Ouderinfo Februari 2015

Ouderinfo Februari 2015 Voorwoord door de Ouderraad: ‘School voelt als nachtdienst’ Voor een ‘tiener voelt school als nachtdienst’, kopte Trouw recent. U herkent het als ouder wellicht: tieners die ‘s ochtends niet uit bed te branden zijn en die vervolgens niet tot beweging te zetten zijn. Uit onderzoek op initiatief van twee scholieren, in samenwerking met de Rijksuniversiteit Groningen (RUG), blijkt het volgende: Later op de dag betere scores Twee leerlingen van de scholengemeenschap trokken die conclusie vorig jaar in hun prijswinnende profielwerkstuk. Amy Pieper (19) en Anne Siersema (18) onderzochten de slaapritmes en schoolresultaten van ruim 700 medeleerlingen onder begeleiding van de Rijksuniversiteit Groningen (RUG). Leerlingen met een relatief 'vroege' biologische klok haalden 's ochtends betere resultaten (bijna een half punt meer) vergeleken met hun klasgenoten die een 'latere' innerlijke klok hebben. Bovendien maakte iedereen toetsen later op de dag een stuk beter. In Hardenberg hebben ze stappen genomen om het schoolrooster aan te passen aan het bioritme van de leerlingen, met het oog op betere prestaties. Vanaf september begint de bovenbouw om negen uur in plaats van tin over acht. De onderbouw start om half negen. Want in de ochtend halen leerlingen slechtere cijfers, zegt locatiedirecteur Tom Versteeg. En: ‘Pas na half 11 moeten ze echt opletten en proefwerken vinden alleen nog 's middags plaats. Het is dus geen sprake van luiheid, of te laat naar bed gaan, of te lang naar blauw oplichtende schermen kijken, maar een kwestie van biologie. Voor veel tieners voelt het om negen uur ’s ochtends als nachtdienst. Nu ben ik als ouder enorm benieuwd naar wat de andere ouders hiervan vinden en of het wen selijk zou zijn dat onze Thorbecke SG hier in mee gaat. Onlangs was in onze OR vergadering een ouder die pleit voor meer ouderbetrokkenheid via een TSG forum. Hij heeft een ‘proef forum’ opgezet, met nadruk is dit een ouderinitiatief. Graag nemen we de proef op de som om eens te kijken of dit forum werkt. Graag horen we van ouders wat jullie voelen voor het aanpassen van schooltijden aan het bioritme van pubers. Mail jullie mening naar: tsgforum.nl Edith Koridon, moeder van Samuel Koridon E-mailadres van de ouderraad: [email protected]

Bijlage: 100 Britse scholen voor voortgezet onderwijs beginnen volgend schooljaar pas om 10 uur 's morgens met hun lessen. Ze doen mee aan een 4-jarig experiment van de Universiteit van Oxford. Voor de Nieuwe Veste in Hardenberg is dat voorlopig nog toekomstmuziek. De school wilde in eerste instantie om 9.30 uur gaan beginnen, maar dat stuitte in de testweek op verzet van ouders. ”Later beginnen betekent ook dat leerlingen langer naar school moeten. Veel van onze leerlingen komen uit de regio en fietsen soms wel een uur naar school. Wanneer zij pas om half 5 vrij zijn, moeten ze in het donker naar huis fietsen en komen sommigen te laat bij hun sportclub." (http://www.trouw.nl/tr/nl/4492/Nederland/article/detail/3817342/2014/12/24/Tiener -voelt-schoolals-nachtdienst.dhtml) Ouderinfo februari 2015 Thorbecke Scholengemeenschap

