PERANGKAT RPP SMK TAV RANGKAIAN SERI PARALEL OLEH AHMAD SAHID (095514259)
UNIVERSITAS NEGERI SURABAYA FAKULTAS TEKNIK JURUSAN TEKNIK ELEKTRO 2011
SILABUS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
SILABUS
Sekolah
: SMK NEGERI 5 SURABAYA
Mata Pelajaran
: Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video
Kelas
: X (sepuluh)
Semester
: 1 (Satu)
Setandar Kompetensi
: Menerapkan Dasar-Dasar Kelistrikan
Kompetensi Dasar 1.
Materi Pokok/Pembelajaran
Menjelaskan arus, tegangan dan tahanan listrik
Rangkaian Seri Paralel
Penilaian
Kegiatan
Indikator
Pembelajaran
Teknik
Menjelaskan
Produk
hubungan
1. Menjelaskan hubungan
Tes
arus,
arus,
tegangan,
tegangan, dan
tahanan
Bentuk Instrumen Tes tertulis
Alokasi Instrumen
Waktu
LP 1: Produk
2 x 45 menit
dan
Sumber Belajar 1. LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
arus
2. LKS SMK
Menghitung
2. Menghitung besar arus,
TAV:
besar arus
bila besar tegangan
Rangkaian
berubah-ubah
seri Paralel 3. LP 1: Produk
Menerapkan
3. Menerapkan Hukum
hukum ohm
TEKNIK AUDIO VIDEO
Ohm
kunci LP 1:
Merancang
Proses
eksperimen
1.
Merumuskan masalah.
4. LP 2: Proses
untuk
2.
Merumuskan hipotesis.
5. LP 3:
menyelidiki
3.
Mengidentifikasi
pengaruh KOMPETENSI KEAHLIAN
dilengkapi
variabel manipulasi.
Tes
Tes Kinerja
LP 2: Proses
produk
Psikomotor 6. LP 4: SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN Halaman 1 dari 3
SILABUS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel besar
4.
tegangan sumber
5.
terhadap nilai arus
Mengidentifikasi
Pengamatan
variabel respon.
Perilaku
Mengidentifikasi
Berkarakter
variabel control. 6.
7.
8.
7. LP 5:
Merumuskan definisi
Pengamatan
operasional varaibel
Keterampilan
manipulasi.
Sosial
Merumuskan definisi
8. Tabel
operasional variabel
Spesifikasi
respon.
Penilaian
Melaksanakan
9. Silabus
eksperimen. 9.
Membuat tabel pengamatan.
10. Melakukan analisis data. 11. Merumuskan kesimpulan. Merancang
Psikomotor
eksperimen,
1.
Memasang
pengamatan,
amperemeter pada
menarik
Rangkaian Seri
kesimpulan
Paralel.
dari hasil pengamatan
2.
Tes
Tes Kinerja
LP 3: Psikomotor
Mengukur arus listrik pada IT, I1, dan I2 dengan amperemeter
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN Halaman 2 dari 3
SILABUS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Afektif
Penga
Lembar
LP 4:
1.
matan
Pengamatan
Pengamatan
Perilaku Berkarakter a) Jujur,
Perilaku
b) Peduli,
Berkarakter
c) Tanggung jawab 2. Keterampilan Sosial a) Bertanya, b) Menyumbang ide atau pendapat,
Penga
Lembar
LP 5:
matan
Pengamatan
Pengamatan Keterampilan Sosial
c) Menjadi pendengar yang baik, d) Berkomunikasi, e) Kerja sama
Daftar Pustaka Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Audio Video.
