Ouderinfo Elzendaalcollege Locatie Boxmeer ( )

 

Ouderinfo  

Elzendaalcollege  Locatie  Boxmeer   (2011  –  2012)  

Inhoudsopgave

2

Agenda

3

Personalia

4

4 havo naar Berlijn

5

Introductiedagen brugklas

6

Introductiedagen 4 vwo

7

Remedial Teaching op het Elzendaalcollege in Boxmeer

8

Activiteitendagen brugklas

10

Marokkoreis 5 havo en 6 vwo

11

Voorlichtingsavond 3 en 4 vmbo/mavo

13

Bericht van de Medezeggenschapsraad

14

Voorlichtingsavond over studie door oud-leerlingen van het Elzendaalcollege

16

Nieuw: maatschappelijke stage klas 3

17

 

2  

Agenda periode 2 Boxmeer November: 7-11

15 17 21 24 28-29-30

Toetsweek VAS-toetsen BK Project Science BK Ouderavond keuze 3 mavo Voorl.avond over vervolg.opleiding voor ouders/lln. vanaf klas 3 Voorlichtingsavond profielen 3 havo Voorlichtingsavond profielen 3 havo en streams 3 vwo Ouderavond over riskant gedrag Voorlichtingsavond profielen 4 vwo Mentorspreekuur

December 8 26

Voorlichtingsavond streams 3 vwo Kerstvakantie

Januari 11-17 12 16 18-25 23 23-24 24 25 31

Stille week (geen b- of c-toetsen) Ouderavond over Griekenlandreis 2013 Natuurkunde olympiade Toetsweek 2 Luistertoets en (vwo), luistertoets fa (havo) Informatieavond ouders groep 8 Luistertoets du (vwo), luistertoets en (havo) Luistertoets fa (vwo), luistertoets du (havo) Beroepenavond voor ouders/lln. 3 en 4 mavo

Februari 6 7 8 13-15 20-24 29

Voorlichtingsavond 4 havo (NSG nijmegen) Voorlichtingsavond 5 vwo (NSG Nijmegen) Ouderavond keuze 2 mavo Mentorspreekuur Vakantie Biologie olympiade

Maart 1

Open Huis

9 11

 

3  

Personalia (Boxmeer) Geboren Op 17 juli is Noa geboren, zoon van Djimmie en Marjolein van Wijk. Op 27 oktober is Jip geboren, dochter van Monique Philipse Op 1 november is Laura geboren, dochter van Richard en Claudia Ubachs Ziek Aan het einde van de vakantie heeft Roel Sniedt (Fa) in Spanje bij een motorongeval zowel zijn kuit- als zijn scheenbeen gebroken. Hij is voorlopig nog afwezig. Geslaagd… Maarten Scheepens, muziekdocent op het Elzendaalcollege is met zijn afstudeeronderzoek genomineerd voor een onderwijsinnovatie prijs van de Hogeschool Zuid. Maarten ontwikkelde een vernieuwende methode om bij beginnende jonge muzikanten het plezier en de motivatie te verhogen. Anne Kouwenberg heeft haar eerstegraads opleiding Maatschappijleer/Maatschappijwetenschappen succesvol afgesloten. Pieter van den Bekerom (Bi) en Hajiba Aouragh (Fa) hebben hun onderwijsbevoegdheid gehaald. Marijke van Veghel, sectie levensbeschouwing, heeft onlangs haar opleiding afgerond en daarmee de bevoegdheid voor "haar" vak gehaald.

 

4  

4 havo naar Berlijn In september zijn de nieuwe leerlingen uit 4 HAVO op reis geweest naar Berlijn. De leerlingen hebben op donderdag al wandelend veel van Berlijn gezien (o.a.Reichstag, Brandenburger Tor, Unter den Linden). ‘s Avonds werden de leerlingen ontvangen door hun gastgezinnen, wat een spannende en leerzame ervaring was. Enkele reacties die we opvingen: “Ze waren keiaardig!”,” Lekker gegeten!”,” Ze waren niet zo rijk geloof ik …”,”Het was een heel klein appartement”. Tsja, zo slecht hebben we het thuis nog niet!   Op de donderdag zijn verschillende historische plaatsten, gebouwen en instituten bezocht en mochten de leerlingen ook wat rondzwerven in de grote winkelgebieden. Die avond zijn we met zijn allen gaan bowlen en op vrijdag bezochten we het prachtige Potsdam waar de gidsen niet zo verstaanbaar waren als voorgaande jaren (helaas). Laat in de avond kwamen de leerlingen in Nederland weer thuis, moe maar voldaan.

