OP WEG MET TYP-TOP ONLINE

OP WEG MET TYP-TOP ONLINE

Handleiding voor de leerkracht UITGEVERIJ DE BOECK

Typ-Top online – handleiding voor de leerkracht

1


Inhoudstafel 1

2

Eerste gebruik.................................................................................................................................. 4 1.1

Programma openen via de methodesite ................................................................................. 4

1.2

Klasgroep aanmaken ............................................................................................................... 4

1.3

Leerlingen aan een klasgroep koppelen .................................................................................. 5

Tab Oefenen en startscherm Typ-Top online.................................................................................. 7 2.1

Tab Oefenen ............................................................................................................................ 7

2.2

Geef oefeningnummer op ..................................................................................................... 10

2.3

Aantal gemaakte oefeningen ................................................................................................ 10

2.4

Aangemeld als ....................................................................................................................... 11

2.5

Gemiddeld aantal tekens / Gemiddeld foutenpercentage ................................................... 11

2.6

Laatste oefening .................................................................................................................... 12

3

Tab Kladblok .................................................................................................................................. 12

4

Tab Extra ........................................................................................................................................ 13

5

4.1

Speedchat .............................................................................................................................. 13

4.2

Foutloos typen ...................................................................................................................... 14

Tab Mijn groepen .......................................................................................................................... 16 5.1

Knop Leerlingen ..................................................................................................................... 16

5.1.1 Knop Wijzig het leertraject ................................................................................................... 17 5.1.2 Knop Reset het leertraject.................................................................................................... 20 5.1.3 Knop Verwijderen ................................................................................................................. 21 5.1.4 Knop Collega uitnodigen ...................................................................................................... 22

6

5.2

Knop Aanpassen .................................................................................................................... 23

5.3

Knop Verwijderen .................................................................................................................. 24

5.4

Knop Groep toevoegen ......................................................................................................... 24

5.5

Knop Koppel groep ................................................................................................................ 25

Tab Logboek .................................................................................................................................. 26 6.1

Subtab Het logboek ............................................................................................................... 26

6.1.1 Resultaten............................................................................................................................. 27 6.1.2 Informatieknop ..................................................................................................................... 28 6.1.3 Logboek exporteren ............................................................................................................. 29 6.2

Subtab Topscores .................................................................................................................. 30

6.3

Subtab Quoteren ................................................................................................................... 32

6.3.1 Evaluatieset aanmaken ........................................................................................................ 32 6.3.2 Evaluatiesets beheren .......................................................................................................... 34 6.3.3 Oefeningen quoteren ........................................................................................................... 35

2


7

Tab Mijn instellingen ..................................................................................................................... 39

8

Tab Afmelden ................................................................................................................................ 39

3


Op weg met Typ-Top online! 1 Eerste gebruik 1.1

Programma openen via de methodesite

Open Typ-Top door in het leerkrachtendeel op ‘Typ-Top online’ te klikken.

Typ-Top online werd ontwikkeld voor en uitgebreid getest in Internet Explorer, Mozilla Firefox, Google Chrome en Safari. Op basis van deze testen raden wij je aan om het programma in Google Chrome te gebruiken.

1.2

Klasgroep aanmaken

De individuele resultaten van elke leerling worden opgeslagen in het logboek van die leerling. Opdat je het logboek van een leerling zou kunnen raadplegen, moet hij of zij deel uitmaken van een (klas)groep die door jou aan het begin van het schooljaar aangemaakt werd. Ga naar de tab Mijn groepen en klik op de knop Groep toevoegen.

4


Geef een naam voor de klasgroep op en geef het schooljaar in. Klik ten slotte op ‘Toevoegen’.

Het programma keert terug naar het vorige scherm, waar je een overzicht van de aangemaakte groepen krijgt. Er zijn nu nog geen leerlingen aan de groep toegevoegd.

1.3

Leerlingen aan een klasgroep koppelen

Rechts van de naam van de aangemaakte klasgroep staat er een code in de kolom ‘Groepscode’. Deze code geef je door aan alle leerlingen die aan de groep toegevoegd moeten worden.

5


De leerling klikt op de tab Mijn instellingen, geeft de groepscode in en klikt op ‘Opslaan’.

