PEDAGOGIKA přehledy
216014
Jan Průcha (ed.)
Pedagogická encyklopedie
První souborná encyklopedie v oboru vzdělávání po 70 letech. Repre zentativní dílo současné české pedagogické vědy poskytuje systema tický přehled základních složek vzdělávacího systému a přináší po znatky o způsobech a produktech edukace, o populaci žáků, studentů a učitelů atd. Objasňuje aktuální problémy vzdělávacího systému a zabývá se pedagogickou vědou, výzkumem a jejich vztahy k praxi. Na zpracování encyklopedie se podílelo přes 100 českých pedagogických odborníků z vysokých škol, z MŠMT i z jiných pedagogických pracovišť. Je určena především studentům pedagogických, psychologických, sociologických a jiných oborů, pedagogům a odborné veřejnosti. 190x260 mm, váz., 936 s., 1490 Kč ISBN 978-80-7367-546-2
ROZHOVOR S prof. PhDr. JANEM PRŮCHOU, DrSc., editorem Pedagogické encyklopedie Pane profesore, poslední česká (československá) encyklopedie z oboru pedagogiky vyšla naposledy před více než 60 lety. Byla to publikace Pedagogická encyklopedie I–III autorů O. Chlupa, J. Kubálka, J. Uhera a vycházela v letech 1938 – 1940. Čím si vysvětlujete tak dlouhou pauzu do vydání obdobného titulu? Ta pauza je opravdu dlouhá a má několik příčin: Jednak bývalý režim nebyl nakloněn vytváření encyklopedických děl ve společenských vědách, vždyť například i psychologové vydávají encyklopedii svého oboru až v současnosti (Portál, 2009). Druhá významná příčina spočívá ve stavu pedagogické vědy. Teprve dnes můžeme říci, že česká pedagogika vyrovnala svůj teoretický a metodologický handicap z doby před rokem 1990 a dostala se na úroveň, kdy je schopna rozsáhlé encyklopedické dílo vytvořit. Na knize jste s celým autorským kolektivem, čítajícím přes 100 odborníků, pracovali několik let. Jak se Vám s kolegy spolupracovalo? Vytváření encyklopedie trvalo zhruba tři roky, tj. od výběru autorů, napsání textů, jejich posouzení a vrácení autorům k doplnění či přepracování až po ediční úpravy, přípravu pro sazbu a několikeré korektury celkového díla. K tvorbě textů jsem pozval nejpovolanější odborníky z pedagogických, filozofických a dalších fakult celé ČR, i z výzkumných ústavů, MŠMT a jiných institucí. Spolupráce s autory byla většinou velmi dobrá, avšak vyskytly se i nemilé případy, kdy jsem byl nucen text odmítnout a vyhledávat jiné autory. Problém často nebyl v odbornosti autorů, ale v neschopnosti ztvárnit určité téma tak, aby vyhovovalo požadavkům encyklopedického žánru. Jaký klíč jste zvolili k třídění obsahu Pedagogické encyklopedie?
J. Průcha, E. Walterová, J. Mareš
216002
Pedagogický slovník
Nové přepracované vydání pedagogic kého slovníku zachycuje vývoj peda gogiky, pedagogické psychologie a dal ších oborů i změny školství a školské politiky. 150x210 mm, váz., 368 s., 579 Kč ISBN 978-80-7367-416-8
J. Průcha
Moderní pedagogika Autor na řadě příkladů ukazuje, jaké otázky si dnes klade věda o edukaci, jakých prostředků používá k jejich objasnění a k ja kým závěrům dochází. 165x235 mm, váz., 488 s., 525 Kč ISBN 80-7367-047-X 211006
72
Obsah encyklopedie jsem podřídil jednomu základnímu principu: Aby v ní byla pokryta jak současná edukační realita, tak pedagogická teorie a výzkum. Celkově jsou mezi 165 tématy zhruba dvě třetiny věnovány edukační realitě (systém školství, cíle a obsahy školní edukace, vzdělávací procesy, žáci, studenti a učitelé, plánování a řízení školství atd.). Asi třetina témat pak pokrývá pedagogickou vědu, její jednotlivé disciplíny, pedagogický výzkum a jeho informační základnu. Důležité jsou v encyklopedii také informativní přílohy, jako např. přehled českých fakult s programy učitelství a pedagogiky, seznamy asociací pedagogického výzkumu v ČR a v zahraničí, seznam nejvýznamnějších zákonů týkajících se školství a vzdělávání aj. Jak hodnotíte současný vzdělávací systém v České republice? Na rozdíl od mnoha zkreslujících (vesměs žurnalistických) kritik našeho školství a vzdělávání stojím na stanovisku, že v něm převažují pozitivní rysy a výsledky. Těch rysů je řada a nelze je zde ani vyjmenovat. Zmíním se jen o třech: České školní učebnice patří svým obsahem, didaktickým a výtvarným ztvárněním k nejlepším na světě. Čeští učitelé všech stupňů vzdělávacího systému mají plnohodnotné vysokoškolské vzdělání (což není samozřejmostí ve všech zemích Evropy) a nyní jej dosahují i učitelky pro mateřské školy. A konečně vzdělávací výsledky českých žáků základních a středních škol jsou ve většině vzdělávacích oborů na nadprůměrné úrovni ve srovnání se státy OECD.