KOMPETENSI KEAHLIAN TEKNIK AUDIO VIDEO
SILABUS DASAR KOMPETENSI KEJURUAN Halaman 3 dari 3
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Satuan Pendidikan
: SMK Negeri 5 Surabaya
Program Keahlian
: Teknik Audio Video
Mata Pelajaran
: Dasar Kompetensi Kejuruan Teknik Audio Video
Kelas/Semester
: X/1
Jumlah Pertemuan
: 1 Pertemuan
I. Standar Kompetensi
: Menjelaskan dasar-dasar kelistrikan
II. Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik
III. Indikator a. Kognitif 1. Produk: 1. Menjelaskan hubungan arus, tegangan, dan tahanan 2. Menghitung besar arus bila besar tegangan berubah-ubah 3. Menerapkan Hukum ohm
2. Keterampilan Proses: 1. Merancang eksperimen untuk menyelidiki pengaruh besar tegangan baterai terhadap besar arus pada IT, I1, dan I2. Meliputi: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.
Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis Mengidentifikasi variabel kontrol Mengidentifikasi variabel manipulasi Mengidentifikasi variabel respon Merumuskan definisi operasional varaibel manipulasi Merumuskan definisi operasional variabel respon Melaksanakan eksperimen Membuat tabel pengamatan Melakukan analisis data Menarik kesimpulan
b. Psikomotor 1. Memasang amperemeter pada Rangkaian Seri Paralel 2. Mengukur arus listrik pada IT, I1, dan I2 dengan amperemeter c. Afektif 1. Mengembangkan perilaku berkarakter, meliputi: a) Jujur b) Peduli c) Tanggung jawab
1
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel 2. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: a) Bertanya b) Menyumbang ide atau pendapat c) Menjadi pendengar yang baik d) Berkomunikasi e) Kerja sama
IV. Tujuan Pembelajaran: a. Kognitif 1. Produk a) Secara mandiri siswa dapat menjelaskan hubungan arus, tegangan, dan hambatan sesuai dengan Kunci LP 1: Produk. b) Secara mandiri siswa dapat menghitung besar arus, bila besar tegangan berubah-ubah yang sesuai pada kunci jawaban LP 1: Produk. c) Secara mandiri siswa dapat menerapkan Hukum Ohm dengan mengerjakan soal-soal penerapan Hukum Ohm yang sesuai pada LP 1: Produk. 2. Keterampilan Proses a) Diberikan alat dan bahan, serta LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel, siswa dapat melakukan eksperimen untuk menyelidiki hubungan besar tegangan baterai dengan besar arus pada IT, I1, dan I2 digunakan sesuai rincian tugas kinerja yang ditentukan di LP 2: Proses.
b. Psikomotor 1. Diberikan LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat memasang amperemeter pada Rangkaian Seri Paralel sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor. 2. Diberikan LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel serta alat dan bahan yang dibutuhkan, siswa dapat mengukur arus pada IT, I1, dan I2 amperemeter sesuai dengan rincian tugas kinerja yang ditentukan pada LP 3: Psikomotor.
c. Afektif 1. Perilaku Berkarakter Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat Membuat kemajuan dalam menunjukkan perilaku berkarakter meliputi: kejujuran, peduli, dan tanggung jawab sesuai LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter. 2. Keterampilan Sosial Terlibat dalam proses belajar mengajar berpusat pada siswa, paling tidak siswa dinilai pengamat
Membuat
kemajuan
dalam
menunjukkan keterampilan
sosial
bertanya,
menyumbang ide atau berpendapat, menjadi pendengar yang baik, berkomunikasi, kerja sama sesuai LP 5: Keterampilan Sosial.
2
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel V. Materi Ajar: 1. Tegangan, arus, dan resistansi 2. Perhitungan tegangan, arus, dan resistansi
VI. Alokasi Waktu 2 x 45 menit VII. Model dan Metode Pembelajaran: Model Pembelajaran: Model Pembelajaran Langsung (MPL) Metode pembelajaran: Demonstrasi, tanya-jawab, dan pemberian tugas VIII. Proses Belajar Mengajar A. Pendahuluan (± 10 menit) Penilaian oleh pengamat
Kegiatan 1 1.
2
3
4
Memotivasi siswa dengan menunjukkan dan mendemonstrasikan cara pengukuran arus pada IT, I1, dan I2 dalam Rangkaian Seri Paralel yang sedang aktif sambil bertanya apakah kalian dapat mengukur berapa besar arus IT, I1, dan I2 pada rangkaian percobaan seperti ini? (Fase 1 MPL)
2.
