ONTWIKKELING IN GEBORGENHEID

2013-2014

ONTWIKKELING IN GEBORGENHEID

Colofon Adressen Hoofdvestiging: Jan Steenweg 1 9761 HJ Eelde tel.: 050 - 3094407 e-mail: [email protected] www.de-ekkel.nl Dependance: Kooistukken 86 9761 JZ Eelde tel.: 050 - 3095829 Directie: Gert Oelen, directeur Harma Wesselink, waarnemend directeur Bevoegd gezag: Stichting openbaar onderwijs Baasis Postbus 75 9470 AB Zuidlaren tel.: 050 - 4096920 e-mail: [email protected] www.stichtingbaasis.nl

Inhoudsopgave 6

1 Stichting Baasis

8 8 8 8

2 DE SCHOOL RICHTING SITUERING VAN DE SCHOOL SCHOOLGROOTTE

8 8 8 9

3 WAAR DE SCHOOL VOOR STAAT UITGANGSPUNTEN: OPVOEDING, ONDERWIJS, SAMENLEVING HOE WORDT ER OP “DE EKKEL” LESGEGEVEN HET KLIMAAT VAN DE SCHOOL

bladzijden

9 9 9 9 9 10

4 DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS DE ORGANISATIE VAN DE SCHOOL DE SAMENSTELLING VAN HET TEAM DE ACTIVITEITEN VOOR DE KINDEREN SCHOOLSE EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN VOOR KINDEREN SPECIALE VOORZIENINGEN IN HET SCHOOLGEBOUW

10 10 10 10 10 10 10 10 10 11 11 11

5 DE ZORG VOOR KINDEREN DE OPVANG VAN NIEUWE LEERLINGEN IN DE SCHOOL DE ONTWIKKELING VAN DE LEERLING IN DE SCHOOL ORGANISATIE ZORGVERBREDING HULPVERLENING PREVENTIE AFSTEMMING ORGANISATIE ZORGVERBREDING LEERLINGENZORG IN 7 STAPPEN. MAATREGELEN VAN ORGANISATORISCHE AARD SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK - NOORDERMAAT DE PROCEDURE BIJ TOELATING /AANMELDING/ SCHORSING/ VERWIJDERING DE BEGELEIDING VAN DE OVERGANG VAN LEERLINGEN NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS

11

6 DE LERAREN

12 12 12 12 12 13 13 13 13

7 DE OUDERS OUDERVERENIGING ACTIVITEITEN- EN SCHOOLREISBIJDRAGE VERZEKERING MEDEZEGGENSCHAPSRAAD OVERBLIJFMOGELIJKHEDEN BUITENSCHOOLSE OPVANG (BSO) KLACHTENREGELING PROTOCOL TIME-OUT, SCHORSING EN VERWIJDERING

14 14 14 14 14 14

8 DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL EN HET KWALITEITSBELEID ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL KWALITEITSBELEID SCHOOLJAAR 2012-2013 SCHOOLJAAR 2013-2014 ZORG VOOR DE RELATIE SCHOOL EN OMGEVING

15

9 ONDERWIJSRESULTATEN

15 15 16 16 16 16 16 16

10 SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN EN REGELS SCHOOLTIJDEN INSTROOM- EN DOORSTROOM PROCEDURES SCHOOLVERZUIM VERLOFREGELINGEN VOOR KINDEREN INZAKE FAMILIE-OMSTANDIGHEDEN ANDERE SCHOOLREGELS SPREEKUREN SPONSORBELEID

17

11 JEUGDGEZONDHEISDSZORG VAN DE BASISSCHOOL

18

12 OVERDRACHT VANUIT PEUTERSPEELZAAL

19

13 NAMEN

20 t/m 27

Bijlage: In deze bijlage vindt u op alfabetische volgorde informatie betreffende dit schooljaar.

Woord Vooraf De openbare basisschool De Ekkel Deze schoolgids is bedoeld om u, als ouder(s)/verzorger(s), te informeren over onze school. Hierbij gaat het niet alleen om ouder(s)/verzorger(s) die een school voor hun kinderen moeten kiezen, maar ook om ouder(s)/ verzorger(s) die hun kinderen al op onze school hebben. De schoolgids moet u behulpzaam zijn bij het maken van een beredeneerde schoolkeuze. In de schoolgids kunt u lezen wat u kunt verwachten van onze school. Gedurende de periode dat de leerling op onze school zit, moet u onze school kunnen aanspreken op de inhoud van de schoolgids. Maakt de school de gewekte verwachtingen over het onderwijs in de praktijk ook waar? De schoolgids kan op deze en andere manieren een rol vervullen in de dialoog tussen school en ouders/ verzorgers. De schoolgids moet derhalve gezien worden als een eerste, belangrijke, kennismaking met onze school. De schoolgids geeft een globale beschrijving van de leerstof en de organisatie van de school. Aan het eind van de basisschool moeten alle leerlingen voldoen aan de kerndoelen van het basisonderwijs. De scholen mogen zelf bepalen op welke wijze deze kerndoelen worden bereikt. Op dit punt kunnen de scholen zich dus van elkaar onderscheiden en zich profileren. De werkwijze en de sfeer verschillen dus van school tot school. Onze school wil zich op verschillende manieren profileren. Erg belangrijk in dit verband is de organisatie van de school, de inrichting van de leerstof, de inzet van de directie en de teamleden in het onderwijsproces, de saamhorigheid van het team, de zorg voor de leerlingen, de sfeer op de school, de mogelijkheden om op school over te blijven, de (buiten-)schoolse activiteiten en het betrekken van ouders/verzorgers bij het leerproces en de activiteiten van de school. Daarnaast is ook de vernieuwingsdrang van het team belangrijk. Mede namens het team en de medezeggenschapsraad

Gert Oelen – directeur

1

•

Stichting Baasis

Samen bij de les Sinds 1 januari 2009 is het bevoegd gezag van onze school Stichting openbaar onderwijs Baasis. De Stichting vormt het bestuur van het openbaar primair onderwijs in de gemeenten Haren en Tynaarlo.

Bereikbaarheid Stichting openbaar onderwijs Baasis Bezoekadres: Stationsweg 3, 9471 GJ Zuidlaren Postadres: Postbus 75, 9470 AB Zuidlaren Telefoonnummer: 050-4096920 E-mailadres: [email protected] Internet: www.stichtingbaasis.nl

Stichting openbaar onderwijs Baasis De naam voldoet aan alle criteria en biedt communicatief veel mogelijkheden. De foute spelling van het woord ‘baasis’ wordt met een juiste typografie opgeheven: de beide a’s kunnen namelijk als een kompasnaald worden afgebeeld. Dan staat er op de plaats van één letter een A met de punt naar boven en daaronder één met de punt naar beneden. Een kompasnaald is een mooie grafische vertolking in dit verband. De dubbele aa is ook een verwijzing naar de Drentsche Aa die door beide gemeenten loopt.

De directie Vanaf 1 oktober 2012 kent de Stichting Baasis een nieuwe bestuursvorm. Het betreft hier het zogenaamde Raad van Toezichtmodel. Concreet betekent dit dat het management van de scholen wordt uitgevoerd door de directeur van de school. In deze schoolgids treft u nadere informatie hieromtrent aan. Het bestuur van de Stichting Baasis wordt uitgevoerd door de directeur-bestuurder dhr. W. Blink. De directeur-bestuurder legt verantwoording af aan de Raad van Toezicht.

De openbare basisscholen die onder de stichting vallen zijn:

•

openbare basisschool “De Wissel”, Mellenssteeg 16, 9753 HN Haren;

•

openbare basisschool “Brinkschool”, Oude Brinkweg 95, 9751 RL Haren;

•

openbare basisschool “De Linde”, Hertenlaan 21, 9751 GA Haren;

•

openbare basisschool “De Rieshoek”, Zuidlaarderweg 63, 9479 PR Noordlaren;

•

openbare basisschool Centrum, Schoollaan 18, 9765 AC Paterswolde;

•

openbare basisschool De Duinstee, Schoolstraat 1, 9494 RE Yde;

•

openbare basisschool Eelde, Esweg 21, 9761 EN Eelde;

•

openbare basisschool De Ekkel, Jan Steenweg 1, 9761 HJ Eelde;

•

openbare basisschool De Kooi, Kooistukken 86, 9761 JZ Eelde;

•

openbare basisschool De Vijverstee, De Vledders 14, 9481 GA Vries;

•

openbare basisschool Zeijen, Ubbenaseweg 3, 9491 AA Zeijen;

•

openbare basisschool Oelebred, Rozenstraat 18, 9482 PP Tynaarlo;

•

openbare basisschool Ter Borch Borchsingel 41, 9766 PP Eelderwolde

•

openbare basisschool De Schuthoek, Zuidlaren, Julianalaan 67, 9471 EB Zuidlaren;

•

openbare basisschool Schuilingsoord, Hogeweg 7-c, 9472 PA Zuidlaren

•

openbare basisschool De Schuthoek, De Groeve, Hunzeweg 82, 9473 TH De Groeve;

•

openbare basisschool De Zuidwester, Schipborgerweg 97a, 9471 PS Zuidlaren;

openbare basisschool De Schuthoek, Zuidlaarderveen, Dorpsstraat 25, 9474 PB Zuidlaarderveen.

De Raad van Toezicht zal gaan bestaan uit de volgende personen:

•

Dhr. J. Wibier, voorzitter (interim manager en zelfstandig ondernemer)

•

Dhr. F. Kroon, (registeraccountant AVM accountants)

•

Mw. J.H. van Boetzelaer-Wormgoor (directeur DGA Ban personeelsdiensten)

•

Mw. J. Nijboer (beleidsadviseur onderwijskwaliteit Kentalis, regio Noord)

•

Dhr. C. de Ruiter (bestuurder-algemeen directeur Orion Openbaar Speciaal Onderwijs)

Visie en missie van Baasis De visie en de missie vormen het fundament voor het beleid van het openbaar onderwijs van Stichting Baasis. Ze zijn de leidraad voor alle betrokkenen bij het openbaar onderwijs. De nieuwe organisatie is een onderwijsorganisatie met een duidelijk openbaar karakter, die zich profileert als een groep scholen, die diversiteit uitstraalt. Kwaliteit staat bij alle zaken bovenaan. De organisatie staat niet stil: zij ontwikkelt zichzelf en volgt de ontwikkelingen, die voor de organisatie belangrijk zijn. Visie Het openbaar primair onderwijs van Stichting Baasis:

6

•

biedt alle leerlingen zonder onderscheid naar afkomst en levensovertuiging een brede en kwalitatief hoogwaardige vorming aan, gericht op de ontwikkeling van de cognitieve, emotionele, sociale, motorische en creatieve vaardigheden. Daarbij wordt zoveel mogelijk aangesloten bij de achtergronden,mogelijkheden en talenten van de individuele leerling.

•

biedt diverse onderwijsconcepten aan vanuit goed bereikbare, goed toegeruste en veilige scholen.

•

speelt in op de ontwikkelingen in de maatschappij en brengt de kinderen inzicht en vaardigheden bij om in de toekomstige maatschappij als actief burger te kunnen functioneren.

Geschil- en klachtenbehandeling Sinds 1 januari 2009 is er een landelijk orgaan voor geschil- en klachtenbehandeling ontstaan: de Stichting Onderwijsgeschillen. Voor meer informatie verwijzen wij u naar:

•

investeert in verdere ontwikkeling en professionalisering van de organisatie en alle betrokkenen binnen deze organisatie.

Postbus 85191 3508 AD Utrecht Telefoon: 030-2809590

•

zoekt samenwerking met instanties en instellingen, die het openbaar primair onderwijs kunnen versterken.

e-mail: [email protected] website: www.onderwijsgeschillen.nl

•

draagt in samenspraak met de ouders bij aan de overdracht van normen en waarden die in de Nederlandse samenleving gelden, brengt de leerlingen het besef bij van de verscheidenheid van die normen en waarden in onze samenleving en leert de leerlingen daarmee om te gaan en daarover te communiceren.

Voor klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld is het meldpunt: vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111 (lokaal tarief)

•

biedt leerlingen met beperkingen zo lang mogelijk binnen de reguliere scholen opvang en begeleiding.

Missie Het openbaar primair onderwijs van stichting Baasis is een sterke, efficiënte en resultaatgerichte organisatie. Alle participanten werken, in goed overleg, samen. Zij doen dit vanuit hun eigen positie en verantwoordelijkheid voor het bieden van kwalitatief goed onderwijs. Zij doen dat vanuit de kenmerken van het openbaar onderwijs en passend bij de omgeving van de scholen. Daartoe zijn er sterke basisscholen, die vanuit een duidelijk pedagogisch concept een open relatie onderhouden met de omgeving en die toegerust zijn met deskundig en enthousiast personeel in goed geoutilleerde voorzieningen. De scholen bieden aan leerlingen en hun ouders kwalitatief hoogwaardig en effectief onderwijs en zijn ontdekkings-, leer- en ontmoetingsplaats: een integrale leefschool. Leerplichtambtenaar De leerplichtambtenaar van de gemeente Tynaarlo is Jeanet van Rein. Ze is te bereiken op telefoonnummer 0592-266888, e-mail: [email protected] (gemeentehuis Vries).

7

2

De obs De Ekkel gaat in het onderwijs derhalve uit van de individuele mogelijkheden van de leerling. Vanuit dit uitgangspunt wordt de voortgaande ontwikkeling van de leerling bevorderd door het versterken van de zelfstandigheid en het zelfvertrouwen, door het vergroten van het probleemoplossend vermogen, door het leerproces aan te laten sluiten bij de persoonlijkheidsontwikkeling en bij de innerlijke stabiliteit van de leerling en door in te spelen op de persoonlijke betrokkenheid van de leerling. Dit betekent ook dat de leerling zelf verantwoordelijkheid wordt bijgebracht voor zijn handelen en dat derhalve aan de leerling eisen op dit gebied worden gesteld.

De School

Richting Als naam voor de school is gekozen “De Ekkel” omdat de school in de buurt van een oude wal met eikenbomen is gebouwd. Het Saksische woord voor “eikel” is “ekkel”. De openbare school De Ekkel is een betrekkelijk jonge school. Het besluit tot het oprichten van de school werd genomen op 27 mei 1968 in de raadsvergadering van de voormalige gemeente Eelde. Door dit besluit kreeg Eelde-Paterswolde een vierde openbare basisschool. Op 31 augustus 1970 gingen de deuren van de obs De Ekkel daadwerkelijk open en twee maanden later, op 30 oktober 1970, werd de school op feestelijke wijze officieel geopend. In augustus 1971 kreeg de voormalige gemeente Eelde-Paterswolde ook een nieuwe openbare kleuterschool: De Anemoon. Onze openbare basisschool en die openbare kleuterschool werden met ingang van 1 augustus 1985 formeel samengevoegd tot openbare basisschool De Ekkel. Door de groei van de school zijn we niet langer in staat om alle groepen aan de Jan Steenweg te huisvesten, daarom maken we gebruik van een dependance. Deze dependance bestaat uit 3 lokalen in het schoolgebouw van basisschool De Kooi, Kooistukken 86.

Hoe wordt er op “De Ekkel” lesgegeven Het startpunt van de leeractiviteiten op onze school ligt voor de meeste vakgebieden binnen de jaargroep. Het leerproces dat de groep doormaakt wordt ingezet voor een algemene niveauverhoging van de leerlingen. Een voorwaarde is dat alle leerlingen bij het proces actief betrokken worden en zo elkaar positief beïnvloeden bij het probleemoplossend handelen. Leerlingen hebben een duidelijke inbreng. Dit gehele proces wordt meestal aan de hand van kwalitatief goede methoden stap voor stap doorlopen. Zo wordt er gezorgd voor structuur en dus duidelijkheid voor leerling en leerkracht. Na de gezamenlijke start in de groep volgt de verwerking, het oefenen van het geleerde in wisselende situaties, zowel in groepjes als individueel. Aan de leerlingen worden duidelijke eisen gesteld, bijvoorbeeld ten aanzien van tempo en netheid. In deze fase kan er ook gedifferentieerd worden. Leerlingen die wat meer aankunnen, krijgen extra leerstof aangeboden. Aan andere leerlingen wordt extra hulp gegeven. Tot slot volgt er een toetsmoment om te zien of de leerstof wordt beheerst: een evaluatie.

