ONDERWIJS REVALIDATIE EN ZORG WERKEN SAMEN OP SCHOOL
gewoon meedoen
Onze school biedt speciaal onderwijs (so) aan leerlingen in de leeftijd van vier tot dertien jaar met een lichamelijke of meervoudige beperking of langdurige ziekte. Hiermee zijn we een zogeheten cluster 3-school. Op onze school kunnen de leerlingen, zo dicht mogelijk bij huis, hun onderwijs, (revalidatie-)behandeling en zorg genieten. Binnen onze school kan de leerling gewoon met alles meedoen, van sporten tot en met schooluitstapjes. Kortom, wij scheppen binnen onze school een klimaat waarin de leerlingen worden aangesproken op hun mogelijkheden en leren omgaan met hun beperkingen. Daarnaast streven wij naar een pedagogisch klimaat, waarin naast een duidelijke structuur, openheid wordt geboden en waarin de leerlingen zich optimaal in een ononderbroken proces kunnen ontwikkelen. In ons onderwijs gaat het team uit van de kwaliteiten en mogelijkheden van de leerling. Belangrijk is dat de leerling een reëel en waardig zelfbeeld ontwikkelt. Hij (of zij) leert eigen mogelijkheden te benutten en op eigen kunnen te vertrouwen. Het is belangrijk dat hij weet waar zijn grenzen liggen en leert hulp te vragen als dat nodig is.
Onze school maakt deel uit van stichting De Onderwijsspecialisten. Onder dit bestuur werken we samen met de andere aangesloten scholen. We willen onze kwaliteit van onderwijs vasthouden, uitbreiden en optimaliseren. Een professioneel, enthousiast en betrokken team werkt hier hard aan. Als hoofdzaak werken wij, samen met u, aan de ontwikkeling van uw kind.
onderwijs revalidatie en zorg Onze leerlingen krijgen zo dicht mogelijk bij huis onderwijs, revalidatie en zorg. Uit het tevredenheidsonderzoek van schooljaar 2010-2011 blijkt dat we hiermee beantwoorden aan de verwachtingen van de ouders. De sfeer beoordeelden zij als overzichtelijk, enthousiast en persoonlijk. De interactie tussen het personeel en de leerlingen als positief. Het handelingsplan blijkt aan het ontwikkelen van praktische zelfredzaamheid van onze leerlingen een positieve bijdrage te leveren. Dit zijn onderzoeksresultaten waar Mariëndael trots op is.
Transitie Naast het geven van basisonderwijs bereiden we leerlingen voor op hun latere functioneren in de maatschappij: in leef-, woon- én werksituatie. Dit noemen we transitie. Ons onderwijsaanbod stemmen we af op de wensen en behoeften van onze leerlingen.
Samen met ouders Dit doen we in overleg en samen met ouders. Samen voelen we ons verantwoordelijk voor opvoeding en opleiding. Naast ouderavonden en contactavonden is het altijd mogelijk om met de klassenleiding te overleggen. Via het contactschriftje, onze nieuwsbrief en de website informeren we ouders.
Overzichtelijke leeromgeving Op onze school is een open sfeer en in elke klas is er een duidelijke structuur. Hierdoor ontwikkelen onze leerlingen zich optimaal en in een ononderbroken proces. Onze leerlingen krijgen onderwijs in kleurstromen: de confetti, oranje, gele, groene, blauwe en rode stroom. Elke stroom werkt met specifieke kerndoelen. Een aantal lessen geven we groepsoverstijgend.
gym en zwemmen “Gym en zwemmen”, is het antwoord op de vraag wat er leuk is op school. “Zwemmen héél erg”, benadrukt ze nog een keer. Ze ondersteunt haar woorden met enthousiaste handgebaren. Nikky vertelt graag over school. Over de juffen en over haar klasgenoten. Over kinderen uit groep geel, met wie ze in de pauze buiten speelt. Over rekenen, spelling, taal en lezen. Over de dagtaak legt ze uit: “Als er een 1 achter staat, dan moet je het eerst zelf doen. Als er een uitroepteken achter staat dan doe je het samen met de juf.”