Mengkomunikasikan tujuan pembelajaran kognitif, psikomotor, dan afektif. (Fase 1 MPL)
B. Inti (± 70 menit) Penilaian oleh pengamat
Kegiatan 1
2
3
4
Penggalan 1 1. Membagikan LKS SMK TAV dan mendiskusikan pengaruh perubahan besar tegangan baterai dengan mengacu pada
LKS SMK TAV:
Rangkaian Seri Paralel. (Fase 2 MPL) 2. Menyajikan informasi berupa rumusan masalah tentang bagaimanakah hubungan antara besar tegangan baterai dengan besar arus IT, I1, dan I2 yang mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. (Fase 2 MPL) 3. Mendemonstrasikan cara merumuskan hipotesis atas masalah tersebut dan mengidentifikasi variabel yang terdapat dalam hipotesis itu dengan mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. Siswa ditekankan perlunya untuk aktif menyumbang ide, berpendapat, dan mengajukan pertanyaan. (Fase 2 MPL)
3
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel 4. Membimbing pelatihan merumuskan hipotesis dan mengidentifikasi variabel dengan meminta siswa merumuskan hipotesis yang lain dan meminta mengidentifikasi variabel yang ada di hipotesis tersebut dengan cara menuliskannya di papan tulis. Ditekankan untuk aktif menyumbang
ide
dalam
tugas
merumuskan
hipotesis
dan
mengidentifikasi variabel ini. (Fase 3 MPL) 5. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua siswa lain mengkritisi hipotesis dan variabel yang dibuat temannya. Ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan pendapat dan menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPL) 6. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta siswa menuntaskan perumusan hipotesis dan mengidentifikasi variabel di LKS mereka masing-masing. Ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 5 MPL) Penggalan 2 7. Mendemonstrasikan
langkah-langkah
melaksanakan
eksperimen
menggunakan alat dan bahan yang sudah disediakan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK TAV dan mengisikan nilai arus IT, I1, dan I2 itu pada kolom yang sesuai pada Tabel 1. (Fase 2 MPL) 8. Membimbing
pelatihan
dengan
meminta
siswa
melaksanakan
eksperimen sesuai dengan yang telah didemonstrasikan guru dan menggunakan alat dan bahan yang telah disediakan sesuai prosedur yang tertulis di LKS SMK TAV (dalam hal alat dan bahan yang terbatas dapat dilakukan secara kelompok) dan mengisi nilai arus IT, I1, dan I2 itu pada kolom yang sesuai pada Tabel 1 di LKS masing-masing siswa. Diingatkan untuk aktif bekerja sama, menyumbang ide, jujur dalam melaporkan hasil pengamatan serta ikut bertanggung jawab. (Fase 3 MPL) 9. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu-dua siswa untuk maju ke depan kelas sambil membawa rangkaian kemudian mengkomunikasikan hasil pekerjaannya tersebut dan meminta siswa lain mengkritisi presentasi temannya itu. Diingatkan untuk aktif menyumbang ide dan menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPL)
4
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel 10. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta setiap siswa menuntaskan pengisian masing-masing Tabel mereka dengan mengacu pada Tabel 1 di Kunci LKS SMK TAV. Diingatkan untuk jujur dan bertanggung jawab dalam melaporkan hasil pengamatan. (Fase 5 MPL) Penggalan 3 11. Mendemonstrasikan langkah-langkah melakukan analisis data dan menarik kesimpulan dengan mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. Siswa ditekankan perlunya untuk aktif menyumbang ide, berpendapat, dan mengajukan pertanyaan. (Fase 2 MPL) 12. Membimbing pelatihan analisis data dan menarik kesimpulan dengan mengacu pada Kunci LKS SMK TAV. Siswa ditekankan perlunya untuk aktif menyumbang ide, berpendapat, dan mengajukan pertanyaan. (Fase 3 MPL) 13. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan cara meminta satu dua siswa untuk mengkomunikasikan hasil analisis data dan kesimpulan dan ditanggapi oleh siswa yang lain. Ditekankan untuk aktif menyumbang ide dan pendapat serta menjadi pendengar yang baik. (Fase 4 MPL) 14. Memberi kesempatan untuk pelatihan lanjutan dengan meminta siswa menuntaskan analisis data dan menarik kesimpulan di LKS mereka masing-masing. Ditekankan untuk aktif bekerjasama, bila ada siswa tidak peduli atau tidak bertanggung jawab segera diingatkan. (Fase 5 MPL)
C. Penutup Penilaian oleh pengamat
Kegiatan 1 1.