Situering van de school Onze school is gesitueerd in het westen van Eelde Paterswolde en ligt te midden van twee wijken, namelijk de Bloemenbuurt en Spierveen. De dependance is ongeveer 1 km verwijderd van de hoofdvestiging.

3

Schoolgrootte Met ingang van het schooljaar 2013-2014 bedraagt het aantal leerlingen ongeveer 357. Deze 357 leerlingen zijn verdeeld over 14 groepen. Het team bestaat uit 1 directeur, 1 waarnemend directeur, 2 intern begeleiders, 20 groepsleerkrachten, 1 remedial teacher en 2 vakleerkrachten voor lichamelijke oefening.

In dit gehele proces zijn de ontwikkeling van de zelfstandigheid en het taakbesef van de leerling zeer belangrijk. Je kunt daar niet jong genoeg mee beginnen. Dit systeem wordt verder ontwikkeld via gerichte opdrachten in de onderbouw tot taakgerichte opdrachten, huiswerk, proefwerken, spreekbeurten en werkstukken in de bovenbouw. Onder begeleiding van het Seminarium van Orthopedagogiek is het team in 2001 gestart met het BAS-project (Bouwen aan een Adaptieve School). Dit project is gericht op de samenhang van de ontwikkeling van het onderwijs- en de organisatie.

Waar de school voor staat

Uitgangspunten: opvoeding, onderwijs, samenleving De obs De Ekkel ziet het als haar opgave dat het leerproces van de leerling in een betrekkelijk beschermde omgeving van regel en orde plaatsvindt. In zo’n omgeving is de juiste sfeer geschapen om aandacht en zorg aan de individuele leerling te kunnen besteden en de noodzakelijke kennis en kunde te kunnen overbrengen die nodig zijn voor de latere stappen in de maatschappij, bijvoorbeeld voor het volgen van het voortgezet onderwijs. In het leerproces wordt iedere leerling als een uniek persoon gezien met eigen mogelijkheden en beperkingen.

In het BAS-project staan de volgende vier vragen centraal:

Belangrijke uitgangspunten in dit leerproces zijn: opvoeding, onderwijs en samenleving. De opvoeding van een leerling ziet de school primair als een taak van de ouders. De school kan een beperkte, aanvullende taak vervullen op de vormingsgebieden: sociaal-emotionele vorming, intellectuele vorming, kunstzinnige vorming en lichamelijke vorming. De school richt zich daarnaast vooral op de voortgang van de ontwikkeling van de leerling in een multiculturele samenleving. De leerling wordt derhalve kennis bijgebracht over de levensbeschouwelijke en maatschappelijke waarden zoals die in de Nederlandse samenleving bestaan. Daarbij is ook aandacht voor de betekenis van de verscheidenheid van die waarden en voor het bijbrengen van eerbied voor een godsdienstige of levensbeschouwelijke overtuiging.

•

Wat kan de school doen om de doeltreffendheid van het onderwijs te verbeteren? (Effectiviteit);

•

Hoe kan de school omgaan met verschillen in de groep? (Differentiatie);

•

Op welke manier kan de differentiatie worden ge organiseerd? (Organisatie);

•

Hoe kunnen de kinderen zelf actief betrokken worden bij het onderwijs? (Zelfsturing).

Waar mogelijk wordt bij de leeractiviteiten ingespeeld op het actuele nieuws, zowel nationaal als internationaal. Op onze school vinden we het belangrijk om het kind reeds vroeg te interesseren voor de wereld om ons heen. De aanpak is daarbij natuurlijk sterk afhankelijk van de leeftijd van de leerling. In het leerproces is plaats ingeruimd voor het werken aan de computer. Naast het leren omgaan met de computer, speelt deze ook een rol bij het zelfstandig verwerken en oefenen van bepaalde leerstof, passend bij het onderwijs op dat moment en in die bepaalde groep. Hierbij geeft het

8

netwerk ons de mogelijkheden om gebruik te maken van het internet. Wij hebben de keus gemaakt om vanaf groep 6 aan de hand van een internetprotocol te internetten. Het klimaat van de school De obs De Ekkel wil door middel van regels en orde binnen de school een klimaat scheppen waarin leerlingen zich rustig en veilig voelen. De school vraagt in een sfeer van openheid en tolerantie respectvol en sociaal gedrag van de leerlingen ten opzichte van elkaar, leerkrachten en anderen.

•

Rekenen en wiskunde: “De wereld in getallen” groep 3 t/m 8.

•

Engels “Groove one” groep 7 en 8.

•

Kennisgebieden: Aardrijkskunde: “Geobas” groep 5 t/m 8. Geschiedenis: “Bij de tijd” groep 5 t/m 8; Natuurkunde, waaronder biologie en techniek: “Idee en Groei” groep 1 en 2; “Wijzer door natuur en techniek” groep 3 t/m 8; “Nieuws uit de natuur” groep 5 en 6. Maatschappelijke verhoudingen, waaronder staatsinrichting;

•

Geestelijke stromingen; Bevordering sociale redzaamheid, waaronder gedrag in het verkeer: “Stoepie” groep 1,2, 3 en 4; “Wijzer door het verkeer” groep 5 t/m 8. Bevordering van gezond gedrag.

•

Kunstzinnige vorming: “Moet je doen: expressie”; ”Moet je doen: tekenen”; ”Moet je doen: muziek”; ”Moet je doen: handvaardigheid”; ”Moet je doen: dans”; ”Moet je doen: drama”.

•

Lichamelijke oefening “Basislessen bewegingsonderwijs”; bewegings lessen in het speellokaal voor groep 1 en 2

Het pedagogische klimaat voor een leerling is goed als hij zich veilig, geaccepteerd en gestimuleerd weet in de klas en in de school, zodat naar school gaan als plezierig wordt ervaren.

4

De school nodigt op directe en indirecte manier ouders uit tot het leggen van contacten met de school. Ouders kunnen te allen tijde zelf contact zoeken met de groepsleerkracht(en) en de directie als zij daartoe aanleiding zien.

De organisatie van het Onderwijs

De organisatie van de school De obs De Ekkel heeft een organisatieplan dat gebaseerd is op richtlijnen van het ministerie van Onderwijs. De leerlingen zijn ingedeeld in acht leeftijdsgroepen. Deze acht groepen zijn op grond van specifieke behoeften weer verdeeld over een drietal stromen: de onderbouw (groepen 1 en 2), de middenbouw (groepen 3, 4 en 5) en de bovenbouw (groepen 6, 7 en 8). Deze bouwen worden geleid door een bouwcoördinator en hebben naast onze gezamenlijke teamvergaderingen hun eigen bouwvergaderingen.

In de groepen 1 en 2 komen specifiek aan de orde de volgende vak- en vormingsgebieden: sociaal- emotionele vorming; taal, waaronder voorlezen, gesprekken voeren; lezen, waaronder auditieve en visuele waarneming en geheugen; schrijven, waaronder schrijfmotoriek en fijne motoriek; rekenen, waaronder getalsbegrip en hoeveelheidbegrip; kennisgebieden, waaronder biologie; kunstzinnige vorming, waaronder muziek, tekenen en handvaardigheid; lichamelijke oefening, waaronder de grove motoriek.

In de organisatie van het leerproces wordt uitgegaan van het basisstof - extra stof - herhalingsstof model. De groepen 1 en 2 werken vrijwel alleen in projectvorm. Het verschil in de organisatie van het leerproces tussen onder-, midden- en bovenbouw wordt bepaald door de ontwikkeling van de leerling. Afhankelijk van de ontwikkeling verloopt dit van een meer projectmatige aanpak naar een meer vakgerichte werkwijze. Het gaat om de ontwikkeling van zelfstandigheid, belangstelling enz. Deze doorgaande lijn wordt methodisch bepaald. De samenstelling van het team De samenstelling van het team staat vermeld in het adressenboekje.

De bovenstaande vak- en vormingsgebieden komen tijdens de volgende activiteiten aan de orde:

De activiteiten voor de kinderen Op onze school hanteren we de volgende vak- en vormingsmethoden:

•

Zintuiglijke, lichamelijke, en sociaalemotionele vorming.

•

Nederlandse Taal: Taal: “Schatkist” groep 1/2 “Taalactief ” groep 4 t/m 8;

•

•

1 2 3 4

muzieklessen; taalactiviteiten in de kring; buiten spelen, gymlessen en spellessen; werklessen (het spelen aan de tafels en in de hoeken).

Schoolse en buitenschoolse activiteiten voor kinderen Ieder jaar worden er diverse schoolfestiviteiten georganiseerd met Sinterklaas, Kerstmis en Pasen. Een keer per jaar organiseert de sportgroep een sport- en speldag voor alle groepen. Verder organiseert de sportgroep een ijsfeestdag, als er geschaatst kan worden.

Lezen: “Schatkist” groep 1/2 “Veilig leren lezen” groep 3; “Estafette” groep 4 t/m 8; diverse leesboekjes groep 3 t/m 8; “Nieuwsbegrip” groep 4 t/m 8

Er worden door verenigingen verschillende sporttoernooien georganiseerd: te weten een voetbal-, handbal-, en tafeltennistoernooi. Deze worden gehouden op woensdagmiddag, zaterdag of in de schoolvakanties. Hieraan doen meestal de leerlingen van groep 7 en 8 mee.

Schrijven: “Pennenstreken” groep 2 t/m 8.

9

Elke groep gaat één keer per jaar op schoolreis. De onder- en middenbouw gaan één dag per bus ergens naar toe. In de bovenbouw worden meerdaagse schoolreisjes gepland. Elke groep heeft de mogelijkheid om op excursie te gaan. Speciale voorzieningen in het schoolgebouw De school bestaat uit 2 vestigingen. Een hoofdgebouw met daarbij een semi-permanent gebouw en een dependance. Het centraal gelegen speellokaal wordt gebruikt als speellokaal, maar ook als ruimte voor optredens en diverse vieringen.

5

De school heeft verder de beschikking over twee bergingen voor leermiddelen en een buitenberging voor speelmateriaal. Er zijn twee documentatiecentra: één voor de onderbouw en één voor de middenbouw en bovenbouw. Voor lichamelijke oefening van de groepen 1 en 2 wordt gebruik gemaakt van het speellokaal. De overige groepen gaan voor hun lichamelijke oefening naar het gymlokaal bij obs De Kooi of naar de sporthal De Marsch.

De zorg voor Kinderen

De opvang van nieuwe leerlingen in de school Nieuwe leerlingen worden op school ingeschreven middels een inschrijfformulier. De ouders krijgen van de school een schriftelijke bevestiging dat de school het inschrijfformulier heeft ontvangen. Als een kind de leeftijd van vier jaar heeft bereikt, mag het de basisschool gaan bezoeken. De groepsleerkracht neemt contact op met de ouders voor het maken van een afspraak om voor de eerste schooldag al een keer te komen wennen. De ontwikkeling van de leerling in de school De ontwikkeling van de leerling in de school en de speciale zorg voor de leerling met specifieke behoeften zijn op obs De Ekkel belangrijke aandachtspunten. Onder zorg verstaan wij op onze school de zorg voor de continue ontwikkeling van onze leerlingen. De obs De Ekkel beoogt met “zorgverbreding” de effectiviteit van het onderwijs te verhogen. Dit houdt niet alleen in dat de cognitieve ontwikkeling centraal staat, maar dat ook de zintuiglijke, de motorische, de sociaal-emotionele en de creatieve ontwikkeling van groot belang zijn. De zorgverbreding richt zich verder op zowel het vergroten van de deskundigheid van het team als het samenwerken van het basisonderwijs met het speciaal onderwijs. In de eerste plaats betekent dit dat er veel aandacht wordt gegeven aan het pedagogisch klimaat, aan het preventief onderwijs, aan zelfstandige werkvormen en aan een leerlingvolgsysteem. In dit systeem wordt de leerling de gehele schooltijd gevolgd door middel van observatie, toetsing, registratie en rapportage. Binnen het team heeft deze zorg voor leerlingen vorm gekregen door specialisatie. Er is een coördinator voor de zorg (intern begeleider) met organisatorische, coördinerende en ondersteunende taken. In de tweede plaats wordt de zorg geoptimaliseerd door hierbij ook eventuele extra hulp te betrekken van een remedial teacher, een logopediste, de schoolarts en/of een schoolpsycholoog. Zo nodig worden in overleg met een of meerdere hulpverleners maatregelen genomen van onderwijsinhoudelijke en organisatorische aard en wordt er een handelingsplan opgesteld. Organisatie zorgverbreding De zorg van ons schoolteam is gebaseerd op een drietal principes:

• • •

Hulpverlening; Preventie; Afstemming.

De zorgverbreding vindt allereerst plaats in de groep. Wij menen dat de leerkracht zelf deskundig genoeg is om kleine gedrag– en/of leerproblemen op te lossen. Wanneer de problemen te lang aanhouden of verergeren, overlegt de leerkracht in eerste instantie met de bouwcoördinator en daarna, als dit nodig is, met de intern begeleider. Deze stelt, eventueel na een klein onderzoek (door de remedial teacher of een gespecialiseerde leerkracht) en/of observatie, samen met de leerkracht een handelingsplan op. Dit handelingsplan wordt in principe in de klas uitgevoerd. Indien nodig heeft de intern begeleider hierin een sturende rol. De school beschikt over een orthotheek, waarin zich materialen bevinden voor kinderen met zowel een leerachterstand als met een ontwikkelingsvoorsprong en kinderen met werkhouding- en/of gedragsproblemen. Hulpverlening De kinderen zijn ingedeeld in “jaargroepen”. De instructie geven we waar mogelijk groepsgewijs. Dit garandeert voldoende instructie wat bepalend is voor voldoende vorderingen. We proberen door extra hulp te bieden de groepen zo goed mogelijk bij elkaar te houden. Onze methoden zijn hierop afgestemd door toepassing van het “basisstof–herhalingsstof-verrijkingsstof” model. Preventie Via veel aandacht en zorg in de onderbouw zorgen we ervoor, dat de kinderen voldoende voorbereid zijn op het systematisch aanleren van vaardigheden als lezen, schrijven en rekenen. In de kleutergroepen observeren we de leerlingen op verschillende aspecten. We kijken niet alleen of de kinderen bepaalde begrippen beheersen, maar ook de sociaal-emotionele ontwikkeling, de motorische ontwikkeling, de spraakontwikkeling en de taalontwikkeling worden nauwlettend in de gaten gehouden. Daarbij hoort dat we veel aandacht geven aan het ontwikkelen van een zelfstandige werkhouding en het goed kunnen samenwerken. Afstemming We differentiëren de instructie via verlengde en alternatieve instructie (o.a. via de instructietafel) voor kinderen die hieraan behoefte hebben. Soms wijken de mogelijkheden van kinderen zover af van het gemiddelde van de groep, dat we (via handelingsplannen) individuele programma’s uitschrijven. Onze organisatievorm is hierop ingericht (met dagtaken, halve weektaak en weektaken). Bij wereld-oriënterende vakken en taal creëren wij regelmatig gedifferentieerde leersituaties: gezamenlijke onderwerpen en opdrachten, waaraan elk kind naar vermogen kan werken. Organisatie zorgverbreding leerlingenzorg in 7 stappen. In het zorgprofiel van obs De Ekkel wordt nader ingegaan op de wijze van begeleiding en op de maatregelen die worden genomen in het kader van zorgverbreding. Hieronder vermelden we de stappen die we in onze organisatie nemen: Stap Stap Stap Stap Stap Stap Stap

1 2 3 4 5 6 7

: : : : : : :

verzamelen en ordenen van gegevens; signaleren en bespreken van zorgleerlingen; hulp in de klas; evaluatie van de geboden hulp; het inschakelen van externe deskundigen; opstellen van een beleid/handelingsplan; aanmelding bij het speciaal onderwijs.

