Palet nu leren voor de wereld van morgen

OSB

Onderwijsblad voor leerlingen, ouders en belangstellenden jaargang 25 - nummer 1 - september 2011

Palet

nu leren voor de wereld van morgen

1

Beste leerlingen, ouders en belangstellenden De school is weer begonnen en is weer wat die moet zijn: een levendige en drukke schoolgemeenschap. Het afgelopen jaar hebben bijna 340 leerlingen met een diploma de school verlaten, maar gelukkig mogen we eenzelfde aantal nieuwe leerlingen verwelkomen. We starten dit jaar dan ook met 14 eerste klassen. Het is elk nieuw schooljaar weer mooi om te zien, hoe alle eersteklassers - ieder op zijn of haar eigen manier - hun weg zoeken door de school: vol spanning of juist met de nodige stoerheid en zelfverzekerdheid, om vooral niet te laten merken dat ze niet weten hoe ze van hun deelschool de weg naar de praktijklokalen in het andere gedeelte van de school moeten vinden.

OSB Palet

We zijn blij met de mooie gelijkmatige verdeling van leerlingen over alle verschillende niveaus in de eerste klassen. Dit jaar hebben we ongeveer de volgende verdeling: 1/3 VMBO Basis- en Kaderberoepsgericht, 1/3 VMBO-Theoretische Leerweg of gemengd VMBO Theoretische Leerweg en HAVO en 1/3 HAVO, gemengd HAVO/VWO en VWO leerlingen in onze eerste klassen. Een mooie basis voor onze brede schoolgemeenschap om zo onze missie van: samen leren en samen werken vorm te kunnen geven. Dit jaar zijn er geen grote veranderingen te melden. De lestijden blijven hetzelfde: 60 minuten per les met steeds 5 minuten tijd tussen de lessen om van lokaal te wisselen. Ook de begintijden en pauzes blijven hetzelfde. In de vakantie is, zoals altijd, hard gewerkt aan de schoonmaak en het onderhoud van het gebouw en het verbeteren van de ventilatie in een aantal lokalen. Binnen enkele weken zullen beide kantines met extra zitelementen zijn opgesierd. Nu al kan iedereen in de onderbouwkantine de prachtig beschilderde picknickbanken en het mozaïek op grote zitblokken (uitgevoerd door de tweede klassers van het afgelopen schooljaar) kunnen bewonderen.

Colofon OSB-Palet is een uitgave van de Open Schoolgemeenschap Bijlmer Gulden Kruis 5 1103 BE Amsterdam-Zuidoost Telefoon 020 6909050 Fax 020 6908329 [email protected] www.openschoolgemeenschapbijlmer.nl Bankrekeningnr. 28.50.13.262

Het komend jaar belooft een mooi jaar te worden, niet in de laatste plaats omdat we het veertigjarig bestaan van de OSB gaan vieren (u wordt daarover nog uitgebreid geïnformeerd), maar ook omdat het weer een echt OSB-jaar zal worden, vol met activiteiten zoals u die van ons kent: activiteitendagen met veel cultuur, sport en leeractiviteiten (zoals de sollicitatietrainingen in de derde klassen van het VMBO en studie- en beroepsinformatie voor bovenbouw), stages en themaweken, het poëzieproject in de eerste klassen en dramaprojecten in de hogere klassen. En last but not least: een rijk en gevarieerd OSB-breed programma, met veel sport, muziek, toneel, koken, waar de leerlingen zich voor de herfstvakantie voor kunnen inschrijven, om na de herfstvakantie te kunnen starten.

Aan dit Palet werkten mee: Joeri van Ast Jet van Dijk Bert Ferwerda Noella Fru Youandi Gilain Marjolein Hottentot Saskia Grotenhuis Marjolijne Klijn Bas de Koning Peter van Rossum Roxana Stormer José Voorn Ingrid van der Wal

Ouders kunnen het komend jaar ook het nodige van de school verwachten: de algemene ouderavond zal 11 oktober plaatsvinden en de cursus ‘Samen opvoeden’ zal opnieuw plaatsvinden. Daarnaast heeft u natuurlijk op verschillende manieren contact met de school en met name, wat betreft uw kind, met de mentor. Het afgelopen jaar heeft u via het programma Magister toegang gekregen tot een aantal gegevens over uw kind, de vorderingen, de presentie en het onverhoopt te laat komen. We hopen het komend jaar de communicatie zowel binnen de school, als ook met ouders te verbeteren met het ontwikkelen van een eigen intranet. We hopen hiermee allerlei informatie over de school, informatie voor uw kind en zijn of haar klas te verbeteren. Voor het nieuwe schooljaar zult u vooral vertrouwde gezichten aantreffen van de docenten, de schoolleiding en het ondersteund personeel. Van een aantal bijzondere docenten, die vaak zelfs meer dan dertig jaar aan de school verbonden zijn geweest, hebben we afscheid moeten nemen. In de interviews leest u waarom ze zo bijzonder waren en wat ze voor de school hebben betekend. Ik wil ze op deze plek nogmaals heel hartelijk danken voor alles wat ze voor de school, hun collega’s en de vele generaties leerlingen hebben gedaan. We prijzen ons gelukkig met de komst van een aantal nieuwe enthousiaste en goede docenten. Ook de directie heeft een wijziging ondergaan: Walter Dijkhuizen heeft inmiddels elders een functie aanvaard. Op zijn plaats verwelkomen wij Mevr. Febe Deug. In een volgend Palet leest u meer over haar. Op de OSB-site zult u binnenkort meer over haar kunnen lezen.

Redactie Rob Barkey Mirjam Brugts Annemieke Duyvendak Manon van der Garde Lillian Oosterhout Lay-out Ton van der Spruit, D&A

Dit Palet bevat een aantal belangrijke datums voor het nieuwe schooljaar, te vinden in de jaarkalender (p. 16-17) en een aantal wetenswaardigheden over de gang van zaken op school. Ik wens u veel leesplezier en wens iedereen een prettig, leerzaam en succesvol jaar toe.

Drukwerk WC den Ouden bv

Saskia Grotenhuis, algemeen directeur 2

3

Informatieschooljaar 2011-2012

Organisatie

Op 31 mei 2011 heeft het stadsdeel Zuidoost besloten tot de verzelfstandiging van de Open Schoolgemeenschap Bijlmer. De school is per 1 augustus een zelfstandige school met een Raad van Toezicht. De leden van de Raad van Toezicht zijn: de heer John Goring de heer Bas Hoornhert mevrouw Guuske Ledoux de heer Gerard Meulenberg de heer Hans Mooren mevrouw Hetty Roozendaal de heer Peter Ruiten mevrouw Astrid Schrale Voor contact met de Raad van Toezicht kunt u zich wenden tot: de heer G. Meulenberg, p/a Gulden Kruis 5, 1103 BE Amsterdam.

Schoolleiding Saskia Grotenhuis: algemeen directeur Febe Deug: adjunct directeur Wendelien Hoedemaker: deelschoolleider onderbouw Monique Hollman: deelschoolleider onderbouw Arjen Huisman: deelschoolleider onderbouw Ineke Groot: deelschoolleider vmbo Linda van Vuuren: deelschoolleider vmbo Joop van Helvoort: deelschoolleider havo/vwo

Staf Wim van de Belt: hoofd personeelsplanning en formatie Peter Heijmans: hoofd financiën en huisvesting Sandra van Stelten: hoofd P&O

Onderwijzend personeel Er werken zo’n 160 docenten verdeeld over zes deelscholen. Drie deelscholen onderbouw (A, B en C), twee deelscholen VMBO (D en E) en een deelschool havo/vwo (F), Een deelschool wordt geleid door de deelschoolleider. Iedere docent is verbonden aan een deelschool, maar kan ook lesgeven in een andere deelschool. De deelschoolindeling staat op de website van de school.

Onderwijs ondersteunend personeel Conciërge: Maikel de Bruin, Lugene Henry, Ronald Huisman, Orvilo Reijke Directiesecretaresse: Patty van Santen Financiële administratie: Peter Heijmans (hoofd financiën en huisvesting), Arend Mesman, Maritza Stern Huishoudelijke dienst: Anneke van Os, Nadia Volaric ICT, Systeem- en netwerkbeheer: Haimi Wudu Fanta (teamleider); Patrick Wormer (systeem- en netwerkbeheerder) Clyde de Souza en Hans Althuizius (assistent systeem- en netwerkbeheerder); Martijn van Veen (applicatiebeheerder)
Leerlingenadministratie: vacature (teamleider), Lesley Foulds, Mila Sadhoe Mediatheek/studiezalen: Althea Douglas, Mirjam Brugts, Elisabeth Fricker, Diana

Kamstra, Inge Lieveld, Digna Trumpie Onderwijsassistent: Marijke Dieteren (kunst); Rene Bijl, Marjon Post en Steven Vanier (techniek); Suzette Steba (verzorging) Orthopedagoog : Winnie Bröcker Personeelszaken: Sandra van Stelten (hoofd P&O) Gabrielle Konincks Technisch Onderwijs Assistent: Jan de Graaf, Loes Korsten, Mercedes van Wijck Technische dienst: Toon Cornelissen, Martin Laanstra Receptie: Cynthia Carrilho Rooster : Coby Jongsma Zorgcoördinator: Hilda Wegman


Dagelijkse gang van zaken

Raad van Toezicht

Ouderplatform Het ouderplatform vergadert zes keer per jaar met de schoolleiding. Het platform is nog op zoek naar ouders die in schooljaar 2011/2012 willen participeren. De taak van het ouderplatform is het organiseren van een of meer centrale ouderavonden; het bespreken van het algemene schoolbeleid met de schoolleiding, het participeren in voorlichtende activiteiten over de school en het vaststellen van een inhoudelijke agenda over voor ouders belangrijke thema’s. Mocht u contact met het ouderplatform willen opnemen, dan kan dat via [email protected]

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad van de OSB bestaat uit leden van het onderwijzend personeel, het onderwijsondersteunend personeel, ouders en leerlingen. Personeel: Annette Assendelft, Jettie Descornez, Marijke Dieteren (OOP), Manon van der Garde, Patrick Luyt en Bas Rademaker. Ouders: Peter Affourtit, Mirjam du Mortier en vacature. Leerlingen: Roxana Binsma, Nyona Wartes en vacature. Er zijn vacatures voor een leerlingplaats en een ouderplaats. U kunt contact opnemen met de MR via [email protected]

Leerlingenraad De samenstelling van de leerlingenraad wordt gewijzigd en in de loop van het schooljaar bekend gemaakt.

