VERBINDEND - VERNIEUWEND – VEILIG
OuderInfo Jaargang 2013-2014 Nummer 2
30 augustus 2013
Inhoud Agenda ......................................................................................................................................... 1 Van de schoolleiding ................................................................................................................... 2 Ouderavonden .............................................................................................................................. 3 Roosters op internet, op Moodle in in SOMTODAY .................................................................. 3 Woensdag studiemiddag .............................................................................................................. 3 Rokerspas..................................................................................................................................... 3 Luizen .......................................................................................................................................... 4 Tumult ......................................................................................................................................... 5 Introductie klas 1 en 2. ................................................................................................................ 6 Introductie klas 3 en 4 ................................................................................................................. 7 Lijst met afkortingen van personeelsleden: ................................................................................. 8
Agenda 04-09 11-09 12-09 16-09 17-09
verkorte lessen i.v.m. scholing ouderavond leerjaar 1 ouderavond leerjaar 2 ouderavond leerjaar 3 ouderavond leerjaar 4
Van de schoolleiding De eerste week loopt weer op een eind. Voor de eersteklassers was het vanzelfsprekend wennen, maar ook de andere leerlingen moesten wennen: aan de veranderde lestijden en sommige leerlingen waren in het gebouw op zoek naar hun lokaal, dat dan in de sporthal bleek te zijn. Inmiddels zijn die verdwaalfouten bijna voorbij. Dinsdag was er een geslaagde introductie; voor mij persoonlijk werd het hoogtepunt gevormd door Binne Jansma tijdens het onderdeel slootlopen – hoe verzin je het. Het was bijzonder plezierig dat het weer meewerkte. Voor de vacatures aardrijkskunde en economie zijn kandidaten uitgenodigd en gesprekken gevoerd. Het is gelukt om twee goede kandidaten te benoemen. Vanaf maandag worden de lessen economie gegeven door mevrouw Anja van der Veen en de lessen aardrijkskunde door de heer Jan Jelmer Meijer. Daarmee is de personele bezetting weer op volle sterkte. Er zijn naar aanleiding van de aanvragen afgelopen maandag diverse klas- en vakwissels uitgevoerd. Helaas zijn niet alle aangevraagde klaswissels uitgevoerd, tot (groot) verdriet van leerling of ouders. Als een klaswissel niet wordt uitgevoerd, heeft dat niet te maken met onwil of verborgen agenda’s, maar er zijn of getalsmatige redenen of het is roostertechnisch onmogelijk. De getalsmatige reden is vrij eenvoudig uit te leggen. Als een leerling een klaswissel aanvraagt naar een klas die al 30 leerlingen heeft, dan wordt die wissel niet goedgekeurd. De roostertechnische reden is veel lastiger uit te leggen. De keuzevakken worden door het roosterprogramma ingedeeld en wel op zo’n manier dat op een lesuur dat er keuzevakken gegeven worden ook alle leerlingen uit dat leerjaar les hebben. Tussenuren willen we tenslotte voorkomen. Als alle keuzevakken dan zijn ingeroosterd, zoekt het roosterprogramma ook uit welke leerlingen in de klassikale lessen bij elkaar moeten zitten. Zo ontstaan de klassen. Wisseling van klas betekent dan ook veelal een wisseling in de keuzevakindeling en dat is zelden mogelijk. Zelfs leerlingen met een identiek pakket kunnen in verschillende klassen geplaatst worden, omdat ze niet in alle keuzevakken bij elkaar zitten. Er is nu nog een aantal wissels aangevraagd die onderzocht worden. In de komende week blijft echter de indeling zoals die nu is gehandhaafd. Er is dan even de tijd om het onderzoek goed te doen en helder terug te communiceren waarom iets wel of niet lukt. Ik vraag uw begrip daarvoor. In de vorige OuderInfo heb ik al gemeld dat het niet gelukt was de mentorlessen van mevrouw Simone Groenewold allemaal op de goede plek in te roosteren. Dat heeft te maken met de beschikbaarheid van de diverse docenten en de combinaties waarin deze docenten aan elkaar gekoppeld zijn in de keuzevakken. Nogmaals: een rooster met tussenuren en wisselende eindtijden maken is geen kunst. Het rooster van De Dyk, zonder tussenuren en alle leerlingen van 08.30 t/m 14.45 op school is een waagstuk. Dit jaar is dat waagstuk dus niet perfect. Maar ik waarschuw er elk jaar voor: er is geen 100% garantie op het vierkante rooster. Net zo als ik geen 100% garantie geef op de opvang van lessen. Het streven is er wel en we scoren steeds in de buurt van die 100%. Volgende week de tweede lesweek, gelukkig zonder uitval voor aardrijkskunde en economie. De twee weken er op spreken wij elkaar op de ouderavonden. Hawé van der Panne
2
Ouderavonden De komende weken zijn er de ouderavonden. Het programma voor die avonden ziet er voor wat betreft de tijden eenduidig uit: 19.00-19.15 19.15-19.30 19.30-20.30
inloop, koffie, thee algemene plenaire inleiding verdieping met de mentor
Inhoudelijk zijn er natuurlijk verschillen. De planning is als volgt: ouderavond leerjaar 1 ouderavond leerjaar 2 ouderavond leerjaar 3 ouderavond leerjaar 4
woensdag donderdag maandag dinsdag
11 september 12 september 16 september 17 september
Laat u via de mail
[email protected] even weten of u komt en voor welke avond en met hoeveel personen? Dan zorgen wij voor voldoende koffie en thee, en helaas voor te weinig zitplaatsen.
