Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury
Antická mytologie Odraz antické architektury v pozdějších uměleckých stylech
Obsah prezentace 1. Typické architektonické rysy antických chrámů 2. Odraz antiky v pozdějších architektonických stylech – otázky k výkladu 3. Karyatidy 4. Ukázky renesanční a klasicistické architektury 5. České renesanční a klasicistní památky (poznávání – 12 příkladů + řešení)
Typické architektonické rysy antických chrámů 1. Charakterizujte antický chrám 2. Na obrázku označte tužkou tympanon, vlys, architráv, kanelování, hlavici a patku sloupu
Převzato z: http://cestuj-levne.cz/destinace/recko/atheny/
Odraz antiky v pozdějších architektonických stylech 1. Jak se jmenují umělecké slohy, které se inspirovaly antikou? (Kliknutím pod otázkou zobrazíte odpověď) renesance klasicismus 2. Které architektonické prvky antiky přejaly? sloupy a jejich hlavice, tympanon, vlys, architráv… 3. V které době byly tyto slohy v Evropě rozšířeny? renesance – 14. – 16. století klasicismus – 17. - 18. století
4. Pokuste se odvodit, proč se právě tyto slohy inspirovaly antikou. Přemýšlejte o historických souvislostech, událostech v Evropě, o lidském myšlení, vzdělání, víře. 5. Víte, co jsou karyatidy? Klikněte pro jejich zobrazení
Převzato z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Karyatida
6. Prohlédněte si ukázky renesanční a klasicistické architektury a označte prvky inspirované antikou
Bazilika sv. Petra, Řím Převzato z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Re nesanční_architektura
Zámek v Litomyšli Převzato z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Renesanční_architektura
Letohrádek královny Anny, Praha Převzato z: http://pamatky.praha.eu/jnp/cz/aktuality/fotosoutez.html
Kostel La Madeleine, Paříž Převzato z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Klasicismus
Velké divadlo, Varšava Převzato z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Klasicismus
7. Poznáte české renesanční a klasicistní památky?
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
ŘEŠENÍ 1. Český Krumlov - zámek
7. Liberec – zámek
2. Litomyšl - zámek
8. Letohrádek královny Anny, Praha
3. Kačina - zámek 4. Stavovské divadlo, Praha
9. Schwarzenberský palác, Praha
5. Nové Město nad Metují
10. Telč
6. Palác Granovských, Ungelt, Praha
11. Oblastní galerie, Liberec 12. Frýdlant - zámek
Použité zdroje ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 178 s. ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury – příručka pro učitele. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 216 s. České renesanční a klasicistní památky - fotografie: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.
http://www.mezinami.cz/poznavej/tipy-na-vylet/tip-na-vylet-cesky-krumlov/ http://honzamisinger1.borec.cz/hrady_zamky.html http://www.navzduchu.cz/ostatni/archiv-ostatni/tezko-zivit-velke-domy/ http://paweru.blogspot.cz/2011_02_01_archive.html http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Zamek_Nove_Mesto_nad_Metuji_panorama.jpg http://www.praguewelcome.cz/srv/www/cs/objects/detail.x?id=48754 http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Zamek_liberec.jpg http://www.praguewelcome.cz/srv/www/cs/objects/detail.x?id=43716 http://www.praguewelcome.cz/srv/www/cs/objects/detail.x?id=42331 http://www.navzduchu.cz/cyklo/tipy-na-vylety/vysocina-telcska-javoricka/ http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Oblastní_galerie_v_Liberci_-_hlavní_budova.jpg http://life.ihned.cz/c1-55410380-tip-na-vikend-od-pavly-jazairiove-vydejte-se-na-hradve-frydlantu
jméno autora
Jaroslava Šiftová
název projektu
Informatika a digitální technika
číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0158
číslo šablony
III/2 Inovace výuky pomocí ICT
předmět/ třída (ročník)
Kořeny evropské kultury/ prima
pořadové číslo DUM
5
datum
25. 1. 2013
název DUM
Odraz antické architektury v pozdějších uměleckých stylech
metodická poznámka k využití
Výuková prezentace k použití na interaktivní tabuli je určena k seznámení odrazu antické architektury v pozdějších uměleckých slozích. Její obsah je uveden na vstupním snímku. První část slouží k procvičení znalostí o antické architektuře, odpovědi na zadané otázky se zobrazují kliknutím pod otázku. Druhá část na názorných příkladech ukazuje odraz antiky v renesanci a klasicismu. Třetí úkol konkretizuje novější umělecké slohy v Čechách, řešení úkolu je umístěno za ilustračními fotografiemi. Vhodné pro nižší gymnázium.