Een leerling kan zich telkens maar aan één groep koppelen. Het is echter altijd mogelijk om nieuwe groepen aan te maken en leerlingen te vragen zich aan een andere groep te koppelen. Hiervoor moeten ze simpelweg de huidige groepscode wissen, de nieuwe code ingeven en op ‘Opslaan’ klikken. Klik op de knop Leerlingen die je naast de betreffende groep ziet om een overzicht te krijgen van de leerlingen die zich aan de klasgroep gekoppeld hebben.

Een overzicht van alle functionaliteiten van de tab Mijn groepen krijg je in punt 5. Wanneer je leerlingen zich aan de klasgroep gekoppeld hebben, ben je klaar om te starten.

6


2 Tab Oefenen en startscherm Typ-Top online Het startscherm geeft een overzicht van de hele applicatie.

2.1

Tab Oefenen

Deze tab staat open bij het starten van de applicatie en maakt deel uit van het startscherm. Onder Hoofdstukken vind je een overzicht van alle hoofdstukken en de oefeningen die daarin voorkomen. Als je een hoofdstuk aanklikt, krijg je alle bijhorende oefeningen te zien en zie je de naam van dit hoofdstuk in het witte kader ernaast. Voor elke oefening staat een blokje. De kleur van dit blokje geeft aan of deze oefening wel of niet gemaakt werd. In de legende onderaan bij Hoofdstukken zie je welke kleuren er gebruikt worden en wat ze betekenen.

7


Als je een oefening aanklikt, zie je in het witte kader ernaast de oefenvorm, een startknop en een informatieknop. Over de verschillende oefenvormen lees je alles in de inleiding van je handboek.

Klik op de startknop om de oefening te starten.

Klik op de informatieknop om de details van deze oefening weer te geven (zoals de gebruikte tekens of de normen i.v.m. de minimumsnelheid en het foutenpercentage).

8


Wanneer de leerling deze oefening maakt en het resultaat aan de normen voldoet, kan hij kiezen om door te gaan naar de volgende oefening, of om de oefening opnieuw te maken.

Wanneer de oefening niet aan de normen voldoen, kan de leerling er enkel voor kiezen om de oefening opnieuw te maken.

Een oefening wordt niet meer dan drie keer opnieuw aangeboden. Daarna kan de leerling doorgaan naar de volgende oefening, ook als de gemaakte oefening nog steeds niet aan de normen voldeed. Via de tab Oefenen kan een leerling altijd naar een volgende oefening gaan, ongeacht het resultaat van de gemaakte oefeningen. Of een oefening opnieuw aangeboden wordt of niet, hangt af van of er aan de normen voldaan wordt. Je kan de normen voor elke oefening aanpassen (voor alle leerlingen of voor een bepaalde leerling) via de tab Mijn Groepen (zie 5.1.1).

9


2.2

Geef oefeningnummer op

Om snel naar een bepaalde oefening te navigeren, kan je in deze balk het oefeningnummer ingeven en op ‘Start’ klikken. Als je geen oefeningnummer ingeeft, staat hier automatisch het nummer van de oefening die volgt op de oefening die je als laatste gemaakt hebt.

2.3

Aantal gemaakte oefeningen

Hier ziet de leerling hoeveel oefeningen van het totale aantal hij al gemaakt heeft.

10


2.4

Aangemeld als

Hier zie je jouw gebruikersnaam. Klik op ‘Afmelden’ om uit het programma te gaan en terug te keren naar de methodesite. Hiervoor kan je ook de tab Afmelden rechtsbovenaan gebruiken.

2.5

Gemiddeld aantal tekens / Gemiddeld foutenpercentage

Hier ziet de leerling wat zijn gemiddelde snelheid (het aantal tekens per minuut) en gemiddeld foutenpercentage is. Deze cijfers worden berekend op alle reeds gemaakte oefeningen (met uitzondering van oefeningen van het type Foutloos typen).

11


2.6

Laatste oefening

In dit vak krijgt de leerling informatie te zien over de oefening die hij als laatste gemaakt heeft.

3 Tab Kladblok In het kladblok kan de leerling vrij oefenen. Er worden geen resultaten bewaard. Tijdens het typen kan de leerling onderaan wel de tijd, het aantal getypte tekens en de snelheid (aantal tekens per minuut) raadplegen.

12


4 Tab Extra Hier kan de leerling zijn topscore proberen te verbeteren in het spel Speedchat of de oefeningen van het type Foutloos typen.

4.1

Speedchat

In het spel Speedchat moet de leerling alle woorden die op het scherm verschijnen foutloos en tijdig intypen. Lukt dit niet, dan verdwijnt er een chatvriend uit de vriendelijst. De woorden verschijnen steeds sneller op het scherm. Het doel is om een zo hoog mogelijke topscore te behalen.

13


Als het spel ten einde is, krijgt de leerling zijn score te zien onder ‘huidige score’. Bij ‘topscore’ ziet hij de hoogste score die hij ooit al voor dit spel behaalde. ‘Topscore groep’ is dan weer de hoogste score die er binnen de klasgroep behaald werd. Je kan bepalen of de leerlingen deze topscore van de groep al dan niet te zien krijgen (zie 6.2).

Het spel houdt rekening met het niveau van de leerling door te kijken in welk hoofdstuk hij al oefeningen gemaakt hebt. Vanaf hij vier oefeningen uit een hoofdstuk gemaakt heeft, neemt het spel woorden die passend zijn voor het niveau van dat hoofdstuk. We raden de leerling aan om het spel pas te spelen nadat hij alle oefeningen uit het eerste hoofdstuk afgerond heeft. Sowieso kan het spel pas gespeeld worden nadat de leerling minstens vier oefeningen in het programma gemaakt heeft.

4.2

Foutloos typen

In het kader Foutloos typen vind je alle oefeningen van de oefenvorm Foutloos typen. Alle informatie over deze oefenvorm vind je in de inleiding van je handboek.

14


Terwijl de leerling de oefening maakt, ziet hij onderaan de tijd, het aantal getypte tekens en de snelheid in tekens per minuut. Omdat dit oefentype een spel is, worden deze resultaten echter niet opgeslagen in het logboek. Alleen de behaalde eindscore wordt bewaard en kan geraadpleegd worden in het logboek, onder de subtab Topscore (zie 6.2).

Als de oefening ten einde is, krijgt de leerling zijn score te zien onder ‘Je score’. Onder ‘Je beste score’ ziet hij de hoogste score die hij al behaalde voor deze oefening. Onder ‘De topscore’ ziet hij de hoogste score die er binnen zijn klasgroep behaald werd. Je kan bepalen of de leerlingen deze topscore van de groep al dan niet te zien krijgen (zie 6.2).

De oefeningen die in de tab Extra in het kader Foutloos typen verzameld zijn, vind je ook terug in de tab Oefenen, tussen de rest van de oefeningen. Opgelet: als je na een oefening van het type Foutloos typen op ‘Volgende’ klikt, kom je terecht bij de volgende oefening uit het hoofdstuk. Je gaat dus niet automatisch naar de volgende oefening in de verzameling Foutloos typen.

15


5 Tab Mijn groepen Dit is een tab die enkel in het leerkrachtengedeelte aanwezig is.

In de tab Mijn Groepen krijg je een overzicht van alle aangemaakte groepen. Wanneer er nog geen groepen aangemaakt werden, is dit overzicht leeg. Bij elke groep staat de groepscode, het boek waaraan de groep gekoppeld is en de dag en het tijdstip waarop deze groep werd aangemaakt. De groepen staan automatisch gesorteerd op het tijdstip waarop de groep aangemaakt werd. Je kan ook sorteren op een andere kolom door op de dubbele pijltjes

in de kolomhoofding te klikken.

Bij elke groep staan er drie knoppen: Leerlingen, Aanpassen en Verwijderen.

5.1

Knop Leerlingen

Wanneer je op de knop Leerlingen klikt, krijg je een overzicht van alle leerlingen die aan de groep toegevoegd werden. De namen staan automatisch gesorteerd op de kolom ‘Voornaam’. Je kan ook sorteren op de kolom ‘Achternaam’ door op de dubbele pijltjes

in de kolomhoofding te klikken.

16


Voor elke leerling is er een knop Wijzig het leertraject, Reset het leertraject en Verwijderen. Via deze knoppen kan voor de leerling in kwestie het leertraject aangepast worden, opnieuw op standaard gezet worden, of de leerling in kwestie kan uit de gekozen groep verwijderd worden.

