Poskytová ní poradenských služ eb: Poradenské služby ve školá ch a školských poradenských zařízeních jsou poskytová ny dětem, žá kům, studentům, jejich zá konným zá stupcům, školá m a školským zařízením podle vyhlá šky č. 72/2005 Sb. (dá le jen „vyhlá ška“) Školská poradenská zařízení a školy poskytují bezplatně standardní poradenské služby uvedené v přílohá ch vyhlá šky, a to na žá dost žá ků, jejich zá konných zá stupců, škol nebo školských zařízení. Podmínkou poskytnutí psychologické nebo speciá lně pedagogické poradenské služby je písemný souhlas žá ka nebo jeho zá konné ho zá stupce. Ú č elem poradenských služ eb je př ispívat zejména k: -
-
-
vytvá ření vhodných podmínek pro zdravý tělesný a psychický vývoj žá ků, pro jejich sociá lní vývoj, pro rozvoj jejich osobnosti před zahá jením vzdělá vá ní a v průběhu vzdělá vá ní, naplň ová ní vzdělá vacích potřeb a rozvíjení schopností, dovedností a zá jmů před zahá jením a v průběhu vzdělá vá ní, prevenci a řešení výukových a výchovných obtíží, projevů různých forem rizikové ho chová ní, které předchá zí vzniku sociá lně patologických jevů a dalších problé mů souvisejících se vzdělá vá ním a s motivací k překoná vá ní problé mových situací, vytvá ření vhodných podmínek pro vzdělá vá ní žá ků se zdravotním postižením, zdravotním znevýhodněním a sociá lním znevýhodněním, vytvá ření vhodných podmínek, forem a způsobů prá ce pro žá ky, kteří jsou příslušníky jiných kultur nebo etnických skupin, vytvá ření vhodných podmínek, forem a způsobů prá ce pro žá ky nadané a mimořá dně nadané , vhodné volbě vzdělá vací cesty a pozdějšího profesního uplatnění, rozvíjení pedagogicko-psychologických a speciá lně pedagogických znalostí a profesních dovedností pedagogických pracovníků ve školá ch a školských zařízeních, zmírň ová ní důsledků zdravotního postižení, zdravotního znevýhodnění a sociá lního znevýhodnění a prevenci jeho vzniku.
Ř editel zá kladní, střední a vyšší odborné školy zabezpečuje poskytová ní poradenských služeb ve škole zpravidla výchovným poradcem a školním metodikem prevence, kteří spolupracují zejmé na s třídními učiteli, učiteli výchov, případně s dalšími pedagogickými pracovníky školy. Poskytová ní poradenských služeb ve škole může být zajišťová no i školním psychologem nebo školním speciá lním pedagogem. Ve škole jsou zajišťová ny poradenské služby v rozsahu odpovídajícím počtu a vzdělá vacím potřebá m žá ků školy zaměřené na: -
prevenci školní neúspěšnosti, primá rní prevenci sociá lně patologických jevů, karié rové poradenství integrující vzdělá vací, informační a poradenskou podporu vhodné volbě vzdělá vací cesty a pozdějšímu profesnímu uplatnění, odbornou podporu při integraci a vzdělá vá ní žá ků se speciá lními vzdělá vacími potřebami, včetně žá ků z jiné ho kulturního prostředí a žá ků se sociá lním znevýhodněním,
-
pé či o vzdělá vá ní nadaných a mimořá dně nadaných žá ků, průběžnou a dlouhodobou pé či o žá ky s výchovnými či výukovými obtížemi a vytvá ření předpokladů pro jejich snižová ní a metodickou podporu učitelům při aplikaci psychologických a speciá lně pedagogických poznatků a dovedností do vzdělá vací činnosti školy.
