Plan van aanpak Muziekschool Voorne Open

Plan van aanpak Muziekschool Voorne 2013

Open

1

Inhoudsopgave 1.

Inleiding......................................................................................................... 3

2.

Missie en Visie ................................................................................................ 4

3.

Organisatie ..................................................................................................... 6

4.

Financiën........................................................................................................ 7

Bijlage 1: Personeel ............................................................................................... 9 Bijlage 2: PR ........................................................................................................10 Bijlage 3: Producten .............................................................................................12

2

1. Inleiding Het beoefenen van muziek, maar ook het luisteren naar muziek wordt algemeen gezien als een bezigheid in de vrije tijd maar is ook een positieve bijdrage aan de ontwikkeling van kinderen en een zinvolle tijdsbesteding voor ouderen. Om dit op een redelijk niveau te kunnen doen is allereerst de kennismaking met muziek noodzakelijk. De algemene muzikale vorming zou weggelegd moeten zijn voor scholen met ondersteuning van de muziekschool. Helaas hebben bezuinigingen ervoor gezorgd dat muziekonderwijs op de basisscholen vaak is wegbezuinigd. Nieuwe maatregelen van OC&W geven aan dat er normen moeten komen voor wat een kind zou moeten “ kennen en kunnen” ook op het vlak van muzikale vorming. De huidige minister van cultuur Mevr. Jet Bussemaker geeft aan dat regionale samenwerking voor de verzorging van muziekonderwijs van groot belang is en dat ondernemerschap moet worden beloond. Veel producten zullen moeten worden gebundeld en gecoördineerd. Hier ligt een nieuwe taak weggelegd voor de muziekschool. Muziek op schoot is daarin natuurlijk een start. Dat kan zowel binnen als buiten de muren van de opvang. Binnen het gegeven van minder subsidie en nieuwe doelstelling op het gebied van kunsten cultuureducatie moeten gemeenten en aanbieders van cultuureducatie elkaar opnieuw vinden. Er zijn al voorzichtige stappen gezet op het gebied van samenwerking tussen de culturele instellingen in Hellevoetsluis. Die zitten in de verkennende fase. Maar door de stopzetting van de subsidie op korte termijn worden deze intenties voortijdig gestopt. We begrijpen dat er nog veel meer stappen moeten worden genomen, maar daarvoor hebben wij tijd nodig. Wij weten dat onze lessen kosten dekkend zijn, maar op dit moment gaat de subsidie op aan het steeds maar moeten zoeken naar nieuwe locaties in Brielle en Rockanje, terwijl ons eigen gebouw in `Hellevoetsluis voor een groot deel leegstaat. Onderhuur is nog niet toegestaan, maar daar zou toch echt een meerwaarde in zitten. De muziekschool wil zich graag profileren als cultureel ondernemer met een passend aanbod van producten en diensten en de samenwerking aangaan waar dit direct leidt tot kostenreductie en productverbreding. De Muziekschool wil op deze wijze de Kunst- en Cultuureducatie voor de inwoners van Voorne Putten behouden en verder uitbouwen. Product- en doelgroepverbreding, samenwerking en actief ingaan op trends zijn hierbij de speerpunten voor het komende jaar. Alle medewerkers van de Muziekschool Voorne zijn elk dag bezig met het uitdragen van onze visie en willen dat met veel toewijding blijven doen. Het bevorderen van de participatie in Kunst en Cultuur met het doel een bijdrage te leveren aan de ontwikkeling van de identiteit van mensen en hun samenleving

3

2. Missie en Visie Een veranderende omgeving vraagt om een andere aanpak. In een drieslag zal de Muziekschool Voorne zich in een korte periode omvormen van een behoudende vereniging tot een cultureel ondernemer.

De drieslag van missie en ambitie: 1. Kwalitatieve Kunst en -Cultuureducatie in regionale context. Gericht op de persoonlijke ontwikkeling van kinderen/jongeren en volwassenen en zinvolle tijdsbesteding van bijvoorbeeld doelgroepen (ouderen) 2. Het versterken van brede een maatschappelijke samenwerking. Cultureel ondernemerschap! 3. De leefbaarheid van dit eiland in vizier houden. Welzijn, cultuur en aantrekkelijkheid hebben we hoog in het vaandel Het samenbrengen tot één kunsthuis. De doelstellingen en aanpak van de slagen die we gaan maken zijn als volgt:

Slag 1: kwalitatieve Kunst en -Cultuureducatie 1. Een beter op de vraag/behoefte afgestemd aanbod aan muziekonderwijs. De vraag vanuit de bevolking is in beginsel leidend en gericht op vernieuwing en versterking. 2. Product- en doelgroep verbreding, dus ook maatwerk in plaats van bestaande producten. Naast instrumentaal onderwijs moet sprake zijn van aanbod aan scholen en welzijnsorganisaties.

Aanpak 1: 1. Actief deel uitmaken van de “ kunstzinnige oriëntatie” op de basisscholen, ( zoals genoemd in de kerndoelen van OCW. Wat moeten kinderen “ kennen en kunnen”. 2. Op BSO, kinderopvang, ( Muziek op schoot) verenigingen, verzorgingshuizen enz. 3. Op klassieke basis en gericht op trends 4. Voor jeugd, volwassenen en ouderen. 5. Klassikaal en individueel.

4

Slag 2: Het versterken van brede een maatschappelijke samenwerking. Cultureel ondernemerschap 1. De Muziekschool gaat in 2013 actief de samenwerkingspartners opzoeken voor een op te richten collectief Kunst -en Cultuureducatie. 2. Het tot stand brengen van een betere relatie en afstemming met overige muziekverenigingen. (instellingen) 3. Het initiatief nemen voor een brede culturele samenwerking. 4. De nieuwe structuur mag niet leiden tot kostenverhoging voor de leerlingen. 5. De Muziekschool streeft naar een flexibele, lichtere organisatie, waarin docenten flexibeler worden ingezet,maar ook bekeken wordt of door samenwerking met partners de inzet op onderdelen gecombineerd kan worden . (efficiënter voor de school en de gemeenten) 6. De Muziekschool gaat meer vrijwilligers inzetten.

