PENGGUNAAN KALIMAT EFEKTIF PADA TAJUK RENCANA SURAT KABAR REPUBLIKA DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PEMBELAJARAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA DI SMA
Skripsi Diajukan kepada Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan untuk Memenuhi Salah Satu Syarat Mencapai Gelar Sarjana
Oleh Fenty Yanuarti NIM 1111013000072
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA INDONESIA FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA 2016
ABSTRAK Fenty Yanuarti, NIM 1111013000072. “Penggunaan Kalimat Efektif Pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika dan Implikasinya Terhadap Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA”. Skripsi Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Dosen Pembimbing: Dr. Nuryani, M.A. Kalimat merupakan bentuk pemikiran utuh seseorang.Bentuk pemikiran seseorang dapat diterima oleh pembaca atau pendengar, apabila memiliki struktur kalimat yang jelas. Salah satu bentuk pemikiran atau pendapat terdapat pada surat kabar, yaitu tajuk rencana. Oleh karena itu, redaktur harus memperhatikan penggunaan kalimat efektif pada tajuk rencana. Permasalahan yang diteliti adalah bagaimana penggunaan kalimat efektif dalam tajuk rencana harian umum Republika, serta implikasinya terhadap pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMA. Tujuannya untuk memperoleh deskripsi penggunaan kalimat efektif pada tajuk rencana pada harian Republika dan implikasinya terhadap pembelajaran bahasa dan sastra Indonesia di SMA. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif analisis, dengan sumber data tajuk rencana surat kabar harian Republika edisi September 2015. Hasil penelitian ini menunjukan penggunaan kalimat efektif yang ditemukan dalam tajuk rencana harian Republika adalah 45 ciri kesepadanan, 25 ciri kepararelan, 11 ciri ketegasan, 11 ciri kehematan, 6 ciri kepaduan, 6 ciri kecermatan dan 5 ciri kelogisan. Kalimat efektif yang dominan digunakan adalah ciri kesepadanan. Implikasinya, maka peserta didik akan mudah menulis pendapat dengan kaidah yang benar, serta peserta didik mampu menuliskan pandangannya dengan menggunakan kalimat efektif. Kata kunci : Kalimat Efektif, Surat Kabar Republika, Tajuk Rencana
i
ABSTRACT FentyYanuarti, NIM 1111013000072. " The Use of Effective Sentence in Editorial Columns of Republika Daily Newspapers and Its Implication on Indonesian Language and Literature Learning in Senior High School".Indonesian Language and Literature Education Department, Faculty of Tarbiyah and Teacher Training, SyarifHidayatullah State Islamic University Jakarta. Advisor: Dr. Nuryani, M.A. Sentence is a thought of person intact. Shape a person's thoughts can be accepted by the reader or listener, if it has a clear sentence structure. One form of thought or opinions contained in the newspaper, the editorial. Therefore, editors should consider the use of effective sentence in the editorial. Problems studied is how to use effective sentence in the editorial in the daily newspaper of Republika, and the implications for learning Indonesian language and literature at the high school. The objective is to obtain a description of the use of effective sentence in the editorial in the daily Republika and its implications for learning Indonesian language and literature at the high school. This research uses descriptive analysis method, the data source editorial in the daily newspaper Republika September 2015 edition. These results indicate the effective use of the phrase found in the Republika daily editorial is characteristic correspondences 45, 25 traits pararell, 11 characteristic decisiveness, 11 characteristics of frugality, 6 characteristic coherence, 6 and 5 traits characteristic thoroughness logiccaly. Effective sentence predominant use is the hallmark of proportionality. The implication, then learners will be easy to write an opinion with the correct rules, as well as the learner is able to write his views by using the effective sentence. Keywords: Effective Sentences, Newspaper Republika, Editorial
ii
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL LEMBAR PENGESAHAN SKRIPSI SURAT PERYANTAAN KARYA SENDIRI ABSTRAK ......................................................................................................................... i ABSTRACT ....................................................................................................................... ii DAFTAR ISI ...................................................................................................................... iii DAFTAR TABEL ............................................................................................................. v KATA PENGANTAR ....................................................................................................... vii BAB I PENDAHULUAN .................................................................................................. 1 A. LATAR BELAKANG MASALAH ........................................................................... 1 B. IDENTIFIKASI MASALAH ..................................................................................... 3 C. PEMBATASAN MASALAH. .................................................................................... 3 D. RUMUSAN MASALAH ............................................................................................ 4 E. TUJUAN PENELITIAN ............................................................................................ 4 F. MANFAAT PENELITIAN ........................................................................................ 4
BAB II LANDASAN TEORETIK DAN PENELITIAN YANG RELEVAN .............. 5 A. Ruang Lingkup Kalimat ......................................................................................... 5 1. Pengertian Kalimat .......................................................................................... 7 2. Jenis-jenis kalimat ........................................................................................... 6 3. Pengertian Kalimat Efektif .............................................................................. 6 4. Ciri-ciri Kalimat Efektif ................................................................................. 9 5. Faktor Pendukung kalimat Efektif .................................................................. 20 B. Hakikat Jurnalistik ................................................................................................. 21 1. Fungsi –Fungsi Jurnalistik ............................................................................... 22 2. Ragam bahasa Jurnalistik ................................................................................ 23 C. Hakikat Media Massa cetak. ................................................................................. 24 1. Pengertian Surat Kabar .................................................................................... 24 2. Pengertian Tajuk Rencana .............................................................................. 25
iii
3. Ciri-ciri Tajuk Rencana .................................................................................. 26 4. Implikasi Terhadap Pembelajaran di SMA...................................................... 28 D. Penelitian Yang Relevan ........................................................................................ 31
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ....................................................................... 32 A. Model dan Langkah-Langkah Penelitian ............................................................... 32 1. Fokus Penelitian ....................................................................................... 32 2. Objek Penelitian ....................................................................................... 32 3. Data dan Sumber Data .............................................................................. 32 B. Metode dan Tehnik Pengumpulan Data ................................................................. 33 1. Instrumen Penelitian ................................................................................. 34 2. Tehnik Pengumpulan Data ........................................................................ 35
BAB IV PEMBAHASAN.................................................................................................. 36 A. Sejarah Surat Kabar Republika ....................................................................... 36 B. Penggunaan Kalimat Efektif Pada Tajuk Rencana Republika ......................... 37
BAB V SIMPULAN .......................................................................................................... 105 A. Simpulan ................................................................................................... 105 B. Saran ......................................................................................................... 106 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN RIWAYAT PENULIS
iv
DAFTAR TABEL
Tabel 1.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Selasa, 1 September 2015........................................................................................................42 Tabel 2.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Rabu, 2 September 2015.........................................................................................................44 Tabel 3.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Kamis, 4 September 2015........................................................................................................47 Tabel 4.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Jumat, 5 September 2015........................................................................................................49 Tabel 5.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Sabtu, 6 September 2015........................................................................................................51 Tabel 6.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Senin, 8 September 2015........................................................................................................54 Tabel 7.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Selasa, 9 September 2015.......................................................................................................56 Tabel 8.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Rabu, 10 September 2015........................................................................................................58 Tabel 9.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Kamis, 11 September 2015......................................................................................................59 Tabel 10.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Jumat, 12 September 2015.......................................................................................................61 Tabel 11.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Sabtu, 13 September 2015........................................................................................................63 Tabel 12.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Senin, 15 September 2015........................................................................................................66
v
Tabel 13.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Selasa, 16 September 2015.......................................................................................................68 Tabel 14.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Rabu, 17 September 2015........................................................................................................69 Tabel 15.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Kamis, 18 September 2015......................................................................................................71 Tabel 16.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Jumat, 19 September 2015.......................................................................................................73 Tabel 17.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Sabtu, 20 September 2015........................................................................................................75 Tabel 19.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Senin, 22 September 2015........................................................................................................77 Tabel 20.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Selasa, 23 September 2015.......................................................................................................79 Tabel 21.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Rabu,24 September 2015........................................................................................................81 Tabel 22.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Jumat, 26 September 2015.......................................................................................................85 Tabel 23.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Sabtu, 27 September 2015........................................................................................................87 Tabel 24.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Senin, 29 September 2015........................................................................................................89 Tabel 25.Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Selasa, 30 September 2015.......................................................................................................91 Tabel 26.Rekapitulasi Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi September.....................................................................................................92
vi
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Salawat dan salam senantiasa dicurahkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman. Penyususunan skripsi ini bermaksud untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana pendidikan. Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit kesulitan dan hambatan yang dialami. Namun penulis mendapat perhatian, arahan dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1.
Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sarif Hidayatullah Jakarta.
2. Makyun Subuki, M.Hum. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Dona Aji Krunia Putra, M.A. Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta . 4. Dr. Nuryani, M.A. Dosen pembimbing yang telah memberikan waktu, bimbingan, arahan, motivasi, dan semangat dalam membimbing penulis. Terlepas dari perbaikan dan kebaikan yang diberikan, semoga Ibu selalu berada dalam kemulian-Nya. 5. Dr. Hindun, M.Pd. Penasihat Akademik yang telah memberi nasihat-nasihat yang berguna bagi penulis. 6. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan, semoga ilmu yang diberikan oleh Bapak dan Ibu Dosen mendapat keberkahan dari Allah SWT. 7. Pimpinan staf Perpustakaan Umum dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 8. Keluarga tercinta Ayahanda Sugito dan Ibunda Kasmiyatun yang sangat saya cintai dan sayangai, Atas bantuan moril dan materil serta doa’nya.
vii
9. Para sahabat yang selalu memberikan Motivasi dan mencurahkan waktu untuk penulis, yaitu Maimunah, Lela, Redita, Desi, Nurhalimah, Dayu, dan Yayah. 10. Teman-teman angkatan 2011 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah, khususnya kelas B, terimakasih atas bantuan yang telah diberikan kepada penulis. 11. Keluarga besar Unit Kegiatan Mahasiswa, Kelompok Mahasiswa Pecinta Lingkungan Hidup dan Kemanusiaan Kembara Insani Ibnu Batuttah, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (KMPLHK RANITA), khususnya untuk Divisi, Advokasi Lingkungan, Disaster Management dan Search And Rescue, terimakasih atas ilmu kehidupan yang diberikan. 12. Teman- teman Srikandi, Angkatan 24 Training Dasar XXIII, Komal, Eboni, Katut, Kelem dan Wale, yang selalu memberikan motivasi pada penulis.
Jakarta, Maret 2016
Penulis
viii
KATA PENGANTAR Segala puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan segala rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Salawat dan salam senantiasa dicurahkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan para pengikutnya sampai akhir zaman. Penyususunan skripsi ini bermaksud untuk memenuhi syarat mencapai gelar sarjana pendidikan. Selama penulisan skripsi ini, penulis menyadari bahwa tidak sedikit kesulitan dan hambatan yang dialami. Namun penulis mendapat perhatian, arahan dan bimbingan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Oleh sebab itu penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1.
Prof. Dr. Ahmad Thib Raya, MA, Dekan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Sarif Hidayatullah Jakarta.
2. Makyun Subuki, M.Hum. Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 3. Dona Aji Krunia Putra, M.A. Sekretaris Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta . 4. Dr. Nuryani, M.A. Dosen pembimbing yang telah memberikan waktu, bimbingan, arahan, motivasi, dan semangat dalam membimbing penulis. Terlepas dari perbaikan dan kebaikan yang diberikan, semoga Ibu selalu berada dalam kemulian-Nya. 5. Dr. Hindun, M.Pd. Penasihat Akademik yang telah memberi nasihat-nasihat yang berguna bagi penulis. 6. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah Jakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan serta bimbingan kepada penulis selama mengikuti perkuliahan, semoga ilmu yang diberikan oleh Bapak dan Ibu Dosen mendapat keberkahan dari Allah SWT. 7. Pimpinan staf Perpustakaan Umum dan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 8. Keluarga tercinta Ayahanda Sugito dan Ibunda Kasmiyatun yang sangat saya cintai dan sayangai, Atas bantuan moril dan materil serta doa’nya. 9. Para sahabat yang selalu memberikan Motivasi dan mencurahkan waktu untuk penulis, yaitu Maimunah, Lela, Redita, Desi, Nurhalimah, Dayu, dan Yayah.
10. Teman-teman angkatan 2011 Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia UIN Syarif Hidayatullah, khususnya kelas B, terimakasih atas bantuan yang telah diberikan kepada penulis. 11. Keluarga besar Unit Kegiatan Mahasiswa, Kelompok Mahasiswa Pecinta Lingkungan Hidup dan Kemanusiaan Kembara Insani Ibnu Batuttah, UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (KMPLHK RANITA), khususnya untuk Divisi, Advokasi Lingkungan, Disaster Management dan Search And Rescue, terimakasih atas ilmu kehidupan yang diberikan. 12. Teman- teman Srikandi, Angkatan 24 Training Dasar XXIII, Komal, Eboni, Katut, Kelem dan Wale, yang selalu memberikan motivasi pada penulis.
Jakarta, Maret 2016
Penulis
BAB I PENDAHULUAN A.
Latar Belakang Masalah Dunia saat ini memasuki era digital dan membuat generasi manusia pada
abad ke-21 menjadi konsumtif dalam mendapatkan informasi. Segala bentuk informasi yang terdapat di seluruh dunia dapat diakses melalui gadget atau smartphone. Perilaku ini yang mempengaruhi para pelajar untuk malas membaca buku dan hanya mengandalkan smartphone untuk memperoleh segala informasi.Namun, tidak semua lapisan masyarakat dapat menikmati sajian informasi melalui media tersebut. Terdapat beberapa pilihan media seperti, surat kabar, tabloid, majalah, Televisi, Radio, dan sebagainya. Masyarakat memilih Media cetak, khususnya surat kabar sebagai sumber informasi, karena lebih ekonomis dan terjangkau. Media massa dipercaya masyarakat, karena penyajian informasi yang aktual dan akurat. Perlu disadari bahwa media massa merupakan peranti untuk mendidik dan mencerdaskan masyarakat di suatu bangsa. Sebagai penyalur informasi yang baik, media cetak harus menggunakan bahasa yang mudah dipahami oleh khalayak. Bahasa yang digunakan dalam media cetak berpedoman pada kaidah bahasa Indonesia baku. Bahasa jurnalistik terletak di antara ragam bahasa baku resmi dan santai, antara bahasa lisan dan tulis. Bagaimanapun, bahasa tulis memiliki aturan-aturan yang tidak dapat dilanggar. Namun, yang paling penting, kesantaian kelancaran tutur bahasa lisan tetap tidak ditanggalkan. Oleh karena itu, bahasa jurnalistik dari sisi penggunaan bahasa dapat disebut sebagai ragam bahasa tengah-tengah atau medial.1 Ragam jurnalistik menggunakan bahasa populer, yakni bahasa yang akrab didengar dan mudah dicerna oleh masyarakat. Kalimat yang digunakan lebih pendek dan mudah dimengerti. Media cetak menggunakan komunikasi satu arah yakni hanya memberikan informasi pada pembaca, tanpa ada timbal balik. Berbeda dengan media elektronik yang menggunakan komunikasi dua arah jika 1
1
terdapat pendapat yang tidak sesuai dengan pembaca, maka dapat diklarifikasi. Bahasa yang digunakan dalam media cetak harus jelas dan efektif agar informasi yang diberikan dapat dimengerti oleh pembaca. Dampak yang terjadi jika redaktur tidak menggunakan kalimat yang efektif, maka pesan yang disampaikan tidak dimengerti dan timbul pertanyaanpertanyaan dalam benak pembaca, sedangkan ia tidak dapat menanyakannnya langsung kepada penulis. Menurut anwar, orang tidak harus menghabiskan waktunya hanya untuk membaca surat kabar. Harus lugas, tetapi jelas, agar mudah dipahami. Orang tidak perlu mengulang-ulang apa yang dibacanya karena ketidakjelasan bahasa yang digunakan dalam surat kabar itu.2 Karena penggunaan bahasa itulah, peneliti tertarik untuk meneliti lebih dalam. Kemahiran jurnalis dalam menyusun kalimat sangat mempengaruhi pesan yang disampaikan. Banyak penelitian tentang tajuk rencana, tapi sedikit yang mengkaji struktur kalimatnya. Beberapa penelitian hanya mengkaji kesalahan bentuk kalimat dan Ejaan saja. Surat kabar memiliki beberapa rubrik, seperti politik, ekonomi, pendidikan, opini dan lain sebagainya. Alasan peneliti mengambil rubrik tajuk rencana sebagai penelitian, karena dalam tajuk terdapat ide atau bentuk pemikiran redaktur. Tentu penyampaian informasi harus jelas dan dimengerti oleh pembaca. Tajuk rencana berisi pandangan redaktur atas fenomena yang sedang dibicarakan, seperti, politik, ekonomi, sosial dan pendidikan. Oleh karena itu, kalimat yang digunakan dalam tajuk harus efektif agar pikiran pembaca sejalan dengan penulis. Pendapat yang terdapat pada tajuk rencana ini dapat diteliti penggunaan kalimat efektifnya, sesuai dengan ketujuh ciri kalimat efektif. Pasalnya, kita menemukan kalimat yang
penulisan strukturnya sudah utuh namun kurang sepadan,
pemborosan kata juga sering terjadi dan penalaran yang kurang logis, sehingga menimbulkan pertanyaan saat membacanya. Alasan peneliti mengkaji surat kabar Republika karena bahasa yang mudah dimengerti dan mengedepankan segi intelektualitas untuk pembaca. 2
Suhaimi dan Rulli Nasrullah, Bahasa Jurnalistik, (Jakarta : Lembaga Penelitian UIN Jakarta, 2009), h.9
2
Dengan adanya penelitian tentang tajuk rencana, dapat diaplikasikan dalam pelajaran
karang-mengarang, karya
ilmiah, penulisan surat
dan
mengomentari pendapat, dalam pembelajaran bahasa siswa dapat memberikan kritik terhadap informasi dari media cetak atau elektronik. Di dunia pendidikan, ragam bahasa tulisan sangat penting dalam menunjang kegiatan belajar mengajar. Bahasa tulisan harus ditulis secara jelas agar tidak menimbulkan banyak kesalahpahaman. Dari latar belakang tersebut penulis akan melakukan penelitian Penggunaan Kalimat Efektif dalam Tajuk rencana Surat Kabar Republika dan Implikasinya terhadap pembelajaran bahasa Indonesia di SMA.
B.
Identifikasi Masalah Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan, maka dapat di identifikasi masalah yang timbul dilihat dari beberapa pandangan, diantaranya: 1. Meningkatnya penggunaan gadget dan smartphone di kalangan pelajar. 2. Media cetak menggunakan komunikasi satu arah. 3. Tajuk rencana mengandung ide pemikiran redaktur.
C.
Pembatasan Masalah Berdasarkan Latar Belakang dan identifikasi yang telah dipaparkan, batasan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Penggunaan Kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat kabar Surat kabar Republika Edisi September 2015. 2. Implikasi penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat kabar Republika Edisi September 2015 terhadap pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA.
D.
Rumusan Masalah
3
1. Bagaimana penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat kabar Republika Edisi September 2015 ? 2. Bagaimana implikasi temuan penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat kabar Republika Edisi September 2015
terhadap
pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA? E.
Tujuan Penelitian 1.
Untuk mendeskripsikan penggunaan kalimat efektif
dalam Tajuk
Rencana Surat kabar Republika Edisi September 2015. 2.
Untuk mendeskripsikan implikasi penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat kabar Republika terhadap pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di SMA.
F.
Manfaat Penelitian 1.
Bagi peneliti sebagai ilmu penunjang dalam proses belajar mengajar.
2.
Bagi guru diharapkan dapat menggunakan bentuk kalimat efektif dalama tajuk rencana sebagai sumber belajar untuk peserta didik.
3.
Bagi peserta didik yaitu dapat menggunakan kalimat efektif pada kegiatan tulis menulis.
4
5
BAB II LANDASAN TEORETIK DAN PENELITIAN YANG RELEVAN
A.
