Part of the story Cikk jelent meg a helyi sajtóban egy angol professzorról, aki időutazásokkal kísérletezik, mindezidáig sikertelenül. A tudós az interjúban kifejtette, hogy nem lehet a világ bármely pontjáról ezt az utazást megtenni. Legújabb kísérletei azt igazolják, hogy csak 2-3 ilyen indulási pont létezik, így neki is utaznia kell, ha ki akarja próbálni ezeket a helyeket. Most éppen Veszprémbe fog megérkezni. A Báthoryban szeptembertől média szakkör indul, ami felkeltette a gyerekek érdeklődését. Újságírót, fotóst és egy tv stábot keresnek. Jól fogalmazó, érdeklődő gyerekek jelentkezését várják. Három közeli barát azonnal felkereste a szakkör vezetőjét, akitől nagy örömükre megtudták, hogy bekerülhetnek a csapatba, sőt készülhetnek az első feladatukra. A gyerekek hamarosan találtak egy nagyon érdekes témát maguknak. Olvastak az újságban egy cikket egy professzorról, aki időutazást szeretne tenni, és elhatározták, hogy elmennek a veszprémi egyetemre, hogy riportot készítsenek ők is a világhírű Dr. James Cleverheaddel a suliújság számára. Reménykedtek, hátha a tanárnő is beleegyezését adja.
Level (1,2,3,etc) Nyúlüreg
Challenges Start 1. 14 nappal a játék indítása előtt: három gyerek érkezik vendégként a 6.c osztályba, osztályfőnöki órára – egy fiú és két lány, egy közeli településről, szeretnének megismerkedni egy városi iskola szokásaival. 2. A gyerekek ajándékkal lepik meg a vendégeket, mindhárman egy – egy tűzzománc képecskét kapnak emlékül és a barátság jeleként, amit az osztály két tanulója készít el nekik. 3. 12 nappal a játék indítása előtt: hírt hoz az osztályfőnök, a három gyerek egy hét múlva hosszabb időt fog itt tölteni az osztályban, két napot. Meg kell szervezni, ki hova üljön az órákon, kik várják majd reggel a bejáratnál, kik lesznek a házigazdák, akik kísérgetik és megmutatnak nekik mindent. A tanárok értesítését a három vendéggyerekről az osztályfőnök vállalja magára és megkér egy gyereket, a két nap órarendjét és a délutáni programokat írja meg levélben a következő email címre:
[email protected], hogy a vendégek megfelelően tudjanak készülni. Válaszlevél érkezik a vendéglányoktól az egyik lány e-mail címére: „Sziasztok. Szeretnénk megköszönni a programokat. Küldünk egy titkosírást, hogy így levelezzünk, mert Ádám mindenbe beleüti az orrát, elolvassa a leveleinket és már nagyon elegünk van belőle. Jövő héten találkozunk. Alig várjuk. Liza és Dia.” Érkezik egy levél az egyik fiúnak a címére: „Hali, megszereztem a lányok titkos kódját, elküldöm nektek is. Mindenből ki akarnak hagyni, nehogy már sikerüljön nekik. Jól dugjátok el, így minden levelüket el tudjuk
Curricula targeted
olvasni. Majd találkozunk. Ádám” Az oka, hogy jönnek: most alakult náluk médiaszakkör, a vendéggyerekek otthon feladatot kaptak: s azért jönnek, hogy alaposabban megismerkedjenek az itt tanuló gyerekekkel, szokásokkal, iskolaélettel, mert az első bemutatkozás nagyon jól sikerült; valamint a veszprémi Pannon Egyetemen nagy esemény készülődik, amiről tudósítást kell írniuk lapjukba. 4. Öt nappal a játék indítása előtt: a fogadó iskolában két gyerek a bejáratnál vár a vendégek érkezésére, DE ŐK NEM ÉRKEZNEK MEG. Az osztályfőnök nyugtatja a gyerekeket, biztos valami közbejött, várjanak türelmesen még egy keveset, ha 15 percen belül nem érkeznének meg, szóljanak, mert telefonálni kell a küldő iskolába. 15 perc múlva sem jönnek a gyerekek, így telefonálni kell. A küldő iskolában azt a tájékoztatást adják, hogy sajnos nem sikerült az indulás, ha tudja az osztályfőnök és az osztály, fogadja őket másnap. 5. Négy nappal a játék indítása előtt: A VENDÉGEK NEM ÉRKEZNEK MEG. Érkezik egy telefon, ami arról értesíti az osztályt, hogy ezen a héten már nem is tud jönni Liza, Ádám és Dia. 6. Három nappal a játék indítása előtt: Egy rendőrnyomozó jelenik meg a suliban, az osztályt keresi, akik vendégeket vártak a héten, és beszél az osztályfőnökkel és az igazgatóval is. Felkeresi az osztályt és kikérdezi a gyerekeket, mit tudnak a három gyerekről. Mondtak-e valamit, küldtek e választ a levélre, mi áll benne? Elmondja a gyerekeknek, hogy a három gyereknek nyoma veszett, illetve nem tudják, hol vannak. A nyomozás érdekében kéri,
hogy bármi információ a birtokában lenne, vagy lesz bárkinek az osztályból, ne szóljon senkinek, ad egy telefonszámot, ezen a számon elérhetik, vagy küldhetnek neki SMS-t. A legkisebb, legjelentéktelenebbnek tűnő dolog is lényeges lehet. Még ezen a napon 2 gyerek az osztályból érdekes SMS – t kap: (Egy interenetes hírportál címe Fals cikk régészeti leletről) Liza vagyok, segítse… A játékhét előtti szombat délelőtt SMS – t kapnak a gyerekek a mobiljukra: „Nézd meg az e-mailedet, kérlek!!! Írtunk nektek levelet. Liza” Este: “A Nagymester vagyok, a gyerekek kapcsolatba léptek velem, mert titeket már nem tudtak elérni. Ezentúl rajtam keresztül kapjátok a nektek szóló üzeneteket! Ne szóljatok senkinek, mert veszélyeztetitek a küldetést!!! Maradjatok e - mail közelben.” A vasárnapi e – mail tartalma: “A Nagymester vagyok, újabb üzenetem van a számotokra, hétfőn az aulában reggel 8 órakor találkozunk, lépj kapcsolatba azokkal is, akiknek nincs internet címük. Hívd fel a névsorban utánad következőt, hogy megkapta e ezt az e - mailt. Jó éjszakát!” Reggel egy csomag várja őket az iskola aulájában. A csomag egy normál postai csomag, feladó emapps, a csomagon kívül nagybetűkkel – azonnali felbontásra. A csomag tartalma: mobiltelefon, PDA, GPS és egy cetli, rajta:
Helyszín könyvtár, Őrangyal: 1.csapat Zsuzsa, 2.csapat Lajos bácsi, 3.csapat Gabi, 4. csapat Eszter Saját jelszó a desktophoz borítékban A könyvtár berendezése készen áll. Bemutatkozik a két játékmester, majd a köszöntés és a játékszabályok után mindenki elfoglalja a helyét és megnézi a játék felületét. A desktopon ekkor megjelenik egy információ, amelyben egy újságcikk van és egy kép a professzorról. Miközben olvassák és nézik, a csapatok mobiljára érkezik egy sms: www.cleverhead.uw.hu. Mindenesetre előtte alaposan tanulmányozták az Interneten a professzor weboldalát, és igyekeztek minden információt összegyűjteni ebben a témában, hogy megfelelő kérdéseket tehessenek fel. Ekkor történt a baj: rákattintva az időgép feliratra, nem a várt oldal jelentkezett be. Nem értették, mit tettek, hogy teljesen elsötétült a képernyő. De még mielőtt felálltak volna, hogy segítséget kérjenek, számok jelentek meg a fekete háttérben, s mintha egy számláló visszaszámolna szédületes sebességgel. Majd egyetlen szám villogott csak a képernyő közepén: 890. Nem tudtak mozdulni, csak riadtan meredtek a monitorra. Hangokat hallottak, dobot és gonosz nevetést. Majd a háttérben köd gomolyogott, és egy furcsa alak sötét körvonala tűnt elő a homályból. Arca
Level 1
A professzor honlapjára kell látogatniuk, adatot gyűjteni, de megjelenik a Sámán, és más irányba tereli útjukat. Meg kell fejteniük a Sámán amulettjét, cserébe kapnak egy koordinátát, ami a következő próbatétel helyszínére vezet.