Over de School: Een schoolplan voor de 21e eeuw, deel 3 Onze school actualiseert op dit moment het schoolplan. Veel mensen hebben ideeën over onderwijs, de school, een goede les. Dit is het derde artikel van een reeks over onderwijs van de 21ste eeuw. Na mijn vorige verhaal kreeg ik de nodige reacties die ik van harte verwelkom en die meeneem in de discussie over het schoolplan en opnieuw doe ik een oproep: reacties graag. Utiliteit is ons economisch standpunt dat de inhoud van ons curriculum bepaalt. Wij kijken nog steeds naar wat een land nodig heeft en richten daar ons onderwijs op in. Hieraan ontlenen de vakken vervolgens hun status en dat veroorzaakt dat we in ons hoofd gaan aangeven wat we belangrijk moeten vinden en wat niet. Eerst de exacte vakken, dan de talen, dan de sociale wetenschappen en als laatste de kunst. We kennen dat allemaal: kies geen muziek want je wordt toch geen muzikant, kies geen dans want je wordt toch geen danser en kies liever geen geschiedenis want daar kan je niks mee. Daarnaast kennen we allerlei campagnes uit het verleden als “kies exact” of “meisjes in de techniek” en in het laatste bestuursakkoord dat de VO-raad heeft afgesloten met het ministerie van OC&W staat aangegeven dat veel meer leerlingen voor een natuurprofiel moeten kiezen. We conformeren ons dus aan wat belangrijk gevonden moet worden. De consequentie van dat conformistische gedrag is dat het ertoe zal leiden dat we geen beroep kunnen doen op talenten die we in de 21 ste eeuw hard nodig zullen hebben. Daarom zal conformiteit uit ons gedachtegoed moeten worden gebannen. We hebben het vermogen om vliegtuigen te laten vliegen, jazz te maken, mensen op de maan te zetten, atomen te splitsen en een relativiteitstheorie te ontwerpen. En alle dingen die de essentie van de menselijke cultuur karakteriseren. Is dat nou allemaal ontstaan omdat we ons hebben geconformeerd aan wat oude economische doelstellingen van ons vragen? Er kan veel meer dan wat ik zojuist opnoemde als we gebruik zouden maken van wat alle kinderen in potentie in zich hebben en als we dat met elkaar weten te verbinden. Maar ja, volgens Unesco zullen over dertig jaar meer mensen een academische graad halen dan alle academici samen sinds het begin van de geschiedenis. Er is sprake van diploma-inflatie. Al decennia lang. Nog in de jaren twintig van de vorige eeuw had je wat als je de lagere school af had. Nu komt elk kind van de basisschool dus dat heeft weinig civiel effect. Kwam je van de ambachtsschool dan was je vakman. Kom je nu van het vmbo dan heb je niet eens meer een startkwalificatie. Uiteindelijk zal dat proces ook leiden tot academische inflatie. De structuur van ons onderwijs zakt onder onze voeten weg. We moeten onze visie op onderwijs herzien en dat begint met een nieuwe visie op intelligentie. intelligentie zoals wij dat definiëren stamt uit de tijd van de Verlichting: het ging dan om het vermogen tot deductie en kennis van vooral de klassieken. Intelligentie is echter meer dan dat. In de eerste plaats is onze intelligentie divers. We denken over onze wereld na op alle manieren waarop we die wereld ervaren. Dus we denken niet alleen abstract maar we denken ook in geluid, we denken in vorm, we denken in kleuren, we denken in beelden, we denken in bewe ging. En mensen die erg goed kunnen nadenken in geluid heten Ludwig von Beethoven, mensen die goed kunnen denken in vormen en kleur en beelden heten Vincent van Gogh en mensen die goed kunnen nadenken in beweging heten Johan Cruijff en dan zijn er ook mensen die heel goed abstract, technische wetenschappelijke concepten kunnen nadenken. Die heten dan Albert Einstein. En zo heeft ieder kind van ons iets in zich waar hij heel erg goed in is. In de tweede plaats is intelligentie dynamisch: intelligentie is prachtig interactief. Dat komt voort uit de interactie van de multidisciplinaire wijze waarop we naar de dingen kijken en erover nadenken. Dat is ook de basis voor onze creativiteit als het proces van het hebben van originele ideeën die waarde hebben. Creativiteit is daarom meer dan het maken van een mooie tekening of Ouderinfo februari 2015 Thorbecke Scholengemeenschap