Ruang Lingkup Kalimat 1. Pengertian Kalimat Kalimat adalah satuan gramatikal yang dibatasi oleh adanya jeda panjang yang
disertai nada akhir atau turun1.Kalimat merupakan suatu bentuk bahasa yang mencoba menyusun dan menuangkan gagasan-gagasan seseorang secara terbuka untuk komunikasi kepada orang lain.2 Kalimat adalah satuan bahasa terkecil, dalam wujud lisan atau tulisan, yang merupakan pikiran yang utuh. 3 Aspek-aspek penguasaan bahasa meliputi: a. Penguasaan secara aktif sejumlah besar pembendaharaan kata (kosakata) bahasa tersebut. b. Penguasaan kaidah-kadiah sintaksis bahasa itu secara aktif. c. Kemampuan menemukan gaya yang paling cocok untuk menyampaikan gagasan-gagasan. d. Tingkat penalaran (logika) yang dimiliki seseorang. 4 Kalimat dapat dipahami sebagai satuan bahasa terkecil dalam wujud lisan ataupun tulis, yang mengungkapkan pikiran dan gagasan yang utuh. Secara lisan kalimat diucapkan dengan suara naik turun, keras lemah, disela, jeda dan diakhiri intonasi akhir. Secara tulis, kalimat intonasi dimulai dengan huruf kapital, di akhiri tanda titik(.), tanda tanya(?),dan tanda seru (!). Ada pula pakar lain yang
1
Ida Bagus Putrayasa, Analisis Kalimat(Fungsi Kategori dan Peran), ( Bandung: PT.Refika Aditama, 2007), cet 1, h. 20 2 Gorys Keraf, Komposisi, (Jakarta: Nusa Indah,1994) , cet 10, h. 34 3 Hasan Alwi dkk, Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, ( Jakarta: Balai Pustaka, 2014), h.317 4 Keraf,op. cit., cet 10, h. 35
6
mendefinisikan kalimat secara lebih singkat, adalah satuan bahasa yang dapat berdiri sendiri dan sekurang-kurangya terdiri dari subjek dan predikat.5 2.
Jenis-jenis Kalimat a. Kalimat secara Gramatik Secara gramatik, kalimat dapat dibedakan menjadi kalimat tunggal dan
majemuk. Kalimat majemuk dapat dibedakan menjadi kalimat majemuk setara dan tidak setara. Kalimat majemuk adalah kalimat yang terdiri dari lebih satu subjek dan satu predikat. Kalimat majemuk setara dihubungkan dengan tanda hubungan koordinatif, seperti, dan, serta, tetapi, lalu,kemudian, atau. Kalimat majemuk tidak setara adalah kalimat mejemuk yang terdiri dari satu suku kalimat atau satu klausa bebas dan satuatau lebih klausa tidak bebas/terikat. b.
Kalimat secara fungsional
Berdasarkan fungsinya, kalimat dalam Bahasa Indonesia dapat dibedakan menjadi empat, yakni: (1) kalimat pernyataan/deklaratif; (2) kalimat pertanyaan / interogatif; (3) kalimat perintah/imperatif; kalimat seruan/ekslamatif.6 Berdasarkan kutipan diatas tentang kalimat, maka dapat disimpulkan bahwa kalimat adalah suatu bentuk pikiran seseorang yang disusun sesuai dengan tata bahasa yang berlaku, dan memiliki intonasi akhir. 3.
Pengertian Kalimat Efektif Kalimat efektif adalah kalimat yang memiliki kemampuan menimbulkan
kembali gagasan atau pikiran pada diri pendengar atau pembaca, seperti apa yang ada dalam pikiran dan benak pembicara itu akan dapat diterima secara utuh.7 Sebuah kalimat efektif mempersoalkan bagaimana ia dapat mewakili secara tepat isi pikiran atau perasaan pengarang bagaimana ia dapat mewakilinya secara
5
KunjanaRahardi, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang (Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009) , h. 128-129 7
Kunjara Rahardi, Bahasa Indonesia Perguruan Tinggi, (Jakarta:Erlangga, 2009) , h. 93
7
segar, dan sanggup menarik perhatian pembaca atau pendengar identik dengan apa yang dipikirkan pembicara atau penulis. Disamping itu kalimat yang efektif selalu tetapa berusaha agar gagasan pokok selalu mendapat tekanan atau penonjolan dalam pikiran pembaca atau pendengar.8 Menurut Badudu kalimat efektif ialah kalimat yang baik karena apa yang dipikirkan atau dirasakan oleh si pembicara (si penulis dalam bahasa tulis) dapatditerima dan dipahami oleh pendengar (pembaca dalam bahasa tulis) sama benar dengan apa yang dipikirkan atau dirasakan oleh si penutur atau si penulis. Kalimat efektif mampu membuat proses penyampaian dan penerimaan berlangsung dengan sempurna. Kalimat efektif mampu membuat isi atau maksud yang disampaikan si pembicara tergambar lengkap dalam pikiran si penerima (pembaca/pendengar), persis seperti apa yang disampaikannya. Kalimat efektif, kalimat yang dapat mengungkapkan gagasan, pikiran, dan perasaan dengan cepat ditinjau dari segi diksi, struktur dan logikanya. Kalimat yang polanya salah menurut tata bahasa, jelas tidak efektif. Namun, kalimat yang menurut tata bahasa betul struktur atau polanya juga belum tentu efektif.9 Menurut Engkos Kosasih, Penyampaian suatu pendapat haruslah menggunakan kalimat yang efektif. Adapun yang dimaksud kalimat efektif adalah kalimat yang mampu menyampaikan pikiran dan perasaan penulisnya dengan jelas dan tepat kepada pembaca.Kalimatnya jelas dan sesuai dengan kaidah yang berlaku.Kalimat efektif memiliki beberapa penanda yang dapat membedakannya dari kalimat yang tidak efektif. a. Kalimat efektif ditulis dengan kaidah yang benar, yaitu: 1)
Kalimat harus memiliki subjek dan predikat. Kelompok kata Kemudian pergi tidurukan kalimat efektif sebab kalimat itu tidak memiliki subyek; yang ada hanya predikat dan keterangan. Begitu juga Kebun luas yang pernah digarapnya bertahun-tahun sampai ia beranak bercucu belum
8
Gorys Keraf, Komposisi, (Jakarta: Nusa Indah,1979) , h. 35 Ida Bagus Putrayasa, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika), (Bandung: PT.Refika Aditama,2007), cet 1, h. 1-2 9
8
merupakan bagian dari sebuah kalimat. Meskipun terlihat panjang, kelompok kata itu hanya memiliki subjek. 2) Tidak boleh hanya berupa klausa bawahan. Karena telah berhasil mengerjakan tugas dengan baik, atau bahwa dirinyalah yang dianggap paling mampu belum merupakan kalimat. Hal ini karena kelompok kata itu hanyalah klausa bawahan. 3) Pilihan katanya harus tepat. kalimat ia memandang orang sakit di RSCM, bukan kalimat efektif. Hal ini karena pilihan kata yang digunakan adalah kata menjenguk, bukan memandang, menyaksikan, atau menonton.10 b. Pesan yang dikandung harus jelas. Kalimat yang panjang dapat mengaburkan pesan. Contoh: Persoalan yang menimpanya bertahun-tahun sehingga banyak tugas yang dibebankan sang pangeran kepadanya hanya menumpuk saja tanpa dapat diselesaikannya dengan baik, lebih- lebih lagi peringatan dari penguasa jagat telah jatuh. Kalimat di atas bukan kalimat efektif. Pesan yang hendak disampaikan kalimat itu tidak jelas. Pesannya akan menjadi jelas apabila kalimat itu dipecah menjadi empat kalimat: 1) Persoalan yang menimpanya bertahun-tahun, membuat ia lamban berpikir. 2) Kelambanannya berpikir mengakibat banyak tugas yang dibebankan sang pangeran kepadanya menumpuk. Tugas-tugas itu tidak dapat diselesaikan dengan baik. 3) Beban pikirannya menjadi semakin berat karena peringatan sang penguasa jagat telah jatuh pula.11 Berdasarkan beberapa pendapat diatas dapat disimpulkan bahwa kalimat efektif adalah kalimat yang mampu diterima oleh pembaca atau pendengar, memiliki
10
Engkos Kosasih, Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas X, (Jakarta: Erlangga), h. 227-228 11 Ibid, h. 227-228
9
persamaanpikiran antara pembaca atau pendengar dan penulis atau pembicara dengan memperhatikan kejelasan struktur kalimat. 4. Ciri-ciri Kalimat Efektif Tujuh ciri kalimat efektif, sebagai berikut: a. Kesepadanan/ kesatuan gagasan b. Kelogisan c. Kepararelan d. Penekanan/ketegasan e. Kehematan f. Kepaduan g. Kecermatan 1) Kesepadanan Kalimat itu harus disusun dengan mempertimbangkan dan memperhitungkan kesepadanan bentuk atau kesepadanan strukturnya. Adapun yang dimaksud dengan prinsip kesepadanan struktur adalah adanya keseimbangan antara ide atau pikiran yang dimiliki oleh seseorang dengan bentuk kalimat atau struktur kalimat yang digunakan.12 Kalimat biasa yang terdiri dari subjek, predikat, objek, dan keterangan, kesepadanan artinya hubungan timbal balik antara subjek dengan predikat, antara predikat dengan objek serta dengan keterangan-keterangan yang menjelaskan unsur kalimat tadi. Kesatuan gagasan artinya bahwa sebuah kalimat harus utuh mengandung satu ide pokok atau satu pikiran (tidak menimbulkan salah paham). Biasanya jikasepadan dengan pikiran dan perasaan, kalimat dengan sendirinya akan memiliki kesatuan gagasan. Dengan kata lain jika sebuah kalimat sepadan dengan idenya, dengan sendiri struktur kalimatnya jelas.13
12
Kunjana Rahardi, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Erlangga, 2009),h.93 Ramlan dan Mahmudah Fitriyah, Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN Press,2007),cet 1, h.107 13
10
Biasanya unsur kalimat tidak jelas karena idenya (pikiran/perasaan) yang ingin disampaikan tidak jelas. Bentuk kesatuan kalimat biasanya tergantung idenya (gagasan yang ingin disampaikan), misalnya:14 No Bentuk
kalimat/kesatuan Arti, isi (ide)
gagasan 1
Tunggal
Hanya ada satu informasi/ peristiwa yang ingin disampaikan
2
Majemuk setara(koordinatif) - Ada dua informasi peristiwa yang ingin sejalan: penghubungnya dan, disampaikan -
lagi, pula, serta Bertentangan:
yang ingin disampaikan, hubungannya
penghubungnya
tetapi, tidak bertentangan
namun, meskipun, walaupun,Berurutan:
Dua informasi/peristiwa atau lebih
Dua informasi/ peristiwa atau lebih
penghubungnya yang ingin disampaikan, hubungannya
mula-mula, lalu, kemudian
bertentangan. -
Dua informasi/peristiwa atau lebih yang ingin disampaikan, hubungannya berurutan/kronologis
3
Majemuk (subordinatif)
bertingkat - Ada dua informasi/ peristiwa atau lebih keterangan yang ingin disampaikan
waktu: penghubungya ketika, - Hubungannya dengan induk kalimat sewaktu, Setelah, sebelum Keterangan penghubungnya sebab, lantaran Keterangan 14
Ibid , h.107
sebagai keterangan waktu
sebab: - Hubungannya dengan induk kalimat karena, sebagai keterangan akibat. -
Hubungannya dengan induk kalimat
akibat: sebagai keterangan syarat
11
penghubungnya sehingga dan - Hubungannya dengan induk kalimat sampai
sebagai keterangan tujuan tujuan: - Hubungannya dengan induk kalimat
Keterangan
penghubung agar, supaya
syarat: - Hubungannya dengan induk kalimat
Keterangan penghubungnya kalau.
sebagai keterangan tujuan
jika
dan sebagai keterangan sebab -
Kesepadanan kalimat itu memiliki beberapa ciri, seperti tercantum di bawah ini. 1)
Kalimat itu mempunyai subjek predikat dengan jelas. Ketidakjelasan subjek atau predikat suatu kalimat, tentu saja membuat kalimat itu tidak efektif. Kejelasan subjek dan predikat suatu kalimat dapat dilakukan dengan menghindarkan pemakaian kata depan, di, dalam, bagi, untuk, pada, dan sebagainya di depan subjek.15 Contoh: Bagi semua mahasiswa perguruan tinggi ini harus membayar kuliah. (salah) Semua mahasiswa perguruan tinggi ini harus membayar uang kuliah (benar).
2)
Tidak terdapat subjek yang ganda. Contoh: a. Penyusunan laporan itu saya dibantu oleh para dosen. b. Soal itu saya kurang jelas. Kalimat-kalimat itu dapat diperbaiki dengan cara: a. Dalam menyusun laporan itu, saya dibantu oleh para dosen. b. Soal itu bagi saya kurang jelas.
15
Arifin, E.Zaenal, Cermat Berbahasa Indonesia,(Jakarta: PT.Mediyatama Sarana Perkasa, 1988), h. 112
12
3)
Kata penghubung intrakalimat tidak dapat dipakai pada kalimat tunggal. Contoh:
a.
Kami datang agak terlambat, Sehingga kami tidak dapat mengikuti acara pertama.
b.
Kakaknya membeli sepeda motor Honda, Sedangkan dia membeli sepeda motor Suzuki. Perbaikan kalimat-kalimat di atas dapat dilakukan dengan dua cara. Pertama,
dengan menjadikan kalimat itu kalimat majemuk dan kedua mengganti ungkapan penghubung intrakalimat menjadi ungkapan penghubung antarkalimat, sebagai berikut. a.
Kami datang agak terlambat, Sehingga kami tidak dapat mengikuti acara pertama. Atau Kami datang agak terlambat. Oleh karena itu, kami tidak dapat mengikuti acara pertama.
b.
Kakaknya membeli sepeda motor Honda, Sedangkan dia membeli sepeda motor Suzuki. Atau Kakaknya membeli sepeda motor Honda. Akan tetapi, dia membeli sepeda motor Suzuki.16 Sebuah kalimat tunggal biasanya berstruktur S P O. Artinya ada satu yang
sedang dibicarakan, yaitu subjek (S) dan ada satu sebutan tentang subjek itu, yaitu predikat (P), serta kadang, kadang ada sasaran gagasan yaitu objek (O), misalnya: 1.
Dosen sedang menyampaikan perkuliahan bahasa Arab.
2.
Bagi Dosen sedang menyampaikan perkuliahan bahasa Arab.
16
Ibid , h. 114
13
Kalimat nomor satu sepadan dan jelas kesatuan gagasannya karena utuh dan lengkap. Namun, kalimat nomor dua tidak sepadan dan tidak jelas kesatuan gagasannya karena tidak lengkap. Kesatuan gagasannya tidak lengkap karena kalimat ini tidak memiliki subjek. Jadi, kesatuan kalimat dianggap utuh jika unsurnya lengkap. Kalimat majemuk biasanya berunsur dua kalimat lebih. Artinya, dalam kalimat majemuk terdapat lebih dari satu subjek dan satu predikat. Dengan kata lain kalimat majemuk merupakan hasil penggabungan atau hasil perluasan salah satu unsurnya. Kalimat majemuk yang dihasilkan karena penggabungan (koordinatif) disebut majemuk setara, sedangkan yang dihasilkan karena perluasan salah satu unsurnya (subordinatif) disebut kalimat majemuk bertingkat. Misalnya, dua kalimat tunggal: a. Anak itu sudah di nasihati. Anak itu tetap nakal Kedua kalimat itu digabung menjadi: -
Walaupun sudah dinasihati, anak itu tetap nakal.
Penghubung walaupun, paling akurat digunakan pada kalimat tersebut karena kalimat bermakna bertentangan/berlawanan.17 Contoh kalimat yang kesatuan pikirannya jelas: 1.
Semua penduduk desa itu mendapatkan penjelasan mengenai repelita. (tunggal)
2.
Dia telah meninggalkan rumah pukul enam pagi dan telah berangkat dengan pesawat satu jam yang lalu. (majemuk)
3.
Ayah bekerja di perusahaan pengangkutan itu, tetapi ia tidak senang dengan pekerjaan itu. (pertentangan)
4.
Kamu boleh menyusul saya ke tempat itu atau tinggal saja disini. (pilihan)18
17
Ramlan dan Mahmudah Fitriyah,Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN Press,2007), cet 1, h. 109 18 Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, (Jakarta: PT.Grasindo, 2007) h.80
14
Dari uraian di atas, dapat disimpulkan bahwa kesepadanan adalah kejelasan struktur kalimat yang terdiri dari subjek, predikat dan objek, tidak adanya subjek ganda dan ketepatan penggunaan konjungsi. 2). Kepararelan Kepararelan atau kesejajaran adalah kesamaan unsur-unsur yang digunakan secara konsisten dalam satu kalimat. Jika verba yang digunakan, unsur lain yang juga harus verba. Jika nomina yang digunakan unsur lain juga harus nomina. Jika kalimat aktif yang digunakan, yang lain juga harus aktif. Demikian pula sebaliknya.19 Kesejajaran, kecocokan, atau kesesuaian merupakan salah satu syarat sebuah kalimat yang baik. Di samping adanya kesatuan gagasan, kepaduan, dan kehematan, kalimat yang baik juga mutlak atau wajib memiliki kesejajaran atau pararelisme. Kesejajaran biasa didefinisikan para ahli bahasa sebagai penggunaan bentuk-bentu sintaksis yang sepadan dalam kalimat.20 Contoh: Belajar, bergurau: Dia tidak belajar, melainkan bergurau. Masuk, menjawab: Karena sering tidak masuk kuliah, Amir tidak dapat menjawab soal yang mudah itu.21 Bentuk salah: a. Harga BBM minggu ini segera dibakukan dan kenaikan secara luwes b. Penulis skripsi harus melakukan pertemuan dengan penasihat akademis, mengajukan topik, dan pembimbingan. Bentuk disunting: a. Harga BBM minggu ini segera dibakukan dan dinaikan secara luwes. b. Penulis skripsi harus melakukan pertemuan dengan penasihat akademis, mengajukan topik, dan menjalani bimbingan.22 19
Ibid, h.110 A.M Dewabrata, Kalimat Jurnalistik, (Jakarta: PT.Kompas Media Nusantara,2010) h. 126 21 Ramlan dan Mahmudah Fitriyah,Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN Press,2007) h.110 22 Kunjana Rahardi, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang (Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 131 20
15
Penjelasan: Kalimat yang pertama tidak efektif karena di dalamnya terdapat bentuk ‘dibakukan dan kenaikan’ yang jelas sekali tidak pararel. Bentuk „dibakukan’ merupakan verba pasif, sedangkan ‘kenaikan’ merupakan nomina. Di dalam kalimat yang kedua, bentuk kebahasaan yang tidak pararel itu adalah bentuk melakukan pertemuan dengan penasehat akademis. Mengajukan topik dan ‘pembimbingan’. Bentuk demikian dianggap tidak pararel karena susunan konstruksinya adalah verba, verba , nomina. Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kesepadanan adalah kesejajaran dan ketetapan bentuk unsur yang sama dalam kalimat.
3). Kelogisan Kelogisan kalimat adalah kemampuan sebuah kalimat untuk menyatakan sesuatu sesuai dengan logika. Sebuah kalimat memiliki kelogisan jika masuk akal.23 Kelogisan makna sangat berkaitan dengan nalar, maka sesungguhnya dapat dikatakan pula bahwa kalimat yang logis itu adalah kalimat yang bernalar. Secara lebih khusus lagi dapat dikatakan bahwa kalimat yang logis atau kalimat yang bernalar itu adalah kalimat yang ide atau gagasannya sejalan dengan akal dan nalar yang benar dan berlaku universal. Contoh: Bentuk salah a.
Untuk mempersingkat waktu, kita teruskan acara ini dengan..........
b.
Mayat mahasiswi yang meninggal itu sering bergentayangan di kampus ini.
Penjelasan: Kalimat pertama „mempersingkat waktu‟ adalah kebahasaan yang tidak logis. Bentuk demikian bertentangan dengan logika umum, sekalipun secara sekilas tidak ada persoalan dengan bentuk kebahasaan yang demikian itu. ‘waktu tidak dapat dipersingkat. Entitas „waktu‟ hanya dapat dihemat sehingga waktu yang panjangya 23
Ramlan dan Mahmudah Fitriyah,Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN Press,2007) h. 112
16
24 jam itu dapat dimanfaatkan dengan sebaik-baiknya. Contoh kebahasaan lain „mayat bergentayangan‟; karena yang benar adalah ‘arwah bergentayangan’.24 Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kelogisan adalah kalimat yang mampu dicerna oleh otak dan sesuai dengan akal sehat. 4). Kehematan Kehematan adalah penggunaan kata atau frasa yang tidak perlu. Hal ini disebabkan setiap unsur dalam kalimat hendaknya dihindarkan kalimat yang tidak bermanfaat. Untuk itu hal-hal yang harus dihindarkan adalah sebagai berikut. 25 a.
Subjek ganda,misalnya: Karena mahasiswa itu malas mengikuti perkuliahan, mahasiswa itu ketinggalan pelajaran. Seharusnya Karena malas mengikuti perkuliahan, mahasiswa itu ketinggalan pelajaran.
b.