- -

9.30 uur 10.35 uur

- -

11.55 uur 13.00 uur

- -

14.25 uur 15.30 uur

Te laat komen en verzuim De OSB heeft duidelijke afspraken over verzuim en te laat komen. Absentie wegens ziekte moet vóór 9.00 uur telefonisch (020-6909050) of per mail (ziekmelding@ openschoolgemeenschapbijlmer.nl) door de ouders gemeld worden. Leerlingen mogen nooit zichzelf ziek melden. Als uw kind ook na het weekend nog ziek is, wordt u verzocht even opnieuw te bellen of te mailen. Als uw kind weer naar school komt, is een briefje met een betermelding voldoende om de registratie ‘ziek’ te laten stoppen. Ook absentie i.v.m. tandarts- of doktersbezoek moet telefonisch of per mail gemeld worden, een briefje voor de mentor kan ook. Probeer afspraken onder schooltijd zo veel mogelijk te vermijden. Bij regelmatig of langdurig verzuim door ziekte volgt altijd een oproep door de schoolarts; u bent verplicht aan deze oproep gehoor te geven. Indien ongeoorloofd verzuim over een bepaalde tijd hoger is dan de wettelijk gestelde grens, is school verplicht dit te melden bij Bureau Leerplicht Plus. De gegevens hiervoor worden automatisch uit ons registratiesysteem gehaald, hierop volgt altijd een oproep door de leerplichtambtenaar. Ook leerlingen die over een langere tijd opvallend vaak losse lessen afwezig zijn, worden via dit systeem automatisch gemeld en zullen door de leerplichtambtenaar opgeroepen worden. Leerlingen horen op tijd te komen, dat is belangrijk voor de rust in de school en de effectiviteit van de lessen. Bij te laat komen moet een leerling zich melden bij de conciërge en krijgt daar een te laat-briefje. Zonder een te-laatbriefje hebben zij geen toegang tot een reeds begonnen les. Te laat komen betekent de volgende dag om 8.00 uur melden. Ook ongeoorloofd verzuim moet ingehaald worden. De mentor is degene die u precies (met datum en tijd) kan informeren over de aan- en afwezigheid van uw kind. Een leerling die ziek wordt op school, moet zich bij de receptie afmelden met een briefje van de mentor of deelschoolleider. Daarna worden de ouders gebeld, zodat school zeker weet dat er iemand thuis is om de leerling op te vangen.

Verlof aanvragen

Lestijden 1e uur 8.30 2e uur 9.35 Pauze 3e uur 10.55 4e uur 12.00 Pauze 5e uur 13.25 6e uur 14.30

geprobeerd voor vervanging te zorgen door een collega. Of het rooster wordt zo aangepast, dat de leerlingen de eerste of de laatste les vrij zijn. In de bovenbouw worden leerlingen geacht onder toezicht zelfstandig aan het werk te gaan. 


Voor het toekennen van verlof is de school gebonden aan de in de Wet op de Leerplicht gestelde regels. Dat betekent dat slechts bij uitzondering verlof kan worden gegeven en dat de school óók over het al dan niet toekennen van verlof, verantwoording af moet leggen aan Bureau Leerplicht Plus. De drie belangrijkste redenen zijn: • vrijstelling wegens verplichtingen op het gebied van godsdienst of levensovertuiging; • vrijstelling wegens het beroep van de ouders. Dit kan alleen als het om een beroep gaat waar de vakantieperiode een tijd is waarin de ouders niet gemist kunnen worden bij hun werk en er ook in de andere vakantieperiodes geen gelegenheid is samen weg te gaan.

Opvang bij lesuitval Vrije tussenlessen in het rooster worden zoveel mogelijk voorkomen. Bij lesuitval (bijv. t.g.v. ziekte van een docent) wordt 4 4

5 5

• ‘gewichtige’ omstandigheden als ziekte, overlijden en huwelijk. In alle gevallen moet schriftelijk bewijs van de reden tot verlof afgegeven worden. Aanvragen voor verlof moeten schriftelijk worden gedaan bij de deelschoolleider, waarna u schriftelijk op de hoogte gesteld wordt van de beslissing. Als het om meer dan 10 schooldagen gaat, moet de aanvraag ingediend worden bij de leerplichtambtenaar (Stadsdeelkantoor). Overigens mag noch de school noch de leerplichtambtenaar toestemming geven voor verlof tijdens de eerste twee schoolweken van het jaar en tijdens examenperiodes. Indien sprake is van ongeoorloofd verlof of verlof waarvoor geen toestemming verleend is, kunt u altijd een oproep van de leerplichtambtenaar verwachten.

Mediatheek/studiezaal De mediatheek en de studiezalen dienen als informatie- en studiecentrum van de school. Ze zijn dagelijks geopend van het begin van de schooldag tot 16.30 uur . In de mediatheek kunnen leerlingen alle benodigde materialen voor spreekbeurten en werkstukken lenen of raadplegen. Leerlingen kunnen in de mediatheek met de schoolpas tegen een kleine vergoeding ook kopiëren. Omdat de school leesbevordering en taalontwikkeling heel belangrijk vindt, bieden wij een ruime sortering jeugd- en volwassenenliteratuur aan. We hebben een zithoek met kranten en tijdschriften waar het voor lezers prettig toeven is. In de studiezaal zijn er werkplekken met en zonder computer. Daar kunnen individuele leerlingen, groepjes of hele klassen werken onder begeleiding van toezichthouders. De studiezalen zijn alleen toegankelijk mét de schoolpas. Ook de boeken voor de Jonge Jury zijn in de mediatheek beschikbaar; er wordt advies gegeven bij de keuze.

Schoolpas Iedere nieuwe leerling krijgt bij aanvang van het schooljaar een pas met daarop zijn/haar foto, naam, geboortedatum, leerlingnummer en barcode. De schoolpas wordt door de mentor aan de eerstejaars leerlingen en aan de nieuwe tussentijds ingestroomde leerlingen verstrekt aan het begin van het schooljaar. Deze pas is meerdere jaren geldig. In de pas zit een microchip verwerkt zodat deze kaart alleen op de OSB als elektronisch betaalsysteem gebruikt kan worden. Opwaarderen van deze (betaal)pas, tot €20 met munten en biljetten, gebeurt bij de drie opwaardeerautomaten in de pauzeruimte. De leerlingen hebben deze OSB-pas om een aantal zaken te regelen, bijvoorbeeld: te laat registratie bij de conciërge, lenen van boeken in de mediatheek, betalen van kopietjes in de mediatheek, gebruik van een computer in de studiezalen en tijdens de les, betalen van eten en drinken uit de automaten in de pauzeruimte, betalen van broodjes en fruit in de kantine, betalen van OSBbreedclubs en toegangskaarten voor OSB-feesten. Ben je de pas kwijt, laat deze meteen blokkeren door de financiële administratie en bestel een nieuwe pas. Deze wordt tegen een kostprijs van €8,- aangemaakt in de onderbouwmediatheek. De pas kan niet tegen buigen of tegen de wasmachine, allemaal redenen om zorgvuldig met je pas om te gaan. Zonder pas ben je uitgesloten van de faciliteiten van de school, daarom ben je verplicht je pas altijd bij je te hebben.

OSB Informatie schooljaar 2010-2011

Voorzieningen

De huiswerkklas wordt georganiseerd in de studiezaal bovenbouw. In deze ruimtes zijn computers beschikbaar, maar ook voldoende plekken om huiswerk zelfstandig en rustig te maken. Een leerling kan hulp vragen aan een van de begeleiders als hij vastloopt met zijn werk. Tijd voor echte bijles is er echter meestal niet. De huiswerkklas is op dinsdag-, woensdag- en donderdagmiddag. De tijden worden nog bekendgemaakt i.v.m. de nieuwe lestijden. De huiswerkklas biedt vaste tijd, ruimte en steun aan leerlingen die het moeilijk vinden regelmatig aandacht te geven aan hun huiswerk. Aanmelden loopt via de mentor, er moet een aanmeldingsformulier ingevuld worden en door ouders en mentor ondertekend. De huiswerkklas kost €20,- borg bij inschrijving. De leerling moet zich bij verhindering per school-e-mail afmelden of indien nodig telefonisch bij de studiezaalbeheerder Okke Bosgra 0648276307. Andere manieren voor afmelden zijn er niet. Wanneer een leerling vier keer zonder opgave van redenen niet is gekomen, wordt hij uitgeschreven en dan wordt de borg ingehouden. Natuurlijk wordt dit door de mentor met de ouders gecommuniceerd. Ouders en mentoren kunnen de aanwezigheid van de leerling controleren via www.studiezaalzo.nl. Inloggegevens kunnen worden opgevraagd door een emailverzoek te sturen aan [email protected] Informatie en contact: Coördinator huiswerkklas: Said Marcouch: [email protected]

Topsportbegeleiding Joris van Loo zal in dit schooljaar opnieuw de contactpersoon zijn voor alle leerlingen die op hoog niveau sporten. Dat betekent dat leerlingen met vragen over allerlei zaken die hun sport betreffen bij Joris terecht kunnen. We willen ouders vragen om Joris een mailtje te sturen om hun zoon of dochter aan te melden. Ook wanneer Joris afgelopen jaar betrokken is geweest bij de (planning van) sportactiviteiten van uw kind, is het handig om het contact te hernieuwen. [email protected] Een verlofaanvraag voor een trainingskamp of wedstrijd loopt via hem en dus niet via de mentor of deelschoolleider. Er hoort voor zo’n aanvraag tijdig een brief/bericht te komen van de ouders met daarbij een brief van de betrokken trainer of coach van de sportvereniging/sportbond. Joris communiceert dat met de mentor en verzuimcoördinator. Ook voor de Ajax-voetballers op de OSB zal Joris van Loo de contactpersoon op school zijn. Naast het reguliere contact dat plaatsvindt tussen mentoren van Ajax en mentoren van de OSB, zal Joris met de studiecoördinator van Ajax regelmatig contact hebben.