Számítástechnika Eszköz és programhasználat, ismerkedés az eszközökkel a gyakorlatban, GPS – koordináták használata helymeghatározás, tájékozódás térben mobiltelefon – internet kapcsolat használata képek készítése és küldése kommunikációs csatornák használatával Kommunikációs csatornák készségszintű használatának elsajátítása Könyvtárhasználat – hagyományos és elektronikus könyvtárak, információszerzés, szótárhasználat Magyar nyelv és irodalom: Olvasás – írás – szövegértés hallott és írott szöveg nyomán
nem volt, mintha az egész figura hátulról lett volna megvilágítva. Először azt hitték, valaki rossz tréfát űz velük, de egyre jobban megijedtek, mert a hang megszólította őket, s tudtukra adta, hogy az idő fogságába kerültek, a sámán hatalma alatt állnak. Nem értették, miről van szó, de idejük sem volt a gondolkodásra, mert hirtelen álom tört rájuk, s a három gyerek szempillantás alatt eltűnt. A számítógép leállt. Mintha semmi sem történt volna. A gyerekek tanácstalanul néztek egymásra: Most mi van??? Tétován járkáltak, nézelődtek. A lábuk előtt egy elszakadt bőrszíjon függő korong alakú, csontmedált vettek észre, amelyen spirál alakban különös számok sorakoztak. Felvették a földről, a kezükben tartották, amikor az amulettből egy hang szólalt meg, „Én egy varázsamulett vagyok, ki a kezében tart, szerencse éri, mert ha megfejti a számokat, meglátja az utat.”
Matematika: számtani sorozatok
Ádám, Liza és Dia ismeretlen vidéken találják magukat, ahol éppen egy csapat vadász egy csodálatos állatot üldöz. A nyomukba erednek, hogy megtudják, hol vannak, melyik korban. De a szarvas és a férfiak is eltűntek a szemük elől, mintha mindez csak egy látomás lett volna. De milyen látomás? Az alakok, a ruházat, az a szarvas, á ez lehetetlen! Mintha a magyar mondavilág elevenedett volna meg. Este, a szálláshely keresése közben a közeli fás – bokros részen újra felbukkant az esti párából az az alak, akivel már találkoztak. Újabb jóslatot mondott, majd elnyelte a félhomály. Még nem ismerték fel a sámánt, de nagyon ismerős volt a hangja. A gyerekek megtudták, hogy egy varázslatos kődarab megszerzésével közelebb juthatnak a XXI. századhoz. Innentől kezdve egyetlen cél vezérelte őket: visszatérni a saját korukba.
Level 1 2.1.
Meg kell tudniuk, hogy milyen állatot üldöznek a vadászok, és kik a vadászok. Avatars: a koordináta segítségével meg kell keresniük a helyet és kapcsolatba lépniük a managerekkel, hogy mit keressenek. Az információk alapján meg kell találniuk a faliképet a Csodaszarvasról. Készíteniük kell fotót, videót – irodalmi – történelmi tanulmányaikra támaszkodva. Managers: kapnak egy rovásírásos szöveget a desktopra, amit meg kell fejteniük. Valamint ki kell találniuk, mire utalnak Arany János sorai.
Magyar irodalom: Legendák, mondák ismerete, A magyar nép eredete – eredetmondák irodalmi feldolgozása, Csodaszarvas – eredetmonda, Magyar nyelv: A magyar nép írásbelisége, nyelvezete – rovásírás Történelem: a honfoglaló magyarok mindennapi élete, szokásai, vallása (ősi magyar hitvilág) Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás
A környék tele volt fákkal, a távolban hegyek látszottak, a hegyek lábánál széles sík terület húzódott végig. Nem messze tőlük egy magaslat emelkedett, amelyet körbekarolt egy széles, bővizű patak. Ismerős volt a hely, de nem tudták, hol vannak. Csak azt látták, hogy a távolból szekerek, lovasok, emberek közelednek. A ruházat, a szekerek, az állatok, a fegyverek ismerősnek tűntek. Törték a fejüket, és rájöttek, a történelemkönyvben a honfoglaló magyarokról készült képeken ugyanilyen a ruházat, a
Level 1 2.2.
A Múzeumban csak egy kérdést kapnak: ”Hol lészen szállásunk?” Keresniük kell a magyaroknak megfelelő területet a letelepedéshez, állatainak legelőt. Megismerkednek a jurta készítés és állítás szabályaival.
Történelem: a honfoglaló magyarok mindennapi élete, szokásai, letelepedése a Kárpát – medencében, életkörülmények Helytörténet: A honfoglalás helyi vonatkozásai, letelepedés Veszprém környékén Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás Magyar nyelv: A magyar nép írásbelisége, nyelvezete –
Avatars: A koordináta segítségével a Múzeumhoz érkezve a managers SMSben vagy telefonon értesíti őket, mit kell tenniük. Majd kapnak egy kérdést is: ”Hol lészen szállásunk? Fotót, videót és leírást kell készíteniük. Managers: Érkezik egy kódolt – rovásírással készült üzenet és egy képrészlet, meg kell
fegyver. Akkor ezek az emberek csak magyarok lehetnek. S ők most a honfoglalás korában vannak? Egy fatáblán Liza rovásírásos feliratra bukkant, mely tovább erősítette feltételezésüket. Este, a szálláshely keresése közben a közeli fás – bokros részen újra felbukkant az esti párából az az alak, akivel már találkoztak. Újabb jóslatot mondott, majd elnyelte a félhomály. Még nem ismerték fel a sámánt, de nagyon ismerős volt a hangja. A gyerekek megtudták, hogy egy varázslatos kődarab megszerzésével közelebb juthatnak a XXI. századhoz. Innentől kezdve egyetlen cél vezérelte őket: visszatérni a saját korukba. A szekerek mögött hatalmas nyájak vonultak pásztorok és kutyák felügyelete mellett. Döbbenten nézte a három gyerek a rengeteg állatot, mind ismerős: racka nyáj, szürkemarha gulya, mangalica csorda, körülöttük pulik, komondorok, és ló, nagyon sok ló. Élvezettel szemlélődtek, manapság már nagyon keveset látni belőlük. Érdeklődésük fokozódott, mikor a karaván megállt pihenni és előkerült az ennivaló, szívesen és nagy örömmel kóstoltak meg mindent. Főleg a frissen fejt tejet. Este, a szálláshely keresése közben a közeli fás – bokros részen újra felbukkant az esti párából az alak, akivel már találkoztak. Újabb jóslatot mondott, majd elnyelte a félhomály.
Level 1 2.3.
fejteniük a szöveget, és ki kell küldeniük a képet a társaiknak, hogy mit keressenek.
rovásírás Művészetek, kézművesség: A magyarok tárgykultúrája a honfoglalás idején,
Ki kell menniük az Állatkertbe és a kapott útmutatók alapján meg kell keresniük az őshonos magyar állatfajtákat. Hang és képanyag készítése az állatról – beküldeni
Magyar nyelv: A magyar nép írásbelisége, nyelvezete rovásírás Biológia: A honfoglalókkal érkezett (?) állatok megismerése, jellemzése, tévhitek felszámolása Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás Történelem: a honfoglaló magyarok mindennapi élete, szokásai, letelepedése a Kárpát – medencében, életkörülmények
Managers: Desktopra érkezik egy képrészlet és egy ismertető egy állatról, amit fel kell ismerniük. SMS - t vagy e-mail – t küld az avataroknak, hogy mi a feladat, melyik állatot kell keresniük. Avatars: Koordináta alapján az Állatkerthez érkeznek. A kapott információk alapján meg kell keresniük az állatot és fotó, videó, hangfelvétel segítségével be kell mutatniuk.
Még nem ismerték fel a sámánt, de nagyon ismerős volt a hangja. A gyerekek megtudták, hogy egy varázslatos kődarab megszerzésével közelebb juthatnak a XXI. századhoz. Innentől kezdve egyetlen cél vezérelte őket: visszatérni a saját korukba. Találkozásuk a rejtélyes öregemberrel, a hang, a dallam felcsigázta az érdeklődésüket. Nagyon szerették volna megtudni végre, ki az, akit egyelőre szolgálniuk kell, ki az, akinek engedelmeskedniük kell. Meg szerették volna lesni a vadászat utáni szertartást, de csak az éneket és a dobot hallották, a férfit nem látták. Mégis rájöttek, ez csak a sámán lehet, senki más. Egy bokor mögé rejtőzve végre meglátták a táncoló férfiakat, s jól kivehetővé vált a sámándob, amelyet egy sokágú fa díszített. Szívesen nézték volna még a jelenetet, de féltek, hogy észreveszik őket, ezért továbbmentek.
Level 1 2.4.
A médiatár gyűjteményéből keresniük kell sámándalokat, hangfelvételt kell készíteniük róla Avatars: a koordináta alapján meg kell keresniük a helyet. Ez a Médiatár Managers: Kapnak egy mondarészletet, egy kottát és egy képet, ami a világfát ábrázolja. A mondarészletből és a kapott képanyagból ki kell találniuk, hogy a Sámán az, akivel kapcsolatban keresni kell dalokat.