Penjamakan kata yang sudah jamak, misalnya: Banyak para jemaah yang menjadi korban ketika terjadinya musibah di Jamarat Mina. Banyak jemaah yang menjadi korban ketika terjadinya musibah di Jamarat Mina.
c.
Penggunaan bentuk panjang yang salah, misalnya: Kamu jangan membuat kotor kelasi ini dengan kotoran kambing itu. Muslimah itu memakai kerudung berwarna hitam. Lebih hemat: Kamu jangan mengotori kelasi ini dengan kotoran kambing itu. Muslimah itu berkerudung hitam.
24
Kunjana Rahardi, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang (Jakarta: PT. Gelora aksara Pratama, 2009) h. 135 25 Ramlan dan Mahmudah Fitriyah,Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: UIN Press,2007) h. 113
17
d.
Hindari superodinat pada kata hiponimi. Pada hari kamis tanggal 25 Januari 2007 Direktur PT Permata Renata Kanarith Jaya yang berbendera warna merah, kuning dan hijau meresmikan berdirinya perusahaan yang memproduksi lampu neon. Semua orang mengetahui bahwa hari Kamis adalah nama hari, jadi tidakperlu kita tulis hari. Begitu pula pada ungkapan 25 Januari 2007, warna merah, kuning dan hijau, lampu neon. Jadi sebelum kata-kata itu tidak usah didahului kata tanggal, warna dan lampu.
e.
Hindari kata yang bersinonim dipakai pada sebuah kalimat contoh: Menurut hasil penelitian seputar manejemen waktu mengemukakan bahwa menerima
panggilan telepon saat mengendarai mobil adalah merupakan
gangguan yang dapat membahayakan konsentrasi sehingga dengan demikian akhirnya akan menurunkan produktivitas kerja. Seharusnya: Menurut hasil penelitian seputar manejemen waktu mengemukakan bahwa menerima panggilan telepon saat mengendarai mobil merupakan gangguan yang
dapat
membahayakan
konsentrasi
sehingga
akan
menurunkan
prosuktivitas kerja.26 Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kehematan adalah kalimat yang tidak bertele-tele, tidak memiliki pengulangan, baik pengulangan subjek, penjamakan kata yang sudah jamak, mapun persamaan kata dalam satu kalimat. 5). Kepaduan (koherensi) Agar pikiran dapat dituangkan dengan benar dalam bentuk kalimat yang benar pula, kita memerlukan kata-kata sebagai wadahnya. Kata-kata itu harus dipadukan sehingga terbentuklah kerja sama yang saling mengikat dan kompak.Kepaduan berarti adanya hubungan timbal balik antarkata yang menduduki fungsi dalam 26
Niknik Kuntarto, Cermat dalam berbahasa teliti dalam berpikir (Jakarta: Mitra Wacana Media, 2008) , cet 12, h.175
18
kalimat. Jadi, bisa saja kalimat mengandung kesatuan pikiran, tetapi tidak memiliki kepaduan yang baik. Untuk itu, kalimat tersebut harus direvisi.27Koherensi adanya hubungan yang padu (koheren) antar unsur kalimat. Satu unsur dengan unsur yang lain tidak boleh diselingi sebuah kata yang tidak penting dan letak kata dalam kalimat tidak boleh dipetukarkan misalnya: a.
Ayah dilanggar mengaji sedang.
b.
Indonesia merupakan salah satu negara yang sedang berkembang. Lebih padu:
a.
Ayah sedang mengaji di langgar.
b.
Indonesia adalah salah satu negara yang berkembang. Kalimat a pada bagian pertama tidak koheren karena letak katanya tidak sesuai
dengan fungsinya. Kalimat b pada bagian pertama tidak koheren karena adanya kata yang tidak perlu, yaitu kata „sedang‟. Contoh kalimat lain yang padu adalah: a. Negara berkembangbukan negara yang sedang berkembang. b. Negara maju bukan negara yang sudah maju. c. Masuk akal bukan masuk di akal. d. Buku saya bukan buku kepunyaan saya. Salah satu bentuk bahasa yang sudah padu adalah frase idiomatik. Penggunaannya seperti contoh di bawah ini. a.
Pada perkuliahan ini kita berbicara tentang Pluralisme Berbudaya Dewasa Ini. Tidak padu:
b.
Pada perkuliahan hari ini kita membicarakan Pluralisme Berbudaya Dewasa Ini. Kalimat aktif:
1.
Kami sudah membaca Al Quran hingga tamat.
2.
Quran sudah kami baca hingga tamat.
27
Minto Rahayu, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, (Jakarta: PT.Grasindo, 2007) h.80
19
Kalimat tidak padu: 1. Quran kami sudah baca hingga tamat.28 Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa kepaduan adalah kalimat yang memiliki keterkaitan unsur dan salah satu unsur tidak boleh diselingi kata yang tidak perlu. 6). Penekanan (ketegasan) Penekanan atau ketegasan ialah penonjolan pada pokok kalimat. Penegasan dapat dicapai dengan pengubahan urutan yang lazim, dengan pengulangan dengan pemilihan ragam tertentu (pasif, aktif), atau dengan pungtuasi khusus. 29Ada beberapa cara untuk memberikan penonjolan yaitu; 1)
Mengubah fungsi kata dalam kalimat, misalnya; Masjid itu baru didirikan pada 1417 M. Oleh alim ulama setempat. (yang ditekankan adalah subjek penderita atau masjid) Bandingkan: Alim ulama setempat baru mendirikan masjid itu pada 1417 M.
2)
Menggunakan klimaks dan antilimaks Jangankan melaksanakan salat sunah, salat wajib saja dia tinggalkan.
3)
Menggunakan tahapan logis. Kebutuhan manusia terdiri dari kebutuhan akan pangan, sandang, dan papan.
4)
Menggunakan partikel penegas: Bukan hanya kami, saudara pun ikut berbuat salah.30 Berdasarkan kutipan di atas, maka dapat disimpulkan bahwa ketegasan adalah
meletakan kata dalam kalimat yang ingin ditonjolkan. Ketegasan dapat terbentuk dengan adanya pengubahan kalimat (aktif,pasif), penggunaan klimaks dan antiklimak, penggunaan partikel penegasdan penggunaan tahapan logis. 28
Ramlan dan Mahmudah Fitriyah, Disiplin Berbahasa Indonesia, (Jakarta: FITK PRESS, 2010) h.75-78 29 Alek dan Achmad, Bahasa Indonesia Untuk Perguruan Tinggi, (Jakarta: Prenada Media Group, 2010), h. 249 30 Ramlan dan Mahmudah Fitriyah, Pembinaan Bahasa Indonesia, (Jakarta: FITK PRESS, 2010) ,cet 1, h.121-123
20
7). Kecermatan Kecermatan bahasa itu pada intinya adalah kehati-hatian dalam menyusun kalimat dan bentuk-bentuk kebahasaan yang lain sehingga hasilnya tidak akan menimbulkan tafsir ganda. Kecermatan dan ketepatan pengungkapan maksud atas makna kebahasaan tidak dapat dilepaskan dari keakuratan seseorang dalam memerantikan diksi. Bahasa yang cermat pertimbangan dimensi-dimensi konteksnya, biasanya juga adalah bahasa yang cenderung bersifat santun. Dengan bahasa yang benar-benar cermat dan santun demikian itu, hubungan yang harmonis dan relasi cenderung bersifaf positif akan dapat terjadi dengan baik.31 Contoh : a.
Mahasiswa perguruan tinggi yang terkenal itu menjadi Putri Indonesia tahun ini. (tidak cermat)
b.
Mahasiswa yang berasal dari perguruan tinggi yang terkenal itu menjadi Putri Indonesia tahun ini. (cermat)
c.
Bayi yang mendapat ASI lebih sedikit mengandung virus dibandingkan dengan bayi yang mendapat susu botol. (tidak cermat)
d.
Bayi yang mendapat ASI akan mengandung virus lebih sedikit dibandingkan dengan bayi yang mendapat susu botol. (cermat) 32 Berdasarkan kutipan di atas,dapat disimpulkan bahwa kecermatan adalah
ketepatan penggunaan diksi pada kalimat, sehingga dapat diterima oleh pembaca.
5.
Faktor pendukung keefektifan kalimat Agar kalimat disusun dapat diterima dengan baik oleh lawan bicara, secara
garis besar, ada tiga hal yang perlu diperhatikan, yaitu;
31
Kunjana Rahardi, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang (Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 133 32 Sri Hapsari Wijayanti, dkk, Bahasa Indonesia : Penulisan Penyajian Karya Ilmiah (Jakarta : Rajawali Pers, 2013), h.70
21
1.
Penggunaan bahasa Indonesia yang baik dan benar.
2.
Penggunaan bahasa Indonesia baku.
3.
Penggunaan ejaan yang disempurnakan.33
Berdasarkan ketiga hal di atas, faktor pendukung kalimat efektif sebagai berikut: 1.
Bahasa Indonesia yang baik dan benar
Bahasa Indonesia yang baik adalah bahasa Indonesia yang digunakan sesuai dengan situasi pemakaiannnya, sedangkan bahasa Indonesia yang benar adalah bahasa Indonesia yang digunakan sesuai dengan kaidah yang berlaku. Dengan demikian, yang dimaksud dengan bahasa yang baik dan benar adalah bahasa Indonesia yang penggunaannya sesuai dengan situasi pemakaiannya dan sesuai dengan kaidah yang berlaku. Artinya situasi pemakaian berkaitan dengan masalah baku dan tidak baku. Jika situasinya resmi, seperti dalam memberi kuliah/pengajaran, berkhotbah, rapat, surat menyurat resmi, laporan resmi. Bahasa yang benar atau bahasa yang baku (menggunakan kaidah) yang digunakan. Sebaliknya, jika situasinya tidak resmi misalnya di rumah, di pasar, di tempat rekreasi, asal bahasa yang digunakan dapat dipahami oleh orang lain, bahasa orang sudah tergolong baik. Artinya, kesalahan ucapan, atau kesalahan pilihan kata, atau struktur kalimat yang salah asal komunikasi masih bisa berjalan, bahasa seseorang masih tergolong baik. Berdasarkan pengertian di atas, dapat disimpulkan bahwa bahasa Indonesia yang baik dan benar adalah bahasa yang digunakan sesuai dengan situasi dan kondisi dengan mematuhi kaidah yang berlaku.
1.
Bahasa baku Ragam bahasa baku adalah ragam yang dilembagakan dan diakui oleh sebagian
besar masyarakat pemakainya sebagai kerangka rujukan norma bahasa dalam
33
Ida Bagus Putrayasa, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika),Bandung: PT.Refika Aditama,2007, h. 81
22
penggunaannya.34Kesimpulannya, bahasa baku adalah bahasa yang sesuai aturan kaidahnya. 2.
Ejaan Ejaan adalah keseluruhan peraturan bagaimana melambangkan bunyi ujaran
dan
bagaimana
hubungan
antara
lambang-lambang
itu
(pemisahan
dan
35
penggabungannya dalam satu bahasa). Jadi dapat disimpulkan bahwa ejaan adalah aturan yang berlaku dalam hubungan penulisan. B.
Hakikat Jurnalistik Jurnalistik merupakan aktivitas yang berhubungan dengan keterampilan dan
proses penyajian berita kepada publik dalam waktu yang cepat dan memiliki jangkauan luas. Harus disadari pula bahwa aktivitas jurnalistik sangat mengandalkan aspek bahasa sebagai mediumnya. Keterampilan dan profesi jurnalistik tidak akan berdaya tanpa didukung oleh kemampuan menggunakan dan memilih bahasa dalam setiap pemberitaan. Terampil dalam menulis dan menggunakan bahasa adalah “puncak” tertinggi aktivitas jurnalistik. Bahkan, liputan yang dahsyat dan spektakuler sekalipun menjadi tidak berarti apabila tidak didukung oleh kualitas penulisan berita dengan bahasa yang efektif. Hal ini pula yang pada akhirnya menempatkan jurnalistik tidak hanya sebatas kewartawanan dan pemberitaan semata, tetapi juga keterampilan menulis yang kreatif, menulis yang ekpresif dan menulis realistik.36 1.
Fungsi Jurnalistik.
Menurut F.Bond ada empat fungsi jurnalistik,yaitu sebagai berikut.
a.
Untuk menginformasikan Jurnalistik merupakan sarana untuk menginformasikan fakta dan peristiwa yang terjadi di sekitar kehidupan manusia yang patut diketahui oleh publik. 34
Ida Bagus Putrayasa, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika),Bandung: PT.Refika Aditama,2007, h. 83-85 35 Ibid , h. 21 36 Syafrudin Yunus, Jurnalistik Terapan, Jakarta : Ghalia Indonesia, 2010, h. 19
23
b.
Untuk menginterpretasikan Jurnalistik merupakan sarana untuk memberikan tafsiran atau intepretasi terhadap fakta dan peristiwa yang terjadi, sehingga publik dapat memahami dampak dan konsekuensi dari berita yang disajikan.
c.
Untuk mengarahkan Jurnalistik merupakan acuan untuk mengarahkan atau memberi petunjuk dalam menyikapi suatu fakta dan peristiwa yang disajikan dalam berita, sehingga dapat menjadi pedoman bagi publik dalam memberi komentar, pendapat, opini, atau dalam mengambil keputusan.
d.
Untuk menghibur Jurnalistik
merupakan
sarana
untuk
menghibur,
menyegarkan,
dan
menyenangkan pembacanya dengan menyajikan berita atau informasi yang ringan dan rileks sesuai dengan kebutuhan gaya hidup manusia. Beberapa fungsi lain, yang melekat pada jurnalistik, antara lain sebagai berikut : e.
Untuk mendidik Jurnalistik merupakan sarana untuk mendidik dan menanamkan nilai dan norma sosial, di samping budaya yang patut menjadi perhatian masyarakat.
f.
Untuk mediasi Jurnalistik merupakan alat mediasi atau penghubung dalam mempertemukan ketidaksepahaman tentang fakta atau peristiwa yang menjadi berita dari berbagai
sudut
pandang,
di
samping
dapat
menjadi
wahana
yang
mempertemukan orang-orang yang berbeda pendapat atau opini suatu hal. g.
Untuk mempromosikan Jurnalistik merupakan sarana pilihan dalam mempromosikan keunggulan dan kelebihan suatu prodek dan karya agar dapat dipahami secara proporsional oleh publik.
h.
Untuk mempengaruhi
24
Jurnalistik merupakan sarana untuk mempengaruhi pendapat dan pikiran orang lain tentang fakta dan peristiwa yang menjadi topik pembicaraan.37 Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa fungsi jurnalistik mengalami perkembangan seiring dengan kebutuhan publik terhadap jurnalistik. Terdapat delapan fungsi yaitu; untuk menginformasikan, menginpretasikan, mengarahkan, menghibur, mendidik, mediasi, mempromosikan dan mempengaruhi. 2.
Ragam Bahasa Jurnalistik. Menurut Wojowasito, bahasa jurnalistik yang baik haruslah sesuai dengan
norma tata bahasa yang antara lain terdiri atas susunan kalimat yang benar, pilihan kata yang cocok. Anton M.Moeliono (1994) sebagai konsultan Pusat Bahasa pun mengatakan bahwa laras bahasa jurnalistik tergolong ragam bahasa baku. Rosihan Anwar mengatakan, bahasa jurnalistik mempunyai sifat khas yaitu, singkat, padat, sederhana, jelas, lugas, dan menarik. Menurut J.S Badudu, bahasa jurnalistik itu harus sederhana, mudah dipahami berarti menggunakan kata dan struktur kalimat yang mudah dimengerti pemakai bahasa umum. Bahasanya teratur berarti setiap kata dalam kalimat sudah ditempatkan sesuai dengan kaidah. Efektif, bahasa pers haruslah tidak bertele-tele, tetapi juga tidak terlalu berhemat sehingga maknanya menjadi kabur.38 Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa ragam bahasa jurnalistik menggunakan bahasa yang mudah dimengerti oleh khalayak umum dan sesuai dengan kaidah. C.
Hakikat Media Massa Media massa dapat diartikan sebagai segala bentuk media atau sarana
komunikasi untuk menyalurkan dan mempublikasikan berita kepada publik atau masyarakat. Bentuk media atau sarana jurnalistik yang dikenal terdiri atas media 37
Syafrudin Yusuf, Jurnalistik Terapan ,(Jakarta : Ghalia Indonesia, 2010), h. 20 Tri Adi Sarwoko, Inilah Bahasa Indonesia Jurnalistik,(Yogyakarta:C.V ANDI OFFSET,2007) , h. 1 38
25
cetak, media elektronik dan media online. Media massa juga harus memperhatikan segala seluk beluk kalimat dan kalimat efektif ini agar bahasa media yang digunakan atau diperantikan di dalam media massa itu dapat berkembang menjadi bahasa yang berhasil guna.39 Media cetak adalah media komunikasi yang bersifat tertulis/tercetak. Yang tergolong dalam media cetak salah satunya adalah surat kabar.40 Berdasarkan kutipan di atas, dapat disimpulkan bahwa media cetak adalah segala bentuk media, baik media cetak, media elektronik maupun media online yang berfungsi sebagai penyalur informasi kepada masyarakat. 1.
Pengertian surat kabar Surat kabar adalah media komunikasi yang berisikan informasi yang aktual dari
berbagai aspek kehidupan seperti politik, ekonomi, sosial, kriminal, budaya, seni, olahraga, luar negeri, dalam negeri, dan sebagainya. Surat kabar lebih menitikberatkan pada penyebaran informasi (fakta maupun peristiwa) agar diketahui publik. Surat kabar pada umumnya terbit harian, sekalipun ada juga surat kabar mingguan. Dari segi lingkupnya, ada surat kabar lokal atau surat kabar nasional. 41 Sebagai salah satu jenis media massa, media cetak memiliki 5 orientasi yang perlu ada dalam setiap penyajian berita. Kelima orientasi media cetak adalah (1) aktualitas, yang mengacu pada keadaan yang sebenarnya;(2) publisitas, yang mengacu pada penyampaian informasi kepada publik;(3) periodesitas, yang mengacu pada
konsistensi
jadwal
penerbitan;(4)
universalitas,
yang mengacu
pada
keberagaman isi berita; dan (5) dokumentatif, yang mengacu pada dokumentasi konkret dan dapat didokumentasikan. Jika ditijau dari proses penyajiannya, setiap jenis media cetak sangat dipengaruhi oleh (dua) aspek penting, yaitu (a) aspek bahasa, yang bertumpu pada pemilihan dan pemakaian bahasa (seperti pemakaian kata, frase, kalimat, paragraf) yang informatif dan efektif dan (b) aspek berita agar mengundang daya tarik. Sebagai
39
Kunjana Rahardi, Dasar-Dasar Penyuntingan Bahasa Media, (Depok: Gramata Publishing, 2010), h. 52 40 Syafrudin Yusuf, Jurnalistik Terapan ,(Jakarta: Ghalia Indonesia, 2010), h. 26-28 41 Ibid, h. 29
26
hasil karya jurnalistik, setiap informasi yang disajikan dalam media cetak pun harus mengandung unsur kebenaran, kejelasan, keakuratan dan daya tarik.42 Berdasarkan pengertian tentang surat kabar, dapat disimpulkan bahwa surat kabar adalah
salah satu media informasi yang berisi topik politik, ekonomi,
pendidikan, budaya dan lain-lain. 2.
Pengertian Tajuk Rencana Tajuk rencana (editorial). Biasa disingkat tajuk saja. Disebut juga induk
karangan dan opini redaksi. Tulisan berisi pendapat atau komentar tentang suatu hal atau peristiwa yang dibuat redaksi sebuah media massa sesuai dengan visi dan misi media tersebut. 43 Menurut Ariwibowo tajuk rencana merupakan artikel utama dalam surat kabar yang berisi pandangan atau pendapat redaksi terhadap peristiwa/isu yang sedang dibicarakan pada saat surat kabar itu diterbitkan. Dalam tajuk rancana biasanya diungkapkan adanya masalah aktual, penegasan pentingnya masalah, opini redaksi tentang masalah tersebut, kritik dan saran atas permasalahan, dan harapan redaksi akan peran serta membaca . Menurut Pujanarko, tajuk rencana atau sering disebut editorial adalah opini berisi pendapat/sikap resmi suatu media sebagai institusi penerbitan terhadap persoalan aktual, fenomenal, atau kontroversial yang berkembang di masyarakat. Opini yang ditulis pihak redaksi diasumsikan mewakili redaksi sekaligus mencerminkan pendapat dan sikap resmi media yang bersangkutan.44 Tajuk rencana ditulis oleh pemimpin redaksi atau wakilnya atau bisa juga oleh wartawan yang sudah berpengalaman puluhan tahun, yang matang dalam pemikiran, arif dalam menyampaikan penafsiran atau pendapat, dan jelas harus mengerti nilai berita karena ia harus menjelaskan argumentasinya yang kuat dan logis mengenai penyebab dan akibat suatu peristiwa serata sebagai pihak yang 42
Sayfrudin Jurnalistik Terapan, (Jakarta: Ghalia Indonesia, 2010), h. 30 Asep Syamsul, Kamus Jurnalistik, (Bandung: Simbiosa Rekatama Media, 2008), cet. 1, h.120 44 Mudrajad Kuncoro, Mahir Menulis (Kiat Jitu Menulis Artikel, Opini, Kolom dan Resensi Buku),(Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 33 43
27
harus bertanggung jawab atas suatu kejadian, arah kecenderungan pemikiran yang berkembang di tengah masyarakatnya, serat masa depan berita bersangkutan. Jika ia membela sesuatu, ia harus memberi alasan yang kuat atas pembelaannya tersebut. Kalau ia menyerang, misalnya suatu kebijakan, juga harus dijelaskan alasan penyerangannya itu.45 Berdasarkan kutipan di atas, tajuk rencana adalah bagian surat kabar yang berisi pandangan tentang permasalahan atau topik yang sedang diperbincangkan, di dalamnya terdapat solusi atau pemecahannya dan biasanya ditulis oleh redaktur.