Výchovnýporadce zajišťuje: 1. Poradenské č innosti: - karié rové poradenství a poradenská pomoc při rozhodová ní o další vzdělávací a profesní cestě žá ků, tj. zejmé na: a) koordinace mezi hlavními oblastmi karié rové ho poradenství - karié rovým vzdělá vá ním a diagnosticko-poradenskými činnostmi zaměřenými k volbě vzdělá vací cesty žá ka, b) zá kladní skupinová šetření k volbě povolá ní, administraci, zpracová ní a interpretaci zá jmových dotazníků v rá mci vlastní odborné kompetence a analýzy preferencí v oblasti volby povolá ní žá ků, c) individuá lní šetření k volbě povolá ní a individuá lní poradenství v té to oblasti (ve spoluprá ci s třídním učitelem), d) poradenství zá konným zá stupcům s ohledem na očeká vá ní a předpoklady žá ků (ve spoluprá ci s třídním učitelem), e) spoluprá ce se školskými poradenskými zařízeními (poradna, centrum) a středisky výchovné pé če při zajišťová ní poradenských služeb přesahujících kompetence školy, f) zajišťová ní skupinových ná vštěv žá ků školy v informačních poradenských střediscích úřadů prá ce a poskytová ní informací žá kům a zá konným zá stupcům o možnosti individuá lního využití informačních služeb těchto středisek. - vyhledá vá ní a orientační šetření žá ků, jejichž vývoj a vzdělá vá ní vyžadují zvlá štní pozornost a příprava ná vrhů na další pé či o tyto žá ky. - zajišťová ní nebo zprostředková ní diagnostiky speciá lních vzdělá vacích potřeb (vstupní a průběžné ) a intervenčních činností pro žá ky se speciá lními vzdělá vacími potřebami. - příprava podmínek pro integraci žá ků se zdravotním postižením ve škole, koordinace poskytová ní poradenských služeb těmto žá kům školou a školskými poradenskými zařízeními a koordinace vzdělá vacích opatření u těchto žá ků. - poskytová ní služeb karié rové ho poradenství žá kům/cizincům se zřetelem k jejich speciá lním vzdělá vacím potřebá m. 2. Metodické a informač ní č innosti: - zprostředková ní nových metod pedagogické diagnostiky a intervence. - metodická pomoc pedagogickým pracovníkům školy v otá zká ch karié rové ho rozhodová ní žá ků, integrace, individuá lních vzdělá vacích plá nů, prá ce s nadanými žá ky apod. - předá vá ní odborných informací z oblasti karié rové ho poradenství a pé če o žá ky se speciá lními vzdělá vacími potřebami pedagogickým pracovníkům školy. - poskytová ní informací o činnosti školy, školských a dalších poradenských zařízeních v regionu, o jejich zaměření, kompetencích a o možnostech využívá ní jejich služeb žá kům a jejich zá konným zá stupcům. - shromažďová ní odborných zprá v a informací o žá cích v poradenské pé či dalších poradenských zařízení a jejich zajištění v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. - vedení písemných zá znamů umožň ujících doložit rozsah a obsah činnosti výchovné ho poradce, navržená a realizovaná opatření.
