Openbare Basisschool De Witte Olifant
INFORMATIEBROCHURE
GROEPEN 3 EN 4
SCHOOLJAAR 2014/2015
Informatiebrochure onderbouw (groep 3 en 4) – 2014/2015 Voor u ligt het jaaroverzicht van de groepen 3 en 4. In dit overzicht staat per vakgebied in grote lijnen aangegeven wat er dit schooljaar zoal aan bod komt. Taalontwikkeling Groep 3 werkt met de methode VEILIG LEREN LEZEN. Vanaf dit schooljaar met de nieuwe “Kim-versie” De kinderen leren systematisch technisch lezen en later ook spellen. In de startfase ligt het accent op het leren lezen van de letters en het ontsleutelen van klankzuivere woorden. Dus woorden die je schrijft zoals je ze hoort. m-e-s, r-oo-s, k-oe-k, j-a-s. Belangrijk is het daarom dat de niet-lezers de letters leren op klank (en niet volgens het alfabet). Een kind kan het woord –jas- niet gemakkelijk lezen als het van u geleerd heeft JEE-AA-ESS. Wij leren ze de letters op klank (ju-ah-ss), doet u dat ook? In de daarop volgende fase leren kinderen complexere woorden te lezen en te spellen, en gebruik te maken van een steeds breder arsenaal van woordidentificatietechnieken. Bovendien leren ze steeds meer aandacht te geven aan het begrijpend lezen en het schrijven van tekst (zinnen). Als u wilt volgen welke woorden de kinderen leren dan kunt u kijken op http://www.veiliglerenlezen.nl/Voor-ouders/Dit-leert-uw-kind/kimversie.htm Hier leest u wat de kinderen op school leren. U vindt hier ook spelletjes die u met ze kunt doen en die helpen bij lezen en spellen. Vanaf groep 4 werken wij met de methodes: Taal in Beeld, Spelling in Beeld en Lezen in Beeld. De opbouw van de methodes is hetzelfde, hierdoor kunnen de leerlingen makkelijk hun weg vinden. Deze methodes bieden ook een breed scala aan differentiatiemogelijkheden en zijn daardoor ook goed te integreren in het zelfstandig werken op onze school. Taal in Beeld omvat lessen in woordenschat, spreken/luisteren, taalbeschouwing en schrijven. Spelling in Beeld behandelt de spelling van gewone woorden en in hogere groepen de werkwoordspelling. Lezen in Beeld is een aparte methode voor begrijpend lezen. Bij de lees- en taalmethodes maken wij ook gebruik van de computer. Hier kunnen de kinderen zelfstandig oefenen in eigen tempo. Vanaf schooljaar 2013-2014 gebruiken we vanaf groep 4 ook Woordenschat op de computer.
Boekbespreking/spreekbeurt Eén keer per jaar moeten de kinderen van zowel groep 3 als 4 thuis een boekbespreking voorbereiden. Het is de bedoeling dat uw kind een mondeling verslag geeft van een zelf gekozen boek op eigen leesniveau: titel, schrijver, korte inhoud, plaatjes laten zien en een stukje voorlezen (geen prenten- of stripboek). De kinderen mogen bij hun presentatie gebruik maken van het smartboard. Afspraken hierover kunt u met de leerkracht maken. De leerlingen van groep 4 houden één keer per jaar ook een spreekbeurt van ongeveer een kwartier over een zelf gekozen onderwerp. Leerlingen van groep 3 die het willen mogen ook een spreekbeurt houden. Voorbeelden van spreekbeurten van kinderen van De Witte Olifant zijn te vinden op You Tube. http://www.youtube.com/watch?v=Wls4qlLW-mM&feature=channel&list=UL http://www.youtube.com/watch?v=5JgIV0JiDpI&list=UUACBQt5Fk4IbhowY0ap4zbw&index=5&feature =plcp
2
