Přitom dobrá znalost mateřského. Hlavu má každý vždy po ruce

TÝDENÍK

10

10. BŘEZNA 2010

Upozornění Pro příští číslo připravujeme speciální přílohu věnovanou anketě o nejoblíbenějšího učitele Zlatý Ámos. Seznámíte se se všemi finalisty a zároveň se dozvíte, jak z nich pomocí SMS zpráv vybrat Ámose Sympaťáka. Všichni ti, co Ámosům fandí a chtějí je podpořit, najdou v Týdeníku Školství potřebné informace již za týden.

XVIII. ROČNÍK

Krátce... 8. března Začal poslední týden jarních prázdnin. Žáci z Prahy 6 – 10, Chebu, Karlových Var, Nymburku, Jindřichova Hradce, Litoměřic, Děčína, Přerova a Frýdku-Místku si budou užívat dnů volna až do 14. března.

9. března V Praze byl zahájen třetí ročník vzdělávací soutěže mluveného slova Princezna a princ české pohádky.

11. dubna

FOTO: Alena TUČÍMOVÁ

Kurikulární reformy v Evropě: Jak udržovat kurikulum aktivní? – tak zní název mezinárodního semináře, který proběhne v Praze pod záštitou Výzkumného ústavu pedagogického ve spolupráci s Ústavem pro informace ve vzdělávání a Konsorciem institucí pro výzkum a rozvoj vzdělávání.

Hlavu má každý vždy po ruce Zastíněn zimními olympijskými hrami prošel téměř bez povšimnutí Mezinárodní den mateřského jazyka, který připadl na neděli 21. února. řitom dobrá znalost ma- školáci četli. Vymýšlejí se růzteřského jazyka je pro né projekty pro povzbuzení většinu obyvatel mnohem vý- jejich čtenářství, zdůrazňuje znamnější a důležitější, než ja- se význam četby s porozuměkékoli závody sportovních gla- ním a vyzdvihuje se důležitost diátorů. Ne, v žádném přípa- čtenářské gramotnosti, která dě proti olympijskému soutě- bývá mnohdy pasována na zážení nic nemám. A to i přes- klad funkční gramotnosti, vyto, že původní duch olympij- tvářející předpoklady k uplatské myšlenky, vzkříšený a ob- nění na trhu práce. Vlastnímu mateřskému janovený na sklonku 19. století baronem Coubertinem, se již zyku a jazykové kultuře vyjaz bombastického sportovní- dřování taková pozornost věho byznysu téměř vytratil. Jen nována není. Přitom již jeho je mi líto, že na určitou dobu školní přiblížení běžně pousmazaly hry jakýkoliv zájem žívanému jazyku teenagerů o skutečnosti podstatnější. by možná pomohlo odstraV posledních měsících se nit mnohé problémy. Výraznapříklad velmi často a inten- ná většina žáků jistě nebude zivně hovoří o potřebě, aby nakloněna tomu, aby přijíma-

P

la „pamětné učení“, protože to je v jejich pojetí „zbytečné biflování nazpaměť“. Zkusme jim ale říci, že v podstatě jde o „databanku znalostí“, kterou by si měli ve škole vytvářet a pak ji i umět využívat. Z mnoha komentářů, rozhovorů či úvah o současném školství se dá obvykle vyčíst obecný trend směřující proti „biflování zpaměti“. Suverénní vyjadřování, že školský systém se za posledních 250 let nezměnil – protože je stále založen na memorování, a děti se tak něco naučí, pak to odříkají a zapomenou – bývá charakteristický především pro řadu osobností, které se skutečným školstvím obvykle mnoho společného nemají. Učitelé si význam, důle-

„Přestaň již s nářkem, slzami nespravíš nic.“ Homér

žitost a v podstatě i nezastupitelnost pamětného učení stále uvědomují. A to i navzdory skutečnosti, že v posledních letech se obecně vznášené nároky na pamětné učení ve školách soustavně snižují. Špatné je i to, že ani mnozí rodiče si potřebu tréninku paměti svých dětí nijak neuvědomují a nevěnují se mu. Mít z dětství vytrénovanou paměť je přitom pro celý život významným bonusem. Je totiž nejen praktické, ale pro život i příjemné si spoustu věcí pamatovat. Mít je v hlavě a nemuset pořád hledat v poznámkách či na internetu. Nakonec hlavu má každý vždycky „po ruce“, zatímco poznámky či počítač ne. Jiří ROHAN

2

Zápisník Registr kvalifikací Hospodářská komora, Svaz průmyslu a dopravy a společnost Trexima společně vyhrály veřejné výběrové řízení na zapojení zaměstnavatelů do tvorby a aktualizace Národní soustavy kvalifikací. Praktickým výsledkem pětileté zakázky bude vytvoření 1100 kvalifikací, které žádá pracovní trh nejvíce. Zakázka Národního ústavu odborného vzdělávání má hodnotu 120 milionů korun. čtk

Škola herectví V nejlidnatějším kanadském městě Torontu byla otevřena první vládou podporovaná škola bollywoodského herectví v Severní Americe. Její zakladatel tím reagoval na rostoucí asijskou populaci v regionu. „Otvírám zde dveře Bollywoodu i Hollywoodu současně,“ prohlásil L. Sanda. čtk

Vítězové debaty Jitka Rutrlová z Prahy a Maximilian Behrens z Münsteru (Německo) vyhráli třetí mezinárodní finále projektu Mezinárodní debaty mládeže / Jugend debattiert international v Praze. Tématem debaty by-

la otázka „Má být 23. srpen vyhlášen Evropským dnem památky obětí totalitních a autoritářských režimů?“ Záštitu nad akcí převzal el Václav Havel.

Multikulturní výchova Společnost Člověk v tísni vydala novou příručku pro pedagogy z oblasti multikulturní výchovy. V příručce nazvané Dvakrát měř, jednou řež – od multikulturní výchovy ke vhledu nabízí autorky Dana Moree a Petra Morvayová řadu konkrétních technik a návodů pro práci ve třídě. al

„Chápu, že jsme na jižní Moravě a otec je největší vinař v okolí, ale přesto tě musím zklamat, Vonásku. Aurelius, Sauvignon, Rulandské a Müller Thurgau jsou vesměs špatné odpovědi!“ KRESBA: Milan KOCMÁNEK

Kontrola výuky náboženství Č

eská školní inspekce udělala mimořádnou kontrolu v pražském soukromém gymnáziu Amazon. V průběhu ledna odtud totiž najednou odešlo asi 20 studentů druhého ročníku, kterým se nelíbilo, že ve vyučování se začalo stále více objevovat náboženství. Škola, která funguje druhým rokem, není církevní. Náboženství může vyučovat, ale odděleně od jiných předmětů a pouze se souhlasem rodičů. Uvedla to Česká televize. Ředitelka školy Eva Kudrnová ale náboženství ve výuce popírá. Výsledky kontroly zveřejní inspektoři za měsíc. Pokud

zjistí vážné chyby, škola může přijít o část státních dotací. Majitelky gymnázia, které ho zároveň vedou, patří k Církvi adventistů sedmého dne. Vedení školy navíc údajně začalo žáky rozdělovat podle toho, zda vyzařují pozitivní nebo negativní energii. „Jednoho dne si mě zavolala paní ředitelka a řekla, že zjistila, že z posudků, které už si delší dobu dělá, jsem negativní a kazím morálku třídy,“ uvedl bývalý student Daniel Moravec. Matka jedné ze studentek Karolína Jeníková se proto domnívá, že škola pracovala na tom, aby svým stu-

dentům snížila sebevědomí: „Aby jim jednou mohli podat tu pomocnou ruku Boha.“ Ředitelka školy Eva Kudrnová ale náboženství ve výuce i jakékoliv rozdělení studentů popírá. Studenti podle ní z gymnázia odešli kvůli špatnému prospěchu. Rodičům začaly být aktivity gymnázia časem podezřelé, začali proto pátrat, kdo za školou stojí. Zjistili, že ředitelka, zástupkyně i několik učitelů patří k Církvi adventistů sedmého dne, která je jednou z oficiálně povolených církví v České republice. Ředitelka potvrdila, že k této církvi patří. čtk

Celoevropská kampaň k počítačové dovednosti S emináře pro učitele i širokou veřejnost a soutěže pro studenty byly v Česku součástí prvního březnového Evropského týdne IT dovedností. V České republice se do týdne počítačových dovedností zapojilo 40 škol a 30 institucí a firem. Akce se konala ve více než 20 státech Evropy. Cílem celoevropské kampaně bylo zvýšit počítačové dovednosti lidí, především žáků. Podle Petra Chaluše z Domu zahraničních služeb, který v Česku akci pořádal, bylo smyslem kampaně hlavně motivovat mladé lidi ke studiu in-

formačních technologií. Starší by se zase měli snažit naučit aspoň základy práce na počítači. Například na webových stránkách Domu zahraničních služeb si mohli zájemci zkusit test svých počítačových dovedností. Nezisková organizace Safer Internet zase pořádala pro pedagogy workshopy o bezpečnosti na internetu. Na informatiku ve vzdělávání se zaměřila konference v Ostravě. Úroveň počítačové gramotnosti není moc vysoká ani v Česku, ani v celé Evropě. Z průzkumu EUROSTAT vy-

plynulo, že internet nikdy nepoužila více než třetina obyvatel Evropské unie a ke vzdělávání ho používá pouze 19 procent lidí. Zároveň také klesá zájem mladých lidí, zejména dívek, o studium počítačů a techniky na středních a vysokých školách. Přitom podle odhadů bude v Evropě letos v tomto oboru chybět asi 300 000 odborníků. Česká školní inspekce navíc zjistila, že v českých školách jsou zastaralé počítače, při výuce je pak používá jen pětina učitelů. čtk