2
3
4
Dengan melibatkan siswa menutup pelajaran dan memberi PR mencari tahu bagaimana cara menghitung besarnya tegangan setip resistor dengan menggunakan program PhET.
5
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel IX. Penilaian Hasil Belajar 1. LP 1: Produk 2. LP 2: Proses 3. LP 3: Psikomotor 4. LP 4: Format Pengamatan Keterampilan Karakter 5. LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial 6. Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian
X. Sumber Belajar 1.
LKS SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
2.
LKS SMK TAV: Rangkaian seri Paralel
3.
LP 1: Produk dilengkapi kunci LP 1: produk
4.
LP 2: Proses
5.
LP 3: Psikomotor
6.
LP 4: Pengamatan Perilaku Berkarakter
7.
LP 5: Pengamatan Keterampilan Sosial
8.
Tabel Spesifikasi Penilaian
9.
Silabus
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Audio Video. Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 5 April 2009 dari http://phet.colorado.edu. Schulz, Mitchel E.2007.Grob’s Basic Electronics Tenth Edition. New York: McGraw-Hill
6
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel
Nama:_________________________ Kelas:_________________________ Tanggal:___________ LKS SMK TAV: Rangkain Seri Paralel Sekolah
: SMK Negeri 5 Surabaya
Standar Kompetensi
: Menerapkan dasar-dasar kelistrikan
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik
Alat
: - Catu daya 0-12 Volt. - Ampermeter
Bahan
: - Resistor: R1 = 10 ohm, R2 = 10 ohm, R3 = 68 ohm, dan R4 = 68 ohm - Kabel penghubung.
Rumusan Masalah (KPS 1)
: Apakah pengaruh perubahan nilai tegangan baterai terhadap besarnya arus pada IT, I1, dan I2?
Hipotesis (KPS 19)
: _____________________________________________________ _____________________________________________________
Variabel (KPS 18)
: 1. Yang dipertahankan konstan : ___________________________ 2. Yang dimanipulasi :___________________________________ 3. Yang merespon : _____________________________________
Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) : ______________________________________ ______________________________________________________ Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) :_________________________________________ ______________________________________________________ Rencana Eksperimen (KPS 20) : Kamu harus merencanakan dan melaksanakan ekperimen untuk mempelajari pengaruh perubahan tegangan baterai terhadap perubahan arus pada IT, I1, dan I2 seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1.
Gambar 1.
7
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Daftar langkah-langkah prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan. Ceklist
:
1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar? 2. Apakah ampermeter telah terhubung pada rangkaian secara benar?
Prosedur (KPS 20)
: 1. Siapkan semua alat dan bahan sesuai yang tercantum pada daftar alat dan bahan yang sesuai pada Gambar 1 2. Rakit semua alat dan bahan sesuai Gambar 1 3. Konsultasikan kepada gurumu sebelum mencoba rakitan itu untuk memastikan semua alat dan bahan bekerja dengan baik, apakah ampermeter telah terpasang dengan benar. 4. Hubungkan ampermeter pada IT, I1, dan I2, dan amati penunjukkan ampermeter dengan nilai tegangan 3 Volt, catat hasil pengamatanmu pada Tabel 1 5. Ulangi langkah 4 dengan mengubah nilai tegangan baterai menjadi 6 Volt, 9 Volt, dan 12 Volt.
Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11) : Tabel 1. Hasil Pengamatan dengan Amperemeter Arus Cabang Sumber Tegangan (V)
Nilai Tahanan (ohm)
Arus Total (A) IT (A) I1
I2
3 6
R1 & R2 = 10
9
R3 & R4 = 68
12
Analisis (KPS 16)
: 1. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 3 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah ___________ 2. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 6 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah ___________ 3. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 9 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah ___________
8
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel 4. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 12 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah ___________ 5. Berdasarkan Tabel 1, besar arus pada IT, I1, dan I2 semakin ____________ apabila nilai tegangan baterai semakin ____________ Kesimpulan (KPS 23)
: 1. Apakah hipotesismu dapat diterima? ___________________________________________________ 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? ___________________________________________________ ___________________________________________________
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Audio Video. Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 5 April 2009 dari http://phet.colorado.edu. Schulz, Mitchel E.2007.Grob’s Basic Electronics Tenth Edition. New York: McGraw-Hill
9
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Nama:_______________________
Kelas:_______________________
Tanggal:___________
KUNCI LKS SMK TAV : Rangkain Seri Paralel Sekolah
: SMK Negeri 5 Surabaya
Standar Kompetensi
: Menerapkan dasar-dasar kelistrikan
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan arus, tegangan, dan tahanan listrik.
Alat
: - Catu daya 0-12 Volt. - Ampermeter
Bahan
: - Resistor: R1 = 10 ohm, R2 = 10 ohm, R3 = 68 ohm, dan R4 = 68 ohm - Kabel penghubung.
Rumusan Masalah (KPS 1)
: Apakah pengaruh perubahan nilai tegangan baterai terhadap besarnya arus pada IT, I1, dan I2?
Hipotesis (KPS 19)
: Jika nilai tegangan baterai semakin besar, maka nilai arus pada IT, I1, dan I2 semakin besar.
Variabel (KPS 18)
:1. Yang dipertahankan konstan : penghubung, dan jumlah tahanan
Nilai
tahanan,
kabel
2. Yang dimanipulasi : Sumber tegangan 3. Yang merespon : Nilai arus pada IT, I1, dan I2 Definisi Operasional Variabel Manipulasi (DOVM) : Nilai tegangan baterai dimanipulasi dengan cara mengubah nilai tegangan baterai menjadi 3 Volt, 6 Volt, 9 Volt, dan 12 Volt. Definisi Operasional Variabel Respon (DOVR) : Besar-kecilnya arus IT, I1, dan I2 dapat diamati dengan menggunakan ampermeter. Rencana Eksperimen (KPS 20) : Kamu harus merencanakan dan melaksanakan ekperimen untuk mempelajari pengaruh besar tegangan baterai terhadap perubahan arus pada IT, I1, dan I2, seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1.
Gambar 1.
10
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Daftar langkah-langkah prosedur yang kamu buat dan rakitan rangkaianmu harus disetujui oleh gurumu sebelum eksperimen itu dilaksanakan. Ceklist
:
1. Apakah alat dan bahan telah terangkai dengan benar? 2. Apakah ampermeter telah terhubung pada rangkaian secara benar?
Prosedur (KPS 20)
: 1. Siapkan semua alat dan bahan sesuai yang tercantum pada daftar alat dan bahan yang sesuai pada Gambar 1 2. Rakit semua alat dan bahan sesuai Gambar 1 3. Konsultasikan kepada gurumu sebelum mencoba rakitan itu untuk memastikan semua alat dan bahan bekerja dengan baik, apakah ampermeter telah terpasang dengan benar. 4. Hubungkan ampermeter pada IT, I1, dan I2, amati penunjukkan ampermeter dengan nilai tegangan baterai 3 Volt, catat hasil pengamatanmu pada Tabel 1 5. Ulangi langkah 4 dengan mengubah nilai tegangan baterai menjadi 6 Volt, 9 Volt, dan 12 Volt.