Technisch lezen. Bij het technisch leesonderwijs vragen wij hulp van ouders en/of van tutoren (leerlingen uit de bovenbouw). Het ene kind leest eerder dan het andere kind dus er bestaan soms grote niveauverschillen in groep 3 en 4. Wij zetten geen rem op het leren lezen dus een kind dat sneller kan, mag ook op hoger niveau lezen. Kinderen lezen op hun eigen niveau ‘AVI-boeken’. In groep 4 oefenen de kinderen hun leesvaardigheid (technisch en begrijpend) ook elke dag bij het zelfstandig maken van de lessen van de taalmethodes. Het niveau waarop de kinderen lezen wordt in alle groepen op vaste momenten getoetst. In groep 3 in elk geval na elke kern van de methode en daarnaast via ons leerlingvolgsysteem van Cito. Alle toetsen staan in de toetskalender van de school. Schrijven Methode: PENNENSTREKEN. In groep 3 starten we dit jaar met de nieuwste versie, waarbij o.a. het Smartboard een grotere rol krijgt. Bij deze methode komen de woorden die aangeleerd worden bij Veilig Leren Lezen direct aan de orde in het schrijfschrift. Ons doel is om de kinderen duidelijk leesbaar en vlot te leren schrijven. In groep 3 wordt er vrijwel elke dag geschreven, afwisselend letters en cijfers. De letters worden eerst los aangeleerd en later in het jaar worden de letters met elkaar verbonden. In groep 4 wordt ook regelmatig geoefend met schrijven via de methode. In deze groep worden de hoofdletters aangeleerd. Wanneer de hoofdletters gebruikt moeten worden, wordt in de taallesjes geleerd. Omdat het gebruik van hoofdletters voor veel leerlingen best moeilijk is, is hier het gehele schooljaar aandacht voor. In groep 3 en 4 schrijven de leerlingen o.a. met potlood , een enkele keer met balpen en/of vulpen. Er wordt veel aandacht besteed aan de schrijfhouding van de kinderen (zitten ze goed, is de afstand tot het werk goed etc.)
Rekenen Methode: REKENRIJK. Met deze rekenmethode heeft onze school nu 3 jaar ervaring. Er zijn steeds 10 lessen per blok. Hiervan zijn 4 lessen leerkrachtgebonden (de leerkracht geeft een les). De overige 6 lessen moeten de kinderen zo veel mogelijk zelfstandig maken. Uiteraard wordt er hulp gegeven als ze iets niet begrijpen. Na elk blok worden de kinderen getoetst. Als ze de stof goed beheersen krijgen ze de week na de toets moeilijkere rekenopdrachten (Meer). Als ze bepaalde stof niet goed gemaakt hebben dan krijgen ze in de week na de toets de gelegenheid om die sommen te oefenen, waar nodig met hulp (Weer). Kinderen die vlot door de stof gaan krijgen uitdagende lesstof (verrijkings-/verdiepingsmateriaal). Zij kunnen hierbij gebruik maken van een Routeboekje. Dit noemen we ‘compacten’. In het Routeboekje kunnen de kinderen zelf lezen welke sommen ze wel/niet moeten maken en met welke lesjes ze wel/niet mee moeten doen met de klas. In groep 3 leren we de kinderen de structuur van de getallen (waar schrijven we de tienen en waar de enen). Ze leren optellen en aftrekken onder 20. Oefent u ook af en toe met ze? De kinderen leren sprongen van 2, 5 en 10. Bij de sprongen van 10 gaan we tot 100. Naast ‘kale’ sommetjes, oefenen we met verhaalsommen. Ook maken de kinderen kennis met de klok, maten, gewichten en ze leren rekenen met geld. Het is fijn als u ze ook thuis helpt met de klok en met het begrijpen van onze muntstukken. In groep 4 leren de kinderen optellen en aftrekken tot 100. Daarnaast gaan ze oefenen met keersommen en leren ze alle tafels (op rij). Ook bij het oefenen van tafels kunnen we hulp van thuis goed gebruiken (kort en vaak oefenen). In groep 4 gaan we verder met het vlot aanleren (memoriseren) van sommetjes onder de 10 en onder 20. Thuis kunt u uw kind in spelvorm sommen laten oefenen op de website www.rekenweb.nl.
3
Zelfstandig werken Zelfstandig werken houdt in dat kinderen, alleen of samen, gedurende enige tijd zonder de hulp van de leerkracht werken. Ieder kind krijgt aan het begin van de week een weektaak. In de weektaak worden o.a. individuele verwerkingsopdrachten opgenomen. De weektaak moet af, maar is wel afgestemd op de mogelijkheden van ieder kind (en soms ook op de interesse). Kinderen houden zelf bij wat ze af hebben. Een aantal keer per week gaan leerlingen tijdens de inloop ’s morgens zelfstandig aan het werk. Mocht dat ’s morgens niet mogelijk zijn dan gebeurt dat op een ander moment.