Celý rozhovor s prof. Průchou si můžete přečíst na http://obchod.portal.cz/produkt/pedagogicka-encyklopedie/.
J. Průcha
Přehled pedagogiky Současný stav a trendy v pedagogických vědách, výzkumné metody aj. Učebnice pro všechny typy škol, pro přípravu k při jímacím zkouškám i referenční příručka pro odborníky v praxi. 150x210 mm, váz., 272 s., 335 Kč ISBN 978-80-7367-567-7 215002
J. Průcha
Srovnávací pedagogika Významné trendy, které určují po dobu a výsledky vzdělávání v růz ných zemích od předškolního až po vysokoškolské, a hodnocení stavu českého školství ve srovnání se za hraničím. 130x200 mm, brož., 264 s., 287 Kč ISBN 80-7367-155-7 213055
Pedagogika
www.portal.cz 211079
211025
J. Čáp, J. Mareš
Viktor Lechta a kol.
Základy inkluzivní pedagogiky Dítě s postižením, ohrožením a narušením ve škole Vývoj pedagogických oborů, zvláště pak speciální pedagogiky, je v posledních le tech ovlivněn postupným přechodem tren du integrace v celosvětový trend inkluze v pedagogickém procesu. Zatímco při inte graci šlo o přizpůsobení dítěte s postižením potřebám školy, cílem inkluze je více při způsobit edukační prostředí všem dětem. Koncept inkluzivní pedagogiky byl v roce 2006 schválen Valným shromážděním OSN. Kolektiv autorů-odborníků příslušných oborů se v této publikaci věnuje aplikaci tohoto konceptu v podmínkách středoev ropského regionu, a to nejen z hlediska speciálních východisek, ale hlavně z dlou hodobého hlediska.
Psychologie pro učitele
Rozšířené a přepracované vydání učebnice předsta vuje syntézu základních poznatků s nejnovějšími výzkumy psychologických základů vzdělávání a vý chovy. První část shrnuje poznatky obecné a vývojo vé psychologie osobnosti, druhá část představuje shrnutí psychologických východisek výchovy, zna losti o stylech výchovy a o možnostech převýchovy a sebevýchovy, třetí část zpracovává témata z oblasti školní psychologie. 165x235 mm, váz., 656 s., 635 Kč ISBN 978-80-7367-273-7
Prof. PhDr. Viktor Lechta, Ph.D., je slovenský logoped a speciální pedagog, autor řady článků a publikací z oblasti speciální pedagogiky a logopedie. Kolektiv autorů tvoří odborníci z ČR, Slovenska, Německa a Maďarska.