5.1.1 Knop Wijzig het leertraject De knop Wijzig het leertraject komt twee keer voor op deze pagina. Als je de knop bovenaan gebruikt, zijn je wijzigingen van toepassing op alle leerlingen in de groep. Als je de knop naast de naam van de leerling gebruikt, zijn je wijzigingen enkel van toepassing op deze leerling.

17


Wanneer je op de knop Wijzig het leertraject klikt, krijg je een overzicht van alle hoofdstukken. Klik op ‘Oefeningen bekijken’ om naar de individuele oefeningen te gaan.

Links van elke oefening staat een knop waarmee je de oefening kan verslepen naar een andere plek binnen het hoofdstuk. Dubbelklik hiervoor op de knop en versleep de balk met je muisaanwijzer. Rechts staat de knop Wijzig oefeninginstellingen.

18


Wanneer je op ‘Wijzig oefeninginstellingen’ klikt, krijg je een overzicht van de standaardinstellingen van deze oefening. Deze kunnen gewijzigd worden.

Je kan:   



de leerling toestaan om correcties aan te brengen (opgelet: dit is enkel zinvol voor oefeningen van het type Typen vanuit het boek, Typen vanaf het scherm: woorden en Typen vanaf het scherm: tekst 2. Voor de andere oefentypes worden correcties nooit aanvaard); de snelheid aanpassen waaraan tekens gepresenteerd worden in oefeningen van het type Geprojecteerd in een vast tempo (oftwel Geprojecteerd 2); het maximale foutenpercentage aanpassen. Het maximale foutenpercentage kan bepaald worden tot op twee decimale cijfers. Opgelet: gebruik geen komma, maar een punt. Voorbeeld: 4,21 zal door het programma teruggebracht worden op 4, terwijl 4.21 wel aanvaard wordt; de minimumsnelheid aanpassen.

Klik op ‘Toevoegen’ om de instellingen op te slaan.

19


5.1.2 Knop Reset het leertraject De knop Reset het leertraject komt twee keer voor op deze pagina. Als je de knop bovenaan gebruikt, zijn je wijzigingen van toepassing op alle leerlingen in de groep. Als je de knop naast de naam van de leerling gebruikt, zijn je wijzigingen enkel van toepassing op deze leerling.

Als je op deze knop klikt, worden de wijzigingen die je hebt aangebracht via ‘Wijzig het leertraject’ ongedaan gemaakt. Je krijgt eerst dit pop-up scherm te zien.

Klik op de knop Reset om de wijzigingen ongedaan te maken. Klik op de grijze knop Nee om de wijzigingen toch te behouden.

20


5.1.3 Knop Verwijderen Gebruik de knop Verwijderen om een leerling uit een groep te verwijderen. De account van de leerling blijft bestaan, maar is niet langer aan de betreffende klasgroep gekoppeld. De leerling kan zich aan een andere klasgroep koppelen door een nieuwe groepscode in te geven via de tab Mijn instellingen in zijn account.

Ook nu krijg je eerst een pop-up scherm te zien.

Klik op de knop Verwijderen om de leerling definitief te verwijderen. Klik op de grijze knop Nee om de leerling in de klasgroep te houden.

21


5.1.4 Knop Collega uitnodigen Met deze knop kan je een collega-leerkracht uitnodigen om zich aan de klasgroep te koppelen. Op die manier heeft de collega ook inzage in het logboek van deze klasgroep. Klik op de knop Collega uitnodigen.

Vul de naam en het e-mailadres van de collega in en klik op ‘Verstuur’.

De collega ontvangt een e-mail met daarin een groepscode en een groepssleutel. Voor de procedure die de collega moet volgen vanaf hij of zij de e-mail ontvangen heeft, zie 5.5. Enkel collega’s die toegang hebben tot Typ-Top online kunnen zich aan een groep koppelen. Hiervoor heeft de collega een account nodig die geactiveerd is voor het boek waarmee er in de betreffende klasgroep gewerkt wordt.

22


5.2

Knop Aanpassen

Keer terug naar het overzicht van de klasgroepen door op de tab Mijn Groepen te klikken. Bij elke groep staan er drie knoppen. Met de knop Aanpassen kan de naam van de groep en het schooljaar aangepast worden.