3.
Ciri-Ciri Tajuk Rencana Ciri- ciri tajuk rencana biasanya berisi : pertama, opini redaksi tentang peristiwa yang sedang hangat dibicarakan, baik itu aspek sosial, politik, ekonomi,
kebudayaan,
hukum,
pemerintahan,
atau
olahraga
bahkan
entertaimen, tergantung jenis liputan medianya. Kedua, ulasan tentang suatu masalah yang dimuat. Ketiga, topik yang ditulis dalam tajuk rencana berskala nasional maupun internasional. Keempat, tertuang pikiran subjektif redaksi, yang terkait erat dengan kebijakan media, yang bersangkutan. Kelima, ditulis secara berkala, tergantung dan biasanya jenis terbitan medianya bisa harian, mingguan atau dua mingguan dan bulanan. Karena tajuk rencana merupakan opini sebuah media, biasanya tidak dicantumkan nama penulisanya, seperti halnya menulis berita atau feature.46
Tajuk rencana atau sering disebut juga sebagai editorial merupakan pandangan dan opini yang mewakili pandangan pihak redaksi terhadap sebuah fenomena, peristiwa dan kejadian yang menurut pandangan redaksi patut mendapat tanggapan. Selain berfungsi menjelaskan pandangan pihak media terhadap sebuah masalah atau fenomena, tajuk rencana juga mengulas latar belakang dan atau penyebab dan 45
Sedia Wiling Barus, Jurnalistik; Petunjuk Teknis Menulis Berita, (Jakarta: Erlangga, 2010), h. 143 46 Mudrajad Kuncoro, Mahir Menulis (Kiat Jitu Menulis Artikel, Opini, Kolom dan Resensi Buku),(Jakarta: PT. Gelora Aksara Pratama, 2009) h. 33-34
28
terjadinya masalah tersebut. Fungsi lain dari tajuk rencana adalah memberikan prediksi bagaimana peristiwa tersebut dimasa yang akan datang. Prediksi ini berdasarkan pada gejala-gejala unik yang ditunjukan oleh fenomena tersebut. Pada akhirnya, fungsi tajuk rencana adalah memberikan
panduan moral bagi publik
sekaligus pelaksanaan fungsi pengawasan. a.
Unsur- unsur yangada dalam tajuk rencana itu sendiri adalah: 1) Berisi pendapat . 2) Provokatif (berarti mampu membangkitkan minat baca serta perhatian khalayak) 3) Logis dan sistematis. 4) Singkat, padat, dan jelas. 5) Menarik untuk dibaca.47
b.
Tajuk rencana juga bisa dibagi dalam: 1)
Tajuk rencana yang bersifat memberikan informasi semata, dikarenakan masih belum mengetahui kebijakan apa yang diambil oleh surat kabarnya.
2)
Tajuk rencana yang bersifat menjelaskan, yakni penjelasan mengenai suatu peristiwa atau berita.
3)
Tajuk rencana bersifat memberikan argumentasi, yakni memberikan analisis serta argumentasi mengapa terjadi sesuatu beserta apa akibatnya.
4)
Tajuk rencana yang bersifat menjuruskan timbulnya aksi, yakni bersifat menjuruskan timbulnya aksi, tajuk ini cenderung mendorong timbulnya aksi secara cepat dari masyarakat.
5)
Tajuk rencana yang bersifat membawa perubahan, yakni pada umunya datang berturut-turut sehingga mempunyai sikap dan tujuan yang jelas untuk mengadakan suatu perubahan.
6)
Tajuk rencana ynag bersifat membujuk, ditujukan secara harus kepada masyarakat pembaca.
47
Suhaimi dan Rulli Nasrullah, Bahasa Jurnalistik, (Jakarta: Lembaga penelitian UIN Jakarta, 2009), cet. 1, h. 53
29
7)
Tajuk rencana yang bersifat memuji, tajuk ini ditujukan untuk memberikan pujian atas suatu prestasi yang terjadi di masyarakat.
8)
Tajuk rencana yang bersifat menghibur, isinya semata-mata hanya hiburan dan sering dikaitkan dengan human interest story.48
4.
Implikasi terhadap pembelajaran bahasa Indonesia. Materi kalimat efektif merupakan salah satu materi pelajaran Bahasa Indonesia
di Sekolah Menengah Atas, maka perlu mendapatkan perhatian yang khusus dalam pembelajarannya. Pembelajaran Bahasa Indonesia merupakan pelajaran yang harus diikuti oleh siswa, karena di dalam Bahasa Indonesiasiswa diajarkan menyusun kalimat dengan baik. Didalam bahasa indonesia terdapat empat keterampilan berbahasa diantaranya: menulis, membaca, menyimak dan berbicara. Ketika berbicara kita menggunakan bahasa lisan, sering kali penutur tidak memperhatikan kelogisan kata, terkadang mengucapkan kata-kata yang tidak beraturan sehingga membuat lawan bicara salah paham dalam memahami tuturannya, ketika ingin menulis sebuahkarangan, surat, artikel atau karya ilmiah, penulis harus menggunakan kalimat efektif agar mudah dipahami oleh pembaca. Materi bahasa Indonesia yang diajarkan di sekolah tergantung kurikulum yang yang berlaku. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) terdapat materi menulis tanggapan atau kritikan, dalam menulis siswa dituntut untuk menggunakan kalimat yang efektif, sebelum mempraktekkannya, siswa mendapatkan materi tentang kalimat efektif. Siswa dilatih terlebih dahulu untuk mengamati tajuk rencana yang terdapat dalam surat kabar, kemudian mencermati struktur kalimat yang digunakan, setelah itu mereka memperbaiki kesalahan penggunaan kalimat efektif sesuai dengan prinsipprinsip yang diberikan guru.
48
Suhaimi dan Rulli Nasrullah, Bahasa Jurnalistik, (Jakarta: Lembaga penelitina UIN Jakarta, 2009), h. 55
30
3.
Penelitian yang Relevan Hasil penelitian Sunardi, 2014. Analisis Penggunaan Kalimat Efektif dalam
Tajuk Rencana Surat Kabar Harian Batam Pos Edisi Mei 2014, Tanjungpinang: Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Maritim Raja Ali Haji. Hasil penelitian ini adalah penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana surat kabar harian Batam Pos edisi Mei 2014 masih bermasalah. Hal tersebut dilihat berdasarkan enam aspek, yaitu kesatuan, kepaduan, keparalelan, ketepatan, kehematan, dan kelogisan kalimat. Persamaan dengan
penelitian ini adalah menganalisis penggunaan kalimat efektif pada tajuk rencana, perbedaannya adalah objek yang dikaji, Sunardi meneliti tajuk rencana pada surat kabar harian Batam Pos, peneliti meganalisis tajuk rencana surat kabar Republika. Penelitian kedua milik Astuti Nurasani,2014. Penggunaan Kalimat Efektif dalam Karangan Eksposisi Pertentangan Siswa Kelas X Semester II di Madrasah Aliyah Negeri 4 Jakarta. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Hasil penelitian menunjukan penggunaan kalimat belum mengarah pada keefektifan kalimat, karena lebih banyak kesalahan penggunaan ciri-ciri kalimat efektif dibandingkan ketepatan penggunaan ciri-ciri kalimat efektif. Kesalahan terbanyak penggunaan ciri-ciri kalimat efektif adalah ciri kesalahan kepaduan. Sedangkan ketepatan penggunaan kalimat efektif yang paling banyak adalah kesepadanan. Persamaan dengan penelitian ini adalah terletak pada fokus penelitian, keduanya sama-sama menganalisis penggunaan kalimat efektif. Perbedaan dengan penelitian ini adalah pada objeknya Astuti menganalisis karangan eksposisi pertentangan siswa kelas X, sedangkan peneliti menganalisis tajuk rencana pada surat kabar Republika. Penelitian ketiga yaitu milik Diani Listya Wati. Analisis Penggunaan Preposisi pada Kolom Tajuk Rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Oktober 2013 dan Implikasinya dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA Kelas X. Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan,
31
Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah kolom tajuk rencana edisi 1, 2, 3, 4, 5, 7, 8, dan 9 Oktober 2013. Hasil penelitian menemukan beberapa jenis preposisi, antara lain: 1) preposisi dasar: preposisi dasar terbuka, 2) preposisi turunan: a) turunan gabungan: gabungan preposisi dengan preposisi dan b) turunan pindahan kelas: i) transposisi: denominal, deverbal, dekonjungsional, dan ii) berafiks: denominal, deverbal. Preposisi yang terdapat dalam tajuk rencana Harian Umum Republika dapat diimplikasikan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA kelas X, dalam aspek menulis, indikator siswa mampu menulis paragraf naratif berdasarkan kronologi, waktu, tempat, peristiwa, sesuai dengan EYD khususnya pada penggunaan preposisi atau kata depan pada karangan yang sesuai dengan jenis dan fungsinya. Persamaan dengan penelitian ini adalah terletak pada objek penelitiannya yaitu sama-sama menganalisis tajuk rencana surat kabar harian republika, perbedaannya terletak pada fokus penelitiannya, Diani menganalisis penggunaan Preposisi pada kolom tajuk rencana, sedangkan peneliti menganalisis penggunaan kalimat efektif. Penelitian keempat yaitu jurnal Diana Rozelin yang berjudul Analisis Preposisional dalam Tajuk Wacana Berita di Kompas, Solo Pos, dan Republika, Fakultas Adab IAIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi, Media Akademika, Vol. 27, No. 2, April 2012. Berdasarkan keseluruhan data yang ada, dapat disimpulkan bahwa preposisi yang menyatakan tempat „di‟ berjumlah 10 data; preposisi „pada‟ berjumlah2 data dan preposisi „dalam‟ berjumlah 5 data. Preposisi yang menyatakan peralihan „ke‟ berjumlah 1 datum dan preposisi „dari‟ berjumlah 3 data. Preposisi yang menyatakan arah „terhadap‟ berjumlah 1 datum. Selain itu, preposisi yang menyatakan perihal „akan‟ berjumlah 1 datum. Preposisi yang menyatakan penjadian „oleh‟
juga
berjumlah
1datum.
Selanjutnya,
preposisi
yang
menyatakan
penyamaan„seperti‟ berjumlah 2 data dan preposisi „sebagai‟berjumlah 1 datum. Sedangkan adposisi bertumpuk berjumlah2 data. Persamaan dengan penelitian ini adalah objek kajianya, sama-sama meneliti tajuk rencana Republika, sedangkan perbedaannya terletak pada fokus penelitianya, jurnal Diani menganalisis preposisi, sedangkan penelitian ini tentang penggunaan kalimat efektif.
29
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A.
Model dan Langkah- Langkah Penelitian
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif, penelitian kualitatif merupakan prosedur yang menghasilkan data deskriptif berupa data tertulis atau lisan di masyarakat bahasa. Pendekatan kualitatif yang melibatkan data lisan di dalam bahasa melibatkan apa yang disebut informasi (penutur asli bahasa yang diteliti).1 1.
Fokus Penelitian Fokus dalam penelitian ini adalah penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Surat Kabar Republika yang diambil edisi bulan September 2015.
2.
Objek Penelitian Objek penelitian ini adalah Tajuk Rencana Surat Kabar Harian Republika yang diambil satu edisi bulan September 2015.
3.
Data dan Sumber Data Data dalam penelitian ini adalah Tajuk Rencana Harian Republika edisi bulan September 2015. Data dalam penelitian ini berupa kalimat efektif yang digunakan redaktur melalui pemikiran yang ditulis dalam tajuk. Sumber data dalam penelitian ini adalah Tajuk Rencana Surat Kabar Harian Republika.
B.
Metode dan Tehnik Pengumpulan Data Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif pada bagian analisis isi. Penelitian deskriptif menilai sifat dari kondisi-kondisi yang tampak. Tujuan penelitian deskriptif dibatasi untuk menggambarkan karakteristik sesuatu bagaimana adanya.2 Analisis isi dipakai untuk menganalisis isi media baik cetak maupun elektronik. Di luar itu, analisis isi juga dipakai untuk mempelajari isi semua konteks komunikasi, baik komunikasi antarpribadi, kelompok, atau organisasi. Asalkan terdapat dokumen ynag tersedia, analisis isi dapat diterapkan. Analisis isi adalah metode ilmiah untuk mempelajari dan menarik kesimpulan atas
1
Fatimah Djajasudarma, Metode Linguistik, (PT. Refika Aditama,2006), h. 11 Syamsudin dan Vismaia, Metode penelitian pendidikan Bahasa, (Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2006), cet.1, h. 24
30
suatu fenomena dengan memanfaatkan dokumen (teks). Penelitian yang mempelajari isi media (surat kabar, radio, film, dan televisi) menggunakan analisis isi. 3 Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode simak. Metode penyediaan data ini diberi nama simak karena cara yang digunakan untuk memperoleh data dilakukan dengan menyimak penggunaan bahasa. Istilah menyimak disini tidak hanya berkaitan dengan penggunaan bahasa secara lisan tetapi juga penggunaan secara tertulis. Metode ini memiliki tehnik dasar yang berwujud tehnik sadap. Tehnik dasar disebut sebagai tehnik dasar dalam metode simak, karena pada hakikatnya penyimakan diwujudkan dengan penyadapan. Dalam arti, peneliti dalam upaya mendapatkan data dilakukan dengan menyadap penggunaan bahasa seseorang atau berapa orang yang menjadi informan. Perlu ditekankan bahwa menyadap penggunaan bahasa yang dimaksudkan menyangkut penggunan bahasa baik secara lisan maupun tertulis. Penyadapan penggunaan bahasa secara lisan dimungkinkan jika peneliti tampil dengan sosoknya sebagai orang yang sedang menyadap pemakaian bahasa seseorang (yang sedang berpidato, berkhotbah dan lain-lain) atau beberapa orang yang sedang menggunakan bahasa atau bercakap-cakap, sedangkan penyadapan penggunaan bahasa secara tertulis jika peneliti berhadapan dengan penggunaan bahasa bukan dengan orang yang sedang berbicara atau bercakap-cakap, tetapi berupa bahasa tulis, misalnya naskah-naskah kuno, teks narasi, bahasabahasa pada media massa dan lain-lain.4 1) Instrumen penelitian Tabel temuan penggunaan kalimat efektif Penggunaan kalimat efektif pada Tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika Edisi Senin, 1 September 2015 Paragraf
Kalimat
Kalimat Efektif Ksp
Klo
kpr
ktg
Keterangan
Kh
kp
Kc
m
d
r
Satu Dua Tiga Jumlah
3
Eriyanto, Analsis isi: Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komunikasi dan Ilmu Sosial Lainnya, (Jakarta: Prenada Media Group, 2011),cet.1 h. 10-11 4 Mahsun, Metode Penetian Bahasa, (Jakarta: PT RAJA GRAFINDO PERSADA, 2011), h. 92
31
Keterangan :Ksp : Kesepadanan Klo : Kelogisan Kpr : kepararelan Ktg: Ketegasan Khm : Kehematan Kpd : kepaduan Kcr : Kecermatan
2. Tehnik Analisis Data 1. Mengumpulkan semua tajuk rencana yang terdapat pada Surat Kabar Republika edisi September 2015. 2. Mengkliping semua tajuk rencana yang terdapat pada Surat Kabar Republika edisi September 2015. 3. Mencermati semua tajuk rencana yang terdapat pada Surat Kabar Republika edisi September 2015 dan menemukan penggunaan kalimat efektif dalam tajuk tersebut. 4. Memasukan kalimat efektif ke dalam tabel temuan. 5. Menyimpulkan hasil penelitian.
36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A.
Sejarah Surat Kabar Republika Republika adalah sebuah koran nasional yang lahir dari kalangan komunitas
muslim bagi publik di Indonesia. Republika berdiri sejak 1992 dan pertama kali menerbitkan koran pada 1993 oleh yayasan Abdi Bangsa dan didukung oleh Ikatan Cendekiawan Muslim Indonesia (ICMI). Kini harian Republika diterbitkan oleh PT Republika diterbitkan oleh PT Republika Media Mandiri dan menjadi harian umum. Setelah BJ.Habibie tak lagi menjadi presiden dan seiring dengan surutnya kiprah politik ICMI selaku pemegang saham koran ini dimiliki oleh kelompok Mahaka Media. PT Abadi Bangsa kemudian menjadi perusahaan induk, dan Republika berada di bawah bendera PT Republika Media Mandiri, salah satu anak perusahaan PT Abadi Bangsa. Di bawah bendera Mahaka Media, kelompok ini juga menerbitkan majalah Golf Digest Indonesia, Majalah Paarent Indonesia, stasiun radio Jak FM, Gen FM, Delta FM, Female Radio, Prambors, Jak Tv, dan Alif TV. Meski berganti kepemilikan, Republika tak mengalami perubahan visi maupun misi. Namun ada perbedaan gaya dibandingkan dengan sebelumnya. Sentuhan bisnis dan independensi Republika menjadi lebih kuat.1 Dalam
pembahasan ini akan menganalisis penggunaan kalimat efektif
dalam Tajuk Rencana Republika Edisi September 2015. Tajuk rencana yang menjadi objek kajian penelitian ini berjumlah 25 edisi September 2015. Berangkat dari penelitian ini diperoleh penggunaan kalimat efektif dalam Tajuk Rencana Republika Edisi September 2015, sebagai berikut : 1
Viscardine Audinovic, profil Republika ,diunduh pada 16 September 2015 (http://profil.merdeka.com/indonesia/r/republika/)
37
Tabel 1 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Selasa, 1 September 2015 Paragraf
Tiga
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
K. 4 Penyelenggara negara pengusaha
ktg Kh m √
Keteranga Kp
Kc
d
r
n
Tidak ada
dan/
subjek
masih
ganda.
memilih menyimpan dana
produktif
mereka
di
brankas
bank.
Enam
K.3
Ratusan
ribu
√
Menghinda
pendemo (mayoritas
ri
etnis
bentuk
Tionghoa)
berkaus
kuning
menyoroti
kinerja
Perdana
frase
panjang
Menteri
Najib Razak. Negara √
K.2
Subjek dan
serumpun ini dilanda
predikat
demonstrasi
besar-
jelas.
besaran
dalam
beberapa
hari
belakangan ini. Tujuh
K.2
Dia
dugaan
terkena √
Subjek dan
korupsi
predikat
miliyaran dolar AS dengan satu BUMN-
jelas.
