optimale ontwikkeling in geborgenheid

… optimale ontwikkeling in geborgenheid ...

2


3

INHOUD

LEERLINGENZORG

Inleiding Contactgegevens

5 5

ALGEMEEN Wie zijn wij Onze identiteit We doen het samen Geschiedenis Onze organisatie Combinatiegroepen Schooltijden Leerstofjaarklassensysteem Nieuwe leerlingen Wet Bescherming Persoonsgegevens Internetprotocol Film en foto Wet bescherming persoonsgegevens

7 7 7 8 8 9 9 9 9 10 10 10 10

ONS ONDERWIJS Visie Welbevinden Eigenwaarde Leerhouding Kanjerschool Tabletonderwijs Drents Verkeersveiligheidslabel Groep 1 en 2 ICT in het kleuteronderwijs Groep 3 t/m 8 Taal en Spelling Rekenen Technisch lezen Begrijpend lezen Schrijven Verkeer Kunstzinnige vorming Sociale vaardigheden Wereldoriëntatie Godsdienstonderwijs Lichamelijke opvoeding ICT Engels

12 12 12 12 13 13 13 14 14 15 15 15 15 15 15 16 16 16 15 16 17 17 17

Passend onderwijs Wat betekent passend onderwijs voor ouders Zorg op groepsniveau Zorg op schoolniveau Zorg op bovenschoolsniveau Toetsen Methodegebonden toetsen Niet-methodegebonden toetsen Cito Entreetoeets Cito Eindtoets 2015 NIO Leerlingvolgsysteem Niet alleen toetsen Eigen leerlijn Kindgesprekken Verlengde basisschoolperiode Dossiervorming Grenzen aan onze zorg Centrum voor Jeugd en Gezin Jeugdgezondheidszorg Jeugdhulpverlening Spreekuur Screening in groep 2 en groep 7 Logopedie Begeleiding naar het VO Vragen over onderwijs en opvoeding Resultaten van het onderwijs Inspectie Hoe scoort de school


19 19 19 19 19 20 20 20 20 20 20 20 21 21 21 22 22 22 23 23 23 23 23 24 24 25 25 25

4

OUDERS

PRAKTISCHE ZAKEN

Communicatie Ouderenquête Informatievoorziening aan ouders Informatiebijeenkomsten Contactmomenten Zakelijke ouderavond Schoelblattie Schoolkrant Vragen over school Verhuizing Website en app Beleid gescheiden ouders Schade Medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke MR Ouderraad Ouderbijdrage Huiswerk en hulp van ouders Klassenouders Ouderhulp Klachten Klachtenregeling Vertrouwenspersoon Meer info klachten

27 27 27 28 28 28 28 28 29 29 29 29 29 30 30 31 31 32 32 32 33 33 33 33

Film en foto Internet en e-mailprotocol Vrij vragen Kostbaarheden Aanvangstijden Fruit en lunch Brengen en halen Feestelijke ouderavond Afscheid groep 8 Vervoer van kinderen Nablijven Verkeersouder Fietsenstalling Luizenbrigade Buitenschoolse opvang Gymnastiek Verjaardagen Schoolreizen Schoolfotograaf Goede doelen Inzameling batterijen Oud papier Sinterklaas Leerlingenraad Kopiëren Kerst Voorleesontbijt Laatste schooldag

35 35 35 35 36 36 36 36 36 37 37 37 37 37 38 38 38 38 38 38 38 38 39 39 39 39 39 39

Team Scholing Stagiaires Groepsindeling Personeel

41 41 41 42 42

TEAM


5

Inleiding U heeft de schoolgids van obs De Bosrand in handen. In deze schoolgids geven wij u een beeld van onze school. Wij zijn trots op onze school en dat laten we u graag zien. In de schoolgids staat informatie over onze organisatie en over de manier waarop wij vorm en inhoud geven aan onderwijs. Een gids met veel praktische zaken, maar ook met een duidelijk verhaal over onze visie op onderwijs.

Contact Adresgegevens obs De Bosrand Jan Haarstraat 28 7926 TC Kerkenveld

0528-361666 www.bosrand-kerkenveld.nl [email protected]


6

Algemeen


7

Wie zijn wij? De Bosrand is een kleine basisschool. Op onze school zitten rond de 35 leerlingen. De school wordt voornamelijk bezocht door kinderen uit en rondom de dorpen Kerkenveld en Alteveer. De Bosrand is een basisschool waar goed onderwijs wordt gegeven, identiteit hoog in het vaandel staat en die meegaat met de tijd. Kinderen gaan er met plezier naar school en kunnen zich ontwikkelen op het niveau dat bij hen past. Sfeer, rust en tijd nemen voor elkaar zijn zaken die worden ervaren zodra je de school binnenstapt…

Onze identiteit De Bosrand is een openbare basisschool. Voor ons betekent openbaar onderwijs dat we toegankelijk zijn voor iedereen, ongeacht ras, geloof, levensbeschouwing, sekse of maatschappelijke kansen. Op onze openbare school is ruimte voor verscheidenheid. Kinderen leren hier omgaan met elkaars verschillen en overeenkomsten. Daarbij gaan wij uit van wat ons bindt in plaats van wat ons scheidt. Er wordt gekeken naar wat ieder kind waardevol maakt. Openbaar onderwijs is voor ons waarde(n)vol onderwijs!

We doen het samen Obs De Bosrand is van mening dat onderwijs en opvoeding zaken zijn die je samen met ouders oppakt. Een open communicatie en een flexibele opstelling zijn daarin belangrijk. Je krachten bundelen om samen te bouwen aan de toekomst van onze kinderen. De school heeft ouders nodig om allerlei zaken mogelijk te maken. We streven ernaar een laagdrempelige school te zijn. Dit betekent dat we u altijd te woord willen staan als dit maar enigszins mogelijk is. Ouders kunnen zich op heel veel manieren inzetten voor onze school. In het hoofdstuk ‘Ouders’ gaan we hier verder op in.


8

De school en de omgeving In 1881 werd de openbare lagere school in Kerkenbovenveen geopend. De school zag er toen natuurlijk heel anders uit dan dat nu het geval is. Door de jaren heen is de school regelmatig verbouwd en uitgebreid. We beschikken over een modern schoolgebouw met een warme uitstraling. Er is een fijne speelplaats met o.a. verkeersbelijning en prachtig voetbalveldje. Achter de school bevindt zich een bos, die onder andere voor educatieve doeleinden wordt benut. Naast de school is een mooie speeltuin. In de directe nabijheid van onze school is de kleinschalige woonvoorziening ‘Woonzorg De Berkenhof’ gevestigd. Door het jaar heen zijn er verschillende gezamenlijke activiteiten om jong en oud met elkaar te verbinden. Daarbij valt te denken aan kerstviering, Nationale pannenkoekendag, Sint Maarten.

Onze organisatie Onze school valt onder ‘Stichting Wolderwijs’. Bij Stichting Wolderwijs zijn 10 openbare scholen aangesloten. Algemeen directeur van de stichting is Martijn Mulder. Meer informatie over Stichting Wolderwijs kunt u vinden op de website www.wolderwijs.nl. Binnen Stichting Wolderwijs vormen wij samen met obs De Klimtoren uit Drogteropslagen een onderwijsteam. Op onderwijsinhoudelijk gebied wordt kennis en kunde gedeeld. De directeur van De Bosrand is ook directeur van De Klimtoren. De directeur van de school is verantwoordelijk voor de uitvoering van het door het bestuur vastgestelde beleid. Het team wordt aangestuurd door de directeur. Naast de directeur voert de schoolcoördinator ook directietaken uit. De schoolcoördinator zorgt verder voor de algemene gang van zaken. Zowel bestuur als directeur worden gecontroleerd door de medezeg-

De ouderraad draagt zorg voor veel praktische werkzaamheden. In het schema is de organisatie weergegeven. genschapsraad.


9

Combinatiegroepen Op De Bosrand werken we met combinatiegroepen van meerdere groepen. De groepen zijn als volgt samengesteld: groep1-2, groep 3-5 en groep 6-8). Wij werken volgens een aanpak waarin we ’s morgens starten met de hoofdvakken (rekenen, taal, spelling en lezen). Daarna komen de andere vakken aan de orde, zoals aardrijkskunde, geschiedenis en muziek.

Schooltijden

Leerstofjaarklassensysteem

Bij ons op school hanteren we het continurooster. De tijden zijn als volgt: Groepen 1 en 2 Maandag t/m woensdag 08.30-12.00 uur 12.30-14.00 uur Donderdag en vrijdag 08.30-12.00 uur vrij

De Bosrand werkt vooral volgens het leerstofjaarklassensysteem. Dit houdt in dat de leerlingen naar leeftijd in jaargroepen zitten en dat die jaargroep met dezelfde basisleerstof aan het werk is. Maar omdat ieder kind uniek is, houden wij tijdens het aanbieden en verwerken van lesstof rekening met verschillen tussen leerlingen. Hiermee bieden wij onderwijs op maat.