Je krijgt het volgende scherm te zien. Pas de naam van de groep of het schooljaar aan en klik op ‘Opslaan’.

23


5.3

Knop Verwijderen

Met deze knop kan een groep integraal uit de applicatie verwijderd worden. De accounts die aan de groep gekoppeld zijn blijven nog bestaan, enkel de groep zelf wordt verwijderd. De betrokken leerlingen kunnen zich indien gewenst aan een andere groep koppelen.

5.4

Knop Groep toevoegen

Gebruik de knop Groep toevoegen om een nieuwe groep aan te maken (zie ook 1.2).

24


5.5

Knop Koppel groep

Wanneer je van een collega een uitnodiging ontvangen hebt om je aan een groep te koppelen, klik je op de knop Koppel groep.

Daarna geef je de groepscode en groepsleutel in die je via e-mail ontving. Klik hierna op ‘Verstuur.’

Meteen daarna zie je de groepen van je collega verschijnen in het overzicht bij Mijn groepen.

25


6 Tab Logboek De tab Logboek bevat drie subtabs: Het logboek, Topscores en Quoteren.

6.1

Subtab Het logboek

In het logboek kan je de resultaten van een klasgroep of individuele leerling inkijken. Selecteer hiervoor eerst de klasgroep en desgewenst de individuele leerling. De resultaten van verschillende klasgroepen tegelijkertijd opvragen is niet mogelijk.

Je kan ook nog een selectie maken op basis van oefentype, oefeningnummer, datum en tijd waarop de oefening gemaakt werd en of de oefening al dan niet gequoteerd werd (zie 6.3 voor meer info over quoteren).

26


Nadat je een selectie gemaakt heb, klik je op ‘Filteren’.

6.1.1 Resultaten Nu verschijnt een lijst met de oefeningen die aan de filtercriteria beantwoorden, met daarin de volgende gegevens:         

de naam van de leerling; het oefeningnummer; het oefentype; het aantal getikte tekens; de duur van de oefening in minuten en seconden; de snelheid in aantal tekens per minuut; het foutenpercentage; het aantal fouten; de punten. Deze staan op 0 tot de oefening gequoteerd wordt (zie 6.3).

De gegevens in het logboek staat standaard gesorteerd op het tijdstip waarop ze gemaakt werden (met de meest recente oefening bovenaan). Je kan op elke andere kolom sorteren door op de pijltjes naast de naam van de kolom te klikken. Opmerking: in het logboek krijg je de resultaten te zien van alle oefeningen die voor meer dan 90 % gemaakt werden. Wanneer een oefening voor minder dann 90 % afgewerkt werd, wordt het resultaat niet bewaard. Opmerking: als de leerling een oefening verschillende keren gemaakt heeft, krijg je hier alle pogingen te zien.

27


6.1.2 Informatieknop In de laatste kolom staat telkens een informatieknop . Als je hierop klikt, verschijnt er een venster met daarin alle gegevens van de oefening (die je ook in de kolommen vindt), het tijdstip waarop de oefening gemaakt werd en de tekst die de leerling getypt heeft.

28


Als je via de tab Quoteren (zie 6.3) een oefening gequoteerd hebt, vind je in dit venster ook informatie over de quotering, zoals de gebruikte evaluatieset, de datum waarop de oefening geevalueerd werd, het aantal punten op snelheid, het aantal punten op nauwkeurigheid en het totale aantal punten. Als je feedback op een bepaalde oefening gegeven hebt, vind je hier de feedback terug. In dit venster heb je ook de mogelijkheid om een quotering te verwijderen door op de knop Quotering wissen te klikken (zie 6.3.3).

6.1.3 Logboek exporteren De gegevens die je in je logboek terugvindt, kan je ook in Excel raadplegen en indien gewenst afdrukken. Dit doe je door linksonderaan op de knop met het Excel-logo te klikken.

29


6.2

Subtab Topscores

Hier vind je de topscores terug die de leerlingen behaald hebben in het spel Speedchat (hier ‘Game’ genoemd) en de oefeningen van het type Foutloos typen.

Selecteer eerst de klasgroep en vervolgens het spel waarvan je de topscores wilt bekijken. Klik op ‘Toon de topscores’.