 

5  

Introductiedagen brugklas. De brugklassers van dit jaar hebben ook introductiedagen gehad: Woensdag 14-9 We zijn Ottersum geweest. We werden daar verdeeld in allemaal groepjes niet met je eigen klas maar ook met een andere klas. De groepjes hebben allemaal activiteiten gedaan onder anderen: raften, de A loop, volleybal en nog veel meer leuke dingen. Donderdag 15-9 Iedereen moest een paar foto’s meenemen voor zijn foto collage. Bijv: Een foto waarbij je een baby was of iets wat je heel leuk vind. Daarbij kon je iets schrijven of tekenen van iets wat over je zelf gaat. En we hadden nog een super leuke vossen jacht. Vrijdag 16-9 s’ Middags hadden we allemaal eerst een klassenlunch. We moesten voor de klassenlunch in groepjes iets gaan halen je had bijv: servies, beleg, brood, drinken, fruit en toetje. s’Avonds hadden we een feest, het thema was ‘Doe raar met je haar’. Het was een super leuk feest en we hebben veel gedanst. Lois en Yvette uit 1ac

 

6  

Introductiedagen 4 VWO Woensdag 22, donderdag 23 en vrijdag 24 september j.l. stonden in het teken van activiteiten voor alle leerlingen van 4 VWO. Op woensdag kregen de leerlingen een introductieprogramma op school aangeboden en fietsten zij ook nog op die dag per klas naar de golfbaan Bleijenbeek in Afferden, waar ze onder begeleiding van instructeurs kennis met de golfsport maakten. Op donderdag bezochten de leerlingen de oudste stad van Nederland. De leerlingen konden vooraf kiezen uit verschillende activiteiten. Ze konden een bezoek brengen aan Huis voor de Kunsten De Lindenberg, Filmhuis LUX, het bedrijf NXP en voetbalclub NEC in Nijmegen. Op vrijdag vertrokken de leerlingen naar Den Haag. Hier bezochten zij het gebouw van de Tweede Kamer en volgden het programma ‘Haagse Tribune’. De leerlingen hebben die dag afgerond met een bezoek aan Scheveningen.

 

7  

Remedial Teaching op het Elzendaalcollege in Boxmeer Naast het samen ontdekken waar je goed in bent, zet onze school zich natuurlijk ook in om eventuele achterstanden van leerlingen op bepaalde vlakken te verkleinen. Dit gebeurt onder andere in de vorm van Remedial Teaching op het gebied van taal, rekenen en motoriek. Remedial Teaching gericht op taalvaardigheid Leerlingen met een achterstand op het gebied van lezen en spelling. De lessen RT taal richten zich op het vergroten van de taalvaardigheid van leerlingen met een achterstand op het gebied van lezen en spelling. Om te bepalen bij welke leerlingen er sprake is van een achterstand op deze gebieden worden in periode 1 van de brugklas een dictee, een begrijpend leestest en een stilleestoets afgenomen bij alle leerlingen. Leerlingen die op een van deze toetsen uitvallen, worden geselecteerd om tijdens de eerste weken van de tweede periode tijdens KWT deel te nemen aan het vervolgonderzoek, waarbinnen een woordenschattoets, een schrijfvaardigheidstest, en wederom een dictee en een begrijpend lezen toets worden afgenomen. Op basis van de resultaten van deze screening wordt vastgesteld welke leerlingen vanaf dat moment tijdens één KWT- uur per week zullen deelnemen aan het zogenaamde LSP-traject onder leiding van mevrouw Cruijssen. De lessen binnen dit traject richten zich op het automatiseren van leesstrategieën en spellingsregels. Na een half jaar worden de leerlingen opnieuw getoetst om de ontwikkeling te kunnen evalueren. Indien nodig worden adviezen voor verdere begeleiding geformuleerd of wordt een leerling doorverwezen voor dyslexieonderzoek.

