Pedagogisch WERKPLAN. BSO De Vlinder

Pedagogisch WERKPLAN BSO De Vlinder

BSO de Vlinder, augustus 2014

Pagina 1

Dit werkplan is de vertaling van het pedagogisch beleid naar de praktijk. Hierin wordt aangegeven hoe we de pedagogische doelstelling uitvoeren. Elk onderdeel is voorzien van een korte beschrijving gebaseerd op de situatie bij BSO de Vlinder.

Inhoudsopgave 1. Inleiding en pedagogische visie ............................................................................. 3 2. Tijdsindeling/dagindeling ...................................................................................... 3 3. Groepsindeling, personeelsbezetting, drie-uurs/half-uursregeling, afname extra dagdeel en achterwachtregeling ................................................................................ 4 4. Opleidingseisen beroepskrachten: ....................................................................... 5 5. Inzet beroepskrachten in opleiding: ...................................................................... 5 6. Activiteiten ............................................................................................................. 6 7. Inspraak kinderen .................................................................................................. 7 8. Eten en drinken ..................................................................................................... 7 9. Taxivervoer ........................................................................................................... 8 10. School ................................................................................................................. 8 11. Vakantieopvang................................................................................................... 8 12. Gebruik van computer en televisie/dvd ................................................................ 9 13. Huiswerk ............................................................................................................. 9 14. Oudercontacten ................................................................................................... 9 15. Wenprocedure ................................................................................................... 10 16. Huisregels ......................................................................................................... 10 17. Activiteiten met andere locaties/instanties ......................................................... 10 18. Activiteitenbeleid ............................................................................................... 10


Pagina 2

1. Inleiding en pedagogische visie Vanaf augustus is de voormalige Reuzenvlinder opgegaan in kdv de Vlinder. Na de verbouwing eind september zijn begin oktober 2014 de voormalige groepen A en B ook fysiek verhuist naar het kdv. De twee verticale groepen (4-12 jaar) die als buitenschoolse opvang groepen zijn ingericht zijn de gekoppelde groepen; de Rode Vuurvlinder (10 kinderen) en de Gele Tijgervlinder (20 kinderen). De groepen zijn voorzien van activiteitenruimtes/-hoeken, waar de kinderen vrij kunnen kiezen om gebruik van te maken. Uiteraard hebben deze kinderen ook de beschikking over een mooie buitenruimte om buiten te spelen. Er zijn afspraken gemaakt met de groepen het Blauwtje en de Harlekijn m.b.t. het buiten spelen van de kinderen van de BSO. De kinderen van het kdv zullen dan namelijk geen gebruik maken van hun groepsachtertuin, maar van de speelplekken voor en/of achter. Wij hopen volgend voorjaar voldoende middelen te hebben om een natuurlijke afscheiding te maken tussen de groepen om deze regeling weer teniet te kunnen doen. De bso vangt kinderen op in hun vrije tijd en voorziet in een invulling van deze tijd. Deze stelling hanteren wij heel nadrukkelijk. In principe moeten de kinderen bij ons hetzelfde kunnen doen als thuis, aangevuld met extra zaken die specifiek zijn voor de opvang in een groep: altijd speelkameraadjes, aanbod van allerlei activiteiten etc. In dit pedagogisch werkplan willen wij omschrijven hoe kinderen bij ons hun vrije tijd kunnen vullen. Dit kunnen zij doen door dagelijks te kiezen uit het aanbod van activiteiten, waarbij de kinderen de keuze hebben uit drie dagelijkse activiteiten die worden aangeboden uit de categorieën; Koken & Bakken, Knutselen, Sport & Spel, Drama & Muziek en Natuur & Wetenschap. Daarnaast is er altijd ruimte voor vrij spel of leuke gezamenlijke projecten. Op onze bso vinden we het belangrijk dat kinderen inspraak kunnen hebben, dit hebben wij, naast dat kinderen uiteraard inspraak hebben op de activiteiten, ook door het instellen van een maandelijkse kinderraad en groene raad. (zie h7). Ook leren kinderen veel van het nadenken over onderwerpen, het vergaderen en het organiseren om activiteiten uit te voeren die in de vergadering zijn besloten. De twee vaste pedagogisch medewerkers vormen samen een team die alles rondom de bso coördineren. Het team wordt bijgestaan door medewerkers van het kdv de Vlinder om de roosters in te vullen. De locatiemanager zorgt voor de overstijgende zaken. Eindverantwoordelijk is de clustermanager.