Je krijgt nu alle topscores van de leerlingen van de geselecteerde klasgroep te zien, gesorteerd volgens score (hoogste bovenaan). Om de topscores van een ander spel te bekijken, moet je eerst weer je klasgroep selecteren en daarna een spel kiezen.

30


Met de knop Reset de topscores kan je alle topscores resetten. Opgelet: je reset dan de scores voor de hele groep, voor alle oefeningen. Het is niet mogelijk de topscores te resetten voor een bepaalde leerling of een bepaalde oefening. Je kan de topscores resetten nadat je een klasgroep geselecteerd hebt. Je moet geen spel selecteren.

Opgelet: als je eerst een oefening geselecteerd had en je klikt daarna op ‘Reset de topscores’, blijven de geselecteerde topscores nog even in beeld. Dit betekent echter niet dat het resetten niet gelukt is: wanneer je nog eens de klasgroep selecteert, merk je dat er geen scores meer getoond worden. Je kan zelf kiezen of de leerlingen op het einde van het spel Speedchat en de oefeningen van het type Foutloos typen de hoogste score die er binnen de groep behaald werd te zien krijgen. Selecteer eerst een klasgroep. Vink vervolgens bij ‘Toon topscores groep’ ‘Ja’ aan om telkens de topscore van de groep te tonen. Als de leerling de topscores bekijkt via de subtab Topscores, zal hij ook van elke leerling uit de groep de topscore kunnen zien. Als je ‘Nee’ aanvinkt, krijgen de leerlingen enkel hun eigen score en eigen topscore te zien. Zowel op het einde van een spel als in de subtap Topscores.

Opgelet: je keuze voor ‘Ja’ of ‘Nee’ heeft meteen betrekking op alle spelletjes voor de hele klasgroep. Zelfs als je bovenaan een spel selecteert, geldt je keuze voor alle spelletjes tegelijk .

31


6.3

Subtab Quoteren Dit is een tab die enkel in het leerkrachtengedeelte aanwezig is.

6.3.1 Evaluatieset aanmaken Om een oefening te kunnen quoteren, moet je eerst een (of meerdere) evaluatieset(s) aanmaken. Met een evaluatieset bepaal je de criteria waaraan de oefening die je wilt quoteren moet voldoen om het maximale aantal punten te verdienen. Het programma vergelijkt de criteria met de door de leerling behaalde score en kent vervolgens punten toe aan de oefening. Klik op de knop met het plusteken.

32


Je krijgt een scherm te zien met de volgende velden:

 

    

naam: kies een naam voor je evaluatieset; minimumsnelheid: geef de snelheid op die de leerling minstens behaald moet hebben om punten te kunnen krijgen op snelheid. Heeft de leerling een lagere snelheid dan het cijfer dat hier ingevuld wordt, dan zal hij 0 punten behalen. Hier moet minstens het cijfer 1 ingevuld worden; streefsnelheid: geef de snelheid op die de leerling behaald moet hebben om het maximale aantal punten te kunnen krijgen op snelheid; max. punten snelheid: geef hier het maximale aantal punten in dat de leerling op snelheid kan behalen (bv. 10, 50, 100). Als je niet op snelheid wilt quoteren, vul je hier het cijfer 0 in; maximaal foutenpercentage: geef hier het maximale foutenpercentage in dat de leerling behaald mag hebben om punten te krijgen op nauwkeurigheid. Heeft de leerling een hoger foutenpercentage, dan zal hij 0 punten behalen; max. punten fouten: geef hier het maximale aantal punten in dat de leerling op nauwkeurigheid kan behalen (bv. 10, 50, 100); totaal punten: geef hier het maximale aantal punten in dat de leerling in het totaal kan behalen (bv. 10, 50, 100).

Opgelet: om een maximaal foutenpercentage met decimalen in te geven, gebruik je een punt in plaats van een komma. Klik op ‘Opslaan’ om de evaluatieset te bewaren. Je keert nu terug naar de subtab Quoteren. Indien gewenst kan je nog andere evaluatiesets aanmaken via de plusknop.

33


6.3.2 Evaluatiesets beheren Via de link ‘beheer evaluatiesets’ kan je reeds gemaakte evaluatiesets inkijken, wijzigen en verwijderen.

