Opleidingsstatuut voor de bacheloropleiding Fiscaal Recht en Economie voltijd Hogeschool van Arnhem en Nijmegen studiejaar 2014 – 2015 Versie 11-11-2014 (inclusief errata)
Inhoud Deel 1: Onderwijs aan de HAN ......................................................................................................6 1.1 Inleiding..................................................................................................................................... 6 1.2 Algemene bepalingen ............................................................................................................... 6 1.3 Lesdagen en vakanties ............................................................................................................. 7 1.4 Studiekeuzecheck ................................................................................................................... 10 1.5 Uitgangspunten van het onderwijs ......................................................................................... 10 1.6 De opbouw van de opleidingen .............................................................................................. 11 1.7 Tentamens en examens ......................................................................................................... 12 1.8 Kwaliteitszorg .......................................................................................................................... 13 1.9 Organisatiestructuur van de HAN ........................................................................................... 13 Deel 2: Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens ............................................ 15 2.1 Onderwijs- en examenregeling (OER) .................................................................................... 15 Paragraaf 1 Algemene bepalingen ............................................................................................. 16 Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling ................................................................................ 16 Artikel 1.2 Begripsbepalingen ....................................................................................................... 16 Artikel 1.3 Doel van de opleidingen .............................................................................................. 16 Paragraaf 2 Toelating tot de opleiding ...................................................................................... 16 Artikel 2.1 Vooropleidingseisen en nadere vooropleidingseisen .................................................. 16 Artikel 2.2 Opheffing deficiënties nadere vooropleidingseisen ..................................................... 17 Artikel 2.3 Vrijstelling van vooropleidingseisen op grond van andere diploma’s en getuigschriften ...................................................................................................................................................... 17 Artikel 2.4 Vrijstelling van de vooropleidingseis op grond van toelatingsonderzoek .................... 17 Artikel 2.5 Voldoende beheersing van de Nederlandse taal ........................................................ 17 Artikel 2.6 Aanvullende eisen ....................................................................................................... 18 Artikel 2.7 Eisen werkkring bij deeltijdopleidingen ........................................................................ 18 Artikel 2.8 Numerus fixus .............................................................................................................. 18 Artikel 2.9 Toelating tot versneld traject gericht op studenten met een VWO –diploma .............. 18 Artikel 2.10 Deelname verplichte studiekeuzecheck .................................................................... 18 Paragraaf 3 Opbouw van de opleiding ...................................................................................... 19 Artikel 3.1 Vorm van de opleiding ................................................................................................. 19 Artikel 3.2 Indeling en examens van de opleiding ........................................................................ 19 Artikel 3.3 Major ............................................................................................................................ 20 Artikel 3.4 Minor ............................................................................................................................ 20 Artikel 3.5 Studielast, studiepunten en studieduur ....................................................................... 20 Artikel 3.6 Studielast duale opleiding ............................................................................................ 21 Artikel 3.7 Uitbreiding studielast ................................................................................................... 21 Artikel 3.8 Beroepstaken, onderwijseenheden en competenties .................................................. 21 Paragraaf 4 Propedeutische fase van de opleiding ................................................................. 21
2
Artikel 4.1 Samenstelling propedeutische fase ............................................................................. 21 Paragraaf 5 Studieadvies in de propedeutische fase van de opleiding ................................. 23 Artikel 5.1 Studieadvies propedeutische fase ............................................................................... 23 Artikel 5.2 Voorlopig studieadvies in het eerste jaar van inschrijving ........................................... 23 Artikel 5.3 Definitief studieadvies in het eerste jaar van inschrijving ............................................ 23 Artikel 5.4 Voorlopig Studieadvies na het eerste jaar van inschrijving ......................................... 24 Artikel 5.5 Definitief studieadvies na het eerste jaar van inschrijving ........................................... 24 Artikel 5.6 Persoonlijke omstandigheden ..................................................................................... 25 Artikel 5.7 Het recht gehoord te worden ....................................................................................... 25 Paragraaf 6 Postpropedeutische fase van de opleiding .......................................................... 25 Artikel 6.1 Samenstelling postpropedeutische fase ...................................................................... 25 Paragraaf 7 Tentamens, integrale toetsen en examens van de opleiding ............................. 30 Artikel 7.1 (Deel)tentamen en integrale (deel)toets ...................................................................... 30 Artikel 7.2 Volgorde (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen ................................................. 31 Artikel 7.2a Onderwijseenheden met een aanwezigheidsverplichting ......................................... 31 Artikel 7.3 Frequentie van de (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen .................................. 32 Artikel 7.4 Vorm van de (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen ........................................... 32 Artikel 7.4a Leerwegonafhankelijke (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen ......................... 32 Artikel 7.5 Het afleggen van (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen door studenten met handicap of chronische ziekte ...................................................................................................... 32 Artikel 7.6 Openbaarheid mondelinge (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen ..................... 33 Artikel 7.7 Bekendmaking uitslag tentamen en uitslag integrale toets ......................................... 33 Artikel 7.8 Inzagerecht .................................................................................................................. 33 Artikel 7.9 Vrijstelling van (deel)tentamens en integrale (deel) toetsen ....................................... 33 Artikel 7.10 Het propedeutisch examen ........................................................................................ 34 Artikel 7.11 Het afsluitend examen oftewel bachelorexamen ....................................................... 34 Artikel 7.11 a Externe toezichthouder ........................................................................................... 34 Artikel 7.12 Resultatenoverzicht, bewijsstukken, getuigschriften en verklaringen ....................... 34 Artikel 7.13 Graad ......................................................................................................................... 35 Paragraaf 7a Schakelprogramma’s .............................................................................................. 35 Paragraaf 7b Landelijke afspraken basiskennis ........................................................................... 35 Paragraaf 8 Examencommissie en examinatoren .................................................................... 35 Artikel 8.1 Examencommissie ....................................................................................................... 35 Artikel 8.2 Taken en bevoegdheden examencommissie .............................................................. 36 Artikel 8.3 Samenstelling examencommissie ............................................................................... 37 Artikel 8.4 Benoeming, schorsing, beëindiging en zittingsduur van de leden van de examencommissie ........................................................................................................................ 37 Artikel 8.5 Gezamenlijk overleg faculteitsdirectie, examencommissies en instituutsdirecties ..... 38 Artikel 8.6 Jaarlijkse rapportage examencommissie en faculteitsdirectie .................................... 38 Artikel 8.7 Faciliteiten .................................................................................................................... 39
3
Artikel 8.8 Bescherming ................................................................................................................ 39 Paragraaf 9 Studieloopbaanbegeleiding ................................................................................... 40 Artikel 9.1 Doel van de studieloopbaanbegeleiding...................................................................... 40 Artikel 9.2 Structuur en opzet studieloopbaanbegeleiding ........................................................... 40 Artikel 9.3 Portfolio ........................................................................................................................ 40 Artikel 9.4 Persoonlijk ontwikkelingsplan ...................................................................................... 40 Artikel 9.5 Studiecontract .............................................................................................................. 40 Paragraaf 10 Judicium Abeundi ................................................................................................. 40 Artikel 10.1 Blijk van ongeschiktheid ............................................................................................ 40 Artikel 10.2 Procedure voor de afwijzing en beëindiging van inschrijving wegens blijk van ongeschiktheid .............................................................................................................................. 40 Paragraaf 11 Slotbepalingen ...................................................................................................... 41 Artikel 11.1 Onvoorziene omstandigheden ................................................................................... 41 Artikel 11.2 Vaststelling ................................................................................................................ 41 Artikel 11.3 Inwerkingtreding ........................................................................................................ 41 Bijlagen ......................................................................................................................................... 42 Bijlage 1 ........................................................................................................................................ 43 A. Voltijd reguliere propedeuse Fiscaal Recht en Economie ....................................................... 44 B. Voltijd verkorte/versnelde propedeuse Fiscaal Recht en Economie ...................................... 121 Bijlage 2 ...................................................................................................................................... 172 Bijlage 3 ...................................................................................................................................... 176 Bijlage 4 ...................................................................................................................................... 182 Bijlage 5 ...................................................................................................................................... 321 Bijlage 6 ...................................................................................................................................... 338 Bijlage 7 ...................................................................................................................................... 349 Bijlage 8 ...................................................................................................................................... 351 Bijlage 9 ...................................................................................................................................... 352 Bijlage 10 .................................................................................................................................... 353 Bijlage 11 .................................................................................................................................... 354 Bijlage 12 .................................................................................................................................... 355 2.2 Reglement examencommissies voor de Bacheloropleidingen en Associate degreeprogramma van de Faculteit Economie en Management (FEM) 2014-2015 ............................. 356 2.3 Reglement opleidingscommissie 2014-2015 ........................................................................ 363 Deel 3: Studiegids ...................................................................................................................... 368 3.1 Visie op het onderwijs ........................................................................................................... 368 3.1.1 Wat wordt verwacht van de opleidingen aan de HAN ................................................... 368 3.1.2 Van sturing naar zelfsturing ........................................................................................... 368 3.1.3 Beroepsgericht leren ...................................................................................................... 368 3.1.4 Onderwijsleergemeenschap .......................................................................................... 369 3.1.5 Ruimte voor de eigen leerweg ....................................................................................... 369
4
3.1.6 Consequenties onderwijsvisie voor het didactisch handelen......................................... 370 3.1.7 Ontwerpeisen voor het onderwijs ................................................................................... 371 3.1.8 Opzet van de curricula ................................................................................................... 372 3.1.9 Studieloopbaanbegeleiding ............................................................................................ 373 3.1.10 Toetsing ....................................................................................................................... 374 3.2 Domeinen, beroepstaken en competenties .......................................................................... 375 3.2.1 Graadaanduiding BBA ................................................................................................... 375 3.2.2 Domeinen ....................................................................................................................... 376 3.2.3 De beroepen waarvoor opgeleid wordt .......................................................................... 379 3.3 Opbouw van de opleiding(en) ............................................................................................... 385 3.3.1 Het onderwijsaanbod (inclusief informatie minoren) ...................................................... 385 3.3.2 Minoren: spelregels, aanbod en keuze .......................................................................... 397 3.3.3 Tentamens en inzage..................................................................................................... 403 3.4 Studieloopbaanbegeleiding .................................................................................................. 410 3.4.1 Uitgangspunten studieloopbaanbegeleiding propedeuse .............................................. 410 3.4.2 Uitgangspunten Studieloopbaanbegeleiding hoofdfase ................................................ 411 3.5 Stagecoördinatie, praktijkcoördinatie en afstudeercommissie ............................................. 412 3.6 Plagiaat en Ephorus ............................................................................................................. 415 Deel 4: Interne organisatie ........................................................................................................ 419 4.1 Faculteiten, domeinen en instituten ...................................................................................... 419 4.2 Management en organisatie op faculteits- en instituutsniveau ............................................. 419 4.3 Examencommisie(leden) ...................................................................................................... 419 4.4 Medezeggenschap van studenten en medewerkers op HAN-, faculteits- en instituutsniveau .................................................................................................................................................... 419 4.5 Kwaliteitszorg ........................................................................................................................ 420 4.6 Lesdagen en lestijden ........................................................................................................... 422 4.7 Studentenvoorzieningen op faculteits- en instituutsniveau .................................................. 422 Bijlagen ....................................................................................................................................... 426 Bijlage 1 Plattegrond ................................................................................................................... 426 Bijlage 2 Begrippenlijst studentenstatuut .................................................................................... 428 Bijlage 3 Relevante namen en adressen .................................................................................... 434
5
Deel 1: Onderwijs aan de HAN 1.1 Inleiding In dit opleidingsstatuut geven wij je informatie over de gang van zaken tijdens je studie aan de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Je treft ook informatie aan over bijvoorbeeld de jaarplanning, uitgangspunten voor ons onderwijs, studieopbouw, ondersteunende faciliteiten, de examenregeling en de procedures met betrekking tot jouw rechtsbescherming. Volgens de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW, artikel 7.59) dient een HBO-instelling een studentenstatuut vast te stellen en aan alle studenten bekend te maken. Het studentenstatuut bestaat uit twee delen: het instellingsspecifieke deel (dus: de HAN) en het opleidingsspecifieke deel (dus: de opleiding). Het instellingsspecifieke deel - we noemen het het studentenstatuut - bevat een beschrijving van jouw rechten en plichten, zoals die voortvloeien uit de wet, en een overzicht van de regelingen die jouw rechten beschermen: een beschrijving van de procedures voor bezwaar en beroep binnen de instelling, een beschrijving van de beroepsrechten die zijn ontleend aan de WHW en andere wettelijke regelingen, en; een beschrijving van aanvullende procedures die door de HAN zijn getroffen ter bescherming van jouw rechten. Dit instellingspecifieke deel kun je terugvinden op www.han.nl. Het opleidingsspecifieke deel – we noemen het verder het opleidingsstatuut (OS) – bestaat uit vier delen: 1. Onderwijs aan de HAN. In dit onderdeel vind je de status van dit opleidingsstatuut en de doelgroep het jaarrooster, vakanties, tentamen- en herkansingsperiodes. Daarnaast de uitgangspunten voor het onderwijs bij de HAN. 2. Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens. Hier vind je de regels voor de uitvoering van het onderwijs en de tentamens en examens. 3. Studiegids. In dit onderdeel wordt de algemene tekst van deel 1 ingevuld per opleiding. Je vindt hier het curriculum van de opleiding, de beroepstaken, de competenties en de invulling van studieloopbaanbegeleiding. 4. Interne organisatie In dit onderdeel hebben we de interne organisatie van de faculteit, het instituut en de opleiding beschreven. Allerlei voorzieningen op hogeschool-, faculteits- of instituutsniveau vind je ook hier. De namen en adressen van relevante personen staan in de bijlage.
1.2 Algemene bepalingen Dit statuut is het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut als bedoeld in artikel 7.59 lid 4 van de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW), hierna te noemen opleidingsstatuut. Dit opleidingsstatuut is van toepassing op de opleiding Fiscaal Recht en Economie, hierna te noemen de opleiding, in het studiejaar 2014-2015. In dit opleidingsstatuut zijn jouw rechten en plichten enerzijds en van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen anderzijds zo goed mogelijk vastgelegd. Dit opleidingsstatuut omvat onder andere een beschrijving van de studieopbouw en de ondersteunende faciliteiten die je door de instelling worden aangeboden, de vastgestelde onderwijs- examenregeling en de procedures voor je rechtsbescherming in aanvulling op die van de instelling.
6
Dit opleidingsstatuut is vastgesteld bij besluit van de faculteitsdirectie van 30 juni 2014.De faculteitsraad heeft op 30 juni 2014 ingestemd met de tekst van het opleidingsstatuut. Op 11 november 2014 is bij besluit van de faculteitsdirectie een erratum behorende bij het opleidingsstatuut vastgesteld. De faculteitsraad heeft op 11 november 2014 ingestemd met de tekst van dit erratum. Het erratum document is te raadplegen op insite HAN. Wijzigingen van dit opleidingsstatuut worden door de faculteitsdirectie bij afzonderlijk besluit vastgesteld. Wijzigingen gedurende het lopende studiejaar vinden uitsluitend plaats indien dit noodzakelijk is voor de bescherming van de belangen van studenten. Wijzigingen kunnen al eerder genomen beslissingen op basis van het opleidingsstatuut, of één van de daarin opgenomen reglementen, niet ten nadele van studenten beïnvloeden. De faculteitsdirectie draagt zorg voor een passende bekendmaking van dit opleidingsstatuut, de daarin opgenomen reglementen en van eventuele wijzigingen van deze documenten. Een belangstellende kan het opleidingsstatuut raadplegen op insite HAN en deels op de website van de HAN, zie onderstaand overzicht over de vindplaats van de delen van het Opleidingsstatuut.
Deel Deel 1 Deel 2 Deel 3 Deel 4 Bijlage 1 Bijlage 2 Bijlage 3
Omschrijving onderwijs aan de HAN regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens studiegids interne organisatie relevante namen en adressen begrippenlijst plattegrond
Waar vind je ze? website en insite/Scholar website en insite/Scholar website en insite/Scholar Insite/Scholar Insite/Scholar website en insite/Scholar website en insite/Scholar
1.3 Lesdagen en vakanties JAARPLANNING FEM 2014-2015 wk 34
datum 18-8-2014
35
25-8-2014
36
1-9-2014
37
8-9-2014
38
15-9-2014
39
22-9-2014
40
29-9-2014
41
6-10-2014
42
13-10-2014
43
20-10-2014
44
27-10-2014
periode
P E R I O D E 1
lesw opstartweek
wk 34
introductie
35
1
les
36
2
les
37
3
les
38
4
les
39
5
les
40
6
les
41
7
les
42
herfstvakantie
43
les
44
8
7
JAARPLANNING FEM 2014-2015 wk
datum
periode
45
3-11-2014
9
toetsen
45
46
10-11-2014
1
les
46
47
17-11-2014
2
les
47
48
24-11-2014
3
les
48
49
1-12-2014
4
les
49
50
8-12-2014
5
les
50
51
15-12-2014
6
les
51
52
22-12-2014
1
29-12-2014
P E R I O D E
2
5-1-2015
2
3
lesw
wk
52 kerstvakantie 1 7
les
2
12-1-2015
8
les
3
4
19-1-2015
9
toetsen
4
5
26-1-2015
10
toetsen
5
6
2-2-2015
1
les
6
7
9-2-2015
2
les
7
8
16-2-2015
voorjaarsvakantie
8
9
23-2-2015
3
les
9
10
2-3-2015
4
les
10
11
9-3-2015
5
les
11
12
16-3-2015
6
les
12
13
23-3-2015
7
les
13
14
30-3-2015
8
les
14
15
6-4-2015
9
toetsen
15
16
13-4-2015
10
toetsen
16
17
20-4-2015
1
les
17
18
27-4-2015
2
les
18
P E R I O D E 3
P
8
JAARPLANNING FEM 2014-2015 wk
datum
19
4-5-2015
20
11-5-2015
21
18-5-2015
22
25-5-2015
23
periode E R I O D E
lesw
wk meivakantie
19
3
les
20
4
les
21
5
les
22
1-6-2015
6
les
23
24
8-6-2015
7
les
24
25
15-6-2015
8
les
25
26
22-6-2015
9
toetsen
26
27
29-6-2015
10
toetsen
27
28
6-7-2015
Diploma-uitreikingen/ herkansingen
28
29
13-7-2015
30
20-7-2015
4
29 30 zomervakantie
31
27-7-2015
31
32
3-8-2015
32
33
10-8-2015
33
34
17-8-2015
herkansingen / opstart
34
35
24-8-2015
introductie
35
Uitgangspunten 42 onderwijsweken 4x8 lesweken = 32 lesweken 1 week herfstvakantie 2 weken kerstvakantie 1 week voorjaarsvakantie in carnavalsweek 1 week meivakantie 5 weken zomervakantie Nijmeegse 4-daagse in zomervakantie 2 semesters; één van 19 en één van 20 weken
9
1.4 Studiekeuzecheck Aspirant-studenten die zich uiterlijk op 1 mei voorafgaand aan de start in september van het desbetreffende studiejaar aanmelden voor 1 of meer Bacheloropleidingen of Ad-programma’s hebben recht om deel te nemen aan een studiekeuzecheck. Aspirant-studenten die zich na 1 mei voorafgaand aan het desbetreffende studiejaar aanmelden en aspirant-studenten die zich aanmelden voor de instroom in februari, zijn verplicht deel te nemen aan de studiekeuzecheck. De rechten en plichten met betrekking tot de studiekeuzecheck en de geldige redenen voor niet deelname aan de studiekeuzecheck zijn opgenomen in artikel 2.10 van de Onderwijs- en examenregeling. De studiekeuzecheck bestaat uit: 1. Een digitale vragenlijst die de aspirant-student thuis kan maken. Hierin zijn vragen opgenomen over vaardigheden (taal, rekenen, analytisch denken), persoonlijkheid en motivatie. 2. Een startbijeenkomst op de HAN-Campus in Arnhem of Nijmegen. Tijdens deze bijeenkomst krijgt de aspirant-student meer informatie over de opleiding, het beroep en wat hij/zij in huis moet hebben om de opleiding succesvol te doorlopen. Daarnaast leert de aspirantstudent het gebouw en de sfeer kennen en is er gelegenheid tot het stellen van vragen aan docenten en/of ouderejaars studenten.
1.5 Uitgangspunten van het onderwijs Uitgangspunten van het onderwijs aan de HAN In elke opleiding van de hogeschool word je, als student, opgeleid tot startbekwaam beroepsbeoefenaar. Maar je leert meer. Je doet gedurende de opleiding niet alleen kennis op, je spiegelt deze ook aan de mening van anderen. Op die manier leer je keuzes te maken en je een mening te vormen over je vakgebied. Dat geeft je straks de mogelijkheid vakkennis en vakbekwaamheid toe te passen in nieuwe, onbekende en deels onvoorziene situaties. De maatschappij heeft behoefte aan mensen die oplossingen bedenken voor nieuwe problemen. We leren je kennis en vaardigheden aan die je helpen om te blijven werken aan je professionele ontwikkeling. Goed beroepsonderwijs is afgestemd op ontwikkelingen in de samenleving en in het beroepenveld. Continu wordt aansluiting gezocht bij wat er wordt gevraagd van afgestudeerden; vorm en inhoud van het onderwijs zijn permanent in ontwikkeling met als doel om je zo goed mogelijk voor te bereiden op de arbeidsmarkt. Leren via beroepstaken Een belangrijke kernwaarde binnen de HAN is de centrale rol van de beroepspraktijk in het onderwijs. Het is onze opdracht je op te leiden tot een startbekwame beroepsbeoefenaar. Het leren via beroepstaken is daarbij een sturend uitgangspunt. Beroepstaken zijn betekenisvolle, hele taken zoals deze in al hun complexiteit in de werkelijkheid door de beroepsbeoefenaar (expert) worden uitgevoerd. ‘Hele’ taak wil zeggen dat deze niet wordt opgeknipt in deelaspecten maar door jou steeds in zijn totaal wordt geoefend. De meeste beroepstaken doen een beroep op meerdere competenties. Zelfsturing Met ons onderwijs willen wij je leren om zelfstandig beroepstaken uit te voeren, je beroepshandelen te verbeteren en zelfstandig je loopbaan te ontwikkelen. Het gaat niet alleen om het succesvol afronden van je studie, maar ook om het blijvend succesvol functioneren in het werkveld. Voor jou zal het neerkomen op een geleidelijke ontwikkeling van minder naar meer zelfsturing en van afnemende sturing door docenten. Flexibilisering Flexibilisering is een belangrijk uitgangspunt. Je hebt in ieder geval 30 studiepunten vrije keuzeruimte in je opleiding om je opleiding te verbreden of te verdiepen. Wij noemen die keuzeruimte een minor. Hierdoor heb je de mogelijkheid je te richten op specifieke vragen van de arbeidsmarkt en je geeft vorm aan eigen profilering. Toetsing en beoordeling
10
Of je in voltijd, in deeltijd of duaal studeert, je wordt getoetst op dezelfde, voor de opleiding geformuleerde, beroepstaken en competenties. Daarbij wordt gestreefd naar een maximale validiteit en betrouwbaarheid. Bij validiteit stellen we ons de vraag of het tentamen dat meet wat hij zou moeten meten. Bij betrouwbaarheid kijk je naar de vergelijkbaarheid van de resultaten. Onderwijseenheden Onderwijseenheden zijn georganiseerd rondom beroepstaken. Onderwijseenheden hebben als basis een omvang van 7.5 studiepunten of een veelvoud daarvan. Zij worden geprogrammeerd binnen de vier onderwijsperioden van het HAN-jaarrooster. In het belang van de kwaliteit van het onderwijs kan een onderwijseenheid een studielast van 2,5 studiepunten of een veelvoud daarvan omvatten. Studieloopbaanbegeleiding De HAN hecht er aan je zorg en ondersteuning te bieden bij het studeren aan de HAN en bij het inrichten van je studie. Studieloopbaanbegeleiding is daarom een belangrijk aspect van het HAN onderwijs. De studieloopbaanbegeleider helpt je bij het ontwikkelen van de zelfsturing die je nodig hebt om je studie te volbrengen. Naast het bovengenoemde is hij voor jou het eerste aanspreekpunt in bijzondere situaties, bijvoorbeeld als de studie niet zo verloopt als je gepland had of bij langdurige ziekte of handicap. De studieloopbaanbegeleider kan je helpen wegen te zoeken om je resultaten bij de studievoortgang te verbeteren. Een bijzondere taak van de studieloopbaanbegeleider is het ondersteunen bij het kiezen van een minor in de hoofdfase van je opleiding. Wat wordt van de student gevraagd De vraag of je je doelen bereikt, is voor een belangrijk deel afhankelijk van je eigen inzet. Wij verwachten dat je doordachte keuzes maakt in je leerproces, dat je actief deelneemt aan het onderwijs, dat je aanwezig bent en je tijd vrijmaakt voor zelfstudie. Alleen dan kun je je studie succesvol afronden. Je krijgt het druk, maar de beloning is hoog: je beheerst straks een prachtig vak waar je je hele leven plezier van hebt.
1.6 De opbouw van de opleidingen Het eerste jaar van je studie heet de propedeuse (officieel de propedeutische fase) en heeft een studielast van 60 studiepunten. (De studielast wordt uitgedrukt in studiepunten. Eén studiepunt is gelijk aan 28 uren studie.) De propedeuse heeft een drietal functies: een oriënterende, een verwijzende en een selecterende. Deze drie functies hangen nauw met elkaar samen. De propedeuse moet je een goed beeld geven van de hele studie. Gedurende dit eerste jaar word je in staat gesteld na te gaan of de opleiding aansluit bij je capaciteiten en interesses. Dit is de oriënterende functie van de propedeuse. In de loop van dit jaar kun je beslissen of je deze opleiding wilt blijven volgen, of voor een andere opleiding binnen of buiten de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen kiest. Studieadviezen in het midden en aan het eind van het propedeutisch jaar helpen bij die beslissing. Dit is de verwijzende functie van de propedeuse. Tot slot kent de propedeuse ook een selecterende functie. Die functie is tweeledig: aan de ene kant beoordeel je zelf of je geschikt bent voor de studie of niet. Anderzijds word je ook beoordeeld op basis van je studieresultaten, die steeds worden bezien in het licht van motivatie, studiehouding en persoonlijke omstandigheden. Studieadvies Uiterlijk aan het einde van het eerste jaar van de propedeutische fase krijg je een schriftelijk studieadvies, gebaseerd op het aantal behaalde studiepunten. Dat advies bepaalt of je je opleiding al dan niet kunt voortzetten. Je hoeft dat advies niet op te volgen, maar bent wel zelf verantwoordelijk voor de keuze die je maakt, tenzij het om een bindend negatief studieadvies (BNSA) gaat. In dit laatste geval word je direct uitgeschreven en kun je je voor dezelfde opleiding niet meer inschrijven. De basisindeling van elke opleiding bestaat uit een major en een minor. De major is je hoofdrichting, waarin je je beroepscompetenties ontwikkelt. Dit deel omvat maximaal 210 studiepunten.
11
Daarnaast krijg je in een minor (30 studiepunten) de ruimte om je interesses en capaciteiten te specialiseren of juist te verbreden. In de onderstaande tabel is de omvang van de indelingen van de opleiding weergegeven in studielast uitgedrukt in studiepunten.
Indeling van de opleiding Propedeuse postpropedeuse Totaal
Major 60 150 210
Minor
30 30
Totaal 60 180 240
Je kiest zelf voor een minor als verbreding of verdieping van je studie. Ons totale aanbod aan minoren vind je in de HAN-onderwijscatalogus (HAN-SIS en Insite). Alle bacheloropleidingen hebben een studielast van 240 studiepunten. Uitzondering hierop zijn de bacheloropleidingen die een versneld traject hebben gericht op studenten met een VWO-diploma. Deze laatstgenoemde bacheloropleidingen hebben een studielast van 180 studiepunten. De Faculteit Economie en Management biedt in studiejaar 2014-2015 studenten met een VWO-diploma een versnelde/verkorte propedeuse aan die onderdeel uitmaakt van de reguliere bacheloropleiding met een studielast van 240 studiepunten. Er zijn ook vrije minoren, die je bij een andere onderwijsinstelling kunt volgen of die je zelf samenstelt uit onderdelen van onderwijs van verschillende –instituten van de HAN of een andere (onderwijs)instelling. Kijk voor het totale minorenaanbod op www.han.nl of op www.kiesopmaat.nl. Kies Op Maat is een online platform waar alle studenten aan het hoger onderwijs in Nederland kunnen kiezen uit minoren en vakken van de deelnemende instellingen. Het doel van Kies Op Maat is het vergroten van de mobiliteit van alle studenten binnen het Hoger Onderwijs. Voordat je een minor gaat volgen heb je toestemming nodig van de examencommissies. Als je een minor wilt volgen uit het minoraanbod van de HAN, dan is de toestemming van je studieloopbaanbegeleider voldoende. De regels voor het volgen van een vrije minor zijn te vinden op Insite > Minoren >welke soorten minoren zijn er?
1.7 Tentamens en examens Tentamens Tijdens de studie worden studenten regelmatig beoordeeld op kennis, inzicht, vaardigheden en attitude. De voortgang van de student wordt per onderwijseenheid getoetst door middel van tentamens (eventueel via deeltentamens). Als een onderwijseenheid meer dan een tentamen omvat, dan noemen we deze tentamens deeltentamens. Als alle deeltentamens van een onderwijseenheid behaald zijn, dan wordt ‘het tentamen’ van de onderwijseenheid geacht te zijn behaald. (Deel)tentamens zijn toetsmomenten waarbij studenten laten zien dat ze bestudeerde leerstof beheersen. Er bestaan diverse schriftelijke en mondelinge toetsvormen. Denk hierbij aan scripties, werkstukken, simulaties, presentaties of audio-visueel materiaal. Je kunt ook zonder de onderwijseenheden te hebben gevolgd, alleen via tentamens aantonen over de benodigde competenties van de betreffende onderwijseenheden te beschikken. Dit noemen we een leerwegonafhankelijk tentamen. De examencommissie bepaalt of de bewijsstukken die je aandraagt (bijvoorbeeld ervaringsverslagen, getuigschriften, referenties, reflectieverslagen, video-opnamen van beroepshandelingen, werkstukken of certificaten) voldoen voor deelname aan het leerwegonafhankelijke tentamen. Tevens bepaalt de examencommissie of jij een of meer (deel)tentamens leerwegonafhankelijk volgens het reguliere toetsprogramma aflegt of een voor jou op maat opgesteld tentamen aflegt. Een leerwegonafhankelijk tentamen kan bij de start van de opleiding of tijdens de opleiding afgelegd worden. Daarnaast kan je via vrijstellingsverzoeken ingediend bij de examencommissie op basis van eerder met goed gevolg afgelegde (deel)tentamens of examens in het hoger onderwijs en/of ander bewijs
12
van competentieverwerving aantonen over de benodigde competenties van de desbetreffende onderwijseenheden te beschikken. De gronden voor het besluit tot het verlenen van vrijstelling kunnen zijn gelegen in eerder afgelegde tentamens of examens in het hoger onderwijs of in officiële rapportages Erkenning Verworven Competenties (EVC). Je hoeft geen tentamen meer af te leggen. Tijdens de opleiding wordt in ieder geval op 3 niveaus integraal beoordeeld of de beroepstaken worden beheerst. Hierin wordt beoordeeld of de student competent is voor de volgende fase: is de student klaar voor de hoofdfase (hoofdfasebekwaam), voor de afstudeerfase (afstudeerbekwaam) en voor de arbeidsmarkt (beroepsbekwaam)? Examens In de opleiding worden de volgende examens afgelegd: het propedeutische examen en het afsluitend oftewel bachelorexamen of associate-degree examen. Je rondt de opleiding af als je bewijzen kunt overleggen dat je zowel de tentamens als integrale toetsen van de major als de minor(s) met een positief resultaat hebt afgesloten. Je ontvangt dan een wettelijk erkend HBOgetuigschrift (diploma) en een wettelijke graad: bachelor of assiocate degree Daarbij hoort een Engelstalig internationaal erkend diplomasupplement. Je krijgt de mogelijkheid je afstudeerscriptie te bewaren en online te tonen via https://www.hbo-kennisbank.nl. De opleiding bepaalt welke scripties daarvoor in aanmerking komen. Daarbij wordt onder andere gelet op kwaliteit en vertrouwelijkheid.
1.8 Kwaliteitszorg De HAN werkt voortdurend aan het verbeteren van de kwaliteit van onze opleidingen. Daarvoor hanteren we een integraal kwaliteitszorgsysteem. Door systematische evaluatie verzamelen we gegevens over de kwaliteit van alle onderwijsaspecten: doelstelling en profiel van de opleiding; programma met onderwijsaanbod, toetsprogramma en studieloopbaanbegeleiding; inzet van personeel; voorzieningen; interne kwaliteitszorg; resultaten. Wij betrekken alle belangengroepen actief in ons kwaliteitstraject: medewerkers, studenten, het werkveld en afgestudeerden. Om de kwaliteit van de opleiding te bewaken hechten we veel waarde aan de mening van deskundigen uit de werkvelden. Zij komen een aantal maal per jaar bijeen in vergaderingen. Naast deze interne kwaliteitsverbeteringen worden alle opleidingen van de HAN iedere zes jaar beoordeeld door een extern panel van de Nederlands Vlaamse Accreditatie Organisatie (NVAO). Deze accreditatie is een nationaal kwaliteitskeurmerk en is een voorwaarde voor wettelijke erkenning op nationaal en internationaal niveau van het getuigschrift van de opleiding.
1.9 Organisatiestructuur van de HAN Interne organisatie De HAN bestaat uit de faculteiten Economie en Management (FEM), Educatie (FE), Gezondheid, Gedrag en Maatschappij (FGGM) en Techniek (FT). Domeinen, instituten en opleidingen Elke faculteit bestaat uit instituten. Een instituut bestaat weer uit opleidingen of uit een groep van opleidingen (domein genaamd). De competenties die studenten binnen de opleidingen van een instituut of een domein ontwikkelen zijn vergelijkbaar, soms zelfs deels gelijk. Elk domein kent een aantal gemeenschappelijke competenties. Studenten zijn ingeschreven bij een opleiding. De opleiding kent de volgende opleidingsnamen:
13
Daarnaast heeft elke faculteit een afdeling contractactiviteiten voor uitvoering van marktactiviteiten, zoals posthbo-opleidingen, korte cursussen, trainingen en advieswerkzaamheden. Ten slotte kent elke faculteit een aantal lectoraten en expertisecentra voor onderzoekswerkzaamheden in opdracht van bedrijven en instellingen. De ondersteunende diensten, zoals Studentzaken (SZ), ICT en Marketing, Communicatie en Voorlichting (MCV), zijn ondergebracht in het Service Bedrijf (SB). Bachelor-master De HAN werkt met het bachelor-mastermodel. Het bachelor – mastermodel is op Europees niveau ingericht om opleidingen in Europa met elkaar te kunnen vergelijken. Zowel bachelor als master zijn graden voor mensen die een opleiding in het hoger onderwijs hebben genoten. Met het diploma van een tweejarige associate degree, krijg je de graad associate degree. Met het diploma van een vierjarige bacheloropleiding, krijg je de graad bachelor. Daarna kun je nog één of twee jaar doorstuderen voor een mastergraad. Alle bacheloropleidingen in het HBO hebben een studielast van 240 studiepunten. Voor de masteropleidingen is dit per opleiding bepaald. Een aantal bacheloropleidingen heeft een associate degree programma. Dit is een verkorte HBO-studie van minimaal 120 studiepunten die tot een wettelijk erkend getuigschrift en graad (associate degree) leidt en uit een deel van de bijbehorende bachelorstudie bestaat.
14
Deel 2: Regelingen betreffende het onderwijs en de tentamens 2.1 Onderwijs- en examenregeling (OER)
Fiscaal Recht en Economie van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen
studiejaar 2014 - 2015
Paragraaf 1 Algemene bepalingen Paragraaf 2 Toelating tot de opleiding Paragraaf 3 Opbouw van de opleiding Paragraaf 4 Propedeutische fase van de opleiding Paragraaf 5 Studieadvies in de propedeutische fase van de opleiding Paragraaf 6 Postpropedeutische fase van de opleiding Paragraaf 7 Tentamens, integrale toetsen en examens van de opleiding Paragraaf 8 Examencommissie en examinatoren Paragraaf 9 Studieloopbaanbegeleiding Paragraaf 10 Judicium Abeundi Paragraaf 11 Slotbepalingen Bijlagen
15
Paragraaf 1 Algemene bepalingen Artikel 1.1 Toepasselijkheid van de regeling 1. Deze regeling is de onderwijs- en examenregeling als bedoeld in artikel 7.13 van de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW). 2. Deze regeling is van toepassing op het onderwijs, de tentamens en de examens in het studiejaar 2014-2015 van de bacheloropleiding Fiscaal Recht en Economie (FRE), hierna te noemen: de opleiding. 3. Van deze regeling maken onverkort deel uit de aanhangende bijlagen 1 tot en met 12 alsook de concrete passages uit het opleidingsstatuut waarnaar in deze regeling wordt verwezen. 4. Van onderwijseenheden die zijn gevolgd en tentamens die met goed gevolg zijn afgelegd in voorgaande studiejaren van de opleidingen die nu niet meer als zodanig zijn opgenomen in het curriculum als uitgewerkt in artikel 4.1 en 6.1 en de daarbij behorende bijlagen is in lid 5 van de artikelen 4.1 en 6.1 bepaald of en in hoeverre deze tot het curriculum en examen van deze regeling worden gerekend. 5. Van onderwijseenheden die zijn gevolgd en tentamens die met goed gevolg zijn afgelegd in de door de opleiding verzorgde minoren in voorgaande studiejaren en die nu niet meer als zodanig zijn opgenomen in het minoraanbod als uitgewerkt in artikel 3.4 en de daarbij behorende bijlage is in lid 9 van artikel 3.4 bepaald of en in hoeverre deze tot het programma van het vigerend minoraanbod worden gerekend. 6. N.v.t. Artikel 1.2 Begripsbepalingen Voor deze regeling gelden de begripsbepalingen die zijn opgenomen in de begrippenlijst in bijlage 2 van het opleidingsstatuut van de opleiding. Artikel 1.3 Doel van de opleidingen De student verwerft op HBO-bachelorniveau de kennis, het inzicht en de vaardigheden van een startbekwame beroepsbeoefenaar op het gebied van Fiscaal Recht en Economie. De eindkwalificaties zoals bedoeld in de eerste volzin, zijn opgenomen in bijlage 11 van deze regeling.
Paragraaf 2 Toelating tot de opleiding Artikel 2.1 Vooropleidingseisen en nadere vooropleidingseisen Toelaatbaar tot de opleiding is de bezitter van: a. een havo-diploma met onderstaande VO-profielen zoals die vanaf 1 augustus 2007 worden aangeboden: i. het profiel Natuur en Techniek en met in het examen het vak Economie of het vak Management en Organisatie; ii. het profiel Natuur en Gezondheid en met in het examen het vak Economie of het vak Management en Organisatie; iii. het profiel Economie en Maatschappij; iv. het profiel Cultuur en Maatschappij en met in het examen het vak Economie of het vak Management en Organisatie èn het vak Wiskunde A of het vak Wiskunde B. b. een vwo-diploma met onderstaande VO-profielen zoals die vanaf 1 augustus 2007 worden aangeboden: i. het profiel Natuur en Techniek; ii. het profiel Natuur en Gezondheid; iii. het profiel Economie en Maatschappij; iv. het profiel Cultuur en Maatschappij en. c. een mbo-diploma middenkaderopleiding of specialistenopleiding hierna te noemen mbo-4.
16
Artikel 2.2 Opheffing deficiënties nadere vooropleidingseisen Deficiënties in profielen en/of vakken en programmaonderdelen van de diploma’s als vastgelegd in artikel 2.1 zijn bij besluit van de instituutsdirecteur opgeheven indien voor aanvang van de opleiding toelatingstentamens in de deficiënte vakken, die op het niveau van het examen HAVO respectievelijk MBO-4 worden afgenomen, met goed gevolg zijn afgelegd. Artikel 2.3 Vrijstelling van vooropleidingseisen op grond van andere diploma’s en getuigschriften 1. Vrijgesteld van de vooropleidingseis als bedoeld in artikel 2.1 is de bezitter van een van de volgende diploma’s en getuigschriften: a. een getuigschrift van een bacheloropleiding, b. een getuigschrift van een masteropleiding, c. een getuigschrift dat toegang geeft tot het hoger onderwijs in een land dat het verdrag inzake de erkenning van kwalificaties betreffende hoger onderwijs in de Europese regio heeft geratificeerd, d. een al dan niet in Nederland afgegeven diploma dat door de minister is aangewezen als ten minste gelijkwaardig aan het HAVO-diploma of e. een al dan niet in Nederland afgegeven diploma dat bij besluit van de instituutsdirecteur tenminste gelijkwaardig aan een HAVO, VWO of MBO- diploma wordt beschouwd. Ten behoeve van de besluitvorming kan een diplomawaardering bij de NUFFIC worden gevraagd. Bovengenoemde taak betreffende buitenlandse diploma’s is gemandateerd aan het Admissions Office. 2. Indien het een buiten Nederland afgegeven diploma of getuigschrift betreft dient tevens naar het oordeel van de examencommissie blijk te zijn gegeven van voldoende beheersing van de Nederlandse taal voor het met vrucht kunnen volgen van de opleiding. 3. De instituutsdirecteur neemt het besluit dat op basis van het oordeel als bedoeld in het vorige lid of betrokkene al dan niet kan worden ingeschreven dan wel het besluit dat betrokkene kan worden ingeschreven maar dat deze nog geen examens of onderdelen daarvan mag afleggen dan nadat er een positief oordeel als bedoeld in het vorige lid is afgegeven. 4. N.v.t. Artikel 2.4 Vrijstelling van de vooropleidingseis op grond van toelatingsonderzoek 1. Bij besluit van de instituutsdirecteur is vrijgesteld van de vooropleidingseisen als bedoeld in artikel 2.1 degene van 21 jaar en ouder die bij een toelatingsonderzoek naar het oordeel van de commissie toelatingsonderzoek blijk geeft van geschiktheid voor de opleiding en van voldoende beheersing van de Nederlandse taal voor het met vrucht kunnen volgen van de opleiding. 2. Het toelatingsonderzoek bestaat uit toelatingstentamens in de volgende vakken die op het niveau van het HAVO-examen worden afgenomen en levert de vrijstelling als bedoeld in het vorige lid op indien het toelatingsonderzoek met goed gevolg is afgelegd: i. Nederlands ii. Economie iii. Wiskunde Artikel 2.5 Voldoende beheersing van de Nederlandse taal 1. Aan de eis van voldoende beheersing van de Nederlandse taal als bedoeld in artikel 2.3 lid 2 en in artikel 2.4 lid 1 in het geval betrokkene een andere taal dan het Nederlands als eerste taal voert wordt voldaan door: - het met goed gevolg afleggen van het staatsexamen Nederlands als tweede taal, niveau II dan wel, - het ten genoegen van de commissie die verantwoordelijk is voor het toelatingsonderzoek aantonen dat hij op een andere dan de hierboven bedoelde wijze(n) de Nederlandse taal in voldoende mate beheerst om het Nederlandstalige onderwijs met vrucht te kunnen volgen. 2. Aan het voldoen aan de eis als bedoeld in het vorige lid dient te zijn voldaan voor het moment van inschrijving.
17
Artikel 2.6 Aanvullende eisen N.v.t. Artikel 2.7 Eisen werkkring bij deeltijdopleidingen N.v.t. Artikel 2.8 Numerus fixus N.v.t. Artikel 2.9 Toelating tot versneld traject gericht op studenten met een VWO –diploma N.v.t. Artikel 2.10 Deelname verplichte studiekeuzecheck 1. Aspirant-studenten die zich uiterlijk op 1 mei voorafgaand aan het desbetreffende studiejaar aanmelden voor 1 of meer bacheloropleidingen of Ad-programma’s hebben recht om deel te nemen aan een studiekeuzecheck. 2. De procedure voor een studiekeuzecheck en de inhoud van een studiekeuzecheck zijn opgenomen in het opleidingsstatuut. 3. Deelname aan de studiekeuzecheck is voor studenten die zich uiterlijk op 1 mei aanmelden vrijwillig. 4. Elke student die zich heeft aangemeld en deel heeft genomen aan de studiekeuzecheck ontvangt een studiekeuzeadvies. Het advies kent drie vormen: positief, negatief of nadere actie noodzakelijk. 5. Bij een negatief studiekeuzeadvies kan de aspirant-student zoals bedoeld in lid 1 van dit artikel, als hij voldoet aan de inschrijvingsvoorwaarden zoals opgenomen in paragraaf 2 van deze regeling, zich inschrijven. 6. Aspirant-studenten die zich na 1 mei voorafgaand aan het desbetreffende studiejaar voor de eerste keer aanmelden voor een bacheloropleiding of Ad-programma, zijn verplicht om deel te nemen aan de studiekeuzecheck van de opleiding. 7. Indien de aspirant-student zoals bedoeld in lid 6 van dit artikel zonder geldige reden en na 1 herhaalde oproep niet deelneemt aan de verplichte studiekeuzecheck dan wordt de inschrijving voor de desbetreffende aspirant-student geweigerd. 8. Indien de aspirant-student zoals bedoeld in lid 6 van dit artikel een negatief studiekeuzeadvies krijgt, wordt de inschrijving voor de desbetreffende aspirant-student geweigerd. Dit geldt niet voor de aspirant-student die zich na 1 mei aanmeldt bij een andere opleiding dan die waarbij hij oorspronkelijk was ingeschreven en kan aantonen dat de nieuwe aanmelding het gevolg is van een bindend negatief studieadvies zoals bedoeld in paragraaf 5 van deze regeling op een zodanig tijdstip dat hij zich niet kon aanmelden voor 1 mei voorafgaand aan het studiejaar waarvoor hij zich wenst in te schrijven. 9. De aspirant-studenten die zich na 1 mei voorafgaand aan het desbetreffende studiejaar voor een andere bacheloropleiding of Ad-programma aanmelden dan waarvoor ze zich voor 1 mei reeds hadden aangemeld, zijn verplicht om deel te nemen aan de studiekeuzecheck van de opleiding. Lid 6 van dit artikel is ook van toepassing op de aspirant-student zoals bedoeld in de eerste volzin. 10. De bepalingen zoals opgenomen in lid 1 tot en met lid 9 van dit artikel zijn niet van toepassing op: - aspirant-studenten die zich willen inschrijven voor een opleiding waarvoor een selectieprocedure zoals bedoeld in artikel 2.8 van deze regeling, is ingesteld; - aspirant-studenten die vanwege het bezit van een buiten het Koninkrijk Nederland behaald diploma zijn vrijgesteld van de diploma-eisen (in bezit zijn van HAVO, VWO of MBO-diploma); - aspirant-studenten die reeds een Bachelor- of Mastergetuigschrift hebben 11. Indien de aspirant-student aan kan tonen dat hij om legitieme redenen niet kan deelnemen aan de verplichte studiekeuzecheck, wordt in overleg met de instituutsdirecteur bezien of de aspirant-student alsnog moet deelnemen aan de verplichte studiekeuzecheck. De volgende
18
gronden zijn in ieder geval legitiem om niet deel te nemen aan de verplicht gestelde studiekeuzecheck: a. persoonlijke omstandigheden; b andere onderwijsverplichtingen; 12. De studiekeuzecheck kent de volgende procedure: I. De aankomende student vult digitale vragenlijsten in met vragen over oriëntatie en motivatie, taalvaardigheden, rekenvaardigheden en analytisch vermogen en opleidingsspecifieke vragen. II. Vervolgens wordt de aankomende student uitgenodigd voor de studiestartbijeenkomst. Tijdens deze bijeenkomst krijgt de aankomende student informatie over de opleiding, het beroep en kritische succesfactoren om de opleiding goed te doorlopen. III. Uiterlijk 2 weken na de studiestartbijeenkomst ontvangt de aankomende student een studieadvies.
Paragraaf 3 Opbouw van de opleiding Artikel 3.1 Vorm van de opleiding 1. De opleiding wordt in de inrichtingsvormen voltijd verzorgd. 2. N.v.t. 3. De opleiding wordt ook met de bijzondere eigenschap van een verkort/versneld programma voor studenten met een VWO diploma verzorgd. 4. In bijlage 1 en 4 van deze regeling is onder punt 2 (doelgroep) van de nadere uitwerking van de onderwijseenheden als bedoeld in de leden 2 van de artikelen 4.1 en 6.1 bepaald welke onderwijseenheden ten behoeve van welke inrichtingsvorm en bijzondere eigenschap worden verzorgd. Artikel 3.2 Indeling en examens van de opleiding 1. De opleiding kent een propedeutische en een postpropedeutische fase. De opleidingen Accountancy, Accountancy Associate-degree, Bedrijfseconomie, Fiscaal Recht en Economie en Financial Services Management kennen in de voltijdse variant een gemeenschappelijke propedeuse. 2. De opleiding kent drie oplopende niveaus van bekwaamheid: hoofdfasebekwaam (niveau 1), afstudeerbekwaam (niveau 2) en beroepsbekwaam (niveau 3).. 3. De propedeutische fase is het deel van de major dat is gericht op het verkrijgen van inzicht in de inhoud van en de geschiktheid voor de opleiding en het beroep. 4. De postpropedeutische fase is het gedeelte van de opleiding, dat volgt op de propedeutische fase. 5. N.v.t. 6. N.v.t. 7. In bijlage 1 en 4 van deze regeling is onder punt 2 (doelgroep) van de nadere uitwerking van de onderwijseenheden en de daarbij behorende tentamens als bedoeld in de leden 2 van de artikelen 4.1 en 6.1, bepaald welke onderwijseenheden ten behoeve van welke fase en welk niveau worden verzorgd. 8. In bijlage 2 en 5 van deze regeling is onder punt 2 (doelgroep) van de nadere uitwerking van de integrale toetsen als bedoeld in de leden 4 van de artikelen 4.1 en 6.1 bepaald welke integrale toetsen ten behoeve van welke fase en welk niveau worden verzorgd. 9. N.v.t. 10. Het geheel van de opleiding bestaat uit een major en een minor. De minor is een onderdeel van de postpropedeutische fase. 11. In de opleiding worden de volgende examens afgelegd: a) het propedeutische examen; b) het afsluitend examen oftewel bachelorexamen.
19
Artikel 3.3 Major 1. De major is het deel van de opleiding dat is gericht op het verwerven van de benodigde competenties voor de voorgeschreven beroepstaken van de startbekwame beroepsbeoefenaar op HBO-bachelorniveau. 2. De voorgeschreven beroepstaken voor de startbekwame beroepsbeoefenaar op HBObachelorniveau zijn als zodanig beschreven in bijlage 1 en 4 van deze regeling onder punt 3 (beroepstaak/beroepstaken) van de gegevens per onderwijseenheid als bedoeld in de leden 2 van de artikelen 4.1 en 6.1. Artikel 3.4 Minor 1. De minor is het deel van de postpropedeutische fase van de opleiding dat is gericht op het verdiepen of verbreden van de benodigde competenties voor de voorgeschreven beroepstaken van de startbekwame beroepsbeoefenaar op HBO-bachelorniveau. 2. De minor is een gecertificeerde HAN minor of een vrije minor. 3. De student die een minor gaat volgen dient hiervoor vooraf toestemming te vragen en te krijgen van de examencommissie. De studieloopbaanbegeleider begeleidt de student bij de aanvraag tot toestemming en adviseert de examencommissie bij de beslissing op aanvraag. 4. Een vrije minor is een minor die een student: a) bij een andere onderwijsinstelling volgt of; b) heeft samengesteld uit onderdelen van minoren of andere onderwijseenheden bij verschillende instituten van de HAN of een andere onderwijsinstelling. 5. De examencommissie beoordeelt ter toestemming of de minor past binnen het beroepsprofiel van de opleiding, niet overlapt met de major, het juiste niveau heeft om verdiepend of verbredend te zijn, of de kwaliteit van de toetsing en beoordeling in de minor voldoende naar de standaard van de opleiding is geborgd en, in geval de vrije minor door de student is samengesteld, of deze bestaat uit een onderling afdoende samenhangend geheel van onderwijseenheden. 6. Toestemming door de examencommissie als bedoeld in de leden 3 en 5 van dit artikel houdt tevens in dat de aan de minor verbonden examinatoren als zodanig zijn aangewezen als examinator van de opleiding. 7. N.v.t. 8. N.v.t. 9. Aan onderwijseenheden als bedoeld in lid 7 en aan daarbij behorende tentamens als uitgewerkt conform lid 8 worden gelijkgesteld de onderwijseenheden en tentamens van de minoren verzorgd door de opleidingen in voorgaande studiejaren die als zodanig zijn opgenomen in bijlage 9 van deze regeling. Artikel 3.5 Studielast, studiepunten en studieduur 1. De studielast van een opleiding en een onderwijseenheid wordt uitgedrukt in studiepunten. 2. Eén studiepunt is gelijk aan 28 uren studielast. 3. De opleiding heeft een studielast van 240 studiepunten. 4. De propedeutische fase van de opleiding, die wordt afgesloten op het niveau van hoofdfasebekwaam, heeft een studielast van 60 studiepunten. 5. De postpropedeutische fase van de opleiding, omvattende de niveaus van afstudeerbekwaam en beroepsbekwaam, heeft een studielast van 180 studiepunten. 6. Het eerste deel van de postpropedeutische fase, dat wordt afgesloten op het niveau van afstudeerbekwaam, heeft los van een eventuele minor op dit niveau, een studielast van 120 studiepunten. 7. Het tweede deel van de postpropedeutische fase, dat wordt afgesloten op het niveau van beroepsbekwaam, heeft los van een eventuele minor op dit niveau, een studielast van 30 studiepunten. 8. De major heeft een studielast van 210 studiepunten. 9. De minor, die wordt afgesloten op het niveau van afstudeerbekwaam of beroepsbekwaam, heeft een studielast van 30 studiepunten. 10. Een opleiding is zodanig ingericht dat een student in staat is het aantal studiepunten te behalen waarop de studielast voor een studiejaar is gebaseerd. 11. N.v.t.
20
12. N.v.t. 13. De feitelijk geprogrammeerde studieduur van de programma’s met de bijzondere eigenschap, van verkort/versneld als bedoeld in artikel 3.1 lid 3 en van de verkorte programma’s als bedoeld in artikel 7.9 lid 5 bedraagt 3,5 studiejaren. Artikel 3.6 Studielast duale opleiding N.v.t. Artikel 3.7 Uitbreiding studielast 1. In afwijking van het bepaalde in artikel 3.5 heeft de student additioneel de mogelijkheid zich te verbreden en/of te verdiepen door meer dan 240 studiepunten voor zijn opleiding te behalen. Dit is mogelijk door: a. een of meer extra minoren te volgen, b. een of meer extra onderwijseenheden te volgen en/of c. n.v.t. 2. In alle bovengenoemde gevallen dient de student vooraf toestemming te vragen aan en te krijgen van de examencommissie. De examencommissie beoordeelt of de in lid 1 sub a, b of c bedoelde minoren en onderwijseenheden passen binnen het beroepsprofiel van de opleiding, niet overlappen met de opleiding, het juiste niveau hebben om verdiepend of verbredend te zijn, of de kwaliteit van de toetsing en beoordeling voldoende naar de standaard van de opleiding is geborgd en, in geval het een vrije minor betreft die door de student is samengesteld of deze bestaat uit een onderling afdoende samenhangend geheel van onderwijseenheden. 3. N.v.t. 4. Voor het volgen van een uitbreiding zoals bedoeld in lid 1 kan slechts toestemming worden verleend indien de student geen studievertraging heeft opgelopen en de feitelijke studieduur van de opleiding voor deze student naar verwachting vanwege de uitbreiding met niet meer dan zes maanden de regulier geprogrammeerde studieduur van de opleiding zal overschrijden. Artikel 3.8 Beroepstaken, onderwijseenheden en competenties 1. Een opleiding is een samenhangend geheel van onderwijseenheden. 2. In de opleiding worden beroepstaken geleerd die een startbekwame beroepsbeoefenaar moet kunnen uitvoeren. Een of meer van deze beroepstaken zijn gerelateerd aan onderwijseenheden. 3. De inhoud van een onderwijseenheid richt zich op een aantal samenhangende competenties. 4. Een onderwijseenheid heeft een studielast van 7,5 studiepunten of een veelvoud daarvan. In het belang van de kwaliteit van het onderwijs kan een onderwijseenheid een studielast van 2,5 studiepunten of een veelvoud daarvan omvatten.
Paragraaf 4 Propedeutische fase van de opleiding Artikel 4.1 Samenstelling propedeutische fase 1. De propedeutische fase omvat per inrichtingsvorm als bedoeld in artikel 3.1 lid 1 en per programma met een bijzondere eigenschap als bedoeld in artikel 3.1 lid 3 de volgende onderwijseenheden met de daarbij vermelde studielast: De vetgedrukte onderwijseenheden worden in schooljaar 2014-2015 aangeboden; de overige onderwijseenheden worden niet meer of nog niet aangeboden.
21
A.
Voltijd reguliere propedeuse Fiscaal Recht en Economie
1e studiejaar
A-cluster Periode 1 Periode 2 Inrichten en beInrichten en beheersen 1 heersen 2 A1IB – 7,5 stp. A2IB – 7,5 stp. Intern en Extern Analyseren 1 A1AN – 7,5 stp. Onderzoeken en Adviseren 1 A1OA – 7,5 stp.
B-cluster Periode 3 Periode 4 Inrichten en beInrichten en beheersen 3 heersen 4 B3IB – 7,5 stp. B4IB – 7,5 stp. Intern en Extern Analyseren 2 B2AN – 7,5 stp. Onderzoeken en Adviseren 2 B2OA – 7,5 stp.
B. Voltijd verkorte/versnelde propedeuse (VWO) Fiscaal Recht en Economie
1e studiejaar
2.
A-cluster B-cluster Periode 1 Periode 2 Periode 3 Periode 4 Inrichten en BeInrichten en Beheersen 1 heersen 3 V1IB - 7,5 stp. V3IB - 7,5 stp. Inrichten en BeInrichten en Beheersen 2 heersen 4 V2IB - 7,5 stp. V4IB - 7,5 stp. Intern en Extern Analyseren 1 V1AN - 7,5 stp Onderzoeken en Adviseren 2 V2OA - 7,5 stp. Totaal aantal te behalen studiepunten: 45 Totaal aantal studiepunten vrijstelling: 15 Intern en Extern Analyseren 2 (V2AN) 7,5 stp Onderzoek en Adviseren 1 (V1OA) 7,5 stp. Geprogrammeerde studiejaar: half jaar
Bijlage 1 van deze regeling bevat van alle onderwijseenheden als bedoeld in het vorige lid het overzicht van de volgende gegevens met betrekking tot het onderwijs en de tentaminering: 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. Beroepstaak/beroepstaken 4. Centrale beroepstaak 5. Beroepsproducten 6. Studiepunten/studielast 7. Samenhang 8. Ingangseisen m.b.t. tentamens 9. Algemene omschrijving 10. Competenties 11. Beoordelingscriteria 12. Tentaminering 13. Verplichte literatuur 14. Aanbevolen literatuur 15. Software 16. Overig materiaal 17. Activiteiten 18. Werkvormen 19. Les-/contacturen 20. Onderwijsperiode 21. Maximum aantal deelnemers
22
3.
In de propedeutische fase vindt een maal een integrale toets plaats als bedoeld in artikel 7.1 lid 2. 4. Bijlage 2 van deze regeling bevat van de integrale toets van de propedeutische fase het overzicht van de volgende gegevens: 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. Beroepstaken 4. (Beroeps)producten 5. Studiepunten en/of samenvalt met reguliere tentamens 6. Samenhang met andere integrale toetsen en tentamens 7. Ingangseisen 8. Algemene omschrijving 9. Competenties 10. Beoordelingscriteria 11. Integrale toetskenmerken en –vormen 12. Verplicht en aanbevolen materiaal 13. Onderwijsperiode 5. Aan onderwijseenheden als bedoeld in lid 1, aan daarbij behorende tentamens als uitgewerkt conform lid 2 en aan integrale toetsen als uitgewerkt conform lid 4 worden gelijkgesteld de onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen uit voorgaande studiejaren van de opleidingen die als zodanig zijn opgenomen in bijlage 3 van deze regeling.
Paragraaf 5 Studieadvies in de propedeutische fase van de opleiding Artikel 5.1 Studieadvies propedeutische fase 1. Uiterlijk aan het einde van diens eerste jaar van inschrijving in de propedeutische fase van de opleiding ontvangt iedere student van de instituutsdirecteur een schriftelijk studieadvies over de voortzetting van zijn studie binnen of buiten de opleiding. 2. N.v.t. 3. Onverminderd het bepaalde in lid 1 kan aan de student een studieadvies uitgebracht worden zolang hij het propedeutisch examen nog niet met goed gevolg heeft afgelegd. 4. Het studieadvies als bedoeld in lid 1, 2 en 3 is positief of negatief. Artikel 5.2 Voorlopig studieadvies in het eerste jaar van inschrijving 1. In het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding, zo mogelijk vooreerst aan het eind van de vijfde maand van inschrijving en indien nodig volgend op een eerder gegeven studieadvies, ontvangt iedere student met op dat moment dusdanig onvoldoende studieresultaten dat een succesvolle studievoortgang niet waarschijnlijk is van de instituutsdirecteur als waarschuwing schriftelijk een voorlopig negatief studieadvies. 2. Tot het uitbrengen van een voorlopig negatief studieadvies zoals bedoeld in lid 1 wordt overgegaan indien de student: a. aan het einde van de tweede onderwijsperiode niet ten minste 22,5 of b. aan het einde van de derde onderwijsperiode niet ten minste 30 of c. aan het einde van het eerste jaar van inschrijving en/of niet ten minste 45 van de conform het toetsprogramma als volgend uit artikel 4.1 te behalen studiepunten heeft behaald. 3. N.v.t. 4. Tot het uitbrengen van een voorlopig positief studieadvies wordt overgegaan indien de student aan het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding 45 studiepunten of meer uit het toetsprogramma als volgend uit artikel 4.1, maar nog niet het propedeutisch examen, heeft behaald. Artikel 5.3 Definitief studieadvies in het eerste jaar van inschrijving 1. Tot het uitbrengen van een negatief studieadvies aan het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding wordt overgegaan indien de student
23
2.
3. 4.
5.
niet ten minste 45 van de conform het toetsprogramma als volgend uit artikel 4.1 te behalen studiepunten heeft behaald tenzij vanwege inachtneming van de persoonlijke omstandigheden van de student door de instituutsdirecteur, onder door de instituutsdirecteur te stellen voorwaarden, hiervan wordt afgezien. Aan een negatief studieadvies is een bindende afwijzing voor onbepaalde tijd verbonden (het bindend negatief studieadvies) mits het uitbrengen van een voorlopig advies als bedoeld in artikel 5.2 daadwerkelijk en minimaal 40 werkdagen aan het negatief studieadvies is voorafgegaan. Bij het bepalen van de termijn van minimaal 40 werkdagen moet rekening gehouden worden met de onderwijsvrije dagen conform het vigerende HAN-jaarrooster. N.v.t. Aan een negatief studieadvies is een bindende afwijzing voor onbepaalde tijd verbonden voor de opleiding en de opleiding(en) waarmee deze een gemeenschappelijk propedeutisch examen heeft, mits het uitbrengen van een voorlopig advies als bedoeld in artikel 5.2 daadwerkelijk en minimaal 40 werkdagen aan het negatief studieadvies is voorafgegaan. Bij het bepalen van de termijn van minimaal 40 werkdagen moet rekening gehouden worden met de onderwijsvrije dagen conform het vigerende HAN-jaarrooster. Tot het uitbrengen van een positief studieadvies aan het einde van het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding wordt overgegaan indien de student het propedeutisch examen heeft behaald.
Artikel 5.4 Voorlopig Studieadvies na het eerste jaar van inschrijving 1. Gaandeweg het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding ontvangt iedere student met op enig moment dusdanig onvoldoende studieresultaten dat een succesvolle studievoortgang niet waarschijnlijk is en aan wie nog niet eerder een voorlopig negatief advies is uitgebracht, van de instituutsdirecteur als waarschuwing schriftelijk een voorlopig negatief studieadvies. 2. N.v.t. 3. Tot het uitbrengen van een voorlopig negatief studieadvies als bedoeld in lid 1 wordt overgegaan indien de student niet alle na het eerste jaar van inschrijving resterende op dat moment volgens het toetsprogramma als volgend uit artikel 4.1 te behalen studiepunten vanwege met goed gevolg afgelegde tentamens en integrale toetsen heeft behaald. 4. De leden 1, 2 en 3 zijn van overeenkomstige toepassing op studenten die voor een derde jaar voor de propedeutische fase van de opleiding zijn ingeschreven omdat zij nog geen bindend negatief studieadvies kregen. Artikel 5.5 Definitief studieadvies na het eerste jaar van inschrijving 1. Tot het uitbrengen van een negatief studieadvies na het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding wordt overgegaan indien de student aan het einde van het tweede jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding het propedeutisch examen niet heeft gehaald tenzij vanwege inachtneming van de persoonlijke omstandigheden van de student door de instituutsdirecteur, onder door de instituutsdirecteur te stellen voorwaarden, hiervan wordt afgezien. 2. Aan het negatief studieadvies zoals bedoeld in lid 1 van dit artikel is een bindende afwijzing voor onbepaalde tijd verbonden (het bindend negatief studieadvies) mits het uitbrengen van een voorlopig advies als bedoeld in artikel 5.2 of 5.4 daadwerkelijk en minimaal 40 werkdagen aan het negatief studieadvies is voorafgegaan. Bij het bepalen van de termijn van minimaal 40 werkdagen moet rekening gehouden worden met de onderwijsvrije dagen conform het vigerende HAN-jaarrooster. 3. N.v.t. 4. Aan een negatief studieadvies, zoals bedoeld in lid 1 van dit artikel, is een bindende afwijzing voor onbepaalde tijd verbonden voor de opleiding en de opleidingen waarmee deze opleiding een gemeenschappelijke propedeuse heeft, mits het uitbrengen van een voorlopig advies als bedoeld in artikel 5.2 of 5.4 daadwerkelijk en minimaal 40 werkdagen aan het negatief studieadvies is voorafgegaan. Bij het bepalen van de termijn van minimaal 40 werkdagen moet rekening gehouden worden met de onderwijsvrije dagen conform het vigerende HANjaarrooster.
24
5. De leden 1, tot en met 4 zijn van overeenkomstige toepassing op studenten die voor een derde jaar voor de propedeutische fase van de opleiding zijn ingeschreven omdat zij nog geen bindend negatief studieadvies kregen. 6. Tot het uitbrengen van een positief studieadvies na het eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase van de opleiding wordt overgegaan indien de student het propedeutisch examen heeft behaald. Artikel 5.6 Persoonlijke omstandigheden 1. Onder persoonlijke omstandigheden als bedoeld in de leden 1 van de artikelen 5.3 en 5.5 wordt uitsluitend verstaan: a) ziekte van de student; b) lichamelijke, zintuiglijke of andere functiestoornis van de student; c) zwangerschap van de studente; d) bijzondere familieomstandigheden; e) lidmaatschap van medezeggenschapsraad, deelraad, studentencommissie of opleidingscommissie; f) het lidmaatschap van het bestuur van een studentenorganisatie van enige omvang met volledige rechtsbevoegdheid, dan wel een vergelijkbare organisatie van enige omvang, bij wie de behartiging van het algemeen maatschappelijk belang op de voorgrond staat en die daartoe daadwerkelijk activiteiten ontplooit. 2. Zodra één of meer persoonlijke omstandigheden als bedoeld in het vorige lid zich voordoen, stelt de student zijn studieloopbaanbegeleider onverwijld hiervan in kennis. 3. Indien er sprake is van persoonlijke omstandigheden dan kan de instituutsdirecteur in afwijking van de artikelen 5.3 en 5.5 separate besluiten nemen waarbij in ieder geval wordt besloten binnen welke termijn de student aan de gestelde eisen zoals bedoeld in artikel 5.3 en 5.5 moet voldoen. Artikel 5.7 Het recht gehoord te worden Voordat een negatief studieadvies waaraan een bindende afwijzing voor onbepaalde tijd is verbonden als bedoeld in de leden 2 van de artikelen 5.3 en 5.5 wordt uitgebracht, wordt de betreffende student in de gelegenheid gesteld te worden gehoord.
Paragraaf 6 Postpropedeutische fase van de opleiding Artikel 6.1 Samenstelling postpropedeutische fase 1. De postpropedeutische fase van de opleiding omvat de volgende onderwijseenheden met de daarbij vermelde studielast en niveau: De vetgedrukte onderwijseenheden worden in schooljaar 2014-2015 aangeboden; de overige onderwijseenheden worden niet meer of nog niet aangeboden.
Voltijd hoofdfase Fiscaal Recht en Economie (geldt tevens voor verkort/versneld programma voor VWO’ers)
25
Oud: instroom tot en met september 2009 2e studiejaar Afstudeerbekwaam
3e studiejaar Afstudeerbekwaam
4e studiejaar Afstudeerbekwaam/ Beroepsbekwaam
C-cluster Periode 1 Periode 2 Administratie handelsonderneming AH1 – 7,5 stp. Inleiding belastingrecht ondernemingen BZ1 – 7,5 stp. Inleiding particulieren belastingrecht IP1 – 7,5 stp. Juridische vaardigheden JV1 – 7,5 stp. E-cluster Periode 1 Periode 2 Fiscaal management FM1 – 7,5 stp. Verdieping inkomstenbelasting particulieren VP1 – 7,5 stp. Privaatrecht fiscalisten PF2 – 7,5 stp.
Bestuurs- en formeel belastingrecht BB2 – 7,5 stp.
G-cluster Periode 1 Periode 2 Internationaal belastingrecht en vennoot- Beroepspraktijk schapsbelasting BK3 – 7,5 stp. BV3 – 7,5 stp. Minor Toekomstvoorzieningen TK3 15 stp.
D-cluster Periode 3 Periode 4 Kosten en financiering KF1 – 7,5 stp. Stage Belastingdienst SB2 – 15 stp. Aangiftepraktijk AP1 – 7,5 stp.
F-cluster Periode 3 Periode 4 Estate planning ER2 – 7,5 stp. Verdieping omzet- en loonbelasting VO2 – 7,5 stp. Verdieping comptabilliteit en vpb VC2 – 7,5 stp. Verdieping winst uit onderneming VW2 – 7,5 stp. H-cluster Periode 3 Periode 4 Afstudeerstage SG3 – 15 stp. Afstudeeropdracht ES3 15 stp.
26
Oud: instroom september 2010 2e studiejaar Afstudeerbekwaam
3e studiejaar Afstudeerbekwaam
4e studiejaar Afstudeerbekwaam/ Beroepsbekwaam
C-cluster Periode 1 Periode 2 Loonbelasting en voorraad LV1 – 7,5 stp. Inleiding belastingrecht ondernemingen BZ1 – 7,5 stp. Inleiding particulieren belastingrecht IP1 – 7,5 stp. Juridische vaardigheden JV1 – 7,5 stp. E-cluster Periode 1 Periode 2 Fiscaal management FM1 – 7,5 stp. Verdieping inkomstenbelasting particulieren VP1 – 7,5 stp. Privaatrecht fiscalisten PF2 – 7,5 stp.
Bestuurs- en formeel belastingrecht BB2 – 7,5 stp.
G-cluster Periode 1 Periode 2 Internationaal belastingrecht en vennoot- Beroepspraktijk schapsbelasting BK3 – 7,5 stp. BV3 – 7,5 stp. Minor Toekomstvoorzieningen TK3 15 stp.
D-cluster Periode 3 Periode 4 Kosten en financiering KF1 – 7,5 stp. Stage Belastingdienst SB2 – 15 stp. Aangiftepraktijk AP1 – 7,5 stp.
F-cluster Periode 3 Periode 4 Estate planning ER2 – 7,5 stp. Verdieping omzet- en loonbelasting VO2 – 7,5 stp. Verdieping comptabilliteit en vpb VC2 – 7,5 stp. Verdieping winst uit onderneming VW2 – 7,5 stp. H-cluster Periode 3 Periode 4 Afstudeerstage SG3 – 15 stp. Afstudeeropdracht ES3 15 stp.
27
Oud: instroom september 2012 2e studiejaar Afstudeerbekwaam
3e studiejaar Afstudeerbekwaam
4e studiejaar Afstudeerbekwaam/ Beroepsbekwaam
C-cluster Periode 1 Periode 2 Loonbelasting en voorraad LV1 – 7,5 stp. Inleiding belastingrecht ondernemingen BZ1 – 7,5 stp. Inleiding particulieren belastingrecht IP1 – 7,5 stp. Juridische vaardigheden JV1 – 7,5 stp. E-cluster Periode 1 Periode 2 Bestuurs- en formeel belastingrecht BB2 – 7,5 stp. Verdieping inkomstenbelasting particulier VP1 – 7,5 stp. Fiscaal management – verdieping Verdieping winst uit comptabiliteit en onderneming vennootschapsbeVW2 – 7,5 stp. lasting FM1 – 7,5 stp. G-cluster Periode 1 Periode 2
Minor 30 stp.
D-cluster Periode 3 Periode 4 Kosten en financiering KF1 – 7,5 stp. Stage Belastingdienst SB2 – 15 stp. Aangiftepraktijk AP1 – 7,5 stp.
F-cluster Periode 3 Periode 4 Estate planning ER2 – 7,5 stp. Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting IN3 – 7,5 stp. Verdieping omzeten loonbelasting VO2 – 7,5 stp.
Beroepspraktijk BP3 – 7,5 stp.
H-cluster Periode 3 Periode 4 Afstudeerstage SG3 – 15 stp. Afstudeeropdracht ES3 15 stp.
28
Vanaf instroom september 2013 e.v.
2e studiejaar Afstudeerbekwaam
3e studiejaar Afstudeerbekwaam
C-cluster Periode 1 Periode 2 Personeel en Loon PL1 – 7,5 stp. Financiering & Kosten FK1 – 7,5 stp. Administratieve organisatie I AO1 – 7,5 stp. Belastingrecht IB/OB BL1 – 7,5 stp. E-cluster Periode 1 Periode 2 Bestuurs- en formeel belastingrecht BB2 – 7,5 stp. Verdieping inkomstenbelasting particulier VP1 – 7,5 stp. Verdieping winst uit onderneming VW2 – 7,5 stp. Privaatrecht fiscalisten PR3 – 3,75 stp.
4e studiejaar Afstudeerbekwaam / Beroepsbekwaam 2.
Estate planning ER2 – 3,75 stp. G-cluster
Periode 1
Periode 2
Minor 30 stp.
D-cluster Periode 3 Periode 4 Verslaggeving en Jaarrekening VS2 – 7,5 stp. Juridische vaardigheden JV1 – 7,5 stp. Belastingrecht & Stage BelastingAangiftepraktijk dienst BLA – 7,5 stp. SD2 – 7,5 stp.
F-cluster Periode 3 Periode 4 Verdieping omzet- en loonbelasting VO2 – 7,5 stp. Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting IN3-FRE – 10 stp. Estate planning Privaatrecht fisER2 – 3,75 stp. calisten PR3 – 1,25 stp. Horizontaal toezicht HT1 – 7,5 stp. H-cluster Periode 3 Periode 4 Afstudeerstage SG3 – 15 stp. Afstudeeropdracht ES3 15 stp.
Bijlage 4 van deze regeling bevat van alle onderwijseenheden als bedoeld in het vorige lid het overzicht van de volgende gegevens met betrekking tot het onderwijs en de tentaminering: 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. Beroepstaak/beroepstaken 4. Centrale beroepstaak 5. Beroepsproducten 6. Studiepunten/studielast 7. Samenhang 8. Ingangseisen m.b.t. tentamens 9. Algemene omschrijving 10. Competenties 11. Beoordelingscriteria 12. Tentaminering 13. Verplichte literatuur 14. Aanbevolen literatuur 15. Software 16. Overig materiaal 17. Activiteiten 18. Werkvormen 19. Les-/Contacturen
29
20. Onderwijsperiode 21. Maximum aantal deelnemers 3. In de postpropedeutische fase vindt drie maal een integrale toets plaats als bedoeld in artikel 7.1 lid 2. 4. Bijlage 5 van deze regeling bevat van de integrale toetsen van de postpropedeutische fase het overzicht van de volgende gegevens: 1. Opleiding 2. Doelgroep 3. Beroepstaken 4. (Beroeps)producten 5. Studiepunten en/of samenval met reguliere tentamens 6. Samenhang met andere integrale toetsen en tentamens 7. Ingangseisen 8. Algemene omschrijving 9. Competenties 10. Beoordelingscriteria 11. Integrale toetskenmerken en –vormen 12. Verplicht en aanbevolen materiaal 13. Onderwijsperiode 5. Aan onderwijseenheden als bedoeld in lid 1, aan daarbij behorende tentamens als uitgewerkt conform lid 2 en aan integrale toetsen als uitgewerkt conform lid 4 worden gelijkgesteld de onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen uit voorgaande studiejaren van de opleidingen die als zodanig zijn opgenomen in bijlage 6 van deze regeling. 6. N.v.t.
Paragraaf 7 Tentamens, integrale toetsen en examens van de opleiding Artikel 7.1 (Deel)tentamen en integrale (deel)toets 1. Een tentamen is een onderzoek naar de competenties van de student, zijnde de kennis, het inzicht, de vaardigheden en attitude in samenhang met elkaar, die behoren bij een onderwijseenheid. Het tentamen omvat mede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. 2. Een integrale toets is een onderzoek naar de competenties van de student, zijnde de kennis, het inzicht, de vaardigheden en attitude in samenhang met elkaar, die behoren bij het beroepshandelen waarin een of meer beroepstaken een rol spelen. De integrale toets omvat mede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. 3. Aan iedere onderwijseenheid is een tentamen verbonden. Een tentamen kan bestaan uit deeltentamens. Het tentamen is behaald als het met goed gevolg is afgelegd, respectievelijk alle daartoe behorende deeltentamens met goed gevolg zijn afgelegd. 4. Op ieder niveau als bedoeld in artikel 3.2 lid 2 wordt met betrekking tot een of meer beroepstaken een integrale toets afgenomen. 5. Een integrale toets is aan een of meerdere onderwijseenheden verbonden. Een integrale toets kan bestaan uit deeltoetsen. De integrale toets is behaald als deze met goed gevolg is afgelegd, respectievelijk alle daartoe behorende deeltoetsen met goed gevolg zijn afgelegd. 6. Het volledige toetsprogramma van de opleiding in tentamens en integrale toetsen is qua inhoud, vorm en samenhang beschreven in de bijlagen 1, 2, 4 en 5 van deze regeling behorende bij de leden 2 en 4 van de artikelen 4.1 en 6.1. 7. In het toetsprogramma als bedoeld in het vorige lid is vastgelegd of en in hoeverre een of meerdere (deel)tentamens als bedoeld in de leden 1 en 3 gelden als een of meerdere integrale (deel)toetsen. 8. De examinator drukt de kwalificatie van een tentamen of een integrale toets uit in een cijfer. 9. Indien een tentamen of integrale toets bestaat uit deeltentamens respectievelijk deeltoetsen kunnen de kwalificaties van deze deeltentamens respectievelijk deeltoetsen zowel worden uitgedrukt in een cijfer als in de kwalificatie ‘voldaan’ of ‘niet voldaan’.
30
10. De kwalificatie van een tentamen, niet zijnde een deeltentamen, of integrale toets, niet zijnde een deeltoets, wordt uitgedrukt in een van de volgende cijfers: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 of 10. Een 6 of hoger betekent dat de kandidaat voor het tentamen of voor de integrale toets is geslaagd; een 5 of lager betekent dat de kandidaat voor het tentamen of integrale toets niet is geslaagd. 11. Cijfers met de decimaal …,1; …,2; …,3; …,4 worden tot hele cijfers afgerond naar beneden. Cijfers met de decimaal …,5…,6; …,7; …,8; …,9 worden tot hele cijfers afgerond naar boven. Een cijfer voor een deeltentamen of deeltoets wordt niet afgerond tot een heel cijfer, maar tot een cijfer met 1 decimaal. Cijfers met de tweede decimaal …,.1; …,.2; …,.3; …,.4 worden tot 1 decimaal afgerond naar beneden. Cijfers met de tweede decimaal …,.5…,.6; …,.7; …,.8; …,.9 worden tot 1 decimaal afgerond naar boven. 12. De laatst behaalde kwalificatie voor een (deel)tentamen of een integrale (deel)toets geldt als definitieve kwalificatie. 13. Indien de student een voldoende heeft behaald voor een (deel)tentamen of een integrale (deel)toets, mag hij niet meer deelnemen aan hetzelfde (deel)tentamen of dezelfde integrale (deel)toets. 14. In afwijking van lid 8 en lid 10 kan in de volgende gevallen in plaats van een cijfer de kwalificatie voldaan/niet voldaan worden gegeven: a. indien het gaat om een met goed gevolg afgelegd tentamen betrekking hebbend op een vrije minor behaald bij een buitenlandse onderwijsinstelling waarbij het niet mogelijk is om de daar behaalde kwalificatie om te zetten in een kwalificatie zoals bedoeld in lid 8 en lid 10. b. indien het gaat om een met goed gevolg afgelegd tentamen betrekking hebbend op een vrije minor behaald bij een andere Nederlandse onderwijsinstelling waarbij het niet mogelijk is om de daar behaalde kwalificatie om te zetten in een kwalificatie zoals bedoeld in lid 8 en lid 10. 15. Indien de student het bachelorexamen met genoegen of cum laude kan behalen en dit predicaat op zijn getuigschrift opgenomen wenst te hebben, dan is lid 14 van dit artikel niet van toepassing. De student dient dan een individuele beoordeling welke zal leiden tot een cijfer zoals bedoeld in lid 8 en lid 10 van dit artikel voor het desbetreffende tentamen aan te vragen bij de examencommissie. Artikel 7.2 Volgorde (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen 1. Voor deelname aan tentamens en integrale toetsen van de postpropedeutische fase geldt als eis het bezit van het propedeutisch getuigschrift van de opleiding van de HAN of van een andere instelling voor hoger onderwijs of het bezit van een door de instituutsdirecteur verleende vrijstelling daarvan. 2. In afwijking van het bepaalde in het vorige lid kan de examencommissie op verzoek van de student toestemming verlenen tot het afleggen van tentamens en integrale toetsen van de postpropedeutische fase nog voordat het propedeutisch examen is behaald. Zie voor richtlijnen voor het verlenen van toestemming tot het afleggen van tentamens/integrale toetsen van de postpropedeutische fase nog voordat de student het propedeutisch examen heeft behaald bijlage 12. 3. Indien dit in de bijlagen als bedoeld bij de leden 2 van de artikelen 4.1 en 6.1 onder punt 8 (ingangseisen) van een onderwijseenheid wordt bepaald, is het met goed gevolg afgelegd hebben van een of meer benoemde tentamens en/of integrale toetsen een voorwaarde voor het mogen afleggen van het aan die onderwijseenheid verbonden tentamen. 4. Indien dit in de bijlagen als bedoeld bij de leden 4 van de artikelen 4.1 en 6.1 onder punt 7 (ingangseisen) van een integrale toets wordt bepaald, is het met goed gevolg afgelegd hebben van een of meer tentamens en/of integrale toetsen een voorwaarde voor het mogen afleggen van de desbetreffende integrale toets. Artikel 7.2a Onderwijseenheden met een aanwezigheidsverplichting 1. Indien dit in de bijlagen als bedoeld in artikel 4.1 lid 2 en artikel 6.1 lid 2 bij de punten 8 (ingangseisen), 11 (beoordelingscriteria) en/of 12 (tentaminering) van een onderwijseenheid wordt bepaald, dient de student deelgenomen te hebben aan (onderdelen van) het onderwijs binnen die onderwijseenheid om toegelaten te kunnen worden tot het afleggen van een (deel)tentamen of een integrale (deel)toets in die onderwijseenheid.
31
2. De examencommissie kan op verzoek van de student vrijstelling van de in lid 1 bedoelde verplichting verlenen, al dan niet onder oplegging van vervangende eisen. Artikel 7.3 Frequentie van de (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen 1. De opleiding stelt de student in de gelegenheid minimaal twee keer per studiejaar een (deel)tentamen in een onderwijseenheid af te leggen. 2. De opleiding stelt de student in de gelegenheid minimaal twee keer per studiejaar een integrale (deel)toets af te leggen. 3. In afwijking van het eerste en tweede lid alsook van artikel 7.1 lid 13 kan de examencommissie beslissen dat de student een extra gelegenheid heeft tot het afleggen van een (deel)tentamen of integrale (deel)toets. Daartoe dient de examencommissie tijdig een schriftelijk en met redenen omkleed verzoek van de student te ontvangen. De examencommissie draagt er zorg voor dat de betreffende examinatoren en student tijdig en schriftelijk geïnformeerd worden over haar besluit. Artikel 7.4 Vorm van de (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen 1. De (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen worden in de vormen afgelegd als bepaald in de bijlagen van deze regeling als bedoeld bij de leden 2 van de artikelen 4.1 en 6.1 onder punt 12 (tentaminering) en bij de leden 4 van de artikelen 4.1 en 6.1 onder punt 11 (integrale toetskenmerken en -vormen), behoudens de bevoegdheid van de examencommissie in bijzondere gevallen anders te bepalen. 2. De opleiding hanteert de volgende vormen voor (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen a. schriftelijk b. mondeling c. practicum d. luistertoets e. presentatie f. inleveropdracht g. project h. continuous assessment en/of participatie i. overig Artikel 7.4a Leerwegonafhankelijke (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen 1. De student die op basis van eerder met goed gevolg afgelegde (deel)tentamens of examens in het hoger onderwijs en/of ander bewijs van competentieverwerving onvoldoende bewijs heeft voor het verkrijgen van vrijstellingen voor tentamens maar niettemin beschikt over de competenties voor beroepstaken behorende bij een of meer onderwijseenheden, alsook de student die daar voldoende bewijs voor heeft maar geen regulier tentamen wenst te doen, kan de examencommissie verzoeken om in aanmerking te komen voor leerwegonafhankelijke (deel)tentamens en/of integrale (deel)toetsen. 2. Leerwegonafhankelijke (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen kunnen bij de start van de opleiding of tijdens de opleiding worden afgelegd zonder gebruik te hebben gemaakt van de door de opleiding aangeboden onderwijseenheden waaraan deze tentamens regulier verbonden zijn respectievelijk waarin inzicht in samenhang tussen de desbetreffende beroepstaken geleerd wordt. 3. Na beoordeling van het door de student ingediende verzoek als bedoeld in lid 1 en het bijbehorende bewijsmateriaal neemt de examencommissie daartoe een gemotiveerd besluit. Dit besluit deelt zij vervolgens binnen 20 werkdagen na indiening van het verzoek mee aan de betreffende student en de overige direct bij uitvoering van het besluit betrokken medewerkers. 4. In het besluit als bedoeld in het vorige lid worden tevens de examinatoren aangewezen en de toetsvormen bepaald en/of wordt bepaald dat deze (deel)tentamens en/of integrale (deel)toetsen leerwegonafhankelijk volgens het reguliere toetsprogramma worden afgelegd. Artikel 7.5 Het afleggen van (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen door studenten met handicap of chronische ziekte De examencommissie stelt de student met een handicap of chronische ziekte op diens verzoek in de gelegenheid (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen af te leggen op een wijze die is
32
aangepast aan zijn functiebeperking(en), een en ander conform wat is bepaald in het instellingsspecifiek deel van het studentenstatuut. Artikel 7.6 Openbaarheid mondelinge (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen 1. Mondelinge (deel)tentamens en integrale (deel)toetsen zijn in beginsel openbaar. 2. De examencommissie kan in bijzondere gevallen de openbaarheid begrenzen of niet toestaan. Artikel 7.7 Bekendmaking uitslag tentamen en uitslag integrale toets 1. De uitslag van een mondeling (deel)tentamen of een mondelinge integrale (deel)toets wordt zo spoedig mogelijk bekend gemaakt aan de student, doch uiterlijk binnen 10 werkdagen. 2. De examinator stelt de uitslag van een niet mondeling afgenomen (deel)tentamen of een niet mondeling afgenomen integrale (deel)toets vast en draagt zorg voor de invoering in het studentinformatiesysteem van de HAN binnen 15 werkdagen na de dag waarop het (deel)tentamen of de integrale (deel)toets is afgelegd, doch ten minste 1 werkdag voordat de inzage plaatsvindt. 3. Op verzoek van de student deelt de examinator hem de uitslag van het (deel)tentamen of de uitslag van de integrale (deel)toets schriftelijk mee. Artikel 7.8 Inzagerecht De student kan binnen 20 werkdagen na de datum waarop hem de uitslag van het schriftelijke (deel)tentamen, respectievelijk de schriftelijke integrale (deel)toets bekend is gemaakt, inzage krijgen in zijn beoordeeld werk, vragen en opdrachten en de normen aan de hand waarvan de beoordeling heeft plaatsgevonden. Artikel 7.9 Vrijstelling van (deel)tentamens en integrale (deel) toetsen 1. De student die op basis van eerder met goed gevolg afgelegde (deel)tentamens of examens in het hoger onderwijs en/of ander bewijs van competentieverwerving aantoonbaar de competenties voor beroepstaken behorende bij een of meer onderwijseenheden beheerst, kan de examencommissie een verzoek doen tot verlening van vrijstelling van het afleggen van een of meerdere (deel)tentamens en/of integrale (deel)toetsen betrekking hebbend op de onderwijseenheid of onderwijseenheden waarin deze competenties en beroepstaken geleerd worden. 2. Na beoordeling van het door de student ingediende verzoek en het bijbehorende bewijsmateriaal neemt de examencommissie daartoe een gemotiveerd besluit. Dit besluit deelt zij vervolgens binnen 20 werkdagen na indiening van het verzoek mee aan de betreffende student en overige direct bij het besluit betrokken medewerkers. 3. De gronden voor het besluit tot het verlenen van vrijstelling kunnen zijn gelegen in eerder afgelegde tentamens of examens in het hoger onderwijs, in officiële rapportages Erkenning Verworven Competenties (EVC) en in overige in en buiten het onderwijs opgedane kennis en vaardigheden. Bij de beoordeling van het verzoek als bedoeld in lid 1 hanteert de examencommissie de beoordelingscriteria die volgen uit en zijn vastgelegd in bijlage 1 en 4 van deze regeling bij de punten 3 (beroepstaak/beroepstaken), 4 (centrale beroepstaak), 5 (beroepsproducten), 10 (competenties), 11 (beoordelingscriteria) en 12 (tentaminering) en in bijlage 2 en 5 van deze regeling bij de punten 3 (beroepstaken), 4 (beroepsproducten), 9 (competenties), 10 (beoordelingscriteria) en 11 (integrale toetskenmerken en -vormen) van de gegevens van de onderwijseenheden als bedoeld in de artikelen 4.1 en 6.1 ten behoeve van de (deel)tentamens respectievelijk integrale (deel)toetsen in de met betrekking tot de aangevraagde vrijstelling van belang zijnde onderwijseenheden. 4. De examencommissie kan met goed gevolg afgelegde tentamens of getuigschriften van andere opleidingen, officiële rapportages Erkenning Verworven Competenties (EVC) en competentiemetingen afgenomen onder de eigen verantwoordelijkheid alsook welomschreven werkervaring gemotiveerd aanwijzen als grond voor één of meer vrijstellingen. De tweede volzin uit het vorige lid is hierbij van overeenkomstige toepassing. 5. Vrijstellingen op basis van aanwijzingsbesluiten als bedoeld in het vorige lid leiden tot verkorte programma’s voor specifieke doelgroepen als opgenomen in bijlage 7. 6. Besluiten genomen door de examencommissie als in lid 4 gelden voor één studiejaar. Deze besluiten worden jaarlijks herzien.
33
7. De kwalificatie van een (deel)tentamen of integrale (deel)toets waarvan vrijstelling is verleend, wordt uitgedrukt als ‘vrijstelling’ en niet als een cijfer van beoordeling zoals bedoeld in artikel 7.1. Artikel 7.10 Het propedeutisch examen 1. Het propedeutisch examen is gehaald indien alle tentamens en de integrale toets met betrekking tot de onderwijseenheden uit de propedeutische fase als bedoeld in artikel 4.1 naar het oordeel van de examencommissie met goed gevolg zijn afgelegd. 2. Onder het met goed gevolg afleggen van een tentamen of integrale toets in de zin van het vorige lid wordt zowel het met de kwalificatie 6 of hoger zijn beoordeeld als het hebben verkregen van een vrijstelling begrepen. 3. Het propedeutisch examen is cum laude gehaald indien alle tentamens en de integrale toets m.b.t. de onderwijseenheden uit de propedeutische fase als bedoeld in artikel 4.1 met de kwalificatie 8 of hoger zijn beoordeeld en er voor niet meer dan 30 studiepunten aan vrijstellingen hiervan zijn verleend. Bij de bepaling van het predicaat cum laude worden de additionele tentamens als bedoeld in artikel 3.7 niet meegenomen. Artikel 7.11 Het afsluitend examen oftewel bachelorexamen 1. Het afsluitend examen oftewel bachelorexamen is gehaald indien alle tentamens en integrale toetsen met betrekking tot de onderwijseenheden uit de postpropedeutische fase als bedoeld in artikel 6.1 naar het oordeel van de examencommissie met goed gevolg zijn afgelegd. 2. Onder het met goed gevolg afleggen van een tentamen of integrale toets in de zin van het vorige lid wordt zowel het met de kwalificatie 6 of hoger zijn beoordeeld, het met de kwalificatie voldaan zijn beoordeeld indien artikel 7.1 lid 14 van toepassing is als het hebben verkregen van een vrijstelling begrepen. 3. Het afsluitend examen oftewel bachelorexamen is met genoegen gehaald indien alle tentamens en integrale toetsen uit de postpropedeutische fase als bedoeld in artikel 6.1 inclusief de minor met de kwalificatie 7 of hoger zijn beoordeeld en er voor niet meer dan 75 studiepunten aan vrijstellingen hiervan zijn verleend. Bij de bepaling van het predicaat met genoegen worden de additionele tentamens als bedoeld in artikel 3.7 niet meegenomen. 4. Het afsluitend examen oftewel bachelorexamen is cum laude gehaald indien alle tentamens en integrale toetsen uit de postpropedeutische fase als bedoeld in artikel 6.1 inclusief de minor met de kwalificatie 8 of hoger zijn beoordeeld en er voor niet meer dan 75 studiepunten aan vrijstellingen hiervoor zijn verleend. Bij de bepaling van het predicaat cum laude worden de additionele tentamens als bedoeld in artikel 3.7 niet meegenomen. Artikel 7.11 a Externe toezichthouder 1. Voor elke opleiding of groep van opleidingen wordt één of meerdere externe toezichthouders benoemd. 2. Een extern toezichthouder heeft tot taak zich een oordeel te vormen over c.q. toezicht te houden op de kwaliteit van het examen. 3. De taken, competenties en positie van de externe toezichthouders zijn nader uitgewerkt in de door de faculteitsdirecteur vastgelegde regeling externe toezichthouders. Artikel 7.12 Resultatenoverzicht, bewijsstukken, getuigschriften en verklaringen 1. Binnen 15 werkdagen na een tentamen of integrale toets, kan de student via het studentinformatiesysteem van de HAN een cijferlijst waarin het resultaat van dit tentamen of deze integrale toets is opgenomen inzien en printen. Deze uitdraai geldt binnen de HAN als officieel bewijsstuk. Indien de student dit wenst, kan hij van de examinator(en) een ondertekend tentamenbriefje uitgereikt krijgen. 2. Op het bewijsstuk als bedoeld in het vorige lid staan de behaalde kwalificaties met betrekking tot de tentamens en integrale toetsen, de daarbij behorende onderwijseenheden en beroepstaken en de daarmee corresponderende studiepunten conform de artikelen 4.1 en 6.1 en de daarbij behorende bijlagen vermeld. 3. Als bewijs dat het examen met goed gevolg is afgelegd wordt door de examencommissie, nadat de instituutsdirecteur heeft verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan, een getuigschrift uitgereikt.
34
4. De student die aanspraak heeft op uitreiking van een getuigschrift, kan de examencommissie verzoeken nog niet daartoe over te gaan. 5. Een verzoek zoals bedoeld in lid 4 wordt slechts ingewilligd indien: a) De student op grond van artikel 3.7 toestemming heeft gekregen een of meer extra minoren en/of een of meer extra onderwijseenheden te volgen. b) de student het verzoek indient gedurende het lopende studiejaar. Verzoeken voor opschorting van het uitreiken van een getuigschrift waarbij de termijn van opschorting betrekking heeft op een nieuw studiejaar, worden niet toegekend tenzij er sprake is van een situatie als bedoeld onder sub a. 1. Degene die geslaagd is voor het afsluitend examen krijgt een Engelstalig diplomasupplement uitgereikt. 2. Degene die meer dan een tentamen of integrale toets met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen getuigschrift als bedoeld in het derde lid kan worden uitgereikt, ontvangt desgevraagd een door de examencommissie af te geven verklaring waarin in elk geval de tentamens en/of integrale toetsen die door hem met goed gevolg zijn afgelegd, de beoordelingskwalificaties en studiepunten zijn vermeld. Indien het tentamens of integrale toetsen met betrekking tot additioneel onderwijs als bedoeld in artikel 3.7 lid 1 betreffen, worden eveneens de daarmee corresponderende onderwijseenheden vermeld. Artikel 7.13 Graad 1. De examencommissie, hiertoe gemandateerd door het college van bestuur, verleent bij vaststellingsbesluit dat de kandidaat is geslaagd voor het afsluitend examen van de bacheloropleiding als bedoeld in lid 1 van de artikelen 7.10 en 7.11 aan de geslaagde de graad bachelor of Economics/Business Administration. 2. De verleende graad wordt op het getuigschrift van het afsluitend examen vermeld. 3. De instituutsdirecteur kan de graad en de toevoeging aanvullen met de vermelding van het vakgebied of beroepenveld waarop de graad betrekking heeft. Paragraaf 7a Schakelprogramma’s N.v.t. Paragraaf 7b Landelijke afspraken basiskennis N.v.t
Paragraaf 8 Examencommissie en examinatoren Artikel 8.1 Examencommissie 1. De faculteitsdirectie stelt, op basis van een gedelegeerde bevoegdheid van het instellingsbestuur, voor elke opleiding of groep van opleidingen een examencommissie in. Er is een examencommissie voor de opleidingen Accountancy, Accountancy Associate-degree, Bedrijfseconomie, Financial Services Management en Fiscaal Recht en Economie van het instituut Financieel Management. 2. De examinatoren en de leden van de examencommissie hebben voldoende deskundigheid en hebben de basisscholing die wordt aangeboden door de HAN Academy of een vergelijkbare training gevolgd. 3. De examencommissie is het orgaan dat op objectieve en deskundige wijze vaststelt of een student voldoet aan de voorwaarden die dit reglement stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden, zijnde de eindkwalificaties die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. 4. De examencommissie blijft volledig verantwoordelijk voor eventueel door haar gemandateerde taken en/of bevoegdheden. 5. De examencommissie draagt er zorg voor dat door haar genomen mandaatbesluiten schriftelijk worden vastgelegd en worden opgenomen in een reglement examencommissie. Een kopie van de mandaatverlening wordt naar de (faculteits)controller verzonden.