een mooie theatervoorstelling. Creativiteit heb je ook nodig voor de oplossing van een ingewik keld technisch probleem of voor het organiseren van een sportdag, voor het opstellen van een begroting of het ontwerpen van de Deltawerken. In de derde plaats is intelligentie onderscheidend: de intelligentie van een leerling die een cultuur en maatschappij profiel heeft is nu eenmaal anders dan die van een leerling die een natuur en techniek profiel heeft. Dus wat nu “pretpakketten”. Die bestaan niet! Zo is de intelligentie van een docent wiskunde een andere dan die van een docent beeldende vorming. Het is juist onze taak om die vormen van intelligentie met elkaar te verbinden, en juist niet, zoals we nu doen, uit elkaar te trekken. Ik moet niet meer vragen aan een wiskunde docent: maak eens een lessenserie wiskunde en aan een docent beeldende vorming maak eens een lessenserie beeldend; ik moet aan beiden vragen: maak eens samen een lessenserie. Het is Leonardo da Vinci die de helikopter bedacht en vervolgens hadden technici 400 jaar nodig om dat ding ook daadwerkelijk in de lucht te krijgen. Maar door die vereniging van elkaars talenten is het uiteindelijk wel gelukt. Divergent denken is het essentiële vermogen voor deze creativiteit. Dat denken hebben we nodig om het tijdperk van het antropogeen tegemoet te kunnen treden. Divergent denken gaat aan het technisch ontwerpen van de Deltawerken vooraf: het is het idee dat je de zee kan tegenhouden. Divergent denken is het vermogen om vele antwoorden te zien op een vraag en niet 1 antwoord, het vermogen om vragen op verschillende manieren te interpreteren. Maar als onze kinderen 15 jaar onderwijs hebben gehad, dan hebben ze van hun leraren 15 jaar lang te horen gekregen dat er maar 1 antwoord is en dat antwoord staat in het antwoordenboek en daar mag je niet in kijken en dat mag je al helemaal niet overschrijven want dat is vals spelen. Het is niet zo dat leraren het zo willen hebben, maar dat het nu eenmaal zo gaat. Het zit immers in de genen van ons onderwijssysteem. Elke docent die examenwerk heeft nagekeken kent toch de ervaring van de twijfel: moet ik dit nu goed rekenen of niet, als een leerling een antwoord opschrijft dat net even afwijkt van het correctiemodel maar wel laat zien dat hij begrijpt waar het om gaat. Om dat te transformeren, om het werkelijk anders te doen moeten er tenminste twee dingen gebeuren: Ten eerste: we moeten anders gaan nadenken over menselijke vermogens; we kijken namelijk op multidisciplinaire wijze naar de wereld om ons heen en daarbij is het een niet belangrijker dan het ander. Dat is namelijk een mythe gebleken omdat onze intelligentie nu eenmaal divers is. Ten tweede: leren komt het meest tot zijn recht in groepen waarin kinderen worden aangesproken op hun eigen unieke vermogen. En als we die vermogens met elkaar verbinden kom je gezamenlijk tot oplossingen voor wat voor probleem dan ook. Samenwerking doet ons groeien. We zullen daarom moeten bezien of we kinderen niet op andere gronden moeten groeperen dan hun leeftijd en hun kans om naar de universiteit te gaan. We zullen onze kinderen niet meer afzonder lijk moeten beoordelen via programma’s van toetsing en afsluiting of allerlei gestandaardiseerde toetsen en examens waarbij we een mens reduceren tot een rijtje rapportcijfers van 1 tot 10. We zullen af moeten stappen van conformiteit. We zullen dat moeten vervangen door diversiteit: we zullen in ons curriculum onze kinderen een scala van mogelijkheden moeten aanbieden waar uit onze kinderen zelf een keuze kunnen maken op grond van hun vermogens, belangstelling en motivatie. En als ze die keuze hebben gemaakt, dan pas gaan we hoge doelen stellen, want zij zijn degenen die vanuit hun specifieke vermogens de grote uitdagingen van de 21 ste eeuw samen zullen moeten aangaan. L. van Lierop directeur