Maatregelen van organisatorische aard Om op adequate wijze ontwikkelingsachterstanden te voorkomen en/of te bestrijden is een uniform leerlingvolgsysteem ingevoerd. Het hanteren van dit systeem moet er

10

met name toe leiden dat de vorderingen van de leerlingen op concrete wijze kunnen worden vastgelegd. Eventuele problemen kunnen dan worden gesignaleerd. Niet alleen het individuele belang van de leerling is hierbij een belangrijk aandachtspunt, maar ook trachten wij in dit verband de effectiviteit van ons onderwijs te vergroten. Een regelmatige evaluatie van de schoolvorderingen en de eventuele aanpassingen van het onderwijsprogramma op de gebieden taal, lezen en rekenen maken het noodzakelijk dat er besprekingen worden gehouden over de vorderingen van de leerlingen in de verschillende groepen. Dit gebeurt met regelmaat tijdens het overleg van de bouwcoördinatoren met de directie en de intern begeleider, maar op expliciete wijze vindt dit eveneens plaats in de bouwvergaderingen. Zonodig wordt besloten de zorg te intensiveren door externe hulp te vragen. Er wordt in een vroeg stadium gebruikgemaakt van consultatieve ondersteuning door de leerlingbegeleider van de schooladvies- en begeleidingsdienst Drenthe (Kobalt) en van de ambulante begeleiding vanuit het SBO (speciale scholen voor basisonderwijs). Bij aanhoudende zorg vindt nadere analyse plaats door de intern begeleider of de remedial teacher via observatie of pedagogisch-didactisch onderzoek. Op grond van die gegevens wordt samen met de groepsleerkracht een handelingsplan opgesteld, dat in overleg met de groepsleerkracht wordt uitgevoerd. Wanneer de problematiek dermate complex blijkt, dat de basisschool onvoldoende adequate hulp kan verlenen doet de school via de leerlingbegeleider van de onderwijsbegeleidingsdienst een beroep op het zorgteam van het Weer Samen Naar School samenwerkingsverband. In dit zorgteam is de expertise van de basisschool, schoolbegeleidingsdienst en de speciale school voor basisonderwijs gebundeld. Schoolbegeleiders, psychologen en ambulante begeleiders werken nauw samen aan de zorg voor leerlingen met problemen op verschillende gebieden. Ze worden hierbij eventueel bijgestaan door een maatschappelijk werker en een schoolarts. Wanneer het Zorgteam in leerlingenbesprekingen concludeert, dat de noodzakelijke zorg voor een kind de mogelijkheden van de school te boven gaat, adviseert het de ouders om het kind aan te melden bij een adequate vorm van Speciaal Onderwijs. Hiervan is alleen sprake als er voorafgaand aan deze conclusie gedegen onderzoek heeft plaatsgevonden door de School Advies-en Begeleidingsdienst of door een andere instantie. Bij aanmelding draagt het team zorg voor invulling van een onderwijskundig rapport dat wordt ingediend bij de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) van het samenwerkingsverband.De PCL is een groep deskundigen op het gebied van onderwijs en opvoeding en geeft adviezen met betrekking tot de speciale begeleiding van een leerling op de basisschool en daarnaast oordeelt de PCL over de toelaatbaarheid voor de speciale school voor basisonderwijs. Schoolmaatschappelijk werk - NoorderMaat De Ekkel maakt, net als veel andere scholen in onze gemeente, gebruik van schoolmaatschappelijk werk van NoorderMaat, de instelling die verantwoordelijk is voor het algemeen maatschappelijk werk in de gemeente Tynaarlo. Het doel van deze inzet is te komen tot zorgverbreding door vanuit een andere deskundigheid ondersteuning te bieden aan het team, met name de intern begeleiders, en het bieden van hulp aan ouders “dicht bij huis”. Zo hopen we in een vroeg stadium vragen te onderkennen, samen te voorkomen dat een probleem groter wordt door er vroeg “bij“ te zijn en te werken aan oplossingen.

maatschappelijk werk, maar kunnen ook zelf bellen. Vanuit NoorderMaat werkt Diny Slot als maatschappelijk werker op onze school. Als u vragen heeft over uw kind, omdat het zich bijvoorbeeld plotseling heel anders is gaan gedragen, als u vragen heeft over opvoeding of de sociaal-emotionele ontwikkeling van uw kind of er spelen problemen in het gezin, die dan natuurlijk hun weerslag op de kinderen hebben etc. etc., kunt u contact opnemen. Maatschappelijk werkers zijn gebonden aan een beroepsgeheim. Gezien de samenwerking tussen school en maatschappelijk werk, wordt de school wel altijd geïnformeerd over het contact tussen ouders en maatschappelijk werk. Met de betrokken ouders worden afspraken gemaakt over de informatie die naar school gaat. Als u vragen heeft of iets wilt bespreken, kunt u contact opnemen met Diny Slot, maatschappelijk werker NoorderMaat, telefoon: 06-30776580 De procedure bij toelating /aanmelding/ schorsing/ verwijdering Beschreven in het zorgprofiel van obs de Ekkel hanteren we in het kader van zorgverbreding de wettelijk voorgeschreven richtlijnen bestemd voor de deelnemende basisscholen in ons samenwerkingsverband. De begeleiding van de overgang van leerlingen naar het voortgezet onderwijs Over de overgang van leerlingen naar het voortgezet onderwijs wordt op de mini-ouderavond van groep 8 voorlichting gegeven. In de betreffende groep wordt met de leerlingen gesproken over het voortgezet onderwijs. In januari volgt een individueel gesprek met de ouders, waar het schooladvies wordt besproken. De openbare scholen voor voortgezet onderwijs in de regio verzorgen een informatieavond voor leerlingen en ouders. De leerlingen van groep 8 gaan op bezoek bij een school voor voortgezet onderwijs. Voor dit schooladvies wordt gebruik gemaakt van methodegebonden toetsen, van genormeerde landelijke toetsen en van het leerlingvolgsysteem. Alle leerlingen worden vanaf groep 1 tot en met groep 8 in een leerlingvolgsysteem geregistreerd. Alle vorderingen en andere zaken van de leerling staan hierin vermeld. Op elk moment is een volledig overzicht van de stand van zaken per leerling te reproduceren. In februari vindt dan nog de Cito-eindtoets plaats, waarvan het resultaat over het algemeen een bevestiging is van ons advies.

De Leraren

De kinderen hebben gedurende de week hooguit 2 leerkrachten voor de groep. De uitzondering hierop is dat we in sommige gevallen gebruik maken van elkaars specialismen, waardoor leerkrachten elkaars groep overnemen, ook wel teamteaching genoemd. Daarnaast, bijvoorbeeld door ziekte, is het helaas niet te voorkomen dat er een derde leerkracht voor de groep staat. Bij afwezigheid van een leerkracht kunnen we een beroep doen op de vervangerslijst van de stichting Baasis. Voor de scholing van de leraren zijn vanuit het ministerie scholingsgelden beschikbaar gesteld. Iedere leerkracht dient door middel van cursussen, studiebijeenkomsten e.d. op de hoogte te blijven van zowel recente ontwikkelingen binnen het onderwijs in het algemeen als van de ontwikkelingen met betrekking tot bepaalde vakgebieden in het bijzonder.

Ouders kunnen via leerkrachten worden verwezen naar het

11

6

7

De Ouders

Een van de uitgangspunten van de school is dat er een wisselwerking bestaat tussen de activiteiten op school en thuis. De school vult dit op verschillende manieren in. Een van deze manieren betreft het informeren van de ouders over tal van zaken van de school, de groep of over de desbetreffende leerling zelf. Aan de andere kant vraagt de school aan de ouders haar te informeren over zaken van hun kind die voor de school van belang kunnen zijn. De informatie aan de ouders verloopt via: de schoolgids, de algemene ouderavond (minimaal eenmaal per jaar), de mini-ouderavonden (informatie over de methoden en werkwijze van een groep), de contactavonden (een individuele rapportbespreking over de werkhouding, de leerresultaten en het gedrag van een leerling), de prikborden en het maandelijks Ekkelblaadje. Het team betrekt de ouders op twee manieren bij de school. In de eerste plaats door het organiseren van discussiemogelijkheden en in de tweede plaats door ouders mee te laten functioneren op de school. Dit laatste wordt ook wel ouderparticipatie genoemd. Ouderparticipatie is zeer belangrijk. Pedagogisch is participatie van belang, omdat er een betere wisselwerking tussen de school en de thuisbasis ontstaat. Tenslotte heeft de participatie ook een praktische betekenis. Inschakeling van ouders beïnvloedt de taakopvatting en de taakuitvoering van de leerkracht in positieve zin. De school ziet erop toe dat de ouderparticipatie op een aantal manieren in de praktijk wordt gebracht. Thuis kunnen er onderwijsondersteunende activiteiten plaatsvinden, bijvoorbeeld door voorlezen, tekenen, woordspelletjes, verven, boetseren, musea bezoeken enz. Meer directe participatie betreft de hulp van ouders bij tal van zaken, zoals hulp bij de organisatie van schoolactiviteiten, bij de organisatie van onderwijszaken en bij het leerproces zelf. Hulp bij de organisatie van schoolactiviteiten betreft bijvoorbeeld het toezicht houden bij excursies, schoolreisjes, festiviteiten en het verrichten van administratieve werkzaamheden. Hulp bij de organisatie van onderwijszaken betreft bijvoorbeeld het beheren van het documentatiecentrum en het maken van leer- en hulpmiddelen. Hulp bij het leerproces betreft het assisteren bij het lesgeven, bijvoorbeeld bij handvaardigheid, of een ouder vertelt iets over zijn beroep of hobby. Andere vormen van ouderparticipatie op de obs De Ekkel zijn de oudervereniging (OV) en de medezeggenschapsraad (MR). Oudervereniging (OV) De belangrijkste taken van de Oudervereniging zijn het bevorderen van de interesse van de ouders voor de school en het bevorderen dat ouders ondersteunende werkzaamheden voor de school (kunnen) verrichten. De oudervereniging van de Ekkel stelt zich tot doel al die dingen te doen of te faciliteren die het voor onze kinderen leuker maken op school. Dit kan zijn door middel van financiële steun, of door het bieden van helpende handen. Alle ouders/verzorgers van de leerlingen van OBS De Ekkel zijn welkom als lid van de oudervereniging. Het lidmaatschap is gratis. Bent u nog geen lid? Dan kunt u zich aanmelden bij de secretaris van de oudervereniging (of via de groepsleerkracht van uw kind.) De Oudervereniging vergadert ongeveer eenmaal per maand en deze vergaderingen beginnen om 20.00 uur. De agenda en de notulen hangen op de prikborden en staan op de website van De Ekkel (www.de-ekkel.nl). De vergaderingen zijn openbaar. Een keer per jaar organiseert de Oudervereniging een algemene ouderavond, waar een (financieel) jaarverslag wordt gepresenteerd over de activiteiten van de Oudervereniging. Op de algemene ouderavond wordt ook de hoogte van de vrijwillige activiteiten en schoolreisbijdrage vastgesteld.

Onder de verantwoordelijkheid van de OV functioneren diverse werkgroepen. Deze zijn: de avondvierdaagsegroep, de cateringgroep, de documentatiegroep, de hoofdluiscontrolewerkgroep, de Kerstgroep, de muziekgroep, de oudpapiergroep, de Pasengroep, de schoolkrantgroep, de sportdaggroep, de schouders eronder groep, Sinterklaasgroep en de verkeersoudergroep. (Zie tevens de bijlage bij de W van werkgroepen). Activiteiten- en schoolreisbijdrage In aanvulling op het reguliere onderwijs kan de oudervereniging financiële ondersteuning bieden bij activiteiten die het onderwijs aantrekkelijker maken. Het budget dat de school van de gemeente krijgt, biedt hiervoor vaak onvoldoende ruimte. Voorbeelden van dergelijke activiteiten zijn excursies, sport- en spelevenementen, Sinterklaas-, Kerst en paasvieringen. Deze activiteiten worden gefinancierd uit de vrijwillige activiteiten- en schoolreisbijdrage van de Oudervereniging. De hoogte van deze activiteiten- en schoolreisbijdrage verschilt per jaargroep en wordt jaarlijks op de algemene ouderavond vastgesteld. Wij willen benadrukken dat de activiteiten- en schoolreisbijdrage vrijwillig is, maar niet vrijblijvend. Als u de activiteiten- en schoolreisbijdrage niet kunt of wilt betalen mag de school uw kind niet weigeren. Wel kan het dan gebeuren dat uw kind niet mee mag doen met bepaalde activiteiten, zoals een feestje of het schoolreisje. De school moet tijdens zo’n activiteit wel zorgen voor opvang van uw kind. In overleg met de penningmeester is in individuele gevallen een betalingsregeling mogelijk. Verzekering Voor de leerlingen heeft de school een collectieve ongevallenverzekering. De premie van deze verzekering betaalt de school. Deze collectieve ongevallenverzekering is uitsluitend van kracht tijdens het gaan naar, het verblijf op en het komen van school, alsmede tijdens het sporten en het zwemmen in schoolverband, schoolreisjes e.d. Deze verzekering keert een uitkering uit bij tandheelkundige hulp en eventueel geneeskundige hulp ten gevolge van een medisch vast te stellen ongeval, alsmede ten gevolge van daarmee gelijkgestelde letsels en aandoeningen, bij blijvende invaliditeit en bij overlijden. Dit is een ongevallenverzekering voor de leerling zelf. Schade aan derden valt onder de dekking van de door de ouders afgesloten (af te sluiten) WA-verzekering. Een voorbeeld: fietsend van huis naar school of omgekeerd botst een leerling tegen een auto en raakt daarbij gewond. De schade aan de auto valt onder de dekking van de WA-verzekering van de ouders en de schade van de leerling, zoals hierboven omschreven (bijv. een gebroken tand), valt onder de dekking van de scholieren ongevallenverzekering. De school gaat er van uit dat alle ouders een WA-verzekering hebben afgesloten. Bij de firma Lippman heeft de stichting een collectieve doorlopende reisverzekering voor scholen afgesloten. Alle personeelsleden, ingeschreven leerlingen, vrijwilligers, stagiairs die bij de school werkzaam zijn en voor zover zij onder de autoriteit c.q. verantwoordelijkheid van de school op reis of met excursie gaan, zijn verzekerd. Medezeggenschapsraad (MR) De medezeggenschapsraad (MR) is een wettelijk verplicht beleidsorgaan dat ouders en personeel de kans geeft om mee te praten en mee te beslissen over zaken die binnen onze school spelen. De medezeggenschapsraad bestaat uit acht leden, verdeeld over een personeelsgeleding en een oudergeleding. De taken en bevoegdheden van de MR liggen vast in het medezeggenschapsreglement. Deze taken en bevoegdheden kunnen van algemene aard zijn, zoals het doen van voorstellen aan het schoolbestuur (bestuur van de stichting Baasis) voor alle zaken die de school aangaan. Tevens dient de MR te waken voor alle vormen van discriminatie en heeft de MR mede tot doel het bevorderen van openbaarheid, openheid en onderling

