Poruchy řeči “Tento výukový materiál vznikl za přispění Evropské unie, státního rozpočtu ČR a Středočeského kraje“
Leden 2010
Mgr.Ladislava Ulrychová
ŘEČ
Typicky lidská duševní funkce Umoţňuje komunikovat s ostatními lidmi, myslet, ovlivňovat sebe i druhé Rozvíjí se v sociálním prostředí, mezi lidmi, posloucháním a napodobováním slov, vět a souvětí Kaţdá odchylka v řečovém projevu je nápadná a nepříjemná, omezuje ochotu mluvit, tím zhoršuje sociální vztahy Můţe být překáţkou i při volbě některého povolání (herec, učitel, voják z povolání..)
Hledisko posouzení lidské řeči Porozumění
– receptivní sloţka řeči, zahrnuje ostrost sluchu a další schopnosti, které souvisejí s přijímáním zvukových podnětů Vyjadřování – expresivní sloţka řeči, zahrnuje artikulaci (jasnost, zřetelnost hovoru), někdy narušena hybnost mluvidel, Pravopis a větná skladba prozrazuje naši jazykovou a intelektovou vyzrálost
Poruchy řečové komunikace Opoţděný
vývoj řeči Dětská patlavost – dyslalie Koktavost Breptavost Specifické poruchy učení Vývojová dysartrie, huhňavost Afázie Mutismus
Opoţděný vývoj řeči Do 15 měsíců – fyziologická nemluvnost Do 3 let prodlouţená fyz. nemluvnost Příčiny: Ztráta sluchu či porucha Poškození mluvidel př.rozštěp patra Poškození řečových center v mozku Mentální retardace Dětský autismus Psychická zanedbanost a deprivace (hluchoněmí rodiče, výchovné zanedbání)
Dětská patlavost - dyslalie Nesprávná
výslovnost některých hlásek u dětí předškolního věku Někdy děti některou hlásku vynechají nebo ji nahradí jinou, která je pro vyslovení snadnější Dělení poruchy dle problémové hlásky : Vadné tvoření sykavek (S,C,Z,Š,Č,Ţ), hláska R, hláska Ř, hláska L, G, K
Koktavost (balbuties) Porucha
plynulosti ve slovním projevu Sloţitý problém Neznámá příčina Neodeznívá s přibývajícím věkem
Brebtavost Tempo
řeči je natolik zrychlené, ţe je aţ narušena plynulost řeči Výpadky slabik, slov Řeč se stává aţ nesrozumitelnou
Specifické poruchy učení (SPU) Poruchy
v jednom nebo více psychických procesech nutných k porozumění nebo uţívání řeči, ať mluvené nebo psané Projeví se nedokonalou schopností naslouchat, mluvit, číst, psát, ovládat pravopis nebo počítat Jde o poruchu CNS Porucha není vázaná na inteligenci dítěte Objeví se po nástupu dítěte do školy
SPU – specifická porucha čtení Dysortografie – specifické problémy v pravopise Dysgrafie – potíţe v psaní (grafická stránka) Dyskalkulie specifická porucha početních schopností Dyslexie
Vývojová dysartrie Váţnější
porucha výslovnosti Podmíněno narušenou funkcí mozkových center Projevuje se v širokém spektru od poruchy výslovnosti aţ po nesrozumitelnou řeč Vyskytuje se u dětí s DMO
Huhňavost Porucha zvuku řeči v důsledku nedostatečné funkce patrohltanového uzávěru Jde o změnu rezonance a zvuku hlásek „Nosový“ přízvuk
Fatické poruchy – u dospělých Afázie – úplná nebo částečná ztráta schopnosti rozumět řeči nebo smysluplně artikulovat následkem loţiskového poškození mozku Narušení jiţ vyvinuté schopnosti dorozumění Expresivní afázie – N. rozumí, ale není schopen se srozumitelně vyjádřit, zlobí se proto na sebe Percepční afázie – N. mluví, ale s okolím si nerozumí, příčinu nedorozumění vidí ve druhých
Moţnosti komunikace u afázie Navazujeme
kontakt i kdyţ je to obtíţné Uvědomit si, ţe nem.slyší, rozumí i kdyţ nemluví, kontrolovat své chování Mluvíme na nem. vlídně, pomalu, stručně, sledujeme reakci na naše slova Dohodneme si způsob vyjádření souhlasu a nesouhlasu Otázky klademe s moţností jednoznačné odpovědi
Mutismus Není řečovou vadou Stav, kdy dítě umí mluvit, ale mluvit odmítá (S)elektivní mutismus – např. dítě doma mluví, ale v cizím prostředí odmítá, nebo odmítá mluvit s konkrétní osobou, kterou nemá rádo
Poruchy hlasu Chraptivost
-
způsobená patol.procesem na hlasivkách Mutace
- fyz. změna, vývoj v období puberty
Obecné zásady v komunikaci s dětmi s vadou řeči Na
dítě mluvíme klidně, zřetelně, se správným mluvním vzorem K řeči dítě nenutíme, ale povzbuzujeme hrou, prohlíţením obrázků, jmenováním předmětů v okolí, trpělivým opakováním názvů předmětů
Doporučení Chybné
výslovnosti se neposmíváme Poruchy řeči řešíme s odborníkem logopedem
Nácvik řeči s logopedem
V logopedické poradně
literatura a další zdroje z nichţ bylo čerpáno: Psychologie nemocných a zdravotně postiţených dětí; Matějček Zdeněk 2001, naklad.H Vyšehradská, ISBN 80-86022-92-7 Komunikace pro zdravotní sestry;Venglářová M.,Mahrová G., Grada Pablishing a.s.,2006, ISBN 80-247-1262-8 Psychologie a pedagogika II pro SZŠ;Čechová V., Mellanová A., Kučerová H.;Informatorium 2004, ISBN 80-7333-028-8 Speciální psychologie,ČechováV.,Mellanová A.,Rozsypalová M.,IDVPZ Brno, 1997, ISBN 80-7013-243-4 Speciální pedagogika,Slowík Josef, Grada Publishing,2007, ISBN 978-80-2471733-3 Hrajeme si s básničkou, Pospíšilová Z., Grada Publishing,2007,ISBN 978-80247-1709-8 Mařenko řekni Ř (Aby to dětem dobře mluvilo), Peutelschmiedová A., Grada Publishing,2007,ISBN 978-80-247-2353-2 Logopedické poradenství, Peutelschmiedová A.,Grada Publishing,2007, ISBN 978-80-247-2666-3