35
Artikel 8.2 Taken en bevoegdheden examencommissie Naast de taak zoals omschreven in artikel 8.1 lid 3, heeft de examencommissie de volgende taken en bevoegdheden: 1. Het borgen van de kwaliteit van tentamens, integrale toetsen en examens en het vaststellen van nadere (uitvoerings)regels ter zake. 2. Het vaststellen van richtlijnen en aanwijzingen binnen het kader van de OER om de tentamens, integrale toetsen en examens te beoordelen en de uitslag vast te stellen, inclusief het vaststellen van nadere (uitvoerings)regels ter zake. 3. Bij het vaststellen van richtlijnen en aanwijzingen zoals bedoeld in lid 2 wordt gewerkt met protocollen voor het beoordelen van werkstukken die aansluiten bij de landelijke eisen. 4. Het aanwijzen van examinatoren ten behoeve van het afnemen van tentamens en integrale toetsen en het vaststellen van de uitslag daarvan. 5. Het beëindigen van de aanwijzing als examinator. 6. Het vaststellen van nadere regels in verband met mogelijke fraude van een (aankomend) student of extraneus en de in dat verband te nemen maatregelen. 7. Het doen van voorstellen aan het college van bestuur om de inschrijving van een student te beëindigen bij ernstige fraude. 8. Het adviseren van het college van bestuur in verband met beëindigen van de opleiding van de student als gevolg van zijn gedraging in relatie tot toekomstige beroepsuitoefening. 9. Het, voor zover dat tot haar bevoegdheden behoort, beslissen op bezwaarschriften ingediend door studenten, conform het studentenstatuut. 10. Het beslissen bij verdenking van een door een student gepleegde onregelmatigheid en het zonodig treffen van maatregelen ter zake, een en ander conform het reglement examencommissie examens zoals vastgesteld is door de examencommissie. 11. Het beslissen op vrijstellingsverzoeken van studenten en groepen van studenten en het vaststellen van nadere (uitvoerings)regels ter zake. 12. Het beslissen op het verzoek van een student om een vrije minor te volgen. 13. Het beslissen op het verzoek van een student tot een extra gelegenheid voor het afleggen van een tentamen of integrale toets. 14. Het beslissen op het verzoek van de student voor het afleggen van een leerwegonafhankelijk tentamen. 15. Het beslissen dat een student tentamens en integrale toetsen van het afsluitend examen kan afleggen, voordat het propedeutisch examen met goed gevolg is afgelegd. 16. Het beslissen dat een student tentamens en integrale toetsen in een andere vorm mag afleggen als bepaald in de bijlagen van deze regeling, als bedoeld bij de leden 2 van de artikelen 4.1 en 6.1 onder punt 12 en bij de leden 4 van de artikelen 4.1 en 6.1 onder punt 11. 17. Studenten met een lichamelijke of zintuigelijke functiebeperking in de gelegenheid stellen op een aangepaste wijze tentamens en integrale toetsen af te leggen. 18. Het beslissen op een verzoek van een student om een mondeling tentamen of een mondelinge integrale toets niet openbaar te laten zijn. 19. Het uitreiken van bewijsstukken en verklaringen. 20. Het mede vorm geven aan het examenbeleid van de opleiding of groep van opleidingen. 21. Het adviseren van de faculteitsdirectie en instituutsdirectie over de OER 22. Het uitreiken van een getuigschrift ten bewijze dat een examen met goed gevolg is afgelegd, nadat door het instellingbestuur is verklaard dat aan de procedurele eisen voor afgifte is voldaan. Deze eisen zijn: a) de student dient voor het verlenen van de graad ingeschreven te staan bij de HAN; b) het collegegeld dient betaald te zijn; c) in het studentinformatiesysteem van de HAN is definitief en formeel vastgelegd dat alle tentamens met goed gevolg zijn afgelegd. 23. Het beslissen op het verzoek van de student om de uitreiking van het getuigschrift op te schorten. 24. Het desgevraagd - aan degene die meer dan één tentamen of integrale toets met goed gevolg heeft afgelegd en aan wie geen getuigschrift als bedoeld in artikel 7.11 lid 2 WHW kan worden uitgereikt - verstrekken van een verklaring waarin in elk geval de tentamens en/of integrale toetsen zijn vermeld die met goed gevolg zijn afgelegd.
36
25. Het uitreiken van een getuigschrift bekwaamheidsonderzoek als bewijs dat het bekwaamheidsonderzoek met goed gevolg is afgesloten in het kader van de zij-instroom in het beroep van leraar en docent. Artikel 8.3 Samenstelling examencommissie 1. De examencommissie bestaat uit ten minste drie leden, waaronder een voorzitter en een secretaris. Van deze leden is er: a) tenminste één als docent verbonden aan de opleiding of aan een van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort waarvoor de examencommissie is ingesteld en; b) tenminste één belast met toegepast onderzoek bij/voor de opleiding of bij/voor een of meer van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoren waarvoor de examencommissie is ingesteld of tenminste één competent met betrekking tot toegepast onderzoek relevant voor de opleiding of voor een of meer van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoren waarvoor de examencommissie is ingesteld. c) tenminste één lid afkomstig van buiten de desbetreffende opleiding of een van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort. 2. De examencommissie kan in zijn werkzaamheden worden ondersteund door een ambtelijk secretaris. 3. De examencommissie kan, voor aangelegenheden de dagelijkse gang van zaken betreffende, een dagelijkse commissie (DC) instellen. Deze commissie bestaat uit de voorzitter van de examencommissie en een ander lid en wordt - voor zover die functie wordt ingesteld ondersteund door de ambtelijk secretaris. De dagelijkse commissie is, op basis van een algemeen mandaat, bevoegd om de lopende zaken te regelen. Ingeval in voorkomende situaties de DC niet tot besluitvorming komt, zal op zo kort mogelijke termijn de situatie aan de examencommissie ter besluitvorming worden voorgelegd. Artikel 8.4 Benoeming, schorsing, beëindiging en zittingsduur van de leden van de examencommissie 1. De faculteitsdirectie benoemt, op basis van een gedelegeerde bevoegdheid van het instellingsbestuur en op voordracht van de instituutsdirectie, de leden van de examencommissie waaronder de voorzitter, de secretaris, de plaatsvervangend voorzitter en de plaatsvervangend secretaris. Een en ander met inachtneming van artikel 8.3. 2. De faculteitsdirectie draagt er zorg voor dat de examencommissie zodanig is samengesteld dat deskundigheid geborgd is op de volgende terreinen: a) relevante wettelijke kaders (WHW) en overige relevante regelingen; b) kennis van het te bereiken eindniveau van de opleiding(en) en het traject dat daarnaar leidt (curriculum); c) kwaliteitsborging en –beleid met betrekking tot examens en toetsen (gelet op rol examencommissie bij accreditatie); d) methodologisch-technische aspecten van toetsen (zoals toetsconstructie, validiteit, betrouwbaarheid, transparantie en efficiëntie); e) toegepast onderzoek bij betreffende opleiding(en). 3. Ten behoeve van de voordracht en de benoeming van de leden van de examencommissie wordt een profielschets gehanteerd. In deze profielschets zijn eisen/criteria m.b.t. de vereiste competenties geformuleerd. 4. Ter bevordering van de onafhankelijkheid van de examencommissie kunnen faculteitsdirecteuren, instituutsdirecteuren, onderwijsmanagers, coördinatoren en docenten belast met de taak van curriculumvoorzitter, opleidingscoördinator of personen die financiële verantwoordelijkheid dragen binnen de instelling geen deel uitmaken van de examencommissie(s) van de opleiding(en) waar(in) ze werkzaam zijn. 5. Indien het gelet op de schaalgrootte van de opleiding of groep van opleidingen niet goed mogelijk is om in voldoende mate competente leden van de examencommissie te benoemen kan de faculteitsdirectie – op verzoek van de instituutsdirectie - toestaan dat een docent belast met de taak van curriculumvoorzitter of opleidingscoördinator toch deel kan uitmaken van de examencommissie(s) van de opleiding(en) waar(in) deze werkzaam is, echter nooit in de functie van (plaatsvervangend) voorzitter. De faculteitsdirecteur bespreekt met betrokkene expliciet het belang van de onafhankelijkheid van zijn rol van als lid van de examencommissie.
37
6. De faculteitsdirectie kan een ambtelijk secretaris, en eventueel een plaatsvervangend ambtelijk secretaris, aan de examencommissie toevoegen. 7. De benoeming van de leden van de examencommissie geschiedt voor een periode van één jaar. 8. Leden zijn opnieuw benoembaar. 9. Alvorens tot (her)benoeming van een lid over te gaan, hoort de faculteitsdirectie de leden van de desbetreffende examencommissie. Hierbij worden de in lid 2 en 3 van dit artikel bedoelde deskundigheidseisen/-criteria expliciet betrokken. 10. Het niet naar behoren vervullen van de taken van de examencommissie kan niet leiden tot het ontslag door de faculteitsdirectie van de leden van de examencommissie. De faculteitsdirectie kan in dat geval wel ingrijpen door een of meer leden van de examencommissie te schorsen of de benoeming als lid van de examencommissie te beëindigen. 11. Beëindiging van de benoeming van de leden van de examencommissie door de faculteitsdirectie vindt plaats: a) na het verstrijken van de benoemingsperiode, tenzij er sprake is van herbenoeming zoals bedoeld in lid 8; b) tussentijds op eigen verzoek, waarbij in overleg met de faculteitsdirectie een redelijke termijn wordt gehanteerd; c) tussentijds bij besluit van de faculteitsdirectie. Dit besluit wordt schriftelijk meegedeeld. Daarbij geeft de faculteitsdirectie aan wat de reden van het besluit is en per welke datum de beëindiging van de benoeming ingaat. Artikel 8.5 Gezamenlijk overleg faculteitsdirectie, examencommissies en instituutsdirecties 1. De faculteitsdirectie overlegt minimaal twee keer per studiejaar (gezamenlijk) ten minste met alle voorzitters van de examencommissies van de betreffende faculteit en de betrokken instituutsdirecties. 2. De agenda van het gezamenlijk overleg wordt - in overleg met de voorzitters van de examencommissies en de instituutsdirecties - bepaald door de faculteitsdirectie. Met dien verstande dat in ieder geval de jaarlijkse rapportage van de examencommissie geagendeerd wordt. 3. De faculteitsdirectie draagt er zorg voor dat een vastgesteld verslag van het gezamenlijk overleg ter informatie wordt gestuurd naar de betreffende examencommissies en instituutsdirecties en ter beschikking wordt gesteld aan overige belangstellenden. Artikel 8.6 Jaarlijkse rapportage examencommissie en faculteitsdirectie 1. De examencommissie legt jaarlijks - door middel van een schriftelijke rapportage in de maand november - verantwoording af aan de faculteitsdirectie over haar beleidsvoering. 2. Uitgaande van de wettelijke taken van de examencommissie komen in ieder geval de volgende onderwerpen in aanmerking voor opname in de rapportage: a) vaststellen of studenten aan het eindniveau van de opleiding voldoen (uitreiking getuigschriften); b) aanwijzing examinatoren (deskundigheid van de examinatoren vaststellen en borgen) c) het borgen van de kwaliteit van de tentamens en examens (toetsbeleid); d) het vaststellen van richtlijnen om de uitslag van tentamens te beoordelen en vast te stellen (beoordelingsnorm); e) klachtenbehandeling; f) behandeling bezwaren (aantal beslissingen op bezwaar); g) uitspraken college van beroep voor de examens (voor zover betrekking hebbend op de examencommissie); h) vrijstellingen en EVC’s; i) beoordeling van programma’s op maat van individuele studenten; j) fraude bij tentamens (aantal gevallen, genomen maatregelen); k) betrokkenheid bij accreditaties; l) samenstelling van de examencommissie (nieuwe benoemingen en beëindigingen van lidmaatschap); m) hantering profielschetsen; n) gevolgde deskundigheidsbevordering door leden;
38
3. 4.
5.
6.
o) de vastlegging van de besluiten van de examencommissie; p) hantering handreiking examencommissies. De betrokken instituutsdirectie(s) ontvangt (ontvangen) de rapportage van de examencommissie in afschrift. De faculteitsdirectie rapporteert jaarlijks – conform de handreiking aan faculteitsdirecteuren in verband met het verslag examencommissies, CvB-besluit d.d. 3-7-2012 / CvB-besluit nummer 2012/303 - in de maand december schriftelijk aan het college van bestuur over de gang van zaken met betrekking tot de examencommissie. Daarbij wordt de rapportage zoals bedoeld in lid 1 voorzien van zijn reactie op onder meer de daarin opgenomen aandachts- en verbeterpunten, ook in relatie tot de vorige (jaar)rapportage. Voorts rapporteert hij over zijn rol bij het benoemingsbeleid (o.a. borging van deskundigheid, onafhankelijkheid en profiel), de wijze waarop hij invulling heeft gegeven aan het beleid betreffende de inzet van externe deskundigen en zijn reactie op de wijze waarop de examencommissie functioneert volgens de instituutsdirecteur. De instituutsdirectie ziet toe op een goed functioneren van de examencommissie en rapporteert hierover aan de faculteitsdirectie. De instituutsdirectie houdt de R&O-gesprekken met de leden van de examencommissie en de examinatoren. De faculteitsdirectie kan op basis van de hierboven bij lid 1 bedoelde rapportage bepalen dat zij de instituutsdirectie aanwijzingen geeft voor het R&O-gesprek of het R&O gesprek zelf houdt. De bij lid 4 en 5 van dit artikel bedoelde rapportages maken (ook) deel uit van de managementsrapportages en –gesprekken.
Artikel 8.7 Faciliteiten 1. Faculteits- en instituutsdirectie stellen de examencommissie voldoende faciliteiten ter beschikking. 2. In concreto impliceren deze faciliteiten het volgende: a) Jaarlijks stelt het college van bestuur een normering vast voor het aantal uren dat op (studie)jaarbasis beschikbaar is voor de leden van een examencommissie en een ambtelijk secretaris. b) Voor de externe deskundigen die zijn benoemd tot lid van de examencommissie of aangewezen zijn als examinator wordt een richtlijn t.b.v. een HAN-brede financiële vergoeding vastgesteld. c) Met inachtneming van artikel 8.1 lid 4 en 5 kan de examencommissie in overleg met de faculteitsdirectie een of meer deskundigen op een of meer van de in artikel 8.4 lid 2 genoemde terreinen inschakelen. d) De examencommissie kan in overleg met de instituutsdirectie beschikken over vergaderruimte, mogelijkheden tot reproductie/distributie van vergaderstukken en restauratieve voorzieningen. e) Er is een HAN-breed aanbod van deskundigheidsbevordering in de vorm van onder meer workshops. Het aanbod wordt jaarlijks vastgesteld door het college van bestuur (na schriftelijk advies van het “netwerk examencommissies HAN”). f) Er is een jaarlijks te actualiseren “handboek examencommissies HAN” met relevante informatie: formats, voorbeeldbrieven e.d. g) Er is een “vraagpunt examencommissies HAN” met een eigen e-mailadres. Dit vraagpunt draagt er zorg voor dat - door een voorzitter en/of (ambtelijk) secretaris van een examencommissie - voorgelegde vragen zo spoedig mogelijk (integraal) beantwoord worden door ter zake deskundigen. h) Er is een (HAN-breed) “netwerk examencommissies HAN” waarvan voorzitters en/of (ambtelijk) secretarissen van examencommissies - op vrijwillige basis - deel uit maken. In onderling overleg bepalen de deelnemers de doelstelling(en), organisatie en werkwijze van het netwerk. Op verzoek van de voorzitter van het netwerk dragen de betrokken faculteitsdirecteuren zorg voor een passende facilitering van het netwerk. Artikel 8.8 Bescherming Het college van bestuur, de faculteitsdirectie en de instituutsdirectie dragen er zorg voor dat de leden van de examencommissie, de leden van de dagelijkse commissie en de ambtelijk secretaris -
39
uit hoofde van hun lidmaatschap van, c.q. werkzaamheden voor, de examencommissie – niet worden benadeeld in hun positie met betrekking tot de hogeschool.
Paragraaf 9 Studieloopbaanbegeleiding Artikel 9.1 Doel van de studieloopbaanbegeleiding Met de studieloopbaanbegeleiding wordt beoogd studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Het dragen van de verantwoordelijkheid door de student voor het eigen leerproces is hierbij een essentieel leerdoel en uitgangspunt. Artikel 9.2 Structuur en opzet studieloopbaanbegeleiding 1. Studieloopbaanbegeleiding vindt zowel plaats in groepen van studenten als individueel. 2. Studieloopbaanbegeleiding is erop gericht de studievoortgang van studenten actief te bewaken en studenten hierbij te ondersteunen. 3. Studieloopbaanbegeleiding is erop gericht (individuele) studenten te begeleiden en te ondersteunen bij studiegerelateerde vraagstukken of problemen. 4. Het programma van de studieloopbaanbegeleiding is nader uitgewerkt in het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut. Artikel 9.3 Portfolio N.v.t. Artikel 9.4 Persoonlijk ontwikkelingsplan N.v.t. Artikel 9.5 Studiecontract N.v.t.
Paragraaf 10 Judicium Abeundi Artikel 10.1 Blijk van ongeschiktheid 1. Het college van bestuur kan in bijzondere gevallen na advies van de examencommissie en na zorgvuldige afweging van de betrokken belangen besluiten dat een student wordt afgewezen voor onbepaalde tijd en zijn inschrijving op grond daarvan beëindigen dan wel weigeren, als die student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van een of meer beroepen waartoe de door hem gevolgde opleiding hem opleidt/zal opleiden, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening. 2. Indien de student bedoeld in lid 1 is ingeschreven voor een andere opleiding en daarbinnen het onderwijs volgt van een afstudeerrichting die overeenkomt met, of gelet op de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening verwant is aan de opleiding waarvoor hij is afgewezen, kan de student het recht op het volgen van onderwijs en het afleggen van tentamens in die afstudeerrichting of andere onderdelen van die opleiding tevens worden ontzegd. Artikel 10.2 Procedure voor de afwijzing en beëindiging van inschrijving wegens blijk van ongeschiktheid 1. De bevoegdheid tot het besluiten tot de weigering of beëindiging van de inschrijving als bedoeld in artikel 10.1 lid 1 komt toe aan het college van bestuur. 2. Aan een besluit als bedoeld in artikel 10.1 lid 1 gaat een advies van de examencommissie vooraf. 3. Dit advies is mogelijk op eigen initiatief van de examencommissie of op basis van een melding van ernstig laakbare gedragingen of uitlatingen van een student tijdens diens opleiding die zijn geconstateerd door een opleider, docent of examinator. 4. Het advies wordt op schrift gesteld en is met redenen omkleed. 5. Het college van bestuur beslist pas tot een afwijzing als bedoeld in artikel 10.1 lid 1 indien aannemelijk is geworden dat de student door zijn gedraging(en) en/of uitlating(en) blijk heeft
40
6. 7. 8. 9.
10.
11.
gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van een of meer beroepen waartoe de opleiding hem opleidt/zal opleiden, dan wel voor de praktische voorbereiding op die beroepsuitoefening, na een zorgvuldige belangenafweging van alle omstandigheden van het geval. Voordat tot afwijzing als bedoeld in artikel 10.1 lid 1 wordt besloten, wordt de betreffende student in de gelegenheid gesteld te worden gehoord. Het besluit tot afwijzing wordt schriftelijk genomen en is met redenen omkleed. Het besluit is voorzien van de rechtsmiddelenclausule dat tegen een besluit tot afwijzing bezwaar openstaat bij de geschillenadviescommissie. Hangende het onderzoek naar een mogelijke afwijzing van de student en/of hangende het bezwaar, kan het college van bestuur besluiten, zulks al dan niet op advies van de examencommissie, tot het opleggen van een tijdelijke ordemaatregel, indien de omstandigheden van het geval deze ordemaatregel rechtvaardigen. Na een besluit op grond van artikel 10.1 lid 1 wordt de inschrijving van de betreffende student beëindigd met ingang van de eerste van de maand volgend op de maand waarin het besluit is genomen. Indien de inschrijving van een student is beëindigd op grond van het besluit tot afwijzing als bedoeld in artikel 10.1 lid 1, kan de betreffende (ex-)student niet opnieuw ingeschreven worden voor de opleiding of een aanverwante opleiding zoals bedoeld in artikel 10.1 lid 2, waarvoor hij is afgewezen, tenzij hij ten genoegen van de faculteitsdirectie heeft aangetoond dat hij niet langer ongeschikt is.
Paragraaf 11 Slotbepalingen Artikel 11.1 Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin deze regeling niet voorziet beslist de instituutsdirecteur of, zo het geval tot de bevoegdheden van de examencommissie moet worden gerekend, de voorzitter van de examencommissie. De beslissing wordt zo spoedig mogelijk meegedeeld aan de belanghebbenden bij de beslissing. Artikel 11.2 Vaststelling Deze regeling is vastgesteld door de faculteitsdirecteur van de Faculteit Economie en Management op 30 juni 2014, na verkregen instemming van de Faculteitsraad FEM op 30 juni 2014. Artikel 11.3 Inwerkingtreding Deze regeling treedt in werking met ingang van 1 september 2014 en is geldig tot en met 31 augustus 2015.
41
Bijlagen Bijlage 1 Bijlage conform artikel 4.1 lid 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase Bijlage 2 Bijlage conform artikel 4.1 lid 4 Gegevens integrale toets propedeutische fase Bijlage 3 Bijlage conform artikel 4.1 lid 5 Opsomming van aan huidige onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen van de propedeutische fase gelijkgestelde oude onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen Bijlage 4
Bijlage conform artikel 6.1 lid 2 Gegevens onderwijseenheden postpropedeutische fase Bijlage 5 Bijlage conform artikel 6.1 lid 4 Gegevens integrale toetsen postpropedeutische fase Bijlage 6 Bijlage conform artikel 6.1 lid 5 Opsomming van aan huidige onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen van de postpropedeutische fase gelijkgestelde oude onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen Bijlage 7 Bijlage conform artikel 7.9 lid 5 Overzicht verkorte programma’s op basis van vrijstellingen voor welomschreven doelgroepen Bijlage 8 Bijlage conform artikel 3.4 lid 8 Gegevens onderwijseenheden door de opleiding verzorgde HAN gecertificeerde minoren Bijlage 9 Bijlage conform artikel 3.4 lid 9 Opsomming van aan huidige onderwijseenheden en tentamens van de door de opleiding verzorgde minoren gelijkgestelde oude onderwijseenheden en tentamens Bijlage 10 Bijlage conform artikel 3.2 lid 6 Opsomming van de onderwijseenheden binnen de bacheloropleiding die na het behalen van de Ad-graad nog behaald moeten worden om de bachelorgraad te verkrijgen Bijlage 11 Bijlage conform artikel 1.3 Opsomming van de eindkwalificaties welke de student dient te verwerven om het HBO-Bachelor graad te behalen. Bijlage 12 Bijlage conform artikel 7.2 lid 2 Richtlijnen voor het verlenen van toestemming tot het afleggen van tentamens/integrale toetsen van de postpropedeutische fase nog voordat de student het propedeutisch examen heeft behaald.
42
Bijlage 1 Bijlage conform artikel 4.1 lid 2 Gegevens onderwijseenheden propedeutische fase. Cesuurbepaling onderdeel van toetsconstructie Cesuur en toetskwaliteit Vooraf Voor de kwaliteit van toetsen geldt dat een goede toets valide en betrouwbare uitkomsten levert, en transparant en uitvoerbaar (bruikbaar) is. Deze kwaliteitseisen komen terug in alle fasen van het toetsen en beoordelen: de toetsconstructie, de toetsafname en het beoordelen en feedback geven. Eén van de stappen binnen de fase van toetsconstructie betreft het bepalen van de cesuur. De cesuur of grensscore is de grens tussen toetsscores die als voldoende worden gekwalificeerd en de toetsscores die als onvoldoende worden gekwalificeerd. Alle resultaten onder deze grens leiden tot een onvoldoende toetsresultaat. Het vaststellen van de cesuur van een toets is daarmee het vaststellen van de zak-/slaaggrens. Er zijn verschillende methodes om de cesuur te bepalen, waarbij in het algemeen een onderscheid wordt gemaakt tussen het vooraf (absoluut) of achteraf (relatief) vaststellen van de cesuur (Toetsontwikkeling in de praktijk, Teelen). Bij een absolute cesuur wordt vooraf een minimum vastgesteld dat de student moet halen om voor de toets te slagen. Bij een relatieve cesuur gebeurt dit achteraf, bijvoorbeeld op basis van een vooraf vastgesteld gewenst aantal of percentage geslaagden. Ook een combinatie is mogelijk. Uitgangspunten Een goede cesuur is een cesuur die verdedigbaar is en die goed is uit te leggen aan studenten, docenten, werkveld en accreditatiecommissies. Het weten wat de cesuur is en hoe de cesuur (voldoende/onvoldoende) wordt vastgesteld draagt dan ook bij aan de kwaliteitseis van transparantie. Vandaar dat de wijze waarop de cesuurbepaling plaats vindt, ook belangrijk is in de borging van de toetskwaliteit. Om dit aspect van de kwaliteit van de cesuurbepaling te borgen worden binnen de FEM de volgende uitgangspunten gehanteerd: om onderwijskundige redenen verdient een absolute cesuur de voorkeur: er wordt uitgegaan van minimumeisen op basis van de leerdoelen / leerstof / eindkwalificaties. Bij een relatieve cesuur kunnen relatief zwakke studenten de slaagkans voor anderen verhogen. Vandaar dat bij kleine groepen of groepen die uitsluitend uit herkansers bestaan ook geen relatieve cesuur gehanteerd moet worden; voor elk deeltentamen - ongeacht de toetsvorm - geldt dat er een cesuurbepaling is beschreven voor afname van het deeltentamen. Dit is een voorlopige cesuur; bij een absolute cesuur moet er rekening mee worden gehouden dat de kwaliteit van de toets het slaagpercentage beïnvloedt. Fouten in de toets kunnen aanleiding zijn om de cesuur aan te passen. Na afname van de toets wordt daarom de definitieve cesuur vastgesteld. In tien stappen naar cesuurbepaling Achtereenvolgens worden per toets de volgende stappen doorlopen: 1. het bepalen van de leerdoelen (afgeleid van de eindkwalificaties) die in het betreffende onderdeel worden gerealiseerd; 2. het bepalen van de beoordelingscriteria op basis waarvan studenten worden beoordeeld; 3. het maken van de toets volgens kwaliteitseisen van validiteit en betrouwbaarheid; 4. het maken van bijbehorend antwoordmodel (scoringsregels of -model/ beoordelingsformulier); 5. het bepalen van de voorlopige absolute cesuur; 6. het nakijken van de toets op basis van het antwoordmodel; 7. het toepassen van de voorlopige absolute cesuur; 8. het aanpassen van de cesuur indien de toets bij nader inzien onvolkomenheden bevat; 9. het vaststellen van de definitieve cesuur; 10. het toekennen van het cijfer.
43
Kwaliteitsbewaking De toetscommissie controleert (al dan niet steekproefsgewijs) of de toetsen valide en betrouwbaar zijn, en controleert daarbij ook de verantwoording van de cesuur. Daarnaast worden toetsen steekproefsgewijs geëvalueerd op basis van onder andere monitoring/ evaluatie en analyse van toetsscores.
A. Voltijd reguliere propedeuse Fiscaal Recht en Economie Inrichten en Beheersen 1 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar Module 1 2
3
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Inrichten en Beheersen 1 A1IB Bedrijfseconomie Fiscaal Recht Financieel advies particulieren
Frans Wittenberg (WTBF) Rianne Hokken (HKNR) Mathé van Bokhoven (BHVM)
AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
A-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014-2015
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen 1
Periode (1-4)
1 en 3
Doorlooptijd
1 1 periode
Module Bedrijfseconomie: Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. 4
Centrale beroepstaak
Modulen
Module Fiscaal Recht: Fiscaal-juridisch advies verlenen. Module Financieel advies Particulieren: Op de juiste wijze verstrekken van een financieel planningsadvies aan een particuliere klant. Bedrijfseconomie 1 A1IB-BEC1A.1 Fiscaal Recht 1 A1IB-FRE1A.1 Financieel advies particulieren 1 A1IB-FAP1B.1
44
Bedrijfseconomie 1 Beschrijving en doel van deze module Kennismaking met de plaats van de bedrijfseconomie binnen de economische wetenschappen. Vervolgens worden de factoren behandeld die een rol spelen bij het opzetten van een eigen onderneming. Daarbij wordt aandacht besteed aan goederen- en geldstromen en kosten en kostensoorten. Fiscaal Recht 1 Beschrijving en doel van deze module 5
Beroepsproducten
Juridisch De student kan het verbintenissenrecht/overeenkomstenrecht toepassen in concrete situaties. Fiscaal 1. De student kan het belastbaar inkomen in box 1 en box 3 berekenen. 2. De student kan de verschuldigde belasting berekenen met daarbij verwijzing naar de juiste wetsartikelen.
Financieel Advies Particulieren 1 Beschrijving en doel van deze module Het geven van een Financieel advies aan een particuliereklant. 6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
47,25
5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
47,25
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,58
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
157,75
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
45
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,76
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
157,75 42
Definitie Kengetal Q
5,34
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
A1IB komt vóór A2IB.
8
Ingangseisen
Geen De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting, beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Bedrijfseconomie 1: Inhoud (onderwerpen)
9
Algemene omschrijving
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
betekenis v.d. bedrijfseconomie primaire en secundaire geldstromen in organisaties doelstellingen van organisaties ondernemingsvormen onderdelen ondernemingsplan marketingplan investeringsbegroting personeelsplan financieringsplan liquiditeitsbegroting resultatenbegroting begrote eindbalans kosten en kostensoorten kostprijsberekening Fiscaal Recht 1 Inhoud (onderwerpen) 1. 2.
3.
10
Competenties
Verbintenissenrecht (inleiding in het recht,rechtsbronnen, begrip rechtshandeling) Overeenkomstenrecht (de overeenkomst,handelingsbekwaamheid,wilsgebreken, wanprestatie, schadevergoeding, ontbinding) Inkomstenbelasting (belastingheffing van particulieren: box 1 en box 3, heffingskortingen)
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
A1IB
3, 4 6
1 2
1 2
3, 4 6
B1, B2 B3
1, 2, 3 5
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2.
46
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
A1IB-BEC1A.1
A1IB-FRE1A.1
A1IB-FAP1B.1
12
De student kan een correcte beschrijving geven van de betekenis van de bedrijfseconomie en de doelstellingen van diverse organisaties definiëren; De student kan een correcte definitie geven van de geldstromen binnen organisaties en deze op een juiste wijze berekenen; De student kan een correcte beschrijving van de diverse ondernemingsvormen geven en de daaraan verbonden voor- en nadelen beschrijven; De student kan een correcte beschrijving en toepassing van de onderdelen van het ondernemingsplan geven waarbij de concrete plannen omgezet worden naar verwachte geldstromen en resultaten; De student kan diverse kosten en kostensoorten onderscheiden en toepassen; De student kan diverse methoden van kostprijsberekeningen onderscheiden en toepassen. Juridisch De student kan het verbintenissenrecht/overeenkomstenrecht toepassen in concrete situaties. Fiscaal De student kan het belastbaar inkomen in box 1 en box 3 berekenen. De student kan de verschuldigde belasting berekenen met daarbij verwijzing naar de juiste wetsartikelen. De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student past de regelgeving op het gebied van de sociale verzekeringen op een juiste wijze toe De student berekent op een juiste wijze de hoogte van het aanvullend pensioen voor een particuliere klant. De student past de zorgplicht op een juiste wijze toe in zijn of haar advies. De student beschrijft op een juiste wijze de invloed van de financiële markten op de financiële dienstverlening.
Tentaminering
Beroepsproduct
Financieel Advies Particulieren 1
Bedrijfseconomie 1
Fiscaal Recht 1
Tentamencode
A1IB-BEC1A.1
A1IB-FRE1A.1
Naam tentamen
Bedrijfseconomie 1
Fiscaal Recht 1
Tentamenvorm
Schriftelijk
Schriftelijk
A1IB-FAP1B.1 Financieel Advies Particulieren 1 Schriftelijk
Aard
Individueel
Individueel
Individueel
45
35
20
Weging Cijfer (minimum) of √
Cesuur
Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen
≥ 5,5 ≥ 55 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het deeltentamen geldt: Het Het gewogen gemiddelde van gewogen gemiddelde van gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria de beoordelingscriteria de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0resulterend in een cijfer resulterend in een cijfer van 10,0 van 0,0-10,0 0,0-10,0 1 1 1 T1 en T3 120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer)
T1 en T3 1.
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer)
T1 en T3 90 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer)
47
2.
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
L(=lesperiode) 2 en L4
(niet geannoteerde) wettenbundel 3. (niet geannoteerde) syllabus Fiscaal recht Wetteksten L(=lesperiode) 2 en L4
L(=lesperiode) 2 en L4
Ja
Ja
Ja
Nee
Nee
Nee
Toetsmatrijzen, indicatief A1IB-BEC1A.1 De betekenis van de bedrijfseconomie en de doelstellingen van diverse organisaties Definitie en bepaling van de geldstromen binnen organisaties Beschrijving van de diverse ondernemingsvormen en daaraan verbonden voor- en nadelen Beschrijving en toepassing van de onderdelen van het ondernemingsplan waarbij de concrete plannen omgezet worden naar verwachte geldstromen en resultaten Onderscheiding en toepassing van diverse kosten en kostensoorten en kostprijsberekeningen Totaal
A1IB-FRE1A.1 Verbintenissenrecht/ overeenkomstenrecht Schadevergoeding/ont binding Berekening verschuldigde inkomsten belasting Berekening belastbaar inkomen box I (loon, woning) & box III Totaal
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
5
100
0
10
50
50
10
100
0
40
10
90
35
15
85
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
40
50
50
10
50
50
20
10
90
30
10
90
100
100
48
A1IB-FAP1B.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
20
25
75
20
50
50
20
50
50
20
25
75
De student beschrijft op een juiste wijze de invloed van de financiële markten op de financiële dienstverlening.
20
50
50
Totaal
100
De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student past de regelgeving op het gebied van de sociale verzekeringen op een juiste wijze toe. De student berekent op een juiste wijze de hoogte van het aanvullend pensioen voor een particuliere klant. De student past de zorgplicht op een juiste wijze toe in zijn of haar advies.
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
A1IB-BEC1A Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing
Geen syllabus A1IB-FRE1A Februari instroom gebruikt Pocket Belastingwetten 2015
Pocket Belastingwetten 2014
Prof. mr. Ch. P.A. Geppaart
Praktisch Fiscaalrecht
mr. M.P. Damen
V
Ruiter W. de, Westra R.
V
Niet van toepassing Niet van toepassing
V V
Verbintenissenrecht & Ondernemingsrecht Fiscaal Recht Wetteksten Fiscaal Recht
V
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Syllabus Syllabus
A1IB-FAP1B Geen boek Financieel Advies Particulieren
Niet van toepassing
V
Syllabus
49
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
A1IB-BEC1A.1: Microsoft Office Excel 2007/2010/2013
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, thuiswerk.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
A1IB-BEC1A
A1IB-FRE1A
A1IB-FAP1B
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
3S 3S 3S 3S 3S 3S 3S
2S 2S 2S 2S 2S 2S 2S
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
1 en 3
Doorlooptijd
1 periode
Bonuspuntenregeling
50
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1IB
3, 4 6
1 2
1 2
3, 4 6
B1, B2 B3
1, 2, 3 5
A2IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 5
B3IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
B4IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Inrichten en Beheersen
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8. 1.
Landelijke competenties AC
2. 3. 4. 5. 6. 1.
Landelijke competenties AC-AD
2. 3. 4. 1. 2. 3. 4.
Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
51
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
52
Inrichten en Beheersen 2 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar Module 1 2
3
4
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Inrichten en Beheersen 2 A2IB Bedrijfsadministratie Bedrijfseconomie Fiscaal Recht Financieel Advies Particulieren AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
A-cluster
Studiejaar
2014-2015
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen 2
Centrale beroepstaak
Modulen
Rob Teunissen (TNSR) Frans Wittenberg (WTBF) Rianne Hokken (HKNR) Mathé van Bokhoven (BHVM)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Periode (1-4)
2 en 4
Doorlooptijd
1 1 periode
Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Module Financieel Advies Particulieren: Op de juiste wijze verstrekken van een financieel planningsadvies aan een particuliere klant. Bedrijfsadministratie 1: A2IB-BEA1A.1 Bedrijfseconomie 2: A2IB-BEC2A.1 Fiscaal Recht 2: A2IB-FRE2A.1 Financieel Advies Particulieren 2: A2IB-FAP2B.1 Bedrijfsadministratie 1 Beschrijving en doel van deze module In deze module worden de basisvaardigheden van Bedrijfsadministratie aangeleerd. Bedrijfseconomie 2 Beschrijving en doel van deze module In deze module worden de wijzen behandeld waarop de kostprijs kan worden berekend. Vervolgens de verschillende manieren die er zijn om het financiële resultaat te bepalen behandeld.
5
Beroepsproducten Fiscaal Recht 2 Beschrijving en doel van deze module 1.
2. 3. 4.
Het kunnen onderscheiden van de bestaande rechtspersonen en in staat zijn om de benodigde juridische stappen te kunnen ondernemen om de rechtspersoon op te richten. Aan kunnen geven welke rechtsvorm in een bepaalde situatie fiscaal het voordeligst is. Het kunnen opstellen van een eenvoudige aangifte inkomstenbelasting voor een ondernemer. Het kunnen opstellen van een eenvoudig advies aan een beginnende ondernemer op basis van door de ondernemer verstrekte gegevens en vragen.
53
Financieel Advies Particulieren 2 Beschrijving en doel van deze module Het geven van een Financieel advies aan een particuliereklant. 6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
68,25
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
7
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
68,25
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
2,28
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
134,75
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,21
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
134,75 42
Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,49
7
Samenhang met andere OWE’s
A2IB komt na A1IB.
8
Ingangseisen
Geen
9
Algemene omschrijving
De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting,
54
beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Bedrijfsadministratie 1 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3.
Boekingsregels voor het journaliseren Grootboekrekening Rabatten, Kredietbeperking en Betalingskorting
Bedrijfseconomie 2 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Kosten Kostensoorten Kostprijsberekening Kostenverbijzondering Integralekostprijsmethode (AC) en variabelekostencalculatie (VC) Break-evenpunt
Fiscaal Recht 2 Inhoud (onderwerpen) 1. 2.
Ondernemingsrecht (ondernemingsvormen: eenmanszaak, maatschap, vennootschap onder firma en de commanditaire vennootschap) Inkomstenbelasting (belastingheffing van ondernemers, berekenen van winst uit onderneming,resultaat overige werkzaamheid)
Competenties
10
Competenties
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
A2IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 5
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
A2IB-BEA1A.1
A2IB-BEC2A.1
De student kan financiële feiten op een juiste wijze journaliseren; De student kan boekhoudkundig model correct toepassen; De student kan journaalposten op een juiste wijze verwerken in grootboekrekeningen; De student kan grootboekrekeningen correct verwerken in een kolommenbalans. De student kan het verschil tussen variabele- en vaste kosten correct definiëren; De student kan het verschil tussen directe- en indirecte kosten correct definiëren; De student kan de integrale kostprijs correct definiëren, berekenen en toepassen; De student kan de rationele- en irrationele capaciteit van een organisatie correct definiëren, berekenen en toepassen; De student kan de systematiek van kostenverbijzondering definiëren en toepassen; De student kan de fabricage- en commerciële kostprijs correct definiëren, berekenen en toepassen; De student kan het resultaat o.b.v. integrale kostprijsmethode (AC) en variabele kostencalculatie (VC) berekenen en het verschil tussen beide methodieken bepalen en verklaren middels een berekening; De student kan het Break-even-punt definiëren, berekenen en toepassen.
55
Juridisch De student kan zijn kennis van het ondernemingsrecht toe passen in concrete situaties.
A2IB-FRE2A.1
A2IB-FAP2B.1
12
Fiscaal De student kan een berekening maken van de belastbare winst en de hierover verschuldigde belasting De student kan een berekening maken van het belastbare resultaat uit overige werkzaamheid en de hierover verschuldigde belasting De student kan zijn antwoorden fiscaaljuridisch motiveren met verwijzing naar de juiste wetsartikelen. De student adviseert de juiste schadeverzekering en levensverzekering aan een particuliere klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de juiste hypothecaire financiering aan de klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de juiste consumptieve financiering aan de klant. De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student beoordeelt op een juiste wijze welke spaar- of beleggingsvormen passen bij een specifieke klant. De student beschrijft op een juiste wijze de invloed van de financiële markten op de financiële dienstverlening.
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfsadministratie 1
Tentamencode
A2IB-BEA1A.1
Naam tentamen
Bedrijfsadministratie 1
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
30 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 120 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Bedrijfseconomie 2
Tentamencode
A2IB-BEC2A.1
Naam tentamen
Bedrijfseconomie 2
Tentamenvorm
Schriftelijk
56
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
30 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
Periode
T2 en T4
Duur
120 minuten
Hulpmiddelen
Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer)
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Fiscaal Recht 2
Tentamencode
A2IB-FRE2A.1
Naam tentamen
Fiscaal Recht 2
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
25 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
Periode
T2 en T4
Duur
120 minuten. Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) 2. (niet geannoteerde) Wettenbundel (niet geannoteerde) Syllabus Fiscaal Recht wetteksten L(=lesperiode) 3 & T5
1. Hulpmiddelen 3. Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Ja Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Financieel Advies Particulieren 2
Tentamencode
A2IB-FAP2B.1
Naam tentamen
Financieel Advies Particulieren 2
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging
15
57
Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
Periode
T2 en T4
Duur
90 minuten
Hulpmiddelen
Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer)
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Toetsmatrijzen, indicatief
A2IB-BEA1A
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Journaliseren
65
0
100
15
33
67
10
0
100
Correctieboekingen
10
0
100
Totaal
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
2,5
100
0
2,5
100
0
2,5
50
50
15
20
80
30
0
100
10
25
75
25
0
100
Grootboekrekeningen openen, bijwerken en afsluiten Kolommenbalans opstellen
A2IB-BEC2A Correcte definitie van het verschil tussen variabele- en vaste kosten Correcte definitie van het verschil tussen directe- en indirecte kosten Correcte definitie en berekening van de integrale kostprijs Correcte definitie en berekening van de rationele- en irrationele capaciteit van een organisatie Correcte toepassing van kostenverbijzondering Correcte definitie en berekening van de fabricage- en commerciële kostprijs Correcte bepaling en analyse van resultaat o.b.v. integrale kostprijsmethode (AC) en
58
variabele kostencalculatie (VC) berekenen Correcte berekening en analyse van het Breakeven-punt
12,5
20
80
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
20
50
50
60
15
85
20
15
85
Totaal
100
A2IB-FRE2A Ondernemingsrecht Belastbare winst uit onderneming Belastbaar resultaat uit overige werkzaamheid Totaal
100
A2IB-FAP2B
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
20
50
50
25
50
50
10
50
50
20
50
50
25
50
50
De student adviseert de juiste schadeverzekering en levensverzekering aan een particuliere klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de juiste hypothecaire financiering aan de klant. De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student beoordeelt op een juiste wijze welke spaar- of beleggingsvormen passen bij een specifieke klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de juiste consumptieve financiering aan de klant. Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
A2IB-BEA1A Boekhouden geboekstaafd 1 Boekhouden geboekstaafd 1 opgaven
Fuchs, H.
V
Fuchs, H.
V
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst
59
Niet van toepassing
Geen syllabus A2IB-BEC2A
Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst Geen syllabus
A2IB-FRE2A Februari instroom gebruikt Pocket Belastingwetten 2015
Pocket Belastingwetten 2014
Prof. Mr. Ch. P.A. Geppaart
Praktisch Fiscaalrecht
mr. M.P. Damen
V
Ruiter W. de, Westra R.
V
Niet van toepassing Niet van toepassing
V V
Verbintenissenrecht & Ondernemingsrecht Fiscaal Recht Wetteksten Fiscaal Recht
V
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Syllabus Syllabus
A2IB-FAP2B Geen boek Financieel Advies Particulieren
Niet van toepassing
V
Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
A2IB-BEC2A.1: Microsoft Office Excel 2007/2010/2013
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Thuiswerk, opdrachten uitvoeren tijdens college.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken A2IB-BEA1A
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
A2IB-BEC2A
A2IB-FRE2A
A2IB-FAP2B
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
3S 3S 3S 3S 3S 3S 3S
2S 2S 2S 2S 2S 2S 2S
60
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing
2 en 4
Doorlooptijd
1 periode
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1IB
3, 4 6
1 2
1 2
3, 4 6
B1, B2 B3
1, 2, 3 5
A2IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 5
B3IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
B4IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Inrichten en Beheersen
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
61
1. 2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
62
Intern en Extern Analyseren 1 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar Module 1 2
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Intern en Extern Analyseren 1 A1AN Bedrijfsprocessen: Beroepsoriëntatie: Algemene Economie
Joanneke Overmans (OVMJ) Marieke Taanman (TMN) Mathé van Bokhoven (BHVM)
AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
A-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Intern en Extern Analyseren 1
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Modulen
Bedrijfsprocessen 1 Beroepsoriëntatie 1 Algemene Economie 1 en 2 Bedrijfsprocessen 1
Periode (1-4)
1 en 3
Doorlooptijd
1 2 perioden
A1AN-BPR1A.5 A1AN-BOR1A.5 A1AN-AEC1A.1 / A1AN-AEC2A.1
Beschrijving en doel van deze module Het opstellen van een bedrijfsbeschrijving op procesmatig gebied. Beroepsoriëntatie 1 5
Beroepsproducten
Beschrijving en doel van deze module Het zich verder verdiepen in de beroepen uit het domein economics. Algemene Economie 1 en 2 Beschrijving en doel van deze module Het opstellen van een analyse over de invloed van economische omgevingsfactoren op de resultaten van de onderneming.
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
54,75
4
63
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
54,75
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,83
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
145,25
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
6
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,60
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
151,25 42
Definitie Kengetal Q
5,43
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid Intern en Extern Analyseren 1 maakt deel uit van de beroepstaak Intern en Extern Analyseren.
8
Ingangseisen
Geen De student is in staat om een analyse te maken van de organisatie waar hijzelf deel van uitmaakt dan wel extern aan adviseert. Hij richt zich daarbij ook op de externe omgeving van deze organisatie, met name op de eigen positie en verantwoordelijkheden die hij als toekomstig beroepsbeoefenaar heeft binnen deze organisatie dan wel als extern adviseur van een dergelijke organisatie. Beroepsoriëntatie 1 1. 2.
9
Algemene omschrijving
De student verdiept zich in beroepen binnen het domein. De student kan een gemotiveerde keuze voor een van de opleidingen geven.
Bedrijfsprocessen 1 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
10
Competenties
Processen, activiteiten en informatiestromen Functies in een proces Procesbeheersing Informatiebehoeften Modelleren van de beschreven processen Relatie tussen processen en organisatie doelen Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Intern en Extern Analyseren
A1AN
1, 4 7, 8
1, 4 5, 6
1, 3 4
1, 4 7,8
B6, B7
1, 3 4, 5, 6
64
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode A1AN-BPR1A.5
A1AN-BOR1A.5
A1AN-AEC1A.1
A1AN-AEC2A.1
De student kan juist aangeven welke primaire en secundaire processen aanwezig zijn in een bedrijf en wat het verband is tussen deze processen De student kan op volledige en juiste wijze een activiteiten behoeftetabel opstellen De student kan op volledige en juiste wijze een globaal processchema en een detail processchema met behulp van Visio tekenen De student kan volledig en juist aangeven welke informatie een informatieproduct bevat De student kan juist aangeven aan de hand van een voorbeeld hoe het doel/de doelen van een bedrijf beheerst kan/kunnen worden. De student woont (verplicht) vier gastcolleges bij en vergroot daarmee zijn inzicht in de studies AC/BE/FRE/FSM en in de bijbehorende beroepscontext. Hij bereidt vragen voor ten behoeve van deze gastcolleges. De student bestudeert de curricula van de opleidingen en verwerkt zijn affiniteit per curriculum in de Eindopdracht Gastcolleges. De student schrijft een Eindopdracht Gastcolleges waarin hij verbanden legt tussen de inhoud van de gastcolleges, de curricula en zijn (voorlopige) opleidingskeuze. Criteria voor beoordeling van deze opdracht zijn: lay out/structuur, taal/grammatica, informatieverwerking gastcolleges, volledigheid, onderbouwing van beweringen. De student organiseert en houdt, in groepsverband, twee interviews met professionals uit het werkveld van AC/BE/FRE/FSM. De student schrijft het Beroepsoriëntatieverslag en krijgt hier een cijfer voor. Criteria voor beoordeling zijn: lay out/structuur, taal/grammatica, volledigheid, informatieverwerking interviews, onderbouwing opleidingskeuze. De student presenteert zijn bevindingen voor de klas en krijgt feedback op zowel de vorm als de inhoud van de presentatie. BOR is gehaald indien een voldoende ontvangen is voor zowel de Eindopdracht Gastcolleges als het Beroepsoriëntatieverslag. Daarnaast is de student aanwezig geweest bij de bijeenkomsten, de gastcolleges en de presentaties. De student kan de relevante externe factoren herkennen die een rol spelen bij het onderzoek van de omgevingsfactoren van de onderneming. De student kan op de juiste wijze de concurrentieverhoudingen op inkoop- en verkoopmarkten bepalen. De student kan op de juiste wijze aangeven welke factoren een rol spelen bij de omvang van de capaciteit op lange termijn en op korte termijn. De student kan op de juiste wijze aangeven wat het effect is van de economische orde als omgevingsfactor voor de onderneming. De student kan op de juiste wijze aangeven wat de invloed is van de overheid op het marktmechanisme. De student kan op de juiste wijze aangeven hoe de speltheorie tot een oplossing kan leiden in een strategische situatie. De student kan op correcte wijze een economische kringloop opstellen en de daarin verwerkte macro-economische identiteiten verklaren. De student kan op de juiste wijze aangeven door welke factoren de macrovraaglijn en de macroaanbodlijn verschuiven. De student kan op de juiste wijze conjunctuur en trend in verband brengen met vraag- en aanbodfactoren. De student kan op correcte wijze aangeven wat de invloed van conjuncturele en structurele ontwikkelingen is op de arbeidsmarkt.
65
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfsprocessen 1
Beroepsoriëntatie 1
Tentamencode
A1AN-BPR1A.5
A1AN-BOR1A-GAST / A1AN-BOR1A.5
Naam tentamen
Bedrijfsprocessen
Beroepsoriëntatie
Tentamenvorm
inleveropdracht
Inleveropdracht
Aard
groepsproduct
Individueel
33
0
Weging Cijfer (minimum) of √
≥ 55
√
Cesuur
5,5
alles voldoende
1
Aantal examinatoren
Duur
n.v.t.
1 A1AN-BOR1A-GAST; Lesperiode 1 en 3 A1AN-BOR1A.5 ; Lesperiode 2 en 4 n.v.t.
Hulpmiddelen
n.v.t.
n.v.t.
In overleg met docent
In overleg met docent
Nee
Nee
Ja
Ja
Periode
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
Lesperiode 1 en 3
Tentaminering
Beroepsproduct
Algemene Economie 1
Algemene Economie 2
Tentamencode
A1AN-AEC1A.1
A1AN-AEC2A.1
Naam tentamen
Algemene Economie 1
Algemene Economie 2
Tentamenvorm
schriftelijk
Schriftelijk
Aard
individueel
Individueel
17
50
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
T1 en T3
T2 en T4
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 & L4
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 &T5
Ja
Ja
Nee
Nee
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
66
Toetsmatrijzen, indicatief A1AN-BPR1A.5
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
10
0
100
30
0
100
30
0
100
10
0
100
Procesbeheersing
20
0
100
Totaal
100
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
50
50
25
50
50
10
50
50
15
50
50
25
50
50
5
50
50
Secundaire en primaire processen Activiteitentabel (incl herkomst, bestemming, ingaande en uitgaande informatie Detailproces schema en globaal processchema Gegevens op informatieproducten
A1AN-AEC1A.1 De student kan de relevante externe factoren herkennen die een rol spelen bij het onderzoek van de omgevingsfactoren van de onderneming. De student kan op de juiste wijze de concurrentieverhoudingen op inkoop- en verkoopmarkten bepalen. De student kan op de juiste wijze aangeven welke factoren een rol spelen bij de omvang van de capaciteit op lange termijn en op korte termijn. De student kan op de juiste wijze aangeven wat het effect is van de economische orde als omgevingsfactor voor de onderneming. De student kan op de juiste wijze aangeven wat de invloed is van de overheid op het marktmechanisme. De student kan op de juiste wijze aangeven hoe de speltheorie tot een oplossing kan leiden in een strategische situatie. Totaal
% in toets
20
100
67
A1AN-AEC2A.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
25
50
50
25
50
50
25
50
50
25
50
50
De student kan op correcte wijze een economische kringloop opstellen en de daarin verwerkte macro-economische identiteiten verklaren. De student kan op de juiste wijze aangeven door welke factoren de macrovraaglijn en de macroaanbodlijn verschuiven. De student kan op de juiste wijze conjunctuur en trend in verband brengen met vraag- en aanbodfactoren. De student kan op correcte wijze aangeven wat de invloed van conjuncturele en structurele ontwikkelingen is op de arbeidsmarkt.
100
Totaal
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
A1AN-BPR1A Niet van toepassing Niet van toepassing
Geen boek Geen syllabus Studiemateriaal staat op Scholar! A1AN-BOR1A Geen boek Geen syllabus
Niet van toepassing A1AN-AEC1A / A1AN-AEC2A Onderneming en omgeving Handboek Onderneming en omgeving Studiehandleiding Algemene Economie
Schöndorff, R.
V
Voor details zie Literatuurlijst
Schöndorff, R.
V
Voor details zie Literatuurlijst
Niet van toepassing
V
Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
68
17 Activiteiten
Individuele opdrachten en thuiswerk.
18 Werkvormen
19
Hoor- werkcollege, discussiecollege en presentatiecollege.
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.)
Roostercode(s)
Onderwijsweken A1AN-BPR1A periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8
4: (2S - 2P) 4: (2S - 2P) 4: (2-2) P 4: (2-2) P 3 uur blok P 3 uur blok P 3 uur blok P
A1AN-AEC1A 2S 2S 2S 2S 2S 2S 2S
A1AN-BOR1A-GAST
A1AN-BOR1A
2 Auditorium 2 Auditorium 2 Auditorium 2 Auditorium
2S
2S
A1AN-AEC2A periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
A1AN-BOR1A
2S 2S
2S
2S
2S
2S 2S 2S
2S
2S
2S 2S
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1 en 3
Doorlooptijd
2 perioden
69
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak Intern en Extern Analyseren
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1AN
1, 4 7, 8
1, 4 5, 6
1, 3 4
1, 4 7,8
B6, B7
1, 3 4, 5, 6
B2AN
4 7
4, 5 6
3 4
4 7
B7
3, 4 4, 6
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn
70
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
71
Onderzoeken en Adviseren 1 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE
Eigenaar OWE
1 2
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Onderzoeken en Adviseren 1 A1OA Nederlands Onderzoek Office Rekenvaardigheid Studieloopbaanbegeleiding
Helene Janssen (JSNH) Bernard Smith (SMTHB) Hans Stoltz (STLTJ) Rob Koolmees (KMSR) Nicole Brentjens (BTS)
AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
A-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Onderzoek en Adviseren
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Modulen
Nederlands 1 en 2 Onderzoek 1 en 2 Office 1 Rekenvaardigheid 1 Studieloopbaanbegeleiding 1 Nederlands 2
Periode (1-4)
1 en 3
Doorlooptijd
1 2 perioden
A1OA-NED1A.1 / A1OA-NED2A.1 A1OA-OND1A.1/ A1OA-OND2A.5 A1OA-OFF1A.2 A1OA-RKV1A.1 A1OA-SLB1A.9
Zakelijke brief Onderzoek 1 en 2 Beroepsproduct Onderzoek 1 Kennistoets d.m.v. meerkeuzetentamen Beroepsproduct Onderzoek 2
Verslag en bronnenlijst van zoekopdracht en onderzoeksverslag Beschrijving en doel van deze beroepsproducten 5
Beroepsproducten In deze module leert de student de basisprincipes van een goed onderzoek en voert zelf een kwalitatief onderzoek uit. De doelstelling hierbij is het ontwikkelen van een kritische houding t.a.v. verzamelde gegevens en het trekken van conclusies.
Office 1 Beschrijving en doel van dit beroepsproduct Het ontwerpen van modellen in Excel Rekenvaardigheid 1
72
Beschrijving en doel van dit beroepsproduct De module Rekenvaardigheid is een handvat voor studenten om elementaire berekeningen zoals die in de beroepspraktijk voorkomen tot een goed einde te brengen.
Studieloopbaanbegeleiding 1 Beschrijving en doel van dit beroepsproduct Deze module bestaat uit 2 delen.
6
1.
Begeleiding van de student bij: praktische zaken twijfel over studiekeuze studieplanning, - aanpak en -voortgang leerproces en eigen functioneren
2.
Een eerste aanspreekpunt bij persoonlijke problemen die van invloed zijn op de studie.
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
42
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
18
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
30
E
Tentamens/examens
9
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen) Definitie Kengetal
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
90
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
3,00
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
112,25
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
120 42 2,86
73
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,86
7
Samenhang met andere OWE’s
Alle vakken in deze OWE zijn HBO-generiek. Deze vakken hebben rechtstreeks te maken met onderzoek en advies of zijn ondersteunend hieraan.
8
Ingangseisen
Geen De student wordt in een eerste stadium voorbereid op een aantal noodzakelijke (persoonlijke) vaardigheden die nodig zijn voor startende professionals. Uitgangspunt hierbij is dat de student leert zo effectief en efficiënt mogelijk te functioneren, waarbij hij zich voldoende rekenschap geeft van zijn omgeving. Nederlands 1 en 2 Beschrijving en doel van dit beroepsproduct 1. 2. 3. 4.
De student kan aangeven of het onderstreepte (werk-)woord in de zin goed of fout gespeld is. De student kan gegeven zinnen van de juiste interpunctie voorzien. De student kan bepalen, of gegeven zinnen stijlfouten bevatten. De student kan een zakelijke brief schrijven die gesteld is in begrijpelijke, passende en correcte taal en die is afgestemd op de doelgroep.
Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4. 5. 9
Algemene omschrijving
Spelling Interpunctie Stijl Grammatica Zakelijke correspondentie
Rekenvaardigheid 1 Inhoud (onderwerpen) 1. Rekenen met variabelen 2. Verhoudingen 3. Vergelijkingen 4. Gemiddelden 5. Machten en Wortels 6. Reeksen 7. Diversen Office 1 Inhoud (onderwerpen) 1.
Excel
Studieloopbaanbegeleiding 1 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4. 5.
het wegwijs maken binnen het instituut (praktische zaken); het informeren over het onderwijs en de studiegids; het voeren van een kennismakings- en voortgangsgesprek; het begeleiden van studieplanning, -aanpak en –voortgang; het begeleiden bij emotionele aspecten van de studie en persoonlijke problemen;
74
6.
het signaleren van en doorverwijzen bij problemen het hebben van een eerste aanspreekpunt in de opleiding.
Onderzoek 1 en 2 1. 2. 3. 4.
5.
10
Competenties
De student is in staat relevante informatie over een onderwerp te vinden in traditionele- en digitale media. De student weet wat onderzoek is, kent het belang van onderzoek doen, kent het nut van een probleemstelling en weet hoe een probleemstelling te lezen. De student weet aan welke eisen een goed onderzoek moet voldoen, welke onderdelen er in een onderzoeksontwerp aan bod moeten komen en waarom. De student weet welke methodes van meting er zijn, kan een beargumenteerde keuze maken tussen de verschillende meetinstrumenten en is in staat een meting uit te voeren volgens de geldende richtlijnen. De studenten kan de verzamelde kwalitatieve gegevens verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen. Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Onderzoeken en Adviseren
A1OA
6, 7 8
5 6
3 4
6, 7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
1, 2, 4 5, 6, 7
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode A1OA-NED1A.1
A1OA-NED2A.1
1. De student kan een zakelijke brief schrijven die gesteld is in begrijpelijke, passende en correcte taal en die is afgestemd op de doelgroep.
A1OA-OND1A.1
De student kan aangeven of het onderstreepte (werk-)woord in de zin goed of fout gespeld is. De student kan gegeven zinnen van de juiste interpunctie voorzien De student kan bepalen, of gegeven zinnen stijlfouten bevatten.
A1OA-OND2A.5
De student weet aan welke eisen een goed onderzoek moet voldoen, welke onderdelen er in een onderzoeksontwerp aan bod moeten komen en waarom. De student kent de verschillende vormen van onderzoek en kan deze herkennen in een casusbeschrijving. De student weet welke methodes van meting er zijn, kan een keuze maken tussen de verschillende meetinstrumenten. De student kan statistiek toepassen bij het beschrijven van variabelen. De student is in staat relevante informatie over een onderwerp te vinden in traditionele- en digitale media en hiernaar op de juiste manier verwijzen. De studenten kan in groepsverband volgens een kwalitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen.
De student kan in groepsverband een goed onderzoeksverslag schrijven volgens de gestelde eisen.
A1OA-OFF1A.2
De student kan op correcte wijze opmaakmogelijkheden toepassen; De student kan functies en formules van Excel op verantwoorde wijze toepassen; De student kan Excel-werkbladen correct beveiligen.
A1OA-RKV1A.1
De student is in staat om elementaire rekenkundige problemen op te lossen.
A1OA-SLB1A.9
De student heeft een kennismakingsgesprek en voortgangsgesprek gevoerd.
75
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Nederlands 1 en 2
Tentamencode
A1OA-NED1A.1
A1OA-NED2A.1
Naam tentamen
Nederlands 1 (Taaltoets)
Nederlands 2
Tentamenvorm
P1 MC met schrapkaart
P2 schriftelijk
Individueel
Individueel
22
12
≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
T1 & T3
T2 & T4
90 minuten
120 minuten
Geen
Geen
L(=lesperiode) 2 & L4
L(=lesperiode) 2 & T5
Ja
Ja
Nee
Nee
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Onderzoek 1 en 2
Tentamencode
A1OA-OND1A.1
A1OA-OND2A.5
Naam tentamen
Onderzoek 1
Onderzoek 2
Tentamenvorm
MC met schrapkaart
Inleveropdracht
Individueel
Groepsopdracht
22
0
≥ 55
1
√ Informatievaardigheden voldoende, interviewworkshop gevolgd en rapport ≥ 5,5 1
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
5,5 = voldoende
T1 & T3
Lesperiode 2 en 4
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 en L4
n.v.t.
In overleg met docent
Ja
Nee
Nee
Ja
n.v.t.
76
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Office 1
Tentamencode
A1OA-OFF1A.2
Naam tentamen
Office (Excel)
Tentamenvorm
Practicum
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
22 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 Lesperiode 1 & 3 - locatie Arnhem Lesperiode 2 & 4 - locatie Nijmegen 90 minuten geen L(=lesperiode) 2 & L4 – locatie Arnhem L(=lesperiode) 3 & T5 – locatie Nijmegen Alleen Herkansing Ja, alleen in de lesperiodes
Tentaminering
Beroepsproduct
Rekenvaardigheid 1
Tentamencode
A1OA-RKV1A.1
Naam tentamen
Rekenvaardigheid 1
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
22 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T1 & T3 120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 & L4 Ja Nee
77
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Studieloopbaanbegeleiding 1
Tentamencode
A1OA-SLB1A.9
Naam tentamen
Studieloopbaanbegeleiding 1
Tentamenvorm
continuous assessment en/of participatie
Aard
Individueel
Weging
0
Cijfer (minimum) of √
√ Aan alle beoordelingscriteria voldaan
Cesuur
1
Aantal examinatoren Periode
Lesperiode 1/3 en 2/4
Duur
n.v.t.
Hulpmiddelen
n.v.t.
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief Rekenvaardigheid 1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Rekenen met variabelen
10
50
50
Verhoudingen
20
50
50
Vergelijkingen
20
50
50
Gemiddelden
10
50
50
Machten en wortels
10
50
50
Reeksen
15
50
50
Diversen
15
50
50
Totaal
100
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
25
50
50
Onderzoek 1 beoordelingscriteria De student weet aan welke eisen een goed onderzoek moet voldoen, welke onderdelen er in een onderzoeksontwerp aan bod moeten komen en waarom.
78
De student kent de verschillende vormen van onderzoek en kan deze herkennen in een casusbeschrijving. De student weet welke methodes van meting er zijn, kan een beargumenteerde keuze maken tussen de verschillende meetinstrumenten. De student kan statistiek toepassen bij het beschrijven van variabelen.
25
50
50
25
50
50
25
50
50
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Zie cesuur
0
100
Zie cesuur
50
50
80
50
50
De student kan in groepsverband een goed onderzoeksverslag schrijven volgens de eisen.
20
50
50
Totaal
100
Totaal
Onderzoek 2 beoordelingscriteria De student is in staat relevante informatie over een onderwerp te vinden in traditioneleen digitale media en hiernaar op de juiste manier verwijzen. De student weet hoe een goed interview afgenomen moet worden. De studenten kan in groepsverband volgens een kwalitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen.
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
A1OA-NED1A / A1OA-NED2A Effectieve zakenbrieven
Palm-Hoebe, M
A1OA-NED2A
V
Voor details zie Literatuurlijst
Basiscursus Nederlandse taal
Niet van toepassing
A1OA-NED1A
V
Syllabus
79
A1OA-OND1A / A1OA-OND2A Dit is onderzoek, handleiding voor kwantitatief en kwalitatief onderzoek Onderzoek
Baarda, B. Niet van toepassing
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Syllabus
V
Voor details zie Literatuurlijst
A1OA-OFF1A Modellen ontwerpen in Excel 2013–kennis, inzicht Stoltz, Hans en toepassing Niet van toepassing
Geen syllabus A1OA-RKV1A
Rekenvaardigheden
Niet van toepassing
V
Geen boek Syllabus
A1OA-SLB1A Geen boek Studieloopbaanbegeleiding
Niet van toepassing
V
Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, thuiswerk.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s)
Onderwijsweken periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3
2S 2S
A1OAOND1A 2S 2S 2S
periode 1/3 - week 4
2S
2S
2 P (Arnhem)
periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7
2S 2S 2S
2S 2S 2S
periode 1/3 - week 8
2S
2 P (Arnhem) 2 P (Arnhem) 2 P (Arnhem) 2P+P (Arnhem)
A1OA-NED1A
A1OA-NED2A periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12)
A1OAOND2A
A1OA-OFF1A 2 P (Arnhem) 2 P (Arnhem)
A1OA-OFF1A
A1OA-SLB1A en SLB1-IS 2S SLB1-IS: 3 S SLB1-IS: 3 S 1 P en SLB1-IS: 3S SLB1-IS: 3 S SLB1-IS: 2 S SLB1-IS: 2 S
A1OA-RKV1A 2S 2S 2S 2S 2S 2S 2S
A1OA-SLB1A en SLB1-IS
A1OA-RKV1A
SLB1-IS: 2 S 2 uur blok groep X (K) 2 uur blok groep Y (K) 2 uur blok; groep X (K)
2S
2 P (Nijm.)
2S
2P
2 P (Nijm.)
SLB1-IS: 4 S
2P+ S(BCC)
2 P (Nijm.)
SLB1-IS: 4 S
80
periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
2 uur blok groep Y (K) 2 uur blok; groep X (K) 2 uur blok groep Y (K)
2P+ S(BCC)
2 P (Nijm.)
2 S en SLB1-IS: 3S
2P
2 P (Nijm.)
SLB1-IS: 2 S
2P
2 P (Nijm.)
SLB1-IS: 2 S
2P
2 P + P (Nijm.)
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1 en 3
Doorlooptijd
2 perioden
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1OA
6, 7 8
5 6
3 4
6, 7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
1, 2, 4 5, 6, 7
B2OA
7 8
5 6
3 4
7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
4 6, 7
Onderzoeken en Adviseren
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
81
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
82
Inrichten en Beheersen 3 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE
Inrichten en Beheersen 3 B3IB Bedrijfsadministratie
Eigenaar OWE 1 2
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Rob Teunissen (TNSR) Frans Wittenberg (WTBF) Rianne Hokken (HKNR) Frans Wittenberg (WTBF)
Bedrijfseconomie Fiscaal Recht Financiële Rekenkunde AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
B-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Periode (1-4)
1 en 3
Bedrijfsadministratie 2: Modulen
Bedrijfseconomie 3: Fiscaal Recht 3: Financiële Rekenkunde 1: Bedrijfsadministratie 2
Doorlooptijd
Zie competenties 1 periode
B3IB-BEA2A.5 B3IB-BEC3A.2 B3IB-FRE3A.1 B3IB-FIR1A.2
Beschrijving en doel van deze module In deze module wordt het boekhoudkundig model verder uitgebreid met enkele lastigere boekingen. Bedrijfseconomie 3 Beschrijving en doel van deze module In deze module wordt aandacht besteed aan het budgetteringsproces en de daarmee gepaard gaande verschillenanalyse bij een organisatie. Fiscaal Recht 3 5
Beroepsproducten
Beschrijving en doel van deze module 1. 2. 3. 4. 5.
De student kan een berekening maken van de belastbare winst voor de vennootschapsbelasting De student kan de verschuldigde vennootschapsbelasting berekenen De student kan een berekening maken van het belastbaar inkomen uit aanmerkelijk belang. De student kan de verschuldigde inkomsten belasting berekenen over het inkomen uit aanmerkelijk belang. De student kan een onderscheid maken tussen de bestaande ondernemingsvormen (NV, BV, Coöperatie, Onderlinge Waarborgmaatschappij, Vereniging en Stichting) en is in staat om de benodigde juridische stappen te kunnen ondernemen om deze ondernemingsvormen op te richten.
83
Financiële Rekenkunde 1 Beschrijving en doel van deze module De student maakt kennis met financieel rekenkundige technieken zowel handmatig als met behulp van Excel teneinde eindwaarde- en contante waarde berekeningen uit te kunnen voeren om deze praktisch toe te passen. 6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
44,25
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
18,75
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
6
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
63
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
2,10
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
141
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3.36
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
141 42
Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,46
7
Samenhang met andere OWE’s
B3IB komt na A2IB en vóór B4IB
8
Ingangseisen
Geen
9
Algemene omschrijving
De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting,
84
beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Bedrijfseconomie 3 Inhoud (onderwerpen) 1. Budgettering als sturingsinstrument 2. Budgettering van een productieonderneming 3. Budgettering van kosten 4. Budgettering van het productieproces 5. Budgettering van het verkoopproces 6. Verschillenanalyse op productiebudget en verkoopbudget Financiële Rekenkunde 1 Inhoud (onderwerpen) 1. Enkelvoudige interest 2. Samengestelde interest 3. Eindwaarde berekeningen 4. Contante waarde berekeningen 5. Looptijdberekeningen 6. Interestpercentageberekeningen 7. Lineaire hypotheek 8. Annuïteitenhypotheek 9. Spaarhypotheek Bedrijfsadministratie 2 Inhoud (onderwerpen) 1. Voor- en na facturering 2. Voorraadwaardering tegen V.V.P. 3. Permanentie op kosten en opbrengsten 4. Afschrijving en inruil duurzame productiemiddelen 5. Boekingen in verband met voorzieningen Fiscaal Recht 3 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3.
10
Competenties
Vennootschapsbelasting Inkomstenbelasting gevolgen voor een aanmerkelijk belang aandeelhouder Ondernemingsrecht (NV, BV, Coöperatie, Onderlinge Waarborgmaatschappij, Vereniging en Stichting)
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
B3IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
B3IB-BEA2A.5
B3IB-BEC3A.2
De student kan systeem van VVP toepassen; De student kan de journaalposten maken bij voor- en nafacturering; De student kan kosten/opbrengsten aan de juiste periode toerekenen; De student kan financiële feiten m.b.t. vaste activa journaliseren; De student kan journaalposten maken m.b.t. voorzieningen.
De student kan de functies die budgettering als sturingsinstrument inhoudt correct beschrijven;
85
De student kan de inhoudelijke betekenis van responsibility accounting correct beschrijven; De student kan het budgetteringsproces correct beschrijven; De student kan de verschillende budgetvormen correct definiëren en beschrijven; De student kan een correcte opstelling van een productiebudget maken; De student kan een verschillenanalyse van het productiebudget correct opstellen en uitvoeren; De student kan een correcte opstelling van een verkoopbudget maken; De student kan een verschillenanalyse van het verkoopbudget correct opstellen en uitvoeren. Juridisch 1. De student kan kennis van het ondernemingsrecht toepassen in concrete situaties.
B3IB-FRE3A.1
B3IB-FIR1A.2
12
Fiscaal 2. De student kan een berekening maken van de belastbare winst voor de vennootschap en de hierover verschuldigde belasting. 3. De student kan een berekening maken van het belastbaar inkomen uit aanmerkelijk belang en de hierover verschuldigde belasting. 4. De student kan zijn/haar antwoorden fiscaaljuridisch motiveren met verwijzing naar de juiste wetsartikelen. De student kan correcte berekeningen uitvoeren ten aanzien van de contante- en eindwaarde van één bedrag berekenen op basis van enkelvoudige en samengestelde interest; De student kan correcte berekeningen uitvoeren ten aanzien van de contante waarde of eindwaarde van renten en annuïteiten op basis van samengestelde interest); De student kan correcte berekeningen uitvoeren op basis van samengestelde interest ten aanzien van een lineaire Hypotheek, Annuïteitenhypotheek en Spaarhypotheek en kan hiervoor tevens een aflossings- en interestplan opstellen.
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfsadministratie 2
Tentamencode
B3IB-BEA2A.5
Naam tentamen
Bedrijfsadministratie 2
Tentamenvorm
Inleveropdracht
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode
In tweetallen 35 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 Lesperiode 1 en 3
Duur
n.v.t.
Hulpmiddelen
n.v.t.
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent Nee Ja
86
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfseconomie 3
Tentamencode
B3IB-BEC3A.2
Naam tentamen
Bedrijfseconomie 3
Tentamenvorm
Practicum
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T1 en T3 120 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
15
PC, Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 & L4 Ja nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Fiscaal Recht 3
Tentamencode
B3IB-FRE3A.1
Naam tentamen
Fiscaal Recht 3
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
25 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T1 en T3 120 minuten 4. Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) 5. (niet geannoteerde) wettenbundel 6. (niet geannoteerde) syllabus Fiscaal Recht wetteksten L(=lesperiode) 2 & L4 Ja Nee
87
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Financiële Rekenkunde 1
Tentamencode
B3IB-FIR1A.2
Naam tentamen
Financiële Rekenkunde 1
Tentamenvorm
Practicum
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
25 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
Periode
T1 en T3
Duur
120 minuten
Hulpmiddelen
PC, Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer)
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
L(=lesperiode) 2 & L4 Ja nee
Toetsmatrijzen, indicatief
B3IB-BEA2A
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
VVP en prijsverschillen
25
20
80
Voor- en nafacturering
20
25
75
Permanentie
30
15
85
Vaste activa
20
25
75
Collectieve journaalposten
5
0
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
20
100
0
40
0
100
40
0
100
Totaal
B3IB-BEC3A Correcte definitie en beschrijving van de verschillende: budgetvormen budgetteringsproces responsibility accounting budgettering als sturingsinstrument Correcte opstelling en verschillenanalyse van het productiebudget Correcte opstelling van een verkoopbudget
100
88
Correcte toepassing van de verschillenanalyse van het verkoopbudget Totaal
B3IB-FRE3A
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Ondernemingsrecht
30
50
50
Aanmerkelijk belang
10
20
80
55
20
80
5
0
100
Bepaling winst vennootschap Berekening vennootschapsbelasting Totaal
100
B3IB-FIR1A
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Eindwaarde
40
0
100
Contante waarde
40
0
100
Hypotheken
20
0
100
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Boekhouden geboekstaafd 1
Fuchs, H.
Boekhouden geboekstaafd 1 opgaven
Fuchs, H.
Van schoenendoos tot eindbalans
Opmerking B3IB-BEA2A Reeds aangeschaft in het A-cluster(A2IBBEA1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster(A2IBBEA1A)
Teunissen, R.T.G., Kooten, van A.J. Niet van toepassing
Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
V B3IB-BEC3A Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBBEC1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBBEC1A)
Voor details zie Literatuurlijst Geen syllabus
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst Geen syllabus
B3IB-FRE3A
89
Pocket Belastingwetten 2014
Prof. Mr. Ch. P.A. Geppaart
Praktisch Fiscaalrecht
mr. M.P. Damen
Verbintenissenrecht & Ondernemingsrecht
Ruiter W. de, Westra R.
Fiscaal recht Wetteksten Fiscaal Recht
Niet van toepassing Niet van toepassing
Februari instroom gebruikt Pocket Belastingwetten 2015 Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBFRE1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBFRE1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBFRE1A)
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
V V
Syllabus Syllabus
V
Syllabus
B3IB-FIR1A Financiële Rekenkunde propedeuse
Niet van toepassing
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
B3IBBEC3A.2 en B3IBFIR1A.2: Microsoft Office Excel 2007/2010/2013
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Thuiswerk, opdrachten uitvoeren tijdens college, groepsopdracht.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken B3IB-BEA2A
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
B3IB-BEC3A
B3IB-FRE3A
B3IB-FIR1A
2S 2S 2S 2S 2S 2P 2P
3S 3S 3S 3S 3S 3S 3S
3S 3S 3P 3P 3S 3P 3P
Periode (1-4)
1 en 3
Doorlooptijd
1 periode
90
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1IB
3, 4 6
1 2
1 2
3, 4 6
B1, B2 B3
1, 2, 3 4, 5
A2IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
B3IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
B4IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Inrichten en Beheersen
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
91
1. 2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
92
Inrichten en Beheersen 4 Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Inrichten en Beheersen 4
Code OWE
B4IB
Eigenaar OWE
Bedrijfsadministratie : Bedrijfseconomie : Fiscaal Recht : Financiering : Bedrijfssimulatie:
Opleiding
AC-ACAD-BE-FRE-FSM
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
B-cluster
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Modulen
Rob Teunissen (TNSR) Frans Wittenberg (WTBF) Rianne Hokken (HKNR) André Kloosterman (KSMA) Chris Daniels (DNSC)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Periode (1-4)
2 en 4
Bedrijfsadministratie 3: Bedrijfseconomie 4: Fiscaal Recht 4: Financiering 1: Bedrijfssimulatie: Bedrijfsadministratie 3
Doorlooptijd
Zie competenties 1 periode
B4IB-BEA3A.1 B4IB-BEC4A.1 B4IB-FRE4A.1 B4IB-FIN1A.1 B4IB-SIM1A.9
Beschrijving en doel van deze module In deze module komen boekingen aan bod die betrekking hebben op de creditzijde van de balans.
Bedrijfseconomie 4 Beschrijving en doel van deze module In deze module wordt aandacht besteed aan beslissingscalculaties bij organisaties. Tevens wordt de problematiek behandeld waarmee organisatie mee te maken krijgt ten aanzien van waardering en resultaatbepaling. 5
Beroepsproducten Fiscaal Recht 4 Beschrijving en doel van deze module 1. 2. 3.
Het kunnen toepassen van het formele belastingrecht. Het kunnen opstellen van een berekening van de verschuldigde omzetbelasting. Indien inkomen vanuit of in het buitenland wordt genoten, kunnen overzien hoe deze inkomsten op basis van het internationaal belastingrecht worden behandeld.
Financiering 1 Beschrijving en doel van deze module
93
Het construeren van financieringsvormen (EV en/of VV) voor bedrijven. Bedrijfssimulatie Beschrijving en doel van deze module In deze Bedrijfssimulatie die wordt gespeeld in de vorm van een spel, ervaart de student de samenhang tussen verschillende hoofdvakgebieden van de propedeuse. In deze simulatie wordt de student gedwongen om rekening te houden met tal van verschillende aspecten van het voeren van een bedrijf. Op deze wijze vindt er integratie plaats tussen de verschillende vakgebieden. Bedrijfssimulatie Leerdoelen per beroepsproduct
1. 2.
6
Studiepunten
De student kan met de in het 1e jaar opgedane kennis onderlinge samenhang van de verschillende vakken inschatten. De student kan de opgedane theoriekennis toepassen op een fictieve bedrijfsomgeving.
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
61,5
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
6
C
Stagebegeleiding
0
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
0
E
Tentamens/examens
9
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
0
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
67,5
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
2,25
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
133,5
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
0
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
0
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
0
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
0
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,18
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
133,5 42
Definitie Kengetal
94
Q
5,43
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
B4IB komt na B3IB
8
Ingangseisen
geen De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting, beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Bi j deze OWE is sprake van integrale toetsing. Bedrijfseconomie 4 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4.
9
Algemene omschrijving
5 6 7 8 9 10
Lange- en kortetermijnbeslissingen Investeringsselectie Beoordeling investeringsproject Methoden om investeringsvoorstellen te beoordelen Boekhoudkundige terugverdienperiode Economische terugverdienperiode Gemiddelde boekhoudkundige rentabiliteit Netto contante waarde-methode Keuze uit verschillende investeringsmogelijkheden Vergelijking van de selectiemethoden Indifferentiepunt Differentiële calculatie Waarderings- en resultaatbepalingsmethoden Fifo, Lifo en Gip Vervangingswaarde en materiële vaste activa.
Financiering 1 1.
2.
De student maakt kennis met de financieel-economische factoren voor het besturen en beheersen van een onderneming in het MKB. Uitgangspunt hierbij is dat voor deze onderdelen de eindtermen minimaal liggen op het niveau van de huidige propedeuse OWE “Financieel Management MKB. De student maakt kennis met de passiefkant van de balans, zowel EV als VV, waarbij naderhand de relatie wordt gelegd met de actiefzijde van de balans en de resultatenrekening.
Bedrijfsadministratie 3 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3.
Boekingen met betrekking tot eigen- en vreemd vermogen Omzetting van eenmanszaak van NV / BV Boekingen met betrekking tot wanbetaling debiteuren.
Fiscaal Recht 4 Inhoud (onderwerpen) 1. Formeel belastingrecht 2. Omzetbelasting 3. Internationaal belastingrecht
10
Competenties
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
B4IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
95
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode B4IB-BEA3A.1
B4IB-FIN1A.1 B4IB-FRE4A.1
B4IB-BEC4A.1
De student kan financiële feiten die te maken hebben met wanbetaling op een goede wijze journaliseren; De student kan financiële feiten van NV/BV journaliseren; De student kan de omzetting van een eenmanszaak in een BV op een correcte wijze journaliseren; De student kan journaalposten maken met betrekking tot financiële feiten die betrekking hebben op vreemd vermogen en deze op een juiste wijze verwerken in de balans en de resultatenrekening; Plus de beoordelingscriteria behorende bij A2IB-BEA1A.1 en B3IB-BEA2A.5. De student beschrijft hoe een bedrijf in zijn vermogensbehoefte kan voorzien, waarbij hij duidelijk de aangeeft uit welke vormen van eigen en/of vreemd vermogen kan worden geput en wat de verschillen tussen beide vormen zijn. De student lost een financieringsvraagstuk van een bedrijf op door te bepalen welke financieringsinstrumenten van welke aard en omvang dienen te worden ingezet. De student voert specifieke berekeningen uit aan de verschillende financieringsinstrumenten, zoals een aandelenemissie,(converteerbare) obligatie, langlopende en kortlopende leningen en leverancierskrediet. De student verklaart de financiële performance van een bedrijf door het berekenen van kengetallen op het gebied van de rentabiliteit, solvabiliteit, liquiditeit en activiteit. De student beoordeelt aan de hand van een gegeven kredietvoorstel of een ondernemer met een investeringswens in aanmerking komt voor een bancaire financiering. De student kan het formele belastingrecht toepassen in een concrete situatie De student kan een berekening maken van de verschuldigde omzetbelasting De student kan aangeven op welke wijze de inkomsten obv internationaal belastingrecht worden behandeld indien inkomen vanuit of in het buitenland wordt genoten. De student kan zijn/haar antwoorden fiscaal/juridisch motiveren met verwijzing naar de juiste wetsartikelen. Plus de beoordelingscriteria behorende bij A1IB-FRE1A.1, A2IB-FRE2A.1, B3IBFRE3A.1 en B4IB-FRE4A.1 De student kan correct beschrijven welke gevolgen lange- en korte termijnbeslissingen met zich meebrengen; De student kan correct beschrijven wat een investeringsproject inhoudt; De student kan correct een investeringsproject cijfermatig opstellen, onderbouwen en beoordelen; De student kan een correcte definitie en beschrijving maken van de investeringsselectiemethoden met de onderhavige voor- en nadelen daarvan; De student kan een correcte een cijfermatige opstelling en beoordeling voor een bepaalde productiemethode maken; De student kan een correcte en cijfermatige opstelling en beoordeling van de keuze voor zelf produceren of werk uitbesteden maken; De student kan een correcte definiëring en toepassing van de differentiële calculatie maken; De student kan een correcte bepaling van de waardering en het resultaat op basis van het going-concern principe maken; De student kan een correcte definitie en beschrijving van de wettelijke voorschriften voor de waardering en resultaatbepaling opstellen; De student kan een correcte definitie en toepassing van de waarderings- en resultaatbepalingsmethoden Fifo, Lifo en Gip maken; De student kan een correcte beschrijving en cijfermatige bepaling van het verband tussen winst en mutatie liquide middelen maken;
96
De student kan een correcte beschrijving en cijfermatige bepaling van de gevolgen van vervangingswaarde in relatie tot materiële vaste activa opstellen.
De student neemt beslissingen waarbij rekening wordt gehouden met de samenhang tussen de verschillende hierboven genoemde kernvakken. B4IB-SIM1A.9
12
Hiervoor is nodig dat de studenten voldoen aan de beoordelingscriteria van de betreffende kernvakken.
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfsadministratie 3
Tentamencode
B4IB-BEA3A.1
Naam tentamen
Bedrijfsadministratie 3
Tentamenvorm
Schriftelijk (stof over A2IB-BEA1A, A2IB-BEA2A en B3IB-BEA3A)
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
30 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 180 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Bedrijfseconomie 4
Tentamencode
B4IB-BEC4A.1
Naam tentamen
Bedrijfseconomie 4
Tentamenvorm
Schriftelijk (stof over A1IB-BEC1A, A2IB-BEC2A, B3IB-BEC3A en B4IB-BEC4A)
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing
Individueel 15 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5
97
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Ja Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Fiscaal Recht 4
Tentamencode
B4IB-FRE4A.1
Naam tentamen
Fiscaal Recht 4
Tentamenvorm
MC/ Schrapkaart (stof over A1IB-FRE1A, A2IB-FRE2A, B3IB-FRE3A en B4IB-FRE4A)
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
25 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
Periode
T2 en T4
Duur
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) 2. (niet geannoteerde) wettenbundel (niet geannoteerde) syllabus Fiscaal Recht Wetteksten
1. Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
3.
L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Financiering 1
Tentamencode
B4IB-FIN1A.1
Naam tentamen
Financiering 1
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of:
30 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja
98
organisatie in eigen beheer docent?
Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Bedrijfssimulatie
Tentamencode
B4IB-SIM1A.9
Naam tentamen
Bedrijfssimulatie
Tentamenvorm
Continuous assessment
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 ofwel in voldaan/niet voldaan 1
Periode
Lesperiode 2 en 4
Duur
1 dag
Hulpmiddelen
n.v.t.
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In het volgende semester Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief
B4IB-BEA3A.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
incourante voorraden
5
0
100
oninbare vorderingen
15
33
67
Aandelenkapitaal
10
50
50
reserves
5
0
100
winstverdeling
10
50
50
vreemd vermogen
5
0
100
VVP en prijsverschillen
10
0
100
Voor- en nafacturering
15
33
67
Permanentie
15
33
67
Vaste activa
10
0
100
Totaal
100
99
B4IB-BEC4A.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Betekenis van de bedrijfseconomie
6
85
15
Ondernemingsvormen
6
85
15
9
10
90
9
10
90
5
20
80
5
20
80
10
20
80
Beslissingscalculaties
30
15
85
Waardering en resultaatbepaling bij een going-concern
20
15
75
Totaal
100
Financiële onderdelen van het ondernemingsplan Kosten en kostensoorten Kostprijsberekening Integrale kostprijsmethode en variabelekostencalcula tie Budgettering en verschillenanalyse
B4IB-FRE4A.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Omzetbelasting
20
50
50
Internationaal belastingrecht
10
50
50
Formeel belastingrecht
20
50
50
Ondernemingsrecht
10
50
50
Verbintenissenrecht
10
50
50
Inkomstenbelasting
20
50
50
Vennootschapsbelasting
10
50
50
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Vermogensbehoefte
10
50
50
Eigen vermogen
20
50
50
Vreemd vermogen
20
50
50
Totaal
B4IB-FIN1A.1
100
100
Integratie via kengetallen
50
Totaal
100
50
50
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Boekhouden geboekstaafd 1
Fuchs, H.
Boekhouden geboekstaafd 1 opgaven
Fuchs, H.
Opmerking B4IB-BEA3A Reeds aangeschaft in het A-cluster(A2IBBEA1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster(A2IBBEA1A)
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
Niet van toepassing Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing
Geen syllabus B4IB-BEC4A Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBBEC1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBBEC1A)
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst Geen syllabus
B4IB-FRE4A Pocket Belastingwetten 2014
Prof. Mr. Ch. P.A. Geppaart
Praktisch Fiscaalrecht
mr. M.P. Damen
Verbintenissenrecht & Ondernemingsrecht
Ruiter W. de, Westra R.
Fiscaal Recht Wetteksten Fiscaal Recht
Niet van toepassing Niet van toepassing
Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing Licentie voor Bedrijfssimulatie
Februari instroom gebruikt Pocket Belastingwetten 2015 Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBFRE1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBFRE1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBFRE1A)
B4IB-FIN1A Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBBEC1A) Reeds aangeschaft in het A-cluster (A1IBBEC1A)
B4IB-SIM1A Aan te schaffen via Niet van toepassing school
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
V V
Syllabus Syllabus
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst Geen syllabus
V
Geen Boeken
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
B4IBBEC4A.1: Microsoft Office Excel 2007/2010/2013
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
101
17 Activiteiten
Thuiswerk, opdrachten uitvoeren tijdens college, presenteren van opgaven.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken B4IB-BEA3A
B4IB-BEC4A
B4IB-FRE4A
B4IB-FIN1A
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
2S 2S 2S 2S 2S 2S
3S 3S 3S 3S 3S 3S
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
B4IB-SIM1A
8
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
2 en 4
Doorlooptijd
1 periode
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
Inrichten en Beheersen
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1IB
3, 4 6
1 2
1 2
3, 4 6
B1, B2 B3
1, 2, 3 4, 5
A2IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
B3IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
102
2, 3 4
B4IB
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie ten behoeve van externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
103
Intern en Extern Analyseren 2 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE
1 2
Intern en Extern Analyseren 2
Eigenaar OWE
B2AN Algemene Economie: Engels:
Opleiding
AC-ACAD-BE-FRE-FSM
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Mathé van Bokhoven (BHVM) Kristel Dorresteijn (DRSK)
Voltijd
Cluster
B-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Intern en Extern Analyseren
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Modulen
Algemene Economie 3: Engels 1 en 2:
Periode (1-4)
1 en 3
Doorlooptijd
1 2 perioden
B2AN-AEC3B.1 B2AN-ENG1A.1 / B2AN-ENG2A.1 / B2AN-ENG2A.9
Algemene Economie 3 Beschrijving en doel van deze module Het opstellen van een analyse over de invloed van economische omgevingsfactoren op de resultaten van de onderneming. 5
Beroepsproducten
Engels 1 en 2 Beschrijving en doel van deze module De student leert werken met Engelse grammatica en economische Engelse begrippen d.m.v. het maken van grammatica oefeningen en het doen van spreekvaardigheidsoefeningen.
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
31,5 21
4
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
H
Aantal zuivere onderwijsweken
52,5 30
104
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,75
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
153,5
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,65
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
153,5 42
Definitie Kengetal Q
5,40
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid Intern en Extern Analyseren 2 maakt deel uit van de beroepstaak Intern en Extern Analyseren.
8
Ingangseisen
Geen De student is in staat om een analyse te maken van de organisatie waar hijzelf deel van uitmaakt dan wel extern aan adviseert. Hij richt zich daarbij ook op de externe omgeving van deze organisatie, met name op de eigen positie en verantwoordelijkheden die hij als toekomstig beroepsbeoefenaar heeft binnen deze organisatie dan wel als extern adviseur van een dergelijke organisatie. Engels 1 en 2 Inhoud (onderwerpen)
9
Algemene omschrijving
1.
2.
Grammatica, tekstverklaren en idioom. Tijdens de 12 weken wordt de basisgrammatica van het Engels behandeld. Daarnaast bestuderen de studenten elke week een tekst en wordt er ook gewerkt aan de uitbreiding van hun woordenschat door middel van het bestuderen van idioom. Dit alles wordt beide periodes afgesloten met een schriftelijke toets. Spreekvaardigheid. 12 weken lang wordt er een casus/opdracht thuis voorbereid en besproken in halve groepen. De moeilijkheidsgraad van deze casussen neemt toe naarmate de weken vorderen.
Beroepstaak OWE 10
Competenties
Intern en Extern Analyseren
B2A N
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
4 7
4, 5 6
3 4
4 7
B7
3, 4 4, 6
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2.
105
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode 1. 2. 3. 4. B2AN-AEC3B.1
5. 6. 7. 8. 9.
B2AN-ENG1A.1
10.
11. B2AN-ENG2A.1
12.
13. B2AN-ENG2A.9
12
14. 15.
De student kan op de juiste manier weergeven hoe het bankwezen dienstbaar is bij de financiering van de vermogensbehoefte van het bedrijfsleven. De student kan de invloed van de geldpolitiek van de centrale bank op de rente en de prijsinflatie op de juiste manier aangeven. De student kan op de juiste manier aangeven hoe de ECB haar geldpolitiek ter bestrijding van inflatie voert. De student kan op de juiste wijze de verschillende oorzaken van prijsinflatie bespreken en aangeven met welke instrumenten inflatie bestreden kan worden. De student kan op correcte wijze de kenmerken van de verschillende vermogensmiddelen die op de vermogensmarkt verhandeld worden beschrijven. De student kan op correcte wijze uitleggen hoe de overheid probeert schommelingen van de conjunctuur af te zwakken. De student kan op de juiste wijze verklaren waarom de huidige overheidsfinanciën niet houdbaar zijn en welke maatregelen bijdragen aan grotere houdbaarheid. De student kan op de juiste wijze de doelstellingen en instrumenten van het economisch beleid formuleren. De student kan zich schriftelijk in correct grammaticaal Engels uitdrukken (CEF niveau B1). De student breidt zijn woordenschat uit dmv het bestuderen van teksten en business idioom en kan het bestudeerde actief toepassen in grammaticaal correcte Engelse zinnen. De student kan zich schriftelijk in correct grammaticaal Engels uitdrukken (CEF niveau B1). De student breidt zijn woordenschat uit dmv het bestuderen van teksten en business idioom en kan het bestudeerde actief toepassen in grammaticaal correcte Engelse zinnen. De student is in principe aanwezig bij 12 spreekvaardigheidstrainingen. Per periode mag er een les gemist worden zonder consequenties. De student kan zich uitdrukken in grammaticaal correct Engels (CEF niveau B1). De student bereidt zich voor en doet actief mee tijdens de trainingen. De student breidt zijn woordenschat uit dmv het bestuderen van teksten en kan het geleerde actief toepassen tijdens de spreekvaardigheidsoefeningen.
Tentaminering
Beroepsproduct
Algemene Economie 3
Tentamencode
B2AN-AEC3B.1
Naam tentamen
Algemene Economie 3
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of:
40 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 & T4 120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja
106
organisatie in eigen beheer docent?
Nee
Tentaminering Engels 1
Engels 2
Tentamencode
B2AN-ENG1A.1
B2AN-ENG2A.1
B2AN-ENG2A.9
Naam tentamen
Engels 1
Engels 2
Engels 2
Tentamenvorm
schriftelijk
Schriftelijk
continuous assessment
Aard
individueel
Individueel
Individueel
30
30
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
T1 en T3
T2 en T4
1 Lesperiode 2 en 4
60 minuten
60 minuten
n.v.t.
n.v.t.
n.v.t.
n.v.t.
L(=lesperiode) 2 & L4
L(=lesperiode) 3 & T5
In overleg met docent
Ja
Ja
Nee
Nee
Beroepsproduct
Weging Cijfer (minimum) of √
Cesuur
Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Engels 2
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterende in voldaan / niet voldaan.
Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief B2AN-AEC3B.1
De student kan op de juiste manier weergeven hoe het bankwezen dienstbaar is bij de financiering van de vermogensbehoefte van het bedrijfsleven. De student kan de invloed van de geldpolitiek van de centrale bank op de rente en de prijsinflatie op de juiste manier aangeven. De student kan op de juiste manier aangeven hoe de ECB haar geldpolitiek ter bestrijding van inflatie voert. De student kan op de juiste wijze de verschillende oorzaken
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
10
50
50
15
50
50
15
50
50
15
50
50-
107
van prijsinflatie bespreken en aangeven met welke instrumenten inflatie bestreden kan worden. De student kan op correcte wijze de kenmerken van de verschillende vermogensmiddelen die op de vermogensmarkt verhandeld worden beschrijven. De student kan op correcte wijze uitleggen hoe de overheid probeert schommelingen van de conjunctuur af te zwakken. De student kan op de juiste wijze verklaren waarom de huidige overheidsfinanciën niet houdbaar zijn en welke maatregelen bijdragen aan grotere houdbaarheid. De student kan op de juiste wijze de doelstellingen en instrumenten van het economisch beleid formuleren. Totaal
B2AN-ENG1A.1
10
50
50
10
50
50
15
50
50
10
50
50
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Grammatica
60
50
50
Leesvaardigheid
20
50
50
Vocabulair
20
50
50
Totaal
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Grammatica
60
50
50
Leesvaardigheid
20
50
50
Vocabulair
20
50
50
Totaal
100
B2AN-ENG2A.1
108
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Onderneming en omgeving Handboek Onderneming en omgeving Studiehandleiding Algemene Economie Basic Business Grammar Engels idioom voor het EAO Engels, grammatica en spreekvaardigheid
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
Niet van toepassing B2AN-ENG1A / B2AN-ENG2A
V
Syllabus
Voort, P.J. van der
V
Marttin, R.K.M.
V
Niet van toepassing
V
Auteur
Opmerking B2AN-AEC3B Reeds aangeschaft in het A-cluster voor A1AN-AEC1A Reeds aangeschaft in het A-cluster voor A1AN-AEC1A
Schöndorff, R.
Schöndorff, R.
