Penyusunan KTSP Berbasis Kurikulum 2013 Dokumen 1 BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SMP

Penyusunan KTSP Berbasis Kurikulum 2013 Dokumen 1

BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SMP Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

TUJUAN :

Setelah mengikuti kegiatan bimtek diharapkan peserta mampu

• Menjelaskan latar belakang pengembangan kurikulum • Merumuskan Tujuan pengembangan kurikulum • Mengidentifikasi Struktur dan muatan kurikulum • Merumuskan Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian • Membuat Kurikulum Sekolah Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PETA KONSEP PENYUSUNAN KTSP BERBASIS KURIKULUM 2013

Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PENGERTIAN • Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu • Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-masing satuan pendidikan Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PENGHAMBAT PERUBAHAN 1. Terlalu Nyaman > Merasa Aman 2. Tidak Peka terhadap perubahan lingkungan 3. Bangga terhadap prestasi masa lalu. 4. Tidak mau berubah, monoton, tdk inovatif. 5. Tidak mau belajar. 6. Malas dan tidak disiplin 7. Ingin dilayani, bukan melayani. Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Latar Belakang • Sesuai Permen 61 tahun 2014 tentang KTSP bahwa setiap satuan pendidikan harus menyusun dan mengembangkan KTSP meliputi - Dokumen I berisi Tujuan, Visi, Misi, kerangka dasar dan struktur kurikulum serta kalender akademik. - Dokumen II Silabus mata pelajaran - Dokumen III berisi pedoman mata pelajaran dan RPP • Banyak sekolah yang masih mengalami kesulitan/ masalah


• Lanjutan! 1. Proses demoralisasi 2. Tuntutan akan perubahan zaman dan lingkungan 3. Beriman, produktif, kreatif, inovatif, dan afektif serta mampu berkontribusi 4. Kompetensi yang berimbang antara sikap, keterampilan, dan pengetahuan 5. Pembelajarannya yang holistik dan menyenangkan. 6. Acuan operasional bagi kepala sekolah dan Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar guru. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Prinsip Pengembangan Kurikulum 1. Peningkatan Iman, Takwa, dan Akhlak Mulia

2. Kebutuhan Kompetensi Masa Depan 3. Peningkatan Potensi, Kecerdasan, dan Minat 4. Keragaman Potensi dan Karakteristik Daerah dan Lingkungan 5Tuntutan Pembangunan Daerah dan Nasional serta Kondisi Sosial Budaya Masyarakat Setempat

6. Tuntutan Dunia Kerja dan Dinamika Perkembangan Global Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar 7. Perkembangan Ilmu Pengetahuan, Direktorat Jendral Teknologi, dan SeniPendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 15

Peran Kepala Sekolah dalam Penyusunan KTSP Budaya Sekolah SDM

Budaya SDM

Eksternal

PTK Non Guru/ Orang Tua

Suasana Sekolah

Kepala Sekolah

Pesert a Didik SDM

Pembelajaran

Pembelajaran

-Sikap -Penge -Ketera

Suasana Kelas

Guru

Direktorat Pembinaan SDMPendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

• Perumusan visi

M I S I

VISI KONDISI YANG DIHARAPKAN

TARGET WAKTU

KONDISI RIIL Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

TEKNIK MERUMUSKAN VISI MELAKUKAN ANALISIS SWOT

Melibatkan seluruh anggota satuan organisasi

Mengakomodasi cita-cita seluruh anggota satuan organisasi

Menumbuhkan sikap rasa memiliki


Petunjuk : • Silahkan Saudara membuat beberapa kelompok. • Setiap kelompok menetapkan ketua dan sekretaris kelompok • Setiap kelompok memberi nama kelompoknya dengan nama pahlawan. • Bukalah LKKS 1.5.1, s.d. LKKS 1.5.5. dan diskusikan berkelompok untuk menjawabnya (10 menit). • Tuliskan hasil diskusi pada lembar hasil diskusi • Presentasikan hasil diskusi kelompok, peserta memberikan tanggapan, fasilitator memberikan klarifikasi secara proposional (20 menit). Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