Nikky, 8 jaar leerling in de blauwe stroom
Ze heeft net een boek gelezen en daar een boekverslag van gemaakt. Dit verslag schrijft ze op een digitale tekstverwerker. Schrijven met een pen kan ze niet, maar typen kan ze des te beter. De leerlingen schrijven op de Alpha Smart. Snel en behendig demonstreert ze hoe de tekstverwerker werkt. Haar vingers vliegen over het toetsenbord en op het scherm verschijnen foutloze zinnen. Nikky heeft het duidelijk naar haar zin op Mariëndael. We hebben nog maar nauwelijks afscheid genomen of ik hoor haar aan de juf vragen: “Wat kan ik doen?”
De stroom kleuren De jongste leerlingen van 4 tot 7 jaar beginnen in de confetti stroom. Het onderwijsaanbod richt zich voor alle kinderen op de basisontwikkeling. Het onderwijs richt zich op de ontwikkelingsen begeleidingsbehoeften.
De oranje stroom In de oranje stroom zitten leerlingen van 4 tot 13 jaar met een ernstig meervoudige beperking. Deze leerlingen hebben een jong ontwikkelingsniveau. De ontwikkelingsmogelijkheden zijn onduidelijk en het gedrag is moeilijk interpreteerbaar. De medische problematiek vraagt om veel begeleiding en specifieke kennis. Vandaar de samenwerking met een zorgassistente van zorginstelling Zozijn.
De gele stroom De doelen in de gele stroom zijn vooral praktischeen sociale redzaamheid en communicatie. Dit zijn vaardigheden waarmee uw kind zich zo zelfstandig mogelijk in de maatschappij kan bewegen, zoals: aan- en uitkleden, boodschappen doen, eenvoudige huishoudelijke bezigheden en een zinvolle tijdsbesteding. Deze leerlingen stromen door naar het voortgezet speciaal onderwijs.
De groene stroom In de groene stroom zijn de kerndoelen voor zeer moeilijk lerenden (ZML) en meervoudig gehandicapten (MG) van de Stichting Leerplan Ontwikkeling (SLO) uitgangspunt. De prioriteit ligt bij communicatie en zelfredzaamheid. In het vak rekenen zijn bijvoorbeeld klokkijken en het leren omgaan met geld belangrijke doelen. Vervolgonderwijs vanuit deze stroom is meestal het voortgezet speciaal onderwijs.
De blauwe stroom Uitgangspunten in de blauwe stroom zijn de kerndoelen van het speciaal onderwijs waarbij het eindniveau gemiddeld groep 5 van het reguliere basisonderwijs is. Op het rooster staan normale schoolvakken. Het werktempo ligt lager en er is meer oefening nodig dan op de basisschool. Vervolgonderwijs vanuit deze stroom is meestal praktijkonderwijs.
De rode stroom In de rode stroom zitten leerlingen met een lichamelijke beperking of een chronische ziekte. Uitgangspunt zijn de kerndoelen van het speciaal onderwijs. Het richt zich op de einddoelen van minimaal groep 6 van het basisonderwijs. Daarnaast moedigen we zelfredzaamheid zo veel mogelijk aan. Het vervolgonderwijs vanuit de rode stroom is meestal voorbereidend middelbaar beroepsonderwijs (vmbo), of leerwegondersteund onderwijs (lwoo) of hoger.
zorg op maat In de stages tijdens haar opleiding Sociaal Pedagogische Hulpverlening komt Majorie in aanraking met zorg en het speciaal onderwijs. Haar motivatie om als zorgassistente binnen het speciaal onderwijs te werken is helder: ”Dat de zorg per kind verschillend is en kijkt wat elk kind nodig heeft. Ja, die zorg op maat vind ik het mooiste. Dat je toch bij ieder kind het beste eruit kunt halen.” Majorie werkt vanuit Zozijn als zorgassistente in groep geel: ”Het is uniek hoe de verschillende zorg binnen de groep aangeboden wordt”, vertelt ze hierover. Haar taken variëren inderdaad. Ze heeft duidelijke zorgtaken als catheterisatie, sondevoeding toedienen en toiletbezoek. Om deze taken te mogen uitvoeren volgde ze diverse interne opleidingen. Daarnaast assisteert ze bij het zwemmen en helpt ze leerlingen ook leerondersteunend bijvoorbeeld met communiceren of met rekenopdrachten. Dit sluit helemaal aan bij het uitgangspunt één-kind-één-plan. Majorie Lammers, zorgassistente in groep geel.