Aanpak 2: 1. Reductie van huisvestingkosten door verhoging van bezettingsgraad van de locaties, gebruik maken van bestaande locaties (scholen) en het delen van netwerk en middelen. 2. Lessen aanbieden tegen marktprijzen. 3. De Muziekschool wordt ondernemender, gaat van reactief naar proactief. 4. De docenten moeten actief werven. (andere rol) 5. De Muziekschool is zelf actief op zoek naar partners voor het kunsthuis. 6. De Muziekschool gaat actief samenwerken met verschillende partners zoals muziekverenigingen, buurtcentra, scholen, verzorgingshuizen.

Slag 3: De leefbaarheid van dit eiland in vizier houden.

1. De Muziekschool actief de samenwerking met de gemeenten aan. (stemt af, cultuur educatie) Doen het nog meer.

Aanpak 3: 1. Het grote belang van Kunst- en Cultuureducatie voor onze regio sterk promoten. 2. Met concrete voorstellen komen voor het behoud van Kunst en –Cultuureducatie.

5

3. Organisatie Bij een samenwerking van verschillende partijen in een Kunsthuis zal een nieuwe organisatievorm gekozen moeten worden. De organisatie zal een netwerkorganisatie vormen waar met name de locaties, facilitaire middelen en het netwerk gedeeld worden. Binnen de kunst- en cultuurstromingen zal een inhoudelijk manager verantwoordelijk zijn voor de kwalitatieve inzet van de medewerkers. Voordeel van een dergelijke organisatievorm is dat de kosten voor ondersteuning, faciliteiten en middelen sterk verminderd worden. Daarnaast zal de overkoepelend manager als boegbeeld en aanspreekpunt gesprekspartner worden voor gemeentelijke en maatschappelijke organisaties. In de vorm van de netwerkorganisatie zal gebruik worden van elkaars netwerk, expertise en diensten. Deze zullen ook gecombineerd worden aangeboden. Een belangrijk middel hierbij is een gemeenschappelijke website en gecombineerde PR. Door het gezamenlijk benutten van communicatiemiddelen zullen kosten worden verminderd en slagkracht vergroot. Het samen gebruik maken van locatie zorgt voor een zichtbaar en centraal “cultuurcentrum” dat de een duidelijke verbindende functie krijgt. Het aanbod wordt zo minder versnipperd en de het doelgroepbereik vergroot. Vanuit deze visie heeft het bestuur van de Muziekschool “voorgesorteerd” op deze ontwikkelingen. Per 1 januari 2013 zal zowel op het gebied van management als de ondersteunende functie een reductie van ca 30% doorgevoerd worden.

Locaties De muziekschool heeft zich ten doel gesteld om alle inwoners van Voorne Putten op een zo’n goed mogelijke wijze te kunnen bedienen met educatief onderwijs. Het uitgangspunt is hierbij om in alle drie de gemeenten deze diensten te kunnen aanbieden op een zo kosten effectief mogelijke manier. Samenwerken en centralisering om onder andere de overheadkosten te verlagen is hierbij het uitgangspunt.

Producten Gezien de veranderde markt heeft de Muziekschool haar producten portfolio al aangepast. Dit houdt in laagdrempelig voor de jeugd waarbij vaak in groepsverband onderwezen wordt en specialistisch waar dit mogelijk is. De lessen die nu worden gegeven zijn vaak klassiek getint en gericht op de kennis van de Muziekleer en kennis van het instrument. Toch zijn er veel trends die door de doelgroepen worden aangegeven. “ Ik zou graag een stuk van Justin Bieber kunnen spelen”. Dat vraagt een andere aanpak van de muzieklessen. Worden die nu vaak individueel aangepakt, wordt er nu voor gekozen in een groep dezelfde les te geven. Hierdoor kunnen leerlingen ook van elkaar leren. Maar ook het plezier van het samen muziek maken zit hierin geborgen.

6

De muziekdocenten moeten in de toekomst dichter bij de leerlingen van de basisscholen zitten. Door muzikale vorming op scholen; BSO en/of kinderopvang. Nieuwe doelgroepen zijn volwassenen en bewoners van zorghuizen. De Muziekschool gaat actief, met andere partners, proberen samenwerkingsvormen te ontwikkelen. Met als doel om op langere termijn tot één kunsthuis te komen. De Muziekschool gaat ook actief aan de gang om de nu nog “ concurrenten” om te buigen tot samenwerkende partners. Dit bevordert voor iedereen de kwaliteit van het muziekonderwijs. Wat van belang is in deze tijd van bezuinigingen is om de accommodaties beter te benutten. Dat betekent in de praktijk een concentratie van locaties maar ook van activiteiten. In de praktijk betekent dat ook facilitaire diensten, maar ook overhead kunnen worden gedeeld. Deze markten aanboren is een nieuwe, maar inspirerende taak van de Muziekschool. Zij zal zich moeten presenteren als ondernemer. Actief het veld in en luisteren naar de ideeën die er leven. Deze kunnen omzetten in een vraag waarop de Muziekschool een passend antwoord kan ontwikkelen. Deze zoveel mogelijk, marktconform. Van de muziekdocenten wordt een hele andere attitude verwacht. Zij moeten ook leren om commerciëler te denken en daarin hun cursussen te ontwikkelen. De cursussen waar de markt om vraagt. Dat kan dus betekenen dat instanties, scholen, instellingen de mogelijkheid krijgen om een Muziekdocent in te huren. In de toekomst zou de Muziekschool, samen met andere instanties een Cultuur coöperatie kunnen worden.

