Podpůrný výukový materiál s využitím ICT* Podpůrný výukový materiál – reedukační hodiny *
Název: Autor:
„Pohádkové počítání“,sčítání a odčítání do 20-typ příkladů 10+4, 14-4, reedukační pracovní listy Mgr. Martin Klusoň , Mgr. Lenka Částková
Datum vzniku:
25. 4. 2015
Obsah:
Krycí list, pracovní listy, list k sebehodnocení práce žáků, s řešením pracovních listů, pokyny k pracovním listům
Věková kategorie:
6 – 7 let
Zaměřeno na:
Žáky se specifickou poruchou matematických schopností
klíč
ANOTACE Podpůrný reedukační materiál s názvem „Pohádkové počítání“ je určen pro šestileté a sedmileté děti, které mají problémy sčítat a odčítat do 20, typ příkladů 10+4, 14-4. Obsahuje 6 pracovních listů s řešením úkolů a list k sebehodnocení práce žáka. Pracovní materiál je zaměřen pro práci s dětmi se specifickou poruchou matematických schopností Žák podává v matematice podstatně horší výkony, než by se daly vzhledem k jeho inteligenci očekávat. To znamená, že žák má průměrnou až nadprůměrnou inteligenci, ve všech předmětech kromě matematiky výsledky až výborné, jen v matematice jsou výsledky podprůměrné. Dítě má problémy v oblasti zvládání základních početních úkonů. Žák má narušenou schopnost provádět matematické operace s přirozenými čísly, zaměňuje jednotlivé operace. Vyskytují se u něho poruchy při osvojování si pamětných spojů. Pracovními listy provázejí děti známé pohádky a žáci si tak zábavnou formou procvičují sčítání a odčítání. Materiál obsahuje pracovní listy, list k sebehodnocení žáků, klíč s řešením jednotlivých úloh a pokyny jak s výukovým materiálem pracovat.
VZDĚLÁVACÍ CÍL Podpora integrace a inkluze ve školách a školských zařízeních Města Choceň RČ: CZ.1.07/1.2.00/47.0005
Reedukační materiál si klade za cíl docvičit zábavnou formou princip sčítání a odčítání do 20, typ příkladů 10+4, 14-4. Hlavním cílem pracovních listů „Pohádkové počítání“ je pomoci žákům rozvíjet schopnost provádět matematické operace, osvojovat si pamětné spoje. Listy obsahují cvičení s vizuální oporou a názorem, děti tak lépe pochopí dané učivo. Cvičení lze využít při reedukaci ve škole, pomáhají zároveň rodičům při jejich práci s dítětem doma, při přípravě do školy. Cílem práce s těmito listy je, aby žák pomocí názorných obrázků tuto látku pochopil a zafixoval si správný matematický postup. Úkoly jsou proto seřazeny postupně od jednodušších k náročnějším. Jsou motivovány pohádkami, které by měly podpořit zájem dětí o plnění úkolů. Listy učí žáky zhodnotit jejich vlastní práci.
METODY A FORMY PRÁCE Práce s čísly, číselná řada 1 - 20. Počítání příkladů – sčítání a odčítání do 20. Rozklad čísel. Porovnávání, dopočítávání předmětů. Vytváření skupiny o daném počtu. Zápis příkladů. Práce učitel-žák, rodič-dítě. Samostatná práce dětí. Práce s názorem. Sebehodnocení.
*Nehodící se smažte
Podpora integrace a inkluze ve školách a školských zařízeních Města Choceň RČ: CZ.1.07/1.2.00/47.0005
Podpora integrace a inkluze ve školách a školských zařízeních Města Choceň RČ: CZ.1.07/1.2.00/47.0005 Výukové materiály pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami a žáky sociálně znevýhodněné
Název výukového materiálu: „Pohádkové počítání“ Sčítání a odčítání do 20, typ příkladů 10+4, 14-4
Autor: Mgr. Martin Klusoň , Mgr. Lenka Částková Stručná anotace: Podpůrný reedukační materiál s názvem „Pohádkové počítání“ je určen pro šestileté a sedmileté děti, které se učí sčítat a odčítat do 20, typ příkladů 10+4, 14-4. Obsahuje 6 pracovních listů s řešením úkolů a list k sebehodnocení práce žáka. Pracovní materiál je zaměřen pro práci s dětmi se specifickou poruchou matematických schopností. Listy obsahují cvičení s vizuální oporou a názorem. Pracovními listy provázejí děti známé pohádky a žáci si tak zábavnou formou procvičují sčítání a odčítání.