3

Virtuální hospitace – inspirace, poučení, sebereflexe

„Vidět vlastní hodinu jsem chtěl již dlouho. Je to pro mne zdroj sebereflexe, uvědomění si i nepatrných nedostatků (častější opakování slova apod.), ale i zdroj dalších nápadů. Doufám, že stejný pocit budou mít i další. Pavel BENDL, Letohradské soukromé gymnázium

FOTO: Petr MERTA

Výzkumný ústav pedagogický v Praze připravil pro své uživatele novinku. Od minulého týdne si mohou učitelé, ale i další přívrženci vzdělávání prohlédnout na webových stránkách Metodického portálu www.rvp.cz autentické záznamy vyučovacích hodin z gymnázií z celé České republiky. „Vytváříme příležitosti, aby hodiny byly podkladem i pro se učitelé měli možnost vzá- výuku nových učitelů,“ říká jemně potkávat, vyměňovat J. Dobroruková. S jejími slosi zkušenosti a inspirovat se. vy souhlasí i Zuzana Šepsová Virtuální hospitace jsou dob- z Letohradského soukromého rým způsobem, jak toho do- gymnázia: „Sama jsem na fasáhnout,“ říká Stanislava Krč- kultě neměla možnost se poková, ředitelka Výzkumného učit z hodin druhých, ústavu pedagogického v Praze, proto jsem tuto a dodává, že důležité je to, že příležitost uvítase jedná o autentické hodiny, la. Doufám, že nikoliv hrané. Projekt je finan- budoucím učicován především z evropských telům budou peněz a jeho cílem je pomáhat skutečně ku učitelům, a to nejen těm, kteří prospěchu.“ Vidět hodinu učí na gymnáziích, ale poučení, inspiraci i vlastní seberefle- kolegy chce jistě xi zde najdou i ostatní, včetně každý, ale mnoho možtěch, kteří se teprve na profesi ností není. Důvodů je hned několik, rozhodně mezi ně patučitele připravují. Nechat se natočit a poté ří čas i obavy, co o mně budou zpřístupnit na internetu vlast- kolegové říkat. Při virtuální vyučovací hodinu chce jis- ních hospitacích se tato obatě notnou dávku odvahy. Jana va může výrazně násobit. Jak Dobroruková z Gymnázia ve je tedy celý projekt zabezpeDvoře Králové nad Labem je čen? Podle Zdeňky Švecové, jednou z těch, která tuto myš- manažerky virtuálních hospilenku vzala za své. „Mám ráda tací, dobře. Především je, podvše nové, tak jsem s natáčením le ní, založen na dobrovolnossouhlasila. Myslím, že každý se ti. Souhlas s natáčením však rád podíváme, jak učí ten dru- musí dát nejen učitel, ale i jeho hý. A navíc, byla bych moc žáci, případně zákonní zástupráda, kdyby takto natočené ci, a vedení školy. Termín na-

táčení pak určí sami učitelé. Před jeho zahájením vyplní řadu podkladů, například co plánují v dané hodině, jaké klíčové kompetence chtějí posilovat apod. Poté začne samotné natáčení. Učitel se nejdříve představí, stejně tak i třídu, ve stručnosti diváky seznámí s danou vyučovací hodinou, včetně zasazení do širšího kontextu výuky. Při vlastním natáčení se pak režisér Ladislav Platil snaží zachytit pomocí tří kamer vše, co se v hodině odehrává. Po natáčení následuje závěrečná reflexe – vlastní komentář učitele, co se mu povedlo, co nikoliv i jak bude dál postupovat. Zpracování videozáznamu vidí nejprve vlastní aktér. Svou hodinu totiž vyhodnotí nejen on sám, ale i experti – vysokoškolští učitelé budoucích pedagogů. Následuje zpřístupnění na internetu a on-line diskuze se samotným učitelem. Do té se v předem určené době mohou zapojit pedagogové, diskutovat však může v podstatě kdokoliv, kdo se zaregistruje. „Zhlédnout virtuální hospitaci může sice každý, pří-

stup k ní je volný, ale diskutovat mohou opravdu jen zaregistrovaní účastníci. Důvod je jednoduchý. Podmínkou virtuální hospitace je příjemné a bezpečné prostředí,“ uvádí Z. Švecová. Proto také podle ní vedou celou diskuzi experti, kteří diskutující pobízí, ukazují, čeho si mají všimnout, jak by se to ještě dalo udělat a podobně. První online diskuzí však vše nekončí. Naopak, přechází se do dlouhodobé diskuze. I tu však hlídají tzv. netmoderátoři. Opět je podle manažerky projektu Z. Švecové nasnadě proč. Bezpečnost a příjemné prostředí je stále hlavní podmínkou virtuálních hospitací. Sdílení zkušeností, inspirace, možnost diskuze, ale i možnost propojení s jinými projekty, například s projektem koučování, je podle autorů celé akce to, co si od projektu slibují i v budoucnosti. „Natočit bychom měli 40 hodin, pokud nám však vystačí peníze a bude zájem učitelů, rádi budeme točit i nadále. Vše ale opravdu záleží na penězích,“ tvrdí S. Krčková, ředitelka VÚP. Zatím podle jejích slov zájem je. Již nyní mají přihlášeno více než 25 učitelů. Olga ŠEDIVÁ

4

BOZP Jaké jsou zásady pro ježdění dětí na plastových bobech či na složeném igelitu? Musí děti používat ochrannou přilbu? Hlavní zásadou je, aby byl svah po celé délce bezpečný, tedy bez nebezpečných překážek. Dále je nutné, aby bobující malé děti nebyly ohrožovány ostatními uživateli tohoto svahu. Svah by neměl být nepřiměřeně dlouhý, aby ho mohl dozírající pedagog celý kontrolovat. Ochranná přilba není předepsaná, i když její užívání lze vřele doporučit. Můžeme chodit s dětmi bruslit na venkovní ledovou plochu? Venkovní ledová plocha musí být především bezpečná. To znamená bez nebezpečných výčnělků nebo prohlubní. Plocha musí být řádně osvětlená a ohraničená. Je nutné důrazně varovat před bruslením na zamrzlé vodní ploše s hlubokou vodou, kde je nebezpečí utonutí při prolomení ledu. Proto by na zamrzlou vodní plochu s hlubokou vodou neměly děti vůbec vstupovat, pokud tato plocha není odpovědnou osobou k bruslení schválena. Pozor na platnost tohoto povolení, které je vždy časově omezeno v závislosti na teplotě. Jaká máme udělat opatření při vycházkách dětí v období padání sněhu ze střech? Jedná se nejen o padání sněhu, ale i ledu a rampouchů zejména při oblevě. Při dané meteorologické situaci je nejlepší co nejvíce omezit vycházky v nebezpečném prostředí. Když už musíte danou lokalitou procházet, měl by pedagogický dozor sledovat nejen prostor před sebou, ale i příslušné okraje střech. Je-li to možné, lze použít k chůzi střed komunikace. Jan PRŮŠA

Usměvavé, sympatické finalistky ankety Zlatý Ámos. Která z nich se stane nositelkou titulu Zlatý Ámos, se zjistí 26. března v hotelu Olšanka v Praze.

FOTO: Karla TONDLOVÁ

Zlatý Ámos zná své letošní finalistky Martina ČIKLOVÁ z Moravské Ostravy, Helena CHMELAŘOVÁ z Liberce, Zuzana KUNCLOVÁ z Děčína, Vladimíra MATĚJKOVÁ z Třebíče, Bronislava PECHÁNKOVÁ ze Šternberka, Miluše ŠAFÁŘOVÁ z Fryštáku a Romana VLKOVÁ z Ostravy postoupily do finále ankety o nejoblíbenějšího učitele Zlatý Ámos 2010. dborná porota vybírala ze vystoupení byla zveršovaná), čtrnácti semifinalistů, kte- sebeironická prezentace všedří prošli sítem regionálních kol. ního dne české učitelky (bez A úkol to byl opravdu těžký. příkras, zato s humorem), vařiVšichni by si totiž zasloužili lo se (recept na Zlatého Ámopostoupit do finále a bojovat se je k dispozici v redakci), meo korunku nejcennější, tak byli taly se kozelce (tedy přesněji to dobří. A i když raději svou prá- byla ukázková hvězda), vystuci dělají, než o ní mluví, vymys- poval tu klaun, veverka i heleli úžasné prezentace. V zrca- rečka. Viděli jsme pedagoždlovém sále ministerstva škol- ku, co nemá útlý pas ani nožství zazněly verše (celá třetiny ku, jiná si vymýšlí triky, jak vy-

O

zrát na nezbedníky, další dětem připomíná, že v zdravém těle zdravý duch, nevystrkuj nikdy břuch, a jiná se přiznává, že má jenom prima děcka, vzala by je domů všecka. Mezi semifinalisty přišla i ministryně školství Miroslava Kopicová. Poděkovala jim za jejich práci s dětmi, která je podle ní tou nejkrásnější, jaká vůbec může být. „To, že jste tady a že jste tu z vůle vašich žáků, už to je velké vítězství,“ zdůraznila a ocenila i organizátory ankety, která přispívá k dobrému jménu českého školství. Karla TONDLOVÁ