Sociaal emotionele training Methode: “KANJERTRAINING”. Op onze school vinden wij, naast het pedagogisch klimaat, de sociaalemotionele ontwikkeling van kinderen van groot belang. De kanjerlessen zijn effectief, duidelijk, verhelderend en helpen kinderen een keuze te maken in hun gedrag. De lessen gaan uit van een positieve levensvisie en zijn toekomst- en oplossingsgericht voor zowel kinderen, leerkrachten als ouders. De Kanjertraining in de onderbouw bestaat uit 12 lessen van ± 45 minuten.
Wereldoriëntatie Wij gebruiken de methode Natuniek. Geleerd wordt via thema’s over natuur en techniek. De lessen worden op een interactieve manier aangeboden door middel van proefjes en filmpjes op het Smartboard. We stellen het op prijs als kinderen spullen meenemen die passen bij het thema.
Verkeer De groepen 1 t/m 8 werken met de methode “Wijzer Door ’t Verkeer”. De thema’s zijn afgestemd op het ontwikkelingsniveau van de kinderen, hun rol in het verkeer en de activiteiten die daarbij horen. Na groep 2 wordt de theorie behandeld in negen thema’s die tot en met groep 7 elk jaar aan bod komen. Handvaardigheid en tekenen, drama en expressie Methode: “MOET JE DOEN”. Dit is een compleet pakket van methoden voor bovengenoemde expressievakken, bestemd voor de groepen 1 t/m 8. Voor de lessen beeldende vorming kunnen wij gebruik maken van het BEVO-lokaal. Muziek Voor ons muziekonderwijs zijn we vorig jaar gestart in groep 3 en 4 met de methode ZingZo! Dit jaar gaat ook groep 5 meedoen met deze methode. De groepen 3 t/m 5 krijgen 1x per 14 dagen les van een muziekdocent van de Amsterdamse Muziekschool. De eigen leerkracht geeft in de week dat de muziekdocent niet komt een muziekles. Bewegingsonderwijs (Bewo) Groep 3 en 4 krijgen 1 keer per week gym van een vakleerkracht. Ook krijgen deze groepen volgens een rooster ‘spelles’ van de eigen leerkracht. De kinderen uit groep 4 nemen deel aan het schoolzwemmen. Er wordt gestart met de kinderen die nog geen zwemdiploma hebben. Later in het schooljaar gaan ook de kinderen die wel een diploma hebben mee naar zwemles. Voor de zwemmers vervangt de zwemles voor een groot deel de tijd die beschikbaar is voor bewegingsonderwijs. Op de gymdagen moet uw kind een tas bij zich hebben met (schone) gymkleding en gymschoenen. Gelieve gymschoenen met witte zolen. Voor kinderen uit groep 3 bij voorkeur gymschoenen met klittenband. Sieraden moeten af tijdens de gymles en lange haren vastgebonden. ICT Elke groep heeft de beschikking over minimaal twee PC’s, die op het schoolnetwerk zijn aangesloten en waarop kinderen kunnen werken met educatieve programma’s op het gebied van rekenen, taal, spelling en wereldoriëntatie. Het doel is om kinderen zelfstandig met de computer om te leren gaan en als ondersteuning bij en verwerking van de lessen. Door het gebruik van de computer in ons onderwijs willen we ons onderwijs gevarieerder, aantrekkelijker en effectiever maken.
