Plan van aanpak

Plan van aanpak 2014 – 2015 Jaarlijks stelt de locatiedirecteur in samenspraak met de collega’s een Plan van aanpak op. Hierin worden de doelen omschreven waar het komende schooljaar expliciet aan zal worden gewerkt. Het Plan van aanpak hangt onder het Schoolplan, hierin staan doelen omschreven voor een periode van 4 jaar. Daarnaast staat in het Schoolplan aangegeven wanneer methodes zijn afgeschreven en vervangen mogen worden. De keuze voor een nieuwe methode moet weloverwogen gebeuren en is dan ook een onderdeel van het Plan van aanpak. Schooljaar 2014-2015 wordt geen van onze methodes afgeschreven. De Holm is een lerende organisatie, in de loop van de tijd kunnen ook ontwikkelpunten worden vastgesteld. Deze worden dan ook opgenomen in het Plan van aanpak. Het Plan van Aanpak wordt gepresenteerd aan het College van bestuur, aan ouders en andere betrokken bij De Holm. Het Plan van aanpak verschijnt aan het begin van het nieuwe schooljaar op de website van de Holm, www.deholm.nu Aan het einde van het schooljaar wordt het Plan van aanpak door het team geëvalueerd. Doelen die niet of ten dele zijn gehaald, krijgen een plek op het nieuwe Plan van aanpak. Zo ontstaat er een cyclisch proces en werken we samen aan kwaliteit. In dit plan maken we onderscheid tussen middelen: concrete activiteiten en kwaliteit: onderwijsprocessen

Middelen

Implementatie van Veilig Leren Lezen, de Kim versie doel/ resultaat

periode verantwoordelijk Evaluatie

De leerkrachten starten bij het aanvankelijk lezen met een nieuwe methode. Zij moeten zich deze methode eigen maken door zich er grondig in te verdiepen en de bijbehorende activiteiten op een verantwoorde wijze de leerlingen van groep 3 aan te bieden. De leerlingen worden hierdoor op hun niveau aangesproken en worden positief gemotiveerd en gestimuleerd. De leerlingen halen door het lesaanbod gelijke of hogere resultaten dan voorgaande jaren. budget Schooljaar 2014-2015 n.v.t. Leerkrachten groep 3 / directie

Implementatie van Pennenstreken doel/ resultaat


Tegelijkertijd met het woord lezen, leren de leerlingen van groep 3 het woord ook schrijven. Hierbij maken de leerkrachten een verantwoorde keuze om het de leerling in verbonden schrift of in blokschrift aan te bieden. Wij starten met de nieuwe versie van Pennenstreken in groep 3 en zullen dit de komende jaren uitbreiden naar andere groepen. In de loop van het schooljaar zal ook een besluit worden genomen over het tempo van dit traject. budget Schooljaar 2014-2015 n.v.t. Leerkachten groep 3 / directie Met name de verantwoording voor de keuze tussen het verbonden en blokschrift naar gelang de onderwijsbehoefte van de leerling zal worden geëvalueerd.

Juni 2014

Implementatie volgsysteem voor Sociaal-emotionele ontwikkeling doel/ resultaat

periode verantwoordelijk Evaluatie:

Leerkrachten zijn in staat om met het sociaal-emotionele leerlingvolgsysteem “Op school” op de juiste wijze werken. Hiervoor zijn zij verplicht om op 18-09-14 een implementatiebijeenkomst over dit systeem te volgen. De school krijgt door de toepassing van dit systeem een goed zicht op de ontwikkeling van de leerlingen en kan zo nodig een plan maken en adequate hulp verlenen. budget Schooljaar 2014-2015 n.v.t. Team/ IB

Implementatie het vak Engels in de groepen 1 en 2 doel/ resultaat


Door het aanbieden van de Engelse taal bereiden wij de kinderen beter voor op de wereld om hen heen. Het digibord staat centraal. De methode ‘Take it easy’ wordt op De Holm ook vanaf groep 5 gebruikt. Wij starten dit schooljaar in groep 1 /2 en zullen dit de komende jaren uitbreiden naar groep 3 en 4. Van begin tot het einde van de Engelse les wordt Engels gesproken. Door onderdompeling en herhaling, stijgt het taalniveau van leerlingen snel. Door de native speaker die via het digitale bord, de Engelse uitspraak aanleert, leren de leerlingen ook de juiste uitspraak. budget Schooljaar 2014-2015 n.v.t. Leerkrachten groepen 1 en 2 / directie

Oriëntatie methode Muziek Evaluatie

doel/ resultaat


Schooljaar 2013-2014 zijn we er niet in geslaagd om een verantwoorde keuze te maken t.a.v. een digitale muziekmethode. We hebben besloten om de ontwikkelingen af te wachten en volgend schooljaar onze zoektocht voort te zetten. De werkgroep volgt ontwikkelingen t.a.v. nieuwe muziekmethodes. Een nieuwe muziekmethode moet aansluiten bij de kerndoelen, aansprekend zijn voor leerlingen en leerkrachten, digitaal zijn. Mocht de werkgroep erin slagen een methode te vinden die voldoet aan onze wensen dan presenteren zij deze aan het team, waarna men de methode uit gaat proberen om zo ervaring op te doen en de reacties van de leerlingen te observeren. budget schooljaar € 2000,Werkgroep en directie