2. Tijdsindeling/dagindeling Op bso de Vlinder verzorgen wij naschoolse opvang, vakantieopvang en hebben wij flexopvang. De kinderen worden veelal met de taxi, een aantal kinderen met de Stint (elektrische bolderwagen), van school gehaald en naar ons toe gebracht. Doordat verschillende scholen verschillende eindtijden hanteren zijn niet alle kinderen gelijk aanwezig. De kinderen kunnen daarom zelf aangeven of ze hun verhaal kwijt willen bij de pedagogisch medewerker of niet. Ook hier is de behoefte van het individuele kind leidend. Aan de hand van gekozen activiteiten spelen de kinderen binnen of buiten in de voor die activiteit meest geschikte omgeving. De eerste kinderen komen rond 14.00 uur en de laatste kinderen komen meestal rond 15:45 uur bij ons aan. De kinderen kunnen zelfstandig drinken pakken van het aanrecht, waar ook het fruit klaarstaat. Op woensdag en vrijdag komen de kinderen meestal rond 12.30 uur aan. We begroeten de kinderen en wie wil mag of samen spelen met één van de andere kinderen of alleen een beetje bijkomen van de schooldag. Op woensdag en vrijdag starten we met een broodmaaltijd. Liefst buiten, als de weersomstandigheden het toelaten. Na de maaltijd ruimen de kinderen zelf hun bordjes, mesje, beker op en wassen handen en gezicht.


Pagina 3

De pedagogisch medewerker vraagt aan de kinderen wat ze willen gaan doen, ze kunnen vrij spelen of meedoen aan één van de activiteiten die door de pedagogisch medewerkers georganiseerd zijn. Dagelijks is er een aanbod van drie verschillende activiteiten (Koken & Bakken, Sport & Spel, Knutselen & Bouwen, Drama & Muziek en Natuur& Wetenschap) die op het prikbord vermeld staan. Kinderen van beiden groepen kiezen hun activiteit zelf uit, die plaats kunnen vinden in de eigen, de andere groep of buiten de bso (andere bso, bijvoorbeeld in het kader van de Brede Schoolactiviteiten of elders buiten). Bij het doen van activiteiten verlaten kinderen over het algemeen de eigen stamgroep, m.u.v. die kinderen die een activiteit kiezen die plaatsvindt op de ‘eigen groep’. Hierbij zijn de groepen dus per definitie vanaf binnenkomen tot weggaan gemengd. De kinderen ervaren de twee groepen van de BSO’s ook als één ruimte met verschillende mogelijkheden. Rond 17.00 uur gaan we nog iets drinken en fruit eten met de kinderen en eindigt de bso opvangmiddag om uiterlijk 18:30u.