Roosters op internet, op Moodle in in SOMTODAY Het rooster dat u ziet via onze website, of via Moodle is het standaardrooster. Het rooster dat u inziet via SOMTODAY is het dagrooster. Daar zitten dus (bij afwezigheid van een docent) verschillen tussen. Als u dus het rooster inziet, realiseert u zich dan via welke ‘bril’ u naar het rooster kijkt.
Woensdag studiemiddag Woensdagmiddag is er een studiemiddag voor het personeel. We werken die dag met verkorte lessen: 1 8:30 2 9:10 3 9:50 10:30 4 10:45 5 11:25 6 12:05
9:10 9:50 10:30 10:45 11:25 12:05 12:45
les les les pauze les les les
Na 12.45 zijn dus alle leerlingen vrij.
Rokerspas Vorig jaar hebben we besloten roken alleen toe te staan aan leerlingen die schriftelijk toestemming hebben van hun ouder(s) om te roken. Binnenkort gaan we dit beleid uitvoeren. Dat betekent dat we leerlingen die op het schoolterrein roken een brief meegeven, die ondertekend terug dient te komen. Daarna maken wij een rokerspas. Voor alle duidelijkheid: we hopen van harte dat er geen enkele ondertekende brief terugkomt!
3
Luizen Door attente ouders zijn we op de hoogte gebracht dat er bij hun kinderen luizen zijn geconstateerd. Bij de ouderinfo vindt u informatie over hoe u in dit geval de luizen kunt bestrijden. Wij vragen u dringend hierover met uw kinderen te spreken zodat ze er zelf ook alert in zijn. Het is in dat verband ook verstandig om alleen de eigen jas e.d. in de kluisjes op te bergen. Dus niet op de kluisjes te gooien want dat bevordert de verspreiding van de luizen.
Hoofdluizen, zo heb je ze en zo kom je er vanaf: Hoofdluis veroorzaakt weliswaar enig ongemak, maar is met de huidige middelen op eenvoudige wijze te behandelen. Een éénmalige behandeling van 10 minuten kan al afdoende zijn. Op de achterzijde van deze brief geven wij u in beknopte vorm belangrijke informatie over het verschijnsel hoofdluis en de behandeling ervan. Wij verzoeken u deze informatie aandachtig door te lezen en de aangegeven maatregelen te nemen. Mocht bij uw kind hoofdluis geconstateerd zijn of worden, volgt u dan de adviezen over de behandeling ervan nauwgezet op. Dit hoeft weinig tijd en moeite te kosten en helpt ons allemaal dit ongemak snel de baas te worden en verdere uitbreiding te voorkomen. Wij hopen u hiermee van dienst te zijn en rekenen op uw medewerking. Wat is de hoofdluis? De hoofdluis is een klein insect van enkele millimeters zonder vleugels dat leeft in het hoofdhaar van mensen. Hij leeft van het bloed dat hij opzuigt uit de hoofdhuid dit veroorzaakt jeuk en kleine rode plekjes op de hoofdhuid. Hoofdluis is lastig maar onschadelijk hij brengt geen ziekten over. Hoe herken je hoofdluis? Hevige jeuk is vaak één van de eerste verschijnselen daarnaast is hoofdluis gemakkelijk te herkennen aan de zogenaamde neten. Dat zijn de kleine witgele eitjes die stevig vastgezet worden op de haren dichtbij de hoofdhuid. Neten worden meestal aangetroffen in de nek achter de oren en onder de voorhoofd haren. Nadat de eitjes zijn uitgekomen blijven lege witte hulsjes achter. De hoofdluis zelf is met het blote oog moeilijk te vinden. Door stevig uitkammen met een stofkam boven een wastafel of een stuk wit papier komen ze wel te voorschijn. Hoe wordt hoofdluis overgedragen? Iedereen kan hoofdluis krijgen en heeft niets te maken met gebrek aan hygiëne. Hoofdluizen kunnen niet vliegen of springen. Besmetting kan daarom alleen plaatsvinden door rechtstreeks contact met iemand die al hoofdluis heeft of via besmette kledingsstukken. Zoals mutsen jassen, sjaals, beddengoed, koptelefoons