12

overleg in de school. Voorts is bij wet geregeld welke bevoegdheden de MR heeft in een aantal beleidsmatige en/of onderwijsinhoudelijke zaken. De MR kent twee vormen van inspraak: instemmingsrecht en adviesrecht. Naast deze inspraak voor de gehele MR heeft ook elke geleding instemmingrecht over zaken die voor haar van wezenlijk belang zijn. Een aantal zaken zijn: aanstelling of ontslag van onderwijskrachten, vaststelling of wijziging van schoolplan, formatie en begroting. De onderwerpen die in de MR ter sprake komen worden meegedeeld aan het team en aan de ouders via het prikbord. In de regel vergadert de MR een keer per maand. De vergaderingen zijn in principe openbaar en de agenda van de vergadering hangt op het prikbord in de school. Ook hangen daar de notulen van de laatste vergadering. Naast de MR is er ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van de openbare basisscholen, verenigd in de stichting. De MR is daarin vertegenwoordigd. De GMR behandelt alleen zaken die van gemeenschappelijk belang zijn voor alle aangesloten scholen. Een voorstel dat slechts betrekking heeft op een (deel) van de betrokken scholen, zal niet in de GMR aan de orde komen, maar in de MR van de betrokken school/ scholen. Het doel van de MR is om samen met het team en de directie te komen tot goed onderwijs voor de kinderen, zorgen voor optimale omstandigheden voor de leerkrachten om hun werk te doen en vooral ervoor zorgen dat de kinderen met plezier naar De Ekkel gaan. Wanneer u meer wilt weten over de MR, aarzelt u dan niet om contact op te nemen. De MR leden zijn direct te benaderen. Ook wanneer u vindt dat bepaalde zaken op school anders moeten of beter kunnen. Met zijn allen kunnen we de doelstelling van hierboven mogelijk maken. Uw hulp is daarbij nodig. De MR is een gekozen vertegenwoordiging. Wij hopen op een actieve achterban. Een namen- en telefoonlijst van de leden vindt u in de bijlage bij het stukje over de medezeggenschapsraad. Overblijfmogelijkheden Op maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag bestaat de mogelijkheid leerlingen onder toezicht te laten overblijven. Het overblijven wordt georganiseerd door de stichting Trias. Als er een margemiddag is (zie bijlage bij de M van Marge-uren), kunnen kinderen ook gebruik maken van het overblijven tot 13.15 uur. Aan het overblijven zijn kosten verbonden. (zie bijlage bij de O van Overblijven). Buitenschoolse opvang (BSO) Deze vorm van opvang wordt verzorgd door de stichting Trias. Hiervoor is in de school een aparte ruimte beschikbaar: Het Palet. Er is hier de mogelijkheid van voorschoolse, tussenschoolse en naschoolse opvang. Voor inlichtingen en aanmeldingen kunt u contact opnemen met Centraal Bureau Stichting Trias, telefoon: 0592-338938 Klachtenregeling Overal waar gewerkt wordt zijn wel eens misverstanden en worden fouten gemaakt. Dit is op onze school niet anders. U bent altijd welkom om dergelijke punten te bespreken. Samen streven wij naar een goede oplossing en komen wij er niet uit, dan bespreken wij wie er moet worden ingeschakeld om het probleem op te lossen. Wij hebben hiervoor geen officieel spreekuur, maar u kunt ons altijd aanspreken en indien nodig maken wij een afspraak.

Waar kunt u terecht met klachten en opmerkingen? Hieronder wordt stapsgewijs aangegeven wat u kunt doen om een probleem af te handelen. In eerste instantie gaat u met uw klacht naar: 1. De groepsleerkracht van uw kind. De groepsleerkracht kent uw kind het beste en zal ook in veel gevallen voor een oplossing kunnen zorgen. Hebt u het gevoel dat:

• • •

u bij de groepsleerkracht geen gehoor krijgt; deze het probleem niet kan oplossen; het een schoolprobleem is, dan gaat u naar

2. De directeur van de school. U bespreekt met de directeur het probleem, de klacht. De directeur is de contactpersoon die belast is met het in ontvangst nemen van een klacht. Zo nodig wordt de algemene directeur erbij betrokken. Zij zullen proberen uw probleem, indien mogelijk, op te lossen. Mocht u met deze oplossing niet tevreden zijn, of hebt u het gevoel dat uw klacht niet goed is afgehandeld, dan kunt u besluiten, afhankelijk van de klacht, voor stap 3 of 4. 3. Een klacht indienen bij het bevoegd gezag van de school. Een klacht dient voorgelegd te worden aan de klachtencommissie van Stichting Baasis. De commissie gaat na of door bemiddeling een oplossing gevonden kan worden of dat de klacht wordt voorgelegd aan de landelijke commissie klachtencommissie voor het openbaar primair onderwijs. De procedure is geheel vertrouwelijk Het adres is: Stichting Baasis, Postbus 75, 9471GJ Zuidlaren (o.v.v. vertrouwelijk klachtencommissie) 4. Een klacht indienen over seksuele intimidatie. Voor klachten op dit terrein is een vertrouwenspersoon, mevrouw Menger, aangesteld en een klachtencommissie geïnstalleerd in de regio Assen. Onze school is daarbij aangesloten. Haar telefoonnummer is 0592-343243 De procedure is geheel vertrouwelijk. De complete tekst en werkwijze van de klachtenregeling kunt u aanvragen bij het bevoegd gezag of ligt ter inzage op school. Tot slot............... Ook met een goede klachtenregeling zal het niet mogelijk zijn alle problemen helemaal bevredigend op te lossen. Het kan zelfs zo zijn dat uw klacht door ons niet op te lossen is. Wij zeggen u echter toe uw klacht uiterst serieus te zullen nemen. Protocol time-out, schorsing en verwijdering Dit protocol treedt in werking wanneer er sprake is van ernstig ongewenst gedrag door een leerling. Er kunnen drie vormen van maatregelen worden genomen: • time-out • schorsing • verwijdering Time-out: Een ernstig incident leidt tot een time-out met onmiddellijke ingang. Hierbij gelden de volgende voorwaarden:

De bedoeling van deze klachtenregeling is om aan u als ouders of verzorgers duidelijk te maken welke stappen u kunt ondernemen om uw probleem / uw klacht aan te kaarten. We hebben als openbaar onderwijs geprobeerd de stappen voor u zo overzichtelijk mogelijk te maken.

13

•

In geval van een time-out wordt de leerling voor de rest van de schooldag de toegang tot de school ontzegd.

•

De ouders/verzorgers worden onmiddellijk door de directeur op hoogte gebracht van het incident en de time-out, tenzij redelijke gronden zich daartegen verzetten.

•

De time-out maatregel kan eenmaal worden verlengd met één dag.

•

De ouders/verzorgers worden uitgenodigd voor een gesprek waarbij de groepsleerkracht en de directeur aanwezig zijn. Doel van het gesprek is om een toelichting te geven op de reden van de time-out en om met de ouders/verzorgers (en zo mogelijk met de leerling) afspraken te maken om herhaling te voorkomen.

•

De ontwikkeling van het onderwijs in de School

Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school Op school werken we met een schoolplan, een meerjarenbeleidsplan. Onderdeel van dit plan zijn de toekomstige onderwijsveranderingen. Deze zullen door de directie worden opgesteld en afhankelijk van de prioriteit worden uitgevoerd. Dit plan wordt jaarlijks geëvalueerd en om de 4 jaar opnieuw vastgesteld door de medezeggenschapsraad.

Van het incident en het gesprek met de ouders wordt een verslag gemaakt. Dit verslag wordt door de ouders voor gezien getekend en in het leerlingendossier opgeslagen.

Schorsing: Bij een volgend ernstig incident of in het uitzonderlijk geval van ernstig wangedrag van een leerling waarbij de veiligheid op school in ernstige mate wordt verstoord, kan de directie in samenspraak met het bevoegd gezag van Stichting Baasis overgaan tot schorsen van een leerling voor een beperkte periode (nooit voor onbepaalde tijd). Hierbij gelden de volgende voorwaarden:

•

Schorsing vindt plaats na overleg met de groepsleerkracht.

•

De directeur deelt het besluit van de schorsing schriftelijk aan de ouders mee. In dit verslag wordt in ieder geval vermeld: de reden, de aanvang en tijdsduur voor de schorsing. Daarnaast zijn in dit verslag afspraken opgenomen om herhaling in de toekomst te voorkomen.

•

De school neemt maatregelen waardoor de voortgang van het leerproces van de geschorste leerling gewaarborgd wordt.

•

De directeur stelt namens het bevoegd gezag de Inspectie en de leerplichtambtenaar in kennis van de schorsing.

Verwijdering van een leerling van school is een beslissing van het bevoegd gezag.

•

Voordat men een beslissing neemt dient het bevoegd gezag de betrokken leerkracht en de directie te horen. Hiervan wordt een verslag gemaakt dat aan de ouders ter kennisgeving wordt gesteld en door de ouders voor gezien wordt getekend.

•

De ouders kunnen binnen 6 weken bezwaar maken tegen deze beslissing.

•

Definitieve verwijdering is pas mogelijk nadat het bevoegd gezag een andere basisschool voor de leerling heeft gevonden.

Kwaliteitsbeleid Jaarlijks bekijken directie, team en bestuur welke veranderingen er doorgevoerd moeten worden ter verbetering van het functioneren van onze school in al haar aspecten. Om alles overzichtelijk te houden, hebben we hiervoor een vierjaren plan opgesteld. Dit plan wordt het schoolplan genoemd. Per onderwerp hebben we beschreven wat we ieder afzonderlijk jaar willen bereiken, wanneer we dat doen en wie er verantwoordelijk voor is. Door de jaarlijkse evaluatie blijven we betrokken bij onze verbeterpunten. We leggen onze resultaten en afspraken vast en stellen eventuele verbeterpunten bij. Indien nodig volgt het hele team of een aantal leerkrachten scholing. Zowel interne als externe kanalen leveren ons informatie voor nieuwe verbeterpunten: Interne kwaliteitscontrole: Eens per vier jaar voeren we een quickscan (meting) van de school uit. Hiervoor gebruiken wij het instrument Werken Met Kwaliteitskaarten (WMK). De leerkrachten beoordelen kritisch alle onderdelen van de school. Uit deze uitkomst halen we de verbeteronderwerpen voor de komende vier jaren. Ook vragen we ouders en leerlingen om een enquête in te vullen. De uitkomsten hiervan worden als verbeterpunten in het schoolplan opgenomen.

Verwijdering: Bij het zich voordoen van een ernstig incident, dat ingrijpende gevolgen heeft voor de veiligheid, de onderwijskundige voortgang en /of wanneer er sprake is van een onherstelbaar verstoorde relatie, kan worden overgegaan tot verwijdering. De wettelijke regeling voor het openbaar onderwijs is hierbij van toepassing. Hierbij gelden de volgende voorwaarden:

•

8

Voor uitgebreide informatie verwijzen we naar het document Time-out, schorsing en verwijdering van Stichting Baasis. Dit document is op school aanwezig en is te vinden op de website van de stichting www.stichtingbaasis.nl

Externe kwaliteitscontrole: Eens per vier jaar wordt onze school bezocht door de inspecteur. Als er aanleiding voor is, kan de inspecteur ook tussentijds de school bezoeken. Uit deze bezoeken komen aanbevelingen naar voren die we verwerken in onze verbeterpunten. Schooljaar 2012-2013 De meest aansprekende onderwijskundige zaken waar we in het afgelopen schooljaar aan gewerkt hebben zijn: • Onze doorgaande ontwikkeling als adaptieve school (BAS); • Het gebruik maken in navolging van het Kunst menu van het Cultuurmenu; • Opbrengst Gericht Werken • Invoering v an de methode Lees Estafette Schooljaar 2013-2014 Voor dit schooljaar gaan wij verder met onze schoolontwikkeling; • Passend onderwijs en scholing in Opbrengst Gericht Werken; • Modernisering van de website; • Verdere uitbreiding digitale schoolborden; • Kiezen we een nieuwe rekenmethode; • Scholing in een professionele schoolcultuur. • Digitaal zorgdossier; • Optimaliseren van de samenwerking met onze toekomstige fusie partner De Kooi. Zorg voor de relatie school en omgeving Onze school werkt samen en heeft contact met de volgende scholen, organisaties en instellingen:

14

• •

• • • • • • • • • • • •

9

• • • •

De openbare basisscholen in de gemeente Tynaarlo en Haren; Stichting Trias, welzijnsinstelling van de gemeente Tynaarlo. Hieronder vallen o.m. de peuterspeelzalen, de kinderopvang en de buitenschoolse opvang; Schoolmaatschappelijk werk NoorderMaat; Het dorpshuis te Paterswolde; Diverse scholen voor Speciaal Onderwijs in de regio; Diverse scholen voor Voortgezet Onderwijs in de regio; Schooladvies- en Begeleidingsdienst Kobalt te Assen; Pedagogische Academie voor Basisonderwijs te Assen; Pedagogische Academie voor Basisonderwijs te Groningen; Academie voor Lichamelijke Opvoeding te Groningen; Stichting HVO; Organisatie voor GVO; Plaatselijke Bibliotheek te Eelde; Provinciale Bibliotheek te Assen; Kunst en Cultuur Drenthe - Kunstmenu; Instituut voor Creatieve Ontwikkeling (ICO) te Assen; Politie gemeente Tynaarlo; Veilig Verkeer Nederland te Assen; Diverse musea in de omgeving; Sportorganisaties.

toetsoverzichten en bij het leerlingendossier gevoegd. Zo voert de school een actief beleid van kwaliteitszorg en kan de school zonodig adequaat zaken bijstellen. De kwaliteitszorg is derhalve gericht op processen binnen de school en de bijdrage daaraan van het team en de ouders. De meeste leerlingen van onze school bezoeken na de basisschool een school voor algemeen voortgezet onderwijs: vmbo, havo, atheneum of gymnasium. De resultaten van de diverse toetsen geven aan dat onze leerlingen gemiddeld boven het landelijk niveau scoren. Een beeld dat natuurlijk sterk wordt bepaald door de ligging van onze school: in een forensenplaats en met een schoolbevolking van hoofdzakelijk middelbaar en hoger opgeleide ouders. Onze leerlingen doen het zeer goed in het voortgezet onderwijs. Naast de prestaties voor vakken zoals lezen, taal en rekenen zijn ook andere soorten kennis, vaardigheden en attitudes van groot belang. Hierbij moet worden gedacht aan sociale, creatieve en kunstzinnige vaardigheden en schoolbeleving.

School-en vakantietijden en regels

Schooltijden Van de groepen 1 en 2 zijn de schooltijden ‘s morgens van 8.30 uur tot 12.00 uur (uitgezonderd woensdag morgen; dan zijn de groepen om 12.30 uur vrij) en ‘s middags van 13.30 uur tot 15.30 uur. Deze groepen zijn vrij op dinsdag-, woensdag- en vrijdagmiddag.

Onderwijsresultaten Onze school heeft in het verleden niet de resultaten van haar onderwijs naar buiten gebracht. Niet omdat de resultaten zouden tegenvallen, maar omdat een school qua leerresultaten van meer zaken afhankelijk is dan alleen van goed onderwijs.

De kinderen die na 1 januari instromen in groep 1 gaan alleen de ochtenden naar school. Voor de groepen 3 en 4 zijn de schooltijden: ‘s morgens van 8.30 uur tot 12.00 uur en ‘s middags van 13.30 uur tot 15.30 uur.