Personeel Het vraagt voor docenten en directie van de Muziekschool tijd en geld om de nieuwe producten en diensten te ontwikkelen en in de markt te zetten. Docenten zullen moeten worden bijgeschoold om zich als ondernemers te leren gedragen. Hoe kom je van vraag naar doel? Wat moet je dan kennen en kunnen als docent om die vraag te vinden en tot een juist product op de juiste plaats te komen. Ook het maken van een offerte aan een toekomstige klant vraagt een andere, meer professionelere houding van een docent. Niet alle docenten zullen in de toekomst geschikt blijken te zijn voor het binnenhalen, offertes maken, en ontwikkelen van een nieuw product. Ook daar moet je als organisatie mee om kunnen gaan. Er zal nog veel energie moeten worden gestoken in deze ontwikkeling.

4. Financiën De exploitatie van de muziekschool omvat zoals elke organisatie inkomsten (omzet) en uitgaven (kosten). De omzet wordt enerzijds gevormd door de inkomsten uit lesgelden en anderzijds door de ontvangen subsidies van de gemeenten. De kosten zijn grof weg in twee hoofdgroepen te splitsen. De directe kosten die voorkomen uit het geven van muzieklessen en de indirecte kosten die noodzakelijk zijn om de infrastructuur van de muziekschool in stand te houden. De directe kosten bestaan voornamelijk uit de salarissen van de muziekdocenten, de indirecte kosten uit salaris directie, huisvestingskosten, kosten van administratie en subsidieaanvraag. Nu de omzet uit lesgelden ligt redelijk vast, omdat er maatschappelijk gezien geen kostendekkende prijs gevraagd kan worden aan de (ouders van de) leerlingen, is de subsidie van de

7

gemeenten noodzakelijk om de voortgang van de lessen te waarborgen. Uitgaande van het seizoen 2012-2013 zal het resultaat van de muziekschool negatief zijn. Voor de exploitatie over het cursusjaar 2013-2014 zijn er kostenbesparende maatregelen doorgevoerd met betrekking tot de indirecte kosten, op de directe kosten zijn besparingen momenteel niet direct mogelijk. Naar verwachting kan er 15% bespaard worden, zonder op kwaliteit en/of bereikbaarheid in te leveren. Uitgaande van een gelijkblijvend aantal leerlingen en lesgeld, dus gelijkblijvende omzetlesgelden, houdt dit in dat de subsidie over het cursusjaar 2013-2014 naar verwachting in totaal 12% zou kunnen afnemen. Bij directe verder afname van de subsidie, is het niet mogelijk om de muziekschool in de huidige vorm (kwaliteit) en huidige locaties (bereikbaarheid)te exploiteren. Daarom is er door het bestuur zowel intern als extern een veranderingsproces in werking gezet om het muziekonderwijs in de toekomst te kunnen blijven geven. De kostenvoordelen en andere verdienmodellen die hieruit voorkomen, moeten dit garanderen. Naar verwachting gaat dit veranderingsproces 2 á 3 jaar in beslag nemen. Over deze periode zal de muziekschool voor haar exploitatie mede afhankelijk zijn en blijven van de subsidies van de gemeenten. De absolute bedragen van die jaarlijkse subsidies zullen per jaar bezien en vastgesteld moeten worden.

8

-

Bijlage 1: Personeel De Muziekschool Voorne, heeft een behoorlijke traditie op Voorne Putten. Gezien de ontwikkelingen binnen de kunst- en cultuureducatie en de omvang van de organisatie wordt het belang van een professionele organisatie steeds groter. In de loop van 2012 is een nieuw bestuur aangetreden. In het bestuur is een verdeling gemaakt naar portefeuilles. Door deze taakverdeling is het mogelijk geworden een verscherpte aandacht te geven aan o.a. de personele organisatie van de Muziekschool Voorne. In eerste instantie is aandacht besteed naar de invulling van en rolverdeling binnen de directie. Het aantal beschikbare uren moest naar beneden om een gezond overhead percentage te kunnen realiseren. Meer inzet op organisatie en personeelsthema’s door het bestuur was hiervoor wel nodig.

Het bestuur Om de gestelde doelen te bereiken moet de sturing van de organisatie adequaat zijn. Het bestuursmodel moet aansluiten bij de structuur van de organisatie. Het huidige bestuur is aangetreden om de voorgenomen liquidatie af te wenden. Dat betekende dat het bestuur een aantal punten versneld aan moest pakken. -

De samenwerking tussen directie en bestuur. De situatie in de directie.

De MSV is een stichting met toezichthoudend bestuur. De bevoegdheden van de directeur zijn vastgelegd in een directiestatuut.

De directie Tot op heden was er een twee-koppige directie. Een goed taakverdeling bestond niet, daardoor was er ook onduidelijkheid over de output. De samenwerking en communicatie in de directie was zorgwekkend. De afgelopen maanden is hier aandacht aan besteed. Een directielid verlaat aan het eind van 2012 de stichting. Vooruitlopend op het afscheid van een van de directieleden wordt tijdelijk meer uren aan het zittende directielid uitbetaald ter compensatie van de extra werkzaamheden. Dit betekent een tijdelijke toename van de directiekosten. Per 1.1.2013 wordt het aantal directie-uren verminderd van 25 naar maximaal 18 uur per week. Op termijn zal, als de in de samenwerking met andere partijen een splitsing gemaakt gaat worden tussen bedrijfsvoerings- en inhoudelijk (artistiek) management, nog meer terug gegaan kunnen worden in uren. De bedrijfsvoering zal dan boven alle culturele partijen plaatsvinden wat een synergetisch effect heeft op alle deelnemende organisaties. Een andere organisatievorm zal hiertoe bijdragen.