Juni 2014

Kwaliteit Schoolontwikkeltraject, opstellen identiteitsdocument doel/ resultaat

periode verantwoordelijk evaluatie

Een identiteitsdocument: er wordt een scherpe identiteit van De Holm vastgesteld, waardoor de betekenis voor ouders en kinderen heel duidelijk is. Onze waarden geven richting aan ons onderwijs, de cultuur in het team en de sfeer in school. Verantwoordelijkheid en eigenaarschap zijn voor iedereen een vanzelfsprekende realiteit. Vervolgens wordt het identiteitsdocument ’tot leven gebracht’ en volgt er een integrale aanpak: een school waar iedere laag vanuit hetzelfde principe werkt en de houding en taal past bij de identiteit en voelbaar wordt in de hele school. budget 2014-2016 (2 jaar) € 5.500 (1 jaar) Werkgroep en directie

Dit traject zal onderstaande plannen (bij)kleuren:

Zelfstandig werken / werken met dagtaken Evaluatie 2013-2014: Dit schooljaar is er m.n. in groep 8 veel gebeurd. De lk hebben contacten gehad met collega-scholen, zich verdiept in de mogelijkheden en vervolgens eigen keuzes gemaakt. De collega van groep 7 volgt dit proces nauw en men is samen bewust bezig met de doorgaande lijn. Het team heeft een open houding en wil hierin van elkaar leren. We hebben de werkwijze zoals ze momenteel in de groepen plaatsvinden in kaart gebracht en dit met elkaar gedeeld. Verdere afstemming is nodig en zal volgend schooljaar 2014-2015 plaatsvinden in het traject schoolontwikkeling. doel/ resultaat De afspraken t.a.v. het zelfstandig werken, de inzet van dagtaken zijn duidelijk. Leerkrachten passen de werkwijze toe bij hun didactisch handelen, geven effectieve instructie. Er is sprake van een doorgaande lijn in de school. periode budget jaarplanning n.v.t. verantwoordelijk directie evaluatie

Doorgaande lijn t.a.v. gestructureerd aanbod meerbegaafden Evaluatie 2013-2014: De werkgroep is gestart met het opstellen van een document met schoolbrede afspraken. Het tijdig signaleren van de onderwijsbehoefte van deze leerlingen is een speerpunt. Daarnaast vinden we het belangrijk dat er binnen de school een doorgaande lijn is. doel/ resultaat Er wordt binnen de klassen structureel aandacht besteed aan de kinderen die meer aankunnen. Daarbij wordt gebruik gemaakt van de vaste methodes aangevuld met verschillende uitdagende materialen. We maken hiervoor een praktisch werkdocument voor alle leerkrachten. Samen met de collega-scholen binnen ons cluster wordt het traject nu voortgezet en is er een beroep gedaan op het Voila innovatiefonds. De wens is dat in januari 2015 geselecteerde leerlingen van de clusterscholen een groep vormen waarin zij gaan 'leren leren'. periode budget jaarplanning € 1000,00 verantwoordelijk werkgroep /directie evaluatie

Juni 2014

ICT: hardware Evaluatie 2013-2014: Dit jaar heeft een andere collega de taak van ICT coördinator opgepakt. De implementatie van Basispoort heeft veel tijd gekost. Daarnaast waren er het afgelopen jaar veel problemen door onze verouderde server. De ICT coördinator heeft veel hand –en spandiensten moeten verrichten. Ook zijn we als Voila scholen overgestapt op gmail, google en zijn we gaan werken met Drive. Er is onderzoek verricht naar draadloos netwerk en de aanschaf van chroomebooks, laptops of tablets. Volgend schooljaar staat ons nog een grote verandering te wachten als we allemaal met Cloudwise gaan werken. Onderzoek naar de mogelijke toepassingen van de juiste software hebben we uit moeten stellen. Een voorwaarde is een goed werkend netwerk en helaas beschikken we daar nu niet over. doel/ resultaat Een modern netwerk waardoor we optimaal gebruik kunnen maken van alle ICT toepassingen. De veranderingen moeten goed geïmplementeerd worden. Dan komt er ook ruimte voor de ICT coördinator om het ICT beleidsplan bij te werken en ons als team te richten op de mogelijkheden van de software. periode budget jaarplanning € verantwoordelijk ICT coördinator /directie evaluatie

ICT: nieuwe schoolwebsite doel/ resultaat

De oude website is aan vervanging toe. We willen een moderne en gebruiksvriendelijke website, die past bij De Holm en eenvoudig te beheren is.