Leerlingen met dyslexie Voor leerlingen met dyslexie bestaat een speciaal RT traject. Ook bij hen worden in de brugklas het eerste dictee, de begrijpend leestest en de stilleestoets afgenomen. Mede op basis van de resultaten van deze toetsen wordt bepaald op welke specifieke gebieden de Remedial Teaching van een bepaalde leerling gericht zal zijn. Vervolgens zullen de leerlingen onder leiding van mevrouw Gommers tijdens periode 2 en 3 geremedieerd worden in kleine groepen. Na een half jaar wordt wederom het screeningsonderzoek afgenomen, wat richtinggevend zal zijn voor het invullen van de RT tijdens de laatste periode en op basis waarvan ook adviezen voor eventuele verdere begeleiding gebaseerd zullen zijn. Leerlingen die bij aanvang van de tweede klas nog een hulpvraag hebben of bij wie het remediërend programma onvoldoende heeft beklijfd, komen in aanmerking voor een vervolgtraject in klas 2. RT zal hier wederom zo gedifferentieerd mogelijk worden aangeboden. Motorisch Remedial Teaching gericht op de motoriek In het voortgezet onderwijs komen we steeds vaker leerlingen tegen die problemen hebben in de grove en fijne motoriek. Veel voorkomende problemen in de grove motoriek zijn problemen met gooien, vangen, lopen, rollen, springen, zwaaien en klimmen. Hierdoor kan het gebeuren dat uw kind zich niet op zijn/haar gemak voelt tijdens de gymles en uiteindelijk misschien wel een hekel krijgt aan bewegen. Daarnaast constateren docenten steeds vaker dat het handschrift van leerlingen te wensen over laat. Proefwerken en huiswerkopdrachten zijn slecht te lezen en worden regelmatig negatief beoordeeld. Een oorzaak hiervan kan een probleem in de fijne motoriek zijn. Ondanks de grote opkomst van de computer blijft schrijven een belangrijke vaardigheid om volwaardig te kunnen deelnemen aan de schriftelijke communicatie. In het kader van zorgverbreding heeft het Elzendaalcollege gekozen om brugklasleerlingen met een achterstand in de grove en fijne motoriek (slecht leesbaar handschrift) te helpen dit te verbeteren. Het Elzendaalcollege Boxmeer beschikt over een Motorisch Remedial Teacher.

 

8  

Onder Motorisch Remedial Teaching wordt verstaan: “ Het verlenen van specifieke bijstand in het motorisch veld aan leerlingen die speciale aandacht nodig hebben”. Deze extra hulp zal vanaf periode 2 plaatsvinden tijdens de KWT- uren van de brugklas en kost de leerling geen extra tijd. De lessen zullen verzorgd worden door Jesper Janssen, die naast docent lichamelijke opvoeding een gediplomeerd Motorisch Remedial Teacher is. Deelname aan deze lessen is vrijwillig maar wordt wel sterk aangeraden. Grove motoriek: Er is één KWT- uur per week beschikbaar voor het verbeteren van de grove motoriek. Deze les zal plaatsvinden in de gymzaal. Tijdens deze les zal in een kleine groep ( maximaal 12 leerlingen) de basisvaardigheden worden geoefend. Daarbij sluiten we wel aan bij de planning van het reguliere programma van de lessen lichamelijke opvoeding. Hierdoor worden leerlingen als het ware voorbereid op datgene wat er in de reguliere lessen gaat komen. Naast het vergroten van de vaardigheden van de leerling is het vergroten van het zelfvertrouwen en plezier in bewegen een belangrijke doelstelling.

Fijne motoriek: Ook voor de fijne motoriek / schrijfvaardigheid is er één KWT- uur per week beschikbaar. Deze les zal plaatsvinden in een leslokaal en er zullen maximaal 10 leerlingen deelnemen. Tijdens deze lessen wordt er gewerkt aan de fijne motoriek ( manipuleren, transleren, knippen etc.) , pengreep, schrijf- uitgangshouding , het uitproberen van aangepaste materialen ( pennen/grippers) en het oefenen van schrijfpatronen, schrijfbeweging en schrijfletters.