9

Bijlage 3: PR Plan van aanpak inzake PR Muziekschool Voorne Putten. Om de exploitatie en het behoud van de MV te realiseren, is het van belang dat we een plan van aanpak formuleren inzake de marktbewerking van ons werkgebied. Hiervoor is het nodig dat we: 1. Een productenpakket kunnen aanbieden wat duidelijkheid biedt inzake prijs en inhoud voor de afnemer. (zie Cultuureducatie 2012) 2. Dat we een duidelijk inzicht hebben in onze doelgroepen, en hun wensen/behoeften/interesses. Hiervoor is al zeer uitgebreid voorwerk gedaan (zie Cultuureducatie 2012) 3. Dat we per doelgroep formuleren hoe we deze gaan bereiken en dat we het aantal contactmomenten met onze huidige en toekomstige klanten gaan vergroten. 4. Dat we optimaal gebruik maken van de middelen die ons ter beschikking staan. 5. Dat we met overige partijen in het cultuurlandschap van Hellevoetsluis een gezamenlijke reclame/marketinguiting opzetten, om zodoende te profiteren van een grotere exposure naar potentiële geïnteresseerden voor onze producten. Hierbij denk ik aan de overige deelnemers van het CPH, Mach en MOH. Wie gaan de kar trekken? Voor het uitvoeren van onderstaande acties is een inspanning gewenst van bestuur directie, docenten, Vrienden van de Muziekschool, vrijwilligers. Voor de Vrienden van de Muziekschool is een taak weggelegd bij het werven van vrijwilligers en het organiseren van met name de werving op openbare locaties en tijdens publieke evenementen. Welke middelen staan ons ter beschikking? •

Promotiemateriaal zoals flyers, brochures. Aan te bieden in pakketten met andere partijen in het cultuurlandschap in de vorm van een cultuurmap, flyerakties op openbare plaatsen en tijdens publieke evenementen, bij scholen, BSO’s, huisartsenpraktijken, orthopedagogische bureau’s.

•

Gerichte mailingen naar onze prospects, per post en e-mail, wellicht middels een periodieke nieuwbrief.

•

Het opzetten van een website en een Facebookpagina.

10

Te ontplooien activiteiten Muziek op Schoot/Peutercursus/Kleutercursus Wat: Werving klanten Hoe: gesprekken met leidinggevenden, brochure- en foldermateriaal, mailingen. Maar ook: benaderen BSO, consultatiebureau’s , huisartsenpraktijken, orthopedagogische bureaus.

Voor het lespakket wat op onze eigen locaties plaatsvindt: Wat: Werving klanten. Hoe: Werving middels flyers, wellicht een aantal acties in het winkelcentrum, bibliotheek, kunstuitleen, diverse sportverenigingen, Mach, MOH, en publieke evenementen.

Vergroten aantal contactmomenten: Wat: Het vergroten van het aantal contactmomenten met onze klanten en prospects door middel van geautomatiseerde periodieke berichtgeving met als doel het vergroten van de naamsbekendheid en “top of mind” positie van de MV. Hoe: Er wordt een aparte database aangelegd van leerlingen, ouders, basisscholen, BSO’s, huisartsenpraktijken, orthopedagogische bureau’s, kortom al onze klanten en prospects. Er zal materiaal moeten worden gemaakt (nieuwsbrief is er al) Wanneer: vanaf januari tot de zomervakantie.

Website en Facebookpagina Wat: Het aanwakkeren van het “wij”gevoel, de leerling/klant dichterbij de muziekschool brengen, het bevorderen van de groepsdynamiek in verband met de aangepaste (groeps)lesvorm. Het stimuleren van initiatieven zoals ensembles, koortjes, bandjes, concertavonden, workshops en wellicht gezamenlijk bezoek van een concert samen met een docent. Hoe: Het opzetten van een website, waar ons productaanbod, actualiteiten, evenementen zichtbaar zijn, waar mensen vragen kunnen stellen aan docenten, zich kunnen in- en uitschrijven, eventueel een portal waar lesmateriaal kan worden gedownload, en huiswerk en vorderingen kunnen worden bijgehouden. E.e.a. gelinkt aan een Facebook pagina waar leerlingen en docenten een community vormen ter uitwisseling van informatie, filmpjes en opnamen, foto’s etc. Wanneer wij groepslessen gaan aanbieden is het ook belangrijk om de groepsdynamiek te bevorderen. Voor de website en Facebook pagina zal externe expertise moeten worden aangetrokken

11

Bijlage 3: Producten De Muziekschool moet proberen om kinderen vanaf hele jonge leeftijd te interesseren voor muziek. Nieuwe doelstelling is om “ van Peuter tot Puber” kinderen muziekles te kunnen geven. Kinderen zijn een constante stroom. Die kun je vanaf het begin daarin begeleiden. Daarom de volgende indeling: Muziek op schoot (kostendekkend vanaf 3 leerlingen voor kinderen van 1 tot 2 jaar). U maakt samen met uw dreumes muziek. Al zingend en spelend ontwikkelt uw kind gevoel voor maat en ritme. Daarbij gebruiken we eenvoudige muziekinstrumentjes. De liedjes sluiten nauw aan bij de dagelijkse handelingen van uw kind. Uw kind leert emoties en fantasie beter te hanteren en zich te concentreren. Andere activiteiten zijn kringspelletjes, bewegen, improviseren en dansen. Alle activiteiten zijn afgestemd op de leeftijd van het kind. Van u als ouder (oma, opa of oppas mag ook) verwachten wij dat u tijdens de cursus meedoet. Makkelijk zittende kleding wordt aanbevolen. Hellevoetsluis 8 lessen van 60 minuten Brielle

8 lessen van 60 minuten

Cursusprijs:

€ 100,-

Peutercursus (kostendekkend vanaf 4 leerlingen) Peutercursus (voor kinderen van 2 tot 4 jaar). Bewegen op muziek is één van de natuurlijke uitingen van het jonge kind. Muzikale aanleg is al vanaf de geboorte in ontwikkeling. Samen met een ouder of andere begeleider komen de peuters op les. Er worden liedjes gezongen, muziekspelletjes gedaan en instrumentjes bespeeld. Ook worden er allerlei soorten muziek beluisterd en zien de peuters de reactie van elkaar en de reacties van de begeleiders daarop. Hun fantasiewereld wordt aangesproken, maar ook gevoelens als blij, boos, vrolijk en verdrietig. Plezier staat voorop. Inschrijven doe je met zijn tweeën; begeleider (vader, moeder, opa, oma of oppas) met kind. Hellevoetsluis en Brielle Duur:

15 lessen van 60 minuten

Cursusprijs:

€ 150,-

Kleutercursus (kostendekkend vanaf 5 leerlingen) Kinderen uit groep 1 en 2 maken spelenderwijs een reis door het muziekland. Daarbij zingen we en gebruiken we kleine slaginstrumenten. Samen ontdekken we muzikale begrippen zoals laag, hoog, kort, lang, hard en zacht, en maken we kennis met allerlei vormen van muziek. Door te zingen, ritmes te spelen en te bewegen op muziek wordt de fantasie geprikkeld. Tegelijkertijd wordt een fundament gelegd voor latere muzikale vorming op een instrument. Hellevoetsluis

12

36 lessen van 30 minuten Cursusprijs

€ 150,-

Algemene Muzikale Vorming (kostendekkend vanaf 2.5 leerling) Algemene Muzikale Vorming (AMV) voor kinderen van 6 t/m 10 jaar. AMV is heel geschikt als voorbereiding op de instrumentale lessen 8. In groepjes van maximaal 15 leerlingen oriënteren de kinderen zich op allerlei facetten van de muziek zoals ritme, melodie, notatie, samenspel en improvisatie. Aan het eind van de cursus maken kinderen kennis met verschillende muziekinstrumenten. Hellevoetsluis Duur: 36 lessen van 45 minuten Cursusprijs: € 175,- exclusief materiaal Brielle Duur:

36 lessen van 45 min.

Leeftijd: Voor kinderen uit groep 4, 5 en 6 van de basisschool (incl. blokfluitles) Pianoles vanaf 4 jaar (Kostendekkend) Ook heel jonge kinderen kunnen leren pianospelen. Met behulp van een kleurkaart en met het accent op bekende kinderliedjes leren de kinderen spelenderwijs. Zo wennen ze geleidelijk aan het notenschrift. De kinderen krijgen eerst 4 weken lang individuele introductielessen van 20 minuten. Na evaluatie van deze lessen kan voor de rest van het schooljaar worden ingeschreven voor Instrumentaal Muziek Onderwijs (IMO). Hellevoetsluis Cursusprijs: € 60,00 Vioolles voor 4 - 5 jarigen (meer dan kostendekkend vanaf 3 kinderen) Vioolles voor 4 en 5 jarigen (inclusief huurinstrument). Op heel jonge leeftijd beginnen met vioolspelen is goed mogelijk. In kleine groepjes maakt het kind kennis met de viool en met de begrippen hoog en laag, hard en zacht. Door middel van spelletjes en liedjes worden het gehoor en de motoriek ontwikkeld. De cursus is volledig auditief, er worden geen noten gelezen. Ouders kunnen in overleg bij de les aanwezig zijn. Voor de viool is alleen een borgsom verschuldigd. Hellevoetsluis Duur:

15 lessen van 20 tot 30 minuten (afhankelijk van het aantal leerlingen.)

Cursusprijs

€ 135,00

De juniorcanon.

13

Scholen op Voorne.

Een door docenten ontwikkeld lesprogramma met alle facetten van de Voorne’s geschiedenis en cultuur. Wordt op dit moment ontwikkeld. Muzieklessen voor kinderen op de basisscholen. Wordt op dit moment ontwikkeld. Blokfluitles voor 6 - 8 jarigen (meer dan kostendekkend vanaf 3 kinderen) Samen met je vriendjes en vriendinnetjes naar blokfluitles: dat kan al op jonge leeftijd. De kinderen krijgen gedurende maximaal 2 jaar les in groepjes van 3 of meer kinderen. Daarna worden de blokfluitlessen voortgezet bij het Instrumentaal Muziek Onderwijs (IMO) Hellevoetsluis Duur:

15 lessen van 30 min.

Cursusprijs: € 135,00 Instrumentaal muziekonderwijs en zang (kostendekkend t.o.v. docentsalaris) Brielle, Hellevoetsluis en Westvoorne Wij bieden muzieklessen aan voor de volgende instrumenten: Piano, gitaar(akoestisch en elektrisch), keyboard (ook pop piano), dwarsfluit, blokfluit, harp, koper (trompet, bugel, schuiftrombone), viool en altviool, cello, zang (klassiek en pop), saxofoon, slagwerk/drums. Lessen zijn mogelijk wekelijks, tweewekelijks en op basis van een strippenkaart. Lestijd is variabel naar de wensen van de leerling tussen de 15 en 30 minuten met de mogelijkheid tot het uitbreiden van de lestijd (per 5 minuten extra mogelijk in te kopen). Bij de kostendekking voor de cursussen zit ook dekking voor de overhead (10-15 %). Eigen workshops Fiddle Time voor alle strijkers Iedere twee maanden gaan we een inspirerende zaterdagmiddag voor viool- en celloleerlingen organiseren. Tijdens deze middag zijn er open lessen waar je ook naar andere leerlingen kunt luisteren of tips van misschien een andere viooldocent dan je eigen viooldocent krijgt. We besteden aandacht aan instrumentonderhoud en bijvoorbeeld zelf snaren vervangen. Maar er zijn ook mogelijkheden voor samenspel en het uitproberen/vergelijken van nieuwe instrumenten. De inhoud van de workshop kan mede door de leerlingen worden bepaald en wordt een maand van te voren bekend gemaakt via de website van de muziekschool. Open voor iedereen van elke leeftijd en elk niveau. Niet-leerlingen van de muziekschool worden gevraagd zich van te voren bij de muziekschool op te geven o.v.v. leeftijd en een indicatie van het niveau.

