ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUD I AKUNT ANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Oleh ZA'FAR SODIK NIM: 201025000740
Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Infommsi Fakultas Adah dan Hwnaniora UIN Syarif Hidayatullah - Jakarta 1428 H/2007 M
PERSETUJUAN PEMBIMBING
ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUDI AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA
Skripsi Diajukan kepada Fakultas Adab dan Humaniora untuk Memenuhi Syarat-syarat Mencapai Gelar Sarjana Strata
ZA'FAR SODIK NIM: 201025000740
----)' Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc. Pembimbing
Jurusan Ilmu Perpustakaan dan Informasi Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta 1428 H/2007 M
PENGESAHAN PANITIA UJIAN
Skripsi yang be1judul ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUD! AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA, telah diujikan dalam Sidang Munaqasah Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatu!lah Jakarta, pada tanggal 28 Juni 2007. Skripsi ini telah diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Sarjana Strata Satu padajurusan Ilmu Perpustakaan dan lnformasi.
Jakarta, 28 Juni 2007 Mengesahkan,
Sidang Munaqasah. Ketua/Sekretaris Sidang
Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc. NIP.150031215
Penguji
Pembimbing
~<---.;;;....~~~ . Drs Rizal Syaiful Haq MA. NIP. 780 005 380
Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc. NIP. 150 031 215
ABSTRAK
Za'far Sodik, Analisis Tentang Ketersediaan Buku Yang Direkomendasikan Dalam
Kurikulum Program Studi Akuntansi diPe1pustakaan Fakultas Ekonomi Dan I/mu Sosial UJN Syarif Hidayatul/ah Jakarta. Skripsi. Jakaita: Fakultas Adab dan Humaniora UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Juli 2007.
Dalam penelitian dengan metode Survey Deskriptif ini, setelah beberapa persyaratan analisis terpenuhi, untuk hipotesis "Buku Teks (bahan bacaan inti) yang
tersedia di Pe17Justakaan Sesuai dengan Kurikulum (dengan standar wajib Min. 80%)" diperoleh hasil, bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara ketersediaan buku teks/bahan baeaan inti di perpustakaan, dengan buku teks/bahan baeaan inti yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus (dari 193 judul buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan di dalam kurikulum/silabus, hanya tersedia 89 atau 46,11 % judul buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan). Kemudian untuk hipotesis "Jumlah
eksemplar setiap judul Buku Teks (bahan bacaan inti) yang tersedia di Perpustakaan adalah I judul buku teks dari
193 judul
buku
=
3 eksemplar untuk setiap JOO mahasiswa." Diketahui bahwa teks/bahan
baeaan
inti
yang
direkomendasikan
dalam
kurikulum/silabus, dengan jumlah mahasiswa program studi akuntansi (700 mahasiswa), jumlah eksemplar yang seharusnya disediakan adalah I 086 eksemplar. Sedangkan di perpustakaan, yang tersedia hanya 207 eksemplar = 19,06%.
KATA PENGANTAR
Puja dan puji syukur keharibaan Allah SWT, Tuhan penguasa semesta raya, hanya karena limpahan rahmat dan kekuasaan-Nya, penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi
dengan
judul
Analisis
Tentang
Ketersediaan
Buku
Yang
Direkomendasikan Dalam Kurikulum Progrm Studi Akuntansi diPerpustakaan Fakultas Ekonomi Dan I/mu Sosial UIN Syar!f Hidayatul/ah Jakarta, ini berhasil diselesaikan berkat bantuan dan dukungan dari pihak-pihak yang selama ini memberikan kontribusi yang sangat berarti bagi penulis. Untuk itu ucapan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya penulis ucapkan kepada: I. Dekan Fakultas Adab dan Humaniora, Dr. H. Abdul Chair clan segenap JaJarannya. 2. Ketua Program Studi Ilmu Perpustakaan clan Informasi, Bapak Drs. Zainal Arifin Toy, M.Sc sekaligus pembimbing penulisan skripsi ini, yang dengan kearifan dan kebijaksanaannya telah menularkan ilmunya kepada penulis. 3. Bapak Drs. Rizal Syaiful Haq MA. sebagai penguji skripsi clalam Sidang Munaqasah, terimakasih untuk bimbingannya. 4. Segenap dosen Fakultas Adab clan Humaniora; Bapak Farkhan, Bapak Agus Umar, Bapak Agus Rifai, Bapak Pungky Pumomo, Bapak Kosam Rimbarawa, !bu Siti Maryan1, dan Bapak/Ibu Dosen lainnya, yang tidak dapat disebutkan semuanya terimakasih atas ide dan masukannya.
5. Dekan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Bapak Drs. M. Faisal Badron, MBA., terimakasih atas sambutan hangalnya. 6. Kaur. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Drs. M. Djuhro S., terimakasih atas ke1jasamanya; dan untuk Bang Seandy Irawan S.IP., terimakasih atas bantuannya. 7. Jajaran Akademik Fakullas Ekonomi dan !lmu Sosial,.; Kelua Program Studi Akunlansi, Bapak Drs. A. Hamid Cebba, Ak, MBA.; lerimakasih alas bantuannya. 8. Orang-orang tercinta: Ibu dan Bapak, yang lelah melahirkan, membesarkan dan mengajarkan penulis tenlang arli kehidupan; lvly big brother M. Fauzan Ar., Mbak lndah, Hasna dan Chaca, terimakasih alas supportnya; Mas Suwadi D. Pranolo dan Mbak Maya beserla keluarga, lerimakasih alas dukungan moral maupun materialnya; Dini Akmalia -280405-, terimakasih atas ketulusan hati dan supportnya; Om Onta, terimakasih atas bimbingan dan gemblengaimya; Bunda Ani, lerimakasih sudah mau menjadi Ibu angkat penulis selama ini dan semoga untuk selamanya; Fateh, terimakasih untuk persahabatannya selama ini dan selamanya. 9. Sahabat-sahabat terbaik di Fakultas Adab dan Humaniora Non-Reguler angkatan 200 I (Haris, Ella, Mpo' Atie,) terutama "alumni" KKN Jombang (Miftach, Ozie, Fateh, Hadi, Yunita, Dian, Etie, Kardi, Khairul, Bunda Ani, Pak Y0110, terimaksih atas dorongan semangatnya.
)
Penulis menyadari bahwa dalam penulisan skripsi ini di jumpai kekurangankekurangan. Karena itu, pennlis mengharapkan saran-saran dan kritik yang konstrnktif dari pembaca untuk kesempurnaan skripsi ini. Pada akhirnya, penulis berharap kiranya skripsi ini dapat memberikan manfaat dan nilai tambah khususnya bagi diri penulis sendiri dan pihak terkait, paling idak dapat berguna sebagai bahan masukan untuk peningkatan kualitas Perpustakaan Fakultas Ekonomi khususnya dari segi koleksinya. Unh1k semua itu, penulis hanya bisa mendoakan semoga segala bantuan, bimbingan, clan masukannya mendapat imbalan yang setimpal clari Allah SWT clan muclah-muclahan
kita
semua
selalu
berada dalam
rengkuhan
rahmat
perlinclungan-Nya. Amin.
Jakarta, 12 Juli 2007
Penulis
clan
DAFTAR ISi
ABSTRAK ........................................................................................................ . KATA PENGANTAR .......................................................................................
11
DAFTAR ISI ................... :..................................................................................
v
DAFTAR TABEL...............................................................................................
XI
DAFTAR GRAFIK ............................................................................................. xvi DAFTAR LAMP IRAN ....................................................................................... xvii
BAB I
PENDAHULUAN ............................................................................. . A. Latar Belakang Masai ah ............................................................... . B. Perumusan dan Pembatasan Masalah ............................................