Vyjde v 1. pololetí
160x230 mm, váz., 400 s., asi 599 Kč, ISBN 978-80-7367-679-7
R. Havlík, J. Koťa
Sociologie výchovy a školy Pojetí oboru, vývoj i tematické okruhy: jak sociální kontext ovlivňuje výchovu a vzdělávání, průběh socializace jedince, rov nost přístupu ke vzdělávání, so ciologii učitelského povolání aj. 160x230 mm, brož., 176 s., 287 Kč ISBN 978-80-7367-327-7 212006
V. Spilková a kol.
Proměny primárního vzdělávání v ČR Kniha vychází z empirických výzkumů a analyzuje reformní tendence v oblasti primárního vzdělávání v posledním desetiletí. Pozornost věnuje i alternativním a inovativním přístupům. 160x230 mm, brož., 312 s., 379 Kč ISBN 80-7178-942-9 221031
Z. Kolláriková, B. Pupala (eds.)
Předškolní a primární pedagogika Predškolská a elementárna pedagogika Faktory, které ovlivňují vzdělávání mladších dětí, koncepce předškolní a primární výchovy i soudobé pojetí kurikula. 165x235 mm, váz., 456 s., 495 Kč ISBN 80-7178-585-7 211030
G. Petty
P. Sak a kol.
Moderní vyučování Praktická příručka pro každého, kdo předstupuje před děti nebo dospělé jako učitel (motivace studentů, kázeň ve třídě, metody učení a pomůcky, plánování vyučovací hodiny aj.). 160x230 mm, brož., 384 s., 419 Kč ISBN 978-80-7367-427-4 211001
Z. Kalhous, O. Obst a kol.
Školní didaktika Základní aspekty efektivního školního vyučování. Kromě tradičních témat se autoři věnují i aktuálním problémům praxe (výuka žáků odlišných etnik, stres učitelů, šikana apod.). 165x235 mm, váz., 448 s., 527 Kč ISBN 80-7178-253-X 211035
Člověk a vzdělání v informační společnosti Autoři vycházejí z výzkumů im plementace informačních tech nologií do společnosti, mapují vývoj informační společnosti a naznačují, kam by se měla zaměřit pozornost pedagogů. 160x230 mm, brož., 296 s., 425 Kč ISBN 978-80-7367-230-0 212014
B. Kraus
Základy sociální pedagogiky Komplexní pohled na historii i současnost sociální pedagogiky, metodologická východiska, problematika sociálního prostředí a multikulturního soužití, sociálně-pedagogická komunikace aj. 130x200 mm, brož., 216 s., 249 Kč ISBN 978-80-7367-383-3 213061
73
Pedagogika
www.portal.cz
pedagogická praxe
Mezinárodní akademie vzdělávání / Unesco
Efektivní učení ve škole Přední světoví odborníci shrnují, co podporuje efektivní vyučování, jak předcházet problémům s chováním a motivací žáků, jak rozvíjet sociální a emocionální dovednosti žáků. 160x230 mm, brož., 144 s., 209 Kč ISBN 80-7178-556-3 221034
221051
Jiřina Stang, Šárka Miková
Osobnostní typologie u dětí Podle testu MBTI Kniha poskytuje klíč k porozumění dětské osobnosti, ať už je naším vlastním potom kem, žákem nebo klientem. Ukazuje, že po kud dospělý člověk porozumí nuancím v osobnosti dítěte tak, jak to umožňuje ty pologie osobnosti MBTI, může s ním navá zat velmi kvalitní vztah založený na vzá jemné spolupráci a úctě. Všechny aspekty typologie osobnosti MBTI jsou v knize ilu strovány rozmanitými kazuistikami dětí. Na případech jednotlivých dětí jsou ilustrová ny typologické příčiny jejich problémů a způsoby řešení včetně prevence. Kniha je psána pro učitele a učitelky mateřských a základních škol, poradenské pracovníky a ostatní profese pracující s dětmi.
D. Sitná
Metody aktivního vyučování Spolupráce žáků ve skupinách Základní charakteristika metod aktivního učení formou spolupráce žáků ve skupinách, principy jejich přípravy, zásady vedení vyučovacích hodin a hodnocení práce žáků, vyučovací metody. 160x230 mm, brož., 152 s., 199 Kč ISBN 978-80-7367-246-1 221041 J. Kašová, A. Tomková, M. Dvořáková
Učíme v projektech Kniha objasňuje teoretická východiska projektového vyučování a jeho vztah ke kurikulu a seznamuje s možnostmi plánování a organizačního zajištění projektů ve škole. 160x230 mm, brož., 176 s., 245 Kč ISBN 978-80-7367-527-1 221048
Mgr. Šárka Miková a Mgr. Jiřina Stang jsou dětské psycholožky s praxí v pedagogicko-psychologickém a školně-psychologickém poradenství. Pracují jako lektorky programu Čtením a psaním ke kritickému myšlení a lektorky vlastních autorských kurzů a seminářů v oblasti vzdělávání pedagogických pracovníků; vyučují externě na Pedagogické fakultě v Českých Budějovicích. Zabý vají se především psychologickými aspekty hodnocení a tím, jak různé hodnotící přístupy respektují vrozené dispozice žáků.
