Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury
Biblická mytologie Starozákonní příběhy Stvoření člověka
Co už víme o Bibli testík
1) Ve kterém století (př (př.. n. l.) byly pravděpodobně zaznamenány první biblické texty?
a) 9. b) 11. c) 13.
další otázka
2) Jakým jazykem byly psány nejstarší biblické texty?
a) aramejsky b) hebrejsky c) latinsky
další otázka
3) Na jaký materiál byly zaznamenány nejstarší biblické texty?
a) papír b) papyrus c) pergamen
další otázka
4) Kolik knih má Bible?
a) 44 b) 55 c) 66
další otázka
5) Kdy byl uzavřen Starý zákon?
a) na přelomu letopočtu b) v roce 90 c) v roce 180
další otázka
6) Ve kterém století byl uzavřen Nový zákon?
a) v 1. b) ve 2. c) ve 4.
další otázka
7) Jak se nazývají jeskyně v Izraeli, kde byly nalezeny v roce 1947 jedny z nejstarších biblických textů?
a) Kumrán b) Sinaj c) Jordán
další otázka
8) Jakým termínem biblického textu?
a) kapitola b) věta c) verš
označujeme
základní
číslovaný
další otázka
úsek
9) Jak se nazývá nejstarší překlad Bible do češtiny?
a) Leskovecko-drážďanská b) Boskovická c) Pražská
další otázka
10)) Který český překlad Bible je považován za jazykově 10 mimořádně zdařilý a bohatý?
a) jeruzalémský b) kralický c) pražský
další otázka
11)) Jak se jmenuje český překlad Bible, na němž ve 20 11 20.. století pracovali zástupci pěti církví?
a) ekumenický b) Bible 21 c) jeruzalémský
další otázka
12)) Kolik učenců pracovalo na prvním překladu Bible do řečtiny, 12 tzv.. Septuagintě? tzv
a) 27 b) 72 c) 272
další otázka
13)) Jak označují jazykovědci jazyky, které mají svůj vlastní biblický 13 překlad?
a) biblické b) jazykově vyspělé c) jazykově kulturní
další otázka
14)) Kdo vydal první tištěnou Bibli? 14
a) Guttenberg b) Luther c) Melantrich
Michelangelo: Stvoření Adama, Sixtinská kaple Převzato z: http://myty.info/view.php?cisloclanku=2011050001 [cit. 19. 2. 2013]
Stvoření člověka Najděte si v Bibli část Gn 2,4 – Gn 3, 24 a vyhledejte v textu odpovědi na následující otázky. Nestačí jen číst, musíte nad slovy příběhu přemýšlet.
Z jakého materiálu stvořil Bůh člověka? Z prachu země Kam „postavil“ Bůh člověka, kterého stvořil? Do Edenu, zahrady na východě Jak toto místo vypadalo, kde leželo? Uprostřed strom poznání a strom života, všude stromy plodící dobré ovoce, řeka, která se dělí na čtyři hlavní toky Jakým jiným slovem označujeme Eden? Ráj, rajská zahrada Jaké jméno člověk dostal? Jaký význam mělo? Adam – stvořený ze země, „zemák“ Jaké první úkoly dal Bůh člověku? Obdělávat a střežit zahradu Proč nesměl člověk jíst plody ze stromu poznání? Zákaz pod hrozbou smrti, aby nepoznal hřích (= první příkaz v Bibli)
Jaký první nepříjemný pocit Adam zažíval? Samotu Jak mu chtěl Bůh pomoci nejdříve? Přivedl k němu zvířata, aby je pojmenoval Jak později? Stvořil ženu Najdete v textu, jak vzniklo slovo žena? Ať muženou se nazývá (hebr muž „íš“, žena „íšá“) Jak se první žena jmenovala? Jaký je význam jejího jména? Eva - pramatka Proč byla žena stvořena z Adamova žebra? Vysvětlení nestejného počtu počtu žeber, žebro je blízko k srdci (symbol lásky), nalézá se pod paží a chrání plíce a srdce (symbol ochrany) Který živočich navedl Evu, aby porušila boží příkaz? Had Jak poznal bůh, že lidé jedli ovoce ze stromu poznání? Styděli se za svou nahotu a schovávali se
Jak bůh potrestal neposlušnost • hada plazí se v prachu země, ženy se ho bojí, had je nebezpečný člověku a člověk hadovi • muže těžká práce, trápení při shánění obživy pro rodinu • ženy složité těhotenství a bolesti při porodu, podřízenost muži • obou lidí smrtelnost, trápení a žal v životě, vyhnání z ráje
Do kterého dnešního státu umístili autoři příběhu „rajskou zahradu“? Proč si vybrali právě tuto oblast?
Vyberte z následující nabídky lidské vlastnosti a pocity, které jsou v příběhu zachyceny, a uveďte jakým způsobem.
odvaha, strach, drzost, neposlušnost, upřímnost, zvědavost, pýcha, pokora, stud, samota, skromnost, proradnost, zoufalství, ješitnost, vynalézavost Které „nepochopitelné“ přírodní jevy jsou v příběhu vysvětleny?
A. Dürer: Adam a Eva Převzato z: http://www.artmuseum.cz/reprodukce2_pohled.php?dilo_id=375 [cit. 19. 2. 2013]
Některé prvky příběhu získaly díky Bibli svůj symbolický význam. Vysvětlete ho. • had • zakázané ovoce • ráj Jak rozumíte následujícím citacím? • „V potu své tváře chléb svůj dobývati budeš.“ • „Prach jsi a v prach se obrátíš.“ Jak se příběh odráží v našem jazyce (rčení, přirovnání…)?
L. Cranach: Adam a Eva Převzato z: http://ia.wikipedia.org/wiki/File:Adam-und-Eva-1513.jpg [cit. 19. 2. 2013]
Marc Chagall: Ráj, Vyhnání z ráje Převzato z: http://www.galerieart.cz/chagall_bible2.htm [cit. 19. 2. 2013]
Použité zdroje ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 178 s.
ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury – příručka pro učitele. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 216 s. ŠIFTOVÁ, J., MACHAČNÝ, J.: Kořeny evropské kultury – soubor interaktivních pomůcek. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. Zdroje ilustrací uvedeny u jednotlivých snímků. Mapový podklad: Miroslav Šifta pro Kořeny evropské kultury.
jméno autora
Jaroslava Šiftová
název projektu
Informatika a digitální technika
číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0158
číslo šablony
III/2 Inovace výuky pomocí ICT
předmět/ třída (ročník)
Kořeny evropské kultury/ prima
pořadové číslo DUM
11
datum
19. 2. 2013
název DUM
Starozákonní příběhy – stvoření člověka
metodická poznámka k využití
Prezentace je určena pro zopakování celku úvod do studia Bible a následně pro analýzu a zobecněné báje Stvoření člověka. Pro práci s textem je základem soubor návodných otázek. Příběh je zasazen do konkrétního geografického rámce, otázky se v závěrečné části zaměřují na zobecnění a význam báje pro současnost. Prezentace je doplněna ukázkami odrazu příběhu ve výtvarném umění. Jednotlivé úkoly jsou opatřeny průběžnými pokyny k ovládání prezentace, u konkrétních otázek nechybějí odpovědi. Prezentace je vhodná pro nižší gymnázium, využitelná pro frontální, skupinovou i individuální práci.