Magyar irodalom: Legendák, mondák ismerete, A magyar nép eredete, Árpád népe, Történelem: a honfoglaló magyarok mindennapi élete, szokásai, vallása (ősi magyar hitvilág – sámánok, táltosok – életfa, életkörülmények, a sámándob, mint kultikus tárgy Zene: különös dallamvilág – sámánének Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás
Este, a szálláshely keresése közben a közeli fás – bokros részen újra felbukkant az esti párából az alak, akivel már találkoztak. Újabb jóslatot mondott, majd elnyelte a félhomály. Még nem ismerték fel a sámánt, de nagyon ismerős volt a hangja. A gyerekek megtudták, hogy egy varázslatos kődarab megszerzésével közelebb juthatnak a XXI. századhoz. Innentől kezdve egyetlen cél vezérelte őket: visszatérni a saját korukba. 1. történet Egy családhoz csatlakozva, jó legelőt
Level 1. 3./1.2.3.4./
Egy szó érkezik rovásírással, ami utal egy helyszínre, ahol meg kell tanulniuk bizonyos
Magyar nyelv: A magyar nép írásbelisége, nyelvezete -
kerestek az állataiknak. A helyet is felismerték, megpróbálták elmagyarázni, hogy abban a korban, ahonnan ők érkeztek, Gulyadomb a neve. Sok mindent tanultak: pl. a család nőtagjaitól nemezelést. Újra hallották a különös öregembert, akiről már tudták, hogy ő a sámán, a varázsló. Egy rejtélyes üzenet figyelmeztette őket, óvakodjanak tőle, mert bosszút állhat rajtuk. Szorgalmasan hozzákezdtek a munkához, s egy idő után azt vették észre, hogy a törzs tagjai közül sokan körülállják őket, és kíváncsi szemmel figyelik tevékenységüket. Kézügyességük és kitartásuk elismerést váltott ki, s a családfő megajándékozta őket egy különös kődarabbal, melyet szemmel láthatóan nagy becsben és tiszteletben tart a törzs népe. Ez lehet az a kő, amelyről a jóslat szól! – villant át a gyerekek agyán. A sámán hiába akadályozta őket, mégis meg tudták szerezni! 2. történet Egy családhoz csatlakozva, jó legelőt kerestek az állataiknak. A helyet is felismerték, megpróbálták elmagyarázni, hogy abban a korban, ahonnan ők érkeztek, Gulyadomb a neve. Sok mindent tanultak: pl. a férfiaktól a nyíl és íj használatát. Újra hallották a különös öregembert, akiről már tudták, hogy ő a sámán, a varázsló. Egy rejtélyes üzenet figyelmeztette őket, óvakodjanak tőle, mert bosszút állhat rajtuk.
tárgyakat elkészíteni, de meg kell keresniük, melyik helyszínre kell menniük, majd visszaigazolni koordinátával a helyet. Egy rejtélyes üzenet figyelmezteti őket, óvakodjanak a Sámántól. Az üzenet egy vékony fadarabon van, rovással írva. Meg kell tanulniuk: 1. a nemezkészítés fortélyait 2. a nyilazás technikáját 3. a tarsolylemez készítésének fortélyait 4. Töredékes sámándob kiegészítése Videót és fotót kell róla készíteni, és meg kell tanítani a másik három csapattal és saját három csapattagjával is - tudás átadása.
Elért eredmény: a családfőktől a segítségért cserébe kődarabot kapnak titokban, és megint figyelmeztetik őket, óvakodjanak a sámántól.
rovásírás Történelem: a honfoglaló magyarok mindennapi élete, szokásai, vallása (ősi magyar hitvilág – sámánok, táltosok életfa,), letelepedése a Kárpát – medencében, életkörülmények, harcmodor Helytörténet: A honfoglalás helyi vonatkozásai, letelepedés Veszprém környékén Művészetek, kézművesség: A magyarok tárgykultúrája a honfoglalás idején, tárgykészítés, a sámándob, mint kultikus tárgy. Korstílusok honfoglalás kora viselet, ékszerek fémművesség, nemezelés, Zene: különös dallamvilág – sámánének Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás
Szorgalmasan hozzákezdtek a munkához, s egy idő után azt vették észre, hogy a törzs tagjai közül sokan körülállják őket, és kíváncsi szemmel figyelik tevékenységüket. Kézügyességük és kitartásuk elismerést váltott ki, s a családfő megajándékozta őket egy különös kődarabbal, melyet szemmel láthatóan nagy becsben és tiszteletben tart a törzs népe. Ez lehet az a kő, amelyről a jóslat szól! – villant át a gyerekek agyán. A sámán hiába akadályozta őket, mégis meg tudták szerezni! 3. történet Egy családhoz csatlakozva, jó legelőt kerestek az állataiknak. A helyet is felismerték, megpróbálták elmagyarázni, hogy abban a korban, ahonnan ők érkeztek, Gulyadomb a neve. Sok mindent tanultak: pl, a szomszédos családfőtől ellesték a tarsolylemez készítésének fortélyait. Újra hallották a különös öregembert, akiről már tudták, hogy ő a sámán, a varázsló. Egy rejtélyes üzenet figyelmeztette őket, óvakodjanak tőle, mert bosszút állhat rajtuk. Szorgalmasan hozzákezdtek a munkához, s egy idő után azt vették észre, hogy a törzs tagjai közül sokan körülállják őket, és kíváncsi szemmel figyelik tevékenységüket. Kézügyességük és kitartásuk elismerést váltott ki, s a családfő megajándékozta őket egy különös kődarabbal, melyet szemmel láthatóan nagy becsben és tiszteletben tart a törzs népe. Ez lehet az
a kő, amelyről a jóslat szól! – villant át a gyerekek agyán. A sámán hiába akadályozta őket, mégis meg tudták szerezni! 4. történet Egy családhoz csatlakozva, jó legelőt kerestek az állataiknak. A helyet is felismerték, megpróbálták elmagyarázni, hogy abban a korban, ahonnan ők érkeztek, Gulyadomb a neve. Sok mindent tanultak. Újra hallották a különös öregembert, akiről már tudták, hogy ő a sámán, a varázsló. A sámán utasította a gyerekeket, javítsák meg a sámándobot, de mielőtt hátra fordultak volna, újból eltűnt, csak a feladatot hagyta hátra. Egy rejtélyes üzenet is figyelmeztette őket, óvakodjanak tőle, mert bosszút állhat rajtuk. Szorgalmasan hozzákezdtek a munkához, s egy idő után azt vették észre, hogy a törzs tagjai közül sokan körülállják őket, és kíváncsi szemmel figyelik tevékenységüket. Kézügyességük és kitartásuk elismerést váltott ki, s a családfő megajándékozta őket egy különös kődarabbal, melyet szemmel láthatóan nagy becsben és tiszteletben tart a törzs népe. Ez lehet az a kő, amelyről a jóslat szól! – villant át a gyerekek agyán. A sámán hiába akadályozta őket, mégis meg tudták szerezni! A kő éjjel nagy riadalmat okozott, amikor magától felizzott, és világítani kezdett a jurtában, ahol aludtak. Nem
Level 2 1.
Egy térkép érkezik, rajta három névvel Bezprzem, Betereg, Fehérvár. Majd kisvártatva egy fotó egy kardról, egy címer és egy évszám:
Történelem: A fiatal magyar állam születése, a kereszténység megjelenése,
mertek a közelében lefeküdni. Csak akkor nyugodtak meg, mikor elhalványodott, és újra közönséges kő lett belőle. Mindent és mindenkit átvizsgáltak, attól tartottak, hogy a sámán elvarázsolta őket. De mikor mindent rendben találtak, elaludtak. Csak reggel derült ki, hogy a kő az éjszaka folyamán átvitte őket az időalagút egy szakaszán. Az ismerős hang újra megszólalt, de most már tudták, ez csak a sámán, aki komoran mormolja egy férfi felé, „Nagyuram a végzeted Betereg, a palást nem lehet az övé, mert akkor elvesztünk. A kard, a kard ....”. Nem értették az üzenet tartalmát, és nem tudták ki a Nagyúr, csak azt látták, minden férfi eltűnt a környezetükből. Hatalmas ütközetnek lettek tanúi, szélsebesen jegyzeteltek. Ki tudja, talán töri órán még jól jöhet. Sokat töprengtek a helységnéven, majd valakinek beugrott, ez a hely csak Sóly lehet. Akkor a Nagyúr nem lehet más, csak Koppány. Úgy érezték, mintha a sámán követné őket. A görög apácák kolostorában találtak menedéket, ahol a koronázási palást készül. Segítettek a varrásban, ezért megajándékozták őket a palást egy másolatával, amelyet magukra terítve olyan pozitív energiákkal töltődtek fel, amelyek segítenek a sámán hatalmának gyengítésében. Így könnyedén el tudták juttatni a palástot jogos tulajdonosához, István királyhoz.