Scholen verschillen, omdat scholen nu eenmaal door verschillende mensen worden bezocht. Als daarmee bij de beoordeling van de schoolprestaties geen rekening wordt gehouden is vergelijking niet zinvol. Onze school staat open voor alle leerlingen. Geen kind is gelijk. Sommige kinderen kunnen lopen als ze nog niet eens één jaar zijn en andere zijn al twee jaar als ze pas de eerste stap zetten. Zo is het ook met spelen en leren. Het verschil in ontwikkeling is soms erg groot. Dit verschil tussen leerlingen en groepen is goed zichtbaar in de uiteenlopende resultaten van de toetsen. Om na te gaan hoe de leerlingen op onze school zich ontwikkelen, zijn er naast regelmatige observaties jaarlijks drie vaste toetsmomenten: in oktober, januari en mei. In de groepen 1 en 2 wordt vooral gelet op de ontwikkeling van de verschillende leervoorwaarden. Vanaf groep 3 worden bij instrumentele vaardigheden als schrijven, rekenen en taal, en bij kennisgebieden als aardrijkskunde, geschiedenis, biologie en verkeer kwalitatief goede methoden gebruikt en die worden stap voor stap gevolgd. De keuze om een bepaalde methode aan te schaffen wordt door het gehele team voorbereid aan de hand van bepaalde criteria zoals: kwaliteit, kerndoelen, e.d. De methodegebonden toetsen geven, vooral over een langere periode bekeken, een goed beeld van een leerling naast het beeld dat de leerkracht al heeft aan de hand van de dagelijkse activiteiten van de betreffende leerling. Daarnaast maken landelijke toetsen met vastgestelde normering het beeld compleet. Observaties en toetsgegevens worden vastgelegd in kruislijsten en

15

Op woensdagochtend loopt de schooltijd door tot 12.30 uur. Deze groepen zijn vrij op woensdag- en vrijdagmiddag. Voor de groepen 5 tot en met 8 zijn de schooltijden: ‘s morgens van 8.30 uur tot 12.00 uur en ‘s middags van 13.30 uur tot 15.30 uur. Op woensdagochtend loopt de schooltijd door tot 12.30 uur. Deze groepen zijn vrij op woensdagmiddag.

Zie ook in Instroom- en doorstroom procedures bijlage Schoolverzuim Ziekteverzuim of verzuim om andere redenen moet vóór schooltijd worden doorgegeven. Meldingen via tel. 0503094407 (hoofdvestiging) of 050-3095829 (dependance). Is een leerling zonder bericht niet aanwezig dan neemt de leerkracht telefonisch contact op met de ouders. Verlofregelingen voor kinderen inzake familie omstandigheden Een directeur van een school kan in bepaalde gevallen ouders toestemming verlenen om een kind van school te houden, te weten:

1 2 3 4

bij ernstige ziekte van ouders; bij overlijdensgevallen; bij andere gewichtige omstandigheden, bijv. huwelijk, jubileum.

Het maximum aantal dagen dat een directeur voor dergelijke gevallen vrij mag geven is 10 dagen per jaar. Tot de bovengenoemde gewichtige omstandigheden behoort niet de vakantie van de ouders. De ouders dienen rekening te houden met de bestaande schoolvakantieregeling. Artikel 11 lid f van de Leerplichtwet bepaalt dat alleen verlof kan worden verleend indien een kind vanwege de specifieke aard van het beroep van één van de ouders slechts buiten de

schoolvakanties met hen op vakantie kan gaan. Met specifieke aard van het beroep wordt bedoeld seizoengebonden bedrijven als bijv. de agrarische sector of de horeca. Een eventueel verzoek om verlof dient 2 weken van tevoren schriftelijk te worden ingediend. In de meeste gevallen zal een werkgeversverklaring moeten worden bijgevoegd. De ouders krijgen schriftelijk bericht of toestemming wordt verleend. In alle gevallen waarin de ouders het bovenstaande niet in acht nemen, is er sprake van ongeoorloofd schoolverzuim. Dit wordt gemeld bij de leerplichtambtenaar van de gemeente. Verwijdering van leerlingen of vrijstelling van lesuren gebeurt op grond van wettelijke voorschriften en na goedkeuring van het schoolbestuur. Andere schoolregels Wij stellen het op prijs dat de leerlingen zich in een veilige en prettige omgeving kunnen ontwikkelen, respect hebben voor elkaar en voorzichtig omgaan met materiaal van school en van anderen. In dit verband zijn er schoolregels opgesteld. Deze schoolregels staan vermeld in de bijlage. Spreekuren Het maken van een afspraak met de groepsleerkracht is in principe na schooltijd altijd mogelijk. Sponsorbeleid Met betrekking tot sponsoring bestaan wettelijke bepalingen. In februari 2002 is het tweede convenant sponsoring afgesloten tussen landelijke onderwijsorganisaties (waaronder de VOO), het ministerie, educatieve uitgevers, de consumentenbond e.a. Hierin worden ‘spelregels’ genoemd. Volgens het convenant mag sponsoring de inhoud van het onderwijs niet beïnvloeden. Scholen formuleren een verantwoord sponsorbeleid en gaan op een zorgvuldige manier met sponsoring om. Besluiten over sponsoring moeten op steun kunnen rekenen binnen de school en van ouders en leerlingen. De medezeggenschapsraad moet instemmen met beslissingen over sponsoring. Scholen mogen niet in een afhankelijke positie terecht komen.

16

11

Jeugdgezondheidszorg op de Basisschool

Onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG)

Op de basisschool valt uw kind onder de zorg van de sector JGZ van de GGD Drenthe.

Wilt u daarbij wel de naam en geboortedatum van uw kind en de naam van de school vermelden?

Screeningen In groep 2 en groep 7 wordt uw dochter/zoon schriftelijk uitgenodigd om deel te nemen aan een screening volgens een standaardprocedure. Bij deze uitnodiging ontvangt u verdere informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat uw kind extra zorg nodig heeft of heeft u aangegeven vragen te hebben, dan wordt u uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige.

Het zorgteam Dit team bestaat uit de intern begeleider, jeugdverpleegkundige en schoolmaatschappelijk werker en kan, na overleg met u, door school worden ingeschakeld ter ondersteuning van uw kind.

Ook een leerkracht of de intern begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur. De spreekuren zijn op school of bij u in de buurt. Spreekuur voor u Als ouder/verzorger kunt u vragen over bv groei, ontwikkeling, gedrag, horen en zien, met de jeugdarts bespreken. De jeugdverpleegkundige kan u helpen bij vragen rondom opvoeding, psychosociale problemen, pesten, faalangst, overgewicht, voeding en zindelijkheid.

GGD Drenthe, sector Jeugdgezondheidszorg Postbus 144, 9400 AC Assen 0592 30 63 17 (ma-vr 8.00 - 12.00 uur) [email protected] Vaccinaties De GGD biedt voor kinderen van 9 jaar een vaccinatie aan tegen difterie, tetanus en polio (DTP) en een vaccinatie tegen bof, mazelen en rode hond (BMR). U krijgt hiervoor een oproep thuisgestuurd. Alle meisjes krijgen, als ze 12 /13 jaar zijn, een oproep voor een vaccinatieserie tegen baarmoederhalskanker. NB

U kunt zich altijd aanmelden voor een spreekuur via onderstaand telefoonnummer of e-mail adres.

17

Deze vaccinaties worden niet op school gegeven!

12

Overdracht vanuit Peuterspeelzaal Overdracht peuterpeelzalen en kinderopvang aan scholen van Stichting Baasis In het kader van het jeugdbeleid binnen de Gemeente Haren en Tynaarlo vindt men het wenselijk dat er inhoud gegeven wordt aan de z.g. “doorgaande lijn”, om kinderen beter te kunnen begeleiden. Concreet betekent dit dat er meer uitwisseling van informatie rond kinderen plaats moet vinden tussen instellingen onderling. Op die manier kan er meer adequaat worden gereageerd op de (on)mogelijkheden en behoeften van een kind.

Het door medewerker ingevulde overdrachtsformulier is u als ouders/verzorgers, ter informatie en ondertekening aangeboden. Nadat u het heeft ondertekend wordt het, vlak voor uw kind naar onze basisschool gaat, verzonden naar de leerkracht van onze school die uw kind in de groep krijgt. Op die manier zijn er eventuele belangrijke aandachtspunten betreffende de ontwikkeling van uw kind al op tijd bij ons op school bekend en kan de begeleiding en opvang zo goed mogelijk verlopen.

Voor de Stichting Baasis betekent dat, dat er vanuit kinderdagverblijven en peuterspeelzalen informatie gegeven wordt aan ons als basisschool, waar een peuter wordt ingeschreven. Deze informatie wordt verstrekt door middel van een OVERDRACHTSFORMULIER (of de zgn. peuterestafette) waarop de pedagogisch medewerker van de voorschoolse opvang in het kort enkele gegevens over de ontwikkeling van een kind noteert.

18

13

Namen

Schoolbestuur: Bevoegd gezag Stichting Baasis Bezoekadres: Stationsweg 3, 9971 GJ Zuidlaren Postadres: Postbus 75, 9470 AB Zuidlaren Tel.:050 - 4096926

AMK Drenthe Advies en Meldpunt Kindermishandeling Klompmakerstraat 2a, 9403 VL Assen Tel.:0592 – 378128 [email protected];

Directeur-bestuurder: de heer W. Blink

Logopedie Gemeente Tynaarlo t.a.v. logopedie Postbus 5, 9480 AA Vries

vertrouwensinspecteur van onderwijs mevrouw Dullemond, Tel.:050-3686000

Telefonische bereikbaarheid op maandag, woensdag en donderdag op Tel.:06-51418207 e-mail: [email protected] (wordt op maandag en donderdag gelezen);

vertrouwenspersoon seksuele intimidatie mevrouw Menger, Tel.:0592-343243; Inspectie van het onderwijs [email protected] www.onderwijsinspectie.nl

Vereniging voor Openbaar Onderwijs (VOO) Landelijk adres: Postbus 10241, 1301 AE Almere Tel.:036 5331500;

Vragen over onderwijs. Tel.:0800 - 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief); Schoolmaatschappelijk werk NoorderMaat, Diny Slot, Tel.:06-30776580;

Stichting HVO: Joke Lotens – stichtingsbestuur Goldakkers 7, 9483 PE Zeegse Tel.:0592-544080 [email protected] ;

GGD Drenthe-afdeling Jeugdgezondheidszorg Regio noord en midden Drenthe

GVO Eelde Tom van Velde Kluivingskampenweg 15, 9761 BM Eelde;

Schoolarts: dhr. G. Helder Postadres: Postbus 144, 9400 AC Assen

De Kindertelefoon, Tel.:0800-0432.

Bezoekadres: GGD Drenthe, locatie Assen Overcingellaan 17, 9401 LA Assen Tel.: 0592 – 306300 [email protected] www.ggddrenthe.nl;

Centrum voor Jeugd en Gezin Tel.: 0592 – 266662

19

Bijlage schoolgids OBS de Ekkel

A

Deze bijlage vormt een geheel met de schoolgids van obs De Ekkel en geeft u inzage in het schooljaar 2013-2014. In deze bijlage vindt u op alfabetische volgorde informatie betreffende dit schooljaar zoals marge-uren, vakantierooster, plattegrond van de school en tal van andere voor dit schooljaar relevante zaken. Verder wordt u maandelijks d.m.v. het Ekkelblaadje geïnformeerd over van actuele zaken.

Buitenschoolse opvang - BSO Deze vorm van opvang wordt verzorgd door de stichting Trias. Hiervoor is in de school een aparte ruimte beschikbaar: Het Palet. Er is hier de mogelijkheid van voorschoolse, tussenschoolse en naschoolse opvang. Voor inlichtingen en aanmeldingen kunt u contact opnemen met Centraal Bureau Stichting Trias, tel: 0592-338938. Het telefoonnummer van Het Palet: 050-3090170.

Op deze manier trachten wij u zo goed mogelijk op de hoogte te houden van het reilen en zeilen op obs De Ekkel. Mocht u in dit boekje bepaalde informatie missen, dan horen wij dit graag. In het maandelijks verschijnende Ekkelblaadje kunnen wij vervolgens mogelijke hiaten opvullen.

Centrum voor Jeugd en Gezin Opvoeden en opgroeien daar praat je over: Bij het centrum voor Jeugd en Gezin (kortweg het CJG) kunt u met al uw vragen terecht op het gebied van opvoeden en opgroeien. Wij bieden een luisterend oor en voorzien u graag van informatie en advies over alles wat met opgroeien en opvoeden te maken heeft. De leeftijd van de kinderen speelt geen rol. Wanneer wij u niet direct kunnen helpen, brengen we u in contact met de juiste organisatie.

Adreswijzigingen Geef adres-, telefoon- (thuis/werk/mobiel/opvang) en noodadreswijzigingen altijd zo snel mogelijk door aan de groepsleerkracht, zodat we de juiste gegevens hebben als het nodig is om u te bereiken. Activiteiten- en schoolreisbijdrage (Zie ook hoofdstuk 7 van de schoolgids) De activiteitenbijdrage wordt behalve aan de schoolreis besteed aan o.a. sinterklaasfeest, kerstviering en paasactiviteiten. De ouders ontvangen in de loop van het jaar van de penningmeester het verzoek de bijdrage over te maken op de rekening van de oudervereniging. De hoogte van de vrijwillige activiteitenbijdrage voor het schooljaar 2012-2013 is op de algemene oudervergadering van oktober 2012 vastgesteld op: groep groep groep groep groep groep

1,2 3,4 5 6 7 8

€ 48, waarvan € 21 voor de schoolreis; € 63, waarvan € 27 voor de schoolreis; € 68, waarvan € 31 voor de schoolreis; € 68, waarvan € 34 voor de schoolreis; € 78, waarvan € 55 voor de schoolreis; € 83, waarvan € 70 voor de schoolreis.

Voor wie is het centrum voor jeugd en Gezin? Het centrum voor Jeugd en gezin is er voor alle ouders of opvoeder van kinderen in de leeftijd van 0 tot 23 jaar die vragen hebben over opvoeden en opgroeien. Samenwerkingsverband: Binnen het Centrum voor Jeugd en Gezin werken allerlei organisaties samen. Het netwerk wordt gevormd door professionals, zoals de schoolarts, de medewerkers van het consultatiebureau, jongerenwerkers en (school)maatschappelijk werkers. Door nauw samen te werken kunnen we u beter ondersteunen en uw vragen beantwoorden. Hoe kunt u ons bereiken? U kunt altijd bij ons terecht voor vragen en/of het maken van een afspraak. Wij zijn tijdens kantooruren bereikbaar op het volgende telefoonnummer: 0592 266 662.

De hoogte van de bijdrage voor het schooljaar 2013-2014, wordt vastgesteld op de jaarlijkse ouderavond in oktober. De bijdragen zullen worden gepubliceerd op de website Wij willen benadrukken dat de activiteiten- en schoolreisbijdrage vrijwillig is, maar niet vrijblijvend. Als u de activiteiten- en schoolreisbijdrage niet kunt of wilt betalen mag de school uw kind niet weigeren. Wel kan het dan gebeuren dat uw kind niet mee mag doen met bepaalde activiteiten, zoals een feestje of het schoolreisje. De school moet tijdens zo’n activiteit wel zorgen voor opvang van uw kind. In overleg met de penningmeester is in individuele gevallen een betalingsregeling mogelijk.

B

C

Kinderen die voor 5 december op school komen betalen de volledige activiteitenbijdrage. Kinderen die na 5 december en voor de voorjaarsvakantie op school komen krijgen € 10 reductie. Kinderen die na de voorjaarsvakantie op school komen betalen alleen de bijdrage voor de schoolreis. Bankrekeningnummer van de oudervereniging oudervereniging obs de ekkel 315830646 (zie hoofdstuk 7 activiteiten- en schoolreisbijdrage) BAPO-regeling Collega’s van 52 jaar en ouder kunnen gebruik maken van deze regeling, bevordering arbeidsparticipatie ouderen, waardoor ze meer vrije tijd krijgen. De vervanging van de betreffende collega’s wordt kenbaar gemaakt in het Ekkelblaadje.

