perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PEMANFAATAN CONCEPT MAP DALAM MODEL KONSTRUKTIVISME TIPE NOVICK TERHADAP MISKONSEPSI PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA
SKRIPSI
Oleh: RENITA YULIANA K4309065
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2013 commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGARUH PEMANFAATAN CONCEPT MAP DALAM MODEL KONSTRUKTIVISME TIPE NOVICK TERHADAP MISKONSEPSI PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA
Oleh: RENITA YULIANA K4309065
Skripsi Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS SEBELAS MARET SURAKARTA Mei 2013 commit to user
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
commit to user
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Time can't role again, but we can do something which useful for people around us. Live is goes on” by Litlle Mozart
“Dalam mengajar, Anda tidak bisa melihat hasilnya dalam satu hari kerja. Mungkin hasilnya baru kelihatan 20 tahun kemudian.” Jacques Barzun, Pendidik Prancis
“Life is consequences” Tata
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah,puji syukur atas semua nikmat-Mu,kupersembahkan untuk : Ibu Purwani, M. E tercinta terima kasih untuk semua doa, cinta, kasih sayang, semangat, dukungan, pengorbanan, kepercayaan dan harapan yang luar biasa hebat. Bapak Suroto tercinta terimakasih untuk didikan mandiri yang luar biasa Adikku Rino Seventyanito serta keluarga besar tercinta, terima kasih untuk doa dan dukungannya. Aka’ku Ragil Budi K yang merelakan waktunya menjadi teman hidup, terima kasih untuk dukungan, rasa sayang dan kecintaannya Bapak Slamet Santosa terima kasih untuk semangat perjuangannya Sahabat dalam suka dan duka Winda, Diska, mbak Nur, Juliz, mbak Indri, mbak Asma, Sunti, Agnant dan Neto Armando Sahabat yang menemani hidupku menapaki jejak kesuksesan Ressa Erly, Nurul Aini, Yayuk W, Dyah Hayu Teman baikku sesama rekan seperjuangan Yekti Nur, Roila DM, Dwi Eka Yanti, Amelia Rachmawati, Isna Masita, Chandra Adi, Adhi Nur Cholis, dan Biovaganza yang senantiasa memberikan motivasi.
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK Renita Yuliana. PENGARUH PEMANFAATAN CONCEPT MAP DALAM MODEL KONSTRUKTIVISME TIPE NOVICK TERHADAP MISKONSEPSI PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Sebelas Maret Surakarta. Mei 2013. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pemanfaatan concept map dalam model konstruktivisme tipe Novick untuk mengatasi miskonsepsi pada konsep sistem pernapasan manusia. Penelitian ini termasuk dalam eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Desain penelitian menggunakan Post-test Only with Nonequivalent Group Design. Teknik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah cluster sampling. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Karanganyar tahun pelajaran 2012/2013. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI Imersi I sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI Imersi II sebagai kelompok kontrol. Teknik pengumpulan data adalah dengan tes pilihan ganda beralasan dan lembar observasi. Uji hipotesis menggunakan uji-t. Kesimpulan dari penelitian yaitu penerapan concept map dalam model konstruktivisme tipe Novick tidak berpengaruh terhadap upaya mengatasi miskonsepsi pada konsep sistem pernapasan manusia dengan tingkat miskonsepsi yang terungkap 3,2% pada kelompok eksperimen. Kata kunci : Concept Map, model konstruktivisme tipe Novick, miskonsepsi, sistem pernapasan manusia
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT Renita Yuliana. THE INFLUENCE OF UTILIZATION CONCEPT MAP IN CONSTRUCTIVISME TYPE NOVICK MODEL TOWARDS MISCONCEPTION ON THE CONCEPT OF THE HUMAN RESPIRATORY SYSTEM. Thesis. Teacher and Education Faculty. Sebelas Maret University Surakarta. May 2013. The purpose of this research is to ascertain the influence utilization concept map in constructivisme type Novick model towards misconception on the concept of the human respiratory system. The research was quasi experiment research using quantitative approach. The research was designed using post-test only with nonequivalent group design. The sample of this research was established by cluster sampling. The populations of this research were all of 11th degree students of science at SMA Negeri 2 Karanganyar in academic year 2012/2013. The samples of this research were the students of 11th Imersi I as experiment group and 11th Imersi II as control group. The data was collected using reasoning multiple choice test and observation form. The hypotheses analyzed by t-test. The research concluded that application of utilization concept map in constructivisme type Novick model didn’t influence on the efforts to overcome the misconceptions on the concept of the human respiratory system with the misconception degree that revealed unti 3,2% in the experimental group. Keyword: Concept map, constructivisme type Novick model, misconception, human respiratory system
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum wr.wb. Puji syukur alhamdulillah kepada Allah SWT. yang telah melimpahkan rahmat, nikmat dan hidayahnya sehingga saya selaku penulis masih diberi kekuatan maupun kesempatan untuk menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGARUH PEMANFAATAN CONCEPT MAP DALAM MODEL KONSTRUKTIVISME TIPE NOVICK TERHADAP
MISKONSEPSI
PADA KONSEP SISTEM PERNAPASAN MANUSIA. Skripsi
ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar sarjana pada Program Studi Pendidikan Biologi, Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam pelaksanaannya penulis banyak memperoleh bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak yang sangat berguna dalam hal penyusunan skripsi ini. Maka pada kesempatan ini, saya selaku penulis menyampaikan rasa terima kasih yang setulus-tulusnya kepada:. 1.