Vyjde v 1. pololetí
160x230 mm, brož., 208 s., asi 285 Kč, ISBN 978-80-7367-587-5
G. Málková
221050
Zprostředkované učení Jak učit žáky myslet a učit se
G. D. Fenstermacher, J. F. Soltis
Program se zaměřuje na rozvoj a případnou přestavbu stávající struktury poznávacích funkcí a na budování efektivních učeb ních strategií a návyků. 160x230 mm, brož., 120 s., 215 Kč ISBN 978-80-7367-585-1
H. Kasíková
Vyučovací styly učitelů Tři základní typy přístupu učitelů k vyučování – manažerský, facilitační a přístup „svobodného“ vzdělávání, silné a slabé stránky každého z nich a příklady. 160x230 mm, brož., 128 s., 219 Kč ISBN 978-80-7367-471-7 221045
221016 Ch. Kyriacou
Klíčové dovednosti učitele Poznatky o technikách a dovednostech, bez kterých se úspěšný učitel neobejde, a praktické náměty (příprava a realizace vyučovací hodiny, klima třídy, kázeň, hodnocení aj.). 160x230 mm, brož., 160 s., 187 Kč ISBN 978-80-7367-434-2 221009
Kooperativní učení, kooperativní škola Konkrétní náměty pro činnosti, hry a cvičení vedoucí k větší spo lupráci ve třídě v aktualizovaném vydání. 160x230 mm, brož., 152 s., 239 Kč ISBN 978-80-7367-712-1
K. Kaprálek, Z. Bělecký
Jak napsat a používat individuální vzdělávací program IVP z hlediska obecné i speciální pedagogiky a legislativy. 160x230 mm, brož., 144 s., 209 Kč ISBN 80-7178-887-2 221030 M. Pasch a kol.
74
Od vzdělávacího programu k vyučovací hodině Vytváření kurikula, realizace vyučování, lepší klima třídy. 160x230 mm, brož., 424 s., 415 Kč ISBN 80-7367-054-2 211007
H. Košťálová, Š. Miková, J. Stang
Školní hodnocení žáků a studentů se zaměřením na slovní hodnocení Publikace se zabývá hodnocením ve škole v jeho pedagogických a psychologických aspektech a přináší množství ukázek, které mohou učitele inspirovat v každodenní pedagogické činnosti. 160x230 mm, brož., 152 s., 199 Kč ISBN 978-80-7367-314-7 221043
Pedagogika
www.portal.cz
J. S. Cangelosi
J. Palenčárová, K. Šebesta
Strategie řízení třídy Více než 250 příkladů běžných situací ve třídách od MŠ po SŠ – možné přístupy k řešení problémů od denního snění žáků až po fyzickou agresi vůči spolu žákům a učitelům. 160x230 mm, brož., 296 s., 315 Kč ISBN 978-80-7367-650-6 221004
Aktivní naslouchání při vyučování Metodika rozvíjení dovednosti naslouchat aktivně a s porozuměním při výuce mateřského jazyka na 1. stupni ZŠ a příklady aktivit, jež mohou učitelé při výuce využít. 160x230 mm, brož., 104 s., 187 Kč ISBN 80-7367-101-8 221037
M. Hejný, F. Kuřina
M. Havlínová (ed.), P. Kopřiva, I. Mayer, Z. Vildová a kol.
Dítě, škola a matematika Autoři představují moderní pohled na podstatu vyučování a formulují zásady didaktického konstruktivismu, které ilustrují na vyučování matematice. 160x230 mm, brož., 192 s., 299 Kč ISBN 978-80-7367-397-0 221022
E. Cílková, P. Schönerová
Náměty pro multikulturní výchovu Formou pestrých aktivit získávají děti informace o jiných státech a národech. Při činnostech se děti seznamují s od lišnými skutečnostmi a srovnávají růz né kultury a jejich hodnoty. 160x230 mm, brož., 168 s., 255 Kč ISBN 978-80-7367-238-6 228010
Program podpory zdraví ve škole Program vnitřní transformace školy, jehož zásady jsou sdruženy do tří oblastí: prostředí vyvolávající pohodu, smysluplné učení a otevřené partnerství. Přepracované vydání. 160x230 mm, brož., 280 s., 317 Kč ISBN 80-7367-059-3 221017
