Podještědské gymnázium Liberec Kořeny evropské kultury
Biblická mytologie Starozákonní příběhy Josef a jeho bratři
Kniha Genesis - opakování K citacím přiřaďte název báje, v níž lze uvedená slova nalézt, a vysvětlete, v jaké souvislosti • • • • • • • • •
•
„Nevztahuj na chlapce ruku!“ „Prach jsi a v prach se obrátíš.“ „Byl večer a bylo ráno, den druhý.“ „Slyš, prolitá krev tvého bratra křičí ke mně ze země!“ „Odejdi ze své země, ze svého rodiště do země, kterou ti ukážu.“ „Jako kníže jsi zápasil s Bohem i s lidmi a obstál jsi.“ „Ustavuji s vámi svou smlouvu. Už nebude vyhlazeno všechno tvorstvo.“ „On ti rozdrtí hlavu a ty mu rozdrtíš patu.“ „Utíkej o život. Neohlížej se a nikde na této rovině se nezastavuj.“ „Pojď blíž, ať na tebe sáhnu, můj synu, zda jsi opravdu můj syn.“
Stvoření světa
Stvoření člověka Kain a Ábel Od Adama k Noemu
Noe a potopa Babylónská věž a zmatení jazyků Abraham Sodoma a Gomora Izák Jákob
(Kliknutím si vyberte obraz a pak označte správnou odpověď)
1. stvoření světa 2. stvoření člověka 3. v rajské zahradě 4. první pokušení
5. vyhnání z ráje 6. Kain a Ábel 7. Noe a potopa 8. babylónská věž
9. povolání Abrahama 10. Sodoma a Gomora 11. Lotova žena 12. Hagar a Izmael 13. obětování Izáka
14. Ezau a Jákob 15. Jákobův sen 16. Jákob a Ráchel 17. Jákob zápasí s bohem 18. Josef a jeho bratři
JOSEF A JEHO BRATŘI
„Josefův příběh je jeden z nejkrásnějších v celé Bibli. Je to příběh o tom, jak Hospodin dovede neštěstí proměnit ve štěstí, ponížení v úspěch a slávu. V celku biblických dějin je to ovšem také příběh o tom, jak se Izraelci dostali do Egypta, jak Josef svou moudrostí vlastně zachránil celý Egypt. Takže ne Izrael Egyptu, ale Egypt Izraelcům má být za co vděčen. Barvitý příběh s mnoha zvraty a řadou podrobností může připomínat legendu či román.“ (Jan Sokol: Čtení z Bible)
K. Flavitsky: Jákobovi synové prodávají bratra Josefa Převzato z: http://en.wikipedia.org/wiki/File:Konstantin_Flavitsky_001.jpg [cit. 26. 2. 2013]
Josef prodán do otroctví Vyhledejte v biblickém textu odpovědi na následující otázky:
1. Proč bratři nenáviděli Josefa? Otec ho miloval nejvíce, udělal mu pestře tkanou suknici 2. Kterými sny Josef dráždil své bratry? Sen o snopech, které se klaněly, sen o klanění Slunce, Měsíce a 11 hvězd Josefovi 3. Kde Jákobova rodina žila? V Chebrónu 4. Kam odešli bratři pást svá stáda? Do Šekemu a odtud do Dótanu 5. Který z bratrů nechtěl Josefa zabít a proč? Rúben, byl nejstarší a bál se boha i otce 6. S kterými příbuznými se bratři v Dótanu setkali? S obchodní karavanou Izmaelců 7. Kdo navrhl, aby byl Josef prodán, a proč? Juda, také nechtěl zabít bratra, ale chtěl se ho zbavit 8. Co je šekel? Váhová jednotka (20 šekelů stříbra)
9. Jak bratři přesvědčili otce o Josefově smrti? Jeho suknici namočili v kozlí krvi a poslali ji otci se vzkazem, že ji našli 10. Co je Midján? Území v severní Arábii, odkud pocházeli obchodníci 11. Proč Ruben a Jákob roztrhli svá roucha? Tradiční výraz smutku a zoufalství 12. Proč si Jákob oblékl žíněné roucho? Výraz lítosti a trestání sebe sama 13. Kdo si Josefa koupil, jakou měl funkci? Potífar, velitel faraonovy tělesné stráže 14. Jak se Josef dostal do královského vězení? Potífarova žena ho chtěla svést, strhla z něj šaty, on utekl, ale ona řekla, že ji obtěžoval a šaty použila jako důkaz 15. Komu a jak vyložil Josef ve vězení sny? Nejvyšší pekař bude popraven, nejvyšší číšník propuštěn 16. Jak se Josef dostal k faraonovi? Faraonovi se zdál sen, kterému nerozuměl, a nejvyšší číšník si vzpomněl na Josefa, proto ho faraon povolal z vězení.
P. Von Cornelius: Josef vykládá faraonovův sen Převzato z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Josef_(patriarcha) [cit. 26. 2. 2013]
Přečtěte si pokračování příběhu v Bibli a doplňte text:
Josef vyložil faraonovi jeho sny o sedmi tučných a sedmi hubených kravách a o 2 x sedmi klasech tak, že v Egyptě nastane sedm let tučných a sedm hladových. Faraonovi se tento výklad zalíbil, a proto rozhodl, že se Josef stane správcem královských sýpek a celé země. Josefovi bylo v té době třicet let, oženil se a začal procházet egyptskou zemí, aby shromažďoval zásoby na hubená léta. Po sedmi letech ze zásob dával potravu lidem, které postihla neúroda. I v jiných zemích byl hlad, proto do Egypta přicházeli obchodníci nakupovat obilí .