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, thuiswerk
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, discussiecollege en presentatiecollege.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
B2AN-AEC3B
B2AN-ENG1A
2S 2S 2S 2S 2S 2S 2S
3S 3S 3S 3S 3S 3S
B2AN-AEC3B 2S 2S 2S 2S 2S 2S 2S
B2AN-ENG2A 3S 3S 3S 3S 3S 3S
109
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1 en 3
Doorlooptijd
2 perioden
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak Intern en Extern Analyseren
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1AN
1, 4 7, 8
1, 4 5, 6
1, 3 4
1, 4 7,8
B6, B7
1, 3 4, 5, 6
B2AN
4 7
4, 5 6
3 4
4 7
B7
3, 4 4, 6
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
110
1. 2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
111
Onderzoek en Adviseren 2 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar OWE 1 2
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Onderzoek en Adviseren 2 B2OA Nederlands Onderzoek Professionele houding
Helene Janssen (JSNH) Bernard Smith (SMTHB) Laura Keurntjes (HMSLW)
Studieloopbaanbegeleiding
Nicole Brentjens (BTS)
AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
B-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Onderzoek en Adviseren
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Modulen
Nederlands 3 Onderzoek 3 en 4 Professionele houding 1 Studieloopbaanbegeleiding 2 Nederlands 3
Periode (1-4)
1 en 2
Doorlooptijd
1 2 perioden
B2OA-NED3A.5 B2OA-OND3A.2 / B2OA-OND4A.5 B2OA-PRH1A.9 B2OA-SLB2A.9
Rapport Onderzoek 3 en 4 Beroepsproducten Onderzoek 3 Computertentamen. Onderzoek 4 Presentatie en onderzoeksverslag 5
Beroepsproducten
Beschrijving en doel van dit beroepsproduct In deze module leert de student de basisprincipes van een goed onderzoek en voert zelf een kwantitatief onderzoek uit. De doelstelling is hierbij is een kritische houding t.a.v. verzamelde gegevens en het trekken van conclusies.
Professionele houding 1 Beschrijving en doel van dit beroepsproduct De student werkt in deze module aan een aantal aspecten van zijn professionele houding. De student krijgt inzicht in zijn gedrag in een professionele (school en/of werk)omgeving.
Studieloopbaanbegeleiding 2
112
Beschrijving en doel van dit beroepsproduct Deze module bestaat uit 2 delen. 1. Begeleiding van de student bij: praktische zaken twijfel over studiekeuze studieplanning, - aanpak en -voortgang leerproces en eigen functioneren 2. Een eerste aanspreekpunt bij persoonlijke problemen die van invloed zijn op de studie. 6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
28,5
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
19,5
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
16,5
E
Tentamens/examens
2
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen) Definitie Kengetal
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
64,5
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
2,15
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
143,5
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,42
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
143,5 42
Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,57
113
7
Samenhang met andere OWE’s
8
Ingangseisen
Alle vakken in deze OWE zijn HBO-generiek. Deze vakken hebben rechtstreeks te maken met onderzoek en advies of zijn ondersteunend hieraan. Om de OWE B2OA te kunnen volgen dien je eerst OWE A1OA gevolgd te hebben. De student wordt in een eerste stadium voorbereid op een aantal noodzakelijke (persoonlijke) vaardigheden die nodig zijn voor startende professionals. Uitgangspunt hierbij is dat de student leert zo effectief en efficiënt mogelijk te functioneren, waarbij hij zich voldoende rekenschap geeft van zijn omgeving. Nederlands 3 Beschrijving en doel van dit beroepsproduct De student kan een rapport schrijven dat qua structuur, spelling en stijl correct is en voldoet aan (een aantal) formele eisen die er aan een rapport worden gesteld Inhoud (onderwerpen) 1.
Rapportage
Professionele houding 1 1. 2. 3. 4. 5. 9
Algemene omschrijving
6. 7.
De student heeft inzicht in de feedback regels t.a.v. het geven en ontvangen van feedback en de toepassing daarvan. De student heeft inzicht in de verschillen tussen subassertief, assertief en agressief gedrag en kan hij benoemen welk gedrag hij doorgaans vertoont. De student heeft inzicht in zijn eigen netwerk en hoe dit in te zetten. De student heeft inzicht in hoe zichzelf te profileren. De student heeft inzicht in de verschillende rollen die mensen vervullen in een team en weet hij welke rol hij doorgaans op zich neemt en wat daar de kwaliteiten en valkuilen van zijn. De student heeft inzicht in de fasen van teamontwikkeling. De student heeft inzicht in wat de sterke punten en valkuilen van zijn persoonlijkheid en gedrag zijn.
Studieloopbaanbegeleiding 2 Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4. 5.
Het informeren over het onderwijs en de studiegids. Het begeleiden van studieplanning, -aanpak en –voortgang. Het begeleiden bij emotionele aspecten van de studie en persoonlijke problemen. Het signaleren van en doorverwijzen bij problemen. Het hebben van een eerste aanspreekpunt in de opleiding.
Onderzoek 3 en 4 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
De student kent de statistische analyses bij een kwantitatief onderzoek en kan deze toepassen. De student kan de statistische analyses uitvoeren met SPSS De student kan gegevens verzamelen bij een gegeven probleemstelling De student kan de verzamelde gegevens invoeren in SPSS De student kan een goed onderzoeksrapport schrijven. De student kan zijn/haar onderzoek presenteren en er op reflecteren. De student kan de verzamelde gegevens analyseren, interpreteren en conclusies trekken.
114
10
Competenties
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Onderzoeken en Adviseren
B2OA
7 8
5 6
3 4
7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
4 6, 7
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2.
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode B2OA-NED3A.5
B2OA-OND3A.1
B2OA-OND4A.5
B2OA-PRH1A.9
B2OA-SLB2A.9
12
De student kan een rapport schrijven over een actueel onderwerp; De student kan een rapport schrijven dat qua structuur correct is; De student kan een rapport schrijven in correct Nederlands. De student kent de statistische analyses voor samenhang, betrouwbaarheid en hypothesetoetsing bij een kwantitatief onderzoek en kan deze toepassen. De student kan bovengenoemde statistische analyses uitvoeren met SPSS De student kan op de juiste manier gegevens verzamelen bij een gegeven onderzoeksvraag De student kan volgens een kwantitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen. De student kan de verzamelde gegevens invoeren en analyseren m.b.v. een statistisch pakket. De student kan een goed onderzoeksrapport schrijven dat aan de gestelde eisen voldoet. De student kan zijn/haar onderzoek presenteren en er op reflecteren. De student spreekt goed verstaanbaar en begrijpelijk Nederlands De student is in principe aanwezig bij alle vijf de trainingen. Het missen van 1 training is toegestaan. De student moet dan een vervangende opdracht maken om aan de aanwezigheidsverplichting te voldoen. De student doet actief mee tijdens de trainingen De student reflecteert op zijn persoonlijk, professioneel handelen en deelt zijn reflectie in een mondelinge presentatie voor de docent en een deel van de groep. De student heeft , op verzoek van de SLB’er, een voortgangsgesprek gevoerd
Tentaminering
Beroepsproduct
Nederlands 3
Tentamencode
B2OA-NED3A.5
Naam tentamen
Nederlands 3
Tentamenvorm
Inleveropdracht
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode
In tweetallen rapport inleveren 25 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 Lesperiode 1 en 3
Duur
n.v.t.
Hulpmiddelen
Geen
115
Herkansing
Studenten die de module in periode 1 volgen, leveren het rapport in OW 1-6 in en de verbetering in OW 2-1. Studenten die de module in periode 3 volgen leveren het rapport in OW 3-6 in en de verbetering in OW 4-1. Indien je B2OANED3A.5 na de herkansing nog niet hebt behaald, dan dien je het volgende studiejaar de module opnieuw te volgen (inclusief nieuw onderwerp en presentaties).
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Nee Ja
Tentaminering Beroepsproduct
Onderzoek 3 en 4
Tentamencode
B2OA-OND3A.2
B2OA-OND4A.5
Naam tentamen
Onderzoek 3
Onderzoek 4
Tentamenvorm
practicum
inleveropdracht
Aard
Individueel
groepsopdracht
25
50
≥ 55
≥ 55
5,5 = voldoende
Zie toetsmatrijs
1
1
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T1 en T3
Lesperiode 2 en 4
120 minuten
n.v.t.
n.v.t.
n.v.t.
L(=lesperiode) 2 & L4
In overleg met docent
Ja
Nee
Nee
Ja
Tentaminering Beroepsproduct Tentamencode
Professionele houding 1 B2OA-PRH1A.9
Naam tentamen
Professionele Houding 1
Tentamenvorm
Aanwezigheidsplicht en eindpresentatie
Aard
Individueel
Weging
0
Cijfer (minimum) of √
√
Cesuur Aantal examinatoren Periode
Aan alle beoordelingscriteria voldaan 1 Lesperiode 3 en 4/ Lintvak
Duur
n.v.t.
Hulpmiddelen
n.v.t.
116
In overleg met docent
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Nee Ja
Tentaminering Beroepsproduct
Studieloopbaanbegeleiding 2
Tentamencode
B2OA-SLB2A.9
Naam tentamen
Studieloopbaanbegeleiding
Tentamenvorm
continuous assessment en/of participatie
Aard
Individueel
Weging
0
Cijfer (minimum) of √
√ Aan alle beoordelingscriteria voldaan
Cesuur
1
Aantal examinatoren Periode
Lesperiode 1 en 2 / Lintvak
Duur
n.v.t.
Hulpmiddelen
n.v.t.
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? Toetsmatrijzen, indicatief Onderzoek 3 beoordelingscriteria De student kent de statistische analyses voor samenhang, betrouwbaarheid en hypothesetoetsing bij een kwantitatief onderzoek en kan deze toepassen.
In overleg met docent Nee Ja
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
50
50
50
De student kan de statistische analyses uitvoeren met SPSS
50
0
100
Totaal
100
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
10
0
100
Onderzoek 4 beoordelingscriteria De student kan op de juiste manier gegevens verzamelen bij een gegeven kwantitatieve onderzoeksvraag
117
De student kan in groepsverband volgens een kwantitatieve methode verzamelde gegevens verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen.
50
0
100
20
0
100
De student kan zijn/haar onderzoek presenteren en er op reflecteren.
20
0
100
Totaal
100
De student kan een goed onderzoeksrapport schrijven dat aan alle eisen voldoet.
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
B2OA-NED3A Studiehandleiding Rapporteren op Scholar B2OA-OND3A / B2OA-OND4A Reeds in uw bezit, Dit is onderzoek, aangeschaft in het Ahandleiding voor kwantitief Baarda, B. cluster(A1OA-OND1A en kwalitatief onderzoek +OND2A) Onderzoek Niet van toepassing B2OA-PRH1A Professionele houding
Niet van toepassing
Details
Geen boeken/ Geen syllabus
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Syllabus
V
Geen boeken Syllabus
B2OA-SLB2A Geen boeken Studieloopbaanbegeleiding
Niet van toepassing
V
Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, thuiswerk
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen, eindpresentatie.
118
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken B2OA-NED3A
B2OA-OND3A
B2OA-PRH1A
B2OA-SLB2A en SLB-IS
2P
2 uur blok X-groep S
SLB1-IS: 1 S
2P 2P 2P 2P
2 uur blok Y-groep S 2 uur blok X-groep S 2 uur blok Y-groep S 2 uur blok X-groep S
2S SLB1-IS: 3 S SLB1-IS: 3 S SLB1-IS: 3 S
2P
2 uur blok Y-groep S
SLB1-IS: 1 S
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7
2 uur blok; X & Y groep S 2 uur blok; X-groep S 2 uur blok; Y-groep S 2 uur blok; X-groep S 2 uur blok; Y-groep S 2 uur blok; X & Y groep S
periode 1/3 - week 8
2P
periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
B2OA-OND4A
B2OA-PRH1A
2P 2P 2P 2P 2P 2P 2S
2 uur blok X-groep S 2 uur blok Y-groep S 2 uur blok X-groep S 2 uur blok Y-groep S 3 uur blok X-groep S 3 uur blok Y-groep S
Periode (1-4)
1 en 2
SLB1-IS: 1 S B2OA-SLB2A en SLB-IS SLB1-IS: 1 S SLB1-IS: 1 S SLB1-IS: 1 S SLB1-IS: 1 S SLB1-IS: 1 S SLB1-IS: 1 S SLB1-IS: 1 S
Doorlooptijd
2 perioden
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
A1OA
6, 7 8
5 6
3 4
6, 7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
1, 2, 4 5, 6, 7
B2OA
7 8
5 6
3 4
7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
4 6, 7
Onderzoeken en Adviseren
119
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. 2. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. 3. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. 4. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Domeincompetenties 5. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. 6. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. 7. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) 8. Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
120
B. Voltijd verkorte/versnelde propedeuse Fiscaal Recht en Economie Inrichten en Beheersen 1 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE
1 2
Inrichten en Beheersen 1
Eigenaar OWE
V1IB Bedrijfseconomie Bedrijfsadministratie
Opleiding
AC-ACAD-BE-FRE-FSM
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Frans Wittenberg (WTBF) Rob Teunissen (TNSR)
Voltijd
Cluster
A en B cluster gecombineerd in 1 semester
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen 1
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Modulen
Bedrijfseconomie 1 verkort: Bedrijfsadministratie 1 verkort:
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) 1 en 3
Doorlooptijd
1 1 periode
V1IB-BEV1A.1 V1IB-BAV1A.5
Bedrijfseconomie 1 verkort Beschrijving en doel van deze module
5
Beroepsproducten
Kennismaking met de plaats van de bedrijfseconomie binnen de economische wetenschappen. Vervolgens worden de factoren behandeld die een rol spelen bij het opzetten van een eigen onderneming. Daarbij wordt aandacht besteed aan goederen- en geldstromen en kosten en kostensoorten. Bedrijfsadministratie 1 verkort Beschrijving en doel van deze module In deze module worden de basisvaardigheden van Bedrijfsadministratie aangeleerd
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
52,5
2
121
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
52,5
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,75
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
155,5
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
155,5 42 3,7
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
V1IB is het instapniveau voor de OWE V3IB
8
Ingangseisen
VWO vooropleiding met profiel E&M of NT, NG, CM met EC
5,45
De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting, beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Bedrijfseconomie 1 verkort Inhoud (onderwerpen)
9
Algemene omschrijving
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
betekenis v.d. bedrijfseconomie primaire en secundaire geldstromen in organisaties doelstellingen van organisaties ondernemingsvormen onderdelen ondernemingsplan marketingplan investeringsbegroting personeelsplan financieringsplan liquiditeitsbegroting resultatenbegroting begrote eindbalans kosten en kostensoorten kostprijsberekening
122
Bedrijfsadministratie 1 verkort Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
10
Competenties
Boekingsregels voor het journaliseren Grootboekrekening Rabatten, Kredietbeperking en Betalingskorting Voor- en na facturering Voorraadwaardering tegen V.V.P. Permanentie op kosten en opbrengsten Afschrijving en inruil duurzame productiemiddelen Boekingen in verband met voorzieningen
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V1IB
3, 4 6
1 2
1 2
3, 4 6
B1, B2 B3
1, 2, 3 4, 5
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode V1IBBEV1A.1
V1IB-BAV1A.5
12
De student kan een correcte beschrijving geven van de betekenis van de bedrijfseconomie en de doelstellingen van diverse organisaties definiëren; De student kan een correcte definitie geven van de geldstromen binnen organisaties en deze op een juiste wijze berekenen; De student kan een correcte beschrijving van de diverse ondernemingsvormen geven en de daaraan verbonden voor- en nadelen beschrijven; De student kan een correcte beschrijving en toepassing van de onderdelen van het ondernemingsplan geven waarbij de concrete plannen omgezet worden naar verwachte geldstromen en resultaten; De student kan diverse kosten en kostensoorten onderscheiden en toepassen; De student kan diverse methoden van kostprijsberekeningen onderscheiden en toepassen. Student kan financiële feiten op een juiste wijze journaliseren Student kan boekhoudkundig model correct toepassen Student kan journaalposten op een goede manier verwerken in grootboekrekeningen Student kan grootboekrekeningen verwerken in kolommenbalans Student kan systeem van VVP toepassen Student kan de journaalposten maken bij voor- en nafacturering Student kan kosten/opbrengsten aan de juiste periode toerekenen Student kan financiële feiten m.b.t. vaste activa journaliseren Student kan journaalposten maken m.b.t. voorzieningen
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfseconomie 1 verkort
Bedrijfsadministratie 1 verkort
Tentamencode
V1IBBEV1A.1
V1IB-BAV1A.5
Naam tentamen
Bedrijfseconomie 1
Bedrijfsadministratie1
Tentamenvorm
Schriftelijk
Inleveropdracht
Aard
Individueel
In tweetallen
Weging Cijfer (minimum) of √
40 ≥ 5,5
60 ≥ 55
123
Cesuur
Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0
Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0
1
1
Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T1 en T3
T1 en T3
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 & L4
n.v.t.
In overleg met docent
Ja
Nee
Nee
Ja
n.v.t.
Toetsmatrijzen, indicatief V1IBBEV1A.1 De betekenis van de bedrijfseconomie en de doelstellingen van diverse organisaties Definitie en bepaling van de geldstromen binnen organisaties Beschrijving van de diverse ondernemingsvormen en daaraan verbonden voor- en nadelen Beschrijving en toepassing van de onderdelen van het ondernemingsplan waarbij de concrete plannen omgezet worden naar verwachte geldstromen en resultaten Onderscheiding en toepassing van diverse kosten en kostensoorten en kostprijsberekeningen Totaal
V1IB-BAV1A.5 Grootboekrekeningen openen, bijwerken en afsluiten Kolommenbalans opstellen VVP en prijsverschillen
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
5
100
0
10
50
50
10
100
0
40
10
90
35
15
85
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
10
50
50
10
0
100
20
25
75
100
124
Voor- en nafacturering
20
25
75
Permanentie
20
25
75
Voorzieningen
5
0
100
Vaste activa
10
25
75
Collectieve journaalposten
5
0
100
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst
V1IB-BEV1A Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing
Geen syllabus V1IB-BAV1A
Van schoenendoos tot eindbalans Boekhouden geboekstaafd 1 Boekhouden geboekstaafd 1 opgaven
Teunissen, R.T.G., Kooten, van A.J.
V
Fuchs, H.
V
Fuchs, H.
V
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Geen Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
V1IBBEV1A.1: Microsoft Office Excel 2007/2010/2013
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Thuiswerk, opdrachten uitvoeren tijdens college, groepsopdracht,
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4
V1IB-BEV1A
V1IB-BAV1A
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
6(2-2-2) S 6(2-2-2) S 6(2-2-2) S
125
periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing
6(2-2-2) S 6(2-2-2) S 6(2-2-2) S 6(2-2-2) S
Periode (1-4)
1 en 3
Doorlooptijd
1 periode
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V1IB
3, 4 6
1 2
1 2
3, 4 6
B1, B2 B3
1, 2, 3 4, 5
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
126
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
127
Inrichten en Beheersen 2 Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
4
Inrichten en Beheersen 2
Code OWE
V2IB
Eigenaar OWE
Fiscaal Recht 1 verkort Financieel Advies Particulieren 1: Financiële Rekenkunde 1:
Opleiding
AC-ACAD-BE-FRE-FSM
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
A en B cluster gecombineerd in 1 semester
Studiejaar
2014-2015
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen
Centrale beroepstaak
Modulen
Marjorie Telgt (TLGTM) Mathé van Bokhoven (BHVM) Frans Wittenberg (WTBF)
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) 1 en 3
Doorlooptijd
Zie competenties 1 periode
Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming en advisering. Module Financieel advies Particulieren: Op de juiste wijze verstrekken van een financieel planningsadvies aan een particuliere klant. Fiscaal Recht 1 verkort: V2IBFRV1A.1 Financieel Advies Particulieren 1: V2IBFAP1B.1 Financiële Rekenkunde 1: V2IBFIR1A.2 Fiscaal Recht 1 verkort Beschrijving en doel van deze module Juridisch 3. De student kan het verbintenissenrecht/overeenkomstenrecht toepassen in concrete situaties 4. De student kan de bestaande rechtspersonen onderscheiden en is in staat om de benodigde juridische stappen te ondernemen om de rechtspersoon op te richten. 5. De student kan aangeven welke rechtsvorm in een bepaalde situatie fiscaal het voordeligst is.
5
Beroepsproducten
Fiscaal 1. De student kan het belastbaar inkomen in box 1 en box 3 berekenen. 2. De student kan de verschuldigde belasting berekenen met daarbij verwijzing naar de juiste wetsartikelen. 3. De student kan een eenvoudige aangifte inkomstenbelasting opstellen voor een ondernemer.
Financiële Rekenkunde 1 Beschrijving en doel van deze module De student maakt kennis met financieel rekenkundige technieken zowel handmatig als met behulp van Excel teneinde eindwaarde- en contante waarde berekeningen uit te kunnen voeren om deze praktisch toe te passen.
128
Financieel advies Particulieren 1 Beschrijving en doel van deze module Studenten krijgen als particulier / ondernemer te maken met financiële planningsvraagstukken. Kennis van financiële producten en van fiscale en juridische aspecten is dan noodzakelijk om op een bewuste manier een keuze te maken. Deze kennis wordt in dit onderdeel op niveau 1 aangeboden. Inhoud (onderwerpen) De volgende aspecten komen aan de orde: Life events: overlijden, arbeidsongeschiktheid, lang leven en echtscheiding Invalshoeken: juridisch, fiscaal (afstemming met fiscaal recht), vermogensmarkten, financiering, Wet en regelgeving op gebied van financiële advisering 1. 2. 3. 4. 5. 6.
Introductie, Wft, Zorgplicht Juridische aspecten Fiscale aspecten Sociale Zekerheid Pensioenadvies Successierecht (erf- en schenkbelasting)
Financieel advies Particulieren 1 1. 2. Leerdoelen per beroepsproduct
3. 4. 5. 6.
6
Studiepunten
De student kan de elementaire regelingen van de successiewet toepassen. De student kan regelgeving op het gebied van de sociale verzekeringen toepassen. De student kan het boxenstelsel bij de berekening van de hoogte van de inkomstenbelasting toepassen. De student kan op adequate wijze aangeven hoe een financieel adviseur moet handelen om te voldoen aan de eisen van zorgplicht. De student kan uitleggen op welke wijze Basel 3 het risico op een bankencrisis kan verminderen. De student kan een klant uitleggen wat de financiële consequenties zijn van het UPO
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
31,5
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
15,75
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
6
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
47,25
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,58
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage
129
J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
156,75
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
156,75 42 3,73
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
V2IB komt vóór V4IB
8
Ingangseisen
VWO vooropleiding met profiel E&M of NT, NG, CM met EC
5,31
De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting, beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Financiële Rekenkunde 1 Inhoud (onderwerpen)
9
Algemene omschrijving
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.
Enkelvoudige interest Samengestelde interest Eindwaarde berekeningen Contante waarde berekeningen Looptijdberekeningen Interestpercentage berekeningen Lineaire hypotheek Annuïteitenhypotheek Spaarhypotheek
Fiscaal Recht 1 verkort Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4.
Verbintenissenrecht (inleiding in het recht,rechtsbronnen, begrip rechtshandeling) Overeenkomstenrecht (de overeenkomst, handelingsbekwaamheid, wilsgebreken, wanprestatie, schadevergoeding, ontbinding) Ondernemingsrecht (ondernemingsvormen: eenmanszaak, maatschap, vennootschap onder firma en de commanditaire vennootschap) Inkomstenbelasting (belastingheffing van particulieren: box 1 en box 3, heffingskortingen, belastingheffing van ondernemers: berekenen van winst uit onderneming, resultaat uit overige werkzaamheid)
130
10
Competenties
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V2IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode Juridisch De student kan zijn kennis van het ondernemingsrecht, het verbintenissenrecht en het overeenkomstenrecht toepassen in concrete situaties. V2IB-FRV1A.1
V2IB-FIR1A.2
V2IB-FAP1B.1
12
Fiscaal De student kan het belastbaar inkomen in box 1 en box 3 berekenen. De student kan zijn/haar antwoorden fiscaal/juridisch motiveren met verwijzing naar de juiste wetsartikelen. De student kan correcte berekeningen uitvoeren ten aanzien van de contante- en eindwaarde van één bedrag berekenen op basis van enkelvoudige en samengestelde interest; De student kan correcte berekeningen uitvoeren ten aanzien van de contante waarde of eindwaarde van renten en annuïteiten op basis van samengestelde interest); De student kan correcte berekeningen uitvoeren op basis van samengestelde interest ten aanzien van een lineaire Hypotheek, Annuïteitenhypotheek en Spaarhypotheek en kan hiervoor tevens een aflossings- en interestplan opstellen. De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student past de regelgeving op het gebied van de sociale verzekeringen op een juiste wijze toe. De student berekent op een juiste wijze de hoogte van het aanvullend pensioen voor een particuliere klant. De student past de zorgplicht op een juiste wijze toe in zijn of haar advies. De student beschrijft op een juiste wijze de invloed van de financiële markten op de financiële dienstverlening.
Tentaminering
Beroepsproduct
Fiscaal Recht 1 verkort
Tentamencode
V2IB-FRV1A.1
Naam tentamen
Fiscaal Recht 1 verkort
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
45 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt. Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
Periode
T1 en T3
Duur 1. Hulpmiddelen 3.
180 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) 2. (niet geannoteerde) wettenbundel (niet geannoteerde) syllabus fiscaal recht wetteksten
131
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
L(=lesperiode) 2 & L4 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Financiële Rekenkunde 1
Tentamencode
V2IB-FIR1A.2
Naam tentamen
Financiële Rekenkunde 1
Tentamenvorm
Practicum
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T1 en T3 120 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
35
PC, rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 & L4 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Financieel advies Particulieren 1
Tentamencode
V2IB-FAP1B.1
Naam tentamen
Financieel advies Particulieren 1
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
20 ≥ 55 Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,010,0 1 T1 en T3 90 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 & L4 Ja Nee
132
Toetsmatrijzen, indicatief
V2IB-FRV1A.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
20
50
50
5
50
50
10
50
50
30
15
85
25
15
85
10
10
90
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Eindwaarde
40
0
100
Contante waarde
40
0
100
Hypotheken
20
0
100
Totaal
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
20
25
75
20
50
50
20
50
50
20
25
75
Verbintenissenrecht/ove reenkomstenrecht Schadevergoeding/ontbi nding Ondernemingsrecht Berekening belastbaar inkomen box 1 en box 3 (particulier) Berekening belastbaar inkomen box 1 (winst uit onderneming en resultaat overige werkzaamheid) Berekening verschuldigde belasting Box 1 en box 3 Totaal
V2IB-FIR1A.2
V2IB-FAP1B.1 De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student past de regelgeving op het gebied van de sociale verzekeringen op een juiste wijze toe. De student berekent op een juiste wijze de hoogte van het aanvullend pensioen voor een particuliere klant. De student past de zorgplicht op een juiste wijze toe in zijn of haar advies.
100
133
De student beschrijft op een juiste wijze de invloed van de financiële markten op de financiële dienstverlening.
20
Totaal
100
50
50
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Pocket Belastingwetten 2014
Prof. Mr. Ch. P.A. Geppaart
Praktisch Fiscaalrecht
Damen, M.P.
Verbintenissenrecht & Ondernemingsrecht Fiscaal Recht Wetteksten Fiscaal Recht
Ruiter, W. de Westra, R. Niet van toepassing Niet van toepassing
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V2IB-FRV1A Februari instroom gebruikt Pocket 2015
V V
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Syllabus Syllabus
V
Syllabus
V V V
V2IB-FIR1A Financiële Rekenkunde propedeuse
Niet van toepassing V2IB-FAP1B
Geen boek Financieel advies particulieren
Niet van toepassing
V
Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
V2IBFIR1A.2: Microsoft Office Excel 2007/2010/2013
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Thuiswerk, opdrachten uitvoeren tijdens college, groepsopdracht.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken V2IB-FRV1A
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10)
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
V2IB-FIR1A 3S 3S 3P 3P 3S 3P 3P
V2IB-FAP1B 2S 2S 2S 2S 2S 2S 2S
134
periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Financieel advies particulieren (FAP1A); Het deeltentamen voor V2IB-FAP1A is vervangen door een schriftelijk individueel tentamen (V2IB-FAP1B.1 in plaats van inleveropdracht, V2IBFAP1A.5).
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1 en 3
Doorlooptijd
1 periode
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V2IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
135
1. 2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
136
Inrichten en Beheersen 3 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar OWE 1 2
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Inrichten en Beheersen 3 V3IB Bedrijfsadministratie Bedrijfseconomie Bedrijfssimulatie:
Rob Teunissen (TNSR) Frans Wittenberg (WTBF) Chris Daniels (DNSC)
AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
A en B cluster gecombineerd in 1 semester
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) 2 en 4
Bedrijfsadministratie 2 verkort: Modulen
Bedrijfseconomie 2 verkort: Bedrijfssimulatie 1: Bedrijfsadministratie 2 verkort
Doorlooptijd
1 1 periode
V3IB-BAV2A.1 V3IB-BEV2A.1 V3IB-SIM1A.9
Beschrijving en doel van deze module In deze module komen boekingen aan bod die betrekking hebben op de creditzijde van de balans. Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3.
Boekingen met betrekking tot eigen- en vreemd vermogen Omzetting van eenmanszaak van NV / BV Boekingen met betrekking tot wanbetaling debiteuren.
Bedrijfseconomie 2 verkort 5
Beroepsproducten
Beschrijving en doel van deze module De problematiek waarmee organisaties te maken krijgen ten aanzien van waardering en resultaatbepaling, kostprijsberekeningen, budgettering, verschillenanalyse en beslissingscalculaties. Bedrijfssimulatie 1 Beschrijving en doel van deze module In deze Bedrijfssimulatie die wordt gespeeld in de vorm van een spel, ervaart de student de samenhang tussen verschillende hoofdvakgebieden van de propedeuse. In deze simulatie wordt de student gedwongen om rekening te houden met tal van verschillende aspecten van het voeren van een bedrijf. Op deze wijze vindt er integratie plaats tussen de verschillende vakgebieden.
137
Bedrijfsadministratie 2 verkort 1. 2. 3. Leerdoelen per beroepsproduct
De student kan de administratieve verwerking van de omzetting van een eenmanszaak naar BV of NV maken. De student kan boekingen maken met betrekking tot wanbetaling, volgens de statische- en de dynamische methode De student kan de journaalposten met betrekking tot eigen- en vreemd vermogen maken.
Bedrijfssimulatie 1 1. 2.
6
Studiepunten
De student kan met de in het 1e jaar opgedane kennis onderlinge samenhang van de verschillende vakken inschatten. De student kan de opgedane theoriekennis toepassen op een fictieve bedrijfssituatie in een simulatie.
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
50,25
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
6
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
56,25
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,88
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
148,75
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
148,75 42 3,54
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,42
138
7
Samenhang met andere OWE’s
V3IB komt na V1IB
8
Ingangseisen
VWO vooropleiding met profiel E&M of NT, NG, CM met EC De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting, beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Bedrijfseconomie 2 verkort Inhoud (onderwerpen)
9
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16.
Algemene omschrijving
17. 18. 19. 20. 21. 22.
Kosten Kostensoorten Kostprijsberekening Kostenverbijzondering Integralekostprijsmethode (AC) en variabelekostencalculatie (VC) Break-evenpunt Budgettering als sturingsinstrument Budgettering van een productieonderneming Budgettering van kosten Budgettering van het productieproces Budgettering van het verkoopproces Verschillenanalyse op productiebudget en verkoopbudget Lange- en kortetermijnbeslissingen Investeringsselectie Beoordeling investeringsproject Methoden om investeringsvoorstellen te beoordelen Boekhoudkundige terugverdienperiode Economische terugverdienperiode Gemiddelde boekhoudkundige rentabiliteit Netto contante waarde-methode Keuze uit verschillende investeringsmogelijkheden Vergelijking van de selectiemethoden Indifferentiepunt Differentiële calculatie Waarderings- en resultaatbepalingsmethoden Fifo, Lifo en Gip Vervangingswaarde en materiële vaste activa.
Competenties
10
Competenties
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V3IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode V3IB-BAV2A.1
Student kan financiële feiten die te maken hebben met wanbetaling op een goede wijze journaliseren Student kan financiële feiten van NV/BV journaliseren Student kan de omzetting van een eenmanszaak in een BV op een correcte wijze journaliseren
139
V3IB-BEV2A.1
Student kan journaalposten maken met betrekking tot financiële feiten die betrekking hebben op vreemd vermogen en deze op een juiste wijze verwerken in de balans en de resultatenrekening. Plus de beoordelingscriteria behorende bij V1IB-BAV1A.5 De student kan het verschil tussen variabele- en vaste kosten correct definiëren; De student kan het verschil tussen directe- en indirecte kosten correct definiëren; De student kan de integrale kostprijs correct definiëren, berekenen en toepassen; De student kan de rationele- en irrationele capaciteit van een organisatie correct definiëren, berekenen en toepassen; De student kan de systematiek van kostenverbijzondering definiëren en toepassen; De student kan de fabricage- en commerciële kostprijs correct definiëren, berekenen en toepassen; De student kan het resultaat o.b.v. integrale kostprijsmethode (AC) en variabele kostencalculatie (VC) berekenen en het verschil tussen beide methodieken bepalen en verklaren middels een berekening; De student kan het Break-even-punt definiëren, berekenen en toepassen. De student kan de functies die budgettering als sturingsinstrument inhoudt correct beschrijven; De student kan de inhoudelijke betekenis van responsibility accounting correct beschrijven; De student kan het budgetteringsproces correct beschrijven; De student kan de verschillende budgetvormen correct definiëren en beschrijven; De student kan een correcte opstelling van een productiebudget maken; De student kan een verschillenanalyse van het productiebudget correct opstellen en uitvoeren; De student kan een correcte opstelling van een verkoopbudget maken; De student kan een verschillenanalyse van het verkoopbudget correct opstellen en uitvoeren. De student kan correct beschrijven welke gevolgen lange- en korte termijnbeslissingen met zich meebrengen; De student kan correct beschrijven wat een investeringsproject inhoudt; De student kan correct een investeringsproject cijfermatig opstellen, onderbouwen en beoordelen; De student kan een correcte definitie en beschrijving maken van de investeringsselectiemethoden met de onderhavige voor- en nadelen daarvan; De student kan een correcte een cijfermatige opstelling en beoordeling voor een bepaalde productiemethode maken; De student kan een correcte en cijfermatige opstelling en beoordeling van de keuze voor zelf produceren of werk uitbesteden maken; De student kan een correcte definiëring en toepassing van de differentiële calculatie maken; De student kan een correcte bepaling van de waardering en het resultaat op basis van het going-concern principe maken; De student kan een correcte definitie en beschrijving van de wettelijke voorschriften voor de waardering en resultaatbepaling opstellen; De student kan een correcte definitie en toepassing van de waarderings- en resultaatbepalingsmethoden Fifo, Lifo en Gip maken; De student kan een correcte beschrijving en cijfermatige bepaling van het verband tussen winst en mutatie liquide middelen maken;
De student kan een correcte beschrijving en cijfermatige bepaling van de gevolgen van vervangingswaarde in relatie tot materiële vaste activa opstellen.
De student neemt beslissingen waarbij rekening wordt gehouden met de samenhang tussen de verschillende hierboven genoemde kernvakken. V3IB-SIM1A.9
Hiervoor is nodig dat de studenten voldoen aan de beoordelingscriteria van de betreffende kernvakken.
140
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfsadministratie 2 verkort
Tentamencode
V3IB-BAV2A.1
Naam tentamen
Bedrijfsadministratie 2
Tentamenvorm
schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 180 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
40
Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfseconomie 2 verkort
Tentamencode
V3IBBEV2A.1
Naam tentamen
Bedrijfseconomie 2 verkort
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
60 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
141
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfssimulatie 1
Tentamencode
V3IB-SIM1A.9
Naam tentamen
Bedrijfssimulatie
Tentamenvorm
Continuous assessment
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 ofwel in voldaan/niet voldaan 1
Periode
Lesperiode 2 en 4
Duur
1 dag
Hulpmiddelen
n.v.t.
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In het volgende semester Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief
V3IB-BAV2A
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
incourante voorraden
5
0
100
oninbare vorderingen
15
33
67
Aandelenkapitaal
10
50
50
reserves
5
0
100
winstverdeling
10
50
50
vreemd vermogen
5
0
100
VVP en prijsverschillen
10
0
100
Voor- en nafacturering
15
33
67
Permanentie
15
33
67
Vaste activa
10
0
100
Totaal
100
142
V3IB-BEV2A.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
5
40
60
15
20
80
25
20
80
20
25
75
Beslissingscalculaties
25
20
80
Waardering en resultaatbepaling bij een going-concern
10
25
75
Totaal
100
Kosten en kostensoorten Kostprijsberekening en kostenverbijzondering Integrale kostprijsmethode en variabelekostencalcula tie Budgettering en verschillenanalyse
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Boekhouden geboekstaafd 1 Boekhouden geboekstaafd 1 opgaven
Auteur
Fuchs, H. Fuchs, H.
Opmerking V3IB-BAV1A Reeds in bezit (V1IBBAV1A.5) Reeds in bezit (V1IBBAV1A.5)
V-Verplicht A-Aanbevolen V V
Niet van toepassing
Details
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Geen syllabus
V3IB-BEV2A Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing Licentie voor Bedrijfssimulatie
Reeds in bezit (V1IBBEV1A)
V
Voor details zie Literatuurlijst
Reeds in bezit (V1IBBEV1A)
V
Voor details zie Literatuurlijst
V3IB-SIM1A Aan te schaffen via Niet van toepassing school
Geen syllabus V
Geen Boeken
15 Software
V3IB-BEV2A: Microsoft Office Excel 2007/2010/2013
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Thuiswerk, opdrachten uitvoeren tijdens college,
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
143
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken V3IB-BAV2A
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
V3IB-BEV2A
V3IB-SIM1A
6: (3-3) S 6: (3-3) S 6: (3-3) S 6: (3-3) S 6: (3-3) S 6: (3-3) S 3S
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
8
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
2 en 4
Doorlooptijd
1 periode
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V3IB
2, 3 4, 6
1 2
1 2
2, 3 4, 6
B1, B2 B3, B4
1, 2, 3 4, 5
144
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
145
Inrichten en Beheersen 4 Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Inrichten en Beheersen 4
Code OWE
V4IB
Eigenaar OWE
Fiscaal Recht 2 : Marjorie Telgt (TLGTM) Financiering 1: André Kloosterman (KSMA) Financieel Advies Particulieren 2: Mathé van Bokhoven (BHVM)
Opleiding
AC-ACAD-BE-FRE-FSM
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
A en B cluster gecombineerd in 1 semester
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Inrichten en Beheersen
4
Centrale beroepstaak
Modulen
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) 2 en 4
Doorlooptijd
Zie competenties 1 periode
Module Fiscaal Recht: Fiscaal-juridisch advies verlenen. Module Financieel Advies Particulieren: Op de juiste wijze verstrekken van een financieel planningsadvies aan een particuliere klant. Fiscaal Recht 2 verkort: V4IB-FRV2A.1 Financiering 1: V4IB-FIN1A.1 Financieel Advies Particulieren 2: V4IB-FAP2B.1 Fiscaal Recht 2 verkort Beschrijving en doel van deze module 1. 2. 3. 4. 5.
5
Beroepsproducten
6. 7. 8.
De student kan een berekening maken van de belastbare winst voor de vennootschapsbelasting De student kan de verschuldigde vennootschapsbelasting berekenen De student kan een berekening maken van het belastbaar inkomen uit aanmerkelijk belang. De student kan de verschuldigde inkomsten belasting berekenen over het inkomen uit aanmerkelijk belang. De student kan een onderscheid maken tussen de bestaande ondernemingsvormen (NV, BV, Coöperatie, Onderlinge Waarborgmaatschappij, Vereniging en Stichting) en is in staat om de benodigde juridische stappen te kunnen ondernemen om deze ondernemingsvormen op te richten. De student kan het formele belastingrecht toepassen De student kan een berekening maken van de de verschuldigde omzetbelasting. De student kan Indien inkomen vanuit of in het buitenland wordt genoten, beoordelen hoe deze inkomsten op basis van het internationaal belastingrecht worden behandeld.
Financiering 1 Beschrijving en doel van deze module Het contrueren van financieringsvormen (EV en/of VV) voor bedrijven. Financieel Advies Particulieren 2 Beschrijving en doel van deze module
146
Studenten krijgen als particulier / ondernemer te maken met financiële planningsvraagstukken. Kennis van financiële producten en van fiscale en juridische aspecten is dan noodzakelijk om op een bewuste manier een keuze te maken. Deze kennis wordt in dit onderdeel op niveau 1 aangeboden. Inhoud (onderwerpen) De volgende aspecten komen aan de orde: Aankoop van een woning, consumptief krediet, vermogensadvies en schade- en levenproducten. Invalshoeken: juridisch, fiscaal (afstemming met fiscaal recht), vermogensmarkten (afstemming met Algemene Economie), financiering Wet en regelgeving op gebied van financiële advisering 1. 2. 3. 4. 5.
Verzekeren algemeen Verzekeringsproducten (leven en schade) De woning- en hypotheekmarkt Het consumptief krediet Beleggen en sparen
Financieel Advies Particulieren 2 1. 2. Leerdoelen per beroepsproduct
3. 4. 5.
6
Studiepunten
De student kan de regels rondom het verstrekken van een hypothecaire lening toepassen; De student kan regelgeving op het gebied van de sociale verzekeringen toepassen; De student kan onderbouwen welke spaar- of beleggingsvormen passen bij een specifieke klant; De student kan t.a.v. schadeverzekeringen de behoefte van de klant inventariseren en interpreteren ten behoeve van een advies aan deze klant; De student kan op adequate wijze aangeven hoe een financieel adviseur moet handelen om te voldoen aan de eisen van zorgplicht.
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
46,5
5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
46,5
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,55
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
158,5
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
147
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker) Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,77
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
158,5 42
Definitie Kengetal Q
5,32
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
V4IB komt na V2IB
8
Ingangseisen
VWO vooropleiding met profiel E&M of NT, NG, CM met EC De student wordt opgeleid om een aantal (inrichtings-) vraagstukken van een organisatie of persoon te kunnen vertalen naar de financieel economische consequenties. De nadruk ligt hierbij op het, mede door een goede inrichting, beheersen van de financieel economische risico’s en op een gefundeerde besluitvorming op deze vraagstukken. Bi j deze OWE is sprake van integrale toetsing. Financiering 1 1. 2.
9
Algemene omschrijving
De student maakt kennis met de financieel-economische factoren voor het besturen en beheersen van een onderneming in het MKB; De student maakt kennis met de passiefkant van de balans, zowel EV als VV, waarbij naderhand de relatie wordt gelegd met de actiefzijde van de balans en de resultatenrekening.
Fiscaal Recht 2 verkort Inhoud (onderwerpen) 1. Ondernemingsrecht (NV,BV, Coöperatie, Onderlinge Waarborgmaatschappij. Vereniging en Stichting) 2. Vennootschapsbelasting 3. Inkomstenbelasting gevolgen voor een aanmerkelijk belang aandeelhouder 4. Formeel belastingrecht 5. Omzetbelasting 6. Internationaal belastingrecht
10
Competenties
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V4IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode V4IB-FIN1A.1
De student beschrijft hoe een bedrijf in zijn vermogensbehoefte kan voorzien, waarbij hij duidelijk de aangeeft uit welke vormen van eigen en/of vreemd vermogen kan worden geput en wat de verschillen tussen beide vormen zijn.
148
V4IB-FRV2A.1
V4IB-FAP2B.1
12
De student lost een financieringsvraagstuk van een bedrijf op door te bepalen welke financieringsinstrumenten van welke aard en omvang dienen te worden ingezet. De student voert specifieke berekeningen uit aan de verschillende financieringsinstrumenten, zoals een aandelenemissie, (converteerbare) obligatie, langlopende en kortlopende leningen en leverancierskrediet. De student verklaart de financiële performance van een bedrijf door het berekenen van kengetallen op het gebied van de rentabiliteit, solvabiliteit, liquiditeit en activiteit. De student beoordeelt aan de hand van een gegeven kredietvoorstel of een ondernemer met een investeringswens in aanmerking komt voor een bancaire financiering. De student kan kennis van het ondernemingsrecht toepassen in concrete situaties De student kan berekeningen maken van de belastbare winst voor de vennootschap en het belastbaar inkomen uit aanmerkelijk belang en de hierover verschuldigde belasting De student kan het formele belastingrecht toepassen in een concrete situatie De student kan een berekening maken van de verschuldigde omzetbelasting De student kan aangeven op welke wijze de inkomsten obv internationaal belastingrecht worden behandeld indien inkomen vanuit of in het buitenland wordt genoten. De student kan zijn/haar antwoorden fiscaaljuridisch motiveren met verwijzing naar de juiste wetsartikelen. Plus de beoordelingscriteria behorende bij V2IBFRV1A.1
De student adviseert de juiste schadeverzekering en levensverzekering aan een particuliere klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de juiste hypothecaire financiering aan de klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de juiste consumptieve financiering aan de klant. De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student beoordeelt op een juiste wijze welke spaar- of beleggingsvormen passen bij een specifieke klant. De student beschrijft op een juiste wijze de invloed van de financiële markten op de financiële dienstverlening.
Tentaminering
Beroepsproduct
Fiscaal Recht 2 verkort
Tentamencode
V4IB-FRV2A.1
Naam tentamen
Fiscaal Recht 2 verkort
Tentamenvorm
MC/ Schrapkaart (ook stof over V2IB-FRV1A.1)
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
40 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 2
Periode
T2 en T4
Duur 1. Hulpmiddelen 3.
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) 2. (niet geannoteerde) wettenbundel (niet geannoteerde) syllabus Fiscaal recht wetteksten
149
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Financiering 1
Tentamencode
V4IB-FIN1A.1
Naam tentamen
Financiering 1
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
40 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 120 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
Tentaminering Beroepsproduct
Financieel Advies Particulieren 2
Tentamencode
V4IB-FAP2B.1
Naam tentamen
Financieel Advies Particulieren 2
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
20 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1 T2 en T4 90 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 3 & T5 Ja Nee
150
Toetsmatrijzen, indicatief
V4IB-FRV2A.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Omzetbelasting
20
50
50
Internationaal belastingrecht
10
50
50
Formeel belastingrecht
20
50
50
Ondernemingsrecht
10
50
50
Verbintenissenrecht
10
50
50
Inkomstenbelasting
20
50
50
Vennootschapsbelasting
10
50
50
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Vermogensbehoefte
10
50
50
Eigen vermogen
20
50
50
Vreemd vermogen
20
50
50
Integratie via kengetallen
50
50
50
Totaal
100
V4IB-FAP2B.1
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
20
50
50
25
50
50
10
50
50
20
50
50
25
50
50
Totaal
V4IB-FIN1A.1
De student adviseert de juiste schadeverzekering en levensverzekering aan een particuliere klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de juiste hypothecaire financiering aan de klant. De student past op de juiste wijze fiscale en juridische regelgeving toe in het kader van een financieel advies aan een particuliere klant. De student beoordeelt op een juiste wijze welke spaar- of beleggingsvormen passen bij een specifieke klant. De student adviseert op basis van de persoonlijke situatie van een particuliere klant de
100
151
juiste consumptieve financiering aan de klant. Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
V4IB-FRV2A Februari instroom gebruikt Pocket Belastingwetten 2015.
Pocket Belastingwetten 2014
Prof. Mr. Ch. P.A. Geppaart
Praktisch Fiscaalrecht
mr. M.P. Damen
V
Ruiter W. de, Westra R.
V
Niet van toepassing Niet van toepassing
V V
Verbintenissenrecht & Ondernemingsrecht Fiscaal recht Wetteksten Fiscaal Recht
Bedrijfseconomie voor het Heezen, A.W.W. besturen van organisaties Bedrijfseconomie voor het besturen van organisaties Heezen, A.W.W. opgaven Niet van toepassing
V4IB-FIN1A Reeds aangeschaft in V1IB-BEV1A Reeds aangeschaft in V1IB-BEV1A
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Syllabus Syllabus
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Voor details zie Literatuurlijst Geen syllabus
V4IB-FAP2B Geen boek Financieel advies particulieren
Niet van toepassing
V
Syllabus
15 Software
Niet van toepassing
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Thuiswerk, opdrachten uitvoeren tijdens college.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11)
V4IB-FRV2A
V4IB-FIN1A
V4IB-FAP2B
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
2S 2S 2S
152
periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
4: (2-2) S 4: (2-2) S 4: (2-2) S
Periode (1-4)
2S 2S 2S 2S
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Financieel Advies Particulieren 2 De bonustoetsen voor FAP2A zijn afgeschaft. Duur van het (deel)tentamen (FAP2B) is 60 minuten (was 120 minuten).
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
2 en 4
Doorlooptijd
1 periode
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V4IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie ten behoeve van externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
153
1. 2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
154
Intern en Extern Analyseren 1 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE
1 2
Intern en Extern Analyseren 1
Eigenaar Module
V1AN Bedrijfsprocessen: Beroepsoriëntatie:
Opleiding
AC-ACAD-BE-FRE-FSM
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
A en B cluster gecombineerd in 1 semester
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Intern en Extern Analyseren 1
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Modulen
Joanneke Overmans (OVMJ) Marieke Taanman (TMN)
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) 1 en 3
Bedrijfsprocessen 1 Beroepsoriëntatie 1 Bedrijfsprocessen 1
Doorlooptijd
1 2 perioden
V1AN-BPR1A.5 V1AN-BOR1A.5
Beschrijving en doel van deze module Het opstellen van een bedrijfsbeschrijving op procesmatig gebied. 5
Beroepsproducten
Beroepsoriëntatie 1 Beschrijving en doel van deze module Het zich verder verdiepen in de beroepen uit het domein economics.
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
21
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
12,75
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen) Definitie Kengetal
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
33,75
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,13
155
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
170,25
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
6
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
4,20
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
176,25 42
Definitie Kengetal Q
5,33
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid Intern en Extern Analyseren 1 maakt deel uit van de beroepstaak Intern en Extern Analyseren.
8
Ingangseisen
VWO vooropleiding met profiel E&M of NT, NG, CM met EC De student is in staat om een analyse te maken van de organisatie waar hijzelf deel van uitmaakt dan wel extern aan adviseert. Hij richt zich daarbij ook op de externe omgeving van deze organisatie, met name op de eigen positie en verantwoordelijkheden die hij als toekomstig beroepsbeoefenaar heeft binnen deze organisatie dan wel als extern adviseur van een dergelijke organisatie. Bedrijfsprocessen 1 Inhoud (onderwerpen)
9
Algemene omschrijving
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Processen, activiteiten en informatiestromen Functies in een proces Procesbeheersing Informatiebehoeften Modelleren van de beschreven processen Relatie tussen processen en organisatie doelen
Beroepsoriëntatie 1 1. 2.
De student verdiept zich in beroepen binnen het domein. De student kan een gemotiveerde keuze voor een van de opleidingen geven. Beroepstaak
10
Competenties
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Intern en Ex1, 4 1, 4 1, 3 1, 4 1, 3 tern V1AN B6, B7 7, 8 5, 6 4 7,8 4, 5, 6 Analyseren Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2
156
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode V1AN-BPR1A.5
V1AN-BOR1A.5
12
De student kan juist aangeven welke primaire en secundaire processen aanwezig zijn in een bedrijf en wat het verband is tussen deze processen De student kan op volledige en juiste wijze een activiteiten behoeftetabel opstellen De student kan op volledige en juiste wijze een globaal processchema en een detail processchema met behulp van Visio tekenen De student kan volledig en juist aangeven welke informatie een informatieproduct bevat De student kan juist aangeven aan de hand van een voorbeeld hoe het doel/de doelen van een bedrijf beheerst kan/kunnen worden. De student woont (verplicht) vier gastcolleges bij en vergroot daarmee zijn inzicht in de studies AC/BE/FSM/BE en in de bijbehorende beroepscontext. Hij bereidt vragen voor ten behoeve van deze gastcolleges. De student bestudeert de curricula van de opleidingen en verwerkt zijn affiniteit per curriculum in de Eindopdracht Gastcolleges. De student schrijft een Eindopdracht Gastcolleges waarin hij verbanden legt tussen de inhoud van de gastcolleges, de curricula en zijn (voorlopige) opleidingskeuze. Criteria voor beoordeling van deze opdracht zijn: lay out/structuur, taal/grammatica, informatieverwerking gastcolleges, volledigheid, onderbouwing van beweringen. De student organiseert en houdt, in groepsverband, twee interviews met professionals uit het werkveld van AC/BE/FSM/BE. De student schrijft het Beroepsoriëntatieverslag en krijgt hier een cijfer voor. Criteria voor beoordeling zijn: lay out/structuur, taal/grammatica, volledigheid, informatieverwerking interviews, onderbouwing opleidingskeuze. De student presenteert zijn bevindingen voor de klas en krijgt feedback op zowel de vorm als de inhoud van de presentatie. BOR is gehaald indien een voldoende ontvangen is voor zowel de Eindopdracht Gastcolleges als het Beroepsoriëntatieverslag. Daarnaast is de student aanwezig geweest bij de bijeenkomsten, de gastcolleges en de presentaties.
Tentaminering
Beroepsproduct
Bedrijfsprocessen 1
Beroepsoriëntatie 1
Tentamencode
V1AN-BPR1A.5
V1AN-BOR1A-GAST / V1AN-BOR1A.5
Naam tentamen
Bedrijfsprocessen
Beroepsoriëntatie
Tentamenvorm
inleveropdracht
inleveropdracht
Aard
groepsproduct
individueel
Weging
100
0
Cijfer (minimum) of √
≥ 55
√
Cesuur
5,5
alles voldoende
1
Aantal examinatoren
Duur
n.v.t.
1 V1AN-BOR1A-GAST; Lesperiode 1 en 3 V1AN-BOR1A.5 ; Lesperiode 2 en 4 n.v.t.
Hulpmiddelen
n.v.t.
n.v.t.
In overleg met docent
In overleg met docent
Nee
Nee
Ja
Ja
Periode
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Lesperiode 1 en 3
157
Toetsmatrijzen, indicatief V1AN-BPR1A.5
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
10
0
100
30
0
100
30
0
100
10
0
100
Procesbeheersing
20
0
100
Totaal
100
Secundaire en primaire processen Activiteitentabel (incl herkomst, bestemming, ingaande en uitgaande informatie Detailproces schema en globaal processchema Gegevens op informatieproducten
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V1AN-BPR1A Niet van toepassing Niet van toepassing
Geen boek Geen syllabus Studiemateriaal staat op Scholar! V1AN-BOR1A Geen boek Geen syllabus
Niet van toepassing
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten en thuiswerk.
18 Werkvormen
Hoor- werkcollege, discussiecollege en presentatiecollege, schriftelijk tentamen.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.)
Roostercode(s)
Onderwijsweken periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6
V1AN-BPR1A
V1AN-BOR1A-GAST
V1AN-BOR1A
4: (2S - 2P) 4: (2S - 2P) 4: (2-2) P 4: (2-2) P 3 uur blok P
2 Auditorium 2 Auditorium 2 Auditorium 2 Auditorium
2S
2S
158
periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8
3 uur blok P 3 uur blok P V1AN-BOR1A
periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
2S 2S
2S 2S 2S
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1 en 3
Doorlooptijd
2 perioden
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Intern en Extern Analyseren
V1AN
1, 4 7, 8
1, 4 5, 6
1, 3 4
1, 4 7,8
B6, B7
1, 3 4, 5, 6
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. 2. 3. 4. Domeincompetenties
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional) Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
159
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
2. 3. 4. Landelijke competenties BE
5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
160
Onderzoeken en Adviseren 2 Titel Onderwijseenheid (OWE) Code OWE Eigenaar Module 1 2
Opleiding Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Onderzoeken en Adviseren 2 V2OA Nederlands Onderzoek Professionele houding
Helene Janssen (JSNH) Bernard Smith (SMTHB) Laura Keurntjes (HMSLW)
Studieloopbaanbegeleiding
Nicole Brentjens (BTS)
AC-ACAD-BE-FRE-FSM Voltijd
Cluster
A en B cluster gecombineerd in 1 semester
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
Onderzoek en Adviseren
4
Centrale beroepstaak
Zie punt 3
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Doorlooptijd
1 en 2
Nederlands 3 Onderzoek 1 en 2 verkort Modulen Professionele Houding 1 Studieloopbaanbegeleiding 1 verkort Nederlands 3
1 2 perioden
V2OA-NED3A.5 V2OA-OZV1A.1 / V2OA-OZV1A.2 V2OA-OZV2A.5 V2OA-PRH1A.9 V2OA-SLV1A.9
Rapport Onderzoek 1 en 2 verkort Beroepsproducten Onderzoek 1 Meerkeuzetentamen en computertentamen. Onderzoek 2 5
Beroepsproducten
Presentatie en onderzoeksverslag. Beschrijving en doel van dit beroepsproduct In deze module leert de student de basisprincipes van een goed onderzoek en voert zelf een kwalitatief (voor)onderzoek en een kwantitatief onderzoek uit. De doelstelling is hierbij is een kritische houding t.a.v. verzamelde gegevens en het trekken van conclusies. Professionele Houding 1 Beschrijving en doel van dit beroepsproduct De student werkt in deze module aan een aantal aspecten van zijn professionele houding. De student krijgt inzicht in zijn gedrag in een professionele (school- en/of werk-) omgeving.
161
Studieloopbaanbegeleiding 1 verkort Beschrijving en doel van dit beroepsproduct Deze module bestaat uit 2 delen.
6
Studiepunten
1.
Begeleiding van de student bij: praktische zaken twijfel over studiekeuze studieplanning, - aanpak en -voortgang leerproces en eigen functioneren
2.
Een eerste aanspreekpunt bij persoonlijke problemen die van invloed zijn op de studie.
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
21
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
36
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
3,75
E
Tentamens/examens
4
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen) Definitie Kengetal
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
60,75
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
2,03
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
145,25
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,46
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd
210
N
145,25 42
Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,49
162
7
Samenhang met andere OWE’s
Alle vakken in deze OWE zijn HBO-generiek. Deze vakken hebben rechtstreeks te maken met onderzoek en advies of zijn ondersteunend hieraan.
8
Ingangseisen
VWO vooropleiding met profiel E&M of NT, NG, CM met EC De student wordt in een eerste stadium voorbereid op een aantal noodzakelijke (persoonlijke) vaardigheden die nodig zijn voor startende professionals. Uitgangspunt hierbij is dat de student leert zo effectief en efficiënt mogelijk te functioneren, waarbij hij zich voldoende rekenschap geeft van zijn omgeving. Nederlands 3 Beschrijving en doel van dit beroepsproduct De student kan een rapport schrijven dat qua structuur, spelling en stijl correct is en voldoet aan (een aantal) formele eisen die er aan een rapport worden gesteld Inhoud (onderwerpen) 1. Rapportage Professionele Houding 1 1. 2. 3. 4. 5.
9
Algemene omschrijving
6. 7.
De student heeft inzicht in de feedback regels t.a.v. het geven en ontvangen van feedback en de toepassing daarvan. De student heeft inzicht in de verschillen tussen subassertief, assertief en agressief gedrag en kan hij benoemen welk gedrag hij doorgaans vertoont. De student heeft inzicht in zijn eigen netwerk en hoe dit in te zetten. De student heeft inzicht in hoe zichzelf te profileren. De student heeft inzicht in de verschillende rollen die mensen vervullen in een team en weet hij welke rol hij doorgaans op zich neemt en wat daar de kwaliteiten en valkuilen van zijn. De student heeft inzicht in de fasen van teamontwikkeling. De student heeft inzicht in wat de sterke punten en valkuilen van zijn persoonlijkheid en gedrag zijn.
Studieloopbaanbegeleiding 1 verkort Inhoud (onderwerpen) 1. 2. 3. 4. 5. 6.
het wegwijs maken binnen het instituut (praktische zaken) het informeren over het onderwijs en de studiegids het begeleiden van studieplanning, -aanpak en -voortgang het begeleiden bij emotionele aspecten van de studie en persoonlijke problemen het signaleren van en doorverwijzen bij problemen het hebben van een eerste aanspreekpunt in de opleiding
Onderzoek 1 en 2 verkort 1. 2. 3. 4.
De student is in staat relevante informatie over een onderwerp te vinden in traditionele- en digitale media. De student weet wat onderzoek is, kent het belang van onderzoek doen, kent het nut van een probleemstelling en weet hoe een probleemstelling te lezen. De student weet aan welke eisen een goed onderzoek moet voldoen, welke onderdelen er in een onderzoeksontwerp aan bod moeten komen en waarom. De student weet welke methodes van meting er zijn, kan een beargumenteerde keuze maken tussen de verschillende meetinstrumenten en is in staat een meting uit te voeren volgens de geldende richtlijnen.
163
5.
6. 7. 8. 9.
10
Competenties
De studenten kan volgens een kwalitatieve en kwantitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoord geven bij een gegeven vraagstelling. De student kent de statistische analyses bij een kwantitatief onderzoek en kan deze toepassen en uitvoeren met SPSS. De student kan verzamelde gegevens invoeren en analyseren m.b.v. SPSS. De student kan een goed onderzoeksrapport schrijven. De student kan zijn/haar onderzoek presenteren en er op reflecteren.
Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Onderzoeken en Adviseren
V2OA
7 8
5 6
3 4
7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
4 6, 7
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2.
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode V2OA-NED3A.5
V2OA-OZV1A.1
V2OA-OZV1A.2
V2OA-OZV2A.5
V2OA-PRH1A.9
V2OA-SLV1A.9
De student kan een rapport schrijven over een actueel onderwerp; De student kan een rapport schrijven dat qua structuur correct is; De student kan een rapport schrijven in correct Nederlands. De student weet aan welke eisen een goed onderzoek moet voldoen, welke onderdelen er in een onderzoeksontwerp aan bod moeten komen en waarom. De student kent de verschillende vormen van onderzoek en kan deze herkennen in een casusbeschrijving. De student weet welke methodes van meting er zijn, kan een keuze maken tussen de verschillende meetinstrumenten. De student kan statistiek toepassen bij het beschrijven van variabelen. De student kent de statistische analyses voor samenhang, betrouwbaarheid en hypothesetoetsing bij een kwantitatief onderzoek en kan deze toepassen. De student kan bovengenoemde statistische analyses uitvoeren met SPSS De student is in staat relevante informatie over een onderwerp te vinden in traditionele- en digitale media en hiernaar op de juiste manier verwijzen. De studenten kan in groepsverband volgens een kwalitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen. De student kan volgens een kwantitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen. De student kan de verzamelde gegevens invoeren en analyseren m.b.v. een statistisch pakket. De student kan een goed onderzoeksrapport schrijven dat aan de gestelde eisen voldoet. De student kan zijn/haar onderzoek presenteren en er op reflecteren. De student spreekt goed verstaanbaar en begrijpelijk Nederlands De student is in principe aanwezig bij alle vijf de trainingen. Het missen van 1 training is toegestaan. De student moet dan een vervangende opdracht maken om aan de aanwezigheidsverplichting te voldoen. De student doet actief mee tijdens de trainingen De student reflecteert op zijn persoonlijk, professioneel handelen en deelt zijn reflectie in een mondelinge presentatie voor de docent en een deel van de groep. De student heeft een kennismakingsgesprek en voortgangsgesprek gevoerd.
164
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Nederlands 3
Tentamencode
V2OA-NED3A.5
Naam tentamen
Nederlands 3
Tentamenvorm
Inleveropdracht
Aard
In tweetallen rapport inleveren
Weging
12
Cijfer (minimum) of √
≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 1
Cesuur Aantal examinatoren Periode
Lesperiode 1 en 3
Duur
n.v.t.
Hulpmiddelen
Geen Studenten die de module in periode 1 volgen, leveren het rapport in OW 1-6 in en de verbetering in OW 2-1. Studenten die de module in periode 3 volgen leveren het rapport in OW 3-6 in en de verbetering in OW 4-1. Indien je V2OANED3A.5 na de herkansing nog niet hebt behaald, dan dien je het volgende studiejaar de module opnieuw te volgen (inclusief nieuw onderwerp en presentaties).
Herkansing
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Nee Ja
12 Tentaminering Onderzoek 1 en 2 verkort Beroepsproduct Tentamencode
V2OA-OZV1A.1
Naam tentamen
Onderzoek 1
Onderzoek 1
Tentamenvorm
schriftelijk
practicum
Aard
Individueel
Individueel
Onderzoek 2 Inleveropdracht en verplicht volgen van interviewworkshop groepsopdracht
19
19
50
≥ 55
≥ 55
≥ 55
5,5 = voldoende
5,5 = voldoende
Aan alle beoordelingscriteria voldoen en presentie interviewworkshop afgevinkt
1
1
1
T1 en T3
T1 en T3
Lesperiode 2 en 4
120 minuten Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer) L(=lesperiode) 2 & L4
120 minuten
n.v.t.
Rekenmachine (niet grafisch, zonder tekstinvoer)
n.v.t.
L(=lesperiode) 2 & L4
In overleg met docent
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing
V2OA-OZV1A.2
V2OA-OZV2A.5
165
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
Ja
Ja
Nee
Nee
Nee
Ja
Tentaminering
Beroepsproduct
Professionele Houding 1
Tentamencode
V2OA-PRH1A.9
Naam tentamen
Professionele Houding 1
Tentamenvorm
Aanwezigheidsplicht en eindpresentatie Individueel
Aard Weging
0
Cijfer (minimum) of √
√
Cesuur Aantal examinatoren Periode
Aan alle beoordelingscriteria voldaan 1 Lesperiode 1 en 2 / Lintvak
Duur
n.v.t.
Hulpmiddelen
n.v.t.
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
In overleg met docent Nee Ja
Tentaminering
Beroepsproduct
Studieloopbaanbegeleiding 1 verkort
Tentamencode
V2OA-SLV1A.9
Naam tentamen
Studieloopbaanbegeleiding
Tentamenvorm
continuous assessment en/of participatie
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Individueel 0 √ Aan alle beoordelingscriteria voldaan 1 Lesperiode 1 en 2 / Lintvak n.v.t. n.v.t. In overleg met docent Nee Ja
166
Toetsmatrijzen, indicatief Onderzoek 1 beoordelingscriteria De student weet aan welke eisen een goed onderzoek moet voldoen, welke onderdelen er in een onderzoeksontwerp aan bod moeten komen en waarom. De student kent de verschillende vormen van onderzoek en kan deze herkennen in een casusbeschrijving. De student weet welke methodes van meting er zijn, kan een beargumenteerde keuze maken tussen de verschillende meetinstrumenten. De student kan statistiek toepassen bij het beschrijven van variabelen. De student kent de statistische analyses voor samenhang, betrouwbaarheid en hypothesetoetsing bij een kwantitatief onderzoek en kan deze toepassen. De student kan de statistische analyses uitvoeren met SPSS
% punten op kennis
% punten op toepassen
% punten bij toets
50
50
12
50
50
14
50
50
12
50
50
12
50
50
25
0
100
25
Totaal
Onderzoek 2 beoordelingscriteria De student is in staat relevante informatie over een onderwerp te vinden in traditioneleen digitale media en hiernaar op de juiste manier verwijzen. De student kan volgens een kwantitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen.
100
% punten op kennis
% punten op toepassen
% punten bij toets
0
100
10
0
100
20
167
De studenten kan in groepsverband volgens een kwalitatieve methode gegevens verzamelen, verwerken, analyseren, interpreteren en antwoorden geven op de vraagstellingen. De student kan de verzamelde gegevens invoeren en analyseren m.b.v. een statistisch pakket. De student kan een goed onderzoeksrapport schrijven dat aan de gestelde eisen voldoet. De student kan zijn/haar onderzoek presenteren en er op reflecteren.
0
100
10
0
100
20
0
100
20
0
100
20
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
V2OA-NED3A Studiehandleiding Rapporteren op Scholar
Details
Geen boeken/ Geen syllabus
V2OA-OZV1A/ V2OA-OZV2A Dit is onderzoek, handleiding voor kwantitatief en kwalitatief onderzoek Onderzoek
Baarda, B. Niet van toepassing
V
Voor details zie Literatuurlijst
V
Syllabus
V
Geen boeken Syllabus
V2OA-PRH1A Professionele houding
Niet van toepassing V2OA-SLV1A
Geen boeken Studieloopbaanbegeleiding
Niet van toepassing
V
Syllabus
Raadpleeg beslist ook HAN-Scholar!!! Daar kan bijvoorbeeld extra actueel materiaal geplaatst zijn, dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
168
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, thuiswerk.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcollege, opdrachten in groepen, inleveropdrachten, schriftelijk tentamen, eindpresentatie.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s)
Onderwijsweken
V2OA-NED3A september 2014
V2OA-NED3A februari 2015
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6
2S 2 uur blok Xgroep S 2 uur blok Ygroep S 2 uur blok Xgroep S 2 uur blok Ygroep S
periode 1/3 - week 7
2S
2S 2S
V2OA-OZV1A 3 (1S, 2e + 3e uur P) 3 (1S, 2e + 3e uur P) 3 (1 S, 2e + 3e uur P) 3 (1 S, 2e + 3e uur P)
2S
3 (1 S, 2e + 3e uur P) 3 (1 S, 2e + 3e uur P)
2S
3 (1 S, 2e + 3e uur P)
V2OA-PRH1A
V2OASLV1A 2S
2 uur blok Xgroep S 2 uur blok Ygroep S 2 uur blok Xgroep S 2 uur blok Ygroep S 2 uur blok Xgroep S 2 uur blok Ygroep S
1P
periode 1/3 - week 8 V2OA-OZV2A periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
V2OA-PRH1A
V2OASLV1A 1S
3P 3 (1 P, 2e + 2e uur S /BCC) 3P 3P 3P 3P
2 uur blok Xgroep S 2 uur blok Ygroep S 2 uur blok Xgroep S 2 uur blok Ygroep S 3 uur blok Xgroep S 3 uur blok Ygroep S
3S
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Module V2OA-NED3A: maximaal 16 studenten
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden
Niet van toepassing.
1 en 2
Doorlooptijd
2 perioden
169
wordt en overgangsregeling Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Bijlage 1: Domein en landelijke competenties voor deze beroepstaak Beroepstaak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Onderzoeken en Adviseren
V2OA
6, 7 8
5 6
3 4
6, 7 8
B6, B7, B8 B9, B11, B12
1, 2, 4 5, 6, 7
Bijlage 2: uitwerking competenties genoemd in bijlage 1 1. Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties. 2. Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie. 3. Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. 4. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor Domeincompetenties besluitvorming. 5. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. 6. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. 7. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) 8. Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties AC
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Bijdrage uitvoering algemene controle jaarrekening Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
Landelijke competenties AC-AD
1. 2. 3. 4.
Aanspreekpunt voor cliënten in het kader van administratieve dienstverlening Behartigen fiscale belangen cliënt Adequaat functioneren binnen accountantskantoor Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar
1.
Ontwerpen, inrichten en onderhouden van (geautomatiseerde) informatiesystemen voor het besturen van organisaties Vormgeven, inrichten en toetsen van de administratieve organisatie Bepalen en beheersen van financieel-economische en fiscale risico’s. Bepalen en verstrekken van financieel-economische en fiscale informatie voor besluitvorming. Verstrekken van informatie t.b.v. externe belanghebbenden. Geven van adviezen en verlenen van diensten op financieel-economisch en fiscaal terrein aan belanghebbenden. Sociale en communicatieve competentie (inter-persoonlijk, organisatie) Zelfsturende competentie (intra-persoonlijk, beroepsbeoefenaar of professional)
Landelijke competenties BE
2. 3. 4. 5. 6. 7. 8.
Landelijke competenties FRE
B 1 B 2 B 3 B 4 B 5 B 6 B 7 B 8 B 9 B10 B11 B12
werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controle werkzaamheden informeren op fiscaal terrein werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies vertegenwoordigen op fiscaal terrein Persoonlijke ontwikkeling Sociaal-communicatieve vaardigheden Ethisch normbesef Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid Leiderschap Resultaatgerichtheid Kwaliteitsbewustzijn
170
Landelijke competenties FSM
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.
Verleent diensten Nazorg en afwikkeling dienstverlening Werken aan de business (Samen)werken met medewerkers Werken vanuit de organisatie Werken aan de eigen professionaliteit Leveren van een bijdrage aan de ontwikkeling van de beroepsgroep
171
Bijlage 2 Bijlage conform artikel 4.1 lid 4 Gegevens integrale toets propedeutische fase. Integrale toetsbeschrijving
Titel integrale Toets 1. 2.
3.
Opleiding Doelgroep
Beroepstaken
Bedrijfssimulatie B4IB-SIM1A.9 AC, BE, FRE, FSM Voltijd, Associate Degree en duaal Propedeuse Inrichten en beheersen
4.
(Beroeps)producten
Uitvoeren van bedrijfssimulatie en opleveren van een reflectieverslag.
5.
Studiepunten en/of samenval met reguliere tentamens
Bedrijfssimulatie is een onderdeel van de OWE Inrichten en beheersen 4.
6.
Samenhang met andere integrale toetsen en tentamens
Er is samenhang met alle toetsen uit de propedeuse op niveau 1. Er is ook een samenhang met de integrale toetsen op niveau 2 en 3.
7.
Ingangseisen
Geen.
8.
Algemene omschrijving
De studenten doen een bedrijfssimulatie waarin zij rekening dienen te houden met de onderlinge samenhang van de kernvakken van de opleidingen. Tijdens de simulatie dienen de studenten tal van bedrijfsbeslissingen te nemen waarbij zij telkens geconfronteerd worden met de samenhang tussen de verschillende vakgebieden. Na afloop leveren de studenten een verslag in waarin zij deze samenhang beschrijven en hoe zij hiermee zijn omgegaan gedurende de simulatie.
9.
Competenties
Beroeps taak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
B4IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2.
10 .
Beoordelingscriteria
De student neemt beslissingen waarbij rekening wordt gehouden met de samenhang tussen de verschillende kernvakken. Hiervoor is nodig dat de studenten voldoen aan de beoordelingscriteria van de betreffende kernvakken.
11 .
Integrale toetskenmerken en vormen
Bedrijfssimulatie B4IB-SIM1A.9 Continuous assessment 1 examinator
172
12 . 13 .
Verplicht en aanbevolen materiaal Onderwijsperiode
Voldaan/Niet voldaan Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0-10 ofwel in Voldaan/Niet voldaan
Geen weging omdat het niet uit deeltoetsen bestaat Herkansing in het volgende semester Aanbevolen zijn de boeken behorende bij de betreffende kernvakken.
Periode 2 (februari instroom) en 4 (reguliere instroom)
173
Integrale toetsbeschrijving
Titel integrale Toets 1. 2.
3.
Opleiding Doelgroep
Beroepstaken
Bedrijfssimulatie V3IB-SIM1A.9 AC, BE, FRE, FSM Voltijd Propedeuse (VWO-verkort) Inrichten en beheersen
4.
(Beroeps)producten
Uitvoeren van bedrijfssimulatie en opleveren van een reflectieverslag.
5.
Studiepunten en/of samenval met reguliere tentamens
Bedrijfssimulatie is een onderdeel van de OWE Inrichten en beheersen 3 (V3IB).
6.
Samenhang met andere integrale toetsen en tentamens
Er is samenhang met alle toetsen uit de propedeuse op niveau 1. Er is ook een samenhang met de integrale toetsen op niveau 2 en 3.
7.
Ingangseisen
Geen.
8.
Algemene omschrijving
De studenten doen een bedrijfssimulatie waarin zij rekening dienen te houden met de onderlinge samenhang van de kernvakken van de opleidingen. Tijdens de simulatie dienen de studenten tal van bedrijfsbeslissingen te nemen waarbij zij telkens geconfronteerd worden met de samenhang tussen de verschillende vakgebieden. Na afloop leveren de studenten een verslag in waarin zij deze samenhang beschrijven en hoe zij hiermee zijn omgegaan gedurende de simulatie.
9.
Competenties
Beroeps taak
OWE
Domein
AC
AC-AD
BE
FRE
FSM
Inrichten en Beheersen
V3IB
2, 3 4
1 2
1 2
2, 3 4
B1, B2 B3, B5
1, 2 3, 4
Bovengenoemde competentienummers corresponderen met de landelijke cq domeincompetenties in bijlage 1 en 2.
10 .
Beoordelingscriteria
De student neemt beslissingen waarbij rekening wordt gehouden met de samenhang tussen de verschillende kernvakken. Hiervoor is nodig dat de studenten voldoen aan de beoordelingscriteria van de betreffende kernvakken.
11 .
Integrale toetskenmerken en vormen
Bedrijfssimulatie V3IB-SIM1A.9 Continuous assessment 1 examinator Voldaan/Niet voldaan Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0-10 ofwel in Voldaan/Niet voldaan
174
12 . 13 .
Verplicht en aanbevolen materiaal Onderwijsperiode
Geen weging omdat het niet uit deeltoetsen bestaat Herkansing in het volgende semester Aanbevolen zijn de boeken behorende bij de betreffende kernvakken.
Periode 2 (september instroom) en 4 (februari instroom)
175
Bijlage 3 Bijlage conform artikel 4.1 lid 5 Opsomming van aan huidige onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen van de propedeutische fase gelijkgestelde oude onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen.
In deze bijlage wordt per variant de gelijkstellingstabel en de conversietabel weergeven. De gelijkstellingstabel geeft op OWE-niveau de gelijkstellingen weer (het gaat hier om OWE’s waarvan alle deeltentamens behaald zijn en waaraan derhalve de studiepunten zijn toegekend). De gelijkstellingstabel geeft bovendien per instroommoment (kolom) weer, welke OWE’s deel uitmaken van het curriculum. De conversietabel geeft op deeltentamenniveau weer, welke toetsen (deeltentamens) uit het curriculum zijn verdwenen en niet meer worden aangeboden. Daarbij wordt aangegeven aan welke toetsen uit het curriculum van 2014-2015 ze zijn gelijkgesteld. Toetsen die m.i.v. 2014-2015 vervallen, zijn vetgedrukt. Die toetsen worden nog eenmaal in de oorspronkelijke vorm aangeboden (zoals opgenomen in de OER 2013-2014), zodat deze nog rechtsgeldig afgelegd kunnen worden. Deze toetsen maken dus geen deel meer uit van de tentaminering van de onderwijseenheden die worden aangeboden in 2014-2015.
Gelijkstellingstabel 10-11(2)
INSTROOM A-CLUSTER REGULIER:
11-12(1)
11-12(2)
12-13(1)
12-13(2)
14-15(1)
13-14(1)
Inrichten en Beheersen 1
A1IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 2
A2IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Intern en Extern Analyseren 1
A1AN
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 1
A1OA
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
11-12(1)
INSTROOM B-CLUSTER REGULIER:
11-12(2)
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
14-15(2)
13-14(2)
Inrichten en Beheersen 3
B3IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 4
B4IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Intern en Extern Analyseren 2
B2AN
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 2
B2OA
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
60,0
60,0
60,0
60,0
60,0
60,0
60,0
TOTAAL STUDIEPUNTEN
177
INSTROOM B-CLUSTER VERKORT MBO:
11-12(1)
11-12(2)
Inrichten en Beheersen 1 (Vrijstelling op grond van vooropleiding + RxHprogramma)
A1IB
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 2 (Vrijstelling op grond van vooropleiding + RxHprogramma)
A2IB
7,5
7,5
Intern en Extern Analyseren 1 (Vrijstelling op grond van vooropleiding + RxHprogramma)
A1AN
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 1 (Vrijstelling op grond van vooropleiding + RxHprogramma)
A1OA
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 3
B3IB
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 4
B4IB
7,5
7,5
Intern en Extern Analyseren 2
B2AN
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 2
B2OA
7,5
7,5
60,0
60,0
TOTAAL STUDIEPUNTEN
INSTROOM A/B-CLUSTER VERKORT VWO:
11-12(1)
11-12(2)
Inrichten en Beheersen 1 (Vrijstelling op grond van vooropleiding)
A1IB
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 2 (Vrijstelling op grond van vooropleiding)
A2IB
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 1 (Vrijstelling op grond van vooropleiding)
A1OA
7,5
7,5
Intern en Extern Analyseren 2 (Vrijstelling op grond van vooropleiding)
B2AN
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 3
B3IB
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 4
B4IB
7,5
7,5
Intern en Extern Analyseren 1
A1AN
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 2
B2OA
7,5
7,5
60,0
60,0
TOTAAL STUDIEPUNTEN
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
13-14(2)
14-15(1)
14-15(2)
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
13-14(2)
14-15(1)
14-15(2)
178
INSTROOM A/B-CLUSTER VERKORT VWO:
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
13-14(2)
14-15(1)
14-15(2)
Intern en Extern Analyseren 2 (Vrijstelling op grond van vooropleiding)
V2AN
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 1 (Vrijstelling op grond van vooropleiding)
V1OA
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 1
V1IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 2
V2IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 3
V3IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Inrichten en Beheersen 4
V4IB
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Intern en Extern Analyseren 1
V1AN
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
Onderzoeken en Adviseren 2
V2OA
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
60,0
60,0
60,0
60,0
60,0
60,0
TOTAAL STUDIEPUNTEN
179
Conversietabel Het onderwijsprogramma wordt regelmatig geactualiseerd. Er kan bijvoorbeeld een nieuw onderwerp aan een onderwijseenheid worden toegevoegd of een onderwerp worden verplaatst van de ene naar de andere onderwijseenheid. Dergelijke wijzigingen worden elk studiejaar gecommuniceerd (o.a. via deze conversielijst). Als je het onderwijsprogramma zonder vertraging doorloopt en voor onderwijseenheden de studiepunten behaalt in de tijd die ervoor staat (als je dus binnen een semester alle onderwijseenheden van een cluster met een voldoende afsluit), hebben wijzigingen in het onderwijsprogramma geen consequenties voor je individuele programma. Als je vertraging oploopt, kan dat wel het geval zijn. Dan moet je er rekening mee houden, dat je individuele programma geactualiseerd moet worden. Mogelijk kunnen in dat geval de door jou behaalde resultaten dan (deels) verwerkt worden in je nieuwe programma en ‘gelijkgesteld’ worden, maar het kan ook zo zijn, dat toetsen of onderwijseenheden die je met een voldoende hebt afgesloten, moeten worden vervangen door nieuwe toetsen of onderwijseenheden die je dan alsnog moet maken/volgen! Dit omdat gelijkstelling van de door jou behaalde OWE aan het nieuwe curriculum niet mogelijk is. Maak dus gebruik van de opties die nog worden geboden om vervallen toetsen te herkansen!
180
Conversietabel 2014-2015, propedeuse iFM ALGEMEEN: Als een inleveropdracht vervalt, kan die inleveropdracht nog eenmaal herkanst worden in het studiejaar dat volgt. Daarna moet herkanst worden via een schriftelijk tentamen.
VERVANGEND
VERVALLEN A-cluster
A1IB
A1IB-FAP1A.5
Financieel Advies Particulieren 1
A-cluster
A1IB
A1IB-FAP1B.1
Financieel Advies Particulieren 1
A-cluster
A2IB
A2IB-FAP2A.1
Financieel Advies Particulieren 2
A-cluster
A2IB
A2IB-FAP2B.1
Financieel Advies Particulieren 2
A-cluster
A1OA
A1OA-PRH1A.9
Professionele Houding 1
A-cluster
A1AN
A1AN-MMO1A.1
A-cluster
A1OA
A1OA-OFF2A.2
B2OA-PRH1A.9 Professionele Houding 1 B2OA B-cluster Is komen te vervallen. Zie voor de meest actuele informatie over herkansingen de Management, Marketing en Organisatie 1herkansings- en slepersinfo op Han-Insite. Is komen te vervallen. Zie voor de meest actuele informatie over herkansingen de herkansings- en slepersinfo op Han-Insite. Office 2 (Word)
B-cluster
B2OA
B2OA-PRH2A.9
Professionele Houding 2
Is komen te vervallen. Zie voor de meest actuele informatie over herkansingen de herkansings- en slepersinfo op Han-Insite.
B-cluster
B2OA
B2OA-PRA1A.9
Professioneel Adviseren 1
Is komen te vervallen. Zie voor de meest actuele informatie over herkansingen de herkansings- en slepersinfo op Han-Insite. M.i.v.13-14 (2) is Algemene Economie 3 (B2AN-AEC3A.1) en 4 (B2AN-AEC4A.1) samengevoegd tot B2AN-AEC3B.1
B-cluster
B2AN
B2AN-AEC3A.1
Algemene Economie 3 B-cluster
B-cluster
B2AN
B2AN-AEC4A.1
B2AN
B2AN-AEC3B.1
Algemene Economie 4
181
Bijlage 4 Bijlage conform artikel 6.1 lid 2 Gegevens onderwijseenheden postpropedeutische fase. Cesuurbepaling onderdeel van toetsconstructie Cesuur en toetskwaliteit Vooraf Voor de kwaliteit van toetsen geldt dat een goede toets valide en betrouwbare uitkomsten levert, en transparant en uitvoerbaar (bruikbaar) is. Deze kwaliteitseisen komen terug in alle fasen van het toetsen en beoordelen: de toetsconstructie, de toetsafname en het beoordelen en feedback geven. Eén van de stappen binnen de fase van toetsconstructie betreft het bepalen van de cesuur. De cesuur of grensscore is de grens tussen toetsscores die als voldoende worden gekwalificeerd en de toetsscores die als onvoldoende worden gekwalificeerd. Alle resultaten onder deze grens leiden tot een onvoldoende toetsresultaat. Het vaststellen van de cesuur van een toets is daarmee het vaststellen van de zak-/slaaggrens. Er zijn verschillende methodes om de cesuur te bepalen, waarbij in het algemeen een onderscheid wordt gemaakt tussen het vooraf (absoluut) of achteraf (relatief) vaststellen van de cesuur (Toetsontwikkeling in de praktijk, Teelen). Bij een absolute cesuur wordt vooraf een minimum vastgesteld dat de student moet halen om voor de toets te slagen. Bij een relatieve cesuur gebeurt dit achteraf, bijvoorbeeld op basis van een vooraf vastgesteld gewenst aantal of percentage geslaagden. Ook een combinatie is mogelijk. Uitgangspunten Een goede cesuur is een cesuur die verdedigbaar is en die goed is uit te leggen aan studenten, docenten, werkveld en accreditatiecommissies. Het weten wat de cesuur is en hoe de cesuur (voldoende/onvoldoende) wordt vastgesteld draagt dan ook bij aan de kwaliteitseis van transparantie. Vandaar dat de wijze waarop de cesuurbepaling plaats vindt, ook belangrijk is in de borging van de toetskwaliteit. Om dit aspect van de kwaliteit van de cesuurbepaling te borgen worden binnen de FEM de volgende uitgangspunten gehanteerd: om onderwijskundige redenen verdient een absolute cesuur de voorkeur: er wordt uitgegaan van minimumeisen op basis van de leerdoelen / leerstof / eindkwalificaties. Bij een relatieve cesuur kunnen relatief zwakke studenten de slaagkans voor anderen verhogen. Vandaar dat bij kleine groepen of groepen die uitsluitend uit herkansers bestaan ook geen relatieve cesuur gehanteerd moet worden; voor elk deeltentamen - ongeacht de toetsvorm - geldt dat er een cesuurbepaling is beschreven voor afname van het deeltentamen. Dit is een voorlopige cesuur; bij een absolute cesuur moet er rekening mee worden gehouden dat de kwaliteit van de toets het slaagpercentage beïnvloedt. Fouten in de toets kunnen aanleiding zijn om de cesuur aan te passen. Na afname van de toets wordt daarom de definitieve cesuur vastgesteld. In tien stappen naar cesuurbepaling Achtereenvolgens worden per toets de volgende stappen doorlopen: 3. het bepalen van de leerdoelen (afgeleid van de eindkwalificaties) die in het betreffende onderdeel worden gerealiseerd; 4. het bepalen van de beoordelingscriteria op basis waarvan studenten worden beoordeeld; 11. het maken van de toets volgens kwaliteitseisen van validiteit en betrouwbaarheid; 12. het maken van bijbehorend antwoordmodel (scoringsregels of -model/ beoordelingsformulier); 13. het bepalen van de voorlopige absolute cesuur; 14. het nakijken van de toets op basis van het antwoordmodel; 15. het toepassen van de voorlopige absolute cesuur; 16. het aanpassen van de cesuur indien de toets bij nader inzien onvolkomenheden bevat; 17. het vaststellen van de definitieve cesuur; 18. het toekennen van het cijfer.
Kwaliteitsbewaking De toetscommissie controleert (al dan niet steekproefsgewijs) of de toetsen valide en betrouwbaar zijn, en controleert daarbij ook de verantwoording van de cesuur. Daarnaast worden toetsen steekproefsgewijs geëvalueerd op basis van onder andere monitoring/ evaluatie en analyse van toetsscores.
Personeel en loon Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Personeel en loon
Code OWE
PL1
Eigenaar OWE
Mevrouw C.A. Venbrucx-Jansen (JSNCA)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
C
Studiejaar
2014-2015
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
1 en 2
1 en 2
3
Beroepstaak/
3 en 4
Doorlooptijd
2 periodes
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproducten
6
Periode (1-4)
Studiepunten
Aangifte en advies
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
22,5
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
22,5
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
5,0
Definitie Kengetal 45
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,5
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
160
183
1
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker) Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
160 42 3,8
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
5,3
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
Deze onderwijseenheid volgt op (belasting)recht en boekhoudonderdelen in de propedeuse
8
Ingangseisen
Niet van toepassing
9
Algemene omschrijving
De onderwijseenheid bestaat uit de onderdelen sociaal recht, salarisadministratie en loonbelasting De beroepsinhoudelijke competenties die aan de orde komen zijn: Werkzaamheden met betrekking tot de aangifte Controlewerkzaamheden Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch advies De volgende (landelijke) specifieke competenties staan in deze onderwijseenheid centraal (BBA standaard): I EEN GEDEGEN THEORETISCHE KENNIS In deze onderwijseenheid komen de volgende competenties aan de orde: B1) werkzaamheden met betrekking tot de aangifte De student is in staat een aangifte loonbelasting te verzorgen
10
Competenties B2) Controlewerkzaamheden De student is in staat journaalposten te verwerken B4) Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch advies De student dient kennis en vaardigheden te bezitten op het gebied van sociaal recht De student dient kennis en vaardigheden te bezitten met betrekking tot de Wet Loonbelasting
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode Arbeidsrecht
Sociaalzekerheidsrecht
11
PL101V31.1 De student bepaalt op de correcte wijze de rechtsvraag. De student geeft een correct onderbouwde juridische motivatie. De student benoemt de juiste wetsartikelen. De student bepaalt op de correcte wijze de rechtsvraag. De student geeft een correct onderbouwde juridische motivatie. De student benoemt de juiste wetsartikelen.
Beoordelingscriteria
Tentamencode
PL104V41.1
184
Bruto-nettoberekening
1. De student berekent op een correcte wijze een salarisberekening van bruto naar netto.
Vastleggen gegevens uit salarisadministratie in financiële administratie
2. De student verwerkt op correcte wijze financiële feiten in verband met salaris comptabel.
Voortschrijdend cumulatief rekenen
3. De student berekent middels deze methode op een correcte wijze premies voor sociale verzekeringen per maand.
Bepalen van belastingplicht
4. De student bepaalt op een correcte wijze of sprake is van werknemersbegrip/dienstbetrekking. 5. De student bepaalt op een correcte wijze of sprake is van inhoudingsplicht.
185
Bepalen belastbaar loon
12
6. 7. 8. 9.
De student past de werkkostenregeling op correcte wijze toe. De student heeft kennis omtrent pensioenen en levensloopregeling. De student bepaalt op een correcte wijze de verschuldigde loonbelasting. De student heeft kennis omtrent eindheffingen en berekent op een correcte wijze de verschuldigde eindheffing.
Tentaminering Sociaal recht en loonadministratie schriftelijk
Tentamencode
PL101V31.1
PL104V41.1
Naam tentamen
Sociaal recht; schriftelijk
Loonadministratie schriftelijk
Tentamenvorm
Schriftelijk
Schriftelijk
Aard
Individueel
Individueel
30
70
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
≥ 5,5 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 1
Periode Duur
Hulpmiddelen
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T1 / T3
T2 / T4
120 min Wetteksten Hoger Economisch Onderwijs en syllabus Wetgeving sociaal recht, ongeannoteerd; arceringen en onderstrepen toegestaan. Zelfgemaakte tabs zijn toegestaan. Niet-grafische rekenmachine T3 / T5
180 minuten Tabel premies/maximumpremielonen van werknemersverzekeringen en zorgverzekering, de witte maandtabel, niet-grafische rekenmachine en de Belastingwetten, mits niet geannoteerd
Ja
Ja
Nee
Nee
T4 / T5
Toetsmatrijzen, indicatief PL101V31.1
% in toets
waarvan % kennis
waarvan % toepassingen
Arbeidsrecht
35
30
70
Sociaal recht
65
25
75
Totaal
100
% in toets
waarvan % kennis
waarvan % toepassingen
Bruto-netto berekening
20
15
85
Financiële vastlegging
10
0
100
Voortschrijdend cumulatief rekenen
10
0
100
PL104V41.1
186
Bepalen belastingplicht
25
20
80
Bepalen van belastbaar inkomen (o.b.v. werkkostenregeling)
35
20
80
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
Salarisadministratie Niet van toepassing Achtergrondinfo syllaNiet van toepassing bus Inleiding sociaal recht G.J.J. Heerma van Voss Wetteksten hoger onderwijs 2014-2015 Wetgeving Sociaal recht Werkboek Sociaal recht Belastingrecht voor Bachelors en Masters Theorieboek 20142015 Belastingrecht voor Bachelors en Masters Werkboek 2014-2015
V-Verplicht A-Aanbevolen V V
Details Syllabus Syllabus Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst
-
V
Zeijl, A.M.M.M. van
-
V
Niet van toepassing
-
V
Syllabus
Niet van toepassing
-
V
Syllabus
Aarts, G.A.C.
V
Voor details zie literatuurlijst
Aarts, G.A.C.
V
Voor details ie literatuurlijst
Voor details zie literatuurlijst Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. Belastingwetten 2014 Geppaart C.P.A.
V
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, groepsopdrachten, thuiswerk.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcolleges.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken PL1-SR
periode 1/3 - week 1
2 x2 uur blok TH-lok
periode 1/3 - week 2
2x2 uur blok TH-lok
periode 1/3 - week 3
2x2 uur blok TH-lok
periode 1/3 - week 4
2x2 uur blok TH-lok
periode 1/3 - week 5
2x2 uur blok TH-lok
periode 1/3 - week 6
2x2 uur blok TH-lok
PL1-LA
187
periode 1/3 - week 7
2x2 uur blok TH-lok
periode 1/3 - week 8
1x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 1 (9)
2x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 2 (10)
2x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 3 (11)
2x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 4 (12)
2x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 5 (13)
2x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 6 (14)
2x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 7 (15)
2x2 uur blok TH-lok
periode 2/4 - week 8 (16)
1x2 uur blok TH-lok 1 en 2
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
De tentamens loonbelasting en salarisadministratie zijn samengevoegd tot 1 tentamen van 180 minuten. De syllabus en daarmee de toetsing is gebaseerd op de wetgeving over 2014. De syllabi voor het onderdeel salarisadministratie worden gehandhaafd, echter is daar een aantal wijzigingen in aangebracht. Enerzijds door de samenvoeging zoals genoemd, maar ook door de wijziging in wetgeving en het feit dat nu volledig op WKR wordt getoetst.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Het tentamen Loonbelasting (PL102V31.1) en het tentamen Salarisadministratie (PL103V31.1) mogen in het cursusjaar 2014-2015 nog één keer herkanst worden. Indien één of beide tentamens na die laatste kans niet behaald zijn, moet het nieuwe tentamen Loonadministratie PL104V41.1 worden behaald.
Bonuspuntenregel ing
Niet van toepassing.
3 en 4
Doorlooptijd
2 periodes
188
Administratieve organisatie 1 Titel Onderwijseenheid (OWE)
Administratieve organisatie 1
Code OWE
AO1
Eigenaar OWE
mw. J.A.M. Huisman MSc (OVMJ)
1
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
2
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
C
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/ beroepstaken
Controle
4
Centrale beroepstaak
Controle
5
Beroepsproducten
De beschrijving en modellering van de administratieve organisatie en interne beheersing van de processen in een organisatie.
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Periode (1-4)
1 en 2 3 en 4
Doorlooptijd
1 2 periodes
De beschrijving en modellering van de administratieve organisatie en interne beheersing van de processen in een organisatie. De student dient in groepsverband een plan van aanpak opstellen en te presenteren voor het verbeteren van een administratieve organisatie en interne beheersing. 1.
Leerdoelen per beroepsproduct
6
De student geeft aan welke typologie (volgens de indeling van Starreveld) een bedrijf heeft. 2. De studenten geeft aan wat de primaire en secundaire processen van een bedrijf zijn. 3. De student geeft een beschrijving geven van de processen van een bedrijf. 4. De student analyseert inherente risico’s van een bedrijf. 5. De student analyseert of de inherente risico’s afdoende zijn afgedekt met in het bedrijf opgezette maatregelen. 6. De studenten kan adviseren met welke maatregelen de niet afdoende afgedekte inherente risico’s kunnen worden gemitigeerd 7. De student rapporteert in foutloos schriftelijk Nederlands en maakt daarbij effectief gebruik van de applicaties in office Word. 8. De student plant en organiseert zijn eigen werk goed. 9. De student komt aan informatie die nodig is voor de opdracht door middel van het afnemen van interviews. 10. De student presenteert in groepsverband het plan van aanpak.
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
66 19,5
189
E
Tentamens/examens
5
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen) Definitie Kengetal
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
H
Aantal zuivere onderwijsweken
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
85,5 30 2,85
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
119,5
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal N
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M
O
Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
119,5 42 2,85
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
5,7
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid is een vervolg op het onderdeel bedrijfsprocessen uit de propedeuse. De onderwijseenheid HT1 uit het F-cluster volgt op deze onderwijseenheid.
8
Ingangseisen
Geen ingangseisen.
9
Algemene omschrijving
10
Competenties
Centraal in deze onderwijseenheid staan het beschrijven en modelleren van de processen in organisaties gericht op de betrouwbaarheid van de informatievoorziening. I. Een gedegen theoretische basis: Kernvakgebied BBA 5. Management information systems (niveau 2): Cliënten begeleiden bij het opstellen van convenanten ten behoeve van het horizontaal toezicht vereist van de HBO fiscalist kennis van management informatie systemen. Onderwerpen: bedrijfsprocessen, administratieve organisatie, interne beheersing. II. Een onderzoekend vermogen: B6 Onderzoeksvaardigheden III Een professionele houding: B7 Persoonlijke ontwikkeling B8 Sociaal-communicatief vaardig
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
AO107V41.1 Tussentoets AO1/ITA
Primair proces, bedrijfsproces, procesfasen, activiteiten
De student geeft op correcte wijze de wederzijdse beïnvloeding tussen de organisatiekunde, systemen van interne beheersing en de daarbij passende bestuurlijke informatieverzorging weer. De student beschrijft op correcte wijze de relaties tussen verschillende processen in organisaties aan de hand van criteria op het terrein van
190
Inherente risico
Interne beheersingsmaatregelen
Informatiebehoeften, kwaliteitskenmerken
Inhoud van de Informatieproducten, gegevensverzameling
de interne beheersing en informatiestromen. De student beschrijft op correcte wijze de relaties tussen verschillende processen in organisaties aan de hand van criteria op het terrein van de interne beheersing en informatiestromen. De student onderkent op correcte wijze de risico’s op het terrein van de informatieverzorging voor verschillende typen organisaties. De student geeft de correcte beheersingsmaatregelen die de informatierisico’s afdekken. De student omschrijft op correcte wijze de controletechnische functiescheidingen in een organisatie. De student beschrijft op correcte wijze de betekenis en het belang van bewaking van de activa van een organisatie. De student geeft de correcte maatregelen van informatiecontrole die waarborgen dat geen activa ongeoorloofd de organisatie verlaten. De student geeft de correcte betekenis van het begrip relevantie van informatie en geeft op correcte wijze de risico’s die de relevantie van informatie bedreigen De student geeft correct aan welke maatregelen van interne beheersing bijdragen aan het verstrekken van relevante informatie. De student geeft op correcte wijze de relatie aan tussen organisatiestructuren, informatiebehoeften en informatiestromen.