4
C. Asumsi Dasar dan Hipotesis .. ... ...... ....... ....... ... .... .......... ... ... .... .....
5
D. Metode Penelitian ..........................................................................
6
E. Variabel, Data, dan Sum ber Data Penelitian . ....... ............. .......... ..
6
F. Teknik Pengolahan dan Analisis Data ..........................................
7
G. Langkah-langkah Penelitian ..........................................................
9
H. Tujuan dan Manfaat Penelitian .. ....... .......... .................................. 16 I. Tujuan Penelitian .................................................................... 16
2. Manfaat Penelitian .................................................................. 17 I.
Sistematika Penulisan .. ........... ...... ............. ........................... ....... .. 18
BAB II TINJAUAN LITERATUR ................................................................. 20 A. Perpustakaan Perguruan Tinggi .... .......... .................................. ... . 20 1. Sejarah Perpustakaan Perguruan Tinggi di Indonesia . ............ 20 2. Definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi ............. ... ...... .......... 23 3. Tugas, Fw1gsi, dan Tujuan Perpustakaan Perguruan Tinggi ... 24 4. Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi ................................. 26 5. Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi .......................... 28
6. Perpustakaan Fakultas ............................................................. 31 B. Kurikulum ..................................................................................... 34 I. Pengertian Kurikulum ............................................................. 34 2. Fungsi Kurikulum ................................................................... 36 3. Komponen-Komponen Kurikulum ......................................... 37 C. Ketersediaan Bulcu yang Dirkomendasikan dalam Kurikulum di Perpustakaan .......... ... ... ........ ......... ...... .... ........ ... ... ... ......... ......... 39 D. Hubungan Kurikulum dengan Pembelajaran ................................ 41 BAB III GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN ............................ 43 A. Sejarah Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN
SyarifHidayatullah Jakarta ........................................................... 43 B. Keadaan Gedung Perpustakaan Fakultas Ekononu dan
Ilmu
Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakarta ........................................ 44 C. Koleksi Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ................................................... 46 D. Tenaga Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakarta ................................................... 48 E. Pelayanan Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ................................................... 49 F. Kurikulum dan Silabus Fakultas Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta ...................................................................... 52 BAB
IV PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .......................................... 53 A. Pengelompokkan Mata Kuliah ................................................... 53
I. Mata Kuliah Pokok ........... ...... ...................... ........... ............ 54
2. Mata Kuliah Pendukung ............ ........................................... 54
B. Analisis Ketersediaan Buku yang Direkomendasikan dalam Kurikulum Program Studi Akuntansi di Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial............................................. 56
I. Desla·ipsi Data ..................................................................... 56 a. Data Jumlah Total Mata Kuliah dan Jumlah Buku Teks/Bahan Bacaan Inti yang Direkomendasikan Dalam Knrikulum, Pedoman (Standar Minimum), dan Ketersediaannya di Perpustakaan ................................... 56 b. Data Jumlah Mata Kuliah dan Jumlah Buku Teks/Bahan Bacaan Inti memuut Kelompok Mata Kuliah
Pokok
Kurikulum,
yang
Pedoman
Direkomendasikan (Standar
Dalam
Minimum),
dan
Ketersediaannya di Perpustakaan ................................... 58 c. Data Jumlah Mata Kuliah dan Jumlah Buku Teks/Bahan Bacaan Inti menurnt Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang Direkomendasikan Dalam Kurikulum,
Pedoman
(Standar Minimum),
dan
Ketersediaannya di Perpustakaan ................................... 59 d. Data Total Mata Kuliah dan jumlah Buku Teks/Bahan Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia Menurut
Pedoman
(Standar
Minimum)
dan
Ketersediaannya di Perpustakaan ................................... 60 e. Data Mata Kuliah dan Jumlah Buku Teks/Bahan Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia Untuk Kelompok Mata Kuliah Pokok menurnt Pedoman (Standar
Minimum)
dan
Ketersediaannya
di
Perpustakaan .. .... ... ....... ... .. ........ ...... ................... ......... ... 61 f.
Data Mata Kuliah dan Jumlah Buku Teks/Bahan Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia untuk
Kelompok
Mata
Kuliah
Pendukung
menurut
Pedoman (Standar Minimum) dan Ketersediaarmya di Perpustakaan .... .... ... ............ .. ..................... .... ................ 62 g. Data Jumlah Eksemplai· Teks/Bahan Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia Menurut Kurikuluin, Pedoman (Standar Minimum) dan Ketersediaarmya di Perpustakaan ........ ... ................... ................. ... ... ......... .... 63 h. Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia untuk Mata Kuliah Pokok
menurut
Kurikulum,
Pedoman
(Standar
Minimum), dan Ketersediaannya di Perpustakaan ......... 64 1.
Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bacaan Inti yang Tersedia dan Tidak Tersedia untuk Mata Kuliah Pendukung menurut Kurikulum, Pedoman (Standar Minimum), dan Ketersediaannya di Perpustakaan ......... 66
J.
Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan Bacaan Inti yang Tersedia di Perpustakaai1 dengan Proporsi Ketersediaan menurut Jumlah Mahasiswa/Pengguna Berdasarkan Pedoman I Buku
=
3 Eksemplar untuk
I 00 Mahasiswa (1 Eksemplar = 33 Mahasiswa) ............ 67 k. Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok yang Tersedia di Perpustakaan dengan Proporsi Ketersediaan Menurut Jumlah Mahasiswa/Pengguna Berdasarkan Pedoman I Buku
=
3 Eksemplar Untuk I 00 Mahasiswa
(1 Eksemplar = 33 Mahasiswa) ...................................... 68 l.
Data Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan Bacaan Inti
Kelompok
Tersedia
di
Mata
Kuliah
Perpustakaan
Pendukung dengan
yang
Proporsi
Ketersediaan Menurut Jumlah Mahasiswa/Pengguna Berdasarkan Pedoman I Buku
=
3 Eksemplar untuk
I 00 Mahasiswa (I Eksemplar = 33 Mahasiswa) ............ 70
2. Uji Hipotesis ......................................................................... 71 a. Ketersediaan Judul Buku Teks/Bahan Inti ..................... 71 b. Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/Bahan Bacaan Inti dengan Jumlah Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial ............... 80 I) Perbandingan Teks/Bahan
Jumlah Bacaan
Eksemplar Inti
dengan
Bu.Im Jumlah
Mahasiswa Semester I Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial .......................... 84 2) Perbandingan Teks/Bahan
Jumlah Bacaan
Eksemplar Inti
dengan
Buku Jumlah
Mahasiswa Semester II Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial .......................... 85 3) Perbandingan Teks/Bahan
Jumlah Bacaan
Eksemplar Inti
dengan
Buku Jumlah
Mahasiswa Semester III Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial .......................... 86 4) Perbandingan Teks/Bahan
Jumlah Bacaan
Eksemplar Inti
dengan
Buku Jumlah
Mahasiswa Semester IV Program Stucli Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilnrn Sosial .......................... 87 5) Perbanclingan Teks/Bahan
Jumlah Bacaan
Eksemplar Inti
dengan
Buku Jumlah
Mahasiswa Semester V Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial ............. ... ... ....... 89
6) Perbandingan Teks/Bahan
Jumlah Baca an
Eksemplar
Buku
dengan
Jumlah
Inti
Mahasiswa Semester VI Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial .......................... 90 7) Perbandingan
Eksemplar
Jumlah
Teks/Bahan
Bacaan
Mabasiswa
Semester
Inti VII
dengan
Buku Jumlah
Program
Stu di
Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial ......... 92
3. Analisis Hasil Wawancara ................................................... 93 a. Wawancara dengan Dekan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial (Drs. M. Faisal Badron, MBA.) ................... 93 b. Wawancara dengan Kaur. Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial (Drs. Djuhro) ........................ 94 c. Wawancara dengan StafLayanan Teknis Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial (Seandy Irawan, S.IP.) .................................................... 95 BAB V
PENUTUP ....................................................................................... 97 A. Kesimpulan .................................................................................. 97 B. Saran ............................................................................................ 100