Decanaat Het decanaat heeft op de OSB voornamelijk een ondersteunende rol voor de mentoren Bij de mentoren rust de taak van de keuzebegeleiding. De decanen verzorgen materiaal, informeren de mentoren en organiseren activiteiten zoals

voorlichtingsavonden of de oud-leerlingenavond. De decanen voor het VMBO zijn Jolijn Verwest en Betsy van Harten, voor havo/vwo: Mark Steur.

universiteiten. Verder is er proefstuderen: leerlingen gaan een ochtend naar de HvA om daar een ochtend te studeren. Hierdoor krijgen de leerlingen een goed beeld hoe het er aan toe gaat op een hbo-opleiding. Er zijn meeloopdagen: Leerlingen schrijven zich in voor een opleiding en krijgen dan een student aangewezen met wie ze de hele dag meelopen. Hierdoor krijgen de leerlingen een goed beeld van een specifieke opleiding. Decaan havo en vwo: Mark Steur

Van vmbo naar havo of mbo

In het derde leerjaar krijgen de vmbo-leerlingen algemene loopbaanoriëntatie door middel van gastlessen, verzorgd door het mbo en door het bedrijfsleven. Tevens lopen de leerlingen een beroepsgerichte stage van 30 uur en volgen ze een programma binnen de gekozen sector. Het vierde leerjaar start in oktober met een algemene voorlichtingsavond op school voor leerlingen en hun ouders, over de keuze die dit schooljaar gemaakt moet worden voor het mbo. Vervolgens bezoeken de leerlingen met hun ouders eind november een voorlichtingsavond op het mbo waar de verschillende opleidingen zich presenteren. Ze bezoeken op deze avond een voorlichting over 3 of 4 opleidingen naar keuze. In februari brengen we een bezoek aan de Onderwijsbeurs Groot Amsterdam in de RAI. Later in het schooljaar organiseren we de oud-leerlingenavond. Oud-leerlingen van de OSB vertellen onze vierdeklassers hoe het ze vergaat in het mbo. Als de vierdeklassers uiteindelijk hun keuze bepaald hebben, kunnen ze in het voorjaar een dag meelopen bij de opleiding die hun voorkeur heeft. Alle examenkandidaten moeten zich hebben aangemeld voor hun vervolgopleiding vóór 1 april 2011. Decanen vmbo: Betsy van Harten en Jolijn Verwest

Jeugdgezondheidszorg en jeugdhulpverlening De schoolarts (mevrouw C. Jaartsveld) en de schoolverpleegkundige (mevr. D. Horikx) zijn regelmatig op school aanwezig. Ouders en leerlingen kunnen een beroep op hen doen bij problemen van medische aard waarmee men (nog) niet naar de huisarts wil of bij behoefte aan een adviserend gesprek. Ook kan hun hulp ingeroepen worden ter ondersteuning bij een verwijzing voor behandeling en/of begeleiding naar andere instanties op het gebied van de geestelijke en algemene gezondheidszorg. De verwijzing naar schoolarts en/ of schoolverpleegkundige gebeurt via de zorgcoördinator. Een afspraak kan zowel op school als op het Ravenswaaipad (GGD-gebouw) plaatsvinden. Daarnaast verzorgt de schoolverpleegkundige het tweedejaars onderzoek: een algemeen gezondheidsonderzoek zoals uw kind dat ook op de basisschool gehad heeft. Leerlingen die regelmatig ziek zijn, krijgen een uitnodiging voor van de schoolarts. U bent verplicht aan deze oproep gehoor te geven. Voor klachten van strikt medische aard wordt geadviseerd de eigen huisarts te raadplegen en niet de schoolarts. Wanneer een leerling door ziekte de school gedurende langere tijd niet kan bezoeken, dan kan via de schoolarts of zorgcoördinator van de OSB thuisonderwijs ingeschakeld worden via de Educatieve Voorziening AMC/AZVU.


Dyslexie Aan het begin van het schooljaar is er voor de eerstejaars leerlingen (en eventueel ook nog leerlingen uit andere leerjaren) een dyslexiescreening. Hieruit kan blijken dat een leerling mogelijk dyslexie heeft. Na een training van 16 weken kan, als blijkt dat er sprake is van dyslexie na opnieuw een test, een dyslexieverklaring worden afgegeven Alle nieuwe leerlingen met een dyslexieverklaring krijgen bij de start van het schooljaar een pasje. Met dit pasje hebben zij gedurende hun hele OSB-periode recht op bepaalde vormen van hulp. Die rechten staan op het pasje vermeld. De docenten worden geïnformeerd over welke leerlingen een pasje bezitten. Mocht er een dyslexietest nodig zijn, dan loopt dat via de zorgcoördinator.

Vertrouwenspersoon De OSB kent twee vertrouwenspersonen: Don van der Plas (deelschool C) en Marion Chaar deelschool D (vervangend vertrouwenspersoon). Bij hen kunnen leerlingen terecht voor klachten over seksuele intimidatie, agressie, geweld of discriminatie. Indien nodig kan een leerling bij een vertrouwenspersoon terecht op donderdag les 3.

SB

Huiswerkklas

Informatie schooljaar 2010-2011

Van havo en vwo naar hbo en universiteit

We beginnen al vroeg met het begeleiden bij het keuzeproces naar een vervolgopleiding. Dit doen we om er voor te zorgen dat de leerlingen van de OSB een goede keuze maken in het examenjaar.Er zijn talloze opleidingen en allerlei andere keuzes denkbaar na het leven op de OSB. Om de leerlingen hierin goed te begeleiden hebben we de volgende activiteiten. Leerjaar 3 havo/vwo: al in het derde leerjaar besteed de mentor aandacht aan de keuze voor een vervolgopleiding. Aan het eind van de derde klas kiezen leerlingen een profiel. Er wordt gericht gekeken welk profiel het beste bij elke leerling past. De mentoren begeleiden dit proces in samenspraak met het klassenteam. Leerjaar 4 havo en 5 vwo: Er zijn voorlichtingsavonden voor de vervolgopleidingen: Leerlingen moeten zich op deze voorlichtingsavonden inschrijven voor verschillende opleidingen waar zij interesse in hebben. Oud-leerlingavond: Elk jaar wordt er een oudleerlingavond georganiseerd waar oud-leerlingen vertellen over hun studiekeuze na de OSB en waar veel vragen over studies. huisvesting en studiefinanciering kunnen worden gesteld. Deze voorlichtingsactiviteiten zijn verplicht voor alle leerlingen. Beroepsoriënterende stage: Aan het eind van het schooljaar lopen de leerlingen van 4 havo en 5 vwo een volle werkweek stage. De leerlingen zoeken deze stageplekken zelf en gaan op sollicitatiegesprek. De stageplaatsen moeten een goed beeld geven van beroepen die met hbo- of universitair niveau mogelijk zijn. Leerjaar 5 havo en 6 vwo: De leerlingen van de examenklassen kunnen Open dagen bezoeken op het hbo en bij de

Extra begeleiding

Als blijkt dat een leerling extra begeleiding nodig heeft voor leerproblemen of problemen op sociaal-emotioneel gebied dan biedt de OSB de mogelijkheid tot extra hulpverlening binnen de school. Aanmelding voor deze extra hulp loopt via de mentor en gebeurt altijd in overleg met en na toestemming van de ouders. De mentor meldt de leerling aan bij degenen die verantwoordelijk zijn voor de zorg. Voor de onderbouw is dat Winnie Bröcker, voor de bovenbouw Hilda Wegman. Zij overleggen met de mentor over de aanmelding waarna de aangemelde leerling besproken wordt in het zorgadviesteam (ZAT). Hieraan nemen ook deel: de schoolarts, de leerplichtambtenaar, iemand van Bureau Jeugdzorg en het schoolmaatschappelijk werk. In veel gevallen is het voor een leerling voldoende om een aantal gesprekken te hebben met iemand van schoolmaatschappelijk werk. Soms ook wordt er doorverwezen naar een instantie die op het gebied waar de leerling extra steun nodig heeft veel in huis heeft. Bijvoorbeeld BOPPI, Nieuwe Perspectieven, Punt P of De Bascule. Ook het nieuwe ouder- kindcentrum (OKC) en de Opvoedpoli in Zuidoost kan laagdrempelige steun verlenen. De medewerker van Bureau Jeugdzorg zal regelmatig op school aanwezig zijn om de verwijzing naar andere instanties te ondersteunen.

66

77

Vertrouwensinspecteur Bij de Inspectie van het Onderwijs werkt een klein team van vertrouwensinspecteurs. Ouders, leerlingen, docenten, directies en besturen kunnen de vertrouwensinspecteur benaderen wanneer zich in of rond de school ernstige problemen voordoen op het gebied van seksuele intimidatie en seksueel misbruik; lichamelijk geweld; grove pesterijen of extremisme en radicalisering. De vertrouwensinspecteur zal adviseren en informeren en zo nodig kan de vertrouwensinspecteur ook begeleiden in het traject naar het indienen van een formele klacht of het doen van aangifte. De vertrouwensinspecteur is tijdens kantooruren bereikbaar op 0900-1113111.

Klachtenregeling Wanneer ouders of een leerling klachten hebben over de gang van zaken op school, kunnen ze daar in eerste plaats het beste voor terecht bij de mentor. Als dit door omstandigheden niet mogelijk is, kan een klacht altijd worden besproken met de deelschoolleider. Mocht dit nog geen oplossing bieden, dan kunnen ouders of leerling contact opnemen met de directie. Wanneer u vindt dat de klacht niet voldoende is afgehandeld, dan kunt u terecht bij de externe klachtencommissie van de OSB. Ouders kunnen de klachtenprocedure opvragen bij de directiesecretaresse.

Informatie schooljaar 2010-2011

Informatie schooljaar 2010-2011

De schoolbijdrage

Ouderavonden en oudercontacten

Aan de ouders/verzorgers van de leerlingen van de OSB wordt jaarlijks een schoolbijdrage gevraagd. Deze is voor dit schooljaar €75,- (gelijk aan die van schooljaar 2009/2010). De schoolbijdrage wordt gevraagd om de niet-gesubsidieerde kosten te dekken zoals het pasjes-betaalsysteem, informatiebulletins als Palet, aanschaf van boeken voor de mediatheek etc.

Het ouderplatform organiseert ieder jaar een algemene ouderavond. Dit jaar gaat de thema-avond voor alle ouders op 11 oktober over ‘sociale media’.

Financiën

SB

Belangrijke data

De boeken, werkboeken en digitale uitgaven kunnen de ouders/verzorgers via de website van Iddink bestellen. Aan het eind van het schooljaar ontvangen de ouders/verzorgers hierover bericht van de boeken-leverancier Iddink. Met ingang van 2009/2010 zijn de boeken gratis ter beschikking gesteld aan de leerlingen. De boeken en digitale uitgaven zijn eigendom van de school. De werkboeken worden eigendom van de leerling. Alle ter beschikking gestelde boeken en digitale uitgaven worden aan het eind van het schooljaar weer ingeleverd bij de boekenleverancier. Woordenboeken, atlassen, schoolmaterialen etc. kunnen wel via de boekenleverancier worden besteld, maar worden in rekening gebracht bij de ouders/verzorgers. De rekening van de boekenleverancier aan de ouders/verzorgers bevat borg voor gebruik van de boeken; de bijdrage voor de werkweek of themaweek (deze bijdrage verschilt per jaar afhankelijk van de inhoud van deze week) en de schoolbijdrage. Na afloop van het schooljaar zal de borg worden teruggestort als volledig is voldaan aan de teruggave van de geleende boeken van de school.

Tegemoetkoming studiekosten

Afhankelijk van inkomen en de gemaakte kosten kan bij het Ministerie een tegemoetkoming in de studiekosten worden gevraagd. Formulieren kunnen worden aangevraagd via de website van de IB-beheergroep. In sommige gevallen is ook een bijdrage van de gemeente of het stadsdeel mogelijk.