Groepen 3 t/m 8 Maandag t/m vrijdag

08.30-12.00 uur

12.30-14.00 uur

De pauzetijden zijn voor alle groepen: Ochtendpauze 10.15-10.30 uur Middagpauze + lunch 12.00-12.30 uur Tijdens de middagpauze eten de leerlingen samen met de leerkracht. Daarna is er ruimte voor spelen. De eerste bel gaat 5 minuten voor aanvang van de les; bij de 2e bel starten de lessen.

Nieuwe leerlingen Vanaf de vierde verjaardag begint de schoolcarrière van een kind. Als u overweegt uw kind bij ons op school aan te melden, stellen we het bijzonder op prijs als u met uw zoon/ dochter op onze school komt kennismaken. Uw kind kan kennismaken met toekomstige klasgenootjes en leerkrachten. Jullie krijgen dan een rondleiding en uitleg over de gang van zaken op school. Een nieuwe leerling mag vóór zijn of haar vierde verjaardag een aantal dagdelen ‘wennen’ in de nieuwe groep. Deze dagen worden in overleg met u vastgesteld. De leerkracht zorgt ervoor dat de nieuwe leerling op een prettige manier wordt opgenomen in de groep. Wanneer u behoefte heeft om met de leerkracht bepaalde onderwerpen te bespreken, kunt u daarvoor het best een afspraak maken.


10

Wet Bescherming Persoonsgegevens (WBP) Onze school hanteert de WBP als uitgangspunt bij het omgaan met vertrouwelijke gegevens van leerlingen en hun ouders. Dat betekent onder meer dat er niet zonder toestemming van ouders leerlinggegevens aan derden zullen worden verstrekt. Voor onderzoeken van bv. het Ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap en de Onderwijsinspectie levert de school op verzoek geanonimiseerde gegevens aan. Bij de start van het nieuwe schooljaar zetten we nog eens op een rijtje voor welke zaken we wel of geen toestemming krijgen van de ouders. In de eerste schoolweek ontvangen alle ouders daarom een invulformulier.


11

Ons onderwijs


12

Visie Iedere leerling van onze school ontwikkelt zich tot een sociale, zelfstandige, nieuwsgierige en kritisch denkende volwassene. Ons motto is: ‘Optimaal ontwikkelen in geborgenheid’ Dit willen we bereiken door de leerlingen voortdurend uit te dagen om individuele kwaliteiten en talenten te benutten, verder te ontplooien en hen te stimuleren hun eigen grenzen te verleggen. De kernwaarden zijn: welbevinden, eigenwaarde en leerhouding.

Welbevinden

Eigenwaarde

Leerhouding

Wij vinden het van groot belang dat onze leerlingen zich thuis kunnen voelen op school. Wij creëren een warme, geborgen leeromgeving door het geven van persoonlijke aandacht en oog te hebben voor individuele verschillen. Door middel van de Kanjertraining leren we de kinderen emoties en gedrag te herkennen bij zichzelf en bij de ander. Wij leren ze hier respectvol mee om te gaan.

Jezelf kunnen en mogen zijn, vinden we belangrijk op onze school. Voor een zo optimaal mogelijke ontwikkeling vinden wij het van groot belang dat een kind over voldoende eigenwaarde beschikt. Het kind denkt positief over zichzelf, heeft geloof in eigen kunnen en voelt zich gerespecteerd en gewaardeerd. Door onze leerlingen ruimte te bieden om te oefenen en te leren dat je fouten mag maken, krijgen de kinderen zelfvertrouwen. Dit zelfvertrouwen moet van jongs af aan ontwikkeld worden. Wij zien dit als een gezamenlijke opdracht voor ouders en school.

Om op te groeien tot zelfstandige, nieuwsgierige en kritisch denkende volwassenen vinden wij het belangrijk dat kinderen een positieve leerhouding ontwikkelen. Op De Bosrand ontwikkelen we deze leerhouding door kinderen te motiveren om actief een bijdrage te willen leveren aan hun eigen leerproces. Zo gaan ze zich medeverantwoordelijk voelen. Door het voeren van kindgesprekken, het zichtbaar maken van leerlijnen en het gezamenlijk opstellen van doelen, dagen we kinderen uit zichzelf verder te ontwikkelen. Hiermee willen we bereiken dat kinderen ervaren dat ze doen wat ze kunnen. Verder leren ze dat proces en resultaat van hen zijn, door eigen talent en inspanning tot stand gebracht.


13

Kanjerschool Wij zijn een gecertificeerde school voor ‘Kanjertraining’. De Kanjertraining bestaat uit een aantal lessenseries, die samen de doorgaande lijn binnen de school vormen. Door de Kanjertraining leren de kinderen positief over zichzelf en de ander te denken en op een sociaal vaardige manier met elkaar om te gaan. In de groepen wordt tijdens de Kanjerlessen ook gesproken over pesten en gepest worden. Door middel van de Kanjertraining voelen de kinderen zich veilig en betrokken, leren ze onderlinge conflicten respectvol op te lossen en helpen ze elkaar.

Tabletonderwijs Vanaf schooljaar 2015-2016 starten wij een pilot op ICT-gebied en brengen wij stapsgewijs tabletonderwijs de school in. Bij een aantal vakken gaat de tablet de (werk)boeken vervangen. Wij doen dat met ‘Snappet Tabletonderwijs’. Met Snappet heeft ieder kind op een eigen tablet toegang tot les- en oefenmateriaal op het persoonlijke niveau. Snappet is beschikbaar voor groep 4 tot en met 8 van het basisonderwijs. De voordelen van Snappet zijn:  Hoger leerrendement. Snappet tabletonderwijs leidt tot betere leerresultaten door verhoogde motivatie en concentratie van de leerlingen, directe feedback en meer individuele differentiatie.  Direct inzicht en overzicht. Leerlingen zien hun voortgang en leren met eigen leerdoelen te werken. De leervoortgang van de klas en van individuele leerlingen is op ieder moment zichtbaar voor de leerkracht. Dat helpt zowel direct in de klas, als bij de evaluatie en planning.  Meer tijdwinst. Snappet geeft rust in de klas, omdat alle kinderen tegelijk op geschikt niveau aan het werk zijn. Tabletonderwijs creëert meer tijd voor instructie, lesvoorbereiding en remediëring door automatisch nakijken en foutenanalyse.

Drents Verkeersveilgheidslabel (DVL) Onze school is in het bezit van het Drents Verkeersveiligheidslabel (DVL). Hiermee hebben we bewezen een ‘verkeersveilige’ school te zijn. We doen veel aan verkeersonderwijs, zoals het behalen van een fietsdiploma, fietscontroles, afnemen van het verkeersexamen en diverse gastlessen.


14

Groep 1 en 2 Ons onderwijs in groep 1 en 2 is erop gericht zoveel mogelijk aan te sluiten bij de belevingswereld van de kinderen en hun ontwikkelingsniveau. We werken met thema’s uit de methode Kleuterplein, die aansluiten bij de belangstelling van het kind. De kinderen worden uitgedaagd zo veel mogelijk ervaringen op te doen om de gestelde doelen te bereiken. We bieden een leeromgeving die uitnodigend en uitdagend is, maar ook rust en veiligheid biedt. Per week zijn er taken waar de kinderen uit kunnen kiezen om tijdens het zelfstandig werken mee bezig te zijn. Daarin zit in elk geval iets creatiefs, een opdracht die samenspel stimuleert en ontwikkelingsmateriaal. Daarnaast is er aandacht voor spel, taal-rekenontwikkeling, muzikale vorming en sociaal-emotionele vorming. De jaarplanning wordt aan het begin van elk schooljaar gemaakt. De thema’s worden dan gepland met vermelding van de doelstelling. Voor de actualiteit hebben we altijd aandacht.

ICT in het kleuteronderwijs Als onderdeel van ‘Kleuterplein’ is een computerprogramma ontwikkeld. De computeronderdelen van Kleuterplein bevatten spellen op twee niveaus: educatieve spellen voor jongste en oudste kleuters. Daarnaast worden computerprogramma’s van de ‘Ik-serie’ aangeboden. Deze programma’s vormen de eerste stap in de computervaardigheden die de leerlingen moeten beheersen om verder te kunnen met onderwijsondersteunende software. Verder werken de kleuters op Ipads, waarbij ze onder andere gebruik maken van educatieve spellen van MyFirstApp.


15

Groepen 3 t/m 8 Vanaf groep 3 gaan de leerlingen werken aan de basisvaardigheden taal, rekenen, lezen en schrijven.

Taal en spelling

Rekenen

Technisch lezen

Wij gebruiken de methode ‘Taal Actief’ versie 4. Deze taalmethode heeft lessen taalbeschouwing, woordenschat, spreken-luisteren en stellen. Bij deze methode kunnen de kinderen op hun eigen niveau de oefenstof verwerken.

