ÚTMUTATÓ SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ
Ó V O D A P E D A G Ó G U S SZAKOS HALLGATÓK, GYAKORLATVEZETŐ ÓVODAPEDAGÓGUSOK ÉS GYAKORLATVEZETŐ FŐISKOLAI OKTATÓK SZÁMÁRA tanegységek: 1. Megfigyelés, bekapcsolódás az óvodai életbe (egyéni szakmai gyakorlat) 2. Óvodai interakciók elemzése (csoportos szakmai gyakorlat) 2. félév készült: a TÁMOP-4.1.2.B.2 „Együttműködés az észak-magyarországi pedagógusképzés megújításáért” című projekt K/5 modulja keretében
Eszterházy Károly Főiskola, 2014
Kedves Óvodapedagógus Hallgató! Az elkövetkező időszakban a gyakorlati képzés résztvevőjeként, Ön különféle tantárgyi tanulmányaival párhuzamosan félévről félévre haladva szakmai gyakorlatokat is végez. Minden félévben Útmutató segíti a gyakorlatokon való részvételét, a feladatok megoldását és a követelmények teljesítését. A szakmai gyakorlat a gyakorlóhelyszínen zajlik, levelező képzésben részben más intézményben is történhet. Ebben a dokumentumban megtalálja a tudnivalókat, bemutatjuk a tanegységek leírásait, benne a tantárgyi követelményeket. Kérjük, figyelmesen olvassa a következő oldalakat, melyek – többek között – az alábbi fontos információkat tartalmazzák a szakmai gyakorlattal kapcsolatban: − mikor és hogyan kell megjelennie a gyakorlóhelyen, − kinél kell jelentkeznie megérkezésekor, − mit kell magával hoznia, − milyen feladatokat kell elvégeznie, − hogyan igazoltassa gyakorlatát, − mi a teendője, ha betegség miatt nem tud részt venni a gyakorlaton. Kívánunk Önnek hasznos szakmai tapasztalatszerzést! Reméljük, hogy az óvodáról és az óvodapedagógusi tevékenységekről számos ismerettel, élménnyel gazdagodik a félév tantárgyaiban! 1
Kedves Gyakorlatvezetők! Ebben a félévben – Gyakorlatvezetőként - Önök is részt vesznek az óvodapedagógus hallgatók 2. félévi szakmai gyakorlati képzésének folyamatában. Kérjük, hogy az Útmutatóban leírtak alapján szervezzék, irányítsák a hallgatók munkáját. Kísérjék figyelemmel a hallgatók által vezetett szakmai dokumentációt, a megadott feladatsor alapján instrukcióikkal segítsék az írásbeli munkát. Köszönjük a tartalmas együttműködést!
1. Általános tudnivalók, irányelvek Az Útmutató a főiskolai/kari honlapon olvasható, illetve onnan letölthető, nyomtatható. Az Útmutató mellékletei, valamint az adott karon érvényes előírások (amennyiben lesznek ilyenek) megtalálhatók a kar honlapján. Itt elérhetőek a gyakorlati hétre vonatkozó feladatok, feladatsorok és egyéb űrlapok (jelenléti ívek, értékelőlapok/igazolások, stb.). A gyakorlatot az Útmutatóban rögzített módon kell teljesíteni. A szakmai gyakorlati tantárgy vezetője az egyéni gyakorlat esetében a gyakorlatvezető óvodapedagógus, a csoportos gyakorlat esetén a gyakorlatvezető főiskolai oktató. Ők segítik a hallgatók szakmai gyakorlatát, ellenőrzik és értékelik a feladatok, követelmények, elvárások teljesítését, ellenőrzik a jelenlétet és a megjelenés módját. A gyakorlatvezető óvodapedagógusok illetve a gyakorlatvezető főiskolai oktatók vezetik a szakmai gyakorlatok (jelenlét, részeredmények) összesítő jegyzékét is. A hallgatók gyakorlati képzésre történő beosztását az adott tanegység óvodai gyakorlatáért felelős gyakorlatvezető főiskolai oktató és gyakorlatvezető óvodapedagógus készíti el. Az egyes hallgatókra vonatkozó konkrét beosztást ők közlik. Az óvodai gyakorlat megkezdésének feltétele az egészségügyi alkalmasság, melyről szóló orvosi igazolást, minden gyakorlati félév elején a gyakorlatvezető főiskolai oktatónak kell leadni (ő gyűjti össze és továbbítja az óvodához). A jelenlétet a TVSZ szabályozza. A hallgató az egyéni és csoportos gyakorlatról nem hiányozhat. Amennyiben betegség miatt nem tud megjelenni, távolmaradását legkésőbb a hiányzás napján 7.30-ig jeleznie kell a tantárgy vezetőjének. A hiányzásáról szóló orvosi igazolást a következő heti gyakorlati napon be kell mutatnia. A gyakorlat pótlására egy alkalommal, a szorgalmi időszakban előre szervezett időpontban van lehetősége. A hallgatótól elvárjuk, hogy a gyakorlaton az alkalomhoz illő ruházatban jelenjen meg. Magatartását, megjelenését illetően köteles betartani a gyakorlati hely házirendjében foglaltakat. Általános követelmény a szabad mozgást lehetővé tevő, a munkavégzéshez alkalmas, kulturált öltözék, zárt cipő viselése, a feltűzött haj, a megfelelő derékmagasságú nadrág, a köldököt takaró blúz, a szolid és biztonságos ékszerviselet; testékszerek, műkörmök és az erős smink mellőzése. A megjelenésre vonatkozó előírások betartását a tantárgy vezetője ellenőrzi. Amennyiben a hallgató megjelenése nem az előírásoknak megfelelő, a gyakorlati napon nem vehet részt.