Over haar doelen zegt ze: “Door veel herhalen kom je stapje voor stapje met een leerling steeds verder. Hierbij vertel ik heel duidelijk wat de leerling moet doen. Elke stap die een leerling goed doet, is succes! Als iets lukt, heb ik mijn doel bereikt.”
Extra zorgvragen
Vanuit de AWBZ-gelden kan een leerling extra zorg krijgen. De klassenleiding en de directeur bespreken dit met de ouders. Binnen de school werken ambulante zorgassistentes (via Zozijn), die binnen een persoonsgebonden budget (pgb) of zorg in natura (zin) werken. Onze school heeft ruime verschoningsruimtes en tilliften, zodat we de nodige zorg goed kunnen bieden.
Samenwerking met RMC Groot Klimmendaal Het motto voor de samenwerking luidt één-kindéén-plan. Onze visie is dat een kind niet op te delen is in een deeltje thuis, een deeltje school en een deeltje revalidatie. De hulpvraag van u en uw kind is uitgangspunt voor de drie delen. In de Onderwijs-Revalidatie-Activiteiten-Profielbespreking geven de teamleden hun professionele visie op de ontwikkeling van uw kind. Zo ontstaat één gezamenlijk plan waarin alle doelstellingen en afspraken voor ouders/kind, onderwijs en revalidatie voor de komende periode helder staan beschreven.
Revalidatie op school binnen schooltijd RMC Groot Klimmendaal verzorgt de revalidatie van uw kind. Zij werken met een multidisciplinair revalidatieteam. Dat wil zeggen dat het revalidatieteam bestaat uit medewerkers van verschillende disciplines als ergotherapie, fysiotherapie en logopedie. Ieder heeft vanuit zijn of haar eigen specialisatie een inbreng in de behandeling van uw kind. Behandelingen vinden individueel of in groepsverband plaats op school en onder schooltijd, in één van de diverse oefenen behandelruimten.
onze kinderen praten volop “Voor mijn beleving zijn hier grote successen te behalen”, zegt ze “Ik ben heel blij als een kind ineens iets gaat zeggen, of als een kind iets duidelijk kan maken, of ergens om gaat vragen, terwijl het anders passief op zijn stoel bleef zitten”, legt ze uit. “Dat is voor mij een enorme kick, als ze dat ineens wel gaan doen. Deze succesmomenten deel ik met de ouders door ze op te schrijven in het contactschriftje.” Praten kan met de stem zijn, al dan niet aangevuld met gebaren of met een spraakcomputer. Alle mogelijkheden gebruikt Desi in haar werk als logopediste. “Onze kinderen praten volop”, zegt ze. Over de gebaren legt ze uit: “We gaan uit van de standaard Nederlandse Gebarentaal en doen Nederlands met gebaren, dus we praten er ook bij.“
Desi Hess, werkt al 25 jaar als logopediste bij Zozijn. Sinds een aantal jaren werkt ze op Mariëndael in Doetinchem.
Technische ondersteuning is belangrijk bij de communicatie van een aantal leerlingen op Mariëndael. “Heb je haar horen praten?”, vraagt Desi over een leerling die met haar ogen een spraakcomputer bedient. ”Je kan hele leuke gesprekjes met haar voeren. “De spraakcomputer is een apparaat met veel mogelijkheden. Enthousiast vertelt Desi hoe handig deze leerling de mogelijkheden gebruikt, terwijl het best ingewikkeld is. De leerling is pas 6 jaar. De leerling gebruikt de computer nu eerst alleen voor het spreken. Binnenkort leert ze met haar ogen ook schrijven via de computer.
COLOFON tekst | Marijke van Kampen, Zutphen fotografie | Voermans van Bree Fotografie, Arnhem ontwerp | Loep ontwerp, Arnhem druk | Drukkerij De Rijn, Velp datum | oktober 2011
Mariëndael Locatie Doetinchem Onze school geeft speciaal onderwijs aan leerlingen met een lichamelijke of meervoudige beperking en aan langdurig zieke kinderen in de leeftijd van 4 tot 13 jaar.
Mariëndael maakt deel uit van stichting De Onderwijsspecialisten www.deonderwijsspecialisten.nl
111011
Oude Rozengaardseweg 144 | 7009 ND Doetinchem T 0314 - 33 12 66
[email protected] doetinchem.mariendael.nl