Bij rekenen hanteren wij de methode ‘Wereld in Getallen’ versie 4. In de lessen komen getalbegrip, getalbewerking, cijferen, verhoudingen, procenten, breuken, rekenen met geld, meetkundige en ruimtelijke oriëntatie, grafieken en rekenen met de rekenmachine aan bod. Ook bij deze methode verwerken de leerlingen de oefenstof op eigen niveau. We hebben extra aandacht voor automatiseren.

De leerlingen in groep 3 leren lezen met behulp van de methode ´Veilig Leren Lezen´. Deze methode wordt aangevuld met de methodiek van José Schraven. In groep 4 en 5 lezen de kinderen met behulp van de methode ‘Estafette’. Deze methode laat de kinderen in kleine groepjes met elkaar lezen. Daarnaast besteden we aandacht aan leesbeleving en leesplezier. Onze school heeft de beschikking over een royale collectie leesboeken, passend bij het leesniveau van het kind. Daarnaast maken wij gebruik van de bestelbieb in ons dorp.

Begrijpend lezen

Schrijven

Vanaf groep 4 gebruiken we de methode ‘Tekstverwerken’ voor begrijpend en studerend lezen. Deze methode leert de kinderen strategieën aan om goed een tekst te bestuderen en er vragen over te beantwoorden. Daarnaast hebben we vanaf groep 5 een abonnement op de methode ‘Nieuwsbegrip’. Hierin worden actuele onderwerpen behandeld.

Bij het vak schrijven gebruiken we voor groep 3 de methode ‘Pennenstreken’. Vanaf groep 4 werken we met ‘Handschrift’. Met deze beide methodes helpen we de leerlingen met het aanleren van een goed en leesbaar handschrift.


16

Verkeer

Kunstzinnige vorming

De verkeerslessen worden in alle leerjaren gegeven De kleuters werken thematisch, net als groep 3. Groep 4 heeft een abonnement op de methode ‘Stap vooruit’. Groep 5 en 6 heeft ´Op Voeten en Fietsen’ en de ‘Jeugdverkeerskrant’ is voor groep 7. Hierin wordt vooral aandacht besteed aan de rol van onze leerlingen in het verkeer: als voetganger, fietser of als gebruiker van het openbaar vervoer. In groep 7 doen onze leerlingen mee aan het landelijke praktische en theoretische verkeersexamen. In groep 8 komt verkeer thematisch aan bod.

Kunstzinnige vorming omvat de vakgebieden handvaardigheid, tekenen, muziek en dramatische expressie. Wij maken, samen met andere scholen, ook gebruik van het programma van Scala, uit Hoogeveen. Via Compenta, de gezamenlijke cultuuroverstijgende organisatie in Drenthe, staan ons extra gelden ter beschikking.

Wereldoriëntatie Sociale vaardigheden Sociaal gedrag is een onderdeel van wereldoriëntatie waarbij aandacht geschonken wordt aan het kind en zijn/haar plaats in de maatschappij. Daarnaast wordt er ook expliciet aandacht besteed aan het welbevinden, gewenst gedrag en interactie in de groep d.m.v. de Kanjertraining. Elders in deze gids wordt hier verder op ingegaan.

Wereldoriëntatie is de verzamelnaam voor de vakken aardrijkskunde, geschiedenis, natuur, techniek, verkeer, cultuur en burgerschap/ sociaal gedrag. Voor de verschillende vakgebieden binnen wereldoriëntatie hebben we diverse methoden, bronnenboeken, schooltv-programma’s, internetbronnen (als Klasse-tv, Beeldbank en Uitzending gemist). Ook hebben we techniekkasten voor onder-, midden- en bovenbouw.

Godsdienstonderwijs In de groepen 5 t/m 8 wordt de leerlingen de gelegenheid gegeven om eens per week een godsdienstles (GVO) of humanistisch vormingsonderwijs (HVO) te volgen. Voor aanvang van het nieuwe schooljaar ontvangen de ouders een keuzeformulier. Voor 2015-2016 staat GVO ingepland op de woensdagmiddag. Deze lessen worden verzorgd door juf Ineke Kuik. Tijdens de godsdienstlessen maken de leerlingen kennis met de rijkdom van verschillende levensvisies en manieren van geloven.


17

Lichamelijke opvoeding De groepen 2 t/m 8 hebben twee keer per week gym in sporthal ’t Zandmeer in Kerkenveld. Groep 1 gymt daar één keer per week. In de zomer maken we tevens gebruik van de sportvelden achter de sporthal. Op maandagmiddag en woensdagmiddag vinden de gymlessen voor alle groepen plaats. De leerlingen van de groepen 3 t/m 5 gaan in het zwemseizoen één keer per week schoolzwemmen. We gaan dan met de bus naar het zwembad. De groepen 5 t/m 8 nemen in juni deel aan de jaarlijkse sportdag van de scholen in en rondom Zuidwolde.

ICT Met behulp van de ICT-lessen bereiden we de leerlingen voor op hun positie in de maatschappij, een informatiemaatschappij waarin ICT geïntegreerd is. Wij leren onze leerlingen omgaan met de grote hoeveelheden informatie op internet. Ook leren wij ze op verantwoorde wijze te communiceren via de nieuwe media. We zetten onze computers verder in als ondersteuning van het reguliere lesprogramma, maar ook als leermiddel op zich. Op pagina 13 vindt u informatie over Snappet, onze pilot over tabletonderwijs.

Engels Het vak Engels wordt gegeven vanaf groep 6 met behulp van de methode ‘Take it easy’. Deze is er op gericht de leerlingen vaardigheden aan te leren om op een eenvoudig niveau in het Engels te kunnen communiceren en schrijven.


18

Leerlingenzorg


19

Passend Onderwijs Op 1 augustus 2014 is de Wet Passend Onderwijs ingevoerd. Dit betekent dat de zorgplicht bij de scholen is komen te liggen. Scholen zijn verantwoordelijk om alle leerlingen die extra ondersteuning nodig hebben een goede en passende onderwijsplek te bieden. Daarvoor werken reguliere en speciale scholen samen in regionale samenwerkingsverbanden. Het samenwerkingsverband wil onderwijs bieden aan iedere leerling passend bij wat de leerling kan. Binnen het gewone basisonderwijs en als dat nodig is ook in het speciaal (basis) onderwijs. De scholen bieden daarom onderwijs aan waarin veel gedifferentieerd wordt. In zo’n vorm van onderwijs kan elke leerling aan zijn trekken komen en al zijn mogelijkheden leren benutten. Meer informatie hierover kunt u vinden op de website van het samenwerkingsverband (www.po2203.nl)

Wat betekent Passend Onderwijs voor de ouders? Zodra een school zorgen heeft over de ontwikkeling van een kind, neemt ze contact op met de ouders. Bij iedere vervolgstap worden de ouders betrokken. School en ouders trekken gezamenlijk op, ieder vanuit een eigen verantwoordelijkheid.

Zorg op groepsniveau De cyclus van handelingsgericht werken wordt drie keer per jaar door de leerkracht doorlopen en kent de volgende stappen: 1. Evalueren en verzamelen van gegevens. 2. Signaleren van leerlingen met specifieke onderwijsbehoeften. 3. Het benoemen van specifieke onderwijsbehoeften; 4. Het clusteren van leerlingen met gelijksoortige specifieke onderwijsbehoeften. 5. Opstellen van het groepsplan. 6. Uitvoeren van het groepsplan.

Zorg op schoolniveau

Zorg op bovenschools niveau

In het schoolondersteuningsplan heeft de school vastgelegd hoe de zorg voor onze leerlingen binnen onze school is georganiseerd en wordt uitgevoerd. Bij het doorlopen van de cyclus van handelingsgericht werken worden de leerkrachten ondersteund en gecoacht door onze intern begeleider Anita Hoekstra.

Scholen, instellingen en professionals werken zodanig met elkaar samen dat er indien nodig externe hulp in school aangeboden kan worden.


20

Toetsen Om te kunnen bepalen of een leerling zich voldoende ontwikkelt, maken we gebruik van verschillende soorten toetsen.

Methodegebonden toetsen

Niet-methodegebonden toetsen

Een groot aantal van de methodes die wij gebruiken is opgebouwd uit leerblokken, die worden afgesloten met een toets. Het kind moet dan laten zien in welke mate het de aangeboden en geoefende leerstof beheerst en of de leerdoelen van het blok behaald zijn. Met deze informatie kan de leerkracht bepalen of een kind herhalings- of verdiepingsstof nodig heeft, zodat het onderwijs op maat aangeboden krijgt.