38
nya. Delapan
K.3
√
Bom
menewaskan
Adanya
222
kesejajaran
orang dan melukai ratusan
bentuk.
warga
lainnya. K.5
√
Tentara
mengambil
Dapat
alih
diterima
sementara
akal.
pemerintahan
sipil
Thailand
pasca
konflik politik secara terus- menerus. Sembilan
K.1
√
Brunei
Adanya
Darussalam
pun,
partikel
negara
kita
penegas.
kenal
yang adem
ayem
ternyata bermasalah. Jumlah
2
1
1
1
2
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 1 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf ketiga ditemukan ciri kehematan, terletak pada kalimat keempat, Penyelenggara negara dan pengusaha masih memilih menyimpan dana produktif mereka di brankas bank. Kalimat ini menggunakan ciri kehematan karena tidak adanya pengulangan subjek, penggunaan kata „mereka‟ sudah mewakili subjek penyelenggara dan pengusaha. Pada paragraf
enam ditemukan ciri kehematan dan kesepadanan, K.3
(kalimat ketiga), Ratusan ribu pendemo (mayoritas etnis Tionghoa) berkaus kuning menyoroti kinerja Perdana Menteri Najib Razak. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena menghindari frase bentuk panjang. Frase bentuk panjang pada kalimat ini adalah „berkaus„ bentuk pendek dari „menggunakan kaus’, dan kata ‘kuning’ sudah mencakup ‘berwarna’.Sehingga tidak memerlukan kata yang
39
bertele-tele. Selain itu, kalimat ini juga memiliki ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua), Negara serumpun ini dilanda demonstrasi besar-besaran dalam beberapa hari belakangan ini.Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena memiliki subjek dan predikat yang jelas. Negara serumpun ini berfungsi sebagai subjek, sedangkan dilanda berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua), Dia terkena dugaan korupsi miliyaran dolar AS dengan satu BUMN-nya. Kalimat ini menggunakan ciri kesepadanan, karena subjek dan predikat yang jelas. Kata dia berfungsi sebagai subjek dan terkena berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf
kedelapan ditemukan ciri kepararelan dan kelogisan,
kepararelan ditemukan pada K.3 (kalimat ketiga). Bom menewaskan 222 orang dan melukai ratusan warga lainnya. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya
kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat, terletak pada kata
„menewaskan’ dan ‘melukai’, kata tersebut memiliki kesamaan bentuk verba. Kemudian ditemukan ciri kelogisan pada kalimat K.5 (kalimat kelima). Tentara mengambil alih sementara pemerintahan sipil Thailand pascakonflik politik secara terus- menerus. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan, karena ide atau gagasanya sejalan dengan akal, seperti yang kita ketahui pihak yang berhak menangani masalah pretikaian adalah tentara, karena tentara bertugas untuk mengamankan pemerintahan. Pada paragraf sembilan ditemukan ciri ketegasan, K.1 (kalimat pertama), Brunei Darussalam pun, negara yang kita kenal adem ayem ternyata bermasalah. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena terdapat partikel ‘pun’ yang bertujuan sebagai penegas subjek.
Tabel 2 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Rabu 2 September 2015 Paragraf
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
ktg Kh m
Keterangan Kp
Kc
d
r
40
Empat
√
K.2 1. Banyak perusahaan
yang
ada
pengulangan
menorbankan tenaga kerjanya
Tidak
subjek.
dengan
alasan
efisiensi
sebelum
mencari
alternatif lain guna menyelamatkan perusahaan
dari
badai krisis. Tujuh
K.2
Ratusan
buruh
ribu √
Subjek
yang
dan
predikat jelas.
mengalami pemutusan
dan
terancam berasal
PHK dari
tiga
kategori
Delapan
K.2 Buruh melakukan
sudah √
Subjek
langkah-
predikat jelas.
langkah tepat dengan menuntut pemerintah. Sepuluh
K.1 harus
√
Pemerintah
Adanya
mampu
kesejajaran
memanfaatkan pasar
bentuk.
dalam negeri yang besar
untuk
menopang ekonomi. Jumlah
dan
2
1
1
41
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 2 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf keempat ditemukan ciri kehematan, K.2 (Kalimat kedua). Banyak perusahaan yang mengorbankan tenaga kerjanya dengan alasan efisiensi sebelum mencari alternatif lain guna menyelamatkan perusahaan dari badai krisis. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. Kata „banyak perusahaan’ merupakan kata jamak, karena di belakang perusahaan tidak terdapat
kata yang berbentuk jamak misalnya „banyak perusahaan-
perusahaan.’ Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Ratusan ribu buruh yang mengalami pemutusan dan terancam PHK berasal dari tiga kategori. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kata Ratusan ribu buruh berfungsi sebagai subjek dan mengalami berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Buruh
sudah melakukan langkah-langkah tepat dengan menuntut
pemerintah. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kata buruh berfungsi sebagai subjek dan melakukan berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Pemerintah harus mampu memanfaatkan pasar dalam negeri yang besar untuk menopang ekonomi. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat, terletak pada kata „memafaatkan‟ dan ‘menopang’. Keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Tabel 3 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Kamis, 3 September 2015 Paragraf
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
Keterangan Kp Kc
42
p Satu
o
r
g
m
d
r
√
K.3 Warga pun
Adanya partikel
mulai merasakan
penegas.
dampaknya.
Tiga
K.1 Kabut asap ini
√
Subjek dan
menimbulkan banyak
predikat jelas.
persoalan.
√
K.2 Kabut asap
Subjek dan
meningkatkan angka
predikat jelas.
penyakit infeksi saluran pernapasan atas (ISPA).
Empat
K.2 Jarak pandang
√
Adanya
yang terlalu pendek
kesejajaran
membahayakan
bentuk.
pesawat yang hendak lepas landas dan mendarat .
Delapan
K.2 Hampir setiap tahun, pada musim
√
Idenya sejalan dengan akal.
kemarau, wilayah Sumatera dan Kalimantan mengalami masalah kabut asap. Sebelas
K.1 Karena itu, kita √
Subjek dan
mendorong
predikat yang
agar
43
pemerintah
pusat
jelas.
segera turun tangan untuk kabut
mengatasi asap
Sumatera
di dan
Kalimantan. Jumlah
3
1
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk Rencana edisi 3 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf pertama ditemukan ciri ketegasan pada K.3 (kalimat ketiga). K.3 Warga pun mulai merasakan dampaknya. Kalimat ini memliki ciri ketegasan, karena terdapat partikel „pun‟. Penggunaan partikel pun bertujuan untuk menegaskan subjek. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama). K.1Kabut asap ini menimbulkan banyak persoalan. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena subjek dan predikat jelas. Kabut asap ini berfungsi sebagai subjek sedangkan menimbulkan berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf ketiga ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua).K.2 Kabut asap meningkatkan angka penyakit infeksi saluran pernapasan atas (ISPA). Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena subjek dan predikat jelas. Kabut asap ini berfungsi sebagai subjek sedangkan meningkatkan berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf ke empat ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Jarak pandang yang terlalu pendek membahayakan pesawat yang hendak lepas landas dan mendarat. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk
yang konsisten dalam kalimat, terletak pada kata
membahayakan dan mendarat, kata tersebut memiliki kesamaan bentuk verba. Pada paragraf delapan ditemukan ciri kelogisan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Hampir setiap tahun, pada musim kemarau, wilayah sumatera dan Kalimantan mengalami masalah kabut asap. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan, karena ide dan gagasannya sejalan dengan akal. Seperti yang diketahui bahwa penyebab
44
masalah kabut asap adalah kebakaran pada musim kemarau dan masalah kabut asap telah terjadi di Sumatera dan Kalimantan. Pada paragraf sebelas ditemukan ciri kesepadanan, K.1 ( kalimat pertama). K.1 Karena itu, kita mendorong agar pemerintah pusat segera turun tangan untuk mengatasi kabut asap di Sumatera dan Kalimantan. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena penggunaan kata hubung sudah sepadan. Kata hubung „karena‟ digunakan untuk antarkalimat dan diletakan di awal kalimat. Tabel 4 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Jumat, 4 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
Kalimat Efektif
Keterangan
Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
kp
Kc
p
o
r
g
m
d
r
√
K.3Sebagian pengusaha
mulai
Tidak diselingi kata yang tidak
meilih jalan untuk
penting.
menjalankan pemutusan hubungan
kerja
(PHK) terhadap para karyawannya. Tiga
K.3Sedangkan
√
belanja daerah, rata-
Subjek
dan
predikat jelas.
rata menacapai 20 % hingga Juli 2015. K.4Pemerintah perlu √
Subjek
sekali
mendorong
predikat jelas.
supaya
penyerapan
anggaran
belanja
negara bisa berjalan maksimal.
dan
45
Empat
K.3
Banyak
√
orang
Tidak
takut untuk menjadi
menjamakan
pimpinan
kata yang sudah
proyek
pembangunan. Delapan
K.2
jamak. itu, √
Karena
pengawasan ketat
Subjek
yang
dan
predikat jelas.
dalam
penggunaan anggaran negara
belanja tetapharus
dijalankan. Tujuh
K.2 Edaran tersebut √
Subjek
menyerukan supaya
predikat jelas.
dalam waktu 60 hari itu tidak boleh ada tindakan hukum. Jumlah
4
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 4 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf pertama ditemukan ciri kepaduan, K.2 (Kalimat kedua). Sebagian pengusaha mulai memilih jalan untuk menjalankan pemutusan hubungan kerja (PHK) terhadap para karyawannya. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena letak kalimat sesuai dengan pola kalimat. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga). Sedangkan, belanja daerah, rata-rata menacapai 20 % hingga Juli 2015. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena kata hubung ‘sedangkan’ digunakan pada kalimat tungal dan diletakan di awal kalimat. Kemudian ciri kesepadanan juga terdapat pada K.4 Pemerintah perlu sekali mendorong supaya penyerapan anggaran belanja negara bisa berjalan maksimal. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena subjek dan predikat jelas. Kata ‘pemerintah’ berfungsi sebagai subjek dan ‘mendorong’ berfungsi sebagai predikat.
dan
46
Pada paragraf keempat ditemukan ciri kehematan, K.3 (kalimat ketiga). Banyak orang takut untuk menjadi pimpinan proyek pembangunan. Kalimat ini memiliki ciri kehematan, karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. Kata „banyak orang’ merupakan kata jamak, karena di belakang orang tidak terdapat kata yang berbentuk jamak misalnya ‘banyak orang-orang’. Paragraf keenam ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). Karena itu, pengawasan yang ketat dalam penggunaan anggaran belanja negara tetap harus dijalankan. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena kata hubung ‟karena itu‟ digunakan pada kalimat tunggal dan diletakan di awal kalimat. Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kediua). Edaran tersebut menyerukan supaya dalam waktu 60 hari itu tidak boleh ada tindakan hukum. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan, karena memiliki subjek dan predikat yang jelas. Kata ‘edaran’ berfungsi sebagai subjek dan ‘menyerukan’ berfungsi sebagai predikat. Tabel 5 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Sabtu, 5 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
K.1Presiden Joko Widodo menolak proposal yang diajukan Jepang dan Cina mengenai pembangunan kereta supercepat atau high speed train JakartaBandung.
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
√
ktg Kh m
Keterangan Kp Kc d
r Subjek dan predikat jelas.
47
Empat
k.1 Dana investasi
√
Subjek dan
untuk membangun
predikat jelas
kereta supercepat membutuhkan Rp. 8,5 triliun dari proposal Jepang dan Rp. 75 triliun proposal Cina. Enam
k.1Sebab, kalaupun
√
Subjek dan
kereta kecepatan
predikat jelas
sedang itu dibangun, untuk mencapai stasiun terdekat tidak terhalang macet sana-sini.
Tujuh
√
K.3 Proyek kereta tersebut dengan
Kalimat tidak bertele-tele.
sendirinya menjadi mubazir kendati proyek tersebut akhirnya dijalankan oleh pihak swasta tanpa menggunakan sepeser pun dana APBN.
Delapan
K.1Rakyat pun senang karena harga kebutuhan pokok lebih murah karenanya.
√
Adanya partikel penegas.
48
Sepuluh
K.2 Roda ekonomi
√
Subjek dan
tentu akan lebih
predikat jelas.
bergairah jika sarana transportasi dibenahi tiga pulau tersebut.
Jumlah
4
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 5 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kesepadan, K.1 Presiden Joko Widodo menolak proposal yang diajukan Jepang dan Cina mengenai pembangunan kereta supercepat atau high speed train Jakarta-Bandung. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Presiden Joko Widodo berfungsi sebagai subjek sedangkan menolak berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf empat ditemukan ciri kesepadan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Dana investasi untuk membangun kereta supercepat membutuhkan Rp. 8,5 triliun dari proposal Jepang dan Rp. 75 triliun proposal Cina. Kalimat ini memilii ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Dana berfungsi sebagai subjek, sedangkan membangun berfungsi predikat. Pada paragraf enam ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (Kalimat satu). K.1 Sebab, kalaupun kereta kecepatan sedang itu dibangun, untuk mencapai stasiun terdekat tidak terhalang macet sana-sini. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena penggunaan kata hubung antarkalimat yang sesuai. Kata hubung sebab digunakan pada kalimat majemuk bertingkat. Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kepaduan, K.3 (Kalimat ketiga). K.3 Proyek kereta tersebut dengan sendirinya menjadi mubazir kendati proyek tersebut akhirnya dijalankan oleh pihak swasta tanpa menggunakan sepeser pun dana APBN. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena tidak memakai kalimat yang tidak perlu.
49
Pada paragraf delapan ditemukan ciri ketegasan, K.1 (Kalimat pertama). K.1Rakyat pun senang karena harga kebutuhan pokok lebih murah karenanya. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas yang ditonjolkan dalam kalimat. Partikel „pun‟ bertujuan sebagai penegas subjek. Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Roda ekonomi tentu akan lebih bergairah jika sarana transportasi dibenahi tiga pulau tersebut. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Roda ekonomi berfungsi sebagai subjek, sedangkan bergairah berfungsi sebagai predikat. Tabel 6 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Senin, 7 September 2015 Paragraf
Tujuh
Kalimat
K.3 Karena itu,
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
√
pimpinan DPR harus
ktg Kh m
Keterangan Kp Kc d
r Subjek dan predikat jelas
memberi keterangan secara resmi. Delapan
K.3 MKD Harus
√
berani memeriksa
Subjek dan predikat jelas.
meskipun mereka adalah pimpinan DPR. Sembilan
K.2 Publik juga
√
berhak tahu sehingga
Subjek dan predikat jelas.
proses pemeriksaannya harus terbuka.
K.3 Karena itu,
√
Subjek dan
50
MKD tak boleh
predikat jelas.
menutup-nutupinya dan harus menyelesaikan masalah ini hingga tuntas, apapun hasilnya.
Jumlah
4
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 7 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat tiga). K.3 Karena itu, pimpinan DPR harus memberi keterangan secara resmi. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya subjek predikat jelas dan penggunaan kata hubung antarkalimat. Kata hubung „karena itu’ digunakan pada kalimat tunggal dan diletakan di awal kalimat. Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 MKD Harus berani memeriksa meskipun mereka adalah pimpinan DPR. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya subjek dan predikat yang jelas, serta pemakaian kata hubung intrakalimat yang digunakan dalam kalimat majemuk setara. MKD berfungsi sebagai subjek, sedangkan memeriksa berfungsi sebagai predikat. Selain itu, kata hubung „meskipun‟ digunakan dalam majemuk setara. Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Publik juga berhak tahu sehingga proses pemeriksaannya harus terbuka. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas, serta pemakaian kata hubung antarkalimat yang digunakan dalam kalimat majemuk bertingkat. Publik berfungsi sebagai subjek, sedangkan berhak berfungsi sebagai predikat. Selain itu, pemakaian kata hubung „sehingga‟ digunakan untuk kalimat
51
majemuk bertingkat. Kemudian pada kalimat K.3 juga ditemukan ciri kesepadanan. K.3 Karena itu, MKD tak boleh menutup-nutupinya dan harus menyelesaikan masalah ini hingga tuntas, apapun hasilnya. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena kata hubung „karena itu’ digunakan untuk antarkalimat dan diletakan di awal kalimat. Tabel 7 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Selasa, 8 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
ktg Kh m
Keterangan Kp Kc d
r √
K.1Bakal calon
Tidak
presiden dai Partai
menimbulkan
Republik, Donal
tafsir ganda.
Trump, sebetulnya sudah menutup jumpa pers.
Tiga
√
K.2 Ia melambaikan
Idenya sejalan
tangan. K.5 Trump
dengan akal. √
Subjek dan
mendadak kembali
predikat jelas.
lagi ke podium. Lima
K.5 Para pendukung
√
Tidak
Trump bertepuk
menjamakan
tangan.
kata yang sudah jamak.
Sembilan
K.1 Jutaan orang
√
Tidak
menonton menonton
menjamakan
siaran.
kata yang sudah
52
banyak. Jumlah
1
1
2
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 8 September memiliki 14 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kecermatan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Bakal calon presiden dari Partai Republik, Donal Trump, sebetulnya sudah menutup jumpa pers. Kalimat ini memiliki ciri kecermatan karena tidak menimbulkan tafsir ganda. Kata „bakal calon‟ merupakan bahasa yang santun dan bersifat positif. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kelogisan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Ia melambaikan tangan. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan karena dapat dapat diterima akal sehat. Kata „melambaikan‟ bermakna mengayun-ayunkan tangan ke kiri dan ke kanan. Kemudian pada kalimat lima ditemukan ciri kespadanan, k.5 Trump mendadak kembali lagi ke podium. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Trump berfungsi sebagai subjek, sedangkan mendadak berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kehematan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Jutaan orang menonton menonton siaran. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. Kata jamak dalam kalimat ini ‘jutaan orang’ di belakang kata orang tidak ada penjamakan lagi. Penjamakan kata yang sudah jamak misalnya „jutaan orang-orang. Tabel 8 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Rabu, 9 September 2015 Paragraf
Dua
Kalimat
k.4 Jusuf Kalla pun kala itu meminta
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
ktg Kh m √
Keterangan Kp Kc d
r Adanya partikel penegas.
53
Rizal untuk menghentikan pernyataannya.
Dua
√
k.3 Rizal juga
Adanya
mengkritisi sejumlah
kesejajaran
kebijakan lain ynag
bentuk.
membuat Wapres Jusuf Kalla naik pitam. Delapan
K.5 Namun, Rizal
√
Adanya kata
malah menantang
hubung
Wapres untuk
antarkalimat.
berdebat didepan umum meski akhirnya kedua belah pihak berdamai. Jumlah
1
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 9 September memiliki 9 paragraf. Pada paragraf dua ditemukan ciri ketegasan, K.4 (kalimat empat). K.4 Jusuf Kalla pun kala itu meminta Rizal untuk menghentikan pernyataannya. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas „pun‟ yang bertujuan sebagai penegas subjek. Kemudian ditemukan juga ciri kepararelan pada k.3 (kalimat ketiga). K.3 Rizal juga mengjkritisi sejumlah kebijakan lain ynag membuat Wapres Jusuf Kalla naik pitam. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat, kata „mengkritisi‟ dan ‘membuat’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.
54
Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan k.3 (kalimat ketiga). K.5 Namun, Rizal malah menantang Wapres untuk berdebat didepan umum meski akhirnya kedua belah pihak berdamai. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena pemakaian kata hubung antarkalimat. Kata hubung ‘namun’ digunakan dalam kalimat tunggal dan diletakan di awal kalimat. Tabel 9 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Kamis, 10 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
ktg Kh m
Keterangan Kp Kc d
r
K.1 Pemerintah telah √
Subjek dan
mengumumkan
predikat jelas.
paket kebijakan yang diharapkan bisa mengatasi pelemahan ekonomi Indonesia.
Lima
k.1 Tiga poin paket
√
Adanya
kebijakan September
kesejajaran
2015 tersebut
bentuk.
diharapkan mampu menggairahkan sektor riil yang menguatkan landasan perekonomian nasional.
55
Delapan
√
K.1 Paket- paket
adanya
kebijakan ekonomi
kesejajaran
yang dikeluarkan
bentuk.
pemerintah memberi harapan akan adanya langkah terobosan untuk mengatasi keadaan.
Jumlah
2
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 10 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kesepadanan, K.1
(kalimat pertama). K.1 Pemerintah telah
mengumumkan paket kebijakan yang diharapkan bisa mengatasi pelemahan ekonomi Indonesia. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikatnya
jelas.
Pemerintah
berfungsi
sebagai
subjek,
sedangkan
mengumumkan berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf lima ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama) K.1 Tiga poin paket kebijakan September 2015 tersebut diharapkan mampu menggairahkan sektor riil yang menguatkan landasan perekonomian nasional. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. Kata „ menggairahkan‟ dan ‘menguatkan’ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Pada paragraf delapan ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Paket- paket kebijakan ekonomi yang dikeluarkan pemerintah harapan akan adanya langkah terobosan untuk keadaan. Kalimat ini memiliki kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. Kata „memberi ‟ dan „mengatasi‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Tabel 10 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Jumat, 11 September 2015
56
Paragraf
Satu
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
ktg Kh m
Keterangan Kp Kc d
√
K.1 Presiden Joko
r Subjek dan
Widodo menjanjikan
predikat jelas.
untuk mempercepat megaproyek listrik 35 ribu megawatt ditargetkan terpenuhi dalam lima tahun.
K.2 Megaproyek ini
√
Adanya
mesti terwujud
kesejajaran
karena menjadi
bentuk.
kebutuhan yang sifatnya sudah darurat.