De student geeft op correcte wijze het belang van een goede documentatie van beheersingsmaatregelen.
De student beschrijft op correcte wijze de hoofdcomponenten van een computersysteem, en de belangrijkste toepassingen van IT in een organisatie. De student beschrijft op correcte wijze de betekenis en het belang van informatiebeveiliging en de betekenis van IT voor de beheersing van organisaties. De student legt op correcte wijze de mogelijkheden uit die IT biedt om betrouwbare, relevante informatie op te leveren. De student geeft het onderscheid aan tussen applicatiecontroles, algemene computercontroles en gebruikerscontroles. De student kan aangeven wat de impact is van de nieuwe ontwikkelingen binnen IT, en met name outsourcing, cloudcomputing en social media, omschrijven, op de informatieverzoriging binnen een organisatie, en op zijn (toekomstige) rol als Financieel adviseur
IT Kernbegrippen Nieuwe IT ontwikkelingen
IT toepassingen
De student kent en beschrijft de functie en kenmerken van de meest voorkomende bedrijfsapplicaties (waaronder ERP).
IT en management
De student onderscheidt en beschrijft de belangrijkste vormen waarin de IT functie kan worden georganiseerd en gemanaged.
De student kan de logische opbouw van datastructuren omschrijven, de verschillende varianten benoemen, en aangeven op welke wijze daaruit stuurinformatie kan worden onttrokken De student kan de kernconcepten en wijze van toepassing van XBRL en SBR beschrijven, aangeven welke impact dit heeft voor een samenstellingspraktijk, en naast de voordelen ook de mogelijke nadelen en risico’s benoemen.
Business Intelligence XBRL/SBR
Tentamencode
AO103V01.1 Eindtoets AO1
Beschrijving AO/IB
De student ontwerpt een correct beheersingssysteem incl. de bijbehorende bestuurlijke informatie dat bijdraagt aan de bewaking van de activa van verschillende typen organisaties. De student maakt een normatieve beschrijving van een bepaalde praktijksituatie met daarin opgenomen de noodzakelijke interne beheersingsmaatregelen. De student beschrijft de interne beheersingsmaatregelen die in een
191
Inherente risico Interne beheersingsmaatregelen
Informatiebehoeften, kwaliteitskenmerken
praktijksituatie worden aangetroffen en stelt vast welke gegevens moeten worden vastgelegd om de gewenste informatie, met de gewenste betrouwbaarheid te kunnen verzorgen. De student onderkent de risico’s op het terrein van de informatieverzorging voor verschillende typen organisaties.
De student stelt correcte beheersingsmaatregelen op ten behoeve van de bestuurlijke informatieverzorging.
De student stelt op correcte wijze vast welke gegevens moeten worden vastgelegd om de gewenste informatie, met de gewenste betrouwbaarheid te kunnen verzorgen. De student geeft op correcte wijze de beheersingsmaatregelen die de informatierisico’s afdekken. De student beschrijft op correcte wijze de wijze waarop processen kunnen worden ontworpen. De student geeft op correcte wijze de procesbeschrijving weer in schema’s.
Modelleren (DPS, GPS) Tentamencode
AO105V31.5 Beroepsproduct AO/IB; inleveropdracht
Structuur plan van aanpak
De student kan de structuur van een plan van aanpak toepassen.
Opzet plan van aanpak
De student heeft het plan van aanpak logisch opgezet en het is consistent.
Tentamencode
AO106V31.6 Beroepsproduct AO/IB; presentatie
Tentamencode
AO108V41.9 Interviewvaardigheden
Tentamencode
De student spreekt goed verstaanbaar en begrijpelijk Nederlands. De student is aanwezig bij alle drie de trainingen. De student doet actief mee tijdens de trainingen: o Heeft een actieve inbreng in de groep en in subgroepen; o Bereidt zich voor op de trainingen. De student bereidt zich (met medestudenten) voor op het assessment. Tijdens het assessment laat de student zien zich voorbereid te hebben, hij levert een actieve bijdrage als interviewer en/of d.m.v. het geven van feedback. Door zijn bijdrage laat hij zien kennis te hebben van gesprekstechnieken (structuur interview en luisteren, samenvatten en doorvragen) en beginnend vaardig te zijn in te toepassing ervan. Reflectieverslag is ingeleverd en van voldoende niveau.
AO109V41.9 Office (Word)
12
De student presenteert op een inhoudelijk adequate wijze het plan van aanpak en verdedigt zich op adequate wijze (noot: geen beoordeling op de wijze/techniek van presenteren zelf).
De student kan met behulp van MS Word tekst in de juiste lay-out opmaken; De student kan op correcte wijze tekst in MS Word redigeren.
Tentaminering
Beroepsproduct
De beschrijving en modellering van de administratieve organisatie en interne beheersing van de processen in een organisatie.
Tentamencode
AO107V41.1
Naam tentamen
Tussentoets AO1/ITA
AO103V01.1
AO105V31.5
AO106V31.6
AO108V41.9
Eindtoets AO1
Beroepsproduct AO/IB;
Beroepsproduct AO/IB;
Interview vaardigheden
192
inleveropdracht
presentatie
Tentamenvorm
Schriftelijk
Schriftelijk
Inleveropdracht
Presentatie
Aard
Individueel
Individueel
Groep
Groep
Continuous assesment Groep
33
34
33
0
0
≥ 5,5
≥ 5,5
≥ 5,5
√
√
Weging Cijfer (minimum) of √
Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan.
Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
1
1
1
1
1
T1 / T3
T2 / T4
L1/2 / L3/4
L1/2 / L3/4
L1 / L3
120 minuten
120 minuten
Niet van toepassing
30 minuten
15 minuten
Geen
Geen
Geen
Geen
T3 / T5
T4 / T5
I.o.m. docent
I.o.m. docent
Geen I.o.m. docent
Ja
Ja
Nee
Nee
Nee
Nee
Nee
Ja
Ja
Ja
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode
AO109V41.9
Naam tentamen
Office (Word)
Tentamenvorm
Continuous assessment
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1
Periode
L1 /L3
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Geen
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? Toetsmatrijzen, indicatief AO107V41.1 Tussentoets AO1/ITA, Schriftelijk
i.o.m. docent Nee Ja
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
193
Primair proces, bedrijfsproces, procesfasen, activiteiten Inherente risico’s en interne beheersmaatregelen Informatiebehoeften, Kwaliteitskenmerken, inhoud informatieprodukten en gegevensverzameling IT Kernbegrippen – computer, interneet, cloud computing, social media IT en de Financieel adviseur, risico management en COSO Toepassing IT: IT en bedrijfsstrategie, bedrijfsprocessen, ERP, SBR/XBRL, business intelligence en de organisatie van de IT functie
10
70
30
25
50
50
15
50
50
15
75
25
10
50
50
25
50
50
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Beschrijving AO/IB
40
0
100
Inherente risico
20
0
100
Interne beheersingsmaatregelen
20
0
100
Modelleren (DPS, GPS)
20
0
100
Totaal
100
Totaal
AO103V01.1 Eindtoets AO1, Schriftelijk
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel Grondslagen AO, deel A: Algemene Beginselen Grondslagen AO, deel B: Processen en systemen Administratieve Organisatie/ Bedrijfsprocessen Informatietechnologie A
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Jans c.s.
-
V
Voor details zie Literatuurlijst
Niet van toepassing
-
V
Syllabus
Hoofdstukken uit diverse boeken
Ook kunnen tijdens de lessen aanvullende artikelen worden ingebracht
V
Syllabus
194
Opzet AO project
Gerard Verstegen
-
V
Syllabus of op Scholar
Basisboek interviewen
Ben Baarda
-
V
Voor details zie Literatuurlijst
Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
15 Software
Niet van toepassing
16 Overig materiaal
Reader en hand outs
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, groepsopdrachten, thuiswerk, interviewen, informatie verzamelen en presenteren
18 Werkvormen
Hoor- werkcolleges en projectwerk
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken AO1-ITA (1/3) en AO1 (2/4)
AO1-TPE*
AO1-OFF
4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 3 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 5 uur TH-lok.
3 uur TH-lok. 3 uur TH-lok. 3 uur TH-lok.
2 uur P-lok. 2 uur P-lok. 2 uur P-lok. 2 uur P-lok. 2 uur P-lok. 2 uur P-lok. 2 uur P-blok
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
3 uur TH-lok. 3 uur TH-lok. 3 uur TH-lok.. 3 uur TH lok.
4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 4 uur TH-lok. 3 uur en 2 uur TH-lok. 3 uur en 2 uur TH-lok. 4 uur TH-lok.
*Elke student krijgt 3x 3 uur AO1-TPE (in onderwijsweken 1/3/5 of in onderwijsweken 2/4/6). In onderwijsweek 8 sluit elke student AO1-TPE af met een assessment met AO1- én TPE-docent. 20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
1 en 2 3 en 4
Doorlooptijd
2 periodes
De toetsing van deze onderwijseenheid is altijd gebaseerd op actuele weten regelgeving.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Tot 2014 werd het IT-onderdeel van deze OWE aangeduid met IT1. Dat is gewijzigd in ITA. ITA bestaat uit de lesstof van IT1, aangevuld met een aantal onderwerpen die voorheen deel uitmaakten van IT2. ITA wordt niet meer afzonderlijk getoetst, maar maakt onderdeel uit van de tussentoets.
195
In 2014-2015 wordt de oude toets Informatietechnologie 1 (AO1IT1V12.1) voor slepers voor het laatst als afzonderlijke toets aangeboden in T1! Het onderdeel AO1-TPE interviewvaardigheden is vanaf september 2014 nieuw in het programma opgenomen. Onderdeel AO1-OFF Office Word is vanaf september 2014 nieuw in het programma opgenomen. Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
196
Financiering en kosten Titel Onderwijseenheid (OWE)
Financiering en kosten
Code OWE
FK1
Eigenaar OWE
de heer H.F.J. Langhout (LGTH)
1
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
2
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
C
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/ beroepstaken
Aangifte en advies
4
Centrale beroepstaak
Aangifte en advies
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Periode (1-4)
1 en 2 3 en 4
Doorlooptijd
1 2 periodes
Het samenstellen van de jaarrekening Beschrijving en doel van dit beroepsproduct
5
Beroepsproducten
De student kan een jaarrekening opstellen volgens de gangbare richtlijnen met behulp van een zogenaamde rapportgenerator. Inhoud (onderwerpen) Rapportgenerator Voorafgaande journaalposten Jaarrekening Het samenstellen van de jaarrekening
Leerdoelen per beroepsproduct
6
Studiepunten
Het correct verwerken van voorafgaande journaalposten t.b.v. de opstelling van een enkelvoudige (bedrijfseconomische) jaarrekening; Het opstellen (met een rapportgenerator) van een jaarrekening die voldoet aan de richtlijnen voor Externe Verslaggeving; Het correct doorlopen van een eenvoudig werkprogramma bij het samenstellen.
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
73,5
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
10,5
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
8
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
84
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
197
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
2,8
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
109
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
9
Definitie Kengetal N
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M
118
O
Aantal weken
42
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
2,81
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
5,6
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid is een vervolg op de onderdelen bedrijfseconomie uit de propedeuse. De onderwijs eenheid VS2/FRE uit het D-cluster volgt op deze onderwijseenheid.
8
Ingangseisen
Niet van toepassing.
9
Algemene omschrijving
De onderwijseenheid Financiering en kosten bestaat uit de onderdelen financiering (inclusief Engels), management accounting en jaarrekening. De volgende (landelijke) specifieke competenties staan in deze onderwijseenheid centraal (niveau 2):
10
Competenties
I Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) B1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte B2. Controlewerkzaamheden II Een professionele houding (BBA-standaard) B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode Kasstroomoverzicht Bedrijfsdrukte/resultaat Besluitvorming/ onzekerheid
Investeringsselectie Voorraadpolitiek Verkoopprijsvaststelling Capital budgetting Financial ratio analyses
FK112V41.1 De student kan op correcte wijze kasstroomoverzichten opstellen. De student kan beslissingscalculaties op correcte wijze uitvoeren. De student kan de operational en financial leverage berekenen. De student kan de bedrijfswaarde en de directe opbrengstwaarde berekenen. De student kan de mate van risico berekenen. De student kan het risico beoordelen. De student kan op basis van investeringsselectiemethoden de economische haalbaarheid bepalen van projecten en investeringen, rekening houdende met het risico. De student kan de optimale bestelhoeveelheid berekenen. De student kan de voorraadkosten berekenen. De student kan de verkoopprijs op diverse manieren berekenen. De student kan vanuit Engelstalige teksten een correct oordeel geven over de financiële positie van een onderneming. De student kan vanuit Engelstalige teksten op correcte wijze financiële ratio's
198
berekenen. De student kan Engelstalige teksten interpreteren.
199
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode Kostenbegrippen Dimensies van de kostprijs Kostprijs/bedrijfsdrukte Kostenfuncties Invloed van voorraadmutaties
FK103V81.1 1.
De student kan de kostprijs berekenen bij toepassing van diverse kostenbegrippen. De student kan capaciteitsberekeningen maken. De student kan de regressieanalyse toepassen. De student kan de pro’s en de contra’s van absorption costing en direct costing benoemen.
2. 3. 4. 5.
Kostenverbijzondering Gemeenschappelijke kosten Knelpuntscalculaties
Budgettering Divisiestructuren
6. 7.
8. 9. 10. 11. 12. 13. 14.
Kostenbegrippen Dimensies van de kostprijs Kostprijs/bedrijfsdrukte Kostenfuncties Invloed van voorraadmutaties 11
De student kan de kostprijs berekenen bij toepassing van de productiecentramethode. De student kan de kostprijs berekenen bij toepassing van activity based costing. De student kent de verschillende methoden aan de hand waarvan gemeenschappelijke kosten kunnen worden doorberekend om te komen tot een juist tarief. De student kan de berekeningen ten aanzien van deze methoden maken. De student kan lineare programmering toepassen. De student kan de schaduwprijzen berekenen. De student kent het begrip responsibility accounting. De student kan de opbrengstverschillen en de kostenverschillen berekenen. De student kan de return of investment, residual income en economic value added berekenen. De student kan de transfer price bereken.
15. De student kan de kostprijs berekenen bij toepassing van diverse kostenbegrippen. 16. De student kan capaciteitsberekeningen maken. 17. De student kan de regressieanalyse toepassen. 18. De student kan de pro’s en de contra’s van absorption costing en direct costing benoemen.
Beoordelingscriteria
Tentamencode
FK111V11.5
De student kan op correcte wijze een nieuwe klant aanmaken in een rapportgenerator. De student kan op correcte wijze grootboekrekeningen mappen in een rapportgenerator.
Rapportgenerator
Voorafgaande journaalposten
De student kan op correcte wijze voorafgaande journaalposten opstellen bij het samenstellen van de jaarrekening.
De student kan met behulp van de rapportgenerator een presentabele jaarrekening opstellen.
Jaarrekening
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Beheren van de activa van een (productie)organisatie
Tentamencode
FK112V41.1
Naam tentamen
Financiering
Tentamenvorm
Schriftelijk tentamen
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur
Individueel 40 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 af gerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan
200
Aantal examinatoren
1
Periode
T2 / T4
Duur
120 minuten
Hulpmiddelen
Niet-grafische rekenmachine
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
T4 / T5 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode
Beheren van de activa van een (productie)organisatie FK105V81.9 Gastcollege Financiering; Werkkapitaalbeheer Presentieplicht
FK106V81.9 Gastcollege Financiering; Investeringsselectie Presentieplicht
Individueel
Individueel
0
0
√ √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 1 L2 / L4
L2 / L4
Duur
Niet van toepassing
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Niet van toepassing
L2 / L4
L2 / L4
Nee
Nee
Ja
Ja
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Gebruiken van planinstrumenten van een (productie)organisatie
Tentamencode
FK103V81.1
Naam tentamen
Management accounting
Tentamenvorm
Schriftelijk tentamen
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
Individueel 40 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 T1 / T3 120 minuten
201
Hulpmiddelen
Niet-grafische rekenmachine
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
T3 / T5 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode
Gebruiken van planinstrumenten van een (productie)organisatie FK107V81.9 Gastcollege Management accounting; Kosten (ABC) Presentieplicht
FK108V81.9 Gastcollege Management accounting; Budgetteren Presentieplicht
Individueel
Individueel
0
0
√ √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 1 L1 / L3
L1 / L3
Duur
Niet van toepassing
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Niet van toepassing
L1 / L3
L1 / L3
Nee
Nee
Ja
Ja
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Het samenstellen van de jaarrekening
Tentamencode
FK111V11.5
Naam tentamen
Jaarrekening caseware
Tentamenvorm
Inleveropdracht
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode
In tweetallen 20 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 L1 / L3
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Herkansing
I.o.m. docent
202
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief FK112V41.1 Financiering Kasstroomoverzicht Bedrijfsdrukte/resultaat Besluitvorming/onzekerheid Investeringsselectie Voorraadpolitiek Verkoopprijsvaststelling Engels: Capital budgetting Financial ratio analyses Financial statements, Tax accounting, Auditing, Management accounting en Investment. Totaal FK103V81.1 Management accounting Kostenbegrippen Dimensies van de kostprijs Kostprijs/bedrijfsdrukte Kostenfuncties Invloed van voorraadmutaties Kostenverbijzondering Gemeenschappelijke kosten Knelpuntscalculaties Budgettering Divisiestructuren Totaal
FK111V11.5 Jaarrekening caseware
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
40
20
80
35
20
80
25
35
65
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
30
20
80
40
20
80
30
20
80
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
100
% in toets
Rapportgenerator
15
100
Voorafgaande journaalposten
45
100
Jaarrekening
40
100
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14
203
Titel Management accounting Berekenen, beslissen, beheersen English for accounting, Express series, Oxford University Press
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Koetzier, W
Reeds in uw bezit
V
Voor details zie Literatuurlijst
Evan Frendo & Sean Mahoney
Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
15 Software
Caseware
16 Overig materiaal
Niet van toepassing
17 Activiteiten
Individuele en groepsopdrachten.
18 Werkvormen
Hoor- werkcolleges; pc-practicum; trainingen; gastcolleges.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.)
Roostercode(s) Onderwijsweken FK1-FIN
FK1-MA
FK1-JA
periode 1/3 - week 1
3 uur blok TH-lok.
2 uur blok TH-lok.
periode 1/3 - week 2
3 uur blok TH-lok.
2 uur blok TH-lok.
periode 1/3 - week 3
3 uur blok TH-lok.
2 uur blok TH-lok.
periode 1/3 - week 4
3 uur blok TH-lok.
2 uur blok TH-lok.
periode 1/3 - week 5
3 uur blok TH-lok.
2 uur blok TH-lok.
periode 1/3 - week 6
3 uur blok TH-lok.
2 uur blok TH-lok.
periode 1/3 - week 7
3 uur blok TH-lok.
2 uur blok TH-lok.
FK1-GAST
2 x 3 uur blok collegezaal
periode 1/3 - week 8
periode 2/4 - week 1 (9)
5 uur :3-2 TH-lok.
periode 2/4 - week 2 (10)
5 uur :3-2 TH-lok.
204
periode 2/4 - week 3 (11)
5 uur :3-2 TH-lok.
periode 2/4 - week 4 (12)
5 uur :3-2 TH-lok.
periode 2/4 - week 5 (13)
5 uur :3-2 TH-lok.
periode 2/4 - week 6 (14)
5 uur :3-2 TH-lok.
periode 2/4 - week 7 (15)
5 uur :3-2 TH-lok.
periode 2/4 - week 8 (16)
2 x 3 uur blok collegezaal
205
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
1 en 2 3 en 4
Doorlooptijd
2 periodes
De toetsing van deze onderwijseenheid is altijd gebaseerd op actuele wet- en regelgeving.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Met ingang van studiejaar 2014-2015 wordt het tentamen van FK1-FIN zowel in het Engels als Nederlands getoetst. De toetscode van dit tentamen wijzigt in FK112V41.1; dit is de conversie van FK101V81.1. Engels: FK109V91.1 wordt in T1 voor de laatste keer aangeboden; met ingang van studiejaar 2014/2015 geldt FK112V41.1 als conversie voor FK109V91.1. FK110V91.1 wordt in T2 voor de laatste keer aangeboden; de conversie van FK110V91.1 volgt in 2015/2016.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
206
Belastingrecht IB/OB Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Belastingrecht IB/OB
Code OWE
BL1-FRE
Eigenaar OWE
mevrouw mr. I. Takke-Horn (TKKI)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
C
Studiejaar
2014-2015
Beroepstaak/
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Periode (1-4)
1 en 2 3 en 4
Doorlooptijd
2 2 periodes
Aangifte en advies
beroepstaken 4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproducten
6
Studiepunten
Aangifte en advies
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's Klok uren
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
31,5
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
26,25
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
5,5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
57,75
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,9
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
146,75
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal N
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M 146,75
207
O
Aantal weken
42
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
3,5
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,4
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid volgt op de onderdelen belastingrecht uit de propedeuse. De onderwijseenheid Belastingrecht en Aangiftepraktijk (BLA) uit het D-cluster volgt op deze onderwijseenheid.
8
Ingangseisen
Geen Deze onderwijseenheid bestaat uit de onderdelen inkomstenbelasting voor de particuliere cliënt (1e lesperiode), winst uit onderneming (2e lesperiode) en omzetbelasting (2e lesperiode).
9
Algemene omschrijving
De inhoud van de onderwijseenheid is relevant voor de beginnende HBO fiscalist om kennis en inzicht te verwerven in: belastbaar inkomen uit werk en woning (zonder winst) en Belastbaar inkomen uit sparen en beleggen en een eerste aanzet t.a.v. aangifte inkomstenbelasting (box I en box III) - de basis van de winst uit onderneming (inkomstenbelasting) - de omzetbelasting. De student leert de theoretische basisregels met als doen het adequaat verzorgen van een aangifte in deze verschillende belastingsoorten. De volgende (landelijke) specifieke competentie staat in deze onderwijseenheid centraal (niveau 2): -
10
Competenties
Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard)
B1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte B3 Vertegenwoordigen op fiscaal terrein B4. Werkzaamheden mbt fiscaal-juridisch en financieel advies
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
208
BL101V91.1
BL102V91.1
BL103V91.1
12
Box 1 en box 3 (inclusief persoonsgebonden aftrek)
De student leest de wettekst, concludeert welke regels van toepassing zijn en aan de hand van die regels berekent de student: op correcte wijze het belastbaar inkomen uit werk en woning (exclusief de belastbare winst uit onderneming en het belastbare resultaat uit overige werkzaamheden). op een juiste wijze het belastbaar inkomen uit sparen en beleggen. de persoonsgebonden aftrekken en rekent deze op een juiste wijze toerekenen aan het inkomen uit werk en woning of sparen en beleggen. op juiste wijze de van toepassing zijnde heffingskortingen en de te betalen inkomstenbelasting, rekening houdend met voorheffingen.
Inkomstenbelasting winst uit onderneming natuurlijk persoon, inclusief freelancer
De student leest de wettekst, concludeert welke regels van toepassing zijn en aan de hand van die regels: berekent de student op correcte wijze, middels fiscale winstberekening, de belastbare winst. (als basis voor het verzorgen of controleren van aangiften voor cliënten). adviseert de student de clënt op diverse aspecten met cijfermatige onderbouwing bijvoorbeeld vermogensetikettering en staking. berekent de student voor een freelancer het belastbare resultaat uit overige werkzaamheden.
Bepalen van belastingsplicht en bepaling verschuldigde omzetbelasting
De student leest de wettekst, concludeert welke regels van toepassing zijn en aan de hand van die regels: concludeert de student of er sprake is van belastingplicht.; berekent de student de verschuldigde belasting; bepaalt de student de tariefstoepassingen; concludeert de student of en zo ja welke verleggingsregeling van toepassing is.
Tentaminering
Beroepsproduct
De fiscale positie voor de particuliere cliënt voor de inkomstenbelasting bepalen.
Tentamencode
BL101V91.1
Naam tentamen
Inkomstenbelasting particulier
Tentamenvorm
Schriftelijk
209
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 T1 / T3 120 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
40
Wetboek Belastingwetten niet geannoteerd, niet-grafische rekenmachine T3 / T5 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Fiscale positie voor de zakelijke cliënt voor de winst uit onderneming bepalen.
Tentamencode
BL102V91.1
Naam tentamen
Inkomstenbelasting ondernemer/winst uit onderneming
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 T2 / T4 120 minuten
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
30
Wetboek Belastingwetten niet geannoteerd, niet-grafische rekenmachine T4 / T5 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Fiscale positie voor de zakelijke cliënt voor de omzetbelasting bepalen.
Tentamencode
BL103V91.1
Naam tentamen
Omzetbelasting
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging
30
210
Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 T2 / T4 90 minuten Wetboek Belastingwetten niet geannoteerd, niet-grafische rekenmachine T4 / T5 Ja Nee
211
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Fiscale positie voor de zakelijke cliënt voor de omzetbelasting bepalen.
Tentamencode
BL104V41.9
Naam tentamen
Gastcollege Omzetbelasting
Tentamenvorm
Presentieplicht
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1
Periode
L2 / L4
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
L2 / L4 Nee Ja
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode
SG201V81.9
SG204V81.9
SG205V81.9
Naam tentamen
Introductie
HAN VerkenEvent
Sollicitatietraining
Tentamenvorm
Presentieplicht
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 Informatie via L1 / L3 L3 L2 / L4 praktijkbureau Niet van toepassing
Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
SG206V91.9 Voorlichting afstudeerfase
Niet van toepassing L1 / L3
L3
L2 / L4
Informatie via praktijkbureau
Nee Ja
212
12
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode
SG207V91.9
Naam tentamen
AOD training
SG208V91.9
SG209V31.9
Taxweek
Tentamenvorm
Opstart
3e
jaar
SG210V31.9 Opstart 4e jaar
Presentieplicht
Aard
Individueel
Weging
0
Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
√ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 Informatie via L2 L1 L1 praktijkbureau Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Niet van toepassing Informatie via praktijkbureau
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
L2
L1
L1
Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief BL101V91.1 Inkomstenbelasting particulier, Schriftelijk Box 1 en box 3 (inclusief persoonsgebonden aftrek) Totaal
Totaal
Totaal
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
100
15
85
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
100
15
85
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
25
15
85
75
15
85
100
BL102V91.1 Inkomstenbelasting ondernemer Inkomstenbelasting winst uit onderneming natuurlijk persoon, inclusief freelancer
BL103V91.1 Omzetbelasting, Schriftelijk Bepalen belastingsplicht Bepalen verschuldigde omzetbelasting
% in toets
100
van van
100
213
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Belastingwetten 2014 Voor details zie Geppaart, C.P.A. V incl. cd-rom Literatuurlijst Belastingrecht voor Bachelors en Masters Voor details zie Aarts, G.A.C. V Theorieboek editie 2014Literatuurlijst 2015 Belastingrecht voor Bachelors en Masters Voor details zie Aarts, G.A.C. V Werkboek editie 2014Literatuurlijst 2015 Wegwijs in de belastingheffing Voor details: zie Arendonk, H.P.A.M. van V ondernemingen, 11de literatuurlijst druk Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software
Niet van toepassing
16 Overig materiaal
Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten.
18 Werkvormen
Hoor- werkcolleges.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken BL1-FRE-IP
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (18)
BL1-FRE-WUO
BL1-FRE-OB
. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok.
3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. Gastcollege 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok.
3 uur blok en 2 uur blok TH-lok. * 3 uur blok en 2 uur blok TH-lok. * 3 uur blok en 2 uur blok TH-lok. * 3 uur blok en 2 uur blok TH-lok. * 3 uur blok en 2 uur blok TH-lok. * 3 uur blok en 2 uur blok TH-lok. * 3 uur blok en 2 uur blok TH-lok. *
214
* elk e les blo k op een apa rte dag , lief st met dag ertu sse n. 20 21
Periode (1-4)
1 en 2 3 en 4
Studiejaar
2014-2015
Doorlooptijd
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
De toetsing van deze onderwijseenheid is altijd gebaseerd op actuele wet- en regelgeving.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregel ing
Niet van toepassing.
2 periodes
215
Belastingrecht en Aangiftepraktijk Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Belastingrecht en Aangiftepraktijk
Code OWE
BLA
Eigenaar OWE
De heer mr. G.J. (Johan) Roest
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
D
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014 - 2015
3
Beroepstaak /beroepstaken
Aangifte & advies Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht
4
Centrale beroepstaak
Aangifte en advies
Periode (1-4)
1/3
Doorlooptijd
2 1 periode
Aangifte inkomstenbelasting particulier en winst en aangifte vennootschapsbelasting. Beroepsproducten
Aangifte inkomstenbelasting winst en particulier Aangifte vennootschapsbelsting Klant adviesgesprek
Aangifte inkomstenbelasting particulier en winst en aangifte vennootschapsbelasting. Leerdoel van dit beroepsproduct De student maakt en controleert zelfstandig eenvoudige aangiften inkomstenbelasting particulieren en winst en vennootschapsbelasting . Leerdoelen OWE
Gesprek voor verzamelen gegevens (gesprek tussen adviseur en cliënt teneinde alle relevante gegevens boven tafel te krijgen) Leerdoel van dit beroepsproduct De student hanteert in het gesprek met de cliënt de juiste structuur, kan ingaan op de door de cliënt versterkte informatie en kan met betrekking tot de casus op de juiste manier de fiscale kennis toepassen. 6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
26,25
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
24,75
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
216
E
Tentamens/examens
3
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
4,5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
55,5
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,85
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
151,5
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
151,5 42 3,61
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,46
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid volgt op de onderdelen in Fiscaal Recht uit de propedeuse. Dit vak is voor de IB-winst een vervolg op de onderwijseenheid Belastingrecht IB/OB (BL1) en een voorbereiding op de onderwijseenheden Bestuurs- en formeel belastingrecht (BB2), Verdieping winst uit onderneming (VW2) en Horizontaal toezicht (HT1).
8
Ingangseisen
Niet van toepassing.
9
10
Algemene omschrijving
Competenties
In deze module komen de belastingsoorten: inkomstenbelasting winst, vennootschapsbelasting, overdrachtsbelasting en formeel recht aan de orde. De student leert de theoretische basisregels met als doel het adequaat verzorgen van een aangifte in deze verschillende belastingsoorten cq. het toepassen van het formele recht (niveau 2). De student leert in deze onderwijseenheid: 1. Het maken en controleren van de aangifte inkomstenbelasting particulier en winst uit onderneming en aangifte vennootschapsbelasting (niveau 2). 2. Het voeren van een cliëntgesprek om alle relevante gegevens boven tafel te krijgen (niveau 2). De volgende (landelijke) specifieke competenties staan in deze onderwijseenheid centraal (niveau 2): I Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) B1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte B2. Controlewerkzaamheden (niveau 2) II Een professionele houding (BBA-standaard) B7. Persoonlijke ontwikkeling (niveau 2) B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid (niveau 2)
217
11
Beoordelingscriteria
BLA01V31.1
Formeel recht en samenwerkingsverbanden en bedrijfsopvolging in de inkomstenbelasting en fiscale winstpositie van de onderneming van een rechtspersoon voor de vennootschapsbelasting en de overdrachtsbelasting gerelateerd hieraan.
1. De student leest de wettekst, concludeert welke regels van toepassing zijn en aan de hand van die regels; 2. De student geeft aan wat de formele aspecten zijn van bepaalde handelingen, zowel voor het formele recht als voor de invordering van belastingheffing; 3. De student kan op verschillende manieren een onderneming voor de inkomstenbelasting fiscaal over laten gaan naar een rechtspersoon (inclusief de overdrachtsbelasting) en dit cijfermatig onderbouwen en eventueel de cliënt van advies voorzien; 4. De student kan op verschillende manieren het aangaan van een samenwerkingsverband tussen twee of meer ondernemingen (inclusief de overdrachtsbelasting) weer geven en dit cijfermatig onderbouwen en eventueel de cliënt van advies voorzien; 5. De student kan op verschillende manieren een fiscale winstberekening opstellen voor een rechtspersoon (als basis voor het verzorgen en controleren van de aangiften vennootschapsbelasting).
BLA02V31.2
Aangifte inkomstenbelasting particulier en winst, opstellen en controleren.
Voorwaarden deelname tentamen De memo’s dienen op tijd ingeleverd te worden op scholar (dag en tijdstip van inleveren wordt aangegeven in de studentenhandleiding); indien het niet op tijd is ingeleverd, vervalt de eerste tentamenkans. De student vult de aangiften volledig en juist in.
BLA03V31.2
Aangifte aangifte vennootschapsbelasting opstellen en controleren.
Voorwaarden deelname tentamen • De memo’s dienen op tijd ingeleverd te worden op scholar (dag en tijdstip van inleveren wordt aangegeven in de studentenhandleiding); indien het niet op tijd is ingeleverd, vervalt de eerste tentamenkans. • De student vult de aangiften zijn volledig en juist in.
BLA04V31.4 De student houdt de structuur van het gesprek vast (regie voeren). De student beheerst de techniek van luisteren, samenvatten en doorvragen. De student legt fiscale onderwerpen op een eenvoudige, voor een leek begrijpbare manier uit. Bij het klantgesprek worden onderstaande punten beoordeelt: Voorbereiding: Gesprek voor verzamelen gegevens (gesprek tussen adviseur en cliënt teneinde alle relevante gegevens boven tafel te krijgen).
- heeft cliëntinfo bij zich - heeft naslagwerk bij zich - heeft vragen voorbereid Gesprek: Fase 1,2,3 of 4 - samenvatten “info vooraf” - stellen relevante vragen - doorvragen - samenvatten per onderdeel
218
- luisteren naar cliënt - uitleg naar cliënt - eindsamenvatting - voorstel vervolgprocedure Non-verbaal: - toont actieve houding - is goed verstaanbaar - intoneert goed - formuleert goede zinnen - maakt gebaren - maakt oogcontact Fiscaal: - heeft kennis van de regels - past de kennis toe
12
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
Formeel recht en samenwerkingsverbanden en bedrijfsopvolging in de inkomstenbelasting en fiscale winstpositie van de onderneming van een rechtspersoon voor de vennootschapsbelasting en de overdrachtsbelasting gerelateerd hieraan BLA01V31.1 Formeel recht en Samenwerkingsverbanden, overdrachtsbelasting en vennootschapsbelasting Schriftelijk 60 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 T1 / T3 180 minuten Wetboek Belastingwetten (niet geannoteerd), Niet-grafische rekenmachine T3 / T5 Ja Nee
Tentaminering
219
Beroepsproduct
Aangifte inkomstenbelasting particulier en winst opstellen en controleren
Tentamencode
BLA02V31.2
Naam tentamen
Aangifte Inkomstenbelasting winst/particulier
Tentamenvorm
PC practicum
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
20 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 L1/ L3 120 minuten Belastingwettenbundel, Elsevier IB almanak, Elsevier aangifte programma Bas, Convoy: Belastingrecht voor Bachelors en Masters Theorieboek, niet grafische rekenmachine T1 / T3 Nee (herkansing wel in tentamenrooster) Ja (herkansing wel in tentamenrooster)
Tentaminering
Beroepsproduct
Aangifte vennootschapsbelasting opstellen en controleren
Tentamencode
BLA03V31.2
Naam tentamen
Aangifte vennootschapsbelasting
Tentamenvorm
PC practicum
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? Beroepsproduct Tentamencode
Individueel 20 ≥ 5,5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 L1 / L3 120 minuten Belastingwettenbundel, Aangiftesoftware Vpb en BTW, Convoy: Belastingrecht voor Bachelors en Masters Theorieboek, niet grafische rekenmachine T1 / T3 Nee (herkansing wel in tentamenrooster) Ja (herkansing wel in tentamenrooster)
Gesprek voor verzamelen gegevens (gesprek tussen adviseur en cliënt teneinde alle relevante gegevens boven tafel te krijgen) BLA04V31.4
220
Naam tentamen
Klantgesprek t.b.v. opstellen aangifte
Tentamenvorm
Mondeling
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2
Periode
L1 / L3
Duur
30 minuten
Hulpmiddelen
IB almanak, belastingwettenbundel
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief % in toets
waarvan % kennis
waarvan % toepassingen
40
20
80
0
100
20
80
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Aangifte inkomstenbelasting particulier + winst
100
0
100
Totaal
100
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Aangifte vennootschaps-belasting
100
0
100
Totaal
100
BLA01V31.1 Samenwerking en/of bedrijfsopvolging bij natuurlijke personen in de inkomstenbelasting en overgang naar de BV Overdrachtsbelasting/ Formeel recht
30
Winstberekening vennootschapsbelasting
30
Totaal
100
BLA02V31.2
BLA03V31.2
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14
221
Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Wegwijs in de belastingVoor details zie heffing van onderneminArendonk, H.P.A.M. van V Literatuurlijst gen Belastingwetten incl. cdVoor details zie Geppaart, C.P.A. V rom Literatuurlijst Belastingrecht voor BaVoor details zie chelors en Masters Theo- Aarts, G.A.C. V Literatuurlijst rieboek Belastingrecht voor BaVoor details zie chelors en Masters Werk- Aarts, G.A.C. V Literatuurlijst boek Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
15 Software
Aangifte pakketten van Elsevier: Bas win en Vpb
16 Overig materiaal
Belastingalmanak Elsevier (verkrijgbaar bij het secretariaat FM&R).
17 Activiteiten
Individuele opdrachten (oa aangiften), thuiswerk, klantgesprek
18 Werkvormen
Hoor-, werkcollege, PC-werkcolleges, projectwerk, communicatie trainingen.
222
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken BLA-FRE*
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7
5 uur: 3-2 S 5 uur: 3-2 S 5 uur: 3-2 S 5 uur: 3-2 S 5 uur: 3-2 S 5 uur: 3-2 S 5 uur: 3-2 S
BLA-FRECOM
2 uur: blok S
2 uur: blok S
2 uur: blok S
periode 1/3 - week 8
BLA-FRETA 3 uur: blok PC 3 uur: blok PC 3 uur: blok PC 3 uur: blok PC** 3 uur: blok PC 3 uur: blok PC 3 uur: blok PC** 3 uur: blok PC
BLA-FRETOA
BLA-FREEXT
BLA-FREMOND
2 uur: blok PC *** 6 uur: blok S
2 uur: blok PC *** 10 uur: blok S
periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 – week 8 (16) * elk blok wordt op een aparte dag ingeroosterd. ** inroosteren vóór BLA-TAO. *** extra groot PC lokaal (i.v.m. toetsafname). NB: de inroostering zal mogelijk kunnen afwijken van bovenstaand schema in verband met de activiteiten t.b.v. het HUBA project en diverse gastcolleges.
20
Studiejaar
2014 - 2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
De toetsing van deze onderwijseenheid is altijd gebaseerd op actuele wet- en regelgeving.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1/3
Doorlooptijd
1 periode
223
Verslaggeving en jaarrekening Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Code OWE
VS2/FRE
Eigenaar OWE
Mevrouw C.A. Venbrucx-Jansen (JSNCA)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
D
Studiejaar
2014-2015
Beroepstaak/
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Periode (1-4)
1 & 2 en 3&4
Doorlooptijd
2 2 periodes
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproducten
6
Verslaggeving en jaarrekening
Studiepunten
Aangifte en advies
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
63
6,25 4,5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
H
Aantal zuivere onderwijsweken
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
67,5 30 2,25
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
140,75
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
224
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
140,75 42 3,35
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
5,6
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid volgt op de onderwijseenheid PL1 en FK1 (onderdeel FK1JA) uit het C-cluster.
8
Ingangseisen
Niet van toepassing. De onderwijseenheid bestaat uit de onderdelen fiscale en vennootschappelijke jaarrekening (lesperiode 1) en deelnemingen en consolidatie (lesperiode 2). Tevens maakt intro exact onderdeel uit van deze onderwijseenheid. (lesperiode 1) Grondslagen EV: De grondslagen van EV (2); De algemene beginselen voor waardering en resultaatbepaling toepassen, waaronder het concept van 'fair value accounting' (1).
9
Toepassingen EV: Gebeurtenissen en transacties op juiste wijze verwerken in de balans, de winst- en verliesrekening en het kasstroomoverzicht en deze op adequate wijze toelichten, met inachtneming van de Nederlandse wet- en regelgeving en IFRS (1);
Algemene omschrijving
Beginselen boekhouden: 1. Voorafgaande journaalposten (1). Comptabele aspecten financial accounting: 1. Berekenen van resultaten op basis van een gevoerde financiële administratie op basis van zowel bedrijfseconomische als fiscale uitgangspunten (2); 2. Bijzondere onderwerpen zoals deelnemingen, belastingen naar de winst, voorzieningen voor latente vennootschapsbelasting, incourantheid van voorraden, oninbaarheid van handelsvorderingen(2).
10
11
I Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) B1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte B2. Controlewerkzaamheden
Competenties
Beoordelingscriteria
Tentamencode
Belastinglatenties
Fiscale jaarrekening
VS201V72.1 1. De student verwerkt belastinglatenties, zowel toerekeningsverschillen als winstbegripverschillen, in de jaarrekening. 2. De student maakt journaalposten met betrekking tot herwaardering van materiële vaste activa. 3. De student vervaardigt -in de vorm van een staffel- een verloopoverzicht van de Voorziening belastinglatenties. 4. De student stelt een vermogensvergelijking op. 5. De student stelt een fiscale balans en winst-en-verliesrekening op. 6. De student maakt vanuit het bedrijfseconomisch eigen vermogen een controleberekening van het fiscale vermogen. 7. De student maakt vanuit het bedrijfseconomisch resultaat vóór belastingen een controleberekening van het fiscale resultaat.
225
8.
Tentamencode Berekeningen en journaalposten ten behoeve van de jaarrekening
De student berekent de belastbare winst.
VS203V72.1 1.
De student geeft de juiste berekeningen en journaalposten weer ten behoeve van de opstelling van de geconsolideerde jaarrekening. ( o.a. inzake aankoop deelnemingen en dividenddeclaraties)
2.
De student geeft de juiste eliminatie- en toevoegingsposten weer die verband houden met: het kapitaalbelang, aandeel derden en een onderlinge rekeningcourantverhouding. De student geeft de juiste eliminatie- en toevoegingsposten weer die verband houden met intercompany-profits (bij downstreamsales en sidestreamsales) bij waardering van de deelneming tegen verkrijgingsprijs of volgens de vermogensmutatiemethode.
Eliminatie- en toevoegingsposten
3.
Tentamencode
VS208V41.5
Hoofdverdichtingen/ verdichtingen/ grootboekrekeningen/ debiteuren/ crediteuren aanmaken in Exact Financiële boekingen maken en opzoeken in Exact Artikelen/ artikelgroepen aanmaken in Exact Inkoopproces uitvoeren in Exact (bestelling, magazijnontvangst en factuur inboeken)
1. 2. 3. 4.
De student kan op correcte wijze (hoofd-)verdichtingen aanmaken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze grootboekrekeningen aanmaken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze debiteuren en crediteuren aanmaken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze financiële boekingen maken in een geautomatiseerd pakket. 1. De student kan op correcte wijze financiële boekingen opzoeken in een geautomatiseerd pakket. 2.
De student kan op correcte wijze artikelen / artikelgroepen aanmaken in een geautomatiseerd pakket.
3.
De student kan op correcte wijze een bestelling aanmaken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze de magazijnontvangst verwerken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze een inkoopfactuur inboeken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze een order aanmaken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze de magazijnafgifte verwerken in een geautomatiseerd pakket. De student kan op correcte wijze een factuur aanmaken in een geautomatiseerd pakket.
4. 5. 6.
Verkoopproces uitvoeren in Exact (order, magazijnafgifte en factuur aanmaken)
12
7. 8.
Tentaminering Het samenstellen van de bedrijfseconomische en fiscale jaarrekening
Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm Aard Weging Cijfer (minimum) of √
VS201V72.1 Externe verslaggeving en fiscale jaarrekening Schriftelijk
VS204V81.9 Gastcollege Belastinglatenties
Individueel
Individueel
40
0
≥ 5,5
√
Presentieplicht
226
Cesuur Aantal examinatoren
Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 1,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 1
Periode
T1 / T3
L1 / L3
120
Niet van toepassing
Niet-grafische rekenmachine
Niet van toepassing
T5
L1 / L3
Ja
Nee
Nee
Ja
Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Beroepsproduct Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode
Het samenstellen van de geconsolideerde jaarrekening VS203V72.1 Deelneming en consolidatie Schriftelijk
VS208V41.5
Inleveropdracht
VS205V81.9 Gastcollege Consolidatie Presentieplicht
Individueel
individueel
Individueel
40
20
0
Intro Exact
≥ 5,5 ≥ 5,5 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan 1 Niet van toepassing. 1 T2 / T4
L1 / L3
L2 / L4
120 minuten Niet-grafische rekenmachine T5
Niet van toepassing Niet-grafische rekenmachine i.o.m. docent
Niet van toepassing
Ja
Nee
Nee
Nee
Ja
Ja
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
Belastinglatenties
60
20
80
Fiscale jaarrekening
40
20
80
Totaal
100
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
55
20
80
Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Niet van toepassing L2 / L4
Toetsmatrijzen, indicatief VS201V72.1
VS203V72.1 Berekeningen en journaalposten ten behoeve van de jaarrekening
227
Eliminatie- en toevoegingsposten
45
Totaal
100
VS208V41.5 Hoofdverdichtingen/ve rdichtingen/grootboekr ekeningen/debiteuren/c rediteuren aanmaken in exact Financiele boekingen maken en opzoeken in exact. Artikelen/artiekelgroep en aanmaken in exact Verkoopproces uitvoeren in Exact (order, magazijnafgifte en factuur aanmaken) Inkoopproces uitvoeren in Exact (bestelling, magazijnontvangst en factuur invoeren) Totaal
20
80
% in toets
Waarvan % kennis
Waarvan % toepassingen
10
5
5
20
5
15
20
5
15
25
0
25
25
0
25
100
15
85
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Boekhouden Geboekstaafd 3 Verslaggeving en Jaarrekening
Fuchs, H., Vlimmeren, S.J.M.
-
V
Voor details zie Literatuurlijst
Niet van toepassing
-
V
Syllabus
Digitaal via V Intro Exact Scholar Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
15 Software
Geen
16 Overig materiaal
Geen
17 Activiteiten
Groepsopdrachten, thuiswerk.
18 Werkvormen
Werkcolleges en gastcolleges.
19
Les- / Contacturen Roostercode(s) Onderwijsweken
periode 1/3 - week 1
VS2-FV
VS2-EXA
3 uur blok
6 uur: 3-3
VS2-DC*
VS2-GAST
228
periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8
TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok.
PC-lok. 6 uur: 3-3 PC-lok. 6 uur: 3-3 PC-lok. 6 uur: 3-3 PC-lok. 6 uur: 3-3 PC-lok. 6 uur: 3-3 PC-lok. 6 uur: 3-3 PC-lok. 6 uur: 3-3 PC-lok.
3 uur: blok collegezaal 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok. 3 uur blok TH-lok.
periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
3 uur blok collegezaal
*De mogelijkheid bestaat dat deze lessen i.v.m. het HUBA project (voor FRE studenten)en gastcolleges afwijkend worden ingeroosterd.
Periode (1-4)
1 & 2 en
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
De toetsing van deze onderwijseenheid is altijd gebaseerd op actuele wet- en regelgeving. Met ingang van studiejaar 2014-2015 maakt VS-IT geen onderdeel meer uit van de onderwijseenheid VS2/FRE. Dit is nu bij de onderwijseenheid AO1 ondergebracht. Met ingang van studiejaar 2014-2015 is het (pc) tentamen Exact (VS207V31.2) gewijzigd in een inleveropdracht (VS208V41.5).
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Het deeltentamen VS2IT207V12.1 mag nog één keer herkanst worden in het studiejaar 2014-2015.
Bonuspuntenregeli ng
Niet van toepassing.
3&4
Doorlooptijd
2 periodes
229
Juridische vaardigheden Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3 4
Juridische vaardigheden
Code OWE
JV1
Eigenaar OWE
Mevrouw mr. M.J. Wittenhorst
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
D
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Beroepstaak/ beroepstaken
Aangifte en advies Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht.
Centrale beroepstaak
Aangifte en advies
1 & 2 en 3&4
2 Doorlooptijd
2 periodes
Samenvattingen van wetteksten en jurisprudentie 5
Beroepsproducten
Adviesbrief (een geschreven advies waarbij de adviseur een fiscaal advies uitbrengt over de fiscale positie van een cliënt (particulier/MKB)) inzake erfen schenkbelasting op basis van de ondergenoemde inhoudsvereisten (5). Samenvattingen van wetteksten en jurisprudentie
De student analyseert en structureert wetsartikelen, jurisprudentie en parlementaire stukken. De student schrijft in eigen woorden een kritische samenvatting van wetsartikelen jurisprudentie en parlementaire stukken. De student vindt en selecteert informatie in fiscale databases.
Adviesbrief (een geschreven advies waarbij de adviseur een fiscaal advies uitbrengt over de fiscale positie van een cliënt (particulier/MKB)) inzake erfen schenkbelasting. Leerdoelen OWE
6
Studiepunten Definitie contacttijd
De student schrijft een onderzoeksplan om de aangereikte casus op te lossen De student schrijft een bevestigingsbrief aan de cliënt. De student schrijft een interne notitie voor intercollegiaal overleg.. De student bepaalt hoeveel schenkbelasting verschuldigd is na toepassing van de wettelijke bepalingen (i.h.b. de vrijstellingen) in de Successiewet en hij/zij bepaalt hoeveel erfbelasting verschuldigd is na toepassing van de wettelijke bepalingen van Boek 4 BW en de Successiewet (i.h.b. de vrijstellingen). De student schrijft een onderzoeksrapport. De student schrijft een adviesbrief nav de oplossing van de casus.
7,5 studiepunten
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is
230
A
Hoorcolleges
10,5
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
42
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
52,5
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,75
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
152,5
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
152,5 42 3,63
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,38
7
Samenhang met andere OWE’s
Juridische vaardigheden is een vervolg op de lessen onderzoeksmethoden , Nederlands en de inleiding Belastingrecht (onderdeel schenk- en erfbelasting in de propedeuse. In het derde jaar FRE worden de onderzoeksleerlijn en de communicatieve leerlijn voortgezet. Schenk- en erfbelasting krijgt een vervolg in de onderwijseenheid Estateplanning (ER2).
8
Ingangseisen
Niet van toepassing
9
Algemene omschrijving
In deze onderwijseenheid leert de student aan de hand van aangereikte wetsartikelen, jurisprudentie en parlementaire stukken het volgende: vragen over vorm en inhoud te beantwoorden; informatie opzoeken in fiscale databases; analyse van de documentatiestructuur op te stellen; een kritische samenvatting te schrijven (Nederlands en Engels); een onderzoeksplan opstellen een interne notitie schrijven een onderzoeksrapport opstellen een adviesbrief te schrijven. De nadruk ligt hierbij zowel op de vakinhoudelijke kant als op de taalkundige kant van het schrijven gelegd. De inhoud van de onderwijseenheid is tevens relevant voor de beginnende HBO fiscalist om kennis en inzicht te verwerven in de schenk- en erfbelasting.
231
De volgende (landelijke) specifieke competentie staat in deze onderwijseenheid centraal: HBO/BBA Een gedegen theoretische basis. 3. Informeren op fiscaal terrein De hbo-fiscalist is in staat op basis van relevante actuele fiscale nieuwsbronnen en jurisprudentie de cliënt te informeren omtrent zijn fiscale positie (niveau 2). 4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies De hbo-fiscalist is in staat een cliënt te informeren en adviseren volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële positie, opdat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen (niveau 2).
10
HBO/BBA: Een onderzoekend vermogen 6. Onderzoeksvaardigheden De HBO-fiscalist is in staat te reageren op de voortdurende veranderingen in fiscale wet- en regelgeving. Zijn onderzoekende houding die hieraan ten grondslag ligt, zorgt ervoor dat hij constant op zoek gaat naar het bepalen van een optimale fiscale positie voor de cliënten. Daartoe heeft hij in de opleiding kennis en ervaring opgedaan met methoden en technieken van (praktijkgericht) onderzoek. Ook kan de de HBO-fiscalist daarop reflecteren. Hij heeft in de afstudeerfase van de opleiding bewezen dit onderzoekend vermogen in een concrete beroeps/praktijksituatie te kunnen uitoefenen. Daarnaast draagt hij resultaatgericht bij aan de ontwikkeling van zijn of haar professie in de breedte.
Competenties
De competentie onderzoeksvaardigheden houdt nauw verband met de meer taakspecifieke competenties 1 tot en met 5.
HBO/BBA Een professionele houding
8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid De hbo-fiscalist is in staat verworven kennis en inzichten op anderen, zowel binnen als buiten zijn eigen organisatie/werkomgeving, over te dragen (in een gesprek, memo, artikel, scriptie, mondelinge presentatie of ander medium) zodanig dat anderen daar hun voordeel mee kunnen doen (niveau 2). 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
JV101V71.5
JV105V31.1
De student schrijft een fiscaaljuridisch juiste samenvatting. 1. Vorm en stijl: Student vermeldt titel, doel, doelgroep en hanteert correcte alinea opbouw, spelling, grammatica, stijl en interpunctie, zoals die in de propedeuse voor BCC gelden. Alleen als voor het onderdeelvorm en stijl een voldoende is behaald zal de inhoud worden beoordeeld. Bij onvoldoende zal de inhoud derhalve niet worden beoordeeld. 2. Inhoud: De student schrijft een samenvatting in eigen woorden en formuleert het geschil, de standpunten van eiser en verweerder en het oordeel van het gerecht inhoudelijk juist en compleet . De student schrijft een fiscaaljuridisch juiste adviesbrief. 3. Vorm en stijl: Student vermeldt titel, doel, doelgroep en hanteert correcte alinea opbouw, spelling, grammatica, stijl en interpunctie, zoals die in de propedeuse voor BCC gelden. Alleen als voor het onderdeel vorm en stijl een voldoende is behaald zal de inhoud worden beoordeeld. Bij onvoldoende zal de inhoud derhalve niet worden beoordeeld. 4. Inhoud: De student schrijft een adviesbrief en adviseert juist conform de jurisprudentie.
232
De student levert een compleet dossier in welke voldoet aan de juridische onderzoeksvaardighedencriteria van het voorgeschreven boek van C.L. Hoogerwerf. Dit dossier bevat de volgende onderdelen: Onderzoeksplan Bevestigingsbrief Interne notitie Onderzoeksrapport Adviesbrief
233
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Samenvattingen van wetteksten en jurisprudentie
Tentamencode
JV101V71.5
Naam tentamen
Samenvatting wetsartikel
Tentamenvorm
Schriftelijk (op een pc)
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
50 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2
Periode
T1 / T3
Duur
120 minuten
Hulpmiddelen
Wettenbundel
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Beroepsproduct Tentamencode
T5 Ja Nee Adviesbrief (een geschreven advies waarbij de adviseur een fiscaal advies uitbrengt over de fiscale positie van een cliënt (particulier/MKB) m.b.t. schenk- en erfbelasting JV105V31.1
Naam tentamen
Adviesbrief
Tentamenvorm
Schriftelijk (op een pc)
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
50 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2
Periode
T2 / T4
Duur
180 minuten
Hulpmiddelen
Wettenbundel
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T5 Ja Nee
Toetsmatrijzen, indicatief Samenvatting wetsartikel JV101V71.5
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
234
Samenvatten van het geschil Samenvatten van de standpunten van partijen Samenvatten van het oordeel van de rechter
20
0
100
30
0
100
30
0
100
Conclusie
20
0
100
Totaal
100
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
20
0
100
20
0
100
50
0
100
Conclusie
10
0
100
Totaal
100
Adviesbrief JV105V31.1 Situatiebeschrijving Fiscale vraag van de klant `scherp` formuleren Antwoord op de fiscale vraag van de klant formuleren aan de hand van een gegeven uitspraak en de theorie van de schenk- en erfbelasting
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Juridische onderzoeksVoor details zie C.L. Hoogerwerf V vaardigheden Literatuurlijst Belastingrecht voor BaVoor details zie chelors en Masters Theo- Aarts, G.A.C. V Literatuurlijst rieboek 2014-2015 Belastingrecht voor BaVoor details zie chelors en Masters Werk- Aarts, G.A.C. V Literatuurlijst boek 2014-2015 Belastingwetten 2014, inVoor details zie Geppaart, C.P.A. V clusief cd-rom Literatuurlijst Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
15 Software 16 Overig materiaal 17 Activiteiten 18 Werkvormen 19
Niet van toepassing. Nederlandse Documentatie Fiscaal Recht (NDFR) en Kluwer database; via studiecentra HAN. Syllabus; wordt in eigen beheer uitgegeven. Groepsopdrachten, individuele opdracht, thuiswerk, informatie verzamelen en selecteren/analyseren, samenvatten en adviseren. Hoor- en werkcolleges
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.)
235
Roostercode(s) Onderwijsweken JV1-BCC
JV1-BER
JV1-ER
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. periode 1/3 - week 3 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. periode 1/3 - week 4 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. periode 1/3 - week 5 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. periode 1/3 - week 6 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. periode 1/3 - week 7 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. periode 1/3 - week 8 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok TH * periode 2/4 - week 3 (11) 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok TH * periode 2/4 - week 4 (12) 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok TH * periode 2/4 - week 5 (13) 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok TH * periode 2/4 - week 6 (14) 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok TH * periode 2/4 - week 7 (15) 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok TH * periode 2/4 - week 8 (16) 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok PC lok. 2 uur: blok TH * *JV1-ER wordt vóór JV1-BER ingeroosterd (min. 1 dag ertussen). NB: de inroostering zal mogelijk kunnen afwijken van bovenstaand schema in verband met de activiteiten t.b.v. het HUBA project en diverse gastcolleges.
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1 & 2 en 3&4
Doorlooptijd
2 periodes
236
Stage Belastingdienst Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3 4
5
Stage Belastingdienst
Code OWE
SD2
Eigenaar OWE
mevrouw mr. M. Wittenhorst (WTHM)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
D-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
2
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/ beroepstaken
Aangifte en advies Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht
Centrale beroepstaak
Aangifte en advies
Beroepsproducten
2/4
1 periode
1. Inhoudelijke opdrachten stage 2. Plan van aanpak 3. Onderzoeksrapport 4. Ethische analyse 1. Inhoudelijke opdrachten stage - de student past de tijdens de studie opgedane kennis toe in de praktijk; - de student oefent en ontwikkelt zijn communicatieve vaardigheden verder; - de student oriënteert zich op het beroep en de functie; - de student verkrijgt inzicht in de werkzaamheden en de werksituatie van medewerkers van het belastingadvieskantoor/belasting dienst op uiteenlopend niveau. 2. Plan van aanpak - de student oriënteert zich op het probleem; - de student definieert het probleem; - de student formuleert doelstellingen; - de student formuleert hoofdvragen en subvragen; - de student verantwoordt zijn/haar onderzoeksmethode.
Leerdoelen OWE
3. Onderzoeksrapport - de student reflecteert op zijn eigen handelen door te verwoorden wat hij heeft gedaan, waar hij moeite mee heeft gehad, waar hij succesvol in is geweest; - de student geeft antwoord op de hoofd- en subvragen van het plan van aanpak; - de student formuleert conclusies en aanbevelingen op basis van het onderzoek. 4. Ethiek - de student is bewust over en heeft inzicht in ethische aspecten van beroepsmatig handelen, met als kernelementen; - inzicht in basisconcepten van ethiek, de relevante beroepsethiek en enkele bevindingen van sociaal wetenschappelijk onderzoek over ethisch handelen; - bewustwording over belang en impact van ethische dilemma’s in de beroepspraktijk, en over de eigen morele waarden; - systematische aanpak toepassen om bij een moreel dilemma tot een beargumenteerde, naar derden toe te verantwoorden keuze te komen.
237
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Studielast in sbu’s
Definitie contacttijd
210 sbu’s Klok uren
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is 13,5
A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
3 1,5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
19,5
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
0,65
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
192
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
192 42 4,57
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
8
Ingangseisen
9
Algemene omschrijving
5,22
In de eerste drie periodes van het tweede jaar volgen de studenten de belasting en bedrijfseconomische vakken in de basis en worden zij getraind in juridische vaardigheden. In de onderwijseenheid Belastingrecht en aangifte (BLA) passen zij hun basiskennis toe door aangiften te maken. Ook krijgen zij een training communicatieve vaardigheden. Hiermee zijn zij voorbereid op de tweede jaars stage. In het derde jaar na de stage worden de belastingvakken verdiepend behandeld. De stagenorm voor de tweedejaarsstage is: Propedeuse behaald. De stage vormt binnen de opleiding Fiscaal Recht en Economie een belangrijk onderdeel van de studie. De stage in het tweede jaar duurt 192 uur, uit te voeren in een periode van 8 weken. Deze stage is verplicht voor iedere FRE- student aan de HAN. HUBA (hulp bij aangifte) is een onderdeel van deze stage. Dit geldt niet voor studenten die anders dan in het 2e semester stage lopen.
238
De stage kan door de student worden benut om nieuwe kennis en vaardigheden aan te leren of al verworven competenties verder uit te bouwen. Naast het uitvoeren van een beroepsgerichte stage volgt de student lessen Ethiek gedurende zeven lesweken tijdens de stage periode. De volgende (landelijke) specifieke competenties staan in deze onderwijseenheid centraal (BBA standaard): I Gedegen theoretische basis B1. Werkzaamheden mbt de aangifte B3. Informeren op fiscaal terrein B5.Vertegenwoordigen op fiscaal terrein 10
Competenties
II Onderzoekend vermogen B6. Onderzoeksvaardigheden III Een professionele houding B7. Persoonlijke ontwikkeling B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid IV Verantwoord handelen B9. Ethisch normbesef B10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
11
Beoordelingscriteria
SD201V31.5 Stage Belastingdienst
Stage
Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Heeft over het algemeen voldoende fiscale kennis Past deze algemeen fiscale kennis op de juiste wijze toe Heeft voldoende fiscale kennis om een in de praktijk voorkomend probleem te kunnen oplossen Een onderzoekend vermogen (BBA 2) De student: Heeft de vaardigheid problemen en vragen op een logische wijze en gestructureerd aan te pakken Heeft analyserend vermogen (legt snel verbanden tussen vraagstukken) Drukt zich schriftelijk goed uit Een professionele houding (BBA 3) De student: Heeft een representatief voorkomen Communiceert naar tevredenheid Kan projectmatig in een team samenwerken Drukt zich mondeling goed uit Toont initiatief Stelt zich flexibel op Verantwoord handelen (BBA 4) De student: Toont verantwoordelijkheidsgevoel Handelt integer en onafhankelijk (toont ethisch normbesef) Plant zijn werkzaamheden goed Kan uren op adequate wijze verantwoorden Is in staat om correcte (volgens de normen zoals op kantoor gesteld) dossiers aan te leggen.
239
Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Beschrijft in foutloos Nederlands de werkzaamheden die hij heeft verricht. Verslag
Eindgesprek
Laat in het verslag zien dat de werkzaamheden aansluiten op de doelstellingen Een professionele houding (BBA 3) De student: Reflecteert op het eigen functioneren Levert een verslag dat er verzorgd uitziet Een professionele houding (BBA 3) De student: Geeft blijkt van begrip van de uitgevoerde werkzaamheden Stelt zich pro-actief op tijdens het gesprek Ziet er verzorgd uit Kan zich mondeling goed uitdrukken
240
SD202V31.5 Ethiek; casus Adequaat toepassen methodiek ‘moreel redeneren’
De student analyseert in teamverband een ethisch dilemma uit de beroepspraktijk, leidend tot een beargumenteerde keuze van handelen.
Logische, constistente argumentatie en rapportage
De student analyseert in teamverband een ethisch dilemma uit de beroepspraktijk, leidend tot een beargumenteerde keuze van handelen.
De student presenteert en verdedigt de resultaten van deze analyse voor de docent en de klas.
De student woont alle lessen bij en heeft een actieve bijdrage aan de discussies en het teamwerk.
Inzicht in kernconcepten ethiek
De student heeft inzicht in de kernconcepten van ethiek.
Inzicht in toekomstige eisen vanuit beroepsethiek
De student kent de vanuit het (toekomstige) beroep gestelde eisen aan ethisch handelen en integriteit.
De student kent enkele belangrijke onderzoeksresultaten over het ethisch handelen van de mens in de praktijk.
Voldoende inzet SD203V31.9 Ethiek; colleges Presentieplicht SD204V31.1 Ethiek; schriftelijk tentamen
Inzicht in relevant sociaal wetenschappelijk onderzoek rond ethisch gedrag
12 Beroepsproduct
Tentaminering Inhoudelijke opdrachten stage en stageverslag
Tentamencode Naam tentamen
Tentamenvorm Aard
Weging
Stage Belastingdienst; stage Input bedrijfsbegeleider Verslag en presentatie Individueel Proces, dat wil zeggen de inhoud van de stage, wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die allen even zwaar wegen en dat in één procescijfer resulteert. Het
SD201V31.5 Plan van aanpak Stage Belastingdienst; rapport Inleveropdracht
Stage Belastingdienst; mondeling
Inleveropdracht
Eindgesprek
Individueel
Individueel
Het plan van aanpak wordt beoordeeld op taalvaardigheid en inhoud, Het procescijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid voor 10%
Het onderzoeksrapport wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die ieder voldoende moeten zijn en die allen even zwaar wegen. Dit re-
Individueel Het eindgesprek wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die ieder voldoende moeten zijn en die allen even zwaar wegen. Dit resulteert in één gesprekcijfer.
241
procescijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid voor 50%
Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
sulteert in één rapHet gesprekcijfer telt portcijfer. Het rap- mee in eindcijfer voor portcijfer telt mee in deze onderwijseeneindcijfer voor deze heid voor 10% onderwijseenheid voor 10% ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2 1 2 2
Periode
L2 / L4
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Herkansing
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12
De stage kan worden over gedaan indien voortijdig afgebroken of met een onvoldoende beoordeeld.
Handleiding tweedejaars stage FRE Als de inhoud van onderzoeksrapport Het plan van aan- na voldoende feedHet eindgesprek kan pak kan worden back onvoldoende worden herkanst. herkanst blijft zal de stage opnieuw moeten worden uitgevoerd.
Nee
Nee
Nee
Nee
Ja
Ja
Ja
Ja
Tentaminering
Beroepsproduct
Ethiek
Tentamencode
SD202V31.5
SD203V31.9
Naam tentamen
Ethiek; casus
Ethiek; colleges
Tentamenvorm Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode
Inleveropdracht en presentatie Groepsproduct 0
SD204V31.1 Ethiek; schriftelijk tentamen
Presentieplicht
Schriftelijk
Individueel
Individueel
0
20
√ √ ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 1 1 L2 / L4
L2 / L4
Duur
Niet van toepassing
Niet van toepassing
90
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Niet van toepassing Een gemiste les kan gecompenseerd worden door het maken van een extra casus
Niet van toepassing
Nee
Nee
Ja
Ja
Ja
Nee
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent
T2 / T4
T5
242
SD202V31.5 Ethiek; casus
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
50
0
100
50
0
100
Adequaat toepassen methodiek ‘moreel redeneren’ Logische, constistente argumentatie en rapportage Totaal
100
SD204V31.1 Ethiek; schriftelijk tentamen
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Inzicht in kernconcepten ethiek
50
75
25
Inzicht in toekomstige eisen vanuit beroepsethiek
25
50
50
Inzicht in relevant sociaal wetenschappelijk onderzoek rond ethisch gedrag
25
75
25
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Ethiek en finance
Niet van toepassing
V-Verplicht A-Aanbevolen V
Opmerking
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, groepsopdrachten, thuiswerk.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcolleges, intervisie, stage.
19
Details Syllabus
Les- / Contacturen Roostercode(s) Onderwijsweken SD2-ETH
SD2-OND
SD2VOORB
SD2-INSTR
SD2-ST
SD2-HUBA
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2
2 uur: blok S
periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4
243
periode 1/3 - week 5
1 uur S1
periode 1/3 - week 6
1 uur S
4 uur: blok S2 4 uur: blok S
periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
3 uur: blok S3 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S
2 uur 4
10 uur: blok5 10 uur: blok
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Met ingang van studiejaar 2014-2015 wordt de Stage Belastingdienst op vier aspecten beoordeeld: stage, plan van aanpak, rapport en mondeling. De stagedrempel en de weging van de deeltentamens zijn aangepast. Het gastcollege van de onderwijseenheid VS2 is onderdeel van de stage. Raadpleeg hiervoor de onderwijseenheidbeschrijving van VS2 en het lesrooster (roostercode VS2-GAST).
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
2/4
Doorlooptijd
1 periode
1
Deze stage voorbereidingsles SD2-VOORB wordt ingeroosterd gedurende het C-cluster (in lesperiode 1 cq. 3). 2 De HUBA instructielessen SD2-INSTR zullen alleen in de 3e lesperiode ingeroosterd worden (ten behoeve van het HUBA project en indien deze onderwijseenheid in het 2e semester wordt aangeboden). 3 De lessen Ethiek (SD2-ETH) zullen worden ingeroosterd op donderdag of vrijdag. De overige dagen loopt de student stage. Indien deze onderwijseenheid in het 2e semester wordt aangeboden, zullen de lessen ingeroosterd worden in lesweek 3 t/m 8 (i.p.v. 1 t/m 6) i.v.m. het HUBA project in lesweek 1 en 2. 4 De sollicitatietraining (SD2-ST) wordt ingeroosterd gedurende het C-cluster (lesperiode 2 of 4). 5 Indien deze onderwijseenheid in het 2e semester wordt aangeboden, bestaan de eerste twee lesweken van lesperiode 4 uit het HUBA project; hiervoor worden alle lesdagen in deze twee weken ingeroosterd (SD2HUBA).
244
Verdieping inkomstenbelasting particulieren Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Verdieping inkomstenbelasting particulieren
Code OWE
VP1
Eigenaar OWE
mevrouw mr. J. Marcus-Vonk (MCSJ)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
E
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/
1&2
2 perioden
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproducten
Aangifte en advies
Casus analyse
Leerdoelen OWE
De student vult handmatig de moeilijker aangiftebiljet inkomstenbelasting particulier met betrekking tot de relevante belastingmiddelen op een correctie wijze in. De student beoordeelt de aangiftebiljet inkomstenbelasting particulier volgens de daarvoor geldende fiscale normen en spelregels. De student analyseert de casus, informeert en adviseert een cliënt volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële positie in de inkomstenbelasting particulier,zodat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen.
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok Uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
21
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
24
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
6
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
21
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,5
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage
245
J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
159
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
159 42 3,79
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,29
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid is bedoeld voor de beginnend fiscalist, die reeds de competenties op beginnend niveau heeft behaald. Deze onderwijseenheid sluit aan op de onderwijseenheid Belastingrecht IB/OB (BL1).
8
Ingangseisen
Niet van toepassing. De onderwijseenheid omvat een verdieping van de inkomstenbelasting voor de particulier, waarbij de student zich ontwikkelt op hoger niveau ten aanzien van:
9
Het doorgronden van de structuur van de Wet Inkomstenbelasting. Het opzoeken, lezen, begrijpen en toepassen van wetsartikelen en jurisprudentie inzake de Wet Inkomstenbelasting. Het aan de hand van wetsartikelen, jurisprudentie en verworven kennis, stapsgewijs en goed gemotiveerd oplossen van complexe problemen betreffende de inkomsten- en vermogenspositie van cliënten en het verwerken hiervan in een handmatige aangifte en in een advies naar cliënten. De fiscale rechtsbeginselen van genoemde problematiek uitgebreid toe te passen.
Algemene omschrijving
I.
10
Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard)
B1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte De student is in staat een aangiftebiljet met betrekking tot de relevante belastingmiddelen op een correctie wijze in te vullen en te beoordelen volgens de daarvoor geldende fiscale normen en spelregels.
Competenties
B4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies De student is in staat een cliënt te informeren en adviseren volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële positie, opdat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen. 11
Beoordelingscriteria
VP101V72.1 Algemene bepalingen; raamwerk en Box 1 Heffingsgrondslag bij werk en woning, zoals
De student analyseert, adviseert, motiveert de antwoorden op een correcte fiscaal-juridische wijze onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en).
246
beschreven bij de inhoud bij beroepsproduct. VP102V72.1 De kennis van VP101V72.1 en Box 2 en Box 3 Heffingsgrondslag bij aanmerkelijk belang en heffingsgrondslag uit sparen en beleggen, zoals beschreven bij de inhoud bij beroepsproduct.
12
De student analyseert, adviseert, motiveert de antwoorden op een correcte fiscaal-juridische wijze onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en).
Tentaminering
Beroepsproduct
Casusanalyse
Tentamencode
VP101V72.1
Naam tentamen
Verdieping inkomstenbelasting particulier I
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √
Cesuur
Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Beroepsproduct
50 ≥ 5.5 De student motiveert de antwoorden op een correcte fiscaal-juridische wijze onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en). Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 T1 180 minuten Wettenbundel (niet geannoteerd), niet-grafische rekenmachine T2 Ja Nee
Casusanalyse
Tentamencode
VP102V72.1
Naam tentamen
Verdieping inkomstenbelasting particulier II
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √
Cesuur
50 ≥ 5.5 De student motiveert de antwoorden op een correcte fiscaal-juridische wijze onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en). Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan.
247
Aantal examinatoren
1
Periode
T2
Duur
180 minuten
Hulpmiddelen
Wettenbundel (niet geannoteerd), niet-grafische rekenmachine
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T3 Ja Nee
Toetsmatrijzen, indicatief VP101V72.1
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Algemene bepalingen; raamwerk en Box 1 Heffingsgrondslag bij werk en woning, zoals beschreven bij de inhoud bij beroepsproduct
100
0
100
Totaal
100
% punten op kennis
% punten op toepassen
VP102V72.1
% punten bij toets
De kennis van VP101V72.1 en Box 2 Heffingsgrondslag bij aanmerkelijk belang, zoals beschreven bij de inhoud bij beroepsproduct Box 3 Heffingsgrondslag bij sparen en beleggen, zoals beschreven bij de inhoud bij beroepsproduct
10
10 0
45 45
Totaal
45 45
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Studenteneditie cursus belastingrecht inkomstenbelasting 2014-2015
Sillevis, L.W.
Editie verschijnt in augustus 2014
V
Voor details zie Literatuurlijst
Voor details zie Literatuurlijst Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. Belastingwetten 2014
Geppaart, C.P.A.
-
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Kluwer, NDFR, bereikbaar via Studiecentra
17 Activiteiten
De student bestudeert de voorgeschreven literatuur.
V
248
18 Werkvormen 19
De student past de voorgeschreven literatuur toe op de voorgeschreven opgaven tijdens zelfwerkzaamheid en tijdens het werkcollege. Hoor- en werkcolleges.
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken VP1
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 2 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 2 uur: blok S
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1&2
Doorlooptijd
2 perioden
249
Privaatrecht voor fiscalisten Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Privaatrecht voor fiscalisten
Code OWE
PR3
Eigenaar OWE
de heer mr. C. Le Poole (LPLC)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
E en F
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode 1 & 2
Doorlooptijd
Beroepstaak/
1 &4
2 perioden
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproducten
Aangifte en advies
I Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) B3. Informeren op fiscaal terrein De student is in staat om de fiscaliteit in een juridische context te plaatsen waarbij hij aan de hand van een casus in staat is juridische problemen van een gemiddeld niveau te analyseren en op te lossen. De student analyseert eenvoudige juridische problemen in casuistiek,die betrekking heeft op bovenstaande negen beroepsproducten, Het voeren van een vaktechnisch overleg 1.
De student kan als deelnemer van het vaktechnisch overleg de overige deelnemers informeren over recente rechtspraak.
2.
Bij het selecteren van de te behandelen onderwerpen cq. bij het bespreken van een onderwerp dien je je als deelnemer mede te richten op de aansluiting cq. gebruikbaarheid van de jurisprudentie in de NTFR met betrekking tot de klanten van het kantoor.
3.
Met het vaktechnisch overleg dien je als deelnemer sociaal-communicatief bekwaam te zijn. Je dient als deelnemer actief deel te nemen aan het vaktechnisch overleg.
Leerdoelen OWE
De student dient indien de situatie zich voordoet zichzelf af te vragen of het in bepaalde situaties ethische draagvlak wel aanwezig is om een cliënt bepaalde zaken te adviseren. 6
Studiepunten
5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
140 sbu’s
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
6 15
250
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
1,5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
21
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
0,7
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
117,5
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
117,5 42 2,80
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
7
3,5
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid Privaatrecht voor fiscalisten maakt deel uit van de beroepstaak Aangifte en advies. Deze onderwijseenheid wordt aangeboden in het derde jaar en sluit aan op privaatrecht in de propedeuse(A1IB-FRE1A/A2IBFRE2A/A3IB-FRE3A/A4IB-FRE4A). Het vaktechnisch overleg sluit aan op de verdiepende onderwijseenheden BB2, VW2, VP1 en ER2 in het E- en F-cluster.
8
Ingangseisen
Ingangseisen zijn niet gesteld. Zowel in verband met de aangifte als met het advies, dient de student de casus eerst privaatrechtelijk te analyseren voordat hij de casus op zijn fiscaalrechtelijke merites beoordeelt . Vaktechnisch overleg vormt een belangrijk onderdeel van de werkzaamheden van de HBO fiscalist om zijn fiscale kennis up tot date te kunnen houden.
9
Algemene omschrijving
De student leert de relevante begrippen van het privaatrecht en past deze in casuïstiek toe. Deze OWE is tevens een voorbereiding op de toepassing Privaatrecht in de verdiepende OWE’s Belastingrecht in het E, F en G cluster. De student kan eenvoudige juridische problemen analyseren en een relevante oplossing aandragen en de gevolgen van het privaatrecht uitleggen aan de klant. Periode 1 (3,75 ects): 1. Eenmanszaak, VOF, CV, maatschap 2. Beperkte rechten
251
3. 4. 5. 6. 7.
Eigendom Koop en Bijzondere overeenkomsten Wanprestatie / onrechtmatige daad Rechtspersonen Faillissementsrecht
Het vaktechnisch overleg sluit nauw aan op het beroep van een hbo-fiscalist. In de dagelijkse praktijk dient de hbo-fiscalist zichzelf en anderen op de hoogte te kunnen stellen van recente ontwikkelingen in het belastingrecht. Periode 4 (1,25 ects):
8. Vaktechnisch overleg De volgende (landelijke) specifieke competentie staat in deze onderwijseenheid centraal: I Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) 10
3. Informeren op fiscaal terrein De hbo-fiscalist is in staat op basis van relevante actuele fiscale nieuwsbronnen en jurisprudentie de cliënt te informeren omtrent zijn fiscale positie (niveau 2).
Competenties
III Een professionele houding (BBA-standaard) 8 Sociaal-communicatieve bekwaamheid 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode PR301V41.1
De student analyseert op juiste wijze de juridische casus(sen) om vervolgens een juiste oplossing voor de juridische casus(sen) te formuleren.
Voorwaarden VTO De student dient alle lessen (PR3-VTO) aanwezig te zijn om beoordeeld te kunnen worden. Indien een student niet aanwezig kan zijn dient hij in overleg te treden met de docent; De student heeft een zinvolle vaktechnische inbreng.
PR302V41.4
12
Beoordelingscriteria VTO De student begrijpt de vakliteratuur en kan het bespreken met vakgenoten; De student kan deelnemen aan een discussie over een onderwerp uit het vaktechnischweekblad (NTFR) en hieraan een bijdrage leveren; De student kan vragen van groepsleden beantwoorden en hen voorzien van feedback op verschillende zienswijzen op een fiscaal item; De student laat zien dat hij het vaktechnischweekblad (NTFR) leest en de fiscale informatie kan plaatsen in een praktijksituatie; De student laat zien dat hij voorbereid naar aan het vaktechnischoverleg is gekomen door bijvoorbeeld ook de oorspronkelijke tekst van een arrest bij de bespreking te betrekken.
Tentaminering
Beroepsproduct
Analyse van een klantcasus op privaatrechtelijke aspecten
Tentamencode
PR301V41.1
Naam tentamen
Verbintenissenrecht en goederenrecht
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging
100
Cijfer (minimum) of √
≥ 5.5
252
Cesuur Aantal examinatoren
Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 of resulterende in voldaan/niet voldaan. 1
Periode
T1
Duur
90 minuten
Hulpmiddelen
Wetboek (niet-geannoteerd) en een niet-grafische rekenmachine
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
T2 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Analyse van een klantcasus op privaatrechtelijke aspecten
Tentamencode
PR302V41.4
Naam tentamen
Jurisprudentie en wetenschappelijke literatuur
Tentamenvorm
Mondeling
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 of resulterende in voldaan/niet voldaan. 1
Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
L4 Niet van toepassing NTFR/Wettekstenpocket Kluwer Belastingwetten (meest recente druk en niet geannoteerd) / Fiscale literatuur in het studiecentrum In overleg met de docent Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief % punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Eenmanszaak, VOF, CV, maatschap
20
0
100
Beperkte rechten, eigendom
20
0
100
20
0
100
10
0
100
20
0
100
PR301V41.1
Koop en Bijzondere Overeenkomsten Wanprestatie / onrechtmatige daad Rechtspersonen
253
Faillissementsrecht
10
Totaal
100
PR302V41.4
0
100
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
20
0
100
20
0
100
20
0
100
20
0
100
20
0
100
Vaktechnische kennis Opstarten van een discussie en hieraan deelnemen met een vaktechnische inbreng Beantwoorden van vragen cq. geven van feedback op "verschillende" zienswijzen Mogelijkheden van het arrest cq. toepassing van het arrest in "klantenbestand" Bereidt zich voor op de vergaderingen Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Opmerking
Auteur
Inleiding privaatrecht
Buchem-Spapens, A.M.J. van
V
Wetgeving HEO
Hermans, J.
V
Belastingwetten
Geppaart, C.P.A.
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten 18 Werkvormen
19
V-Verplicht A-Aanbevolen
Titel
-
V
Details Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst
De student bestudeert de voorgeschreven literatuur. De student pas de voorgeschreven literatuur toe op de voorgeschreven opgaven tijdens zelfwerkzaamheid en tijdens het werkcollege. Groepsopdracht (vaktechnisch overleg), thuiswerk. Hoor- werkcolleges. Discussiecollege (vaktechnisch overleg).
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken PR3-VBRGDR
periode 1 - week 1 periode 1 - week 2 periode 1 - week 3 periode 1 - week 4 periode 1 - week 5 periode 1 - week 6
PR3-VTO
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
254
periode 1 - week 7 2 uur: blok S periode 1 - week 8 2 uur: blok S periode 4 - week 1 periode 4 - week 2 periode 4 - week 3 periode 4- week 4 periode 4 - week 5 periode 4 - week 6 periode 4 - week 7 periode 4 - week 8 NB: Deze onderwijseenheid loopt over twee semesters (E- en F-cluster).
Periode (1&2)
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Met ingang van studiejaar 2014-2015 is deze onderwijseenheid nieuw in het curriculum van de FRE opleiding.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1&4
Doorlooptijd
2 perioden
255
Bestuurs- en formeel belastingrecht Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Bestuurs- en formeel belastingrecht
Code OWE
BB2
Eigenaar OWE
mevrouw mr. M.Y. Telgt (TLGTM)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
E
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
3
Beroepstaak/ beroepstaken
Bezwaar en beroep en horizontaal toezicht
4
Centrale beroepstaak
Bezwaar en beroep en horizontaal toezicht
1&2
2 perioden
Redigeren van een beroepschrift c.q. verweerschrift en pleitnota alsmede het procederen voor rechtbank Beschrijving en doel van dit beroepsproduct De student is in staat om in groepsverband een beroepsschrift of verweerschrift op te stellen, in de rol van adviseur of in de rol van inspecteur. De student is in staat om individueel in woord en geschrift met overtuigingskracht en beargumenteerd een procedure te voeren. 5
Beroepsproducten
Inhoud (onderwerpen) 1. 2.
Beroepsschrift of verweerschrift over uiteenlopende fiscale onderwerpen (groepsproduct) Pleitnota over uiteenlopende fiscale onderwerpen (individueel product)
Het beroepsschrift c.q. verweerschrift en de pleitnota moeten voldoende zijn om toegelaten te worden tot het mondeling tentamen. Daarnaast moet het gemiddelde voor de procedure voldoende zijn om de studiepunten te krijgen die bij deze onderwijsheid behoren.
Leerdoelen OWE
6
Studiepunten Definitie contacttijd
Redigeren van een beroepschrift c.q. verweerschrift en procederen voor rechtbank De student is in staat in correct Nederlands een beroepschrift of verweerschrift op te stellen De student is in staat om in correct Nederlands een pleitnota op te stellen en met behulp van deze nota te pleiten voor een rechtbank.
7,5 studiepunten
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
18
256
27
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
4
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
2,25
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
47,25
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,58
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
158,75
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
158,75 42 3,78
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,36
7
Samenhang met andere OWE’s
Deze onderwijseenheid wordt aangeboden in het E-cluster en sluit aan op de onderwijseenheid Belastingrecht IB/OB (BL1) en Juridische Vaardigheden (JV1) uit het C- resp. D-cluster.
8
Ingangseisen
Niet van toepassing.
9
Algemene omschrijving
10
Competenties
De onderwijseenheid BB2 maakt deel uit van de beroepstaak bezwaar, beroep en horizontaal toezicht. De onderwijseenheid wordt aangeboden aan derde jaars studenten fiscaal recht en economie . BB2 behandelt de plaats van het belastingrecht in het publiek recht en de formele regels aangaande belastingrecht op niveau 3. Daarnaast leren de studenten een beroep/-verweerschrift en een bezwaarschrift schrijven. De wetten die aan bod komen zijn: AWB, AWR en de Invorderingswet. De volgende (landelijke) specifieke competenties staan in deze onderwijseenheid centraal (niveau 3): I. Een gedegen theoretische basis (BBA standaard) B5 Vertegenwoordigen op fiscaal terrein III. Een professionele houding (BBA standaard) B7. Sociaal-communicatieve bekwaamheid
11
Beoordelingscriteria
257
Tentamencode
Vaststellingsovereenkomst
Rente Invordering Bezwaarschrift
Tentamencode
Beroepschrift/ Verweerschrift
Pleitnota
BB203V21.1
De student beoordeelt op juiste wijze welke fiscale/formeelrechtelijke aspecten bij een vaststellingsovereenkomst een rol spelen en kan juist verwoorden/beoordelen aan welke vereisten een vaststellingsovereenkomst moet voldoen.
De student beoordeelt op juiste wijze welke formeelrechtelijk aspecten (te betalen/te ontvangen rente) in een specifieke casus een rol spelen.
De student beoordeelt op juiste wijze welke invorderingsaspecten in een specifieke casus een rol spelen.
De student schrijft in correct Nederlands een bezwaarschrift met daarin een fiscaal-juridische onderbouwing van de standpunten.
BB201V81.4 De student schrijft (in groepsverband) aan de hand van een casus een beroep- of verweerschrift in goed en begrijpelijk Nederlands. De student kan de fiscale vakkennis toepassen op een bepaalde casus. De student geeft een fiscaal-juridische onderbouwing voor de standpunten in het verweerschrift, beroepschrift. De student schrijft in correct Nederlands en presenteert daadkrachtig en overtuigend. Een student kan pas aan de rechtbankprocedure deelnemen indien het ingeleverde beroepschrift/verweerschrift voldoende is gemaakt. De student schrijft (individueel) aan de hand van een casus een pleitnota. De student kan de fiscale vakkennis toepassen op een bepaalde casus. De student geeft een fiscaal-juridische onderbouwing voor de standpunten in de pleitnota. De student schrijft in correct Nederlands. De student presenteert daadkrachtig en overtuigend. Een student kan pas aan de rechtbankprocedure deelnemen indien de ingeleverde pleitnota voldoende is gemaakt. De student beoordeelt op juiste wijze welke formeel belastingrecht aspecten in een specifieke casus een rol spelen. De student schrijft in correct Nederlands een bezwaarschrift met daarin een fiscaal-juridische onderbouwing van de standpunten. Tijdens de rechtbankprocedure wordt de student op de volgende punten beoordeeld:
Rechtbankprocedure
Criteria I. Presentatie De student spreekt goed verstaanbaar en correct/begrijpelijk Nederlands De student maakt contact met zijn toehoorders, heeft een stevige ontspannen houding. Maakt (rustig) oogcontact. Maakt contact in woord en gebaar. Staat rustig, maakt rustige bewegingen. II. Structuur/Overtuigingskracht De student vertelt zijn verhaal op gestructureerde wijze, waardoor het goed te volgen is. En weet de luisteraar te overtuigen Maakt de kernboodschap duidelijk. Heeft het onderwerp afgebakend. Heeft een heldere structuur (rode draad, wegwijzers, signaalwoorden). Weet zijn toehoorders te boeien. Weet zijn toehoorders te overtuigen. Geeft goed aan wat hij precies wil van de rechter. III. Vaktechniek De student heeft voldoende fiscaal juridische kennis van het onderwerp.
258
Heeft zijn standpunt met voldoende fiscaaljuridische onderbouwd. Kan de vragen van de rechter op juiste/heldere wijze beantwoorden. IV. Argumentatie De student heeft zijn stellingen goed onderbouwd De student beantwoordt de vragen van de rechter op een juiste/heldere wijze. De student weerspreekt de argumenten van de tegenpartij op juiste/heldere wijze. De student heeft zijn standpunt fiscaaljuridische argumenten onderbouwd.
259
Tentamencode
BB202V81.1
Bezwaar/Beroep
De student kan de fiscale vakkennis toepassen op een bepaalde casus. De student beoordeelt op juiste wijze welke formeelrechtelijke aspecten in een specifieke casus een rol spelen.
De student kan aan de hand van een casus beoordelen/aangeven welke boetes mogen worden opgelegd en kan daarbij ook de hoogte vande boete aangeven/beoordelen. De student kan de fiscale vakkennis toepassen op een bepaalde casus. De student beoordeelt op juiste wijze welke formeelrechtelijk aspecten in een specifieke casus een rol spelen.
Boetes
Algemene Wet Bestuursrecht/ Algemene Wet inzake Rijksbelastingen
12
De student kan de fiscale vakkennis toepassen op een bepaalde casus. De student beoordeelt op juiste wijze welke formeelrechtelijke aspecten in een specifieke casus een rol spelen.
Tentaminering
Beroepsproduct
Redigeren van een beroepschrift c.q. verweerschrift en procederen voor rechtbank
Tentamencode
BB201V81.4
Naam tentamen
Beroepsprocedure
Tentamenvorm
Inleveropdracht en Mondeling Groepsopdracht (schriftelijke inleveropdracht) Individueel (het mondeling, het pleiten) 0
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? Beroepsproduct
√ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2 L2 Niet van toepassing Onbeperkt In overleg met docent Nee Ja
Analyse van een klantcasus op AWB-aspecten en op AWR-aspecten
Tentamencode
BB202V81.1
Naam tentamen
Toepassing wetskennis
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur
50 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan.
260
Aantal examinatoren
2
Periode
T2
Duur Hulpmiddelen
120 minuten Niet-grafische rekenmachine, niet-geannoteerd wetboek
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T3 Ja Nee
Tentamencode
Analyse van een klantcasus op Invorderingsaspecten en het schrijven van een bezwaarschrift BB203V21.1
Naam tentamen
Toepassing wetskennis en schrijven bezwaarschrift
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Beroepsproduct
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
50 ≥ 55 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 of resulterende in voldaan/niet voldaan 2
Periode
T1
Duur Hulpmiddelen
120 minuten Niet-grafische rekenmachine, niet-geannoteerd wetboek
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T2 Ja Nee
Toetsmatrijzen, indicatief BB201V81.4 Beroepsschrift / verweerschrift Aan de hand van een casus een beroepschrift/verweerschrift Schrijven in goed en begrijpelijk Nederlands Dit onderdeel dient met minimaal een voldoende te worden beoordeeld om aan de rechtbankprocedure te kunnen meedoen. Pleitnota: schrijven in goed in begrijpelijk Nederlands (Taalgebruik). Dit onderdeel dient met minimaal een voldoende te worden beoordeeld om aan de rechtbankprocedure te kunnen meedoen.
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
15
0
100
15
0
100
261
Contact maken/houding
10
0
100
Structuur/overtuigingskracht
20
0
100
Vaktechniek
20
0
100
Argumentatie
20
0
100
Totaal
100
0
100
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Wijze van heffing
25
0
100
Bezwaar en beroep, AWB
30
0
100
Vertegenwoordiging en Bijzondere Bepalingen
15
0
100
Boetes
30
0
100
Totaal
100
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Vaststellingsovereenkomst
5
0
100
Schrijven bezwaarschrift
55
0
100
Rente
20
0
100
Invordering
20
0
100
Totaal
100
BB202V81.1
BB203V21.1
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Algemene wet inzake Rijksbelastingen
Blieck, I.A., e.a.
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Belastingwetten 2014 Geppaart, G.P.A. V Literatuurlijst Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. -
V
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
NDFR, bereikbaar via Studiecentra
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, groepsopdrachten, thuiswerk, informatie verzamelen, argumenteren, presenteren.
262
Combinatie van hoor- en werkcolleges Gastcollege /Presentatiecollege/Rechtbankprocedure
18 Werkvormen
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken BB2-BR1
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15)
BB2-BR2
BB2-RBP
3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S
BB2-SV
BB2-GAST
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 12 uur: 4-4-4 Oefenrechtbank
periode 2/4 - week 8 (16)
20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Voor de rechtbankprocedure krijgen studenten geen cijfer meer maar een vinkje.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1&2
Doorlooptijd
2 perioden
263
Verdieping winst uit onderneming Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Verdieping winst uit onderneming
Code OWE
VW2
Eigenaar OWE
mevrouw mr. J. Marcus-Vonk (MCSJ)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
E
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/
1&2
2 perioden
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
Aangifte en advies
5
Beroepsproducten
Adviesgesprek analyse bedrijfsoverdracht Analyse bedrijfsoverdracht en fiscale winstaangifte De student vult handmatig de moeilijker aangiftebiljet inkomstenbelasting ondernemer met betrekking tot de relevante belastingmiddelen op een correctie wijze in. De student beoordeelt de aangiftebiljet inkomstenbelasting ondernemer volgens de daarvoor geldende fiscale normen en spelregels.
Leerdoelen OWE
De student analyseert de casus, informeert en adviseert een cliënt volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële positie in de inkomstenbelasting ondernemer, zodat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen. Adviesgesprek De student draagt verworven kennis en inzichten op anderen over, zowel binnen als buiten zijn eigen organisatie/werkomgeving, in een gesprek met belastingplichtige, op het gebied van de inkomstenbelasting ondernemer, zodanig dat anderen daar hun voordeel mee kunnen doen.
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok Uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
21
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
36,75
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
5
264
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
57,75
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,93
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage 147,25
J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
147,25 42
3,51
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
5,44
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid is bedoeld voor de beginnend fiscalist, die reeds de competenties op beginnend niveau heeft behaald. Deze onderwijseenheid sluit aan op de onderwijseenheid Inleiding Belastingrecht IB/OB (BL1) en op de onderwijseenheid Belastingrecht en aangiftepraktijk (BLA).
8
Ingangseisen
Niet van toepassing De onderwijseenheid omvat een verdieping van de inkomstenbelasting voor de ondernemer, waarbij de winst uit onderneming centraal staat.
9
Algemene omschrijving
Het doorgronden van de structuur van de Wet Inkomstenbelasting. Het opzoeken, lezen, begrijpen en toepassen van wetsartikelen en jurisprudentie inzake de Wet Inkomstenbelasting. Het aan de hand van wetsartikelen, jurisprudentie en verworven kennis, stapsgewijs en goed gemotiveerd oplossen van complexe problemen betreffende de inkomsten- en vermogenspositie van cliënten en het verwerken hiervan in een handmatige aangifte en in een advies naar cliënten. De fiscale rechtsbeginselen van genoemde problematiek uitgebreid toe te passen. Het zelfstandig adviseren aan de hand van een aangedragen casus.
I. Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard)
10
Competenties
B1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte De student is in staat een aangiftebiljet met betrekking tot de relevante belastingmiddelen op een correcte wijze in te vullen en te beoordelen volgens de daarvoor geldende fiscale normen en spelregels. B4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaaljuridisch en financieel advies De student is in staat een cliënt te informeren en adviseren volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële
265
positie, opdat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen. III. Een professionele houding (BBA-standaard) B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid De student is in staat verworven kennis en inzichten op anderen, zowel binnen als buiten zijn eigen organisatie/werkomgeving, over te dragen (in een gesprek, memo, artikel, scriptie, mondelinge presentatie of ander medium) zodanig dat anderen daar hun voordeel mee kunnen doen. IV. Verantwoord handelen (BBA-standaard) B9. Ethisch normbesef De student is in staat op basis van aan hem voorgelegde casuïstiek te onderkennen welke dilemma’s kunnen ontstaan in beroeps- en individuele ethische vraagstukken zodanig dat hij zijn eigen positie daarin kan bepalen, zijn standpunt daarover kan formuleren en kan optreden als een betrouwbare beroepsbeoefenaar. B10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid De student kan op basis van zijn inzicht in de maatschappelijke effecten van belastingheffing discussies/gesprekken voeren met collega's en cliënten om zodoende een visie te vormen over effectiviteit en efficiëntie van belastingheffing in nationaal en internationaal perspectief. 11
Beoordelingscriteria
VW201V82.1 Winstberekeningen Samenwerkingsvormen
De student analyseert, adviseert, motiveert de antwoorden op een correcte fiscaaljuridische wijze onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en).
De student analyseert, adviseert, motiveert de antwoorden op een correcte fiscaaljuridische wijze onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en).
De student beheerst het basis gespreksmodel volledig, kan luisteren, samenvatten en doorvragen. De student zoekt en vindt aansluiting bij de cliënt. De student stelt zich integer op en kan op de juiste manier omgaan met weerstand.