DAFTARPUSTAKA ....................................................................................... 102 LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
Tabel 1
: Variabel, data dan sumber data penelitian. ................................. 7
Tabel 2
: Koleksi Buku Per Klasifikasi .. ......... ...... ........... .... ... ... ........ ....... .. 47
Tabel 3
: Koleksi non buku ......................................................................... 47
Tabel 4
: Kelompok Mata Kuliah Pokok.... .............. .................... ... ............ 54
Tabel 5
: Kelompok Mata Kuliah Pendukung ..... ......... ... ... .... ...... ........ ... .... 54
Tabel 6
: Mata Kuliah yang belum ditetapkan dosen/pengajamya, maka belum ada silabus/SAPnya, sehingga mata kuliahmata kuliah tersebut tidak termasuk dalam penelitian skripsi .......................................................................................... 55
Tabel 7
: Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti di kurikulum/ silabus, pedoman dan perpustakaan.................... 57
Tabel 8
: Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah pokok di kurikulum/ silabus, pedoman dan perpustakaan. ......................................... 58
Tabel 9
Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurnt kelompok mata kuliah pendukung di kurikulum/ silabus, pedoman dan perpustakaan .......................................... 59
Tabel 10
: Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia menurnt pedoman dan perpustakaan .... .. .... ... .... ... ...... ... ... .......... ...... .. .. .. .... ... ...... ........ .... 60
Tabel 11
: Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pokok menurut pedoman dan perpustakaan ........... .... ...... ... ... ..... 61
Tabel 12
: Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk mata kuliah pendukung menurut pedoman dan perpustakaan ... .... .. .... ..... ...... 62
Tabel 13
Jumlah eksemplar buku
teks/bahan ba.caan inti yang
tersedia dan tidak tersedia menurut kurikulum/silabus, pedoman dan perpustakaan.. .... .. .... ...... ....... ......... ....... ......... ...... .. 63 Tabel 14
: Jumlah
eksemplar buku teks/bahan bacaan inti
yang
tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pokok
menurut
kurikulum/silabus,
pedoman
dan
perpustakaan ... ... ................... ............ ......... ......................... ... ... ... 65 Tabel 15
Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pendukung menurut kurikulum/silabus, pedoman dan perpustakaan. ....... .... .... ........... ......... ... ....................... ... ... ...... ..... 66
Tabel 16
Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut
jumlah
pedoman 1 buku
=
mahasiswa/pengguna
berdasarkan
3 eksemplar untuk 100 mahasiswa ( I
eks = 33 orang).......................................................................... 67
Tabel 17
: Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacan inti kelompok mata kuliah pokok yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi
ketersediaan
menurut
jumlah
mahasiswa/
pengguna berdasarkan pedoman 1 buku = 3 eksemplar untuk 100 mahasiswa (1 eks = 33 mahasiswa/ pengguna) ......... 69 Tabel 18
Jumlah eksemplar buku teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung propors1
yang tersedia di perpustakaan dengan
ketersediaan
menurut
jumlah
pengguna berdasarkan pedoman 1 buku
=
mahasiswa/ 3 eksemplar
untuk I 00 rnahasiswa (1 eks = 33 mahasiswa/pengguna) .......... 70 Tabel 19
Perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan dengan buku teks/bahan bacaan inti yang direkornendasikan dalarn kurikulurn/silabus .............................. 73
Tabel 19.1
: Lanjutan perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan dengan buku teks/bahan bacaan inti yang direkornendasikan kurikulum/ silabus ............................... 73
Tabel 20
Perhitungan kesesuaian dan ketersediam1 jurnlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok rnata kuliah pokok untuk program studi akuntansi di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus................... 75
Tabel 20.l
: Lanjutan perhitungan kesesuaian dan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah pokok untuk program studi akuntansi yang di perpustakaan
dengan
yang
di
rekomendasikan
kurikulum/silabus ....................................................................... 76 Tabel 21
Perhitungan kesesuaian dan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacan inti menurut kelompok mata kuliah pendukung
untuk
program
studi
akuntansi
di
perpustakaan dengan yang di rekomendasikan dalam kurikulum/silabus ....................................................................... 78 Tabel 21.1
: Lanjutan perhitungan kesesuaian dan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah pendukung untuk program studi akuntansi yang di perpustakaan
dengan
yang
di
rekomendasikan
kurikulum/silabus ....................................................................... 78 Tabel 22
Perhitungan kesamaan/perbedaan proporsi jumlah buku teks/bahan bacaan inti mennrnt kelompok mata kuliah pokok dan kelompok mata kuliah pendukung untuk progran1 studi akuntansi yang tersedia di perpustakaan ............. 79
Tabel 22.1
Lanjutan
perhitungan
kesamaan/perbedaan
proporsi
jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurnt kelompok mata kuliah pokok dan kelompok mata kuliah pendukung untuk
program
studi
akuntansi
yang ·tersedia
di
perpustakaan. ... ... ... ....... .............. ............ .. ............ ............... ...... 80
DAFTAR GRAFIK
Grafik I.I
: Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII .............................. 82
Grafik 1.2
: Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII berdasarkan ketersediaan di perpustakaan. ... ... ................................. .... ....... 82
Grafik 2
: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I ................................................... 84
Grafik 3
: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester II.................................................. 85
Grafilc 4
: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacan inti dan jumlah eksemplar semester Ill................................................. 86
Grafik 5
: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester IV ................................................ 88
Grafik 6
: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester V .................................................. 89
Grafik 7
: Perbandingm1 jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester VI................................................ 91
Grafik 8
: Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester VII .. ....... .... ............... ... ....... .... ..... 92
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Surat pengantar penelitian dari Fak:ultas Adab dan Hnmaniora.
Lampiran2
Surat keterangan penelitian dari Fakultas Ekonomi dan ilmn Sosial.
Lampiran 3
Bagan Struktur Organisasi Fakultas Ekonomi dan limn Sosial.
Lampiran4
Surat permohonan wawancara dengan Dekan Faknltas Ekonomi dan limn Sosial.
Lampiran 5
Berita wawancara.
Lampiran 5 .1
Pertanyaan
untuk
wawancara
dengan
Dekan
Fakultas
Ekonomi dan Ilmu Sosial. Lampiran 5.2
Pertanyaan untuk wawancara dengan Kaur. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmn Sosial.
Lampiran 5.3
Pertanyaan
untuk
wawancara
dengan
Ketua
Proi,>Tam
Akuntansi Fakultas Ekonomi dan I!mu Sosial. Lampiran 5.4
Pertanyaan untuk wawancara dengan Staf Layanan Teknis Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial.
Lampiran 5.5
Pertanyaan m1tuk wawancara dengan dosen mata kuliah.
Lampiran6
Rekapitulasi keadaan mahasiswa Fakultas Ekonomi dan Ilrnu Sosial talmn akademik 2006/2007.
Lampiran 7
Kurikulum Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN SyarifHidayatulah Jakarta.
Lampiran 8
Silabus mata kuliab.
Lampiian 9
Tabel Harga Kritik Chi Kuadrat
RABI PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG MASALAH Sepintas orang menganggap perpustakaan sebagai sebuah ruangan atau gedung yang di dalamnya dipenuhi rak yang berisikan buku-buku, majalah, surat kabar, kemudian terdapat deretan meja baca lengkap dengan kursinya, dan sebagainya. Kita tidak bisa menyalahkan begitu saja anggapan orang yang demikian itu, karena memang faktanya perpustakaan memang selalu dipenuhi dengan buku-buku, atau paling tidak yang berkaitan dengan buku. Terlepas dari anggapan orang seperti di atas, Sulistyo Basuki menjelaskan bahwa; Perpustakaan adalah sebuah ruangan, bagian sebuah geclung, ataupun geclung itu sendiri yang cligunakan untuk menyimpan buku clan terbitan lainnya yang biasanya clisusun menurut tata susunan tertentu untuk digunakan pembaca, bukan untuk dijual. 1 Masih menurut Sulistyo Basuki, beliau menyebutkan:
" ... bahwa
perpustakaan aclalah kumpulan bahan tercetak dan non-cetak clan atau sumber informasi dalam komputer yang clisusun secara sistematis untuk kepentingan pemakai. " 2
1
Sulistyo Basuki, Pengantar Jlmu Perpustakaan, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991), cct. kc-I, h. 3. 2 Sulistyo Basuki, Pengantar llmu Pe1pustakaa11 (Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1993), h. 5.