Lima
√
K.1 Listrik
Tidak diselingi
merupakan inti
kata yang tidak
penting dari
penting.
tumbuhnya indusrti. √
K.3 Investor pun enggan
Adanya partikel penegas.
membenanmkan dananya.
K.4Akibatnya, roda ekonomi tak bergerak sebagaimana yang
√
Subjek dan predikat jelas.
57
diharapkan.
Delapan
√
K.1 Listrik menjadi
Tidak diselingi
komponen penting
kata ynag tidak
bagi dunia
penting.
pariwisata. Jumlah
2
1
1
2
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 11 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kepararelan. K.1(kalimat petama). K.1 Presiden Joko Widodo menjanjikan untuk mempercepat megaproyek listrik 35 ribu megawatt ditargetkan terpenuhi dalam lima tahun. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „menjanjikan‟ dan „mempercepat‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Kemudian ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat dua). K.2 Megaproyek ini mesti terwujud karena menjadi kebutuhan yang sifatnya sudah darurat. Kalimat ini memilik ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Megaproyek berfungsi sebagai subjek, sedangkan terwujud berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf lima, K.1 (kalimat pertama). K.1 Listrik merupakan inti penting dari tumbuhnya indusrti. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena tidak diselingi kata yang tidak penting. Kata yang tidak penting misalnya „listrik adalah merupakan‟. Kemudian pada kalimat tiga, juga ditemukan ciri ketegasan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 Investor pun enggan membenanmkan dananya. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas yang ditonjolkan dalam kalimat. Partikel „pun‟ bertujuan sebagai penegas subjek. Lalu ditemukan juga ciri kesepadanan pada kalimat keempat, K.4 Akibatnya, roda ekonomi tak bergerak sebagaimana yang diharapkan. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas, serta penggunaan kata hubung antarkalimat. Roda ekonomi
berfungsi sebagai subjek, sedangkan bergerak berfungsi sebagai
predikat. Selain itu, penggunaan kata hubung akibatnya digunakan untuk kalimat majemuk bertingkat, hubungannya dengan induk kalimat sebagai keterangan akibat.
58
Pada paragraf delapan ditemukan ciri kepaduan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Listrik menjadi komponen penting bagi dunia pariwisata. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena tidak diselingi kata yang tidak penting. Kata yang tidak penting misalnya „sebuah komponen’. Tabel 11 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Sabtu, 12 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
K.1 Sebuah peluru
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
√
Keterangan
ktg Kh
kp
Kc
m
d
r Subjek dan
menembus kaca
predikat jelas.
salah satu ruangan di kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM), Kamis siang kemarin.
Tiga
√
K.2 Peluru
Adanya
menembus kaca
kesejajaran
setebal lima mm
bentuk.
menimbulkan lubang diameter 10 cm serta menembus pintu.
Empat
K.1 Pusat Laboratorium Forensik (Puslanfor) Polri juga tengah
√
Subjek dan predikat jelas.
59
menguji proyektil peluru yang ditemukan di tempat kejadian perkara. Sepuluh
√
K.3 Pesan singkat tersebut berisi
Pilihan kata sudah cermat.
ancaman terhadap keluarga Said Didu. .
Jumlah
2
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 12 September memiliki 14 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Sebuah peluru menembus kaca salah satu ruangan di kementerian Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM), Kamis siang kemarin. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Sebuah peluru berfungsi sebagai subjek, sedangkan menembus berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Peluru menembus kaca setebal lima mm menimbulkan lubang diameter 10 cm serta menembus pintu. Kalimat ini memiliki ciri keparearelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „menembus‟ dan „menimbulkan‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Pada paragraf empat ditemukan ciri kesepadanan, K.1(kalimat pertama). K.1Pusat Laboratorium Forensik (Puslanfor) Polri juga tengah menguji proyektil peluru yang ditemukan di tempat kejadian perkara. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Pusat Laboratorium Forensik (Puslanfor) Polri berfungsi sebagai subjek, sedangkan menguji berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kecermatan, K.3 (kalimat ketiga).K.3 Pesan singkat tersebut berisi ancaman terhadap keluarga Said Didu. Kalimat ini
60
memiliki ciri kecermatan karena pilihan kata yang sesuai yaitu ‘pesan singkat’. Hal ini lebih baik daripada menggunakan kata “SMS” Tabel 12 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Senin, 14 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
K.1Partai Keadilan
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
ktg Kh m
Keterangan Kp Kc d
r
√
Subjek dan
Sejahtera (PKS)
predikat jelas.
menggelar musyawarah nasional (munas) ke4 pada hari ini hingga besok di bilangan Depok, Jawa Barat.
Lima
√
K.1Kasus ini begitu menohok PKS yang
Pilihan kata sudah cermat.
selama ini selalu „berteriak‟ mengenai kejujuran dan antikorupsi.
Sembilan
√
K.2 Para kader PKS
Tidak
ketika itu sungkan
menjamakan
untuk mengorbankan
kata yang sudah
harta dan tenaga.
jamak..
K.3 Kader- kader
√
Adanya partikel
61
PKS pun tak
penegas.
sungkan untuk turun ke lapangan .
Jumlah
1
1
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 14 September memiliki 13 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kesepadanan, K.1(kalimat satu). K.1 Partai Keadilan Sejahtera (PKS) menggelar musyawarah nasional (munas) ke-4 pada hari ini hingga besok di bilangan Depok, Jawa Barat. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Partai Keadilan Sejahtera (PKS) berfungsi sebagai subjek, sedangkan musyawarah berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf K.1 (kalimat pertama). K.1 Kasus ini begitu menohok PKS yang selama ini selalu ‘berteriak’ mengenai kejujuran dan antikorupsi. Kalimat ini memiliki ciri kecermatan karena pilihan kata yang sesuai, pilihan kata „menohok’ lebih cermat daripada „menusuk’. Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kehematan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Para kader PKS ketika itu sungkan untuk mengorbankan harta dan tenaga. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. „para kader’ menunjukan jamak, dan di belakang kader tidak terdapat kata jamak lagi misalnya „para kader-kader’. Kemudian juga ditemukan ciri ketegasan pada kalimat ketiga. K.3 Kader- kader PKS pun tak sungkan untuk turun ke lapangan. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas. Partikel ‘pun’ bertujuan sebagai penegas subjek. Tabel 13 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Selasa, 15 September 2015 Paragraf
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
Keterangan Kp Kc d
r
62
Satu
√
K.1 Koran ini pada
Menghindari
akhir Januari 2015
superordinat
memuji langkah
pada kata
Menteri
hiponimi.
Perdagangan ketika itu, Rachmat Gobel.
Dua
√
K.2 Perda juga
Adanya
melarang toko
kesejajaran
kelontong atau
bentuk.
minimarket menjual miras.
Lima
K.3 Kemendag
√
Subjek dan
merelaksasi aturan
predikat jelas.
peredaran dan pelarangan miras.
Enam
K.2 Namun,
√
Subjek dan
kemendag
predikat jelas.
menyerahkan izin peredaran dan penjualan miras kepada kepala daerah, termasuk di daerah wisata.
Jumlah
2
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 15 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kehematan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Koran ini pada akhir Januari 2015 memuji langkah Menteri Perdagangan ketika itu, Rachmat Gobel.
63
Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena menghindari superordinat pada kata hiponimi. Kata hiponimi ‘Januari’ menunjukan bulan, sehingga tidak perlu ditambahkan „bulan Januari’. Pada paragraf dua ditemukan ciri kepararelan, K.2 (Kalimat kedua). K.2 Perda juga melarang toko kelontong atau minimarket menjual miras. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „melarang‟ dan „menjual‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Pada paragraf lima ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 Kemendag merelaksasi aturan perderan dan pelarangan
miras. Kalimat ini
memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kemendag berfungsi sebagai subjek, sedangkan merelaksasi berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf enam ditemukan ciri kesepadanan K.2 Namun, kemendag menyerahkan izin peredaran dan penjualan miras kepada kepala daerah, termasuk di daerah wisata. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kemendag berfungsi sebagai subjek, sedangkan menyerahkan berfungsi sebagai predikat. Selain itu, penggunaan kata hubung antarkalimat. Kata hubung „namun‟ diletakan di awal kalimat.
Tabel 14 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Rabu, 16 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
K.4 Pada September
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
ktg Kh m √
Keterangan Kp Kc d
r Menghindari
2015, jumlah
superordinat
penduduk miskin
pada kata
masih berada
hiponimi.
dikisaran 27,73 juta jiwa.
64
Empat
√
K.1 Presiden Joko
Adanya
Widodo dan Wapres
kesejajaran
Jusuf Kalla beserta
bentuk.
jajaran menterinya mempunyai tugas utama bagaimana membawa rakyat lebih sejahtera. Delapan
K.1 Setelah Maret
√
Subjek dan
2015, harga-harga
predikat jelas.
kian melonjak. Sepuluh
√
K.3 Elite pemerintahan harus
Pilihan kata yang cermat.
kompak menghadapai masalah perlambatan ekonomi ini. Jumlah
1
1
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut : Tajuk rencana edisi 16 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf satu ditemukan ciri kehematan, K.4(kalimat keempat). K.4 Pada September 2015 , jumlah penduduk miskin masih berada dikisaran 27,73 juta jiwa. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena menghindari superordinat pada kata hiponimi. Kata hiponimi ‘September’ menunjukan bulan, sehingga tidak perlu ditambahkan „bulan September’. Pada paragraf ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Presiden Joko Widodo dan Wapres Jusuf Kalla beserta jajaran menterinya mempunyai tugas utama bagaimana membawa rakyat lebih sejahtera. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten
65
dalam kalimat. Kata „mempunyai’ dan „membawa‟ keduanya memiliki kesamaan bentuk verba. Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.1(kalimat pertama). K.1 Setelah Maret 2015, harga-harga kian melonjak. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena pemakaian kata hubung ‟setelah’ digunakan dalam antarkalimat dan diletakan di awal kalimat. Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kecermatan, K.3(kalimat ketiga).K.3 Elite pemerintahan harus kompak menghadapai masalah perlambatan ekonomi ini. Kalimat ini memiliki ciri kecermatan karena pilihan kata ‘elite’ sesuai dengan kata pemerintahan yang menunjukan arti derajat yang lebih tinggi dalam status sosial. Tabel 15 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Kamis, 17 September 2015 Paragraf
Dua
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
Keterangan Kp Kc d √
K.4 Masyarakat
r Tidak diselingi
Tolikara juga
kata yang tidak
tercoreng oleh
penting.
kejadian tersebut .
Dua
K.2 Kita sangat
√
berharap agar
Subjek dan predikat jelas.
suasana yang kondusif ini tetap terjaga. Tiga
K.3 Umat islam sudah sangat terluka dengan kejadian
√
Subjek dan predikat jelas.
66
yang kemudian merembet pada pembakaran masjid. Sembilan
√
K.1 Angka
Adanya partikel
kemiskinan pun
penegas.
bertambah. Jumlah
2
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 15 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf dua ditemukan ciri kepaduan, K.4 (Kalimat keempat). K.4 Masyarakat Tolikara juga tercoreng oleh kejadian tersebut . Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena tidak diselingi kata yang tidak penting. Kata yang tidak penting misalnya „sudah tercoreng’. Pada paragraf dua ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Kita sangat berharap agar suasana yang kondusif ini tetap terjaga.kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kita berfungsi sebagai subjek, sedangkan berharap berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kesepadanan, K.3(kalimat ketiga). K.3 Umat islam sudah sangat terluka dengan kejadian yang kemudian merembet pada pembakaran masjid. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Umat islam berfungsi sebagai subjek, sedangkan terluka berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf sembilan ditemukan ciri ketegasan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Angka kemiskinan pun bertambah.kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas „pun’ yang bertujuan sebagai penegas subjek Tabel 16 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Kamis, 18 September 2015
67
Paragraf
Satu
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
Keterangan Kp Kc d
√
K.1 Ahmed
r Adanya frase
Mohamed, bocah 14
bentuk panjang.
tahun, berkulit gelap dan berkacamata ini, menjadi bahan pembicaraan warga dunia maya.
Lima
K.2 Hadfield bahkan
√
Adanya
mengundangnya
kesejajaran
untuk mengikuti
bentuk.
pameran sains di Toronto dengan tiket gratis. Enam
K.1 Ayah ahmed
√
Adanya
membeberkan
kesejajaran
kebiasaan Ahmed
bentuk.
yang memang menyukai mesin dan mekanika serta mengutak atik barang elektronik.
Tujuh
K.2 Islamofobia itu membutakan sebagian rakyat Amerika sehingga segala sesuatu yang berkaitan dengan
√
Menggunakan frase idiom.
68
Islam dianggap sebagai teroris, orang-orang antikemapanan.
Sepuluh
√
k.2 Pemerintah
Adanya
Hungaria mengusir
kesejajaran
para migran asal
bentuk.
Timur Tengah itu yang ingin melintas. Jumlah
3
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut : Tajuk rencana edisi 18 September memiliki 12 paragraf. Pada paragraf dua ditemukan ciri kehematan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Ahmed Mohamed, bocah 14 tahun, berkulit gelap dan berkacamata ini, menjadi bahan pembicaraan warga dunia maya. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena menggunakan frase bentuk panjang. Kata „berkulit’ sudah mencakup ‘memiliki kulit’. Kata „berkacamata’ sduah mencakup ‘menggunakan kacamata’ sehingga mebentuk kehematan dan kalimatnya tidak bertele-tele. Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Ayah ahmed membeberkan kebiasaan Ahmed yang memang menyukai mesin dan mekanika serta mengutak atik barang elektronik.
Kalimat ini memiliki ciri
kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „membeberkan‟ dan „menyukai’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kepaduan K.2 (kalimat kedua). K.2 Islamofobia itu membutakan sebagian rakyat Amerika sehingga segala sesuatu yang
berkaitan
dengan
Islam
dianggap
sebagai
teroris,
orang-orang
antikemapanan. Kalimat ini memiliki ciri kepaduan karena menggunakan frase idiom. Berkaitan dengan merupakan frase idiom yang sudah padu .
69
Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Pemerintah Hungaria mengusir para migran asal Timur Tengah itu yang ingin melintas.
Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya
kesejajaran
bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „mengusir‟ dan „melintas’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Tabel 17 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Sabtu, 19 September 2015 Paragraf
Tiga
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
√
K.3 Warga lebih
Keterangan Kp Kc d
r Adanya
banyak memilih
kesejajaran
berada di dalam
bentuk.
dibandingkan melakukan ekonomi di luar rumah. Empat
K.2 Presiden Jokowi
√
Subjek dan
sudah melakukan
predikat jelas.
peninjauan ke lapangan. √
K3 Presiden juga
Adanya
sudah memberikan
kesejajaran
intruksi- intruksi
bentuk.
untuk memadamkan api.
Tujuh
k.1 Kabut asap kini sudah menyebar hingga negara
√
Idenya sejalan dengan akal.
70
terdekat, Malaysia dan Singapura.
Sepuluh
√
K.2 Jika akar
Adanya klimaks.
persoalannya tidak dibereskan, tahun depan kita akan mengalami bencana serupa, bahkan bisa jadi lebih parah. Jumlah
1
1
2
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut : Tajuk rencana edisi 19 September memiliki 10 paragraf. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kepararelan. K.3 (kalimat ketiga). K.3 Warga lebih banyak memilih berada di dalam dibandingkan melakukan ekonomi di luar rumah. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „memilih‟ dan „melakukan’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Pada paragraf empat ditemukan ciri kesepadanan dan kepararelan. Ciri kesepadanan terletak pada K.2 (kalimat kedua). K.2
Presiden Jokowi sudah
melakukan peninjauan ke lapangan.kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya subjek dan predikat yang jelas. Presiden Jokowi berfungsi sebagai subjek, sedangkan melakukan berfungsi sebagai predikat. Selain itu, ciri kepararelan ditemukan pada kalimat ketiga, K.3 Presiden juga sudah memberikan intruksiintruksi untuk memadamkan api. Kalimat ini memilikiciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „memberikan‟ dan „memadamkan’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kelogisan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Kabut asap kini sudah menyebar hingga negara terdekat, Malaysia dan
71
Singapura. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan karena idenya sejalan dengan akal. Kita sudah mendengar berita di Televisi bahwa kabut asap yang sudah menjalar ke negara Malaysia dan Singapura. Hal ini dapat diterima oleh akal. Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri ketegasan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Jika akar persoalannya tidak dibereskan, tahun depan kita akan mengalami bencana serupa, bahkan bisa jadi lebih parah. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena mengandung klimaks. Kalimat Jika akar persoalannya tidak dibereskan, menyatakan klimaks. Kalimat yang ditekankan yaitu ‘bahkan bisa jadi lebih parah’. Tabel 18 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Senin, 21 September 2015 Paragraf
Tiga
Kalimat
K.2 Badai debu dan
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
√
Keterangan Kp Kc d
r Subjek dan
hujan es disertai
predikat.
angin lebat menjadi perbincangan hangat di sudut-sudut pemondokan jamaah.
Enam
K.2 Mereka
√
Adanya
memaknai itu
kesejajaran
sebagai cobaan guna
bentuk.
menguji kesabaran jamaah haji dalam menjawab panggilan-Nya.
72
K.6 Raja Arab Saudi
√
Subjek dan
mengundang dua
predikat jelas.
anggota keluarga korban kepada keluarga yang ditinggalkan. Jumlah
2
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 21 September memiliki 9 paragraf. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kesepadanan, K.2 Badai debu dan hujan es disertai angin lebat menjadi perbincangan hangat di sudut-sudut pemondokan jamaah. Kalimat ini memiliki cirikespadanan karena subjek dan predikat jelas. Badai debu dan hujan es berfungsi sebagai subjek, sedangkan perbincangan berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan dan kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Mereka memaknai itu sebagai cobaan guna menguji kesabaran jamaah haji dalam menjawab panggilan-Nya. Kalimat ini memilikiciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „memaknai‟ dan „menguji’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Selain itu ditemukan ciri kesepadanan pada kalimat keenam. K.6 Raja Arab Saudi mengundang dua anggota keluarga korban kepada keluarga yang ditinggalkan. Kalimat ini memiliki cirikespadanan karena subjek dan predikat jelas. Raja Arab Saudi berfungsi sebagai subjek, sedangkan mengundang berfungsi sebagai predikat. Tabel 19. Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Selasa, 22 September 2015 Paragraf
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
Keterangan Kp Kc d
r
73
Tiga
√
K.1 Aturan
Adanya
mendasar mengenai
kesejajaran
miras dapat ditemui
bentuk.
dalam Perpres RI No 74/2013 tentang Pengendalian dan Pengawasan Minuman Beralkohol.
Enam
√
K.3 Mendag Gobel memerintahkan
Subjek dan predikat jelas.
minimarket tidak lagi boleh menjual miras golongan A.
Delapan
K.3 Namun ,
√
Adanya
Kemendag justru
kesejajaran
memberi celah lain
bentuk.
lewat pemda.
K.4 Pemda kembali
√
Idenya sejalan
berkuasa mengutak-
dengan akal.
atik aturan wilayah yang bisa jadi tempat penjualan miras golongan A.
Jumlah
2
1
1
74
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 22 September memiliki 13 paragraf. Pada paragraf tiga ditemukan ciri kelogisan. K.1 (kalimat pertama). K.1 Aturan mendasar mengenai miras dapat ditemui dalam Perpres RI No 74/2013 tentang Pengendalian dan Pengawasan Minuman Beralkohol. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan karena dapat diterima oleh akal. Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 Mendag Gobel memerintahkan minimarket
tidak lagi boleh menjual
miras
golongan A. Kalimat ini memilikiciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata „memerintahkan‟ dan „menjual’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 Namun, Kemendag justru memberi celah lain lewat pemda. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kemendag berfungsi sebagai subjek, sedangkan memberi
berfungsi sebagi predikat. Selain itu,
penggunaan kata ‘namun’ digunakan sebagai kata hubung antarkalimat dan diletakan di awal kalimat. Lalu ditemukan juga ciri kesepadana pada kalimat K.4 (kalimat keempat). K.4 Pemda kembali berkuasa mengutak-atik aturan wilayah yang bisa jadi tempat penjualan miras golongan A. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Pemda berfungsi sebagai subjek , sedangkan berkuasa berfungsi sebagi predikat.
Tabel 20. Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Rabu, 23 September 2015 Paragraf
Empat
Kalimat
K.3 Hipmi menilai kebijakan pendirian
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
p
o
r
√
ktg Kh m
Keterangan Kp Kc d
r Subjek dan predikat jelas.