Pengamatan (KPS 1; KPS 10; KPS 11) : Tabel 1. Hasil Pengamatan dengan Ampermeter Arus Cabang Sumber Tegangan (V)
Nilai Tahanan (ohm)
Arus Total (A) IT (A) I1
I2
0,06
0,03
0,03
0,11
0,06
0,06
9
0,17
0,08
0,08
12
0,22
0,11
0,11
3 R1 & R2 = 10 6 R3 & R4 = 68
Analisis (KPS 16)
: 1. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 3 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,06 A, 0,03 A, dan 0,03 A. 2. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 6 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,11 A, 0,06 A, dan 0,06 A. 3. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 9 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,17 A, 0,08 A, dan 0,08 A
11
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel 4. Menurut Tabel 1, apabila nilai tegangan baterai sebesar 12 Volt, maka penunjukkan ampermeter pada IT, I1, dan I2 adalah 0,22 A, 0,11 A, dan 0,11 A. 5. Berdasarkan Tabel 1, besar arus pada IT, I1, dan I2 semakin besar apabila nilai tegangan baterai semakin diperbesar Kesimpulan (KPS 23)
: 1. Apakah hipotesismu dapat diterima? Dapat diterima 2. Kesimpulan apa yang dapat dibuat? Hipotesis diterima, yaitu jika dalam suatu rangkaian seri paralel tegangan baterai diperbesar, maka nilai arus pada IT, I1, dan I2 akan semakin besar. Sebab arus dan tegangan berbanding lurus, sedangkan arus berbanding terbalik pada nilai tahanan.
Daftar Pustaka
Kurikulum SMK Negeri 5 Surabaya. 2010. Silabus Dasar Kompetensi Kejuruan Kompetensi Keahlian: Teknik Audio Video. Free Download PhET Software Interactive Simulations dari University of Colorado at Boulder Simulation: Circuit Construction Kit (DC Only). Didownload pada 5 April 2009 dari http://phet.colorado.edu. Schulz, Mitchel E.2007.Grob’s Basic Electronics Tenth Edition. New York: McGraw-Hill
12
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Tabel Spesifikasi Lembar Penilaian Indikator
LP dan Butir Soal
Kunci LP dan Butir Soal
Produk: 1. Menjelaskan hubugan arus, tegangan, dan
LP 1: Produk Butir soal no 1 dan 2
Jawaban siswa sesuai
tahanan 2. Menghitung besar arus, bila besar tegangan
dengan Kunci LP 1: produk butir soal 1, 2, 3,
Butir soal no 3, 4, dan 5
4, 5, 6, 7, dan 8
berubah-ubah. 3. Menerapkan Hukum ohm Keterampilan Proses: 1. Merancang eksperimen untuk menyelidiki hubungan besar tegangan baterai dengan
Butir soal no 6, 7, dan 8
LP 2: Proses: RTK 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, dan 10
Dipercayakan kepada
LP 3: Psikomotor RTK
Dipercayakan kepada
1, 2, 3, dan 4
judgement Penilai/Guru
judgement Penilai/Guru
besar arus pada IT, I1, dan I2. Psikomotor: 1. Memasang amperemeter pada Rangkaian Seri Paralel 2. Mengukur arus listrik pada IT, I1, dan I2 dengan amperemeter Perilaku Berkarakter: 1. Jujur, Peduli, dan Tanggung jawab,
LP 4: Karakter RTK 1, 2, dan 3
Seluruh RTK itu minimal memperoleh penilaian Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru.
Keterampilan Sosial: 1. Bertanya, menyumbang ide atau
LP 5 Keterampilan
Seluruh RTK itu minimal
berpendapat, menjadi pendengar yang baik,
Sosial: RTK 1, 2, 3, 4,
memperoleh penilaian
komunikasi, kerja sama
dan 5
Menunjukkan kemajuan dan dipercayakan kepada judgement Penilai/Guru.