BAGAIMANA MENYUSUN VISI? Visi Sekolah:  Dijadikan sebagai cita-cita bersama warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan pada masa yang akan datang;  Mampu menggambarkan budaya dan karakter bangsa  Mampu memberikan inspirasi, motivasi, dan kekuatan pada warga sekolah/madrasah dan segenap pihak yang berkepentingan  Dirumuskan berdasar masukan dari berbagai warga sekolah dan pihak-pihak yang berkepentingan, selaras dengan visi institusi di atasnya serta visi pendidikan nasional;  Diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah dengan memperhatikan masukan komite sekolah;  Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan;  Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat. Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Perumusan misi

MISI •

apa yang hendak dicapai

Satu indikator visi dapat dirumuskan lebih dari satu rumusan misi

Kalimat menunjukkan “tindakan” Bukan “keadaaan” Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

BAGAIMANA MENYUSUN MISI? Misi sekolah:  Memberikan arah dalam mewujudkan visi sekolah sesuai dengan tujuan pendidikan nasional;  Merupakan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu tertentu;  Menjadi dasar program pokok sekolah;  Menekankan pada kualitas layanan peserta didik dan mutu lulusan yang diharapkan oleh sekolah;  Memuat pernyataan umum dan khusus yang berkaitan dengan program sekolah;  Memberikan keluwesan dan ruang gerak pengembangan kegiatan satuansatuan unit sekolah yang terlibat;  Dirumuskan berdasarkan masukan dari segenap pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah/madrasah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah;  Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan;  Ditinjau dan dirumuskan kembali secara berkala sesuai dengan perkembangan dan tantangan di masyarakat. Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

PERUMUSAN TUJUAN • PROSES.

Menggambarkan arah organisasi

realistik

Menggambar kan hasil

Tujuan

Dapat diukur menantang Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

BAGAIMANA MENYUSUN TUJUAN? Tujuan sekolah:  Menggambarkan tingkat kualitas yang perlu dicapai dalam jangka menengah (empat tahunan);  Mengacu pada visi, misi, dan tujuan pendidikan nasional serta relevan dengan kebutuhan masyarakat;  Mengacu pada standar kompetensi lulusan yang sudah ditetapkan oleh sekolah/madrasah dan Pemerintah;  Mengakomodasi masukan dari berbagai pihak yang berkepentingan termasuk komite sekolah dan diputuskan oleh rapat dewan pendidik yang dipimpin oleh kepala sekolah;  Disosialisasikan kepada warga sekolah dan segenap pihak yang berkepentingan Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

MUATAN KURIKULUM • LEMBAR PENGESAHAN • KATA PENGANTAR • DAFTAR ISI BAB I PENDAHULUAN A. Konsep Kurikulum B. Rasional Pengembangan C. Karakteristik Kurikulum D. Karangka Dasar BAB II TUJUAN A. Tujuan Pengembangan B. Tujuan Pendidikan Dasar B. Visi dan Misi SD D. Tujuan Sekolah

i


Lanjutan …. BAB III STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM A. Struktur Kurikulum B. Muatan Lokal C. Pengembangan Diri D. Pendidikan Berbasis Keunggulan Lokal dan Global E. Pembiasaan yang Dikembangkan F. Pendidikan Ekonomi Kreatif BAB IV PELAKSANAAN DAN PENILAIAN A. Strategi Pembelajaran B. Pengaturan Beban Belajar C. Penilaian D. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) E. Kenaikan Kelas dan Kelulusan F. Kalender Akademik Sekolah LAMPIRAN : Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Pendidikan Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

STATEGI PENDAMPINGAN KEGIATAN IN 1

KEGIATAN 0N 1

Meningkatkan pemahaman konsep Ekskul Pramuka sinergi dengan nilai-nilai kurikulum 2013

1. Mengidentifikasi masalah yang timbul saat pendampingan 2. Menginventarisasi permasalahan dalam PIK 13

KEGIATAN IN 3

KEGIATAN IN 2

1. Menyampaikan laporan hasil pendampingan 2. Mencari solusi masalah saat on 1

KEGIATAN ON 2

1. Menyampaikan solusi 1. Menyampaikan kegiatan on 1. Laporan kegiatan Direktorat Pembinaan Pendidik dan Tenaga Pendidikan Dasar 2. Kependidikan Mengidentifikasi on 2 Direktorat Jendral Pendidikan Dasar masalah yang terjadi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Terima Kasih



Penyusunan KTSP Berbasis Kurikulum 2013 Dokumen 1 BIMBINGAN TEKNIS PENDAMPINGAN IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013 BAGI KEPALA SMP

Recommend Documents