14

Rockanje Harpomania - Popsongs op harp In deze korte cursus van 8 weken leer je hoe je van een melodielijn met akkoordsymbolen erboven een eigen arrangement kunt maken. Leeftijd vanaf 12 jaar. De cursus is bedoeld voor leerlingen die al een aantal jaren les hebben, ook voor volwassenen. Maximaal 6 deelnemers, harp meenemen. Hellevoetsluis Aanvang:

maandagen, tijd in overleg

Duur:

8 lessen van 60 minuten

Docente:

Ghislaine Macleine Pont

Cursusprijs: € 135,00 Help! Ik moet oefenen U heeft met uw kind een instrument uitgezocht en de lessen gaan beginnen. Maar wat nu? Het gaat niet vanzelf en de docent zegt dat je moet oefenen. Hoe kan je goed leren oefenen en hoe kan je dat als ouder het beste begeleiden? Hier gaan we onder leiding van Annemieke Hooijschuur (docent piano en docent Montessori-basisonderwijs) over praten en ideeën uitwisselen. Hellevoetsluis Workshop Sweelinck en Gabrieli Samenspel Jeugd Symfonie Orkest (kostendekkend vanaf 6 lln) Leerlingen die minimaal 2 jaar Instrumentaal Muziek Onderwijs hebben gevolgd kunnen in het symfonieorkest spelen. Ook leerlingen van buiten de muziekschool (met een gelijkwaardig niveau) zijn welkom in het symfonieorkest. Het repertoire is heel gevarieerd: zowel licht klassieke als swingende, populaire muziekstukken komen aan bod. Bij voldoende deelnemers start er een gevorderdengroep en een beginnersgroep. Duur:

30 lessen van 45 min

Locatie:

Hellevoetsluis

Cursusprijs: € 135,00 Samenspelgroep viool (kostendekkend) Alle beginnende vioolleerlingen nemen een keer per maand deel aan de samenspelgroep. Er wordt vooral auditief gewerkt aan samenspel en techniek. Deelname geschiedt naar oordeel van de docent. Er zijn hier geen kosten aan verbonden: de leerling levert in de samenspeelweek 5 minuten van zijn lestijd in. Hellevoetsluis:

15

Duur:

10 lessen van 45 min.

Ensemble Oude Muziek (kostendekkend vanaf 3 leerlingen.) Wij kennen allemaal namen als Bach en Beethoven. Maar al voor Bach waren er grote componisten. Muziek uit deze periode wordt samengevat onder de noemer “Oude Muziek”. Bij deze muziek zit er nogal eens een forse adder onder het gras: een enkele partij is vaak behoorlijk eenvoudig om te spelen maar wordt ineens knap lastig als er anderen hun eigen partij doorheen gaan spelen. In een eerste serie van 15 lessen gaan we proberen met eenvoudige stukken een beetje te wennen aan het klankidioom uit vervlogen tijden, en van lieverlee telkens wat ingewikkelder materiaal bestuderen. De cursus is in principe voor alle (akoestische) instrumenten bedoeld. Om praktische redenen is er ruimte voor maar 1 toetsenist. De muziek wordt eerst door de muziekschool geleverd, in een later stadium kunnen we ook boeken gaan gebruiken. Ook geïnteresseerden van buiten de muziekschool zijn zeer welkom! Duur:

15 lessen van 45 minuten

Cursusprijs: Vanaf € 145,00 Vocale ensembles voor kinderen en jongeren (kostendekkend vanaf ) Voor kinderen die graag zingen, maar niet alleen, is er de mogelijkheid om samen met anderen te zingen in een groepsles onder leiding van één van onze zangdocenten. Spelenderwijs leren kinderen ademhalingstechnieken, op de juiste toonhoogte zingen, meerstemmig zingen, het leren lezen van bladmuziek, muziektheorie en muziekgeschiedenis. Docente: Astrid de Klerk Brielle Rockanje Hellevoetsluis Leeftijd:

kinderen uit groep 5 t/m 8

Duur:

30 lessen van 45 minuten

Cursusprijs:

€ 175,00

Piano samenspel (kostendekkend) In deze cursus worden gevorderde leerlingen tot 18 jaar gecoacht bij het samenspelen. Leerlingen studeren bij hun eigen docent een aantal composities in. Daarna komen ze met hun samenspeelpartner naar een korte repetitie. Te denken valt aan het instuderen van quatremainsstukken of samenspeelstukken met andere instrumenten voor een examen, een concours of een huiskamerconcertje. Hellevoetsluis en Rockanje Aanvang:

in overleg

Duur:

2 repetities van 30 min

16

Cursusprijs: € 50,00

17

Wereldmuziek (wordt in de les aangeboden) Je ontmoet bij Muziekschool Voorne muziek uit de hele wereld. Wil je les in Argentijnse Tango op de piano, op Indiase fluit, Ierse harp, steeldrums, mandoline, of folk-music leren spelen op viool/altviool? Je kunt het zo gek niet verzinnen, en je kunt je daarvoor opgeven bij Muziekschool Voorne. Mail je wens naar [email protected]. Lesvorm:

Strippenkaart van 10 keer 20 minuten of 10 keer 30 minuten

Cursusprijs: vanaf € 175,00 (10 keer 20 min) en vanaf € 260 (10 30 min) Korte cursussen Notenpret (min. 3 lln,) Deze korte cursus muziektheorie is bedoeld voor leerlingen in de leeftijd van de basisschool die al een instrument bespelen. Tijdens de cursus krijgen ze les in noten lezen, tellen, muzikale begrippen en muziektheorie. Daardoor krijgen zij sneller inzicht in de muziekmaterie en gaat geen kostbare tijd verloren in hun eigen instrumentale les. De cursus sluit aan op AMV (Algemene Muzikale Vorming), maar kan ook heel goed worden gevolgd zonder deze voorkennis. Rockanje Cursus noten lezen Noten lezen? Voor velen lijken noten op een onbegrijpelijk geheimschrift. Maar noten lezen is helemaal niet moeilijk! Voor lesmateriaal wordt gezorgd, wel is de aanschaf van een aantekenschrift en muziekpapier noodzakelijk. De cursus is bedoeld voor koorzangers, ouders van leerlingen, enthousiaste muziekliefhebbers; kortom voor allen die geïnteresseerd zijn in de materie, ongeacht leeftijd of mate van reeds aanwezige kennis. We beginnen bij nul en kunnen na 15 lessen niet al te ingewikkelde muziek op het eerste gezicht al laten horen. Hellevoetsluis Duur:

8 lessen van 60 min.

