PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI METODOLOGI PELATIHAN INSTRUKTUR TERAMPIL PENYELIA

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI METODOLOGI PELATIHAN INSTRUKTUR TERAMPIL PENYELIA KODE PROGRAM PELATIHAN : O.93.09.5.1.0.3.V.01

DEPARTEMEN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I. DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.6.A Jakarta Selatan

1

KATA PENGANTAR Sesuai dengan amanat Undang-Undang No. 13 tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan Bab V Pasal 10, bahwa pelatihan kerja diselenggarakan dan diarahkan untuk membekali, meningkatkan dan mengembangkan kompetensi kerja guna meningkatkan kemampuan, produktivitas dan kesejahteraan tenaga kerja. Bahwa pelatihan kerja dilaksanakan dengan memperhatikan kebutuhan pasar kerja dan dunia usaha/industri barang dan jasa, baik di dalam maupun di luar hubungan kerja, maka pelatihan kerja wajib diselenggarakan berdasarkan program pelatihan yang mengacu pada standar kompetensi kerja. Dalam pembinaan teknis terhadap Lembaga Pelatihan Kerja di seluruh Indonesia telah disusun berbagai pedoman guna meningkatkan mutu penyelenggaraan pelatihan di Lembaga Pelatihan Kerja. Pedoman Penyusunan Program Pelatihan Berbasis Kompetensi merupakan panduan/acuan bagi penyelenggara program pelatihan berbasis kompetensi pada Lembaga Pelatihan Kerja di seluruh Indonesia. Untuk mengimplementasikan pelatihan berbasis kompetensi diperlukan adanya program pelatihan kerja. Program pelatihan kerja ini dijadikan acuan dalam pelaksanaan pelatihan kerja yang diselenggarakan oleh Lembaga Pelatihan kerja Pemerintah dan atau Swasta. Program pelatihan kerja dapat disusun secara berjenjang atau tidak berjenjang. Program pelatihan kerja yang disusun secara berjejang mengacu pada jenjang Kualifikasi Kerja Nasional Indonesia (KKNI) dalam penetapan kualifikasi tenaga kerja, sedangkan yang tidak berjenjang disusun berdasarkan unit kompetensi atau kelompok unit kompetensi dapat memiliki kualifikasi tertentu dengan menggunakanan KKNI. Demikian program pelatihan berbasis kompetensi ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan kerja bagi LPK.

Jakarta,

Desember 2008

DIREKTUR STANDARDISASI KOMPETENSI DAN PROGRAM PELATIHAN

Ir. Abdul Wahab Bangkona, M.Sc NIP.160044978

2

PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI 1.

Judul/Nama Pelatihan

:

Metodologi Pelatihan Instruktur Terampil Penyelia

2.

Kode Program Pelatihan

:

O.93.09.5.1.0.3.V.01

3.

Jenjang Program Pelatihan

:

V

4.

Tujuan Pelatihan

:

Setelah mengikuti pelatihan ini peserta kompeten :

Membuat media pembelajaran dalam bentuk audio visual/multimedia, mengelola sarana pendukung pembelajaran,

dan

mengevaluasi

pendanaan

program

pelatihan yang efisien dan efektif sesuai dengan parameter yang telah ditetapkan. 5.

Unit Kompetensi yang ditempuh: 5.1.

PLK.MP02.014.00

Merancang Media Pembelajaran dalam Media Audio Visual atau AVA

5.2.

PLK.MP02.015.00

Merancang Multimedia Pembelajaran Interaktif

5.3.

PLK.MP02.016.00

Mengelola Sarana Pendukung Pembelajaran

5.4.

PLK.MP02.017.00

Mengevaluasi Pendanaan Program Pelatihan

6.

Perkiraan Waktu Pelatihan : 276 Jam Pelatihan

7.