Ook hebben wij een website: cjg.tynaarlo.nl Hier vindt u allerlei informatie over opvoeden en opgroeien. Kom bij ons langs! U kunt ook langskomen. Het centrum voor Jeugd en Gezin is ondergebracht bij bestaande organisaties die onderdeel zijn van het netwerk. Zoals de CJG/consultatiebureaus in Eelde, Vries en Zuidlaren, of het Wmo - loket in het gemeentehuis in Vries. Hier kunt u tijdens de openingsuren gerust binnenstappen. Meer weten? Voor meer informatie over het Centrum voor Jeugd en Gezin kunt u terecht bij de intern begeleider van de school. Cultuurmenu Zie: bij de K - Kunstmenu

D

Documentatiecentrum Op school hebben we een documentatiecentrum voor de midden-/bovenbouw. Hierin staan boeken die gebruikt kunnen worden voor werkstukken e.d. De titels van de boeken zijn ingevoerd in de computer, zodat deze geraadpleegd kan worden over de aanwezigheid van een boek. Voor het documentatiecentrum is een werkgroep ingesteld. Deze werkgroep runt het documentatiecentrum van de Ekkel. Tot de werkzaamheden behoren o.a.: het invoeren van nieuw materiaal, vernieuwen van boeken en stickers plakken ter codering van de boeken.

20

Dieet Indien uw kind om welke reden dan ook een dieet moet volgen, verzoeken wij u daarvan melding te maken bij de leerkracht. Bij schooltraktaties kan daar dan rekening mee worden gehouden. Dieren Aangezien er leerlingen en leerkrachten zijn die een allergie hebben voor dieren is het niet toegestaan om dieren mee in de school te nemen, dus ook niet voor een spreekbeurt.

E

Douchen Na de gymnastieklessen is het verplicht douchen voor de groepen 7 en 8. Handdoek meenemen dus en niet op school laten hangen tot “een volgende keer”. Ekkelblaadje Maandelijks verschijnt er een nieuwsbrief met informatie over gebeurtenissen op school: Het Ekkelblaadje. Het blaadje wordt per mail toegezonden en gepubliceerd op de schoolwebsite. Eten en drinken De kinderen van groep 1 en 2 mogen ’s morgens fruit, brood o.i.d. en drinken meenemen. Bakjes en bekertjes graag voorzien van naam.

F

G

De ochtendpauze van de leerlingen van de groepen 3, 4, is 10.15 tot 10.30 uur. Van de groepen 5 en 8 van 10.00 tot 10.15 uur. Op de dependance hebben de leerlingen pauze van 10.20 tot 10.35 uur. Voordat de kinderen naar buiten gaan of nadat ze weer naar binnen gaan is er voor de kinderen gelegenheid meegenomen fruit/brood/drinken te gebruiken. Snoep is niet toegestaan. Fietsen Gezien het beperkte aantal fietsenrekken kan niet iedereen met de fiets naar school komen. Toch is het noodzakelijk dat sommige kinderen op de fiets naar school gaan i.v.m. de afstand huis – school of omdat ze met de fiets naar sporthal de Marsch of de Kooi moeten. De fietsen moeten zo goed mogelijk worden weggezet. Op het schoolplein mag niet worden gefietst, zodat we botsingen kunnen voorkomen. Bij het verlaten van het schoolplein met de fiets moet gebruik worden gemaakt van de uitgang naast het schuurtje om zo de voetgangers, waaronder veel kleuters, voldoende ruimte te geven bij het uitgaan van de school. De school is niet aansprakelijk voor vernieling of ontvreemding van de op school gestalde fietsen. Folders Het komt regelmatig voor dat bedrijven met een onderwijsbinding aan de school vragen om folders mee te geven aan de kinderen. Ondanks dat het hier in veel gevallen gaat om commerciële instellingen is in overleg met de Oudervereniging er toch voor gekozen om hier aan mee te werken. Op deze manier worden ouders zelf in staat gesteld om al of niet gebruik te maken van het aanbod. De medewerking van de school blijft hoofdzakelijk beperkt tot het meegeven van de folders. Gevonden voorwerpen Het is zeer wenselijk de naam of initialen van uw kind(eren) in jassen, sportkleding en schoeisel aan te brengen. Na elke vakantie worden de niet opgehaalde voorwerpen opgeruimd. Godsdienstonderwijs Aan de leerlingen van de groepen 6 en 7 wordt 1 keer in de week godsdienstonderwijs aangeboden door mevrouw E. Temmingh. Aan het begin van het jaar maken ouders de keus of hun kind deze lessen gaat volgen. Bij principiële bezwaren krijgt uw kind buiten het leslokaal les van de groepsleerkracht.

Goed doel Jaarlijks kiezen wij een goed doel uit waar we ons best voor gaan doen. Groepsouders Groepsouders worden betrokken bij de organisatie van bepaalde activiteiten in de groep. Een belangrijke taak kan zijn het regelen van voldoende hulpouders. De ouders worden door de leerkracht gevraagd of ze groepsouder willen worden. De namen van de groepsouders worden gemeld in het Ekkelblaadje. Gymnastiek Groep 1 en 2 In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs elke dag op het lesprogramma. Zowel in de klas, buiten, als in het speellokaal. In deze groepen worden geen gymkleren gedragen. Indien de ouders dat wensen, kunnen gymschoenen worden meegenomen. Deze blijven dan op school. Groep 3 t/m 8 In deze groepen zijn gymkleren (korte broek/t-shirt, turnpakje) verplicht. Deze worden voor iedere gymles van huis meegenomen. Gymschoenen zijn naar eigen keuze, doch verplicht vanaf groep 5.Er mogen geen gymschoenen met zwarte zolen worden gedragen. Voor de gymles worden horloges, sieraden, kettingen etc. afgedaan. Deze worden bij de leerkracht bij de leerkracht bij aanvang van de les ingeleverd en kunnen na afloop weer worden opgehaald. Tevens moeten lange haren samengebonden worden met een elastiekje of door middel van een (sport-) hoofdband. Dit geldt voor zowel de jongens als de meisjes vanaf groep 5 Groep 3a maandag middag woensdag morgen

14.30 - 15.15 u. eigen lkrt 10.45 - 11.30 u. eigen lkrt

Groep 3b maandag middag woensdag morgen

13.45 - 14.30 u. eigen lkrt 11.30 - 12.15 u. eigen lkrt

Groep 4a dinsdag middag vrijdag morgen

14.15 - 15.00 u. eigen lkrt 08.30 - 09.30 u. vak lkrt

Groep 4b dinsdag middag vrijdag morgen

13.30 - 14.15 u. eigen lkrt 11.00 - 12.00 u. vak lkrt

Groep 5a woensdag morgen vrijdag morgen

08.30 - 09.15 u. eigen lkrt 09.30 - 10.15 u. vak lkrt

Groep 5b woensdag morgen vrijdag morgen

09.15 - 10.00 u. eigen lkrt 10.15 - 11.00 u. vak lkrt

Groep 6a maandag morgen vrijdag morgen

11.00 - 12.00 u. vak lkrt 09.30 - 10.15 u. eigen lkrt

Groep 6b maandag morgen woensdag morgen

11.00 - 11.45 u. eigen lkrt 10.15 - 11.00 u. vak lkrt

Groep 7a maandag morgen vrijdag morgen

08.30 - 09.30 u. vak lkrt 10.15 - 11.00 u. eigen lkrt

Groep 7b/8a maandag morgen vrijdag morgen

09.30 - 10.15 u. vak lkrt 08.30 - 09.30 u. eigen lkrt

21

Groep 8b maandag morgen vrijdag morgen

H

De vakleerkrachten zijn: mw. E. Janssen Eekhoornstraat 6 9497 TA Donderen

beslissing of een kind wel of niet doorstroomt naar een volgende groep, bekijken wij dan ook in eerste instantie naar die factoren. Samengevat kunnen we dus zeggen dat we de volgende criteria hanteren:

10.15 - 11.00 u. vak lkrt 11.00 - 12.00 u. eigen lkrt mw. P.Boersma Landsteinerweg 1 9761 HD Eelde

Hoofdluis Op vele scholen, en ook op de onze, steekt de hoofdluis zo nu en dan de kop op. Om het hoofdluisprobleem onder controle te houden is in samenwerking met de OV gekozen voor een systematische aanpak. Er is een ouderwerkgroep die als taak heeft om op een aantal vaste tijdstippen alle leerlingen op school te controleren op hoofdluis en de school en de ouders te informeren als er hoofdluis is geconstateerd. De werkgroep werkt volgens instructies van de GGD. Hoofdluizen vermenigvuldigen zich ontzettend snel en daarom is het zaak om bij constatering van hoofdluis snel maatregelen te nemen. Hoofdluis kan worden bestreden met bij de drogist of apotheek verkrijgbare middelen. Regelmatig kammen met een speciale netenkam blijft het meest afdoende middel om hoofdluis te bestrijden. Hoofdluiscoördinator is Dieuwke Madsen.

I

ICT In alle klassen staan computers die gebruikt worden door leerlingen en leerkrachten. De computer is een hulpmiddel dat alleen goed werkt als technologie naadloos wordt geïntegreerd in de dagelijkse lessituatie. Alleen dan ontstaat een toegankelijke leeromgeving waarin de leerling naar eigen capaciteiten kan werken en waar de leerkracht zich kan concentreren op de begeleiding. Wij hebben dit gerealiseerd door te kiezen voor Deklas.nu van Heutink ICT. Vanaf groep 6 mogen de kinderen internetten a.d.h.v. een internetprotocol waarin we hebben vastgelegd wat wel en niet mag. Infectieziekten Hoe kunt u bepaalde infectieziekten herkennen? Wat is er aan te doen? Kan het kind wel of niet naar school? Vragen die ouders regelmatig aan ons stellen. Om deze vragen te kunnen beantwoorden heeft de GGD voor ons een informatiepakket gemaakt. Het pakket ligt ook op school voor u ter inzage. Als er een melding binnenkomt dat een kind een infectieziekte heeft zullen wij u hierover informeren via de prikborden in de gang en/of door middel van het meegeven van een brief (al naar gelang de aard van de infectie). Instroom- en doorstroom procedures Kinderen die vlak voor, in of net na de zomervakantie maar vóór 1 januari vier jaar worden verblijven doorgaans 8 jaar op de basisschool. Leerlingen die in oktober, november of december 4 jaar worden volgen groep 1. Het schooljaar daar op volgend gaan deze leerlingen naar groep 2 tenzij een leerling niet aan de criteria van de doorstoomprocedure voldoet (dit ter beoordeling van de leerkracht in overleg met de IB-er). In de Schoolgids van De Ekkel staat vermeld: De obs De Ekkel beoogt zorg voor de continue ontwikkeling van haar leerlingen. Dit houdt niet alleen in dat de cognitieve ontwikkeling centraal staat, maar dat ook de zintuiglijke, de motorische, de sociaal-emotionele en de creatieve ontwikkeling van groot belang zijn. Wij hechten veel belang aan de betrokkenheid en het welbevinden van de kinderen bij de ontwikkelingsgebieden. Daarnaast kijken we voortdurend of het kind in ontwikkeling is. Bij de

•

criteria die wijzen op het welbevinden van het kind;

•

criteria die wijzen op de werkhouding, betrokkenheid van het kind;

•

criteria die naar de prestaties wijzen van het kind;

Tussen deze criteria moet een balans zijn. Als dat niet het geval is, laten we de criteria onder a. het zwaarst wegen. Het is dus mogelijk dat een kind goede prestaties levert op intellectueel gebied, maar dat zijn weerbaarheid of zijn gerichtheid op zijn werk, of zijn verlangen naar verder gaan in de school zo gering is dat er wordt besloten dat een kind langer in de desbetreffende groep blijft. Bij kinderen die op meerdere basisvaardigheden (taal, rekenen, lezen) uitvallen, wordt gekeken of het voor het kind zinvol is om te doubleren. De sociaal-emotionele ontwikkeling speelt hierbij ook een rol. Wij hebben een overzicht gemaakt van de minimumdoelen die wij hanteren bij de overgang naar de volgende groep. (Zie hiervoor het protocol: Instroom- en doorstroomprocedures, dat op school ter inzage ligt). Kinderen die niet voldoen aan deze doelen worden besproken met de IB-er. In overleg met de ouders wordt dan bekeken wat de beste oplossing voor het kind is, doorgaan of doubleren. Ouders hebben bij de gesprekken over doubleren een adviserende rol, de uiteindelijke beslissing ligt bij de school. Zittenblijven gebeurt alleen als de leerresultaten of de ontwikkeling van een kind opvallend achterblijven en het kind erbij gebaat is nog een jaar in dezelfde groep te blijven. Het is ook mogelijk dat een kind de kans krijgt om in drie leerjaren de leerstof van twee leerjaren eigen te maken. Tevens bestaat de mogelijkheid de leerstof van het ene ontwikkelingsgebied (gedeeltelijk) over te laten doen en van een ander ontwikkelingsgebied voort te zetten. Het uitgangspunt is hier natuurlijk het welbevinden van het kind. Zittenblijven betekent dus niet automatisch dat een leerling alles ‘opnieuw’ moet doen. Programma’s kunnen doorlopen en worden aangepast aan de nieuwe situatie. Een kind met een eigen instructie en verwerking van de leerstof voor bijna al het werk, kan in een emotioneel isolement raken. Wanneer we er dan met elkaar van overtuigd zijn dat het kind emotioneel beter af is door aan te sluiten bij anderen op een ongeveer gelijk niveau, is doubleren een goede oplossing. Zo’n advies moet worden onderbouwd door de afgenomen toetsen ( L.V.S., CITO ). Als blijkt dat er meer dan een half jaar achterstand is ontstaan, is het belangrijk om goed met elkaar in overleg te gaan. Zodra er twijfels ontstaan over de leerprestaties of ontwikkeling van het kind wordt dit ook aan de ouders meegedeeld, als er getwijfeld wordt over een eventuele doublure wordt uiterlijk in april contact opgenomen met de ouders en wordt de beslissing uiterlijk in mei genomen. In principe kunnen de kinderen op onze school maar éénmaal doubleren. Blijkt dat dit niet het gewenste effect heeft, dan wordt de leerling in overleg met de ouders aangemeld bij het zorgplatform. Hier wordt gekeken of de leerling extra getoetst moet worden door de PCL. Na overleg met het zorgplatform wordt dan een vervolgtraject binnen of buiten de school opgezet. Jeugdbladen Aan het begin van het schooljaar wordt u in de gelegenheid gesteld om een abonnement te nemen op een jeugdblad

22

J

K

L

M

en/of leesboeken. Wij werken hier aan mee, omdat we leespromotie belangrijk vinden.

•

Kinderpostzegels De school doet mee aan de kinderpostzegelactie in september. Het betreft hier de kinderen van groep 7 en 8.