Schoolvakanties 2010-2011 Herfst Kerst Voorjaar Pasen Mei Hemelvaart Pinksteren Zomer

15-10-2011 t/m 24-12-2011 t/m 25-02-2012 t/m 06-04-2012 t/m 28-04-2012 t/m 17-05-2012 t/m 27-05-2012 t/m 14-07-2012 t/m

23-10-2011 08-01-2012 04-03-2012 09-04-2012 06-05-2012 18-05-2012 28-05-2012 02-09-2012

Leerlingen geen les vanwege studie(mid)dagen 11 oktober 2011 studiemiddag: na 12.00 uur geen les 29 november 2011 studiedag: hele dag geen les 24 april 2012 studiemiddag: na 12.00 uur geen les

Verzekeringen

Voor iedere leerling die op de OSB is ingeschreven en voor het onderwijspersoneel is een verzekering afgesloten tegen ongevallen en wettelijke aansprakelijkheid. Deze verzekering is een aanvulling op die van de betrokkene zelf, of die van de ouders. De precieze voorwaarden van deze verzekering zijn op te vragen bij de financiële administratie. Bij werk- en themaweken voorziet de school niet in een reisverzekering; mocht men die toch willen dan dient de betrokkene deze zelf af te sluiten.

Viering 40-jarig bestaan van de OSB vrijdag 27 april 2012

Activiteitendagen woensdag 30 november 2011 dinsdag 7 februari 2012 donderdag 10 mei 2012

Schoolfeesten maandag 19 december bovenbouwfeest donderdag 22 maart 2012 onderbouwfeest maandag 4 of 11 juni 2012 examenfeest

8 8

9 9

Op de OSB hanteren wij een aantal regels voor goed gedrag. Deze regels zijn er om een goede sfeer te creëren en te houden. De OSB onderschrijft dus ook het anti-pest-protocol en wil pesten met vereende krachten aanpakken en natuurlijk het liefste geheel voorkomen. Daarvoor is nodig dat alle leerlingen zich houden aan onze regels voor goed gedrag. Die horen bij onze eigen ‘OSB-stijl’ en dat betekent: samen goed leren, een gezellige sfeer en een goede omgang met elkaar.

OS

De aanschaf van boeken

De data voor ouderavonden verschillen per leerjaar. De aanvang is 19.30 uur. De oudergesprekken vinden twee keer per jaar plaats na een afspraak met de mentor. Leerjaar 1: 13/9 en 19/4 en op 9/7 werkweek presentatie Leerjaar 2: 22/9 en 30/3 (keuzemarkt) en 9/7 werkweek presentatie Tussenjaar: 13/9 en 8/3 Leerjaar 3 h/v: 13/9 en 15/2 Leerjaar 3 vmbo: 22/9 en 18/4 (stagepresentatie) en 9/7 werkweek presentatie Leerjaar 4 vmbo: 6/10 en 3/4 Leerjaar 4 havo: 15/9 en 18/4 Leerjaar 4 vwo: 15/9 en 19/4 Leerjaar 5 havo: 6/10 (stagepresentatie) en 3/4 Leerjaar 5 vwo: 15/9 en 18/4 Leerjaar 6 vwo: 6/10 (stagepresentatie) en 3/4

Regels goed gedrag

Op onze school:

• • • •

gedraag je je tegenover iedereen vriendelijk en respectvol, dus let op je taalgebruik;

doe je mee met de lessen en draag je bij aan een goede werksfeer;

zorg je goed voor het gebouw en voor de spullen die erin staan;

draag je gepaste kleding en geen pet, doekje of ander hoofddeksel met uitzondering van hoofdbedekking uit religieuze overwegingen;

• •

gebruik je je mobiel alléén in de pauzeruimtes, dus nooit in de klas, op de trap en in de gang; mag je, als je (nog) rookt, alleen roken op de daarvoor bestemde plekken op het plein achter de school. Zie voor de uitgebreide versie van deze regels het leerlingenstatuut/schoolreglement 2010/2012 dat elke leerling bij de start van het schooljaar via de mentor ontvangt.

maatschappijleer. Het zijn dus onderdelen die behoorlijk serieus genomen moeten worden door de leerlingen. Deze beroepsstage is speciaal bedoeld om leerlingen een goed beeld te laten krijgen van wat werken in de door de leerling gekozen sector inhoudt. Soms weet de leerling na afloop van de stage heel zeker dat dit niet de juiste richting voor hem of haar is, soms weet de leerling juist heel zeker dat dit wèl zo is. In beide gevallen is de stage geslaagd. Meedoen aan alle facetten van dit project is net als bij de maatschappelijk stage een voorwaarde om door te mogen gaan naar het laatste schooljaar.

I n d e d e rd e kl a s V M BO, de vierde klas HAVO en de vijfde klas VWO gaan alle leerlingen op stage. D e basis- e n k a d e r b e ro e p s g e ri c hte leerlingen volgen in maar t een beroepsstage van t wee weken, de leerlingen van de t h e o re t i s c h e l e e r we g volgen ook in maar t een be roepsstage van één week , de Havo/Vwo -leerlingen hebbe n e e n b e ro e p s s t a g e va n é é n week in juni. Daarnaast hebben alle leerlingen van de OSB een maatschappelijke sta g e va n o n g e ve e r 3 0 u u r.

De OSB op stage Een stageplaats vinden Al ruim 30 jaar gaan leerlingen van de OSB op stage als voorbereiding op de keuze van het beroep en het vervolgonderwijs. Toen de OSB hier mee begon, was het verschijnsel “stagelopen” nog vrij nieuw en kostte het de leerlingen relatief weinig moeite een leuke, goede of interessante stageplek te vinden. Sinds de stage een wettelijk verplicht onderdeel van het schoolprogramma is geworden, moeten alle leerlingen van het voortgezet onderwijs in Nederland stage lopen. Daarmee is het vinden van een stageplaats dan ook geen makkelijke opgave geworden voor de leerlingen. Tot nu toe is het gelukt, maar de decanen van het vmbo, Betsy van Harten en Jolijn Verwest, zijn dit schooljaar druk bezig met het opzetten van een stagebureau om de leerlingen beter te kunnen ondersteunen bij het zoeken naar een geschikte stageplaats.

afgesloten voordat de leerling door mag gaan naar het laatste jaar!

De beroepsstage De tweede stage is ook bestemd voor alle leerlingen: de beroepsgeoriënteerde stage. Deze vindt plaats in maart voor het vmbo en in juni voor havo/vwo.. Deze stage duurt één of twee weken, afhankelijk van de leerweg van de leerling. In deze tijd vervallen de reguliere lessen omdat de leerlingen het dagritme van de werknemers van de stageplaats volgen. Vóór de stage krijgen de leerlingen op het vmbo lessen van de eigen mentor over arbeid en vervolgopleidingen en alles wat daarmee te maken heeft. Hieronder vallen niet alleen de oriëntering op beroepen en opleidingen via het internet, ook de sollicitatieprocedure komt aan bod. De leerlingen leren hoe

een correcte sollicitatiebrief er uit ziet en oefenen het schrijven ervan. Daarnaast krijgen de leerlingen lessen in sollicitatietraining. Deze lessen worden gegeven door gastdocenten, mensen uit het zakenleven, die speciaal hiervoor naar de OSB komen. Dan is het tijd om de stage te beginnen. Terwijl ze stagelopen, en dus zoveel mogelijk gewoon meedraaien in het stagebedrijf, houden de leerlingen onder andere dagverslagen bij en nemen ze tenminste twee interviews af. Na de stage worden deze dagverslagen en interviews, samen met andere informatie, verwerkt in een stageverslag en houden de leerlingen een presentatie over de stage op een speciale ouderavond. Voor zowel stageverslag als stagepresentatie krijgen de leerlingen een cijfer, dat meetelt voor het schoolexamen van

Een eigen stagebureau Een geslaagde stage begint al met het vinden van een goede stageplaats. Voor de havo/vwo-leerlingen zijn er contacten met het AMC (voor de NGT-profielen) en het de gemeente (ECM-profielen), maar voor de vmbo-leerlingen zijn deze contacten er (nog) niet. Nu is het nog zo dat de leerlingen in eerste instantie zelf een geschikte stageplaats moeten zoeken. Ze gaan dan kijken of er binnen de eigen buurt, de eigen kennissenkring, of de eigen interessesfeer een bedrijf is dat bereid is tijd te investeren in een leerling. Pas wanneer een leerling zijn uiterste best heeft gedaan om een stageplaats te vinden, maar alle pogingen op niets zijn uitgelopen, springen de decanen in.

Oproep

De maatschappelijke stage Voor het vmbo is de eerste stage die van start gaat de maatschappelijke stage. Deze is bedoeld voor alle leerlingen. De duur van de stage is ongeveer 30 uur, te voldoen bij een niet-commerciële instelling. Dit kan zijn: buitenschoolse opvang, een bibliotheek, of een zorginstelling zoals een kinderdagverblijf of een verzorgingshuis. Maar het kan ook heel goed vrijwilligerswerk zijn dat de leerling altijd al doet. De maatschappelijke stage moet in de eigen vrije tijd worden gevolgd. Te denken valt niet alleen aan avonduren, maar zeker ook aan de middagen van de verkorte roosters, de studiedagen en de vakanties! De leerling mag het hele schooljaar gebruiken om de 30 uur vol te krijgen. Na afloop doet de leerling in een schriftelijke evaluatie verslag van wat hij of zij geleerd heeft. De maatschappelijke stage moet succesvol zijn

Op dit moment zijn onze decanen hard bezig met het verzamelen van stageadressen. U zult begrijpen dat dit een hele klus is! Daarom doen wij een oproep aan alle ouders, vrienden en familieleden van onze leerlingen: weet u nog een bedrijf of instelling, of werkt u bij een bedrijf of instelling, of misschien heeft u zelfs wel een eigen bedrijf, dat bereid is om een of meerdere leerlingen stage te laten lopen, neemt u dan contact op met Betsy van Harten of Jolijn Verwest. Zij zullen contact opnemen met het bedrijf in kwestie en hopelijk kan er dan een stageadres aan het bestand worden toegevoegd. De leerlingen zullen er erg blij mee zijn! Lillian Oosterhout

Dominique, stage Gemeente Amsterdam 10

11

Yasemin Aydemirli, stage AMC

Stage-ervaringen

Ruggéri bij Woningcorporatie Rochdale: ‘Ik heb deze week veel lol gehad maar ik had ook al mijn opdrachten met plezier gedaan. Het was een leuke stageweek met veel plezier en uitdagingen. We hebben veel kennis opgedaan. Wat me opviel is dat er humor is in het bedrijf, maar ze werken wel serieus door. Het heeft me niet geholpen om een vervolgopleiding te kiezen, maar het heeft me wel geholpen om eraan te wennen hoe het op een kantoor is. Ik vind dit aangenamer dan op school zitten en uit een boek werken. Dit is praktischer en ik vind dat ik veel kennis heb opgedaan door hier een week stage te lopen.’ Wendy over restaurant De Schalk in Weesp: ‘Als ik terug kijk naar mijn stage dan kijk ik met een grote glimlach terug. Ik vond het zo onwijs leuk en heb toch best veel dingen geleerd, veel gelachen maar ook veel gedaan. Ik vond mijn stage zeker de moeite waard. Als ik zo terug kijk vind ik dat dit zeker aan te schrijven is aan de stageplek die gezellig, knus en ook nog leerzaam was. Ik heb echt een super week gehad, om eerlijk te zijn: helemaal TOP!’ Daisy over World of Delights (winkel op Schiphol): ‘Ik vind deze manier veel leuker, je hoeft niet uit boeken te leren, niet de hele dag op een stoel te zitten. Je bent de hele dag met mensen bezig. Kortom: voor mij de ideale manier om te leren. Het heeft me zeker geholpen om na te denken over een vervolgopleiding. Ik wil graag na de OSB naar het ROC Airport gaan in Hoofddorp omdat ik graag grondstewardess wil worden.’ Armir over stadsdeelkantoor Amsterdam Zuidoost: ‘Mijn ervaringen zijn zeer positief binnen de organisatie van stadsdeelkantoor Zuidoost waar ik stage heb gelopen. Het was leuker dan ik had verwacht. Ik heb ook bewondering gekregen voor de mensen die daar werken omdat ze de hele dag achter een bureau zitten met een pc. Ik zou later wel in zo een bedrijf willen werken.’