T. Šišková (ed.)
Výchova k toleranci a proti rasismu Program výchovy dětí a mládeže k to leranci a proti rasismu (vysvětlení, co je rasismus, diskriminace, multikultur ní společnost, národnostní menšiny a zvyky etnik, situace uprchlíků aj.). 160x230 mm, brož., 280 s., 275 Kč ISBN 978-80-7367-182-2 223007
Z. Helus
Dítě v osobnostním pojetí O obratu k dítěti a výchovné úloze školy se často mluví. Přední odborník v oblasti výchovy ukazuje, jaký obsah má tento obrat v praxi školy i rodinné výchovy mít. 160x230 mm, brož., 232 s., 349 Kč ISBN 978-80-7367-628-5 221029
O. Zelinková
Pedagogická diagnostika a individuální vzdělávací program Psychologická a pedagogická východiska diagnostiky předškoláka a žáka, diagnostické postupy, metodická do poručení a rady, jak na základě zjištěných údajů zpracovat individuální vzdělávací program. 160x230 mm, brož., 208 s., 255 Kč ISBN 978-80-7367-326-0 221024
I. Stuchlíková a kolektiv
Zvládání emočních problémů školáků Základní poznatky potřebné pro po chopení problematiky emocí. Příručka pomůže učitelům a rodičům i praktickými radami a obsahuje řadu podnětných kazuistik. 160x230 mm, brož., 176 s., 275 Kč ISBN 80-7178-534-2 221033
V. Fořtík, J. Fořtíková
Nadané dítě a rozvoj jeho schopností Kniha pojednává o charakteristikách nadaného dítěte, jeho výchově a možnostech vzdělávání v rámci školského systému a obsahuje i testy na rozvoj jednotlivých druhů nadání. 160x230 mm, brož., 128 s., 197 Kč ISBN 978-80-7367-297-3 221040
E. Gajdošová, G. Herényiová
Rozvíjení emoční inteligence žáků Zkušenosti s rozvojem osobnosti žáků v humanisticky orientované škole, ra dy, jak zlepšit sociální vztahy ve třídě, práce s dětmi s poruchami chování, prevence agresivního chování aj. 160x230 mm, brož., 320 s., 379 Kč ISBN 80-7367-115-8 221036
Ch. Kyriacou
Řešení výchovných problémů ve škole Během školní docházky žáci často čelí osobním obtížím, které mohou být traumatizující. Kniha nabízí možnosti, jak mohou učitelé dětem při zvládání svízelných životních situací pomoci. 160x230 mm, brož., 152 s., 209 Kč ISBN 80-7178-945-3 221035
B. Hansen Čechová
Nápady pro rozvoj a hodnocení klíčových kompetencí žáků Kniha pomáhá převést ideu klíčových kompetencí do praxe a nabízí návody, které vedou žáky k sebehodnocení v oblasti klíčových kompetencí. 160x230 mm, brož., 120 s., 189 Kč ISBN 978-80-7367-388-8 221044
P. Vacek
Rozvoj morálního vědomí žáků Postupy, jak vést skupinové diskuse na témata s morálním obsahem, jak za dávat a vybírat vhodné etické problémy, jak podněcovat potřebu zaujímat k nim postoje apod. 160x230 mm, brož., 128 s., 199 Kč ISBN 978-80-7367-386-4 221039
M. Kolář
Bolest šikanování Jak rozpoznat oběti i pachatele šikany, jak jednat v krizových situacích, jak dlouhodobě léčit dětské skupiny a ja ké jsou možnosti prevence. Text je doplněn příběhy z praxe i diagnostickými nástroji. 160x230 mm, brož., 256 s., 235 Kč ISBN 80-7367-014-3 223019