997. A Nagyúr neve: ? A csapatok közösen dolgoznak. A megfejtésre kapnak egy mondatot, itt is számít ki a leggyorsabb, az választhat elsőként. A mondatok 1-1 helyszínre utalnak. -a Veszprém völgyben keressetek -a Várban találtok -a Várba gyertek -a Színházkertben vagyok Avatars: el kell indulniuk a helyszínekre, de nem tudják pontosan hova Managers: miközben az avatars elindult, egy keresztrejtvényt kell megfejteniük, ami a pontos helyszín nevét adja. Ezt továbbítaniuk kell az avatarsnak, akiknek vissza kell igazolniuk egy koordinátával, hogy valóban megtalálták a helyet
kronológia, topográfia Helytörténet. környékbeli települések szerepe – harcok színhelyei, térképolvasás, Veszprém település kialakulása Magyar nyelv: A magyar nép írásbelisége, nyelvezete – rovásírás Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás
A Sámán bármikor beavatkozhat a managers munkájába, és hátráltathatja azt. Ki kell találniuk, hogyan járhatnak túl az eszén, mert ha nem, az avatars áll és nem tud továbbhaladni.
Level 2 2.1.
Avatars: miután visszaigazolták a helyet, a görög apácák kolostoránál található töredékes tábla szövegét meg kell fejteniük a managers segítségével, mert vannak olyan részek is, amiket nem tudnak a helyszínen megoldani. Managers: Segítenek a szöveg hiányzó részeit kiegészíteni, a közös megoldás után az Avatars: fotót és videót készít, amit beküldenek a managers-nek, a megoldással szintet lép a csapat és egy új koordinátát kap cserébe.
Történelem: A fiatal magyar állam születése, a kereszténység megjelenése, kronológia, topográfia Helytörténet: műemlékek az Árpád – korból – helyismeret, hagyománytisztelet
Úgy érezték, mintha a sámán követné őket. Üzenetet kaptak a görög apácák kolostorából, hogy elrejtették a koronázási palástot. A Sámán emberei figyelik a kolostort, így az ő feladatuk lesz megkeresni a Várhegyen, ahol egy falmélyedésben meg is találták. Átadták a palástot a király hű embereinek, cserébe kaptak egy másolatot, amelyet magukra terítve olyan pozitív energiákkal töltődtek fel, amelyek segítenek a sámán hatalmának gyengítésében.
Level 2 2.2.
Avatars: miután visszaigazolták a helyet, és a navigáció alapján megtalálták a palástot, fotót, videót és leírást kell készíteniük róla, majd beküldeni a managers nek. Managers: kapnak egy alaprajzot a Gizella Múzeum épületéről, rajta bejelölve a hely, ahol az elrejtett tárgyat találják. Mobilon keresztül kell navigálniuk az avatars okat a megfelelő teremben a megfelelő tárgyhoz. Az avatarok beküldik az anyagot a managersnek, a megoldással szintet lép a csapat és egy új koordinátát kap cserébe.
Történelem: A fiatal magyar állam születése, a kereszténység megjelenése, kronológia, Helytörténet. A koronázási palást története Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás
Úgy érezték, mintha a sámán követné őket. Üzenetet kaptak a görög apácák kolostorából, hogy elrejtették a koronázási palástot. A Sámán emberei figyelik a kolostort, így az ő feladatuk lesz megkeresni a Várhegyen, ahol egy falmélyedésben meg is találták. Átadták a palástot a király hű embereinek, cserébe kaptak egy másolatot, amelyet magukra terítve olyan pozitív energiákkal töltődtek fel, amelyek segítenek a sámán hatalmának gyengítésében.
Level 2 2.3.
Avatars: miután visszaigazolták koordinátával a helyet /Pedagógiai Intézet/ és megtalálták a palástokat, ki kell választaniuk a három közül az igazit, majd meg kell fejteni a meghívó értelmét, és el kell menniük a királyi párt ábrázoló szoborhoz, ahol fotót és videófelvételt kell készíteniük a királyi párról. Avatars Sms – vagy e-mail: „Rejtve a három, egy csak egyetlen hűséges, másik kettő ellenséges, csalárd, álnok és hamis.” Majd Managers: kapnak egy töredékes meghívót: „Meghívunk, hogy járuljatok színünk elé.” Ki kell küldeniük az avatarsnak. A fotót és videófelvételt az avatars beküldi a managersnek, a megoldással szintet lép a csapat és egy új koordinátát kap cserébe.
Történelem: A fiatal magyar állam születése, a kereszténység megjelenése, kronológia, Helytörténet. A koronázási palást története Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése, egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás
Úgy érezték, mintha a sámán követné őket. Üzenetet kaptak a görög apácák kolostorából, hogy elrejtették a koronázási palástot. A Sámán emberei figyelik a kolostort, így az ő feladatuk lesz megkeresni az erdőben. Egy házban elhelyezett láda mélyén találták, sok ruha közé rejtve. Átadták a palástot
Level 2 2.4.
Avatars: miután visszaigazolta a helyszínt, meg kell keresnie a jelmeztárat, itt 4 - 5 ruhadarab van kikészítve a számukra, nekik kell kiválasztani az egyetlen helyes ruhadarabot, a csapat egyik tagját felöltöztetik és fotót, videófelvételt is készíteniük kell róla. Managers: kapnak egy anagrammát – jártlemez– meg kell fejteniük és elküldeni az
Történelem: A fiatal magyar állam születése, a kereszténység megjelenése, kronológia, Helytörténet. A koronázási palást története Etika: csapatmunka, csapatszellem erősítése,
a király hű embereinek, cserébe kaptak egy másolatot, amelyet magukra terítve olyan pozitív energiákkal töltődtek fel, amelyek segítenek a sámán hatalmának gyengítésében.
avatarsnak, kapnak egy részletet az István, a király rockoperából, telefonon el kell mondania az avataroknak, mit láttak, leírni a szereplők ruháját A megoldással szintet lép a csapat és egy új koordinátát kap cserébe.
egymás munkájának értékelése, segítségnyújtás
Éjszaka kicsit félve hajtották álomra a fejüket. Érezték, hogy a sámán ott van a közelükben. Ádám azt javasolta, az lenne a legjobb, ha magukra terítenék a kapott palástot, megmarkolnák, hogy felébredjenek, ha valaki el akarja tőlük csenni. Ebben meg is egyeztek, és most már nyugodtan mentek aludni. Reggel frissen és vidáman ébredtek, de kilépve a szállásukról, meglepődtek, milyen sokat változott a környezetük. Ebből már biztosan tudták, hogy éjszaka újra átléptek néhány évet. Izgatottan és teljes erővel kerestek új feladatokat, mivel eddigre rájöttek arra, hogy visszatérni a saját korukba csak akkor tudnak, ha jót cselekszenek, hasznos segítséget nyújtanak az embereknek. Jobban megszemlélték a helyet, ahova jutottak. Egy gyönyörű völgyben voltak, melynek csendjét kopácsolás zaja törte meg.
Level 3 1.
Meg kell szerezni az alapító oklevelet, és pecsétet.
Történelem: István király egyházszervező politikája a magyarság európai integrációja érdekében, alapító oklevelek és pecsétek jellemzői Helytörténet: a veszprémi püspökség megalapítása, Gizella királyné és Veszprém település kapcsolata, Gizella királyné templomalapítása – Szt. Mihály templom, Imre herceg élete Művészettörténet: Románkor és kora gótika építészet (templomok, várak,) szobrászat, festészet,
A falu szélén templomot építettek. A gyerekek felajánlották segítségüket. Az emberek arra kérték őket, hogy szerezzék meg az alapító oklevelet, mert nélküle nem szentelhetik fel a templomot. A palást másolata szabad bejárást biztosított a gyerekek számára a püspökségre. Miután elmondták, mi járatban vannak, megkapták az
Level 3 1.1.