2
Dalam skripsi ini penulis hanya akan membahas tentang salah satu jenis perpustakaan, yaitu Perpustakaan Perguruan Tinggi. Mengapa demikian, karena judul dari skripsi ini khusus pada Perpustakaan Pergwuan Tinggi. Perpustakaan Perguruan Tinggi adalah perpustakaan yang terdapat pada perguruan tinggi, badan bawabannya, maupun lembaga yang berafiliasi dengan perguruan tinggi, dengan tujnan utama membantu perguruan tinggi mencapai tujuannya. 3 Seperti kita ketahui, tujuan perguruan tinggi di Indonesia dikenal dengan nama Tri Dharma Perguruan Tinggi (Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat), maka perpustakaan perguruan tinggi-pun bertujuan membantu melaksanakan ketiga dharma perguruan tinggi tersebut. 4 Melihat definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi di atas, perpustakaan fakultas juga termasuk dalam kategori perpustakaan perguruan tinggi. Tinggal bagaimana kebijakan
pengelolaan perpustakaan tersebut ditetapkan oleh
universitas sebagai lembaga induknya. Ada universitas yang menerapkan pola sentralisasi, dan ada juga yang menerapkan pola desentralisasi. Sesuai dengan Rencana Induk Pengembangan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 1999 - 2004, babwa Perpustakaan Utan1a diarahkan untuk menjadi Perpustakaan Riset (Research Library), sementara Perpustakaan Fakultas dijadikan dan dikembangkan sebagai Perpustakaan Kerja (Working Library). 5 Dengan dikembangkannya Perpustaklaan Fakultas sebagai "working library", 3
Sulistyo Basuki, Pengantar I/mu Perpustakaan, op.cit., cet. ke-1, h. 51. Jbid.h. 51 5 IAIN, Rencana Jnduk Pengembangan JAIN tahun 1999-2004, Tim
4
3
maka ha! tersebut akan lebih memberi manfaat bagi para dosen dan mahasiswa dalam menunjang aktifitas belajar mengajarnya. Selain lokasinya yang mudah dijangkau, koleksinya-pun akan lebih sesuai dengan program studi masingmasing fakultas. Melihat
keberadaan
Perpustakaan
Fakultas
sebagai
Perpustakaan
Kerja/belajar (Working Library), maka Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial diharapkan dapat memenuhi kebutuhan informasi untuk selumh Civitas Akademikanya, sehingga proses belajar-mengajar dapat terlaksana dengan baik. Kualitas sebuah Perpustakaan Fakultas tidak bisa dilihat dari megahnya gedung ataupun ruangan, banyaknya judul buku yang ada di dalamnya, akan tetapi kualitas sebuah Perpustakaan Fakultas juga dari sejauh mana ketersediaan buku teks (bahan bacaan inti) yang direkomendasian oleh kurikulum (silabus). Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial -dengan perpustakaan di dalamnyamerupakan fakultas yang tergolong baru dibanding beberapa fakultas lainnya yang ada di UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, yang keberadaannya diharapkan mampu membantu mewujudkan apa yang dicanangkan oleh UIN Syarif Hidayatullah menjadikan Perpustakaan Fakultas sebagai Working Librmy. Karena penulis akan meneliti perpustakaan tersebut, maka terbersit dalam pikiran penulis sebuah pe1ianyaan; apakah buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/ silabus tersedia di perpustakaan? Dan apakah banyaknya eksemplar tiap-tiap judul buku yang dikoleksi bisa mencukupi kebutuhan pengguna perpustakaan?
4
Untuk itu skripsi ini berjudul "ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN BUKU YANG DIREKOMENDASIKAN DALAM KURIKULUM PROGRAM STUD I AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA"
B. PERUMUSAN DAN PEMBATASAN MASALAH
Yang dibahas dalam skripsi ini tentang ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti yang ada di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial; kurikulum/silabus Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, lebih spesifik lagi pada mata kuliah-mata kuliah yang pembahasannya berhubungan langsung dengan llmu Akuntansi. Kata "berhubungan" yang penulis maksudkan di sini adalah "berhubungan" dalam hal-hal yang bersifat teknis, bukan "berhubungan" dari sisi filosofis. Kemudian sesuai dengan judul skripsi ini, yaitu: ANALISIS TENTANG KETERSEDIAAN
BUKU
YANG
DIREKOMENDASIKAN
DALAM
KURIKULUM PROGRAM STUD! AKUNTANSI DI PERPUSTAKAAN FAKULTAS
EKONOMI
DAN
ILMU
SOSIAL
UIN
SYARIF
HIDAYATULLAH JAKARTA, maka yang diteliti dalam skripsi ini adalah: koleksi buku-buku teks/bahan bacaan inti mata kuliah yang berhubungan dengan Ilmu Akuntansi yang tersedia di perpustakaan dan jumlah eksempl:;imya; buku teks mata kuliah yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yang diterapkan pada Program Studi Akuntansi.
5
C. ASUMSI DASAR DAN HIPOTESIS Dari survei awal yang penulis lakukan di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial dengan perpustakaannya, penulis berasumsi bahwa; Apabila Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional tahun 2006, berjalan sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, terutama mengenai Koleksi Bnku teks (bahan bacaan inti) dan jumlah eksemplarnya. Maka Bnku Teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan., jumlah judulnya sama atau minimal 80% dari jumlah judul Buku Teks/bahan bacaan inti yang di rekomendasikan dalam Kurikulum/Silabus, dru1 jumlah eksemplar dalrun setiap 1 judul buku teks = 3 eksemplar untuk setiap I 00 mahasiswa. Dari asumsi dasar tersebut diatas, penulis merumuskan hipotesis penelitian sebagai berikut: 1. Buku Teks (bahan bacaan inti) yang direkomendasikan dalam kurikulum
tersedia di Perpustakaan ( dengan standar wajib Min 80 %) 2. Jumlah eksemplar setiap judul Bnku Teks (bahan bacaan inti) yang tersedia di Perpustakaan adalah I judul buku teks mahasiswa.
=
3 eksemplar untuk setiap I 00
6
E. METODE PENELITIAN Dalam melakukan penelitian ini, penulis menggunakan metode Survei Deskriptif, 6 yaitu mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai buku-buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan oleh tiap-tiap mata kuliah yang pembahasannya berhubungan langsung dengan Ilmu Akuntansi dalam kurikulum Program Studi Akuntansi, dan data mengenai buku-buku serta jumlah eksemplar yang tersedia di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Terhadap temuan data yang didapat dari lapangan, penulis melakukan analisis, menginterpretasi, kemudian menyimpulkannya sehingga bisa menjadi suatu pemikiran baru. Selain dari itu, dalam rangka melengkapi bahan sebagai sumber rujukan penulisan skripsi, penulis juga mencari dan mengumpulkan buku-buku maupun dokumen-dokumen penunjang lainnya yang berkaitan dengan judul skripsi.
F. VARIABEL, DATA, DAN SUMBER DATA PENELITIAN Variabel merupakan objek penelitian, atau apa yang menjadi titik perhatian suatu penelitian.
Dalam kaitannya dengan penelitian tentang
ketersediaanan buku yang direkomendasikan dalam kurikulum di pe1pustakaan
ini, variabelnya adalah: 6
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi (Jakarta: Rineka Cipta, 2002) h. 86.
VJ,
7
Tabel 1 : Variabel, data dan sumber data penelitian.
Variabel
Data Data
SumbcrData
Kurikulum /silabus pada Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Syarif Sosial UIN Hidayatullah Jakarta. (variabel bebas)
Buku-buku yang di rekomendasikan oleh tiap-tiap mata kuliah pada Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta
1. Kurikulum Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial. 2. Silabus/ Saluan Acara Perkuliahan (SAP) Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 3. Panduan Pendidikan dan Pengajaran SI Fakultas Ekonomi dan Ilnm Sosial
Koleksi buku/bahan pustaka yang ada di Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (variabel terikat)
Buku-buku yang tersedia di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial untuk tiap-tiap mata kuliah pada Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
1. Buku induk perpustakaan
G. TEKNIK PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA Dengan mengacu pada kurikulum dan silabus yang ditetapkan oleh Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial terhadap Program Studi Akuntansi, kemudian para dosen yang terjun langsung memberikan materi perkuliahan kepada mahasiswa/i, menetapkan buku-buku teks/bahan bacaan inti yang dibuat dalam bentuk Silabus. Dari daftar buku teks dalam silabus inilah kemudian penulis mengadakan cross-check (eek silang) dengan cara melihat daftar buku-buku yang dikoleksi
oleh Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial. Di situ kemudian penulis melihat buku-buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan di tiap-tiap mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntnsi. Dan
8
selanjutnya penulis memastikan dan menetapkan tersedia atau tidaknya bukubuku yang terdapat dalam Silabus tersebut di Perpustakaan. Dari situ kemudian penulis melakukan tabulasi terhadap nama-nama mata kuliah yang pembahasannya berhubungan langsung dengan Ilmu Akuntansi yang sebelumnya sudah dibagi menjadi dua kelompok (Kelompok Mata Kuliah Pokok dan Kelompok Mata Kuliah Pendukung), melakukan tabulasi terhadap jumlah judul buku teks/ bahan bacaan inti yang direkomendasikan di dalam kurikulum/di silabus, melakukan tabulasi terhadap jumlah judul buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan, dan melakukan tabulas.i terhadap jumlah eksemplar dalam setiap judul buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan di kurikulum/silabus yang mana buku tersebut tersedia di perpustakaan. Setelah itu, dalam proses analisis data tentang ketersediaan buku yang direkomendasikan dalam kurikulum ini, penulis menggunakan Teknik Analisis Kontingensi, dengan alasan data dalam penelitian ini berbentuk nominal. Dimana teknik tersebut digunakan untuk menghitung hubungan antar variabel. 7 Untuk mengetahui apakah signifikansi dua variabel yang sedang dihitung hubungannya tersebut sama atau berbeda, dan apakah kesamaan atau perbedaan itu te1jadi semata-mata karena kebetulan saja, maka dilakukan pengujian menggunakan Tes Kai Kuadrat (Chi Square Test) yang dilambangkan
x
2
•
Chi
Square Test adalah teknik statistik yang digunakan untuk menguji hipotesis 7
h. 100.