Bedrijfsopvolgingen VW202V82.1 Winstberekeningen Samenwerkingsvormen Bedrijfsopvolgingen VW204V31.4
Gesprekstechnieken
Criteria I. Presentatie/ Contact maken * op tijd * representatief gekleed * zichzelf voorstellen * social talk II. Zakelijke inleiding * onderwerp/aanleiding * doel/agenda * tijd aangeven III. Bespreking van de onderwerpen Klantvraag helder krijgen De student geeft de indruk te luisteren door zijn luisterhouding en reacties De student vraag verbredend en verdiepend door om de gehele klantvraag in beeld te krijgen De student maakt gebruik van open en gesloten vragen op de juiste momenten
266
De student vat tussentijds samen om te stimuleren, te structuren, te toetsen en af te ronden IV. Advies geven De student geeft oplossingsmogelijkheden met overtuigingskracht De student is klantvriendelijk De student kan omgaan met weerstand van de klant Het taalgebruik van de student past bij klant De student reageert op non-verbaal gedrag van de klant V. Afronding * op tijd beginnen met afronden * het gesprek samenvatten * afspraken herhalen * eventueel vervolgafspraken maken * bedanken voor het gesprek VI. Fiscaal *kennis van zaken
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Fiscale winstaangifte
Tentamencode
VW201V82.1
Naam tentamen
Fiscale winstaangifte
Tentamenvorm
Schriftelijk tentamen
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Beroepsproduct
Individueel 50 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 T1 180 minuten Belastingwetten(niet geannoteerd) en niet-grafische rekenmachine T2 Ja Nee
Analyse bedrijfsoverdracht
Tentamencode
VW202V82.1
Naam tentamen
Analyse bedrijfsoverdracht
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur
50 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan.
267
Aantal examinatoren
1
Periode
T2
Duur Hulpmiddelen
120 minuten Belastingwetten(niet geannoteerd en niet-grafische rekenmachine
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T3 Ja Nee
Beroepsproduct
Adviesgesprek
Tentamencode
VW204V31.4
Naam tentamen
Adviesgesprek
Tentamenvorm
Mondeling
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 of resulterende in voldaan/niet voldaan. 2
Periode
L2
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
De casus en een niet-geannoteerde belastingpocket
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief VW201V82.1
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Winstberekeningen
90
0
90
Samenwerkingsvormen
5
0
5
Bedrijfsopvolgingen
5
0
5
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Winstberekeningen
20
0
20
Samenwerkingsvormen
40
0
40
Bedrijfsopvolgingen
40
0
40
Totaal
VW202V82.1
100
268
Totaal
100
VW204V31.4
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Gesprekstechnieken
100
0
100
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
Belastingwetten 2014
Geppaart, C.P.A..
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
Studenteneditie cursus Voor details zie belastingrecht inkomsten- Sillevis, L.W. V Literatuurlijst belasting 2014-2015 Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Kluwer, NDFR, bereikbaar via Studiecentra
17 Activiteiten
Individuele opdrachten, thuiswerk, adviesgesprek Hoor- en werkcolleges. Training adviesvaardigheden.
18 Werkvormen
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken VW2
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
20
Studiejaar
VW2-AV
4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 2 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 4 uur: blok S 2 uur: blok S
2014-2015
Periode (1-4)
3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 8 uur: blok S
1&2
Doorlooptijd
2 perioden
269
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
270
Horizontaal toezicht Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3 4 5
Horizontaal toezicht
FM1
HT1
OWE-eigenaar
Mevrouw mr. M.J. Wittenhorst
Fiscaal Recht en Economie
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
F
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/
4
1 periode
Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht
beroepstaken Centrale beroepstaak
Horizontaal toezicht
Beroepsproducten
Bedrijfsscan Administratieve Organisatie en Interne Beheersing Casusanalyse Fiscale Sociologie 1.
2. 3. 4.
De student is zich bewust van de ethische dilemma’s waarvoor hij in de beroepspraktijk wordt gesteld; hij kan deze dilemma’s analyseren en weloverwogen een handelwijze kiezen. De student kan de historische ontwikkeling van de belastingheffing relateren aan de ontwikkeling van de democratische staatsvorm. De student kan gedrag en attitudes van belastingplichtigen verklaren vanuit diverse sociologische en psychologische inzichten. De student kan het huidige belastingstelsel alsmede actuele discussies over het belastingstelsel analyseren en plaatsen in de Nederlandse politieke constellatie.
Casusanalyse Openbare Financiën 1. Leerdoelen OWE 2.
3.
4. 5.
6. 7. 8.
De student kan de verschillende functies van de overheidsfinanciën benoemen en de daarmee samenhangende problemen beschrijven. De student kan het verschil tussen collectieve en individuele goederen aangeven en op basis van die verschillen aangeven waarom de overheid ingrijpt in het prijsmechanisme. De student kan aangeven wat verstaan wordt onder het EMU-saldo en de EMU-schuld (de zgn EMU criteria) en op basis hiervan aangeven wat de problematiek rond deze begrippen is De student kan de verschillende verklaringen van de groei van de collectieve uitgaven benoemen en aangeven welke verklaring mogelijk relevant is. De student kent de verschillende theorieën met betrekking tot de besluitvorming in de collectieve sector en kan op basis van deze theorieën de feitelijke besluitvorming analyseren en aangeven hoe deze besluitvorming eventueel rationeler kan. De student kent de verschillende begrotingsstelsel en kan aangeven wat de voor en nadelen van de verschillende stelsels zijn. De student weet wat de stabilisatiefunctie van de Rijksbegroting inhoudt De student kent de problemen met betrekking tot het conjunctureel- en structureel begrotingsbeleid.
271
9.
10. 11.
12.
13.
14.
15. 16. 17. 18.
De student kent de verschillende economische theoretische opvattingen met betrekking tot stabilisatiefunctie van de Rijksbegroting en kan op basis van deze opvattingen het feitelijk beleid ten aanzien van de Rijksbegroting analyseren/plaatsen. De student kent de verschillende normen die gehanteerd worden ten aanzien van de overheidsfinanciën. De studenten kan aangeven wat de economische gevolgen zijn van het hanteren van een van die verschillende normen ten aanzien van de overheidsfinanciën en de daarmee samenhangende macro-economische stabilisatie politiek. De student kan een relatie leggen tussen het begrotingssaldo en de overheidsschuld en aangeven of die overheidsschuld al dan niet een probleem voor toekomstige generaties is. De student kan aangeven wat verstaan moet worden onder het budgetmechanisme en wat de rol van het parlement/regering en de Minister van Financiën hierbij is. De student kan een totaalbeeld van de inkomsten en uitgaven van de overheid schetsen en aangeven welke sectoren/onderdelen de grootste problemen opleveren. De student kent de verschillende belastingstelsels en kan uitgaande van deze stelsel aangeven welk stelsel in Nederland relevant is. De student kent de verschillende belastingbegrippen. De student kan aangeven welke buiten fiscale doelen nagestreefd worden met het heffen van belastingen. De student kan het begrip belastinguitgaven omschrijven en op basis van dit begrip aangeven welke problemen hiermee samenhangen.
Bedrijfsscan AO & IB 1. 2. 3.
De student kan in foutloos Nederlands schriftelijk rapporteren. De student kan zijn eigen werk goed organiseren en plannen. De student kan d.m.v. een interview aan informatie komen die nodig is voor een opdracht. 4. De student kan zich professioneel opstellen in een zakelijke omgeving. 5. De student kan uitleggen wat horizontaal toezicht is. 6. De student kan aangeven welke typologie (volgens de indeling van Starreveld) een bedrijf heeft. 7. De studenten kan aangeven wat de primaire en secundaire processen van een bedrijf zijn. 8. De student kan fiscale risico’s onderkennen en beschrijven. 9. De student kan analyseren of de fiscale risico’s afdoende zijn afgedekt met in het bedrijf opgezette maatregelen. 10. De student kan adviseren met welke maatregelen de niet afdoende afgedekte fiscale risico’s kunnen worden gemitigeerd. 11. De student kan concluderen of horizontaal toezicht kan worden toegepast bij een bedrijf. 6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
14,75
3 1,5
272
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
H
Aantal zuivere onderwijsweken
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
16,25 30 0,54
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
190,75
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
190,75 42 4,54
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
5,08
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid Horizontaal toezicht wordt aangeboden in het derde jaar en sluit aan bij de onderwijseenheden Juridische Vaardigheden (JV1), Stage Belastingdienst (SD2) en Administratie en Organisatie (AO1).
8
Ingangseisen
De student heeft het propedeutisch examen met goed gevolg afgesloten.
9
Algemene omschrijving
Deze onderwijseenheid gaat in op vragen als: “Welke vormen van toezicht gebruikt de Belastingdienst in haar handhavingstaak?” en “Hoe kijken mensen aan tegen het betalen van belasting?” of “Hoe staan overheid en belastingplichtigen in verhouding tot elkaar?”. Daarnaast wordt de HBO-fiscalist in deze module zich bewust gemaakt van de sociaal economische relatie die de belastingplichtige heeft met de overheid en andere relevante partijen. I Een gedegen theoretische basis B2 Controlewerkzaamheden II Onderzoekend vermogen B6 Onderzoeksvaardigheden
10
Competenties
III Een professionele houding B7 Persoonlijke ontwikkeling B8 Sociaal-communicatief vaardig IV Verantwoord handelen B9 Ethisch normbesef B10 besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
273
HT101V41.1
De student: Legt een in de lessen behandelde methode voor het analyseren van ethische dilemma’s uit (bijvoorbeeld Von Schmids ‘eerste eenvoudige methode’). Analyseert aan de hand van deze methode een fiscaal-ethisch dilemma en geeft aan of een bepaalde handelwijze wel of niet acceptabel is vanuit een in de vraagstelling aangegeven ethische positie. Legt een in de lessen behandeld model ter beschrijving en/of verklaring van gedrag van belastingplichtigen uit (bijvoorbeeld Elffers’ WABD-model). Past dit model toe op een van de volgende manieren: o Op een fictieve beschrijving van gedrag van individuele belastingplichtigen. o Op al dan niet fictieve informatie over het gedrag van groepen belastingplichtigen. Benoemt de belangrijkste politieke stromingen in Nederland met hun respectievelijke ideologische uitgangspunten ten aanzien van de rol van de overheid en belastingheffing. Combineert en analyseert actuele discussiepunten op het gebied van belastingheffing met een van de volgende: o De ideologieën van de belangrijkste politieke stromingen in Nederland. o De geschiedenis van de belastingheffing en de ontwikkeling van de democratische staatsvorm. o Ruilrelaties. o Sociale dilemma’s. De student motiveert zijn/haar antwoorden op basis van macro economische begrippen/ begrippen uit de Openbare Financiën, dat wil zeggen:
HT102V41.1
Benoemt de verschillende functies van de overheidsfinanciën. Geeft het verschil aan tussen collectieve en individuele goederen. Geeft aan wat verstaan wordt onder het EMU-saldo en de EMU-schuld (EMU criteria). Geeft aan wat de gevolgen zijn als een land niet voldoet aan de EMU criteria. Benoemt de verschillende verklaringen van de groei van de collectieve uitgaven. Plaatst de verschillende verklaring van de collectieve uitgaven in de tijd. Benoemt de verschillende theorieën met betrekking tot de besluitvorming in de collectieve sector. Benoemt de verschillende begrotingsstelsel. Geeft aan de hand van een casus aan welk begrotingsstelsel relevant is. Omschrijft wat de stabilisatiefunctie van de Rijksbegroting inhoudt Omschrijft wat verstaan moet worden onder het conjunctureel-/ structureel begrotingsbeleid. Geeft aan welke de problemen met betrekking tot het conjunctureel- en structureel begrotingsbeleid zich voor doen. Benoemt de verschillende economische theoretische opvattingen met betrekking tot stabilisatiefunctie van de Rijksbegroting. Geeft ten aanzien van het feitelijk begrotingsbeleid, weergegeven in een casus, aan, welke economisch theoretische opvatting relevant is. Benoemt de verschillende begrotingsnormen en omschrijft ze inhoudelijk. Omschrijft aan de hand van een casus welke begrotingnorm relevant is. Geeft aan de hand van een casus aan, wat de economische gevolgen zijn van het hanteren van één van die begrotingsnormen. Legt een relatie tussen het begrotingssaldo en de overheidsschuld. Geeft aan wat de gevolgen zijn van een omvangrijke staatschuld voor de toekomstige economische ontwikkeling. Geeft aan wat verstaan moet worden onder het budgetmechanisme. Geeft aan wat de rol van het parlement/regering en de Minister van Financiën in het budgetmechanisme is. Schetst een totaalbeeld van de inkomsten en uitgaven van de overheid. Geeft aan welke problemen de overheid tegenkomt bij het verwerven van (belasting)inkomsten. Omschrijft de verschillende belastingstelsels.
274
Geeft aan welk belastingstelsel in Nederland relevant is. Geeft aan welke verschillende belastingbegrippen in de literatuur worden gehanteerd. Geeft aan welke buiten-fiscale doelen nagestreefd worden met het heffen van belastingen. Geeft aan waarom de overheid buiten fiscale doelen nastreeft met belastingheffing. Omschrijft het begrip belastinguitgaven. Geeft aan hoe de overheid de belastinguitgaven kan verminderen. Geeft aan welk sociaal economisch gedrag belastingheffing tot gevolg heeft.
Bij de bepaling van het eindcijfer voor de bedrijfsscan weegt de beoordeling van de inhoud voor 70% en weegt de beoordeling van rapporttechnische en taalkundige aspecten voor 30%. De bedrijfsscan wordt allereerst beoordeeld op rapporttechnische en taalkundige aspecten. Alleen als hiervoor een voldoende is behaald, zal de inhoud worden beoordeeld. Een product waarvoor een onvoldoende is behaald voor de rapporttechnische en taalkundige aspecten kan op deze aspecten één keer worden verbeterd en opnieuw ingeleverd; voor een dergelijk verbeterd product kan voor deze aspecten maximaal 55 punten worden behaald. Indien de rapporttechnische en taalkundige aspecten in de verbeterde versie wederom onvoldoende worden bevonden, moet het product volledig opnieuw gemaakt worden in een volgend semester waarin de onderwijseenheid HT1 opnieuw wordt aangeboden. Als de bedrijfsscan inhoudelijk onvoldoende wordt beoordeeld, kan het product één keer worden verbeterd en opnieuw ingeleverd. Voor een dergelijke verbeterde versie kan bij de inhoudelijke beoordeling maximaal 55 punten worden behaald. Het kan dus voorkomen dat een product twee keer moet worden verbeterd: één keer voor de taalkundige en rapporttechnische aspecten en vervolgens nogmaals voor de inhoudelijke kant. Alleen het eindcijfer voor de bedrijfsscan wordt opgeslagen in de cijferadministratie. Indien een student de bedrijfsscan in een volgend semester overdoet, vervallen eerder behaalde deelcijfers voor rapporttechnische/ taalkundige aspecten dan wel de inhoud.
HT103V41.5
Inhoudelijk: De student Legt op een juiste wijze uit wat horizontaal toezicht is. Geeft op juiste wijze aan welke typologie (volgens de indeling van Starreveld) een bedrijf heeft. Geeft juist en volledig aan wat de primaire en secundaire processen van een bedrijf zijn. Onderkent en beschrijft juist en volledig fiscale risico’s. Analyseert of de fiscale risico’s afdoende zijn afgedekt met in het bedrijf opgezette maatregelen. Adviseert op juiste wijze met welke maatregelen de niet afdoende afgedekte fiscale risico’s kunnen worden gemitigeerd. Concludeert op juiste wijze of horizontaal toezicht kan worden toegepast bij een bedrijf. Rapporttechnisch en taalkundig: De student: Verzorgt een rapport op de juiste manier met formele aspecten zoals een titelpagina, een samenvatting, een inhoudsopgave, paginanummering en een decimale indeling van hoofdstukken en (sub-)paragrafen. Voorziet een rapport van een correct gestructureerde inleiding, waarin opgenomen een juiste en correct geformuleerde probleemstelling, een of meer juist en correct geformuleerde methode(n) van onderzoek en indien van toepassing juiste en correct geformuleerde beperkingen ten aanzien van de geldigheid van de conclusies uit het onderzoek. Formuleert conclusies die aansluiten op de probleemstelling. Verantwoordt gebruikt bronnenmateriaal op correcte wijze.
275
12
Hanteert een passende stijl van schrijven. Schrijft in foutloos Nederlands: in grammaticaal welgevormde zinnen, volgens de geldende regels van de spelling en met een correct gebruik van leestekens.
Tentaminering
Beroepsproduct
Casusanalyse Fiscale Sociologie
Tentamencode
HT101V41.1
Naam tentamen
Fiscale Sociologie
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? Beroepsproduct
25 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria, resulterend in een cijfer 1-10 of in de beoordeling voldaan c.q. niet voldaan. 1 T4 90 minuten Geen T5 Ja Neen
Casusanalyse Openbare Financiën
Tentamencode
HT102V41.1
Naam tentamen
Openbare Financiën
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
25 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria, resulterend in een cijfer 1-10 of in de beoordeling voldaan c.q. niet voldaan. 1 T4 90 minuten Geen T5 Ja Neen
276
Beroepsproduct
Bedrijfsscan AO & IB
Tentamencode
HT103V41.5
Naam tentamen
Administratieve organisatie & Interne beheersing; inleveropdracht
Tentamenvorm
Inleveropdracht
Aard
Groepsopdracht; tweetallen
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
50 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria, resulterend in een cijfer 1-10 of in de beoordeling voldaan c.q. niet voldaan. 26
Periode
Lesperiode 4
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent Neen Ja
Toetsmatrijzen, indicatief HT101V41.1
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
40
25
75
20
17
83
40
25
75
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Openbare Financiën
50
80
20
Economisch politiek
50
80
20
Totaal
100
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
30
0
100
Beroepsethiek Historisch perspectief en/of politiek krachtenveld en/of actuele discussies Belastingweerstand, attitudes, gedrag, sociale dilemma’s, sociologische ruilrelaties Totaal
HT102V41.1
HT103V41.5 Rapportagetechnieken
100
6
Een docent voor de inhoudelijke en een docent voor de rapporttechnische en taalkundige aspecten. Indien beide deskundigheden in één docent zijn verenigd, kan het voorkomen dat er slechts één examinator is.
277
Horizontaal toezicht
20
0
100
Administratieve organisatie / Interne beheersing
30
0
100
Fiscale risico’s
20
0
100
Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Paur,M., M.A. Mittelmeijer, R.J.M. van Stratum, C.B. Leeftink, J.L.J. Korstjens, L. Paape
V
Voor details zie Literatuurlijst
Jans c.s.
V
Voor details zie Literatuurlijst
Titel
Auteur
Beginselen van de Administratieve organisatie Grondslagen AO, deel A: Algemene Beginselen Grondslagen AO, deel B: Processen en systemen Juridische onderzoeksvaardigheden
Opmerking
Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Overheidsfinanciën Koopmans, L. V Literatuurlijst Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 15 Software 16 Overig materiaal 17 Activiteiten 18 Werkvormen
19
Hoogwerf, C.L.
Reeds in uw bezit
V
Niet van toepassing. Diverse koppelingen naar materiaal op internet (o.a. de meest recente versie van de Fiscale Monitor), beschikbaar gesteld via Scholar. De student bestudeert de voorgeschreven literatuur. De student past de voorgeschreven literatuur toe op voorgeschreven opgaven tijdens zelfwerkzaamheid en tijdens het werkcollege. Hoor- en werkcolleges, gastcollege
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (8) periode 2/4 - week 2 (9) 7
HT1-FPS
HT1-AO&IB
HT1-GAST
2 uur: blok7 S 2 uur: blok S
1 uur S 2 uur S
2 uur: blok S
HT1-OF
In deze les wordt rapportagetechniek behandeld, geen fiscale sociologie.
278
periode 2/4 - week 3 (10) periode 2/4 - week 4 (11) periode 2/4 - week 5 (12) periode 2/4 - week 6 (13) periode 2/4 - week 7 (14) periode 1/3 - week 8
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
1 uur S 1 uur S 1 uur S 1 uur S
Periode (1-4)
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
4
Doorlooptijd
1 periode
279
Privaatrecht voor fiscalisten Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Privaatrecht voor fiscalisten
Code OWE
PR3
Eigenaar OWE
de heer mr. C. Le Poole (LPLC)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
E en F
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode 1 & 2
Doorlooptijd
Beroepstaak/
1 &4
2 perioden
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproducten
Aangifte en advies
I Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) B3. Informeren op fiscaal terrein De student is in staat om de fiscaliteit in een juridische context te plaatsen waarbij hij aan de hand van een casus in staat is juridische problemen van een gemiddeld niveau te analyseren en op te lossen. De student analyseert eenvoudige juridische problemen in casuistiek,die betrekking heeft op bovenstaande negen beroepsproducten, Het voeren van een vaktechnisch overleg 4.
De student kan als deelnemer van het vaktechnisch overleg de overige deelnemers informeren over recente rechtspraak.
5.
Bij het selecteren van de te behandelen onderwerpen cq. bij het bespreken van een onderwerp dien je je als deelnemer mede te richten op de aansluiting cq. gebruikbaarheid van de jurisprudentie in de NTFR met betrekking tot de klanten van het kantoor.
6.
Met het vaktechnisch overleg dien je als deelnemer sociaal-communicatief bekwaam te zijn. Je dient als deelnemer actief deel te nemen aan het vaktechnisch overleg.
Leerdoelen OWE
De student dient indien de situatie zich voordoet zichzelf af te vragen of het in bepaalde situaties ethische draagvlak wel aanwezig is om een cliënt bepaalde zaken te adviseren. 6
Studiepunten
5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
140 sbu’s
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
6 15
280
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
1,5
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
21
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
0,7
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
117,5
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
117,5 42 2,80
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
7
3,5
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
Samenhang met andere OWE’s
De onderwijseenheid Privaatrecht voor fiscalisten maakt deel uit van de beroepstaak Aangifte en advies. Deze onderwijseenheid wordt aangeboden in het derde jaar en sluit aan op privaatrecht in de propedeuse(A1IB-FRE1A/A2IBFRE2A/A3IB-FRE3A/A4IB-FRE4A). Het vaktechnisch overleg sluit aan op de verdiepende onderwijseenheden BB2, VW2, VP1 en ER2 in het E- en F-cluster.
8
Ingangseisen
Ingangseisen zijn niet gesteld. Zowel in verband met de aangifte als met het advies, dient de student de casus eerst privaatrechtelijk te analyseren voordat hij de casus op zijn fiscaalrechtelijke merites beoordeelt . Vaktechnisch overleg vormt een belangrijk onderdeel van de werkzaamheden van de HBO fiscalist om zijn fiscale kennis up tot date te kunnen houden.
9
Algemene omschrijving
De student leert de relevante begrippen van het privaatrecht en past deze in casuïstiek toe. Deze OWE is tevens een voorbereiding op de toepassing Privaatrecht in de verdiepende OWE’s Belastingrecht in het E, F en G cluster. De student kan eenvoudige juridische problemen analyseren en een relevante oplossing aandragen en de gevolgen van het privaatrecht uitleggen aan de klant. Periode 1 (3,75 ects): 9. Eenmanszaak, VOF, CV, maatschap 10. Beperkte rechten
281
11. 12. 13. 14. 15.
Eigendom Koop en Bijzondere overeenkomsten Wanprestatie / onrechtmatige daad Rechtspersonen Faillissementsrecht
Het vaktechnisch overleg sluit nauw aan op het beroep van een hbo-fiscalist. In de dagelijkse praktijk dient de hbo-fiscalist zichzelf en anderen op de hoogte te kunnen stellen van recente ontwikkelingen in het belastingrecht. Periode 4 (1,25 ects):
16. Vaktechnisch overleg De volgende (landelijke) specifieke competentie staat in deze onderwijseenheid centraal: I Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) 10
3. Informeren op fiscaal terrein De hbo-fiscalist is in staat op basis van relevante actuele fiscale nieuwsbronnen en jurisprudentie de cliënt te informeren omtrent zijn fiscale positie (niveau 2).
Competenties
III Een professionele houding (BBA-standaard) 8 Sociaal-communicatieve bekwaamheid 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode PR301V41.1
De student analyseert op juiste wijze de juridische casus(sen) om vervolgens een juiste oplossing voor de juridische casus(sen) te formuleren.
Voorwaarden VTO De student dient alle lessen (PR3-VTO) aanwezig te zijn om beoordeeld te kunnen worden. Indien een student niet aanwezig kan zijn dient hij in overleg te treden met de docent; De student heeft een zinvolle vaktechnische inbreng.
PR302V41.4
12
Beoordelingscriteria VTO De student begrijpt de vakliteratuur en kan het bespreken met vakgenoten; De student kan deelnemen aan een discussie over een onderwerp uit het vaktechnischweekblad (NTFR) en hieraan een bijdrage leveren; De student kan vragen van groepsleden beantwoorden en hen voorzien van feedback op verschillende zienswijzen op een fiscaal item; De student laat zien dat hij het vaktechnischweekblad (NTFR) leest en de fiscale informatie kan plaatsen in een praktijksituatie; De student laat zien dat hij voorbereid naar aan het vaktechnischoverleg is gekomen door bijvoorbeeld ook de oorspronkelijke tekst van een arrest bij de bespreking te betrekken.
Tentaminering
Beroepsproduct
Analyse van een klantcasus op privaatrechtelijke aspecten
Tentamencode
PR301V41.1
Naam tentamen
Verbintenissenrecht en goederenrecht
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging
100
Cijfer (minimum) of √
≥ 5.5
282
Cesuur Aantal examinatoren
Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 of resulterende in voldaan/niet voldaan. 1
Periode
T1
Duur
90 minuten
Hulpmiddelen
Wetboek (niet-geannoteerd) en een niet-grafische rekenmachine
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent? 12
T2 Ja Nee
Tentaminering
Beroepsproduct
Analyse van een klantcasus op privaatrechtelijke aspecten
Tentamencode
PR302V41.4
Naam tentamen
Jurisprudentie en wetenschappelijke literatuur
Tentamenvorm
Mondeling
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de beoordelingscriteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 of resulterende in voldaan/niet voldaan. 1
Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
L4 Niet van toepassing NTFR/Wettekstenpocket Kluwer Belastingwetten (meest recente druk en niet geannoteerd) / Fiscale literatuur in het studiecentrum In overleg met de docent Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief % punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
Eenmanszaak, VOF, CV, maatschap
20
0
100
Beperkte rechten, eigendom
20
0
100
20
0
100
10
0
100
20
0
100
PR301V41.1
Koop en Bijzondere Overeenkomsten Wanprestatie / onrechtmatige daad Rechtspersonen
283
Faillissementsrecht
10
Totaal
100
PR302V41.4
0
100
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
20
0
100
20
0
100
20
0
100
20
0
100
20
0
100
Vaktechnische kennis Opstarten van een discussie en hieraan deelnemen met een vaktechnische inbreng Beantwoorden van vragen cq. geven van feedback op "verschillende" zienswijzen Mogelijkheden van het arrest cq. toepassing van het arrest in "klantenbestand" Bereidt zich voor op de vergaderingen Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Opmerking
Auteur
Inleiding privaatrecht
Buchem-Spapens, A.M.J. van
V
Wetgeving HEO
Hermans, J.
V
Belastingwetten
Geppaart, C.P.A.
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten 18 Werkvormen
19
V-Verplicht A-Aanbevolen
Titel
-
V
Details Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst Voor details zie Literatuurlijst
De student bestudeert de voorgeschreven literatuur. De student pas de voorgeschreven literatuur toe op de voorgeschreven opgaven tijdens zelfwerkzaamheid en tijdens het werkcollege. Groepsopdracht (vaktechnisch overleg), thuiswerk. Hoor- werkcolleges. Discussiecollege (vaktechnisch overleg).
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken PR3-VBRGDR
periode 1 - week 1 periode 1 - week 2 periode 1 - week 3 periode 1 - week 4 periode 1 - week 5 periode 1 - week 6
PR3-VTO
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
284
periode 1 - week 7 2 uur: blok S periode 1 - week 8 2 uur: blok S periode 4 - week 1 periode 4 - week 2 periode 4 - week 3 periode 4- week 4 periode 4 - week 5 periode 4 - week 6 periode 4 - week 7 periode 4 - week 8 NB: Deze onderwijseenheid loopt over twee semesters (E- en F-cluster).
Periode (1&2)
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Met ingang van studiejaar 2014-2015 is deze onderwijseenheid nieuw in het curriculum van de FRE opleiding.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
1&4
Doorlooptijd
2 perioden
285
Estate planning Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Estate planning
Code OWE
ER2
Eigenaar OWE
de heer mr. C.J.K. Draaijer (DRRC)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
E en F
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
2/3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/
2&3
2 perioden
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproduct
Aangifte en advies
Casus analyse I Schriftelijk tentamen: het tentamen bestaat uit een aantal deelvragen. De stof die tijdens de colleges is behandeld komt zoveel mogelijk in de vraagstelling terug. Inhoud (onderwerpen) 1. Erfrecht (inclusief testamentsvormen) 2. Huwelijksgoederenrecht of familierecht 3. Successiewet (erfbelasting en schenkbelasting) 4. Inkomstenbelasting Leerdoelen OWE
Casus analyse II Schriftelijk tentamen: het tentamen bestaat uit een aantal deelvragen. De stof die tijdens de colleges is behandeld komt zoveel mogelijk in de vraagstelling terug. Inhoud (onderwerpen) 1. Erfrecht (inclusief testamentsvormen) 2. Huwelijksgoederenrecht of familierecht 3. Successiewet (erfbelasting en schenkbelasting) 4. Wet belastingen van rechtsverkeer (overdrachtsbelasting en de samenloop met de omzetbelasting) 5. Inkomstenbelasting
6
Studiepunten
7,5 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
18
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
18
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
286
3
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen) Definitie Kengetal
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
36
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,2
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage 171
J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
171 42 4,07
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
7
8
9
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
Samenhang met andere OWE’s
Ingangseisen
Algemene omschrijving
De student krijgt dit vak in het derde studiejaar aangeboden. Omdat het, met uitzondering van het laatstgenoemde vakgebied, vrijwel geheel nieuwe stof betreft, wordt de student geacht op derdejaarsniveau te kunnen presteren. Deze module is een vervolg op de onderwijseenheden Belastingrecht en aangiftepraktijk (BLA) en Juridische vaardigheden (JV1). Niet van toepassing. De student kan op basis van een eigen selectie van de door cliënt verzamelde gegevens, de cliënt adviseren op het gebied van het schenken van vermogen en het nalaten van vermogen bij overlijden. De student heeft kennis van de formele gang van zaken rond de successiewet en de overdrachtsbelasting (aangiftetermijnen, termijnen waar binnen een verzoek om vrijstelling moet worden gedaan, etc.). De student kan het aangiftetraject voor de cliënt verzorgen. Het gaat daarbij om de aangiften schenkbelasting en erfbelasting. In deze onderwijseenheid komen de volgende vakgebieden aan bod: 1. 2. 3. 4. 5.
Erfrecht (inclusief testamentsvormen) Huwelijksgoederenrecht Successiewet (erfbelasting en schenkbelasting) Wet belastingen van rechtsverkeer (overdrachtsbelasting plus de samenhang met de omzetbelasting) Inkomstenbelasting (Wet IB 2001) I.
10
Competenties
5,31
Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard)
B1. Werkzaamheden mbt de aangifte (niveau 3) De hbo-fiscalist is in staat een aangiftebiljet met betrekking tot de schenkbelasting en de erfbelasting op een correcte wijze in te vullen en te beoordelen volgens de
287
daarvoor geldende fiscale normen. B4. Werkzaamheden mbt fiscaal-juridisch en financieel advies (niveau 3) De hbo-fiscalist is in staat een cliënt te informeren en adviseren volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële positie, opdat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen. De hiervoor genoemde competenties worden alle getoetst op niveau 2 & 3. 11
Beoordelingscriteria
ER203V21.1 & ER204V21.1
1. 2. 3. 4. 5. 6.
Familierecht Erfrecht Successiewet Inkomstenbelasting Overdrachtsbelasting Omzetbelasting
12
Tentaminering
Beroepsproduct
De student kan zijn/haar antwoorden fiscaal-juridisch motiveren, onder verwijzing naar het/de juiste wetsartikel(en). De student analyseert op een correcte manier wat de gevolgen zijn van het familierecht voor een cliënt indien deze besluit gehuwd of ongehuwd te gaan samenwonen of reeds gehuwd is dan wel ongehuwd samenwoont. De student berekent op een juiste manier hoe hoog de nalatenschap is van een cliënt en beschrijft hoe diens nalatenschap is opgebouwd. De student analyseert op een correcte manier wat de gevolgen zijn van het erfrecht voor de verdeling van de nalatenschap van een cliënt. De student berekent op een juiste manier hoeveel de erfbelasting op grond van de huidige successiewet bedraagt. De student berekent op de juiste manier hoeveel schenkbelasting is verschuldigd indien een cliënt geld schenkt aan de desbetreffende begiftigde(n). De student analyseert op een correcte manier de samenhang tussen de inkomstenbelasting, erfbelasting en schenkbelasting. De student toont correct aan wat de gevolgen zijn voor de overdrachtsbelasting voor een cliënt indien deze een transactie in onroerende zaken verricht. De student toont correct aan wat de gevolgen zijn van de samenloop tussen de omzetbelasting en de overdrachtsbelasting voor een cliënt indien deze onroerende zaken aanschaft.
Casus analyse I
Tentamencode
ER203V21.1
Naam tentamen
Lesstof Estate planning deel I
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing
50 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 T2 90 minuten HEO-wettekstenpocket Kluwer Belastingwetten (meest recente druk en niet-geannoteerd), niet-grafische rekenmachine T3
288
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Ja Nee
Beroepsproduct
Casus analyse II
Tentamencode
ER204V21.1
Naam tentamen
Lesstof Estate planning deel II
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
50 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1
Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T3 90 minuten HEO-wettekstenpocket Kluwer Belastingwetten (meest recente druk en niet-geannoteerd), niet-grafische rekenmachine T4 Ja Nee
Toetsmatrijzen, indicatief % in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
1. Familierecht
20
10
90
2. Erfrecht
20
10
90
3. Successiewet
50
10
90
4. Inkomstenbelasting
10
10
90
Totaal
100
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
1. Erfrecht
15
10
90
2. Successiewet
40
10
90
3. Inkomstenbelasting
10
10
90
4. Overdrachtsbelasting
20
10
90
ER203V21.1
Toetsmatrijzen, indicatief ER204V21.1
289
5. Omzetbelasting
15
Totaal
100
10
90
13 14 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur
Titel
Auteur
Opmerking
Wegwijs in de Overdrachtsbelasting
Straaten, J.C. van
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
V
Voor details zie Literatuurlijst
Voor details zie Literatuurlijst Wegwijs in de SuccessieVoor details zie Martens, C.J.M. V wet Literatuurlijst Wetgeving HEO 2013Voor details zie Hermans, J. V 2014 of 2014-2015 Literatuurlijst Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. Belastingwetten 2014
Geppaart, G.P.A.
V
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
NDFR, bereikbaar via Studiecentra
17 Activiteiten
Groepsopdrachten, individuele opdrachten, thuiswerk.
18
19
Werkvormen en activiteiten
Hoor- en werkcolleges.
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken ER2
periode 2 - week 1 periode 2 - week 2 periode 2 - week 3 periode 2 - week 4 periode 2 - week 5 periode 2 - week 6 periode 2 - week 7 periode 2 – week 8 periode 3 - week 1 (9) periode 3 - week 2 (10) periode 3 - week 3 (11) periode 3 - week 4 (12) periode 3 - week 5 (13) periode 3 - week 6 (14) periode 3 - week 7 (15) Periode 3 – week 8 (16)
3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S
NB: Deze onderwijseenheid loopt over twee semesters (E- en F-cluster). 20
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
2&3
Doorlooptijd
2 perioden
290
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Niet van toepassing.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
291
Verdieping omzet- en loonbelasting Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Verdieping omzet- en loonbelasting
Code OWE
VO2
Eigenaar OWE
mevrouw mr. M.J. Wittenhorst (WTHM)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
F
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/
3&4
2 perioden
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
5
Beroepsproducten
Aangifte en advies Advies loonbelasting Advies omzetbelasting Casus analyse loonbelasting Door middel van deze casus zal getoetst worden of de student de stof voldoende beheerst. De student analyseert de casus. De student lost de casus met toepassing van wet en jurisprudentie op. De student geeft, indien nodig, een cijfermatige onderbouwing . Casus analyse omzetbelasting
Leerdoelen OWE
Door middel van deze casus zal getoetst worden of de student de stof voldoende beheerst. De student analyseert de casus. De student lost de casus met toepassing van wet en jurisprudentie op. De student geeft, indien nodig, een cijfermatige onderbouwing . Advies loonbelasting / omzetbelasting Door middel van deze casus zal getoetst worden of de student de stof voldoende beheerst. De student analyseert de casus. De student lost de casus met toepassing van wet en jurisprudentie op. De student geeft, indien nodig, een cijfermatige onderbouwing . De student zet deze gegevens om in een advies. De vaardigheden voor het schrijven van een adviesbrief beheerst de student al (JV1 en FM1)
6
Studiepunten Definitie contacttijd
7,5 studiepunten
Studielast in sbu’s
210 sbu's
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is
292
A
Hoorcolleges
30 24
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
4
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
54
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,8
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
152
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
152 42 3,62
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
7
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
Samenhang met andere OWE’s
8
Ingangseisen
9
Algemene omschrijving
5,42
In deze onderwijseenheid worden de onderwerpen loonbelasting en omzetbelasting op verdiepend niveau (niveau 3) behandeld. Deze onderwijseenheid sluit aan op de onderwijseenheden BL1 en PL1 uit het C-cluster. Voorwaarden: 1. Het advies dient op tijd ingeleverd te zijn (dag en tijdstip van inleveren wordt aangegeven in de les); indien het niet op tijd is ingeleverd zal het cijfer op een onvoldoende worden vastgesteld. 2. Het advies bevat maximaal 10 taal- of stijlfouten. De student krijgt één mogelijkheid om de fouten in het advies te verbeteren. Mocht na deze verbetermogelijkheid het advies van de student toch meer dan 4 taal- of stijlfouten bevatten dan wordt het advies geacht te laat te zijn ingeleverd. 3. De vorm van het advies bestaat uit een juiste uitwerking van de volgende structuren: a) briefvorm; b) memo met aanbiedingsbrief. 4. De student heeft het advies geüpload in Ephorus. In deze onderwijseenheid komen de volgende onderwerpen op verdiepend niveau aan de orde: loonbelasting en sociale verzekeringrecht omzetbelasting
293
De volgende (landelijke) specifieke competenties staan in deze onderwijseenheid centraal: I Gedegen theoretische basis: B1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte (niveau 3) De hbo-fiscalist is in staat een aangiftebiljet met betrekking tot de relevante belastingmiddelen op een correcte wijze in te vullen en te beoordelen volgens de daarvoor geldende fiscale normen en spelregels. 10
B3. Informeren op fiscaal terrein (niveau 3) De hbo-fiscalist is in staat om jaarstukken te analyseren en te beoordelen vanuit de ‘fiscale optiek’ opdat hij zijn cliënt goed (fiscaal) kan begeleiden bij het inrichten van zijn administratie dan wel een effectieve fiscale controle kan uitvoeren.
Competenties
B4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies (niveau 3) De hbo-fiscalist is in staat een cliënt te informeren en adviseren volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële positie, opdat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen. 11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
VO202V82.1
De student motiveert zijn/haar antwoorden fiscaal-juridisch en/of onder verwijzing naar het/de juiste wetsartikel(en) inzake de onderwerpen dienstbetrekking, inhoudingsplicht, loonbegrip, pensioenen, maatstaf van heffing, werkkostenregeling en sociaal verzekeringsrecht.
VO203V82.1
De student motiveert zijn/haar antwoorden fiscaal-juridisch en/of onder verwijzing naar het/de juiste wetsartikel(en) inzake de onderwerpen: ondernemerschap (belastingplicht), belastbaar feit, plaats van prestatie, vrijstellingen, onroerende zaken en bijzondere regelingen.
VO204V21.5
VO205V21.5
12
De student motiveert zijn/haar antwoorden fiscaal-juridisch en/of onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en) in de loonbelasting. De student beschrijft in de conclusie in korte bondige zinnen het uiteindelijk fiscale advies. De student motiveert zijn/haar antwoorden fiscaal-juridisch en/of onder verwijzing naar het/de juiste wetartikel(en) in de omzetbelasting. De student beschrijft in de conclusie in korte bondige zinnen het uiteindelijk fiscale advies.
Tentaminering
Beroepsproduct
Casus analyse loonbelasting
Tentamencode
VO202V82.1
Naam tentamen
Loonbelasting, arbeids- en sociaal zekerheidsrecht
Tentamenvorm
Schriftelijk tentamen
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur
Individueel 33 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan.
294
Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Beroepsproduct
1 T3 120 minuten Belastingwettenbundel (niet-geannoteerd), niet-grafische rekenmachine T4 Ja Nee
Casusanalyse omzetbelasting
Tentamencode
VO203V82.1
Naam tentamen
Omzetbelasting
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Beroepsproduct
33 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 T3 120 minuten Belastingwettenbundel (niet-geannoteerd), niet-grafische rekenmachine T4 Ja Nee
Advies loonbelasting
Tentamencode
VO204V21.5
Naam tentamen
Loonbelasting, inleveropdracht
Tentamenvorm
Inleveropdrachten
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing
Groepsopdracht 17 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 Gedurende looptijd onderwijseenheid Niet van toepassing Onbeperkt In overleg met docent
295
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Nee Ja
Beroepsproduct
Advies omzetbelasting
Tentamencode
VO205V21.5
Naam tentamen
Omzetbelasting, inleveropdracht
Tentamenvorm
Inleveropdrachten
Aard
Groepsopdracht
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
17 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1
Periode
Gedurende looptijd onderwijseenheid
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Onbeperkt
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent Nee Ja
Toetsmatrijzen, indicatief VO202V82.1
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
80
0
100
Pensioen
10
0
100
Sociaal verzekeringsrecht
10
0
100
Totaal
100
% punten op kennis
% punten op toepassen
Loonbegrip 10% Beoordelen soort dienstbetrekking 20% Eindheffing berekenen 10% Sociale verzekeringen 10% Internationaal : waar belast, OESO-model verdrag 30% Werkkostenregeling 20%
VO203V82.1
% punten bij toets
296
Belastingplicht
10
0
100
Belastbaar feit
25
0
100
Plaats van prestatie
20
0
100
Vrijstellingen
15
0
100
Onroerende zaken
20
0
100
Bijzondere regelingen
10
0
100
Totaal
100
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
80
0
100
20
0
100
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
80
0
100
20
0
100
VO204V21.5 Wel/geen dienstbetrekking 30% Wel/geen loon 30% Bijtelling auto 10% Kwalificeren verstrekte werkkleding 10% Waardering maaltijd 10% Onkostenvergoeding 10% De conclusie kunnen trekken welk advies/alternatief voor de klant het beste is. Totaal
VO205V21.5
100
Toepassen van vakkennis (theorie) op een bepaalde cliëntsituatie met betrekking tot de omzetbelasting De conclusie kunnen trekken welk advies/alternatief voor de klant het beste is. Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
297
Het beginsel van de minste pijn - Een inleiding tot de loonheffingen
Mertens, A.L. mr.
V
Hilten, M.E. van Kesteren, H.W.M. van
V
Voor details zie literatuurlijst
Voor details zie literatuurlijst Voor details zie Belastingwetten 2014 Geppaart, C.P.A. V literatuurlijst Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. Omzetbelasting
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
NDFR, bereikbaar via Studiecentra
17 Activiteiten
Maken van een advies omzetbelasting en loonbelasting.
18 Werkvormen
Combinatie van hoor- en werkcolleges. Presentatie van een belastingadviseur omzetbelasting van een belastingadviesbureau. Feedback door en bespreking over de adviezen door een belastingadviseur omzetbelasting.
19
Les- / Contacturen Roostercode(s) Onderwijsweken VO2-LB-H*
VO2-LB-W*
2 uur: blok S periode 1/3 - week 1 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S periode 1/3 - week 2 2 uur: blok S 2 uur: blok S periode 1/3 - week 3 2 uur: blok S 2 uur: blok S periode 1/3 - week 4 2 uur: blok S 2 uur: blok S periode 1/3 - week 5 2 uur: blok S 2 uur: blok S periode 1/3 - week 6 2 uur: blok S 2 uur: blok S periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 2 uur: blok S 2 uur: blok S periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16) * VO2-LB-H wordt ingeroosterd vóór VO2-LB-W (niet op dezelfde dag) ** VO2-OB-H wordt ingeroosterd vóór VO2-OB-W (niet op dezelfde dag)
Periode (1-4)
VO2-OB-H**
VO2-OB-W**
3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S
2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S 2 uur: blok S
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Met ingang van studiejaar 2014-2015 is de weging van de deeltentamens aangepast.
3&4
Doorlooptijd
2 perioden
298
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
299
Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting
Code OWE
IN3-FRE
Eigenaar OWE
de heer mr. C.J.K. Draaijer (DRRC)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
F
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/
3&4
2 periodes
Aangifte en advies
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
Aangifte en advies
5
Beroepsproducten
Fiscaal advies internationaal project De hbo-fiscalist is in staat om met buitenlandse studenten op fiscaal en juridisch gebied samen te werken. De hbo-fiscalist is in staat op basis van relevante actuele fiscale nieuwsbronnen en jurisprudentie de cliënt te informeren omtrent zijn fiscale positie op het gebied van grensoverschrijdende fiscale aspecten.
Leerdoelen OWE
De hbo-fiscalist is in staat zijn eigen functioneren te beoordelen teneinde voor zichzelf leer- en verbeterpunten aan te geven zodat hij bij zijn eigen beroepsmatig handelen, houding en motivatie verder kan ontwikkelen. Hij is verder in staat zijn eigen weg te ontwikkelen t.a.v. zijn verdere persoonlijke ontplooiing binnen de kaders die hem in zijn werkomgeving worden geboden. De hbo-fiscalist is in staat verworven kennis en inzichten op anderen, zowel binnen als buiten zijn eigen organisatie/werkomgeving, over te dragen (via samenwerking met buitenlandse studenten en mondelinge presentatie) zodanig dat anderen daar hun voordeel mee kunnen doen. De hbo-fiscalist is in staat op basis van relevante actuele fiscale nieuwsbronnen en jurisprudentie de cliënt te informeren omtrent zijn fiscale positie. De hbo-fiscalist is in staat een cliënt te informeren en adviseren volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale / financiële positie, opdat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen.
6
Studiepunten
10 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
280 sbu’s
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok Uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
29,25
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
18,75
C
Stagebegeleiding
300
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
3
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
48
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
1,6
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
229
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
229 42 5,45
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7,05
7
Samenhang met andere OWE’s
De student krijgt dit vak in het derde studiejaar aangeboden. Deze onderwijseenheid is een vervolg op de onderwijseenheden waarin de heffing van inkomstenbelasting bij particulieren en ondernemingen is behandeld en de onderwijseenheden waarin de verdieping winst aan bod is gekomen.
8
Ingangseisen
Niet van toepassing. Deze onderwijseenheid Internationaal Belastingrecht en Vennootschapsbelasting maakt deel uit van de beroepstaak Aangifte en advies. Zie ook de omschrijving onder beroepsproducten.
9
Algemene omschrijving
De student leert via samenwerking met buitenlandse studenten wat de fiscale en juridische gevolgen zijn van grensoverschrijdende economische activiteiten. De student maakt op basis van door PWC Düsseldorf aangereikte praktijkcasussen en een advies voor de cliënt op het gebied van onder andere de vennootschapsbelasting en de inkomstenbelasting in internationaal perspectief. De student beheerst de formele gang van zaken rond het internationaal belastingrecht (besluit voorkoming dubbele belasting, belastingverdragen en Europese richtlijnen en Europese verdragen). Omdat onder andere een tweedaags verblijf in Duitsland onderdeel is van deze module is de student een eigen bijdrage verschuldigd van € 100. De module vormt een verdieping en een verbreding op het gebied van vennootschapsbelasting, dividendbelasting, loonbelasting en inkomstenbelasting in internationaal perspectief. Onderwerpen (niet-limitatief!):
301
Vennootschapsbelasting: emigratie onderneming, binnen- en buitenlandse belastingplicht, renteaftrekbeperkingen, juridische fusie en juridische fusie, concernfinanciering en innovatiebox. Inkomstenbelasting: binnen- en buitenlandse belastingplicht. Erf- en schenkbelasting. Internationaal belastingrecht: het begrip woonplaats, het besluit ter voorkoming van dubbele belasting en de belastingverdragen. Europees belastingrecht: de invloed van Europese regelgeving op onze nationale wetgeving en op het internationale belastingrecht.
I. Een gedegen theoretische basis (BBA-standaard) B3. Informeren op fiscaal terrein De hbo-fiscalist is in staat op basis van relevante actuele fiscale nieuwsbronnen en jurisprudentie de cliënt te informeren omtrent zijn fiscale positie. B4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies De hbo-fiscalist is in staat een cliënt te informeren en adviseren volgens de heersende regelgeving omtrent zijn huidige, respectievelijk gewenste fiscale/ financiële positie, opdat de cliënt dit begrijpt en in staat is op grond daarvan adequate beslissingen te nemen. III. Een professionele houding (BBA-standaard) B7. Persoonlijke ontwikkeling 10
Competenties
De hbo-fiscalist is in staat zijn eigen functioneren te beoordelen teneinde voor zichzelf leer- en verbeterpunten aan te geven zodat hij bij zijn eigen beroepsmatig handelen, houding en motivatie verder kan ontwikkelen. Hij is verder in staat zijn eigen weg te ontwikkelen t.a.v. zijn verdere persoonlijke ontplooiing binnen de kaders die hem in zijn werkomgeving worden geboden. B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid De hbo-fiscalist is in staat verworven kennis en inzichten op anderen, zowel binnen als buiten zijn eigen organisatie/werkomgeving, over te dragen (in een gesprek, memo, artikel, scriptie, mondelinge presentatie of ander medium) zodanig dat anderen daar hun voordeel mee kunnen doen. De hiervoor genoemde competenties worden allen op niveau 3 getoetst.
11
Beoordelingscriteria
IN303V41.4
Presentatietechniek. Inkomstenbelasting in internationaal verband. Vennootschapsbelasting in internationaal verband. Dividendbelasting in internationaal verband. Loonbelasting in internationaal verband. Sociaal zekerheidsrecht in internationaal verband.
De student demonstreert op een correcte wijze, zie onderstaande presentatie beoordelingscriteria, dat hij of zij in staat is om een presentatie te geven en tijdens de presentatie zijn of haar antwoorden correct fiscaaljuridisch te motiveren in de Engelse taal. De student presenteert fiscaal-juridisch correct. De student presenteert daadkrachtig en overtuigend in de Engelse taal. Criteria I. Presentatie/ Contact maken De student is op tijd De student is representatief gekleed De student maakt contact d.m.v een social talk II. Zakelijke inleiding De student vertelt de aanleiding De student maakt de agenda De student spreekt de tijd af III. Bespreking van de onderwerpen
302
Klantvraag helder krijgen De student geeft de indruk te luisteren door zijn luisterhouding en reacties De student vraag verbredend en verdiepend door om de gehele klantvraag in beeld te krijgen De student maakt gebruik van open en gesloten vragen op de juiste momenten De student vat tussentijds samen om te stimuleren, te structuren, te toetsen en af te ronden IV. Advies geven De student geeft oplossingsmogelijkheden met overtuigingskracht De student maakt gebruik van metacommunicatie als de situatie daarom vraagt De student geeft adequate gevoelsreflectie op het juiste moment De student reageert effectief op non verbale signalen van de klant De student stelt zich onafhankelijk en integer op De student sluit in zijn taalgebruik aan bij zijn gesprekspartner De non verbale signalen van de student zijn congruent met zijn gesproken woord De student is klantvriendelijk V. Afronding De student rondt het gesprek op zakelijke wijze af, door: o Op tijd te beginnen met afronden o Het gesprek samen te vatten o Afspraken te herhalen o Vervolgafspraken te maken o Te bedanken voor het gesprek VI. Fiscaal De student laat zien kennis van zaken te hebben IN302V31.1
Inkomstenbelasting in internationaal verband. Vennootschapsbelasting in internationaal verband. Dividendbelasting in internationaal verband. Loonbelasting in internationaal verband.
12
De student motiveert zijn of haar antwoorden op een correcte fiscaaljuridisch wijze en onder correcte verwijzing naar de juiste wetartikelen.
Tentaminering
Beroepsproduct
Presentatie
Tentamencode
IN303V41.4
Naam tentamen
Fiscaal internationaal project
Tentamenvorm
Presentatie en inleveropdracht
Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur
Groepsproduct 0 √ Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 L4 Niet van toepassing
303
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
In overleg met docent Nee Ja
Beroepsproduct
Casus analyse
Tentamencode
IN302V31.1
Naam tentamen
Gehele lesstof
Tentamenvorm
Schriftelijk
Aard
Individueel
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
100 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1
Periode Duur Hulpmiddelen Herkansing Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T3 180 minuten Kluwer belastingwetten en de bundel Internationaal Belastingrecht van Licent of Kluwer (meest recente druk en niet-geannoteerd). Niet-grafische rekenmachine. T4 Ja Nee
Toetsmatrijzen, indicatief IN303V41.4
% in toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
50
0
100
50
10
90
10
10
90
Erfbelasting
10
10
90
Dividendbelasting in internationaal verband
5
10
90
Omzetbelasting
5
10
90
Transfer pricing
15
10
90
Totaal
100
Presentatietechniek, zie beoordelingscriteria Vennootschapsbelasting in internationaal verband Loonbelasting en sociaal zekerheidsrecht in internationaal verband
304
IN302V31.1
% punten bij toets
% punten op kennis
% punten op toepassen
80
10
90
20
10
90
Vennootschapsbelasting in internationaal verband Dividendbelasting in internationaal verband Totaal
100
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Geppaart, C.P.A.
V
Voor details zie Literatuurlijst
Raad, C. van
V
Voor details zie Literatuurlijst
Titel
Auteur
Belastingwetten 2014 Studenteneditie cursus belastingrecht internationaal belastingrecht 20142015
Opmerking
Dool, R.P van den; Heithuis, E.J.W,; KampVoor details zie V schoer, G.W.J.M.; Smit, Literatuurlijst R.C. de Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. Compendium vennootschapsbelasting (Kluwer)
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
Groepsopdrachten, thuiswerk, presenteren en studiereis.
18 Werkvormen
Hoor- en werkcolleges, presentatiecollege.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken IN3-IB
periode 3 - week 1 periode 3 - week 2 periode 3 - week 3 periode 3 - week 4 periode 3 - week 5 periode 3 - week 6 periode 3 - week 7 periode 3 – week 8
3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S
periode 4 - week 1 (9) periode 4 - week 2 (10)
3 uur: blok S
periode 4 - week 3 (11) periode 4 - week 4 (12)
3 uur: blok S
IN3-VPB
IN3-PRES
6 uur: 3-3 S 6 uur: 3-3 S 6 uur: 3-3 S 6 uur: 3-3 S 6 uur: 3-3 S 6 uur: 3-3 S 6 uur: 3-3 S Geen les; Internationaal project* Geen les; Internationaal project* Geen les; Internationaal project* Geen les; Internationaal project*
2 uur: blok S
305
Geen les; Internationaal project* Geen les; Internationaal project* Geen les; Internationaal project*
periode 4 - week 5 (13) periode 4 - week 6 (14)
3 uur: blok S
periode 4 - week 7 (15)
2 uur: blok S
Periode 4 – week 8 (16) *De data voor de bijeenkomsten van het internationaal project in lesperiode 4 van studiejaar 2014-2015 zijn: Dusseldorf: 16 en 17 maart 2015 Arnhem: 10 en 11 juni 2015
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Periode (1-4)
3&4
Doorlooptijd
2 periodes
Met ingang van studiejaar 2014-2015 is in deze onderwijseenheid het onderdeel vennootschapsbelasting uitgebreid, omdat de onderwijseenheid VC2 geen onderdeel meer uit maakt van het curriculum van de FRE opleiding. De inhoud van het deeltentamen IN301V31.4 is gewijzigd, de conversie is IN303V41.4 (zie ook de conversietabel in het OER). Met ingang van studiejaar 2014-2015 is het boek “Wegwijs in de vennootschapsbelasting” vervangen door het boek “Compendium vennootschapsbelasting”.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
306
Afstudeeropdracht Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
Afstudeeropdracht
Code OWE
ES3
Eigenaar OWE
mevrouw mr. J. Marcus-Vonk (MCSJ)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
H-cluster
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
Studiejaar
2014-2015
Periode (1-4)
Doorlooptijd
Beroepstaak/
1 & 2 en 3 & 4
2 perioden
Aangifte en advies; bezwaar en beroep
beroepstaken
4
Centrale beroepstaak
Aangifte en advies
5
Beroepsproducten
Afstudeeropdracht
Leerdoelen OWE
De afstudeeropdracht dient: 1. de student in de gelegenheid te stellen een min of meer complex fiscaal-juridisch vraagstuk te analyseren en op te lossen. Hierover een advies en aanbevelingen op te stellen, dat aansluit bij de wensen van de organisatie en dat uitmondt in een onderzoeksverslag , waarbij de student zelf het onderzoek dient te organiseren, door middel van het opstellen van een plan van aanpak; 2. om de student een onderzoeksopzet te laten opstellen en het onderzoek uit te voeren, eventueel in samenwerking met betrokkenen uit de organisatie van de opdrachtgever; 3. de student de gelegenheid te geven tot het ervaren van de persoonlijke advieskwaliteiten; 4. uit te monden in: onderzoeksverslag een kritische verantwoording van de onderzoeksbevindingen en het onderzoeksproces tijdens de mondelinge examenzitting; 5. voor het verbreden en verdiepen van de op school opgedane kennis en tevens het toepassen in en het toetsen aan de praktijk; 6. voor het zowel zelfstandig als in samenwerking met betrokkenen in de organisatie kunnen analyseren en oplossen van fiscaal-juridische vraagstukken; 7. voor het leren zien van samenhangen tussen de verschillende op school onderwezen disciplines; 8. het (verder) ontwikkelen van sociale en communicatieve vaardigheden; 9. het in het Nederlands als een vaardig taalgebruiker publiek- en doelgericht zowel mondeling als schriftelijk communiceren en rapporteren; 10. het (verder) ontwikkelen van persoonlijkheidskenmerken (o.m. zelfstandigheid, flexibiliteit, het omgaan met onzekerheid, het nemen van initiatieven); 11. het reflecteren op eigen gedrag, feedback geven en ontvangen. Voor het met succes kunnen uitvoeren van de afstudeeropdracht is een aantal vaardigheden nodig: 1. 2. 3. 4.
onderkennen en beschrijven van een probleem; organiseren van het onderzoek; communiceren met mensen van hoog tot laag in de organisatie en haar relaties; interviewen, luisteren, presenteren, overtuigen, onderhandelen;
307
5.
6
Studiepunten
aandragen van oplossingen in samenwerking met functionarissen uit de organisatie.
15 studiepunten
Studielast in sbu’s
Definitie contacttijd
420 sbu’s
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok Uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
C
Stagebegeleiding
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
15
E
Tentamens/examens
1
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
3
Definitie Kengetal G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
18
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
0,6
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider. 401
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
404 42 9,55
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
7
8
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
10,15
Samenhang met andere OWE’s
De afstudeeropdracht is de afronding van de onderzoeksleerlijn.
Ingangseisen
Het propedeuse-examen dient met een voldoende te zijn afgerond. De student dient het gehele 2e studiejaar en van het 3 e studiejaar de modulen verdieping winst (VW2 tenminste 1 tentamen), verdieping particulier (VP1 tenminste 1 tentamen) met voldoende te hebben afgerond, en de lessen vennootschapsbelasting IN3(-FRE) hebben gevolgd.
308
De afstudeeropdracht wordt gebaseerd op een concreet fiscaal-juridisch vraagstuk (de opdracht) dat binnen een organisatie leidt tot praktijkgericht fiscaal-juridisch onderzoek.
9
De student ontwikkelt: Opdrachtformulering Oriëntatie jurisprudentie Analyse casuspositie Ontwikkelen alternatieve scenario’s Keuzes formuleren en beargumenteren Conclusie en aanbevelingen
Algemene omschrijving
De eindbeoordeling vindt plaats aan de hand van de HBO/BBA competenties (niveau 3) en Dublin Descriptoren. Door middel van de AOD dient de student de beoordelaars ervan te overtuigen, dat hij over deze kernkwalificaties beschikt. I. HBO/BBA/DD Een gedegen theoretische basis B3. Informeren op fiscaal terrein B4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies 10
II. HBO/BBA/DD Een onderzoekend vermogen
Competenties
B6. Onderzoeksvaardigheden III. HBO/BBA/DD Een professionele houding B7. Persoonlijke ontwikkeling B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid IV. HBO/BBA/DD Verantwoord handelen B10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
11
Beoordelingscriteria
ES301V02.5 De AOD wordt beoordeeld door de begeleidend docent, de tweede docent (meelezer) en de bedrijfscoach (adviserende stem). Zij zijn allen aanwezig tijdens de mondelinge verdediging (op school of op kantoor). Ten einde te komen tot een overwogen eindcijfer, wegen de volgende acties van de student mee. De student: stelt een plan van aanpak op conform de richtlijnen in het boek “juridische onderzoeksvaardigheden”; dient het plan van aanpak in bij de afstudeercommissie; kan na goedkeuring van het plan van aanpak door de afstudeercommissie starten met het onderzoeksverslag ; voert een praktijkgericht fiscaal- juridisch onderzoek uit, dat uitmondt in een onderzoeksverslag; maakt gebruik van gezaghebbende fiscaal- juridische (digitale) bronnen en verwerkt deze op de wijze zoals beschreven in ‘Leidraad voor juridische auteurs’; waarbij zoveel mogelijk aansluiting wordt gezocht bij de titelbeschrijving volgens de APA normen, die FEM breed worden gehanteerd; verwerkt de resultaten in een onderzoeksverslag, welke voorzien is van een inleiding, middenstuk en afsluiting. Het onderzoeksverslag dient logisch, controleerbaar, valide, betrouwbaar en adequaat te zijn, waarbij correct en
309
-
-
-
zorgvuldig taalgebruik wordt gehanteerd; levert een voor de opdrachtgever in de praktijk bruikbaar fiscaal-juridisch onderzoeksverslag op dat voldoet aan de volgende criteria: o onderzoeksverslag sluit aan bij de wensen van de opdrachtgever; o goed verzorgd; o correct en zorgvuldig taalgebruik; o inhoud afgestemd op de doelgroep; o vormgeving afgestemd op de doelgroep; o toegankelijk voor de doelgroep; o gebruik van uitsluitend relevante informatie; o logische opbouw; o gebaseerd op de opdracht , de conclusies en aanbevelingen uit het onderzoeksverslag; stelt zich op als beginnende beroepsbeoefenaar op HBO-niveau, waarbij de volgende criteria worden gehanteerd: o zelfstandige regie over de uitvoering van de opdracht; o houden aan afspraken; o planmatig werken; o praktische bruikbaarheid van oplossingen; o communicatieve vaardigheden; o reflectievermogen verdedigt de inhoud van het onderzoeksverslag, ingenomen standpunten en stellingen, gekozen oplossingen en beslissingen overtuigend en fiscaaljuridisch inhoudelijk juist, waarbij de student laat zien het onderwerp in een bredere fiscaal-juridische context te kunnen plaatsen.
De beoordeling van het proces van de afstudeeropdracht geschiedt op onderstaande aspecten: Een gedegen theoretische basis (BBA 1; DD Kennis en inzicht) De student: 1. Verzamelt en beoordeelt de relevante en noodzakelijke informatie voor de afstudeeropdracht Een onderzoekend vermogen (BBA 2; DD Toepassen kennis en inzicht, Oordeelsvorming, Leervaardigheden) De student: 2. Gaat methodisch, doelgericht, te werk, heeft de vaardigheid de problemen en vragen op een logische wijze en gestructureerd aan te pakken 3. Volgt de onderzoeksmethode zoals omschreven in het plan van aanpak Een professionele houding (BBA 3; DD Leervaardigheden, Communicatie) De student: 4. Werkt zelfstandig; toont initiatief en bereidt zijn werkzaamheden goed voor 5. Houdt zich aan het werkschema en aan de gemaakte afspraken 6. Volgt - indien van toepassing - de aanwijzingen van de (docent) op
310
7. Gaat op de juiste wijze om met verbeterpunten en kan reflecteren op eigen handelen
De beoordeling van het product van de afstudeeropdracht geschiedt op onderstaande aspecten: Een gedegen theoretische basis (BBA 1; DD Kennis en inzicht) De student: 1. Geeft blijk van het kunnen onderscheiden van hoofd- en bijzaken 2. Toont aan een in de praktijk voorkomend probleem te kunnen oplossen 3. Toont aan de kennis en vaardigheid te hebben van de Nederlandse (en Europese) fiscale wet- en regelgeving en de daarop gebaseerde jurisprudentie 4. Schrijft correct, helder, de schrijfstijl is kernachtig en begrijpelijk. Draagt zorg voor een visueel aantrekkelijk, schriftelijk beroepsproduct Een onderzoekend vermogen (BBA 2; DD Toepassen kennis en inzicht, Oordeelsvorming, Leervaardigheden) De student: 5. Formuleert een concrete, begrijpelijke en interessante doelstelling, probleemstelling en ontleedt deze in deelvragen (oriëntatie en onderzoeksplan) 6. Verzamelt en maakt gebruik van de juiste informatie om de probleemstelling en deelvragen te onderbouwen en te beantwoorden (juridisch onderzoek) 7. Verwerkt, interpreteert en analyseert het fiscale vraagstuk (onderzoek van de casus) 8. Onderbouwt de getrokken conclusies en beantwoordt hiermee de probleemstelling en geeft aanbevelingen op basis van de bevindingen (analyse en conclusie) Een professionele houding (BBA 3; DD Leervaardigheden, Communicatie) De student: 9. Werkt methodisch en zelfstandig aan de probleemstelling 10. Geeft blijk kritisch en innovatief de wet- en regelgeving te interpreteren en toe te passen De beoordeling van de mondelinge verdediging van de afstudeeropdracht geschiedt op onderstaande aspecten: Een gedegen theoretische basis (BBA 1; DD Kennis en inzicht) De student: 1. Heeft kennis van de Nederlandse - en indien van toepassing - Europese wet en regelgeving en de daarop gebaseerde rechtspraak 2. Is op de hoogte van relevante en actuele informatie
311
3. Presenteert de afstudeeropdracht op een correcte en begrijpelijke wijze Een onderzoekend vermogen (BBA 2; DD Toepassen kennis en inzicht, Oordeelsvorming, Leervaardigheden) De student: 4. Analyseert en beantwoordt de tijdens de mondelinge verdediging gestelde vragen op een correcte en begrijpelijke wijze 5. Past informatie toe in nieuwe situaties (waarin niet van te voren geoefend is), is creatief en oplossingsgericht 6. Beargumenteert de resultaten van het onderzoek op een overtuigende wijze Een professionele houding (BBA 3; DD Leervaardigheden, Communicatie) De student: 7. Toont initiatief 8. Is volledig op de hoogte van de inhoud van de afstudeeropdracht 9. Drukt zich mondeling goed uit Verantwoord handelen (BBA 4; DD Leervaardigheden) De student: 10. Verdedigt de afstudeeropdracht integer en onafhankelijk en toont ethisch normbesef
12
Tentaminering
Beroepsproduct
Afstudeeropdracht
Tentamencode Afstudeeropdracht; proces inleveropdracht
ES301V02.5 Afstudeeropdracht; product inleveropdracht
Afstudeeropdracht; verdediging mondeling
individueel
individueel
individueel
20
40
40
Naam tentamen Tentamenvorm Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur
Aantal examinatoren
Toetsperiode (1e kans)
Duur Hulpmiddelen Herkansing
≥ 5.5 ≥ 5.5 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2 2 2 (+ advies van de praktijk(+ advies van de praktijkbe- (+ advies van de praktijkbebegeleider) geleider) geleider) Binnen 21 onderwijsweken na de start van de AOD. Binnen 21 onderwijsweken Binnen 21 onderwijsweken na (eis voor deelname is dat het na de start van de AOD. de start van de AOD. product en het proces behaald zijn) Niet van toepassing Niet van toepassing 60 minuten Wettenbundel en de afstuHandleiding AOD FRE deeropdracht Max. 21 onderwijsweken Max. 21 onderwijsweken na Max. 21 onderwijsweken na na eerste kans. eerste kans. eerste kans.
312
(eis voor deelname is dat het product en het proces behaald zijn) Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Nee
Nee
Nee
Ja
Ja
Ja
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Reeds in uw beJuridische onderzoeksC.L. Hoogewerf V zit vaardigheden Een goed rapport R. Hogeweg A Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden.
15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten 18 Werkvormen 19
Opdrachtformulering, oriëntatie jurisprudentie, analyse casuspositie, ontwikkelen alternatieve scenario’s, keuzes formuleren en beargumenteren. Conclusie en aanbevelingen. Projectwerk, intervisie, supervisie
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) In het F-cluster vindt een bijeenkomst plaats die de student voorbereidt op de uitvoering van de AOD. Tijdens de AOD, komt de student minimaal eenmaal terug naar school voor een terugkombijeenkomst. Gedurende de AOD heeft de student regelmatig contact met de docent begeleider over de voortgang van de AOD. Zie ook OWE SG3.
19
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken ES3-AV
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2 periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5 periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
4 uur: blok S*
313
*Deze les wordt ingeroosterd voor studenten in het F-cluster (4e lesperiode). Gedurende de AOD in het H-cluster heeft de student regelmatig contact met de docent begeleider over de voortgang van de AOD.
Periode (1-4)
1 & 2 en
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Met ingang van studiejaar 2014-2015 is de afstudeerdrempel gewijzigd.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
3&4
Doorlooptijd
2 perioden
314
Stage Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Stage
Code OWE
SG3
Eigenaar OWE
Mevrouw drs. E. Dronkert (DKTE)
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
H-cluster
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak/beroepst aken
1 Aangifte & advies 2 Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht
4
Centrale beroepstaak
Aangifte & Advies.
5
Beroepsproducten
Leerdoelen per beroepsproduct
Niveau van de OWE (1, 2, 3) Periode (1-4)
1&2 3&4
Doorlooptijd
3 2 perioden
1 Inhoudelijke opdrachten 2 Eindverslag Algemene doelstellingen tijdens de stage: De student: verbreedt en verdiept zijn al opgedane kennis in de praktijk; leert de samenhang zien tussen de verschillende modules die hem zijn aangeboden tijdens de opleiding; oriënteert zich op zijn toekomstige beroep; leert zich op te stellen conform de bij de beroepsgroep passende beroepshouding; werkt aan de ontwikkeling van zijn sociale en communicatieve vaardigheden; werkt aan de ontwikkeling van zijn eigenschappen. Eindverslag: Hier komt de schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid van de student uitgebreid aan bod. De student reflecteert op zijn eigen handelen door te verwoorden wat hij heeft gedaan, waar hij moeite mee heeft gehad, waar hij succesvol in is geweest.
6
Studiepunten
15 studiepunten
Definitie contacttijd
Studielast in sbu’s
420 sbu’s
(Let op: klokuren = lesuren x 0,75)
Klok uren
1. Geprogrammeerde contacttijd waarbij de (gast)docent fysiek aanwezig is A
Hoorcolleges
B
Werkcolleges (of projectonderwijs, practica, trainingen)
12
C
Stagebegeleiding
4
D
Studiebegeleiding (bijv. inhoudelijke vragen, studieproblemen, SLB, afstuderen)
E
Tentamens/examens
F
Andere activiteiten onder fysieke begeleiding van een docent (bijv. excursies, studiereizen)
16
Definitie Kengetal
315
G
Geprogrammeerde contacttijd per studiejaar in klokuren (exclusief tentamentijd) = A+B+C+D+F
16
H
Aantal zuivere onderwijsweken
30
I
Kengetal geprogrammeerde contacttijd = G/H
0,53
2. Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage J
Zelfstudie - individueel of in groepjes - waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
K 1
Stage/werkplekleren waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
L
Scriptie/afstudeeronderzoek waarbij de docent niet fysiek aanwezig is
M
Overige activiteiten waarbij de docent niet fysiek aanwezig is (bijv. activiteiten onder leiding van ouderejaarsstudent of gastspreker)
400
Waarvan contacttijd in de vorm van stagebegeleiding door een door de opleiding geformaliseerde c.q. erkende/gecertificeerde begeleider.
4
Definitie Kengetal
O
Geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage per studiejaar in klokuren = J+K+L+M Aantal weken
P
Kengetal geprogrammeerde onderwijstijd voor zelfwerkzaamheid en stage = N/O
N
404 42 9,62
3. Totaal geprogrammeerde onderwijstijd Definitie Kengetal Q
Kengetal totaal geprogrammeerde onderwijstijd = P+I
7
Samenhang met andere OWE’s
8
Ingangseisen
9
Algemene omschrijving
10,15
De stage wordt door de student benut om de reeds verworven competenties, aangeboden in eerdere modules tijdens de opleiding, in praktijk te brengen. Tevens is het voor de student een mooie kans om nieuwe kennis en vaardigheden aan te leren of verder uit te bouwen. Het uitvoeren van een 15tal praktijkopdrachten helpt hem daarbij. Tijdens de stage dient de student alle reeds aangeboden deelonderwerpen te integreren. In deze stage komen alle deelgebieden van de fiscaliteit die de student heeft leren kennen tijdens de studie samen. Om in het 4e jaar op stage te kunnen gaan, moet de student de volgende onderwijseenheden met een voldoende (minimaal 55 punten) hebben afgerond: Alle onderwijseenheden van het tweede jaar (C- en D-cluster) Verdieping winst (VW2), tenminste 1 tentamen voldoende afgesloten Verdieping inkomstenbelasting particulier (VP1), tenminste één tentamen voldoende afgesloten De lessen van IN3(-FRE) hebben gevolgd Daarnaast dient de student deelgenomen te hebben aan: 1 Het jaarlijks volgen van de introductiedag van de Fiscaal Recht & Economie opleiding (SG201V81.9) 2 In het tweede jaar bijwonen van het HAN VerkenEvent (SG204V81.9) 3 Het bijwonen van de voorlichting over de afstudeerfase (SG206V91.9) 4 Het volgen van de sollicitatietraining (SG205V81.9) 6 Het volgen van de AOD training (SG207V91.9) 5 Het bijwonen van de Taxweek in het eerste semester van het vierde studiejaar (SG208V91.9) 6 Opstartdag 3e en 4e studiejaar (SG209V31.9 en SG210V31.9) De student wordt stagiair in een professionele leersituatie. De stagiair werkt tijdens deze periode mee met de fiscalisten van de organisatie waar hij stage loopt. Ondanks zijn ervaring tijdens zijn eerste stage in het tweede jaar, blijft begeleiding in dit nieuwe leerproces nodig. De begeleidend docent en de bedrijfscoach hebben hierbij een niet te onderschatten verantwoordelijkheid.
316
Een succesvolle stage is in grote mate afhankelijk van de inbreng van de student zelf: initiatief, creativiteit, flexibiliteit, een positief kritische houding en werkplezier zijn sleutelbegrippen. Bij deze OWE is sprake van integrale toetsing. In deze module komen alle beroepsinhoudelijke competenties, gerelateerd aan de BBA standaard uitgebreid aan bod. I. Een gedegen theoretische basis: 1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte 2. Controlewerkzaamheden 3. Informeren op fiscaal terrein 4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies 5. Vertegenwoordigen op fiscaal terrein 10
Competenties
II. Een onderzoekend vermogen: 6. Onderzoeksvaardigheden III. Een professionele houding: 7. Persoonlijke ontwikkeling 8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid IV. Verantwoord handelen: 9. Ethisch normbesef 10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
11
Beoordelingscriteria
Tentamencode
SG302V03.0 De stage; De inhoud
Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Heeft over het algemeen voldoende fiscale kennis (zie praktijkopdrachtenlijst) Past deze algemeen fiscale kennis op de juiste wijze toe Heeft voldoende fiscale kennis om een in de praktijk voorkomend probleem te kunnen oplossen Een onderzoekend vermogen (BBA 2) De student: Heeft de vaardigheid problemen en vragen op een logische wijze en gestructureerd aan te pakken Heeft analyserend vermogen (legt snel verbanden tussen vraagstukken) Drukt zich schriftelijk goed uit Een professionele houding (BBA 3) De student: Heeft een representatief voorkomen Communiceert naar tevredenheid Kan projectmatig in een team samenwerken Drukt zich mondeling goed uit Toont initiatief Stelt zich flexibel op Verantwoord handelen (BBA 4) De student: Toont verantwoordelijkheidsgevoel Handelt integer en onafhankelijk (toont ethisch normbesef) Plant zijn werkzaamheden goed Kan uren op adequate wijze verantwoorden Is in staat om correcte (volgens de normen zoals op kantoor gesteld) dossiers aan te leggen.
317
Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Beschrijft in foutloos Nederlands de werkzaamheden die hij heeft verricht SG303V03.5 Het eindverslag
SG304V03.4 Het eindgesprek
12
Laat in het verslag zien dat de werkzaamheden aansluiten op de doelstellingen Een professionele houding (BBA 3) De student: Reflecteert op het eigen functioneren Levert een verslag in dat er verzorgd uitziet Een professionele houding (BBA 3) De student: Geeft blijkt van begrip van de uitgevoerde werkzaamheden Stelt zich pro-actief op tijdens het gesprek Ziet er verzorgd uit Kan zich mondeling goed uitdrukken
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm
Proces, afstudeerrapport en verdediging SG302V03.0 Afstudeerstage; Proces Input bedrijfsbegeleider Verslag en presentatie
Aard
Weging
Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
Proces, dat wil zeggen de inhoud van de stage, wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die allen even zwaar wegen en dat in één procescijfer resulteert. Het procescijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid met een factor van 60.
inleveropdracht
Mondeling
Het eindverslag wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die ieder voldoende moeten zijn en die allen even zwaar wegen. Dit resulteert in één verslagcijfer. Het verslagcijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid met een factor van 20.
Het eindgesprek wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die ieder voldoende moeten zijn en die allen even zwaar wegen. Dit resulteert in één gesprekcijfer. Het gesprekcijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid met een factor van 20.
≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2 L1/L2 en L3/L4
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
SG304V03.4 Afstudeerstage; Eindgesprek
Individueel
Periode
Herkansing
SG303V03.5 Afstudeerstage; Eindverslag
De stage kan worden over gedaan indien voortijdig afgebroken of met een onvoldoende beoordeeld.
Stagehandleiding FRE Als de inhoud van het eindverslag na voldoende feedHet eindgesprek kan worback onvoldoende blijft zal de den herkanst. stage opnieuw moeten worden uitgevoerd. Nee Ja
318
13 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur 14 Titel
Auteur
V-Verplicht A-Aanbevolen
Opmerking
Details
Niet van toepassing. 15 Software
Niet van toepassing.
16 Overig materiaal
Niet van toepassing.
17 Activiteiten
18 Werkvormen
19
De student werkt mee in de praktijk van de fiscalist. De student heeft 15 vooraf overeengekomen opdrachten te vervullen. Over het algemeen kan hij dat doen door mee te werken. Indien dat niet mogelijk is, zoekt de student samen met zijn bedrijfscoach andere werkzaamheden op, passend bij de opdrachten. De student schrijft zijn verslag zelfstandig. Bij het mondelinge eindgesprek beantwoordt de student de vragen die hij krijgt en reflecteert hij hiermee op de stageperiode. Tijdens de stagestartdag en de stageslotdag wordt van de student verwacht dat hij vooruit kijkt en reflecteert op hetgeen hij mee gaat maken/ mee heeft gemaakt tijdens de stage. Door de student hierin te stimuleren wordt het leerrendement van deze module verhoogd. Tijdens deze dagen worden diverse werkvormen gebruikt, waaronder een groepsgesprek en een individuele presentatie.
Les- / Contacturen (Zie ook de tabel bij 6.) Roostercode(s) Onderwijsweken SG3-VL*
SG3-ST**
periode 1/3 - week 2
2 uur: blok S 2 uur: blok S
periode 1/3 - week 3
2 uur: blok S
periode 1/3 - week 4
2 uur: blok S 2 uur: blok S
periode 1/3 - week 1
periode 1/3 - week 5
SG3-START***
SG3-SLOT***
3 uur: blok 2 S (ochtend, twee lokalen)
periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14)
1 uur S
3 uur: blok 2 S (ochtend, twee lokalen)
periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
* De voorlichting voor de stage (SG3-VL) vindt plaats in het F-cluster. ** Voorafgaand aan de stage vindt de sollicitatietraining (SG3-ST) plaats in het G-cluster. *** Tijdens de eerste bijeenkomst (SG3-START) staat reflectie op de eerste stageweken centraal. Ook de praktijkbegeleiders zijn aanwezig op die bijeenkomst. Tijdens de tweede bijeenkomst (SG3-SLOT) wordt met de student teruggekeken op de stage en staat de mondelinge eindreflectie centraal.
319
Periode (1-4)
1&2
20
Studiejaar
2014-2015
21
Maximum aantal deelnemers aan de OWE
Niet van toepassing.
Wijzigingen t.o.v. vorig jaar
Met ingang van studiejaar 2014-2015 heeft de inroostering van de sollicitatietraining (SG3-ST), de voorlichting (SG3-VL) en de start- en slotdag (SG3-START en SG3-SLOT) wijzigingen ondergaan.
Datum waarop de OWE niet meer aangeboden wordt en overgangsregeling
Niet van toepassing.
Bonuspuntenregeling
Niet van toepassing.
3&4
Doorlooptijd
2 perioden
320
Bijlage 5 Bijlage conform artikel 6.1 lid 4 Gegevens integrale toetsen postpropedeutische fase Integrale toetsbeschrijving Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
3
4
Stage Belastingdienst
Code OWE
SD2
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
D-cluster
Studiejaar
2014-2015
Beroepstaak / beroepstaken
Aangifte en advies Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht.
Beroepsproducten
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
2
2/4
1 periode
Doorlooptijd
5. Inhoudelijke opdrachten stage 6. Plan van aanpak 7. Onderzoeksrapport 8. Ethische analyse 1. Inhoudelijke opdrachten stage - de student past de tijdens de studie opgedane kennis toe in de praktijk; - de student oefent en ontwikkelt zijn communicatieve vaardigheden verder; - de student oriënteert zich op het beroep en de functie; - de student verkrijgt inzicht in de werkzaamheden en de werksituatie van medewerkers van het belastingadvieskantoor/belasting dienst op uiteenlopend niveau. 2. Plan van aanpak - de student oriënteert zich op het probleem; - de student definieert het probleem; - de student formuleert doelstellingen; - de student formuleert hoofdvragen en subvragen; - de student verantwoordt zijn/haar onderzoeksmethode.
Leerdoelen OWE
3. Onderzoeksrapport - de student reflecteert op zijn eigen handelen door te verwoorden wat hij heeft gedaan, waar hij moeite mee heeft gehad, waar hij succesvol in is geweest; - de student geeft antwoord op de hoofd- en subvragen van het plan van aanpak; - de student formuleert conclusies en aanbevelingen op basis van het onderzoek. 4. Ethiek - de student is bewust over en heeft inzicht in ethische aspecten van beroepsmatig handelen, met als kernelementen; - inzicht in basisconcepten van ethiek, de relevante beroepsethiek en enkele bevindingen van sociaal wetenschappelijk onderzoek over ethisch handelen; - bewustwording over belang en impact van ethische dilemma’s in de beroepspraktijk, en over de eigen morele waarden; - systematische aanpak toepassen om bij een moreel dilemma tot een beargumenteerde, naar derden toe te verantwoorden keuze te komen.
321
5
Studiepunten
6
Samenhang met andere OWE’s
7
Ingangseisen
8
Algemene omschrijving
7,5 studiepunten
Studielast in sbu’s
210 sbu’s
In de eerste drie periodes van het tweede jaar volgen de studenten de belasting en bedrijfseconomische vakken in de basis en worden zij getraind in juridische vaardigheden. In de onderwijseenheid Belastingrecht en aangifte (BLA) passen zij hun basiskennis toe door aangiften te maken. Ook krijgen zij een training communicatieve vaardigheden. Hiermee zijn zij voorbereid op de tweede jaars stage. In het derde jaar na de stage worden de belastingvakken verdiepend behandeld. De stagenorm voor de tweedejaarsstage is: Propedeuse behaald. De stage vormt binnen de opleiding Fiscaal Recht en Economie een belangrijk onderdeel van de studie. De stage in het tweede jaar duurt 192 uur, uit te voeren in een periode van 8 weken. Deze stage is verplicht voor iedere FRE- student aan de HAN. HUBA (hulp bij aangifte) is een onderdeel van deze stage. Dit geldt niet voor studenten die anders dan in het 2e semester stage lopen. De stage kan door de student worden benut om nieuwe kennis en vaardigheden aan te leren of al verworven competenties verder uit te bouwen. Naast het uitvoeren van een beroepsgerichte stage volgt de student lessen Ethiek gedurende zeven lesweken tijdens de stage periode. De volgende (landelijke) specifieke competenties staan in deze onderwijseenheid centraal (BBA standaard): I Gedegen theoretische basis B1. Werkzaamheden mbt de aangifte B3. Informeren op fiscaal terrein B5.Vertegenwoordigen op fiscaal terrein
9
Competenties
II Onderzoekend vermogen B6. Onderzoeksvaardigheden III Een professionele houding B7. Persoonlijke ontwikkeling B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid IV Verantwoord handelen B9. Ethisch normbesef B10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
10
Beoordelingscriteria
SD201V31.5 Stage Belastingdienst
Stage
Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Heeft over het algemeen voldoende fiscale kennis Past deze algemeen fiscale kennis op de juiste wijze toe Heeft voldoende fiscale kennis om een in de praktijk voorkomend probleem te kunnen oplossen Een onderzoekend vermogen (BBA 2) De student: Heeft de vaardigheid problemen en vragen op een logische wijze en gestructureerd aan te pakken Heeft analyserend vermogen (legt snel verbanden tussen vraagstukken) Drukt zich schriftelijk goed uit Een professionele houding (BBA 3)
322
De student: Heeft een representatief voorkomen Communiceert naar tevredenheid Kan projectmatig in een team samenwerken Drukt zich mondeling goed uit Toont initiatief Stelt zich flexibel op Verantwoord handelen (BBA 4) De student: Toont verantwoordelijkheidsgevoel Handelt integer en onafhankelijk (toont ethisch normbesef) Plant zijn werkzaamheden goed Kan uren op adequate wijze verantwoorden Is in staat om correcte (volgens de normen zoals op kantoor gesteld) dossiers aan te leggen. Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Beschrijft in foutloos Nederlands de werkzaamheden die hij heeft verricht. Laat in het verslag zien dat de werkzaamheden aansluiten op de doelstellingen Een professionele houding (BBA 3) De student: Reflecteert op het eigen functioneren Levert een verslag dat er verzorgd uitziet Een professionele houding (BBA 3) De student: Geeft blijkt van begrip van de uitgevoerde werkzaamheden Stelt zich pro-actief op tijdens het gesprek Ziet er verzorgd uit Kan zich mondeling goed uitdrukken
Verslag
Eindgesprek
SD202V31.5 Ethiek; casus Adequaat toepassen methodiek ‘moreel redeneren’
De student analyseert in teamverband een ethisch dilemma uit de beroepspraktijk, leidend tot een beargumenteerde keuze van handelen.
Logische, constistente argumentatie en rapportage
De student analyseert in teamverband een ethisch dilemma uit de beroepspraktijk, leidend tot een beargumenteerde keuze van handelen.
De student presenteert en verdedigt de resultaten van deze analyse voor de docent en de klas.
De student woont alle lessen bij en heeft een actieve bijdrage aan de discussies en het teamwerk.
De student heeft inzicht in de kernconcepten van ethiek.
Voldoende inzet SD203V31.9 Ethiek; colleges Presentieplicht SD204V31.1 Ethiek; schriftelijk tentamen Inzicht in kernconcepten ethiek
323
Inzicht in toekomstige eisen vanuit beroepsethiek Inzicht in relevant sociaal wetenschappelijk onderzoek rond ethisch gedrag
11
De student kent de vanuit het (toekomstige) beroep gestelde eisen aan ethisch handelen en integriteit.
De student kent enkele belangrijke onderzoeksresultaten over het ethisch handelen van de mens in de praktijk.
Tentaminering
Beroepsproduct
Inhoudelijke opdrachten stage en stageverslag
Tentamencode Naam tentamen
Tentamenvorm Aard
Weging
Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
Stage Belastingdienst; stage Input bedrijfsbegeleider Verslag en presentatie Individueel
SD201V31.5 Plan van aanpak Stage Belastingdienst; rapport Inleveropdracht Inleveropdracht
Individueel Individueel Het onderzoeksrapProces, dat wil zegHet eindgesprek port wordt beoorgen de inhoud van wordt beoordeeld deeld aan de hand de stage, wordt beaan de hand van een van een aantal criteoordeeld aan de aantal criteria (zie beria (zie beoordelingshand van een aantal oordelingscriteria) die criteria) die ieder volcriteria (zie beoordeieder voldoende doende moeten zijn lingscriteria) die allen moeten zijn en die en die allen even even zwaar wegen allen even zwaar wezwaar wegen. Dit reen dat in één procesgen. Dit resulteert in sulteert in één rapcijfer resulteert. Het één gesprekcijfer. portcijfer. Het rapprocescijfer telt mee Het gesprekcijfer telt portcijfer telt mee in in eindcijfer voor mee in eindcijfer voor eindcijfer voor deze deze onderwijseendeze onderwijseenonderwijseenheid heid voor 50% heid voor 10% voor 10% ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2 1 2 2 Het plan van aanpak wordt beoordeeld op taalvaardigheid en inhoud, Het procescijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid voor 10%
L2 / L4
Duur
Niet van toepassing
Hulpmiddelen
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Eindgesprek
Individueel
Periode
Herkansing
Stage Belastingdienst; mondeling
De stage kan worden over gedaan indien voortijdig afgebroken of met een onvoldoende beoordeeld.
Handleiding tweedejaars stage FRE Als de inhoud van onderzoeksrapport Het plan van aan- na voldoende feedHet eindgesprek kan pak kan worden back onvoldoende worden herkanst. herkanst blijft zal de stage opnieuw moeten worden uitgevoerd.
Nee
Nee
Nee
Nee
Ja
Ja
Ja
Ja
324
325
11
Tentaminering
Beroepsproduct
Ethiek
Tentamencode
SD202V31.5
SD203V31.9
Naam tentamen
Ethiek; casus
Ethiek; colleges
Tentamenvorm Aard
Inleveropdracht en presentatie Groepsproduct
Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren
SD204V31.1 Ethiek; schriftelijk tentamen
Presentieplicht
Schriftelijk
Individueel
Individueel
0
20
0
√ √ ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 1 1 1
Periode
L2 / L4
L2 / L4
T2 / T4
Duur
Niet van toepassing
Niet van toepassing
90
Hulpmiddelen
Niet van toepassing
Niet van toepassing Een gemiste les kan gecompenseerd worden door het maken van een extra casus
Niet van toepassing
Nee
Nee
Ja
Ja
Ja
Nee
Herkansing
In overleg met docent
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
T5
12 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur
13
Titel
Auteur
Ethiek en finance
Niet van toepassing
V-Verplicht A-Aanbevolen
Opmerking
V
Details Syllabus
Onderwijsperiode Roostercode(s) Onderwijsweken SD2-ETH
SD2-OND
SD2VOORB
SD2INSTR
SD2-ST
SD2-HUBA
periode 1/3 - week 1 periode 1/3 - week 2
2 uur: blok S
periode 1/3 - week 3 periode 1/3 - week 4 periode 1/3 - week 5
8
1 uur S8
Deze stage voorbereidingsles SD2-VOORB wordt ingeroosterd gedurende het C-cluster (in lesperiode 1 cq. 3).
326
periode 1/3 - week 6
1 uur S
periode 1/3 - week 7
4 uur: blok S9 4 uur: blok S
periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14) periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
3 uur: blok S10 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S 3 uur: blok S
2 uur 11
10 uur: blok12 10 uur: blok
9
De HUBA instructielessen SD2-INSTR zullen alleen in de 3e lesperiode ingeroosterd worden (ten behoeve van het HUBA project en indien deze onderwijseenheid in het 2e semester wordt aangeboden). 10 De lessen Ethiek (SD2-ETH) zullen worden ingeroosterd op donderdag of vrijdag. De overige dagen loopt de student stage. Indien deze onderwijseenheid in het 2e semester wordt aangeboden, zullen de lessen ingeroosterd worden in lesweek 3 t/m 8 (i.p.v. 1 t/m 6) i.v.m. het HUBA project in lesweek 1 en 2. 11 De sollicitatietraining (SD2-ST) wordt ingeroosterd gedurende het C-cluster (lesperiode 2 of 4). 12 Indien deze onderwijseenheid in het 2e semester wordt aangeboden, bestaan de eerste twee lesweken van lesperiode 4 uit het HUBA project; hiervoor worden alle lesdagen in deze twee weken ingeroosterd (SD2-HUBA).
327
Integrale toetsbeschrijving Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Stage
Code OWE
SG3
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
H-cluster
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak / beroepstaken
1 Aangifte & advies 2 Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht
4
Beroepsproducten
1 Inhoudelijke opdrachten 2 Eindverslag
Leerdoelen OWE
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
1&2 3&4
2 perioden
Doorlooptijd
Algemene doelstellingen tijdens de stage: De student: verbreedt en verdiept zijn al opgedane kennis in de praktijk; leert de samenhang zien tussen de verschillende modules die hem zijn aangeboden tijdens de opleiding; oriënteert zich op zijn toekomstige beroep; leert zich op te stellen conform de bij de beroepsgroep passende beroepshouding; werkt aan de ontwikkeling van zijn sociale en communicatieve vaardigheden; werkt aan de ontwikkeling van zijn eigenschappen. Eindverslag: Hier komt de schriftelijke uitdrukkingsvaardigheid van de student uitgebreid aan bod. De student reflecteert op zijn eigen handelen door te verwoorden wat hij heeft gedaan, waar hij moeite mee heeft gehad, waar hij succesvol in is geweest.
5
Studiepunten
6
Samenhang met andere OWE’s
7
Ingangseisen
15 studiepunten
Studielast in sbu’s
420 sbu’s
De stage wordt door de student benut om de reeds verworven competenties, aangeboden in eerdere modules tijdens de opleiding, in praktijk te brengen. Tevens is het voor de student een mooie kans om nieuwe kennis en vaardigheden aan te leren of verder uit te bouwen. Het uitvoeren van een 15tal praktijkopdrachten helpt hem daarbij. Tijdens de stage dient de student alle reeds aangeboden deelonderwerpen te integreren. In deze stage komen alle deelgebieden van de fiscaliteit die de student heeft leren kennen tijdens de studie samen. Om in het 4e jaar op stage te kunnen gaan, moet de student de volgende onderwijseenheden met een voldoende (minimaal 55 punten) hebben afgerond: Alle onderwijseenheden van het tweede jaar (C- en D-cluster) Verdieping winst (VW2), tenminste 1 tentamen voldoende afgesloten Verdieping inkomstenbelasting particulier (VP1), tenminste één tentamen voldoende afgesloten De lessen van IN3(-FRE) hebben gevolgd
328
8
Algemene omschrijving
Daarnaast dient de student deelgenomen te hebben aan: 1 Het jaarlijks volgen van de introductiedag van de Fiscaal Recht & Economie opleiding (SG201V81.9) 2 In het tweede jaar bijwonen van het HAN VerkenEvent (SG204V81.9) 3 Het bijwonen van de voorlichting over de afstudeerfase (SG206V91.9) 4 Het volgen van de sollicitatietraining (SG205V81.9) 6 Het volgen van de AOD training (SG207V91.9) 5 Het bijwonen van de Taxweek in het eerste semester van het vierde studiejaar (SG208V91.9) 6 Opstartdag 3e en 4e studiejaar (SG209V31.9 en SG210V31.9) De student wordt stagiair in een professionele leersituatie. De stagiair werkt tijdens deze periode mee met de fiscalisten van de organisatie waar hij stage loopt. Ondanks zijn ervaring tijdens zijn eerste stage in het tweede jaar, blijft begeleiding in dit nieuwe leerproces nodig. De begeleidend docent en de bedrijfscoach hebben hierbij een niet te onderschatten verantwoordelijkheid. Een succesvolle stage is in grote mate afhankelijk van de inbreng van de student zelf: initiatief, creativiteit, flexibiliteit, een positief kritische houding en werkplezier zijn sleutelbegrippen. Bij deze OWE is sprake van integrale toetsing. In deze module komen alle beroepsinhoudelijke competenties, gerelateerd aan de BBA standaard uitgebreid aan bod. V. Een gedegen theoretische basis: 1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte 2. Controlewerkzaamheden 3. Informeren op fiscaal terrein 4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies 5. Vertegenwoordigen op fiscaal terrein
9
Competenties
VI. Een onderzoekend vermogen: 6. Onderzoeksvaardigheden VII. Een professionele houding: 7. Persoonlijke ontwikkeling 8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid VIII. Verantwoord handelen: 9. Ethisch normbesef 10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
10
Beoordelingscriteria
Tentamencode
SG302V03.0 De stage; De inhoud
Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Heeft over het algemeen voldoende fiscale kennis (zie praktijkopdrachtenlijst) Past deze algemeen fiscale kennis op de juiste wijze toe Heeft voldoende fiscale kennis om een in de praktijk voorkomend probleem te kunnen oplossen Een onderzoekend vermogen (BBA 2) De student: Heeft de vaardigheid problemen en vragen op een logische wijze en gestructureerd aan te pakken Heeft analyserend vermogen (legt snel verbanden tussen vraagstukken) Drukt zich schriftelijk goed uit Een professionele houding (BBA 3) De student: Heeft een representatief voorkomen Communiceert naar tevredenheid Kan projectmatig in een team samenwerken Drukt zich mondeling goed uit
329
Toont initiatief Stelt zich flexibel op Verantwoord handelen (BBA 4) De student: Toont verantwoordelijkheidsgevoel Handelt integer en onafhankelijk (toont ethisch normbesef) Plant zijn werkzaamheden goed Kan uren op adequate wijze verantwoorden Is in staat om correcte (volgens de normen zoals op kantoor gesteld) dossiers aan te leggen. Een gedegen theoretische basis (BBA 1) De student: Beschrijft in foutloos Nederlands de werkzaamheden die hij heeft verricht SG303V03.5 Het eindverslag
SG304V03.4 Het eindgesprek
11
Laat in het verslag zien dat de werkzaamheden aansluiten op de doelstellingen Een professionele houding (BBA 3) De student: Reflecteert op het eigen functioneren Levert een verslag in dat er verzorgd uitziet Een professionele houding (BBA 3) De student: Geeft blijkt van begrip van de uitgevoerde werkzaamheden Stelt zich pro-actief op tijdens het gesprek Ziet er verzorgd uit Kan zich mondeling goed uitdrukken
Tentaminering
Beroepsproduct Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm
Proces, afstudeerrapport en verdediging SG302V03.0 Afstudeerstage; Proces Input bedrijfsbegeleider Verslag en presentatie
Aard
Weging
Cijfer (minimum) of √ Cesuur Aantal examinatoren Periode Duur Hulpmiddelen
SG303V03.5 Afstudeerstage; Eindverslag
SG304V03.4 Afstudeerstage; Eindgesprek
inleveropdracht
Mondeling
Individueel Proces, dat wil zeggen de inhoud van de stage, wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die allen even zwaar wegen en dat in één procescijfer resulteert. Het procescijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid met een factor van 60.
Het eindverslag wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die ieder voldoende moeten zijn en die allen even zwaar wegen. Dit resulteert in één verslagcijfer. Het verslagcijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid met een factor van 20.