75
minimarket di Indonesia selama ini didominasi sistem waralaba. Enam
√
K.2 Pemerintah
Adanya
memang harus
kesejajaran
mengeluarkan
bentuk.
kebijakan ekonomi guna mencari jalan dari kondisi terpuruk saat ini. Jumlah
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 23 September memiliki 8 paragraf. Pada paragraf keempat ditemukan ciri kesepadanan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 Hipmi menilai kebijakan pendirian minimarket di Indonesia selama ini didominasi sistem waralaba. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena adanya subjek dan predikat yang jelas. Hipmi berfungsi sebagai subjek, sedangkan menilai berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf keenam ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Pemerintah memang harus mengeluarkan kebijakan ekonomi guna mencari jalan dari kondisi terpuruk saat ini. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. Kata „mengeluarkan‟ dan „mencari’, keduanya memiliki persamaan bentuk verba.
76
Tabel 21. Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Jumat, 25 September 2015 Paragraf
Empat
Kalimat
K.2 Sebab, jamaah
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
√
Keterangan Kp Kc d
r Subjek dan
haji Indonesia
predikat jelas.
terbagi di dua lokasi, Mina Jadid dan Mina.
Enam
√
K.1 PPIH telah
Adanya
mengeluarkan
kesejajaran
larangan bagi
bentuk.
jamaah haji Indonesia tidak melontar jumrah aqabah pada pukul 08.00-11.00 tanggal 10 Dzulhijah.
Tujuh
K.1Panitia haji mengeluarkan larangan itu agar jamaah Indonesia tidak terbawa arus kepadatan jamaah negara lain, yang bisa saja berarti mendekat pada
√
Subjek dan predikat jelas.
77
musibah.
Sepuluh
√
K.1 Jamaah haji
Idenya sejalan
Indonesia dikenal
dengan akal.
sebagai jamaah yang santun dan ramah. √
K.3 Petugas haji pun harus sigap dan siaga
Adanya partikel penegas.
selalu. √
K.5 Jamaah harus
Adanya
dipahamkan
kesejajaran
mengenai hal ini,
bentuk.
memilih proses ibadah haji yang sah, tapi aman dan tetap menjaga kesehatan.
Jumlah
2
1
2
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 25 September memiliki 11 paragraf. Pada paragraf keempat ditemukan ciri kesepadanan K.4 (kalimat keempat) .Jalan Arab 204 ini terletak di sebelah kiri Jalan King Faladh. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Jalan Arab berfungsi sebagai subjek, sedangkan terletak berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf enam ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1 PPIH telah mengeluarkan larangan bagi jamaah haji Indonesia tidak melontar jumrah aqabah pada pukul 08.00-11.00 tanggal 10 Dzulhijah. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya
kesejajaran bentuk yang konsisten
dalam kalimat. kata „mengeluarkan’ dan „melontar’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.
78
Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kesepadanan. K.1 (kalimat pertama). K.1 Panitia haji mengeluarkan larangan itu agar jamaah Indonesia tidak terbawa arus kepadatan jamaah negara lain, yang bisa saja berarti mendekat pada musibah. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Panitia haji
berfungsi sebagai
subjek, sedangkan
mengeluarkan berfungsi
sebagai predikat. Selain itu, kata hubung „agar‟ digunakan pada intrakalimat. Pada paragraf sepuluh ditemukan ciri kelogisan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Jamaah haji Indonesia dikenal sebagai jamaah yang santun dan ramah. Kalimat ini memiliki ciri kelogisan karena kalimatnya dapat diterima akal. Seperti yang kita ketahui bahwa rakyat Indonesia memang terkenal santun dan ramah terhadap sesama. Kemudian ditemukan ciri ketegasan pada kalimat ketiga. K.3 Petugas haji pun harus sigap dan siaga selalu. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan karena adanya partikel penegas „pun‟ bertujuan sebagai penegas subjek. Lalu ditemukan juga ciri kepararelan, K.5 Jamaah harus dipahamkan mengenai hal ini, memilih proses ibadah haji yang sah, tapi aman dan tetap menjaga kesehatan. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya
kesejajaran bentuk yang konsisten
dalam kalimat. kata „mengenai‟, „memilih’ dan ‘menjaga’. Ketiganya memiliki persamaan bentuk verba. Tabel 22. Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Sabtu, 26 September 2015 Paragraf
Enam
Kalimat
K.1 Kita mengimbau pemerintahan Arab Saudi agar bertanggung jawab penuh atas tragedi Mina.
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
√
Keterangan Kp Kc d
r Subjek dan predikat jelas.
79
√
K.2 Pemerintah Arab
Adanya
Saudi juga perlu
kesejajaran
lebih sigap
bentuk.
mengidentifikasi identitas korban tragedi Mina dan menangani korban yang luka. Delapan
K.1 Kita juga
√
Subjek dan
meminta agar
predikat jelas.
Pemerintah Arab Saudi melakukan evaluasi total mengenai penyeleggaraan haji. Sebelas
K.2 Namun, manusia √
. Subjek dan
punya andil dalam
predikat jelas.
setiap kejadian itu.
Jumlah
3
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 26 September memiliki 11 paragraf. Pada paragraf keempat ditemukan ciri kesepadanan dan kepararelan.K.1 (kalimat pertama).K.1 Kita mengimbau pemerintahan Arab Saui agar bertanggung jawab penuh atas tragedi Mina. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kita berfungsi sebagai subjek, sedangkan menghimbau berfungsi sebagai predikat. Selain itu, kata hubung „agar‟ untuk digunakan dalam intrakalimat. Selain itu, ditemukan juga ciri keparaelan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Pemerintah Arab Saudi juga perlu lebih sigap mengidentifikasi identitas korban tragedi Mina dan menangani korban yang luka. Kalimat ini memilikiciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘mengidentifikasi’ dan ‘menangani’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba.
80
Pada paragraf delapan ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Kita juga meminta agar Pemerintah Arab Saudi melakukan evaluasi total mengenai penyeleggaraan haji. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. Kita berfungsi sebagai subjek, sedangkan meminta berfungsi sebagai predikat. Selain itu, kata hubung
„agar‟ digunakan dalam
intrakalimat. Pada paragraf sebelas ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua).K.2 Namun, manusia punya andil dalam setiap kejadian itu. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. kata hubung ‘namun’ digunakan dalam antarkalimat dan di letakan di awal kalimat. Tabel 23 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Senin, 28 September 2015 Paragraf
Dua
Kalimat
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m √
K.2 Para jamaah
Keterangan Kp Kc d
r Tidak
dari berbagai negara,
menjamakan
termasuk Indonesia,
kata yang sudah
dihadapkan pada
jamak.
cuaca ekstrem di Tanah Suci. Empat
K.1Kita patut
√
Adanya
mengapresiasikan
kesejajaran
kinerja Panitia
bentuk.
Penyelenggara Haji (PPIH) yang telah melayani sebanyak 155.200 jamaan haji reguler.
81
Lima
K.1PPIH Arab Saudi
√
Subjek dan
harus segera mencari
predikat jelas.
keberadaan puluhan jamaah haji yangmasih hilang pascamusibah Mina.
Sembilan
√
K.3 Jamaah harus
Adanya
mendapatkan
kesejajaran
pelayanan
bentuk.
transportasi yang prima, karena itu menyangkut keselamatan jiwa. Jumlah
1
2
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 28 September memiliki 11 paragraf. Pada paragraf keempat ditemukan ciri kehematan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Para jamaah dari berbagai negara, termasuk Indonesia, dihadapkan pada cuaca ekstrem di Tanah Suci. Kalimat ini memiliki ciri kehematan karena tidak menjamakan kata yang sudah jamak. „para jamaah’ menunjukan banyak, dan di belakang jamaah tidak terdapat kata jamak lagi misalnya „para jamaah-jamaah’. Pada paragraf empat ditemukan ciri kepararelan, K.1 (kalimat pertama). K.1 Kita patut mengapresiasikan kinerja Panitia Penyelenggara Haji (PPIH) yang telah melayani sebanyak 155.200 jamaan haji reguler. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘mengapresiasikan’ dan ‘melayani’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Pada paragraf lima ditemukan ciri kesepadanan, K.1 (kalimat pertama). K.1 PPIH Arab Saudi harus segera mencari keberadaan puluhan jamaah haji
82
yangmasih hilang pascamusibah Mina. Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena subjek dan predikat jelas. PPIH Arab Saudi berfungsi sebagai subjek, sedangkan mencari berfungsi sebagai predikat. Pada paragraf sembilan ditemukan ciri kepararelan, K.3 (kalimat ketiga). K.3 Jamaah harus mendapatkan pelayanan transportasi yang prima, karena itu menyangkut keselamatan jiwa. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘mendapatkan’ dan ‘menyangkut’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Tabel 24 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Selasa, 29 September 2015 Paragraf
Satu
Kalimat
K.1Menteri
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
√
Keterangan Kp Kc d
r Penggunaan
keuangan Prancis
kata hubung
ketika krisis
intrakalimat
ekonomi 2008, Christine Lagarde, pernah diwawancarai untuk film dokumenter inside job (2010).
Sebelas
K.2 Rupiah sempat
√
Penggunaan
tembus Rp.14.700
kata hubung
kemarin, tetapi
intrakalimat.
intervensi BI dan pemerintah memompa kembali
83
rupiah di level Rp. 14.700.
Jumlah
2
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 29 September memiliki 13 paragraf. Pada paragraf keempat ditemukan ciri kesepadanan. K.1 Menteri keuangan Prancis ketika krisis ekonomi 2008, Christine Lagarde, pernah diwawancarai untuk film dokumenter inside job (2010). Kalimat ini memiliki ciri kesepadanan karena penggunaan kata hubung yang sepadan. Kata hubung „ketika‟ digunakan untuk intrakalimat. Pada paragraf sebelas ditemukan ciri kesepadanan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Rupiah sempat tembus Rp.14.700 kemarin, tetapi intervensi BI dan pemerintah memompa kembali rupiah
di level Rp. 14.700. Kalimat ini memiliki ciri
kesepadanan karena penggunaan kata hubung dalam intrakalimat. Kata hubung „tetapi‟ digunakan dalam kalimat majemuk setara.
Tabel 25 Penggunaan Kalimat Efektif pada Tajuk Rencana Surat Kabar Republika Edisi Rabu, 30 September 2015 Paragraf
Tiga
Kalimat
K.1Kita menyadari
Kalimat Efektif Ks
Kl
Kp
Kt
Kh
p
o
r
g
m
√
Keterangan Kp Kc d
r Adanya
izin yang berbelit itu
kesejajaran
pasti membuat kesal
bentuk.
investor.
K.2 Jangankan
√
Adanya
84
investor yang ingin
antiklimaks
menanamkan modalnya, masyarakat biasa pun seperti alergi menghadapi birokrasi yang berbelit dan akhirnya menimbulkan biaya tinggi.
Lima
√
k.4 Pemerintah daerah harus seiya
Pilihan kata sesuai.
sekata dengan pemerintah pusat dalam hal ini.
Tujuh
K.2 Para investor
√
Adanya
multinasional lebih
kesejajaran
memilih
bentuk.
menanamkan modalnya di negara itu, lalu mengekspornya ke negara kita..
Jumlah
2
1
1
Berdasarkan data di atas, penggunaan kalimat efektif sebagai berikut: Tajuk rencana edisi 30 September memiliki 7 paragraf. Pada paragraf ketiga ditemukan ciri ketegasan dan kepararelan. Kalimat kepararelan ditemukan pada kalimat pertama . K.1 Kita menyadari izin yang berbelit itu pasti membuat kesal investor. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya kesejajaran
85
bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘menyadari’ dan ‘membuat’. Keduanya memiliki persamaan bentuk verba. Kemudian, ciri ketegasan ditemukan pada kalimat kedua. K.2 Jangankan investor yang ingin menanamkan modalnya, masyarakat biasa pun seperti alergi menghadapi birokrasi yang berbelit dan akhirnya menimbulkan biaya tinggi. Kalimat ini memiliki ciri ketegasan, karena adanya antiklimaks yang ditonjolkan dalam kalimat. Kalimat antiklimaks masyarakat biasa pun seperti alergi menghadapi birokrasi yang berbelit dan akhirnya menimbulkan biaya tinggi. Pada paragraf lima ditemukan ciri kecermatan, K.4 (kalimat keempat). K.4 Pemerintah daerah harus seiya sekata dengan pemerintah pusat dalam hal ini Kalimat ini memiliki ciri kecermatan karena penggunaan kata yang sesuai dan tidak menimbulkan tafsir ganda. Katapenggunaanya sudah cermat ‘seiya sekata’, menunjukanbahwa pemerintah daerah harus mematuhi pemerintah pusat. Pada paragraf tujuh ditemukan ciri kepararelan, K.2 (kalimat kedua). K.2 Para investor multinasional lebih memilih menanamkan modalnya di negara itu, lalu mengekspornya ke negara kita. Kalimat ini memiliki ciri kepararelan, karena adanya
kesejajaran bentuk yang konsisten dalam kalimat. kata ‘memilih’,
‘mengekspornya’ dan ‘menanamkan’. Ketiganya memiliki persamaan bentuk verba.
86
Tabel 26. Rekapitulasi Kalimat Efektif Pada Tajuk Rencana Edisi September 2015
Edisi
Selasa, September 2015
Kalimat
Kalimat efektif Ks K Kp
kt
Kh
kp
Kc
p
g
m
d
r
lo r
√
1 K. 4 Penyelenggara negara dan
pengusaha
masih
memilih menyimpan dana produktif mereka di brankas bank.
√
K.3 Ratusan ribu pendemo (mayoritas etnis Tionghoa) berkaus kuning menyoroti kinerja Perdana Menteri Najib Razak. K.2 Dia terkena dugaan √ korupsi miliyaran dolar AS dengan satu BUMN-nya. √
K.3 Bom menewaskan 222 orang dan melukai ratusan warga lainnya. K.5
Tentara
mengambil
alih
√
sementara
pemerintahan Thailand politik
sipil pascakonflik
secara
terus-
menerus. K.1
Brunei
Darussalam
pun, negara yang kita kenal adem
ayem
ternyata
√
87
bermasalah. K.2
Tetapi,
kita
pemerintah
ingin √
waspada
membaca situasi wilayah ASEAN
akan
selalu
menjadi “rebutan.” Jumlah
2
Rabu,
2
September 2015
1
1
1
2 √
K.2 1. Banyak perusahaan yang menorbankan tenaga kerjanya
dengan
alasan
efisiensi sebelum mencari alternatif
lain
guna
menyelamatkan perusahaan
dari
badai
krisis. K.2 Ratusan ribu buruh √ yang
mengalami
pemutusan dan terancam PHK
berasal
dari
tiga
kategori
K.2
sudah √
Buruh
melakukan langkah-langkah tepat
dengan
menuntut
pemerintah. K.1
Pemerintah
mampu
√
harus
memanfaatkan
pasar dalam negeri yang besar
untuk
menopang
ekonomi. Jumlah Kamis
2 ,
September 2015
3
K.2 1. Banyak perusahaan yang menorbankan tenaga
1
1 √
88
kerjanya
dengan
alasan
efisiensi sebelum mencari alternatif
lain
guna
menyelamatkan perusahaan
dari
badai
krisis. K.2 Ratusan ribu buruh √ yang
mengalami
pemutusan dan terancam PHK
berasal
dari
tiga
kategori
K.2
sudah √
Buruh
melakukan langkah-langkah tepat
dengan
menuntut
pemerintah. K.1
Pemerintah
mampu
√
harus
memanfaatkan
pasar dalam negeri yang besar
untuk
menopang
ekonomi. Jumlah Jumat
2 ,
September 2015
4
K.3 Warga pun
mulai
merasakan dampaknya.
K.1
Kabut
asap
menimbulkan
ini √
banyak
persoalan.
K.2
Kabut
meningkatkan penyakit
infeksi
asap √ angka saluran
1
1 √
89
pernapasan atas (ISPA). √
K.2 Jarak pandang yang terlalu
pendek
membahayakan
pesawat
yang hendak lepas landas dan mendarat . √
K.2 Hampir setiap tahun, pada
musim
wilayah
kemarau,
Sumatera
Kalimantan
dan
mengalami
masalah kabut asap. K.1
Karena
kita √
itu,
mendorong
agar
pemerintah pusat segera turun
tangan
untuk
mengatasi kabut asap di Sumatera dan Kalimantan. Jumlah Sabtu
3 ,
September 2015
5
K.3Sebagian
pengusaha
mulai meilih jalan untuk menjalankan hubungan
pemutusan
kerja
(PHK)
terhadap
para
karyawannya. belanja √
K.3Sedangkan
daerah, rata-rata mencapai 20 % hingga Juli 2015. K.4Pemerintah perlu sekali √ mendorong
supaya
penyerapan
anggaran
belanja
negara
bisa
1
1
1 √
90
berjalan maksimal. K.3 Banyak orang untuk
menjadi
√
takut
pimpinan
proyek pembangunan. K.2
itu, √
Karena
pengawasan
yang
ketat
dalam
penggunaan
anggaran belanja negara tetapharus dijalankan. K.2
Edaran
tersebut √
menyerukan supaya dalam waktu 60 hari
itu tidak
boleh ada tindakan hukum. Jumlah Senin
4 ,
September 2015
7 K.1Presiden Joko Widodo √ menolak
proposal
yang
diajukan Jepang dan Cina mengenai
pembangunan
kereta supercepat atau high speed
train
Jakarta-
Bandung. k.1 Dana investasi untuk √ membangun
kereta
supercepat
membutuhkan
Rp.
triliun
8,5
dari
proposal Jepang dan Rp. 75 triliun proposal Cina. k.1Sebab, kalaupun kereta √ kecepatan
sedang
itu
dibangun, untuk mencapai stsiun
terdekat
tidak
terhalang macet sana-sini.
1
1
91
√
K.3 Proyek kereta tersebut dengan sendirinya menjadi mubazir
kendati
tersebut
proyek akhirnya
dijalankan
oleh
pihak
swasta tanpa menggunakan sepeser pun dana APBN.
K.1Rakyat karena
pun
√
senang
harga kebutuhan
pokok
lebih
murah
karenanya. K.2 Roda ekonomi tentu √ akan lebih bergairah jika sarana
transportasi
dibenahi
tiga
pulau
tersebut.
Jumlah
4
Selasa,
8 K.3 Karena itu pimpinan √
September 2015
DPR
harus
memberi
keterangan secara resmi. K.3 MKD Harus berani √ memeriksa
meskipun
mereka adalah pimpinan DPR. K.2 Publik juga berhak √ tahu
sehingga
pemeriksaannya terbuka.
proses harus
1
1
92
K.3 Karena itu, MKD tak √ boleh menutup-nutupinya dan harus menyelesaikan masalah ini hingga tuntas, apapun hasilnya.
Jumlah Rabu
4 ,
√
9 K.1Bakal calon presiden
September 2015
dai Partai Republik, Donal Trump, sebetulnya sudah menutup jumpa pers.
K.2
Ia
√
melambaikan
tangan. K.5
mendadak √
Trump
kembali lagi ke podium. K.5
Para
√
pendukung
Trump bertepuk tangan. √
K.1 Jutaan orang menonton menonton siaran.
Jumlah Kamis,
1
1
2 √
10 k.4 Jusuf Kalla pun kala itu
September 2015
meminta
Rizal
untuk
menghentikan pernyataannya. √
k.3 Rizal juga mengkritisi sejumlah ynag
kebijakan lain
membuat
Wapres
Jusuf Kalla naik pitam. K.5 Namun, Rizal malah
√
1
93
menantang Wapres untuk berdebat didepan umum meski akhirnya kedua belah pihak berdamai.
Jumlah
1
Jumat,
11 K.1
September 2015
Pemerintah
mengumumkan
1
1
telah √ paket
kebijakan yang diharapkan bisa mengatasi pelemahan ekonomi Indonesia.
k.1
Tiga
poin
paket
√
kebijakan September 2015 tersebut
diharapkan
mampu
menggairahkan
sektor
riil
menguatkan
yang landasan
perekonomian nasional.
K.1 Paket- paket kebijakan
√
ekonomi yang dikeluarkan pemerintah harapan
memberi akan
adanya
langkah terobosan untuk mengatasi keadaan.
Jumlah Sabtu
2 ,
12 K.1 Presiden jokowidodo
September 2015
menjanjikan
untuk
mempercepat megaproyek listrik 35 ribu megawatt ditargetkan
terpenuhi
√
1
94
dalam lima tahun. K.2 Megaproyek ini mesti √ terwujud karena menjadi kebutuhan yang sifatnya sudah darurat. √
K.1 Listrik merupakan inti penting dari tumbuhnya indusrti. √
K.3 Investor pun enggan membenanmkan dananya. roda √
K.4Akibatnya, ekonomi
tak
bergerak
sebagaimana
yang
diharapkan.