Ouderinfo februari 2015 Thorbecke Scholengemeenschap

Los van School: de Grote Avond Zoals u wellicht wel weet, is er op de school van uw kind/kinderen een leerlingenvereniging, ONIOTH. Wij organiseren verschillende activiteiten gedurende het hele schooljaar. Zo hebben wij in december een oliebollenverkoop, in februari een Valentijnsactie en in maart de Grote Avond. Al deze activiteiten worden georganiseerd door leerlingen van de eerste tot en met de zesde klas. Ongetwijfeld vraagt u zich af wat de Grote Avond is. Om daar verandering in te brengen ga ik er nu meer over vertellen. De Grote Avond, wat is dat nou? Om te beginnen gaat het niet om één avond, maar om twee. Het zijn namelijk twee avonden in Odeon, de schouwburg van Zwolle, op donderdag 12 en vrijdag 13 maart. Tijdens deze avonden kan al het talent van onze school zich laten zien. Het is voor ONIOTH het hoogtepunt van het jaar. Ieder jaar is het weer een groot succes, maar daar gaat stiekem toch veel voorbereiding aan vooraf. De aftrap is in december. Dan zijn namelijk de audities. Iedereen die ook maar denkt iets goed te kunnen geeft zich op en doet auditie voor de jury. Deze jury beslist na overleg wie er gaat optreden en wie niet, wat regelmatig gepaard gaat met heftige discussies. Daarna volgen er vele uren van oefening, vergaderingen, repetities, en alle andere zaken. Langzaam begint dat spannende, kriebelende, enthousiaste gevoel weer omhoog te komen. Het moment dat je naast elkaar in de coulissen staat, je elkaar aankijkt, en ziet in de blik van de ander dat het nu écht gaat beginnen. Scenario’s schieten door je hoofd heen. Stel dat dit fout gaat, hoe gaan we dit dan oplossen? Het is o, zo spannend, maar ieder jaar zo leuk. Flitsen van de voorgaande Grote Avonden komen voorbij en voordat je er enig besef van hebt, is de Grote Avond alweer een feit. Met nog een kleine vier weken te gaan is er veel werk te doen. Sponsoren werven, programmaboekjes maken, planningen opstellen, repeteren, vergaderen, maar natuurlijk ook kaarten verkopen. Zonder een enthousiast publiek kan de Grote Avond namelijk geen succes worden. De kaartverkoop start op maandag 16 februari. Gedurende de week is het mogelijk om tijdens de eerste twee pauzes kaarten te kopen bij de receptie A gebouw. Kaarten kosten €7,50 per stuk. Hopelijk heb ik u bij deze genoeg geïnformeerd over de Grote Avond. Bedankt voor uw aandacht en graag zie ik u 12 of 13 maart in Odeon. Ewoud Vos Voorzitter Leerlingenvereniging ONIOTH


Ouders, samen met school: De gezonde schoolkantine Op de valreep van 2014 is nog een geweldig resultaat bekend geworden. Wij ontvingen de gezonde schoolkantine schaal 2015. Dat betekent dat ons kantineaanbod voor 75% of meer bestaat uit gezonde producten. En dat in een half jaar tijd. Opnieuw een prestatie waar we met elkaar trots op mogen zijn. In het afgelopen half jaar hebben de uitgiftebalies een prachtige make-over gekregen. Het assortiment snoep in de machines is aangevuld met gezondere producten zoals Sultana, Liga en Wasa. De frisdrankautomaat geeft light drankjes zoals Coca Cola Zero, Fernandes light, Fanta Orange Zero, Aquarius Lemon, Dr. Pepper en bronwater. Natuurlijk kunnen ze ook kiezen voor halfvolle melk, karnemelk of Milk&Fruit. De gefrituurde snacks zijn terug gebracht van zes snacks per dag naar één broodje kroket op dinsdag en donderdag. In plaats van snacks kunnen leerlingen een tosti bestellen, een frikadelbroodje of een pizza. Iedere dag worden er broodjes gebakken en belegd met verse ingrediënten, zoals sla, tomaat, komkommer, vleeswaren, gedroogde tomaatjes, kaas en salades. Ook zijn er, naast appels, bakjes gesneden vers fruit te koop.