Dit zijn genormeerde toetsen die methodeonafhankelijk zijn. Met deze toetsen wordt gekeken in hoeverre leerlingen in staat zijn de opgedane kennis en vaardigheden toe te passen. De resultaten van deze toetsen kunnen vergeleken worden met de uitslagen van andere leerlingen en scholen in Nederland. Bij ons op school worden kinderen getoetst voor de vakken rekenen, spelling, begrijpend lezen, technisch lezen, woordenschat en studievaardigheden.

CITO-Entreetoets

Centrale Eindtoets 2015

In groep 7 nemen wij ieder jaar de CitoEntreetoets af. De uitslag van deze toets geeft een indicatie of de basisleerstof wel of niet voldoende wordt beheerst. In het laatste geval wordt een passend ondersteuningsaanbod samengesteld om zo de leerresultaten van de betreffende leerlingen verder te kunnen verbeteren. De resultaten van de entreetoets worden besproken met de ouders en leerling. Een kopie van de eigen resultaten krijgen de kinderen mee naar huis.

Vanaf het schooljaar 2014-2015 is het voor alle leerlingen van groep 8 in het reguliere basisonderwijs verplicht om een eindtoets te maken. De Centrale Eindtoets bestaat uit twee onderdelen die iedereen maakt: taal en rekenen. Het onderdeel studievaardigheden is in deze onderdelen verweven. Op onze school laten we de leerlingen ook het deel wereldoriëntatie maken. Vanaf 2015 mogen scholen voor voortgezet onderwijs de toelating van leerlingen niet meer af laten hangen van het resultaat van de eindtoets. Het schooladvies weegt het zwaarst.

Nederlandse Intelligentietest voor Onderwijsniveau (NIO) De NIO is een intelligentietest waarmee de schoolkeuze kan worden bepaald. Het verschil tussen de NIO en de Cito is dat de Cito meet wat uw kind geleerd heeft op de basisschool (de feitelijke schoolprestaties) en de NIO bepaalt wat uw zoon of dochter 'in huis heeft' (de mogelijke schoolprestaties). De NIO is daarom uitermate geschikt als second opinion en de school van uw kind beschikt dan over extra informatie voor het opstellen van een schoolkeuze-advies.

Leerlingvolgsysteem Om alle resultaten van de kinderen gedurende de gehele basisschoolperiode goed te kunnen volgen, maken we op school gebruik van een digitaal leerlingvolgsysteem. Wij gebruiken zowel Parnassys als Cito. Deze programma’s geven niet alleen de verschillende niveaus en ontwikkeling van de kinderen weer, maar geven tevens informatie over de kwaliteit van ons onderwijs.


21

Niet alleen toetsen

Eigen leerlijn

Als school kijken we natuurlijk niet alleen naar de resultaten die onze leerlingen behalen. In de eerste plaats vinden we het belangrijk dat kinderen zich prettig voelen bij ons op school. We maken gebruik van de Kanjertraining om dit welbevinden te stimuleren. De Kanjertraining geeft kinderen handvatten in sociale situaties en heeft als belangrijkste doel dat een kind positief over zichzelf en de ander leert denken. Door uiteenlopende lessen, oefeningen en rollenspelen krijgen kinderen zicht op hun eigen gedrag en het gedrag van anderen. Leerkrachten hebben voortdurend oog voor het welbevinden van de leerlingen. Een open en goed contact met ouders vinden we hierbij van groot belang. Met behulp van KANVAS, het kanjer-advies-systeem, volgen wij de sociale ontwikkeling van onze leerlingen.

Wanneer de onderwijsbehoeften van een leerling zo specifiek blijven of de leerachterstanden te groot worden en de geboden ondersteuning te weinig vooruitgang tot gevolg heeft, kan er besloten worden om een leerling te laten overstappen naar een eigen leerlijn. Dit houdt in dat de betreffende leerling een eigen programma gaat volgen. Het besluit om over te gaan op een eigen leerlijn wordt niet lichtvaardig genomen. Dit omdat het gevolgen heeft voor de gehele verdere schoolloopbaan van het kind. In de meeste gevallen wordt er externe hulp ingeschakeld en zo nodig aanvullend onderzoek verricht om meer inzicht in de leerachterstanden te verkrijgen. Vervolgens wordt er door de school een ontwikkelingsperspectief opgesteld. De school formuleert een duidelijk plan met daarin een eindperspectief. De beslissing voor het volgen van een eigen leerlijn wordt altijd in nauw overleg met ouders besproken.

Kindgesprekken Om de betrokkenheid en het verantwoordelijkheidsgevoel van de leerlingen te vergroten en nog meer inzicht te geven in hun eigen leerproces, starten we vanaf dit schooljaar met kindgesprekken. De leerkrachten bespreken met de leerlingen hoe het met hen gaat. Wat gaat er goed/niet goed? Wat zouden ze willen verbeteren? Zo kunnen leerkrachten de leerlingen beter begrijpen en krijgen zij meer zicht op wat ze nodig hebben. Door gesprekken met leerlingen te voeren, betrekken we hen ook actief bij hun eigen ontwikkeling. Zo wordt er een bijdrage geleverd aan het stimuleren van een positieve leerhouding. Door het voeren van kindgesprekken, het zichtbaar maken van leerlijnen en het gezamenlijk opstellen van doelen, dagen we kinderen uit zichzelf verder te ontwikkelen. Hierdoor willen we bereiken dat kinderen ervaren dat ze doen wat ze kunnen en dat proces en resultaat van hen zijn, door eigen talent en inspanning tot stand gebracht.


22

Verlengde basisschoolperiode

Dossiervorming

Het kan voorkomen dat een kind onvoldoende mee kan komen. Het is dan mogelijk kinderen een jaar langer te laten doen over de periode groep 1 t/ m 5. We noemen dit ‘verlengde basisschoolperiode’. Dit lijkt in eerste instantie op het ouderwetse zittenblijven, maar er is een wezenlijk verschil. Verlengde basisschoolperiode kan alleen plaatsvinden als het kind op meerdere punten (naast het leren ook lichamelijk en/of sociaal-emotioneel) achter blijft bij het te verwachten niveau. De school stelt in dit geval een aangepast programma samen. Dit betekent dat het kind voor een deel van de vakken een eigen programma heeft.

Van iedere leerling houden wij een dossier bij. In dit dossier melden we de vorderingen en bewaren we verslagen van oudergesprekken, handelingsplannen, onderzoeksgegevens enz. Zonder toestemming van ouders zal geen informatie uit het leerlingendossier aan derden worden verstrekt. Ouders kunnen desgewenst, na overleg, het leerlingendossier van hun kind inzien in het bijzijn van de leerkracht.

Grenzen aan onze zorg Op De Bosrand zien we het als onze taak om al onze kinderen goed en zo passend mogelijk onderwijs te bieden, zowel op pedagogisch (opvoedkundig) als op didactisch (onderwijskundig) gebied. We realiseren ons ook dat we beperkingen hebben; er zijn grenzen aan de mogelijkheden van de zorg die wij kunnen bieden. Daarom hebben we de grenzen van onze zorg bepaald. Zo voorkomen we teleurstellingen. Dit zijn de grenzen van onze zorg:  Als een kind, met of zonder handicap, ernstige gedragsproblemen met zich meebrengt, waardoor de rust en veiligheid in de groep/school verstoord wordt.  Als een kind met een handicap een zodanige verzorging/behandeling vraagt dat daardoor het onderwijs aan het betreffende kind onvoldoende tot zijn recht komt.  Als het onderwijs aan een kind met een handicap een zodanig beslag legt op de aandacht van de leerkracht, dat er onvoldoende tijd en aandacht kan worden geboden aan de andere kinderen in de groep.  Als een kind het lesprogramma van de groep op twee of meer hoofdvakken niet kan volgen en verleende ondersteuning en begeleiding ontoereikend zijn, kan het in aanmerking komen voor verlengde basisschoolperiode of een eigen leerlijn. De grens van de zorg van onze school wordt in dit geval bereikt als:  Een kind hierdoor sociaal-emotioneel geïsoleerd raakt.  Meer individuele hulp geboden moet worden dan in de groep haalbaar is.  Het de school ontbreekt aan voldoende specialistische hulp. Wanneer de grenzen van onze zorg bereikt worden, wordt er samen met ouders en externe deskundigen naar een passende onderwijsplek voor het kind gezocht.


23

Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) Iedere gemeente heeft een Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG); een herkenbaar inlooppunt waar ouders terecht kunnen met hun vragen over gezondheid, opgroeien en opvoeden. Een CJG biedt advies, ondersteuning en hulp op maat. De medewerkers van het CJG, de jeugdarts, jeugdverpleegkundige en (school)maatschappelijk werker, kunnen ingeschakeld worden bij vragen over de ontwikkeling van kinderen, opvoeden en opgroeien. Een afspraak maken met een van de medewerkers kan via de intern begeleider (juf Anita) van uw school of rechtstreeks met het CJG. U kunt elkaar ontmoeten op school, bij het CJG in Zuidwolde of bij u thuis. U kunt het CJG De Wolden bereiken via:  Telefonisch op 0800 0 250 250 (gratis, 24 uur per dag, 7 dagen per week).  E-mail: [email protected].  Www.cjgdewolden.nl (kijk ook bij ‘veelgestelde vragen’).