Sugiyono, Statistik Nonparametrik untuk Penelitian, (Bandung: Alvabeta, 2004) Cet. Ke 4.
9
deskriptif bila dalam populasi terdiri atas dua atau Iebih kelas, data berbentuk nominal dan sampelnya besar. 8 Untuk menarik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang diperoleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudah baku, yaitu Tabel Chi Square. Jika Nilai Perhitungan Iebih kecil dari Nilai Tabel, maka Hipotesa nihil ( H0
)
harns
"diterima", tapi jika Nilai Perhitungan Iebih besar dari Nilai Tabel, H 0 "ditolak".
H. LANGKAH-LANGKAH PENELITIAN Sebelum membahas satu demi satu tentang langkah-langkah penelitian, Ada tiga persyaratan penting dalam sebuah penelitian adalah: a. Sistema/is, artinya dilaksanakan menurnt pola tertentu, dari yang
paling
sederhana sampai komplek sehingga tercapai tujuan secara efektif dan efisien. b. Berencana, artinya dilaksanakan dengan adanya unsur dipikirkan langkahlangkahnya. c. Afengikuti konsep ilmiah, artinya mulai awal sampai akhir kegiatan penelitian mengikuti cara-cara yang sudah ditentukan, yaitu prinsip yang digunakan untuk memperoleh ilmu pengetahuan. 9
8
Ibid h. 19. 9 Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi V), (Jakarta: Rineka Cipta, 2002) h. 18.
10
Adapun langkah-langkah penelitian yang penulis lakukan guna memenuhi ketiga syarat diatas adalah: 1. Memilih Masalah
Masalah merupakan titik tolak yang menjadi dasar dalam sebuah penelitian. Oleh sebab penelitian diadakan, karena adanya suatu masalah. Dalam penelitian ini masalah yang penulis angkat adalah tentang ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan dalam kurikulum di perpustakaan. Hal ini penulis anggap sangat penting karena dengan tersedianya sumber rujukan dalam proses pembelajaran, apa yang menjadi tujuan-tujuan pendidikan akan dapat tercapai dengan memuaskan. 2. Studi Penda/111/uan
Studi pendahuluan dalam penelitian bisa juga dikatakan penjajagan "medan"
penelitian.
Lewat
studi
pendahuluan
m1
akan
diketahui
kemungkinan-kemungkinan yang akan te1jadi dalam penelitian. Dalam penelitian ini, survey adalah salah satu cara yang penulis lakukan untuk mengetahui "medan" penelitian. 3. Merumuskan dan Membatasi Masalah
Mernmuskan masalah bertujuan untuk memperjelas permasalahan yang diteliti, sehingga dari mana penelitian itu akan dimulai, kemana arahnya, dan dengan apa penelitian itu akan dikerjakan dapat diketahui. Sedangkan batasan masalah bertujuan agar penelitian dapat menghasilkan satu kesimpulan yang akurat. Bukan banyak kesimpulan tetapi bias.
11
Dalam penelitian ini rumnsan masalahnya adalah: "Apakah bahan pnstaka yang ada di perpnstakaan sesnai dengan knriknlum/silabns yang diterapkan oleh Faknltas Ekonomi dan limn Sosial pada Program Studi Aknntansi?" Sedangkan
permaslahan penelitian
dibatasi
pada ketersediaan
bukn
teks/bahan bacaan inti mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmn Aknntasi dengan kuriknlnm pada Program Stndi Aknntansi Fakultas Ekonomi dan limn Sosial VIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan propors1 jnmlah eksemplar untuk mahasiswa. 4. Merumuskan Anggapan Dasar £Ian Hipotesis Penelitian Anggapan dasar adalah sesnatn yang diyakini kebenarannya oleh peneliti yang akan berfungsi sebagai hal-hal yang dipakai nntuk tempat berpijak bagi .. pene I1l!
d"d 1 aIam
melak san ak an
. II pene ,.1tiannya.
Sedangkan
hipotesis
merupakan kebenaran sementara yang ditentukan oleh peneliti, tetapi masih harus dibnktikan atau di tes atan di nji kebenarannya. Anggapan dasar dalam penelitian ini adalah "Apabila Pedoman Perpnstakaan Pergnruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional talmn 2006, berjalan sebagaimana mestinya di Perpnstakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, terutama mengenai Koleksi Buku teks (bahan bacaan inti) dan jnmlah eksemplarnya. Maka Buku Teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpnstakaan, jumlah 11
Opcit, Prosedur Pene/itian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi V), (Jakmta: Rineka Cipta, 2002) h. 22.
12
judulnya sama atau minimal 80% dari jumlah judul Buku Teks/bahan bacaan inti yang di rekomendasikan dalam Kurikulum/Silabus, danjumlah eksemplar dalam setiap I judul buku teks
=
3 eksemplar untuk setiap I 00 mahasiswa."
Sedangkan hipotesisnya adalah : Buku Teks (bahan bacaan inti) yang tersedia di Perpustakaan Sesuai dengan Kuriknlum ( dengan standar wajib Min 80 % ) Jumlah eksemplar setiap judul Bnku Teks (bahan bacaan inti) yang tersedia di Perpustakaan adalah I judul buku teks
=
3 eksemplar untuk
setiap I 00 mahasiswa.
5. Memilih Metode dan Pe11dekata11 Pe11elitia11 Yang dimaksud dengan "pendekatan" disini adalah metode atau cara mengadakan penelitian. Penentuan pendekatan ini akan sangat menentukan apa variabel atau objek penelitian yang akan ditatap, dan sekaligus menentukan subjek penelitian atau swnber dimana kita akan memperoleh data. Dalam penelitian ini penulis menggunakan metode/pendekatan Survei Deskriptif, yaitu mengumpulkan data sebanyak-banyaknya mengenai bnkubuku yang direkomendasikan oleh tiap-tiap mata kuliah yang pembahasannya berhnbungan langsung dengan Ilmu Aknntansi dalam lrnriknlum Program Studi Aknntansi, dan data mengenai bulrn-bulrn serta jumlah eksemplar yang tersedia di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan limn Sosial UIN Hidayatullah Jakarta.
Syarif
13
6. Menentukan Variabel, Data dan Sumber Data
Variabel adalab gejala yang berfariasi, yang menjadi obyek penelitian.12 Penentuan variable dalam penelitian bisa dilakukan dengan sederhana, yaitu dengan menjawab "Apa yang akan di teliti? dan Dari mana data diperoleh?" Jawaban dari kedua pertanyaan ini harus diidentifikasikan secara jelas agar dengan tepat dapat ditentukan alat apa yang akan digunakan untuk mengumpulkan datanya. Berkaitan dengan pe1ianyaan; Apa yang akan di teliti? dan Dari mana data diperoleh?, dalam penelitian ini yang diteliti adalab: Pertama, koleksi
buku/bahan pustaka yang ada di Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullab Jakarta (variabel terikat), datanya diperoleh dari buku nduk perpustakaan. Kedua, kurikulum /silabus pada Program Studi Akuntansi Fak'llltas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullab Jakarta (variabel bebas), datanya diperoleh dari Kurikulum Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Silabus/ Satuan Acara Perk'llliahan (SAP) Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, Panduan Pendidikan dan Pengajaran SI Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial 7. Menentukan da11 Menyusun lnstrumen Istrumen ini sangat tergantung dari jenis data dan dari mana data tersebut diperoleh. Untuk memperoleh data tentang mata kuliab yang secara teknis
12
Suharsimi Arikunto, Prosedur Penelitian: Suatu pendekatan praktek (Edisi Revisi I-), (Jakarta: Rineka Cipta, 2002) h. I 04.