Deelname Alle brugklasleerlingen worden in de eerste periode tijdens de reguliere lessen gescreend op de grove motorische basisvaardigheden en schrijfvaardigheid. De leerlingen die in aanmerking komen voor een extra gym of schrijfles worden tijdig uitgenodigd voor een informatie- avond. Bij vragen of onduidelijkheden kunt u altijd contact opnemen met ondergetekende. Jesper Janssen Docent Lichamelijke Opvoeding Motorisch Remedial Teacher [email protected]

 

9  

 

Activiteitendagen brugklas e

1 dag: We zijn met alle brugklassen naar Roepaen gegaan. Elke klas was in 2 groepen verdeeld. De ene groep deed het spel, de andere groep moedigde fanatiek aan. Daarna was de andere groep aan de beurt met het spel. We deden allemaal spelletjes zoals: raften, beachvolleybal en de farmrace. Tijdens het raften gingen heel veel kinderen zwemmen in de Niers. Het was een leuke en gezellige dag! e

2 dag: Iedereen moest een babyfoto en knutselspullen meenemen. Daar hebben we een mooie poster over jezelf mee gemaakt. ’s Middags hebben we een vossenjacht gedaan door Boxmeer. Alle brugklasmentoren waren verkleed. Na de vossenjacht hebben we verdeeld wie wat deed voor de klassenlunch. e

3 dag: We hoefden pas om 12 uur op school te zijn. Toen gingen we met zijn allen lunchen op het sportveld. Iedereen bracht het eten mee wat ze in groepjes hadden gekocht. De lunch was heel lekker! s’ Avonds hadden we nog brugklas met als thema ‘Doe raar met je haar’.Het was heel gezellig en iedereen was creatief met zijn haar. Het waren superleuke activiteitendagen!

Iris en Dianne uit klas 1Ga

 

10  

Marokkoreis 5 havo en 6 vwo Wij hebben met de examenleerlingen van 5 havo en 6 vwo een 9-daagse rondreis gemaakt door Marokko. Deze reis stond in het teken van het examenprogramma aardrijkskunde. De reis voerde ons langs diverse steden en dorpen. In totaal en hebben we ruim 2500 kilometer met de bus afgelegd, waardoor we elke dag gemiddeld vier uur in de bus zaten. Toch was dat wel gezellig en hebben we veel te zien. Gedurende de reis hebben we verschillende bedrijven bezocht waaronder Coca-Cola, de Daciafabriek en een naaiatelier.

Hierbij stond het thema internationalisering van het bedrijfsleven centraal en hebben we gekeken naar hoe de productie verloopt en hoe het zit met de verkoop. Gedurende de reis hebben we een opdrachtenboekje ingevuld over de bedrijven, steden en landschappen waar we langskwamen. Verder moest iedereen een referaat houden op een plek die te maken had met het onderwerp van het referaat. Naast de bedrijfsbezoeken hebben we stadswandelingen gemaakt door Casablanca, waar we de naar de Hassan II moskee zijn geweest, en naar Marrakech, waar we de medina en de souk (overdekte markt) hebben bezocht. Bijna alle overnachtingen waren in hotels, maar we hebben ook een nacht in een bedoeïentent in de bergen geslapen en een nacht op het dak van een pension onder de sterrenhemel in de woestijn. In deze woestijn hebben we op kamelen gereden naar de zandduinen om die vervolgens te beklimmen. In de woestijn was het boven de 40 graden. Ook op de andere plaatsen lag de temperatuur steeds ruim boven de 30 graden.