Na de school: DUO en de verandering in de studiefinanciering De nieuwe studiefinanciering vanaf 1 september 2015 Het parlement heeft het Wetsvoorstel studievoorschot aangenomen. Dit betekent dat de studiefinanciering voor leerlingen die willen gaan studeren aan hbo of universiteit gaat veranderen. Het nieuwe stelsel gaat in vanaf het studiejaar 2015-2016. Dat betekent dat voor het HBO en de universiteit de basisbeurs verdwijnt. In plaats hiervan kunnen studenten per maand maximaal circa € 1.016,- lenen: het zogenaamde studievoorschot. Het studievoorschot is een lening, die studenten tegen voordelige voorwaarden kunnen afsluiten bij de overheid. Die lening is niet verplicht. Studenten mogen zelf bepalen hoe ze hun studie financieren. Iedere student bepaalt ook zelf hoeveel hij leent voor zijn levensonderhoud en collegegeld. Het bedrag van € 1.016,- is inclusief een eventuele aanvullende beurs. Kinderen van minder draagkrachtige ouders krijgen een aanvullende beurs van maximaal € 378,-. De aanvullende beurs wordt een gift als je binnen 10 jaar je diploma haalt. De verplichte aflosfase gaat van 15 naar 35 jaar. De studiefinanciering bestaat verder uit het studentenreisproduct (de ov-kaart voor studenten) die gewoon blijft bestaan. Er verandert niets aan het product. Elke student kan kiezen tussen een weekabonnement of weekendabonnement. Het studentenreisproduct moet je op een persoonlijke ov-chipkaart zetten. Aanvragen Vanaf 7 april 2015 kun je studiefinanciering aanvragen onder het nieuwe stelsel. Als u de studiefinanciering aanvraagt, kunt u gelijk aangeven dat u een studentenreisproduct wilt. De Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO) zet standaard een weekabonnement voor klaar voor elke student. Terugbetalen Hoe werkt het terugbetalen straks als de studiefinanciering gaat veranderen? Voor studenten met een studievoorschot gaat de maximale termijn voor het aflossen van een studieschuld dus van 15 naar 35 jaar. Eerder aflossen mag natuurlijk. De mogelijkheid om de aflossing tijdelijk stop te zetten (aflosvrije maanden), blijft bestaan. Het maximale af te lossen bedrag gaat van 12% naar 4% van dat deel van het inkomen dat boven het niveau zit van het wettelijk minimumloon. Op dit moment begint het afbetalen vanaf het bijstandsniveau. Straks hoeven studenten met een studievoorschot pas terug te betalen als ze meer verdienen dan het minimumloon. Hoe zit het met terugbetalen als je werkloos bent? Hoeveel je maandelijks moet aflossen, hangt af van je inkomen. Je hoeft onder het nieuwe stelsel voor studiefinanciering niet af te lossen als je met je inkomen onder het wettelijk minimumloon zit. Zit je daarboven, dan is de verplichte terugbetaling niet meer dan 4% van het bedrag dat je erboven zit. Met andere woorden: van elke euro die je boven het minimumloon verdient, moet je 4 cent als aflossing betalen. Heeft de student na 35 jaar nog een eventuele restschuld openstaan? Dan wordt die kwijtgescholden. Studenten die onder het nieuwe stelsel van studiefinanciering vallen, mogen vanaf 1 september 2015 onbeperkt bijverdienen. Jan Out Decaan