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
2.
Ketua Jurusan Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam
3.
Ketua Program Studi Pendidikan Biologi, Bapak Puguh Karyanto, Ph. D yang juga selaku pembimbing I yang memberikan semangat, motivasi, dsn kepercayaan diri dalam penyusunan skripsi ini
4.
Drs Marjono, M. Si selaku pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini
5.
Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Karanganyar, yang telah memberi kesempatan untuk melaksanakan penelitian
6.
Bapak Drs Ali Arkham, selaku Guru mata pelajaran Biologi SMA Negeri 2 Karanganyar kelas XI, yang telah memberi bantuan, pengarahan, dan bimbingan selama penelitian commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
7.
digilib.uns.ac.id
Siswa dan Siswi SMA Negeri 2 Karanganyar kelas XI yang berpartisipasi dalam keterlaksanaan penelitian
8.
Semua pihak yang membantu keterlaksanaan penelitian ini Semoga seluruh jasa baik yang telah diberikan kepada penulis akan
mendapat balasan dari Allah SWT sesuai dengan amal baiknya, dan akhirnya penulis berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua. Amin. Wassalamu’alaikum wr.wb.
Surakarta,
Mei 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman Halaman Judul................................................................................................... i Halaman Pernyataan.......................................................................................... ii Halaman Pengajuan........................................................................................... iii Halaman Persetujuan......................................................................................... iv Halaman Pengesahan......................................................................................... v Halaman Motto.................................................................................................. vi Halaman Persembahan...................................................................................... vii Halaman Abstrak............................................................................................... viii Kata Pengantar.................................................................................................. x Daftar Isi............................................................................................................ xii Daftar Tabel....................................................................................................... xiv Daftar Gambar................................................................................................... xvi Daftar Lampiran................................................................................................ xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah........................................................................ 1 B. Rumusan Masalah................................................................................. 7 C. Tujuan Penelitian................................................................................... 7 D. Manfaat Penelitian................................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Kajian Teori dan Hasil Penelitian yang Relevan 1. KajianTeori a. Peta Konsep............................................................................... 8 b. Model Konstruktivisme Tipe Novick........................................ 10 c. Miskonsepsi............................................................................... 17 d. Hubungan antara Model Konstruktivisme Tipe Novick dengan Miskonsepsi Siswa........................................................ 28 B. Kerangka Pemikiran.............................................................................. 30 C. Hipotesis................................................................................................ 32 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian............................................................................ 33 2. Waktu Penelitian............................................................................. 33 B. Rancangan Penelitian............................................................................ 34 C. Populasi dan Sampel 1. Populasi Penelitian.......................................................................... 35 2. Sampel Penelitian............................................................................ 35 commit to user
xii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
D. Teknik Pengambilan Sampel................................................................. E. Pengumpulan Data 1. Variabel Penelitian.......................................................................... 2. Teknik Pengumpulan Data............................................................. F. Validasi Instrumen 1. Uji Validitas..................................................................................... 2. Uji Reliabilitas................................................................................. 3. Analisis Butir Soal........................................................................... G. Teknik Analisis Data 1. Uji Prasyarat.................................................................................... 2. Uji Hipotesis.................................................................................... BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data....................................................................................... B. Pengujian Persyaratan Analisis............................................................. C. Pengujian Hipotesis............................................................................... D. Pembahasan Hasil Analisis Data........................................................... BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN A. Simpulan................................................................................................ B. Implikasi................................................................................................ C. Saran...................................................................................................... DAFTAR PUSTAKA
commit to user
xiii
36 36 37 37 38 39 40 41 43 48 49 50 58 58 58 59
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel Tabel 1.1.