en dergelijke. Hoe kom je er weer vanaf? Er zijn tegenwoordig diverse middelen verkrijgbaar voor de behandeling van hoofdluis de meeste van deze producten zijn speciale shampoos of hoofdlotion. Bij de keuze van een middel is het zaak niet alleen te letten op het directe effect tegen luizen en neten, maar ook op de bescherming tegen herbesmetting, de veiligheid en het gebruiksgemak van het product. Uw apotheek kan u hierover een deskundig advies geven. Volg voor een goed resultaat altijd de gebruiksaanwijzing op. Wat moet je verder nog doen? Wanneer bij iemand hoofdluis wordt aangetroffen moet iedereen in diens directe omgeving (zoals klas of gezin ) minstens eenmaal per week gecontroleerd worden op hoofdluis. Geef daarom ieder geval van hoofdluis bij schoolkinderen onmiddellijk door aan de leerkracht of schoolleiding en zorg ervoor dat eventueel besmette gezinsleden snel en afdoende behandeld worden. Het is altijd mogelijk dat er luizen terecht zijn gekomen in kleren of beddengoed verwijder deze door wassen of stomen of door de kleding een week in een afgesloten plastic zak te bewaren en daarna goed uit borstelen, verschoon in ieder geval het beddengoed en reinig kammen, haarborstels e.d. grondig. Kortom Hoofdluis is een lastig, maar volkomen ongevaarlijk verschijnsel dat met een paar eenvoudige maatregelen snel onder controle te krijgen is. Marianne Borgman
4
Tumult Uw zoon of dochter gaat dit jaar met Tumult werken. Ons lesmateriaal bestaat uit een papieren dossier en een digitale omgeving op www.tumult.nl. Hieronder vindt u meer informatie, zodat jullie een goede start van het schooljaar kunnen maken! Vaardigheden voor leren en leven Tumult maakt lesmateriaal over vakoverstijgende vaardigheden zoals leren leren, omgaan met elkaar en burgerschap. Omdat de wereld voortdurend verandert, is het belangrijk om de vaardigheden te hebben om daarmee om te gaan. Met Tumult ontdekken jongeren het plezier in leren en ontwikkelen ze zich voor het leven. Hoe is het dossier opgebouwd? • Een dossier bestaat meestal uit acht hoofdstukken. • Ieder hoofdstuk start met de leerdoelen van die les. • Verschillende picto’s (bijvoorbeeld voor een opdracht, tip of samenvatting) wijzen de weg door het materiaal. • De dikke stippellijn geeft het einde van de basisles aan, daarna volgen extra opdrachten en verwijzingen naar online materiaal. • Ieder hoofdstuk eindigt met een handige samenvatting. • Achterin het dossier zit meestal een tipkaart, waarop uw zoon of dochter tips uit het dossier kan verzamelen. Wat vind je op www.tumult.nl? • Dossier: digitaal invulbare pdf’s van de hoofdstukken. • Filmpjes: leuke en leerzame filmpjes over de stof. • Digilessen: online lessen die uw kind zelfstandig achter de computer kan maken. • Digitesten: diverse testen die uw zoon of dochter inzicht geven in zichzelf. • Lesbrieven: op zichzelf staande opdrachten die dieper op het onderwerp ingaan. • Studiekaarten: stap voor stap uitleg bij diverse vaardigheden, als houvast bij het leren. Ook als ouder kun je een account aanmaken! Volg hiervoor de stappen: 1. Ga naar www.tumult.nl en klik op ‘Account aanmaken’. 2. Vul de gevraagde gegevens in, kies voor de school van uw kind en vink ouder aan. 3. Log direct in met de accountgegevens en u heeft beschikking over de abonnementen waar uw zoon of dochter mee werkt! Heeft u vragen? Of heeft u behoefte aan ondersteuning? Aarzel niet en neem contact met ons op. Mail naar
[email protected] of bel 020-42150129. Meer informatie? Ga naar www.tumult.nl! Marianne Borgman 5
Introductie klas 1 en 2.