3. Groepsindeling, personeelsbezetting, drie-uurs/half-uursregeling, afname extra dagdeel en achterwachtregeling Groepsindeling: Bso De Vlinder heeft 2 groepen. Deze groepen zijn gevestigd in het pand van kdv de Vlinder in Enschede. De bso is zo ingedeeld dat alle kinderen aan de hand van de gekozen activiteiten in één van de groepen verblijven of op beide groepen aanwezig zijn. Zo is er bijvoorbeeld een ruimte waar je kunt bouwen, kunt relaxen, of een ruimte waar je huiswerk kunt maken of bezig kunt zijn met ‘Natuur & Wetenschap. Ook is er de mogelijkheid om met echt gereedschap te werken, of even te gamen. Verder staan er tafels waar we aan eten en drinken en waar aan geknutseld kan worden, of waar het spelen van een spelletjes kan plaatsvinden. De personeelsbezetting is als volgt geregeld: Bij de aanwezigheid van tien kinderen of minder per groep werkt een pedagogisch medewerker alleen op deze groep. Wij maken indien mogelijk gebruik van stagiaires om minimaal twee volwassen op een groep te hebben. Bij elf of meer kinderen is er altijd een tweede pedagogisch medewerker op de groep aanwezig. Bij calamiteiten kan men collega’s van het kinderdagverblijf om hulp vragen. Drie-uurs/half-uursregeling: Vakantie en roostervrije dagen In de ochtend worden de kinderen in de gehele ruimte opgevangen door een vaste pedagogisch medewerker. De tweede pedagogisch medewerker komt later in de ochtend, zodat de PKR wordt gewaarborgd. Het overschrijden van de PKR mag aan de dagranden en gedurende de pauzetijd. Voor de dagranden betekent dit maximaal 1,5 uur en in pauzetijd maximaal 2 uur aaneengesloten (niet langer dan de werkelijke duur van de pauzes). Tijdens het ophaalmoment worden de kinderen in de gehele ruimte of buiten opgevangen door een vaste pedagogisch medewerker. Hierbij worden de groepen van de dag samengevoegd. In het basisrooster begint de laatste pedagogisch medewerker uiterlijk om 09:30 uur. De dienst van de eerste pedagogisch medewerker van de groep, mag op het basisrooster niet eindigen voor16:30 uur.


Pagina 4

Schoolweken In de reguliere schoolweken, wordt er ten hoogste een half uur afgeweken van de PKR. BSO de Reuzenvlinder kan afwijken van de PKR tijdens de ophaalmomenten van school. Afname extra dagdeel: Het (structureel) afnemen van een extra dagdeel is mogelijk, waarbij ons uitgangspunt is dat het kind in zijn eigen groep geplaatst wordt. Wanneer de groepsgrootte het niet toelaat het kind een extra dagdeel in deze groep te plaatsen, besluiten we in overleg met ouders het kind voor die dag/ dat dagdeel tijdelijk in de andere groep te plaatsen. Voor de afname van een extra dagdeel wordt dit middels een formulier vastgelegd.

Achterwachtregeling: In geval van een calamiteit kunnen de pedagogisch medewerkers van de bso een beroep doen op hun collega’s van het kdv. Ook zijn de artsen van de huisartsenpraktijk vlak bij en altijd bereid te helpen.

4. Opleidingseisen beroepskrachten: -

diploma MBO-CW ,-IW, - SD, -V, -VZ, -SA, -AW diploma MDGO-AW/ RW, -AW/ CV, -AB, -SA/ SD, -VZ, -VP, -SPW diploma MBO-SPW en SD (kwalificatieniveau 3 en 4), -AB en –SCW (kwalificatieniveau 4), conform WEB diploma KV/JV (3-jarig) diploma Leidster Kindercentra van de Landelijks Stg. OVDB diploma vakopleiding Leidster kindercentra, conform WEB akte Kleuterleidster B akte Lager onderwijs zonder hoofdakte (‘oude’ kweekschoolopleiding) diploma applicatiecursus leraar basisonderwijs (als vervolg op en in combinatie met kleuterakte A/ B) diploma Arbeidstherapie (MBO-AT) diploma HBO Creatieve therapie diploma docent Dans diploma docent Drama diploma lerarenopleiding Omgangskunde diploma Verpleegkunde A, - B, - Z overgangsbewijs naar laatste jaar pedagogische academie 3e jr. p.o. HBO volgend - SPH, CMV, MWD.

Indien de werknemer als pedagogisch medewerker uitsluitend werkzaam is in de buitenschoolse of naschoolse opvang volstaan alle sociaal- pedagogische, sociaalculturele, pedagogische, sport/lichamelijke opvoedings- en culturele / kunstzinnige vormingsopleidingen op ten minste MBO-niveau. Al onze beroepskrachten beschikken over een passende beroepskwalificatie. De voertaal is Nederlands. Daarnaast is iedere beroepskracht in het bezit van een VOG.