El kell menniük a Szt. Mihály templomba, ahol a templom alapítóleveléhez szükséges pecsétet őrzik. Avatars: koordinátával megkeresi a következő feladat helyszínét. Szt. Mihály templom Managers: megkapja a Szt. Mihály templom töredékes alapító oklevelét és egy részletet a Gizella szoborról. „Keresd a párját e csendes helyen.” „Az ismereteket megkapod, ha
Történelem: alapító oklevelek és pecsétek jellemzői Helytörténet: Gizella királyné és Veszprém település kapcsolata, Gizella királyné templomalapítása – Szt. Mihály templom, Imre herceg élete Művészettörténet:
oklevelet. Fő ellenségük, a sámán el akarta venni tőlük, mert a pecsét nyitja és zárja az épület ajtaját, s ennek ő is nagy hasznát venné. Hatalmas hajsza kezdődött, de a gyerekeknek sikerült az ajtón levő nyílásba beilleszteni a pecsétet, és ezzel átrepültek néhány évet. A sámán nem tudta őket követni, így egyelőre megszabadultak tőle. Boldogok voltak, és egyre bátrabbak, mert érezték, a sámán hatalma folyamatosan gyengül, ahogy sikeresen befejeznek egy – egy akciót. Ez erőt adott számukra a továbbhaladáshoz. Közelebb érve megtudták, hogy a püspökség épülete készül. A gyerekek felajánlották segítségüket, s arra kérték őket, hogy szerezzék meg az alapító oklevelet, mert nélküle nem létezik a püspökség. A palást másolata szabad bejárást biztosított a gyerekek számára a mindenhova. Némi fondorlattal és talpraesettséggel sikerült megszerezniük az oklevelet. Fő ellenségük, a sámán el akarta venni tőlük, mert a pecsét nyitja és zárja az épület ajtaját, s ennek ő is nagy hasznát venné. Hatalmas hajsza kezdődött, de a gyerekeknek sikerült az ajtón levő nyílásba beilleszteni a pecsétet, és ezzel átrepültek néhány évet. A sámán nem tudta őket követni, így egyelőre megszabadultak tőle. Boldogok voltak, és egyre bátrabbak, mert érezték, a sámán hatalma folyamatosan gyengül, ahogy sikeresen befejeznek egy – egy akciót. Ez erőt adott számukra a továbbhaladáshoz.
felkeresed a …” Avatars: A templom belső terében meg kell keresniük Gizella királynét az üvegablakokon, kezében a templom kicsinyített másával. Fotót és videót kell készíteni róla és riportot az atyával a templom alapításáról.
Level 3 1.2.
Managers: István király intézkedéseiből kapnak részletet, egy püspöki tiarát, ki kell találniuk ezek alapján a helyszínt. Avatars: koordinátával megkeresi a következő feladat helyszínét: érseki palota, ahol találkoznak az érsekség képviselőjével, a levéltárban riportot készítenek, fotót és videófelvételt az oklevelekről, a legrégebbi itt őrzött oklevélről, oklevélkészítésről, a püspökség alapításáról.
román kor és kora gótika, építészet (templomok) szobrászat, üvegfestészet, Magyar irodalom: Legendák, mondák ismerete, István király és Gizella királyné, Szt Imre herceg legendáriuma
Történelem: István király egyházszervező politikája a magyarság európai integrációja érdekében, alapító oklevelek és pecsétek jellemzői Helytörténet: a veszprémi püspökség megalapítása,
Közelebb érve megtudták, hogy egy kolostort építenek. A gyerekek felajánlották segítségüket. Az emberek arra kérték őket, hogy szerezzék meg az alapító oklevelet, mert nélküle nem tudják felépíteni a nővéreknek az apácakolostort. A palást másolata szabad bejárást biztosított a gyerekek számára a püspökségre. Miután elmondták, mi járatban vannak, megkapták az oklevelet. Fő ellenségük, a sámán el akarta venni tőlük, mert a pecsét nyitja és zárja az épület ajtaját, s ennek ő is nagy hasznát venné. Hatalmas hajsza kezdődött, de a gyerekeknek sikerült az ajtón levő nyílásba beilleszteni a pecsétet, és ezzel átrepültek néhány évet. A sámán nem tudta őket követni, így egyelőre megszabadultak tőle. Boldogok voltak, és egyre bátrabbak, mert érezték, a sámán hatalma folyamatosan gyengül, ahogy sikeresen befejeznek egy – egy akciót. Ez erőt adott számukra a továbbhaladáshoz.
Level 3 1.3.
El kell menniük a Levéltárba, ahol az apácakolostor alapítóleveléhez szükséges a pecsétet kell megszerezniük. Avatars: koordinátával megkeresi a következő feladat helyszínét. Levéltár Managers: megkapja a görög apácák kolostorának töredékes alapító oklevelét és egy mondatot. „Sarolt azt jelenti fehér menyét, ezen oklevél akkor hiteles, ha van rajta …” Ki kell keresniük, minek az alapító oklevele ez, és mi hiányzik róla, majd ki kell küldeni az avatarsnak, akiknek az alapító oklevelekről és pecsétekről készíteniük kell egy riportot a levéltárossal, fotókkal, videóval.
Történelem: István király egyházszervező politikája a magyarság európai integrációja érdekében, alapító oklevelek és pecsétek jellemzői Helytörténet: A görög apácák kolostora, alapítás, élet a kolostorban
Közelebb érve megtudták, hogy egy kis kápolnát építenek a királyné tiszteletére. A gyerekek felajánlották segítségüket, s arra kérték őket, hogy szerezzék meg a kápolna felszenteléséhez szükséges oklevelet. A palást másolata szabad bejárást biztosított a gyerekek számára mindenhova. Némi fondorlattal és talpraesettséggel sikerült az oklevelet megszerezniük. Fő ellenségük, a sámán el akarta venni tőlük, mert a pecsét nyitja és zárja az épület ajtaját, s ennek
Level 3 1.4.
Avatars: koordinátával megkeresi a következő feladat helyszínét. Gizella kápolna Managers: kapnak két mondatot magyar nyelven és egy latin felirat másolatát:„Ha e falakról hatan körbetekintünk, egy nőalak rajzolódik ki nekünk.” „MEMORIAE BEATAE GISELAE SACRUM” valamint egy szoborról készült kép részletét. /Szt. Imre szobor/: e fiú lett volna a remény… Avatars: Kapcsolatot kell keresni a nőalak és a fiú között, ki kell találniuk kik ők. Fotót és videót kell készíteniük.
Történelem: István király egyházszervező politikája a magyarság európai integrációja érdekében, alapító oklevelek és pecsétek jellemzői Helytörténet: Gizella királyné és Veszprém település kapcsolata, Gizella királyné templomalapítása – Szt. Mihály templom, Imre herceg élete Magyar irodalom: Legendák,
ő is nagy hasznát venné. Hatalmas hajsza kezdődött, de a gyerekeknek sikerült az ajtón levő nyílásba beilleszteni a pecsétet, és ezzel átrepültek néhány évet. A sámán nem tudta őket követni, így egyelőre megszabadultak tőle. Boldogok voltak, és egyre bátrabbak, mert érezték, a sámán hatalma folyamatosan gyengül, ahogy sikeresen befejeznek egy – egy akciót. Ez erőt adott számukra a továbbhaladáshoz.
mondák ismerete, István király és Gizella királyné, Szt Imre herceg legendáriuma
A hatodik évfolyamban országos felmérést végeznek. Ebből az osztály sem vonhatja ki magát. Délután kell megoldaniuk a feladatokat, mert ők délelőtt az emapps – es játékban vesznek részt. A feladatlap matematikai, nyelvi és általános műveltségi feladatokat tartalmaz. Az általános műveltségi tesztben, egy feladatban, a titkosírást felhasználva a három gyerek üzen: „A titkos kódunkat megszerezte a Sámán, ne használjátok!” A matematikai feladványok között, az egyik feladat megoldása egy szobaszám, vagy házszám. Az anyanyelvi feladatok között az egyik megoldása: „Írd le és jegyezd meg az első két matematika feladat végeredményét, mert a negyedik és ötödik szint helyszíneire utalnak.” Sikerült újra túljárniuk a varázsló eszén. Mintha már nem tudna olyan gyorsasággal a nyomukban maradni, mint korábban. Mindenesetre jót nevettek a hoppon maradt máguson, mert tudták, érezték, egyre közelebb
Level 4 1.
István király egyik törvényét összekeverve kapják meg a csapatok, időre össze kell rakni belőle az eredeti mondatot. Aki hamarabb megoldja a feladatot, az választhat koordinátát először.
Történelem: István király, az államszervező – törvények
kerül a hazautazás ideje. Érdeklődve tanulmányozták az ajándékba kapott oklevelet, s ahogy nézték, a betűk táncolni kezdtek a szemük előtt. Úgy érezték, csak egy másodpercre vették le a pillantásukat az írásról, de mire újra élesen láttak, más környezetben találták magukat. Megértették, hogy megint ugrottak egyet az időben. István király és Gizella királyné nyüzsgő udvarában találták magukat. Éppen előttük ballagott egy öreg szerzetes, aki egy vaskos kódexet cipelt. Leejtette, és nem vette észre, hogy kiesett belőle egy pergamenlap. A gyerekek mire odaugrottak, hogy felvegyék a földről, egy csapat kutya megszerezte előlük a zsákmányt. Nagy nehezen sikerült elvenniük, de sajnos csak darabokban. Sokáig tanakodtak, mire sikerült összeilleszteniük az oldalt, így boldogan futottak a szerzetes után. A sok kaland és megpróbáltatás közben az egyik gyerek a három közül megbetegedett, s mivel nem volt náluk gyógyszer, csak a gyógynövényekre és a magyarok orvoslással kapcsolatos ismereteire támaszkodhattak. Kicsit félve fordultak a falu javasasszonyaihoz tanácsért, de másnap estére Liza jobban lett, így megnyugodtak. A sámán nem mulasztott el egyetlen pillanatot sem, minden tudományát igyekezett bevetni, mert érezte, a gyerekek okosabbak lettek, és félt, hogy elveszti fölöttük az uralmat. Almával kínálta őket, s azt tanácsolta, gyorsan egyék meg, ennek is gyógyító hatása van. Szerencsére a
Level 4 1.1.