Kolik zaměstnanců tvoří odborovou organizaci? Zákoník práce počítá s působením odborové organizace u zaměstnavatele. Je v nějakém předpise stanoveno, kolik zaměstnanců musí být u zaměstnavatele odborově organizováno. ůsobnost odborových orga- vé organizace eviduje, do jejich nizací v pracovněprávních činnosti nijak nezasahuje. vztazích je upravena v řadě Vztahy mezi zaměstnaustanovení zákoníku práce. vatelem a odborovou organiUvádím vyjádření Ministerstva zací upravuje zejména zákon práce a sociálních věcí České č. 262/2006 Sb., zákoník prárepubliky, které bylo zpracová- ce, ve znění pozdějších předpino a posláno ČMOS pracovní- sů, a zákon č. 2/1991 Sb., o koků školství v souvislosti s řeše- lektivním vyjednávání, ve zněním některých problémů vzta- ní pozdějších předpisů. hu odborové organizace a zaŽádný právní předpis nikde městnavatele: podrobně neupravuje, kdy od„Právo na odborové sdru- borová organizace u zaměstnažování je právem ústavním. Je vatele působí. Ze svobody odupraveno v Listině základních borového sdružování vyplývá, práv a svobod (č. 2/1993 Sb., že zaměstnanec může vstoupit čl. 27) a také v dalších práv- do kterékoli existující odboroních předpisech. Právo sdružo- vé organizace, nebo si odbovací je blíže upraveno v záko- rovou organizaci spolu s dalšíně č. 83/1990 Sb., o sdružová- mi založit. Z tohoto právního ní občanů, ve znění pozdějších stavu se vyvozuje, že odboropředpisů. Stát založené odboro- vá organizace působí u zaměst-

P

navatele, pokud alespoň jeden jeho zaměstnanec je jejím členem a pokud stanovy odborové organizace nevymezují její činnost tak, že by působení u určitých zaměstnavatelů bylo vyloučeno. Není tedy v rozporu s právními předpisy, když členy odborové organizace, popřípadě i jejími funkcionáři, jsou zaměstnanci několika zaměstnavatelů. Jiná věc je, že to není praktické ani pro zaměstnance, ani pro zaměstnavatele. Ačkoli to není nikde výslovně uvedeno, je samozřejmé, že odborová organizace musí zaměstnavateli oznámit a prokázat, že u něj působí, že byla řádně založena a kdo za ni jedná. V § 15 odst. 2 zákoníku práce se uvádí, že za odborovou organizaci jedná orgán určený jejími stanovami.“ Vít BERKA

5

Polovina českých školáků má potíže s tělesnou váhou. Co s tím? Přestávka jako by ani nebyla. Doktorka Libuše Němcová z Dětské léčebny v Poděbradech se po zazvonění ocitla v houfu zvědavých děvčat. „Máme správnou váhu? Neměly bychom jíst méně?“ Tak a podobně se jí vyptávaly pohříchu štíhlé dívky ze sedmé třídy štěchovické základní školy. Její poznámky a doporučení braly jako rady od maminky a při druhé hodině „obezitní besedy“ právě ony poslouchaly ze všech nejpozorněji.

D

oktorka Němcová dobře zná z vlastní praxe v léčebně smutné osudy tlouštíků, kteří už ve velice útlém věku musí opustit rodinu a žít poměrně dlouhou dobu ve zcela cizím prostředí. Učí se tam tomu, co právě lékařka vysvětluje dětem v základní škole ve Štěchovicích a o čem se školáky mluví i další lektoři osvětového cyklu Obezita není náhoda. S epidemií 21. století lze – a musí se – bojovat řádnou životosprávou a správným životním stylem. Žákům základních škol v celé republice to už zhruba rok vysvětlují lékaři a studenti posledních ročníků lékařských fakult. Na plátně se objevuje obrázek tlouštíka a štíhlé postavy: „Na obezitě je zdaleka nejhorší, že se s přibývajícím věkem obvykle zhoršuje a dříve nebo později vyvolává vážné zdravotní komplikace. Oty-

„Zájem škol o obezitní besedy je velký. Ředitelé a učitelé ho signalizovali už při besedách Energie – budoucnost lidstva. S nimi jsme začínali před deseti roky a za tu dobu jsme uspořádali přes 3200 besed, jichž se zúčastnilo více než 125 tisíc žáků základních a středních škol. V posledních letech se nás partneři ptali, zda bychom nemohli v podobném stylu připravit i jiné téma. Zvolili jsme nakonec obezitu, neboť jsme usoudili, a odborníci nám to potvrdili, že je to v současném Česku skutečně velká hrozba,“ vysvětluje autor projektu Vladimír Labuda. Trefili se naprosto přesně

naléhavě potřebuje. Potvrdil to anonymní průzkum, který proběhl mezi 560 účastníky besed na konci minulého školního roku. Ukázalo se, že skoro polovina žáků základních škol ve věku od 13 do 15 let má ve vztahu ke své výšce a pohlaví jinou než ideální váhu. Většina z nich má přitom tělesnou hmotnost vyšší. Obézních je 6 procent chlapců a 5 procent dívek, nadváhu má 11 procent dětí a v kategorii robustní, což už znamená váhu vyšší než ideální, je 26 procent žáků a 18 procent žákyň. Na druhém konci, v kategorii hubený, což je hmotnost představující už zdravotní rizika, zejména možnost

a to, že díky sponzorům mají školy všechny osvětové besedy zdarma, hraje jen vedlejší roli. Z reakcí učitelů i žáků vyplývá, že pro významná společenská témata, jakým je třeba právě zápas s obezitou a za zdravý životní styl, najdou školy i v napjatém programu jednu až dvě dvouhodinovky ročně – a že také pro žáky to znamená zpestření výuky. Tím spíš, že zdravotní stav populace podobnou osvětu

mentální anorexie, byla dvě procenta dívek a žádní chlapci účastnící se průzkumu. Nižší než ideální váhu má však celkem 8 procent dětí. Průzkum ukázal nejen stav, ale i hlavní příčiny zvyšujících se problémů dětí s nadváhou a obezitou. Tedy především nesprávný stravovací režim, nesprávné složení potravy a nedostatek pohybu. Pouze polovina dětí jí pětkrát denně v režimu snídaně-

Alarmující je zejména zjištění, že 44 procent dívek uvádí na otázku, zda snídají denně, občas nebo málokdy, poslední možnost.

lost je ale samozřejmě nepříjemná i proto, že člověk prostě špatně vypadá. Nebo si někdo z vás myslí, že tlustý člověk vypadá pěkně?“ ptají se lektoři školáků, kteří spontánně reagují. Setkali se už s více než čtyřmi tisíci žáků základních škol, nejčastěji pátých a šestých tříd. „Začínat s osvětou se musí ve velice útlém věku,“ vysvětluje doktorka Němcová. „Děti jsou vnímavé a nechají se vhodně usměrnit.“ Což ostatně chápe i Všeobecná zdravotní pojišťovna, která projekt Obezita není náhoda podpořila v rámci svého programu prevence.

svačina-oběd-svačina-večeře, který je podle obezitologa Zlatko Marinova z motolské dětské kliniky jedním ze základních předpokladů správné výživy. Dobrá zpráva je, že 92 procenta dívek a 84 procent chlapců téměř denně jí zeleninu a ovoce. Naopak velice špatné je, že 70 procent dětí skoro každý den pije slazené limonády, více než polovina dotázaných skoro denně jí sladkosti a 40 procent má téměř denně nějakou uzeninu. Skoro čtvrtina třináctiletých až patnáctiletých se aktivně, tedy tak, aby se zadýchali a zapotili, pohybuje méně než 20 minut denně, a naopak 20 procent chlapců a 8 procent dívek stráví denně u počítače a televizoru více než dvě hodiny. „Naše kampaně oslovují mladé lidi, kteří jsou dosud z různých důvodů mimo dosah osvěty. Do jisté míry zprostředkovaně působíme i na rodinné příslušníky – přinejmenším prostřednictvím tiskových materiálů, které se touto cestou dostávají do rodin,“ říká Vladimír Labuda a pokračuje: „Hlavním problémem prevence totiž je, jak se dostat k lidem a jak je přinutit, aby prevenci věnovali pozornost. Forma, kterou používáme, tedy soustavný, celorepublikový a v podstatě každodenní osobní kontakt předních odborníků s relativně malými skupinami třídních kolektivů, je prokazatelně efektivní. Ukazují to opakované průzkumy názorů, které v rámci těchto kampaní organizujeme a jejichž výsledky pak poskytujeme odborným pracovištím, která se danou problematikou zabývají.“ Školy si bezplatné besedy Energie – budoucnost lidstva a Obezita není náhoda mohou objednat prostřednictvím webu www.osvetovabeseda.cz, kde jsou i další informace. Vladimír PICK

6

Výše pojistného v letošním roce Kolik činí pro zaměstnance a zaměstnavatele výše pojistného na zdravotní pojištění a pojistného na sociální zabezpečení v roce 2010?

V

ýši pojistného na zdravotní pojištění upravuje § 2 odst. 1 zákona č. 592/1992 Sb., o pojistném na všeobecné zdravotní pojištění, výši pojistného na sociální zabezpečení Pojistné (v %)

pak § 7 zákona č. 589/1992 Sb., o pojistném na sociální zabezpečení a příspěvku na státní politiku zaměstnanosti. Pro rok 2010 platí tyto sazby v procentech:

zaměstnanec zaměstnavatel

celkem

Zdravotní pojištění

4,5

9,0

13,5

Sociální zabezpečení celkem

6,5

25,0

31,5

2,3

2,3

21,5

28,0

1,2

1,2

34,0

45,0

Z toho:

Otazníky kolem ošetřovného

Zrušili mé školské zařízení. Bude mi i v tomto případě nadále vypláceno ošetřovné?