K.1
Listrik
komponen
√
menjadi
penting
bagi
dunia pariwisata. Jumlah Senin
2 ,
13 K.1
September 2015
Sebuah
1
peluru √
menembus kaca salah satu ruangan
di
kementerian
Energi dan Sumber Daya Mineral (ESDM), Kamis siang kemarin.
K.2 Peluru menembus kaca setebal
lima
menimbulkan
mm lubang
√
1
2
95
diameter
10
cm
serta
menembus pintu. K.1 Pusat Laboratorium √ Forensik (Puslanfor) Polri juga
tengah
proyektil
menguji
peluru
ditemukan
yang
di
tempat
kejadian perkara. √
K.3 Pesan singkat tersebut berisi ancaman
terhadap
keluarga Said Didu. .
Jumlah Selasa
2 ,
1
Keadilan √
14 K.1Partai
September 2015
1
Sejahtera (PKS) menggelar musyawarah
nasional
(munas) ke-4 pada hari ini hingga besok di bilangan Depok, Jawa Barat.
K.1Kasus
ini
√
begitu
menohok PKS yang selama ini
selalu
„berteriak‟
mengenai kejujuran dan antikorupsi.
K.2 Para kader PKS ketika itu
sungkan
untuk
mengorbankan harta dan tenaga.
√
96
√
K.3 Kader- kader PKS pun tak sungkan untuk turun ke lapangan .
Jumlah Rabu
1 ,
1
√
15 K.1 Koran ini pada akhir
September 2015
Januari
2015
1
memuji
langkah
Menteri
Perdagangan
ketika
itu,
Rachmat Gobel. √
K.2 Perda juga melarang toko
kelontong
atau
minimarket menjual miras. K.3 Kemendag merelaksasi √ aturan
perderan
dan
pelarangan miras.
K.2
Namun,
menyerahkan
kemendag √ izin
peredaran dan penjualan miras
kepada
kepala
daerah, termasuk di daerah wisata.
Jumlah Kamis,
2
1
√
16 K.4 Pada September 2015 ,
September 2015
jumlah penduudk miskin masih
berada
dikisaran
27,73 juta jiwa.
K.1 Presiden Joko Widodo
1
√
1
97
dan Wapres Jusuf Kalla beserta jajaran menterinya mempunyai tugas utama bagaimana
membawa
rakyat lebih sejahtera. K.1 Setelah Maret 2015, √ harga-harga kian melonjak. K.3
Elite
√
pemerintahan
harus
kompak
menghadapai
masalah
perlambatan ekonomi ini. Jumlah Jumat
1 ,
1
1 √
17 K.4 Masyarakat Tolikara
September 2015
juga
tercoreng
1
oleh
kejadian tersebut . K.2 Kita sangat berharap √ agar suasana yang kondusif ini tetap terjaga. K.3 Umat islam sudah √ sangat
terluka
dengan
kejadian yang kemudian merembet
pada
pembakaran masjid. √
K.1 Angka kemiskinan pun bertambah. Jumlah Sabtu
2 ,
18 K.1
September 2015
Ahmed
Mohamed,
bocah 14 tahun, berkulit gelap dan berkacamata ini, menjadi
bahan
pembicaraan warga dunia maya.
1
1 √
98
K.2
Hadfield
bahkan
mengundangnya
untuk
√
mengikuti pameran sains di Toronto
dengan
tiket
gratis. K.1
Ayah
membeberkan Ahmed
ahmed kebiasaan
yang
menyukai
√
memang
mesin
dan
mekanika serta mengutak atik
K.2
barang
elektronik.
Islamofobia
membutakan
√
itu
sebagian
rakyat Amerika sehingga segala berkaitan
sesuatu dengan
yang Islam
dianggap sebagai teroris, orang-orang
anti
k
emapanan.
k.2 Pemerintah Hungaria
√
mengusir para migran asal Timur Tengah itu yang ingin melintas. Jumlah Senin,
3 20 K.3 Warga lebih banyak
September 2015
memilih berada di dalam dibandingkan
melakukan
ekonomi di luar rumah. K.2 Presiden Jokowi sudah √ melakukan peninjauan ke
√
1
1
99
lapangan. √
K3 Presiden juga sudah memberikan
intruksi-
intruksi
untuk
memadamkan api. √
k.1 Kabut asap kini sudah menyebar hingga negara terdekat,
Malaysia
dan
Jika
akar
Singapura.
K.2 persoalannya
√
tidak
dibereskan, tahun depan kita
akan
bencana
mengalami
serupa,
bahkan
bisa jadi lebih parah. Jumlah Selasa
1 ,
1
2
21 K.2Badai debu dan hujan √
September 2015
es
disertai
menjadi hangat
angin
lebat
perbincangan di
sudut-sudut
pemondokan jamaah.
K.2 Mereka memaknai itu sebagai
cobaan
guna
menguji kesabaran jamaah haji
dalam
menjawab
panggilan-Nya. K.6
Raja
Arab
Saudi √
mengundang dua anggota keluarga korban kepada keluarga
yang
√
1
100
ditinggalkan. Jumlah Rabu
2 ,
22 K.1
September 2015
Aturan
mengenai
√
mendasar
miras
1
dapat
ditemui dalam Perpres RI No
74/2013
tentang
Pengendalian
dan
Pengawasan
Minuman
Beralkohol.
K.3
Mendag
√
Gobel
memerintahkan minimarket boleh
tidak lagi
menjual
miras
golongan A. K.3 Namun , Kemendag √ justru memberi celah lain lewat pemda.
K.4
kembali √
Pemda
berkuasa
mengutak-atik
aturan wilayah yang bisa jadi
tempat penjualan
miras golongan A.
Jumlah Rabu
2 ,
23 K.3
September 2015
1
1
menilai √
Hipmi
kebijakan
pendirian
minimarket di Indonesia selama
ini
didominasi
sistem waralaba. K.2 Pemerintah memang
√
101
harus
mengeluarkan
kebijakan
ekonomiguna
mencari jalan dari kondisi terpuruk saat ini. Jumlah
1
Jumat,
25 K.4 .Jalan Arab 204 ini √
September 2015
1
terletak di sebelah kiri Jalan King Faladh. K.1
PPIH
√
telah
mengeluarkan
larangan
bagi jamaah haji Indonesia tidak
melontar
jumrah
aqabah pada pukul 08.0011.00
tanggal
10
Dzulhijah. haji √
K.1Panitia
mengeluarkan larangan itu agar tidak
jamaah
Indonesia
terbawa
arus
kepadatan jamaah negara lain, yang bisa saja berarti mendekat pada musibah.
K.1 Jamaah haji Indonesia dikenal
sebagai
√
jamaah
yang santun dan ramah. √
K.3 Petugas haji pun harus sigap dan siaga selalu.
K.5
Jamaah
harus
dipahamkan mengenai hal
√
102
ini, memilih proses ibadah haji yang sah, tapi aman dan
tetap
menjaga
kesehatan.
Jumlah Sabtu,
2 26 K.1
September 2015
1
2
1
mengimbau √
Kita
pemerintahan Arab Saui agar bertanggung jawab penuh atas tragedi Mina. √
K.2 Pemerintah Arab Saudi juga
perlu
lebih
sigap
mengidentifikasi identitas korban tragedi Mina dan menangani korban yang luka. K.1 Kita juga meminta √ agar
Pemerintah
Arab
Saudi melakukan evaluasi total
mengenai
penyeleggaraan haji. K.2
manusia √
Namun,
punya andil dalam setiap kejadian itu.
Jumlah Senin,
3 28 K.2
√
Para jamaah dari
September 2015
berbagai negara, termasuk
Jumlah
Indonesia,
Selasa,
1
dihadapkan
29 pada cuaca ekstrem di
September 2015
Tanah Suci. K.1Kita mengapresiasikan
patut kinerja
√
103
Panitia Penyelenggara Haji (PPIH)
yang
telah
melayani
sebanyak
155.200
jamaah
haji
reguler. K.1PPIH Arab Saudi harus √ segera mencari keberadaan puluhan jamaah haji yang masih
hilang
pasca
musibah Mina.
K.3
Jamaah
√
harus
mendapatkan
pelayanan
transportasi yang prima, karena
itu
menyangkut
keselamatan jiwa. 1 keuangan √
K.1Menteri Prancis
ketika
krisis
ekonomi 2008, Christine Lagarde,
pernah
diwawancarai untuk film dokumenter
inside
job
(2010). K.2 Rupiah sempat tembus √ Rp.14.700 kemarin, tetapi intervensi
BI
pemerintah kembali rupiah
dan
memompa di level
Rp. 14.700. Jumlah
2
2
1
104
Rabu,
30 K.1Kita
September 2015
yang
menyadari
berbelit
itu
√
izin pasti
membuat kesal investor.
K.2
Jangankan
√
investor
yang ingin menanamkan modalnya,
masyarakat
biasa pun seperti alergi menghadapi birokrasi yang berbelit
dan
akhirnya
menimbulkan biaya tinggi.
k.4
Pemerintah
√
daerah
harus seiya sekata dengan pemerintah pusat dalam hal ini.
K.2
Para
investor
multinasional
lebih
memilih
√
menanamkan
modalnya di negara itu, lalu
mengekspornya
ke
negara kita.
Jumlah Total
45
5
2
1
25
11
1 11
6
6
B. Interpretasi Data Berdasarkan tabel 26 di atas, jumlah penggunaan kalimat efektif pada tajuk rencana surat kabar harian republika Edisi September 2015 sebanyak 109 Kalimat efektif. Terdiri dari 45 ciri kesepadanan, 25 ciri kepararelan, 11 ciri ketegasan, 11 ciri kehematan, 6 ciri kepaduan, 6 ciri kecermatan dan 5 ciri kelogisan. Kalimat efektif yang dominan digunakan adalah ciri kesepadanan.
105
BAB V PENUTUP A. Simpulan Berdasarkan pada penelitian tentang penggunaan kalimat efektif dalam tajuk rencana Surat Kabar Harian Republika dan Implikasinya terhadap dapat disimpulkan bahwa: 1. Penggunaan kalimat efektif yang ditemukan dalam tajuk rencana adalah 45 ciri kesepadanan, 25 ciri kepararelan, 11 ciri ketegasan, 11 ciri kehematan, 6 ciri kepaduan, 6 ciri kecermatan dan 5 ciri kelogisan. Kalimat efektif yang dominan digunakan adalah ciri kesepadanan. Ciri kesepadanan merupakan salah satu ihwal kalimat efektif dalam berbahasa di media. 2. Penggunaan kalimat efektif pada Surat kabar Harian Republika, dapat dijadikan bahan pembelajaran di sekolah. Peserta didik dapat mempelajari ciri kalimat efektif dengan cara mengidentifikasi pendapat yang ditulis temannya serta memperbaiki kalimat yang tidak efektif sesuai dengan prinsip yang diberikan gurunya.Implikasinya, maka peserta didik akan mudah menulis pendapat dengan mempertimbangkan (kejelasan subjek dan predikat, kejelasan kalimat, dan penggunaan kata yang sesuai), serta peserta didik mampu menulis berita atau artikel menggunakan kalimat efektif sehingga dapat diterima oleh pembaca. B. Saran Berdasarkan beberapa simpulan yang telah dijelaskan, ada beberapa saran yang diajukan penulis, yaitu: 1. Merekomendasikan tajuk rencana surat kabar Republika
sebagai bahan
analisis penggunaan kalimat efektif dalam pembelajaran di sekolah. Maka diharapkan, pendidik dapat memanfaatkan tajuk
surat kabar Republika
sebagai media pembelajaran. 2. Untuk mahasiswa/i bahasa, peneliti berharap penggunaan kalimat efektif yang telah diperoleh dalam surat kabar Republika dapat dijadikan pedoman dalam penulisan berita atau artikel , agar kalimat yang ditulis mudah dipahami oleh pembaca.
106
DAFTAR PUSTAKA
Achmad H.P dan Alek A, Bahasa Indonesia untuk Perguruan Tinggi, Jakarta: Prenada Media Group, 2010 Alwi , Hasan dkk, Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka, 2014 Audinovic, Viscardine “Profil Republika”, www.Merdeka.com, 16 September 2015 Barus,Sedia Wiling,Jurnalistik; Petunjuk Teknis Menulis Berita,Jakarta: Erlangga, 2010 Dewabrata, A.M, Kalimat Jurnalistik, Jakarta: PT.Kompas Media Nusantara,2010 Djajasudarma, Fatimah,Metode Linguistik, PT. Refika Aditama,2006 Eriyanto, Analsis isi : Pengantar Metodologi untuk Penelitian Ilmu Komnuikasi dan Ilmu Sosial Lainnya, Jakarta: Prenada Media Group, 2011 Fitriyah Mahmudah dan Ramlan, Pembinaan Bahasa Indonesia, Jakarta: UIN Press,2007 ------. Disiplin Berbahasa Indonesia, Jakarta: FITK PRESS,2010 Keraf, Gorys, KOMPOSISI, Jakarta: Nusa Indah,1979 Kuncoro, Mudrajad, Mahir Menulis, Jakarta: Gelora Aksara Pratama, 2009 Kuntarto, Niknik, Cermat dalam berbahasa teliti dalam berpikir,Jakarta: Mitra wacanamedia, 2008 Kosasih, Engkos, Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas X, Jakarta: Erlangga,200 Mahsun, Metode Penetian Bahasa, Jakarta: PT. RAJAGRAFINDO PERSADA, 2011 Putrayasa, Ida Bagus, Kalimat efektif (Diksi, Struktur, dan Logika),Bandung: PT.Refika Aditama,2007 -----. Analisis Kalimat(Fungsi Kategori dan Peran), Bandung: PT.Refika Aditama, 2007 Rahardi,Kunjana, Penyuntingan Bahasa Indonesia untuk Karang-Mengarang , Jakarta : PT. Gelora Aksara Pratama, 2009 -----.Bahasa Indonesia Perguruan Tinggi,Jakarta: Erlangga, 2009 -----.Dasar-Dasar Penyuntingan Bahasa Media,Depok: Gramata Publishing, 2010 Rahayu, Minto, Bahasa Indonesia di Perguruan Tinggi, Jakarta: PT. Grasindo, 2007
Rulli Nasrullah dan Suhaimi, Bahasa Jurnalistik, Jakarta: Lembaga penelitina UIN Jakarta, 2009 Sarwoko,Tri Adi, Inilah Bahasa Indonesia Jurnalistik,Yogyakarta: CV.ANDI OFFSET,2007 Syamsul, Asep, Kamus Jurnalistik, Bandung : Simbiosa Rekatama Media, 2008 Vismaia S. Damaianti dan Syamsudin, Metode penelitian pendidikan Bahasa, Bandung: PT.Remaja Rosdakarya, 2006 Wijayanti, Sri Hapsari dkk, Bahasa Indonesia: Penulisan Penyajian Karya Ilmiah Jakarta: Rajawali Pers, 2013 Yunus, Syafrudin, Jurnalistik Terapan,Bogor: Ghalia Indonesia, 2010 Zaenal, Arifin, E. Cermat Berbahasa Indonesia, Jakarta: PT.Mediyatama Sarana Perkasa, 1988
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) NamaSekolah
: SMA Darussalam
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester
: X/ 1
AlokasiWaktu
: 2 x 40 menit (1 x pertemuan)
Standar Kompetensi
: Mengungkapkan komentar terhadap informasi dari berbagai sumber
Kompetensi Dasar
: Menuliskan kritik terhadap informasi dari media cetak atau elektronik.
A.
Indikator
:
Mampu memahami pengertian tajuk rencana
Mampu menentukan gagasan pada tajuk rencana yang dibaca.
Mampu menyusun pendapat dengan menggunakan kalimat efektif.
Mampu mengidentifikasi pendapat yang dibuat teman.
Mampu memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, struktur kalimat, dan ejaan) B. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat :
Memahami pengertian tajuk rencana.
Menentukan gagasan pada tajuk rencana yang dibaca.
Menyusun pendapat dengan menggunakan kalimat efektif.
Mengidentifikasi pendapat yang dibuat teman.
Memperbaiki tulisan (dengan mempertimbangkan diksi, kejelasan kalimat, struktur kalimat, dan ejaan)
Karakter peserta didik yang diharapkan: Tekun Teliti
Bertanggung Jawab C. Materi Ajar Struktur kalimat (subjek dan predikat).
Penggunaan diksi harus tepat.
Pesan yang dikandung harus jelas dan tidak menggunakan kalimat yang panjang.
D. MetodePembelajaran
Penugasan
Tanya jawab
Ceramah
Demonstrasi
E. Sumber dan Media pembelajaran Engkos Kosasih, Cerdas Berbahasa Indonesia untuk SMA/MA kelas X, Jakarta : Erlangga,2009 F. KegiatanPembelajaran Tahapan
Deskripsi
Alokasi
Pembelajaran
Kegiatan Guru dan Siswa
Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengajak peserta didik berdoa/mensyukuri 5menit nikmat yang telah diberikan Allah SWT. 2. Guru meminta ketua kelas memimpin doa sebelum pelajaran dimulai. 3. Guru mengecek kehadiran, kebersihan dan kerapihan kelas. Apersepsi/ Motivasi: 1. Guru mengemukakan tujuan pembelajaran.
KegiatanInti
Eksplorasi 1. Guru mendeskripsikan bentuk tajuk rencana 2. Guru memberikan prinsip-prinsip kalimat efektif, (kalimat memiliki subjek dan predikat, penggunaan
70menit
diksi yang tepat, pesan yang dikandung harus tepat. 3. Guru memberikan contoh soal kalimat tidak efektif dan memperbaikinya. Elaborasi 1. Peserta didik diberikan teks tajuk rencana dan membacanya. 2. Peserta didik menulis pendapat tentang teks yang dibaca , menggunakan kalimat yang efektif dengan mempertimbangkan (kejelasan subjek dan predikat, penggunaan diksi, dan kejelasan kalimat dan ejaan). 3. Peserta didik saling menukar hasil pendapatnya dan memperbaiki kalimat yang tidak efektif. 4. Guru dan peserta didik membahas isi tajuk rencana yang dibaca. Konfirmasi 1. Guru
memberikan
penguatan,
pelurusan,
dan
melengkapi kegiatan yang telah dilakukan peserta didik. Penutup
1. Peserta didik pengungkapan
bersama guru merefleksi pendapat
dengan
tentang
5 menit
memperhatikan
(kejelasan subjek dan predikat, penggunaan diksi, dan kejelasan kalimat dan ejaan). 2.
Peserta didik bersama guru mengemukakan simpulan kegiatan pembelajaran hari ini.
G. Penilaian Hasil Penilaian No
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen
Bobo t
1.
Menyampaikan secara individu
Lisan
Apakah
isi
yang 5
lisan isi dalam tajuk
disampaikan sesuai
rencana yang dibaca.
dengan tajuk yang dibaca?
2.
Mampu pendapat
menuliskan Individu
Tulis
dengan
Tuliskan
5
pendapatmu terkait
kalimat yang efektif.
tajuk rencana yang diberikan,
dengan
mempertimbangkan (kejelasan dan
subjek predikat,
penggunaan dan
diksi,
kejelasan
kalimat dan ejaan)
Penilaian Skala penilaian dibuat dengan rentangan dari 1 s/d 5 Penafsiran angka : 1. Sangat kurang, 2. Kurang, 3. Cukup, 4. Baik, 5. Amat baik Nilai akhir peserta didik:
Mengetahui
Tangerang Selatan
Guru Pamong
Calon Guru
AzyeMurni, S.S
FentyYanuarti
NIP
NIM 1111013000072
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
FENTY YANUARTI, yang biasa dipanggil dengan Fenty .Anak pertama dari tiga bersaudara. Gadis kelahiran Tangerang pada 14 Januari 1993 ini menuntaskan pendidikan TK AlKautsar pada tahun 1999, lalu melanjutkan pendidikan dasarnya di SD Negeri 1 Sepatan, kemudian melanjutkan pendidikannya di SMP Negeri 2 Sepatan, setelah itu melanjutkan pendidikan di SMA Negeri 25 Kabupaten Tangerang. Selanjutnya, anak dari pasangan ibu Kasmiyatun dan ayah Sugito ini melanjutkan pendidikannya di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan dengan memilih Jurusan Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia. Semasa kuliah gadis ini aktif di Unit Kegiatan Mahasiswa Kelompok Mahasiswa Pecinta Lingkungan Hidup dan Kemanusiaan Kembara Insani Ibnu Batutta (KMPLHK RANITA). Cita-citanya adalah menjadi seorang guru. Motto hidupnya adalah tak peduli seberapa cepat atau lambat kau berjalan, asalkan kau tidak pernah berhenti.