Persyaratan Peserta Pelatihan:

7.1

Pendidikan

:

Minimal D2 kejuruan terkait

7.2

Pelatihan

:

Diklat Instruktur Terampil Pelaksana Lanjutan

7.3

Pengalaman Kerja

:

Instruktur

Terampil

Pelaksana

Lanjutan

Metodologis dan Teknis 7.4

Umur

:

minimal 25 tahun

7.5

Jenis Kelamin

:

laki-laki/perempuan

7.6

Kesehatan

:

sehat jasmani dan rohani

7.7

Test Kemampuan

:

lulus seleksi

3

KURIKULUM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI KODE UNIT

NO

UNIT KOMPETENSI

I.

KELOMPOK UNIT KOMPETENSI UMUM 1.1 Jumlah I KELOMPOK UNIT KOMPETENSI INTI

II.

2.1 Merancang media pembelajaran dalam media audio visual atau AVA 2.2 Merancang multimedia pembelajaran interaktif 2.3 Mengelola sarana pendukung pembelajaran 2.4 Mengevaluasi pendanaan program pelatihan Jumlah II III.

IV.

KELOMPOK UNIT KOMPETENSI KHUSUS 3.1 -

PLK.MP0 2.014.00 PLK.MP0 2.015.00 PLK.MP0 2.016.00 PLK.MP0 2.017.00

JAM PELATIHAN PENGEKETERAM JUMLAH TAHUAN PILAN -

-

-

-

-

-

12

56

68

12

56

68

6

14

20

12

24

36

42

150

192

-

-

-

80

80

(1 bulan)

(1 bulan)

Jumlah III PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) 4.1 Pelatihan di tempat kerja

V.

Jumlah IV

-

80

80

EVALUASI PROGRAM LATIHAN 5.1 Evaluasi penyelenggaraan pelatihan Jumlah IV

4 4

-

4 4

46

230

276

Jumlah I s/d V

4

SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI I.

KELOMPOK UNIT KOMPETENSI UMUM -

II.

KELOMPOK UNIT KOMPETENSI INTI 2.1 Unit Kompetensi : Kode Unit : Prakiraan Waktu Pembelajaran :

ELEMEN KOMPETENSI 1. Menganalisis media pembelajaran Audio Visual

MATERI PELATIHAN

INDIKATOR

KRITERIA UNJUK KERJA 1.1 Kebutuhan pembuatan audio visual diidentifikasi

Merancang Media Pembelajaran Audio Visual atau AVA PLK.MP02.014.00 68 jampel @ 45 menit

UNJUK KERJA • Dapat menjelaskan pengertian media audio visual • Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis dan fungsi meddia audio visual • Mampu mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual • Harus cermat, teliti, berpikir evaluatif, taat asas

• 1.2 Media Audio visual yang akan digunakan ditetapkan • berdasarkan tujuan pembelajaran dan materi • pembelajaran

Pengetahuan Pengertian media audio visual Jenis dan fungsi Media Audio visual

Dapat menjelaskan faktor Faktor yang perlu yang perlu diperhatikan dalam diperhatikan dalam memilih memilih media audio visual media audio visual Mampu menetapkan audio visual yang akan digunakan berdasarkan tujuan dan materi pembelajaran Harus berpikir evaluatif dan taat asas

Keterampilan

JAM PELATIHAN Sikap

Mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media pembelajaran audio visual

Teliti; Cermat;

Menetapkan audio visual yang akan digunakan berdasarkan tujuan dan materi pembelajaran

Berfikir evaluatif; Taat asas

Pengetahuan

Keterampilan

2

4

5

ELEMEN KOMPETENSI 2. Merancang media pembelajaran Audio visual

KRITERIA UNJUK KERJA 2.1 Materi pembelajaran yang dapat dituangkan dalam bentuk audio visual ditetapkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 2.2 Materi pembelajaran dirancang dalam bentuk media Audio visual dalam bentuk story

MATERI PELATIHAN

INDIKATOR

JAM PELATIHAN

UNJUK KERJA

Pengetahuan

Keterampilan

• Dapat menjelaskan pedoman menetapkan materi yang dapat dituangkan dalam bentuk audio visual • Mampu menetapkan materi yang dapat dituangkan dalam bentuk audio visual • Harus teliti, cermat, berpikir evaluatif, dan taat asas