14
berhubungan dengan Ilmu Akuntansi, penulis menggunakan kuesioner yang ditujukan kepada Ketua Program Studi Akuntansi (isi terlampir). Setelah nama-nama mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntansi ditetapkan, untuk mata kuliah yang SAPnya belum ada, penulis menggunakan kuesioner (terlampir) yang ditujukan kepada dosen mata kuliah bersangkutan
untuk
memperoleh
data
tentang
buku-buku
yang
direkomendasikan dalam mata kuliah tersebut. Sedangkan untuk memperoleh data tentang koleksi buku/bahan pustaka, dengan berbekal surat pengantar penelitian, penulis meminta data tentang jenis koleksi, jumlah buku, judul buku yang dikoleksi, dan lain sebagainya, yang kesemuanya terdapat dalam buku induk perpustakaan.
8. Me11g11mpulka11 Data Seperti telah dibahas dalam poin 7, apabila jenis data sudah jelas, dan dari mana data tersebut diperoleh, maka pengumpulan data akan menjadi lebih mudah.
9. Analisis Data dan Uji Hipotesis Analisis dalam penelitian berarti cara yang digunakan untuk mengerti dan memahami secara menyelurnh disetiap bagian dari penelitian untuk kemudian dihubungkan antara satu bagian dengan bagian lain dan dikaji dengan cermat, sehingga menghasilkan kesimpulan yang obyektif. Tetapi sebelum
kesimpulan
diambil,
hams
melalui
menggunakan teori-teori penelitian yang sudah baku.
UJI
hipotesis
dengan
15
Untuk analisis data dan uji hipotesis dalam penelitian m1, penulis menggunakan cara sebagai berikut: a. Melihat daftar buku-buku teks mata kuliah dalam silabus. b. Melakukan cross-check (eek silang) dengan cara melihat daftar buku-buku yang dikoleksi oleh Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial. c. Memastikan dan menetapkan ada atau tidaknya buku-buku yang terdapat dalam Silabus tersebut di Perpustakaan. d. Melakukan
tabulasi
terhadap
nama-nama
mata
kuliah
yang
pembahasannya berhubungan langsung dengan Ilmu Akuntansi yang sebelumnya sudah dibagi menjadi dua kelompok (Kelompok Mata Kuliah Pokok dan Kelompok Mata Kuliah Pendukung). e. Melakukan tabulasi terhadap jumlah judul buku teks/ bahan bacaan inti yang direkomendasikan di dalam kurikulum/di silabus. f.
Melakukan tabulasi terhadap jumlah eksemplar dalam setiap judul buku teks/ bahan bacaan inti yang direkomendasikan di kurikulum/ silabus yang mana buku tersebut tersedia di perpustakaan.
g. Dalam proses analisis data, penulis menggunakan Teknik Analisis Kontingensi. h.
Untuk mengetahui apakah signifikansi dua variabel yang sedang dihitung hubungannya tersebut sama atau berbeda, malrn dilakukan pengujian menggunakan Chi Square Test (X2).
16
10. Me11arik Kesimpula11 Dalam penelitian ini, untuk menarik kesimpulan dari hasil uji hipotsis tersebut, nilai yang diperoleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudab baku, yaitu Tabel Chi Square. Jika nilai perhitungaii lebih kecil dari nilai Tabel maka Hipotesa nihil ( H0
)
harus diterima, tapi jika nilai perhitungan
lebih besar dari nilai Tabel, H0 ditolak.
11. Me11y11su11 Lapora11 Kegiatan penelitian menuntut agar hasilnya disusun, ditulis dalam bentuk laporan penelitian (dalam penelitian ini adalab Skripsi) agar hasilnya diketabui orang lain.
I.
TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN
a. Tujuan Pcnclitian i. Tujuan Umum Secara umum, penelitian ini bertujuan untuk mengetabui apakah koleksi baban pustaka yang ada pada Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial sesuai dengan kurikulum yang ada pada Progran1 Studi Akuntansi fakultas tersebut. n. Tujuan Khusus Tujuan khusus drui penelitian adalab: I . Mengetabui jumlah buku yang direkomendasikan oleh tiap-tiap mata kuliab yang secara teknis berhubungan dengan llmu Akuntansi dalam
17
kurikulum/silabus Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. 2. Mengetahui jumlah buku yang tersedia di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial untuk tiap-tiap mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntansi dalam kurikulum Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN
Syarif
Hidayah11lah Jakarta. 3. Mengetahui tingkat ketersediaan bahan pustaka dengan kurikulum yang diterapkan pada Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN SyarifHiayatullah Jakarta. 4. Memberikan saran clan rekomendasi kepada perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syrif Hidayatullah Jakarta. 5. Memberikan saran dan rekomendasi kepada Pogram Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN SyrifHidayatullah Jakarta.
b. Manfaat Penelitian Dengan adanya penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam ha! kebijakan pengembangan koleksi, koordinasi antara Perpustakaan dengan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial yang menaunginya, dan hal-hal lain yang nantinya dapat berguna bagi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syrif Hidayatullah Jakarta bese1ia Perpustakarnmya.
18
J. SISTEMATIKA PENULISAN Sistematika penulisan dalam skripsi ini adalah: Bab I Pendahuluan
Dalam pendahuluan ini akan dibahas:
Latar Belakang Masalah;
Perumusan dan Pembatasan Masalah; Asumsi Dasar dan Hipotesis Penelitian; Metode Penelitian; Variabel, Data dan Sumber Data; Teknik Analisis Data; Langkah-Langkah Penelitian;
T~juan
dan Manfaat
Pene!itian, dan Sistematika Penulisan. Bab II Tinjauan Literatur
Yang akan dibahas dalam tinjauan literatur ini adalah: Perpustakaan Perguruan Tinggi: sejarah perpustakaan perguruan tinggi di indonesia, definisi perpustakaan perguruan tinggi, tugas, fungsi
dan tttiuan
perpustakaan perguruan tinggi, koleksi perpustakaan perguruan tinggi, manajemen perpustakaan perguruan tinggi, Kurikulum:
pengertian
kurikulum,
fungsi
perpustakaan fakultas; kurikulum,
komponen-
komponen kurikulum; Hubungan Perpustakaan Dengan Kurikulum; Hubungan Kurikulum Dengan Pembelajaran. Bab III Gambaran Umum Lokasi Penelitian
Pada bab III akan dibahas tentang: Sejarah Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Uin Syarif Hidayatullah Jakarta; Struktur Organisasi Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Uin Syarif Hidayatullah Jakarta; Keadaan Gedung Perpustakaan Fakultas Ekonomi
19
Dan Ilmu Sosial Uin Syarif Hidayatullah Jakarta; Koleksi Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Uin Syarif Hidayatullah Jakarta; Tenaga Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta; Pelayanan Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatulla11 Jakaita; Kurikulwn Dan Silabus Progratn Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syrif Hidayatullah Jakaiia.
Bab IV Penelitian Dan Pembahasan Dalain bab IV ini yang akan dibalms adalall: Pengelompokan Mata Kulia11: mata kulia11 pokok, mata kulial1 pendukung; Analisis Ketersediaai1 Buku Teks yang direkomendasikan dalam Kurikulum Program Studi Akuntansi di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial: deskripsi data, uji hipotesis, dan anaJisis hasil wawancara.
Bab V Penutup Bab ini berisi kesimpulan dari seluruh ballasan dalam skripsi, disertai dengai1 sai-an-saran dari pcnulis.