2011

Geslaagden A

Rebecca Aderetti Isa Adriaanse Judith Akele Magdeline Akorly Pamela Akoto Emily Al Maranzo Alexander Kevin Amirkhan Charayda Andeloe Franjeska Anthony Donensho Appiah Aziza Arifi Chief Arthur Cor Aryee Reginald Asamoah Amine Aydar Kevin Baars Denise Baas Jamie Bah Winston Baidoo Souraya El Bakkal El Mouden Sidney Bakker Jo-Ann Bandison Lorenzo Bar Imara Barends Sascha Basart Fara Basnoe Saif Basnoe Rabya Batool Malik Rujeania Bedjo Nino Beek van de Annelies Beek van de Clemens Beek van Sophie Beijderwellen Christiaan Bekaroe Charlie Bekker Yasmine Belghiti Dennis Bende Toby Bergh van den Thomas Berntsen Shivani Bisoen Donnie Blomenkamp Chardonnay Blue Irene de Boer Romy Boer Lorenzo Boschman Martijn Bosman Amy Braam Ravi Breukers Veronique Brink van den Shanice ten Broeke Lynn Broertjes Lisette Brom Christal Bromet Roy Brouwer Jessie ter Bruggen Shenelva Bruinhart Annick Bruns Sam Brusselers

B

Robbert Faziel Djahanara Ashita Jamiro Zaheera Niels le Jonathan Romy Carly du Abigail Kevin Melissa Myrte Dave Larissa Cheva Arman Prya Christoff Jeroen Kirsten Vinay Mimi Clarence Louis Esmee Rebecca Saloua Aisha Regilio Aslihan Jill Colin Martha Yuri Patrick Gregory Malcolm Moo Martine Scott Topaze Anthony Rebecca Bas de Charly van Angel di Selam Savirel van Folkert de Yannick Maikel Deveney Lisa de Jason Olaf Faaria Alysia

Buis Bunsee Chandoe Changoer Chin-Ten-Fung Chitanie Cointre Couet Cramer Crocq Cruden Cruickshank Curiel Damen Danquah Darius Darson Demirkiliç Devi Dias de Oliveira Dielingen Djuricek Doerga Dompig Duah Duijker Duijvekam Egthuijsen El Boukmiri Elahi Emanuel Ersoy Esajas Eusman Evers Ferrageau de St. Amand Ferreira Martins Ferreira Reyes Flamingo Flamman Fleminks Fordjour Forero Franker Freeman Gans Gemen Gennaro Ghebreyesus GlanenWeygel Graaf Graaf van de Gravenbeek Groenveld Groes Grootfaam Gudde Guman Guman

C

D E

F

G

H

Vera de Langen Maarten Lauwers Piroska van Leeuwen Mariska Lemereis Rahir Leurs Dewie Lie-a-Ling Demelzha Liesdek Joëy Lilienthal Nikki van der Linden van Sprankhuizen Elkie van Lobbrecht Anthony Loe-A-Foe Simone Lopes da Luz Johnphil Lora Guillermo Nina Louwris Mick Maarschalkerweerd Rawiena Mahabier Dia Mahmoud Rachid Malmberg Robin Matser Merel Mattijsen Lisette Meijer Cynthia Meijer Esteban Mellado Valdes Rachel Mensah Irene Meulen van der Rishaal Moenier Ali Mohsen Jip Mol Stefan Molenaar Daan Molewijk Ferinhio Moore Ruby Mos Ilanith van Mourik Justin de Mug Stephanie Muyden Glenrich Naar Ophrah Nanson Safiera Nasibdar Gulsum Nasim Robert Nazarian Eva Luna Nijland Myron Nijman Sjolans Noordzee Gynaida Noordzee Nathalie Nouâmane Priscilla Nsiah Eunice Ntiamoah Onome Odiete Adanma Okoro Chamuel Olaria Bill van Oostrom Jissel Ortega Placencia Brittany Owusu-Ansah Shiwani Padarath Denzel Pengel Safia Perea Raviënne Pieternella Rayvianali Pieternella

Nick de Haan Jori Hall Rozello Hardeveld Tiffany Hardley Sharon Hardley Dianne Heeren Coen van Hees Ashandan Hekelen van Petra Helsloot Mitchel Helt Elgin Henry Cheyenne Herdigein Tomy Heredia Tessa van Heusden Rodney Hoogervorst Eleonore Horikx Josse van Horn Tom Hulseboom Rodney Hulsebos Niels Hupkens Arif Hussain Sha’iesta Hussain Anthonio Isik Mohammed Jaber Kevin Jacobs Hina Jagga Soraya Jairam Luca Janneman Kiko Janneman Estàban Jessurun Whitney de Jezus Olivier de Jong Jessey de Jong Nanouk de Jong Gaia Jongkind Sudarshen Kandasamy Dayle Kanhai Chesly Kaper Anil Karan Mediha Khawaja Wajeha Khawaja Chantal Kogenhop Devin Kok Imro Kokelaar Suet Ling Kong David Kooi Milou van Kooten Frances Kop Stijn Krieg Tina Krikke Jordi Kroon Priya Kumar Admir Kustura Kevin Kwarteng Daniël Labordus Nora Lampe Murditio Landbrug Frances Landsman Jedidja Landsmark

M

IJ

K

N

O P

L

12 12

13 13

Kaya Pina Jane Pinas Simone-Sharifa Podiwongso Cherice Pont Milan Post Ocdion Posumah Don-Ramon Profijt Giorgio Proost Dionne Püttmann Talisha Rahimbaks Arjen Rajaram Cherenity Ramparichan Niels Rebergen Jouelle Reemnet Anne Lea Reinders Wendy Remert Tom Rennefeld Misha Rigot Jesse Ringelberg Olivier Robertson Eva de Rond Loraine Rooze Genita Rozenblad Zeluma Saling Richella Sambo Jordy Samuel Jonathan Sandvliet Emanuel Sarpong Lindsey Schaap Jeremy Schaken David Scheffer Ferry Scherpenhuizen Damy Schuhmacher Yvanka Schuurman Melissa Sewpal Mehrzad Shahmirian Ashwin Shaukat Aser Sheikh Mayyda Sheikh Avinash Sheoratan Daniel Sleven Remo Smeer Fleur Smit Branko Smit Nathalie Smit Mick Snel Abigail Snip Jolien Snyers Savannah Sparreboom João Speijer Irma Streefkerk Dave Stuifzand Ulrich Sumual Kobus Suttorp Patrick Tam Jo-Ann van Teeseling Axel Thijm Taihies van Thijs Jolita Tilborg

R

S

T

Mayvano Tjoe Nij Janice Tol Matilda Toxopeus Lonneke Tuner Ablel Tuquabo Tmnit Tuquabo Lianne Turkenburg Veneranda Turkson Brian Valdes Aguirre Calvin Valies Lisa Veldboom Zhengxi Veldman Jamie Velker Roland Venhorst Tijan Verberne Charlie Vermeij Ramona Vermeij Jesse Vermeij Denzel Verveer Ferry Vervuurt Frederike Visser Mauron Vlaar Maikel Vliet Gill Vonhof Sébas Voort van der Eveline de Vos Tanja Vrede Shaneequa Vrede Elleke de Vries Vince Waardenburg Elisha Wagid Hosain Robbie Wallin Rosa van de Water Koen Weduwer Naomi de Wee Dorothe Wiafe Jeremy Wielzen Safira Wiesener Sjoerd Wiggers Lotte Wijnberge Dean Willems Yxorella Williams Lateasha de Wit Kiara With Joey Woerlee Urnella Yalda Deniz Yilmaz Nika Zevenberg Tirza Zwaard

V

W

YZ

Ruzie?

Eerste prijs voor OSB-leerlingen filmpje Art Zuid

Mediation! Mediation is een manier om een ruzie op te lossen. Ook op de OSB komt het natuurlijk weleens voor dat twee kinderen ruzie hebben. Om dat op te lossen hoeft er geen docent aan te pas te komen, want daar hebben we nu minimediators voor. Dat zijn onderbouwleerlingen, die een speciale training gehad hebben om te bemiddelen en te praten met kinderen die ruzie hebben. Twee mini-mediators gaan samen helpen de problemen te bespreken met de ruziemakers, om zo tot een gezamenlijke oplossing komen. Zij zitten dan in een kamertje apart. Alles wat daar besproken wordt blijft tussen die vier muren. De ene mini-mediator is aan het schrijven en de ander stelt de vragen om er achter te komen wat er speelt. De mini-mediators zijn neutraal, zij hebben geen mening over de bestaande ruzie. Marjolein Hottentot en Marjolijne Klijn (de trainers)

DRAMA

Donderdag 14 april speelden de leerlingen uit 5 havo - die drama als eindexamenvak gekozen hebben - elk een monoloog als afsluitend schoolexamen.