5. Inzet beroepskrachten in opleiding: Wij bieden beroepskrachten in opleiding graag de mogelijkheid om op onze bso beroepservaring op te doen. De opleidingen tot SPW-3 (sociaal pedagogisch medewerker) kent twee varianten: 1. de BBL-opleiding van 3 jaar. Een leerling van deze opleiding krijgt bij ons een leer-arbeidsovereenkomst voor 20 tot 30 uur per week en gaat daarnaast 1 dag in de week naar school. De BBL-er wordt altijd naast een ervaren pedagogisch


Pagina 5

medewerker ingezet en kent in principe een opbouw tot inzetbaarheid van 100% in negen maanden. De BBL-er wordt vanuit Catalpa begeleid door een werkbegeleidster (ervaren pedagogisch medewerker) en een praktijkopleidster. 2. de BOL-opleiding van 3 jaar. Een leerling van deze opleiding volgt 5 dagen per week theorie en loopt stage. De BOL-er heeft dus geen leerarbeidsovereenkomst met Catalpa, maar loopt stage en is dus altijd boventallig inzetbaar. De BOL-er wordt vanuit Catalpa begeleid door een werkbegeleidster (ervaren pedagogisch medewerker) en een praktijkopleidster. Daarnaast is het mogelijk stagefaciliteiten te bieden voor de volgende opleidingen:  Helpende Welzijn, BBL-niveau 1/2  Sociaal Pedagogische Hulpverlening (HBO-SPH)  SPW Sport en Beweging (ROC niv. 3 en 4) Tenslotte is het mogelijk dat wij zgn. snuffelstagiaires de kans geven een kortdurende stage van enkele weken voor enkele dagen per week ter oriëntering op de beroepskeuze bij ons te volgen.

6. Activiteiten De activiteiten die de kinderen kunnen doen op de bso staan altijd in het teken van vrije tijd. Er is een activiteitenprogramma voor de kinderen, waaraan ze naar eigen keuze kunnen deelnemen. Er wordt aan de hand van maandthema’s leuke en uitdagende activiteiten uitgezocht. De activiteiten worden elke week op een bord in de bso opgehangen, zodat de kinderen daaruit kunnen kiezen. Kinderen kunnen dus al van te voren nadenken of en waaraan ze willen deelnemen, maar ook zelf activiteiten aandragen. De thema’s worden elk jaar vastgesteld in overleg met de kinderraad. Hierin zitten kinderen die op onze bso aanwezig zijn. De thema’s zijn vaak seizoensgebonden (lente, zomer, herfst en winter). Wij vinden een goed en verantwoord activiteitenaanbod erg belangrijk. Wij zitten op het terrein van de Universiteit van Twente, midden in de bossen en hebben dan ook veel activiteiten gericht op de natuur en op het buiten zijn. De volgende activiteiten zijn mogelijk:  Binnen of buiten spelen met allerlei speelgoed, die kinderen zelf uit de kast kunnen pakken.  Allerlei groepsspelletjes. In de vorm van spelmateriaal voor binnen en buiten.  Knutselen & Bouwen; dagelijks kunnen de kinderen vrij gebruik maken van bestaande materialen of van de materialen die aangeschaft worden voor een specifieke activiteit. Zo kunnen ze met Kapla, Clicks en lego aan de gang. Maar ook achter de werkbank iets van hout maken of gebruik maken van de pottenbakkersschijf.  Koken & Bakken; onder begeleiding maken kinderen eigen gerechten, waarbij ook de inkopen doen en het tafeldekken en opruimen erbij horen.  Sport & Spel; zowel op het eigen terrein als op de sportvelden van de UT worden activiteiten aangeboden.  Kinderen die een sport op de universiteit beoefenen, kunnen door een van de pedagogisch medewerkers gebracht en gehaald worden. Uiteraard in overleg met de ouders en naar de mogelijkheden die er zijn m.b.t. een verantwoorde bezetting.