Avatars: koordinátával megkeresi a következő feladat helyszínét, de nem tudja, mit kell pontosan keresni. Managers: kap 2 növénynevet latinul: Utrica dioica, Hypericum perforatum, rá kell keresnie az Interneten, hogy mi a magyar nevük. Kapnak egy emblémát, el kell magyarázniuk az avatars nak, hogy néz ki az embléma, mit keressenek Avatars: Az embléma alapján be kell azonosítaniuk a helyszínt, az üzletben meg kell kérdezniük, milyen betegségekre jók ezek a gyógyfüvek. Fotót és videót kel készíteni róluk.
Biológia: gyógynövények a mindennapok orvostudományában, a népi orvoslás, természetes gyógymódok
gyerekek eltették, azzal a gondolattal, hogy később jó lesz még. Estefelé eszükbe jutott, hogy elosztják egymás között, de szomorúan vették tudomásul, hogy teljesen elváltozott. A piros foltból címer lett, a szárából kereszt, és fénylett, mintha aranyból lenne. Döbbenten meredtek az országalmára, nem tudták, csak sejtették, ez is segítségükre lesz. A sámán, tudtán és akaratán kívül, segített rajtuk. A királyi udvarban nagy ünnepségre készülődtek. A gyerekek is meghívást kaptak a lakomára, ami igen nagy megtiszteltetést jelentett számukra. Meglepetés is érte őket, mert sok olyan étellel és fűszerrel nem találkoztak, amelyeket a XXI. század embere természetes módon használ. A sámán nem mulasztott el egyetlen pillanatot sem, minden tudományát igyekezett bevetni, mert érezte, a gyerekek okosabbak lettek, és félt, hogy elveszti fölöttük az uralmat. Almával kínálta őket a mulatságon. Szerencsére a gyerekek eltették, azzal a gondolattal, hogy később jó lesz még. Közben az egyik gyerek a három közül megbetegedett, s mivel nem volt náluk gyógyszer, csak a gyógynövényekre és a magyarok orvoslással kapcsolatos ismereteire támaszkodhattak. Kicsit félve fordultak a falu javasasszonyaihoz tanácsért, de másnap estére Liza jobban lett, így megnyugodtak. Az alma is eszükbe jutott, elő is vették, hogy elosztják egymás között, de szomorúan vették tudomásul, hogy teljesen
Level 4 1.2.
A Tapó fogadó kínálatából kiválogatni azokat az ételeket és italokat, amiket abban az időben ehettek ill. ihattak az emberek. Avatars: koordinátával megkeresik a következő feladat helyszínét, de nem tudják pontosan mi ez. Managers: Kapnak egy gyerekdalt kottázva „Gólya, gólya gilice…” Kapnak alapanyag neveket, és kérniük kell egy receptet, ami ezeket az alkotórészeket tartalmazza, régi magyar ételnek kell lennie. egy hiányos menüt is kapnak, ezt be kell olvasni az avatars nak, akiknek ki kell találniuk, hogy ez egy étterem, ki kell egészíteni az étlapot, és el kell hozni egy receptet.
Életvitel: eleink ételeinek továbbélése – ételeink változása Matematika: mértékegységek István király korában
elváltozott. A piros foltból címer lett, a szárából kereszt, és fénylett, mintha aranyból lenne. Döbbenten meredtek az országalmára, nem tudták, csak sejtették, ez is segítségükre lesz. Most a sámán tudtán és akaratán kívül segített rajtuk. A gyerekek kicsit fáradtan bandukoltak a szállásuk felé, amikor a falu túlsó vége felől felszálló sűrű, fekete füstre lettek figyelmesek. Csak nincs valami baj? A gomolygó füst irányába siettek. Amikor közelebb értek, már látták, hogy balsejtelmük beigazolódott: az egyik kunyhó lángolt, a rémült emberek mindenféle módon próbálták oltani. A három jó barát sem tétovázott, a közelben talált bőrtömlőkkel vizet hoztak a patakról. Segítségükkel hamarosan sikerült megfékezni a tüzet. Az elcsigázott, kormos arcú emberek buzgón hálálkodtak a gyerekeknek, akik csak ekkor vették észre a szomszédos kunyhó tövében kuporgó megkötözött alakot. Kérdésükre elmondták, hogy ő volt az, aki szándékosan felgyújtotta haragosa házát. A bűnöst ítélőszék elé állították. A falu népe arra kérte az ispánt, hogy a három segítőkész gyereket is vonják be az ítélkezésbe. Diaék először megszeppentek a feladattól, de végül a kor törvényeinek megfelelően olyan igazságos döntést és ítéletet hoztak, hogy az ispán a királyi jogar másolatával ajándékozta meg őket. A sámán a háttérből tehetetlen dühében a haját tépve figyelte a jelenetet, nem bírta elviselni, hogy nem
Level 4 1.3.
Avatars: a koordináta segítségével meg kell keresniük a helyet, Megyei Bíróság, kapnak egy peres ügyet. A bírótól meg kell kérdezniük, hogyan oldja meg ezt a bíróság manapság. Szobaszám megjelenik a képernyőn vagy sms ben kap egy üzenetet a szobaszámmal. Managers: István korabeli peres esetet kapnak. A megoldást nekik kell megkeresniük az Interneten. Képrejtvény Szt.István I. törvénykönyve
Történelem: István király, az államszervező – törvények, államigazgatás
őt kérték fel az ítélkezésre. Ez is arra figyelmeztette, hogy fájdalmasan gyengül a hatalma. A gyerekek éppen pihentek egy kicsit a szállásukon, amikor pergő dobszóra lettek figyelmesek. Izgatottan ugrottak fel: mi lehet ez? A kunyhók előtti téren már sok ember gyülekezett, mire ők is odaértek. A király futára papírtekercset tartott a kezében, arról olvasta az uralkodó szavait. Azok pedig arról szóltak, hogy az utóbbi időben elszaporodott kihágások, veszekedések és bűnesetek szigorúbb rendtartást követelnek. A felséges király az ispánt bízta meg a szervezéssel: meg kell erősíteni a katonaságot, az adókat be kell hajtani, igazságos ítélőszékeket kell felállítani. A három jó barát érdeklődve hallgatta a hirdetményt, és azonnal felajánlotta a segítségét a falu elöljáróinak. Megígérték, hogy tanulmányozzák a közeli város vezetését, és elmondják a helybelieknek, mit kell tenniük. A gyerekek a vállalt feladatukat olyan kiválóan teljesítették, hogy a városból visszatérve a tarsolyukban vihették az ispán ajándékát, a királyi jogar hű másolatát. Örömükbe csak akkor vegyült némi aggodalom, amikor úgy érezték, mintha a faluba vezető kanyargós erdei úton egy sötét alak követné őket. Végül megegyeztek abban, hogy nem zavartatják magukat, hiszen az illető, ha ártani tudna nekik, valószínűleg már megtette volna. Lehet, hogy nem is olyan erős a hatalma…?
Level 4 1.4.
Avatars: koordináta segítségével meg kell keresniük a helyet, Megyei Önkormányzat. Meg kell tudniuk, mi a megyei közgyűlés elnökének a feladata. Managers: A kapott eset alapján meg kell keresniük, mi volt az ispán feladatköre.
Történelem: István király, az államszervező – törvények, államigazgatás, az ispán és mai utóda, a megyei közgyűlés elnökének feladatköre
Amint egy kissé nyugodtabb helyre értek a gyerekek, mindannyian látni akarták közelebbről a jogart/ országalmát. Ám ahogy megérintették, furcsa bizsergést éreztek, elhomályosodott körülöttük minden, majd mire újra kitisztult a kép, azt tapasztalták, hogy megint másik korba jutottak. A három gyerek egyre bizakodóbb lett, most már komolyan kezdtek abban hinni, hogy sikerül visszatérniük a XXI. századba Kíváncsian várták a következő kihívásokat. Ami azt illeti, nem kellett sokáig várniuk…
Level 5 1.