Cursusprijs: vanaf € 65,00 Theorieles Hafabra Theorieles Hafabra-examen A Leerlingen klein koper, saxofoon, klarinet, dwarsfluit uit en slagwerk kunnen zich onder leiding van hun docent voorbereiden op de landelijke Hafabra-examens. In de theorielessen leren ze de stof voor de theorie-examens. Voor de lessen moet het werkboek Algemene Muziektheorie Examen A (inclusief cd) worden aangeschaft. De examens worden via de KNFM afgenomen. Rocka nje Duur:

10 lessen van 60 min. vanaf € 80,00

Cursus

18

prijs:

Theorieles Hafabra-examen B, C of D Deze lessen zijn een vervolg op Hafabra-examens A. De lessen gaan alleen door bij voldoende aanmeldingen. Rockanje Duur:

10 lessen van 60 min.

Cursusprijs: vanaf € 115,00 Muzieklessen buiten de muziekschool Muziekschool Voorne heeft buiten het reguliere aanbod een breed aanbod voor basisscholen en BSO. Daarnaast zet Muziekschool Voorne projecten in samenwerking met andere organisaties neer. Ook voor bedrijven/teamdagen kunnen we muzieklessen op maat leveren. Ontdek je talent met Muziekschool Voorne Het is onze taak om kinderen al jong met kunst en cultuur in aanraking brengen. De basisschool is hiervoor de ideale omgeving: kinderen uit alle lagen van de bevolking ondergaan daar naast het reguliere onderwijs een brede maatschappelijke vorming. Helaas beschikken basisscholen niet altijd over leerkrachten en methodes om kinderen op muziekgebied optimaal te stimuleren. Muziekschool Voorne heeft daarom in samenwerking met docenten uit het basisonderwijs en ervaren schoolmusici een kleurrijk aanbod voor basisscholen ontwikkeld. Ons aanbod bestaat uit drie onderdelen: 1. Muziek in de klas 2. Instrumentale lessen tijdens de overblijf 3. Bijscholing voor docenten 1. Muziek in de klas GROEP 2 In deze fase worden kinderen opgeslokt door twee plichten: school en zwemlessen. Zij houden na schooltijd vanwege de noodzakelijke zwemlessen weinig tijd een energie over voor extra activiteiten. Daarom willen wij muzieklessen voor jonge kinderen implementeren in het curriculum van de basisschool. Muziekschool Voorne biedt één lesblok aan en kan daarmee een wezenlijke bijdrage leveren in een divers en verantwoord aanbod voor deze leeftijdsgroep. In de lessen gebruiken we de toonaangevende methode “Moet je doen muziek”, eigentijdse liedjes uit bv. Eigenwijs en Kleuterwijs, aangevuld met muziekmateriaal uit vaktijdschriften. Docent: Angelique de Boer e.a. Thema 1: Muziek met kleuters: Inhoud: alledaagse thema’s (logeren, dieren, tegenstellingen, etc.) en de bijbehorende emoties worden in muziek en beweging uitgebeeld. Thema 2: Muzikaal Prentenboek Inhoud: er zit muziek in verhaaltjes. Voorlezen en naspelen van prentenboeken vormen het vertrekpunt voor muzikale activiteiten. Tijdsbestek: een blok van 10 wekelijkse lessen van 45 minuten Twee startmogelijkheden: per september of per januari, dag en tijd in overleg met docent en school. Locatie: op basisscholen in Hellevoetsluis, Brielle of Westvoorne

19

Uitwerking: in 10 lessen van 45 minuten met de leerlingen uit een groep. Kosten: € 595,00 voor 10 lessen. Bij afname van 2 of 3 blokken op één ochtend kost elk volgende blok € 545,00. GROEP 4/5 Op deze leeftijd hebben kinderen de optimale leeftijd om aan instrumentale lessen te beginnen. Kinderen krijgen een algemene basis met als leidraad de methode “Moet je doen muziek” aangevuld met interactief materiaal. Basis vormen de 5 aspecten: spelen op orff-instrumenten, luisteren, vastleggen d.m.v. diverse notatie, bewegen en Thema: “Muziek in je klas” Inhoud: interactieve kennismaking met muziekinstrumenten Tijden: 20 lessen van 30 minuten in overleg met docent en school Locatie: op basisscholen in Hellevoetsluis, Brielle of Westvoorne Kosten: € 865,00 per blok, voor elk volgend blok op hetzelfde dagdeel € 790,00. GROEP 4/5 Uitgaande van bovengenoemde thematiek kan één kennismakingsles van “Muziek in de klas” ook los geboekt worden. 1 les van 30 minuten kost € 50,00 bij een minimale afname 2 lessen per dagdeel. GROEP 8 Thema: Rap-project Inhoud: iedere leerling volgt een drietal instructielessen op toetsen, slagwerk en (elektrisch) gitaar en maakt op die manier kennis met instrumenten en elementen uit de popmuziek. Overstap van passieve houding (luisteren) naar actieve rol (zelf musiceren). Locatie: op de muziekschool in Rockanje, Kolpapad 1. Tijden: in de ochtend in overleg met de muziekschool. 2 groepen per ochtend. Kosten: € 350,00 per groep inclusief CD.2. Instrumentale lessen tijdens de overblijf Gitaarlessen: Alle belangrijke facetten van het gitaarspelen worden behandeld, zoals de speelwijze, (houding), het noten lezen voor gitaar (AMV), liedbegeleiding - een écht feest! - akkoordspel, stemmen, enz. De lessen worden gegeven op de basisschool, onder voorwaarde dat op de school voldoende lesruimte beschikbaar is en dat het project kan plaatsvinden tijdens de middagpauze. Doelgroep: leerlingen vanaf groep 5/6 Locatie: op de basisschool in Hellevoetsluis, Brielle of Westvoorne Tijden: 6 lessen van 30 minuten, er wordt gewerkt in groepjes van 6