75
Pedagogika
M. Krůželová
www.portal.cz
M. Mičienka, J. Jirák a kol.
Máme rádi sloh Zábavné náměty k rozvoji klíčových kompetencí při výuce slohu. Jednoduše strukturovaná kniha poskytuje vtip né metodické nápady a zábavné ná měty ke slohovým projektům. 160x230 mm, brož., 128 s., 189 Kč ISBN 978-80-7367-550-9 228904
Základy mediální výchovy Správné vyhodnocení mediálních sdě lení vyžaduje průpravu a mediální gramotnost. Příručka, základní materiál pro výuku mediální výchovy, rozvíjí tuto způsobilost. 160x230 mm, brož., 304 s., 399 Kč ISBN 978-80-7367-315-4 221042
R. Marušák, O. Králová, V. Rodriguezová
E. Kulhánková
Dramatická výchova v kurikulu současné školy Současné místo dramatické výchovy ve školním vzdělávání, její jedinečnost, principy, základní strategie i metody včetně příkladů lekcí s metodami dramatické výchovy. 160x230 mm, brož., 128 s., 219 Kč ISBN 978-80-7367-472-4 221046
Hudebně pohybová výchova Vyzkoušené nápady k pohybové průpravě, procvičení hudební úlohy pohybem a pohybovému ztvárnění písní v tancích a hrách. Kniha má schvalovací doložku MŠMT ČR. 160x230 mm, brož., 136 s., 197 Kč ISBN 978-80-7367-274-4 228009
M. Šerák
Zájmové vzdělávání dospělých Situace na trhu vzdělávání, charakteristika jednotlivých typů zájmového vzdělávání, přehled hlavních institucí, které se jím zabývají. 160x230 mm, brož, 208 s., 279 Kč ISBN 978-80-7367-551-6 223060
družina, volný čas K. Balková
Náměty pro školní družinu Návrhy ročních, měsíčních i týdenních te matických plánů práce v družině a deset tematických projektů s konkrétními ná měty. Činnosti posilují tvořivé prvky, podporují komunikaci a spolupráci. 145x205 mm, brož., 152 s., 199 Kč ISBN 80-7367-064-X 111049
221049
A. Holeyšovská
Zájmová činnost ve školní družině Kniha je zaměřena na zájmovou a rekreační činnost ve škol ních družinách, školách i v jiných zařízeních. Kapitoly jsou řazeny podle měsíců školního roku a naplňují je náměty určené pro práci s dětmi mladšího školního věku. U každého námětu jsou uvedeny cíle a posilované kompetence vychá zející z Rámcového programu pro základní vzdělávání. 160x230 mm, brož., 232 s., 265 Kč ISBN 978-80-7367-586-8
B. Hájek, J. Pávková a kol.
Školní družina Pedagogická východiska i legislativní podmínky práce školních družin, optimální materiální, organizační i sociální uspořádání družiny a zásady plánování, hodnocení a kontrola činnosti. 160x230 mm, brož., 160 s., 239 Kč ISBN 978-80-7367-268-3 223029
76
A. Holeyšovská
Rok ve školní družině Soubor zábavných a didaktických her, soutěží, hádanek, námětů na vycházky a další činnosti. Náměty vycházejí z me todických materiálů pro výuku českého jazyka, matematiky a prvouky. 160x230 mm, brož., 152 s., 239 Kč ISBN 978-80-7367-341-3 221027
A. Kulhánková
Kreslíme a hrajeme si ve školní družině Každý projekt je uveden hrou, v knize najdeme i hádanky a úkoly rozvíjející logické myšlení. Kromě kreslení a ma lování se děti seznámí např. s batikou, papírořezem, koláží, tiskem aj. 160x230 mm, brož., 128 s., 215 Kč ISBN 978-80-7367-394-9 232050
J. Pávková, B. Hájek, B. Hofbauer, V. Hrdličková, A. Pavlíková
Pedagogika volného času Volný čas a výchova mimo vyučování, učení v podmínkách volného času, pře hled a charakteristika vzdělávacích a výchovných činností i typů zařízení. 160x230 mm, brož., 232 s., 317 Kč ISBN 978-80-7367-423-6 212001
B. Hájek, B. Hofbauer, J. Pávková
Pedagogické ovlivňování volného času Publikace charakterizuje základní prob lémy zhodnocování a ovlivňování volného času dětí a mládeže, reflektuje současný stav i předpokládaný vývoj. 160x230 mm, brož., 236 s., 329 Kč ISBN 978-80-7367-473-1 221047