Weg van school: Klas 3 Westerbork Op 11 en 18 februari gaan de 3e klassen 3A en 3H op excursie naar Herinneringscentrum Kamp Westerbork. Alle klassen behandelen op dit moment de Tweede Wereldoorlog en binnen dit kader past deze excursie. Een film over de geschiedenis van het kamp, een tentoonstelling met kijkopdrachten en een rondleiding over het voormalig kampterrein maken deel uit van deze middag. Al is er niet al te veel meer zichtbaar van het kampterrein, toch is het een waardevolle toevoeging aan alle beelden en verhalen die onze leerlingen over deze zwarte periode uit de geschiedenis krijgen. We hopen op een leerzame middag! De sectie geschiedenis De oude commandantwoning van Kamp Westerbork is een houten villa waar de Duitse kampcommandant Gemmeker woonde. De villa werd in 1939 gebouwd, drie jaar voordat het kamp een zogeheten Durchgangslager van de nazi's werd. De woning is één van de weinige overgebleven originele bebouwingen langs en op het voormalige kamp, waar vandaan in de oorlog 107.000 Joden, Sinti en Roma werden afgevoerd naar de vernietigingskampen in het oosten. De woning verkeert in slechte staat. Om het huis te beschermen tegen vandalisme, inbraak, brand en weersomstandigheden is een twaalf meter hoge glazen koepel om de woning geplaatst. De bijzondere constructie moet ervoor zorgen dat het rijksmonument behouden blijft voor de toekomst. Onder de glazen koepel is een publieksruimte gemaakt. Hier kunnen honderd mensen plaatsnemen. De ruimte is bedoeld voor educatieve activiteiten, filmpresentaties en toneelvoorstellingen. Hierbij dient het huis van de kampcommandant als decor. Met de opening van de glazen koepel is het project nog niet klaar. Binnenkort wordt de commandantwoning geconserveerd. Het hele project kost 1,5 miljoen euro. Dat bedrag is beschikbaar gesteld door het ministerie van Volksgezondheid, Welzijn en Sport.

Shopping in Londen Kennen jullie die mop al van 5A die ging shoppen voor Kerst in Londen? Juist ja, die gingen niet. De fout lag niet bij school, maar dat maakte het niet minder ongelukkig. Afgelopen vrijdag gingen we alsnog met 59 leerlingen naar Londen en we hebben daar een fantastische dag gehad. Volgende keer gaan we natuurlijk weer liever tussen Sinterklaas en Kerst. Miss Diana and Miss Erika Dagtrip organisatie Londen 5A


In de school: Talendorp Van 24 t/m 27 maart a.s. gaan zo'n 250 leerlingen van 3 en 4 mavo het Talendorp van de Thorbecke bezoeken, locatie Dr. van Heesweg. Aan de Russenweg vindt dit voor Basis- en Kaderleerlingen van 9 t/m 11 februari plaats. Naast docenten en studenten, zullen ook Fast Lane leerlingen meehelpen. Het Talendorp bestaat al ongeveer 15 jaar binnen de TSG. Naast grammatica en woordkennis bij de taallessen, wilde men meer aandacht schenken aan spreekvaardigheid. In plaats van de gebruikelijke spreekbeur ten in het Engels, Frans of Duits werd er gezocht naar een andere vorm. Talendorp is een soort dorp met een restaurant, een politiebureau, een hotel, een dokter, een camping enz. Leerlingen bezoeken het dorp en krijgen opdrachten mee . Bij het restaurant moeten ze bijvoorbeeld eten bestellen, om nieuw bestek vragen, klagen als er iets niet gaar is en eventueel een fooi geven. Kortom: ze oefenen spreekvaardigheid op een zo praktisch mogelijke manier, in een voor hen herkenbare situatie. We hebben prachtige decorpanelen die we met behulp van uithangborden en platen kunnen aanpassen aan de op dat moment te spreken taal. Er is een unieke, werkende Engelse telefooncel, die door leerlingen gebouwd is. Ook andere scholen maken wel gebruik van ons materiaal. Van de leerlingen hoor ik meestal, dat ze het spannend, maar ook leuk vinden. In een andere taal praten en er een cijfer voor krijgen is eng, maar als jouw eigen docenten er staan met een politiepet op, of een doktersjas aan en er heerst een ontspannen sfeer, voel je je al snel op je gemak. "Het viel best mee", hoor ik vaak achteraf. Sommige leerlingen passen zelfs hun kleding aan; zoals een paar jaar geleden twee leerlingen uit 3 mavo, die in een Tiroler kostuum met Lederhose, meededen. Of zoals de leerling die met een ontbloot bovenlichaam bij de "Polizei" kwam, omdat zijn "Pulli" (trui) gestolen was. Magriet Oldersma, docente Duits Een geslaagde samenwerking Een mooi voorbeeld van samen maken we de school. Afgelopen maandag 9 februari hielpen de leerlingen uit klas 5 Fast Lane bij het Talendorp aan de Russenweg. Ze bemanden vol verve de posten in de vorm van politiebureau, arbeidsbureau, hotel, camping, café, veerbootmaatschappij enz. Alhoewel de Fast Lane leerlingen al best veel in het Engels spreken, is het ook voor hen een mooie manier om een hele dag Engels te gebruiken. Ter voorbereiding op deze dag waren de Fast Lane leerlingen bij ons op school door Fred Ho Sam Sooi ingelicht over de invulling van de dag en kregen ze informatie over de verschillende situaties. Diana Bovet was de hele ochtend aanwezig en ’s middags ben ik nog langs gegaan om tevreden te constateren dat dit een goede zet is geweest. Terwijl de Fast Lane leerlingen zich inzetten voor de leerlingen/collega’s van de Russenweg, werden zij op hun beurt weer getrakteerd op een door hen verzorgde lunch en ook was er nog een versnapering tussendoor geregeld. Erika de Vries, coördinator Fast Lane Ouderinfo februari 2015 Thorbecke Scholengemeenschap