Pedoman menetapkan materi yang dapat dituangkan dalam bentuk audio visual

Menetapkan materi pembelajaran yang akan dituangkan dalam media pembelajaran

Teliti; Cermat; Berfikir evaluatif Taat asas

• Dapat menjelaskan cara membuat story board • Mampu membuat story board • Harus teliti, cermat, dan taat asas

Cara membuat story board

Membuat story board

Teliti Cermat Taat asas

Macam-macam bahan dan perlatan pembuatan media Audio visual

Menyiapkan bahan dan peralatan pembuatan media audio visual

Teliti cermat

Cara memilih media audi visual sesuai dengan tujuan pembelajaran

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

5

12

4

24

board 3. Membuat media 3.1 Bahan dan • Dapat menyebutkan dan pembelajaran peralatan menjelaskan macam-macam Audio visual pembuatan bahan dan perlatan media audio pembuatan media Audio visual disiapkan visual • Mampu menyiapkan bahan dan peralatan pembuatan media audio visual • Harus teliti dan cermat

6

ELEMEN KOMPETENSI

3.2 Media pembelajaran Audio visual dibuat sesuai dengan story

board

MATERI PELATIHAN

INDIKATOR

KRITERIA UNJUK KERJA

UNJUK KERJA • Dapat menjelaskan cara membuat media pembelajaran audio visual • Mampu membuat media pembelajaran media Audio visual • Harus teliti, cermat, kreatif, inovatif, dan taat asas

• 4. Mempresentasi 4.1 Bahan hasil pembuatan presentasi media protoype • media pembelajaran Audio Visual pembelajaran untuk Audio visual memperoleh disiapkan • persetujuan 4.2 Protoype • media pembelajaran • Audio visual dipresentasikan untuk mendapatkan persetujuan •

Dapat menjelaskan teknik presentasi Mampu mempersiapkan bahan presentíasi prototype media pembelajaran Audio Visual Harus teliti, cermat, dan taat asas Dapat menjelaskan indikator persetujuan Mampu mempresentasi-kan hasil pembuatan media pembelajaran Audio visual untuk mendapatkan persetujuan Harus teliti, cermat, kreatif, inovatif, dan taat asas

Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN Sikap

Cara membuat media pembelajaran Audio visual

Membuat media pembelajaran media Audio visual

Teliti; Cermat; Kreatif Inovatif Taat azas

Teknik presentasi

Mempersiapkan bahan presentíasi prototype media pembelajaran Audio Visual


Indikator persetujuan

Mempresentasikan hasil pembuatan media pembelajaran Audio visual untuk mendapatkan persetujuan


Pengetahuan

Keterampilan

1

16

7

2.2 Unit Kompetensi : Kode Unit : Prakiraan Waktu Pembelajaran :

ELEMEN KOMPETENSI 1. Menganalisis multimedia pembelajaran interaktif

KRITERIA UNJUK KERJA 1.1 Kebutuhan pembuatan multimedia pembelajaran diidentifikasi

Merancang Multimedia Pembelajaran Interaktif PLK.MP02.015.00 68 jampel @ 45 menit MATERI PELATIHAN

INDIKATOR UNJUK KERJA • Dapat menjelaskan pengertian multimedia pembelaran interaktif • Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis dan fungsi multimedia pembelaran interaktif • Mampu mengidentifikasi kebutuhan pembuatan multimedia pembelaran interaktif • Harus cermat, teliti, berpikir evaluatif, taat asas

1.2 Multimedia • Dapat menjelaskan faktor pembelaran yang perlu diperhatikan dalam interaktif yang memilih multimedia akan digunakan pembelaran interaktif ditetapkan • Mampu menetapkan berdasarkan multimedia pembelaran tujuan interaktif yang akan pembelajaran digunakan berdasarkan tujuan dan materi dan materi pembelajaran pembelajaran • Harus berpikir evaluatif dan taat asas

JAM PELATIHAN

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Pengertian multimedia pembelaran interaktif Jenis dan fungsi multimedia pembelaran interaktif

Mengidentifikasi kebutuhan pembuatan multimedia pembelaran interaktif

Faktor yang perlu diperhatikan dalam memilih multimedia pembelaran interaktif

Menetapkan multimedia Berfikir pembelaran interaktif evaluatif; yang akan digunakan Taat asas berdasarkan tujuan dan materi pembelajaran