Pagina 6

  

Natuur & Wetenschap; onze bso werkt samen met hof van Espelo, waar in het speelbos regelmatig activiteiten voor kinderen worden georganiseerd. Ook heeft de bso een ruimte waar eenvoudige groene proefjes kunnen worden gedaan. Drama & Muziek; kinderen kunnen muziekinstrumenten van de bso gebruiken, ook worden er regelmatig drama en muziekactiviteiten aangeboden. De kinderen gaan (met goedkeuring van de ouders) mee met georganiseerde uitstapjes. Dit kan bijvoorbeeld zijn de kinderboerderij, de speeltuin, het zwembad, schaatsbaan of wandelen/speurtocht in het bos. Hiervoor gebruiken we de Stynt.

7. Inspraak kinderen De kinderen hebben inspraak op het dagelijks gebeuren, vooral m.b.t. de activiteiten die ze willen doen en de thema’s die kiezen. Daarnaast vragen we af en toe ook de mening van de kinderen over andere zaken: over de inrichting van de ruimte, de aanschaf van nieuw speelgoed, de tijdsindeling etc. Afhankelijk van het onderwerp, de haalbaarheid en de kosten worden deze ideeën zo mogelijk ook uitgevoerd. We hebben een speciale Kinderraad en een groene Raad bij de bso. Het doel van deze kinderparticipatie is de kinderen meer invloed te geven op het dagelijkse gang van zaken in de bso. De opvang van de kinderen kan verbeteren door de inbreng van de kinderen over de onderwerpen die hun direct aangaan: bijvoorbeeld over de aanschaf van speelgoed, activiteiten, thema’s, regels en straffen. Door participatie wordt het zelfvertrouwen, de communicatieve vaardigheden en de betrokkenheid van de kinderen bij de bso vergroot. Kinderraad We hebben een kinderraad waarin de kinderen meebeslissen in de activiteiten en uitstapjes die we doen. Ook denkt de kinderraad mee over thema’s die we elke maand hebben, de regels die gelden op de bso en welk speelgoed er aangeschaft moet worden. De kinderraad helpt mee met het organiseren van activiteiten rondom feestdagen. Elke maand vindt de kinderraad plaats Groene raad We zijn een groen team gestart, de groene raad. In deze raad staat natuur en milieu centraal. In deze raad denken de kinderen mee over we goed met onze omgeving omgaan. De kinderen van de bso kunnen samen nadenken over het zwerfvuil bij de bso en omgeving. Ophalen van zwerfafval doen de kinderen (onder begeleiding van de pedagogisch medewerkers), ideeën bedenken en vergaderen met elkaar. Op deze manier wordt er samen nagedacht en gesproken over de natuur. Elke maand vindt de Groene Raad plaats.

8. Eten en drinken De kinderen die tussen de middag (woensdag en vrijdag) uit school komen krijgen een broodmaaltijd verzorgd door de bso. De broodmaaltijd is gevarieerd: bruin brood, crackers, verschillende soorten vleeswaren, kaassoorten, komkommer, tomaat en zoet beleg. We drinken er melk, thee of sap bij. Als de kinderen ‘s middags uit school komen krijgen ze wat te drinken, fruit en een koekje. Later op de middag wordt er nog een keer gezamenlijk een cracker of een rijstwafel gegeten. Uiteraard proberen we rekening te houden met eventuele allergieën


Pagina 7

en/of diëten. Bij diëten wordt in overleg met de ouders bepaald wat de kinderen wel en niet mogen en of wij hier voor kunnen zorg dragen of dat de ouders het meenemen. Tijdens de vakantieperiode doen we ook vaak iets extra’s bij de middagmaaltijd zoals een eitje, knakworstje, pannenkoeken, macaroni of bakken we koekjes. Uiteraard proeven we ook met elkaar wat voor lekkers er is gemaakt tijdens de kookactiviteit. Als kinderen jarig zijn mag er op iets lekkers worden getrakteerd. Onze voorkeur gaat uit naar iets gezonds. Wij hebben leuke traktatietips voor ouders!