13
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel LP 1: Produk Petunjuk Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan hubungan antara arus dan tegangan ? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 2. Jelaskan hubungan antara arus dan hambatan? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 3. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai suatu tahanan sebesar 10 ohm, berapakah arus yang mengalir pada rangkaian tersebut? bila besar tegangan sumbernya sebesar 3 Volt. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 4. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai resistor yang disusun secara paralel, dengan nilai tahanan pada masing-masing resistor adalah 10 ohm dan 68 ohm, dan mepunyai sumber tegangan sebesar 4 volt, berapakah nilai arus pada masing-masing tahanan tersebut? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 5. Berapakah nilai arus dalam rangkaian tertutup? Bila terdapat hambatan R1 dan R2 yang disusun secara seri
dan mempunyai nilai hambatan pada masing-masing resistor 10 ohm dan 68,
sedangkan nilai sumber tegangannya adalah 9 volt. _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 6. Dalam rangkaian sederhana terdapat arus yang mengalir sebesar 9A, dan nilai tahana adalah 82 ohm, berapakah besar arus yang terpasang dalam rangkaian tersebut? _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 7. Pada rangkaian terdapat sumber tegangan V dan hambatan R, berlaku rumus hukum ohm. Bagaimanakah
persamaan
matematisnya
untuk
mengetahui
besar
arus
yang
mengalir?_______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 8. Pada rangkaian paralel mempunyai arus cabang I1 dan I2 yang masing-masing mempunyai nilai 3A dan 9A, bila nilai tahanan yang dilalui oleh I1 dan I2 adalah sama, yakni 86 ohm, berapakah besar nilai sumbernya?_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
Daftar Pustaka
Bob Foster. 1994. Fisika SMP Kelas 3. Jakarta: Erlangga
14
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Kunci LP 1: Produk Petunjuk Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar! 1. Jelaskan hubungan antara arus dan tegangan ? V=IxR Pada persamaan di atas sudah jelas bahwa hubungan antara arus dan tegangan berbanding lurus, bila sumber tegangan diperbesar maka nilai arus pun akan semakin besar. 2. Jelaskan hubungan antara besar nilai hambatan dan besar nilai arus?
Hubungan antara besar nilai hambaatan dan besar nilai arus berbanding terbalik, bila nilai hambatan diperbesar maka nilai arus akan semakin kecil, sesuai pada persamaan arus pada hukum ohm di atas. 3. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai suatu tahanan sebesar 10 ohm, berapakah arus yang mengalir pada rangkaian tersebut? bila besar tegangan sumbernya sebesar 3 Volt.
= 0,3 A 4. Sebuah rangkaian tertutup mempunyai resistor yang disusun secara paralel, dengan nilai tahanan pada masing-masing resistor adalah 10 ohm dan 68 ohm, dan mepunyai sumber tegangan sebesar 4 volt, berapakah nilai arus pada masing-masing tahanan tersebut? -
Arus yang mengalir pada resistor 10 ohm
= 0,4 A -
Arus yang megalir pada resistor 68 ohm
= 0,06 A
15
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel 5. Berapakah nilai arus dalam rangkaian tertutup? Bila terdapat hambatan R1 dan R2 yang disusun secara seri
dan mempunyai nilai hambatan pada masing-masing resistor 10 ohm dan 68,
sedangkan nilai sumber tegangannya adalah 9 volt.
= 78 ohm
= 0,11A
6. Dalam rangkaian sederhana terdapat arus yang mengalir sebesar 9A, dan nilai tahana adalah 82 ohm, berapakah besar tegangan sumber yang terpasang dalam rangkaian tersebut? V=IxR V = 9 x 82 = 738 Volt 7. Pada rangkaian terdapat sumber tegangan V dan hambatan R, berlaku rumus hukum ohm. Bagaimanakah persamaan matematisnya untuk mengetahui besar arus yang mengalir?
8. Pada rangkaian paralel mempunyai arus cabang I1 dan I2 yang masing-masing mempunyai nilai 3A dan 9A, bila nilai tahanan yang dilalui oleh I1 dan I2 adalah R1 dan R2 yang nilai hambatannya sama, yakni 86 ohm, berapakah besar tegangan sumbernya?