Jeugdgezondheidszorg / Jeugdhulpverlening Uw kind is tot zijn vierde jaar regelmatig op het consultatiebureau geweest. Voor kinderen van 4 tot 19 jaar wordt deze zorg voortgezet door de sector jeugdgezondheidszorg (JGZ) van de GGD. Het team JGZ bestaat uit de jeugdarts, de jeugdverpleegkundige en de assistente. Er werkt ook een logopediste vanuit de GGD. De GGD jeugdgezondheidzorg, onderdeel van het Centrum voor Jeugd en Gezin, biedt de volgende diensten aan voor de leerlingen, ouders en medewerkers van de school.

Spreekuur

Screening in groep 2 en groep 7

Waarvoor naar een spreekuur? Wanneer er vragen zijn over bijvoorbeeld groei, ontwikkeling, gedrag, motoriek, horen en zien, dan kan dit met de jeugdarts worden besproken. De jeugdverpleegkundige kan helpen bij vragen rondom opvoeding, leefstijl, psychosociale problemen, pesten, faalangst, zindelijkheid en gezond gewicht. Wie houdt het spreekuur? De jeugdarts en de jeugdverpleegkundige houden spreekuren op de school of een centrale plaats. Alle leerlingen en ook ouders kunnen een afspraak maken. Mentoren en intern begeleiders kunnen ook een leerling aanmelden voor het spreekuur, maar alleen als de ouders daarvoor toestemming hebben gegeven. Afspraak maken? Een afspraak maken voor het spreekuur kan via 0882460246 (ma-vr 08.00-16.00 uur) of e-mailadres [email protected] . Vermeld in de e-mail altijd de naam, de geboortedatum en de school van de leerling.

Alle leerlingen in groep 2 en groep 7 worden uitgenodigd voor een screening door de assistente jeugdgezondheidszorg. De ouders ontvangen hiervoor een uitnodiging met informatie en een vragenlijst. Blijkt uit de screening dat de leerling extra zorg nodig heeft of hebben de ouders aangegeven vragen te hebben, dan worden zij uitgenodigd op een spreekuur bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Ook een leerkracht of de intern begeleider kan, in overleg met de ouders, een kind aanmelden voor het spreekuur.

Logopedie Op de meeste scholen wordt een logopedische screening aangeboden in groep 2 door een logopediste van GGD Drenthe. Kijk op www.ggddrenthe.nl/logopedie voor meer informatie over logopedie.


24

Begeleiding naar het Voortgezet Onderwijs (VO) De ouders van de kinderen van groep 8 krijgen tijdens een informatieavond in het najaar voorlichting over de verschillende mogelijkheden op het gebied van het VO. De scholen voor VO organiseren meestal in januari/ februari open dagen en informatieavonden. Wij adviseren ouders en kinderen van groep 8 deze open dagen te bezoeken. In januari nodigt de leerkracht van groep 8 de ouders uit voor een verwijzingsgesprek. In dat gesprek zal de leerkracht de ouders meedelen welke vorm van vervolgonderwijs het best past bij hun kind. Dit advies is gebaseerd op de toetsen die bij het kind zijn afgenomen (toetsen leerlingvolgsysteem, CITO-Entreetoetsen) en de werkhouding en instelling van het kind gedurende de lessen. We nemen ook de NIO (intelligentietest) af, een toets die de intellectuele mogelijkheden van het kind aangeeft. De school voor VO bepaalt vervolgens of uw kind in de geadviseerde onderwijsvorm geplaatst wordt. Hierover wordt u geïnformeerd.

Vragen over onderwijs en opvoeding 0800-5010

Opvoedtelefoon

Vragen over onderwijs en vragen die u liever eerst met een onafhankelijk iemand wilt doorspreken, kunt u voorleggen bij 08005010, de vraagbaak voor ouders over allerlei onderwijszaken. U kunt er terecht op schooldagen tussen 10.00 uur en 15.00 uur. Of digitaal via de website www.50tien.nl.

De opvoedtelefoon is een landelijke informatie- en advieslijn voor ouders en andere opvoeders die vragen hebben over de opvoeding en ontwikkeling van kinderen. Ouders kunnen de opvoedtelefoon anoniem bellen. Ze worden te woord gestaan door pedagogisch geschoolde medewerkers. Het nummer van de opvoedtelefoon is 09007008090.

De meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

Advies- en meldpunt kindermishandeling Het Advies- en meldpunt kindermishandeling (AMK) is het centrale punt waar iedereen terecht kan met vragen over en vermoedens van mishandeling en verwaarlozing van kinderen. Telefoon AMK is 0900-1231230.

Vanaf 1 juli 2013 zijn scholen verplicht een eigen meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling te hebben. In grote lijnen gelden de volgende stappen: Stap 1: In kaart brengen van signalen; Stap 2: Overleg met collega en eventueel raadplegen van het Advies- en Meldpunt Kindermishandeling; Stap 3: Gesprek met de cliënt (kind, ouders, verzorgers); Stap 4: Wegen van de aard van de kindermishandeling; Stap 5: Beslissen: hulp organiseren of melden. Op onze school is de Wolderwijs meldcode aanwezig. Op verzoek kunt u deze altijd inzien. Zie ook: www.meldcode.nl; www.onderwijsenkindermishandeling.nl


25

Resultaten van het onderwijs

Inspectie

Basisscholen zijn verplicht de opbrengsten van hun onderwijs te verantwoorden richting ouders, bestuur, en onderwijsinspectie. Het team evalueert jaarlijks de toetsresultaten van de Citotoetsen. Naar aanleiding hiervan worden van elk kind de onderwijsbehoeften vastgesteld. In het schooljaarverslag 2014-2015 wordt een verantwoording gegeven van de ‘kengetallen’ van de school(gegevens over o.a. leerlingenaantallen, leeftijden, prognoses). Ieder jaar wordt voor 1 september het jaarverslag van het voorgaande schooljaar vastgesteld. Het schooljaarverslag is altijd op school in te zien.

Alle scholen in Nederland worden regelmatig door de onderwijsinspectie bezocht. Tijdens zo’n bezoek meet de inspecteur de kwaliteit van het onderwijs op de school. Na het bezoek maakt de inspecteur een rapport op van de bevindingen. Het rapport over De Bosrand is terug te vinden op de website van de inspectie: www.onderwijsinspectie.nl. Het laatste onderzoek op De Bosrand was op 3 juni 2013. Alle onderzochte aspecten bleken daarbij voldoende. De school zit in het basisarrangement.

Hoe scoort de school Elk jaar worden de toets resultaten van de CITO-eindtoets van onze school vergeleken met de resultaten van alle scholen in ons land en met gelijksoortige scholen. Het landelijk gemiddelde van de CITO-eindtoets ligt meestal rond de 534 punten. (De te behalen scores lopen van 500 tot 550 punten). Het is ook belangrijk om te kijken naar de resultaten die onze leerlingen behalen in het vervolgonderwijs. Komen de kinderen op de juiste plaats terecht, hoe zijn daar hun resultaten? Terugkijkend kan gesteld worden dat het schooladvies, gegeven door onze school een juist advies was. In een enkel geval had de schoolkeuze best wat hoger mogen uitvallen of juist iets lager, maar over het algemeen is de inschatting juist geweest. De resultaten van de kinderen aan het eind van groep 8 verschijnen jaarlijks in de nieuwsbrief.


26

Ouders


27

Goede contacten tussen school en ouders werken door in de kwaliteit van de school en het welbevinden en de prestaties van de leerlingen. Op De Bosrand prijzen wij ons gelukkig met grote betrokkenheid van de ouders van onze leerlingen. Wij hechten veel waarde aan deze positieve betrokkenheid en doen ons best dit vast te houden en waar gewenst uit te breiden.

Communicatie Een effectieve communicatie tussen ouders en school vinden we erg belangrijk. Als school proberen we zo duidelijk mogelijk te laten zien hoe wij werken en waarom we bepaalde keuzes maken. Van de ouders vragen we om ons op de hoogte te houden van bijzondere gebeurtenissen in het leven van hun kind (eren). Ook als er wel eens zaken zijn waar u het niet mee eens bent, kunt u dat bij ons aangeven. Bij de communicatie tussen ouders en team gaan wij uit van wederzijds respect voor elkaars opvattingen en standpunten.

Informatievoorziening aan ouders

Ouderenquête

We vinden het belangrijk u goed te informeren over de school. Dat doen we door:  Informatiebijeenkomsten op school, zoals de kennismakingsavond.  Zakelijke ouderavond; deze wordt georganiseerd door de ouderraad.  Contactmomenten.  ’t Schoelblattie.  Website en schoolapp.  Schoolkrant.