Teliti; Cermat;

Pengetahuan

Keterampilan

2

4

8

ELEMEN KOMPETENSI 2. Merancang multimedia pembelaran interaktif

KRITERIA UNJUK KERJA 2.3 Materi pembelajaran yang dapat dituangkan dalam bentuk multimedia pembelaran interaktif l ditetapkan sesuai dengan tujuan pembelajaran 2.4 Materi pembelajaran dirancang dalam bentuk multimedia pembelaran interaktif dalam bentuk

MATERI PELATIHAN

INDIKATOR

JAM PELATIHAN

UNJUK KERJA

Pengetahuan

Keterampilan

• Dapat menjelaskan pedoman menetapkan materi yang dapat dituangkan dalam bentuk multimedia pembelaran interaktif • Mampu menetapkan materi yang dapat dituangkan dalam bentuk multimedia pembelaran interaktif • Harus teliti, cermat, berpikir evaluatif, dan taat asas

Pedoman menetapkan materi yang dapat dituangkan dalam bentuk multimedia pembelaran interaktif Cara multimedia pembelaran interaktif sesuai dengan tujuan pembelajaran

Menetapkan materi pembelajaran yang akan dituangkan dalam multimedia pembelaran interaktif

Teliti; Cermat; Berfikir evaluatif Taat asas

• Dapat menjelaskan cara membuat story board • Mampu membuat story board • Harus teliti, cermat, dan taat asas

Cara membuat story board

Membuat story board


• Dapat menyebutkan dan menjelaskan macam-macam bahan dan perlatan pembuatan multimedia pembelaran interaktif • Mampu menyiapkan bahan dan peralatan pembuatan multimedia pembelaran interaktif • Harus teliti dan cermat

Macam-macam bahan dan perlatan pembuatan multimedia pembelaran interaktif

Menyiapkan bahan dan peralatan pembuatan multimedia pembelaran interaktif

Teliti cermat

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

5

12

4

24

story board 3. Membuat multimedia pembelaran interaktif

3.1 Bahan dan peralatan pembuatan multimedia pembelaran interaktif disiapkan

9

ELEMEN KOMPETENSI

KRITERIA UNJUK KERJA 3.2 Multimedia pembelaran interaktif l dibuat sesuai dengan story

board 4. Mempresentasi 4.1 Bahan hasil pembuatan presentasi multimedia protoype pembelaran multimedia pembelaran interaktif untuk memperoleh interaktif l persetujuan disiapkan

MATERI PELATIHAN

INDIKATOR

JAM PELATIHAN

UNJUK KERJA

Pengetahuan

Keterampilan

• Dapat menjelaskan cara membuat multimedia pembelaran interaktif • Mampu membuat multimedia pembelaran interaktif • Harus teliti, cermat, kreatif, inovatif, dan taat asas

Cara membuat media pembelajaran Audio visual

Membuat media pembelajaran multimedia pembelaran interaktif


Teknik presentasi

Mempersiapkan bahan presentíasi prototype multimedia pembelaran interaktif


Indikator persetujuan

Mempresentasikan hasil pembuatan multimedia pembelaran interaktif untuk mendapatkan persetujuan


• Dapat menjelaskan teknik presentasi • Mampu mempersiapkan bahan presentíasi prototype multimedia pembelaran interaktif • Harus teliti, cermat, dan taat asas 4.2 Protoype • Dapat menjelaskan indikator multimedia persetujuan pembelaran • Mampu mempresentasi-kan interaktif hasil pembuatan multimedia dipresentasikan pembelaran interaktif untuk untuk mendapatkan persetujuan mendapatkan • Harus teliti, cermat, kreatif, persetujuan inovatif, dan taat asas

Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

1

16

10

2.3

Unit Kompetensi : Kode Unit : Prakiraan Waktu Pembelajaran :

ELEMEN KOMPETENSI


1. Menginventari- 1.1 Sarana sasi sarana pendukung pembelajaran pendukung pembelajaran diidentifikasi

Mengelola Sarana Pendukung Pembelajaran PLK.MP02.016.00 20 jampel @ 45 menit MATERI PELATIHAN