 

11  

Natuurlijk was er tijdens de reis ook af en toe tijd voor ontspanning. Zo hebben we gezwommen in het Bleu De Meski een zwembad in een rivieraoase en we zijn naar de Atlas Film Studios geweest waar films zijn opgenomen zoals Cleopatra, The Gladiator en Ben Hur. In de hotels en restaurants kregen we vaak tagine te eten. Wij vonden deze week heel erg leuk en leerzaam. Iris van Os & Lynn Gommans 5 havo

 

12  

Voorlichtingsavond 3 en 4 VMBO/MAVO Op donderdag 24 november wordt, net als voorgaande jaren, de voorlichtingsavond georganiseerd e voor de ouders en leerlingen van 3 en 4 vmbo/mavo. Vooral voor de 3 jaars leerlingen is dit het eerste contact met een vervolgopleiding, zodat de stap om daarna een ROC te gaan bezoeken kleiner wordt. Op deze avond geven voorlichters van de vervolgopleidingen een presentatie over hun opleiding al dan niet met behulp van oud-leerlingen. Deze avond wordt gehouden op onze locatie in Gennep en begint om 19.15 uur. Er komen 3 rondes. Voor deze rondes dient u zich vooraf op te geven. U ontvangt van ons nog een brief waarin staat welke opleidingen er komen en hoe aan te melden. Het is helaas niet mogelijk om alle opleidingen uit te nodigen, dus mocht een opleiding die uw zoon of dochter wil gaan volgen er niet bijzitten, dan raden wij u aan de open dagen van de betreffende scholen te bezoeken. Begin oktober is de open-dagen-kalender aan de leerlingen uitgedeeld.

Met vriendelijke groet,

Frans Jacobs (decaan locatie Gennep) en Henriëtte Berkvens (decaan locatie Boxmeer)

 

13  

MEDEZEGGENSCHAPSRAAD

BOXMEER GENNEP Secretariaat: Postbus 44 5830 AA Boxmeer

Vanuit de medezeggenschapsraad. Inmiddels heeft de medezeggenschapsraad van het Elzendaalcollege (=MREC) alweer twee keer vergaderd. Voor ouders zijn de volgende onderwerpen van belang: aangepaste examenregelingen met ingang van 2012, regeling ouderbijdrage en vakantierooster 2012-2013. Aangepaste examenregelingen 2012 Zoals wellicht al bekend zal dit schooljaar een eerste verscherping van de slaag- en zakregeling in gaan. Dit betekent voor de leerlingen het volgende: de leerlingen kunnen alleen slagen als het eindcijfer voor het centraal examen gemiddeld een 5.5 is. Vanaf het schooljaar 2012-2013 wordt de volgende aanscherping van kracht: daarnaast mogen examenkandidaten van maximaal één 5 binnen de vakken Nederlands, Engels en wiskunde als eindcijfer halen. Dit schooljaar zal binnen de MREC besproken worden of deze aanscherpingen gevolgen gaan hebben voor de lessentabel

. Regeling ouderbijdrage Op de schoolwebsite (zie http://bit.ly/smU4GK ) is in de schoolgids te lezen welke geldelijke bijdragen de ouders van de leerlingen van het Elzendaalcollege kunnen verwachten: “Binnen Ons Middelbaar Onderwijs geldt dat de vrijwillige ouderbijdrage op de OMO-scholen met ingang van het schooljaar 2004-2005 in principe tot nul dient te zijn teruggebracht tenzij de betrokken school door deze maatregel in financiële problemen komt. In zo´n situatie mag een forfaitaire schoolbijdrage gevraagd worden binnen een bandbreedte van € 0,- tot € 25,- per leerling per schooljaar. Ten aanzien van deze forfaitaire schoolbijdrage heeft de school binnen de hiervoor gestelde bandbreedte een eigen keuze, met dien verstande dat de medezeggenschapsraad dient in te stemmen met de hoogte van deze bijdrage. Het Elzendaalcollege vraagt geen forfaitaire bijdrage. “ Wel kan de school kosten berekenen voor: “Categorie 2: Lesmateriaal en diensten door scholen tegen betaling aan ouders te verstrekken: ouderbijdrage voor noodzakelijke schoolkosten en facturering van geleverde diensten: - Lesmateriaal: materiaal dat ouders op verzoek van school aanschaffen, door school omschreven als essentieel vanuit onderwijskundig perspectief en noodzakelijk voor het volgen van onderwijs. In

 