Metodik prevence zajišťuje: 1. Metodické a koordinačníčinnosti: - koordinace tvorby a kontrola realizace preventivního programu školy. - koordinace a participace na realizaci aktivit školy zaměřených na prevenci zá školá ctví, zá vislostí, ná silí, vandalismu, sexuá lního zneužívá ní, zneužívá ní sektami, prekriminá lního a kriminá lního chová ní, rizikových projevů sebepoškozová ní a dalších sociá lně patologických jevů. - metodické vedení činnosti pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociá lně patologických jevů (vyhledá vá ní problé mových projevů chová ní, preventivní prá ce s třídními kolektivy apod.). - koordinace vzdělá vá ní pedagogických pracovníků školy v oblasti prevence sociá lně patologických jevů. - koordinace přípravy a realizace aktivit zaměřených na zapojová ní multikulturních prvků do vzdělá vacího procesu a na integraci žá ků/cizinců; prioritou v rá mci tohoto procesu je prevence rasizmu, xenofobie a dalších jevů, které souvisí s otá zkou přijímá ní kulturní a etnické odlišnosti. - koordinace spoluprá ce školy s orgá ny stá tní sprá vy a samosprá vy, které mají v kompetenci problematiku prevence sociá lně patologických jevů, s metodikem preventivních aktivit v poradně a s odbornými pracovišti (poradenskými, terapeutickými, preventivními, krizovými, a dalšími zařízeními a institucemi), které působí v oblasti prevence sociá lně patologických jevů. - kontaktová ní odpovídajícího odborné ho pracoviště a participace na intervenci a ná sledné pé či v případě akutního výskytu sociá lně patologických jevů. - shromažďová ní odborných zprá v a informací o žá cích v poradenské pé či specializovaných poradenských zařízení v rá mci prevence sociá lně patologických jevů v souladu s předpisy o ochraně osobních údajů. - vedení písemných zá znamů umožň ujících doložit rozsah a obsah činnosti školního metodika prevence, navržená a realizovaná opatření. 2. Informačníčinnosti: - zajišťová ní a předá vá ní odborných informací o problematice sociá lně patologických jevů, o nabídká ch programů a projektů, o metodá ch a formá ch specifické primá rní prevence pedagogickým pracovníkům školy. - prezentace výsledků preventivní prá ce školy, získá vá ní nových odborných informací a zkušeností. - vedení a průběžné aktualizová ní databá ze spolupracovníků školy pro oblast prevence sociá lně patologických jevů (orgá ny stá tní sprá vy a samosprá vy, střediska výchovné pé če, poradny, zdravotnická zařízení, Policie ČR, orgá ny sociá lní pé če, nestá tní organizace působící v oblasti prevence, centra krizové intervence a další zařízení, instituce i jednotliví odborníci). 3. Poradenské činnosti: - vyhledá vá ní a orientační šetření žá ků s rizikem či projevy sociá lně patologické ho chová ní; poskytová ní poradenských služeb těmto žá kům a jejich zá konným zá stupcům, případně zajišťová ní pé če odpovídajícího odborné ho pracoviště (ve spoluprá ci s třídními učiteli). - spoluprá ce s třídními učiteli při zachycová ní varovných signá lů spojených s možností rozvoje sociá lně patologických jevů u jednotlivých žá ků a tříd a participace na
-
sledová ní úrovně rizikových faktorů, které jsou významné pro rozvoj sociá lně patologických jevů ve škole. příprava podmínek pro integraci žá ků se specifickými poruchami chová ní ve škole a koordinace poskytová ní poradenských a preventivních služeb těmto žá kům školou a specializovanými školskými zařízeními.
Školnípsycholog zajišťuje: 1. Diagnostiku a depistá ž - spoluprá ce při zá pisu do 1. ročníku zá kladního vzdělá vá ní. - depistá ž specifických poruch učení v zá kladních a středních školá ch. - diagnostika při výukových a výchovných problé mech žá ků. - depistá ž a diagnostika nadaných dětí. - zjišťová ní sociá lního klimatu ve třídě. - screening, ankety, dotazníky ve škole. 