In de school: Open Dag en Informatieavond voor leerlingen groep 8 Zowel de Open Dag op zaterdag 17 januari als ook de informatieavond op donderdag 29 januari zijn goed bezocht! Informatieve en gezellige dagen waarop de leerlingen uit groep 7/8 en hun ouders werden voorgelicht door onze eigen leerlingen en collega’s. De verschillende vakken, de trajecten, begeleiding- en ondersteuningsmogelijkheden en de mooie resultaten stonden onder andere centraal. Veel kinderen die de school nog niet hadden bezocht, hebben woensdag 4 februari nog een open lesmiddag mee kunnen maken. Om 13.00 uur liep aula B vol met enigszins gespannen koppies. Ook ouders met de vraag ‘kunnen wij ons kind hier met een gerust hart achterlaten?’ Het antwoord bleek volmondig: Ja! De reacties waren positief, zowel van jong als oud. Hiske Kromdijk, Marcel van Schalkwijk en Frank de Groot Teamleiders onderbouw


Traject in de school: Techniek Op dinsdagavond 16 december jongstleden waren de presentaties van de sectorwerkstukken door 4Mavo. Ook de leerlingen die het Techniektraject volgen hebben zich daar gepresenteerd met onderwerpen die, hoe kan het ook anders, techniek gerelateerd waren. Er is keihard gewerkt in de voorgaande weken om zowel een verslag als een presentatie uit de grond te stampen. En al het werk moet worden uitgevoerd in tweetallen, waarbij taakverdeling en samenwerking noodzakelijk is. Zo leer je elkaar wel kennen! Het aantal presentaties in een klas is zodanig, dat er twee lokalen nodig zijn per klas, om alle leerlingen en geïnteresseerden te herbergen. Zo mag ik als begeleider van een zestal groepen ’s middags de generale repetitie leiden en ’s avonds de organisatie aan de leerlingen zelf overlaten. De presentaties zijn, zoals eerder opgemerkt, allemaal techniek gerelateerd en dat hebben we geweten. Ik ga niet alle presentaties benoemen, maar ik wil wel een drietal aankaarten.  Het thuisnetwerk, door Jeroen en Marcel, was en echte ervaring. Na deze presentatie is mijns inziens iedereen in staat om zelfstandig een thuisnetwerk aan te leggen en ook nog aan de praat te krijgen.  De Elektrische Fiets door Silvan en Harvey is een gedetailleerde uitleg over alle facetten van het ontstaan en de ontwikkeling van de elektrische fiets.  Het werkstuk over de vraag of de elektrische auto toekomst heeft, prikkelt je ook om bij de aanschaf van een volgend vervoersmiddel toch serieus na te denken om over te stappen. Bij de afsluiting van de avond zie ik een aantal ouders, die glimmen van trots. Ik weet hoe dat voelt, want ik heb gezien hoe het allemaal tot stand is gekomen en ik ben echt heel erg trots op deze techneuten! Nico de Leeuw Techniekdocent