9. Taxivervoer en Stynt Het vervoer van de kinderen wordt verzorgd door een erkend taxibedrijf. Hiermee hebben we ook dagelijks contact. Uiteraard stellen wij wel enkele eisen aan het taxivervoer. Zo moeten alle kinderen in de gordel zitten en streven we ernaar dat de taxi niet later dan 10 minuten bij school arriveert om kinderen op te halen. Als een kind voor het eerst met de taxi meegaat, rijden we altijd 1 keer mee. De kinderen hebben allemaal een vaste chauffeur, behalve de kinderen met een flexcontract. De chauffeur is herkenbaar aan zijn badge. Alle chauffeurs zijn in het bezit van een VOG. Voor het kind start wordt er contact opgenomen met school om alle contactgegevens door te nemen. Er is een duidelijk overleg tussen de ouder, pedagogisch medewerkers en de leerkracht van het kind. Wij vragen de leerkracht om het kind bij zich te houden tot de taxichauffeur er is, tenzij er iets anders met de school is afgesproken. Een aantal scholen liggen dicht bij de Vlinder. De kinderen van die scholen halen we op met de Stynt.

10. School We nemen bij ieder nieuw kind contact op met de school. We vertellen ze dan welke dagen het kind bij ons komt en dat het kind de eerste paar keer wordt begeleid door een pedagogisch medewerker van de bso samen met de “vaste chauffeur”. We vragen aan ouders door te geven aan de school dat hun zoon/dochter naar de bso gaat.

11. Vakantieopvang Uiteraard is het mogelijk gebruik te maken van de opvang tijdens de schoolvakanties. Hierbij gelden een aantal spelregels: Vakantieopvang:  door middel van een formulier geven ouders uiterlijk twee weken voor de vakantie aan op welke momenten zij gebruik willen maken van de vakantieopvang. Dit geldt voor de contracten met alleen vakantieopvang. Voor deze laatste geldt dat op het moment dat de getekende aanvraag is ingeleverd de reservering een feit is.  als de ouders geen formulier ingevuld hebben, gaan wij ervan uit dat het kind niet komt tijdens de schoolvakantie. Dit geldt ook voor de contracten inclusief vakantieopvang.


Pagina 8

Standaardpakket: De kinderen waarbij de ouders een standaardpakket hebben afgenomen komen hele dagen in de vakantie. (bijvoorbeeld; normaal gesproken komt het kind op maandagmiddag en in komt het kind in de vakantie op maandag de hele dag). Schoolwekenpakket: Met dit contract kan een kind alleen in de schoolweken komen, dus niet in de vakanties. Of wel in de vakanties met een aparte rekening en op aanvraag. Uiteraard voor zover er plaats is. Tijdens de vakanties hebben we meerdere programma’s. Vaak werken we dan een week/weken lang rondom een bepaald thema. Deze programma’s worden vooraf op de website geplaatst. Dit geeft de mogelijkheid om voor de vakantie al voor een bepaald programma te kiezen. Naast het bezig zijn met het thema wordt er ook wel eens voor een uitje gekozen: naar het bos, zwembad, een uitstapje waarbij we het openbaar vervoer gebruiken. Ouders worden tijdig geïnformeerd als er een uitstapje plaats vindt.

12. Gebruik van computer en televisie/dvd Op de bso wordt gebruik gemaakt van een wii. Daarop staan sportspelletjes. Kinderen kunnen aan het einde van de dag hiervan gebruik maken maar niet langer dan 15 minuten achter elkaar. (in de vakantietijd mogen de kinderen ook ‘s ochtends ca. 30 minuten met de Wii spelen) Ook mogen de kinderen spelletjes meenemen van huis, mits dit geen vechtspelletjes zijn. Bij twijfel beslist de pedagogisch medewerker. Daarnaast hebben wij de beschikking over een televisie met dvd. Aan het einde van de dag kan er televisie gekeken worden. (in de vakantietijd mag er een film gekeken worden). De pedagogisch medewerkers bepalen samen met de kinderen wat er gekeken wordt.