Om het jaar houden wij een tevredenheidenquête onder de ouders. In deze enquête, georganiseerd door Scholen met Succes, wordt uw mening gevraagd over de kwaliteit van de school op allerlei gebieden (van de sfeer op school tot de deskundigheid van het personeel). De uitslag van deze enquête gebruiken we om te zien of ingezette verbeteringstrajecten succesvol zijn en om nieuwe verbeterpunten vast te stellen. In 2014 is de laatste enquête afgenomen. De resultaten daarvan zijn ook op school in te zien. De resultaten van een ouderenquête worden op de zakelijke ouderavond toegelicht.

De informatie verspreiden we in principe per e-mail. In bijzondere omstandigheden kan hiervan worden afgeweken.


28

Informatiebijeenkomsten Aan het begin van het nieuwe schooljaar ontvangen de ouders een uitnodiging voor een informatiebijeenkomst in de groep van hun kind. Op deze avond geven de leerkrachten informatie over de werkwijze en de leerstof, waarmee de leerlingen het komende jaar te maken krijgen. Ze geven ook uitleg over verdere stappen op weg naar een grotere zelfstandigheid en over de dagelijkse gang van zaken in de groep. Het is voor ouders een zinvolle manier om kennis te maken met de school en de leerkracht.

Contactmomenten Twee maal per schooljaar geven wij onze leerlingen een rapport mee: in januari en juni. In het rapport geeft de groepsleerkracht een beoordeling van de ontwikkeling van het kind. In het rapport van de leerlingen van de groepen 1 en 2 wordt beoordeeld hoe de ontwikkeling vordert. Vanaf groep 3 worden de verschillende vakgebieden beoordeeld. Voor alle groepen geldt dat er aandacht wordt besteed aan de onderdelen concentratie, zelfstandigheid, werktempo en instelling ten opzichte van de leerkracht en de medeleerlingen. De rapporten worden met de ouders besproken tijdens 15-minuten gesprekken. In november en maart wordt de ouders gelegenheid geboden zich in te schrijven voor een extra 15-minutengesprek. Leerkrachten kunnen óók aangeven dat zij u graag willen spreken.

Zakelijke ouderavond Elk jaar wordt in het najaar de zakelijke ouderavond georganiseerd. Op deze avond presenteren de ouderraad en de medezeggenschapsraad hun jaarverslag en het financiële verslag. Tevens kan er een verkiezing plaats vinden van nieuwe ouderraadsleden en/of MR-leden. De tijd na de pauze wordt meestal ingevuld met het verstrekken van informatie over een onderwerp aangaande onderwijs of opvoeding.

Schoelblattie

Schoolkrant

Dit is onze nieuwsbrief, die maandelijks verschijnt op de laatste vrijdag van de maand. Deze wordt ook op de website geplaatst.

De schoolkrant verschijnt 3 maal per jaar: rond de kerstvakantie, in het voorjaar en voor de zomervakantie. In de schoolkrant is voornamelijk plaats voor werk van leerlingen.


29

Vragen over school

Verhuizing

Website

Met vragen en suggesties over de school kunt u terecht bij de directie. Heeft u specifieke vragen over uw kind, neem dan altijd eerst contact op met de groepsleerkracht. Deze is na schooltijd bereikbaar. Soms kan het direct, anders wordt er een afspraak op korte termijn gemaakt.

Wanneer uw kind naar een andere basisschool gaat, verzoeken wij u dit tijdig aan ons te melden. Wij zorgen ervoor, dat de school waar uw kind naar toe gaat, in het bezit komt van een uitschrijfbewijs en een onderwijskundig rapport.

U kunt onze website bereiken via www.bosrand-kerkenveld.nl. Hierop treft u naast veel informatie actuele fotoreportages.

App Onze school heeft ook een app. Deze is te downloaden in diverse app store. Toets in: ‘SchoolApp’.

Beleid gescheiden ouders Echtscheidingen zijn voor het kind erg naar en kunnen veel emotie losmaken. We zijn van mening dat het kind het meest is gediend, wanneer de school zich buiten de problematiek van de ouders houdt. Volgens het Burgerlijk Wetboek hebben scholen wel een informatieplicht. We informeren beide ouders over belangrijke feiten en omstandigheden van het kind op school, indien ze dat bij ons kenbaar hebben gemaakt. Uitzonderingen hierop zijn:  Indien een rechterlijke beschikking kan worden getoond waarin het recht op informatie door één van de ouders is beperkt.  In gevallen dat de informatie in verband met beroepsgeheim ook niet aan de andere ouder mag worden verstrekt.  Als de informatieverstrekking niet in het belang van het kind is. De school kan hiertoe zwaarwegende argumenten hanteren. De ouders kunnen deze argumentatie laten toetsen door een klachtencommissie of rechter.

Schade De school heeft een verzekering voor alle betrokkenen van de school. Deze verzekering dekt het ongevallenrisico tijdens alle schoolactiviteiten en tijdens de reis van en naar school. Voor schade die uw kind aan derden toebrengt zullen we u vragen om uw eigen W.A.- verzekering te gebruiken.


30

Medezeggenschapsraad (MR) Aan onze school is een medezeggenschapsraad (MR) verbonden. Deze raad voert overleg met de directie over allerlei zaken die de school betreffen. Zo wordt de MR om advies gevraagd bij bepaalde beslissingen. Ook ouders kunnen bespreekpunten indienen bij de MR. In een aantal gevallen is de instemming van de MR nodig voordat een besluit genomen kan worden, bijvoorbeeld bij de vaststelling of wijziging van het schoolplan. Daarnaast heeft de MR een controlerende functie. De MR bestaat uit vier leden: twee leden gekozen uit de ouders en twee leden gekozen uit het personeel. De MR-leden kunnen maximaal drie opeenvolgende termijnen van drie jaar zitting hebben. De MR heeft een eigen e-mailadres: [email protected].

Samenstelling MR Liza Snijder (o) Linda Dekker (p) Jolanda Goeree (o) Femmy Westera (p) Joop Hakze

-

voorzitter secretaris lid lid adviserend

o= ouders; p= personeel

Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) Binnen Stichting Wolderwijs is een Gemeenschappelijke Medezeggenschapsraad, die regelmatig overleg heeft over bovenschoolse aangelegenheden. Deze GMR bestaat uit een afvaardiging van alle openbare scholen uit De Wolden. Voor onze school is Erik Dekker (o) de afgevaardigde.


31

Ouderraad (OR) De ouderraad van De Bosrand is een actieve groep ouders, die de leerkrachten helpt met het organiseren van verschillende activiteiten voor de school. Activiteiten die de OR ondersteunt zijn bijvoorbeeld het Sinterklaas- en kerstfeest, het voorleesontbijt en de jaarlijksefeestavond. De ouderraad int en beheert de gelden van de vrijwillige ouderbijdrage, de schoolreisgelden, de oud-papier inkomsten en de rommelmarktopbrengsten. Over het beheer van deze gelden wordt tijdens de zakelijke ouderavond in het najaar verantwoording afgelegd. Op de zakelijke ouderavond worden ook verkiezingen gehouden voor de ouderraad. Ouderraadsleden worden gekozen voor een periode van drie jaar, waarna zij herkozen kunnen worden voor opnieuw eenzelfde periode. Na zes jaar is een ouderraadslid niet herkiesbaar. De OR heeft een eigen e-mailadres: [email protected]

Samenstelling ouderraad De taakverdeling is als volgt: Marloes Diphoorn - voorzitter Arvid Toersen - penningmeester Margret Sok - secretaris Harjo Bork - lid Patricia van den Berg - lid Vanuit team toegevoegd - Coos Dekker Renate Tissing

Ouderbijdrage De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage wordt altijd vastgesteld op de zakelijke ouderavond. Voor het schooljaar 2015-2016 is de ouderbijdrage vooralsnog vastgesteld op:  € 17,50 voor het eerste kind van een gezin  € 14,00 voor het tweede kind van een gezin  € 8,00 voor het derde kind van een gezin (en verdere kinderen) Het is mogelijk dat deze bedragen tijdens de zakelijke ouderavond in het najaar worden aangepast. Het geld van de ouderbijdrage wordt gebruikt om allerlei activiteiten vanuit de ouderraad te bekostigen. U ontvangt van de penningmeester een uitnodiging om de bijdrage te betalen. Als een leerling in de loop van het schooljaar wordt aangemeld, wordt een gedeelte van de bijdrage gevraagd. Op de zakelijke ouderavond wordt verantwoording afgelegd, onder meer door het aanbieden van het jaarverslag en financieel verslag. Het rekeningnummer van de ouderraad is: NL25RABO037.62.16.530 t.n.v. Ouderraad obs De Bosrand


32

Huiswerk en hulp van ouders

Klassenouders

Dat kinderen thuis dingen voor school doen, vinden wij erbij horen. Een spreekbeurt voorbereiden, woordjes voor spelling oefenen, lezen, huiswerk leren of maken. Het zijn allemaal zaken die passen bij het onderwijs van vandaag de dag. Als school proberen we om dit langzaam op te bouwen en kinderen niet te overvragen. Soms komt het ook voor dat kinderen moeite hebben met één of meerdere vakgebieden. Veel ouders willen dan graag extra hulp bieden, zodat hun kind daar op school profijt van heeft. Daar hebben wij niets op tegen, mits het in overleg met de leerkracht gebeurt. Kinderen die moeite hebben met een bepaald vakgebied, hebben baat bij een eenduidige aanpak. Als we zorgen dat de aanpak van school en thuis dezelfde is, dan komt dit het kind ten goede. Wij zijn wel van mening dat thuis niet een verlengstuk van de school moet worden; we zullen hier dus zo terughoudend mogelijk in zijn. Heeft u het gevoel dat huiswerk ten koste gaat van het welbevinden van uw kind, neem dan contact op met de leerkracht.