Dinsdag was de eerste echte dag voor de leerlingen van de Dyk. De tweede klassers kregen onder leiding van hun mentor een zeskampachtig parcours voorgeschoteld. Elke leerling moest aan minimaal drie onderdelen meedoen. De onderdelen waren voetbal, volleybal, slootlopen, eiergooien, was ophangen en estafettezwemmen. Gelukkig was het prachtig weer en konden we ook de buiten activiteiten prima doen. Vooral bij het onderdeel slootlopen erg belangrijk. Van elke klas moesten er tien leerlingen de sloot door en dat bleek een erg grappig onderdeel te zijn. Het water was verre van koud maar wel wat vies. Bij het eiergooien ging het om zover mogelijk een ei zonder te breken te gooien én te vangen. Per onderdeel konden er punten worden verdiend en de uiteindelijke winnaar is klas 2B geworden. Onder het genot van een drankje en een hapje werd in de kantine deze leuke dag afgesloten. De eerste klassers werden door hun mentor voorbereid op het leven op een school voor voortgezet onderwijs. Natuurlijk het gedoe rond een rooster maar ook zaken als huiswerk, planning e.d. werden behandeld. Wennen aan elkaar, de mentor en de school was waarschijnlijk het belangrijkste voor die dag. Als deze dag iets voorspelt voor de rest van het jaar dan hebben we er alle vertrouwen in. De sfeer was goed en de omgang plezierig. Namens Mentoren team onderbouw Binne Jansma
6
Introductie klas 3 en 4 De introductie klas 3 en 4 was gezellig. De leerlingen van klas 3 zijn in school bezig geweest met dans, rap en djembee. Deze workshops vielen erg in de smaak. De buitenactiviteiten waren met name door het heerlijke weer daarop een aardige aanvulling . Klas 4 heeft zich o.a. vermaakt met boogschieten, vlotten bouwen, steppen, kanoën. Het was daarbij vaak handig als je goed met elkaar overlegde hoe iets aangepakt moest worden. En zie hier het educatieve doel van de introductie: overleggen en samenwerken. Marianne Borgman
7
Lijst met afkortingen van personeelsleden: Afkorting ABE ADE ALS ATH BAM BEH BEL BEC DBF BRG LBR DLM DFE ERN FRM FRS GER GLS GRW GRJ HNB HAF HNK HIE IDA JSM RJU MDJ MJE JRN KRC KRG LAJ LMA MJE MIV MIR PAS PAH PJE PRM PRY RIA ROD SIM SPS SYK TOU JTU VAN VEH VEU VTE WEC WIJM ZEB ZOR
Volledige naam Amarinsk Abels Yde Adema Simone Alexandre Taede Hans Alzerda Mahmoud Ba Peter Beekhuizen Erik Beerling Coen Berends Eke de Boer Marianne Borgman Leo Brandsma Rob Dalman Femke Dijkstra Ayse Eronat Michiel Frankot Ankje Frieswijk Conja Gerritzen Silvan Glas Simone Groenewold Jeffrey de Groot Baukje de Haan Foekje de Haan Jan Hankel Anja Hiemstra Alisa Idzerda Binne Jansma Ruben de Jong Marian de Jong Jan Jelmer Meijer Theo Jorna Hans Krabbendam Gwenda Krol Justine Lammers Maaike van Leeuwen Jan Jelmer Meijer Joyce Manintveld Ria Middeljans Stefan van der Pal Hawé van der Panne Jeanine Pietersma Margaret Prins Yvonne Procee Appie Rienstra Watze Rodenhuis Tim Scholtens Simone Spier Kees Sytema William Touber Roelof Tuinstra Anja van der Veen Hilberta Veenje Annemieke Veurman Tessa Vogelsang Cune Weitjens Marion Wijnsma Nalin Zebari Rinse Zondervan
8
9