2
A gyakorlatokon kezdés előtt 15 perccel kell megjelennie, kezdésre már átöltözve (kényelmes ruházat, váltócipő) a csoportszobában kell lennie. A szakmai gyakorlat ideje alatt szakmai dokumentációt vezessen a megadott feladatsor alapján, a gyakorlatvezető óvodapedagógus instrukciói, iránymutatásai szerint. A gyakorlat során a barátkozó szándékú kisgyermekek figyelmét az érintett hallgató finoman vezesse vissza a csoport tevékenységéhez. A hallgatók csoportszobában történő étkezése pedagógiai és higiénés okok miatt semmilyen formában nem megengedett. A levelező tagozatos hallgatók feladatai és kötelezettségei megegyeznek a nappali képzésben résztvevőkével, az előírt összes óraszám is azonos.
2. Az óvodapedagógus szak gyakorlati képzési rendszere (aktuális tanegységek) ÓVODAPEDAGÓGUS SZAK SZAKMAI GYAKORLATA félévek számonkérés
tantárgyak
1.
Bölcsődei, óvodai tájékozódás (egyéni)
25 ó (1 hét)
0 (krit. köv)
min. ai
Óvodai megfigyelés (csoportos)
15 ó
0 (krit. köv)
min. ai
50 ó (2 hét)
2
min. ai
30 ó
2
min. ai
50 ó (2 hét)
3
gyj
30 ó
2
gyj
50 ó (2 hét)
3
gyj
30 ó
3
gyj
50 ó (2 hét)
3
gyj
30 ó
3
gyj
Megfigyelés, bekapcsolódás az óvodai életbe (egyéni) Óvodai interakciók elemzése (csoportos) Óvodai tevékenységek önálló irányítása 1. (egyéni) Óvodai tevékenységek és interakciók elemzése 1. (csoportos) Óvodai tevékenységek önálló irányítása 2. (egyéni) Óvodai tevékenységek és interakciók elemzése 2. (csoportos) Óvodai tevékenységek önálló irányítása 3. (egyéni) Óvodai tevékenységek és interakciók elemzése 3. (csoportos)
2.
3.
4.
5.
6.