Halaman Serapan Hasil Ujian Nasional Tahun 2010 paket A Jenjang SMA Mata Uji Biologi..........................................................
1
Serapan Hasil Ujian Nasional Tahun 2010 paket B Jenjang SMAMata Uji Biologi...........................................................
2
Serapan Hasil Ujian Nasional Tahun 2011 Jenjang Sma Mata Uji Biologi....................................................................
2
Serapan Hasil Ujian Nasional Tahun 2012 Jenjang Sma Mata Uji Biologi....................................................................
2
Kegiatan Guru dan Siswa pada Model Pembelajaran Novick....................................................................................
17
Tabel 2.2.
Derajat Pemahaman Siswa....................................................
21
Tabel 2.3.
Hubungan antara Model Pembelajaran Konstruktivisme Tipe Novick dengan Miskonsepsi Siswa...............................
29
Rancangan Penelitian Post-Test Only With Nonequivalent Group....................................................................................
34
Tabel 3.2.
Hasil Uji Taraf Kesukaran Soal.............................................
39
Tabel 3.3.
Hasil Uji Daya Beda Soal......................................................
40
Tabel 4.1.
Distribusi Data Miskonsepsi Siswa Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.........................................................................
43
Tingkat Pemahaman Siswa dalam Belajar Konsep Sistem Pernapasan Manusia..............................................................
45
Jumlah Siswa Menurut Tingkat Pemahaman Tiap Soal postes Kelas Eksperimen dan Kelas Kontrol.........................
46
Persentase Miskonsepsi pada Setiap Sub Konsep Sistem Pernapasan Manusia..............................................................
47
Tabel 4.5
Hasil Uji Normalitas Miskonsepsi.........................................
48
Tabel 4.6
commit user Hasil Uji Homogenitas Data to Miskonsepsi.............................
49
Tabel 1.2.
Tabel 1.3.
Tabel 1.4.
Tabel 2.1.
Tabel 3.1.
Tabel 4.2.
Tabel 4.3.
Tabel 4.4.
xiv
perpustakaan.uns.ac.id
Tabel 4.7
digilib.uns.ac.id
Hasil Uji Pengaruh Model Konstruktivisme Tipe Novick dipadu Concept Map Terhadap Miskonsepsi Siswa pada Konsep Sistem Pernapasan Manusia.....................................
commit to user
xv
50
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR Gambar Gambar 2.1.
Halaman Bagan Model Pembelajaran Konstruktivisme Tipe Novick...............................................................................
10
Gambar 2.2.
Kerangka Berpikir.............................................................
31
Gambar 3.1.
Tahap Pelaksanaan Penelitian
33
Gambar 3.2.
Skema Paradigma Penelitian............................................
35
Gambar 4.1.
Persentase Miskonsepsi pada Setiap Sub Konsep Sistem Pernapasan Manusia.........................................................
48
Grafik Persentase Tingkat Pemahaman Siswa..................
55
Gambar 4.2.
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran
Halaman
1. Silabus pembelajaran......................................................................
62
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran...............................................
69
3. Soal Ujian Kompetensi Bab Sistem Pernapasan Manusia.............
113
4. Lembar Observasi Keterlaksanaan Sintak......................................
130
5. Peta Konsep Sistem Pernapasan Manusia......................................
132
6. Hasil Uji Validitas, Reliabilitas, Daya Beda Soal, dan Tingkat Kesukaran Soal...............................................................................
132
7. Data Hasil Uji Miskonsepsi............................................................
152
8. Surat a. b. c. d.
Surat Ijin Menyusun Skripsi............................................... Surat Permomohonan Ijin Penelitian.................................. Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian.......................... Surat Keterangan Validasi Instrumen.................................
9. Dokumentasi Kegiatan
commit to user
xvii
165 168 170 171 175