Het eindgesprek wordt beoordeeld aan de hand van een aantal criteria (zie beoordelingscriteria) die ieder voldoende moeten zijn en die allen even zwaar wegen. Dit resulteert in één gesprekcijfer. Het gesprekcijfer telt mee in eindcijfer voor deze onderwijseenheid met een factor van 20.
≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt : Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2 L1/L2 en L3/L4 Niet van toepassing Stagehandleiding FRE
330
Herkansing
De stage kan worden over gedaan indien voortijdig afgebroken of met een onvoldoende beoordeeld.
Als de inhoud van het eindverslag na voldoende feedHet eindgesprek kan worback onvoldoende blijft zal de den herkanst. stage opnieuw moeten worden uitgevoerd.
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
Nee Ja
12 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur Titel
Auteur
V-Verplicht A-Aanbevolen
Opmerking
Details
Niet van toepassing.
13
Onderwijsperiode Roostercode(s) Onderwijsweken SG3-VL*
SG3-ST**
periode 1/3 - week 2
2 uur: blok S 2 uur: blok S
periode 1/3 - week 3
2 uur: blok S
periode 1/3 - week 4
2 uur: blok S 2 uur: blok S
periode 1/3 - week 1
periode 1/3 - week 5
SG3-START***
SG3-SLOT***
3 uur: blok 2 S (ochtend, twee lokalen)
periode 1/3 - week 6 periode 1/3 - week 7 periode 1/3 - week 8 periode 2/4 - week 1 (9) periode 2/4 - week 2 (10) periode 2/4 - week 3 (11) periode 2/4 - week 4 (12) periode 2/4 - week 5 (13) periode 2/4 - week 6 (14)
1 uur S
3 uur: blok 2 S (ochtend, twee lokalen)
periode 2/4 - week 7 (15) periode 2/4 - week 8 (16)
* De voorlichting voor de stage (SG3-VL) vindt plaats in het F-cluster. ** Voorafgaand aan de stage vindt de sollicitatietraining (SG3-ST) plaats in het G-cluster. *** Tijdens de eerste bijeenkomst (SG3-START) staat reflectie op de eerste stageweken centraal. Ook de praktijkbegeleiders zijn aanwezig op die bijeenkomst. Tijdens de tweede bijeenkomst (SG3-SLOT) wordt met de student teruggekeken op de stage en staat de mondelinge eindreflectie centraal.
331
Integrale toetsbeschrijving Titel Onderwijseenheid (OWE)
1 2
Afstudeeropdracht
Code OWE
ES3
Opleiding
Fiscaal Recht en Economie
Doelgroep: variant(en) VT / DT / DU / EL
Voltijd
Cluster
H-cluster
Studiejaar
2014-2015
3
Beroepstaak / beroepstaken
Aangifte en advies; bezwaar en beroep
4
Beroepsproducten
Afstudeeropdracht
Leerdoelen OWE
Periode (1-4)
Niveau van de OWE (1, 2, 3)
3
1 & 2 en 3&4
2 perioden
Doorlooptijd
De afstudeeropdracht dient: 12. de student in de gelegenheid te stellen een min of meer complex fiscaaljuridisch vraagstuk te analyseren en op te lossen. Hierover een advies en aanbevelingen op te stellen, dat aansluit bij de wensen van de organisatie en dat uitmondt in een onderzoeksverslag , waarbij de student zelf het onderzoek dient te organiseren, door middel van het opstellen van een plan van aanpak; 13. om de student een onderzoeksopzet te laten opstellen en het onderzoek uit te voeren, eventueel in samenwerking met betrokkenen uit de organisatie van de opdrachtgever; 14. de student de gelegenheid te geven tot het ervaren van de persoonlijke advieskwaliteiten; 15. uit te monden in: onderzoeksverslag een kritische verantwoording van de onderzoeksbevindingen en het onderzoeksproces tijdens de mondelinge examenzitting; 16. voor het verbreden en verdiepen van de op school opgedane kennis en tevens het toepassen in en het toetsen aan de praktijk; 17. voor het zowel zelfstandig als in samenwerking met betrokkenen in de organisatie kunnen analyseren en oplossen van fiscaal-juridische vraagstukken; 18. voor het leren zien van samenhangen tussen de verschillende op school onderwezen disciplines; 19. het (verder) ontwikkelen van sociale en communicatieve vaardigheden; 20. het in het Nederlands als een vaardig taalgebruiker publiek- en doelgericht zowel mondeling als schriftelijk communiceren en rapporteren; 21. het (verder) ontwikkelen van persoonlijkheidskenmerken (o.m. zelfstandigheid, flexibiliteit, het omgaan met onzekerheid, het nemen van initiatieven); 22. het reflecteren op eigen gedrag, feedback geven en ontvangen. Voor het met succes kunnen uitvoeren van de afstudeeropdracht is een aantal vaardigheden nodig: 6. 7. 8.
onderkennen en beschrijven van een probleem; organiseren van het onderzoek; communiceren met mensen van hoog tot laag in de organisatie en haar relaties; 9. interviewen, luisteren, presenteren, overtuigen, onderhandelen; 10. aandragen van oplossingen in samenwerking met functionarissen uit de organisatie.
332
5
6
Studiepunten
15 studiepunten
Samenhang met andere OWE’s
7
Ingangseisen
8
Algemene omschrijving
Studielast in sbu’s
420 sbu’s
De afstudeeropdracht is de afronding van de onderzoeksleerlijn. Het propedeuse-examen dient met een voldoende te zijn afgerond. De student dient het gehele 2e studiejaar en van het 3e studiejaar de modulen verdieping winst (VW2 tenminste 1 tentamen), verdieping particulier (VP1 tenminste 1 tentamen) met voldoende te hebben afgerond, en de lessen vennootschapsbelasting IN3 hebben gevolgd. De afstudeeropdracht wordt gebaseerd op een concreet fiscaal-juridisch vraagstuk (de opdracht) dat binnen een organisatie leidt tot praktijkgericht fiscaal-juridisch onderzoek. De student ontwikkelt: Opdrachtformulering Oriëntatie jurisprudentie Analyse casuspositie Ontwikkelen alternatieve scenario’s Keuzes formuleren en beargumenteren Conclusie en aanbevelingen De eindbeoordeling vindt plaats aan de hand van de HBO/BBA competenties (niveau 3) en Dublin Descriptoren. Door middel van de AOD dient de student de beoordelaars ervan te overtuigen, dat hij over deze kernkwalificaties beschikt. I. HBO/BBA/DD Een gedegen theoretische basis B3. Informeren op fiscaal terrein B4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies
9
II. HBO/BBA/DD Een onderzoekend vermogen
Competenties
B6. Onderzoeksvaardigheden III. HBO/BBA/DD Een professionele houding B7. Persoonlijke ontwikkeling B8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid IV. HBO/BBA/DD Verantwoord handelen B10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
10
Beoordelingscriteria
ES301V02.5 De AOD wordt beoordeeld door de begeleidend docent, de tweede docent (meelezer) en de bedrijfscoach (adviserende stem). Zij zijn allen aanwezig tijdens de mondelinge verdediging (op school of op kantoor). Ten einde te komen tot een overwogen eindcijfer, wegen de volgende acties van de student mee. De student: stelt een plan van aanpak op conform de richtlijnen in het boek “juridische onderzoeksvaardigheden”; dient het plan van aanpak in bij de afstudeercommissie; kan na goedkeuring van het plan van aanpak door de afstudeercommissie starten met het onderzoeksverslag ; voert een praktijkgericht fiscaal- juridisch onderzoek uit, dat uitmondt in een onderzoeksverslag;
333
-
-
-
-
-
maakt gebruik van gezaghebbende fiscaal- juridische (digitale) bronnen en verwerkt deze op de wijze zoals beschreven in ‘Leidraad voor juridische auteurs’; waarbij zoveel mogelijk aansluiting wordt gezocht bij de titelbeschrijving volgens de APA normen, die FEM breed worden gehanteerd; verwerkt de resultaten in een onderzoeksverslag, welke voorzien is van een inleiding, middenstuk en afsluiting. Het onderzoeksverslag dient logisch, controleerbaar, valide, betrouwbaar en adequaat te zijn, waarbij correct en zorgvuldig taalgebruik wordt gehanteerd; levert een voor de opdrachtgever in de praktijk bruikbaar fiscaal-juridisch onderzoeksverslag op dat voldoet aan de volgende criteria: o onderzoeksverslag sluit aan bij de wensen van de opdrachtgever; o goed verzorgd; o correct en zorgvuldig taalgebruik; o inhoud afgestemd op de doelgroep; o vormgeving afgestemd op de doelgroep; o toegankelijk voor de doelgroep; o gebruik van uitsluitend relevante informatie; o logische opbouw; o gebaseerd op de opdracht , de conclusies en aanbevelingen uit het onderzoeksverslag; stelt zich op als beginnende beroepsbeoefenaar op HBO-niveau, waarbij de volgende criteria worden gehanteerd: o zelfstandige regie over de uitvoering van de opdracht; o houden aan afspraken; o planmatig werken; o praktische bruikbaarheid van oplossingen; o communicatieve vaardigheden; o reflectievermogen verdedigt de inhoud van het onderzoeksverslag, ingenomen standpunten en stellingen, gekozen oplossingen en beslissingen overtuigend en fiscaaljuridisch inhoudelijk juist, waarbij de student laat zien het onderwerp in een bredere fiscaal-juridische context te kunnen plaatsen.
De beoordeling van het proces van de afstudeeropdracht geschiedt op onderstaande aspecten: Een gedegen theoretische basis (BBA 1; DD Kennis en inzicht) De student: 1. Verzamelt en beoordeelt de relevante en noodzakelijke informatie voor de afstudeeropdracht Een onderzoekend vermogen (BBA 2; DD Toepassen kennis en inzicht, Oordeelsvorming, Leervaardigheden) De student: 2. Gaat methodisch, doelgericht, te werk, heeft de vaardigheid de problemen en vragen op een logische wijze en gestructureerd aan te pakken 3. Volgt de onderzoeksmethode zoals omschreven in het plan van aanpak Een professionele houding (BBA 3; DD Leervaardigheden, Communicatie)
334
De student: 4. Werkt zelfstandig; toont initiatief en bereidt zijn werkzaamheden goed voor 5. Houdt zich aan het werkschema en aan de gemaakte afspraken 6. Volgt - indien van toepassing - de aanwijzingen van de (docent) op 7. Gaat op de juiste wijze om met verbeterpunten en kan reflecteren op eigen handelen
De beoordeling van het product van de afstudeeropdracht geschiedt op onderstaande aspecten: Een gedegen theoretische basis (BBA 1; DD Kennis en inzicht) De student: 1. Geeft blijk van het kunnen onderscheiden van hoofd- en bijzaken 2. Toont aan een in de praktijk voorkomend probleem te kunnen oplossen 3. Toont aan de kennis en vaardigheid te hebben van de Nederlandse (en Europese) fiscale wet- en regelgeving en de daarop gebaseerde jurisprudentie
4. Schrijft correct, helder, de schrijfstijl is kernachtig en begrijpelijk. Draagt zorg voor een visueel aantrekkelijk, schriftelijk beroepsproduct Een onderzoekend vermogen (BBA 2; DD Toepassen kennis en inzicht, Oordeelsvorming, Leervaardigheden) De student: 5. Formuleert een concrete, begrijpelijke en interessante doelstelling, probleemstelling en ontleedt deze in deelvragen (oriëntatie en onderzoeksplan) 6. Verzamelt en maakt gebruik van de juiste informatie om de probleemstelling en deelvragen te onderbouwen en te beantwoorden (juridisch onderzoek) 7. Verwerkt, interpreteert en analyseert het fiscale vraagstuk (onderzoek van de casus) 8. Onderbouwt de getrokken conclusies en beantwoordt hiermee de probleemstelling en geeft aanbevelingen op basis van de bevindingen (analyse en conclusie) Een professionele houding (BBA 3; DD Leervaardigheden, Communicatie) De student: 9. Werkt methodisch en zelfstandig aan de probleemstelling 10. Geeft blijk kritisch en innovatief de wet- en regelgeving te interpreteren en toe te passen De beoordeling van de mondelinge verdediging van de afstudeeropdracht geschiedt op onderstaande aspecten: Een gedegen theoretische basis (BBA 1; DD Kennis en inzicht)
335
De student: 1. Heeft kennis van de Nederlandse - en indien van toepassing - Europese wet en regelgeving en de daarop gebaseerde rechtspraak 2. Is op de hoogte van relevante en actuele informatie 3. Presenteert de afstudeeropdracht op een correcte en begrijpelijke wijze Een onderzoekend vermogen (BBA 2; DD Toepassen kennis en inzicht, Oordeelsvorming, Leervaardigheden) De student: 4. Analyseert en beantwoordt de tijdens de mondelinge verdediging gestelde vragen op een correcte en begrijpelijke wijze 5. Past informatie toe in nieuwe situaties (waarin niet van te voren geoefend is), is creatief en oplossingsgericht 6. Beargumenteert de resultaten van het onderzoek op een overtuigende wijze Een professionele houding (BBA 3; DD Leervaardigheden, Communicatie) De student: 7. Toont initiatief 8. Is volledig op de hoogte van de inhoud van de afstudeeropdracht 9. Drukt zich mondeling goed uit Verantwoord handelen (BBA 4; DD Leervaardigheden) De student: 10. Verdedigt de afstudeeropdracht integer en onafhankelijk en toont ethisch normbesef
11
Tentaminering Afstudeeropdracht
Beroepsproduct Tentamencode Naam tentamen Tentamenvorm Aard Weging Cijfer (minimum) of √ Cesuur
Aantal examinatoren
Toetsperiode (1e kans)
Afstudeeropdracht; proces inleveropdracht
ES301V02.5 Afstudeeropdracht; product inleveropdracht
Afstudeeropdracht; verdediging mondeling
individueel
individueel
individueel
20
40
40
≥ 5.5 ≥ 5.5 ≥ 5.5 Voor elk afzonderlijk deeltentamen geldt: Het gewogen gemiddelde van de criteria resulterend in een cijfer van 0,0-10,0 afgerond op 1 decimaal of resulterend in voldaan / niet voldaan. 2 2 2 (+ advies van de praktijk(+ advies van de praktijkbe- (+ advies van de praktijkbebegeleider) geleider) geleider) Binnen 21 onderwijsweken na de start van de AOD. Binnen 21 onderwijsweken Binnen 21 onderwijsweken na (eis voor deelname is dat het na de start van de AOD. de start van de AOD. product en het proces behaald zijn)
336
Duur Hulpmiddelen
Herkansing
Niet van toepassing
Niet van toepassing
60 minuten Wettenbundel en de afstuHandleiding AOD FRE deeropdracht Max. 21 onderwijsweken na eerste kans. Max. 21 onderwijsweken Max. 21 onderwijsweken na (eis voor deelname is dat het na eerste kans. eerste kans. product en het proces behaald zijn) Nee
Nee
Nee
Ja
Ja
Ja
Opnemen in tentamenrooster, of: organisatie in eigen beheer docent?
12 Voorgeschreven en aanbevolen literatuur Titel
Auteur
Opmerking
V-Verplicht A-Aanbevolen
Details
Reeds in uw Juridische C.L. Hoogewerf V bezit onderzoeksvaardigheden Een goed rapport R. Hogeweg A Raadpleeg beslist ook HAN Scholar voor actuele informatie. Daar kan bijvoorbeeld extra materiaal geplaatst zijn dat voor een tentamen bestudeerd moet worden. 13
Onderwijsperiode Roostercode(s) Onderwijsweken
In het F-cluster vindt een bijeenkomst plaats die de student voorbereidt op de uitvoering van de AOD. Tijdens de AOD, komt de student minimaal eenmaal terug naar school voor een terugkombijeenkomst. Gedurende de AOD heeft de student regelmatig contact met de docent begeleider over de voortgang van de AOD. Zie ook OWE SG3.
337
Bijlage 6 Bijlage conform artikel 6.1 lid 5 Opsomming van aan huidige onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen van de postpropedeutische fase gelijkgestelde oude onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen
In deze bijlage wordt per variant de gelijkstellingstabel en de conversietabel weergeven. De gelijkstellingstabel geeft op OWE-niveau de gelijkstellingen weer (het gaat hier om OWE’s waarvan alle deeltentamens behaald zijn en waaraan derhalve de studiepunten zijn toegekend). De gelijkstellingstabel geeft bovendien per instroommoment (kolom) weer, welke OWE’s deel uitmaken van het curriculum. De conversietabel geeft op deeltentamenniveau weer, welke toetsen (deeltentamens) uit het curriculum zijn verdwenen en niet meer worden aangeboden. Daarbij wordt aangegeven aan welke toetsen uit het curriculum van 2014-2015 ze zijn gelijkgesteld. Toetsen die m.i.v. 2014-2015 vervallen, zijn vetgedrukt. Die toetsen worden nog eenmaal in de oorspronkelijke vorm aangeboden (zoals opgenomen in de OER 2013-2014), zodat deze nog rechtsgeldig afgelegd kunnen worden. Deze toetsen maken dus geen deel meer uit van de tentaminering van de onderwijseenheden die worden aangeboden in 2014-2015.
Gelijkstellingstabel INSTROOM C-CLUSTER:
07-08(2)
08-09(1)
08-09(2)
09-10(1)
09-10(2)
10-11(1)
10-11(2)
11-12(1)
11-12(2)
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
13-14(2)
14-15(1)
14-15(2)
ADMINISTRATIE HANDELSONDERNEMING gelijkstelling: LV1 C-cluster 10-11(1)
AH1
LOONBELASTING EN VOORRAAD gelijkstelling: PL1 C-cluster 13-14(1)
LV1
INLEIDING BELASTINGRECHT ONDERNEMINGEN gelijkstelling: BL1 C-cluster 13-14(1) en BLA D-cluster 13-14(2), indien BP1/IP1 en AP1 ook zijn behaald
BZ1
7,5
JURIDISCHE VAARDIGHEDEN gelijkstelling: JV1 D-cluster 13-14(1)
JV1
7,5
INLEIDING BELASTINGRECHT PARTICULIEREN gelijkstelling: IP1 C-cluster 09-10(1)
BP1
7,5
INLEIDING PARTICULIEREN BELASTINGRECHT gelijkstelling: BL1 C-cluster 13-14(1) en BLA D-cluster 13-14(2), indien BZ1 en AP1 ook zijn behaald
IP1
PERSONEEL EN LOON
PL1
7,5
7,5
7,5
7,5
FINANCIERING EN KOSTEN
FK1
7,5
7,5
7,5
7,5
ADMINISTRATIIEVE ORGANISATIE 1
AO1
7,5
7,5
7,5
7,5
BELASTINGRECHT IB/OB
BL1
7,5
7,5
7,5
7,5
30,0
30,0
30,0
30,0
TOTAAL STUDIEPUNTEN
7,5
30,0
7,5 7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
30,0
30,0
30,0
30,0
339
INSTROOM D-CLUSTER:
08-09(1)
08-09(2)
09-10(1)
09-10(2)
10-11(1)
10-11(2)
11-12(1)
11-12(2)
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
13-14(2)
14-15(1)*
14-15(2)
OPERATIONAL CONTROL gelijkstelling: KF1 C-cluster 09-10(2)
OC1
KOSTEN & FINANCIERING gelijkstelling: FK1 C-cluster 13-14(1)
KF1
AANGIFTEPRAKTIJK gelijkstelling: BLA D-cluster 13-14(2), indien BZ1 en IP1 ook zijn behaald
AP1
STAGE BELASTINGDIENST gelijkstelling: SD2 D-cluster 13-14(2)
SB2
BELASTINGRECHT EN AANGIFTEPRAKTIJK
BLA
7,5
7,5
7,5
VERSLAGGEVING EN JAARREKENING
VS2
7,5
7,5
7,5
JURIDISCHE VAARDIGHEDEN
JV1
7,5
7,5
7,5
STAGE BELASTINGDIENST
SD2
7,5
7,5
7,5
30,0
30,0
30,0
TOTAAL STUDIEPUNTEN
7,5 7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
15,0
15,0
15,0
15,0
15,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
340
15-16(1)
INSTROOM E-CLUSTER:
08-09(2)
09-10(1)
09-10(2)
10-11(1)
10-11(2)
11-12(1)
11-12(2)
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
13-14(2)
14-15(1)
PRIVAATRECHT FISCALISTEN (gedeeltelijke) gelijkstelling op deeltentamenniveau: PR3 E- en Fcluster 14-15(1 & 2)
PF2
7,5
7,5
7,5
7,5
FISCAAL MANAGEMENT gelijkstelling: FM1 E-cluster 13-14(1)
FM1
7,5
7,5
7,5
7,5
FISCAAL MANAGEMENT - VERDIEPING COMPTABILITEIT (gedeeltelijke) gelijkstelling op deeltentamenniveau: HT1 F-cluster 14-15(2) en VS2 D-cluster 14-15(1)
FM1
VERDIEPING INKOMSTENBELASTING PARTICULIEREN
VP1
VERDIEPING WINST UIT ONDERNEMING
VW2
BESTUURS- EN FORMEEL BELASTINGRECHT
BB2
PRIVAATRECHT FISCALISTEN
PR3
3,75
ESTATEPLANNING
ER2
3,75
TOTAAL STUDIEPUNTEN
14-15(2)
15-16(1)
7,5
7,5
7,5
30,0
7,5
7,5
30,0
7,5
7,5
30,0
7,5
7,5
30,0
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
30,0
30,0
341
15-16(1)
INSTROOM F-CLUSTER: ERF- EN SUCCESSIERECHT gelijkstelling: ER2 F-cluster 10-11(2)
09-10(1)
09-10(2)
10-11(1)
10-11(2)
11-12(1)
11-12(2)
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
13-14(2)
14-15(1)
14-15(2)
ER2
7,5
VERDIEPING COMPTABILITEIT EN VPB (gedeeltelijke) gelijkstelling op deeltentamenniveau: VS2 D-cluster VC2 13-14(2) en IN3 F-cluster 13-14(2) en IN3-FRE F-cluster 14-15(2).
7,5
7,5
7,5
7,5
VERDIEPING WINST UIT ONDERNEMING gelijkstelling: VW2 E-cluster 13-14(1)
VW2
7,5
7,5
7,5
7,5
BEROEPSPRAKTIJK (gedeeltelijke) gelijkstelling op deeltentamenniveau:PR3 E- en Fcluster 14-15(1 &2) en IN3 F-cluster 14-15(2) en IN3-FRE Fcluster 14-15(2)
BP3
ESTATEPLANNING Totaal 7,5 stpnt: E-cluster 14-15(1) en F-cluster 14-15(2)
ER2
VERDIEPING OMZET- EN LOONBELASTING
VO2
INTERNATIONAAL BELASTINGRECHT EN VENNOOTSCHAPSBELASTING
IN3
PRIVAATRECHT FISCALISTEN
PR3
1,25
HORIZONTAAL TOEZICHT
HT1
7,5
TOTAAL STUDIEPUNTEN
15-16(1)
15-16(2)
7,5
7,5
30,0
7,5
7,5
7,5
7,5
3,75
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
7,5
10,0
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
342
16-17(1)
INSTROOM G-CLUSTER:
09-10(2)
10-11(1)
10-11(2)
11-12(1)
11-12(2)
12-13(1)
12-13(2)
13-14(1)
BEROEPSPRAKTIJK gelijkstelling: BP3 F-cluster 13-14(2)
BK3
7,5
7,5
7,5
7,5
INTERNATIONAAL BELASTINGRECHT EN VENNOOTSCHAPSBELASTING (gedeeltelijke) gelijkstelling op deeltentamenniveau: IN3 F-cluster 13-14(2) en IN3-FRE F-cluster 14-15(2)
BV3
7,5
7,5
7,5
7,5
MINOR TOEKOMSTVOORZIENINGEN gelijkstelling: minor à 30 stpnt. indien BK3 en BV3 behaald
TK3
15,0
15,0
15,0
15,0
DOORSTROOMMINOR RuG gelijkstelling: minor à 30 stpnt. indien BK3 en BV3 behaald
DM3
15,0
15,0
15,0
13-14(2)
MINOR
14-15(1)
14-15(2)
15-16(1)
15-16(2)
16-17(1)
16-17(2)
15-16(1)
15-16(2)
16-17(1)
16-17(2)
17-18(1)
30,0
TOTAAL STUDIEPUNTEN
45,0 INSTROOM H-CLUSTER:
10-11(1)
10-11(2)
45,0 11-12(1)
11-12(2)
45,0 12-13(1)
12-13(2)
30,0 13-14(1)
13-14(2)
30,0 14-15(1)
14-15(2)
AFSTUDEEROPDRACHT
ES3
15,0
15,0
15,0
15,0
15
STAGE
SG3
15,0
15,0
15,0
15,0
15
30,0
30,0
30,0
30,0
30,0
180
180
180
180
180
TOTAAL STUDIEPUNTEN TOTAAL STUDIEPUNTEN HOOFDFASE FRE
* D-cluster 1415i start in 1415ii met F-cluster en volgt in 1516i het E-cluster
343
Conversietabel Het onderwijsprogramma wordt regelmatig geactualiseerd. Er kan bijvoorbeeld een nieuw onderwerp aan een onderwijseenheid worden toegevoegd of een onderwerp worden verplaatst van de ene naar de andere onderwijseenheid. Dergelijke wijzigingen worden elk studiejaar gecommuniceerd (o.a. via deze conversielijst). Als je het onderwijsprogramma zonder vertraging doorloopt en voor onderwijseenheden de studiepunten behaalt in de tijd die ervoor staat (als je dus binnen een semester alle onderwijseenheden van een cluster met een voldoende afsluit), hebben wijzigingen in het onderwijsprogramma geen consequenties voor je individuele programma. Als je vertraging oploopt, kan dat wel het geval zijn. Dan moet je er rekening mee houden, dat je individuele programma geactualiseerd moet worden. Mogelijk kunnen in dat geval de door jou behaalde resultaten dan (deels) verwerkt worden in je nieuwe programma en ‘gelijkgesteld’ worden, maar het kan ook zo zijn, dat toetsen of onderwijseenheden die je met een voldoende hebt afgesloten, moeten worden vervangen door nieuwe toetsen of onderwijseenheden die je dan alsnog moet maken/volgen! Dit omdat gelijkstelling van de door jou behaalde OWE aan het nieuwe curriculum niet mogelijk is. Maak dus gebruik van de opties die nog worden geboden om vervallen toetsen te herkansen!
344
OWE Administratie handelsonderneming (AH1)
Administratieve organisatie I
VERVALLEN CLUSTER TOETSNAAM C
C
Schoenendoos
Tussentoets
TOETSCODE AH102V71.5
AO101V01.1
TOETSCODE
C
Aangiftepraktijk (AP1)
D
Aangiftepraktijk (AP1)
D
Aangiftepraktijk (AP1)
D
Bestuurs- en formeel belastingrecht (BB2)
E
Beroepspraktijk
G
Beroepspraktijk
G
Beroepspraktijk
F
Beroepspraktijk
F
Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting (BV3)
G
Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting (BV3)
G
Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting (BV3) Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting (BV3)
G G
VERVANGEND OWE
CLUSTER
B3IBBEA2A.5 Bedrijfsadministratie 2
Inrichten en Beheersen 3 (B3IB)
B
AO107V41.1
Administratieve organisatie I
C
Tussentoets
Gelijk stelling AO101V01.1 aan AO107V41.1 geldt indien AO1IT104V12.1 en VS2IT207V12.1 ook met een voldoende zijn afgerond. AO101V01.1 wordt in T1 van 2014-2015 voor het laatst aangeboden. AO107V41.1
Administratieve organisatie I
TOETSNAAM
Tussentoets
Administratieve organisatie I
C
AO1IT104V12.1 Gelijk stelling AO1IT104V12.1 aan AO107V41.1, geldt indien AO101V01.1 en VS2IT207V12.1 ook met een voldoende zijn afgerond. Met ingang van studiejaar 2014-2015 niet meer in curriculum FRE. Wordt in T1 van studiejaar 2014-2015 nog eenmaal aangeboden. Aangifte maken BLA02V31.2 Inkomstenbelasting Aangifte maken (6) - alle Belastingrecht en aangiftepraktijk AP101V72.2 en winst/particulier en Aangifte D onderdelen (BLA) BLA03V31.2. maken Vennootschapsbelasting Aangifte maken (6) - onderdeel Voldoende voor onderdeel Vpb mag Belastingrecht en aangiftepraktijk AP101V72.2 D Vpb weggeschreven worden bij BLA03V31.2 (BLA) Klantgesprek t.b.v. opstellen Klantgesprek t.b.v. opstellen Belastingrecht en aangiftepraktijk AP102V72.4 BLA04V31.4 D aangifte aangifte (BLA) Toepassing wetskennis & BB202V81.1 & Bestuurs- en formeel Toepassing wetskennis BB202V81.1 Toepassing wetskennis en E BB203V21.1 belastingrecht (BB2) schrijven bezwaarschrift Jurisprudentie en Jurisprudentie en BP301V31.4 Beroepspraktijk (BP3) F BK301V91.4 wetenschappelijke literatuur wetenschappelijke literatuur Let op: BP301V31.4 k ent een conversie! Internationaal belastingrecht en Advisering BK302V91.5 IN303V41.4 Fiscaal internationaal project F vennootschapsbelasting (IN3) Jurisprudentie en Jurisprudentie en BP301V31.4 PR302V41.4 Privaatrecht voor fiscalisten (PR3) F wetenschappelijke literatuur wetenschappelijke literatuur Internationaal belastingrecht en Advisering BP302V31.5 IN303V41.4 Fiscaal internationaal project F vennootschapsbelasting (IN3) Internationaal belastingrecht en IN301V31.4 Presentatie F Presentatie BV301V91.6 vennootschapsbelasting (IN3) Let op: IN301V31.4 k ent een conversie! Internationaal belastingrecht en BV306V31.4 Adviesgesprek G Adviesgesprek BV302V91.4 vennootschapsbelasting (BV3) Let op: BV306V31.4 k ent een conversie! Verdieping winst uit onderneming Adviesgesprek BV306V31.4 VW204V31.4 Adviesgesprek E (VW2) Internationaal belastingrecht en Gehele lesstof BV305V31.1 IN302V31.1 Gehele lesstof F vennootschapsbelasting (IN3) Inkomstenbelasting BZ102V71.1 / IB ondernemer / IB winst BL102V31.1 ondernemer / winst uit Belastingrecht IB/OB (BL1) C BZ104V91.1 onderneming Informatietechnologie 1
Inleiding belastingrecht ondernemingen (BZ1)
C
Inleiding belastingrecht ondernemingen (BZ1)
C
Omzetbelasting
BZ101V71.1
BL103V31.1
Estate planning (ER2)
F
Gehele lesstof
ER202V82.1
ER203V21.1 & Lesstof Estate planning deel I ER204V21.1 & II
Omzetbelasting
Belastingrecht IB/OB (BL1) Estate planning (ER2)
C E&F
345
FK112V41.1 Financiering en kosten (FK1)
C
Financiering
FK101V81.1
Financiering
Financiering en kosten (FK1)
C
Gelijk stelling FK101V81.1 aan FK112V41.1, geldt indien FK109V91.1 en FK110V91.1 ook met een voldoende zijn afgerond. FK101V81.1 wordt in T1 van 2014-2015 voor het laatst aangeboden. FK112V41.1
Financiering en kosten (FK1)
C
Engels leesvaardigheid I
FK109V91.1
Financiering en kosten (FK1)
C
Engels leesvaardigheid II
FK110V91.1
Fiscaal management (FM1)
E
Compliance en Tax assurance; FM104V91.5 inleveropdracht
Fiscaal management (FM1)
E
Compliance en Tax assurance; schriftelijk FM103V91.1 Administratieve organisatie & FM107V11.1 Interne beheersing; schriftelijk
E
Administratieve organisatie & Interne beheersing; inleveropdracht
FM108V11.5
Fiscaal management (FM1)
E
Openbare Financiën
FM105V91.1
Fiscaal management (FM1)
E
Fiscale jaarrekening
FM111V31.5
Fiscaal management (FM1)
E
Consolidatie jaarrekening
FM110V31.1
Fiscaal management (FM1)
E
Administratieve organisatie & Interne beheersing; schriftelijk
FM112V31.1
Fiscaal management (FM1)
E
Openbare Financiën
Fiscaal management (FM1)
E
Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting (IN3FRE)
F
Financiering en kosten (FK1)
C
Gelijk stelling FK109V91.1 aan FK112V41.1, geldt indien FK101V81.1 en FK110V91.1 ook met een voldoende zijn afgerond. FK109V91.1 wordt in T1 van 2014-2015 voor het laatst aangeboden. FK112V41.1
Fiscaal management (FM1)
Financiering
Financiering
Financiering en kosten (FK1)
C
Gelijk stelling FK110V91.1 aan FK112V41.1, geldt indien FK101V81.1 en FK109V91.1 ook met een voldoende zijn afgerond. FK110V91.1 wordt in T2 van 2014-2015 voor het laatst aangeboden. Administratieve Organisatie en FM108V11.5 Interne Beheersing; Fiscaal management (FM1) E inleveropdracht Let op: FM108V11.5 k ent een conversie! FM112V31.1
Administratieve organisatie & Interne beheersing; schriftelijk
Let op: FM112V31.1 k ent een conversie! Administratieve organisatie & FM114V31.5 Interne beheersing; inleveropdracht Let op: FM114V31.5 k ent een conversie! FM113V31.1 Openbare Financiën
Fiscaal management (FM1)
E
Fiscaal management (FM1)
E
Fiscaal management (FM1)
E
Let op: FM113V31.1 k ent een conversie! VS201V72.1
Externe verslaggeving en fiscale jaarrekening
Verslaggeving en jaarrekening D (VS2) Verslaggeving en jaarrekening VS203V72.1 Deelneming en consolidatie D (VS2) Met ingang van studiejaar 2014-2015 niet meer in curriculum FRE. Wordt in T1 van studiejaar 2014-2015 nog eenmaal aangeboden.
FM113V31.1
HT102V41.1
Openbare Financiën
Horizontaal toezicht (HT1)
F
Administratieve organisatie & Interne beheersing; inleveropdracht
FM114V31.5
HT103V41.5
Administratieve organisatie & Interne beheersing; inleveropdracht
Horizontaal toezicht (HT1)
F
Presentatie
IN301V31.4
IN303V41.4
Fiscaal internationaal project
Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting (IN3FRE)
F
346
Inleiding particulieren belastingrecht (IP1)
C
Kosten en financiering (KF1)
D
Loonbelasting en voorraad (LV1)
C
IB niet-winst incl. lijfrente/pensioenen Investeringsselectie & financieringsplan Financiering; schriftelijk Loonbelasting
IP101V91.1
BL101V31.1
Inkomstenbelasting particulier
Belastingrecht IB/OB (BL1)
C
KF101V82.1 (/OC101V71.1)
FK112V41.1
Financiering
Financiering en kosten (FK1)
C
PL103V31.1
Loonbelasting
Personeel en loon (PL1)
C
LV105V01.1
Let op: PL103V31.1 k ent een conversie! Loonbelasting en voorraad (LV1)
C
Intro Exact
LV106V21.2
Loonbelasting en voorraad (LV1)
C
Salarisadminstratie
LV103V01.1
C
Geautomatiseerde voorraadadministratie
VS207V31.2
Intro Exact
Verslaggeving en jaarrekening (VS2)
D
PL102V31.1
Salarisadministratie
Personeel en loon (PL1)
C
Let op: PL102V31.1 k ent een conversie! Loonbelasting en voorraad (LV1)
Personeel en loon (PL1)
C
Salarisadministratie
LV104V01.4
PL102V31.1
PD103V31.4
Geautomatiseerde voorraadadministratie
Productie en voorraad (PD1)
PL104V41.1
Loonadministratie
Personeel en loon (PL1)
C
Loonbelasting
PL103V31.1
Privaatrecht fiscalisten (PF2)
E
Toepassing wetskennis
PF201V81.1
C
Gelijk stelling PL102V31.1 aan PL104V41.1, geldt indien PL103V31.1 ook met een voldoende is afgerond. PL102V31.1 wordt in studiejaar 2014-2015 nog eenmaal aangeboden in T2. PL104V41.1
Personeel en loon (PL1)
AC D-cluster
Loonadministratie
Personeel en loon (PL1)
C
Gelijk stelling PL103V31.1 aan PL104V41.1, geldt indien PL102V31.1 ook met een voldoende is afgerond. PL103V31.1 wordt in studiejaar 2014-2015 nog eenmaal aangeboden in T2. PF202V21.1 & Verbintenissenrecht & PF203V21.1 Goederenrecht
Privaatrecht fiscalisten (PF2)
E
Let op: PF202V21.1 & PF203V21.1 k ennen een conversie! Privaatrecht fiscalisten (PF2)
E
Verbintenissenrecht
PF202V21.1 PR301V41.1
Privaatrecht fiscalisten (PF2)
E
Goederenrecht
PF203V21.1
Verbintenissenrecht & Goederenrecht
Privaatrecht voor fiscalisten (PR3)
347
E
Rekenvaardigheden (RV1)
C
Rekenvaardigheden
RV101V71.1
Stage Belastingdienst (SB2)
D
Stage Belastingdienst
SB201V02.5
Afstudeerstage (SG3)
H
Afstudeerstage
SG301V02.5
Minor Toekomstvoorzieningen (TK3)
G
Sociale zekerheid en pensioen TK303V01.1 algemeen
Onderzoeken en adviseren 1; Onderzoeken en adviseren 1 A Instaptoets rekenvaardigheid (A1OA) Stage Belastingdienst; stage, SD201V31.5 Stage Belastingdienst (SD2) D verslag, mondeling SG302V03.0 Afstudeerstage; proces SG303V03.5 Afstudeerstage; eindverslag Afstudeerstage (SG3) H SG304V03.4 Afstudeerstage; eindgesprek Met ingang van studiejaar 2014-2015 niet meer in curriculum FRE. Wordt in T1 van studiejaar 2014-2015 nog eenmaal aangeboden.
Minor Toekomstvoorzieningen (TK3)
G
Kapitaal-, lijfrenteverzekeringen TK304V01.1 en pensioen DGA
Met ingang van studiejaar 2014-2015 niet meer in curriculum FRE. Wordt in T1 van studiejaar 2014-2015 nog eenmaal aangeboden.
Verdieping comptabiliteit en vpb (VC2)
F
Fiscale jaarrekening
Verdieping comptabiliteit en vpb (VC2)
F
Verdieping omzet- en loonbelasting (VO2)
F
Fiscaal advies
VO201V82.5
Verslaggeving en jaarrekening (VS2)
D
Intro Exact
VS207V31.2
VC202V82.5
A1OARKV1A.1
FM111V31.5
Fiscale jaarrekening
Fiscaal management (FM1)
E
Fiscaal management (FM1)
E
Verdieping omzet- en loonbelasting (VO2)
F
Let op: FM111V31.5 k ent een conversie! Consolidatie jaarrekening
VC201V81.1
Verslaggeving en jaarrekening (VS2)
D
Verslaggeving en jaarrekening; VS2IT207V12.1 informatietechnologie 2
Verdieping winst uit onderneming (VW2)
F
Adviesgesprek
VW203V92.4
FM110V31.1
Consolidatie jaarrekening
Let op: FM110V31.1 k ent een conversie! Loonbelasting, inleveropdracht VO204V21.5 & & Omzetbelasting, VO205V21.5 inleveropdracht VS208V41.5
Intro Exact
Verslaggeving en jaarrekening (VS2)
D
AO107V41.1
Administratieve organisatie 1;AO1/ITA
Administratieve organisatie I (AO1)
C
Gelijk stelling VS2IT207V12.1 aan AO107V41.1 geldt indien, AO1IT104V12.1 en AO101V01.1 ook met een voldoende zijn afgerond. VS2IT207V12.1 wordt in studiejaar 2014-2015 nog eenmaal aangeboden in T1. Verdieping winst uit onderneming VW204V31.4 Adviesgesprek E (VW2)
348
Bijlage 7 Bijlage conform artikel 7.9 lid 5 Overzicht verkorte programma’s op basis van vrijstellingen voor welomschreven doelgroepen. Verkorte/versnelde VWO-route propedeuse 2014-2015 Opleidingen Accountancy (AC), Bedrijfseconomie (BE), Fiscaal Recht en Economie (FRE), Financial Services Management (FSM) Om in aanmerking te komen voor het verkorte/versnelde VWO traject dient de student te beschikken over een VWO diploma dat voldoet aan de landelijk vastgestelde toelatingseisen, zie hieronder: AC: -
Het profiel EM geeft altijd toegang tot BE; De profielen NT, NG en CM geven toegang tot FRE, indien er ook Ec in het pakket zit.
-
Het profiel EM geeft altijd toegang tot BE; De profielen NT, NG en CM geven toegang tot FRE, indien er ook Ec in het pakket zit.
FRE: -
Het profiel EM geeft altijd toegang tot FRE; De profielen NT, NG en CM geven toegang tot FRE, indien er ook Ec in het pakket zit.
FSM: -
Het profiel EM geeft altijd toegang tot FSM; De profielen NT, NG en CM geven toegang tot FRE, indien er ook Ec in het pakket zit.
BE:
De verkorte VWO-route houdt in dat er vrijstellingen op basis van een reeds behaald VWO diploma worden verleend. De verkorte/versnelde route beslaat een half jaar in tegenstelling tot de reguliere propedeuse die een heel jaar duurt. Het vrijstellingenbeleid is niet van invloed op de te behalen competenties; de student die de verkorte/versnelde route volgt voldoet aan dezelfde vereisten als de student die de reguliere route volgt. Het programma voor de verkorte/versnelde VWO route komt overeen met 45 studiepunten (Ec’s). De vrijstellingen betreffen een studiebelasting van 15 studiepunten (Ec’s). Bij het instituut Financieel Management is de reguliere propedeuse gedurende het hele jaar identiek voor de opleidingen AC, BE, FRE en FSM. Dit geldt ook voor de verkorte/versnelde VWO route. Net als bij de reguliere propedeuse is er bij het VWO traject ook een driedeling in: Instituutsvakken – Faculteitsvakken – HBO vakken. Het verkorte/versnelde VWO traject ziet er als volgt uit: OWE 1 Instituutsvakken BT: Inrichten en Beheersen (IB)
V1IB
OWE 3 V3IB
OWE 2 V2IB
OWE 4 V4IB OWE 5
Faculteitsvakken BT: Intern en extern analyseren (AN)
V1AN
349
OWE 6 HBO vakken BT: Onderzoeken en Adviseren (OA)
V2OA
Toelichting op bovenstaande codes: V1IB, V2IB, V3IB, V4IB (Inrichten en Beheersen 1, 2, 3 en 4), V1AN (Intern en Extern Analyseren 1), V2OA (Onderzoek en Adviseren 2) zijn vakken die in de reguliere propedeuse over meer dan 2 periodes worden aangeboden. In het VWO programma worden deze vakken versneld aangeboden: het gehele jaarprogramma wordt dan aangeboden in een half jaar. Hier worden dus geen vrijstellingen verleend. Vrijstellingen in VWO route: OWE 7 Faculteitsvakken BT: Intern en extern analyseren (AN)
V2AN
OWE 8 HBO vakken BT: Onderzoeken en Adviseren (OA)
V1OA
Toelichting op bovenstaande codes: V2AN: Intern en Extern Analyseren 2 – 7,5 studiepunten V1OA: Onderzoek en Adviseren 1 – 7,5 studiepunten
350
Bijlage 8 Bijlage conform artikel 3.4 lid 8 Gegevens onderwijseenheden door de opleiding verzorgde HAN gecertificeerde minoren.
Niet van toepassing; de minor Toekomstvoorzieningen wordt in 2014-2015 niet aangeboden.
351
Bijlage 9 Bijlage conform artikel 3.4 lid 9 Opsomming van aan huidige onderwijseenheden en tentamens van de door de opleiding verzorgde minor gelijkgestelde oude onderwijseenheden en tentamens.
De minor Toekomstvoorzieningen wordt in 2014-2015 niet aangeboden.
De conversies van de minor Toekomstvoorzieningen van de opleiding Fiscaal Recht en Economie zijn vastgelegd in de conversietabel in bijlage 6. De onderwijseenheden die behoren tot de minor Toekomstvoorzieningen van de opleiding Fiscaal Recht en Economie zijn: I. Toekomstvoorzieningen – TK3 (15 studiepunten) II. Internationaal belastingrecht en vennootschapsbelasting – BV3 (7,5 studiepunten) III. Beroepspraktijk – BK3 (7,5 studiepunten)
352
Bijlage 10 Bijlage conform artikel 3.2 lid 6 Opsomming van de onderwijseenheden binnen de bacheloropleiding die na het behalen van de Adgraad nog behaald moeten worden om de bachelorgraad te verkrijgen
Niet van toepassing.
353
Bijlage 11 Bijlage conform artikel 1.3 Opsomming van de eindkwalificaties welke de student dient te verwerven om het HBO-Bachelor graad te behalen
Beroepsinhoudelijke/landelijke FRE-competenties 1. Een gedegen theoretische basis: 1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte 2. Controlewerkzaamheden 3. Informeren op fiscaal terrein 4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies 5. Vertegenwoordigen op fiscaal terrein 2. Onderzoekend vermogen: 6. Onderzoeksvaardigheden 3. Een professionele houding: 7. Persoonlijke ontwikkeling 8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid 4. Verantwoord handelen: 9. Ethisch normbesef 10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid
354
Bijlage 12 Bijlage conform artikel 7.2 lid 2 Richtlijnen voor het verlenen van toestemming tot het afleggen van tentamens/integrale toetsen van de postpropedeutische fase nog voordat de student het propedeutisch examen heeft behaald.
In artikel 7.2 lid 2 is vermeld dat de examencommissie of een door de examencommissie gemandateerde medewerker de student op zijn verzoek toestemming kan verlenen tot het afleggen van tentamens/integrale toetsen van de postpropedeutische fase nog voordat hij het propedeutisch examen heeft behaald. Deze toestemming wordt automatisch verleend indien: studenten die per 1 september gestart zijn aan het eind van hun eerste studiejaar 45 studiepunten of meer behaald hebben; studenten die per 1 februari gestart zijn aan het eind van hun eerste studiejaar 37,5 studiepunten of meer behaald hebben; Voor studenten die minder dan het hierboven genoemde aantal studiepunten behaald hebben, geldt dat zij expliciet om toestemming moeten verzoeken, zoals beschreven in artikel 7.2 lid 2.
355
2.2 Reglement examencommissies voor de Bacheloropleidingen en Associate degree-programma van de Faculteit Economie en Management (FEM) 2014-2015 Preambule De reglementen voor de examencommissies bij de HAN zijn in tweeën te verdelen. 1. In de onderwijs- en examenregeling (OER) 2014-2015 is een aantal bepalingen opgenomen met betrekking tot examencommissie en examinatoren (paragraaf 8). Waar relevant wordt in voorliggend reglement naar (artikelen uit) deze paragraaf verwezen. 2. In het onderhavige reglement examencommissies FEM 2014-2015 is eveneens een aantal bepalingen opgenomen met betrekking tot de examencommissies van de FEM. 3. Krachtens de WHW wordt de OER vastgesteld door het instellingsbestuur en het reglement examencommissies door de examencommissie. PARAGRAAF 1 ALGEMENE BEPALINGEN Artikel 1.1 Begripsbepalingen Voor dit reglement gelden de definities en bepalingen die zijn opgenomen in de begrippenlijst van het opleidingsstatuut (bijlage van het opleidingsstatuut). Artikel 1.2 Status, toepasselijkheid en wijziging van het reglement 1. Dit reglement bevat regels over taken en bevoegdheden van de drie examencommissies van de FEM: - de examencommissie van het instituut Financieel Management, - de examencommissie van het instituut International Business and Communication, - de examencommissie van het instituut Bedrijfskunde en Rechten. en maatregelen die zij in dit verband kunnen nemen, alsmede regels over de uitvoering ervan. 2. Het reglement is vastgesteld door de examencommissie en van toepassing op tentamens, respectievelijk integrale toetsen en examens van alle Bacheloropleidingen en Associate degree-programma van de FEM van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN). PARAGRAAF 2 STATUS, SAMENSTELLING, WERKWIJZE EN VERGADERINGEN Artikel 2.1 Status, taken en bevoegdheden van de examencommissie 1. Status, taken en bevoegdheden van de examencommissie zijn geregeld in art. 8.1 en 8.2 van de OER 2014-2015. Dit artikel (2.1) van het reglement examencommissies bevat aanvullende bepalingen. 2. Door derden aan de examencommissie gemandateerde taken zijn opgenomen in een overzicht dat geraadpleegd kan worden via Insite onder College van Bestuur. 3. Door de examencommissie kunnen aan perso(o)n(en) / orga(a)n(en) een of meer taken worden gemandateerd. De gemandateerde taken worden vastgelegd in aparte mandaatbesluiten. Deze besluiten zijn te raadplegen via Insite onder Examencommissies FEM. 4. De examencommissie draagt er zorg voor dat regelmatig aan haar schriftelijk gerapporteerd wordt betreffende de voortgang van door haar gemandateerde taken en/of bevoegdheden. Artikel 2.2 Samenstelling en werkwijze examencommissie 1. De samenstelling van de examencommissie is geregeld in art. 8.3 van de OER 2014-2015. Dit artikel (2.2) van het reglement examencommissies bevat aanvullende bepalingen. 2. Examinatoren en overige betrokkenen kunnen zo nodig door de examencommissie worden gehoord en verstrekken de commissie de gevraagde inlichtingen en/of adviezen. 3. Examinatoren moeten desgevraagd de examencommissie kunnen voorzien van materiaal aan de hand waarvan de toetskwaliteit en de beoordelingswijze en resultaten beoordeeld kunnen worden (zoals: leerdoelen, toetsplan, toetsmatrijs, een antwoordmodel, beoordelingsschema, beoordelingscriteria bij opdrachten, het tentamen en/of de opdracht(en) zelf, de toetsresultaten en een analyse daarvan). 4. Desgewenst worden deskundigen van buiten de HAN als adviseur door de examencommissie gehoord. 5. De examencommissie dient bij haar verslaglegging uit te gaan van de “HANdreiking t.b.v. jaarlijks(e) rapportage examencommissies”. 356
Artikel 2.3 Vergaderingen examencommissie 1. De examencommissie vergadert ten minste vier maal per jaar. 2. De data van de vergaderingen van de examencommissie worden zodanig gepland dat zij aansluiten bij de planningscyclus van de opleiding(en) en de faculteit. 3. De examencommissie beslist bij gewone meerderheid van uitgebrachte stemmen. 4. Indien bij stemming de stemmen staken, beslist de stem van de voorzitter. 5. Bij gelegenheid van de eerstvolgende vergadering bekrachtigt de examencommissie formeel de beslissingen de dagelijkse gang van zaken betreffende, die de dagelijkse commissie op basis van haar algemeen mandaat tussentijds heeft genomen; evenals eventuele andere beslissingen die op basis van gemandateerde taken/bevoegdheden zijn genomen. 6. De secretaris van de examencommissie draagt er zorg voor dat van elke vergadering een verslag wordt gemaakt. Het conceptverslag wordt binnen tien werkdagen aan de leden van de examencommissie toegezonden. Het verslag wordt de eerstkomende vergadering van de examencommissie vastgesteld. Onderdeel van het verslag is een besluitenlijst. 7. De secretaris van de examencommissie draagt er zorg voor dat de faculteitsdirectie, de instituutsdirectie en de overige leden van de examencommissie tijdig een exemplaar van het vastgestelde verslag ontvangen. 8. De secretaris van de examencommissie draagt er zorg voor dat vastgestelde, geanonimiseerde, vergaderverslagen digitaal kunnen worden ingezien door docenten van de betrokken opleiding(en). PARAGRAAF 3 KWALITEITSBEWAKING EXAMENS EN TENTAMENS Artikel 3.1 Het borgen van de kwaliteit van tentamens 1. De examencommissie borgt de kwaliteit van de tentamens en de examens. De examencommissie wordt op haar verzoek daartoe door de examinatoren in het bezit gesteld van relevant materiaal. 2. De examencommissie zal daar waar nodig aanwijzingen ter verbetering doen. 3. Voor het waarborgen van de validiteit, betrouwbaarheid, uitvoerbaarheid en transparantie van de toetsing zijn toetsbeleidsplannen opgesteld. Deze plannen zijn te raadplegen via Insite onder Examencommissies FEM. Artikel 3.2 Richtlijnen en aanwijzingen t.b.v. de beoordeling van tentamens 1. De beoordeling van tentamens geschiedt door de examencommissie, of door examinatoren aangewezen door de examencommissie conform art 4.1 en 4.2 van dit reglement. 2. De examinatoren, dan wel de examencommissie, beoordelen de tentamens aan de hand van de in de OER opgenomen criteria en door de examencommissie vastgestelde normen. Artikel 3.3 Tegengaan van oneigenlijke toekenning of onthouding van studiepunten De examencommissie gaat oneigenlijke toekenning of onthouding van studiepunten tegen: zie hiervoor de jaarverslagen en de toetsbeleidsplannen. Artikel 3.4 Procedure(s) bij het bepalen (door de examencommissie) of een kandidaat geslaagd is voor een examen Ten behoeve van het besluit of een kandidaat al dan niet geslaagd is voor het examen hanteert de examencommissie een (afstudeer)protocol dat te raadplegen is via Insite. 13 Artikel 3.5 Het bevorderen van de deskundigheid van examinatoren 1. De examencommissie bevordert dat de examinatoren voldoende deskundig zijn. 2. Zij krijgt van de instituutsdirectie daarvoor een lijst van de examinatoren. 3. De examencommissie verzoekt de instituutsdirectie waar nodig maatregelen te treffen om de deskundigheid van examinatoren te bevorderen. 4. De examencommissie kan (half) jaarlijks de aanwijzing van een examinator intrekken, wanneer deze niet - of niet meer - aan de gestelde deskundigheidseisen voldoet. 5. In het jaarverslag van de examencommissie is opgenomen hoe zij de deskundigheid bevorderd. Artikel 3.6 Externe validering van examenkwaliteit 13
Is in ontwikkeling. 357
De examencommissie draagt zorg voor externe validering van de examenkwaliteit en neemt de eerste stappen in die richting door het bevorderen van: opleidings-/instituutsoverstijgende toetsing; het hanteren van een gezamenlijk protocol t.b.v. de beoordeling van eindwerkstukken; de inzet van externe deskundigen bij het opstellen van toetsen en beoordelingsprocedures; de inzet van externe deskundigen bij het beoordelen van toetsresultaten; het scholen en certificeren van docenten die bij toetsing betrokken zijn; het samenwerken met andere hogescholen rondom de beoordeling van toetsen w.o. afstudeeropdrachten. PARAGRAAF 4 AANWIJZEN VAN EXAMINATOREN Artikel 4.1 Aanwijzen van examinatoren 1. De examencommissie kan docenten belast met onderwijs in een bepaald vakgebied aanwijzen als examinator van de (deel)tentamens en (deel)integrale toetsen over dit vakgebied in de bijbehorende onderwijseenheid/-eenheden wanneer zij voldoen aan de eisen gesteld in artikel 4.2 van dit reglement. 2. Examinatoren zijn belast met het afnemen van (deel)tentamens en (deel)integrale toetsen en het vaststellen van de uitslag ervan. 3. De examencommissie dient (half) jaarlijks zowel examinatoren van binnen de opleiding als examinatoren van andere opleidingen aan te wijzen die voldoen aan de kwaliteitscriteria die bij de desbetreffende hbo-opleiding aan examinatoren worden gesteld. Artikel 4.2 Profielschets voor examinatoren 1. Examinatoren zijn deskundig in het vakgebied en beschikken over onderwijskundige kennis en vaardigheden wat betreft opstellen van toetsen, het vaststellen van beoordeelwijze en –norm, het organiseren van toetsing en het kunnen analyseren van de toetsresultaten op basis van richtlijnen en criteria voor betrouwbare, valide en transparante toetsing en beoordeling. PARAGRAAF 5 TENTAMENS, VRIJSTELLINGEN EN LEERWEGONAFHANKELIJKE TENTAMENS/TOETSEN Artikel 5.1 OER als kaderstellend document 1. In de OER 2014-2015 zijn in paragraaf 8 kaderstellende bepalingen vastgelegd met betrekking tot de taken en bevoegdheden van de examencommissie op het gebied van (deel)tentamens, vrijstellingen en leerwegonafhankelijke (deel)tentamens/(deel)toetsen. 2. De in deze paragraaf (5) opgenomen artikelen zijn een nadere precisering van en/of aanvulling op deze OER-bepalingen. Artikel 5.2 Tentamenfaciliteiten ten behoeve van studenten met een handicap of chronische ziekte 1. Indien de student vraagt om voorzieningen die niet standaard zijn geregeld legt de studieloopbaanbegeleider het verzoek van de student ter goedkeuring, indien het om tentaminering en examinering gaat, voor aan de examen(advies)commissie. 2. De studieloopbaanbegeleider adviseert de examencommissie over deze aanvraag, draagt zorg voor de communicatie over en realisatie van de te treffen maatregelen en ziet er op toe dat de met de examencommissie overeengekomen extra bijzondere voorzieningen effectief worden uitgevoerd en vast worden gelegd in een overeenkomst. 3. De examencommissie verhoudt zich in deze tot het HAN-beleid inzake studeren met een handicap of chronische ziekte. Artikel 5.3 Toestemming om zonder propedeutisch getuigschrift tentamens af te leggen in de postpropedeutische fase De examencommissie kan een ingeschreven student die niet in het bezit is van het propedeutisch getuigschrift van de betreffende opleiding – op diens schriftelijk verzoek – schriftelijk toestemming verlenen om tentamens af te leggen in de postpropedeutische fase van die opleiding. Artikel 5.4 Verzoek tot vrijstelling van het afleggen van een (deel)tentamen/(deel)toets of tot het afleggen van een leerwegonafhankelijk(e)(deel)tentamen/(deel)toets
358
1. De student dient zijn schriftelijk verzoek tot vrijstelling van het afleggen van een (deel)tentamen / (deel)toets en/of het afleggen van een leerwegonafhankelijk(e)(deel)tentamen / (deel)toets - inclusief het bijbehorende bewijsmateriaal - rechtstreeks in bij de examencommissie. 2. Een vrijstellingsaanvraag op basis van een eerder afgelegd (deel)tentamen wordt alleen toegekend wanneer dat (deel)tentamen is behaald. 3. De examencommissie kan zich bij haar besluitvorming over het verzoek laten adviseren door een examinator dan wel een externe deskundige. 4. De examencommissie beslist binnen 20 werkdagen over het ingediende verzoek en deelt dit gemotiveerd schriftelijk aan de student mede. 5. Indien de vrijstelling is verleend of het leerwegonafhankelijk tentamen met een voldoende of hoger is beoordeeld, zorgt de examencommissie voor registratie van de verleende vrijstelling of de behaalde beoordeling in het geautomatiseerde studenteninformatiesysteem. PARAGRAAF 6 ONREGELMATIGHEID EN FRAUDE BIJ TENTAMENS Artikel 6.1 Definitie van onregelmatigheid en fraude 1. Onder onregelmatigheid wordt verstaan elk handelen of nalaten in een situatie waarvan de betrokkene door middel van een of meer ongeoorloofde activiteiten of ongeoorloofd nalaten bewust of onbewust een onjuiste indruk wekt van zijn kennis, inzicht en vaardigheden c.q. competentiebeheersing. Onder de definitie van onregelmatigheid wordt onder andere ook fraude begrepen. 2. Onder fraude wordt verstaan elk handelen (waaronder het plegen van plagiaat), of nalaten, waarvan betrokkene wist of behoorde te weten, dat dit handelen of nalaten het op de juiste wijze vormen van een oordeel over iemands kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk maakt. 3. Onder onregelmatigheid wordt in ieder geval begrepen: a) het als eigen werk opnemen in het portfolio en /of als eigen (groeps)werk presenteren c.q. inleveren van (groeps)werk (zoals scriptie, werkstuk, opdracht, toetsuitwerking) dat geheel of gedeeltelijk is overgenomen en/of door de student ongeoorloofd met een of meer andere(n) is gemaakt; b) het bekendmaken van tentamenvragen en/of –antwoorden voorafgaand of tijdens het tentamen; c) het op enige wijze verlenen van hulp of steun aan een medestudent als gevolg waarvan een onjuiste indruk van het kennen en kunnen van de student wordt gewekt; d) het hulp of steun zoeken en/of verkrijgen van een medestudent als gevolg waarvan een onjuiste indruk van het kennen en kunnen van de student wordt gewekt; e) het binnen handbereik hebben van niet-toegestane hulpmiddelen tijdens het tentamen; f) het tijdens de toetsing gebruiken van toegestane hulpmiddelen waarin niet toegestane aantekeningen en/of toevoegingen voorkomen (bijgeschreven of op losse blaadjes); g) het zonder uitdrukkelijke toestemming verlaten van de tentamenlocatie en/of daarin terug te keren tijdens het tentamen; h) het verlaten van de tentamenlocatie met de uitwerking van een opdracht, ook wanneer deze uitwerking vervolgens wordt aangeboden aan de surveillant of diens plaatsvervanger; i) het aanbrengen van wijzigingen in de ter inzage gelegde uitwerkingen van tentamens, respectievelijk integrale toetsen; j) het maken van een tentamen onder de naam van een ander, dan wel dit laten doen; k) het overtreden van de regels voor inzage; l) al die overige zaken of voorvallen die als zodanig door de voorzitter van de examencommissie worden benoemd. Artikel 6.2 Inbeslagname bewijsmateriaal De examencommissie, en diegenen die namens haar aanwezig zijn bij het tentamen/de toets, zijn bevoegd tot inbeslagname van enig materiaal dat kan dienen als bewijs van de onregelmatigheid of fraude. Nadat de beslissing van de examencommissie als bedoeld in artikel 6.6, onherroepelijk is geworden, retourneert de examencommissie het materiaal onverwijld aan de student. Artikel 6.3 Maatregelen bij onregelmatigheid, respectievelijk fraude
359
1. Indien een student zich ten aanzien van enig deel van het tentamen aan enige onregelmatigheid heeft schuldig gemaakt of al dan niet rechtstreeks bij betrokken is, kan de examencommissie een of meer van de volgende maatregelen treffen: a. schriftelijke waarschuwing; b. schriftelijke berisping; c. het onthouden van het getuigschrift aan de student (indien de onregelmatigheid eerst na afloop van een toetsing wordt ontdekt); d. bepalen dat het getuigschrift slechts kan worden uitgereikt na een hernieuwde toetsing op een door de examencommissie te bepalen wijze, datum en tijd (indien de onregelmatigheid eerst na afloop van een toetsing wordt ontdekt); e. intrekking van het getuigschrift nadat deze is uitgereikt (indien de onregelmatigheid eerst na afloop van het uitreiken van het getuigschrift wordt ontdekt). 2. Bij fraude kan de examencommissie besluiten tot ontzegging van deelname aan één of meer toetsingen voor de termijn van ten hoogste 1 jaar. 3. Bij ernstige fraude kan de examencommissie het college van bestuur voorstellen de inschrijving voor de opleiding van betrokkene definitief te beëindigen. 4. De examencommissie geeft indien een student zich naar het oordeel van de examencommissie, ten aanzien van enig deel van het tentamen aan een onregelmatigheid schuldig heeft gemaakt, de volgende richtlijn: de examencommissie verklaart het tentamen van onwaarde en kent het cijfer 0 toe aan het betreffende tentamen. Artikel 6.4 Horen student 1. De examencommissie deelt onverwijld, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk, mee aan de student dat er een melding van onregelmatigheid bij een tentamen hem betreffende is ontvangen. 2. De examencommissie deelt haar voorgenomen besluit gemotiveerd en onverwijld mee aan de student, zo mogelijk mondeling en in ieder geval schriftelijk. 3. De examencommissie stelt de student in de gelegenheid te worden gehoord, alvorens er een definitief besluit wordt genomen. 4. Indien de student wenst te worden gehoord, dient hij dit schriftelijk kenbaar te maken en wel binnen 8 werkdagen na dagtekening van het schrijven waarin de student over de voorgenomen besluit is geïnformeerd. 5. De student wordt gehoord uiterlijk 10 werkdagen nadat het verzoek daartoe is ontvangen. 6. Voordat het horen plaatsvindt, wordt de student meegedeeld dat deze niet verplicht is tot antwoorden. 7. Indien de student niet wordt gehoord wordt het voorgenomen besluit, na het verstrijken van de 8 werkdagen na dagtekening van het schrijven waarin de student over de voorgenomen besluit werd geïnformeerd, omgezet in een definitief besluit. Artikel 6.5 Bekendmaking besluit Indien de student wordt gehoord, informeert de examencommissie de student onverwijld na het horen van de student schriftelijk over het genomen definitieve besluit, dan wel een voorstel/advies aan het college van bestuur. Artikel 6.6 Ongeldig verklaren van een tentamen en het tentamenresultaat waarvan de examencommissie de kwaliteit niet kan garanderen of ongeldig verklaren van een vermiste tentamenuitwerking 1. Indien een tentamen is afgenomen waarvan de examencommissie de kwaliteit niet kan garanderen, kan de examencommissie besluiten om (een deel van) het tentamen en (een deel van) het tentamenresultaat ongeldig verklaren. 2. Onder kwaliteit in de zin van het voorgaande lid wordt kwaliteit in de ruimste zin van het woord bedoeld, waaronder: validiteit, betrouwbaarheid, authenticiteit en transparantie. 3. Indien de uitwerking van een tentamen wordt vermist, wordt daaraan geen resultaat toegekend. Artikel 6.7 Bezwaar en beroep Tegen het besluit van de examencommissie, als bedoeld in artikel 6.5, kan de student een bezwaar maken en eventueel beroep instellen volgens de procedure beschreven in de regeling ‘rechtsbescherming besluiten het onderwijs betreffende’ van het studentenstatuut. PARAGRAAF 7 GETUIGSCHRIFT EN DIPLOMASUPPLEMENT 360
Artikel 7.1 OER als kaderstellend document 1. In de OER 2014-2015 zijn in paragraaf 4, 6, 7 en 8 kaderstellende bepalingen vastgelegd met betrekking tot de taken en bevoegdheden van de examencommissie op het gebied van onderwijseenheden, tentamens en integrale toetsen. 2. De in deze paragraaf (7) opgenomen artikelen zijn een nadere precisering van en/of aanvulling op deze OER-bepalingen. Artikel 7.2 Vaststellen of de student voldoet aan de eindkwalificaties benodigd voor het verkrijgen van de graad 1. De kader-OER wordt (als onderdeel van het opleidingsstatuut) nader ingevuld door de instituutsdirecteur, door hem ter advisering voorgelegd aan de opleidingscommissie en vervolgens door hem ter vaststelling voorgelegd aan de faculteitsdirecteur. De faculteitsdirecteur legt zijn voorgenomen besluit ter vaststelling van de facultaire OER'en - ter instemming - voor aan de Faculteitsraad (FR). Na instemming van de Faculteitsraad stelt de faculteitsdirecteur de OER definitief vast. 2. De examencommissie dient op objectieve en deskundige wijze vast te stellen of een student voldoet aan de eisen die de OER stelt ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van een graad. 3. Examinatoren beoordelen de tentamens aan de hand van de in de OER opgenomen criteria en door de examencommissie vastgestelde normen. 4. De examinatoren verwerken de resultaten van de beoordeelde tentamens in studenteninformatiesysteem. 5. Het onderwijsbureau draagt er zorg voor dat het studenteninformatiesysteem vervolgens automatisch berekent of een student aan de eisen heeft voldaan voor het behalen van het getuigschrift en de graad. Artikel 7.3 Getuigschrift 1. De examencommissie verstrekt eenmalig een Nederlandstalig getuigschrift aan de kandidaat die geslaagd is voor een examen. 2. Bij het opstellen van het getuigschrift wordt door de examencommissie gebruik gemaakt van het door het college van bestuur van de HAN vastgestelde format. 3. De datum die op het getuigschrift staat is de datum waarop de examencommissie heeft besloten dat de kandidaat voor het betreffende examen geslaagd is. Deze datum geldt als de officiële datum van geslaagd zijn. 4. De examencommissie controleert de op de getuigschriften vermelde onderwijseenheden en studiepunten op juistheid. 5. Het instellingsbestuur is verantwoordelijk voor de verlening van de graad aan degene die met goed gevolg het afsluitend examen van een bacheloropleiding of associate degree-programma in het hoger beroepsonderwijs heeft afgelegd. 6. Het college van bestuur van de HAN heeft de verantwoordelijkheid tot het verlenen van de graad aan een student gemandateerd aan de examencommissies. 7. Aangezien de examencommissie vaststelt of het eindniveau voldoende is om een graad te verlenen en bovendien tot taak heeft het getuigschrift uit te reiken, verleent de examencommissie feitelijk de graad aan de student. Artikel 7.4 Diplomasupplement 1. Een kandidaat die het getuigschrift behorende bij het afsluitend examen uitgereikt krijgt, ontvangt van de examencommissie een Engelstalig diplomasupplement (DS). 2. Bij het opstellen van het diplomasupplement wordt door de examencommissie gebruik gemaakt van het door het college van bestuur van de HAN vastgestelde format. 3. Het onderwijsbureau draagt er zorg voor dat het studenteninformatiesysteem vervolgens automatisch controleer of een student aan de voorwaarden heeft voldaan door de op het document vermelde studiepunten en cijfers te controleren. 4. Een diplomasupplement is voorzien van de naam en handtekening van de voorzitter van de examencommissie en van een stempel van de HAN. Artikel 7.5 Getuigschriftvertaling 1. Voor vertalingen kunnen afgestudeerden zich wenden tot een beëdigd tolk/vertaler (zie: www.ngtv.nl). 2. Alle kosten voor de vertalingen zijn voor rekening van de student.
361
Artikel 7.6 Verlies getuigschrift Op verzoek van degene aan wie reeds een getuigschrift is uitgereikt, kan door de examencommissie uitsluitend een door haar gewaarmerkte kopie van het getuigschrift of een verklaring dat betrokkenen dd.mm.jjjj is afgestudeerd aan opleiding xxx van de HAN uitgereikt worden. PARAGRAAF 8 SLOTBEPALINGEN Artikel 8.1 Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin dit reglement niet voorziet en waarin een onmiddellijke beslissing noodzakelijk is, beslist, zo dit tot de bevoegdheden van de examencommissie behoort, de voorzitter van de examencommissie. Zijn beslissing deelt hij zo spoedig mogelijk mee aan de belanghebbenden bij de beslissing. Artikel 8.2 Klacht, bezwaar en beroep inzake beslissingen en handelswijzen van een examencommissie Zie hiervoor de “regeling rechtsbescherming besluiten het onderwijs betreffende”. Deze regeling is als bijlage 11 opgenomen in het studentenstatuut HAN 2014-2015. Artikel 8.3 Vaststelling, inwerkingtreding en wijziging 1. Dit reglement is vastgesteld door de examencommissies van de FEM op 17 april 2014 en treedt in werking met ingang van 1 september 2014. 2. Het reglement is ter vervanging van het reglement examencommissies van de FEM dat is vastgesteld op 2 april 2013. 3. Dit reglement wordt bekendgemaakt aan de studenten en de medewerkers van de FEM via Insite van alle opleidingen van de FEM. 4. Dit reglement wordt bekendgemaakt aan de studenten en de medewerkers van de instituten genoemd in artikel 1.2 lid 1 van dit reglement door plaatsing via Insite onder Examencommissies FEM. 5. Wijzigingen van dit reglement worden door de betreffende examencommissie bij afzonderlijk besluit vastgesteld. Wijzigingen gedurende het lopende studiejaar vinden uitsluitend plaats indien dit noodzakelijk is voor de bescherming van de belangen van studenten. 6. Wijzigingen kunnen niet ten nadele van een student van invloed zijn op eerder genomen beslissingen van de examencommissie krachtens dit reglement.
362
2.3 Reglement opleidingscommissie 2014-2015 Reglement opleidingscommissie voor de bacheloropleidingen en associate-degreeprogramma’s van de HAN Artikel 1 Status en begripsbepalingen 1. Dit reglement is een reglement als bedoeld in artikel 25 4 van het bestuurs- en beheersreglement van de HAN. 2. Voor deze regeling gelden de definities en bepalingen die zijn opgenomen in de begrippenlijst van het opleidingsstatuut (bijlage 2 van het opleidingsstatuut). Artikel 2 Gezamenlijke (vergadering) opleidingscommissie(s) 1. Aan elke opleiding of groep van opleidingen is een opleidingscommissie verbonden. 2. In geval de opleidingen van één instituut niet een gezamenlijke opleidingscommissie hebben, vergaderen alle opleidingscommissies behorend tot het instituut gezamenlijk tenminste twee keer per jaar over de gemeenschappelijke punten, waaronder tenminste die genoemd in artikel 3 lid 2. 3. Bij het instituut Financieel Management bestaan de volgende opleidingscommissies: - OPC Accountancy - OPC Bedrijfseconomie - OPC Fiscaal Recht en Economie - OPC Financial Services Management Artikel 3 Taken en bevoegdheden 1. Een opleidingscommissie heeft tot taak: Het uitbrengen van advies over de onderwijs- en examenregeling (OER) van de betreffende opleiding. Het jaarlijks beoordelen van de wijze van uitvoeren van de OER van de betreffende opleiding, alsmede het beoordelen van het systeem van kwaliteitszorg van de betreffende opleiding. Het desgevraagd of op eigen initiatief advies uitbrengen aan de instituutsdirectie, de faculteitsdirectie en/of de faculteitsraad over alle andere aangelegenheden betreffende het onderwijs in de betreffende opleiding(en). 2. De gezamenlijke vergadering heeft tot taak: De afzonderlijke adviezen over de OER van de opleidingscommissies die behoren tot een instituut te bespreken. Dit om tot één gezamenlijk advies te komen, zodat de OER op instituutsniveau kan worden vastgesteld. De afzonderlijke beoordelingen van de opleidingen over de wijze van uitvoeren van de OER, alsmede de afzonderlijke beoordelingen van het systeem van kwaliteitszorg bespreken. Dit om te komen tot een beoordeling over de wijze van uitvoering van de OER, alsmede het systeem van kwaliteitszorg op instituutsniveau. Het desgevraagd of op eigen initiatief advies uitbrengen aan de instituutsdirectie, de faculteitsdirectie en/of de faculteitsraad over alle andere aangelegenheden betreffende het onderwijs in de betreffende opleiding(en) op instituutsniveau. Artikel 4 Adviezen en beoordelingen 1. Een advies, respectievelijk beoordeling als bedoeld in artikel 3 lid 1 wordt uitgebracht aan de instituutsdirectie en - door de opleidingscommissie - ter kennisneming gezonden naar de faculteitsdirectie en de faculteitsraad. 2. Een advies, respectievelijk beoordeling als bedoeld in artikel 3 lid 2 wordt uitgebracht aan de instituutsdirectie en ter kennisneming gezonden naar de faculteitsdirectie en de faculteitsraad. 3. Alvorens advies uit te brengen kan de opleidingscommissie overgaan tot raadpleging van de studenten en/of de docenten van de betreffende opleiding. 4. Voor zover de instituutsdirectie een advies van de opleidingscommissie niet volgt, omkleedt zij het desbetreffende besluit met redenen en stelt daarvan de opleidingscommissie, de faculteitsdirectie en de faculteitsraad schriftelijk op de hoogte. Artikel 5 Samenstelling 1. De samenstelling van de opleidingscommissie is als volgt:
363
een opleidingscommissie voor één opleiding telt minimaal 4 leden. Een opleidingscommissie voor een groep van opleidingen telt minimaal 2 leden per tot die groep behorende opleidingen. Het aantal leden per opleidingscommissie wordt bepaald door de faculteitsdirectie. 2. Bij de opleidingscommissie wordt: a) de helft van het aantal leden benoemd uit – en op voordracht van - de docenten van de betreffende opleiding. In bijzondere omstandigheden of indien betrokkene over bijzondere kwalificaties beschikt dan kunnen in plaats van docenten ook andere personeelsleden worden benoemd. b) de helft van het aantal leden benoemd uit – en op voordracht van - de studenten van de betreffende opleiding. Er wordt naar gestreefd dat de verschillende opleidingsvarianten en -fases (voltijd, deeltijd, duaal, propedeuse, postpropedeuse e.d.) in de commissie vertegenwoordigd zijn. 3. De samenstelling van de gezamenlijke vergadering is als volgt: van elke opleidingscommissie wordt de voorzitter en één ander lid afgevaardigd. 4. De instituutsdirectie benoemt de leden van de opleidingscommissie zoals aangegeven in lid 2 en 3 van dit artikel. Artikel 6 Benoemingsprocedure 1. Met in achtneming van artikel 5 benoemt de instituutsdirecteur uit de studenten en de docenten van de opleiding minimaal 4 leden voor een opleidingscommissie voor één opleiding en voor een opleidingscommissie voor een groep van opleidingen. Zowel de studenten, als de docenten dragen zorg voor een voordracht van te benoemen leden. 2. Indien voor de opleidingen van een instituut niet één gezamenlijke opleidingscommissie is ingesteld -kiest elke afzonderlijke opleidingscommissie behorend tot dat instituut jaarlijks uit haar midden een docent en een student, die naast de voorzitter, worden afgevaardigd in de gezamenlijke vergadering. Artikel 7 Zittingsduur 1. De zittingsduur van de leden van een opleidingscommissie en leden van de gezamenlijke vergadering bedraagt 2 jaar, ingaande op 1 september. Aftredende leden kunnen opnieuw voor benoeming voorgedragen worden. 2. Jaarlijks wordt nagegaan of aan de vereisten van artikel 5 van dit reglement wordt voldaan. Indien nodig wordt een nieuwe voordracht opgesteld die aan deze vereisten voldoet. Artikel 6 is hierbij van toepassing. 3. Lid 1 van dit artikel is eveneens van toepassing op de gezamenlijke vergadering. Artikel 8 Beëindiging lidmaatschap 1. Het lidmaatschap van een opleidingscommissie en de gezamenlijke vergadering eindigt: a. na 2 jaar, in geval het lid niet opnieuw voorgedragen wordt; b. tussentijds; - in geval van overlijden; - in geval zich een situatie voordoet zoals beschreven in art. 7, lid 2, tweede volzin; - in geval de docent niet meer aan het instituut, respectievelijk de betreffende opleiding verbonden is; - in geval het student-lid de opleiding verlaten heeft; - in geval van schriftelijke opzegging door het lid - met vermelding van reden – tegen het eind van de maand, met inachtneming van een opzegtermijn van 2 maanden. 2. Ingeval van tussentijdse beëindiging van het lidmaatschap van de gezamenlijke vergadering van een van haar leden, wordt met inachtneming van artikel 5 en 6 een nieuw lid uit haar midden benoemd. Artikel 9 Tussentijdse vacatures 1. In het geval van een tussentijdse vacature bij een opleidingscommissie benoemt de instituutsdirectie een opvolger, zoals aangegeven in artikel 5. 2. De benoeming van een opvolger geschiedt binnen 4 weken na het ontstaan van de tussentijdse vacature. 3. De tussentijdse opvolger treedt af op het moment dat degene wiens lidmaatschap tussentijds is geëindigd, had moeten aftreden. 4. Lid 2 en lid 3 van dit artikel zijn eveneens van toepassing op de gezamenlijke vergadering.
364
Artikel 10 Voorzitter en secretaris 1. De opleidingscommissie kiest uit haar midden een voorzitter en een secretaris, en voor elk van beide een plaatsvervanger. 2. De gezamenlijke vergadering kiest uit haar midden een voorzitter en een secretaris, en voor elk van beide een plaatsvervanger. Artikel 11 Vergaderingen 1. De vergadering wordt bijeengeroepen door de voorzitter van de opleidingscommissie. Deze roept de vergadering minimaal tweemaal per jaar bijeen en voorts wanneer minstens de helft van het aantal leden van de opleidingscommissie hierom verzoekt. 2. De leden van de opleidingscommissie ontvangen uiterlijk 10 werkdagen voor de datum van de vergadering een schriftelijke uitnodiging inclusief de agenda. 3. De vergaderstukken dienen uiterlijk 5 werkdagen voor de vergadering in het bezit te zijn van de leden van de vergadering. Indien deze termijn niet in acht genomen is, kan de vergadering met meerderheid van stemmen besluiten geen advies uit te brengen. 4. De vergaderingen van de opleidingscommissie zijn openbaar, tenzij de opleidingscommissie anders beslist. In besloten vergaderingen kunnen geen besluiten worden genomen. 5. De opleidingscommissie draagt er zorg voor dat haar adviezen en voorstellen ter inzage liggen op een voor de docenten en de studenten van het instituut, respectievelijk de opleiding toegankelijke plaats. 6. De opleidingscommissie houdt tenminste 2 keer per jaar een openbare vergadering conform lid 1 van dit artikel. 7. De data van de openbare vergaderingen worden in overleg met de instituutsdirectie zodanig gepland, dat zij aansluiten bij de HAN-jaarplanning. 8. De opleidingscommissie bepaalt zelf of zij ter voorbereiding van een openbare vergadering een besloten vergadering houdt. 9. De vergadering van de gezamenlijke vergadering wordt door de voorzitter van de gezamenlijke vergadering bijeengeroepen Deze roept de vergadering bijeen zo vaak als is bepaald in artikel 2 lid 2. 10. Lid 2, 3, 4, 5, 7 en 8 van dit artikel zijn eveneens van toepassing op de gezamenlijke vergadering. Artikel 12 Besluitvorming 1. De opleidingscommissie beslist bij gewone meerderheid van de uitgebrachte stemmen over het uitbrengen van een advies of voorstel. 2. De opleidingscommissie draagt er in voorkomende gevallen zorg voor dat ook het standpunt van de minderheid van de uitgebrachte stemmen kenbaar wordt gemaakt aan de instituutsdirectie. 3. Lid 1 en 2 van dit artikel zijn eveneens van toepassing op de gezamenlijke vergadering. Artikel 13 Verslaglegging 1. Van iedere vergadering wordt onder verantwoordelijkheid van de secretaris van de opleidingscommissie een verslag gemaakt. 2. Het verslag bevat tenminste: a. datum/tijd/plaats; b. aanwezige leden; c. afwezige leden; d. agenda; e. de hoofdlijnen van de discussie; f. de uitkomst van de adviesaanvragen (met eventuele stemming); g. eventuele stemverklaringen; h. besluitenlijst. 3. Het verslag wordt uiterlijk 15 werkdagen na de vergadering als concept naar de leden gestuurd. 4. Het verslag wordt vastgesteld in de eerstvolgende vergadering. 5. De verslagen van de openbare vergaderingen van de opleidingscommissie worden digitaal beschikbaar gesteld voor de docenten en studenten van het instituut, respectievelijk de betreffende opleiding. 6. Lid 1 tot en met lid 5 van dit artikel zijn eveneens van toepassing op de gezamenlijke vergadering. Artikel 14 Taken instituutsdirectie in relatie tot de opleidingscommissie 1. Zie artikelen 3 en 4. 365
2. Op verzoek van de instituutsdirectie - of de door haar aangewezen plaatsvervanger – dan wel op verzoek van de opleidingscommissie woont de instituutsdirectie – of de door haar aangewezen plaatsvervanger - de vergaderingen van de opleidingscommissie of een gedeelte daarvan, bij. 3. De faculteitsdirectie, de instituutsdirectie en de opleidingscoördinator verstrekken de opleidingscommissie alle informatie die deze commissie redelijkerwijs nodig heeft voor de uitoefening van haar taken. 4. De instituutsdirectie draagt er zorg voor dat de studenten en de docenten van het betreffende instituut voldoende op de hoogte zijn van het bestaan en het functioneren van de opleidingscommissie. 5. Lid 1 tot en met lid 4 van dit artikel zijn eveneens van toepassing op de gezamenlijke vergadering. Artikel 15 Rapportage 1. De voorzitter van de opleidingscommissie brengt in elk geval jaarlijks in de maand november schriftelijk verslag uit aan de instituutsdirectie over het functioneren en de werkzaamheden van de commissie in het voorgaande studiejaar. De voorzitter zendt het verslag ter kennisneming aan de faculteitsdirectie en de faculteitsraad. 2. De voorzitter van de gezamenlijke vergadering opleidingscommissie brengt in elk geval jaarlijks in de maand november schriftelijk verslag uit aan de instituutsdirectie over het functioneren en de werkzaamheden van de gezamenlijke vergadering in het voorgaande studiejaar. De voorzitter zendt het verslag ter kennisneming aan de faculteitsdirectie en de faculteitsraad. 3. Het verslag bevat in elk geval informatie over de volgende onderwerpen: - de visie van de opleidingscommissie op haar taak en werkwijze; - het beleids- en activiteitenplan m.b.t. de afgelopen periode (= vorig studiejaar); - de samenstelling van de opleidingscommissie tijdens de afgelopen periode; - de door de opleidingscommissie uitgebrachte oordelen en adviezen in de afgelopen periode; - de reactie van (onder meer) de instituutsdirectie, resp. de voorzitter opleidingscommissie op deze adviezen; - evaluatie van het beleids- en activiteitenplan; - conclusies en aanbevelingen. 4. Het in de leden 1 en 2 bedoelde verslag wordt in ieder geval digitaal en indien gewenst schriftelijk beschikbaar gesteld voor de docenten en studenten van het instituut, respectievelijk de betreffende opleiding(en). Artikel 16 Facilitering en voorzieningen 1. De faculteits- en instituutsdirectie stellen voldoende faciliteiten aan de opleidingscommissie ter beschikking. 2. In concreto impliceren deze faciliteiten het volgende: a. Voor het geheel aan activiteiten van de opleidingscommissie (vergaderingen, voorbereiding) geldt voor elke docent en student een facilitering als richtlijn van minimaal 40 uur en maximaal 60 uur. b. De leden van de opleidingscommissie worden in de gelegenheid gesteld om gedurende een door de faculteits- en instituutsdirectie en de commissie gezamenlijk vast te stellen hoeveelheid tijd de scholing te ontvangen die de leden van de commissie voor de vervulling van hun taak nodig hebben. De docent-commissieleden worden in de gelegenheid gesteld de scholing in werktijd en met behoud van salaris te ontvangen. c. De opleidingscommissie kan in overleg met de instituutsdirectie beschikken over secretariële ondersteuning, vergaderruimte, mogelijkheden tot reproductie/distributie van vergaderstukken en restauratieve voorzieningen. 3. Lid 1 en lid 2 van dit artikel zijn eveneens van toepassing op de gezamenlijke vergadering. Artikel 17 Bescherming Het college van bestuur, de faculteitsdirectie, de instituutsdirectie en de opleidingscoördinator dragen er zorg voor dat de leden van de opleidingscommissie en de leden van de gezamenlijke vergadering uit hoofde van hun lidmaatschap van de opleidingscommissie – niet worden geschaad in hun positie en/of belangen met betrekking tot de hogeschool. Artikel 18 Geschillen
366
Indien het advies van de opleidingscommissie niet wordt opgevolgd dan kan de opleidingscommissie dit melden aan de medezeggenschapsraad. De medezeggenschapsraad kan een geschil voor de opleidingscommissie aanspannen bij de geschillencommissie medezeggenschap. Artikel 19 Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin dit reglement niet voorziet en waaromtrent een onmiddellijke beslissing van de opleidingscommissie respectievelijk gezamenlijke vergadering, noodzakelijk is, beslist de voorzitter van de opleidingscommissie respectievelijke de voorzitter van de gezamenlijke vergadering. Zijn beslissing deelt hij zo spoedig mogelijk mee aan de overige leden van de opleidingscommissie respectievelijk de overige leden van de gezamenlijke vergadering, de instituutsdirectie, de betreffende opleidingscoördinator(en) en de faculteitsdirectie. Artikel 20 Inwerkingtreding Dit reglement treedt in werking op 1 september 2014
367
Deel 3: Studiegids 3.1 Visie op het onderwijs 3.1.1 Wat wordt verwacht van de opleidingen aan de HAN Iedere opleiding aan de HAN voorziet in een studieprogramma dat de student opleidt tot een startbekwame beroepsbeoefenaar die in staat is zijn eigen ontwikkeling vorm te geven. Het beroepenveld verwacht steeds nieuwe kwaliteiten van HBO-afgestudeerden. Een afgestudeerde HBO’er moet niet alleen beroepsbekwaam zijn, maar ook in staat zijn om zijn eigen ontwikkeling vorm te geven. Eenmaal aan het werk moet hij nieuwe kennis en oplossingen kunnen ‘produceren’ en effectief en efficiënt gebruikmaken van kennis en vaardigheden in nieuwe, onbekende en deels onvoorziene situaties. Om bovenstaande te realiseren heeft het onderwijs aan de HAN de volgende kenmerken: o Realistische, complexe beroepstaken zijn het uitgangspunt voor de inrichting van het onderwijs. Onderwijseenheden zijn afgeleid van deze beroepstaken. o De hogeschool biedt het onderwijs aan in de vorm van onderwijseenheden (contactonderwijs en/of digitaal). Daarnaast wordt - waar opportuun- de mogelijkheid geboden om gebruik te maken van andere leerbronnen: in werk of in andere onderwijsinstellingen. o De beheersing van de vereiste competenties wordt waar mogelijk getoetst door middel van opdrachten/tentamens op basis van reële of gesimuleerde beroepssituaties. o De hogeschool leidt de student op tot een zelfstandig opererende professional. Naast de docenten heeft de studieloopbaanbegeleider hierin een belangrijke rol. De HAN probeert het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op verschillen tussen studenten (vooropleiding, leeftijd, werkervaring en persoonlijke situatie van de student) In elke opleiding wordt op 2 niveaus integraal beoordeeld of de student competent is voor de volgende fase: 1. voor de hoofdfase 2. voor de arbeidsmarkt of vervolgonderwijs Naast de eisen die de HAN zelf aan haar onderwijs stelt, houdt de HAN rekening met Nederlandse en internationale kwaliteitseisen. 3.1.2 Van sturing naar zelfsturing De ervaring leert dat studenten die rechtstreeks vanuit het voortgezet onderwijs instromen, in de beginfase van hun studie de voorkeur geven aan een goed (voor)gestructureerde leerweg. Die voorgestructureerde leerweg kent een bepaalde opbouw op basis van didactische en inhoudelijke overwegingen. Naarmate de opleiding vordert, dagen we de student steeds meer uit om verantwoordelijkheid te nemen voor z'n eigen leerproces en z'n eigen leerweg. Het wordt dan steeds belangrijker dat de student z'n eigen route kan kiezen en z’n eigen accenten kan leggen: in het beroep moet hij immers ook z'n eigen leemtes kunnen onderkennen, z'n eigen leerdoelen kunnen formuleren en z'n eigen leerroute kunnen uitstippelen. Dit betekent dus voor de opbouw van de curricula dat de student gaandeweg leert een eigen leerweg uit te stippelen, zicht te krijgen op z'n eigen manier van leren en z'n sterktes en zwaktes. Docenten en met name studieloopbaanbegeleiders en praktijkcoördinatoren ondersteunen de student hierbij. Zeker in de “gestuurde” beginfase is de motiverende en enthousiasmerende rol van de docent cruciaal, evenals een afgewogen balans in didactische werkvormen. Hoe het leerproces verloopt, is niet vast te leggen en zal in elke groep en bij elk individu net weer anders zijn: het is een samenspel tussen student en docent, een proces waarin zij elk hun eigen rol hebben. De uitdaging voor de docent is dat hij samen met de groep tot een zodanige afstemming komt dat het leerrendement en het leerplezier maximaal is. De rol van de docent is cruciaal: zeker in de beginfase moet hij de vonk laten overslaan, de motor op gang brengen. Zo is dus niet alleen het beroepsperspectief voor de student een motiverende factor, ook de docent probeert dat te zijn. 3.1.3 Beroepsgericht leren Omdat wij onze studenten beroepsgericht willen opleiden, is de inrichting van ons onderwijs competentiegericht. Competenties zijn bekwaamheden die ingezet worden in een beroepsspecifieke context en die een samenspel van kennis, inzicht, vaardigheden en een juiste attitude demonstreren. 368
Dat betekent primair dat we een onderwijsomgeving willen creëren, waarin getracht wordt de beroepspraktijk te simuleren of -een stap verder- de beroepspraktijk te integreren in de opleiding. Het belang van beroepsgericht leren is tweeledig: enerzijds is het vanzelfsprekend dat een beroepsopleiding studenten uitvoerig laat kennismaken met de beroepspraktijk, anderzijds leert de ervaring dat een duidelijk aanwezige praktische beroepscomponent in het onderwijs studenten motiveert tot leren. Hoe geven wij beroepsgericht leren vorm? we proberen de verschillende vakgebieden binnen één onderwijseenheid te integreren om tot een optimaal beroepsproduct te kunnen komen; we integreren theorie en praktijk; we werken zo veel mogelijk met praktijkgerichte opdrachten; beroepsproducten als sturend element voor de inrichting van een onderwijseenheid; beroepsproducten vormen de concretisering van competenties; waar mogelijk toetsen we competentiegericht, als uitvloeisel van competentiegericht opleiden; zo vergt geïntegreerd onderwijs ook geïntegreerde toetsing (m.b.v. bij voorbeeld casustoetsen); we laten studenten zelfstandig werken maar laten hen ook in teams opereren, afhankelijk van de aard van de betreffende beroepstaak die soms alleen en soms in teamverband uitgevoerd moet worden; de actuele praktijk wordt aansprekend vertegenwoordigd door in de les gebruik van professionals in de vorm van betrokken ‘opdrachtgevers’, adviseurs, gastsprekers en beoordelaars. 3.1.4 Onderwijsleergemeenschap Het instituut Financieel Management (iFM) wil zich ontwikkelen tot een onderwijsinstituut waar een nauwe betrokkenheid is tussen studenten en docenten en waar mogelijk het werkveld / de regio. De gedachte is dat studenten gemotiveerder en betekenisvoller leren als zij ervaren dat zij deel uitmaken van een onderwijsleergemeenschap en als individu gezien, gekend en uitgedaagd worden. Onderwijsintensiteit heeft voor iFM en kwantitatief en een kwalitatief aspect: er moeten –kwantitatief- voldoende ingeroosterde lesuren zijn voor studenten, maar het gaat ook en vooral–kwalitatief- om de aard en wijze van invulling van die contactmomenten. Vanuit het idee van de onderwijsleergemeenschap onderzoeken wij hoe wij een kleinschalige en vertrouwde onderwijsomgeving kunnen creëren waar studenten elkaar en hun docenten kennen, waar de lijnen kort zijn. We zoeken de mogelijkheden in ruimtelijke herinrichting (studenten en docenten van een opleiding die hun eigen plek in het gebouw hebben die qua uitstraling weer past bij een opleiding) en in de organisatie van het onderwijs (in teams van vaste docenten die een studentengroep een fase in de opleiding begeleiden en die structureel gezamenlijk verantwoordelijk zijn voor (de ontwikkeling van studenten binnen) een opleidingsfase). De vorm van het onderwijs ligt niet per definitie vast, maar kan worden aangepast door het team, in nauw overleg met de studenten of op basis van verworven inzichten in studenten. Leidende gedachte is dat in een dergelijke kleinschalige setting studenten niet alleen leren van hun docenten, maar ook van elkaar, en dat docenten op hun beurt ook weer (willen) leren van de feedback van hun studenten. Op deze wijze is er sprake van teamleren. Daarnaast onderzoeken wij hoe wij nog veel sterker dan nu het beroepenveld een prominente rol kunnen geven in die onderwijsleergemeenschap, zodat er een proces van cocreatie ontstaat van drie betrokken partijen: studenten, docenten en werkveld. De onderwijsleergemeenschap veronderstelt in de basis een professionele cultuur, maar kan een dergelijke cultuur ook verder voeden en versterken. In onze missie hebben wij al aangegeven hoe belangrijk wij die professionele cultuur vinden. Alle partijen nemen hun verantwoordelijkheid, voelen zich betrokken bij elkaar en zijn in staat eigen gedragingen en standpunten ter discussie te stellen, en zijn dus werkelijk bereid te leren en zich verder te ontwikkelen. Docenten staan open voor feedback en vragen om feedback bij hun studenten. Ook studenten nemen hun verantwoordelijkheid en reflecteren op het eigen gedrag. Beide “partijen” proberen professioneel te handelen: het doel voor ogen te houden en daarbij bewust te zijn van de eigen rol en bewust te werken aan de eigen ontwikkeling en verbeterpunten. 3.1.5 Ruimte voor de eigen leerweg Juist omdat ieders leer- en ontwikkelingsproces anders verloopt (ten gevolge van verschillen in achtergrond, motivatie, leerstijl), kunnen competenties ook op verschillende manieren en langs verschillende wegen verworven worden. Dit betekent dat er sprake moet zijn van een flexibel onderwijsaan-
369
bod waarbij de student de mogelijkheid wordt geboden zijn eigen leerweg te kiezen. Zo kan de student kiezen voor een voltijd opleiding, een opleiding in deeltijd of –zoals bij Accountancy- voor een duale opleiding. Bij de start van de opleiding kan de VWO’er kiezen voor een korter, maar intensiever propedeuseprogramma. Ook bij de minor-keus kan de student z’n eigen accenten leggen. De landelijk afgesproken competenties bepalen weliswaar nog steeds wat de student uiteindelijk moet kennen en kunnen, maar de wijze waarop en het tempo waarin studenten die competenties verwerven, kan varieren. Studenten kunnen in de onderwijssetting van hun eigen opleiding hun competenties verwerven, maar evengoed bij andere opleidingen of faculteiten, of buiten de schoolse setting, in het werkveld (men denke hierbij aan duaal onderwijs of aan elders verworven competenties). 3.1.6 Consequenties onderwijsvisie voor het didactisch handelen Competentiegericht en beroepsgericht opleiden betekent dat niet alleen aan de inhoud, maar ook aan de vorm van het onderwijs eisen gesteld worden. Een competentiegericht curriculum voldoet in elk geval aan de volgende drie eigenschappen: 1. er is een sterke relatie met de beroepspraktijk; 2. de persoonlijke ontwikkeling en competentiegroei van de student staan centraal; 3. er is sprake van een krachtige leeromgeving. De sterke relatie met de beroepspraktijk komt met name tot uiting in de opbouw van het curriculum, aan de hand van beroepsproducten en beroepstaken die gebaseerd zijn op de beroepscompetenties. Het centraal stellen van de persoonlijke ontwikkeling en competentiegroei komt enerzijds naar voren in de mogelijkheden om tussen studenten te differentiëren en anderzijds in het feit dat het curriculum zodanig is opgebouwd dat de zelfsturing van studenten voortdurend toeneemt. Het eerste (differentiatie) betekent dat er sprake is van keuzemogelijkheden (denk hierbij aan de keuze voor een minor en aan de keuze voor de aard van de leerweg –voltijd/deeltijd/duaal/elearning) en anderzijds in de weg waarlangs de competenties ontwikkeld worden (bij voorbeeld meer of minder begeleiding en sturing). Het toenemen van de zelfsturing kan onder meer naar voren komen in de begeleiding (van intensiever naar extensiever), in de begeleidingsvorm (van meer demonstreren naar meer reflecteren), in de omvang van de opdrachten (van kleinere taken naar grotere projecten) en in de toetsing (van meer naar minder en van meer gestuurd naar meer open). Een krachtige leeromgeving wordt door Lodewijks met o.a. de volgende elementen getypeerd: o een krachtige leeromgeving is functioneel, wat wil zeggen dat de leeromgeving zoveel mogelijk overeen moet komen met de omgeving waarin het geleerde later toegepast moet worden; o een krachtige leeromgeving is zoveel mogelijk levensecht; o een krachtige leeromgeving nodigt uit tot activiteit; o een krachtige leeromgeving geeft voortdurend impulsen om zelf te leren; o een krachtige leeromgeving zorgt ervoor dat de lerende systematisch besef van eigen bekwaamheid ontwikkelt; o kent een samenhang en congruentie in activiteiten en mensen. Binnen de onderwijseenheid moet een onderscheid gemaakt worden tussen ‘leren’ en ‘werken’. Enerzijds werken studenten aan een levensecht beroepsproduct. Anderzijds moeten zij ook leren hoe ze dit beroepsproduct moeten maken. Dit leren gebeurt bijvoorbeeld in lessen en trainingen, waarbij oefeningen plaats kunnen vinden in een minder complexe context. Vergelijk dit met een voetbalelftal: in de wedstrijd (het ‘werken’) moeten de spelers diverse vaardigheden in samenhang inzetten. Op de training worden vaardigheden (bijvoorbeeld het nemen van een vrije trap) los van de context van de wedstrijd geoefend. Dit principe komt ook terug in het onderwijs: studenten werken bijvoorbeeld in een projectgroep aan levensechte beroepsproducten en moeten drie keer in hun studie een zgn. integrale toets maken (“het werken”); zij vergaren in lessen en trainingen kennis en vaardigheden die nodig zijn om het levensechte beroepsproduct op te kunnen leveren of de integrale toets te maken (“het leren”). Het ontwikkelen van een onderwijsleergemeenschap sluit goed aan bij het concept van de krachtige leeromgeving van Lodewijks, maar stelt nog wel wat specifiekere eisen aan die 370
leeromgeving en aan het didactisch proces: 1. er is sprake van een kleinschalige onderwijssetting, waarin studenten en docenten elkaar kennen en over langere tijd (functioneel) samenwerken; 2. er is sprake van een vast team docenten dat voor bepaalde tijd gekoppeld is aan (een) vaste groep(en) studenten; 3. er is sprake van een zeer regelmatige inbreng van het werkveld in het onderwijs; 4. er is sprake van individueel leren, maar er worden ook hoge eisen gesteld aan de bereidheid en het vermogen om als team te leren en optimaal samen te werken. Het streven is erop gericht dat alle onderwijseenheden aan de eisen van het competentiegericht en beroepsgericht opleiden voldoen. Het concept van de onderwijsleergemeenschap vergt een wat langere adem. Afhankelijk van de uitkomsten van het lopende onderzoek naar het ontwikkelen van een onderwijsleergemeenschap en processen van cocreatie is het streven dat wij binnen nu en 5 jaar ons onderwijs gestalte geven volgens die principes. 3.1.7 Ontwerpeisen voor het onderwijs Op basis van hetgeen besproken is in dit hoofdstuk m.b.t. de externe eisen, de visie van de HAN en de FEM en de missie en onderwijsvisie van FM gelden de volgende ontwerpeisen voor de bacheloropleidingen binnen het Instituut Financieel Management: 1. De opleidingen moeten passen in de BAMA-structuur. 2. De opleidingen moeten passen binnen het HAN-onderwijskader (“Eenheid in verscheidenheid”) en verbinding hebben met het HAN-instellingsplan 2012-2016 “Kennis in interactie” en met het Strategisch Beleidsplan van de FEM 2012-2016. 3. De opleidingen moeten zijn afgestemd op het landelijk beroeps- en opleidingsprofiel; studenten en docenten dienen te beschikken over een helder beroepsbeeld en zicht hebben op de daaruit afgeleide competenties. 4. Alle competenties moeten op een door de opleiding vast te leggen niveau in de opleidingen terugkomen en alle (landelijk vastgestelde) eindkwalificaties van een opleiding moeten zichtbaar in die opleiding op niveau 3 worden afgesloten. 5. De opleidingen als geheel en elk afzonderlijk curriculumonderdeel zijn gebaseerd op een helder beroepsbeeld en daarvan afgeleide competenties; bij elke onderwijseenheid moeten docenten de student duidelijk kunnen maken wat de relatie ervan is met de te verwerven competenties (onderdeel van of voorwaardelijk voor). 6. De opleidingen worden conform uitdrukkelijke wensen vanuit het beroepenveld en conform afspraken op faculteitsniveau gekenmerkt door versterkte aandacht voor taalvaardigheid: de zgn. communicatieve leerlijn. 7. In overeenstemming met de HAN-filosofie m.b.t. het grote belang van onderzoek binnen de curricula ontwikkelen alle opleidingen een zgn. onderzoeksleerlijn waarmee onderzoeksvaardigheden een meer structurele en prominente plaats krijgen in het curriculum. Per instituut zijn afspraken gemaakt over de verbinding met lectoraten binnen de FEM. 8. Alle opleidingen expliciteren de internationale dimensie in het curriculum. 9. In elke opleiding zijn elementen van ondernemerschap en ondernemendheid aanwijsbaar; m.n. bij projecten, stages en afstudeeropdrachten wordt van studenten expliciet een ondernemende, proactieve houding gevraagd. 10. De opleidingen moeten vormgegeven worden volgens de principes van competentiegericht leren. Competenties zijn vaak vrij algemeen geformuleerd en bieden daarom te weinig sturing als het gaat om de concrete inrichting van het onderwijs. Competenties kunnen echter vertaald worden in concrete beroepsproducten (een ondernemingsplan, een fiscaal advies, een jaarrekening, een financieel plan, een begroting, etc.); uitgangspunt voor het inrichten van het onderwijs zijn daarom ‘beroepsproducten’. 11. Het curriculum moet een zekere flexibiliteit hebben (binnen de beperkingen van inhoudelijke, financiële en organisatorische randvoorwaarden): als de student voor een deel z'n eigen route moet kunnen uitstippelen (als een gemotiveerde keuze, na overleg met de (S)SLB-er), moeten daar ook mogelijkheden voor zijn. 12. Opleidingen moeten vooral op zoek naar datgene wat studenten motiveert, tot leren 371
13.