kredit
Külső szakmai gyakorlat
200 ó (8 hét)
9
min. ai
Zárófoglalkozás
5ó
1
gyj
3
Óvodapedagógusi önreflexió Összes kredit
0
4
5
6
6
15 ó
1
11
32
min. ai
3. A 2. félév két szakmai tantárgyának tanegység leírása: T A N E G Y S É G LE ÍR Á S A A tantárgy neve: Megfigyelés, bekapcsolódás az óvodai életbe (egyéni)
Kódja: NBC_OV128G2
Kreditszáma: 2
A tanóra típusa: gyakorlat és száma: 50 óra/félév A számonkérés módja: min. ai. A tantárgy tantervi helye: 2. félév Előtanulmányi feltételek: Bölcsődei, óvodai tájékozódás, Játékelmélet és módszertan Az oktatás nyelve: magyar
Kötelező / választható tantárgy Tantárgyleírás
A tanegység oktatásának célja: – a megfigyelés, tájékozódás, valamint a gyermekek testi képessége fejlődésének segítése, – bekapcsolódás az óvoda mindennapos tevékenységeibe (alapvető gondozási feladatok, játék, mesélés), – a játék (pszichológiai-pedagógiai) kérdései a napi gyakorlatban, – az óvodapedagógusi teendők mélyebb megismerése, a pályaismeret gazdagítása. Elsajátítandó ismeretanyag: – az óvodapedagógus gondozási-nevelői munkájának megfigyelése, – az óvodai tapasztalatszerzést segítő óvodapedagógusi attitűd, – a tevékenységek szervezéséhez szükséges módszertani ismeretek elsajátítása; különös tekintettel a gyermeki játék, verselés, mesélés megismerése területén, – az írásbeli jegyzetek szakszerű vezetése. Kialakítandó kompetenciák: a) Ismerik: – az óvodás korú gyermek személyiségének fejlődési sajátosságait, illetve a személyiség fejlődéséhez szükséges feltételeket, – az élményszerű óvodai életmódszervezés lehetőségeit, – az anyanyelvi nevelés, a játék tevékenységekhez szükséges módszereket. b) Rendelkeznek: – gyermekközpontú szemlélettel, játszóképességgel, – előítélet-mentes; inter- és multikulturális nevelés-szemlélettel. c) Képesek: – az óvodapedagógusi nevelő tevékenység során fellépő problémák felismerésére, kezelésére, – óvodapedagógusi nevelő tevékenység részleges ellátására, – pedagógiai döntésekre, – szakmai együttműködésre a gyerekek nevelésében, gondozásában; a team-munkához szükséges kooperációra. Az értékelés módszere: A hallgatók a gyakorlati képzési útmutatóban és kari mellékleteiben részletezett szempontok szerint vég-
4
zett megfigyeléseikről feljegyzéseket vezetnek. Szempontok segítségével értékelésre kerül a hallgató feladatokhoz, viselkedési normákhoz, gyerekekhez való viszonyulása is. A záró minősítés (kiválóan megfelelt, megfelelt, nem felelt meg) a mérhető teljesítmény és az attitűdjellemzőkre nyert minősítés összesítéséből születik. Irodalom Kötelező irodalom: – Óvodai Nevelési Országos Alapprogram – Az óvoda helyi nevelési programja – Az Óvodai nevelés című folyóirat aktuális, vonatkozó írásai Ajánlott irodalom: – Zilahi Józsefné: Mese-vers az óvodában. Eötvös Könyvkiadó, Bp. 1998. – Balázsné Szűcs Judit - Porkolábné Balogh Katalin - Szaintzné Gegorics Anna (szerk.): Komplex prevenciós óvodai program Kudarc nélkül az iskolában. Trefort Kiadó, Bp. 2009. Fontosabb technikai és egyéb segédeszközök; rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szakmai gyakorlati útmutató óvodapedagógus szakos hallgatók részére A tanegység leírása készült: 2014. július 22.
T A N E G Y S É G LE ÍR Á S A A tantárgy neve: Óvodai interakciók elemzése (csoportos)
Kódja: NBC_OV129G2
Kreditszáma: 2
A tanóra típusa: gyakorlat és száma: 30 óra/félév A számonkérés módja: min. ai. A tantárgy tantervi helye: 2. félév Előtanulmányi feltételek: Megfigyelés, bekapcsolódás az óvodai életbe Az oktatás nyelve: magyar
Kötelező / választható tantárgy Tantárgyleírás
A tanegység oktatásának célja: – az egyéni gyakorlatot teljesítő hallgató tevékenységének, valamint a gyermek-óvodapedagógus kapcsolatnak a megfigyelése, – a gyermeki játékszituációk elemzése, – az óvodás gyermek (kognitív, szociális, motoros, verbális) képességeinek a megfigyelése, – az óvodáskorú gyermek - megvalósuló napirend folyamatában való - viselkedésének az elemzése. Elsajátítandó ismeretanyag: – az óvodapedagógus mint reflektív pedagógus, – az óvodapedagógus munkakapcsolatai a gyakorlatban, – a gyermekek szabad játékhoz való érzékenyebb és differenciáltabb viszonyának a megnyilvánulásai a napi gyakorlatban, – speciális pedagógiai képességek (figyelemmegosztás, helyzetfelismerés, döntés, alkalmazkodás, tolerancia, empátia, játszani tudás stb.) a gyakorlatban. Kialakítandó kompetenciák: d) Ismerik: – az óvodás korú gyermek személyiségének fejlődési sajátosságait, illetve a személyiség fejlődéséhez szükséges feltételeket, – az élményszerű óvodai életmódszervezés lehetőségeit, – az egészségre nevelés és a mentális egészség védelmének elvi és gyakorlati kérdéseit. e) Rendelkeznek:
5
– gyermekközpontú szemlélettel, játszóképességgel, – önismerettel; önértékelési képességekkel; az önérvényesítés képességével, – szakmai kommunikációs képességgel. f) Képesek: – az óvodapedagógusi nevelő tevékenység során fellépő problémák elemzésére, szakszerű leírására, – elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában az óvodás gyermekek, valamint az óvodapedagógus tevékenységét szakmai szempontok alapján elemezni. Az értékelés módszere: A hallgatók a gyakorlati képzési útmutatóban és kari mellékleteiben részletezett szempontok szerint végzett megfigyeléseikről feljegyzéseket vezetnek. Szempontok segítségével értékelésre kerül a hallgató feladatokhoz, viselkedési normákhoz, gyerekekhez való viszonyulása is. A záró minősítés (kiválóan megfelelt, megfelelt, nem felelt meg) a mérhető teljesítmény és az attitűdjellemzőkre nyert minősítés összesítéséből születik. Irodalom Kötelező irodalom: – Óvodai Nevelés Országos Alapprogramja – Helyi nevelési programok – Kósáné Ormai Vera: A mi óvodánk. Okker Kiadó, Bp. 2002. Ajánlott irodalom: – N. Kollár Katalin-Szabó Éva (szerk.): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris Kiadó, Bp. 2004. Fontosabb technikai és egyéb segédeszközök; rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Szakmai gyakorlati útmutató óvodapedagógus szakos hallgatók részére A tanegység leírása készült: 2014. július 22.
4. A tanegységek vezetőinek feladatai - A tanegységek gyakorlatvezetői (oktató, gyakorlatvezető óvodapedagógus), a kar és a gyakorlóhely intézményi előírásainak megfelelően és intézményvezetőkkel egyeztetve elkészítik a személyekre és/vagy csoport/ok/ra vonatkozó konkrét beosztást (időpontok, óvodai csoportok). - A gyakorlatvezető főiskolai oktató (mindkét tantárgyra vonatkozóan) a szakmai gyakorlat beindulása előtt begyűjti a hallgatóktól az egészségügyi alkalmasságról szóló orvosi igazolásokat és továbbítja az óvoda vezetőjéhez. - A gyakorlatvezetők a jelenlétről és a részteljesítményekről, ill. a záró minősítésről összesítő jegyzéket vezetnek, az űrlapok az útmutató kari mellékletében megtalálhatók. - Az igazoltan hiányzók számára a gyakorlat vezetője egy alkalommal pótlehetőséget biztosít (a szükséges intézményi egyeztetésekkel), szükség esetén erről a lehetőségről az érintett hallgatókat értesíti. - A gyakorlatvezető főiskolai oktató a záró minősítést a szorgalmi időszak végén, a szabályzatban előírt határidőig bejegyzi a nyilvántartó rendszerbe (NEPTUN).
6
5. Az egyéni és a csoportos gyakorlat értékelése Az értékelés módja: minősített aláírás. A minősítés megállapításához mind a szöveges tartalmakat, mind a mért teljesítményt (a %-os sztenderd) figyelembe kell venni. Ha a hallgató akár az attitűdjellemzőkkel, akár a mért teljesítményével „nem felelt meg” minősítést szerzett, a záró minősítése csak „nem felelt meg” lehet. A két terület minősítési kategóriájának eltérése esetén a tantárgy vezetője dönt. Kiválóan megfelelt -
a tanegységre előírt feladatokat nagy érdeklődéssel és szorgalmasan teljesítette, önállóan, igényesen vezette a pedagógiai feladatlapokat, maximálisan elfogadta és követte a gyakorlatvezető óvodapedagógus iránymutatásait, a hospitálásai, megfigyelései alkalmával a gyermekek érdekeit figyelembe vevő magatartást tanúsított, a megbeszéléseken érdeklődő, aktív volt, mért teljesítménye min. 90%-os.
Megfelelt - a tanegységre előírt feladatokat teljesítette, - megfigyeléseit lejegyezte, - elfogadta a gyakorlatvezetők iránymutatásait, - a gyermekekkel való kapcsolatában törekedett az empátiára, toleranciára, - a megbeszéléseken részt vett - mért teljesítménye 51-89% közötti. Nem felelt meg - a gyakorlat/ok/ról igazolatlanul hiányzott, - feladatait nem az előírtak szerint teljesítette, - megfigyeléseit nem jegyezte le, vagy többségében elfogadhatatlan szinten teljesített, - a gyakorlatvezetők útmutatásait nem fogadta el, - magatartása nem empatikus, nem toleráns, - mért teljesítménye nem haladja meg az 50%-ot.
7