Marge-uren: vrijdagmiddag 20 dec. 2013 - groep 5 t/m 8 vrijdagmiddag 4 juli 2014 - groep 5 t/m 8

•

Studiedag: vrijdag 23 mei 2014 groep 1 t/m 8

Kunstmenu Het Kunstmenu is een samenwerkingsproject van Kunst en Cultuur Drenthe en het ICO Centrum voor kunst en cultuur en de basisscholen in de gemeente Tynaarlo. Het Kunstmenu zorgt op het gebied van kunstzinnige vorming en creativiteit voor een gevarieerd aanbod van lessen. Elk jaar krijgen de kinderen een ander hoofdthema aangeboden. De volgende onderdelen komen aan bod: muziek, drama, literatuur, dans, beeldende vorming, audiovisuele vorming. Het Kunstmenu is een kwaliteitsimpuls voor het basisonderwijs, waarbij we hopen dat de kinderen in hun verdere leven een positieve kijk zullen blijven houden op kunst in brede zin. Vanwege de beschikbare subsidie voor cultuureducatie kunnen we het Kunstmenu uitbreiden met een Cultuurmenu. Deze subsidie maakt het ons mogelijk om meer aandacht te besteden aan het cultureel erfgoed en onze culturele omgeving, o.a. door het maken van excursies. Logopedie De logopedist is een deskundige op het gebied van de stem, spraak , taal en gehoor. Zij kijkt/luistert onder andere naar: articulatie, taal (o.a. zinsbouw en woordenschat), stem, adem, mondgewoonten en mondmotoriek, vloeiendheid van spreken, luisteren en andere facetten die van invloed kunnen zijn op de communicatie. De logopedist op onze school werkt alleen preventief. In de leeftijd van 4;9 jaar – 5;9 jaar krijgt uw kind van haar een vragenlijst mee met betrekking tot de spraaktaalontwikkeling. Ook de leerkracht vult een dergelijke lijst in. Ook komt zij kort observeren in de groep. De uitkomsten hiervan bepalen of uw kind een oproep krijgt voor de logopedische screening dan wel een korte controle. Er wordt van de ouder verwacht dat deze bij de screening/controle aanwezig is. Verder is het mogelijk dat jongere en/of oudere kinderen door haar worden gezien voor een controle of soms een uitgebreider onderzoek. Dit kan plaats vinden op verzoek van ouders en/of de leerkracht. Blijkt uit de screening, de controle, dan wel het onderzoek, dat logopedische behandeling gewenst is, dan wordt uw kind verwezen naar een logopedist in de vrije vestiging. De logopedist regelt dit samen met de ouder. Logopedische behandeling in de vrije vestiging wordt vergoed door de zorgverzekeraars vanuit het basispakket. Hiervoor is sinds augustus 2011 geen verwijzing meer nodig van de huisarts. Onze school wordt bezocht door: Mw. Corinne van der Werf. Zij is bereikbaar op nr: 06-51418207 en via de mail: [email protected] Marge-uren Marge-uren zijn uren die zijn opgebouwd doordat kinderen langer naar school gaan dan volgens de wet verplicht is. Die uren kun je opsparen waardoor je gedurende het schooljaar de kinderen een paar keer vrijaf kunt geven. Bij margemiddagen zijn de kinderen om 12.00 uur vrij, er bestaat dan wel de mogelijkheid om over te blijven tot 13.15 uur door de stichting Trias. U dient hierover zelf contact op te nemen met Trias. Zodra de data bekend zijn, wordt u daarover geinformeerd.

•

Beleidsontwikkeling / Baasis-dag: woensdag 9 oktober 2013 groep 1 t/m 8

Medezeggenschapsraad Informatie over de MR vindt u in hoofdstuk 6. De MR is bereikbaar via [email protected] De MR van o.b.s. De Ekkel bestaat uit acht leden, vier leden personeelsgeleding en vier leden oudergeleding. Dhr. Rob Schaub is voorzitter van de MR 050–5252253 De namen van de andere leden vindt u op de website. Mini-ouderavond Aan het begin van het schooljaar wordt een kennismakingsavond georganiseerd. Tijdens deze avond kunt u (voor zover dat nodig is) kennismaken met de leerkracht van uw kind. De leerkracht geeft informatie over het programma, de leermiddelen en de activiteiten van de groep voor dat leerjaar. Musical Aan het eind van het schooljaar voeren de groepen 8 een afscheidsmusical op voor de leerlingen, leerkrachten en de ouders van de leerlingen van de groepen 8.

N

Nascholing Om ons onderwijs zo goed mogelijk te kunnen geven, verhogen we door nascholing de deskundigheid van de leerkrachten. Ook proberen we de specifieke deskundigheid van leerkrachten zo doelmatig mogelijk binnen de school in te zetten. Natuur- en milieueducatie (NME) Reeds een aantal jaren hebben we op school een project in het kader van natuur- en milieueducatie. Noodadressen Graag beschikt de school, afgezien van uw eigen telefoonnummer, over meerdere adressen en telefoonnummers, zodat wij in geval van nood contact kunnen opnemen. Formulieren hiervoor zijn op school aanwezig. Onderwijsinspectie Inspectie van het onderwijs [email protected] | www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 - 8051 (gratis)

O

Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900 – 111 3 111 (lokaal tarief). Onderwijsondersteunend personeel Ons team wordt ondersteund door Marjolein van Dooren, algemeen schoolmedewerker, Carolina Rozema en Ria Tulp, administratief medewerkers. Zij zorgen ervoor dat de teamleden zich zoveel als mogelijk op hun kerntaak, het lesgeven, kunnen concentreren. Ontruimingsplan Bij brand of andere calamiteiten weten de leden van het team exact wat hen te doen staat. De gang van zaken is vastgelegd in een ontruimingsplan. Een aantal keren per jaar wordt met de kinderen een ontruimingsoefening gehouden. Meerdere collega’s zijn opgeleid als bedrijfshulpverlener. Op de dependance worden wij ondersteund door de bedrijfshulpverleners van De Kooi en doen wij mee met hun ontruimingsoefeningen.

23

Openingstijden Voor alle groepen is de schooldeur ’s ochtends geopend vanaf 8.20 uur. Om 8.30 vangen daarna de lessen aan. ’s Middags vanaf 13.20 uur kunnen de leerlingen naar binnen, waarna om 13.30 uur de lessen beginnen. Vanaf een kwartier voor aanvang van de lessen is er toezicht van leerkrachten op het plein, het is dan ook niet toegestaan om eerder op het schoolplein te komen. Bij regen wordt de bel geluid ten teken dat de kinderen naar binnen mogen. Ouderparticipatie Zie: groepsouders, medezeggenschapsraad, oudervereniging en werkgroepen in deze bijlage. Oudervereniging De belangrijkste taken van de Oudervereniging zijn:

1

de interesse van ouders voor de school te bevorderen;

2

er voor te zorgen dat de ouders allerlei ondersteunende werkzaamheden voor de school kunnen verrichten;

3

het behartigen van de belangen van de ouders.

Kosten voor het schooljaar 2013-2014: Overblijven op een of meerdere vaste dagen per week kost € 3,08 per dag. Incidenteel overblijven met strippenkort kost € 3,70. Dit wordt per kwartaal achteraf gefactureerd. U kunt uw kind aanmelden voor vast overblijven via het inschrijfformulier. Deze kunt u vinden in de gang bij de kleuteringang van de school. Het ingevulde formulier kunt u achterlaten in de TRIAS brievenbus in de gang bij de kleuteringang. U krijgt daarna automatisch een contract thuisgestuurd. Als uw kind incidenteel overblijft dan dient u de groepshulp daarover in te lichten door ‘s ochtends op de overblijfdag een briefje achter te laten in de TRIASbrievenbus of dit te melden per e-mail (overblijf@de-ekkel. nl ). Als uw kind op vaste dagen overblijft en hij/zij dan een keer niet aanwezig zal zijn, of als uw kind ziek is, dan kunt u dit ook op deze manier melden, dus of per mail of in de brievenbus. Meer informatie over het overblijven kunt u vinden in de folder bij het inschrijfformulier.

P

Met andere woorden: De Oudervereniging probeert zoveel mogelijk de ouders te betrekken bij de gang van zaken op school. Een keer per jaar organiseert de oudervereniging een algemene ouderavond, waar een jaarverslag wordt gepresenteerd over de activiteiten van de Oudervereniging. Tijdens de algemene oudervergadering van 16 oktober 2013 zal door de ouders het nieuwe bestuur van de Oudervereniging worden gekozen. De samenstelling van het nieuwe bestuur kunt u dan terug vinden op de website van school. Mevr. Annemarie de Veen is voorzitter van de OV 0503080069 Data van de OV vergaderingen staan in de jaarkalender. De vergaderingen beginnen om 20.00 uur en worden op school gehouden. Oud papier Een keer per maand is het op zaterdag oud-papierdag. Er staat dan van 9.00 tot 11.30 uur een container aan de Hortensiaweg, waarin u uw papier kunt leggen. De data worden gepubliceerd in het Ekkelblaadje, in de jaarkalender, in de Dorpsklanken en op de website van school. Van de opbrengst wordt een oud-papierfonds gevormd, waaruit bijzondere dingen kunnen worden aangeschaft: buitenspeelmateriaal, digitaal schoolbord, bijzonder handenarbeidmateriaal. Overblijven Deze activiteit valt onder verantwoordelijkheid van de MR. Het overblijven op school wordt georganiseerd door Stichting Trias in Vries, telefoonnummer: 0592-338938. Er zijn tijdens het overblijven altijd vaste groepshulpen aanwezig, aangevuld met vrijwilligers. Na het gezamenlijk eten mogen de kinderen zelf kiezen of ze buiten gaan spelen of liever binnen willen blijven. Binnen kunnen ze tekenen, kleuren, knutselen, (strip)boeken lezen, spelletjes doen, puzzels maken en natuurlijk met speelgoed spelen. Als het slecht weer is, blijft natuurlijk iedereen binnen en wordt er soms ook film gekeken. Er wordt door groep 1 en 2 alleen gespeeld op het kleuterplein; de andere kinderen mogen op beide pleinen. Trias stelt elk schooljaar een budget beschikbaar aan de groepshulpen om speelgoed en knutselspullen te kopen en af en toe bijv. pannenkoeken, poffertjes of patat te eten.

Parkeren bij school Na schooltijd gaan veel leerlingen naar huis. We zullen er samen voor moeten zorgen dat dit op een veilige manier gebeurt. Kom dus a.u.b. zo weinig mogelijk met de auto en, als het echt niet anders kan, parkeert u dan uw auto alléén daar waar het is toegestaan, nl. in de parkeerhavens rondom de school. Zie ook bij de V - Verkeerssituatie bij school. Prikborden Bij het binnenkomen in de school ziet u een prikbord hangen. Hierop staan regelmatig mededelingen voor ouders en kinderen, o.a. de notulen van de MR en de OV. Bent u in de school, neemt u dan even kennis van wat er op het bord geprikt is. Privé-eigendommen De school kan zich niet verzekeren tegen stukgaan of zoekraken van de door kinderen/ouders meegebrachte materialen en apparatuur. Het gaat hierbij uitdrukkelijk om de door de kinderen op eigen initiatief meegenomen zaken zoals boeken, speelgoed etc. De school is niet aansprakelijk voor beschadiging aan of vermissing van deze privé-eigendommen. Dit in tegenstelling tot materiaal dat op verzoek van de leerkracht op school is.

R

Rapport De leerlingen van groep 1 t/m 8 krijgen twee keer per jaar, een rapport. Dit geldt niet voor kinderen die vanaf 1 januari instromen in groep 1. Drie maal per jaar is er gelegenheid om met de groepsleerkracht een zgn. 10-minutengesprek te voeren over de vorderingen van uw kind. Deze gesprekken vinden plaats in november, februari en in juni. Uiteraard kunt u ook te allen tijde contact opnemen met de groepsleerkracht over de vorderingen van uw kind. Mocht(en) uw kind(eren) tussentijds de school verlaten dan krijgt u een onderwijskundig rapport over uw kind(eren) mee voor de nieuwe school. Remedial teaching Binnen de school wordt door de remedial teacher, juf Jannie Wijnholds, hulp geboden aan kinderen met problemen. Ook geeft zij adviezen aan de groepsleerkrachten voor het begeleiden van kinderen in de klas. Roken Het is niet toegestaan om in de school te roken. Tevens gaan wij ervan uit dat u het met ons eens bent dat er niet in de nabijheid van kinderen wordt gerookt tijdens excursies en schoolreis/schoolkamp vanwege de voorbeeldfunctie die u dan heeft.

24

S

Schaatsen IJs en weder dienende vindt er een schaatsevenement plaats voor de leerlingen.

mogelijk. Hiervoor kunt u contact opnemen met de afdeling Jeugdgezondheidszorg van de GGD (tel. 0592 - 306300; Overcingellaan 17, 9401 LA Assen).

Scheiding Voor het kind en de school is het belangrijk dat bij een echtscheiding de kinderen een veilig schoolklimaat houden. Om sociaal-emotionele redenen en uit het oogpunt van een goed pedagogisch klimaat moet een kind zich, juist in zo’n moeilijke periode, geborgen voelen op school. Het is daarom de taak van de ouders om de school in te lichten over de gang van zaken. Belangrijk hierbij is dat bekend wordt gemaakt:

Schoolfotograaf Eens per jaar komt de schoolfotograaf op school. Dit jaar zal dat zijn op maandag 17 en dinsdag 18 september. De exacte data staan ook vermeld in de jaarkalender

• • • •

wie met het gezag belast is; wie de verzorgende ouder is/wordt; hoe de omgangsregeling luidt; welke afspraken gemaakt zijn met betrekking tot de ophaal-/brengregeling van en naar school.

Schoolplein Zie F – fietsen en S – schoolregels. Schoolregels Hoe minder regels hoe beter. Voortdurend werken we met de kinderen aan het ontwikkelen van hun eigen verantwoordelijkheid. Om ze daarbij te helpen wordt er in de klas gezamenlijk aan de schoolregels gewerkt. Van enkele regels is het van belang dat u ze ook weet en daarom staan deze hier vermeld:

De school stelt het op prijs dat zij inzage krijgt (kopieën) van deze afspraken. U wordt verzocht deze kenbaar te maken aan de directie. Bij veranderingen in de regeling dient u de school weer in te lichten. Alleen op deze manier is het mogelijk om zorgvuldig te kunnen omgaan met uw belang, maar bovenal met het belang van het kind. Informatie aan gescheiden ouders Er zijn kinderen bij ons op school, waarvan de ouders niet bij elkaar leven. Wij vinden het belangrijk om beide ouders goed te informeren over de ontwikkeling van hun kind of kinderen. Voorwaarde is natuurlijk wel dat beide ouders zelf hun verschillende adressen kenbaar maken aan de directeur. Aan beide ouders wordt dan de volgende informatie verstrekt: de schoolgids, het rapport en de uitnodiging voor de ouderavonden. Deze informatie wordt in tweevoud en het rapport zelfs in drievoud (één origineel en twee kopieën) meegegeven. Als één van de ouders het anders wil, kan hij of zij contact opnemen met de directeur. Hierbij wordt aangetekend dat voor een ouderavond beide ouders worden uitgenodigd voor een gezamenlijk gesprek. Alleen in bijzondere gevallen kan hiervan worden afgeweken. Het originele rapport wordt altijd aan het kind verstrekt en het kind krijgt twee kopieën mee als beide ouders niet meer op één adres wonen. Alle overige informatie wordt aan het kind in enkelvoud meegegeven. Op verzoek wordt de overige informatie ook aan de ouder verstrekt waar het kind op dat moment niet woont. Een verzoek om gegevens over het kind te verstrekken aan derden wordt altijd aan beide ouders gedaan. Schoolarts Als vervolg op het consultatiebureau valt uw kind nu onder de zorg van de jeugdarts (GGD, afdeling Jeugdgezondheidszorg). Minimaal twee keer per jaar komt de jeugdarts of verpleegkundige op school om leerlingen uit de groepen 2 en 7 te onderzoeken. Bij het onderzoek worden een aantal lichamelijke aspecten bekeken en daarnaast wordt er aandacht besteed aan de ontwikkeling van het kind in brede zin. Per groep kan de inhoud van het onderzoek verschillen. Tijdens het onderzoek worden geen inentingen gegeven. Bij een volledig onderzoek is het gewenst, dat de ouder(s) aanwezig zijn. Van tevoren ontvangen de te onderzoeken leerlingen (en hun ouders) bericht over het tijdstip, waarop het onderzoek zal plaatsvinden. Uit het onderzoek kunnen bijzonderheden naar voren komen, waarvoor een verwijzing naar derden (bijv. de huisarts), een uitgebreider gesprek of een hercontrole wordt afgesproken. Hercontroles en screeningen vinden in principe plaats zonder ouders. Na afloop van het onderzoek bespreekt de jeugdarts de bevindingen met de leerkracht, als de ouders daar toestemming voor hebben gegeven. Overleg met de schoolarts of tussentijds onderzoek is

25

•

Eenmaal bij school aangekomen blijven de leerlingen op het schoolplein. Ook in de pauze blijven de leerlingen op het schoolterrein. Wilt u er voor zorgen dat uw kind niet eerder dan 8.15 en 13.15 uur op het schoolplein aanwezig is? Vanaf dit tijdstip is er toezicht van leerkrachten;

•

’s Ochtends gaan de schooldeuren voor alle kinderen om 8.25 uur open. De kinderen verzamelen zich op het schoolplein op een vaste plaats en lopen onder leiding van hun leerkracht naar binnen. ’s Middags gaan de deuren om 13.25 uur open. Ook dan verzamelen de kinderen zich op het schoolplein op een vaste plaats en lopen onder leiding van hun leerkracht naar binnen. Om 8.30 uur en 13.30 uur starten dan de lessen.