14. 15. 16.
aanzet. Daarbij kan men denken aan de stof zelf, de praktijkgerichtheid van het onderwijs, de opdrachten die studenten krijgen, de gekozen werkvormen, de onderwijssetting, de persoon van de docent, etc. De visie van het instituut is dat m.n. de beroeps- en praktijkgerichtheid van het curriculum, een kleinschalige organisatie van het onderwijs (onderwijsleergemeenschap) en het enthousiasme van de docent en de kwaliteit van zijn interactie met de groep wezenlijk zijn voor de motivatie van de student. In alle opleidingen van het instituut is sprake van productbegeleiding (vakinhoudelijke begeleiding van studenten door middel van theorielessen, werkcolleges, trainingen, practica, inhoudelijke spreekuren etc.) en van procesbegeleiding (coaching door projectbegeleiders, studieloopbaanbegeleiding etc.). Aanbiedingsvormen (werkvormen) moeten afgestemd zijn op de te verwerven competenties en de te ontwikkelen beroepsproducten. Studenten worden standaard betrokken bij de verbetering van de opleidingen, via evaluaties en via feedback die de docenten zelf vragen. Omdat leren en leerprocessen altijd gepaard gaan met reflectie (op de betekenis van wat geleerd is, en op de kwaliteit van wat is toegepast is evaluatie van een cursus of curriculumonderdeel voor elke docent vanzelfsprekend,vanuit de professionele cultuur die het instituut voorstaat en veronderstelt .
3.1.8 Opzet van de curricula Competenties en beroepsproducten De onderwijsdoelstellingen van de opleidingen zijn beschreven in competenties. Deze competenties zijn overgenomen uit de landelijke beroeps- en opleidingsprofielen dan wel een vertaling van de landelijke competenties voor de opleidingen, al dan niet aangevuld met opleidingsspecifieke competenties, die de opleidingen zelf hebben opgesteld. Competenties zelf zijn niet altijd direct waarneembaar. Wel waarneembaar is de prestatie die een competent iemand levert. Anders gezegd: een competent persoon is in staat om beroepsproducten op te leveren, waarbij beroepsproducten gedefinieerd kunnen worden als goederen of diensten die een beroepsbeoefenaar levert aan een interne of externe afnemer, die voldoen aan vooraf vastgestelde kwaliteitseisen met betrekking tot het product en / of het proces en die direct of indirect toegevoegde waarde creëren. Het instituut kiest voor de lijn om competenties te vertalen in beroepsproducten. De beroepsproducten zijn daarmee de beschrijvingen van het concrete gedrag aan de hand waarvan de opleiding haar onderwijs inricht en nagaat of de student bepaalde competenties beheerst. In het onderwijs en de toetsing van alle opleidingen staat dan ook het ontwerpen en verantwoorden van beroepsproducten door studenten centraal. Beroepsproducten en beroepstaken Beroepstaken vormen de pijlers of leerlijnen van het curriculum. Het uitvoeren van beroepstaken leidt altijd tot het opleveren van beroepsproducten of beroepsdiensten. Wel is het zo dat bij één enkele beroepstaak vaak meerdere beroepsproducten te bedenken zijn. Enerzijds kunnen bij een beroepstaak meerdere beroepsproducten ‘op eindniveau’ beschreven worden. In een beroepstaak zouden bijvoorbeeld de beroepsproducten ‘ondernemingsplan voor een startend kleinbedrijf’’, ‘ondernemingsplan voor een groeiend middenbedrijf’ of ‘ondernemingsplan voor een groot bedrijf’ genoemd kunnen worden. Anderzijds kunnen bij een beroepstaak en een beroepsproduct meerdere tussenproducten en deelproducten genoemd worden, zoals een ‘plan van aanpak’, een ‘marketingplan’ en een financiële analyse’ bij het beroepsproduct ‘ondernemingsplan’. Dit betekent dat beroepsproducten worden geordend rondom (het beperkte aantal) beroepstaken. Binnen een beroepstaak is in het algemeen sprake van meerdere beroepsproducten, die toenemen in complexiteit: bij een beroepstaak zit bijvoorbeeld in het 2e leerjaar een relatief eenvoudig beroepsproduct, in het 4e leerjaar een complex beroepsproduct. Competenties worden op drie niveaus geoperationaliseerd (zie hieronder) . Dit betekent dat er ook op drie niveaus beroepsproducten ontwikkeld zijn. Het eerste niveau is het propedeuseniveau. Het derde niveau is het eindniveau van de opleiding . Het tweede niveau ligt tussen niveau 1 en 3 in.
372
Beroepsproducten als basis van het curriculum Beroepsproducten, als vertalingen van competenties in concreet gedrag, vormen de bouwstenen van het gehele curriculum. Dit betekent dat de student gedurende de gehele opleiding bezig is met het ontwerpen en verantwoorden van beroepsproducten. Uiteraard is er ook nog steeds sprake van kennisverwerving en het verwerven van vaardigheden door theorielessen, hoorcolleges, werkcolleges, trainingen, zelfstudie etc. Dit gebeurt echter altijd met het oog op het opleveren van beroepsproducten. Beroepsproducten kunnen binnenschools ontworpen worden (bijv. projectonderwijs, simulatie, individuele opdracht), maar ook (gedeeltelijk) buitenschools vorm krijgen (bijv. werkperiodes in duaal onderwijs, stages, afstuderen, externe opdrachten). Beroepsproducten kunnen zowel door een individuele student als door een groep studenten ontworpen worden: bij deze keuze is niet alleen een overweging hoe het product in de praktijk tot stand komt (wordt in de beroepspraktijk het product door een individu of door een groep opgeleverd?), maar kunnen ook didactische overwegingen (samenwerkend leren, projectmatig leren werken) een rol spelen. Indien er gekozen wordt voor het uitwerken van een beroepsproduct met een groep studenten, zal in de beoordeling altijd een mechanisme moeten worden opgenomen, waarmee het verkrijgen van studiepunten op basis van meeliften voorkomen wordt. Een onderwijseenheid kan nooit behaald worden op basis van groepswerk alleen (zie ook het document “Toetsbeleidsplan FMR 2012-2013”). Drie niveaus in de curricula Hieronder is de driedeling in niveaus gegeven die de opleidingen van FM hanteren. Niveau 1 (propedeuseniveau): in opdracht een relatief eenvoudig beroepsproduct kunnen opleveren. Toelichting: in opdracht betekent dat de student nog een behoorlijke mate van sturing krijgt. Analoog aan de beroepspraktijk zou je kunnen stellen dat ‘in opdracht’ betekent dat een manager aan een medewerker vertelt wat deze moet doen, welke informatie hij hierbij kan gebruiken, welke stappen hij kan zetten, welke deelproducten hij moet opleveren etc. De term ‘in opdracht’ heeft dan ook gevolgen voor de sturing die aan studenten wordt gegeven (bijv. door een set specifieke vragen of taken, door een uitgewerkt stappenplan of door een docent die in een projectgroep daadwerkelijk de rol van projectleider vervult). ’Relatief eenvoudig’ betekent dat het beroepsproduct duidelijk ‘onder’ het niveau ligt dat van een hbo-er verwacht mag worden. Relatief eenvoudige beroepsproducten zijn bijvoorbeeld beroepsproducten die in de beroepspraktijk door mbo-ers worden opgeleverd. Niveau 2 (gevorderden): in belangrijke mate zelfstandig een minder complex beroepsproduct kunnen opleveren. Toelichting: op niveau 2 kan ervoor gekozen worden om ten opzichte van niveau 1 de complexiteit toe te laten nemen en de sturing af te laten nemen. Als schakel naar niveau 3 ligt een combinatie voor de hand. Dit betekent dat er enerzijds sprake is van minder sturing dan op niveau 1 maar nog wel meer dan op niveau 3, en anderzijds dat de op te leveren beroepsproducten nog niet volledig op hbo-niveau hoeven te zijn. Met betrekking tot dit laatste kan er weer voor gekozen worden om enerzijds voor een wat minder complex product te kiezen en anderzijds om wel een complex product op volledig hbo-niveau te nemen, maar de eisen aan de uitwerking nog niet volledig op hbo-niveau te stellen. Niveau 3 (startbekwaam): zelfstandig een complex beroepsproduct kunnen opleveren. Toelichting: ‘zelfstandig’ impliceert dat de student nauwelijks nog sturing krijgt. Hij is in feite zelf verantwoordelijk voor zowel de vormgeving van het proces als het product. Het beroepsproduct is complex, dat wil zeggen dat het op hbo-niveau is, en dat rekening gehouden moet worden met alle relevante aspecten. Dit niveau is in feite identiek aan het niveau dat thans aan afstudeeropdrachten wordt gesteld. 3.1.9 Studieloopbaanbegeleiding Binnen het instituut FM krijgt iedere student vanaf de eerste dag dat hij studeert, een studieloopbaanbegeleider toegewezen. In de propedeuse krijgen alle studenten van een klas dezelfde SLB’er. Gaat
373
een student naar de hoofdfase, dan houdt hij –individueel- vanaf het C-cluster tot en met het afstuderen dezelfde SSLB’er (Senior-studieloopbaanbegeleider). Hier is dus geen sprake meer van een SLB’er per klas. De studieloopbaanbegeleiding is gebaseerd op twee pijlers: het volgen en bewaken van de studievoortgang; het helpen ontwikkelen van persoonlijke (gedrags)competenties van studenten (vakinhoudelijke en HBO-competenties). Daarnaast moet de student geholpen worden bij de ontwikkeling van een helder beroepsbeeld. Dit is niet een expliciete taak van de studieloopbaanbegeleider, maar het is de verantwoordelijkheid van de Curriculumcommissie om een zodanig curriculum te ontwerpen, dat de student de kans krijgt zijn of haar beeld van het beroepenveld gaandeweg aan te scherpen. Studieloopbaanbegeleiding is geen uniform pakket voor alle studenten: de omvang en aard van de begeleiding wordt afgestemd op de competentieontwikkeling van de student en zijn behoeftes. Wel heeft elke student die instroomt in het 2e jaar (ook de student met goede studieresultaten) een gesprek met zijn studieloopbaanbegeleider. In dit gesprek wordt geïnventariseerd of er sprake is van persoonlijke omstandigheden/belemmerende factoren die de slb’er moet weten met het oog op de studievoortgang. Het instituut geeft bij studieloopbaanbegeleiding prioriteit aan het volgen en bewaken van de studievoortgang. Met de opleidingen c.q. curriculumcommissies wordt afgestemd hoe het ontwikkelen van persoonlijke competenties en het ontwikkelen van het beroepsbeeld in het curriculum aan bod komen. Als er bij studievertraging sprake blijkt te zijn van (ernstige) persoonlijke problemen, kan de slb’er naar vermogen ingaan op de hulpvraag van de student ofwel de student doorverwijzen naar het decanaat of naar professionele hulpverleners. Bij specifieke problemen in de sfeer van wetgeving en bij vragen naar voorzieningen voor gehandicapte studenten kan de student ook een beroep doen op de campusdecaan. In het document “Studieloopbaanbegeleiding FM&R – juni 2012” wordt nader ingegaan op uitgangspunten, programma (in de propedeuse en in de hoofdfase), taken en gevraagde competenties van de studieloopbaanbegeleiders.
3.1.10 Toetsing Toetsen en opleiden en leren hangen sterk samen, toetsing is dé bepalende factor voor de focus en activiteiten van student en docent tijdens het leren en in het onderwijs Bij beroepsgericht toetsen laten studenten zien in welke mate zij bepaalde competenties verworven hebben, behorend bij één of meerdere beroepstaken. Alle studenten, ongeacht of zij voltijd, deeltijd of duaal studeren, worden getoetst op dezelfde, voor en door hun opleidingen geformuleerde competenties Binnen een onderwijseenheid vindt de toetsing plaats op basis van opgeleverde beroepsproducten. Van het beroepsproduct wordt het eindresultaat beoordeeld en indien relevant de deel- of tussenproducten en/of het leer- en werkproces (als dit onderdeel is van de eindtermen/competenties). Daarnaast worden binnen een onderwijseenheid de onderliggende kennis, vaardigheden en attitudes, indien nodig, afzonderlijk getoetst. Vaak zijn dit tevens individuele toetsen. Hiermee wordt onder andere het deel van de body of knowledge and skills (BOKS) getoetst, dat in de beroepsproducten niet altijd volledig aan bod komt (voor de HBO accountancy gelden de CEA-eindtermen). Verschillende soorten toetsen kunnen onderdeel zijn van een onderwijseenheid. De keuze hangt vanzelfsprekend af van wat getoetst moet worden op welk niveau. Daarnaast kunnen ook de kenmerken van de studenten (ervaring, leerstijl, etc.), de gewenste variatie aan toetsvormen en de aansluiting bij de groeilijn in zelfstandigheid en verantwoordelijkheid meewegen in de keuze. Belangrijk uitgangspunt is dat de toetsing binnen een onderwijseenheid voldoende onderscheidend vermogen bezit om de validiteit en betrouwbaarheid van de toetsing te waarborgen.
374
Naast de toetsing binnen een onderwijseenheid, wordt tijdens de opleiding op ten minste drie momenten integraal (d.w.z. over de grenzen van een beroepstaak heen) beoordeeld of de student de beroepstaken beheerst. Aan het eind van de propedeuse, bij afronding van de stage en bij afronding van de afstudeeropdracht wordt de student integraal beoordeeld. Deze integrale toetsing sluit aan bij de verschillende niveaus van competentiebeheersing. Onder integrale toetsing wordt verstaan dat studenten worden getoetst op het in samenhang toepassen van kennis, inzicht en vaardigheden bij het uitvoeren van de beroepstaken en dat zij worden getoetst op inzicht in de verbanden tussen de beroepstaken onderling. Het geheel van de toetsing dekt de eindkwalificaties waarvoor opgeleid wordt, inclusief de body of knowledge and skills van de opleiding (Voor HBO accountancy gelden de CEA-eindtermen). Voor elke toetsvorm geldt dat van tevoren de (gedrags-)indicatoren zijn vastgesteld waarop getoetst kan worden of studenten de competenties of afzonderlijke kennis, vaardigheden of attitudes bezitten. Vanzelfsprekend zijn het onderwijsprogramma en de toetsing op elkaar afgestemd. Alle toetsen (met of zonder weging) bepalen het eindcijfer van het beroepsproduct en dus van de onderwijseenheid. Indien het eindcijfer en alle deeltoetsen voldoende zijn (≥ 5,5) worden er aan de student studiepunten toegekend. Competenties die op een hoger niveau zijn behaald en op lager niveau niet, compenseren niet onderling. Compensatie is niet mogelijk, omdat de context waarbinnen de competentie wordt getoetst kan verschillen. De context brengt belangrijke eisen met zich mee voor de benodigde kennis, vaardigheden en/of attitude die kunnen verschillen. De afgelopen jaren is er veel aandacht geweest voor veel aspecten rond toetsing: de functies van toetsen, het toetsontwerp, toetsmatrijzen, toetstechnische eisen, de beoordeling van toetsen, etc. Aangezien dit alles te veel is voor een enkele paragraaf in dit hoofdstuk, verwijzen we voor een uitvoerige beschrijving van het beleid rondom toetsing naar het Toetsbeleidsplan van het instituut,”Toetsbeleidsplan FM&R 2013-2016”.
3.2 Domeinen, beroepstaken en competenties 3.2.1 Graadaanduiding BBA In de HBO-raad is vastgesteld dat BBA (Bachelor of Business Administration) in principe vanaf 1 september 2012 de nieuwe graadaanduiding is voor de economische bacheloropleidingen. De opleidingen leiden op tot deze internationaal breed gedragen en erkende graad “Bachelor of Business Administration”. Deze standaard houdt in dat de opleiding er zorg voor draagt dat de studenten: 1. Een gedegen theoretische basis verkrijgen, verankerd in de vakgebieden: a. Accounting b. Business Law en ethics c. Economics d. Finance e. Management information systems f. Marketing g. Organizational behaviour h. Quantitative techniques i. Strategic management j. Operations management 2. Het onderzoekend vermogen verwerven dat het in staat stelt om bij te kunnen dragen aan de ontwikkeling van het beroep 3. Over voldoende professioneel vakmanschap beschikken 4. De beroepsethiek en maatschappelijke orientatie ontwikkelen die past bij een verantwoordelijke professional
375
3.2.2 Domeinen
Inleiding De HAN heeft inhoudelijk verwante opleidingen gegroepeerd in domeinen. De opleiding binnen een domein richten zich op hetzelfde deel van de arbeidsmarkt, bijvoorbeeld de medische beroepen of de beroepen in de financiële sector. De opleidingen binnen het domein Business Administration zijn: Accountancy (AC) Bedrijfseconomie (BE) Financial Services Management (FSM) Fiscaal Recht en Economie (FRE) In juni 2011 heeft de HBO-raad besloten om de gehanteerde bachelorgraad Economics om te ruilen voor de internationaal duidelijke herkenbare heo-graad “bachelor of business administration” (BBA). Voor die graad is een eigen standaard opgesteld (de BBA standaard). De BBA standaard heeft een vertaling gekregen in het vernieuwde Beroeps- en Opleidingsprofiel van de opleiding Fiscaal Recht en Economie. Dit vernieuwde profiel is vastgesteld door de HBO raad op 30 maart 2012. Positie Fiscaal Recht en Economie binnen het domein Afgestudeerden uit domein Business Administration, met name bedrijfseconomen en accountants richten zich vooral op processen binnen een organisatie/op de bedrijfsvoering. Beroepsbeoefenaren uit dit domein en met name de HBO fiscalisten verlenen diensten voor en geven adviezen aan externe klanten, met name op fiscaal en financieel gebied. Binnen het domein worden drie rollen en processen onderscheiden: Het beheren en beheersen van geldstromen binnen een bedrijf/onderneming. Het controleren en beoordelen van financiële en fiscale gegevens van een bedrijf/onderneming. Het adviseren en verlenen van diensten met betrekking tot de fiscale en de financiële positie van bedrijf en of particulier. De opleiding FRE van de HAN positioneert zich dan ook als een advies georiënteerde opleiding binnen het domein Business Administration. De opleiding legt de nadruk op het controleren en beoordelen van fiscale gegevens en het adviseren omtrent de fiscale positie van bedrijf en particulier. Bij de keuze van de landelijke opleidingen Fiscaal recht en economie om aan te sluiten bij de nieuwe BBA standaard is uitgebreid gesproken in het LOFRE over de positie van Fiscaal recht en economie binnen een economisch domein. De fiscalist opereert namelijk op het snijvlak van recht en economie. Het LOFRE meent echter dat de competenties van de nieuwe BBA standaard in beginsel goed aansluiten bij het beroeps- en opleidingsprofiel van de opleiding. Een aantal kernvakgebieden wordt weliswaar niet op eindniveau aangeboden maar zijn wel opgenomen in het curriculum. BBA standaard De Bachelor Business Administration (BBA) standaard is een uitwerking van de door de hogescholen gezamenlijk geformuleerde standaard voor al hun bachelor-opleidingen en komt in grote lijnen overeen met de Dublin descriptoren. De HBO-standaard houdt in dat een opleiding er zorg voor dient te dragen dat, gevat in een zowel nationale als internationale context, de student een gedegen theoretische basis verkrijgt, een onderzoekende houding ontwikkelt, zich een professionele houding eigen maakt en verantwoord weet te handelen. I.
Een gedegen theoretische basis: Een pas afgestudeerde BBA-er heeft een theoretische basiskennis op een aantal kernvakgebieden die van belang zijn voor de (internationale) bedrijfsvoering en voor het vormgeven en innoveren van processen in zowel de private als in de publieke sector. Hieronder is per kernvakgebied de relevantie voor de HBO fiscalist aangegeven.
II.
Een onderzoekend vermogen: Een pas afgestudeerde BBA-er heeft het onderzoekend vermogen om langs de weg van reflectie en evidence based practice tot (te commercialiseren) innovatie van producten, diensten en processen in zowel de private als de publieke sector te komen. Daartoe heeft de
376
BBA-er in de opleiding kennis en ervaring opgedaan met methoden en technieken van (praktijkgericht) onderzoek. Ook kan de BBA-er daarop reflecteren. Hij of zij heeft in de afstudeerfase van de opleiding bewezen dit onderzoekend vermogen in een concrete beroeps/praktijk-situatie te kunnen uitoefenen. III.
Een professionele houding: Een pas afgestudeerde BBAer heeft zich ontwikkeld tot een professionele vakman of –vrouw.
IV.
Verantwoord handelen: Een pas afgestudeerd BBA-er is zich bewust van de maatschappelijke context van zijn gedurende de opleiding opgedane kennis en vaardigheden. Hij of zij weet dat ethisch handelen onderdeel van zijn professioneel vakmanschap is en moet zijn. Maatschappelijk verantwoord ondernemen, bedrijfsethiek en duurzaamheid zijn onderwerpen van debat in de opleiding.
Kernvakgebieden BBA 1. Accounting (niveau 2/3) De relevantie van boekhouden wordt regelmatig door het beroepenveld opnieuw onderstreept en is nodig voor het kunnen bepalen van de fiscale positie van de belastingplichtige. Het boekhouden neemt dan ook een belangrijke plaats in het curriculum van de opleiding Fiscaal Recht en Economie. Onderwerpen: boekhouden, taxaccounting. 2. Business law and ethics (niveau 3) Kennis van en inzicht in de belastingwetten behoren tot de core business van een HBO fiscalist. Onderwerpen: inkomstenbelasting, loonbelasting, vennootschapsbelasting, erf- en schenkrecht, omzetbelasting en formeel belastingrecht. Ook wordt aandacht besteed aan privaatrecht en andere onderdelen van bestuursrecht. Etisch normbesef is één van de competenties van een HBO fiscalist. Hij kan onderkennen welke dilemma’s er kunnen ontstaan in fiscale beroepspraktijk, kan zijn standpunt daarover formuleren en kan optreden als een betrouwbaar beroepsbeoefenaar. Daarnaast heeft de HBO fiscalist inzicht in de maatschappelijke effecten van belastingheffing. 3. Economics (niveau 2/3) De werkzaamheden van de HBO fiscalist bevinden zich op het snijvlak van economie en recht. Kennis van economie is dan ook essentieel. Onderwerpen: algemene economie, bedrijfseconomie en fiscale economie. 4. Finance (niveau 2) De HBO fiscalist adviseert ondernemers/organisaties. Daartoe dient hij inzicht te hebben in het nemen van investeringsbeslissingen en financieringsaspecten. Onderwerpen : financiële besturing; investeringsbeslissingen; waardebepaling; vormen van eigen en vreemd vermogen. 5. Management information systems (niveau 2) Cliënten begeleiden bij het opstellen van convenanten ten behoeve van het horizontaal toezicht vereist van de HBO fiscalist kennis van management informatie systemen. Onderwerpen: bedrijfsprocessen, administratieve organisatie, interne beheersing. 6. Marketing (niveau 1) Marketing behoort niet tot de core business van de HBO fiscalist. Het onderwerp komt in het curriculum op basisniveau aan de orde. Onderwerpen: marketingconcepten, koopgedrag van consumenten en bedrijven, marktsegmentatie, doelgroepbepaling, positionering. 7. Organizational behavior (niveau 3) De HBO fiscalist bezit de vaardigheid om zijn kennis up to date te houden en kan dit zowel binnen als buiten de organisatie overdragen. Daarnaast is de HBO fiscalist bij uitstek een teamplayer: hij werkt nauw samen met accountants, juristen en specialisten van andere disciplines om de cliënten zo goed mogelijk van dienst te kunnen zijn. Onderwerpen: klantgesprek, adviesvaardigheden, professionele houding, Nederlands en Engels 377
8. (Quantitative) techniques (niveau 3) In de beroepspraktijk zal de HBO fiscalist over het algemeen eerder gebruik maken van kwalitatieve technieken dan kwantitatieve technieken. Ook bij het schrijven van de afstudeerscriptie wordt voornamelijk gebruik gemaakt van kwalitatieve onderzoekstechnieken. Onderwerpen: juridische vaardigheden, onderzoeksvaardigheden. 9. Strategic management (niveau 1/2) De HBO fiscalist adviseert ondernemers/organisaties. Daartoe dient hij in zekere mate inzicht te hebben in hoe organisaties hun lange termijndoelen effectief kunnen realiseren vanuit een fiscaal perspectief. Onderwerpen: organisatie en motivatie, samenwerken binnen organisaties, macht en leiding, organisatiestructuur/cultuur, managementmodellen. Relatie BBA standaard en Dublin Descriptoren Dublin descriptoren zijn algemene beschrijvingen voor het eindniveau van de eerste, tweede en derde cyclus in het hoger onderwijs, in Nederland voor de graden van Bachelor, Master en Doctor. De Dublin descriptoren komen veelal overeen met de BBA standaard. I.
Brede, multidisciplinaire basis: De student is toegerust met actuele en multidisciplinaire kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden teneinde de taken van een beginnend beroepsbeoefenaar zelfstandig te kunnen uitvoeren (BBA I)
II.
Probleemgericht werken: De student kan relevante (wetenschappelijke) kennis, inzichten, houdingen en vaardigheden toepassen bij het definiëren, analyseren en oplossen van complexe problemen in de beroepspraktijk (BBA II).
III.
Methodisch en reflectief denken en handelen: De student is in staat relevante informatie te verzamelen en analyseren teneinde projectmatig te werken en te reflecteren op het beroepsmatig handelen, mede vanuit ethische en maatschappelijke vragen (BBA IV).
IV.
Sociaal- communicatieve bekwaamheid: De student kan intern en extern communiceren, teamgericht samenwerken en leidinggeven aan projecten in een multidisciplinaire, multiculturele en internationale arbeidsomgeving. (BBA III).
V.
Professionalisering: De student heeft de cognitieve vermogens ontwikkeld die hem/haar in staat stellen tot voortdurend professionaliseren van de eigen beroepsuitoefening en tot functioneren in uiteenlopende beroepssituaties (BBA III).
Relatie BBA standaard en opleidingsspecifieke/ beroepsinhoudelijke competenties van de opleiding Fiscaal Recht en Economie. Hieronder zijn de beroepsinhoudelijke competenties in relatie tot de BBA standaard opgenomen. Een nadere omschrijving van de beroepsinhoudelijke competenties is opgenomen in het landelijk opleidings- en beroepsprofiel .
Beroepsinhoudelijke competenties IX. Een gedegen theoretische basis: 1. Werkzaamheden met betrekking tot aangifte 2. Controlewerkzaamheden 3. Informeren op fiscaal terrein 4. Werkzaamheden met betrekking tot fiscaal-juridisch en financieel advies 5. Vertegenwoordigen op fiscaal terrein
378
X. Een onderzoekend vermogen: 6. Onderzoeksvaardigheden XI. Een professionele houding: 7. Persoonlijke ontwikkeling 8. Sociaal-communicatieve bekwaamheid
XII. Verantwoord handelen: 9. Ethisch normbesef 10. Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid 3.2.3 De beroepen waarvoor opgeleid wordt Definitie en maatschappelijke context De opleiding Fiscaal Recht en Economie is gericht op een beroepenveld met functies in de private en publieke sector. De opleiding Fiscaal Recht en Economie leidt voornamelijk op voor functies in organisaties in de zakelijke en financiële dienstverlening: de belastingaangifte- en adviespraktijk van belastingadvies- en accountantskantoren (bedrijven en particulieren), de financiële adviseringsafdeling van bankbedrijven en verzekeringsinstellingen als tax analist, managing consultant tax compliance en tax adviser. Bij het grootbedrijf worden HBO-fiscalisten in toenemende mate ingezet op de financiële/fiscale afdeling, bijvoorbeeld in het kader van horizontaal toezicht (de bedrijfsfiscalist). Wat de publieke sector of overheid betreft, is de HBO-fiscalist vooral werkzaam bij de Belastingdienst (F- functionaris), lokale overheden (medewerker gemeentelijke belastingen en lokale heffingen) en, sinds de invoering van beroepszaken van belastingzaken, bij Rechtbanken (Rechtbankgriffier).
Maatschappelijke ontwikkelingen binnen het beroepenveld Overheid De huidige personeelsopbouw bij de overheid, met name bij de Belastingdienst, laat zien dat in het komende decennium de behoefte aan hbo-fiscaal geschoolden bij de Belastingdienst landelijk zal toenemen. De mate waarin kan overigens per regio verschillen. Momenteel wordt er bij de Belastingdienst fors bezuinigd. Veel diensten worden geconcentreerd op een bepaalde plaats. Door diverse taakstellingen vanuit de Rijksoverheid is de formatie van de Belastingdienst teruggebracht en wordt er een actief mobiliteitsbeleid gevoerd. Desalniettemin zal er vanaf 2015 weer een grotere behoefte ontstaan aan hbo-fiscaal geschoolden omdat dan een groot deel van het personeelsbestand de pensioengerechtigde leeftijd heeft bereikt. De Belastingdienst is vorig jaar gestart met een werken/leren opleiding voor (bijna) afgestudeerde HBO - en universitair geschoolde fiscalisten en heeft afgestudeerde HBO-fiscalisten aangenomen. Belastingadvies- en accountantskantoren Aangiftepraktijk/Tax compliance Het begeleiden van cliënten bij het doen van hun belastingaangifte blijft bij meer regionaal georiënteerde kantoren een vrij grote plaats innemen. Dat heeft te maken met de voortdurende veranderingen in regelgeving op fiscaal terrein. Ondanks alle vereenvoudigingsoperaties van de wetgever op dat gebied blijft het toepassen van fiscale regelgeving in de praktijk voor niet-fiscaal geschoolden lastig en zal fiscale deskundigheid onontbeerlijk blijven. Het begeleiden van cliënten bij het doen van hun belastingaangifte bestaat naast het feitelijke begeleiden tevens uit het een adviseren rondom de aangifte (pro-actief : geruime tijd vóór het feitelijke aangiftemoment). De rol van de tax analist en manager tax compliance is door middel van de toenemende automatisering behoorlijk aan het veranderen. Enkele grotere kantoren lijken het eigenlijke aangiftewerk meer en meer te willen uitbesteden naar lage lonen landen. Hierdoor verandert de rol van de tax analist, deze krijgt meer een review- en controlefunctie en is meer gericht op het signaleren en beheersen van risico’s. Dit doet een groter beroep op het analytisch en onderzoekend vermogen van de tax analist, terwijl het ook hogere eisen stelt aan zijn communicatieve vaardigheden;
379
In dat kader is het ook van belang te wijzen op de convenanten die de Belastingdienst aan het sluiten is in het kader van “horizontaal toezicht” met grote en middelgrote ondernemingen individueel en met fiscale dienstverleners ten behoeve van de ondernemingen in het MKB. Voor de particulier is vanaf 2012 de Voor Ingevulde Aangifte (VIA) gaan gelden. Belastingadviespraktijk/Tax advising Er is inmiddels wetgeving in voorbereiding om controlewerkzaamheden binnen de grote accountantsen belastingadvieskantoren strikt te scheiden van de (belasting) advieswerkzaamheden ter voorkoming van belangenconflicten. Dat zal in de toekomst betekenen dat de werkzaamheden van een accountant en een fiscalist in toenemende mate beter van elkaar zullen worden gescheiden en de werkzaamheden van een fiscalist meer als een eigen discipline zullen worden beschouwd. Verder is er bij een aantal grote kantoren een tendens waarneembaar om standaardadvisering van de belastingadviespraktijk over te hevelen naar de aangiftepraktijk. Banken en verzekeraars In het beroepenveld van de banken en de verzekeringsmaatschappijen valt waar te nemen dat financiële advisering in al haar facetten een steeds belangrijkere rol is gaan spelen. Daarbij is een omslag gemaakt van productadvisering naar klantadvisering. Bij die klantgerichte advisering speelt fiscale know how een belangrijke rol. Binnen deze branche wordt inmiddels overwogen om adviezen aan klanten te declareren, in plaats van het tot nu toe gebruikelijke provisiesysteem te hanteren. Sinds 2008 is de wereld in de ban van de kredietcrisis. Dit heeft geleid tot verscherpte regelgeving in het bank- en verzekeringswezen. Ook de beroepsethiek speelt hierbij een belangrijke rol. Daarbij is van belang om naast productspecifieke kennis, deze producten ook in een groter kader en in onderlinge samenhang te kunnen plaatsen. Zowel de klanten van als de financiële instituten zelf hebben wel een duidelijke behoefte aan fiscaal financiële adviseurs die de (fiscale) consequenties van producten in het totaalbeeld weten te plaatsen.
Maatschappelijke ontwikkelingen binnen het vakgebied van de fiscalist Hieronder volgt een niet uitputtend overzicht van de maatschappelijke ontwikkelingen binnen het vakgebied van de fiscalist (in willekeurige volgorde).
De nationale fiscale wet- en regelgeving in de private en de publieke sector heeft een duidelijke relatie met ontwikkelingen rond thema’s als individualisering, vergrijzing en vergroening, deregulering en liberalisering, eroderende belastingmoraal en globalisering. De vervlechting van fiscale en niet-fiscale wet- en regelgeving op publiek - en privaat terrein maakt bovendien de toepassingen steeds ingewikkelder. De Belastingdienst heeft het instrument “horizontaal toezicht” toegevoegd aan haar toezichtpalet. Dit toezichtinstrument waarbij de Belastingdienst meer op basis van vertrouwen gaat samenwerken met de belastingplichtigen, branches en fiscaal dienstverleners is volop in ontwikkeling. Horizontaal toezicht vraagt om een heldere administratieve organisatie en een duidelijke beschrijving van de bedrijfsprocessen om te komen tot een Tax Control Framework.
Internationalisering van wet- en regelgeving speelt een steeds belangrijkere rol in de nationale fiscale wet- en regelgeving en de fiscale uitvoeringspraktijk. Het gaat daarbij vooral om de EU-weten regelgeving en het daarmee samenhangende streven naar fiscale harmonisatie. De omzet- en vennootschapsbelasting kan niet meer bestudeerd worden zonder grondige kennis van de Europese regelgeving op dat gebied (Europese richtlijnen). Hierbij, maar ook bij de uitvoering van de Wet Inkomstenbelasting 2001, is de rol van het Europese Hof niet meer weg te denken in ons nationale (fiscale) rechtstelsel, bijvoorbeeld ten aanzien van discriminatie.
Inlichtingenplicht (ook internationaal), sanctiewetgeving en heffingen op grond van milieuwetgeving geven nieuwe aandachtspunten en accenten in het werk aan.
Persoonlijke financiële planning als sterk groeiend aandachtsgebied is een aparte vermelding waard. Dit gebied is de laatste jaren steeds belangrijker geworden als gevolg van een terugtredende overheid, een veranderende wetgeving en een algemene vermogenstoename. De vraag naar gekwalificeerde deskundigheid op dit terrein is groot. Met de invoering van de Wet Financiële Dienstverlening wordt de vraag naar gekwalificeerde financiële adviseurs alleen maar groter.
380
Het in 2001 ingevoerde belastingstelsel en de daaruit voortvloeiende uitvoeringsmaatregelen hebben een stroom nieuwe jurisprudentie op gang gebracht. Ook nadien ingevoerde majeure wetswijzigingen op andere belastinggebieden en aanpalende rechtsgebieden (bv. binnen de Wet op de vennootschapsbelasting, de Wet op de omzetbelasting en de Wet op de schenk- en erfbelasting) laten zien dat de fiscale praktijk met een continue stroom van nieuwe uitvoeringsmaatregelen en jurisprudentie zal blijven worden geconfronteerd.
De informatisering en automatisering hebben belangrijke gevolgen op het terrein van de uitoefening van functies en het gebruik van de wetgeving en andere informatiebronnen. In het licht van horizontaal toezicht is kennis van automatiseringssystemen van belang. Vanaf 1 januari 2013 zal de software Standard Business Reporting (SBR) de exclusieve aanlevermethode voor een aantal verplichte rapportages aan de overheid zijn.
Binnen het vakgebied is bij een aantal kantoren een verschuiving waarneembaar in werk van inkomstenbelasting naar vennootschapsbelasting. Er is een afname waarneembaar van het opstellen van de aangifte naar vooral het analyseren van de aangifte op kansen en risico’s. Voor de aangifte van particulieren geldt vanaf 2012 de vooringevulde aangifte. Het aanleveren van rapporten en aangiften van ondernemers is vanaf 2013 mogelijk met behulp van het Standard Bussiness Reporting programma (SBR) van de overheid.
Ook de aangiftebelastingen (mn omzetbelasting) behoren tot het takenpakket evenals teruggaafverzoeken buitenlandse omzetbelasting en het optreden als fiscaal vertegenwoordiger omzetbelasting.
De wetgever blijft de instrumentele functie van belastingheffing binnen de belastingwetgeving een belangrijke plaats toekennen. Dat betekent dat de complexiteit van fiscale wet- en regelgeving eerder zal toe- dan afnemen. Daarnaast wordt er in toenemende mate zogeheten tijdelijke wetgeving ingevoerd, waardoor de uitvoeringspraktijk met een toename van werkzaamheden wordt geconfronteerd. Bovenstaande ontwikkeling hebben als gevolg dat fiscalisten zich steeds meer gaan specialiseren (bijvoorbeeld in de vennootschapsbelasting, formeel belastingrecht, omzetbelasting en financiële planning). 14
De kerntaken (beroepstaken) De HBO-fiscalist een specialist. De fiscalist wordt meestal ingeschakeld wanneer fiscale problemen voor een accountant of bedrijfseconoom te complex worden. In het functioneren van de fiscalist zijn vier kerntaken te onderscheiden: Het controleren/analyseren van de belastingaangifte en het signaleren van kansen en risico’s, het verstrekken van belastingadviezen, het voeren van bezwaar- en beroepprocedures, het (mede) opstellen van convenanten ten behoeve van Horizontaal toezicht (in ontwikkeling). De opleiding heeft deze kerntaken ondergebracht in twee beroepstaken: 1. Aangifte en advies 2. Procedures (bezwaar, beroep en horizontaal toezicht) Beroepstaak ‘Aangifte en advies’ Door de ontwikkelingen op het gebied van automatisering verschuiven de werkzaamheden van de HBO- fiscalist van het opstellen van de aangifte naar het controleren/analyseren van de aangifte. Dit vereist een sterk analytisch vermogen. Hij signaleert kansen en risico’s en adviseert de cliënt hieromtrent. Het verstrekken van belastingadviezen stelt hoge eisen aan de vakkennis en schriftelijke en mondelinge communicatieve vaardigheden van studenten. Een goede vakkennis is nodig om de relevante mogelijkheden voor een cliënt te kunnen aangeven, waarbij tevens een integratie dient plaats te vinden tussen de verschillende belastingsoorten en andere rechtsgebieden en bedrijfseconomische inzichten. 14
Uit: Beroeps- en opleidingsprofiel Fiscaal Recht en Economie 2011-2012 381
Vanwege het feit dat een adviesopdracht vaak voortkomt uit en onlosmakelijk verbonden is met de aangifte, heeft de opleiding ervoor gekozen om aangifte en advies in een beroepstaak onder te brengen. Beroepstaak ‘Procedures (Bezwaar, beroep en horizontaal toezicht)’ Het indienen van bezwaar- en beroepschriften vloeit voort uit de rechtsbescherming voor de belastingplichtigen en is daarmee een belangrijk onderdeel van de taak van de fiscalist. Op het gebied van de rechtsbescherming van de belastingplichtige is de samenhang met het algemene bestuursrecht (waarvan het belastingrecht deel uitmaakt) het duidelijkst, immers kennis van zowel de Algemene wet bestuursrecht en de Algemene wet inzake rijksbelastingen is onontkoombaar voor wie een fiscale procedure wil volgen. Het instrument Horizontaal toezicht waarbij de Belastingdienst meer op basis van vertrouwen gaat samenwerken met de belastingplichtigen, branches en fiscaal dienstverleners is volop in ontwikkeling. Horizontaal toezicht vraagt om een heldere administratieve organisatie en een duidelijke beschrijving van de bedrijfsprocessen om te komen tot een Tax Control Framework. De HBO-fiscalist fungeert als een intermediair tussen de Belastingdienst en de cliënt bij het opstellen van een convenant met betrekking tot het Horizontaal toezicht. Goede communicatieve vaardigheden zijn hierbij van groot belang.
382
Competentiematrix Dublin descriptoren
BBA standaard
De opleidingsspecifieke competenties
Kennis en inzicht
Een gedegen theoretische basis
Training
Eindniveautoetsing
Beroeps taak A&A
Werkzaamheden m.b.t. de aangifte (B1)
Propedeuse 1 Financiering en kosten 1 Belastingrecht (IB en OB) 2 Belastingrecht (IB en Vpb) en de aangifte praktijk 2 Stage D-cluster 2 Verslaggeving en jaarrekening 2 Personeel en loon 1/2
Verdieping inkomstenbelasting particulier 3 Estate planning 3 Stage H-cluster 3 Verdieping winst uit onderneming 3 Verdieping LB/OB 3
Controle werkzaamheden (B2)
Propedeuse 1 Financiering en kosten 1 Personeel en loon 1/2 Administratieve organisatie 2 Horizontaal toezicht 2 Belastingrecht en de aangifte praktijk 2 Verslaggeving en jaarrekening 2 Administratieve organisatie 2
Stage H-cluster 3
A&A
Informeren op fiscaal terrein (B3)
Propedeuse 1 Belastingrecht (IB en OB) 2 Juridische Vaardigheden 2 Stage D-cluster 2 Personeel en loon 1/2
Privaatrecht voor fiscalisten 3 Verdieping LB/OB 3 Vennootschapsbelasting en internationaal belastingrecht 3 Afstudeeropdracht 3 Stage H-cluster 3
A&A B,B& H
Werkzaamheden m.b.t. fiscaal-juridisch Werkzaamheden m.b.t. fiscaal-, juridisch- en financieel advies (B4)
Propedeuse 1 Belastingrecht (IB en OB) 2 Juridische Vaardigheden 2 Belastingrecht en de aangiftepraktijk 2
Verdieping BL/OB 3 Estate planning 3 Verdieping winst uit onderneming 3 Verdieping inkomstenbelasting particulier 3 Vennootschapsbelasting en internationaal belastingrecht 3 Afstudeeropdracht 3 Stage H-cluster 3
A&A
Vertegenwoordigen op fiscaal terrein (B5)
Propedeuse 1 Stage D-cluster 2
Formeel belastingrecht en bestuursrecht 3 Stage H-cluster 3
B,B& H
383
Toepassen van kennis en inzicht
Onder-zoekend vermogen
Onderzoeks-vaardigheden (B6)
Propedeuse 1 Juridische vaardigheden 2 Administratieve organisatie 2 Stage D-cluster 2 Horizontaal toezicht 2
Afstudeeropdracht 3 Stage H-cluster 3
Een professionele houding
Persoonlijke ontwikkeling (B7)
Propedeuse 1 Belastingrecht en de aangiftepraktijk 2 Stage D-cluster 2 Administratieve organisatie 2 Horizontaal toezicht 2
Formeel belastingrecht en bestuursrecht 3 Vennootschapsbelasting en internationaal belastingrecht 3 Afstudeeropdracht 3 Stage H-cluster 3
A&A
Sociaal-communicatieve bekwaamheid (B8)
Propedeuse 1 Financiering en kosten 1 Administratieve organisatie 2 Juridische vaardigheden 2 Belastingrecht en de aangiftepraktijk 2 Stage D-cluster 2 Horizontaal toezicht 2
Verdieping winst uit onderneming 3 Privaatrecht voor fiscalisten 3 Vennootschapsbelasting en internationaal belastingrecht 3 Afstudeeropdracht 3 Stage H-cluster 3
A&A B,B& H
Ethisch normbesef (B9)
Propedeuse 1 Stage D-cluster 2 Horizontaal toezicht 2
Verdieping winst uit onderneming 3 Stage H-cluster 3
A&A B,B& H
Besef van maatschappelijke verantwoordelijkheid (B10)
Propedeuse 1 Stage D-cluster 2 Horizontaal toezicht 2
Verdieping winst uit onderneming 3 Afstudeeropdracht 3 Stage H-cluster 3
A&A B,B& H
Oordeels-vorming Leervaardigheden Leervaardigheden
Communiceren
Leervaardigheden
Verantwoord handelen
384
3.3 Opbouw van de opleiding(en) 3.3.1 Het onderwijsaanbod (inclusief informatie minoren) Aanbod van onderwijseenheden De HAN biedt het onderwijs onder meer aan in de vorm van onderwijseenheden. Deze onderwijseenheden zijn gekoppeld aan concrete beroepstaken. Elke eenheid is geprogrammeerd binnen een of meer van de vier perioden van de HAN-jaarkalender en wordt binnen deze periode(n) afgerond. Deze paragraaf geeft een compleet overzicht per semester / cluster van de onderwijseenheden die worden aangeboden en de bijbehorende toetsen. Van elke toets is de code aangegeven, de wegingsfactor, het aantal studiepunten / ec’s (per eindtoets), de toetsvorm, de periode waarin de toets wordt afgenomen, de periode waarin de herkansing plaatsvindt en de tijdsduur van de toets. Theorie en Praktijk De belastingaangifte, het belastingadvies en het bezwaar/beroepschrift zijn de meest kenmerkende beroepsproducten van de opleiding FRE. Er is afstemming van de verschillende vakgebieden binnen één onderwijseenheid. Een voorbeeld hiervan is de onderwijseenheid Juridische vaardigheden. In deze onderwijseenheid geven een docent Bedrijfscommunicatie en een docent Fiscaal lessen. De beroepsproducten (een samenvatting en een adviesbrief) worden door beiden gemaakt en nagekeken. De Aangifte praktijk is een voorbeeld van de integratie van theorie en praktijk. In voorafgaande onderwijseenheden hebben de studenten de theorie en toepassing van de belastingsoorten in de basis geleerd. In de Aangifte praktijk maken zij belastingaangiften inkomstenbelasting voor particulieren en ondernemers en vennootschapsbelasting. Praktijkgerichte opdrachten zijn onderdeel van alle onderwijseenheden. Een paar voorbeelden: Formeel belastingrecht: de beroepsprocedure, Omzetbelasting: een belastingadvies, Erf- en schenkingsrecht: een advies estate planning, Internationaal belastingrecht: een internationaal advies. De opleiding FRE hecht veel belang aan de ontwikkeling van de sociale - en communicatieve vaardigheden van de studenten. De meeste onderwijseenheden bevatten naast een deel theoretische kennis en praktische toepassing, ook trainingen (schriftelijke of mondelinge) communicatieve vaardigheden (Aangifte praktijk, Verdieping winst, Formeel belastingrecht en Vennootschapsbelasting en internationaal belastingrecht). Dit wordt afgerond met een geïntegreerde toets waarbij zowel op kennis als ook op communicatieve vaardigheden wordt getoetst. Voor het kennisonderdeel (veelal één of twee belastingsoorten) is een leerlijn beschreven met drie ’s niveaus. Ook voor de communicatieve vaardigheden is een leerlijn met drie niveaus beschreven.
Afstemming van verschillende vakgebieden binnen één onderwijseenheid om tot een optimaal beroepsproduct te kunnen komen; Integratie van theorie en praktijk; Praktijkgerichte opdrachten; beroepsproducten als sturend element voor de inrichting van een onderwijseenheid (beroepsproducten als concretisering van competenties: taken uit de beroepspraktijk);
Ter aanvulling op onderstaande tabel (curriculum) vind je in Deel 2 van dit opleidingsstatuut, bijlage 1, 2, 4, 5 en 8, een uitvoerige beschrijving van de genoemde onderwijseenheden en integrale toetsen.
385
A. Voltijd propedeuse Fiscaal Recht en Economie Uitsluitend bestemd voor studenten cohort september 2014 en februari 2015.
Cluster A periode 1/3
TOETSVORM
REGULIERE TOETS
HERKANSING OF REPARATIE
DUUR (MIN.)
schriftelijk schriftelijk schriftelijk
T1 / T3 T1 / T3 T1 / T3
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
120 120 90
33 17
inleveropdracht (groep) schriftelijk
L1 / L3 T1 / T3
i.o.m. docent L2 / L4
n.v.t. 120
√
0
presentieplicht en inleveropdracht
L1 / L3
i.o.m. docent
n.v.t.
55 55 55 55
22
MC / schrapkaart MC / schrapkaart schriftelijk practicum
T1 / T3 T1 / T3 T1 / T3 L1 / L3
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
90 120 120 90
√
0
continuous assessment
nee
i.o.m. docent
n.v.t.
ROOSTERCODE
LES IN PERIODE
CODES OWE & DEELTOETSEN
Inrichten en Beheersen 1 Bedrijfseconomie 1 Fiscaal Recht 1 Financieel Advies Particulieren 1
A1IBBEC1A A1IBFRE1A A1IBFAP1B
L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3
A1IB A1IBBEC1A.1 A1IBFRE1A.1 A1IBFAP1B.1
≥ 55 ≥ 55 ≥ 55
45 35 20
Intern en Extern Analyseren 1 Bedrijfsprocessen 1 Algemene Economie 1
A1ANBPR1A A1ANAEC1A
L1 / L3 L1 / L3
A1AN A1ANBPR1A.5 A1ANAEC1A.1
≥ 55 ≥ 55
A1ANBOR1A.5
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
Gastcolleges Beroepsoriëntatie 1* A1ANBOR1A-GAST
L1 / L3
Onderzoeken en Adviseren 1 Nederlands 1 (Taaltoets) Onderzoek 1 Rekenvaardigheid Office 1 (Excel) - locatie Arnhem
A1OANED1A A1OAOND1A A1OARKV1A A1OAOFF1A
L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3
A1OA A1OANED1A.1 A1OAOND1A.1 A1OARKV1A.1 A1OAOFF1A.2
Studieloopbaanbegeleiding 1*
A1OASLB1A
L1 / L3
A1OASLB1A.9
TOTAAL periode 1/3
MINIMUMWEGING CIJFER
STP
7,50
0,00
0,00 ≥ ≥ ≥ ≥
22 22 22 7,50
386
Uitsluitend bestemd voor studenten cohort september 2014 en februari 2015.
Cluster A periode 2/4 ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
ROOSTERCODE
LES IN PERIODE
CODES OWE & DEELTOETSEN
MINIMUMWEGING CIJFER
STP
TOETSVORM
REGULIERE TOETS
HERKANSING OF REPARATIE
DUUR (MIN.)
7,50
Inrichten en Beheersen 2 Bedrijfsadministratie 1 Bedrijfseconomie 2 Fiscaal Recht 2 Financieel Advies Particulieren 2
A2IBBEA1A A2IBBEC2A A2IBFRE2A A2IBFAP2B
L2 L2 L2 L2
/ L4 / L4 / L4 / L4
A2IB A2IBBEA1A.1 A2IBBEC2A.1 A2IBFRE2A.1 A2IBFAP2B.1
≥ 55 ≥ 55 ≥ 55 ≥ 55
30 30 25 15
Intern en Extern Analyseren 1 Beroepsoriëntatie 1 Algemene Economie 2
A1ANBOR1A A1ANAEC2A
L2 / L4 L2 / L4
A1AN A1ANBOR1A.5 A1ANAEC2A.1
√ ≥ 55
0 50
Onderzoeken en Adviseren 1 Nederlands 2 Onderzoek 2 Office 1 (Excel) - locatie Nijmegen Studieloopbaanbegeleiding 1*
A1OANED2A A1OAOND2A A1OAOFF1A A1OASLB1A
L2 L2 L2 L2
/ L4 / L4 / L4 / L4
A1OA A1OANED2A.1 A1OAOND2A.5 A1OAOFF1A.2 A1OASLB1A.9
≥ 55 √ ≥ 55 √
12 0 22 0
schriftelijk schriftelijk schriftelijk schriftelijk
T2 T2 T2 T2
/ T4 / T4 / T4 / T4
L3 L3 L3 L3
/ T5 / T5 / T5 / T5
120 120 120 90
7,50 inleveropdracht schriftelijk
L2 / L4 T2 / T4
i.o.m. docent L3 / T5
n.v.t. 120
schriftelijk inleveropdracht (groep) practicum inleveropdracht
T2 / T4 L2 / L4 L2 / L4 nee
L3 / T5 i.o.m. docent L3 / T5 i.o.m. docent
120 n.v.t. 90 n.v.t.
7,50
22,50 30,00
TOTAAL periode 2/4 TOTAAL periodes 1 & 2 / 3 & 4 * Voor deze onderdelen geldt presentie/participatieplicht. Lees altijd de beschrijvingen van de onderw ijseenheden, i.v.m . eventuele aanvullende toetsinform atie
> Insite > Econom ie en Managem ent > Opleiding b.v. Accountancy, Bedrijfseconom ie > Onderw ijs > Onderw ijs Propedeuse AC/BE/FRE/FSM > Docum enten Studielast: 1 studiepunt = 28 uur. L1 Lesperiodes: Data: zie Jaarplanning FEM (Insite HAN). L2 L3 L4
lesperiode 1 lesperiode 2 en herkansingen T1 lesperiode 3 en herkansingen T2 lesperiode 4 en herkansingen T3
T1 Tentam enperiodes: Data: zie Jaarplanning FEM (Insite HAN). T2 T3 T4 T5
reguliere tentamens 1e periode reguliere tentamens 2e periode reguliere tentamens 3e periode en herkansingen 1e periode reguliere tentamens 4e periode en herkansingen 2e periode herkansingen 4e periode
387
Uitsluitend bestemd voor studenten cohort september 2014 en februari 2015.
Cluster B periode 1/3 ROOSTERCODE
LES IN PERIODE
CODES OWE & DEELTOETSEN
MINIMUMCIJFER
WEGING
Inrichten en Beheersen 3 Bedrijfsadministratie 2 Bedrijfseconomie 3 Fiscaal Recht 3 Financiële Rekenkunde 1
B3IBBEA2A B3IBBEC3A B3IBFRE3A B3IBFIR1A
L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3
B3IB B3IBBEA2A.5 B3IBBEC3A.2 B3IBFRE3A.1 B3IBFIR1A.2
≥ 55 ≥ 55 ≥ 55 ≥ 55
35 15 25 25
Intern en Extern Analyseren 2 Algemene Economie 3 Engels 1
B2ANAEC3B B2ANENG1A
L1 / L3 L1 / L3
B2AN B2ANAEC3B.1 B2ANENG1A.1
≥ 55 ≥ 55
zie p. 2/4 30
Onderzoeken en Adviseren 2 Professionele Houding 1* Nederlands 3 Onderzoek 3 Studieloopbaanbegeleiding 2*
B2OAPRH1A B2OANED3A B2OAOND3A B2OASLB2A
L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3
B2OAPRH1A.9 B2OANED3A.5 B2OAOND3A.2 B2OASLB2A.9
√ ≥ 55 ≥ 55 √
0 25 25 0
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
TOTAAL periode 1/3
STP
TOETSVORM
REGULIERE TOETS
HERKANSING OF REPARATIE
inleveropdracht (tweetal) practicum schriftelijk practicum
L1 / L3 T1 / T3 T1 / T3 T1 / T3
i.o.m. docent L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
n.v.t.
schriftelijk schriftelijk
T2 / T4 T1 / T3
L3 / T5 L2 / L4
120
continuous assessment inleveropdracht (tweetal) practicum continuous assessment
nee L1 / L3
i.o.m. docent i.o.m. docent L2 / L4 i.o.m. docent
n.v.t. n.v.t.
DUUR (MIN.)
7,50
120 120 120
0,00
B2OA
60
0,00
T1 / T3 nee
120 n.v.t.
7,50
388
Cluster B periode 2/4
Uitsluitend bestemd voor studenten cohort september 2014 en februari 2015. ROOSTERCODE
LES IN PERIODE
CODES OWE & DEELTOETSEN
MINIMUMCIJFER
WEGING
Inrichten en Beheersen 4 Bedrijfsadministratie 3 Bedrijfseconomie 4 Fiscaal Recht 4 Financiering 1 Bedrijfssimulatie
B4IBBEA3A B4IBBEC4A B4IBFRE4A B4IBFIN1A B4IBSIM1A
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
B4IB B4IBBEA3A.1 B4IBBEC4A.1 B4IBFRE4A.1 B4IBFIN1A.1 B4IBSIM1A.9
≥ 55 ≥ 55 ≥ 55 ≥ 55 √
30 15 25 30 0
Intern en Extern Analyseren 2 Algemene Economie 3 Engels 2 Engels 2
B2ANAEC3B B2ANENG2A B2ANENG2A
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
B2AN B2ANAEC3B.1 B2ANENG2A.1 B2ANENG2A.9
≥ 55 ≥ 55 √
40 30 0
Onderzoeken en Adviseren 2 Professionele Houding 1* Onderzoek 4 Studieloopbaanbegeleiding 2*
B2OAPRH1A B2OAOND4A B2OASLB2A
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
B2OA B2OAPRH1A.9 B2OAOND4A.5 B2OASLB2A.9
√ ≥ 55 √
0 50 0
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
STP
TOETSVORM
REGULIERE TOETS
HERKANSING OF REPARATIE
DUUR (MIN.)
schriftelijk schriftelijk MC / schrapkaart schriftelijk continuous assessment
T2 / T4 T2 / T4 T2 / T4 T2 / T4 nee
L3 / T5 L3 / T5 L3 / T5 L3 / T5 i.o.m. docent
180 120 120 120 n.v.t.
schriftelijk schriftelijk continuous assessment
T2 / T4 T2 / T4 nee
L3 / T5 L3 / T5 i.o.m. docent
120 60 n.v.t.
continuous assessment inleveropdracht (groep) continuous assessment
nee L2 / L4 nee
i.o.m. docent i.o.m. docent i.o.m. docent
n.v.t. n.v.t. n.v.t.
7,50
7,50
7,50
TOTAAL periode 2/4 TOTAAL periodes 1 & 2 / 3 & 4
22,50 30,00
* Voor deze onderdelen geldt presentie/participatieplicht. Lees altijd de beschrijvingen van de onderw ijseenheden, i.v.m . eventuele aanvullende toetsinform atie (zoals bonuspuntenregelingen): > Insite > Econom ie en Managem ent > Opleiding b.v. Accountancy, Bedrijfseconom ie > Onderw ijs > Onderw ijs Propedeuse AC/BE/FRE/FSM > Docum enten Studielast: 1 studiepunt = 28 uur. Lesperiodes: L1 Data: zie Jaarplanning FEM (Insite HAN). L2 L3 L4
lesperiode 1 lesperiode 2 en herkansingen T1 lesperiode 3 en herkansingen T2 lesperiode 4 en herkansingen T3
Tentam enperiodes: T1 Data: zie Jaarplanning FEM (Insite HAN). T2 T3 T4 T5
reguliere tentamens 1e periode reguliere tentamens 2e periode reguliere tentamens 3e periode en herkansingen 1e periode reguliere tentamens 4e periode en herkansingen 2e periode herkansingen 4e periode
389
Voltijd propedeuse verkort/versneld Bestemd voor studenten cohorten september 2014 en februari 2015
Cluster A en B gecom bineerd periode 1/3 ROOSTERCODE
LES IN PERIODE
CODES OWE & DEELTOETSEN
Inrichten en Beheersen 1 Bedrijfsadministratie 1 verkort Bedrijfseconomie 1 verkort
V1IBBAV1A V1IBBEV1A
L1 / L3 L1 / L3
V1IB V1IBBAV1A.5 V1IBBEV1A.1
≥ 55 ≥ 55
60 40
Inrichten en Beheersen 2 Fiscaal Recht 1 verkort Financieel Advies Particulieren 1 Financiële Rekenkunde 1
V2IBFRV1A V2IBFAP1B V2IBFIR1A
L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3
V2IB V2IBFRV1A.1 V2IBFAP1B.1 V2IBFIR1A.2
≥ 55 ≥ 55 ≥ 55
45 20 35
Intern en Extern Analyseren 1 Bedrijfsprocessen 1
V1ANBPR1A
L1 / L3
V1ANBPR1A.5
≥ 55
100
Onderzoeken en Adviseren 2 Professionele Houding 1* Nederlands 3 Onderzoek 1 verkort Onderzoek 1 verkort Studieloopbaanbegeleiding 1 verkort*
V2OAPRH1A V2OANED3A V2OAOZV1A V2OAOZV1A V2OASLV1A
L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3
V2OA V2OAPRH1A.9 V2OANED3A.5 V2OAOZV1A.1 V2OAOZV1A.2 V2OASLV1A.9
√ ≥ 55 ≥ 55 ≥ 55 √
0 12 19 19 0
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
TOTAAL periode 3
MINIMUMWEGING CIJFER
STP
TOETSVORM
REGULIERE TOETS
HERKANSING OF REPARATIE
DUUR (MIN.)
inleveropdracht schriftelijk
L1 / L3 T1 / T3
i.o.m. docent L2 / L4
n.v.t. 120
schriftelijk schriftelijk practicum
T1 / T3 T1 / T3 T1 / T3
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
180 90 120
inleveropdracht
L1 / L3
i.o.m. docent
n.v.t.
continuous assessment inleveropdracht (tweetal) schriftelijk practicum inleveropdracht
nee L1 / L3
i.o.m. docent i.o.m. docent L2 / L4 L2 / L4 i.o.m. docent
n.v.t. n.v.t.
7,50
7,50
V1AN
0,00
0,00
T1 / T3 T1 / T3 L1 / L3
120 120 n.v.t.
15,00
390
Cluster A en B gecombineerd periode 2/4
Bestemd voor studenten cohorten september 2014 en februari 2015 ROOSTERCODE
LES IN PERIODE
CODES OWE & DEELTOETSEN
Inrichten en Beheersen 3 Bedrijfsadministratie 2 verkort Bedrijfseconomie 2 verkort Bedrijfssimulatie 1
V3IBBAV2A V3IBBEV2A V3IBSIM1A
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
V3IB V3IBBAV2A.1 V3IBBEV2A.1 V3IBSIM1A.9
≥ 55 ≥ 55 √
40 60 0
Inrichten en Beheersen 4 Fiscaal Recht 2 verkort Financieel Advies Particulieren 2 Financiering 1
V4IBFRV2A V4IBFAP2B V4IBFIN1A
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
V4IB V4IBFRV2A.1 V4IBFAP2B.1 V4IBFIN1A.1
≥ 55 ≥ 55 ≥ 55
40 20 40
Intern en Extern Analyseren 1 Beroepsoriëntatie 1*
V1ANBOR1A
L2 / L4
V1AN V1ANBOR1A.5
√
0
Onderzoeken en Adviseren 2 Professionele Houding 1* Onderzoek 2 verkort Studieloopbaanbegeleiding 1 verkort*
V2OAPRH1A V2OAOZV2A V2OASLV1A
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4
V2OA V2OAPRH1A.9 V2OAOZV2A.5 V2OASLV1A.9
√ ≥ 55 √
0 50 0
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
MINIMUMWEGING CIJFER
STP
TOETSVORM
REGULIERE TOETS
HERKANSING OF REPARATIE
DUUR (MIN.)
schriftelijk schriftelijk continuous assessment
T2 / T4 T2 / T4 L2 / L4
L3 / T5 L3 / T5 i.o.m. docent
180 120 n.v.t.
MC / schrapkaart schriftelijk schriftelijk
T2 / T4 T2 / T4 T2 / T4
L3 / T5 L3 / T5 L3 / T5
120 90 120
inleveropdracht
L2 / L4
i.o.m. docent
n.v.t.
continuous assessment inleveropdracht inleveropdracht
nee L2 / L4 L2 / L4
i.o.m. docent i.o.m. docent i.o.m. docent
n.v.t. n.v.t. n.v.t.
7,50
7,50
7,50
7,50
TOTAAL periode 4 TOTAAL periodes 3 &4
30,00 45,00
* Voor deze onderdelen geldt presentieplicht. Lees altijd de beschrijvingen van de onderw ijseenheden, i.v.m . eventuele aanvullende toetsinform atie (zoals bonuspuntenregelingen, herkansingen e.d.): > Insite > Econom ie en Managem ent > Opleiding b.v. Accountancy, Bedrijfseconom ie > Onderw ijs > Onderw ijs Propedeuse AC/BE/FRE/FSM > Docum enten Studielast: 1 studiepunt = 28 uur. Lesperiodes: Data: zie Jaarplanning FEM (Insite HAN).
L1 L2 L3 L4
lesperiode 1 lesperiode 2 en herkansingen T1 lesperiode 3 en herkansingen T2 lesperiode 4 en herkansingen T3
Tentam enperiodes: Data: zie Jaarplanning FEM (Insite HAN).
T1 T2 T3 T4 T5
reguliere tentamens 1e periode reguliere tentamens 2e periode reguliere tentamens 3e periode en herkansingen 1e periode reguliere tentamens 4e periode en herkansingen 2e periode herkansingen 4e periode
391
B. Voltijd hoofdfase Fiscaal Recht en Economie Cluster FRE-C
Uitsluitend bestemd voor studenten die het C-cluster in studiejaar 2014/2015 volgen.
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
CODES OWE & DEELTOETSEN
PERSONEEL & LOON
PL1
Sociaal recht Loonadministratie
PL101V31.1 PL104V41.1
FINANCIERING & KOSTEN
FK1
Management accounting Financiering Jaarrekening caseware Gastcollege Management accounting; Kosten (ABC) Gastcollege Management accounting; Budgetteren Gastcollege Financiering; Werkkapitaalbeheer Gastcollege Financiering; Investeringsselectie
FK103V81.1 FK112V41.1 FK111V11.5 FK107V81.9 FK108V81.9 FK105V81.9 FK106V81.9
ADMINISTRATIEVE ORGANISATIE I
AO1
Tussentoets AO1/ITA Eindtoets Beroepsproduct AO/IB; inleveropdracht Beroepsproduct AO/IB; presentatie Interview vaardigheden Office (Word)
AO107V41.1 AO103V01.1 AO105V31.5 AO106V31.6 AO108V41.9 AO109V41.9
BELASTINGRECHT IB/OB
BL1-FRE
Inkomstenbelasting particulier Inkomstenbelasting ondernemer / winst uit onderneming Omzetbelasting Gastcollege Omzetbelasting Introductie HAN VerkenEvent Sollicitatietraining Voorlichting afstudeerfase AOD training Taxweek Opstart 3e jaar Opstart 4e jaar
BL101V31.1 BL102V31.1 BL103V31.1 BL104V41.9 SG201V81.9 SG204V81.9 SG205V81.9 SG206V91.9 SG207V91.9 SG208V91.9 SG209V31.9 SG210V31.9
ROOSTER-CODE LES IN PERIODE
WEGING
EC
TOETSVORM
TE BEHALEN RESULTAAT
TOETS IN LESPERIODE
TOETS IN TENTAMENPERIODE
DUUR (MIN.)
7,50 PL1-SR PL1-LA
L1 / L3 L2 / L4
30 70
FK1-MA FK1-FIN FK1-JA FK1-GAST FK1-GAST FK1-GAST FK1-GAST
L1 L2 L1 L1 L1 L2 L2
40 40 20 0 0 0 0
AO1-ITA AO1 AO1 AO1 AO1-TPE AO1-OFF
L1 / L3 L2 / L4 L1/2 & L3/4 L1/2 & L3/4 L1 / L3 L1 / L3
schriftelijk schriftelijk
≥ 5,5 ≥ 5,5
nee nee
T1 / T3 / T5 T2 / T4 / T5
120 180
schriftelijk schriftelijk inleveropdracht presentieplicht presentieplicht presentieplicht presentieplicht
≥ 5,5 ≥ 5,5 ≥ 5,5 √ √ √ √
nee nee L1 / L3 L1 / L3 L1 / L3 L2 / L4 L2 / L4
T1 / T3 / T5 T2 / T4 / T5 nee nee nee nee nee
120 120 n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t. n.v.t.
schriftelijk schriftelijk inleveropdracht presentatie continuous assessment continuous assessment
≥ 5,5 ≥ 5,5 ≥ 5,5 √ √ √
nee nee L1/2 / L3/4 L1/2 / L3/4 L1 / L3 L1 / L3
T1 / T3 / T5 T2 / T4 / T5 nee nee nee nee
120 120 n.v.t. 30 15 n.v.t.
schriftelijk schriftelijk schriftelijk presentieplicht presentieplicht presentieplicht presentieplicht presentieplicht presentieplicht presentieplicht presentieplicht presentieplicht
≥ 5,5 ≥ 5,5 ≥ 5,5 √ √ √ √ √ √ √ √ √
nee T1 / T3 / T5 120 nee T2 / T4 / T5 120 nee T2 / T4 / T5 90 L2 / L4 nee n.v.t. L1 / L3 nee n.v.t. L3 nee n.v.t. L2 / L4 nee n.v.t. informatie via praktijkb ureau informatie via praktijkb ureau L2 nee n.v.t. L1 nee n.v.t. L1 nee n.v.t.
7,50 / L3 / L4 / L3 / L3 / L3 / L4 / L4
7,50 33 34 33 0 0 0 7,50 BL1-IP BL1-WUO BL1-OB BL1-GAST SG2-HVE SG3-ST SG3-VL ES3-AV
TOTAAL EC FRE-C
vóór L1 / L3 L3 G-cluster L2 F-cluster L3 F-cluster L4 G-cluster L2 vóór L1 / L3 vóór L1 / L3
40 30 30 0 0 0 0 0 0 0 0 0
30,00
Raadpleeg altijd de beschrijvingen van de onderwijseenheden in het OER (zie HAN Insite). Studielast: 1 credit = 28 uur. L1 / L2 / L3 / L4 = lesperiode 1 / 2 / 3 / 4; zie jaarplanning T1 / T2 / T3 / T4 / T5 = tentamenperiode 1 / 2 / 3 / 4 / 5; zie jaarplanning
392
Cluster FRE-D
Uitsluitend bestemd voor studenten die het D-cluster in studiejaar 2014/2015 volgen.
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
CODES OWE & DEELTOETSEN
BELASTINGRECHT & AANGIFTEPRAKTIJK Formeel recht en Samenwerkingsverbanden, overdrachtsbelasting en vennootschapsbelasting
ROOSTER-CODE LES IN PERIODE
WEGING
BLA BLA01V31.1
EC
TOETSVORM
TE BEHALEN RESULTAAT
TOETS IN LESPERIODE
TOETS IN TENTAMENPERIODE
DUUR (MIN.)
7,50 BLA-FRE
L1 / L3
60
schriftelijk
≥ 5,5
nee
T1 / T3 / T5
180
20
PC practicum
≥ 5,5
L1 / L3
T1 / T3
120
20
PC practicum
≥ 5,5
L1 / L3
T1 / T3
120
√
L1 / L3
nee
30
schriftelijk schriftelijk presentieplicht presentieplicht inleveropdracht
≥ 5,5 ≥ 5,5 √ √ ≥ 5,5
nee nee L1 / L3 L2 / L4 L1 / L3
T1 / T3 / T5 T2 / T4 / T5 nee nee nee
120 120 n.v.t. n.v.t. n.v.t.
schriftelijk (op PC) schriftelijk (op PC)
≥ 5,5 ≥ 5,5
nee nee
T1 / T3 / T5 T2 / T4 / T5
120 180
inleveropdracht, mondeling inleveropdracht en presentatie presentieplicht schriftelijk
≥ 5,5 √ √ ≥ 5,5
L2 / L4 L2 / L4 L2 / L4 nee
nee nee nee T2 / T4 / T5
n.v.t. n.v.t. n.v.t. 90
Aangifte maken Inkomstenbelasting winst/particulier
BLA02V31.2
Aangifte maken Vennootschapsbelasting
BLA03V31.2
Klantgesprek t.b.v. opstellen aangifte
BLA04V31.4
BLA-FRE-TOA / L1 / L3 TA BLA-FRE-TOA / L1 / L3 TA BLA-FRE-COM L1 / L3
VERSLAGGEVING EN JAARREKENING Externe verslaggeving en fiscale jaarrekening Deelneming en consolidatie Gastcollege Belastinglatenties Gastcollege Consolidatie Intro Exact
VS2-FRE VS201V72.1 VS203V72.1 VS204V81.9 VS205V81.9 VS208V41.5
VS2-FV VS2-DC VS2-GAST VS2-GAST VS2-EXA
L1 / L3 L2 / L4 L1 / L3 L2 / L4 L1 / L3
40 40 0 0 20
JURIDISCHE VAARDIGHEDEN Samenvatting wetsartikel Adviesbrief
JV1 JV101V71.5 JV105V31.1
JV1BCC/BER/ER
L1/2 / L3/4
50 50
STAGE BELASTINGDIENST Stage Belastingdienst; stage, verslag, mondeling Ethiek; casus Ethiek; colleges Ethiek; schriftelijk TOTAAL EC FRE-D
SD2 SD201V31.5 SD202V31.5 SD203V31.9 SD204V31.1
0
mondeling 7,50
7,50
7,50 zie owe-b eschrijving SD2-ETH
L2 / L4
80
0 0 20 30,00
Raadpleeg altijd de beschrijvingen van de onderwijseenheden in het OER (zie HAN Insite). Studielast: 1 credit = 28 uur. L1 / L2 / L3 / L4 = lesperiode 1 / 2 / 3 / 4; zie jaarplanning T1 / T2 / T3 / T4 / T5 = tentamenperiode 1 / 2 / 3 / 4 / 5; zie jaarplanning
393
Cluster FRE-E
Uitsluitend bestemd voor studenten die het E-cluster in studiejaar 2014/2015 volgen.
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
CODES OWE & DEELTOETSEN
ESTATE PLANNING Lesstof Estate planning deel I
ER2 ER203V21.1
VERDIEPING INKOMSTENBELASTING PARTICULIEREN Verdieping inkomstenbelasting particulieren I Verdieping inkomstenbelasting particulieren II
VP1 VP101V72.1 VP102V72.1
VERDIEPING WINST UIT ONDERNEMING Fiscale winstaangifte Analyse bedrijfsoverdracht Adviesgesprek
VW2 VW201V82.1 VW202V82.1 VW204V31.4
PRIVAATRECHT VOOR FISCALISTEN Verbintenissenrecht en goederenrecht BESTUURS- EN FORMEEL BELASTINGRECHT Beroepsprocedure Toepassing wetskennis en schrijven bezwaarschrift Toepassing wetskennis TOTAAL EC FRE-E
ROOSTER-CODE LES IN PERIODE
WEGING
EC
TOETSVORM
TE BEHALEN RESULTAAT
TOETS IN LESPERIODE
TOETS IN TENTAMENPERIODE
DUUR (MIN.)
0,00 ER2
L2
50
VP1
L1/2
50 50
VW2
L1/2
VW2-AV
L2
50 50 0
PR3 PR301V41.1
PR3-VBRGDR
L1
100
BB2 BB201V81.4 BB203V21.1 BB202V81.1
BB2-RBP L2 BB2-BR1/SV L1 BB2-BR2/GAST L2
schriftelijk
≥ 5,5
nee
T2 / T3
90
schriftelijk schriftelijk
≥ 5,5 ≥ 5,5
nee nee
T1 / T2 T2 / T3
180 180
schriftelijk schriftelijk mondeling
≥ 5,5 ≥ 5,5 √
nee nee L2
T1 / T2 T2 / T3 nee
180 180 n.v.t.
schriftelijk
≥ 5,5
nee
T1 / T2
90
inleveropdracht en mondeling schriftelijk schriftelijk
√ ≥ 5,5 ≥ 5,5
L2 nee nee
nee T1 / T2 T2 / T3
n.v.t. 120 120
7,50
7,50
0,00
7,50 0 50 50 22,50
Raadpleeg altijd de beschrijvingen van de onderwijseenheden in het OER (zie HAN Insite). Studielast: 1 credit = 28 uur. L1 / L2 / L3 / L4 = lesperiode 1 / 2 / 3 / 4; zie jaarplanning T1 / T2 / T3 / T4 / T5 = tentamenperiode 1 / 2 / 3 / 4 / 5; zie jaarplanning
394
Cluster FRE-F
Uitsluitend bestemd voor studenten die het F-cluster in studiejaar 2014/2015 volgen.
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
CODES OWE & DEELTOETSEN
ESTATE PLANNING Lesstof Estate planning deel II
ER2 ER204V21.1
INTERNATIONAAL BELASTINGRECHT EN VENNOOTSCHAPSBELASTING
IN3 / IN3-FRE
Fiscaal internationaal project Gehele lesstof
IN303V41.4 IN302V31.1
HORIZONTAAL TOEZICHT
HT1 HT101V41.1 HT102V41.1
Fiscale Sociologie Openbare Financiën Administratieve organisatie & interne beheersing; inleveropdracht
HT103V41.5
ROOSTER-CODE LES IN PERIODE
WEGING
TOETSVORM
TE BEHALEN RESULTAAT
TOETS IN LESPERIODE
TOETS IN TENTAMENPERIODE
DUUR (MIN.)
7,50 ER2
L3
50
schriftelijk
≥ 5,5
nee
T3 / T4
90
inleveropdracht en presentatie schriftelijk
√ ≥ 5,5
L4 nee
nee T3 / T4
n.v.t. 180
90 90
10,00 IN3-PRES IN3-IB/VPB
L4 L3/4
0 100
HT1-FPS HT1-OF HT1AO&IB/GAST
L4 L4
25 25
schriftelijk schriftelijk
≥ 5,5 ≥ 5,5
nee nee
T4 / T5 T4 / T5
L4
50
inleveropdracht
≥ 5,5
L4
nee
n.v.t.
√
L4
nee
n.v.t.
5,5 5,5 5,5 5,5
nee nee L3 / L4 L3 / L4
T3 / T4 T3 / T4 nee nee
120 120 n.v.t. n.v.t.
7,50
PRIVAATRECHT VOOR FISCALISTEN Jurisprudentie en wetenschappelijke literatuur
PR3 PR302V41.4
PR3-VTO
L4
0
VERDIEPING OMZET- EN LOONBELASTING
VO2 VO202V82.1 VO203V82.1 VO204V21.5 VO205V21.5
VO2-LB-H/W VO2-OB-H/W VO2-LB-H/W VO2-OB-H/W
L3 L4 L3 L4
33 33 17 17
Loonbelasting, arbeids- en sociaal zekerheidsrecht Omzetbelasting Loonbelasting, inleveropdracht Omzetbelasting, inleveropdacht TOTAAL EC FRE-F
EC
5,00 mondeling 7,50 schriftelijk schriftelijk inleveropdrachten (groep) inleveropdrachten (groep)
≥ ≥ ≥ ≥
37,50
Raadpleeg altijd de beschrijvingen van de onderwijseenheden in het OER (zie HAN Insite). Studielast: 1 credit = 28 uur. L1 / L2 / L3 / L4 = lesperiode 1 / 2 / 3 / 4; zie jaarplanning T1 / T2 / T3 / T4 / T5 = tentamenperiode 1 / 2 / 3 / 4 / 5; zie jaarplanning
395
Cluster FRE-G
Uitsluitend bestemd voor studenten die het G-cluster in studiejaar 2014/2015 volgen.
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
CODES OWE & DEELTOETSEN
ROOSTER-CODE LES IN PERIODE
WEGING
EC
MINOR
30,00
minor naar keuze TOTAAL EC FRE-G
30,00
TE BEHALEN RESULTAAT
TOETSVORM
TOETS IN LESPERIODE
TOETS IN TENTAMENPERIODE
DUUR (MIN.)
TOETS IN LESPERIODE
TOETS IN TENTAMENPERIODE
DUUR (MIN.)
nee
Zie minorspecifieke informatie
Raadpleeg altijd de beschrijvingen van de onderwijseenheden in het OER (zie HAN Insite). Studielast: 1 credit = 28 uur. L1 / L2 / L3 / L4 = lesperiode 1 / 2 / 3 / 4; zie jaarplanning T1 / T2 / T3 / T4 / T5 = tentamenperiode 1 / 2 / 3 / 4 / 5; zie jaarplanning
Cluster FRE-H
Uitsluitend bestemd voor studenten die het H-cluster in studiejaar 2014/2015 volgen.
ONDERWIJSEENHEID & ONDERDELEN
CODES OWE & DEELTOETSEN
AFSTUDEEROPDRACHT
Afstudeeropdracht; proces, product, verdediging STAGE
ROOSTER-CODE LES IN PERIODE
ES3 ES301V02.5
Afstudeerstage; proces Afstudeerstage; eindverslag
SG3 SG302V03.0 SG303V03.5
Afstudeerstage; eindgesprek
SG304V03.4
WEGING
EC
TOETSVORM
TE BEHALEN RESULTAAT
15,00 L1/2 / L3/4
100
L1/2 / L3/4
60 20
inleveropdracht en mondeling
≥ 5,5
L2 / L4
verslag en presentatie inleveropdracht
≥ 5,5 ≥ 5,5
L1/2 / L3/4 nee L1/2 / L3/4 nee
n.v.t. n.v.t.
mondeling
≥ 5,5
L1/2 / L3/4 nee
n.v.t.
60
15,00 SG3START/SLOT
TOTAAL EC FRE-H
20 30,00
Raadpleeg altijd de beschrijvingen van de onderwijseenheden in het OER (zie HAN Insite). Studielast: 1 credit = 28 uur. L1 / L2 / L3 / L4 = lesperiode 1 / 2 / 3 / 4; zie jaarplanning T1 / T2 / T3 / T4 / T5 = tentamenperiode 1 / 2 / 3 / 4 / 5; zie jaarplanning
396
3.3.2 Minoren: spelregels, aanbod en keuze In deze paragraaf vind je informatie over verschillende soorten minoren en de spelregels en procedures die daarbij gelden. Wat is een minor? Een minor is een samenhangend keuzeprogramma van 30 EC (een half jaar studie), waarmee de student zich kan profileren. De keuze voor een minor wordt bepaald door de ambities en de mogelijkheden die de student voor zichzelf ziet of wil creëren op de arbeidsmarkt. Inhoudelijk kunnen onderstaande minoren onderscheiden worden: verdiepende minor: specialisatie binnen het beroepsprofiel; verbredende minor: het ontwikkelen van beroepscompetenties in een andere/bredere context; doorstroomminor: het voorbereiden op het doorstuderen aan een universiteit (of masterstudie aan het hbo); vrije minor: je volgt een minor buiten de HAN of stelt je eigen minor samen van in totaal 30 EC. Op Insite is meer informatie te vinden over de minoren en het minoraanbod: Insite > eigen opleiding > Onderwijs > Minoren
HAN-minor Hiermee wordt bedoeld: een minor die in het minoraanbod van de HAN is opgenomen (te vinden in HAN-SIS of op Insite > eigen opleiding > Onderwijs > Minoren > Overzicht minoraanbod HAN). Vrije minor Hiermee wordt bedoeld: een samengestelde minor uit verschillende onderwijseenheden bij de HAN of een andere onderwijsinstelling óf een minor bij een andere hogeschool of universiteit (m.u.v. “studie buitenland”, hiervoor is een aparte procedure, zie verderop in dit document). Als de student zelf een vrije minor samenstelt, dient deze naar het oordeel van de examencommissie te bestaan uit een onderling samenhangend geheel van onderwijsactiviteiten. Alles wat buiten het standaard minoraanbod van de HAN valt, is een vrije minor. Is er vrije keuze? Niet voor alles. Een student is, als hij/zij voldoet aan de instapvoorwaarden (gesteld vanuit de opleiding), vrij om te kiezen voor een opleidingsspecifieke minor. Indien een student echter kiest voor een minor die niet door de eigen opleiding wordt aangeboden, is toestemming vereist. Voor een minor uit het HAN minoraanbod is goedkeuring vereist van de SLB-er Indien de student kiest voor een vrije minor (binnen of buiten de HAN), dan moet de examencommissie (examinator) toestemming geven.
397
Categorieën minoren: aanvraag en beoordeling Type minor, aanbieder
Aanmeldwijze
Motivatie nodig
Beoordeling door examinator nee
Goedkeuren aanvraag in HAN-SIS Slb-er
Opleidingsspecifieke minor HAN-minor
HAN-SIS
nee
HAN-SIS
ja, motivatie invullen in HAN-SIS
nee
Slb-er
Vrije minor
Op papier, door het “Opgaveformulier/ contract vrije minor” voorzien van het advies van de SLB-er, in te leveren bij het ambtelijk secretariaat van de examen-commissie15
ja, schriftelijke motivatie is vereist.
ja
n.v.t.; examencommissie keurt de aanvraag op papier goed.
Opmerkingen
aanmelding verloopt schriftelijk, niet via HANSIS! – zie de procedure voor inschrijving voor een vrije minor op volgende pagina
15
Contactpersonen van het ambtelijk secretariaat examencommissie: zie Insite > eigen opleiding > Onderwijs > Examencommissies FEM > Adresgegevens examencommissies en ambtelijk secretariaat examencommissies.
398
Procedure voor de inschrijving voor een VRIJE MINOR16
(voltijd)
FASE Oriëntatie en informatie
ACTIVITEIT / STAP 1. Student bespreekt aanvraag met SLB-er
DOCUMENTEN
Aanvraag
2. Student dient op papier een verzoek in bij de ambtelijk secretaris van de examencommissie17.
In te leveren door student: motivatie, alle relevante informatie over de minor18, alsmede ingevuld en ondertekend “Opgaveformulier/contract vrije minor” voorzien van het advies van de SLB-er (zie Insite > eigen opleiding > Onderwijs > Minoren > Instituut FM&R)
De ambtelijk secretaris van de examencommissie: beoordeelt de volledigheid van aanvraag en ingeleverde documenten registreert de aanvraag. Beoordeling aanvraag
3. De ambtelijk secretaris van de examencommissie van de desbetreffende opleiding legt het complete verzoek neer bij een examinator
4.Examinator consulteert eventueel student, de SLB-er van student, verzoekt om aanvullende informatie etc. 5. Examinator bereidt beoordeling voor en beslist namens de Examencommissie NB: bij gerede twijfel of verwachte afwijzing: afstemming met het examencommissielid van de betreffende opleiding Bij een positieve beslissing : ambtelijk secretaris van de examencommissie bericht namens de examinator de student middels de door examinator ondertekende kopie van het “Opgaveformulier/contract vrije minor”
Bij een afwijzing: examinator bericht student per mail of brief met opgave van redenen.
Bij afwijzing: mail of brief aan student kopie hiervan aan procescoördinator
6.Ambtelijk secretariaat Examencommissie draagt zorg voor archivering (e-dossier en analoog) Afhandeling; toekennen credits
7. Bij behalen van de minor stuurt de student een origineel gewaarmerkt cijferdocument naar de procescoördinator. De procescoördinator vergelijkt gevolgde vakken met de eerdere aanvraag. Indien dit overeenkomt dan zorgt de procescoördinator voor invoer EC door de cijferadministratie (SU SZ) en geeft alle bewijsstukken af bij de cijferadministratie.
Origineel gewaarmerkt cijferdocument (in overeenstemming met contract; stap 2)
16
onder een vrije minor wordt verstaan: een minor met een totaal van 30 EC. Dit kan zijn een minor die je bij een andere (onderwijs)instelling volgt of een minor die je zelf samenstelt uit onderdelen van minoren of andere onderwijseenheden bij verschillende instituten van de HAN of een andere (onderwijs)instelling. 17 Contactpersonen van het ambtelijk secretariaat examencommissie: zie Insite > eigen opleiding > Onderwijs > Examencommissies FEM > Adresgegevens examencommissies en ambtelijk secretariaat examencommissies. 18 Onder relevante informatie wordt verstaan: de inhoud van de te volgen opleiding(en), competenties van die minor, theorie/ literatuur in de minor, op te leveren beroepsproducten waaruit de studiebelasting (EC) van de te volgen opleiding blijkt. (zie ook verderop in de tekst bij ‘Rol Examencommissie bij HAN-minor of vrije minor’, punt h) 399
Tijdpad inschrijvingen minoren Voor het volgen van een minor in het 2e semester 2014-2015: o Termijn inschrijvingen: 11-09-2014 t/m 01-10-2014 o Tijdstip besluitvorming doorgang: 02-10-2014 t/m 15-10-2014 o Herinschrijving: 27-10-2014 t/m 12-11-2014 o Sluitingsdatum inschrijving: 13-11-2014 Voor het volgen van een minor in het 1e semester 2015-2016: o Termijn inschrijvingen: Raadpleeg tzt Insite o Tijdstip besluitvorming doorgang: Raadpleeg tzt Insite o Herinschrijving: Raadpleeg tzt Insite o Sluitingsdatum inschrijving: Raadpleeg tzt Insite Minoren en Alluris Inschrijven voor een minor kan in 2014 in HAN-SIS. Vanaf 2015 vindt de inschrijving op een minor in Alluris plaats. Zie t.z.t.www.han.nl/insite/alluris voor de handleidingen. Rol Examencommissie bij een HAN-minor of een vrije minor De examencommissie hanteert voor het beoordelen van de minoraanvragen van HAN-minoren of vrije minoren de volgende criteria: a. Zijn de geschetste ambities, persoonlijke ontwikkeling, beroepsmogelijkheden realistisch en in lijn met de opleiding die de student volgt, het beroepsperspectief en zijn/haar positie op de arbeidsmarkt? b. Zijn de door de student zelf geformuleerde (te realiseren) competenties helder en sluiten deze aan bij het onder a geschetste beeld? c. Passen de door de student voorgestelde minoronderdelen bij de geschetste ambities e.d. en de geformuleerde competenties? Bestaat de minor uit een onderling samenhangend geheel van onderwijsactiviteiten. d. Vertoont de minor overlap met de major? Zo ja, in welke mate is dit het geval en bevat de voorgestelde minor wel voldoende verbredende en/of verdiepende aspecten? Visie examencommissie FM&R jan.2009: een overlap van 10 – 15% is acceptabel, maar leidt niet tot (gedeeltelijke) vrijstelling. e. Indien er sprake is van een specialisatie binnen het beroepsprofiel: zijn de voorgestelde opleidingen en andere activiteiten van voldoende niveau (verbredend niveau 2 of verdiepend niveau 3)? Idem bij een minor met een verbredend karakter. f. Is de studiebelasting realistisch en is de omvang voldoende (840 studiebelastingsuren/30 EC)? Is het op te leveren bewijsmateriaal - op grond waarvan uiteindelijk de EC worden toegewezen - in de aanvraag duidelijk beschreven? g. Heeft de student aangegeven op welke termijn de bewijzen zullen worden overlegd (tijdpad)? h. Heeft student bij aanvraag de benodigde documenten aangeleverd: de inhoud van de te volgen opleiding(en), competenties van die minor, theorie/ literatuur in de minor, op te leveren beroepsproducten waaruit de studiebelasting (EC) van de te volgen opleiding blijkt? i. Een vrije minor bevat een aanzienlijke theoretische component; als richtlijn geldt 50%. j. Bij de aanvraag moet voldaan zijn aan bovengenoemde criteria. De minor en inbreng van elders verworven competenties (EVC’s) Elders verworven competenties op HBO-niveau kunnen worden ingebracht in een minor. Het is denkbaar dat studenten in het (recente) verleden diploma’s, certificaten etc. gehaald hebben die als verdiepend kunnen worden beschouwd binnen het beroepsprofiel. Indien deze diploma’s en certificaten (eventueel gecombineerd met relevante werkervaring) actueel zijn, in die zin dat de student zich daarmee in de nabije toekomst wil profileren op de arbeidsmarkt, kan een verzoek worden ingediend om deze in de beoordeling te betrekken. Elke ingebrachte eerder gevolgde opleiding op HBO- of gelijkwaardig niveau (eventueel in combinatie met relevante werkervaring) dient een studiebelasting te hebben van minimaal 7,5 EC.
400
Ook bij de minorkeuze met een verbredend karakter kunnen elders verworven competenties worden ingebracht. Nadat de samenstelling van de (vrije) minor is goedgekeurd door de examencommissie kan de student de elders verworven competenties inbrengen als bewijslast bij de relevante minor(onderdelen). Indien in het verleden behaalde diploma’s/certificaten geen rol van betekenis spelen in de toekomstige ambities, persoonlijke ontwikkeling, profilering op de arbeidsmarkt etc. kunnen deze niet worden ingebracht. Elders verworven competenties in het kader van een vrije minor worden beoordeeld onafhankelijk van de vraag of deze reeds in een eerdere fase voor EVC in de major zijn ingebracht. Eventuele overlap met majoronderdelen wordt gecorrigeerd. De student heeft een meldplicht m.b.t. het feit dat hij bepaalde competenties (EVC’s) reeds in een eerder stadium van de studie heeft ingebracht. Aanvullende eisen in dit kader zijn o.m. dat de student alle relevante bewijsstukken bij de aanvraag moet aanleveren zoals: - diploma’s, cijferlijsten, - ingebrachte opleiding(en) mogen niet te lang geleden gevolgd zijn. Als indicatie geldt een periode van 5 jaar. Indien deze termijn wordt overschreden, wordt van de student verlangd aan te tonen dat de competenties nog aanwezig/op peil zijn, bijvoorbeeld door werkervaring. - documenten waaruit de inhoud van de opleiding blijkt, - documenten waaruit gebruikte literatuur blijkt, - documenten waaruit de studiebelasting blijkt. Uiteraard dient de student ook te voldoen aan de criteria die beschreven staan bij “Rol examencommissie bij een HAN-minor of een vrije minor”.