INDIKATOR UNJUK KERJA Dapat menyebutkan dan menjelaskan fungsi macammacam sarana pendukung pembelajaran

Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN Sikap

Macam-macam sarana pendukung pembelajaran Teknik menginventarisasi

Mengidentifikasi bermacam-macam sarana pendukung pembelajaran yang dibutuhkan dalam pelatihan

Teliti Cermat

Dapat menjelaskan teknik menginventarisasi Mampu mengidentifikasi bermacam-macam sarana pendukung pembelajaran yang dibutuhkan dalam pelatihan Harus teliti dan cermat 1.2 Daftar sarana pendukung pembelajaran dibuat sesuai dengan persyaratan dalam pelatihan

Dapat menjelaskan cara mengisi daftar sarana pendukung Mampu membuat daftar inventaris sarana pendukung pembelajaran yang sah Harus teliti dan cermat

Cara mengisi daftar sarana pendukung

Membuat daftar inventaris sarana pendukung pembelajaran yang sah

Teliti Cermat

1.3 Daftar sarana pendukung pembelajaran diajukan untuk mendapatkan pengesahan

Dapat menjelaskan cara/ prosedur mengajukan daftar sarana pendukung pembelajaran untuk disahkan

Cara/prosedur mengajukan daftar sarana pendukung pembelajaran untuk disahkan

Mengajukan daftar sarana pendukung pembelajaran untuk disahkan

Taat asas

Pengetahuan 2

Keterampilan 4

Mampu melakukan pengajuan daftar sarana pendukung untuk disahkan Harus taat asas

11

ELEMEN KOMPETENSI 2. Menyiapkan sarana pendukung pembelajaran

3. Memelihara sarana pendukung pembelajaran


MATERI PELATIHAN

INDIKATOR

JAM PELATIHAN

UNJUK KERJA

Pengetahuan

Keterampilan

2.1 Sarana pendukung pembelajaran diidentifikasi sesuai dengan spesifikasi yang dibutuhkan

Dapat menyebutkan dan menjelaskan jenis dan spesifikasi sarana pendukung pembelajaran yang dibutuhkan Mampu mengidentifikasi jenis dan spesifikasi sarana pendukung pembelajaran yang dibutuhkan Harus teliti dan cermat

Jenis dan spesifikasi sarana pendukung pembelajaran yang dibutuhkan

Mengidentifikasi jenis dan spesifikasi sarana pendukung pembelajaran yang dibutuhkan

2.2 Sarana pendukung pembelajaran disiapkan dengan lengkap sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran/ pelatihan

Dapat menjelaskan cara menentukan sarana pendukung pembelajaran yang diperlukan Mampu menyiapkan sarana pendukung pembelajaran sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran/pelatihan Harus teliti dan cermat

Cara menentukan sarana pendukung pembelajaran yang diperlukan

Menyiapkan sarana Teliti pendukung Cermat pembelajaran sesuai dengan kebutuhan proses pembelajaran/pelatihan

3.1 Sarana pendukung pembelajaran dikenali karakteristiknya

Dapat menjelaskan karakteristik sarana pendukung pembelajaran Mampu mengenali karakteristik sarana pendukung pembelajaran

Karakteristik sarana pendukung pembelajaran

Mengenali karakteristik sarana pendukung pembelajaran

Sikap Teliti Cermat


Pengetahuan

Keterampilan

2

4

2

6

12

ELEMEN KOMPETENSI


MATERI PELATIHAN

INDIKATOR UNJUK KERJA

Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN Sikap

Pengetahuan

Keterampilan

Harus teliti, cermat, dan taat asas 3.2 Sarana pendukung ditangani sesuai dengan karakteristiknya

Dapat menjelaskan cara memelihara sarana pendukung pembelajaran Mampu memelihara sarana pendukung pembelajaran sesuai dengan karakteristiknya Harus teliti, cermat, dan taat asas

Cara memelihara sarana pendukung pembelajaran

Memelihara sarana pendukung pembelajaran


3.3 Sarana pendukung yang tidak bisa ditangani, dilaporkan kepada yang berwenang

Dapat menjelaskan Prosedur melaporkan sarana pendukung yang tidak bisa ditangani Mampu melaporkan sarana pendukung yang tidak bisa ditangani Harus taat asas

Prosedur melaporkan sarana pendukung yang tidak bisa ditangani

Melaporkan sarana pendukung yang tidak bisa ditangani

Taat asas

13

2.4 Unit Kompetensi : Kode Unit : Prakiraan Waktu Pembelajaran :

ELEMEN KOMPETENSI 1. Menganalisis biaya suatu program pelatihan

2. Menganlisis rasio biaya terhadap manfaat dalam suatu program pelatihan n pendanaan


Mengevaluasi Pendanaan Program Pelatihan PLK.MP02.017.00 36 jampel @ 45 menit MATERI PELATIHAN


Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN Sikap

Variabel biaya pelatihan

Mengidentifikasi parameter variabel biaya pelatihan

Cermat teliti

1.2 Biaya pelatihan • Dapat menjelaskan cara dievaluasi mengevaluasi biaya pelatihan berdasarkan • Mampu mengevaluasi biaya variabel biaya pelatihan • Harus cermat, teliti, dan taat asas.

Cara mengevaluasi biaya pelatihan

Mengevaluasi biaya pelatihan

Cermat Teliti Taat asas

1.3 Kesimpulan dan • Dapat menjelaskan cara saran hasil menyusun laporan hasil evaluasi biaya evaluasi program pelatihan program • Mampu menyusun laporan pelatihan hasil evaluasi program dilaporkan pelatihan • Harus cermat, teliti, dan taat asas

Cara menyusun laporan hasil evaluasi program pelatihan

Menyusun laporan hasil evaluasi program pelatihan


2.1 Parameter rasio • Dapat menyebutkan dan biaya terhadap menjelaskan parameter manfaat Parameter rasio biaya diidentifikas terhadap manfaat program pelatihan

Parameter rasio biaya terhadap manfaat program pelatihan

Mengidentifikasi parameter rasio biaya terhadap manfaat program pelatihan

Cermat Teliti

1.1 Variabel biaya pelatihan diidentifikasi

• Dapat menyebutkan menjelaskan variabel biaya pelatihan • Mampu mengidentifikasi parameter variabel biaya pelatihan • Harus cermat dan teliti

Pengetahuan

Keterampilan

4

8

4

8

14

ELEMEN KOMPETENSI


MATERI PELATIHAN


JAM PELATIHAN

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Cara mengevaluasi rasio biaya terhadap manfaat

Mengevaluasi rasio biaya terhadap manfaat program pelatihan





Mengidentifikasi parameter rasio biaya terhadap efektivitas program pelatihan

Cermat Teliti

Pengetahuan

Keterampilan

4

8

• Mampu mengidentifikasi parameter rasio biaya terhadap manfaat program pelatihan • Harus cermat dan teliti 2.2 Rasio biaya terhadap manfaat dievaluasi

• Dapat menjelaskan cara mengevaluasi rasio biaya terhadap manfaat • Mampu mengevaluasi rasio biaya terhadap manfaat program pelatihan • Harus cermat, teliti, dan taat asas 2.3 Kesimpulan • Dapat menjelaskan cara dan saran hasil menyusun laporan hasil evaluasi rasio evaluasi program pelatihan biaya terhadap • Mampu menyusun laporan manfaat hasil evaluasi program program pelatihan pelatihan dilaporkan

3. Menganalis 3.1 Parameter rasio • Dapat menjelaskan paramater Parameter rasio biaya rasio/manfaat biaya terhadap rasio biaya terhadap terhadap efektivitas program aktivitas dalam efektivitas efektivitas program pelatihan pelatihan suatu program diidentifikasi • Mampu mengidentifikasi pelatihan parameter rasio biaya terhadap efektivitas program pelatihan • Harus cermat dan teliti