Daftar pustaka Lampiran
BAB II
TINJAUAN LITERATUR
A. PERPUSTAKAAN PERGURUAN TINGGI
1. Sejarah Perpustakaan Perguruan Tinggi Di Indonesia
Perpustakaan perguruan tinggi di Indonesia lahir ketika bangsa Indonesia masih dalam penjajahan Belanda. Ketika itu pemerintah Hindia Belanda barn mendirikan berbagai sekolah tinggi pada tahun 1920-an. Sebenarnya yang mula-mula berdiri adalah usaha swasta berupa pendirian Koniklijk Institunt voor Hooger Technisch Onde1wijs in Nederlandsch Indie pada tahun 1919. Kemudian diambil oleh pemerintah menjadi Technisch Hooge School atau "Sekolah Tinggi Teknik". Pada tanggal 28 Oktober 1924 pemerintah Hindia Belanda mendirikan "Sekolah Hakim Tinggi", Rechts Hooge School (RHS) di Batavia (kini Jakarta). 1 Dari peresmian Rechts Hooge School (RHS) inilah kemudian dilanjutkan dengan pengumpulan buku yang disumbangkan dari beberapa pihak. Sebagai modal pertama ialah sumbangan buku dari sebuah bank di Hersenveen dan Zierikzee, disusul dengan sumbangan dari penerbit NV Martinus Nijhof, 500 buku sumbangan dari Algemeene Secretarie di Buitenzorg (kini Bogor) serta Departemert van Justitie. Untuk bidang
1 Sulistyo Basuki, Periodisasi Perpustakaan Indonesia, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 1994), h. 65.
20
21
kedokteran, pemerintah Hindia Belanda mendirikan "Sekolah Tabib Tinggi", Oeneeskundise Hooge School (OHS) pada tanggal 12 Agustus 1927. Perpustakaan OHS inilah yang kelak berkembang menjadi Perpustakaan Fakultas Kedokteran Universitas Indonesia.' Kemudian pada tahun 1940 Pemerintah Hindia Belanda mendirikan Faculteit der Letteren en Wijsgebeerte, kelak berkembang menjadi Fakultas Sastra Universitas Indonesia. Setahun kemudian Pemerintah Hindia Belanda mendirikan Faculteit van Landbouwwetencshap di Buitenzorg (kini Bogor), kelak berkembang menjadi Institut Pertanian Bogor. Jadi dapat dikatakan bahwa sebelum Perang Dunia II, Indonesia tidak mengenal perpustakaan universitas dalam arti sesungguhnya, karena memang tidak ada universitas. Yang
ada
hanya
sekolah
tinggi
ataupun
fakultas.
Undang-undang
pembentukan universitas telah disetujui, namun tidak sempat dilaksanakan karena pendudukan Jepang. 3 Pada awal pendudukan Jepang semua lembaga pendidikan ditutup atas perintah bala tentara Jepang. Penutupan perguruan tinggi ini berlangsung selama kurang lebih dua tahun. Pada masa itu perpustakaan perguruan tinggi
2 3
Ibid, h. 65,66. Ibid, h. 66.
22
praktis tidak berfungsi karena buku-buku yang diterbitkan dalam bahasa Belanda serta digunakan sebelumnya dilarang oleh Jepang4 Setelah Indonesia merdeka, universitas dalam arti sesungguhnya belum ada. Yang ada hanya sisa berbagai sekolah tinggi yang kemudian menjadi Universiteit van Indonesie. Walaupun sudah ada universitas, waktu itu belum ada perpustakaan universitas, yang ada ialah perpustakaan fakultas. Sehingga waktu itu yang lebih dikenal adalah perpustakaan fakultas dari pada . . 5 perpustakaa umvers1tas. Pada tahun
1950-an,
berbagai perpustakaan pergmuan tinggi
memperoleh bantuan dari luar negeri, klmsusnya Amerika Serikat. Bantuan tersebut berupa konsultasi, sumbangan buku, pengiriman tenaga pustakawan ke Amerika Serikat. Sumbangan ini praktis tidak be1jalan lagi pada awal tahun 1960-an akibat memburuknya hubungan politik dengan AS. Situasi ini berakhir pada awal tahun 1970-an dengan membaiknya hubungan diplomatik dengan AS serta stabilitas ekonomi yang dilakukan oleh pemerintahan Orde
Baru. 6
4
Antonius Bangun (ed), et.al., Bunga Rampai 40 tahun Pendidikan I/mu Perpuslakaan di Indonesia: Kepuslakmvanan Indonesia: potensi dan tantangan, (Jakarta; Kesaint Blanc, 1992), h. 30. 5 Sulistyo Basuki, op. cit., h. 66. 6 Ibid., 66,67.
23
2. Definisi Perpustakaan Perguruan Tinggi Sepe1ii telah dijelaskan pada bah I, Sulistyo Basuki mendefinisikan Perpustakaan Perguman Tinggi adalah perpustakaan yang terdapat pada perguman tinggi, badan bawahannya, maupun lembaga yang berafiliasi dengan perguman tinggi, dengan tujuan utama membantu perguman tinggi mencapai tujuannya. 7 Bekaitan dengan penge1iian ini, dalam bukunya yang lain beliau menjelaskan " ... perguman tinggi (yang dimaksud) adalah universitas, fakultas, jurusan, institut, sekolah tinggi dan akademi serta berbagai badan bawahannya seperti lembaga penelitian." 8 Senada dengan definisi perpustakaan perguruan tinggi yang dijelaskan oleh Sulistyo Basuki, Hernandono mengemukakan: "perpustakaan perguruan tinggi/universitas adalah perpustakaan yang didirikan dilingkungan lembaga pendidikan tinggi untuk mendukung proses belajar mengajar mahasiswa dan tenaga akademis."9 Kemudian Soeatminah mendefinisikan: "perpustakaan pergurnan tinggi sebagai suatu unsur penunjang yang mempakan perangkat kelengkapan di bidang pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat." 10
7
Ibid.. h. 51. Sulistyo Basuki, Periodisasi Perpustakaan Indonesia, (Bandung: Remaja Rosdakarya, J 994), cet. ke-1, h. 65. 9 Hemandono, Perpustakaan Dan Kepustakawanan, (Jakarta: Universitas Terbuka, 1999), cet. ke-2, h. 1.18. 10 Soeatminah, Perpustakaan, Kepustakawanan Dan Pustakawan, (Yogyakarta: Kanisius, 2002), cet. ke-7, h. 400. 8
24
Dari beberapa definisi di atas, penulis dapat menarik benang merab babwa perpustakaan perguruan tinggi adalab perpustakaan yang letak geografisnya berada didalam lingkungan perguruan tinggi, di kelola oleh perguruan tinggi
mai1pun badan bawabannya, dengan tujuan untuk
mendukung kelancaran proses belajar-mengajar di lingkungan internal (perguruan tinggi yang bersangkutan), dan sebagai perangkat (modal awal) bagi civitas akademika untuk tujuan lebih luas (pengabdian kepada masyarakat). 3. Tu gas, Fungsi, dan Tujuan Perpustakaan Pergurnan Tinggi
Tu gas Perpustakaan pergurnan tinggi merupakan unit sarana kelengkapan bagi perguruan tinggi, yang keberadaannya mutlak diperlukan oleh masyarakat perguruan tinggi karena adanya info1masi yang terkandung didalamnya. Adapun tugas dari perpustakaan perguruan tinggi adalab: a. Menyediakan dan mengolab baban pustaka untuk memenuhi kebutuban inf01masi masyarakat perguruan tinggi, seperti mahasiswa, staf pengajar, dan mungkin juga pegawai pergurnan tinggi lainnya. b. Memberikan layanan dan pendayagunaan baban pustaka bagi masyarakat perguruan tinggi.
25
c. Menyediakan bahan pustaka dan layanan referensi pada semua tingkatan akademis dari mahasiswa yang barn masuk sampai kepada mahasiswa pasca sarjana, bahkan kepada staf pengajar. d. Menyediakan ruangan belajar untuk pemakai perpustakaan. e. Menyediakan jasa peminjaman bagi seluruh pemakai perpustakaan (anggota). f.
Menyediakan jasa informasi aktif baik kepada pemakai di lingkungan perguruan tinggi maupun kepada masyarakat di luar perguruan tinggi seperti kepada masyarakat industri dan lain-lain. 11
Fungsi
Fllllgsi perpustakaan perguruan tinggi dapat ditinjau dari dua seg1, yaitu dari segi layanan dan dari segi program kegiatannya. Dari segi layanannya, perpustakaan perguruan tinggi mempunyai enam fungsi, yaitu: a. Sebagi pusat pengumpulan informasi b. Sebagai pusat pengolahan informasi c. Sebagai pusat penelusuran informasi d. Sebagai pusat pemanfaatan informasi e. Sebagai pusat penyebarluasan informasi, dan f.