Datum vytvoření: 25. 4. 2015
Pokyny k pracovním listům: Pracovní listy jsou určeny pro šestileté a sedmileté žáky, kteří se učí sčítat a odčítat do 20, typ příkladů 10+4, 14-4. Listy využíváme při reedukaci. Jsou zaměřeny pro práci se specifickou poruchou matematických schopností, pomáhají rozvíjet jejich matematickou představivost. Listy obsahují cvičení s vizuální oporou a názorem, děti tak lépe pochopí dané učivo. Listy využijeme při reedukaci ve škole při společné práci učitel-žák. Pomáhají zároveň rodičům při jejich práci s dítětem, při přípravě do školy. Podpůrný reedukační materiál s názvem „Pohádkové počítání“ obsahuje 6 pracovních listů. Všechny úkoly se tematicky vztahují k pohádkám, k tématu, které je dětem velice známé. K práci je motivují známé pohádky a pohádkové postavičky. Cvičení jsou přizpůsobena dětem, které zatím neporozuměly učivu sčítání a odčítání do 20, typ příkladů 10+4, 10-4. Úkoly jsou seřazeny postupně od jednodušších k náročnějším tak, aby žák pomocí názorných obrázků novou látku pochopil. Je dobré během práce žáka chválit, povzbuzovat, motivovat a všímat si jak pracuje, zda se soustředí, není již unaven. Není vhodné všechny pracovní listy vypracovat najednou, ale práci si rozložit na menší úseky. Pracovní listy lze využít jednorázově nebo vložit do folie a používat smazatelný fix. K jednotlivým cvičením se dle potřeby můžeme vracet, zopakovat a procvičit příklady znovu. Reedukační materiál lze také využít při práci na interaktivní tabuli. Zpětná vazba pro učitele/ rodiče – pokroky žáka: Pracovní listy pomáhají dětem k procvičení učiva, které ještě neovládají, častěji v něm chybují. První čtyři pracovní listy procvičí s dětmi potřebné učivo. Poslední dva listy mohou zkusit žáci vypracovat sami nebo s velmi malou pomocí dospělého. Učitel/rodič má zpětnou vazbu, zda žák již učivu porozuměl. Pokud si žák neví s prací rady, projdeme znovu jednotlivé pracovní listy, zjistíme, čemu nerozumí, a procvičujeme dle potřeby žáka, postupujeme po malých „krůčcích“. Je vhodné využít i jiné názorné pomůcky – počitadlo, mince, kostičky… .
Pokyny k jednotlivým úkolům 1. pracovní list: POČÍTÁME S POPELKOU První pracovní list vede k procvičení čísel 10 – 20, žáci vycházejí z počtu 10 a tvoří soubor o daném počtu, dokreslují jednotky. Vedeme žáky k tomu, aby na každé ošatce nepočítali stále počet 10, ale uvědomili si tuto skutečnost. Po splnění úkolu můžeme čísla 11 – 20 ještě procvičovat i jinými způsoby práce. např. Zakryjeme číslici 13 a vyzveme žáky, aby řekli co nejrychleji správný počet. Vedeme je k tomu, aby nepočítali po jedné, ale využili znalostí, které mají – na ošatce je vždy 10 hrášků + 3 domalované = 13. Ptáme se dětí – Kolik desítek a jednotek má číslo 17…. Jaké číslo si myslím? Má 1 desítku a 2 jednotky. (12) atd. Můžeme využít i jiné pomůcky pro znázornění počtu – počitadlo, mince…
2. pracovní list: VODNICKÉ POČÍTÁNÍ Druhý pracovní list obsahuje cvičení procvičující rozklad čísla na desítky a jednotky. Předpokládá se, že žák již rozumí těmto pojmům. Dětem připomeneme, že čísla větší než 10 (a menší než 20) obsahují vždy jednu desítku a jednotky. Každé číslo (rozklad čísla) si můžeme nejdříve znázornit, využít např. počitadlo, mince, karty s čísly. Při reedukaci využíváme často názor, ujistíme se, že žáček práci rozumí – necháme ho např. samotného manipulovat s předměty, zapisovat čísla do pracovního listu apod. 3. pracovní listy: ČERTOVY PŘÍKLADY Žáci si procvičují příklady na sčítání a odčítání. Je vhodné využít opět názorné pomůcky (např. obrázek s ošatkou, rybníčkem…). Žák si lépe příklady představí a vypočítá. 4. pracovní listy: PERNÍKOVÁ MATEMATIKA Žáci nejprve zapisují příklady podle perníkového obrázku. Kdo z dětí zvládne, může pracovat sám. Poslední perníkový úkol je pro děti obtížnější. Práci musíme dětem pečlivě vysvětlit. Učíme je psát dva příklady na + a dva na -. Využíváme názor – obrázek perníčku. Sčítáme bílé a žluté mandličky. Při zápisu příkladů na odčítání vycházíme z reálné situace – např. snědli jsme některé mandličky, kolik jich zůstalo ? S žáky je vhodné vyvodit, že je při sčítání největší číslo na konci a při odčítání na začátku příkladu. Tomuto cvičení je potřeba věnovat se delší čas. Pokud bude zápis příkladů pro děti obtížný, vynecháme zatím toto cvičení a zkusíme vysvětlit později. Na závěr děti čeká pracovní list tzv. SEBEHODNOCENÍ.
Internetové zdroje obrázků:
http://www.muchlanek.estranky.cz/img/mid/2871/popelka-02.jpg http://www.i-creative.cz/wp-content/uploads/2012/07/vodnik-5.jpg https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/5b/9a/68/5b9a68649bca0facedd852a87f928c17.jpg http://www.pohadkovazahradka.cz/images/Vodn%C3%ADk.jpg https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/236x/9d/02/5f/9d025fc46e32cdc2a5533c69e6ef8851.jpg http://publicdomainvectors.org/photos/valessiobrito_Fire_June_holiday_s.png http://www.zszidlofajglova.estranky.cz/img/picture/10/e74a13fba6_55729939_o2.png http://www.i-creative.cz/wp-content/uploads/2012/04/tabor-10.jpg http://www.muchlanek.estranky.cz/img/mid/2871/popelka-02.jpg http://omalovanky.luksoft.cz/nahled-velky/ryba.jpg
Řešení úkolů:
