VY_62_INOVACE_05A
PŘÍPRAVA NA HODINU VÝCHOVY K OBČANSTVÍ TÉMATICKÝ CELEK:
Finanční gramotnost – Stát a hospodářství
TÉMA:
Makroekonomie – tržní mechanismus 3
ČASOVÁ DOTACE T. CELKU:
20 VYUČOVACÍCH HODIN
ROČNÍK: 9.
POČET ŽÁKŮ: cca 20
Pořadí hodiny v tematickém celku: 4.
Téma: Makroekonomie – tržní mechanismus 3 PŘÍPRAVNÁ FÁZE: Stanovení náplně hodiny: - Získat,shrnout, zopakovat a upevnit si znalosti v oblasti volné hry tržních sil a chování podniku a spotřebitele na trhu Stanovení cíle hodiny: - Uvědomit si vztahy mezi nabídkou a poptávkou, chováním domácnosti a podniku. Mezipředmětové vztahy: - přesah do rodinné výchovy ( příjmy rodiny) Pomůcky: - učebnice OV
REALIZAČNÍ FÁZE: Opakování a motivační fáze: ZAHÁJENÍ HODINY OPAKOVÁNÍ (zkoušen 1 žák) – zaměřeno na učivo probrané v předcházejících hodinách. (cca 5 min.) MOTIVACE – 2 žáci přednesou aktuality ze současného dění doma i ve světě. (cca 12 min.)
VY_62_INOVACE_05A Expoziční fáze: DNEŠNÍ UČIVO: Základní makroekonomické schéma Platby za nákup zboží a služeb Zboží a služby
Peněžní toky
Domácnosti
výstup ekonomiky
Podniky
Výrobní činitelé(práce, kapitál, půda) Platby za výr. činitele (mzdy, zisky)
Fyzické toky
Toto schéma popisuje vztah spotřebitelů a podniků. Spotřebitelé kupují zboží nebo služby, za které platí. Spotřebitelé (domácnosti) nabízejí práci, kapitál, půdu(výrobní činitele) a za tyto činitele dostávají mzdu, plat, zisk. ( cca 15 min.) POZNÁMKY: (níže uvedený, zvýrazněný text bude žákům rozdán, ti si jej nalepí do sešitu) (cca 3 minuty) -------------------------------------------------------------------------------------------------------DNEŠNÍ UČIVO: Základní makroekonomické schéma Platby za nákup zboží a služeb Zboží a služby
Peněžní toky
Domácnosti
výstup ekonomiky
Podniky
Výrobní činitelé(práce, kapitál, půda) Platby za výr. činitele (mzdy, zisky)
Fyzické toky
VY_62_INOVACE_05A Toto schéma popisuje vztah spotřebitelů a podniků. Spotřebitelé kupují zboží nebo služby, za které platí. Spotřebitelé (domácnosti) nabízejí práci, kapitál, půdu(výrobní činitele) a za tyto činitele dostávají mzdu, plat, zisk. Na výstupech ekonomiky můžeme měřit výkon ekonomiky. --------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fixační fáze:
-
-
UPEVNĚNÍ ZÍSKANÝCH ZNALOSTÍ Z DNEŠNÍ HODINY: Frontálně vyvolávat žáky, klást otázky, zda porozuměli výkladu a orientují se ve schématu. Postupné vyvolávání žáků za účelem zjištění schopnosti plynulého vyjadřování a popisu jednotlivých částí schématu ZÁVĚR HODINY - MOTIVACE: V příští hodině si budeme povídat o významu peněz pro hospodaření státu a jejich historii. (cca 5 minut)
HODNOTÍCÍ FÁZE: Shrnutí a zhodnocení hodiny - z hlediska náplně a stanovení cílů - z hlediska práce žáků; pochvala aktivních žáků, ústní hodnocení či klasifikace žáků za jejich aktivitu v hodině Klasifikace: Ohodnocení aktivity žáků. (cca 5 minut)
VY_62_INOVACE_05A DNEŠNÍ UČIVO: Základní makroekonomické schéma Platby za nákup zboží a služeb Zboží a služby
Peněžní toky
Domácnosti
výstup ekonomiky
Podniky
Výrobní činitelé(práce, kapitál, půda) Platby za výr. činitele (mzdy, zisky)
Fyzické toky
Toto schéma popisuje vztah spotřebitelů a podniků. Spotřebitelé kupují zboží nebo služby, za které platí. Spotřebitelé (domácnosti) nabízejí práci, kapitál, půdu(výrobní činitele) a za tyto činitele dostávají mzdu, plat, zisk. Na výstupech ekonomiky můžeme měřit výkon ekonomiky.
DNEŠNÍ UČIVO: Základní makroekonomické schéma Platby za nákup zboží a služeb Zboží a služby
Peněžní toky
Domácnosti
výstup ekonomiky
Podniky
Výrobní činitelé(práce, kapitál, půda) Platby za výr. činitele (mzdy, zisky)
Fyzické toky
Toto schéma popisuje vztah spotřebitelů a podniků. Spotřebitelé kupují zboží nebo služby, za které platí. Spotřebitelé (domácnosti) nabízejí práci, kapitál, půdu(výrobní činitele) a za tyto činitele dostávají mzdu, plat, zisk. Na výstupech ekonomiky můžeme měřit výkon ekonomiky.
VY_62_INOVACE_05A