Také Jákob sem poslal své syny kromě nejmladšího Benjamina, aby nakoupili obilí. Přišli k Josefovi prosit o potravu, nepoznali ho, ale on je poznal, nařkl je, že jsou vyzvědači a chystají útok na Egypt , a dal je na tři dny uvěznit. Poté je propustil, jen Šimeóna si ponechal, prodal jim obilí a poslal je domů pro Benjamína, který měl dosvědčit, že Josefovi nelhali. Do měšců jim tajně vrátil jejich stříbro . A pak sám hořce zaplakal .
Protože hlad neustupoval, museli se po čase bratři vydat do Egypta znovu i s Benjamínem. Josef je uvítal, pohostil, byl dojat jejich přítomností. Když odjížděli, vrátil jim jejich stříbro na nákup obilí, ale tajně do Benjamínova žoku podstrčil svůj stříbrný kalich , aby mohl nejmladšího zatknout za krádež. Zoufalí bratři přišli prosit o jeho propuštění a vyprávěli Josefovi, že jejich otec již o jednoho syna přišel a ztrátu dalšího by neunesl. Vtom se Josef rozplakal a řekl jim, že je tím prodaným bratrem . Když se s touto novinou bratři vrátili do Kanaánu, Jákob se rozhodl, že odejde s celou rodinou do Egypta, aby před smrtí ještě Josefa spatřil.
J. Tissot Převzato z: http://www.jesuswalk.com/jacob/paintings-of-jacob-and-esau.htm [cit. 26. 2. 2013]
J. Tissot Převzato z: http://www.jesuswalk.com/jacob/paintings-of-jacob-and-esau.htm [cit. 26. 2. 2013]
J. Tissot Převzato z: http://www.jesuswalk.com/jacob/paintings-of-jacob-and-esau.htm [cit. 26. 2. 2013]
Jaké historické skutečnosti se odrážejí v příběhu o Josefovi a jeho bratřích? Velmi přesné vylíčení poměrů na faraonově dvoře, státní správa Egypta, obchodní styky mezi zeměmi, doba hladomoru v oblasti Vyhledejte v odborné literatuře nebo na internetu, jak dalece tyto prvky odpovídají skutečnosti. Můžeme určit historické období, v němž se příběh odehrává? Podle jakých informací? Které lidské záporné vlastnosti jsou v příběhu vylíčeny? Žárlivost, nesnášenlivost, vypočítavost, pomstychtivost, lstivost Které kladné vlastnosti nakonec převládnou? Upřímnost, láska k bližnímu, štědrost, víra v dobro, schopnost odpustit Které hebrejské tradice můžeme v příběhu poznat? Způsoby vyjadřování smutku a pokání, soudržnost rodiny a úctu k otci
6 4 2531
další
2. Josef vykládá sny (Tissot)
6. Josef a Potifarka 1. Josefovo mládí (Chagall)
4. Josef prodán (Seitz)
3. Josef ve studni (Tissot)
5. Josefova suknice (Velazquez)
7 10 12 13 11 9 8
7. Josef ve vězení (Bratford)
9. Josef správcem Egypta (Breenbergh)
11. Josef se nechá poznat (Gerard)
12. Jákob v Egyptě (Pontormo) 10. bratři přicházejí do Egypta (Blake)
8. Josef u faraona 13. Jákob umírá (Rembrant)
Použité zdroje Bible. Gn 37 – 50. www.online.bible21.cz [cit. 26. 2. 2013]. ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 178 s. ŠIFTOVÁ, J.: Kořeny evropské kultury – příručka pro učitele. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. 216 s. ŠIFTOVÁ, J., MACHAČNÝ, J.: Kořeny evropské kultury – soubor interaktivních pomůcek. Liberec: Podještědské gymnázium 2011. Ilustrace a reprodukce obrazů v animačních úkolech převzaty z: • www.art-bible.com • www.biblical-art.com Zdroje dalších ilustrací uvedeny u jednotlivých snímků.
jméno autora
Jaroslava Šiftová
název projektu
Informatika a digitální technika
číslo projektu
CZ.1.07/1.5.00/34.0158
číslo šablony
III/2 Inovace výuky pomocí ICT
předmět/ třída (ročník)
Kořeny evropské kultury/ prima
pořadové číslo DUM
15
datum
26. 2. 2013
název DUM
Starozákonní příběhy – Josef a jeho bratři.
metodická poznámka k využití
Prezentace je určena pro práci na interaktivní tabuli. První část je věnována opakování (příběhy Genesis v citátech a obrazech), druhá část vychází z práce s biblickým textem (vyhledávání odpovědí, doplňování textu), ve třetí části jsou úkoly a otázky využívající pochopení textu v souvislosti s odrazem v umění i jazyce, pozornost je věnována i kontexku historickému a geografickému. Závěrečná část prezentace formou práce s obrazy shrnuje získané znalosti. Jednotlivé úkoly jsou opatřeny průběžnými pokyny k ovládání prezentace, u práce s textem je skryto řešení. Prezentace je vhodná pro nižší gymnázium, využitelná pro frontální, skupinovou i individuální práci.