K

této problematice podala Česká správa sociálního zabezpečení výklad, v němž je uvedeno: „Na ošetřovné má při splnění stanovených podmínek nárok zaměstnanec, pokud nemůže vykonávat zaměstnání z důvodu ošetřování nemocného člena domácnosti. (Dříve se tato dávka nazývala podpora při ošetřování člena rodiny.) Náleží také v případě, kdy zaměstnanec nemůže pracovat, neboť musí pečovat o zdravé dítě mladší 10 let, protože školské nebo dětské zařízení bylo uzavřeno (z důvodu epidemie, havárie či jiné nepředvídané události), dítěti byla nařízena karanténa, nebo osoba, která jinak o dítě pečuje, sama onemocněla. Při péči o dítě starší 10 let z důvodu uzavření školy ošetřovné nenáleží. Ošetřovné je dávka nemocenského pojištění a vyplácí ji příslušná okresní správa sociálního zabezpečení. Délka podpůrčí doby činí od 1. ledna 2010 nejdéle 6 kalendářních dnů a v případě osamělého zaměstnance, který trvale pečuje aspoň o jedno dítě ve věku do 16 let, které neukončilo povinnou školní docházku, nejdéle 13 kalendářních dnů, s tím, že tato podpůrčí doba 6 nebo 13 kalendářních dnů se počítá od čtvrtého dne potřeby ošetřování nebo péče. Rodiče či jiné oprávněné osoby se přitom mohou v ošetřování vystřídat, přičemž vystří-

dání v péči je možné jen jednou. Doba poskytování ošetřovného se tímto vystřídáním neprodlužuje. Jak uplatnit nárok? V případě nároku na ošetřovné při péči o dítě do 10 let z důvodu uzavření dětského výchovného zařízení jej uplatní zaměstnanec tiskopisem „Žádost o ošetřovné při péči o dítě do 10 let z důvodu uzavření výchovného zařízení (školy)“. Tento tiskopis mu vydá ve dvou vyhotoveních výchovné zařízení (škola), do kterého dítě chodí. Zaměstnanec doplní část B tiskopisu a předá jej neprodleně svému zaměstnavateli. Druhý díl tohoto tiskopisu slouží pro uplatnění nároku v případě vystřídání v péči o dítě. Zaměstnavatel vyplní v tiskopisech, v rubrice „Záznamy zaměstnavatele“, které dny v průběhu potřeby ošetřování zaměstnanec pracoval a kdy nastoupil do zaměstnání. Doklady k uplatnění nároku na dávku spolu s vyplněným tiskopisem „Příloha k žádosti o dávku nemocenského pojištění“ předá neprodleně příslušné okresní správě sociálního zabezpečení. Kdo nemá nárok? Některé skupiny pojištěnců nemají vzhledem k charakteru vykonávané činnosti na ošetřovné nárok (například zaměstnanci malého rozsahu, zaměstnanci na dohodu o pracovní činnosti, domáčtí zaměstnanci).“ Vít BERKA

– nemocenské pojištění – důchodové pojištění

6,5

– státní politika zaměstnanosti Celkem ZP a SP

11,0

Vít BERKA

Podmínky pro výuku jazyka Mám všeobecnou státní zkoušku z německého jazyka a pedagogickou způsobilost pro výuku předmětů v mém oboru. Abych mohla vyučovat v naší střední škole německý jazyk i v dalších letech, měla bych absolvovat dvouleté dálkové studium pedagogické kvalifikace pro výuku všeobecně vzdělávacích předmětů. Bylo mi řečeno, že pokud si tuto kvalifikaci nedodělám, nebudu moci učit německý jazyk. Je toto vyjádření správné? Vysokoškolské vzdělání i všeobecnou státní zkoušku z jazyka mám.

O

dbornou kvalifikaci pe- dijního programu zaměřenédagogických pracovníků ho na přípravu učitelů všeoupravuje zákon č. 563/2004 becně vzdělávacích předměSb., o pedagogických pracov- tů, s výjimkou případů uvedenících a o změně některých zá- ných v § 9 odst. 1 písm. c) a d), konů, ve znění pozdějších popřípadě písm. e), jde-li předpisů, v ustanovejen o výuku cizího jaUčitel ní § 6 až 22 (dále zyka. Tyto výjimky s kvalifikací pro jen zákon). Odse na váš případ borná kvalifika- odborné předměty nevztahují. Podce učitele střed- nesplňuje kvalifikaci le našeho názoní školy je upraru byste musela pro všeobecně vena v § 9 odst. 1 absolvovat celé vzdělávací až 5 zákona. magisterské stupředměty. Z vašeho dotadium zaměřené na zu vyplývá, že odborpřípravu učitelů všenou kvalifikaci pro učitele obecně vzdělávacích předodborných předmětů střední mětů nebo na přípravu učiteškoly (§ 9 odst. 2 písm. b) zá- lů cizích jazyků, popřípadě zakona splňujete. Ze znění § 9 měřené na studium cizího jaodst. 1 zákona však vyplývá, zyka v neučitelském studijním že učitel s kvalifikací pro od- programu (například překlaborné předměty střední školy datelství a tlumočnictví), do(§ 9 odst. 2 zákona) nesplňuje plněné alespoň studiem pekvalifikaci pro vzdělávání vše- dagogiky v rámci celoživotníobecně vzdělávacích předmě- ho vzdělávání pedagogických tů a musí si ji doplnit způso- pracovníků v minimálním rozbem, který stanoví § 9 odst. 1 sahu 120 hodin. Jiné možnosti zákona, tj. vysokoškolským zákon nepřipouští. Zdeňka KRÁMSKÁ vzděláním magisterského stu-

7

zkušenosti nápady inspirace projekty záměry lekce příklady

Jak jsme v Mohylové poznávali zajímavosti o anglicky mluvících zemích Den po svatém Valentýnu si žáci v rámci projektového dne o anglicky mluvících zemích mohli vyzkoušet nejrůznější aktivity spojené se zeměmi, kde vládne angličtina, a s valentýnským svátkem.

Z

jedenácti zajímavých aktivit si každý žák mohl vybrat čtyři podle svých zájmů. Pro děti se šikovnýma rukama se nabízelo vystřihování a lepení valentýnského přáníčka z pestrobarevných papírů, proplétání papírových srdíček nebo výroby ozdobných kolíčků a špejlí, také s valentýnským srdíčkem. Škola nám tak celá zrůžověla. Chytré hlavičky měly také z čeho vybírat. Mohly luštit anglické křížovky a vyzkoušet si u toho práci se slovníkem, dovědět se zajímavosti o některé anglicky mluvící zemi a při té příležitosti si vymalovat její vlajku a mapu. Malí detektivové pátrali s Sherlockem Holmesem po zločincích

v napínavých příbězích a ti nejodvážnější se vydali na lov lochnesské příšery. Sportovci poznali nové sporty, pro nás ne zcela známé, jako například koňské pólo, a pak si v ostrém anglickém tempu zacvičili. Ti, kteří rádi zpívají, se mohli naučit anglickou písničku a namalovat si k ní obrázek. Pro milovníky dobrého jídla se nabízely další dvě aktivity – poučení o původu sendviče spolu s jeho následnou výrobou a konzumací nebo vaření pravého anglického čaje. Ti, kteří se rozhodli pro čaj, ochutnali kromě výborného čaje s mlékem také toasty s anglickou slaninou nebo sladkou pomazánkou. Dětem chutna-

lo, zejména proto, že se na přípravě občerstvení samy podílely. Po aktivně stráveném dni čekalo na všechny poslední překvapení v jídelně ško-

ly. Tam, pod plakáty inzerujícími Big McMohyl, vydávaly paní kuchařky k radosti všech dětí hamburger a hranolky. Martina ŠTYCHOVÁ, ZŠ Mohylová, Praha

Jedna Evropa, ale mnoho kultur, tradic a zvyků

N

aše škola se v loňském školním roce zapojila do mezinárodního programu Comenius s projektem Jedna Evropa – mnoho kultur. Comenius je program zaměřený na rozvoj vzdělávání v základních školách. Jeho cílem je zapojit tyto školy, ale hlavně děti, do práce se stejně starými zahraničními ka-

marády, a připravit je tak na budoucnost. Velkou měrou je zaměřen na podporu týmové práce, používání moderní počítačové techniky a uplatňování anglického jazyka v praxi. V našem projektu jsou zapojeny školy z Německa, Polska, Anglie, Itálie, Maďarska, Turecka, Bulhar-

ska, Slovinska, Rumunska a Portugalska. Téma jsme vybrali nám nejbližší – naše obec a okolí, lidové zvyky, tradice a folklor. V průběhu dvou let vznikne v naší škole deset produktů, které přiblíží naše zvyklosti lidem v Evropě. Zpracovali jsme již album fotografií historických objektů našeho regionu, film zachycující divadelní ztvárnění místní pověsti, filmové zpracování pravidel slušného chování, kalendář místních svátků, kuchařku receptů našich babiček a obrázkové leporelo s pověstmi z nejbližšího okolí. Tato díla si navzájem vyměňujeme s ostatními partnery. Máme tak příležitost blíže poznat kulturu, historii i tradice zúčastněných zemí. Velký díl organizace projektu je přenechán dětem, učitelé působí jako rádci a pomocníci. Na produk-

tech pracují žáci během vyučování zejména v seminářích na druhém stupni, ale zapojují se i děti prvního stupně, včetně těch nejmenších. V průběhu projektu se učitelé a žáci partnerských škol navzájem navštěvují. Přijali jsme již pozvání do základní školy v Londýně, turecké Sanliurfě, bulharské Petrichi, italské Florencii, polském Jastrzebie Zdroji a Slovinské Bistrici. Zbývající země navštívíme do konce letošního školního roku. Loni na přelomu září a října jsme naše přátele přivítali u nás. Návštěvu jsme naplánovali na období šardických hodů. Zahraniční hosté mohli zblízka poznat tradice a krásu místních krojů, a Šardice se tak svou bohatou historií dostaly do povědomí mnoha lidí v Evropě. Jana KARLÍKOVÁ, ZŠ T. G. Masaryka, Šardice

8

O krajských normativech Jakým způsobem a od kterého dne byla změněna vyhláška MŠMT o krajských normativech?

V

e Sbírce zákonů částce 2, rozeslané dne 14. ledna 2010, je publikována vyhláška č. 8/2010 Sb., kterou se mění vyhláška č. 492/2005 Sb., o krajských normativech, ve znění pozdějších předpisů. Změna spočívá v tom, že v § 1 vyhlášky se na konci textu písmene r) doplňují slova „nebo 1 dítě ve třídě přípravného stupně základní školy speciální“. Úplný text § 1 písm. r) vyhlášky po doplnění zní:

„Jednotkou výkonu je 1 dítě ve školském účelovém zařízení, které poskytuje přípravu na vzdělávání v základní škole speciální, nebo 1 dítě ve třídě přípravného stupně základní školy speciální.“ Provedená změna reaguje na novelu školského zákona provedenou zákonem č. 49/2009 Sb., kterým byl doplněn institut tříd přípravného stupně základní školy speciální.

Dovolená a pracovní neschopnost Zaměstnanec byl uznán dočasně práce neschopným. Náhrada platu mu náleží od čtvrtého pracovního dne. Může si zaměstnanec na první tři pracovní dny požádat o čerpání dovolené nebo čerpat náhradní volno za práci přesčas?

D

očasná pracovní neschopnost je překážkou v práci na straně zaměstnance a zaměstnavatel je povinen podle § 191 zákoníku práce jeho nepřítomnost v práci omluvit. Pokud jde o možnost čerpání dovolené, uplatní se § 217 odst. 4 zákoníku práce, který stanoví, že zaměstnavatel nesmí určit čerpání dovolené mimo jiné na dobu, kdy je zaměstnanec uznán dočasně práce neschopným. Zároveň je v ustanovení § 219 odst. 1 zákoníku práce stanoveno, že v případě, kdy zaměstnanec čerpá dovolenou a v této době je uznán práce neschopným, dovolená se přerušuje. Řešením, které zaměstna-

nec zřejmě sleduje (to je získání příjmu za karenční dobu), není ani čerpání náhradního volna v prvních třech dnech pracovní neschopnosti. Tím by se pouze odsunul začátek překážky v práci z důvodu pracovní neschopnosti, takže by pak následně musely být opět nejprve počítány první tři dny pracovní neschopnosti, při kterých nenáleží náhrada platu. Pokud je zaměstnanec lékařem uznán práce neschopným (a nastane překážka v práci), nelze podle mého názoru uplatnit ani postup podle § 127 odst. 1 zákoníku

práce o dohodě zaměstnance a zaměstnavatele na poskytnutí náhradního volna místo pla-

Podpis jako oznámení Zákoník práce v § 217 stanoví, že určenou dobu čerpání dovolené je zaměstnavatel povinen písemně oznámit zaměstnanci alespoň 14 dnů předem, pokud se nedohodne se zaměstnancem na době kratší. Týká se tato povinnost celého rozsahu dovolené, nebo jen dvou týdnů dovolené, které je nutno poskytnout vcelku? Je možno postupovat i tak, že zaměstnanec požádá o několik dnů dovolené a zaměstnavatel jeho žádosti vyhoví? Je pak ještě nutné zpětně čerpání dovolené oznamovat?

P

ovinnost písemně oznámit zaměstnanci určenou dobu čerpání dovolené alespoň 14 dní předem nebo v kratší dohodnuté době platí na celou výměru dovolené, a nikoliv jen na část v rozsahu dvou týdnů vcelku. Dobu čerpání dovolené určuje zaměstnavatel podle rozvrhu čerpání dovolené vydaného s předchozím souhlasem odborové organizace. Tento rozvrh čerpání dovolené slouží jako podklad, na jehož základě zaměstnavatel určuje dovolenou, a k tomu se váže povinnost písemného oznámení zaměst-

ka a nevěřícně hledí na svého kolegu. „Vzpomínám, jak před lety jedna třída darovala na stužkovacím večírku svému třídnímu drahý DVD rekordér. Jiná koupila čtyřdenní pobyt v Paříži nebo vyhlídkový let nad městem pro dvě osoby. Nedávno maturanti předali svému třídnímu digitální kameru za deset tisíc,“ uvádí kolega Výborný. „Na maturitním večírku své třídy jsem dostal za čtyř-

nanci. Nadále je ovšem možno postupovat tak, že zaměstnanec požádá o čerpání dovolené v určitých dnech. Jde o žádost (její forma může být různá a může ji určit zaměstnavatel), které zaměstnavatel vyhoví či nikoliv. Podpis oprávněného vedoucího zaměstnance lze chápat jako písemné oznámení. Když jde o kratší dobu než 14 dní předem, pak je využita možnost daná zákoníkem práce dohodnout se na době kratší. Ustanovení § 217 odst. 1 zákoníku práce není při takovém postupu porušeno.

Na vaše otázky odpovídá Mgr. Ing. Vít BERKA

Předmaturitní dárky třídním učitelům

„Stále uvažuji, proč se ještě v dnešní době maturanti stužkují,“ svěřuje se kolega Výborný. „Když jsem ještě učil v gymnáziu, vždy se roztáčel kolem stužkovacího večírku neuvěřitelný kolotoč. Dívky si nechávaly šít drahé róby a kluci sháněli slušivé obleky. Společně připravovali program. Natáčeli videoklipy a hýčkali své třídní učitele.“ „Jak tomu mám rozumět, v době, kdy na nás žáci nevidí nic dobrého?“ diví se Hromádka. „Nezapomeň, že rodiče maturantů místního gymnázia stále představují vlivné osobnosti.“ „Zírám a možná ani nerozumím,“ přiznává se Hromád-

tu za práci přesčas s tím, že toto náhradní volno bude čerpáno v době pracovní neschopnosti.

letou péči velkou bonboniéru. A to bylo, zdůrazňuji, až po maturitě. Jenže uplácet kantora drahým dárkem před maturitou, to mi připadá docela zvláštní,“ netají se Hromádka. „Nejsi sám, kdo nad tím kroutí hlavou. Žáci se často vymlouvají, že nemají ani korunu na společnou návštěvu kina nebo divadla. Najednou jsou ochotni obětovat hned několik stovek, jen aby si získali nehynoucí předmaturitní přízeň svého učitele. Na poradě jsem na to

opakovaně upozorňoval, a zle jsem pochodil. Většina kolegů drahé dárky bere za samozřejmost. Jako sponzorování jejich nedoceněné práce,“ povzdychne si Výborný. „Bláhově jsem se domníval, že tahle podivná praxe ze škol už vymizela,“ přiznává Hromádka. „Tak mě napadá. Až se jednou konečně zavede do škol státní maturita, nebudou mít žáci důvod kupovat učitelům drahé dárky. Ledaže by je nezištně nabídli CERMATu. Za ta nekonečná léta strávená nad věčnými maturitami,“ šibalsky se pousměje Hromádka. Roman KANTOR

9

Čistím zoubky, řízy řízy…

směv sluší každému, zvláště, Ú pokud je to úsměv doplněný celou řadou zdravých zubů. Již v předškolním věku děti získáva-

jí správný návyk ke každodennímu čištění zubů. Ke zdravým zubům ale vede také racionální výživa, pravidelné preventivní pro-

hlídky a správná technika čištění zubů. Předškolní dítě si však ještě neumí zcela samostatně čistit zuby. Ačkoliv by čistit zuby měli děti naučit rodiče, přesto jsme měli štěstí a naši Mateřskou školu Čtyřlístek v rámci spolupráce se zdravým městem Třebíč navštívila zubní lékařka MUDr. Křižanová. Společně s ní děti poskládaly puzlle, a vytvořily tak pyramidu potravin. Odhalily tak, co nejvíce našim zubům i zdraví škodí. Děti zaujal také model klapacích zubů. Na něm jim pak paní zubařka předvedla správnou techniku čištění. Poté si ji děti spolu s ní ozkoušely.

Znáte je? Psychologie aktivního způsobu života Bess H. MARCUS LeighAnn H. FORSYTH

Renata ŠPAČKOVÁ

Add.: Jak stát zajistí Ovoce do škol?… R

ád bych reagoval na článek z 8. čísla Týdeníku Školství Ovoce do škol. Nechci vůbec diskutovat na téma výživy mladé generace, respektive žáků prvního stupně základních škol. Obezita dětí a její nárůst je obecně známá věc. Školní stravování má míru zdravotní vhodnosti ošetřenu spotřebním košem a děti ve školním stravování svou dávku ovoce a zeleniny a i dalších „zdravých“ potravin prostě dostat musí. Problém je tedy někde jinde. Pravděpodobně v potravních návycích v rodinách. Evropská unie rozhodla, že se s tím musí něco dělat. Děti tedy budou dostávat zdarma ovoce, zeleninu nebo ovocné a zeleninové šťávy. První problém vidím v principu – „Co je zdarma, toho si nevážíme a svádí to k plýtvání.“ První otázka: Proč se to neřeší zvýhodněnou cenou? Zvýhodněná cena by jistě umožnila větší frekvenci dodávek než garantovanou jedenkrát za měsíc. Druhý problém – školy se

musí do programu přihlásit. Druhá otázka: Co děti ve školách, které se nepřihlásí? Jak to je s jejich nárokem? Celý program je provázen „Doprovodnými opatřeními pro školy“. Při jejich pročítání jsem opět trpěl pocitem marnosti. Školám se předkládají opatření, která jsou již dávno součástí režimu výchovy a vzdělávání školy, možná v trochu jiné podobě a formulaci, než doporučení uvádí. V každém případě je zajímavé, že v doprovodných opatřeních je i výčet subjektů, které služby v této oblasti mohou poskytnout. Návrat ke druhé otázce ve mně vyvolává obavu z toho, že nepřihlášená škola o tyto možnosti přijde. Třetí problém je ve výpočtech. Ty se budou měnit podle počtu zapojených dětí. Již dnes autorizovaní dodavatelé slibují, že dodávky budou častěji než jedenkrát za měsíc. Výpočty skutečně sedí, limit na žáka přepočtem odpovídá a rozpočítány jsou všechny prostředky beze zbytku.

Třetí otázka: Kdo a jak bude koordinovat tak operativně čerpání prostředků, aby bylo dostatečné, a hlavně z jakých zdrojů se bude distribuce hradit? Dodavatelé si budou žádat o příspěvek za dodané zboží a jaká bude jejich marže? Z jejich nabídek vyplývá, že sami ještě nevědí, jak četné budou dodávky, o jejich konkrétním druhu ani nemluvě. Obsahuje částka 160 Kč na žáka a školní rok i náklady na distribuci? Čtvrtý problém je zpětná vazba. V tiskopisu hlášení, které má škola odevzdávat na konci školního roku, je pouze jediný kvantitativní údaj – počet žáků na prvním stupni základních škol. O počtu dodávek a jejich kvalitě ani zmínka. Nevím, jaká kritéria nastavila EU detailně, a vycházím z toho, co je možné zjistit. Nepřisvojuji si atribut neomylnosti, možná se mýlím a nevím vše. Přesvědčivě na mě ale tento projekt nepůsobí. Josef BRYNYCH

Motivace lidí k pohybovým aktivitám – to je podtitul knihy z nakladatelství Portál. Kniha popisuje experimentálně ověřené metody, které mají lidem pomoci překonat sedavý způsob života a zvyknout si na pravidelný, zdraví podporující pohyb. Pohybové aktivity, podle autorů, nutně neznamenají intenzivní cvičení. Naopak, věnuje-li se člověk v dostatečné míře středně namáhavým, ale běžným aktivitám, jakými jsou například svižné procházky v přírodě, pohybová hra s dětmi nebo různé práce na zahradě, je pohybově aktivní. Příklady, jak žít zdravě, najdou čtenáři v této knize.

Kukačka obecná Česká ornitologická společnost vyhlásila pro rok 2010 ptákem roku kukačku obecnou. Upozornila tak na skutečnost, že počty kukaček v našich lesích se poměrně rychle snižují. Poté, co předloni byl ptákem roku racek chechtavý a pro letošní rok to je kukačka, by se dalo s jistou nadsázkou mít i za to, že členové této společnosti se nejen starají o ochranu ptactva, ale pečlivě a s jistým humorem

sledují i naši politickou scénu. V jarním období se jistě i řada škol zapojí do projektů ochrany ptactva ve svých regionech, a bezprostředně tak navážou na tradici, kterou měly školy již od 19. století. V posledních desetiletích 19. století se totiž celkem automaticky předpokládalo, že každý učitel by měl být přítelem ptactva a stromoví. Když tehdejší Český spolek pro ochranu

ptactva uvažoval o zpracování a vydání velkého atlasu ptáků, obrátil se s prosbou o spolupráci na učitele. S většími či menšími poznatky a informacemi o výskytu a hnízdění ptáků mu v Čechách odpovědělo celkem 3491 učitelů. Celkový počet učitelů přitom byl 8769. Znamenalo to, že prosbě vyhověl téměř každý druhý učitel. Již tehdy Český spolek pro ochranu ptactva konstatoval,

že dochází k výraznému ubývání ptactva. Za nejzávažnější důvody tehdy označil vypouštění rybníků, vysoušení bažin a močálů, mýcení lesů, stavbu železnic a průmyslových závodů a celkově „čilejší život“ v zemi. Učitelé ovšem i tehdy upozorňovali na nepřípustné, nicméně stále se vyskytující úmyslné pronásledování ptactva. František MORKES

10

Slovenský EXOD 2010 – 57. ročník EXOD je špecifická forma vzdelávania pedagogických a ostatných školských pracovníkov zameraná na ich ďalší odborný rast a rozvíjanie záujmových činností. Umožňuje získavanie vedomostí z oblasti kultúry, histórie, umenia, geografie, rôznych prírodovedných a technických odborov a pod. EXOD organizujú orgány Odborového zväzu pracovníkov školstva a vedy na Slovensku v spolupráci s Ministerstvom školstva SR Podujatia EXOD (EVA) sa uskutočňujú na území SR alebo v zahraničí. Zúčastňovať sa na nich môžu pedagogickí a ostatní školskí pracovníci bez ohľadu na vykonávanú profesiu a ich rodinní príslušníci, ale len so zreteľom na programové zameranie podujatia. Prihlášky – na podujatia EXOD sa záujemcovia môžu prihlasovať ihneď po ich zverejnení. Prvá uzávierka prihlášok je 30. 3. Po tomto termíne budú záujemcovia zaraďovaní len v prípade voľného miesta. Prihláška musí byť kompletne a presne vyplnená každým prihláseným účastníkom. Prihlášku pedagogického pracovníka potvrdí zamestnávateľ (škola, školské zariadenie). Prihlášky posielajte na adresu uvedenú v ponuke

EXKURZNO – VZDELÁVACIE ZÁKLADNE 1. Banská Štiavnica Termín: 17. 7. – 24. 7. 2010 Program: Chránená krajinná oblasť Štiavnické vrchy, Kremnické vrchy, Svätý Anton, Banská Štiavnica – mesto UNESCO, Dudince, Kremnica, Pukanec, Santovka, Sklené Teplice, 20 jazier. Denná nenáročná pešia turistika, kúpanie v jazerách a termálnych kúpaliskách, kultúrne, historické a technické pamiatky. Program je vhodný aj pre fyzicky menej zdatných a deti od 5 rokov. Oboznámime so základmi fytoterapie, poznáme a nazbierame mnoho liečivých bylín. Cena: 105,- €, deti od 5 do 10 rokov 90,- € a deti od 11 do 16 rokov 95,- € za ubytovanie v internáte – bunky s dvojposteľovými izbami, WC, teplou a studenou vodou, spoločné sprchy a polpenziu, cestovné po trase programu, vstupy do múzeí v Banskej Štiavnici a organizačné výdavky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV stredného školstva Banská Bystrica. Prihlášky: RNDr. Emil Mázik, Šmidkeho 8, 969 01 Banská Štiavnica, mobil: 0903386941

2. Malá Fatra – Terchová Termín: 24. 7. – 31. 7. 2010 Program: Komplexné poznávanie Krivánskej Malej Fatry prostredníctvom horskej turistiky. Výstup na Rozsutce, celý hlavný hrebeň Krivánskej Malej Fatry, Jánošikove diery, Vrátna, Kysucké Beskydy, rázovitá obec Terchová. Program je určený pre milovníkov poznania a pohybu v jednej z najkrajších lo-

kalít Slovenska. Základný variant je kondične nenáročný, vhodný aj pre fyzicky menej zdatných a deti od 5 rokov. Rozšírený variant uspokojí aj náročných, fyzicky zdatných turistov. Poznáme základy fytoterapie s možnosťou zberu liečivých bylín, húb a ďalších lesných plodov. Cena: 108,- €, deti od 5 do 16 rokov 95,- € za ubytovanie v dvoj- až štvorposteľových izbách v zrekonštruovanej Škole v prírode Terchová, so spoločným sociálnym zariadením, polpenziu, daň z ubytovania, cestovné vlastným autobusom po trase programu a organizačné výdavky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV SŠ Banská Bystrica. Prihlášky: RNDr. Emil Mázik, Šmidkeho 8, 969 01 Banská Štiavnica, mobil: 0903386941

3. Vysoké Tatry – Tatranská Lesná Termín: 31. 7. – 7. 8. 2010 Program: Základňa je určená pre všetkých milovníkov Vysokých Tatier a záujemcov o ich poznanie, bez ohľadu na vek a fyzickú kondíciu, pretože program sa realizuje v rôznych variantoch náročnosti. Začiatočníci poznajú celé Vysoké Tatry. Skalní si prehĺbia svoje znalosti a preveria fyzickú zdatnosť. Prejdeme sedem najkrajších dolín a navštívime všetky vysokohorské chaty. Poznáme mnoho kvetov Tatier a liečivých bylín. Držitelia preukazov klubov horských športov a JAMES môžu absolvovať exkluzívne výstupy na najatraktívnejšie končiare Vysokých Tatier. Cena: 144,- €, deti od 5 do 10 rokov 124,- €, za ubytovanie v dvojposteľových izbách s možnosťou prístelku, s teplou a studenou vodou, spoločným sociálnym zariadením

jednotlivých podujatí EXOD. Nezabudnite pripojiť aj obálku so známkou a Vašou adresou, v ktorej dostanete oznámenie o zaradení a podrobné informácie. Vo vlastnom záujme dodržte termín zaslania prihlášky a najmä termín zaplatenia a poslania oznámenia o zaplatení. V prípade nedodržania termínov môže byť Vaše miesto obsadené inou osobou. Vaša prihláška je záväzná, preto ak by ste sa z vážnych príčin nemohli EVA zúčastniť, okamžite to oznámte. Vyhnete sa tak nedorozumeniam a prípadnému plateniu storno poplatkov. Úhrada EVA – pri platení účastníckych poplatkov sa treba riadiť pokynmi vedúceho EVA. Poplatky môže uhradiť jednotlivec alebo ZO OZ PŠaV. ZO len v prípade, ak prispieva svojmu členovi na úhradu účastníckych poplatkov. OZ PŠaV aj tento rok požiadal MŠ SR o poskytnutie dotácie na EVZ v SR. Upozorňujeme, že MŠ SR poskytuje dotáciu výlučne len pre pedagogických pracovníkov. V prípade poskytnutia dotácie bude účastnícky poplatok pedagogických pracovníkov znížený o cca 25 až 30 %. OZ PŠaV pošle príspevok na účet EVZ v SR na základe zoznamov účastníkov EVZ. v penzióne Karpatia v Tatranskej Lesnej, polpenziu, daň z ubytovania a organizačné výdavky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV stredného školstva Banská Bystrica. Prihlášky: RNDr. Emil Mázik, Šmidkeho 8, 969 01 Banská Štiavnica, mobil: 0903386941

4. Roháče – Huty Termín: 7. 8. – 14. 8. 2010 Program: Základňa je určená pre všetkých milovníkov krásneho prírodného prostredia bez ohľadu na vek a fyzickú kondíciu, pretože program počíta s rôznymi variantmi náročnosti. Západné Tatry zaberajú takmer polovicu tatranského celku. My poznáme ich najkrajšiu časť. Výstupy a hrebeňovky, s ktorými sa v programe počíta, patria medzi absolútne najkrajšie na Slovensku – Sivý vrch, Škriniarky, Baníkov, Tri kopy, Ostrý Roháč, Volovec, Rákoň, Lúčna. Prejdeme štyri z najkrajších dolín Slovenska – Kvačiansku, Prosiecku, Roháčsku a Juráňovu. Pobudneme v krásnom prostredí Oravíc, s možnosťou kúpania v termálnych bazénoch. Poznáme a budeme si môcť nasušiť mnoho liečivých bylín, húb, čučoriedok a brusníc. Cena: 114,- €, deti od 5 do 12 rokov 98,- €, za ubytovanie v dvoj- až štvorposteľových izbách so spoločným sociálnym zariadením, v zrekonštruovanej Škole v prírode na Hutách, ktoré ležia v malebnom prostredí na rozhraní Liptova, Oravy, Chočských vrchov a Západných Tatier, polpenziu, dopravu vlastným autobusom po trase programu a organizačné výdavky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV stredného školstva Banská Bystrica.

Prihlášky: RNDr. Emil Mázik, Šmidkeho 8, 969 01 Banská Štiavnica, mobil: 0903386941

5. Komárno Termín: 2. 7. – 9. 7. 2010 Program: Termálne kúpaliská a kúpaliská juhozápadného Slovenska – Podhájska, Štúrovo, Veľký Meder, Komárno, Komárom. Kultúrne a historické pamiatky regiónu – bašty, Lapidárium, hvezdáreň v Hurbanove, vinárske závody, Maďarsko – bazilika v Ostrihome a iné. Cena: 103,- € za ubytovanie v DM pri SPŠ Komárno v 2- až 5-posteľových izbách so spoločným sociálnym zariadením, polpenziu, dopravu autobusom denne podľa programu. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Komárno. Prihlášky: Jaroslav Ježo, Baranyaiho 6, 945 01 Komárno, č. tel.: 035/7741506, 0903 023423

6. Zamagurie – Pieniny Termín: 19. 7. – 26. 7. 2010 Program: Pieniny na slovenskej a poľskej strane – nenáročné pešie túry. Červený Kláštor – plavba plťami, múzeum, Stará Ľubovňa – hrad a skanzen, 2x zájazd do Poľska – Nowy Targ, zámok Niedzica, kúpele Szczawnica (lanovka + tobogán). Cena: 101,- € za ubytovanie na chate Pieniny v Lesnici v 2- až 5- posteľových izbách so spoločným sociálnym zariadením, polpenziu (raňajky a večere s polievkou), poistenie, dopravu autobusom denne podľa programu. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Komárno. Prihlášky: Jaroslav Ježo, Baranyaiho 6, 945 01 Komárno, č. tel.: 035/7741506, 0903 023423

11 7. Tatranská Lomnica Termín: 26. 7. – 2. 8. 2010 Program: Vysoké Tatry a okolie (pešie túry v skupinách podľa náročnosti), TANAP, Červený Kláštor- plavba plťami, múzeum, Poľsko – Nowy Targ, zámok Niedzidza, Popradská kotlina – kaštieľ Strážky, Kežmarok – hrad, artikulárny a evanjelický kostol a iné. Cena: 105,- € za ubytovanie v Súkromnej škole v prírode v Tatranskej Lomnici v 3- až 6- posteľových izbách so spoločným sociálnym zariadením, polpenziu (raňajky a večere s polievkou), poistenie, dopravu autobusom podľa programu. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Komárno. Prihlášky: Jaroslav Ježo, Baranyaiho 6, 945 01 Komárno, č. tel.: 035/7741506, 0903 023423

8. Brezno – Národné parky – NAPANT, Muránska planina, Slovenský raj Termín: 17. 7. – 24. 7. 2010 Program: Komplexné poznávanie Nízkych Tatier. Ďumbier, Chabenec, Jaskyňa Mŕtvych netopierov, Kráľova hoľa, Slovenské Rudohorie – CHKO Poľana – Hrb (geografický stred Slovenska) – vrchárske putovanie, Čiernohorská železnička, lesnícky skanzen vo Vydrove, Muránska planina – Stožky, Poludnica, Muránsky hrad – Coburgovci, historické a kultúrne zaujímavosti Horehronia, „Železná cesta“, Zejmarská roklina. Cena: 107,- € za ubytovanie v DM SPŠ v Brezne – bunkový systém izieb, polpenziu, dopravu počas programu a prednášky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Brezno. Prihlášky: Ľuba Šajgalová, Novomeského 13, 977 01 Brezno, č. tel.: privat-048/6117642 ZŠ – 048/6179225, e-mail: [email protected]

9. Potulky po Orave – Tvrdošín Termín: 10. 7. – 17. 7. 2010 Program: Putovanie po Orave – Babia hora z poľskej strany – Akademická perč, Pilsko, rašelinisko Rudné, Oravská priehrada – plavba loďou, Slanický ostrov, Oravská lesná železnica – Vychylovka, doliny na poľskej strane Tatier – Chocholowská, Koszielisko, Stražiská, dolina Bialego, Zakopané. Cena: 112,- € za ubytovanie v DM SPŠ – bunkový systém izieb, plnú penziu (obedy vo forme balíčkov), dopravu podľa programu a prednášky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Brezno. Prihlášky: Ľuba Šajgalová, Novomeského 13, 977 01 Brezno, č. tel.: privat-048/6117642 ZŠ – 048/6179225, e-mail: [email protected]

10. To najlepšie z Oravy

13. Pieniny – krížom krážom

Termín: 24. 7. – 31. 7. 2010

Termín: 1. 7. – 7. 7. 2010

Program: Putovanie po Orave – Roháče – Sivý vrch, Ostrý Roháč, Choč, Oravská lesná železnica – Vychylovka, Oravská priehrada – plavba loďou, Slanický ostrov, Babia hora z poľskej strany – Akademická perč, Chocholowská dolina. Cena: 112,- € za ubytovanie v DM SPŠ – bunkový systém izieb, plnú penziu (obedy vo forme balíčkov), dopravu podľa programu a prednášky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Brezno. Prihlášky: Ľuba Šajgalová, Novomeského 13, 977 01 Brezno, č. tel.: privat-048/6117642 ZŠ – 048/6179225, e-mail: [email protected]

Program: Prielom Dunajca, prielom Lesnického potoka, Haligovské skaly, Osturňa – jazero, Tri koruny, Sokolica – Sokolí chodník, hrebeňom Malých Pienin -Vysoké skalky, hrady – Niedžidza, Čorštýn, Stará Ľubovňa, Litmanová – Zvir, Jarabinský prielom, Ščawnica. Cena: 107,- € za ubytovanie v penzióne v Červenom Kláštore, polpenziu, dopravu počas programu, prednášky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Brezno. Prihlášky: Ľuba Šajgalová, Novomeského 13, 977 01 Brezno, č. tel.: privat-048/6117642 ZŠ – 048/6179225, e-mail: [email protected]

11. Tatry – Západné, Vysoké a Nízké – Račková dolina

14. Snina – Horný Zemplín – Poloniny

Termín: 1. 8. – 7. 8. 2010 Program: Komplexné poznávanie kultúrnych a prírodných krás Liptova, skanzen v Pribyline, úzkokoľajná železnička – múzeum, Račková dolina, Žiarska dolina, Baranec, Kôprová dolina, Temnosmrečanské pleso, Kmeťov vodopád, Hincovo pleso, Štrbské pleso, Chopok, Poľana, Sinná, Jalovecká a Bobrovecká dolina, Sivý vrch. Cena: 134,- € za ubytovanie v hotely v Račkovej doline, polpenziu, dopravu podľa programu a prednášky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Brezno. Prihlášky: Ľuba Šajgalová, Novomeského 13, 977 01 Brezno, č. tel.: privat-048/6117642 ZŠ – 048/6179225, e-mail: [email protected]

12. Tatry – Ždiar Termíny: a) 8. 8. – 15. 8. b) 15. 8. – 22. 8. 2010 Program: Komplexné poznávanie Tatier – Belianskych, Vysokých, aj na poľskej strane, formou vysokohorskej turistiky. Meďodoly, dolina Zeleného plesa – Jahňací štít, Slavkovský štít, Morské oko, dolina Piatich poľských plies, Košielec – dolina Gasienicová, Orlia Perč, Červené vrchy, pamiatky na Spiši – Levoča, kostol v Žehre, pamiatky Unesco, Spišská kapitula, Dreveník, goralská kultúra – Goralský dom. Cena: 116,- € za ubytovanie v penzióne v dvoj- a trojposteľových izbách s vlastným sociálnym zariadením, polpenziu, a dopravu počas programu. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Brezno. Prihlášky: Ľuba Šajgalová, Novomeského 13, 977 01 Brezno, č. tel.: privat-048/6117642 ZŠ – 048/6179225, e-mail: [email protected]