Ádám vízért ment ki a kúthoz, amikor óriási hangzavarra, ordítozásra lett figyelmes. Nemcsak ő, a többi ember is a hang irányába rohant, de mire odaértek, már késő volt. A falu széli poros úton elterülve feküdt egy ember, mellette zihálva, kidülledt szemekkel állt egy másik, aki vértől csepegő kardjával még akkor is eszelősen hadonászott. Hörgő hangon üvöltötte, hogy őt senki nem sértheti meg, főleg egy olyan semmirekellő alak nem gázolhat a becsületébe és a büszkeségébe, mint az, aki előtte fekszik. Ekkor megérkezett az ispán embere, aki az önbíráskodót megkötöztette, s a törvény nevében ítélőszéket állíttatott fel. Ádámnak végigfutott az agyán, milyen jó, hogy ezt a jelenetet a lányok nem látták. Ám ekkor a csődületben mégis felfedezte Lizat és Diat, akiket a lárma és a tömeg
Level 5 1.1.
Avatars: a koordináta segítségével meg kell keresniük a helyet, Megyei Bíróság, kapnak egy peres ügyet. A bírótól meg kell kérdezniük, hogyan oldja meg ezt a bíróság manapság. A szobaszám megjelenik a képernyőn vagy smsben kapják a szobaszámot. Managers: István korabeli peres esetet kapnak. A megoldást nekik kell megkeresniük az Interneten. Képrejtvény Szt.István I. törvénykönyve
Történelem: István király, az államszervező – törvények, államigazgatás
idevonzott. Az ispán embere is észrevette a három gyereket, akik már többször bizonyították előtte korukat meghazudtoló rátermettségüket, ezért beválasztotta őket az ítélőszékbe. A gyerekek olyan, a kor törvényeinek megfelelő igazságos ítéletet hoztak, hogy az ispán a királyi jogar másolatával ajándékozta meg őket. Ennek mindenki nagyon örült, kivéve egy sötét alakot, aki a háttérből figyelte az eseményeket… A gyerekek éppen pihentek egy kicsit a szállásukon, amikor pergő dobszóra lettek figyelmesek. Izgatottan ugrottak fel: mi lehet ez? A kunyhók előtti téren már sok ember gyülekezett, mire ők is odaértek. A király futára papírtekercset tartott a kezében, arról olvasta az uralkodó szavait. Azok pedig arról szóltak, hogy az utóbbi időben elszaporodott kihágások, veszekedések és bűnesetek szigorúbb rendtartást követelnek. A felséges király az ispánt bízta meg a szervezéssel: meg kell erősíteni a katonaságot, az adókat be kell hajtani, igazságos ítélőszékeket kell felállítani. A három jó barát érdeklődve hallgatta a hirdetményt, és azonnal felajánlotta a segítségét a falu elöljáróinak. Megígérték, hogy tanulmányozzák a közeli város vezetését, és elmondják a helybelieknek, mit kell tenniük. A gyerekek a vállalt feladatukat olyan kiválóan teljesítették, hogy a városból visszatérve a tarsolyukban vihették az ispán ajándékát, a királyi jogar hű
Level 5 1.2.
Avatars: koordináta segítségével meg kell keresniük a helyet, Megyei Önkormányzat. Meg kell tudniuk, mi a megyei közgyűlés elnökének a feladata. Managers: A történet egy részletét kapják meg tekercsen, kihagyva az ispán szót belőle. Rá kell jönniük, hogy melyik szó hiányzik, hogy ki lehetett ez a személy.
Történelem: István király, az államszervező – törvények, államigazgatás, az ispán és mai utóda, a megyei közgyűlés elnökének feladatköre
másolatát. Örömükbe csak akkor vegyült némi aggodalom, amikor úgy érezték, mintha a faluba vezető kanyargós erdei úton egy sötét alak követné őket. Végül megegyeztek abban, hogy nem zavartatják magukat, hiszen az illető, ha ártani tudna nekik, valószínűleg már megtette volna. Lehet, hogy nem is olyan erős a hatalma…? A királyi udvarban nagy ünnepségre készülődtek. A gyerekek is meghívást kaptak a lakomára, ami igen nagy megtiszteltetést jelentett számukra. Meglepetés is érte őket, mert sok olyan étellel és fűszerrel nem találkoztak, amelyeket a XXI. század embere természetes módon használ. A sámán nem mulasztott el egyetlen pillanatot sem, minden tudományát igyekezett bevetni, mert érezte, a gyerekek okosabbak lettek, és félt, hogy elveszti fölöttük az uralmat. Almával kínálta őket a mulatságon. Szerencsére a gyerekek eltették, azzal a gondolattal, hogy később jó lesz még. Közben az egyik gyerek a három közül megbetegedett, s mivel nem volt náluk gyógyszer, csak a gyógynövényekre és a magyarok orvoslással kapcsolatos ismereteire támaszkodhattak. Kicsit félve fordultak a falu javasasszonyaihoz tanácsért, de másnap estére Liza jobban lett, így megnyugodtak. Az alma is eszükbe jutott, elő is vették, hogy elosztják egymás között, de szomorúan vették tudomásul, hogy teljesen elváltozott. A piros foltból címer lett, a
Level 5 1.3.
Avatars: koordinátával megkeresik a következő feladat helyszínét, de nem tudják pontosan mi ez. Managers: Kapnak alapanyag neveket, és kérniük kell egy receptet, ami ezeket az alkotórészeket tartalmazza, régi magyar ételnek kell lennie. Kapnak egy hiányos menüt is, ezt be kell olvasni az és egy gyerekdalt kottázva „Gólya, gólya gilice…” avatars nak, akiknek ki kell találniuk, hogy ez egy étterem, a Tapó Fogadó, ki kell egészíteni az étlapot, és el kell hozni egy receptet.
Életvitel: eleink ételeinek továbbélése – ételeink változása Matematika: mértékegységek István király korában
szárából kereszt, és fénylett, mintha aranyból lenne. Döbbenten meredtek az országalmára, nem tudták, csak sejtették, ez is segítségükre lesz. Most a sámán tudtán és akaratán kívül segített rajtuk. Közben az egyik gyerek a három közül megbetegedett, s mivel nem volt náluk gyógyszer, csak a gyógynövényekre támaszkodhattak és a magyarok orvoslással kapcsolatos ismereteire. Kicsit félve fordulnak a falu javasasszonyaihoz tanácsért. De másnap estére Liza jobban lett, így megnyugodtak. A sámán nem mulaszt el egyetlen pillanatot sem, minden tudományát igyekszik bevetni, mert érzi a gyerekek okosabbak lettek, és elveszti fölöttük az uralmat. Almával kínálja őket, s tanácsolja, gyorsan egyék meg, ennek is gyógyító hatása van. Szerencsére elteszik, azzal a gondolattal, hogy később jó lesz még. Estefelé eszükbe jutott, elő is vették, hogy elosztják egymás között, de szomorúan vették tudomásul, hogy teljesen elváltozott. A piros foltból címer lett, a szárából kereszt, és fénylett, mintha aranyból lenne. Döbbenten meredtek az országalmára, nem tudták, csak sejtették, ez is segítségükre lesz. Most a sámán, tudtán és akaratán kívül segített rajtuk.
Level 5 1.4.
Avatars: koordináta segítségével meg kell keresniük a helyet, majd meg kell találniuk és összegyűjteni az ismereteket a növényekről. Managers: kapnak két növénynevet, kutyatej, apró bojtorján, és egy mondatot: „Fűben, fában orvosság van.”
Biológia: gyógynövények a mindennapok orvostudományában, a népi orvoslás, természetes gyógymódok
A kimerítő feladatok után a három barát pihenni tért. Hamarosan elnyomta őket az álom. Távolról, mintha egy mélységes kút fenekéről szólna, egy
Level 6 1.
Közös feladat: Hangszerek képeit kapják a desktopra – ki kell választaniuk, melyeket használhatták akkoriban, aki a leggyorsabb és legpontosabb választ adja „választhat a nem
Történelem, kultúrtörténet: élet a királyi udvarban, hétköznapok és ünnepek, ruházat, a középkori élet
elhaló hangot hallottak: Nem, nem, nem engedem őket! Ennek ellenére szinte mágnesként vonzotta a gyerekeket valami titokzatos erő előre, előre az időben… A palotában ébredtek fel, felkeltette őket a sürgés-forgás. Mindenki szaladt valahova, mindenki cipelt valamit. Mire készülhetnek? Dia hamarosan kiderítette, hogy Gizella királyné tiszteletére rendeznek ünnepséget. Elhatározták, hogy ők is fellépnek, meglepetést szerezve az udvartartásnak, zenekart alakítanak. Igen ám, de milyen hangszerekkel?
választható” koordináták közül.
kialakulása, várak élete Zene: a koraközépkor hangszerei
A lányok az udvarhölgyekhez társultak, akik az aktuális ruhadivatról beszélgettek. Liza megállapította, hogy a pletyka nem új keletű dolog, mivel a hölgyek ugyancsak köszörülték a nyelvüket az előttük elhaladók öltözetén, legyen az férfi vagy nő. Pár perc múlva valóságos divatszakértők lettek a gyerekek. Egyszer csak hajbókolások és szoknyasuhogások közepette megjelent maga Gizella királyné. Igen jó kedvében volt, a komornákkal tréfálkozott, s egy hirtelen szeszélytől vezérelve Diáékat kérte meg, hogy válasszanak öltözetet maga és férjeura számára a hatalmas ruhatárból. A lányok ízlése annyira elnyerte a tetszését, hogy emlékül trónja kicsinyített mását ajándékozta nekik. Liza és Dia boldogan szaladt Ádámhoz bemutatni az új szerzeményt.