Op De Bosrand heeft iedere combinatiegroep een klassenouder. Deze ouder draagt in overleg met de leerkracht zorg voor het regelen van vervoer bij bijvoorbeeld de sportdag of een uitstapje, regelt ouders voor de schoolschoonmaak, helpt de leerkracht bij andere praktische zaken. De klassenouder is een steun voor de leerkracht. De leerkrachten benaderen ouders zelf met het verzoek om klassenouder te worden.

Ouderhulp Wij doen regelmatig een beroep op ouders om ons te assisteren. In de eerste schoolweek krijgt u een ouderhulplijst mee, waarop u kunt aangeven bij welke activiteiten u wilt assisteren. Bij alle activiteiten die ouders voor de school verrichten, behoudt de school de eindverantwoordelijkheid. Van ouders die ondersteunende werkzaamheden voor ons verrichten, verwachten we dat ze geen privacygevoelige gegevens over leerlingen naar buiten brengen.


33

Klachten Wij vragen u ons erop te wijzen als u denkt dat dingen beter of anders kunnen. Wij hebben op school een klachtenprocedure. Wij hopen dat als u klachten of zorgen heeft, u deze daar neerlegt waar ze thuis horen.

Klachtenregeling Bij melding van klachten over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld kunt u terecht bij:  Meldpunt vertrouwensinspecteurs 0900–1113111  Landelijke Klachtencommissie : www.lgc-lkc.nl  Meldcode huiselijk geweld: www.meldcode.nl Voor klachten over het beleid, gedrag van leerkrachten e.d. dient u in eerste instantie met de betreffende leerkracht contact op te nemen. Indien u vindt dat er geen oplossing komt vanuit dit contact, dan kunt u bij de directeur van de school terecht. Natuurlijk kunt u bij de algemeen directeur en/of inspectie of landelijke klachtencommissie terecht. Zie ook algemene schoolgids Wolderwijs.

Vertrouwenspersoon

Meer info klachten

Er zijn bij ons op school twee vertrouwenspersonen. Vanuit het personeel is dat Femmy Westera en vanuit de ouders is het Jolanda Goeree. U kunt hen aanspreken als u met een vraag of klacht zit. Zij helpen u verder.

Meer informatie kunt u vinden in de Wolderwijsgids, die op onze website te vinden is.


34

Praktische zaken


35

Film en foto

Internet- en e-mailprotocol

Op onze school worden regelmatig foto’s van activiteiten gemaakt, die op onze website geplaatst worden. Af en toe worden er ook filmopnamen gemaakt voor coaching van stagiaires of leerkrachten. Deze filmopnamen worden voor coachingsdoeleinden gebruikt en worden niet naar buiten gebracht. Na gebruik worden ze vernietigd. Heeft u bezwaar tegen de publicatie van foto’s met uw kind(eren) erop op de website, dan kunt u dat kenbaar maken door dit schriftelijk te melden bij de directie.

Op school wordt geregeld gebruik gemaakt van internet. Om dit goed te laten verlopen hebben we afspraken vastgelegd in het internetprotocol. In het team is de afspraak gemaakt dat teamleden geen kinderen toevoegen als ‘vriend’ op vriendennetwerken zoals facebook.

Vrij vragen Is er een feest in de familie, of juist een begrafenis, wilt u op vakantie buiten de schoolvakanties om? Er kunnen allerlei redenen zijn om uw kind te laten verzuimen. Schoolverzuim is aan regels gebonden. Kinderen mogen verzuimen van school als er sprake is van gewichtige omstandigheden:  Verhuizing, huwelijk, ziekte, overlijden en jubileum van bloed- en aanverwanten tot en met de vierde graad, bevalling van moeder of verzorgster. Bezoek van familie in een ander werelddeel.  Indien de werkgever de werknemer verplicht buiten de schoolvakanties vakantie te nemen. Er dient dan een verklaring van de werkgever te worden overlegd.  Ook mensen die werken in de horeca, of de agrarische sector, of in een andere seizoensgebonden sector, kunnen in overleg verzuimen van school tot een maximum van 10 schooldagen in een aaneengesloten periode. Als de reden of omvang van verzuim niet in de bovenstaande lijst staat, wil dat niet zeggen dat er geen verlof mogelijk is. Overleg met de directeur is dan gewenst. Wij verzoeken u uw kinderen zo min mogelijk te laten verzuimen en, indien mogelijk, bezoeken aan de tandarts e.d. buiten de schooltijden te regelen.

Kostbaarheden We vragen u om uw kinderen geen kostbare zaken, zoals mobiele telefoons, mee naar school te laten nemen. Hiervoor draagt de school geen verantwoordelijkheid.


36

Aanvangstijden ’s Morgens mogen de kinderen vanaf 8.15 uur de school binnen komen. Ze blijven nog even buiten spelen of gaan in hun eigen lokaal een boek lezen of rustig met elkaar praten. De eigen leerkracht staat vanaf 8.20 uur bij het lokaal. Om 8.25 uur gaat de eerste bel en moeten de leerlingen naar hun lokaal. Om 8.30 uur gaat de tweede bel en beginnen de lessen. In de ochtendpauze lopen leerkrachten pleinwacht en spelen alle kinderen op het plein. Tussen de middag eten de kinderen met hun leerkracht. De pauze duurt van 12.00 tot 12.30 uur. Aan het einde van de dag lopen de leerkrachten met de kinderen mee naar buiten. Ze zetten de kinderen over de straat.

Fruit en lunch We eten met zijn allen op school. Wilt u uw kind(eren) een gezond tussendoortje en middaglunch meegeven? Graag in een broodtrommeltje, voorzien van naam. ’s Morgens voor lestijd mag het lunchpakket in de koelkast worden gezet.

Brengen en halen Tijdens het halen en brengen van de kinderen verzoeken wij u, in verband met de veiligheid van de kinderen, niet te dicht bij school te parkeren. Woont u dicht bij de school dan is lopen of fietsen natuurlijk de meest verstandige keus. Om de veiligheid op het fietspad voor de school te waarborgen, vragen wij de ouders te wachten op het schoolplein.

Feestelijke ouderavond

Afscheid groep 8

Een keer per jaar wordt er een feestelijke ouderavond gehouden. De invulling is elk jaar wisselend. Soms studeren de kinderen iets met de leerkracht in, een ander jaar bereiden ze met hun ouders iets voor. Alle ouders, opa’s en oma’s, broers en zussen en andere belangstellenden zijn van harte uitgenodigd.

Aan het eind van het jaar houden we het jaarlijkse afscheid van groep 8. Zij organiseren zelf het ochtendprogramma. Zij nemen dan afscheid van de kinderen van de school en ’s avonds is het officiële afscheid van de kinderen met team en ouders.


37

Vervoer van kinderen Af en toe maken wij uitstapjes, waarbij wij aan ouders vragen of zij willen rijden. In verband met de veiligheid, wetgeving en de verzekering zijn we gebonden aan een aantal regels. Zo moeten ouders die rijden een inzittendenverzekering hebben. Zij mogen niet meer kinderen vervoeren dan er zitplaatsen (met gordel) in de auto zijn en ook niet meer dan er op de verzekeringspolis vermeld staan. Kinderen kleiner dan 1,35 meter mogen alleen vervoerd worden in een goedgekeurd kinderzitje. Grotere kinderen hoeven alleen een autogordel te dragen en mogen eventueel voorin zitten.

Verkeersouder

Nablijven

Een verkeersouder onderhoudt de contacten met Veilig Verkeer Nederland en zet zich in voor de verkeersveiligheid bij school en op de schoolroutes. De ouderraad neemt de taken van de verkeersouder op zich. Verkeersouder op De Bosrand is Harjo Bork, lid van onze ouderraad.