Uit het juryrapport: ‘De jury heeft geoordeeld dat Haidelys en Abdulla met het filmpje ZWART WIT er het beste in zijn geslaagd om aan de gestelde eisen te voldoen. Het idee van het filmpje legt niet alleen de nadruk op het beeldaspect kleur, maar het vraagt ook aandacht voor het zwart-wit contrast in het algemeen. Dit laatste sluit goed aan bij één van de uitgangspunten van de tentoonstelling, namelijk het tentoonstellen van wereldkunst, waarbij beelden uit verschillende culturen door confrontatie een relatie met elkaar aan gaan. Jullie zijn twee verslaggevers die ter plaatse verslag doen van de installatie van Marcel Pinas en het beeld van Ryan Gander. De keuze voor de installatie van Marcel Pinas (die een veelheid aan zwart beschilderde totempalen laat zien

die gemaakt zijn van afvalmateriaal) namelijk oliedrums, als een trots monument voor de cultuur van de Marrons. En de keuze voor het ingestorte monument van Ryan Gander waarvan de brokstukken van het standbeeld, in de kleur van wit marmer verwijzen naar de Klassieke Oudheid benadrukt dat de beelden van kunstenaars afkomstig uit de oude cultuur, de klassieke oudheid, en de nieuwe cultuur, als autonome kunstenaars naast elkaar, van zwart-wit, gemengd worden tot een kleur die samensmelting heet. Ook een pluspunt is de toegevoegde informatie over het werk van de kunstenaars in het filmpje. Technisch gezien is het een verzorgd filmpje dat begint met een inleiding en eindigt met een aftiteling. Een smetje op het geheel is het geluid. Ondanks dit technisch mankement geeft het de denkbeelden van de makers goed weer.’ Foto: Peter Flamman

Haidelys de Gier en Abdulla Takyi uit klas 4fva maakten voor het vak CKV een filmpje van twee beelden, die deel uitmaken van de tentoonstelling ART ZUID. Ze wonnen met hun inzending de eerste prijs, een I-pad! De OSB feliciteert Haidelys en Abdulla met hun prijs!

Het filmpje staat op You Tube: www.youtube.com/watch?v=ahdDNMTd804 Meer informatie: www.artzuid.nl 14

15

Jongerendebat Tijdens de lessen Nederlands deed mijn klas (4 vwo) mee aan het ‘project der Poëzie’. We kregen een soort spoedcursus dichten en debatteren en ook moesten we een essay schrijven. Dit was onder leiding van Jacques Brooijmans van de School der Poëzie. Deze cursus heeft een aantal lessen in beslag genomen en dat heeft zijn vruchten afgeworpen. Er werden drie leerlingen uitgekozen die de klas, en dus ook de school, gingen vertegenwoordigen tijdens het VSB-jongerendebat op 22 april 2011. Stijn Houweling werd uitgekozen met het beste essay van de klas, Nyona Wartes met het beste gedicht en ik, Roxane Stormer, werd gekozen als beste debater. Zelf wist ik niet zo goed wat ik van de avond kon verwachten, maar uiteindelijk heb ik nog vrienden gemaakt ook. Jongeren uit heel Nederland en zelfs België deden mee. Al met al werd het een felle strijd tussen de debaters, maar met een vriendschappelijke en gezellige afloop. Roxane Stormer 4FvB

Jaarkalender Open dag 21 januari

Open avond 14 februari

schooljaar 2011-2012

Algemeen

Per leerjaar

11 oktober studiemiddag (na blok 3 vervallen de lessen)

Voorjaarsvakantie 25 februari t/m 4 maart 2012

Herfstvakantie 12 t/m 23 oktober 2011

6 t/m 9 april Pasen 24 april studiemiddag (vanaf het 3e blok vervallen de lessen) 27 april viering 40-jarig bestaan OSB

14 november start OSB-breed 29 november studiedag 30 november activiteitendag 5 december 6e blok mentoruur 12-16 december verkort rooster (geen les na 13.00 uur) 23 december jaarafsluiting Kerstvakantie van 24 december 2011 t/m 8 januari 2012 9 januari 11.00 uur beginnen 7 februari activiteitendag

leerjaar 1

6 september 09.00 uur Start met mentorlessen t/m het 4de lesuur 7 september 09.35 uur t/m het 4de lesuur les volgens rooster 8 september sportochtend o.l.v. sportklas 4 13 september ouderavond 22 september dyslectiescreening 22 maart schoolfeest onderbouw 19 april ouderavond 6 juli vrij i.v.m. themaweek 9 juli afsluitende lesochtend voor leerlingen met de mentor (ter voorbereiding op de ouderavond) 9 juli 19.00 – 20.30 afsluitende ouderavond

Meivakantie van 28 april 2012 t/m 6 mei 2012 10 mei activiteitendag 17 en 18 mei vrij - Hemelvaart 27 en 28 mei vrij - Pinksteren 2 - 5 juli thema- en stageweek Zomervakantie 14 juli tot en met 2 september 2012

Leerjaar 2

7 september 08.30 uur mentorles, daarna les volgens rooster 22 september ouderavond 22 maart schoolfeest onderbouw 20 maart 5e blok keuzemarkt klas 2 20 maart 19.30 uur ouderavond 23 april adviesgesprekken 2e klas 9 juli 19.00 uur ouderavond

Leerjaar 3 vmbo

dinsdag 6 september 8.30 uur mentorles (1 t/m 4) vrijdag 9 september sportochtend 22 september ouderavond 21 en 22 november diagnostische toets 15 januari ouderavond 16 februari beroepenbeurs in de RAI 18 april ouderavond (stagepresentatie) 9 juli ouderavond (werkweek presentatie)

Leerjaar 4 vmbo:

woensdag 7 september 8.30 uur mentorles, daarna les volgens rooster vrijdag 9 september sportochtend 6 oktober ouderavond 15 en 16 november 4h voorlichtingsavond HvA 3 maart ouderavond Week 20 (14 mei): Start CENTRAAL EXAMEN (vmbo-KT, v.a. 21 mei vmbo-B)

Leerjaar 4 havo:

6 september 8.30 uur mentorles, daarna les volgens rooster 15 september 19.30 uur ouderavond 12-16 maart werkweek 18 april ouderavond 2-6 juli stageweek

Leerjaar 5 havo

woensdag 7 september 8.30 uur 4 vmbo mentorles, daarna les volgens rooster 6 oktober ouderavond (stagepresentatie) 10-14 oktober onderzoeksweek 5FA en 5FC 4 maart ouderavond Week 20 (14 mei): Start CENTRAAL EXAMEN

Leerjaar 4 vwo

6 september 8.30 uur mentorles, daarna les volgens rooster 15 september 19.30 uur ouderavond 19 april ouderavond

Leerjaar 5 vwo

dinsdag 6 september 8.30 uur mentorles (1 t/m 4) 13 september ouderavond 8 maart ouderavond

woensdag 7 september 8.30 uur mentorles, daarna les volgens rooster 15 september ouderavond 12-16 maart werkweek 18 april ouderavond 2-6 juli stageweek

Leerjaar 3 h/v

Leerjaar 6 vwo

Tussenjaar

dinsdag 6 september 8.30 uur mentorles (1 t/m 4) 13 september ouderavond 15 februari ouderavond 27 april definitieve pakketkeuze 3hv

5-9 september onderzoeksweek 6 oktober ouderavond (stagepresentatie) 3 maart ouderavond Week 20 (14 mei): Start CENTRAAL EXAMEN

Zie voor de volledige jaarkalender en de indeling van docenten in deelscholen onze website: www.openschoolgemeenschapbijlmer.nl 16

17

Het wordt weer wat stiller op school. Fenny Schouwink en Michiel Boonzajer nemen afscheid van de OSB na respectievelijk 33 en 31 jaar. In die jaren hebben deze docenten de school zien groeien en veranderen. Ze halen herinneringen op.

Rob Barkey

Fenny en Michiel verlaten de OSB

jj uu ff De ondernemende

Grootgebracht in een Amsterdams middenstandsgezin met veel kinderen, waar altijd dag en nacht hard gewerkt werd, een moeder - oorspronkelijk onderwijzeres - echter hard werkend in de delicatessenwinkel en een no-nonsense aanpak. Deze ingrediënten hebben Willeke (1950) mede gemaakt tot degene, die ze nu is: een strenge-lieve betrokken juf met een onmiskenbare zelfdiscipline en een groot sociaal hart. Ze groeide op in de overgangszone tussen de rijkere Vondelparkbuurt en de volksbuurt van de Schinkelkade. Na de Kweekschool waar ooit de zusters op de Voorzienigheid de scepter zwaaiden, gaf ze Nederlands en rekenen op een huishoudschool, maar verruilde dat strijk- en opvouwwerk voor een opleiding, die leidde tot opbouwwerk. Ze wilde – als zovelen in de 70er jaren – een steentje bijdragen aan maatschappijverandering, door op te komen voor de minder kansrijke

mens. Jongerenwerk in Alkmaar werd het. Een relatie opbouwen met de pubers van West-Friesland lukte helaas niet door de grote doorstroom en het ideaal viel in duigen. Dat ideaal kwam met een advertentie van de OSB, waarin gesproken werd van “vernieuwingsschool” en “samenwerken”. Van die twee termen, maakte vooral het “samenwerken” indruk op Willeke. “We zitten niet op je te wachten” relativeerde de toenmalige directeur, Gerard Pieterse en de toon was – wat dat betreft – gezet. Die eerste klas van 1978 was raak: zeer ingewikkelde pubers, waar haar collega Wim van Meegen zijn handen al aan vol had gehad. Haar – vooral sociale - ondernemingslust breidde zich uit naar diverse werkgroepen: gebouwen, financiën, de kwaliteitsgroep en uiteindelijk de examencommissie. Het motto was telkens: ondersteunen, opbouwen en ontwikkelen en vooral kritisch blijven.

Fenny kwam in 1978 als tekendocente. Dat ging niet zonder slag of stoot – de toenmalig directeur had het niet zo op kleine vrouwen – hij was bang dat ze geen orde zou kunnen houden. Gelukkig dacht collega Kees Valentijn daar anders over en werd ze alsnog aangenomen. Eerst alleen als tekendocent, vervolgens werd ze mentor en later ging ze ook GAM en Nederlands geven. Fenny had heel bewust gekozen voor de OSB, de Middenschool, waar alle leerlingen drie jaar lang bij elkaar zaten, zonder zittenblijven, paste bij haar visie op onderwijs. Michiel daarentegen wilde eigenlijk helemaal niet op de OSB werken. Na 13 jaar studeren is hij in 1980 afgestudeerd. Hij wilde solliciteren bij de Middenschool in Oud-West. Was politiek actief in die buurt en wilde iets doen voor de middenschoolbeweging. ‘Het is handig als je er dan ook les geeft’. Maar er was daar geen vacature en op de OSB wel. Toen Michiel in één van zijn eerste lessen natuurscheikunde in de onderbouw met de leerlingen ging experimenteren met ontploffingen van ether, was

‘In de begintijd gaven mentoren heel veel vakken aan hun klas. En elke les paste je aan de klas aan. Lesstof was ontwikkelingsstof. Het extra jaar dat de middenschoolleerlingen hadden gaf rust. Leerlingen hadden meer tijd om te rijpen en er kon (meer nog dan nu) veel gedaan worden aan kunst en cultuur.’ Michiel geeft aan dat hij de roulerende schoolleiding heel goed vond. Vroeger zat iemand een aantal jaren in de schoolleiding en daarna werd je weer ‘gewoon’ leraar. De ideeën van de leiding waren zodoende veel meer verankerd door de school heen. Fenny herinnert zich nog dat de kring een voortdurend onderwerp van gesprek was. Voor elk uur was er een ander soort kring, steeds weer aangepast aan de leerlingen en het doel van de les. Michiel hoopt dat de OSB in de toekomst een onderzoekende school zal blijven. Dat begint bij een onderzoekende houding van docenten: uitpluizen, erover praten, experimenteren. Fenny vindt het wel jammer dat alles veel meer vast ligt dan vroeger – dezelfde toetsen op dezelfde momenten. Dat hoort bij deze tijd, maar ze hoopt wel dat de pedagogische insteek behouden

dat zo’n succes, dat hij het direct nog eens deed. Gelukkig zaten alle leerlingen met de stoel boven op de tafels. Na nog een scheut ether in het gloeiend hete bakje…. veranderde de vloer van het lokaal in een vuurzee. ‘De kinderen waren daarna in de les wel heel stil’. Generaties leerlingen zullen zich de voorliefde voor experimenteren en knallen van Michiel herinneren.