Level 6 1.1.
Avatars: a koordináta segítségével megkeresi a helyet, Petőfi Színház Managers: István, a király részletét és a történet egy részét kapják a desktopra, el kell mondani az avataroknak, mit látnak a videó részleten, hogyan néznek ki a szereplők, és ennek megfelelően kell kiválasztaniuk a ruházatot
Történelem, kultúrtörténet: élet a királyi udvarban, hétköznapok és ünnepek, ruházat
A palota nagytermében már javában
Level 6 1.2.
Avatars: A kapott koordinátával megkeresi a
Zene:
Tánc
ismerkedés
folyt a mulatság. A nők egyelőre a terem szélén ültek, nézték a férfiak szilaj táncát. A táncosok egyszerre léptek, a kezükben tartott karddal harcmozdulatokat imitáltak. A lábak egyenletes dobogása belevegyült a zene ritmusába. Ezt ki kell próbálnom! – gondolta Ádám, és máris a terem sarkában ropta a táncot, kezdetben elég sután utánozva a férfiakat. Később aztán belejött, s észre sem vette, hogy a király mosolyogva nézi. István egyik udvaroncával trónjának kicsinyített másolatát küldte a fiúnak, annyira elnyerte tetszését a tánca. Ádám kipirult arccal mutatta meg a lányoknak az ajándékot.
helyet, HEMO, majd a kapott információk alapján riportot és felvételt készít egy pásztortáncról. Kapcsolatot keres a pásztortánc és a kardtánc között Managers: pásztortánc zenéjét kapja a desktopra, pásztorbot képét, térképet a helyszínről és az avatarok a managerek irányításával megkeresik a személyt. Ezután kapnak egy képet egy kardról a desktopra, amit el kell mondaniuk az avataroknak. Mi a kapcsolat?
magyar táncokkal, a kardtánc és a magyar pásztortánc kapcsolata
A palota udvara megtelt a sok előkelővel, akik a középen felállított trónszékek körül gyülekeztek. Nemsokára megjelent a királyi pár is, és a tömeg hangos éljenzése közepette elfoglalta helyét. A várfal tövében álló közrendűek sóhajtva álmélkodtak a pompa láttán, nem tudtak betelni a sok szépséggel, ragyogással. A közrendű emberek képviselői a számukra elkülönített úton a királyné elé járultak, és mélyen meghajolva átadták ajándékaikat. A gyerekek beálltak a sor végére, hogy ők is átnyújthassák, amit királynénak hoztak. Gizella annyira meghatódott ezen a gesztuson, hogy trónjának kicsinyített másolatával kedveskedett a három barátnak.
Level 6 1.3.
Avatars: megkapja a koordinátát, meg kell keresnie a helyet, Múzeum Managers: „Az egyetlen út helyes, indulj bátran, hogy te is megjelenhess királyod udvarában. Öltözz dicséretesen, alkalomra, hozz ajándékot, hogy rakják halomba.” DONUM
Történelem, kultúrtörténet: élet a királyi udvarban, hétköznapok és ünnepek, ruházat Történelem, kultúrtörténet: élet a királyi udvarban, hétköznapok és ünnepek, ruházat, a középkori élet kialakulása, várak élete
A palota lovasokkal
Level 6 1.4.
Avatars: megkapja a koordinátát, meg kell keresnie a helyet, Állatkert, majd a kapott
Biológia: a magyarság jelképe: a sólyom; életmódja,
udvara máris és díszbe
megtelt öltözött
katonákkal, mögöttük az udvari vadászok és solymászok sorakoztak fel. Nemsokára megkezdődött a bemutató. Az egyik solymász levette madara fejéről a bőrsapkát, s kesztyűs kezéről egy felröptetett galambra eresztette. A sólyom rövid kört írt le a levegőben, majd lecsapott a galambra. Milyen kár érte! –sóhajtott fel Liza. A közelében ülő Gizella meghallotta, s titokban örült, hogy más is olyan érzékeny, mint ő.” Azért, mert egyformán éreztünk, s a galambért kárpótlásul fogadd el trónom kicsinyített másolatát emlékbe.”Liza boldogan vitte társainak új szerzeményét. Az ajándékozás után az ünnepség fenséges lakomával folytatódott. Az asztalok roskadoztak a sok finom ételtől, italtól. Az udvari zenészek húzták a talpalávalót. Egyszer csak a ceremóniamester csendet intett, s bejelentette a zenészek meglepetését: dalt írtak Gizella tiszteletére. A fülbemászó dallam annyira megtetszett a gyerekeknek, hogy elhatározták, ők is megtanulják. Liza és Dia az egész ünnepség ideje alatt szorgalmasan irogattak. Elhatározták, ha sikeresen hazatérnek, mindent elmesélnek majd a városban, hogyan ünnepelték Gizellát saját korában, hátha hasznos lesz még ez a veszprémi Gizella napi ünnepség rendezőinek. Gizella azzal is emlékezetessé szerette volna tenni ezt a napot, hogy a királyi
Level 7 1.
információ alapján megkeresik a sólymászt, és riportot készítenek vele Managers: Hangfelvételt és egy sólyom képét kapják darabokban - nekik kell összeilleszteniük a darabokat - a desktopra, és a történet részletét. Hangfelvétel lóról, keress képet erről az állatról, találd ki milyen állat ez és milyen szerepe volt a magyarok életében?
jellemzői, a sólymászat Történelem, kultúrtörténet: élet a királyi udvarban, hétköznapok és ünnepek, a középkori élet kialakulása, várak élete
Avatars: A koordinátával megkeresik a helyet, meglepetés éri őket, mert valamennyi csapatnak ugyanarra a helyre kell mennie. Sajtótájékoztató jelleggel meg kell szerezniük az információkat a Gizella napokról és Veszprém város daláról. Majd ezek után meg kell tanulniuk Veszprém város dalát. Managers: Kapnak a desktopra egy szöveget, verset, Veszprém város dalának szövegét. Helyes sorrendbe kell rakniuk a dal sorait és kiküldeni az avataroknak. Kapnak egy dátumot: május 7.
Helytörténet: Veszprém, a királynék városa, hagyományőrzés
Miközben a gyerekek a város dalát tanulják, megérkezik a Városházára a három elveszettnek hitt gyerek. Mindenki nagyon örül, hogy a három diák kiszabadult a gyerekek segítségével az idő fogságából.
pár látogatásának emlékére a korona másolatával ajándékozta meg a három gyereket. Amint megkapták a koronát, nem bírtak ellenállni a kísértésnek, és felpróbálták. Ekkor egy látomás jelent meg előttük: a sámán homályos, immár szinte kontúrok nélküli alakja tűnt fel, hirtelen forogni kezdett, majd halk mormolással eltűnt. Minden elsötétült előttük, és álomba merültek. Mikor felébredtek, újra a számítógép előtt találták magukat. A képernyőn a számláló éppen ekkor váltott 2007-re. A három gyerek értetlenül bámult egymásra, fogalmuk sem volt, mi történt, majd lassan rádöbbentek, hogy kalandos időutazásuk véget ért. Talán csak álmodták az egészet? Már-már kezdték ezt hinni, amikor észrevették az ajándékba kapott tárgyakat. Akkor mégis igaz! A világon elsőként időutazók lettek! A város Diat, Lizát és Ádámot díszpolgárává fogadta, az egész világ ünnepelte őket, mint első időutazókat. A professzor boldog volt és elégedett, hiszen bizonyságot nyert, hogy működik a találmánya, és meghívót küldött a gyerekeknek a gépezet bemutatójára, az első sorba. Cikk jelenik meg a helyi sajtóban egy angol professzorról, aki időutazásokkal kísérletezik sikeresen. Legújabb kutatásai azt igazolják, hogy csak 2-3 indulási pont létezik, de egyelőre nem árulja el ezeket a helyeket. Most éppen Veszprémbe fog megérkezni. A cikket három gyerek
írta, és a helyi újság második oldalán olvasható.