4
We vinden het op school erg belangrijk dat kinderen veilig kunnen internetten. Daarom hebben we via QL-ICT een abonnement op een zogenaamd “contentfilter”. Deze filter blokkeert ongewenste sites. Toch kan het voorkomen dat kinderen per ongeluk op websites komen die niet gewenst zijn. Daarom maken we afspraken met de kinderen over het gebruik van Internet. Smartboard is vanaf schooljaar 2011-2012 in onze school geïnstalleerd. Activiteiten, excursies en schoolreis Sport en spelletjesdag: Deze dag wordt eens per jaar georganiseerd. Dit jaar is dat voor de groepen 3 t/m 5 op woensdag 24 september in de speeltuin Wittenburg. Onze vakdocent wordt geholpen door studenten van de ALO maar ook hulp van ouders is gewenst! Het thema sluit aan op het thema van de Kinderboekenweek en dat is dit jaar Feest. Uw kind mag verkleed komen Artis: We hebben een abonnement voor bezoeken aan de dierentuin. Vaak maken we ook gebruik van de mogelijkheid om lessen te volgen. Openbare Bibliotheek Amsterdam: De groepen brengen een bezoek aan de bibliotheek in de hoop dat zoveel mogelijk kinderen lid worden en regelmatig de bieb zullen bezoeken om grappige, spannende en leerzame boeken te lenen. De bieb is gratis voor uw kind en het De Pintohuis is weer open! Museum: Elk jaar proberen we met de groepen een bezoek te brengen naar één van de vele musea in Amsterdam. De groepen 4 gaan in elk geval naar de Hermitage en voor de groepen 3 is al een boeking gedaan bij het Joods Historisch Museum. Schoolproject: Elk jaar heeft onze school een ‘schoolproject’. In 2012-2013 was dat “Cultureel Erfgoed” en zijn we o.a. met de hele school in de rondvaartboot gestapt (400 jaar Grachtengordel). In schooljaar 2013-2014 hebben we ons projectgeld uitgegeven aan Beroepskunstenaars in de klas. Voor komend schooljaar zijn we nog aan het denken. Waarschijnlijk wordt het een project in de muzieksfeer. Schoolreis:De groepen 3 en 4 en 5 gaan 1 dag op schoolreisje. Vorig jaar waren we naar Julianatoren in Apeldoorn en dat was een groot succes. Kinderboekenweek: Hieraan doet de hele school mee. Het thema is dit jaar “Feest”. Toneel:Kinderen krijgen bij ons gelegenheid tot het opvoeren van een toneelstuk. U kunt hierbij denken aan toneelochtenden, een toneelstukje opvoeren in de klas tijdens een juffendag, e.d. Soms vragen we ook ouders om te komen kijken. Als het in het programma past wordt een bezoek gebracht aan een voorstelling (in het verleden in het Compagnietheater). Feesten Sinterklaas: Ieder jaar is er een bezoek van Sinterklaas en zijn Pieten. Zij brengen voor de groepen 1 t/m 4 een cadeautje mee. Hieraan vooraf is er een Pietenmiddag. Alle groepen krijgen een klassencadeau. Vanaf groep 5 maken trekken de kinderen lootjes en maken zij bij hun cadeau een surprise + gedicht. Kerst: Het traditionele kerstdiner vindt in de eigen groep plaats op de donderdag voor de kerstvakantie. U kunt zelf dan naar de Kerstborrel die door de ouders georganiseerd wordt. Voorjaarsontbijt: Van 8.30 tot 9.30 uur ontbijten we met elkaar in de klas. Elk kind maakt daarbij een ontbijt klaar voor een ander kind en brengt dit mee in een leuk versierde doos. Verjaardag leerkrachten: Elke leerkracht vult deze dag op eigen wijze in. Schoolfeest Er wordt jaarlijks een schoolfeest georganiseerd. Dit wordt vooral gedaan door ouders maar ook leerkrachten zetten zich hiervoor in. Vorig schooljaar was de vorm iets anders en hebben de ouders het schoolfeest grotendeels voor hun rekening genomen. Een gigantisch feest waarbij meer dan 1000 pannenkoeken werden gebakken! Dit jaar staat het schoolfeest gepland op vrijdag 29 mei 2015.