blijft; die is en blijft één van de mooie pijlers van onze school. Beiden zijn nog niet zo bezig met het leven nà de OSB. Michiel gaat eerst 61 dozen uitpakken (en weggooien), zijn woonboot opknappen en hij wil op de basisschool in zijn buurt het schoolorkest weer gaan begeleiden. En hij komt op de OSB weer helpen bij onderzoeken voor profielwerkstukken, of met andere experimenten. Fenny is van plan heel veel te gaan lezen. In elk geval gaat ze niet ‘niets doen’. Wellicht wordt ze leesmoeder op een basisschool. Ze is benieuwd hoe het zal zijn als er niets meer hoeft. Wij zullen hen missen. Fenny altijd betrokken en strijdbaar en Michiel met zijn vakbondswerk, strijdliederen en ontploffingen. En ook hun tomeloze inzet, voor de school en de leerlingen. Michiel en Fenny, bedankt en tot ziens! Annemieke Duyvendak

Nog altijd vol vuur

Leerlingen, maar ook niet in de minste plaats docenten, konden altijd rekenen op een duidelijke en uitvoerige uitleg over regels of het protocol, opdat de afspraken nagekomen werden. Met Willeke vertrekt weer een fenomeen, een begrip, daar zullen we het altijd over eens blijven. Tijden veranderen en op een bepaald moment is het gedaan. Dat moment kwam voor Willeke op 12 juli jl. Het vertrouwde beeld van een bewogen en betrokken druk gesticulerende wiskundejuf, die zelfs na vijven nog bijles gaf. De groep leerlingen, die daar vrijwillig keer op keer vragen kon stellen. Dat beeld hangt op je netvlies. “In liefde eisen aan leerlingen blijven stellen, dat mogen we nooit nalaten” Willeke bedankt voor alles, het ga je goed!

Zowel Fenny als Michiel roemen de sfeer die er altijd heeft geheerst op de OSB. Vroeger was dat veel samen doen met de collega’s, zoals op vrijdagmiddag volleyballen, gezamenlijk eten en daarna de stad in. Nu gebeuren die dingen wat minder, maar het samen om een klas staan, met elkaar kijken hoe we het beste uit de leerlingen kunnen halen, dat is er nog steeds.

Interview gehouden op haar verjaardag, 9 juni 2011 18

19

Winnende column Columnfestival

Vri j d a g 1 3 m e i wa s voor de OSB in elk geval géén ongeluksdag. O p die dag hebben vijf van onze leerlingen e e n p ri j s g e wo n n e n o p h et befaamde Columnfestival, dat ook dit jaar weer werd georganiseerd door de Stichti n g Now h e re i n d e I n d i s che buur t. Van alle deelneme nde Amsterdamse scholen voor middelbaar onder wijs was d e O S B h ie rm e e d e s c h ool met de meeste prijswinnaars.

Wat is armoede? (Noella Fru, klas 3FC)

OSB in de prijzen op columnfestival De trapsgewijze selectie tot de verkiezing van ‘beste column’ betekende een wekenlange, spannende race. Voorafgaand aan het festival is in de lessen Nederlands uitgebreid aandacht besteed aan creatief schrijven, waarbij ook enkele columnisten van de Stichting Nowhere de deelnemende klassen hebben bezocht. Vervolgens heeft elke leerling uit iedere klas (zowel klassen van het vmbo als van de havo/vwo-afdeling deden mee) een column geschreven. De onderwerpkeuze was vrij, omdat columns nu eenmaal de zondagse kleren van meningen zijn. De beste tien columns uit iedere klas werden door de betreffende docent Nederlands naar de Stichting Nowhere gestuurd, die een volgende schifting maakte. En wie ook door déze ballotage kwam, mocht zijn column voordragen op het festival en de competitie met de andere scholen aangaan. De genomineerde leerlingen hebben hun columns voortreffelijk voorgedragen in deze bloedstollende eindronde. De theaterzalen van Nowhere vielen de ene keer stil van ontroering, en bulderden dan weer van het schaterlachen. Er waren prijzen voor ‘beste voordracht’ en voor ‘beste column’. De prijs voor beste voordracht ging naar Jhelisa Acheampong uit

Duizenden mensen gaan dood omdat ze niks te eten hebben. Ook wonen er kinderen op straat, niet omdat ze problemen met hun ouders hebben, of omdat ze zich te groot voelen zoals in Nederland, maar omdat ze geen plaats om te slapen hebben en geen dak boven hun hoofd. Armoede is heel erg. Mensen denken dat ze dat kunnen voelen zonder het mee te maken en je krijgt er zo’n rotgevoel van. Maar wat als je het echt meemaakt?! In Nederland zeggen mensen “Ik ben arm.” Dan vraag ik mezelf af “hoezo arm?”. Dan antwoorden ze dat ze geen geld hebben voor schoenen van Gucci die 200 euro kosten en dat is maar voor een paar schoenen! Dan zeg ik “oké” maar in mijn hoofd denk ik “200 euro gebruiken sommige mensen om eten te kopen voor een maand en sommige mensen hebben helemaal geen geld om eten te kopen”!

de kunstklas 3TL, die het festival opende met een krachtig ‘Boem!’. Eervolle vermeldingen gingen hier naar Veerle van Dijk en Marousha Gudde, beiden uit de kunstklas. Een prijs in de tweede categorie ging naar Merel Boot uit 3HV, die met een smartelijk maar spannend geformuleerde column over het gemis van haar grote zus de zaal emotioneel volledig plat kreeg. En één van de meest overtuigende winnaars was hier Noella Fru, ook uit 3HV, die in haar column allerlei nieuwe en originele definities van armoede gaf. Wat een geweldige zinnen, zei een jurylid, dit is meer dan een column, dit is literatuur.

Voor mij is armoede wanneer je twee dagen lang niks in je buik hebt zitten. Niet doordat je niet kan eten, maar omdat je geen geld hebt om eten te kunnen kopen. Voor mij is armoede wanneer je in een klas zit met open ramen, het hele jaar door en er niks wordt gesloten, niet omdat die bewoners zo goed zijn maar omdat je daar niks kan stelen. Wat wil je stelen? Stoelen die van hout zijn of krijt dat bijna op is? Voor mij is armoede wanneer kinderen met grote buiken rondlopen met niks in hun buik. Voor mij is armoede wanneer moeders met hun kinderen meehuilen en wachten tot de dag dat God hun geld stuurt. Voor mij is armoede wanneer duizenden jongeren hun universiteitdiploma hebben, maar hun leven lang geen baan zullen krijgen. Voor mij is armoede wanneer je kinderen hebt, maar je kunt de school niet betalen want je eigen ouders hebben niet eens voor de jouwe betaald. Voor mij is armoede wanneer 90% van de bewoners van een land onder de armoedegrens leven en er geen hoop is op een betere toekomst. Voor mij is armoede wanneer andere delen van de wereld arme mensen niet kunnen helpen omdat ze een nieuwe luxe auto willen hebben en luxe huizen willen kopen om te laten zien dat ze rijk zijn. Voor mij is armoede wanneer je naar school moet maar je hebt geen pen om mee te schrijven en je moet naar huis gaan om geld voor een pen van 20 cent te vragen. Je moeder begint te huilen en je vraag “Mama, wat is er aan de hand?” en ze zegt “Mijn dochter, ik heb geen geld, blijf maar gewoon thuis want je kunt niet met je vinger schrijven.” Voor mij is armoede wanneer een gezinslid doodgaat omdat je geen geld hebt om paracetamol te kopen. Voor mij is armoede wanneer de regering geen scholen kan bouwen. Voor mij is armoede wanneer kinderen van 9 met oudere mannen naar bed gaan om eten te kunnen kopen. Voor mij is armoede wanneer je boer wordt omdat je niet naar school kunt, terwijl je grootste droom was om dokter te worden. Voor mij is armoede wanneer een continent gewoon zo arm is en je jezelf afvraagt waarom? Je krijgt geen antwoord. Dat is armoede. Ik heb het over armoede.

De jury bestond uit Martin Verbeet (politicus), Emma Curvers (columniste) en Raoul de Jong (schrijver). Met dank aan de Stichting Nowhere voor de organisatie en aan Els van der Giessen voor het initiatief. De genomineerde columns zijn gepubliceerd in De Columnkrant (verkrijgbaar in de betere boekhandel).

Bert Ferwerda

20

21

Feedback van leerlingen? Leraren geven hun leerlingen advies en commentaar, zodat ze het nóg beter kunnen doen, ze corrigeren het gemaakte werk en beoordelen het werk met een cijfer, of met een opmerking bijvoorbeeld in de vorm van voldoende, of zelfs zeer goed. Er zijn op de OSB ook docenten, die graag van hun leerlingen willen weten hoe zij hen vinden lesgeven. In het begin van de OSB, zo’n 40 jaar geleden, was het heel gewoon om aan de leerlingen te vragen, hoe zij het lesgeven vonden, zodat de docent de lessen kon verbeteren. Een aantal jaren geleden heeft de B-deelschool dat weer opgepakt. Er is ook een speciale map met lijsten en instructies op welke manier je deze zogenaamde “feedback” van je leerlingen kunt verzamelen. Een van de docenten, die enthousiast is over het vragen van advies aan zijn leerlingen is Cees Hansen. Hij vergelijkt het verkrijgen van feedback van leerlingen als het kijken in een spiegel: “Als je wilt weten hoe je er uit ziet, dan kijk je in de spiegel” en: “Als je wilt weten hoe je lesgeeft, dan zijn de leerlingen jouw spiegel”. Cees vertelt dat hij met een anonieme enquête, in de vorm van een online programma genaamd de “Feedbackscan” informatie van de hele klas krijgt, ook van de wat “stille” leerlingen, die dit niet zo gauw in de kring zouden prijsgeven. De leerlingen beantwoorden on line 64 vragen over de betreffende docent. Het programma berekent in een mum van tijd de uitslag. Cees bespreekt het resultaat ook met een collega, zodat er van verschillende kanten naar gekeken kan worden en de docenten van elkaar kunnen leren. “De uitslag van zo’n feedbackscan zet je dan aan het denken”, vertelt Cees. “Het levert gespreksstof met de klas op en het komt regelmatig voor, dat misverstanden worden opgelost”. Cees vertelt dat de docent en de klas elkaar beter gaan begrijpen en dat het ten goede komt aan de sfeer, waardoor het ook een positieve invloed op de motivatie van de leerlingen heeft. Op de B-deelschool zijn de docenten al een paar jaar voorzichtig begonnen met het ontvangen en het samen mét de leerlingen verwerken van feedback van leerlingen. Elders in de school zijn er inmiddels plannen om deze vorm van het verbeteren van het onderwijs door middel van deze reflectie op de OSB toe te passen. Onze leerlingen voelen zich op deze manier gekend en gerespecteerd. Ook is het de vraag – de docenten vermoeden van wel - in hoeverre feedback van leerlingen op het lesgeven van de docenten kan leiden tot verhoging van de leerprestaties van diezelfde leerlingen. Rob Barkey

z

Droom in Zuid-Afrika

Klas 2A1 naar Rome!