Het kan zijn dat een leerling om een bepaalde reden na schooltijd nog eventjes moet blijven, bijvoorbeeld om met de leerkracht te praten over iets wat voorgevallen is, of om de leerling meer tijd te geven de taak af te maken. Als dit langer dan 15 minuten gaat duren, neemt de leerkracht of het kind zelf even contact op met thuis, zodat u weet dat uw kind iets later thuis komt.

Fietsenstalling De school beschikt over een overdekte fietsenstalling. De leerlingen dienen hun fiets in deze stalling te plaatsen. Plaatsing in de stalling is voor eigen risico. Er mag niet gefietst worden op het schoolplein.

Luizenbrigade Na elke schoolvakantie worden de kinderen door onze luizenbrigade gecontroleerd op luizen. Als een kind luizen of neten heeft, worden de ouders hierover ingelicht. Na een week worden de kinderen dan weer gecontroleerd. De luizenbrigade bestaat uit twee ouders van onze school.


38

Buitenschoolse Opvang (BSO)

Schoolreizen

In Kerkenveld is wel buitenschoolse opvang aanwezig. Jeanet Dekker, eigenaar van Nannie4kids, is gastouder in Kerkenveld. Wij geven u hier graag verdere informatie over.

Ieder jaar gaan alle groepen op reis. De leerlingen van de groepen 1,2 en 3, 4 en 5 hebben eendaagse schoolreizen. De groepen 6, 7 en 8 gaan op kamp.

Gymnastiek

Schoolfotograaf

Het is gebruikelijk dat de kinderen bij gymnastiekles passende kleding (T-shirt en broekje of gympak) dragen. We raden gymschoenen aan in verband met voetwratten en eczeem. Er wordt niet gedoucht na de les, wel kan er even worden gewassen. Een handdoek meenemen is daarom aan te bevelen.

Eens in de twee jaar komt er op school een professionele fotograaf. Er is dan ook een mogelijkheid om broertjes en/of zusjes samen op de foto te laten zetten. Dit schooljaar komt de fotograaf weer langs.

Verjaardagen

Goede doelen

Op de verjaardag mag uw kind de kinderen van de eigen groep trakteren. De verjaardagen van leerkrachten worden in de eigen groep gevierd. Bij verjaardagen van vaders, moeders, opa’s, oma’s bestaat er voor de kleuters de mogelijkheid om een kleurplaat of tekening te maken.

Onze school wordt regelmatig benaderd door allerlei instanties om deel te nemen aan acties voor goede doelen of om geld in te zamelen. Om het jaar kiezen we een goed doel uit. Dit koppelen we dan aan een activiteit op school.

Oud papier De ouderraad organiseert één keer per maand de inzameling van oud papier in het dorp. Hiervoor wordt de hulp ingeroepen van ouders. Vanaf 8.00 uur beginnen we met het ophalen van het oude papier. De opbrengst van de inzameling is een welkome aanvulling voor de kas van de ouderraad. Deze opbrengst wordt ingezet om diverse festiviteiten (zoals Sinterklaas, kerstfeest, pyjamaontbijt) te bekostigen en om de kosten voor de schoolreizen zoveel mogelijk te drukken. De inkomsten worden door de ouderraad beheerd. Daarom verzoekt de ouderraad de ouders om allemaal hun bijdrage aan het ophalen van het oud papier te leveren. Per keer worden twee ouders ingezet. Elke ouder moet gemiddeld één tot twee keer per jaar helpen bij de inzameling. Ouders, die niet in staat zijn het oud papier op te halen, worden verzocht zelf voor vervanging te zorgen. De ophaaldata worden op de website bekend gemaakt.


39

Sinterklaas

Leerlingenraad

Sinterklaas wordt op De Bosrand altijd op een avond onthaald, vlak voor 5 december. Ouders, broertjes, zusjes, opa’s en oma’s zijn dan van harte welkom om dit feest mee te vieren. De kinderen mogen van te voren een verlanglijstje indienen. Zij krijgen dan een presentje aan het einde van de avond. De kinderen van groep 6 t/m 8 vieren samen Sinterklaas in de klas met surprises.

We willen onze leerlingen zo goed mogelijk voorbereiden op hun toekomst. Ook willen we hun betrokkenheid bij de schoolorganisatie vergroten. Daarom is er een leerlingenraad, waarin een paar kinderen uit groep 5 t/m 8 gekozen worden. Samen met de schoolcoördinator hebben ze eens in de maand overleg over schoolse zaken.

Kopiëren Onze school biedt dorpsbewoners de mogelijkheid om gebruik te maken van het kopieerapparaat op school. De kosten per kopie zijn: A4 zwart-wit € 0,15 A4 kleur € 0,30 A3 zwart-wit € 0,30 A3 kleur € 0,60

Kerst

Voorleesontbijt

Laatste schooldag

De laatste schoolavond voor de kerstvakantie vieren we ons kerstfeest. Die avond krijgen de kinderen een kerstmaaltijd op school met hieraan voorafgaand een kerstviering. Bij deze viering betrekken we Woonzorg De Berkenhof. De maaltijd wordt door de ouderraad in samenwerking met alle ouders geregeld.

In het kader van de Nationale Voorleesdagen houden wij het Nationale Voorleesontbijt als start van het Voorleesproject. Tijdens het ontbijt wordt voorgelezen al dan niet door een gastspreker.

Ter afsluiting van het schooljaar is er op de laatste schooldag een pyjamaontbijt met kinderen, ouders en leerkrachten. Daarnaast wordt er op deze dag een ruilbeurs georganiseerd.


40

Team


41

Team

Scholing

Op De Bosrand hebben wij een gedreven en enthousiast team, Dit team zet zich dagelijks met grote betrokkenheid in om goed onderwijs te verzorgen. Het team hanteert een gedragscode voor leerkrachten, die als uitgangspunt dient in de dagelijkse omgang met de leerlingen. De directeur is Joop Hakze. Hij is voor het tweede schooljaar achtereen als interim-directeur aangesteld. Hij is gemiddeld één dag per week op De Bosrand aanwezig, op wisselende dagen. De schoolcoördinator ziet toe op de dagelijkse gang van zaken op school. Voor De Bosrand is dat Renate Tissing. Zij voert op maandagmiddag en dinsdag directietaken uit. Bij afwezigheid van de directeur kunnen ouders bij haar terecht. Onze intern begeleider (ib’er) is Anita Hoekstra. Zij coördineert de leerlingenzorg op onze school en begeleidt leerlingen, die een passende aanpak nodig hebben. Zij is iedere dinsdagochtend voor deze taken op school aanwezig.

Ook een team met veel ervaring dient ‘up-to-date’ te blijven. Daar is scholing voor nodig. De scholing kan als team of individueel gevolgd worden. De leerkrachten geven jaarlijks aan op welk gebied zij een opleiding of cursus willen volgen. Ook vanuit Stichting Wolderwijs worden cursussen aangeboden.

Stagiaires Jaarlijks komen leerlingen van de PABO, MBO, universiteit en andere opleidingen bij ons op school stage lopen. Deze studenten voeren opdrachten uit die door de opleidingen worden voorgeschreven. Dit gaat altijd in overleg met de leerkracht of directie. De stagiaires worden zowel door een leerkracht van de opleiding als door één van onze leerkrachten begeleid.


42

Groepsindeling Obs De Bosrand is een kleine basisschool. Vandaar dat er wordt gewerkt met combinatiegroepen. De personele invulling is als volgt: Dagen Maandag

Groep 1-2

Groep 3-4-5

ochtend

Femmy

middag

1-4 eerst gym, dan Femmy

ochtend

Femmy

Linda

Coos

middag

Femmy

Linda

Coos

ochtend

Femmy

Linda

Coos / Anita

middag

Femmy

Donderdag

ochtend middag

Anita x

Linda Anita

Coos Coos

Vrijdag

ochtend

Femmy

Linda

Renate

middag

x

Linda

Renate

Dinsdag Woensdag

Linda

Groep 6-7-8 Renate

5-8 eerst Femmy, dan gym

2-4 eerst gym, dan Linda

5-8 eerst godsdienst, dan gym

Het personeel Directie: Joop Hakze Renate Tissing

directeur [email protected] schoolcoördinator [email protected]

IB: Anita Hoekstra

intern begeleider [email protected]

Leerkrachten: Femmy Westera Anita Hoekstra Linda Dekker Coos Dekker Renate Tissing Ineke Kuik Gerdo van Dalen Annemieke Kroes

groep 1-2 groep 1-8 groep 3-4-5 groep 6-7-8 groep 6-7-8 godsdienst 5-8 gymnastiek (ma) gymnastiek (wo)

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

Onderwijs ondersteunend personeel: Sandra Linde administratief medewerkster Elez Bytyci conciërge Tineke van Goor Nivo Noord, schoonmaak

Activiteitenkalender Voor alle activiteiten en voor het vakantierooster verwijzen wij u naar onze website: www.bosrand-kerkenveld.nl


43


44


optimale ontwikkeling in geborgenheid

Recommend Documents