5
Toetsen en leerlingvolgsysteem Behalve de methodegebonden toetsen wordt uw kind ook op andere manieren gevolgd. We gebruiken op onze school een methode onafhankelijke toets op het gebied van rekenen, spelling, begrijpend en technisch lezen. Vanaf groep 2 kunnen we de vorderingen van de leerlingen bijhouden met het CITO leerlingvolgsysteem Om de sociaal-emotionele ontwikkeling van de leerlingen te volgen, gaan we de methode Zien! gebruiken. De leerkrachten worden hierin nog geschoold. Zorgstructuur De resultaten van de toetsen worden besproken tijdens de voortgangsgesprekken; dit zijn gesprekken tussen de Intern Begeleider (IB-er) en de leerkracht. Indien nodig zullen individuele leerlingen extra begeleiding krijgen. De leerkracht neemt dan uiteraard contact met u op en bespreekt ook wat u eventueel thuis kunt doen. De afgelopen jaren zijn wij als team geschoold in het maken van groepsplannen. In een groepsplan wordt de groep voor een bepaald vakgebied verdeeld in drie niveaugroepen. Het onderwijs wordt ingericht zodat we in de behoeften van elke niveaugroep kunnen voorzien. Zo krijgen sommige kinderen verlengde of herhaalde instructie terwijl andere kinderen over verrijkingsmateriaal kunnen beschikken. Na een bepaalde periode worden de leerlingen geëvalueerd volgens de doelen die aan hun niveaugroep gekoppeld zijn. Dit maakt het geven van efficiënt en adaptief onderwijs een stuk inzichtelijker. Rapporten Er zijn drie rapportage momenten. In november vindt een mondelinge rapportage plaats over uw kind, in februari zowel mondeling als schriftelijk evenals in juni/juli. Wanneer u zich zorgen maakt over de vorderingen van uw kind kunt u zelf een afspraak maken met de leerkracht. Huiswerk Regelmatig zullen we aan de kinderen vragen of ze in het kader van een les of project spullen mee naar school willen nemen. In groep 4 is het erg fijn als uw kind thuis ondersteuning krijgt bij het oefenen van de tafels en van dicteewoorden. Eén keer per jaar vragen we of uw kind in groep 3 een boekbespreking en in groep 4 een boekbespreking en een spreekbeurt thuis wil voorbereiden. Het is uitdrukkelijk niet de gewoonte om kinderen huiswerk mee te geven. Ze werken al de hele dag op school en moeten kunnen spelen en ontspannen! Het kan echter zo zijn dat het werk structureel niet af is en de indruk bestaat dat dit komt door een niet effectieve werkhouding. We vinden het, in het kader van de zelfstandigheidtraining en het verantwoordelijk zijn voor eigen werk, wel van belang dat uw kind de werkhouding tracht te verbeteren. De leerkracht zal dan proberen om hiervoor in samenspraak met uw kind een oplossing te vinden. Mochten leerkracht en kind hier samen niet uitkomen of als ze dat beiden wenselijk vinden dan wordt er contact met u opgenomen en wordt de optie van huiswerk besproken. Ook als uw kind langere tijd ziek is, kan hierover contact met u opgenomen worden. Schoolregels Het is belangrijk dat we precies om half negen met ons volle programma kunnen beginnen. De eerste bel gaat om 08.25 uur, hét moment om afscheid te nemen. Wilt u ervoor zorgen dat de kinderen ruim op tijd zijn. Dan kunnen ze even acclimatiseren. Volgens een vast schema wordt er buiten gespeeld o.a. in De Waag. De groep 3 en 4 staan gepland tussen 9.45 en 10.00 uur. De leerlingen krijgen gelegenheid om het eventuele drinken van thuis (zonder prik) en het eten te nuttigen. Ons doel is dat alle kinderen het normaal vinden om tijdens de kleine pauze fruit of groente te eten! Koeken e.d. mogen niet gegeten worden. Tot slot is er de regel dat er na 15.00 uur geen ouders en/of kinderen in de klas aanwezig zijn. Uw kind komt om 15.00 uur, samen met de leerkracht, naar buiten. Als u het werk van uw kind wilt inzien dan bent u elke ochtend welkom in de klas van 08.15 tot 08.25. Op woensdag is er tot 12.30 uur school. Traktaties Als de kinderen bij hun verjaardag mogen uitdelen dan volgt onze school de richtlijnen van het Voedingscentrum. Het advies van het Voedingscentrum is niet om snoep te verbieden maar om het klein te houden. http://www.voedingscentrum.nl/nl/mijn-kind-en-ik/naar-school.aspx
6
Hulpouders We streven er naar dat elke groep twee klassenouders heeft. Zij zijn het aanspreekpunt voor zowel de leerkracht, als de ouders bij allerlei activiteiten. Tevens coördineert de klassenouder de hulp die nodig is om activiteiten goed te laten verlopen. Om de kinderen regelmatig op luizen te controleren heeft elke groep twee luizenouders. Vindt u het leuk om te lezen met de kinderen? Geef u dan op bij de leerkracht. U wordt dan ‘leesouder’. Wij hopen dat u door deze brochure inzicht hebt gekregen in het onderwijs van uw kind op OBS De Witte Olifant. Voor vragen kunt u natuurlijk altijd terecht bij de groepsleerkracht.
Groep 3A – Marjolein te Sla, Groep 3B – Edith Dunharden Groep 4A – Goletta Jansen en Chantal Koeman, Groep 4/5B – Kim Dekker en Chantal Koeman
7