O u d - l e e r l i n g e Yo u a n di G ilain (eindexamen VBO Ver zorging in 1999) had een droom. Ze wilde kapster worde n e n ze gi n g d a n o o k n a d e OSB naar de kappersschool. Maar toch was er een andere, nog onver vulde droom: Yo u a n d i w i l d e gra a g we r ke n in een ont wikkelingsland. Na t waalf jaar werken als kapster besloot zij het roer om te g o o i e n . Ee n e - m a i l u i t Zu i d -Afrika.

D e Eu ro p e s e U n i e h e e f t i n h e t k a d e r va n u i t w i s s e l i n g t u s s e n s c h o l e n i n Eu ro p e s e l a n d e n s u b s i d i e b e s c h i kb a a r g e s te l d. Aa n h e t zo g e n o e m d e Co m e n i u s p ro j e c t M . E . T. E . R ( 2 0 0 9 - 2 0 1 1 ) d o e n ze s s c h o l e n u i t ve r s c h i l l e n d e l a n d e n m e e, wa a ro n d e r d e O p e n S c h o o l g e m e e n s c h a p B i j l m e r. M e nto re n J o e ri va n A s t e n J e t va n D i j k va n kl a s 2 A 1 d o e n ve r s l a g va n d e re i s n a a r R o m e.

“Ik had best leuk werk als kapster, maar mijn droom, werken in een arm land, werd steeds sterker en in 2009 vond ik een Nederlandse organisatie genaamd ‘Be More’. De organisatie zendt jongeren en ouderen uit naar Afrika, om daar vrijwilligerswerk te doen. Ik ging toen een maand werken in Durban met Aids–weeskinderen. Sommige kinderen hadden zelf HIV/AIDS, anderen hadden hun ouders eraan verloren. Het weekend voordat ik weer naar Nederland vertrok, mocht ik een nachtje slapen bij een ander project, Isaiah54. Dit biedt crisisopvang aan misbruikte en verlaten kinderen in de leeftijd van 0 t/m 18. De volgende ochtend toen ik wakker werd en daar rondliep, was ik in een klap verliefd en ik beloofde Glynnis, de projectleider, om zeker terug te komen als ik geld had gespaard. En belofte maakt schuld. In 2010 ging ik terug naar Zuid-Afrika om daar vier weken aan de slag te gaan als vrijwilliger. Het waren topweken en ik was dan ook niet blij dat ik weer terug naar Nederland moest maar ja, ik moest gewoon weer aan het werk.

Het vertrek Het is maandagochtend 7 maart, even voor half zeven. De eerste leerlingen van onze mentorklas staan al op Schiphol te wachten. Ze hebben overduidelijk weinig geslapen. Vast niet alleen door de relatief korte nacht, maar vooral ook door de spanning van hetgeen ze te wachten staat. Terwijl links en rechts mensen met veel te zware koffers passeren, komt de groep langzaamaan bijeen. De spanning stijgt: ouders moeten hun kinderen vier dagen missen, leerlingen gaan voor het eerst in een (anderstalig) gastgezin, sommigen gaan voor het eerst naar het buitenland. Wij gaan voor het eerst met een tweede klas de grens over. Het vliegtuig draait de startbaan op. ! ‘Ready for take off!’ Klas 2A1 (2010-2011) staat aan de start van een uitwisseling met een school in Rome.

Aangekomen in Nederland kreeg ik te horen dat mijn jaarcontract niet verlengd zou worden en dat ik dus werkeloos zou worden. Ik was boos, verdrietig en ongelukkig en boekte direct een vlucht terug naar Zuid-Afrika. Binnen een week was ik weer terug op Isaiah54 en bleef er vijf weken, Glynnis was superblij dat ik er was en dit keer kon ik haar ook meer helpen op het kantoor. De klik was er en het samenwerken ging super. Op mijn verjaardag vroeg ze mij dan ook of ik niet voor langere tijd zou willen komen. Ik wilde dat heel graag, het was mijn droom, maar hoe dan? Ik had familie in Nederland en een huis. Het bleef aan mij knagen en heb uiteindelijk ‘ja’ gezegd. Toen ik de vijf weken om waren, wist ik het zeker: in Zuid Afrika ben ik gelukkig en hier wil ik blijven. De volgende dag toen ik aankwam in Nederland ben ik meteen naar de woningbouw gegaan en heb ik mijn huis opgezegd. Pas daarna heb ik mijn moeder verteld dat ik terug ging. Ik heb mijn spullen verkocht, verzekeringen opgezegd en na zes weken vertrok ik weer naar Zuid-Afrika, maar nu voorgoed. Als je Zuid-Afrika binnenkomt krijg je een visum voor drie maanden, maar ik heb een aanvraag gedaan voor een visum voor drie jaar en dat is gelukt. Als die drie jaar om zijn wil ik proberen een verblijfsvergunning te krijgen. Geen dag op Isaiah54 is hetzelfde. Momenteel hebben we kinderen van vier weken oud tot 18 jaar. Het is druk en het lijkt soms wel een zooitje ongeregeld. Het baby’tje van vier weken is een kindje ‘van mij’. Ik zorg al voor dit baby’tje vanaf dat hij 26 uur oud is en hij slaapt dan ook bij mij op de slaapkamer. Dat betekent lange dagen en korte nachten. Overdag ren ik

Activiteiten vóór vertrek De werkweek is grondig voorbereid. In meerdere vaklessen is er aandacht besteed aan deze unieke uitwisseling. Hierdoor kregen de leerlingen niet alleen veel informatie, maar ging het project ook echt voor hen leven! Wat is er in de verschillende vakken allemaal gedaan: Mens en Maatschappij: Werkstuk maken over Rome en een presentatie geven in het Colloseum of Forum Romanum. Rekenen: Romeinse getallen kunnen vertalen naar ons getallenstelsel. Engels: Brieven aan gastgezin mailen. Daarnaast is er o.a. in de lessen Techniek, Natuurscheikunde, Wiskunde, Beeldend en in het mentoruur uitvoerig aandacht besteed aan de uitwisseling en kennismaking.

samen met Glynnis rond van ziekenhuizen naar de Children’s Welfare en weer terug en van de ene meeting naar de andere cursus. Sinds februari hebben we een groter huis. We gingen van een huis met maar drie slaapkamer voor de 30 personen die er woonden, naar een huis met zeven slaapkamers. Een groot verschil in alle opzichten. Eerst had je zo weinig ruimte dat je van gekkigheid niet wist hoe of wat nu heb je zoveel ruimte en weet je ook niet wat je moet. Ook al lijkt het soms voor buitenstaanders dat we alles wel hebben, er zijn genoeg dingen die we nog nodig hebben. Zo willen we heel graag een afgesloten speelplek maken voor de peutertjes zodat ze veilig kunnen spelen. Voor die speelplek willen we graag buiten-speelgoed. Verder leesboekjes voor alle leeftijden, educatie dvd’s voor de peutertjes, denk aan Dora, Teletubbies, enzovoort. Wat we altijd nodig hebben zijn luiers, billendoekjes, eten en drinken, baby melk, babypotjes, speentjes en nog veel meer.”

Activiteiten in Rome Onze leerlingen hebben een hoop lesactiviteiten in Rome afgehandeld. Enige activiteiten die de leerlingen ondernomen hebben zijn:

Voor meer info kun je e-mailen, [email protected]



les in het Pantheon gevolgd • EHenistorische plaatsen in Rome bezocht. • Terugblik Het was leuk om te zien dat de leerlingen het zo naar hun zin hadden. Dit bleek ook wel uit de drie reacties hieronder: Leerling: “Meester wanneer gaan we naar huis? “ Docent: “Donderdagavond.” Leerling: “Nee, ik bedoel ‘hier’ naar huis!” “Meester, meester. Hier woon ik!” “Ik kom hier zeker nog eens terug!” Niet onbelangrijk: de leerlingen hebben zich niet alleen prima vermaakt, ze hebben zich ook prima gedragen. Sommige leerlingen mogen zelfs terugkomen in het gastgezin! Kortom: we kijken terug op een geslaagde uitwisseling, waarin onze leerlingen en wij veel hebben geleerd. Vervolg Vorig schooljaar heeft in Palet een stuk gestaan over het project zelf en over de uitwisseling met de school in Roemenië (Colegiul Tehnic Mihai Viteazul, Oradea, Roemenië). Ook heeft er een uitwisseling met de school in Frankrijk (Lycée polyvalent Chaplin Becquerel, Lyon, Frankrijk) plaatsgevonden en zijn er op alle scholen één of meerdere bijeenkomsten geweest. Voordat dit palet werd samengesteld was nog niet bekend of het nieuwe Comeniusproject T.I.M.E. volgend jaar door kan gaan. Wordt vervolgd?

en presentatie in het Engels gegeven aan zestig • ERomeinse kinderen. Over Nederland, Amsterdam,

• • • • •

De Bijlmer, de OSB en de OSB-werkwijze. Een presentatie gegeven in het Forum Romanum of in het Colloseum Foto’s en aantekeningen gemaakt voor het werkstuk Voetbalwedstrijd Nederland – Italië gekeken Plaats en tijd bepaald aan de hand van de zon en sterren Alleen gelogeerd in een andere cultuur en gecommuniceerd in het Engels in gastgezinnen van de Scuola Secondaria di 1’grafo G.G. Belli, Rome, Italië. Deelgenomen aan drie workshops van Italiaanse leerlingen in het Engels



• 22

23

5vwo was op werkweek in Rome

Jan Vertonghe:

Ajax spelers

‘De OSB heeft mij gevormd tot de persoon, de ik nu ben’

Daley Blind

‘De OSB had voor mij de perfecte balans tussen school en sport, waardoor ik mijzelf optimaal heb kunnen ontwikkelen’

OSB

VWO • HAVO • VMBO

Open Schoolgemeenschap Bijlmer Gulden Kruis 5 Amsterdam-Zuidoost Telefoon 020 6909050 - Fax 020 6908329 www.openschoolgemeenschapbijlmer.nl e-mail:[email protected]

24