Minor volgen in het buitenland: FC-studenten zijn in bijna alle gevallen verplicht de minor bij een partner in het buitenland te volgen, voor de andere opleidingen is dit een keuze. Jaarlijks worden in november door bureau Internationale Betrekkingen voorlichtingsbijeenkomsten georganiseerd waarin over de mogelijkheden voor studie en stage buitenland wordt gesproken. Studenten zullen hierover te zijner tijd worden geïnformeerd. Met name voor de 2de jaars en 3de jaars studenten is het van belang zich tijdig te oriënteren. We raden je aan om in het schooljaar voorafgaand aan het jaar dat je naar het buitenland zou willen, je aan te melden bij het bureau Internationale Betrekkingen FEM. Alle voorbereidingen nemen namelijk de nodige tijd in beslag. Voor het volgen van een minor in het buitenland is toestemming van de examencommissie (examinator) vereist. Beoordeling van de minoren en toekenning van de credits Bij de HAN minoren worden de (eind)beoordeling en toekenning van de credits door de docent (die de minor heeft gegeven) rechtstreeks in HAN-SIS ingevoerd. Bij de vrije minor overlegt de student een origineel gewaarmerkt cijferdocument waarna de procescoördinator van de opleiding waar de student de major volgt deze vergelijkt met de eerdere aanvraag. Indien dit overeenkomt zal de procescoördinator ervoor zorgdragen dat de EC toegewezen en door de cijferadministratie ingevoerd worden. Geldigheidsduur Bovenstaande informatie/regels/beoordelingscriteria etc. worden bij AC, BE, FRE, FSM en HR gehanteerd voor aanvragen die in het cursusjaar 2014/2015 in behandeling worden genomen. Het is denkbaar dat ontwikkelingen in de nabije toekomst binnen de HAN leiden tot bijstelling van het (HAN-) beleid inzake minoren. In dat geval zal ook bovenstaande regeling gewijzigd worden.
401
Voor een volledig overzicht van alle HAN-minoren: zie Insite Minoren Economics: Accountancy voor de bedrijfseconoom
Alleen voor BE-studenten
Doorstroom master accounting and control
Alleen voor BE en AC-studenten
Financieel advies particulieren
Niet toegestaan voor FSM-studenten 1e semester voltijd college-uren 2e semester deeltijd college-uren In deeltijduren Alleen voor BE-studenten En externe studenten met een afgeronde propedeuse en een curriculum in het HEO-domein (Hoger Economisch Onderwijs)
Advies bedrijfsovername (VT/DT) Opleiding voor financieel planner (VT/DT) Matrixminor bedrijfseconomie Vrije minor
Minoren voor studenten buiten ons instituut: Financieel Management voor niet financiële pro- Voor studenten van buiten onze instituut (die fessionals geen financiële achtergrond hebben)
402
3.3.3 Tentamens en inzage INFORMATIE TENTAMENS EN INZAGE Tentamenrooster Voorafgaand aan de inschrijving voor toetsen wordt het tentamenrooster per afdeling bekendgemaakt via Insite ► FEM ► Roosters ► Tentamenrooster per afdeling. Inschrijving voor, resp. deelname aan, (deel)tentamens/(deel)toetsen Deelname aan (deel)tentamens, respectievelijk integrale (deel)toetsen geschiedt op basis van individuele inschrijving, tenzij anders bepaald in het opleidingsstatuut. Het verzoek tot inschrijving dient tijdig volgens de procedure, zoals opgenomen is in het Opleidingsstatuut, te worden gedaan. Studenten die willen deelnemen aan een (deel)tentamen dienen zich binnen de reguliere inschrijvingstermijn zelf in te schrijven. Een student mag zich per collegejaar (maximaal) twee keer inschrijven voor een tentamen. Als het de student niet lukt zich in te schrijven voor tentamens moet hij dit tijdens de inschrijfperiode melden met behulp van het Meldingsformulier Tentamen in- en uitschrijving. Dit formulier is te vinden via FEM ► Insite ► Roosters. Let op: De toetsdatum die wordt weergegeven in HAN-SIS is fictief. De werkelijke datum is te vinden op het tentamenrooster. Uitschrijving tentamens Tijdens de inschrijfperiode kan de student de tentameninschrijving nog intrekken via het Meldingsformulier Tentamen in- en uitschrijving. Na sluiting van de inschrijfperiode is uitschrijving in principe niet meer mogelijk. Alleen bij bijzondere omstandigheden kunnen studenten een verzoek tot uitschrijving indienen via het Meldingsformulier Tentamen in- en uitschrijving. Het Onderwijsbureau stemt dit verzoek zo nodig af met de Senior Studieloopbaanbegeleider. Voor tentamens in periode 5 (T5) is uitschrijving niet nodig! Tentameninschrijfperiode en inzage Controleer Insite voor de inschrijvingstermijnen, de data waarop de inzage plaatsvindt en overige informatie! Individueel tentamenrooster In de week voorafgaand aan de tentamenweek zal op vrijdag het definitieve individueel tentamenrooster gepubliceerd worden. Hierop kan de student zien welk tentamen in welk lokaal gemaakt moet worden. Zie insite voor exacte data van concept en definitief tentamenrooster. Twee tentamens op hetzelfde tijdstip Indien twee tentamens op hetzelfde tijdstip zijn gepland dan zorgt de tentamenorganisatie ervoor dat de student beide tentamens aaneengesloten kan maken in hetzelfde lokaal, zonder pauze. Op het individuele tentamenrooster is dit niet zichtbaar; daar blijft het oorspronkelijke tijdstip van betreffende tentamens vermeld staan. Het tentamenbureau beslist welk tentamen er als eerste wordt gemaakt. Dit is alleen van toepassing als het tentamens betreft van de opleiding waar de student voor ingeschreven staat en niet wanneer de student aansluit bij een tentamen van een andere opleiding. Schrijfmateriaal bij tentamens
Bij de uitwerking van een tentamen mag alleen gebruik worden gemaakt van een blauw- of zwartschrijvende pen.
403
Cijfers De cijfers worden in HAN-SIS of Alluris ingevoerd door docenten. De student dient zelf te controleren of die cijfers kloppen. Bij onjuistheden moet de student de betreffende docent hierover mailen. Via Insite ► Service Bedrijf ► Studentzaken vind je informatie en handleidingen over HAN-SIS en Alluris. Aangepaste tentamens Studenten die op een aangepaste wijze tentamens willen afleggen, kunnen hiertoe bij de senior studieloopbaanbegeleider die het verzoek beoordeelt en afhandelt. Voorbeelden van aangepaste tentamens zijn: - verlenging tentamenduur - vergroot tentamen - gebruik laptop tijdens een tentamen. Verzoeken dienen een maand voordat de inschrijfperiode van de tentamenperiode begint te worden ingediend. Afstuderen Afstuderen, examendata, uitschrijven, uitreiking 1. Controleer in de laatste fase van je studie (nogmaals) of alle cijfers correct zijn ingevoerd. Mochten er cijfers ontbreken, neem dan contact op met de betreffende docent. 2. Zodra je denkt je studie afgerond te hebben, meld je dit bij het Onderwijsbureau (
[email protected],
[email protected] of
[email protected]). De medewerkers van het Onderwijsbureau dragen zorg voor het getuigschrift. 3. De examencommissies bepalen de datum waarop de student is geslaagd. Dit is tevens de datum die op het getuigschrift en het diploma supplement wordt vermeld. De vastgestelde examendata bepalen de datum op het getuigschrift en diploma supplement. 4. Zie voor de examendata Insite > examencommissie FEM > afstudeerprotocol examencommissies FEM, waarin deze data staan vermeld. 5. De student wordt geadviseerd zich in de maand dat het laatste resultaat is ingevoerd uit te schrijven in Studielink met als reden ‘Examen’. Zie Insite > SZ > rondom mijn studie > mijn inschrijving. 6. Normaliter ontvangen de studenten een uitnodiging voor de uitreiking van de getuigschriften. Mocht de student het getuigschrift buiten de uitreiking om willen ophalen, dan kan dit in overleg met de medewerker van het Onderwijsbureau. Let op: Studenten die in tentamenperiode 5 hun laatste cijfer(s) halen, kunnen om organisatorische redenen niet meedoen met de reguliere uitreiking in juli. Inzage Inzage, hercorrectie (protest) 1. De uitslag van volledig of deels schriftelijk of middels enige andere vorm van indirecte communicatie afgenomen tentamens wordt uiterlijk binnen 15 werkdagen nadat het tentamen is afgelegd door de examinatoren bekendgemaakt aan de student, doch ten minste 1 werkdag voordat de inzage plaatsvindt. 2. De uitslag van mondelinge of anderszins direct communicatief afgenomen tentamens wordt uiterlijk binnen 10 werkdagen nadat het tentamen is afgelegd door de examinatoren bekendgemaakt aan de student. 3. Wanneer een uitslag (cijfer) niet bekend wordt gemaakt of na bekendmaking onjuist lijkt te zijn, dient de student binnen 15 werkdagen doch ten minste 1 werkdag voordat de inzage plaatsvindt contact op te nemen met de examinator. 4. Binnen 20 werkdagen, nadat de uitslag van de tentamens bekend is gemaakt, worden de studenten in de gelegenheid gesteld het gemaakte schriftelijke werk in te zien volgens de daarbij gestelde regels (zie artikel 4.2). Daarbij worden de opgaven, de standaarduitwerking en de normering ter beschikking gesteld. 5. Direct na afloop van de inzage kunnen studenten bij de examinator via het protestformulier een inhoudelijk gemotiveerd verzoek indienen om delen van of de gehele uitwerking opnieuw te corrigeren (protest). Op het protestformulier kunnen studenten kort en duidelijk inhoudelijke
404
opmerkingen over het gecorrigeerde werk en/of over de toepassing van de beoordelingsnormen vermelden. De examinator dient binnen 5 werkdagen na het verzoek om hercorrectie (protest) de uitslag van de hercorrectie schriftelijk inhoudelijk gemotiveerd mee te delen. 6. Voor (onderdelen van) tentamens waarvoor geen inzage is, kunnen studenten binnen 5 werkdagen na bekendmaking van het resultaat een inhoudelijk gemotiveerd protest indienen bij de examinator. De examinator dient binnen 5 werkdagen na het protest de uitslag hierop inhoudelijk gemotiveerd mee te delen. 7. In bijzondere gevallen kan de instituutsdirecteur van de in bovenstaande leden genoemde termijnen afwijken. De instituutsdirecteur bepaalt in dat geval de gewijzigde termijnen.
Gedragsregels voor studenten tijdens tentamenafname 1. In het studentenstatuut HAN (instellingsspecifieke deel) is een gedragsreglement voor studenten opgenomen. Dit reglement bevat naast algemene bepalingen ook bepalingen ten aanzien van het gedrag van studenten in de tentamenlocaties. Iedere medewerker en student van de HAN wordt geacht op de hoogte te zijn van de inhoud van dit gedragsreglement. 2. Hieronder staan additionele bepalingen m.b.t. met name schriftelijke en digitale tentamens. De student: Gedrag 1. volgt de instructies van de surveillant op en gaat respectvol met de surveillant om; 2. gedraagt zich zodanig dat hij/zij andere studenten niet stoort bij binnenkomst en bij vertrek van de tentamenlocatie alsmede tijdens de tentamenafname. De student dient voor, gedurende en na het tentamen stilte in acht te nemen in de ruimte waarin het tentamen plaatsvindt. Dit geldt ook voor de directe omgeving van de ruimte. Identificatie en toelating 3. meldt zich 15 minuten voor aanvang van het tentamen bij het tentamenlokaal; 4.
toont de surveillant ter identificatie zijn collegekaart en een geldig identificatiebewijs: een paspoort; een Europees identiteitsbewijs; een Nederlands rijbewijs; een Nederlands vreemdelingendocument. a. Wanneer de student geen collegekaart én geldig identificatiebewijs kan tonen, wordt hij/zij uitgesloten van tentamendeelname. b. Indien geen legitimatie getoond kan worden door bijvoorbeeld diefstal of verlies van het identiteitsbewijs, kan alleen met een originele aangifte van diefstal en/of een originele aanvraag nieuw identiteitsbewijs van de gemeente een bewijs van inschrijving aangevraagd worden bij het Tentamenbureau van Studentzaken om toegelaten te worden tot de tentamenlocatie; c. Indien de student geen collegekaart kan tonen, dan kan de student bij het vraagpunt een kopie uitdraai van zijn collegekaart vragen.
5. wordt door de surveillant afgevinkt op de presentielijst ter bevestiging van deelname aan het tentamen; 6. die niet op de presentielijst vermeld staat maar wel in het bezit is van een na-inschrijving ( kopie mail van onderwijsbureau) , kan zich melden bij het Vraagpunt van Studentzaken voor een toelatingsbewijs voor het na-inschrijflokaal. 7. dient – ter controle van zijn identiteit door de surveillant - zijn geldige collegekaart en geldig identificatiebewijs rechtsboven op de tafel te leggen gedurende de tentamenafname.
405
Aanvang 1. legt uitsluitend zaken die hij/zij nodig heeft voor het maken van een tentamen op de tafel. De student dient jassen, tassen, etuis, smartphone etc. neer te leggen op de door de surveillant aangewezen plaats. 2. dient de smartphone uit te zetten alvorens hij/zij de smartphone weg legt.19 3. vermeldt bij aanvang van het tentamen op alle tentamendocumenten zijn naam, studentnummer, klas/groep en verdere door de surveillant gevraagde gegevens. Bij gebruik van kladpapier, noteert de student deze gegevens ook hierop; 4. heeft na de feitelijke aanvang van het tentamen nog maximaal 30 minuten toegang tot de tentamenlocatie. De student ontvangt geen extra tijd voor het maken van het tentamen wanneer hij of zij te laat is. Dertig minuten na het begin van de tentamenzitting worden er geen studenten meer toegelaten. Tijdens het tentamen20 5. mag tijdens de tentamenzitting van 150 minuten of korter geen gebruik maken van het toilet 21. Bij een tentamenzitting die langer duurt dan 150 minuten, is toiletbezoek na 150 minuten onder begeleiding van een surveillant toegestaan; 6. mag tijdens de eerste 30 minuten na de aanvang van een tentamenzitting niet vertrekken of zijn werk inleveren; 7. kan na de eerste 30 minuten na de aanvang van een tentamenzitting de zitting tussentijds beëindigen door inlevering van de tentamendocumenten en het verlaten van het tentamenlokaal; 8. die middels een daartoe strekkend besluit van de senior studieloopbaanbegeleider recht heeft op extra tentamenfaciliteiten wordt daartoe in de gelegenheid gesteld; 9. mag tijdens het tentamen geen etenswaren nuttigen; bij een tentamenzitting van 150 minuten of langer mag de student etenswaren nuttigen die minimale overlast voor medestudenten veroorzaken3; 10. mag alleen drinkwaren uit een af te sluiten flesje nuttigen; 11. dient het tentamen met de voorgeschreven schrijfbenodigdheden zoals vermeld op het voorblad (zwart- of blauwschrijvende pen of een potlood) te maken; 12. draagt er zorg voor dat schrapkaarten op de juiste wijze en volgens de instructie van de surveillant worden ingevuld; 13. is niet toegestaan op welke manier dan ook (delen van) tentamens te kopiëren of op welke andere wijze dan ook (de inhoud van) tentamens buiten de tentamenlocaties te brengen. Hulpmiddelen 14. mag geen andere hulpmiddelen gebruiken dan die zijn toegestaan. De toegestane hulpmiddelen worden vooraf aan het tentamen door de opleiding vermeld en staan tevens vermeld op het tentamenvoorblad; 15. draagt er zorg voor dat hulpmiddelen niet zijn voorzien van bijschrijvingen etc., behalve als op het tentamenvoorblad staat aangegeven dat dit toegestaan is;
19
Gezien de zeer snelle ontwikkeling van de informatietechnologie/digitalisering is het onmogelijk om een uitputtend overzicht op te nemen van tijdens het tentamen
verboden digitale media. De melding betreft apparatuur waarmee data kunnen worden weergegeven of opgenomen. Enkele voorbeelden zijn smartphones, usb-sticks, horloges en brillen. . 20 Wanneer de surveillant onverwijld noodzakelijke beslissingen dient te nemen, wordt dit in overleg met de coördinator surveillant gedaan 21 Alleen met een verklaring van de desbetreffende Senior SLB-er kan door de student van deze regel afgeweken worden.
406
Onregelmatigheid 16. wordt voor onregelmatigheden, sancties bij onregelmatigheid en inbeslagname van bewijsmateriaal verwezen naar de geldende bepalingen die zijn opgenomen in het reglement examencommissies (zie reglement examencommissies van de FEM); 17. mag in geval van constatering van een vermoedelijke onregelmatigheid door de surveillant het tentamen afmaken en ontvangt een kopie van het door de surveillant ingevulde formulier – vermoedelijke – onregelmatigheid (zie bijlage). Inleveren tentamendocumenten 18. controleert vóór inlevering van de tentamenuitwerking en –opdracht(en) of op alle in te leveren tentamenstukken zijn naam, studentnummer, klas/groep en verdere door surveillant gevraagde gegevens (juist) zijn ingevuld; 19. levert alle tentamendocumenten inclusief gebruikt en ongebruikt kladpapier in bij de surveillant en plaatst ter bevestiging hiervoor zijn handtekening op de presentielijst; 20. zorgt ervoor dat alles netjes en opgeruimd wordt achtergelaten alvorens de tentamenlocatie te verlaten. Gedragsregels voor studenten tijdens inzage Regels voor inzage 1. Tassen en jassen moeten vóór in het lokaal worden gedeponeerd. 2. De surveillant of diens plaatsvervanger mag de student te allen tijde vragen een geldige collegekaart en identiteitsbewijs te tonen. 3. De student dient zich te houden aan de instructies die worden gegeven door de surveillant of diens plaatsvervanger. 4. Het gebruiken van eigen schrijfbenodigdheden is niet toegestaan; er mag alleen gebruik worden gemaakt van de door de surveillant of diens plaatsvervanger uitgereikte groene pennen. 5. Studenten van de opleiding HBO-Rechten kunnen tijdens de inzage gebruik maken van een niet geannoteerde wettenbundel. 6. Er mogen geen aantekeningen of wijzigingen worden aangebracht in de gemaakte tentamenuitwerkingen. 7. Standaarduitwerkingen of opgaven mogen niet worden meegenomen, overgenomen of worden gekopieerd. Ook het overnemen van de eigen uitwerkingen is niet toegestaan. 8. Alle gevraagde gegevens op het protestformulier dienen nauwkeurig te worden ingevuld. 9. Alleen vragen op het protestformulier die inhoudelijk worden gemotiveerd, worden beantwoord. 10. Inzage is alleen mogelijk tijdens de vastgestelde dagen die voor het gehele collegejaar vaststaan in de jaaragenda. 11. Bij onduidelijkheden voor en/of tijdens de inzage kan men zich wenden tot de surveillant of diens plaatsvervanger en zo nodig tot het Vraagpunt. Klachten en geschillen inzake beslissingen en handelwijzen van medewerkers en/of surveillanten Indien een student of extraneus het niet eens is met een beslissing of handelwijze van een medewerker en/of een surveillant kan hij middels het klachtenformulier van de betreffende opleiding een klacht indienen bij de instituutsdirectie. Een student die het vervolgens niet eens is met een besluit van de instituutsdirectie naar aanleiding van een klacht kan contact opnemen met Bureau Klachten en Geschillen van de HAN en de procedure volgen conform de ‘Regeling rechtsbescherming besluiten het onderwijs betreffende’ die is opgenomen in het Studentenstatuut van de HAN. Onvoorziene omstandigheden In gevallen waarin dit reglement niet voorziet en waarin een beslissing noodzakelijk is, beslist de betreffende instituutsdirectie of examencommissie. Zijn/haar beslissing deelt hij/zij zo spoedig mogelijk mee aan de belanghebbenden bij de beslissing. 407
Inwerkingtreding Dit reglement is vastgesteld door A. van Dijk van de FEM op 07 mei 2014 en treedt in werking per 1 september 2014 Het Vraagpunt: Bij het Vraagpunt kan de student terecht met vragen over de volgende onderwerpen : Vragen over het betalen van collegegeld Machtigingsformulier ´betaling collegegeld´ / wijzigingsformulier Vragen over de collegekaart Vragen over roosters en reservering van lokalen Informatie over zelfstandig bekijken van studieresultaten Vragen over (inschrijven voor) tentamens Bewijs van inschrijving/uitschrijving Uitgifte van propedeusecertificaten Uitgifte van gewaarmerkte kopieën van getuigschriften Stageverklaringen voor studenten die naar het buitenland gaan. Informatie over Studielink Maken van statements t.b.v. stage/studie buitenland Verificatie getuigschriften Invullen formulieren Bafög Invullen formulieren DUO En veel meer. Mailen kan ook:
[email protected] [email protected] Voor het reserveren van lokalen: Ga naar insite FEM, selecteer "roosters" en kies: "aanvraag lokaal (formulier)"
408
Bijlage: Formulier geconstateerde vermoedelijke onregelmatigheid
Formulier geconstateerde vermoedelijke onregelmatigheid Vermoedelijke onregelmatigheid is geconstateerd door: Naam surveillant…………………………………………………………………………… bij: Naam student………………………………………………………………………………... Studentnummer student………….………………………………………........................... Naam en code tentamen……………………………………………………………….. Datum………………………………………………………………………………………… Tijdstip………………………………………………………………………………………… Tentamenlocatie.……………………………………………………………………………. Plaats ………………………………………………………………………………………… Beknopt verslag van de surveillant van het gebeurde:
Handtekening surveillant: …………………………………..
Handtekening student: ……………………………..
De surveillant grijpt in geval van vermoedelijke onregelmatigheid (zie regeling onregelmatigheid) direct in. Hij laat de student onder voorbehoud het tentamen afmaken en neemt alle bescheiden in waarmee de vermoedelijke onregelmatigheid heeft plaatsgevonden. De surveillant vult het formulier Geconstateerde vermoedelijke onregelmatigheid in en levert dit met alle bescheiden na afloop van het tentamen direct in bij de coördinator surveillant. De student ontvangt een kopie van het ingevulde formulier. Via het Tentamenbureau gaat het formulier vervolgens naar het ambtelijk secretariaat van de examencommissie.
409
3.4 Studieloopbaanbegeleiding Binnen het instituut FM&R krijgt iedere student vanaf de eerste dag dat hij studeert, een studieloopbaanbegeleider (slb’er) toegewezen. In de propedeuse krijgen alle studenten van een klas dezelfde slb’er. Gaat een student naar de hoofdfase, dan houdt hij –individueel- vanaf het C-cluster tot en met het afstuderen dezelfde slb’er. In de hoofdfase is dus geen sprake meer van een slb’er per klas. De studieloopbaanbegeleiding is gebaseerd op twee pijlers: het volgen en bewaken van de studievoortgang; het helpen ontwikkelen van persoonlijke (gedrags)competenties van studenten (vakinhoudelijke en HBO-competenties). Daarnaast moet de student geholpen worden bij de ontwikkeling van een helder beroepsbeeld. Dit is niet een expliciete taak van de studieloopbaanbegeleider, maar het is de verantwoordelijkheid van de Curriculumcommissie om een zodanig curriculum te ontwerpen, dat de student de kans krijgt zijn of haar beeld van het beroepenveld gaandeweg aan te scherpen. Studieloopbaanbegeleiding is geen uniform pakket voor alle studenten: de omvang en aard van de begeleiding wordt afgestemd op de competentieontwikkeling van de student en zijn behoeftes. Wel heeft elke student die instroomt in het 2e jaar (ook de student met goede studieresultaten) een gesprek met zijn studieloopbaanbegeleider. In dit gesprek wordt geïnventariseerd of er sprake is van persoonlijke omstandigheden/belemmerende factoren die de slb’er moet weten met het oog op de studievoortgang. Het instituut geeft bij studieloopbaanbegeleiding prioriteit aan het volgen en bewaken van de studievoortgang. Met de opleidingen c.q. curriculumcommissies wordt afgestemd hoe het ontwikkelen van persoonlijke competenties en het ontwikkelen van het beroepsbeeld in het curriculum aan bod komen. Als er bij studievertraging sprake blijkt te zijn van (ernstige) persoonlijke problemen, kan de slb’er naar vermogen ingaan op de hulpvraag van de student ofwel de student doorverwijzen naar de senior studieloopbaanbegeleider in de propedeuse, het decanaat of naar professionele hulpverleners. Bij specifieke problemen in de sfeer van wetgeving en bij vragen naar voorzieningen voor gehandicapte studenten kan de student ook een beroep doen op de campusdecaan. 3.4.1 Uitgangspunten studieloopbaanbegeleiding propedeuse Het slb-programma van de propedeuse is erop gericht dat de student zich snel thuis voelt binnen de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen en met name binnen het Instituut Financieel Management en Rechten. Omdat de overgang van het voortgezet onderwijs naar het hoger onderwijs erg groot is, vinden wij het belangrijk dat de student een eerste aanspreekpunt heeft in de opleiding. Daarom is er in de propedeuse van FM&R veel aandacht voor studieloopbaanbegeleiding. Studieloopbaanbegeleiding in de propedeuse heeft als doelen: het wegwijs maken binnen het instituut (praktische zaken); het informeren over het onderwijs en de studiegids; het stimuleren en bewaken van de competentieverwerving; het begeleiden van studie- en loopbaankeuzes; zo nodig het begeleiden van studieplanning, -aanpak en –voortgang; het begeleiden bij emotionele aspecten van de studie en persoonlijke problemen; het signaleren van en -waar nodig- doorverwijzen bij problemen; het hebben van een eerste aanspreekpunt in de opleiding. De studieloopbaanbegeleiding in de propedeuse is opgedeeld in een 1e lijn, de slb’er van de groep, en een 2e lijn, de senior slb’er. Als er sprake is van verdergaande problematiek of vragen van specifieke aard, dan kan de slb’er verwijzen naar de senior slb’er.
410
3.4.2 Uitgangspunten Studieloopbaanbegeleiding hoofdfase Anders dan bij andere instituten binnen de FEM is er binnen het instituut FM&R geen onderscheid tussen slb’er en senior-slb’er in de hoofdfase. Voor alle kwesties rondom studievoortgang en studieloopbaan kun je bij dezelfde persoon terecht. In de hoofdfase krijgt iedere student een slb’er toegewezen. De student wordt vanaf het C-cluster tot en met het afstuderen begeleid door dezelfde slb’er. De slb’er voert met iedere student een kennismakingsgesprek. Verder is de begeleiding vraaggestuurd. Dat wil zeggen dat wanneer de begeleider geen aanleiding heeft om de student op te roepen (de student haalt de tentamens, weet zelf hoe hij zijn studieloopbaan wil aanpakken, heeft geen persoonlijke omstandigheden die tot vertraging leiden, heeft geen problemen met plannen en met de realisatie van zijn planning) dan kan de student het curriculum zelfstandig doorlopen. Uiteraard kan de student te allen tijde zelf een gesprek aanvragen met zijn slb’er, al naargelang zijn eigen behoefte. De student werkt in het curriculum aan zijn persoonlijke competenties. Bovendien krijgt hij zicht op het beroepenveld door deel te nemen aan de diverse beroepsoriënterende opdrachten die in het curriculum zijn opgenomen. Wanneer de competentieontwikkeling stagneert of als de student vragen heeft over zijn studieloopbaan, kan hij vanzelfsprekend terecht bij de slb’er. De slb’er begeleidt actief als hij constateert dat er studievertraging is opgetreden of dreigt op te treden. Hij nodigt de student in dat geval uit voor een studievoortgangsgesprek. Verder roept de slb’er de student op als er signalen zijn van deficiënties op het gebied van de competentieontwikkeling. De SLB-er is voor de student coach en eerste contactpersoon. De studieloopbaanbegeleiders voor alle 2e, 3e en 4e jaars FRE-studenten zijn: mevrouw M. (Marjorie) Telgt mevrouw R. (Rianne) Hokken Contactgegevens:
[email protected], telnr. 06-30050717
[email protected], telnr. 06-30051383, kamer AU305
411
3.5 Stagecoördinatie, praktijkcoördinatie en afstudeercommissie Stage tweede jaar De stage in het tweede jaar van de opleiding Fiscaal Recht en Economie is een onderdeel van het onderwijs, waarbij de student zeven dagen Hulp bij aangifte (HUBA) verleend en vervolgens drie dagen per week gedurende zes weken kennis maakt met het toekomstige werkveld. De student heeft tijdens de eerste twee jaren van de opleiding: - theoretische basiskennis opgedaan op het gebied van de inkomstenbelasting (o.a. winst en nietwinst), vennootschapsbelasting, omzetbelasting, successie- en schenkingsrecht en formeel belastingrecht; - ervaring met het maken van aangiften inkomstenbelasting (winst en niet-winst) en vennootschapsbelasting (Aangifte programmatuur bij de onderwijseenheid BLA); - een HUBA instructie gehad en; - de module juridische vaardigheden gevolgd (begrijpend lezen van wetteksten en jurisprudentie alsook het schrijven van samenvattingen en adviesbrieven). De stage is bedoeld om de student vertrouwd te maken met de praktijk van het belastingadvieskantoor of de Belastingdienst. Voor de opleiding zijn daarbij de volgende hoofddoelstellingen van belang: - het in de praktijk leren toepassen van tijdens de studie opgedane kennis; - het oefenen en verder ontwikkelen van sociale- en communicatieve vaardigheden; - oriëntatie op het beroep en de functie; - het verkrijgen van inzicht in de werkzaamheden en de werksituatie van medewerkers van het belastingadvieskantoor/de belastingdienst op uiteenlopend niveau. Stage vierde jaar Tijdens de stage van het vierde jaar wordt een beroep gedaan op een aantal essentiële vaardigheden. Het begint al met het verwerven van een stageplaats. In het semester voor de stage wordt er geoefend met het schrijven van een sollicitatiebrief en het voeren van een sollicitatiegesprek. Tijdens je stage zul je moeten kunnen werken in een teamverband en kunnen omgaan met klanten; ook hiervoor zijn bepaalde vaardigheden vereist. In de lessen voorafgaand aan de stage en in een gesprek met de praktijkcoördinator wordt aan bovenstaande punten aandacht besteed. De eigenlijke stage is bedoeld om een goed beeld te krijgen van de beroepsvaardigheden en de werkzaamheden die binnen het beroep verricht moeten worden. Tijdens de stage wordt begonnen met fiscale werkzaamheden zoals eenvoudige IB, VPB-aangiften, een eenvoudige fiscaal advies. Naarmate de stage vordert neemt de complexiteit van de werkzaamheden toe en worden ingewikkelde aangiften opgesteld en adviezen gegeven. De stagecoördinatie FRE is gevestigd in kamer AU 3.05/Ruitenberglaan 29 te Arnhem. Tot de taken van de stagecoördinator behoren: het voorbereiden en ontwikkelen van beleid met betrekking tot de stage; het onderhouden van de contacten met stagebiedende organisaties d.m.v. bezoeken en telefonische contacten; het beheren van het praktijkarchief, waaronder het up to date houden van het bestand van bedrijven en andere organisaties; het inventariseren van de behoefte aan stageplaatsen voor de opleiding; het informeren van studenten over de stage tijdens de daarvoor bedoelde stagevoorlichtingsbijeenkomst; het actualiseren en verspreiden van de handleiding voor de stage; het verspreiden van de intakeformulieren; het, indien nodig, voeren van intakegesprekken met de studenten die op zoek gaan naar een stageplaats; het geven van algemene informatie en instructie aan docenten over de stage en de begeleiding; het bewaken van de kwaliteit van de begeleiding en beoordeling; het uitvoeren van werkzaamheden die voortvloeien uit het tijdschema van de stage; het uitvoeren van overige werkzaamheden die voortvloeien uit de jaarplanning van de stagecoördinator.
412
Afstudeeropdracht vierde jaar Zoals iedere HBO-opleiding eindigt ook de opleiding Fiscaal Recht en Economie met een afstudeeropdracht (AOD). Bij de AOD binnen deze opleiding wordt de student geacht het geleerde in praktijk te brengen door het schrijven van een fiscaal verdiepend verslag. Dit verslag wordt door iedere student afzonderlijk geschreven tijdens de laatste fase (het laatste semester) van zijn studie. Uiteraard is voor het schrijven van een dergelijk verdiepend rapport kennis nodig. Kennis die tenminste in de opleiding Fiscaal Recht en Economie is aangeboden. Naast deze vakinhoudelijke kennis is de vaardigheid in het omgaan met "advieskundige situaties" van essentieel belang voor het welslagen van de AOD. De student eindigt zijn AOD immers met een mondelinge verdediging van het door hem geschrevene tegenover zijn begeleiders. De afstudeercommissie FRE is gevestigd in kamer AU 3.02 Ruitenberglaan 29 te Arnhem. Tot de
taken van de afstudeercommissie (aod-commissie) behoren: het voorbereiden en ontwikkelen van beleid met betrekking tot het afstuderen; het inventariseren van de onderwerpen voor een AOD; het beheren van een database; het samen met de stagecoördinator informeren van studenten over de afstudeerfase tijdens de daarvoor bedoelde stage&afstuderen voorlichtingsbijeenkomst; het actualiseren en verspreiden van de handleiding voor het afstuderen; het verspreiden van de aanmeldings- en bevestigingsformulieren; het geven van algemene informatie en instructie aan docenten over de AOD en de begeleiding; het bewaken van de kwaliteit van de begeleiding en beoordeling; het goedkeuren van het plan van aanpak.
De student moet zijn plan van aanpak aan de aod-commissie ter goedkeuring voorleggen. Daarna moet de student het plan van aanpak aan de aod-commissie presenteren. De aod- commissie geeft de student na de presentatie al dan niet goedkeuring om met de afstudeeropdracht verder te gaan. Indien het plan van aanpak onvoldoende is, moet de student het plan van aanpak aanpassen cq repareren. De aod-commissie heeft hierbij een adviserende taak en geeft dus feedback. Indien het plan van aanpak na aanpassing en tweede presentatie nog steeds onvoldoende is, heeft de student zijn herkansingsmogelijkheid in het desbetreffende semester verspeeld. De student kan pas het daaropvolgende semester opnieuw beginnen met een nieuw plan van aanpak. Bij de beoordeling van het plan van aanpak is de bedrijfscoach mede betrokken. Stagenorm bachelor Fiscaal Recht en Economie 2e jaar Studenten worden niet onvoorwaardelijk toegelaten tot de stage Belastingdienst (SD2). Om aan de stage te kunnen deelnemen, dient de student de propedeuse behaald te hebben. Slechts in bijzondere gevallen heeft de stagecoördinator de mogelijkheid, in overleg met de betreffende studieloopbaanbegeleider, van bovenstaande regelgeving afwijken. Stagenorm bachelor Fiscaal Recht en Economie 4e jaar Studenten worden niet onvoorwaardelijk toegelaten tot de afstudeerstage (SG3). Om aan de stage te kunnen deelnemen, dient voldaan te zijn aan de volgende (tentamen-)eisen (deze eisen komen overeen met de eisen die gesteld worden aan de afstudeeropdracht): het propedeuse-examen dient te zijn behaald; het gehele 2e studiejaar dienst te zijn behaald; van het 3e studiejaar dienen de modulen verdieping winst (VW2, tenminste één tentamen), verdieping particulier (VP1, tenminste één tentamen) met een voldoende te zijn afgerond, en de lessen vennootschapsbelasting IN3 / IN3-FRE dienen te zijn gevolgd.
413
Naast de hierboven stagenorm, geldt dat de student pas op stage kan als hij deelgenomen heeft aan de zes volgende activiteiten ter voorbereiding op de stage: 1. Het jaarlijks volgen van de introductiedag van de Fiscaal Recht & Economie opleiding (SG201V81.9) Tijdens deze dag krijgen de studenten belangrijke informatie over het curriculum 2. In het tweede jaar bijwonen van het HAN VerkenEvent (SG204V81.9) Dit VerkenEvent wordt jaarlijks in het tweede semester gehouden en is verplicht voor FRE studenten uit het D cluster 3. Het bijwonen van de voorlichting over de stageperiode (SG206V91.9) Deze voorlichting zal gegeven worden tijdens één van de lessen in het E/F- cluster 4. Het volgen van de sollicitatietraining (SG205V81.9) Deze lessen bestaan uit sollicitatie training en dienen ter ondersteuning bij de zoektocht naar een stageplaats. 5. Het volgen van de AOD training (SG207V81.9) In twee lessen wordt volop aandacht besteed aan de schrijfvaardigheid die noodzakelijk is in het kader van de afstudeeropdracht 6. Het bijwonen van de taxweek in het eerste semester van het vierde studiejaar (SG208V91.9) Deze nationale taxweek wordt met en voor diverse HBO Fiscaal Recht & Economie opleidingen georganiseerd. Studenten maken kennis met studenten van andere scholen, werken inhoudelijk aan diverse casussen en maken dieper kennis met het beroepenveld. 7. Opstartdag 3e en 4e studiejaar (SG209V31.9 en SG210V31.9). Aanwezigheid van de student wordt bij de activiteiten geregistreerd door middel van een presentielijst. Het is de verantwoordelijkheid van de student zelf zich te melden voor registratie bij de betreffende docent. Slechts in bijzondere gevallen heeft de stagecoördinator de mogelijkheid, in overleg met de senior studieloopbaanbegeleider, van bovenstaande regelgeving afwijken. Norm voor de afstudeeropdracht bachelor Fiscaal Recht en Economie 4e jaar Studenten worden niet onvoorwaardelijk toegelaten tot de afstudeeropdracht (AOD) (ES3). De norm die gehanteerd wordt voor het schrijven van de AOD is gelijk aan de stagenorm: het propedeuse-examen dient te zijn behaald; het gehele 2e studiejaar dienst te zijn behaald; van het 3e studiejaar dienen de modulen verdieping winst (VW2, tenminste één tentamen), verdieping particulier (VP1, tenminste één tentamen) met een voldoende te zijn afgerond, en de lessen vennootschapsbelasting IN3 / IN3-FRE dienen te zijn gevolgd. Slechts in bijzondere gevallen heeft de AOD-commissie de mogelijkheid, in overleg met de praktijkcoördinator en de betreffende studieloopbaanbegeleider, van bovenstaande regelgeving af te wijkt. Hoe contact leggen? Studenten die contact willen opnemen met de praktijkcoördinatoren, kunnen dit het beste telefonisch of per e-mail regelen. De praktijkcoördinatoren voor het 2e jaar (Stage Belastingdienst) zijn: Mevrouw M. Wittenhorst; telefonisch bereikbaar op 026-3691488 of per e-mail:
[email protected] Mevrouw R. Hokken; telefonisch te bereiken op 06-30051383 (ma., di. en wo.) of per e-mail:
[email protected] De praktijkcoördinator voor het 4e jaar (afstudeerstage) is: Mevrouw E. Dronkert; telefonisch te bereiken op 026-3691155 (wo., do. en vrij.) of per e-mail:
[email protected] De aod-commissie voor het 4e jaar (afstudeeropdracht) bestaat uit: De heer C. Draaijer
[email protected]
Mevrouw J. Marcus-Vonk
[email protected]
414
3.6 Plagiaat en Ephorus Achtergrond Juiste bronvermelding en het juist gebruik van bronnen II a. Juiste bronvermelding In de rechtspraktijk wordt juridisch (literatuur)onderzoek niet alleen gebruikt voor het oplossen van een casus, maar ook voor het maken van beroepsproducten. Hierbij kun je denken aan het opstellen van een juridische adviesnotitie, een bezwaarschrift (het maken van bezwaar op een besluit van een bestuursorgaan) of een verweerschrift (dit is een inhoudelijke reactie op een dagvaarding of beroepschrift). In deze – niet uitputtende lijst van voorbeelden van – beroepsproducten is het van belang dat op een juiste wijze verantwoording wordt afgelegd over hoe de rechtskennis en inzichten van de betreffende auteur is verwerkt in het product. Dit wordt ook wel genoemd: ‘een juiste bronvermelding’. Volgens de Universiteitsbibliotheek van de Vrije Universiteit (UBVU) zijn ook de volgende redenen te noemen om te verwijzen naar de juiste (juridische) literatuur 22: je geeft andere auteurs de eer die hen toekomt; je laat zien dat je de informatie niet verzonnen hebt, maar dat je gebruik maakt van betrouwbare bronnen; je laat het verband zien tussen je eigen werk en dat van anderen; door verschillende publicaties te gebruiken, laat je zien dat je je verdiept hebt in het onderwerp en dat je weet hoe je het werk van anderen kunt interpreteren; je maakt je werk controleerbaar: anderen kunnen in de aangehaalde literatuur nagaan of je de informatie goed hebt begrepen en weergegeven; je wijst je lezers op publicaties over het onderwerp, die misschien interessant voor hen zijn; je voorkomt dat je plagiaat pleegt; in het boek Leidraad voor juridische auteurs 23 staat aangegeven op welke wijze u de bron in een stuk dient te vermelden. Om u op weg te helpen zijn hieronder enkele voorbeelden uit voormeld boek opgenomen over het gebruik van achtereenvolgens boeken, kamerstukken (wetsgeschiedenis), wetenschappelijk artikelen en jurisprudentie. Voor het overige verwijzen wij u naar voormeld boek. Boeken algemeen De volgorde is: voorletters auteur, achternaam auteur, gevolgd door een komma; titel (cursief), beginnen met een hoofdletter; de eventuele subtitel behoort tot de titel: met een punt scheiden van de hoofdtitel en eveneens beginnen met een hoofdletter; geheel gevolgd door een komma; eventueel, tussen haakjes: serienaam en –nummer; plaatsnaam, gevolgd door een dubbele punt; naam van de uitgever; jaartal; punt. Voorbeeld boeken algemeen (één auteur): Boon 1993 P.J. Boon, Zonder voorafgaand verlof. De vrijheid van meningsuiting in het Nederlandse recht, Nijmegen: Ars Aequi Libri 1993. Wetsgeschiedenis Voorbeelden: Kamerstukken II 1974/75, 13 229, nr. 3, p. 7 (verwijzing naar passage schriftelijke behandeling Tweede Kamer); 22
UBVU Webcursussen: Informatievaardigheden Niveau B: Module: Hoe verwerk ik literatuur in mijn verslag?: Waarom moet ik verwijzen naar literatuur? http://webcursus.ubvu.vu.nl/cursus. Voor het laatst geraadpleegd op 30 mei 2011. 23 M.H. Bastiaans e.a., Leidraad voor juridische auteurs 2010, Deventer: Kluwer 2010. 415
Kamerstukken II 1993/94-1996/97, 23 761, nr. 1-28 (verwijzing naar gehele schriftelijke behandeling Tweede Kamer); Handelingen II 2003/04, 27, p. 1465 (verwijzing naar passage mondelinge behandeling Tweede Kamer); Kamerstukken I 2003/04, 28 430, nr. A, p. 3 (verwijzing naar passage schriftelijke behandeling Eerste Kamer).
Artikelen in tijdschriften De volgorde is: voorletters auteur, achternaam auteur, gevolgd door een komma; titel van het artikel (niet cursief) tussen aanhalingstekens, gevolgd door een komma; titel (cursief) van het tijdschrift (of cursief de gebruikelijke afkorting voor het tijdschrift); jaartal, gevolgd door een komma; publicatienummer en/of begin- en eindpagina voorafgegaan door ‘p.’; alleen als de nummering niet doorloopt jaargang: afleveringsnummer na streepje achter jaartal. Voorbeeld artikelen in tijdschriften: Fernandes Mendes 2000 H. Fernandes Mendes, ‘Naderend einde dekolonisatie Antillen en Aruba’, NJB 2005, p. 2284. Rechtspraak De volgorde is: (afgekorte) instantienaam; zonder komma gevolgd door de plaatsnaam (tenzij het een unieke instantie betreft); zonder komma gevolgd door de datum van de uitspraak (maand voluit); bij uitspraken gepubliceerd op Rechtspraak.nl: na een komma de aanduiding LJN gevolgd door het LJ-nummer; bij uitspraken die niet op Rechtspraak.nl gepubliceerd zijn, maar wel in een tijdschrift: na een komma de tijdschriftnaam (cursief, bij voorkeur afgekort), zonder komma gevolgd door een jaartal, na komma gevolgd door publicatienummer (of door bladzijde- of paragraafnummer voorafgegaan door resp. ‘p.’ of ‘par.’); bij ongepubliceerde uitspraken en bij uitspraken van Hof van Justitie van de Europese Unie (HvJ EU) en Gerecht Europese Unie: na een komma en ‘nr.’ gevolgd door het zaaknummer, bij uitspraken van het EHRM het applicatienummer; vaak is het nuttig om aanvullende gegevens te vermelden, zoals andere publicaties van de uitspraak, eventuele annotaties of een specifieke rechtsoverweging (‘r.o.’); extra publicaties scheiden met puntkomma; voeg eventueel tussen haakjes toe: vzr., pres., kamer, zittingsplaats; naam A-G; aan het eind cursief roepnaam of partij(en); bij uitspraken van HvJ EU of EHRM altijd aan het eind cursief tussen haakjes roepnaam of partij(en). Voorbeelden verwijzingen naar jurisprudentie: HR 18 januari 2008, LJN BB3210; Hof Amsterdam (OK) 8 december 2006, LJN AZ4007; Rb. ’s-Gravenhage (vzr.) 7 juli 2006, LJN AY1710; HvJ EG 27 november 1991, nr. C-4/91, Jur. 1991, p. I-5627 (Bleis). II b. Juist gebruik van bronnen Een veelgestelde vraag is op welke wijze bepaalde stukken van rechtsbronnen mogen worden opgenomen zonder dat er sprake is van plagiaat. Van plagiaat is sprake, indien niet op een duidelijke en eerlijke wijze is aangegeven uit welke bron bepaalde kennis en inzichten zijn gehaald.
416
Meer informatie over wanneer er sprake is van plagiaat tref je hieronder aan. Eerst is het van belang een beter begrip te krijgen van de belangrijkste wijzen van het overnemen of gebruiken van een tekst uit een (rechts)bron, te weten het citeren en parafraseren. Citeren Citeren is het letterlijk overnemen van een deel van een tekst uit een andere (rechts)bron. In het handboek C.A.J.M. Kortmann, Constitutioneel Recht, Deventer: Kluwer 2008, p.148 staat de volgende passage: In een constitutioneel bestel als het Nederlandse is het zo dat de Koning formeel weliswaar grote bevoegdheden bezit, maar deze de facto slechts in beperkte mate kan uitoefenen. Hij is aangewezen op samenwerking met zijn ministers. Als citaat kan deze passage op de volgende wijze terugkomen in een beroepsproduct: In dit afstudeerverslag onderzoek ik de rol van de Koning in de regering. Kortmann wijst erop dat “de Koning weliswaar formeel grote bevoegdheden bezit, maar deze de facto slechts in beperkte mate kan uitoefenen”. In dit geval is een groot deel van de passage letterlijk overgenomen uit het handboek. Indien het citaat uit enkele zinnen bestaat kan worden volstaan met het tussen haakjes plaatsen van de letterlijk overgenomen zinnen (zoals hierboven weergegeven). Indien het om meer dan enkele zinnen gaat, wordt aangeraden om het citaat als apart blok (met inspringen) in de tekst te plaatsen. Bij het gebruik van citaten is het van groot belang om de originele bron in de tekst bij het citaat te vermelden (zie hierboven onder II a). Wanneer citeren? Het veelvuldig opnemen van citaten maken een tekst vaak niet prettig leesbaar. Los daarvan getuigt het niet van een grote (rechts)kennis van zaken. Hoe meer je citeert, hoe meer het lijkt alsof je niet begrijpt waarover het onderwerp gaat. Citaten worden alleen gebruikt als het echt noodzakelijk is. Dit kan bijvoorbeeld het geval zijn, indien een bepaald inzicht of redenering zo bijzonder is omschreven, dat het omzetten in eigen woorden (parafraseren) er afbreuk aan zou doen. Daarnaast is het van belang om een citaat te gebruiken in verband met de tekst die je aan het schrijven bent; ruk een citaat derhalve nooit uit zijn verband. Parafraseren Met parafraseren wordt bedoeld het in eigen woorden samenvatten van een deel van een tekst uit een andere (rechts)bron. Als we bovenstaand citaat aanhouden, dan kan dit als parafrase als volgt worden weergegeven: Over de rol van de Koning in de regering zijn de meningen verdeeld. Kortmann zegt onder meer dat de Koning zijn formele bevoegdheden slechts in beperkte mate kan uitoefenen. In geval van een parafrase kan worden volstaan met het verwijzen naar een voetnoot of eindnoot. In de voetnoot of eindnoot wordt vervolgens de naam van de auteur, het boek, het jaartal en het paginanummer weergegeven. Plagiaat Met plagiaat wordt bedoeld ‘het zich toe-eigenen van het geestelijk werk van anderen en het als eigen werk openbaar maken’ (www.vandale.nl). Indien stukken tekst, inzichten, theorieën en/of gedachten van een ander worden gebruikt zonder dat daartoe een juiste bron is vermeld, is er geen sprake van eigen werk als zodanig, maar valt het onder de definitie van plagiaat. Plagiaat is echter meer dan het onjuist vermelden van de bron. Onder plagiaat wordt ook verstaan24: het aanbrengen van enkele woordelijke veranderingen in een tekst en doen alsof je het zelf hebt bedacht; ‘vergeten’ om aanhalingstekens te plaatsen bij een citaat; 24
Ontleend aan UBVU Webcursussen: Informatievaardigheden Niveau B: Module: Hoe verwerk ik literatuur in mijn verslag?: Wat is plagiaat?: http://webcursus.ubvu.vu.nl/cursus. Voor het laatst geraadpleegd op 30 mei 2011.
417
het samenwerken met een andere student zonder dat de docent hiervan op de hoogte is.
Hoe voorkom je dat je plagiaat pleegt? Plagiaat geldt als fraude en wordt door de Examencommissie van de hogeschool gesanctioneerd. Zorg er steeds voor dat je voldoende eigen inzichten en ideeën toevoegt aan het verslag of beroepsproduct. Indien je gebruik maakt van werk van anderen zorg er dan voor dat je duidelijk en op een correcte wijze de bron vermeldt. Ephorus De HAN maakt sinds enkele jaren gebruik van het online plagiaatdetectiesysteem Ephorus. In elk studiejaar dienen alle inleveropdrachten te worden geüpload in Ephorus. Ephorus vergelijkt de opdracht aan stukken op internet en de HAN-database (waar andere inleveropdrachten op staan) en geeft een percentage van overeenkomsten met andere stukken weer. De docent beoordeelt of er sprake is van plagiaat. Meer informatie hierover is te vinden op Scholar ‘Plagiaatbeleid HAN’.
418
Deel 4: Interne organisatie 4.1 Faculteiten, domeinen en instituten De HAN kent de volgende 4 faculteiten (werkmaatschappijen): Economie en Management (FEM); Educatie (FE); Gezondheid, Gedrag en Maatschappij (FGGM); Techniek (FT). De ondersteunende diensten van de HAN zijn ondergebracht in het service bedrijf. Binnen de faculteiten zijn aan elkaar verwante bacheloropleidingen geclusterd in domeinen. Een instituut is een organisatorische eenheid die uit een of meer domeinen bestaat. Het Instituut Financieel Management kent het volgende domein: Economics/BBA (Bachelor Business Administration).
4.2 Management en organisatie op faculteits- en instituutsniveau Op Insite vind je het organogram van de FEM, een schematische weergave van de organisatieonderdelen binnen de FEM: Insite > Faculteit Economie & Management > Over ons > Organogram FEM Daarnaast heeft elke organisatorische eenheid een eigen pagina op het intranet, waarin zij informatie geeft over die eenheid.
4.3 Examencommisie(leden) De examencommissie stelt vast of een student voldoet aan de voorwaarden die in de onderwijs- en examenregeling (OER) worden gesteld ten aanzien van kennis, inzicht en vaardigheden die nodig zijn voor het verkrijgen van de bachelorgraad. De examencommissie wijst voor het afnemen van tentamens en het vaststellen van de uitslag daarvan examinatoren aan. De leden van de examencommissie worden benoemd door de faculteitsdirecteur. Zie ook het model reglement examencommissie (deel 2 van dit opleidingsstatuut). Leden van de examencommissie: Namens AC George Dinmohamed Namens BE/FC Inge Nieuwenhuis-Krabbenborg mw. M.J. (Marijke) Pape, plv. lid Namens FRE Janny Marcus-Vonk Namens FSM Mathé van Bokhoven Voorzitter Peter Smith Extern lid mr. B.A. (Bernd) Huibers FFP
4.4 Medezeggenschap van studenten en medewerkers op HAN-, faculteits- en instituutsniveau Bij de HAN is inspraak geregeld op verschillende niveaus binnen de organisatie. Je hebt opleidingscommissies, faculteitsraden en de (centrale) medezeggenschapsraad. Opleidingscommissie (OC) Op opleidingsniveau is er een opleidingscommissie (OC). Deze heeft geen instemmingsrecht maar adviseert wel over allerlei opleidingszaken. Bijvoorbeeld over de Onderwijs- en Examenregeling en de uitvoering ervan. Het aantal leden van de opleidingscommissie varieert per opleiding. De helft van de OC bestaat uit docenten, de helft uit studenten. Als student of docent kun je via de opleidingscommissie meedenken over het onderwijs en de organisatie van jouw opleiding. Vraag bij je opleidingsmanager meer informatie over de OPC's. Zie ook het model reglement opleidingscommissie (deel 2 van dit opleidingsstatuut). Faculteitsraad (FR) Op faculteitsniveau is er een faculteitsraad. Deze raad heeft het recht om alle faculteitszaken te bespreken en vragen te stellen aan de directie. Die is verplicht hierop gemotiveerd te reageren. De faculteitsraad heeft instemmingsrecht als het gaat om beleid, begroting, onderwijs- en examenregelingen enzovoorts. Een faculteitsraad bestaat uit 12 leden: 6 personeelsleden en 6 studenten. Als student of docent kun je in de faculteitsraad meepraten over het beleid dat door de faculteitsdirectie wordt gemaakt. Het gaat dat om beleid voor de faculteit, maar ook voor alle instituten die onder de faculteit vallen. De FR praat dus ook mee over de instituten.
419
Medezeggenschapsraad (MR) Via de medezeggenschapsraad (MR) hebben personeel en studenten op HAN-niveau inspraak. Het CvB is verplicht op vragen en opmerkingen gemotiveerd te reageren. De MR heeft instemmingsrecht. De instemming van de MR is vereist voor alle beslissingen op het gebied van hogeschoolbeleid, huisvesting, opleidingsaanbod en financiën. De MR bestaat uit 16 leden: 8 personeelsleden en 8 studenten. Als student of medewerker kun je in de MR meepraten over het algemene en vaak abstracte beleid van de hogeschool. Opleidingscommissies) (samenstelling/leden) Met ingang van 2014-2015 zal er per opleiding een opleidingscommissie zijn (in plaats van een domeinbrede OPC voor de vier financiële opleidingen samen). De samenstelling van deze Opleidingscommissies is te vinden op Insite > opleiding FRE > Over ons > kwaliteitszorg FRE > opleidingscommissie FRE Faculteitsraad (samenstelling/leden) De meest recente versie van de samenstelling van de FR is te vinden op: Insite FEM > Over ons > Faculteitsraad. De faculteitsraad wordt ondersteund door een secretaresse en een beleidsmedewerker. Zij vormen samen het ambtelijk secretariaat. Zij leveren een bijdrage aan het functioneren van de FR. Ambtelijk secretariaat: mw. J. ten Böhmer, e-mail:
[email protected], tel. 024-3530771 Medezeggenschapsraad (samenstelling/leden) De meest recente versie van de samenstelling van de MR is te vinden op: Insite HAN > Medezeggenschapschap > MR > Over de MR > leden Secretariaat MR: Hans Oolbekkink, ambtelijk secretaris Harry van Keeken, secretaris:
[email protected]
4.5 Kwaliteitszorg Systeem van kwaliteitszorg van het domein/instituut Het instituut peilt regelmatig de mening van studenten over allerlei zaken die betrekking hebben op het onderwijs in de ruime zin van het woord. In de eerste plaats het feitelijke onderwijs dat je in een bepaalde periode gevolgd hebt, maar bijvoorbeeld ook het studiemateriaal, planning van de uren en studietaken. Voor vragen of opmerkingen over evaluaties van het onderwijs of andere kwaliteitszorg gerelateerde onderwerpen mail met Désiré
[email protected] Beroepenveldcommissie(s) Om de kwaliteit van de opleiding te kunnen bewaken, hecht de HAN groot belang aan de mening van deskundigen uit de werkvelden waarvoor opgeleid wordt. Deze deskundigen komen minstens …… maal per jaar bijeen in de vergaderingen van de beroepenveldcommissie. De beroepenveldcommissie bestaat uit de volgende leden: Opleiding Accountancy Bert Rustenhoven - E&Y Marieke Bokkinga – Sensire Denny ten Camp – Lodder-Dales Herwin Peters - Otten en Kampschreur Roelie van de Lagemaat – Deloitte Niek Reith – Reith & Ten Böhmer Jeroen van Rossen – KPMG Accountants Theo Verwoert – VWG Nijhof
420
Gert van der Vliet – ONS Accountants Edwin Roerdink - BDO Jurroen Cluitmans – HAN Derk Blijleven - HAN Rian de Koning – HAN
Opleiding Bedrijfseconomie Bart van Diepenbeek Toon van Kraaij Jan Ronner Karel Heijs Bas v.d. Lelie – Van der Lelie Gerard Baars Hanneke van Bleek – HAN Inge Nieuwenhuis-Krabbenborg Peter Kuppen - HAN Hugo Nieuwpoort – HAN Didier Piets - HAN Derk Blijleven – HAN Loek van Seyen – HAN Opleiding Fiscaal Recht en Economie Sandra Steinmaier - BDO Marcel Teunissen – Jonglaan Jeroen Kastein – PWC Gerard Blankensteijn Belastingdienst. Marieke Wittenhorst - HAN Derk Blijleven - HAN Janny Marcus-Vonk - HAN Cees Draaijer - HAN Elske Dronkert - HAN Opleiding Financial Services Management Carel Koenders - SCS Norbert Berns – zelfstandig interim manager Wilfried Spekreijse – Achmea Centraal Beheer Joep Raaijmakers – ABN AMRO René Eichelsheim – Guijt Verzekeringen Freek Jansen – Financial controller Mathijs Zeevalking - Rabobank Margret Timmermans – HAN Derk Blijleven – HAN Andre Kloosterman – HAN Edwin Huijsman – HAN Mathé van Bokhoven - HAN Extern toezichthouder Om een oordeel over de kwaliteit van het examen te vormen wordt er toezicht gehouden door externe toezichthouders te benoemen. De beoordeling over de kwaliteit van het examen betreft in het bijzonder: a. de kwaliteit van toetsing en beoordeling b. de kwaliteit van studenten (realisatie van de beoogde (eind)kwalificaties) c. de organisatorische kwaliteit van het examen.
421
4.6 Lesdagen en lestijden Zie de FEM-agenda 2014-2015
4.7 Studentenvoorzieningen op faculteits- en instituutsniveau Studentenondersteuning Campusdecaan Het campusdecanaat is een decanaatsvoorziening voor de campus in Arnhem en de campus in Nijmegen. De decanen vormen een tweedelijns voorziening voor studenten op het gebied van studentbegeleiding. Je studieloopbaanbegeleider (slb´er) is het eerste aanspreekpunt voor jou binnen de HAN. Je kunt bij het campusdecanaat terecht als je:
Financiële problemen hebt t.g.v. ziekte of bijzondere omstandigheden; Persoonlijke problemen hebt waardoor je niet goed kunnen studeren en verwijzing nodig is; Een functiebeperking of chronische ziekte hebt en je (samen met de senior slb´er) wilt bespreken of bepaalde voorzieningen om te kunnen studeren geregeld kunnen worden; Algemene vragen hebt over de combinatie topsport en studie; Je wilt uitschrijven in verband met ziekte of bijzondere omstandigheden; Hulp nodig hebt bij bezwaar- en beroepsprocedures.
Zie voor meer informatie en de contactgegevens van de campusdecanen de volgende website: https://www.han.nl/insite/campusdecanaat Vertrouwenspersonen De HAN is een organisatie waar we met respect met elkaar omgaan. Helaas kan het echter ook bij ons voorkomen dat je als medewerker of student te maken krijgt met ongewenst gedrag. Je kunt je dan wenden tot één van de vertrouwenspersonen. Iedere melding wordt strikt vertrouwelijk behandeld. Slechts na jouw toestemming onderneemt de vertrouwenspersoon eventuele verdere stappen. Zie voor meer informatie en de contactgegevens van de vertrouwenspersonen de volgende website: http://www.han.nl/insite/vertrouwenspersoon Ombudsman Met klachten over onbehoorlijke gedragingen of situaties binnen de HAN kun je terecht bij een onafhankelijke ombudsman. Zijn rol is bemiddelend; uitspraken van de ombudsman zijn juridisch niet bindend. De ombudsman is de heer Egbert Hulshof. E:
[email protected]/
[email protected] T: 024-3530528/06-23228974 B: Bisschop Hamerhuis, kamer 006, Verlengde Groenestraat 75 in Nijmegen Studenteninformatievoorziening HAN Voorlichtingscentrum Met al je vragen kun je terecht bij de medewerkers van het HAN VoorlichtingsCentrum. Zij kunnen je alles vertellen over bijvoorbeeld de (master)opleidingen, samenwerkingsvormen, voorlichtingsactiviteiten of organisatiegegevens van de HAN. Hieronder staan de contactgegevens: HAN VoorlichtingsCentrum (HVC) Openingstijden: maandag t/m vrijdag 9.00 - 17.00 uur T (024) 353 05 00 F (024) 344 97 94 E
[email protected]
422
Studiecentra De HAN beschikt over 5 studiecentra, 2 in Arnhem en 3 in Nijmegen. Hier kun je uitgebreid zoeken in papieren en digitale bronnen, of rustig werken aan een werkstuk of presentatie. De HAN studiecentra zijn meer dan mediatheken. Je kunt er natuurlijk zoeken in boeken, tijdschriften, naslagwerken en afstudeeropdrachten. Daarnaast heb je toegang tot dvd’s, cd’s, cd-roms, digitale informatiebronnen en streaming video. Op de volgende locaties kan van een studiecentrum gebruik worden gemaakt: Studiecentrum Economie-Techniek-Informatica; Ruitenberglaan 31, Arnhem Studiecentrum Pabo Arnhem; Ruitenberglaan 27, Arnhem Studiecentrum Kapittelweg; Kapittelweg 33, Nijmegen Studiecentrum Gymnasion; Heyendaalseweg 141, Nijmegen Studiecentrum Pabo Nijmegen; Groenewoudseweg 1, Nijmegen Voor meer informatie, onder andere over de openingstijden en telefoonnummers, kun je terecht op de website van de studiecentra: http://www.han.nl/studiecentra International Office HAN University of Applied Sciences arranges a number of international activities that are coordinated by our International Offices in Arnhem and Nijmegen. If you are an international student, HAN International Office is your main point of contact when you need information. International activities Our international activities vary from staff and student exchanges to developing joint degrees with partner universities. We also provide help and support for community projects in Africa and Eastern Europe. The International Office staff will be ready to provide information and help with everything from arranging paperwork to personal matters for all international guests. As a student you can call on the International Offices for help with your Learning Agreement, as well as for any special requirements you may have regarding your stay at HAN. For more information and contact details, check the following website: http://www.han.nl/insite/internationaloffice_english
Overige voorzieningen Sportfaciliteiten Studenten van de HAN kunnen een ‘sportkaart’ aanschaffen, waarmee gebruik gemaakt kan worden van de accommodaties van HAN Seneca (het centrum voor sport en gezondheid van de HAN), de accommodaties van de gemeente Arnhem of de sportfaciliteiten van de Radboud Universiteit Nijmegen. Zie voor meer informatie de volgende website: http://www.han.nl/start/bachelor-opleidingen/studeren-bij-de-han/sporten-bij-de-han en www.han.nl/insite/studentenverenigingen HAN Employment HAN Employment is het arbeidsloket van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen dat bemiddelt tussen HBO/WO-afgestudeerden, studenten en werkgevers. Wij bieden bedrijven en instellingen de
423
mogelijkheid om via onze afdeling vacatures voor vaste banen, bijbanen en werkervaringsplaatsen onder de aandacht te brengen bij onze studenten en alumni. Kandidaten en studenten kunnen bij ons terecht voor trainingen op het gebied van solliciteren, netwerken en arbeidsmarktoriëntatie. Zie voor meer informatie en de contactgegevens de volgende website: www.han.nl/hanemployment HAN centrum voor ondernemerschap (CVO) Het centrum voor ondernemerschap is hét expertisecentrum van de HAN voor het bevorderen van ondernemendheid en ondernemerschap bij studenten, docenten, werknemers en (potentiële) ondernemers. Je kunt bij het centrum voor ondernemerschap terecht voor onderwijs, docententrainingen, onderzoek, starterbegeleiding, conceptontwikkeling en het certificaat ondernemerschap. Zie voor meer informatie over het centrum voor ondernemerschap de volgende website: www.han.nl/cvo Arbobeleid voor studenten Wil je meer weten over regelgeving en voorzieningen voor studenten op het gebied van veiligheid en gezondheid? Kijk dan op Insite Arbo op de speciale pagina voor studenten: www.han.nl/insite/Service Bedrijf/Human Resources/Arbo/Studenten HAN-talencentrum Bij het HAN-talencentrum kunnen studenten, medewerkers en externe partijen terecht voor al hun vertaalvragen en voor uiteenlopende cursussen, trainingen en workshops op het gebied van taalvaardigheid. We hebben een uitgebreid en gevarieerd aanbod met cursussen Nederlands, Engels, Duits, Frans en Spaans. HAN-studenten ontvangen 30% korting op een cursus moderne vreemde taal. Daarnaast kunnen studenten bij het HAN-talencentrum terecht voor cursussen schrijven en spelling. Er is ook een cursus voor studenten met dyslexie. De cursussen zijn bedoeld voor Nederlandstalige, Duitstalige en anderstalige studenten. Zie voor meer informatie en de contactgegevens de volgende website: www.han.nl/talencentrum Het Hogeschoolblad Sensor Op de hoogte blijven van alles wat te maken heeft met de HAN? In het magazine Sensor vind je alles over belangrijke gebeurtenissen en ontwikkelingen binnen en buiten de HAN. En natuurlijk staan er spraakmakende artikelen in over studeren, stagelopen en vrije tijd. Op de website van Sensor kun je alles nalezen en reageren op de artikelen: www.snsr.nl.
Alluris vervangt HAN-SIS In december 2014 gaan we over op het nieuwe studie-informatiesysteem Alluris. Deze studiegids is hierop nog niet aangepast. Lees per 2015 ‘Alluris’ voor ‘HAN-SIS’ . Informatievoorziening overstap naar Alluris In november 2014 en in januari 2015 ontvang je meer informatie met betrekking tot de overstap naar 424
Alluris. Hierin wordt duidelijk vermeld wanneer welke actie van studenten wordt verwacht en wat te doen bij vragen of problemen. Overstap naar Alluris: check je studievoortgang/resultaten De informatie die je rond live-gang ontvangt, betreft de volgende acties: Controleer je cijferlijst in HAN-SIS voor 1 december 2014. Missen er resultaten of constateer je fouten? Neem dan zo spoedig mogelijk contact op met de desbetreffende docent. Op 1 december 2014 zal HAN-SIS sluiten. Dit betekent dat er vanaf dat moment geen cijfers meer kunnen worden ingevoerd in HAN-SIS. Alle resultaten uit HAN-SIS die vóór 1 december 2014 zijn ingevoerd, zullen worden overgezet naar Alluris. Vanaf 1 december 2014 kun je wel nog steeds je studieresultaten bekijken in HAN-SIS. Met ingang van 5 januari 2015 zul je je studievoortgang bekijken via Alluris. Uiteraard zorgt de HAN ervoor dat jouw behaalde resultaten worden overgezet van HAN-SIS naar Alluris. Het is echter van belang dat je de resultaten zelf controleert. Bekijk daarom vanaf 5 januari 2015 jouw cijferlijst in Alluris om vast te stellen dat al jouw behaalde resultaten ook daadwerkelijk goed zijn overgezet naar Alluris. Let er wel op dat alle resultaten die je hebt behaald in de periode na 1 december 2014 vanaf 5 januari 2015 in Alluris worden ingevoerd.
425
Bijlagen Bijlage 1 Plattegrond Opleidingen Faculteit Economie en Management - Nijmegen HAN Campus Laan van Scheut 10 6525 EM Nijmegen
Bron: www.han.nl legen da Vri j park e re n Park e re n m et H ANpas Be t aal d park e re n Be t aal de park e e rgarage Bu sh al t e L ooprou t e
426
Opleiding FRE (gebouw HTS Autotechniek en lectoraat Automotive) HAN Campus Ruitenberglaan 29 6826 CC Arnhem
Bron: www.han.nl
Opleidingen en lectoraten Faculteit Economie en Management - Arnhem HAN Campus Ruitenberglaan 31 6826 CC Arnhem
Bron: www.han.nl
427
Bijlage 2 Begrippenlijst studentenstatuut (belangrijkste begrippen in alfabetische volgorde)25 In het studentenstatuut en de bijgevoegde reglementen wordt verstaan onder: A Afstudeerbekwaam: de student die het eerste deel van de postpropedeutische fase van een bacheloropleiding met succes heeft afgerond door het behalen van de bijbehorende tentamens en integrale toetsen. Afstudeerrichting: een specialisatie binnen een opleiding zoals vastgesteld in de OER. Ambtelijk secretaris: een medewerker die voor een commissie voorbereidend en administratief werk verricht. Hij is toegevoegd aan de betreffende commissie als niet stemhebbend lid. Associate-degreeprogramma: een in het CROHO geregistreerd tweejarig onderwijsprogramma in een bacheloropleiding in het HBO leidend tot de wettelijke graad van associate degree. B Bacheloropleiding in het HBO: een vierjarig onderwijsprogramma van 240 studiepunten. Dit bestaat uit een major van maximaal 210 studiepunten en één of meerdere minor(en) van ieder 30 studiepunten. Major en minor (gezamenlijk) leiden de student op tot het bachelorgetuigschrift. Beoordelingscriteria: criteria, ook wel indicatoren genoemd, waaraan de prestatie / het handelen / de uitvoering / de producten van de student worden beoordeeld. Beroepenveldcommissie: deskundigen uit het werkveld van een opleiding die de opleiding adviseren over de inhoud, het eindniveau en de kwaliteit van de opleiding, tegen de achtergrond van de aansluiting van het curriculum op het beroepenveld, en die toezicht houden op de toetsing van het eindniveau van de opleiding. Beroepsbekwaam: gekwalificeerd als beginnend beroepsbeoefenaar vanwege de door het behalen van het afsluitende examen succesvolle afronding van de hbo-opleiding die tot dat beroep opleidt, ook genoemd startbekwaam. Beroepsproduct: het resultaat van een beroepstaak. Beroepstaak: een betekenisvolle hele taak zoals deze in alle complexiteit in de werkelijkheid door een beroepsbeoefenaar (expert) wordt uitgevoerd. Bezwaarprocedure: verzoek tot heroverweging van een besluit bij het orgaan (directie of examencommissie) dat het besluit heeft genomen. Beroepstaak: bouwstenen voor het curriculum. Deze heeft meestal betrekking op meerdere competenties tegelijk. Ook: betekenisvolle hele taak van beroepshandelen op een bepaald niveau Beroepsprocedure: verzoek tot vernietiging of wijziging van een besluit door een ander daartoe aangewezen orgaan (het college van beroep voor de examens). Bureau klachten en geschillen: een faciliteit als bedoeld in artikel 7.59a WHW binnen de HAN. C CAO: de collectieve arbeidsovereenkomst voor het hoger beroepsonderwijs. Cesuur: de scheiding tussen de resultaten die als voldoende - geslaagd - en de resultaten die als onvoldoende - niet geslaagd - worden beoordeeld. Cohort: een groep studenten die op dezelfde peildatum voor de eerste maal is ingeschreven voor een opleiding waarop de op dat moment geldende OER voor de regulier geprogrammeerde studieduur van toepassing is. College van Beroep voor de examens: het college van beroep van de HAN voor de examens als bedoeld in artikel 7.60 van de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Dit college behandelt door studenten ingesteld beroep tegen besluiten van de opleiding over hem/haar. Het reglement van het college van beroep voor de examens is opgenomen in het studentenstatuut HAN College van bestuur (CvB) van de HAN: het instellingsbestuur van de HAN. Commissie profileringsfonds HAN: commissie als bedoeld in artikel 7.51 WHW die verantwoordelijk is voor het behandelen van de aanvragen voor een financiële ondersteuning van studenten die studievertraging opgelopen hebben als gevolg van bijzondere omstandigheden zoals genoemd in de 25
In deze begrippenlijst zijn naast algemeen geldende begrippen uit het opleidingsstatuut ook de begripsbepalingen opgenomen uit - de onderwijs – en examenregeling (OER), - het reglement examencommissie, - het reglement opleidingscommissie (OC), - het studentenstatuut. 428
wet. Competentie: een geïntegreerd geheel van kennis en inzicht, vaardigheden en attitudes. Een competentie is het vermogen om beroepstaken die essentieel zijn voor een functie/rol adequaat te verrichten. Een competente student is in een bepaalde context in staat om de meest geschikte handelingen en hulpmiddelen te kiezen om beroepstaken uit te voeren en het beoogde resultaat te bereiken. Coördinator: (van bijv. de propedeutische fase, de deeltijd en het duale onderwijs, enz.) degene die namens de instituutsdirectie aanspreekpunt is en de organisator van het betreffende onderwijs. Curriculair: betrekking hebbend op het curriculum. Curriculum: het geheel van toetsprogramma, onderwijsaanbod en praktijk/stagebeleid. D Delegatie: het overdragen van de bevoegdheid, inclusief de verantwoordelijkheid. De bevoegdheid om in eigen naam besluiten te nemen. Deeltijd onderwijs: een opleiding die zodanig is ingericht dat de student de mogelijkheid heeft benevens een volledige dagtaak elders de benodigde competenties te verwerven. Dagelijkse commissie (DC) van de examencommissie: de commissie zoals bedoeld in artikel 4.3 van het reglement examencommissies. Deficiëntie: tekort(en) in de vereiste vooropleiding. Dienst Uitvoering Onderwijs (DUO): uitvoeringsorganisatie van het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschappen (OCW) bestaande waarin de Informatie Beheer Groep (IB-Groep) en de Centrale Financiën Instellingen (CFI) zijn ondergebracht. Directie service bedrijf HAN: directeur van het service bedrijf HAN. Docent: degene die aangesteld is bij de HAN en daar onderwijstaken verricht. Domein: afgegrensd gebied van beroepshandelen en daaraan gerelateerde onderwijsinhoud conform domeinindeling HAN. Een domein omvat een of meer opleidingen. Duale opleiding: een inrichtingsvorm van de opleiding dusdanig dat competenties in onderlinge samenhang worden ontwikkeld in binnenschoolse en buitenschoolse werk-/leersituaties en dat het volgen van onderwijs gedurende een of meer perioden wordt afgewisseld met beroepsuitoefening in verband met dat onderwijs. Het gedeelte van een duale opleiding dat bestaat uit het volgen van onderwijs, wordt aangeduid als onderwijsdeel. E Eindkwalificaties/eindtermen: welomschreven doelstellingen op het gebied van kennis, inzicht en vaardigheden waarover een student moet beschikken als hij de opleiding heeft afgerond. Erkenning Verworven Competenties (EVC): erkenning van competenties opgedaan tijdens werkervaring of gevolgde opleidingen, zowel voor als na de start van je opleiding. EVC’s worden via intake-assessments bepaald en kunnen leiden tot vrijstelling van het afleggen van (het) de tentamen(s) betrekking hebbend op de onderwijseenheid (onderwijseenheden) waarin deze competenties centraal staan. Examen: een examen als bedoeld in artikel 7.3 en 7.10 WHW. Examencommissie: commissie als bedoeld in artikel 7.12 WHW die wordt ingesteld voor een opleiding of groep van opleidingen. Examinator: door de examencommissie aangewezen persoon zoals bedoeld in artikel 7.12 WHW. Extern toezichthouder: een externe niet in dienst zijnde van de HAN welke tot taak heeft een oordeel te vormen over de kwaliteit van het examen. Externe examinator: door de examencommissie aangewezen persoon zoals bedoeld in artikel 7.12 WHW afkomstig van buiten de desbetreffende opleiding of een van de opleidingen die tot de groep van opleidingen behoort. Extra-curriculair: buiten het curriculum vallend/het curriculum overstijgend. F Faculteit: Organisatorische eenheid van de HAN waarin instituten met verwante opleidingen zijn samengebracht. De HAN kent vier faculteiten: Economie en Management; Techniek; Educatie; Gezondheid, Gedrag en Maatschappij). Faculteitsdirectie: de directie van de faculteit. Faculteitsraad: Medezeggenschapsorgaan in de HAN op het niveau van de faculteit (deelraad als bedoeld in het medezeggenschapsreglement van de HAN). Fraude: elk handelen (waaronder het plegen van plagiaat), of nalaten, waarvan betrokken wist of behoorde te weten, dat dit handelen of nalaten het op de juiste wijze vormen van een oordeel over
429
iemands kennis, inzicht en vaardigheden geheel of gedeeltelijk onmogelijk maakt. G Geschillenadviescommissie: een adviescommissie ten behoeve van (aanstaande) studenten en extranei als bedoeld in art. 7.63a lid 1 WHW. Gezamenlijke vergadering: vergadering over gezamenlijke punten van de opleidingscommissies die behoren tot een instituut. H HAN: Hogeschool van Arnhem en Nijmegen HAN-website: de via de startpagina www.han.nl bereikbare internetpagina’s van de HAN. HAN-SIS: het StudentInformatieSysteem van de HAN. Zie aldaar. Hogeschool: de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen (HAN). Honoursprogramma: een verdiepend of verbredend programma voor studenten die meer kunnen en willen dan hetgeen aangeboden wordt in het reguliere onderwijsprogramma. Het volgen van een honoursprogramma is over het algemeen een uitbreiding van de studielast. Via een honoursprogramma kunnen studenten alsdan extra studiepunten verzamelen, bovenop de 210 studiepunten van de major en de 30 studiepunten van de reguliere minor. Hoofdfasebekwaam: de student die de propedeutische fase succesvol heeft afgerond door het behalen van het propedeutische examen. I IB-groep: Informatie Beheer Groep, bestuursorgaan dat werkt in opdracht van de minister van onderwijs, cultuur en wetenschappen (onderdeel van de DUO). Inrichtingsvorm van een opleiding: de vorm waarin een opleiding wordt verzorgd zoals voltijd, deeltijd en duaal. Instituut: organisatie-eenheid binnen een faculteit die één of meer opleidingen omvat. Instituutsdirectie: de directie van een instituut binnen de HAN. Intakeassessement: methode om het beginniveau van aanwezige competenties vast te stellen bij anderen dan HAN-studenten. Integrale toets: een toets waarin de student aantoont dat hij de onderlinge samenhang van de beroepstaken (en de daaraan gerelateerde onderwijseenheden) begrijpt en kan hanteren in het praktische handelen. Internationaal diplomasupplement (IDS): Engelstalig document dat voldoet aan internationale afspraken en de volgende informatie bevat: een specificatie van de behaalde graad, beknopte informatie over het gevolgde onderwijs, het beoordelingssysteem en de behaalde studieresultaten en punten. Verder bevat het beknopte informatie over de HAN University en het Nederlandse onderwijsstelsel. J Judicium Abeundi: de bevoegdheid van het college van bestuur om in bijzonder gevallen na advies van de examencommissie en na zorgvuldige afweging van de betrokken belangen te besluiten dat een student wordt afgewezen voor onbepaalde tijd en zijn inschrijving op grond daarvan te beëindigen dan wel weigeren, als die student door zijn gedragingen of uitlatingen blijk heeft gegeven van ongeschiktheid voor de uitoefening van een of meer beroepen waartoe de door hem gevolgde opleiding hem opleidt/zal opleiden, dan wel voor de praktische voorbereiding op de beroepsuitoefening. L Leerbron: bron die de student kan gebruiken ter ontwikkeling van zijn competenties, bijvoorbeeld: college, werkgroep, project, literatuur (hardcopy of digitaal), individuele opdracht, stage, enz. Leerroute: weg die de student volgt om de competenties te verwerven die horen bij de door hem gevolgde opleiding. Leerwegonafhankelijk tentamen: een tentamen bij de start van de opleiding dan wel gedurende de opleiding zonder gebruik te hebben gemaakt van de door de opleiding aangeboden onderwijseenheid/-heden waarin de competenties centraal staan die de student meent te beheersen. M Mandaat: het overdragen van de bevoegdheid zonder de verantwoordelijkheid over te dragen. De bevoegdheid om in naam van een ander besluiten te nemen. Major: de hoofdrichting van de bacheloropleiding waarin de student zijn beroepscompetenties ontwikkelt. De major omvat maximaal 210 studiepunten inclusief de propedeuse. Masteropleiding in het HBO: een onderwijsprogramma waarvoor tenminste als toelatingsvoorwaarde geldt een getuigschrift van een verwante HBO-bacheloropleiding. Deze omvat tenminste 60 studiepunten. Hij leidt de student op tot het mastergetuigschrift. 430
Minor: verplichte onderwijseenheid van de bacheloropleiding van minimaal dertig studiepunten gericht op verbreding of verdieping van de studie in de postpropedeutische fase. De student kan kiezen uit het HAN-brede, gecertificeerd aanbod van minoren of uit vrije minoren. Mondeling tentamen: een tentamen dat door middel van een gesprek tussen de examinator(en) en de student wordt afgenomen. N Nominale studieduur van de opleiding: zie regulier geprogrammeerde studieduur van de opleiding. Noodfonds HAN: Het Noodfonds is een voorziening voor studenten die in een financiële noodsituatie verkeren, die op geen enkele andere wijze opgelost kan worden. Nuffic: (Netherlands Universities' Foundation for International Cooperation, of: Stichting Nederlandse organisatie voor internationale samenwerking in het hoger onderwijs): een Nederlandse non-profit dienstverlenende organisatie en expertisecentrum op het terrein van internationaal georiënteerd onderwijs die is gevestigd in Den Haag. Bovendien besteedt de Nuffic bijzondere aandacht aan studenten en onderwijsinstellingen in ontwikkelingslanden, om de kenniskloof tussen landen te verkleinen. NVAO: Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie: een bij verdrag tussen Nederland en Vlaanderen opgerichte publieke binationale instelling die in beide regio's de kwaliteit van het hoger onderwijs waarborgt door middel van onder andere het beoordelen van opleidingen en het verlenen van een keurmerk. O Onderwijs- en examenregeling (OER): regeling als bedoeld in artikel 7.13 van de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek en onderdeel van het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut. Onderwijseenheid: basiseenheid van HAN-onderwijs zoals opgenomen in de digitale HAN-onderwijscatalogus. Onderwijsperiode: periode in een studiejaar waarin onderwijs wordt aangeboden. Bij de HAN is dit een periode van 10 weken. Onregelmatigheid: elk handelen of nalaten in een situatie waarvan de betrokkene door middel van een of meer ongeoorloofde activiteiten of ongeoorloofd nalaten bewust of onbewust een onjuiste indruk wekt van zijn kennis, inzicht en vaardigheden c.q. competentiebeheersing. Onder de definitie van onregelmatigheid wordt onder andere ook fraude begrepen. Opleiding: een bachelor- of masteropleiding, dan wel een overige CROHO-geregistreerde opleiding die verzorgd wordt door de HAN die een samenhangend geheel van onderwijseenheden omvat, in de zin van artikel 7.3 van de Wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Opleidingscommissie: adviesorgaan voor de directie van de betreffende opleiding. Zij adviseert over de OER en oordeelt over de wijze van uitvoering er van en beoordeelt het systeem van kwaliteitszorg van de opleiding. Opleidingsstatuut: het opleidingsspecifieke deel van het studentenstatuut. Dit bevat informatie over de opzet, organisatie en uitvoering van het onderwijs; studentenvoorzieningen, voorzieningen betreffende studiebegeleiding, de OER en opleidingsspecifieke regelingen die de rechten en plichten van studenten beogen vast te leggen. P Postpropedeutische fase: hoofdfase, het gedeelte van de opleiding, dat volgt op de propedeutische fase. Portfolio: (digitale) bewaarplaats van bestanden/documenten waarmee een student zijn eigen individuele ontwikkeling (het leerproces) zichtbaar maakt en zijn behaalde niveau (leerproducten, bewijs voor verworven competenties en beheersing van beroepstaken) aantoont. Het portfolio vervult de functies van persoonlijk leerarchief, interactiemiddelen tussen student en opleiding betreffende planning, ontwikkeling en prestaties van de student, en in voorkomende gevallen beoordeling. Presentatiedeel van het portfolio: deel van het portfolio waarin bewijzen worden opgenomen van beheersing van competenties voor beroepstaken ten behoeve van het tentamen of de integrale toets. Profileringsfonds HAN: fonds van de HAN als bedoeld in artikel 7.51 WHW die financiële ondersteuning toekent aan studenten die studievertraging opgelopen hebben als gevolg van bijzondere omstandigheden zoals genoemd in de wet. Propedeutische fase: eerste fase van de bacheloropleiding of associate-degreeprogramma met een studielast van 60 studiepunten. R
431
Raad van toezicht: de raad van toezicht van de Hogeschool van Arnhem en Nijmegen. Regulier geprogrammeerde studieduur van de opleiding: de minimumduur van de opleiding in tijd vanwege het feitelijk geprogrammeerde volledige onderwijs van de opleiding, ook wel nominale studieduur genoemd. S SBU: studiebelastingsuren Secretaris examencommissie: het lid van de examencommissie dat samen met de voorzitter van de examencommissie de dagelijkse gang van zaken van de examencommissie verzorgt. Service bedrijf HAN: organisatieonderdeel van de HAN voor ondersteuning van onderwijs-, beleids- en beheersprocessen binnen de HAN. Stage: buitenschools leerarrangement dat als leerbron bijdraagt aan het verwerven van beroepscompetenties. Startbekwaam: gekwalificeerd als beginnend beroepsbeoefenaar vanwege de door het behalen van het afsluitende examen succesvolle afronding van de HBO-opleiding die tot dat beroep opleidt; ook genoemd beroepsbekwaam. Student: hij/zij die als student staat ingeschreven aan een opleiding van de HAN voor het volgen van onderwijs en/of het afleggen van de toetsen en de examens van die opleiding. Studentenstatuut: Het statuut waarin de rechten en plichten van de studenten zijn vermeld. Dit bestaat uit 2 delen: 1. het Instellingspecifieke, HAN-brede deel: dit bevat rechten en plichten van de student op basis van de wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek en een overzicht van regelingen die de rechten van studenten beogen te beschermen. In de praktijk wordt deel 1 het Studentenstatuut genoemd. Het tweede deel is het opleidingsspecifieke deel. Zie voor het tweede deel bij opleidingsstatuut. Studentinformatiesysteem (SIS): Hierin zijn voor de student zin studieresultaten en studiecontract digitaal te raadplegen. Het omvat voorts de onderwijscatalogus en de toetscatalogus. Studentzaken: service unit van het service bedrijf HAN voor dienstverlening aan studenten en medewerkers van de HAN betreffende studenten van de HAN, zoals invoering van cijfers, lokaalreservering en roosters. Studenten Inschrijf Administratie (SIA): onderdeel van de service unit studentzaken van het service bedrijf HAN die de backoffice administratie rondom het aanmelden, in- en uitschrijven van studenten verzorgt.Studieadvies: advies van de opleiding aan de student over de voortzetting van zijn studie binnen of buiten de opleiding, uiterlijk aan het einde van diens eerste jaar van inschrijving voor de propedeutische fase. Studiebelastingsuur (SBU): eenheid van 60 minuten te besteden aan studie. De omvang van onderwijseenheden wordt uitgedrukt in studiebelastingsuren. Daarnaast staat een studiepunt voor 28 studiebelastingsuren. Studiejaar: het tijdvak dat begint op 1 september en eindigt op 31 augustus van het daaropvolgende jaar. Voor de HAN-studenten wiens cursusjaar aanvangt op 1 februari geldt voor deze cursus als studiejaar het tijdvak dat begint op 1 februari en eindigt op 31 januari van het daaropvolgende jaar. Studieloopbaanbegeleider (SLB-er): de medewerker belast met studieloopbaanbegeleiding van een of meer studenten. Studieloopbaanbegeleiding (SLB): activiteiten die er op gericht zijn om studenten te begeleiden bij een resultaatgerichte studieloopbaan. Hierbij ligt de nadruk op de individuele studievoortgang van de student. Studiepunt: maat die overeenkomt met een normatieve studielast van 28 studiebelastingsuren (SBU). Surveillant: degene die toezicht houdt in de tentamenlocatie. T Tentamen: een onderzoek naar de competenties van de student, zijnde de kennis, het inzicht, de vaardigheden en attitude in samenhang met elkaar, alsmede de beoordeling van de uitkomsten van dat onderzoek. Het tentamen is een onderdeel van een onderwijseenheid. Een tentamen kan bestaan uit meerdere deeltentamens. Timeslot: vorm van roostering waarbij binnen een onderwijsperiode bepaalde tijdstippen gereserveerd worden voor bepaalde activiteiten. Toelatingsonderzoek: ook wel colloquium doctum genoemd, is een onderzoek dat door een toelatingscommissie wordt verricht naar de geschiktheid van betrokkene voor het desbetreffende onderwijs en naar de vraag of betrokkene de Nederlandse taal voldoende beheerst. De betrokkene dient 21
432
jaar of ouder te zijn. V Verkort programma: feitelijk geprogrammeerd onderwijsaanbod met een minimumduur korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur voor een specifieke doelgroep die zich kenmerkt door de mogelijkheid van het verkrijgen van een pakket aan vrijstellingen. Verkorte studieduur: feitelijke studieduur van een student korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur van de opleiding, vanwege verkregen vrijstellingen en/of afgelegde leerwegonafhankelijke tentamens. Verschoning: het recht van de vertrouwenspersonen, leden van de Klachtencommissie ongewenst gedrag en het college van beroep om zich terug te trekken, omdat anders de onpartijdigheid niet voldoende gewaarborgd zou zijn. Versneld programma: feitelijk geprogrammeerd onderwijsaanbod met een minimumduur korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur voor een specifieke doelgroep die zich kenmerkt door aantoonbare eigenschappen en competenties om een hogere studielast per week en/of onderwijsperiode te realiseren dan die van het reguliere programma. Versneld traject gericht op studenten met een VWO-diploma: een versneld traject dat toegankelijk is voor studenten met een VWO diploma dan wel op grond van een ministeriële regeling of naar oordeel instituutsdirecteur daaraan tenminste als gelijkwaardig is Versnelde studieduur: feitelijke studieduur van een student korter in tijd dan de regulier geprogrammeerde studieduur van de opleiding vanwege het realiseren van een hogere studielast per week en/of onderwijsperiode dan regulier geprogrammeerd. Voltijd onderwijs: onderwijs dat zodanig is ingericht dat de gehele week beschikbaar is om de student de benodigde competenties te laten verwerven. Vrije minor: een minor die een student bij een andere (onderwijs)instelling volgt, samenstelt uit onderdelen van minoren of andere onderwijseenheden bij verschillende instituten van de HAN of andere (onderwijs)instelling.. Vrijstelling: de beslissing van de examencommissie dat de student niet hoeft deel te nemen aan het (de) tentamen(s) betrekking hebbend op de onderwijseenheid (onderwijseenheden) waarin de competenties centraal staan die de student naar het oordeel van de examencommissie voldoende beheerst. Voorzitter examencommissie: een lid van de examencommissie, dat leiding geeft aan de examencommissie. W Werkdag: dag niet zijnde zaterdag, zondag, officiële feest- of vakantiedag conform het HAN-jaarplanning (zie opleidingsstatuut). Werkveldadviescommissie: zie beroepenveldcommissie. Wet: wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek (WHW). WHW: wet op het hoger onderwijs en wetenschappelijk onderzoek. Wraking: het door de klager of aangeklaagde, kenbaar maken van zijn mening dat op grond van feiten en/of omstandigheden een onpartijdig oordeel van een lid of voorzitter van de Klachten- of beroepscommissie wordt bemoeilijkt, met de bedoeling dit lid of de voorzitter te laten vervangen.
433
Bijlage 3 Relevante namen en adressen Kwestie
Bij wie moet ik zijn? ONDERWIJSORGANISATIE
Mw. H. Leerentveld (FRE, AC/BE Nijmegen)
Monitoren Intranet http://insite.han.nl (ook vanuit huis bereikbaar) Arnhem: R31, A0.01 / B0.07 Nijmegen: LS10, F0.82 Arnhem: R31, A0.01 (centrale hal)
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, A0.01 (centrale hal)
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, B0.03 Nijmegen: KW33, D0.39 Arnhem: R31, B1.03
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, B1.03
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, B1.03 Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Nijmegen: LS10, F2.89
[email protected]
Mw. E. Bakker (BE Arnhem)
Arnhem: R31, C2.08
[email protected]
Mw. N. Lentjes (AC Arnhem)
Arnhem: R31, C2.08
[email protected]
Mw. D. Willemsen (Arnhem en Nijmegen FC/FSM/PROP)
Arnhem: R31, C2.08
[email protected] Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697
Lesuitval / ziekte docent Collegekaarten Klachten over het gebouw en de inventaris Reserveren van kleine ruimtes; vergader- en studieruimtes Kopieerwerk, kleurenkopieën
Centraal Service Punt / ’t Vraagpunt Receptie Centraal Service Punt Servicedesk Centraal Service Punt Servicedesk Copyshop Helpdesk
Defecte PC
Waar moet ik zijn?
Servicedesk
HAN-account
Kijk op de HANDS-site, via www.HAN.nl; zijn er dan nog vragen, neem contact op met de Helpdesk of Servicedesk
Vragen over notebooks Micropoint
Notebook Service Centrum
Vragen over cijfers
Vragen over tentamenrooster
´t Vraagpunt
Vragen over het betalen van collegegeld
’t Vraagpunt
Inschrijven voor tentamens Vragen m.b.t. Studielink
OV-vergoeding
HAN-SIS Bij problemen mailen naar: FEM.LogisIntranet http://insite.han.nl
[email protected] Insite>Studentzaken>Producten/diensten>
[email protected] Aanmelden, in- en uitschrijven Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 ’t Vraagpunt Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697
434
Kwestie
Bij wie moet ik zijn? ONDERWIJSORGANISATIE
Mw. H. Leerentveld (FRE, AC/BE Nijmegen)
Monitoren Intranet http://insite.han.nl (ook vanuit huis bereikbaar) Arnhem: R31, A0.01 / B0.07 Nijmegen: LS10, F0.82 Arnhem: R31, A0.01 (centrale hal)
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, A0.01 (centrale hal)
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, B0.03 Nijmegen: KW33, D0.39 Arnhem: R31, B1.03
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, B1.03
[email protected] Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Arnhem: R31, B1.03 Nijmegen: KW33, C1.54 Tel: 024-3531666 Nijmegen: LS10, F2.89
[email protected]
Mw. E. Bakker (BE Arnhem)
Arnhem: R31, C2.08
[email protected]
Mw. N. Lentjes (AC Arnhem)
Arnhem: R31, C2.08
[email protected]
Mw. D. Willemsen (Arnhem en Nijmegen FC/FSM/PROP)
Arnhem: R31, C2.08
[email protected] Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697
Lesuitval / ziekte docent Collegekaarten Klachten over het gebouw en de inventaris Reserveren van kleine ruimtes; vergader- en studieruimtes Kopieerwerk, kleurenkopieën
Centraal Service Punt / ’t Vraagpunt Receptie Centraal Service Punt Servicedesk Centraal Service Punt Servicedesk Copyshop Helpdesk
Defecte PC
Waar moet ik zijn?
Servicedesk
HAN-account
Kijk op de HANDS-site, via www.HAN.nl; zijn er dan nog vragen, neem contact op met de Helpdesk of Servicedesk
Vragen over notebooks Micropoint
Notebook Service Centrum
Vragen over cijfers
Vragen over tentamenrooster
´t Vraagpunt
Vragen over het betalen van collegegeld
’t Vraagpunt
Inschrijven voor tentamens Vragen m.b.t. Studielink
OV-vergoeding
HAN-SIS Bij problemen mailen naar: FEM.LogisIntranet http://insite.han.nl
[email protected] Insite>Studentzaken>Producten/diensten>
[email protected] Aanmelden, in- en uitschrijven Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 ’t Vraagpunt Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697
435
Reservering op de dag zelf: ’t Vraagpunt Reserveren van lokalen Reservering in de toekomst: Insite>Roosters>Overige informatie m.b.t. roosters>Aanvraag lokaal (formulier) 't Vraagpunt Rooster- of lokaalwijzigingen
Vragen over inzagerooster Studiefinanciering Financiële problemen t.g.v. studievertraging Studiebegeleiding
Afspraak maken met instituutsdirecteur iFM dhr. D. (Derk) Blijleven
Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Intranet http://insite.han.nl
R31, C2.12
[email protected] R29, AU3.23
[email protected]
Studenten Arnhem en Nijmegen: Mw. D. Broekhuis (AC)
Studenten Arnhem en Nijmegen: R31, C2.12
[email protected]
Mw. M. de Boer (BE/FSM)
R31, C2.12
[email protected]
Mw. D. ten Have (FRE)
R29, AU3.23
[email protected]
Mw. M. Smeenk ’t Vraagpunt
Vragen over inschrijving / aanmelding
Intranet http://insite.han.nl
Monitoren en intranet Insite>Roosters>Tentamenroosters Voltijd en Duaal Intranet http://insite.han.nl Insite>Roosters>Tentamenroosters Deeltijd Kamer A0.03 Campusdecanaat Ruitenberglaan 26 in Arnhem
[email protected] (Senior) studieloopbaanbegeleiders Zie FEM agenda Studenten Arnhem en Nijmegen: Studenten Arnhem en Nijmegen: Mw. D. Broekhuis (AC) R31, C2.12
[email protected]
Vragen over / problemen met Mw. M. de Boer (BE/FSM) docenten, lessen, conversies, curriculum, minoren Mw. D. ten Have (FRE
Inleveren aanvraagformulier/contract vrije minor
Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697
Insite>Vragen/Klachten>Het Vraag- en Klachtenpunt Studenten
R31, C2.14 026-369 1247
[email protected] Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Intranet http://insite.han.nl
436
DOCUMENTEN Opleidingsstatuut (OS), OnInsite>Onderwijs derwijsexamenregeling (OER) Bewijs van inschrijving / betaling
’t Vraagpunt
Formulieren studiefinanciering
’t Vraagpunt
Stageverklaringen voor studenten die naar het buitenland gaan
’t Vraagpunt
Machtigingsformulier betaling collegegeld
’t Vraagpunt
Verklaring betaling collegegeld
‘t Vraagpunt
Wijzigingen persoonlijke gegevens (bv. adreswijzigingen)
’t Vraagpunt
Uitgifte van propedeuse- certificaten
’t Vraagpunt
Uitgifte van gewaarmerkte ko’t Vraagpunt pieën Uitschrijving hoofdfase
Via de (senior) studentbegeleider
Schadeverzekering
Insite>Vragen/Klachten>Geldzaken en Financiën
Intranet http://insite.han.nl Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Arnhem: R31, centrale hal 026-3691200 Nijmegen: LS10, centrale hal 024-3531697 Zie Opleidingsstatuut HAN Service Unit Financiën Portefeuillehouder Verzekeringen Beverweerdlaan, 3, kamer K0.09 Postadres: Postbus 5375, 6802 EJ Arnhem 026-3691544 Maandag t/m donderdag
[email protected]
OVERIG Syllabi- en schoolbenodigdheden
Campuswinkel
Arnhem: R31, A0.02 (centrale hal) Nijmegen: KW33, centrale hal
437