•

Leerlingen die hun fiets onder schooltijd moeten gebruiken dienen ervoor te zorgen dat hun fiets in orde is. De fiets moet ook voorzien zijn van een goed slot;

•

Leerlingen van groep 1 t/m 5 stallen hun fietsen zoveel als mogelijk in het fietsenhok, leerlingen van de groepen 7 en 8 op het fietsenpleintje. Bij de dependance hebben we ook een eigen fietsenpleintje voor de groepen 6;

•

Op het schoolplein mag niet gefietst worden. Het gebruik van rolschaatsen, skeelers, skateboards e.d. is niet toegestaan;

•

’s Ochtends voor schooltijd en als de grasvelden rondom de school nat zijn, mag er niet op worden gespeeld;

•

De aanplant rondom de school willen we sparen. Gebruik deze dan ook niet als speelterrein en/of doorgangsroute. Loop bij de uitgang van de school over het trottoir;

•

Rubberlaarzen worden niet in de lokalen gedragen. Vervangend schoeisel moet dan worden meegegeven. Ouders wordt dringend verzocht de laarzen van de kinderen te voorzien van een naam. Bij de jongste leerlingen wordt het ook raadzaam geacht om in het winterseizoen de wanten d.m.v. een koord aan de jas te bevestigen; Van de leerlingen wordt verwacht dat ze zuinig omgaan met de materialen; ernstig verwaarloosd of beschadigd materiaal moet aan de school worden vergoed. Schoolmateriaal

moet in een tas worden vervoerd;

•

Wilt u ook met de fiets de uitgang en de oversteekplaats vrijhouden? Op het voorplein, achter de paaltjes is juist ruimte gemaakt om met uw fiets op uw kind(eren) te wachten. Hierdoor kunnen de kinderen overzicht houden;

•

Wilt u meegenomen honden kort aan de lijn houden, zodat kinderen geen hinder ondervinden van deze dieren bij het in- en uit gaan van de school?

Schoolreis Jaarlijks gaan de kinderen op schoolreis. Groep 1 t/m 5 één dag, groep 6 twee dagen, groep 7 drie dagen en groep 8 vier dagen. Nadere informatie volgt in het Ekkelblaadje. Afspraken bij begeleiding schoolreizen: Vader en moeder mogen gedurende 8 schooljaren één keer mee, met ieder kind uit het gezin. Bij een tekort aan ouders vervalt deze afspraak. Schoolteam Zie adressenboekje Schooltelevisie Tijdens het schooljaar wordt er door de verschillende groepen gekeken naar bepaalde televisieprogramma’s van de Nederlandse Onderwijs Televisie, de NOT. Schooltijden Voor de groepen 1 en 2: Maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag van 8.30 – 12.00 uur, woensdag van 8.30 - 12.30 uur, en maandagmiddag en donderdagmiddag van 13.30 – 15.30 uur. De groepen 1 en 2 zijn dus op dinsdag-, woensdag- en vrijdagmiddag vrij. De kinderen die na 1 januari instromen in groep 1 gaan alléén de ochtenden naar school. Voor de groepen 3 t/m 8: Maandag t/m vrijdag van 8.30 – 12.00 uur en woensdag tot 12.30 uur! ‘s Middags van 13.30 – 15.30 uur. De kinderen zijn op woensdagmiddag vrij. Op vrijdagmiddag gaan de groepen 3 en 4 eveneens niet naar school. Iedere leerkracht beschikt over de urenverdeling van de leer- en vormingsgebieden van het betreffende leerjaar en een totaaloverzicht per week (lesrooster). Sint-Maarten Donderdag 7 november hebben we onze Sint-Maartententoonstelling op school. Van 16.30 tot 17.30 uur bent u welkom om de mooie lampionnen van de kinderen te bewonderen. Sinterklaas De sinterklaasviering is op 5 december. Sportdag Jaarlijks wordt er een sportdag georganiseerd voor alle leerlingen, waarbij de hulp van ouders noodzakelijk is. Noteer daarom alvast in uw agenda: Sportdag De Ekkel woensdag 28 mei 2014. Sporttoernooien Ieder jaar worden er buiten schooltijd sportwedstrijden georganiseerd door de diverse sportverenigingen. De leerkrachten van de groepen 8 van De Ekkel houden zich bezig met het organiseren van de begeleiding tijdens deze sportwedstrijden. Veelal nemen kinderen uit de hoogste groepen hieraan deel. Spreektijden teamleden In principe zijn de leden van het team na schooltijd bereikbaar. Enkele mededelingen op de vroege ochtend uitgezonderd, kunt u voor zaken die wat meer tijd vergen beter van tevoren een afspraak maken.

Stagiaires/LIO studenten De schoolleiding en leerkrachten vinden het heel belangrijk dat er veel nieuwe collega’s worden opgeleid en bieden daarom stageplaatsen aan. Eerste- , tweede- en derdejaars PABO-studenten geven les aan een groep onder begeleiding van de groepsleerkracht. Wij zijn opleidingsschool van de Pabo uit Assen. Dit houdt o.a. in dat wij Pabo 3 studenten zeer intensief begeleiden waarvoor juf Eefting bovenschools is aangesteld. In hun vierde jaar worden studenten LIO-student (leerkracht in opleiding). Zij worden dan in staat gesteld om na een inwerkperiode zelfstandig voor de klas te staan om zo goed mogelijk te worden voorbereid op de arbeidsmarkt. Studiedagen Zie marge-uren. Trakteren op school De leerlingen mogen als ze jarig zijn hun klas trakteren. We stellen het zeer op prijs dat er verstandig gesnoept wordt. Het is op onze school de gewoonte dat de jarige Job of Jet uit de groepen 1 t/m 3 met twee klasgenoten langs de andere groepen 1 t/m 3 gaat en de jarige Job of Jet uit de groepen 4 t/m 8 met twee klasgenoten langs de andere groepen 4 t/m 8 gaat om de meesters en juffen te trakteren. Op de dependance mogen kinderen, als ze dat willen, op dezelfde manier de klassen van obs De Kooi rondgaan. Vakantierooster 1e schooldag: ma. 19 augustus 2013 Herfstvakantie: ma. 21 oktober t/m vr. 25 oktober 2013

T V

Kerstvakantie: ma. 23 december 2013 t/m vr. 3 januari 2014 Voorjaarsvakantie: ma. 24 februari t/m vr. 28 februari 2014 Goede Vrijdag/Pasen: vr. 18 april t/m ma. 21 april 2014 Meivakantie: ma. 28 april t/m vr. 9 mei 2014 Hemelvaart: do. 29 mei t/m vr. 30 mei 2014 Pinksteren: ma. 9 juni t/m vr. 9 juni 2014 Zomervakantie: ma. 7 juli t/m vr. 15 augustus 2014 Vereniging Openbaar Onderwijs (V.O.O.) Uw kind bezoekt een openbare school. U hebt dus gekozen voor een opvoeding tezamen met kinderen van verschillende levens¬beschouwing en levensovertuiging. U vindt dit belangrijk. Dat vindt ook de Vereniging Openbaar Onderwijs. Zij behartigt de belangen van het openbaar onderwijs, zowel landelijk als plaatselijk. U kunt ook lid worden en op deze manier mogelijk maken dat deze belangen metterdaad behartigd worden. U kunt informatie inwinnen of zich opgeven bij het secretariaat van de landelijke Vereniging voor Openbaar Onderwijs, gevestigd in Almere, Postbus 10241, 1301 AE Almere. Tel. 036 - 5331500. Vragen over onderwijs? Ondanks alle informatie in deze gids, kan het voorkomen dat u nog vragen heeft. Vragen over de school kunt u stellen aan een van de teamleden of aan de directeur. Vragen over onderwijs in het algemeen en vragen die u liever eerst met een onafhankelijk iemand wilt doorspreken, kunt u voorleggen bij 5010. 5010 is de vraagbaak voor ouders over openbaar

26

W

De leden van de Sinterklaasgroep zorgen voor de organisatie en de begeleiding van het Sinterklaasfeest op 5 december.

onderwijs. Telefonisch op nummer 0800 5010 toets 4, op schooldagen tussen 10.00 uur en 15.00 uur. Digitaal via de website www.50tien.nl. Op de site vindt u veel vragen en antwoorden en heeft u de gelegenheid om zelf een vraag te stellen, die per e-mail wordt beantwoord. Bij 5010 kunt u terecht voor al uw vragen over openbaar onderwijs. Nadat u 0800 5010 heeft gekozen, toetst u 4 voor vragen over openbaar onderwijs. Verkeerssituatie bij school Gezamenlijk moeten we ervoor zorgen dat de situatie rondom de school veilig is. Daarom ook het verzoek om zo weinig mogelijk met de auto naar school te komen. Onveilige situaties doen zich meestal voor tijdens het brengen en halen van kinderen, als ouders meer oog schijnen te hebben voor eigen belangen dan voor de algemene verkeersveiligheid. Geef a.u.b. de kinderen de ruimte en zorg er voor dat de situatie voor de kinderen overzichtelijk blijft. Ga niet met de fiets op de weg staan, want op deze manier kunnen er geen auto’s langs. De kinderen van de groepen 1 t/m 3 worden bij het uitgaan van de school naar de stoep achter het fietsenhok gebracht waarbij het de bedoeling is dat de ouders achter de geplaatste paaltjes wachten om zo de kinderen de ruimte te bieden. De kinderen met de fiets verlaten het schoolplein via het pad naast het schuurtje om zo de verkeersstromen te scheiden. Om het verkeersonderwijs en de verkeerssituatie rondom de school extra onder de aandacht te brengen en te houden heeft de school een verkeeroudergroep gevormd die samen met het team het Drents Verkeersveiligheidslabel heeft gehaald. Dit label is een initiatief van het Verkeer- en Vervoersberaad van de provincie Drenthe met als doel: minder jeugdige slachtoffers in het verkeer en het leggen van een goede basis voor een blijvend positief verkeersgedrag d.m.v.:

• • •

verkeersonderwijs in alle groepen; participatie van ouders; een veilige schoolomgeving; juist verkeersgedrag van de weggebruikers.

Dit Drents Verkeersveiligheidslabel is geen finish van de activiteiten van de verkeeroudergroep, maar juist een mooie stimulans om door te gaan.

W

Volledig Is deze schoolgids volledig? Nee, ongetwijfeld niet. Bij onduidelijkheid graag zelf het initiatief nemen om voor uzelf duidelijkheid te krijgen. Werkgroepen Ouders kunnen zich aan het begin van het schooljaar aanmelden voor een van de onderstaande werkgroepen d.m.v. een “wervingsbrief”.

•

Avondvierdaagsegroep De leden van deze werkgroep houden zich bezig met de organisatie van de avondvierdaagse. De data van de wandelvierdaagse zijn 19 t/m 22 mei 2014 (onder voorbehoud)

•

Cateringgroep De cateringgroep verzorgt de drankjes en de hapjes tijdens diverse festiviteiten zoals de muziekavond en de musical.

•

•

Documentatiegroep Deze werkgroep runt het documentatiecentrum van de Ekkel. Tot de werkzaamheden behoren: invoeren van nieuw materiaal, vernieuwen van boeken en stickers plakken ter codering van de boeken. De documentatiegroep bovenbouw helpt kinderen wegwijs te maken in het documentatie centrum en is vooral onder schooltijd actief. Sinterklaasgroep

•

Schouders eronder-groep De leden van deze groep zorgen voor allerlei karweitjes binnen en rondom de school. De groep kan zowel onder schooltijd als ‘s avonds in actie komen. Mogelijke karweitjes zijn: schilderen van de poppenkast, boekenplanken aan de muur maken, poppenkleren en verkleedkleren herstellen, helpen bij opbouw van het podium voor de muziekavond of Play-Bekkel.

•

Hoofdluiscontrolewerkgroep Deze groep werkt volgens instructies van de GGD. In alle groepen worden regelmatig controles uitgevoerd. Indien in een groep een (of meer) kind(eren) met hoofdluis wordt (worden) aangetroffen, dan neemt de coördinator contact op met de ouders. In de desbetreffende groep wordt na 3 weken weer gecontroleerd. De leden van de werkgroep controleren slechts, ouders wordt op het hart gedrukt te kammen (preventief) en (indien nodig) te behandelen.

•

Kerstgroep De leden van de Kerstgroep zorgen voor de organisatie en de begeleiding van het Kerstfeest op 20 december.

•

Oud papier De leden van de oud-papiergroep zorgen voor de coördinatie bij het ophalen van het oud papier a.d.h.v. een draaiboek en met ondersteuning van de algemeen coördinator; dhr. Pascal Doesburg

•

Pasengroep De leden van de Pasengroep zorgen voor de organisatie en de begeleiding van het Paasfeest op donderdag 28 maart.

•

Sportgroep De leden van deze groep houden zich bezig met de organisatie van de sportdag en een eventuele ijsfeestdag. De sportdag staat gepland voor 28 mei 2014.

•

Verkeersoudergroep Deze werkgroep houdt zich bezig met de verkeersveiligheid rondom de school.

•

Muziekgroep Er is een muziekgroep, bestaande uit leer krachten en ouders, die onder andere de muzikale omlijsting bij het kerstfeest verzorgt.

Wenmiddag Aan het eind van het schooljaar, maandag 30 juni, organiseren we een wenmiddag waarbij alle leerlingen die na de zomervakantie voor het eerst bij ons op school komen worden uitgenodigd. Op deze middag nemen de kinderen plaats in het lokaal waar ze het daaropvolgende schooljaar les zullen krijgen. Tevens kunnen ze dan kennismaken met hun toekomstige juf of meester. Wijzigingen Wijzigingen van gegevens in deze schoolgids worden kenbaar gemaakt in het maandelijkse Ekkelblaadje.

Z

Ziekte en medicijngebruik Als uw kind door ziekte of andere omstandigheden verhinderd is de school te bezoeken, ontvangen wij graag vóór schooltijd bericht hierover. Wanneer uw kind zonder bericht niet aanwezig is op school, zal de desbetreffende leerkracht telefonisch contact met u opnemen. Wilt u, indien van belang, de groepsleerkrachten op de hoogte stellen van medicijngebruik van uw kind(eren)?

27

Hoofdlocatie

Jan Steenweg 1 9761 HJ Eelde

Kooistukken 86 9761 JZ Eelde [T] 050 3095829

Dependance

vormgeving: www.immind.com

[T] 050 3094407 [E] [email protected] www.de-ekkel.nl