14  

deze categorie valt materiaal dat persoonsgebonden is, door meer gezinsleden kan worden gebruikt en/of jaren meegaat: agenda, atlas, woordenboek, multomappen, gereedschap, rekenmachine, sportkleding, materiaal studie- en beroepskeuze. - Diensten: educatieve excursies, culturele activiteiten en andere diensten, door school omschreven als essentieel vanuit onderwijskundig perspectief, maar waarvoor de school geen bekostiging krijgt. Voor deze activiteiten geldt dat in alle gevallen de school een vervangend programma tijdens de normale lestijd als alternatief moet bieden in het geval de ouder beslist hiervoor niet te betalen. Diensten die niet essentieel zijn vanuit onderwijskundig perspectief, zoals borg opbergkastjes, een schoolkamp, een wintersportreis of bepaalde festiviteiten, worden gefactureerd als geleverde dienst vanuit het principe „de gebruiker betaalt‟. De lijst met diensten is voortdurend onderwerp van gesprek. Binnenkort zal de oudergeleding samen met de schoolleiding deze lijst nog eens zorgvuldig onder de loep nemen. Vakantierooster 2012-2013 De zomervakanties op basisscholen, scholen voor voortgezet onderwijs en speciaal onderwijs worden centraal vastgesteld. Voor de overige vakanties gelden adviesdata. Het ministerie van OCW werkt aan een wetswijziging. Voorstel is om de kerstvakantie en meivakantie centraal te regelen en de zomervakantie van het voortgezet onderwijs met 1 week te bekorten. Dit zou in het schooljaar 2012-2013 in moeten gaan.

Helaas kon de MREC nog geen instemming geven aan het vakantierooster voor het volgende schooljaar 2012-2013. Waarom zult u zich afvragen? Om de doodeenvoudige reden dat er in de Eerste Kamer van de Staten Generaal nog moet worden ingestemd met de Wet op de wijziging van het Voortgezet Onderwijs. De minister heeft dus het voornemen om het volgende schooljaar de zomervakantie in te korten met vijf vakantiedagen. Maar of en hoe deze voor de leerling lesvrije dagen vervolgens in het schooljaar kunnen worden ingezet is nu nog onduidelijk. Hopelijk in de volgende Ouderinfo meer duidelijkheid over deze regeling.

Willem Norbruis, secretaris MREC

 

15  

Voorlichtingsavond over studie door oud-leerlingen van het Elzendaalcollege. Op vrijdag 11 november vindt in het Elzendaalcollege in Boxmeer een voorlichtingsavond over studie- en beroepskeuze plaats. Deze avond wordt georganiseerd door de decanen van het Elzendaalcollege. De avond is bedoeld voor alle leerlingen van de havo-3, 4 en 5 klassen en de vwo-3, 4, 5 en 6 klassen en hun ouders. Ongeveer 50 opleidingen van het HBO (hoger beroepsonderwijs, de hogescholen) en het WO (wetenschappelijk onderwijs, de universiteiten) zijn vertegenwoordigd. De voorlichting over de verschillende studies wordt verzorgd door 70 oud-leerlingen van het Elzendaalcollege. De bezoekers kunnen vanaf 19.30 uur over drie opleidingen voorlichting krijgen. Omdat de oudleerlingen pas enkele jaren van school zijn, kunnen zij heel goed de verschillen aangeven tussen het middelbaar onderwijs en het vervolgonderwijs. Bovendien spreken zij de taal van de middelbare schoolleerling. De ervaring van de afgelopen jaren heeft geleerd dat met veel enthousiasme informatie wordt gegeven over de opzet van de studie, de ervaringen met stages, de prognose over de werkgelegenheid en de mate van inzet en doorzettingsvermogen die nodig is om de gekozen studie tot een goed einde te brengen. Niet alle leerlingen zullen na deze voorlichtingsavond precies weten wat zij na het behalen van het einddiploma willen gaan studeren, maar deze avond kan een belangrijke bijdrage leveren aan het tot stand komen van een zo verantwoord mogelijke keuze. Alle leerlingen van de genoemde klassen krijgen direct na de herfstvakantie het programma van die avond mee naar huis. Het programma zal eveneens op de website van de school worden geplaatst. Voorlichtingsavonden voor ouders over de profiel- en streamkeuze 3 havo, 3 vwo en 4 vwo. In november en december is er een aantal avonden gepland waarop de decanen voorlichting geven over het kiezen van een profiel (3 havo en 4 vwo) of een stream( 3 vwo). Alle leerlingen van de genoemde klassen krijgen na de herfstvakantie een brief mee waarop de precieze data en tijden vermeld staan. Voorafgaand aan deze voorlichtingsavonden geven de decanen profiel- en streamkeuzevoorlichting aan de leerlingen tijdens de mentorles. Op de website van de school ( zie: http://bit.ly/jzOfxq ) is veel informatie te vinden over de profielen streamkeuze.