jaarplanning ICT coördinator /directie

budget

€ 600,00

Technisch lezen Evaluatie 2013-2014: De leerwerkgemeenschap liep tegen problemen aan bij het analyseren van de toetsen en de methode Estafette. Zij hebben zich toen als doel gesteld om het leesplezier te verhogen. De adviezen uit dit rapport zullen in schooljaar 14-15 worden besproken en getoetst op de haalbaarheid. Waar mogelijk zullen adviezen worden geïmplementeerd. Technisch Lezen blijft nog een aandachtspunt. Nadere analyse van de CITO resultaten t.o.v. de andere vakgebieden is noodzakelijk, dit zal schooljaar 14-15 worden vervolgd. doel/ resultaat De resultaten van de leerlingen zijn overeenkomstig de verwachtingen en liggen in lijn met de scores van Rekenen/wiskunde, Spelling en Begrijpend lezen. De extra inzet van middelen/leerkrachten wordt beloond. periode budget jaarplanning € 500,verantwoordelijk IB/ directie Evaluatie

Juni 2014

Spelling doel/ resultaat


De resultaten van de leerlingen zijn overeenkomstig de verwachtingen en in lijn met de scores van Rekenen/wiskunde en Begrijpend lezen. De extra inzet van middelen/leerkrachten wordt beloond. budget jaarplanning n.v.t. IB/ directie

Groepsplannen Evaluatie 2013-2014: Dit schooljaar zijn we als cluster gezamenlijk opgetrokken en hebben scholing gehad van Harry Janssens. Hierdoor hebben we een goede implementatie gehad van de groepsplannen. De leerkrachten zijn goed in staat om de uitslag van de CITO toetsen te analyseren en aan te sluiten bij de onderwijsbehoeften van de leerlingen. Er worden didactische werkplannen gemaakt voor rekenen en technisch lezen. Schooljaar 14-15 zal dit ook gebeuren voor spelling, begrijpend lezen en gedrag. doel/ resultaat De leerkrachten zijn in staat om op grond van de leerresultaten en de streefdoelen voor hun leerlingen een passend leerarrangement op te stellen, weergegeven in een didactisch werkplan. Naast rekenen en technisch lezen wordt dit ook gemaakt voor spelling, begrijpend lezen en gedrag. Ter ondersteuning wordt er op clusterniveau teamscholing ingezet, na de CITO M toetsen en E toetsen periode budget jaarplanning € 750,00 verantwoordelijk Lk/ IB/ directie evaluatie .

Inzicht in de leerlingenpopulatie / Vaststellen onderwijsbehoefte / HGW Evaluatie 2013-2014: Door de implementatie van de groepsplannen is er meer zicht gekomen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen. De bijbehorende CITO analyses dwingen ons om de juiste ondersteuning te bieden en deze te borgen. Ook is er een start gemaakt met het maken van groeidocumenten. Schooljaar 14-15 gaan we ons hier verder in bekwamen en zullen we de ouders als partners betrekken bij het vaststellen van de onderwijsbehoeften van onze leerlingen. Er zal ook meer nadruk komen liggen op de CITO trendanalyses, deze moeten voor alle leerkrachten toepasbaar zijn. Het is waardevol om de VO resultaten van onze oudleerlingen te bespreken met alle collega’s. doel/ resultaat De school heeft inzicht in de onderwijsbehoeften van haar leerlingenpopulatie, ze gebruiken hierbij de CITO analyses en de input van ouders. Men evalueert twee maal per jaar, o.l.v. de IB-er de resultaten van de leerlingen en het onderwijsleerproces. periode budget jaarplanning n.v.t. verantwoordelijk IB/directie evaluatie

Ouderbetrokkenheid 3.0 doel/ resultaat

Een goede samenwerking tussen school en ouders. Deze ouderbetrokkenheid is een niet –vrijblijvende en gelijkwaardige samenwerking waarin ouders en school vanuit een gezamenlijke verantwoordelijkheid werken aan de (school) ontwikkeling van het kind. De koffieochtenden en de ‘walk&talkavond in juni dragen hiertoe bij. Dit schooljaar wordt gestart met een gesprek tussen lk en ouders en vanaf grp 5 Juni 2014


ook met de leerling waarbij a.d.h.v. een door de ouders ingevuld formulier de wederzijdse verwachtingen voor het komende schooljaar worden uitgewisseld. De leerkrachten zullen de ouders betrekken bij het onderwijs in de groep door eens in de 6 weken informatie over thema’s, leerdoelen en andere zaken via de mail te verstrekken. budget 2014 - 2015 Lk/ directie

Opstellen schoolplan 2015-2020 . doel/ resultaat


Het huidige schoolplan heeft een geldigheid tot 2015. Dit schooljaar zal daarom in samenwerking met de collega’s van Voila een nieuw schoolplan worden geschreven. Naast het dragen van een gezamenlijke Voila visie zullen de waarden van De Holm en de plannen voor de komende jaren specifiek worden verwoord. Hierbij is de input van team en ouders vanzelfsprekend. Het identiteitsdocument wordt hierin meegenomen en de input van ouders, zoals ook gegeven op de laatste walk&talk avond. budget jaarplanning n.v.t. IB/directie

Juni 2014

Plan van aanpak

Recommend Documents