15

ELEMEN KOMPETENSI

3.2 Rasio biaya terhadap efektivitas dievaluasi

MATERI PELATIHAN

INDIKATOR


UNJUK KERJA • Dapat menjelaskan cara mengevaluasi rasio biaya terhadap efektivitas program pelatihan • Mampu mengevaluasi rasio biaya terhadap efektivitas program pelatihan • Harus cermat, teliti, dan taat asas

3.3 Kesimpulan dan • Dapat menjelaskan cara saran hasil menyusun laporan hasil evaluasi rasio evaluasi program pelatihan biaya terhadap • Mampu menyusun laporan efektivitas hasil evaluasi program program pelatihan pelatihan • Harus cermat, teliti, dan taat dilaporkan asas

Pengetahuan

Keterampilan

JAM PELATIHAN Sikap

Cara mengevaluasi rasio biaya terhadap efektivitas program pelatihan

Mengevaluasi rasio biaya terhadap efektivitas program pelatihan





Pengetahuan

Keterampilan

III. KELOMPOK UNIT KOMPETENSI INTI

-

16

IV. PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) 1.1. Unit Kompetensi Kode Unit

: :

Merancang media pembelajaran dalam media audio visual atau AVA PLK.MP02.014.00

ELEMEN KOMPETENSI

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DITEMPAT KERJA

1.

Menganalisis media pembelajaran Audio Visual

Mengidentifikasi kebutuhan pembuatan media audio visual berdasarkan materi pembelajaran/tujuan pembelajaran kemudian menetapkan media audio visual yang tepat

2.

Merancang media pembelajaran Audio visual

Membuat story board berdasarkan hasil mengidentifikasi kebutuhan media audio visual

3.

Membuat media pembelajaran Audio visual

Membuat media pembelajaran audio visual berdasarkan story board

4.

Mempresentasi hasil pembuatan media pembelajaran Audio Visual untuk memperoleh persetujuan

Mempresentasikan media pembelajaran audio visual yang dibuat berdasarkan story board untuk memperoleh persetujuan

1.2. Unit Kompetensi Kode Unit

: :

Merancang multimedia pembelajaran interaktif PLK.MP02.015.00

ELEMEN KOMPETENSI


1.

Menganalisis multimedia pembelajaran interaktif

Mengidentifikasi kebutuhan multimedia pembelajaran interaktif berdasarkan materi pembelajaran/tujuan pembelajaran kemudian menetapkan media audio visual yang tepat

2.

Merancang multimedia pembelaran interaktif

Membuat story board berdasarkan hasil mengidentifikasi kebutuhan multimedia pembelajaran interaktif

3.

Membuat multimedia pembelaran interaktif

Membuat multimedia pembelajaran interaktif visual berdasarkan story board

4.

Mempresentasi hasil pembuatan multimedia pembelaran interaktif untuk memperoleh persetujuan

Mempresentasikan multimedia pembelajaran interaktif yang dibuat berdasarkan story board untuk memperoleh persetujuan

17


: :

Mengelola sarana pendukung pembelajaran PLK.MP02.016.00

ELEMEN KOMPETENSI


1.

Menginventarisasi sarana pendukung pembelajaran

Mengidentifikasi sarana pendukung pembelajaran berdasarkan kebutuhan peralatan/bahan dalam program pelatihan kemudian dibuatkan daftarnya dan diajukan untuk memperoleh pengesahan

2.

Menyiapkan sarana pendukung pembelajaran

Mengidentifikasi sarana pendukung berdasarkan kebutuhan proses pelatihan kemudian menyiapkan sebelum pelatihan dimulai

3.

Memelihara sarana pendukung pembelajaran

Mengenali karakter sarana pendukung pelatihan kemudian memperlakukan sesuai dengan karakter tersebut termasuk pemeliharaan rutin/ringan. Pemeliharaan yang tidak bisa ditangani dilaporkan berdasarkan prosedur yang berlaku


: :

Mengevaluasi pendanaan program pelatihan PLK.MP02.017.00

ELEMEN KOMPETENSI


1.

Menganalisis biaya suatu program pelatihan

Menyusun laporan hasil evaluasi pendanaan pelaksanaan program pelatihan setelah diidentifikasi variabel biaya yang diperlukan

2.