2. Konzultační, poradenské a intervenčníprá ce - pé če o integrované žá ky (pomoc při sestavová ní individuá lního vzdělá vacího plá nu, vedení). - individuá lní případová prá ce se žá ky v osobních problé mech (konzultace, vedení). - krizová intervence a zpracová ní krize pro žá ky, pedagogické pracovníky a zá konné zá stupce. - prevence školního neúspěchu žá ků (ná prava, vedení, apod.). - karié rové poradenství u žá ků. - techniky a hygiena učení (pro žá ky). - skupinová a komunitní prá ce s žá ky. - koordinace preventivní prá ce ve třídě, programů pro třídy apod. - podpora spoluprá ce třídy a třídního učitele. - individuá lní konzultace pro pedagogické pracovníky v oblasti výchovy a vzdělá vá ní. - konzultace se zá konnými zá stupci při výukových a výchovných problé mech dětí. - pomoc při řešení multikulturní problematiky ve školním prostředí. 3. Metodické prá ce a vzdě lá vacíčinnost - participace na přípravě programu zá pisu do 1. ročníku zá kladního vzdělá vá ní. - metodická pomoc třídním učitelům. - pracovní seminá ře pro pedagogické pracovníky (konzultace a metodické vedení). - účast na pracovních poradá ch školy. - koordinace poradenských služeb poskytovaných ve škole (výchovný poradce, školní metodik prevence, třídní učitelé ). - koordinace poradenských služeb mimo školu a spoluprá ce se školskými poradenskými zařízeními, zdravotnickými a dalšími zařízeními. - metodické intervence z psychodidaktiky pro učitele, včetně podpory při tvorbě školního vzdělá vacího programu. - besedy a osvěta (zá konným zá stupcům). - prezentační a informační činnost. - participace na přípravě přijímacího řízení ke vzdělá vá ní ve střední škole. Školníspeciá lnípedagog zajišťuje: 1. Depistá žníčinnosti
- vyhledá vá ní žá ků se speciá lními vzdělá vacími potřebami a jejich zařazení do speciá lně pedagogické pé če. - diagnostické a intervenční činnosti (pé če o žá ka/žá ky se speciá lními vzdělá vacími potřebami) § § §
diagnostika speciá lních vzdělá vacích potřeb žá ka (shromažďová ní údajů o žá kovi, včetně anamné zy osobní a rodinné ), analýza získaných údajů a jejich vyhodnocení. vytyčení hlavních problé mů žá ka, stanovení individuá lního plá nu podpory v rá mci školy a mimo ni (druh, rozsah, frekvenci, trvá ní intervenčních činností). realizace intervenčních činností, tj. a) prová dění, event. zajištění krá tkodobé i dlouhodobé individuá lní prá ce se žá kem (speciá lně pedagogické vzdělá vací činnosti, činnosti reedukační, kompenzační, stimulační), b) prová dění, event. zajištění speciá lně pedagogické vzdělá vací činnosti, činností reedukačních, kompenzačních, stimulačních se skupinou žá ků, c) participace na vytvoření individuá lního vzdělá vacího plá nu (v kooperaci s třídním učitelem, učitelem odborné ho předmětu, s vedením školy, se zá konnými zá stupci žá ka, se žá kem a s ostatními partnery podpůrné ho týmu uvnitř i vně školy), d) průběžné vyhodnocová ní účinnosti navržených opatření, dle potřeby navržení a realizace úprav, e) úpravy školního prostředí, zajištění speciá lních pomůcek a didaktických materiá lů, f) zabezpečení průběžné komunikace a kontaktů s rodinou žá ka (se zá konným zá stupcem), g) speciá lně pedagogické poradenské intervence a služby pro žá ky, zá konné zá stupce a pedagogické pracovníky školy, h) participace na karié rové m poradenství - volba vzdělá vací cesty žá ka individuá lní prová zení žáka, i) konzultace s pracovníky dalších poradenských zařízení.
2. Metodické a koordinačníčinnosti - příprava a průběžná úprava podmínek pro integraci žá ků se zdravotním postižením ve škole - koordinace speciá lně pedagogických poradenských služeb na škole. - kooperace se školskými poradenskými zařízeními a s dalšími institucemi a odbornými pracovníky ve prospěch žá ka se speciá lními vzdělá vacími potřebami. - participace na vytvá ření školních vzdělá vacích programů a individuá lních vzdělá vacích plá nů s cílem rozšíření služeb a zkvalitnění pé če o žá ky se speciá lními vzdělá vacími potřebami. - metodické činnosti pro pedagogické pracovníky školy - specifika výuky a možnosti žá ků dle druhu a stupně zdravotního postižení, ná vrhy metod a forem prá ce se žá ky jejich zavá dění do výuky, instruktá že využívá ní speciá lních pomůcek a didaktických materiá lů. - koordinace a metodické vedení asistentů pedagoga ve škole.