I=3+9 = 12A
= 34 ohm V=IxR = 12 x 34 =408 Volt
Daftar Pustaka
Bob Foster. 1994. Fisika SMP Kelas 3. Jakarta: Erlangga
16
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel LP 2: Proses Prosedur: 1. Siapkan Alat dan Bahan sesuai LKS SMK untuk pengukuran Arus Listrik, Amperemeter, dan 5 buah resistor. 2. Tugasi siswa menguji sebuah hipotesis: Jika nilai tegangan baterai semakin besar, maka nilai arus pada IT, I1, dan I2 semkin besar. 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini. 4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini. Format Asesmen Kinerja Proses
No
Rincian Tugas Kinerja
Skor Maksimum
1 2 3 4 5 6 7 8
Merumuskan masalah Merumuskan hipotesis. Mengidentifikasi variabel kontrol Mengidentifikasi variabel manipulasi. Mengidentifikasi variabel respon. Definisi operasional varaibel manipulasi. Definisi operasional variabel respon. Melakukan eksperimen
10 10 10 10 10 10 10 10
9 10
Melakukan analisis data Menarik kesimpulan berdasarkan data pada Tabel 1 Skor Total
10 10 100
Skor Asesmen Oleh siswa sendiri
Oleh Guru
Siswa
Surabaya, Guru
2011
( ………………………………………..)
(…………………………………………….)
Daftar Pustaka _______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill.
17
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel LP 3: Psikomotor
Prosedur: 1. Siapkan Alat dan Bahan sesuai LKS SMK untuk pengukuran Arus Listrik, Amperemeter, dan 4 buah resistor. 2. Tugasi siswa merakit rangkaian sesuai Gambar 1 LKS SMK. 3. Penentuan skor kinerja siswa mengacu pada Format Asesmen Kinerja di bawah ini. 4. Berikan format ini kepada siswa sebelum asesmen dilakukan. 5. Siswa diijinkan mengases kinerja mereka sendiri dengan menggunakan format ini.
Format Asesmen Kinerja Psikomotor Skor Maksimum No
Rincian Tugas Kinerja
Oleh siswa sendiri
1
Menyiapkan alat dan bahan yang dibutuhkan
25
2
Menghubungkan amperemeter sesuai seperti yang ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK
25
3
Mengecek apakah amperemeter sudah terpasang dengan benar
25
4
Menghubungkan seluruh alat dan bahan seperti ditunjukkan pada Gambar 1 LKS SMK sampai rangkaian bekerja
25
Skor Total
Skor Asesmen Oleh Guru
100
Siswa
Surabaya, Guru
2011
(…………………………………….)
(………………………………………..)
Daftar Pustaka _______________. tt. Performance Assessment in The Science Classroom. New York: Glencoe McGraw-Hill.
18
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Siswa: _______________________Kelas: _________________Tanggal: _____________________
LP 4: Format Pengamatan Perilaku Berkarakter Petunjuk: Untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini, beri penilaian atas perilaku berkarakter siswa menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat baik
Format Pengamatan Perilaku Berkarakter No
Rincian Tugas Kinerja (RTK)
1
Jujur
2
Peduli
3
Tanggungjawab
Memerlukan perbaikan (D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Surabaya, Pengamat
Sangat baik (A)
2011
(…………………………………………)
Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
19
RPP SMK TAV: Rangkaian Seri Paralel Siswa: ________________________ Kelas: ________________Tanggal: ____________________ LP 5: Format Pengamatan Keterampilan Sosial
Petunjuk: Untuk setiap keterampilan sosial berikut ini, beri penilaian atas keterampilan sosial siswa itu menggunakan skala berikut ini: D = Memerlukan perbaikan
C = Menunjukkan kemajuan
B = Memuaskan
A = Sangat baik
Format Pengamatan Keterampilan Sosial No
Rincian Tugas Kinerja (RTK)
1
Bertanya
2
Menyumbang ide atau pendapat
3
Menjadi pendengar yang baik
4
Berkomunikasi
5
Kerja sama
Memerlukan perbaikan (D)
Menunjukkan kemajuan (C)
Memuaskan (B)
Surabaya, Pengamat
Sangat baik (A)
2011
(…………………………………………)
Sumber: Johnson, DavidW. & Johnson, Roger T. 2002. Meaningful Assessment. A Manageable and Cooperative Process. Boston: Allyn & Bacon.
20