Menganlisis rasio biaya terhadap manfaat dalam suatu program pelatihan n pendanaan

Menyusun laporan hasil evaluasi pendanaan pelaksanaan program pelatihan setelah diidentifikasi rasiol biaya terhadap manfaat dalam suatu program pelatihan

3.

Menganalis rasio/manfaat efetivitas dalam suatu program pelatihan

Menyusun laporan hasil evaluasi pendanaan pelaksanaan program pelatihan setelah diidentifikasi rasio biaya terhadap efektivitas dalam suatu program pelatihan

18

DAFTAR PERALATAN BAHAN YANG DIGUNAKAN

Judul/Nama Pelatihan

1.

: Metodologi

Pelatihan

Instruktur

Terampil

Penyelia

2.

Kode Program Pelatihan : O.93.09.5.1.0.3.V.01

NO

UNIT KOMPETENSI

1.

Merancang media pembelajaran dalam media audio visual atau AVA

2.

Merancang multimedia pembelajaran interaktif

KODE UNIT

DAFTAR PERALATAN

PLK.MP02. 014.00

PLK.MP02.0 15.00

DAFTAR BAHAN

Projector 16 mm Opaque/Slide projector VCD player Handycam digital Komputer set dengan VCD R/W -

-

Komputer dg fasilitas multimedia Kamera digital Handycam Scanner Software aplikasi : MS Office, flash macromedia, movie maker; LCD Projector CD ROM writer Audio recorder Printer warna

VCD R/W Mini DVD

-

KETERANGAN Jumlah peralatan dan bahan disesuaikan dengan jumlah peserta

Modul PLK.MP02.015.00 ATK Kertas A4 CD blank

3.

Mengelola sarana pendukung pembelajaran

PLK.MP02. 016.00

Laptop, infocus, laserpointer Laptop, Kalkulator

Buku kerja Program pelatihan soft copy lembar isian lembar isian kertas HVS A4 materi test

4.

Mengevaluasi pendanaan program pelatihan

PLK.MP02. 017.00

Komputer Printer LCD projector

Modul Pelatihan Standar kompetensi Kertas A4 Tinta printer

19

RANCANGAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA Judul/Nama Pelatihan Nama Peserta Pelatihan Nama Lembaga/Perusahaan Kegiatan di Tempat Kerja

NO

HARI/ TANGGAL

AREA KERJA

: : : :

Instruktur Terampil Penyelia ..................................................... ..................................................... .....................................................

UNIT/ ELEMEN KOMPETENSI

KEGIATAN

JAM

HASIL

PEMBIMBING

1.

2.

3.

……………………., …. ………………….. ….. Pimpinan ……………..

…………………………………..

20

EVALUASI PROGRAM PELATIHAN Judul/Nama Pelatihan : ………………………………..

NO.

UNSUR YANG DINILAI

Penilaian (Assessm ent)

1.

MASUKAN : 1.1 Peserta Pelatihan 1.2 Pelatih 1.3 Assessor Pelatihan 1.4 Tenaga Pendukung 1.5 Fasilitas Peralatan 1.6 Bahan Pelatihan 1.7 Modul PBK/Job Sheet/ Diktat 1.8 Biaya/Dana Pelatihan

(0-100)

2.

PROSES : 2.1 Kurikulum dan Silabus 2.2 Unit Kompetensi yang ditempuh 2.3 Metode Pelatihan 2.4 Jadwal Pelatihan 2.5 Pelatihan di Tempat Kerja

(0-100)

3.

KELUARAN : 3.1 Penguasaan Pengetahuan 3.2 Penguasaan Keterampilan 3.3 Sikap Kerja 3.4 Kedisiplinan 3.5 Motivasi Kerja 3.6 Jumlah Lulusan

(0-100)

Nilai A

B

C

D

(91-100)

(71-90)

(61-70)

(<50)

……………………………, tgl ……………………………. Penanggung Jawab Program (menerima hasil evaluasi)

Evaluator Program Pelatihan

…………………………………..

…………………………………..

21

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI METODOLOGI PELATIHAN INSTRUKTUR TERAMPIL PENYELIA

Recommend Documents