Klik op ‘beheer evaluatiesets’. Je krijgt een overzicht van alle reeds aangemaakte sets. Bij elke set zie je een potloodje

en een rood kruisje

.

Via de knop Evaluatieset toevoegen kan je een nieuwe evaluatieset aanmaken. Dit kan ook in het vorige scherm, via de plus-knop

.

34


Als je op het potloodje klikt, krijg je een scherm met daarin alle specificaties van deze set. Deze specificaties kan je aanpassen. Klik op ‘Opslaan’ om de wijzigingen te bewaren.

Als je op het rode kruisje klikt, krijg je de vraag of je de evaluatieset wilt verwijderen.

Klik op de knop Verwijderen om de set definitief te verwijderen. Klik op de grijze knop Nee om de set te behouden.

6.3.3 Oefeningen quoteren In het hoofscherm van de tab Quoteren kan je punten toekennen aan oefeningen die door de leerlingen gemaakt werden. Selecteer eerst de klasgroep en indien gewenst een individuele leerling. Je kan verder selecteren op basis van oefentype, oefeningnummer en datum en tijd waarop de oefening gemaakt werd. Selecteer ook de evaluatieset die je wilt gebruiken om de oefeningen te quoteren. Nadat je een selectie gemaakt heb, klik je op ‘Filteren’. Je krijgt nu een overzicht met daarin telkens de beste poging van alle oefeningen die de leerling gemaakt heeft. De informatie die je over de oefeningen te zien krijgt, is dezelfde als in het logboek.

35


Je kan gegevens sorteren op een kolom naar keuze door op de pijltjes kolom te klikken.

naast de naam van de

Als een leerling een bepaalde oefening verschillende keren gemaakt heeft, krijg je hier de poging met het beste resultaat te zien. Wil je toch een andere poging quoteren? Dit kan door te filteren op het oefeningnummer, samen met de datum en tijd waarop deze specifieke poging ondernomen werd. De datum en tijd kan je opzoeken in het logboek, waar wel alle pogingen getoond worden. In de kolom ‘Punten’ zie je de punten die de leerling zou krijgen als de geselecteerde oefening met de gekozen evaluatieset gequoteerd zou worden.

36


Als je op de knop met het potloodje klikt, opent er een venster met details over de quotering. In dit venster kan je ook feedback typen die de leerling te zien zal krijgen in zijn logboek. De feedback mag uit maximaal 250 tekens bestaan. Klik op ‘Feedback opslaan’ om de feedback te bewaren.

Als je de voorgestelde quotering wilt bewaren voor alle oefeningen uit het overzicht, klik je op de knop Bewaar quotering voor alle oefeningen. Het maakt niet uit of je de knop bovenaan of onderaan het overzicht gebruikt.

37


Als je de quotering slechts voor enkele oefeningen uit het overzicht wilt bewaren, vink je de oefeningen die je wilt quoteren aan in de kolom ‘Quoteren’. Daarna klik je op ‘Bewaar quotering geselecteerde oefeningen’. Het maakt niet uit of je de knop bovenaan of onderaan het overzicht gebruikt.

Als je op ‘Bewaar’ geklikt hebt, maar achteraf toch de quotering van een oefening wilt verwijderen, dan kan dit via de subtab Het logboek. Selecteer de oefening in kwestie, klik op de informatieknop en klik in het venster op ‘Quotering wissen.’

Als je de feedback wilt wijzigen, dan kan dit door in de subtab Quoteren de oefening in kwestie te selecteren, de feedback aan te passen en op ‘Feedback opslaan’ te klikken. Je hoeft de quotering van de oefening niet eerst te wissen.

38


7 Tab Mijn instellingen Hier kan je ervoor kiezen om het programma op de modus ‘hoog contrast’ te zetten: dan krijg je alle tekst in witte letters op een zwarte achtergrond te zien. Deze modus is vooral bedoeld voor slechtzienden. Je kan de modus activeren door het hokje aan te vinken en op ‘Opslaan’ te klikken.

8 Tab Afmelden Door op de tab Afmelden te klikken, verlaat je het programma en keer je terug naar de methodesite.

39

OP WEG MET TYP-TOP ONLINE

Recommend Documents