Van de school: website De website van Thorbecke is na 10 jaar aan vervanging toe. Daarom willen we graag van u weten wat er verbeterd kan worden in een nieuwe website. Waar kijkt u naar, wat wilt u vinden, welke informatie is belangrijk voor u maar vooral, wat is belangrijk voor de kinderen? Denk met ons mee en stuur reacties naar [email protected]

Agenda Februari 2015 Ma Di Wo Do Vr Ma

16 17 18 19 20 23

Beroepenvoorlichting klas 4H en 5A (avond) Vakkenpakketavond klas 3M Excursie naar Westerbork klas 3H Ouderspreekavond klas 3 en hoger mavo, havo, atheneum Excursiemiddag Moderne Media klas 3 Voorjaarsvakantie van 23 februari t/m 27 februari

Maart 2015 Ma Di Wo Wo Do Vr Di Di Wo Do Vr Za Ma Di Di Do Vr Ma Ma Di Vr Vr Ma Ma Di

02 03 04 04 05 06 10 10 11 12 13 14 16 17 17 19 20 23 23 24 27 27 30 30 31

Uiterste inleverdatum definitieve versie Profielwerkstuk 5H en 6A Ouderraad vergadering Rekentoets 2f klas 3M Ouderavond pakketkeuze klas 2M en 2MH Rekentoets 2f klas 3M en 4M Rekentoets 2f klas 4M Examen Elementair Boekhouden van de Associatie klas 5A MR vergadering Start rekentoets 3f klas 4H, 5H, 5A en 6A (t/m 24-03) Grote Avond in Odeon Grote Avond in Odeon Vertrek skireis klas 2 om 7.00 uur Werkplaatsdag tekenen klas 5H Presentatie Profielwerkstuk 5H en 6A Examenfoto maken klas 4M, 5H en 6A Meesterproef Technasium Skireis klas 2 terug om 9.00 uur Werkplaatsdag tekenen klas 3M Alle leerlingen vrij na 12.10 uur Start toetsweek bovenbouw (t/m 31-03) Praktisch schoolonderzoek scheikunde klas 6A klas 4A naar Nijmegen om 11.20 uur Citotoets klas 1 Klankbordgroep dyslexie om 15.30 uur Citotoets klas 1


April 2015 Wo Do Vr Ma Di Wo Wo Di Di Wo Do Do Do Ma Ma Ma Ma Di Di Wo Do Do Vr Vr Ma

01 02 03 06 07 08 08 14 14 15 16 16 16 20 20 20 20 21 21 22 23 23 24 24 27

Citotoets klas 3M Citotoets klas 3M Goede Vrijdag Tweede Paasdag Uitdelen rapport klas 1 Voorlichting vakkenpakketkeuze klas 2HA MR vergadering Herkansingen toetsweek 2 klas 5H en 6A Modern European Parliament (t/m 17-04) Mentormiddag/ -avond onderbouw Mentorcontactavond klas 3H en 3ª CKV dag klas 3M Mentormiddag/ -avond onderbouw Examentrainingweek (t/m 24-04) Vertrek werkweek klas 3M (t/m 24-04) Start Bruggenproject klas 2HA en 2A (t/m 24-04) Vertrek Fast Lane English klas 1A en 2A naar Engeland (t/m 24-4) Examenvoorlichting en proefexamen klas 5H en 6A CKV middag klas 4A Mentorcontactavond klas 4H, 4A en 5A Citotoetsen klas 3H en 3A M&O examentraining bovenbouw Citotoetsen klas 3H en 3A M&O examentraining bovenbouw Meivakantie van maandag 27 april t/m vrijdag 8 mei 2015

Colofon Eindreactie: Hiske Kromdijk en Margreet van Enk

Thorbecke Scholengemeenschap Dokter van Heesweg 1 Postbus 624 8000 AP Zwolle tel (038) 456 45 60 fax (038) 453 58 45 [email protected] www.thorbecke-zwolle.nl Ouderinfo februari 2015 Thorbecke Scholengemeenschap

Ouderinfo Februari 2015

Recommend Documents