20

(minimaal 4) leerlingen. Planning in overleg met docent en de basisschool Kosten: € 60,00 per leerling, inclusief lesmateriaal, exclusief gitaar. Docent: Mike Williams e.a. Materiaal: De leerlingen moeten zelf voor een gitaar zorgen, de docent adviseert graag bij de aanschaf daarvan (er zijn al goede ¾ les-gitaartjes in de handel vanaf 50 euro!) Vervolgcursus: Aansluitend aan de basiscursus: 6 lessen van 30 minuten, maar nu wordt er dieper op de materie ingegaan. We werken in groepjes 3 à 4 leerlingen voor maximale aandacht. Blokfluitlessen: De kinderen leren de eerste beginselen van het blokfluitspel. Ze maken kennis met de basistechniek (ademhalen, blazen, toonvorming) van het blokfluitspel, en met ritme, noten lezen en improvisatie. Doelgroep: leerlingen vanaf groep 4/5 Locatie: op de basisschool in Hellevoetsluis of Westvoorne Tijden: 6 lessen van 30 minuten, er wordt gewerkt in groepjes van 6 (minimaal 3) leerlingen. Planning in overleg met docent en de basisschool Kosten: € 60,00 per leerling, inclusief lesmateriaal, exclusief blokfluit Docent: Roel Vos Materiaal: De leerlingen zorgen na overleg met de docent voor een eigen blokfluit. Een vervolgcursus is in overleg met de docent mogelijk. Workshop stemvorming en spreektechniek In een workshop van 1,5 uur maken de cursisten kennis met het juiste gebruik van hun stem. De (spreek-) stem is immers het belangrijkste onderdeel van elke communicatie. Onderdelen zijn: Ademhalingsoefeningen, theoretische kennis, ademsteun, het vinden van de juiste stemhoogte bij het spreken, voorkomen van aandoeningen aan stembanden. Datum en locatie in overleg. Docent: docente zang en stemvorming Astrid de Klerk Kosten workshop: € 179,00 inclusief BTW en reiskosten Er kan een vervolgcursus van 3 maal 1,5 uur georganiseerd worden (kosten per deelnemer € 135,00 incl. BTW en reiskosten), bij een minimum van 4 deelnemers, maximaal 8 deelnemers. Workshop Boomwhackers Boomwhackers zijn tonaal gestemde ritme-instrumenten. De buizen zijn uit onverwoestbaar kunststof gemaakt, ze zijn gestemd en kunnen onmiddellijk en door iedereen bespeeld worden. Met deze buizen kan je op tafel, de grond, je hand, op een stoelleuning etc. slaan. De toonhoogte blijft steeds gelijk, maar op elk medium ontstaat een andere klank. Slaat men de instrumenten tegen elkaar, dan

21

ontstaat een akkoord. Kinderen van elke leeftijd vinden de buizen” vet, cool en gaaf”. Naast muziekexperimenten kunnen de boomwhackers gebruikt worden voor schoolse vaardigheden zoals beginnende geletterdheid en rekenen zoals lettergrepen, hakken-en-plakken, tellen, etc. Doordat kinderen samenwerken worden sociaal emotionele vaardigheden ook op een leuke manier versterkt. Bij o.a. toneelstukken, maandafsluitingen, feestelijkheden en optredens zijn ze een welkome verrassende inbreng. Boomwhackers zijn veelzijdige instrumenten en onmisbaar voor een rijke leeromgeving. In deze workshop van 1,5 uur maken de leerkrachten kennis met dit veelzijdige instrument. Ze ondergaan zelf het plezier van samen muziek maken – dus luisteren naar elkaar en inspelen op de muziek van de ander. Tevens krijgen ze een basis aangeboden om met hun leerlingen zelf aan de slag te gaan. Datum en locatie in overleg. Kosten workshop: € 179,00 inclusief BTW en reiskosten Workshop Zing’es Zingen in de klas – welke docent doet het regelmatig en welke docent durft het?! Kunstfactor heeft tal van leuke liedjes laten maken om in de klas en in alle groepen te zingen. Maar als docent wil je je daar goed op voorbereiden. In deze workshop krijg je een handleiding om liedjes in te studeren, leer je de basisvaardigheden van goed en correct stemgebruik, en van hoe je leiding geeft aan een groep zingende kinderen. Datum en locatie in overleg. Kosten workshop: € 179,00 inclusief BTW en reiskosten Cursus gitaar voor Dummies Heel veel bekende liedjes en popliedjes zijn gebaseerd op vaste akkoordschema’s. Als je die nou eens in je vingers kreeg om je leerlingen te kunnen begeleiden… In 10 lessen van 1 uur krijgen docenten de basisvaardigheden voor een aantal akkoorden, en de kennis om in het vervolg zelf akkoorden en akkoordschema’s aan te leren. Datum en locatie in overleg. Kosten cursus: € 125,00 per deelnemer. Voor minimaal 8, maximaal 12 deelnemers. Eigen gitaar is een vereiste. De muziekschool kan bemiddelen in huurinstrumenten. We stemmen ons aanbod graag af op uw vraag. Laat weten waar u behoefte aan hebt, en wij leveren een cursus/workshop op maat. Verjaardagsfeestje (kostendekkend) Je verjaardagsfeestje vieren bij Muziekschool Voorne! Wat kunt u verwachten, een "les" van 45 minuten waarin de kinderen kennismaken met een aantal muziekinstrumenten en een piepklein muziekstukje leren en ook uitvoeren. Leerzaam en leuk. Op woensdagmiddag tijd in overleg met de docent. Opfriscursus voor elk instrument (volledig kosten dekkend) Heeft u jaren geleden les gehad op gitaar of viool of saxofoon of…? Zou het niet leuk zijn om daar weer wat les in te krijgen? Wie weet heeft u het zo weer te pakken… Op zo’n opfriscursus krijgt u in overleg met de docent 10 keer een half uur lang les. Het lesprogramma wordt daarbij natuurlijk

22

volstrekt individueel afgestemd op uw voorkennis en vaardigheden. Voor de lesperiode kunt u eventueel via de muziekschool een instrument huren. Duur:

10 lessen van 30 min.

Cursusprijs: vanaf € 260,00

23