13. Huiswerk Als kinderen huiswerk moeten maken, zullen wij proberen hierop in te spelen. Wij hebben hiervoor een apart hoekje gecreëerd, zodat het kind hier achter een bureau mee bezig kan zijn. Als kinderen geen huiswerk willen maken terwijl ouders aan ons gezegd hebben dat dit wel moet, zullen wij het kind hiertoe wel aanmoedigen, maar niet afdwingen. Wij zullen dit ook naar de ouders toe duidelijk maken.

14. Oudercontacten De pedagogisch medewerker voert met alle nieuwe ouders een kennismakingsgesprek. Meestal komt het kind mee. Het gesprek wordt net voor de start van de bso gepland zodat het kind, als hij/zij dit wil, aansluitend mee kan spelen met de aanwezige kinderen. Uiteraard wordt het kind ook betrokken bij het gesprek. In het kennismakingsgesprek wordt informatie gegeven over de landelijke organisatie Smallsteps en over onze bso de Vlinder. Ouders worden gevraagd informatie te geven over hun kind en persoonlijke gegevens worden op een intakeformulier genoteerd. Het formulier kan tijdens het gesprek worden ingevuld, maar kan ook meegenomen worden en later ingevuld afgegeven worden. Na het gesprek krijgen de ouders een rondleiding.


Pagina 9

Als het kind eenmaal op de bso zit, is het oudercontact op de volgende momenten:  Tijdens het halen van het kind (in vakanties ook tijdens het brengen).  Schriftelijk via de nieuwsbrief.  Via de website Natuurlijk kan er altijd tussentijds contact worden opgenomen met de pedagogisch medewerker. Ook is een gesprek met de locatiemanager altijd mogelijk. Wanneer het kind van de bso afgaat, willen wij graag van de ouders horen hoe men de kwaliteit van de opvang heeft ervaren. De ouder wordt dan gevraagd een exit-formulier in te vullen. Wij vinden het belangrijk feedback te krijgen over onze organisatie, zowel over de bso, als de organisatie Smallsteps, waar wij onderdeel van zijn. De ervaringen en opmerkingen van ouders nemen wij mee in de verdere ontwikkeling en verbetering van onze organisatie. De bso heeft samen met het kinderdagverblijf één oudercommissie

15. Wenprocedure Zoals eerder aangegeven, wordt er meestal een kennismakingsgesprek gevoerd met het kind erbij. Na het gesprek wordt het kind de gelegenheid geboden een keer (maximaal 2 dagdelen voorafgaand de plaatsingsdatum) te komen wennen voorafgaand aan de plaatsingsdatum op de dagen dat het kind straks komt (waarbij altijd wordt voldaan aan de beroepskracht/kindratio). Zo kan het kind alvast kennismaken met andere kinderen en de leiding. Kinderen die doorstromen vanuit de dagopvang, gaan alvast een keer spelen in de BSO als ze nog op het kinderdagverblijf zitten.

16. Huisregels De huisregels staan vermeld in een apart document. Deze kunt u opvragen bij de locatiemanager.

17. Activiteiten met andere locaties/instanties Jaarlijks is er een sportdag die samen met andere bso's van onze organisatie wordt georganiseerd. Deze sport- en spelinstuif wordt mede verzorgd door de Brede School Enschede Noord. Verder werken wij samen met het Hof van Espelo t.a.v. ons natuur- en tuinproject.

18. Activiteitenbeleid Wij bieden een voor kinderen uitdagend activiteitenprogramma. (zie ook h6). Dit betekent dat kinderen ruimte hebben om aan te sluiten bij die aangeboden activiteiten die hen aanspreken en aansluiten bij hun behoeften en mogelijkheden. Bij ontvangst en voor de start van de activiteiten is er vrij spel. De kinderen kunnen in zowel in de eigen groep als met elkaar spelen gedurende de activiteiten.


Pagina 10

Pedagogisch WERKPLAN. BSO De Vlinder

Recommend Documents