Frans Stegers en Willem Norbruis, decanen havo/vwo Elzendaalcollege

 

16  

Nieuw: Maatschappelijke stage klas 3 Vanaf dit schooljaar worden leerlingen in het middelbaar onderwijs door de overheid verplicht tot het lopen van 30 uur maatschappelijke stage. Een maatschappelijke stage kunnen we omschrijven als een vorm van leren binnen of buiten de school, waarbij leerlingen door middel van vrijwilligersactiviteiten kennis maken met allerlei aspecten en onderdelen van die samenleving. Op het Elzendaalcollege Boxmeer zijn we al een paar jaar met de invoering van deze verplichte maatschappelijke stages bezig. Het eerste voorbeeld daarvan is de vrijwillige maatschappelijke stage voor vierdejaars leerlingen. Daarnaast zijn we in 2009-2010 gestart met een kleine maatschappelijke stage van 2 uur in de brugklas (binnen het vak Persoonlijke Ontwikkeling). Vorig schooljaar zijn daar onze tweedeklassers bij gekomen die een stage van 4 uur hebben gelopen voor het vak Levensbeschouwing. Dit schooljaar is het de beurt aan alle derde klassen. Alle derde klassen zijn gekoppeld aan een docent die optreedt als stagebegeleider vanuit onze school. Deze docent zorgt voor instructie, houdt de voortgang in de gaten en beoordeelt de stageverslagen. Het is niet perse een docent die lesgeeft aan de betreffende klas. De begeleiders zijn: Hajiba Aouragh (fa), Mariska van de Water (lo), Mohammed Yacoubi (fa) en Robin Hurkmans (fa/po). Op de schoolwebsite staat een overzicht van klassen per begeleider. Ondertussen hebben alle 3-mavoleerlingen een stageplek gevonden, hebben zij afspraken gemaakt met hun stagebieder en zijn ze gestart met hun stage van 20 uur. Na de eerste toetsweek gaan onze 3-havoleerlingen op zoek naar een stageplek. En 3-vwo na de tweede toetsweek. Uiteindelijk is het de bedoeling dat alle derdeklassers hun stage tegen het eind van periode 3 hebben afgesloten. De derdeklassers mogen een stage kiezen uit de vacaturebank van de website Stagerage (die gevuld wordt door het vrijwilligerssteunpunt Actieradius). Maar wij willen de leerlingen van harte aanmoedigen om hun maatschappelijke stage te lopen bij de eigen (sport)club of –vereniging. Aangezien de stageuren moeten plaatsvinden buiten lestijd, kunnen de leerlingen op die manier een en ander combineren. Meer informatie over de maatschappelijke stage is te vinden op de website van het Elzendaalcollege Boxmeer op de pagina “leerlingen”. Met vragen of opmerkingen over de maatschappelijke stage kunt u terecht bij mevrouw W. ten Haaf (algemeen coördinator MaS). Robin Hurkmans (coördinator MaS klas 3) OPROEP! Actieradius is nog altijd op zoek naar vrijwilligersorganisaties in het Land van Cuijk die maatschappelijke stagiaires van o.a. onze school willen plaatsen. Interesse? Neem dan contact op met Marijke Muller van het vrijwilligerssteunpunt Actieradius via [email protected] en help ons de vacaturebank te vullen. Onze leerlingen zullen u daarvoor erg dankbaar zijn!

 

17