Termín: 17. 7. – 24. 7. 2010 Program: Poznávanie Horného Zemplína a Polonín turisticko-exkurznou formou – Sninský kameň, Vihorlat, rašelinisko Podstávka (rosička okrúhlolistá), Morské oko, Medová baba, Rjaba skala, Kremenec – Stužický prales, Sninské rybníky, drevené kostolíky východného obradu, observatórium Kolonické sedlo, Hostovické lúky (kosatec sibírsky), múzeum A. Warhola v Medzilaborciach, Starinská priehrada, Krásnobrodský monastier, Humenné – múzeum a skanzen. Cena: 111,- € za ubytovanie v internáte ZSŠ v Snine v 2- a 3-posteľových izbách so spoločným soc. zariadením, polpenziu, dopravu vlastným autobusom podľa programu. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV SŠ a zariadení vo Východoslovenskom regióne Košice. Prihlášky: Svetluša Oriňáková, Vihorlatská 1412, 069 01 Snina, č. tel.: 0908069928 Gymnázium Snina – 057/7623353, e-mail: [email protected], www. exod-snina.szm.sk

15. Košice – európske hlavné mesto kultúry 2013 Termín: 7. 7. – 13. 7. 2010 Program: Poznávanie kultúrnych a historických pamiatok druhého najväčšieho mesta Slovenska. Letecké múzeum (jediné na Slovensku), archeologické múzeum v Nižnej Mišli, Košické kultúrne leto, botanická a zoologická záhrada, prírodné krásy Košíc a blízskeho okolia. Nenáročné turistické vychádzky do Čermeľského údolia, na Bankov, Alpínku, Hradovú a Hrešnú. Herľany – studenovodný gejzír – jediný v Európe. Celodenný výlet do Prešova – historické a kultúrne pamiatky mesta. Cena: 128,- € za ubytovanie v DM, bunkový systém izieb 2+2 so sociál-

nym zariadením, polpenziu, dopravu počas výletov a čiastočne aj vstupné do kultúrnych objektov. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV SŠ a zariadení vo Východoslovenskom regióne Košice. Prihlášky: Ing. Mária Ondrušková, Exnárová 21, 040 22 Košice, č. tel.: 055/6714644, 0904337834 e-mail: [email protected]

16. Vysoké Tatry, Belianske Tatry a okolie Termín: 2. 8. – 8. 8. 2010 Program: Poznávanie Vysokých a Belianskych Tatier turisticko-exkurznou formou – Zelené pleso, Popradské pleso, Skalnaté pleso, Štrbské Pleso, Morské oko (Poľsko), Červený Kláštor, Pieniny, Stará Ľubovňa – hrad a skanzen. Ubytovanie: RZ OZ PŠaV Crocus v Kežmarských Žľaboch, bunkový systém izieb, v jednej bunke je jedna dvojposteľová izba a jedna dvojposteľová izba s prístelkou a sociálne zariadenie. Izby sa obsadzujú ako dvoj- a trojposteľové. Štvora päťčlenné rodiny majú k dispozícii celú bunku, TV, WiFi v spol. priestoroch. Cena: 149,- € za ubytovanie, miest. poplatok, plnú penziu (obedy vo forme balíčkov, večere s polievkou), dopravu vlastným autobusom podľa programu, vstupné na hrad + skanzen. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV SŠ a zariadení vo Východoslovenskom regióne Košice. Prihlášky: Ľuboš Kvašňák, Lomnická 2, 081 05 Prešov, č. tel. (privát): 051/7754767 večer po 18,00 h. č. mob.: 0903 620 414, e-mail: lubos. [email protected] Ďalšie informácie o zariadení: www. rekreacnezariadenia.sk/rekreacne_ zariadenie.html

17. Orava – Liptovská Mara a okolie Termín: 3. 7. – 10. 7. 2010 Program: Zber, poznávanie a využívanie liečivých rastlín, ochrana prírody a turistika. Prednášky o alternatívnej medicíne a zdravej výžive. Rehabilitačné a reflexné masáže, liečebné procedúry, jóga. Turistické vychádzky do okolia Chočských vrchov a Veľkej Fatry. Návšteva kultúrnych a historických pamiatok – Liptovský Mikuláš, Demänovská ľadová jaskyňa, Pribylina, Východná, Lúčky. Cena: 160,- € za ubytovanie v penzióne – Liptovský Trnovec v 2- až 4posteľových izibách, polpenziu, rehabilitačné poplatky, čiastočne cestovné a prednášky. Organizátor: Rada ZO OZ PŠaV Bratislava IV. Prihlášky: Mária Klikáčová, Nejedlého 47, 841 02 Bratislava, č. tel.: 02/64365212, 0904254008

inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce inzerce www.stabilo.com

ììì£èéÖ×Þáä£Øï

îîî¥êëØÙàãæ¥Úñ

Výzkumný ústav pedagogický v Praze projekt Kurikulum G

E A SY

nabízí ke shlédnutí ÜrÜ t s

gë eØr

ãoØn e pà åço“ám i c s e á ԓØåÚâx â

VIRTUÁLNÍ HOSPITACE Autentické videozáznamy vyučovacích hodin z gymnázií Přijďte diskutovat na Přijďtě digifolio.rvp.cz

W ¸˜ NEÀÅ AU ÅNÆOÍUVE

Èɶ·¾Áĕº¶ÈÎØäáäçè STABILO EASYcolors

Bližší informace Mgr. Zdeňka Švecová [email protected], 777 769 426

Èɶ·¾Áĕº¶ÈÎÜçÖåÝ STABILO EASYgraph

Çéíåo—ÜéÞæåæäàÚâð—ëíØéæíØå[—çØêëÜãâؗؗÞéØăëæí[—ëì•âؗñíã[‡‰—çéæ—çéØí[âð—Ø—çéæ— ãÜí[â𥗗͕Ûð—êÜÛåܗÛæلܗÛæ—éìâð˜

Projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a rozpočtem České republiky Ê˸¹ÀÃƗÀåëÜéåØëàæåØ㗾äÙ¿£—îîî¥êëØÙàãæ¥Úñ£—ÜäØà㱗àåÝæ¥Úñ·êëØÙàãæ¥Úæä

Předplatné Týdeníku Školství Vyplněný objednací lístek zašlete přímo na adresu redakce Týdeníku Školství. Předplatné lze objednat i na [email protected]. Účast v databázi předplatitelů není omezena kalendářním ani školním rokem a každá adresa předplatitele automaticky přechází z ročníku do ročníku.

OBJEDNACÍ LÍSTEK* Objednávám ........................ předplatné Týdeníku Školství. Jméno – název odběratele: .................................................. ............................................................................................. Adresa: .................................................................................. ............................................PSČ dodací pošty: .................. E-mail: ................................................................................. Plátcem bude (jméno, název, IČO, DIČ):

Podpis (u organizace razítko): ............................

TÝDENÍK

* Určeno jen pro zcela nové předplatitele !!!

w w w. t y d e n i k - s k o l s t v i . c z

Číslo 10

10. března 2010

Datum: .............................

2007 2013

PROGRAM CEZHRANIČNEJ SPOLUPRÁCE SLOVENSKÁ REPUBLIKA ČESKÁ REPUBLIKA

EURÓPSKA ÚNIA EURÓPSKY FOND REGIONÁLNEHO ROZVOJA SPOLOČNE BEZ HRANÍC

„Přeshraniční systém inovačního vzdělávání ve středním odborném školství“ takový název nese projekt č. 22410320008 v OP Přeshraniční spolupráce SR – ČR 2007 – 2013. Jde o projekt mezinárodních výměnných stáží studentů a pedagogů ze Střední průmyslové školy Otrokovice v ČR a Spojené školy Partizánske ze Slovenské republiky. Hlavním cílem projektu je prohloubit vzájemnou spolupráci v příhraničním regionu, vytvoření přeshraničního systému inovačního odborného vzdělávání především v oblasti chemické, plastikářské a strojírenské. Specifickými cíli projektu jsou: podpora žáků technických oborů ve Zlínském kraji a Trenčínském samosprávném kraji, zvýšení kvality přípravy žáků na trh práce za účelem rozvoje zaměstnatelnosti a konkurenceschopnosti absolventů v příhraničních regionech, zavedení inovačních prvků a metod v systému odborného vzdělávání – plastikářského a strojírenského, zvýšení odborných znalostí pedagogů zejména v oblastech moderních technologií, výměna zkušeností, přenos know-how nejen prostřednictvím využívání partnerských technologií a v neposlední řadě také navázání kulturních, vzdělávacích a společenských aktivit v příhraničních oblastech Zlínského kraje a Trenčínského samosprávného kraje. Prostředkem pro dosažení specifických cílů je především vznik 2 center odborného vzdělávání na partnerských školách – ve Střední průmyslové škole Otrokovice (odborné technologické pracoviště plastikářské včetně multimediální učebny) a Spojené škole Partizánske (odborné pracoviště grafických systémů – strojírenských), které poskytují vzdělání v technologiích potřebných pro daný region. První fáze projektu – vytvoření podmínek pro výměnné stáže – úspěšně končí, projekt vlastně teprve začíná. Tento projekt je financován Evropskou unií, státním rozpočtem a s finanční výpomocí Zlínského kraje. Mgr. Marie Homolková, vedoucí projektu

Vydává Dictum, s. r. o., Senovážné nám. 23, 110 00 Praha 1. Šéfredaktorka Mgr. Karla Tondlová, tel. 224 233 044, fax 224 233 043. E-mail: [email protected], [email protected], [email protected], [email protected]. Za rok vychází 40 čísel. Celoroční předplatné 1020 Kč. Vyrábí SOFIPRIN Praha. Rozšiřuje Česká pošta, s. p., POSTSERVIS. Podávání novinových zásilek povoleno Ředitelstvím pošt v Praze č.j. NP 3160/1994 ze dne 29. 12. 1994. Nevyžádané rukopisy a fotografie se nevracejí. ISSN 0862-9641. MK ČR E 4861.