11
Sebagai pusat pemeliharaan serta pelestarian informasi
Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi, (Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995), h.18.
26
Kemudian dari seg1 program kegiatannya perpustakaan mempunyai tiga macam fungsi, yaitu: a. Sebagai pusat layanan informasi untuk program pendidikan dan pengapran. b. Sebagai pusat layanan informasi untuk program penelitian, dan c. Sebagai pusat layanan informasi untuk progran1 pengabdian pada masyarakat. 12
T11j11a11
Untuk membahas tujuan perpustakaan perguruan tinggi, tidak bisa terlepas dari tujuan perguruan tinggi itu sendiri. Seperti kita ketahui, tujuan perguruan tinggi di Indonesia dikenal dengan nama Tri Dharma Perguruan Tinggi
(Pendidikan,
Penelitian,
dan Pengabdian Masyarakat),
maka
perpustakaan perguruan tinggi-pun bertujuan membantu melaksanakan ketiga dharma pergmuan tinggi. 13
4. Koleksi Perpustakaan Perguruan Tinggi Bahan pustaka merupakan sarana penunjang bagi kelancaran belajar mengajar atau menU11jang pelaksanaan salah satu dharma perguruan tinggi, yaitu dharma pendidikan dan pengajaran, maka dari itu perpustakaan mengumpulkan, mengolah, menyediakan se1ia menyebarluaskan informasi 12
Ibid Sulistyo Basuki, Pengantar I/mu Perpustakaan, (Jakarta: Gramedia Pustaka Utama, 1991 ), cet. ke-1, h. 51. 13
27
yang hendaknya sesuai dengan kurikulum di perguruan tingginya. Dalarn ha! ini perpustakaan harus berusaha untuk memperkaya pengetahuan dosen dan mahasiswa, serta mempertinggi kualitas pengajar dan mempertinggi mutu hasil belajar mahasiswa. Dalarn bukunya yang berjudul Perpustakaan, Kepustakawanan Dan Pustakawan,
Soeatminah
menerangkan
bahwa,
koleksi
perpustakaan
perguruan tinggi seyogyanya terdiri dari: a. Buku referensi, baik referensi umum maupun untuk bidang studi khusus. b. Buku teks, baik yang diperlukan oleh mahasiswa maupun dosen, baik yang diwajibkan untuk mata kulial1 tertentu, maupun yang dianjurkan. c. Bnku untuk pengembangan ilmu yang melengkapi dan memperkaya pengetahuan diluar bidang studi yang ditekuni. d. Majalah ilmiah e. Penerbitan perguruan tinggi, baik penerbitan sendiri maupun penerbitan perguruan tinggi lain.
f.
Penerbitan pemerintah, terutama produk hukum yang berkaitan dengan perguruan tinggi.
g. Laporan-laporan penelitian, terutama di lembaganya sendiri. h. Skripsi, tesis, desertasi, terutarna dari lembaganya sendiri. 14
14
Soeat1ninah, Pe1pustakaan, Pustakawan Dan Kepustakawanan, (Yogyakarta: Kanisius, 2002), cet. ke-7, h. 400.
28
Berkaitan dengan koleksi perpustakaan perguruan tinggi ini, dalam buku Pedoman Perpustakaan Perguman tinggi di sebutkan bahwa: "perpustakaan perguman tinggi wajib menyediakan 80% dari bahan bacaan wajib mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi. Masing-masing judul bahan bacaan tersebut disediakan 3 eksemplar untuk tiap I 00 mahasiswa, dimana I eksemplar untuk pinjaman jangka pendek dan 2 eksemplar lainnya untuk pinjaman jangka panjang." 15 5. Manajemen Perpustakaan Perguman Tinggi Manajemen berasal dari bahasa lnggris management dengan kata kerja to manage yang secara umum berarti mengurusi. 16 Dalam Kamus Besar
Bahasa Indonesia Kontemporer disebutkan bahwa, manajemen adalah proses pemakaian sumber daya secara efektif untuk mencapai sasaran yang telah ditentukan. 17 Definisi lain tentang manajemen adalah, proses merencanakan dan
mengambil
keputusan,
mengorganisasikan,
mem1mpm,
dan
mengendalikan sumber daya manusia, keuangan, fisik, dan informasi guna mencapai sasaran organisasi dengan cara yang efisien dan efektif. 18 Manajemen sangat dibutuhkan dalam setiap organisasi/institusi, kenapa demikian karena sebuah organisasi/institusi tidak akan berjalan tanpa adanya 15
Depdiknas, Perpustakaan Perguruan Tinggi: Buku Pedoman, Edisi III, 2006. h. 52. Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi (Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995), h. 2. 17 Peter Salim dan Yenny Salim, Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer, (Jakarta: Modem Englih Press, 2002), edisi ke-3, h. 923. 18 B. Setiawan (Pemimpin Umum Proyek Ensiklopedi Nasional Indonesia), Ensik/opedi Nasional Indonesia (Jakarta: Delta Pamungkas, 2004),jil. 10, cet. ke-4, h. 115. 16
29
menejemen, baik itu organisasi bisnis, instansi pemerintah maupun swasta, lembaga pendidikan dan juga perpustakaan. Dalam
kaitannya
dengan
pembahasan
mengenai
Manajemen
Perpi.lstakaan Pergurnan Tinggi ini, dapat dijelaskan bahwa " ... manajemen Perpustakaan Pergurnan Tinggi adalah pengelolaan perpustakaan perguruan tinggi yang didasarkan kepada teori dan prinsip-prinsip manajemen. Teori manajemen adalah suatu konsep pemikiran atau pendapat yang dikemukakan mengenai bagaimana ilmu manajemen untuk diterapkan didalam suatu organisasi." 19
Fungsi Ma11ejeme11
Koontz dan O'Donnel dalan1 buku Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi yang ditulis oleh Abdul Rahman Saleh menyebutkan bahwa fungsi manajemen ada lima, yaitu:
a. Planning atau Perencanaan Fungsi perencanaan merupakan dasar dalam melakukan fungsi-fungsi manajemen yang lain. Perencanaan dapat diartikan sebagai menentukan sasaran yang ingin dicapai, tindakan yang harus dilakukan, bentuk organisasi yang sesuai untuk mencapainya, dan personil yang harus melaksanakan kegiatan tersebut. Jadi dalam perencanaan tersebut menyangkut pengambilan keputusan tantang apa yang akan dilakukan , 19
Sutarno NS, Manajemen Perpustakaan: Suatu pendekatan praktik (Jakarta: Samitra Media Utama, 2004), h.16.
30
bagaimana melakukannya, kapan melakukannya, dan siapa yang akan melakukan.
b. Organizing atau Pengorganisasian Pengorganisasian
adalah
penetapan
struktur
peran-peran
melalui
penentuan aktivitas-aktivitas yang dibutuhkan untuk mencapai tujuan, pengelompokan aktivitas, penugasan kelompok aktivitas kepada manajer, pendelegasian
untuk
untuk
melaksanakannya,
pengkoordinasian
hubungan-hubungan wewenang infonnasi baik horisontal maupun vertikal dalam struktur organisasi. Struktur organisasi itu sendiri sebenamya hanyalah alat untuk pencapaian tujuan. Jadi organisasi yang efisien akan dapat menyukseskan tercapainya tujuan suatu kelompok kerja (misalnya, perusahaan, perpustakaan, dan sebagainya).
c. Staffing atau Kepegawaian Staffing adalah suatu kelompok orang yang sudah mempunyai rencana dan membentuk organisasi, kemudian hams di tindak lanjuti dengan pengisian jabatan dari organisasi tersebut, dengan cara mengidentifikasi kebutuhan tenaga kerja yang ada, merekrut, memilih, menempatkan promosi, menilai, memberi imbalan , dan melatih orang yang diperlukan. Pengisian jabatan ini erat kaitannya dengan pengorganisasian.
d. Directing atau Pengarahan Salah satu faktor yang mempengaruhi keberhasilan orgru1isasi adalah pemimpin. Pemimpin inilah yru1g hams mempengaruhi orang lain dalam
31
organisasi agar orang tersebut dapat digerakkan atau diperintah sesuai dengan arah dan tujuan organisasi. Proses pengarahan oleh pemimpin inilah yang kita sebut sebagai directing. Jadi proses directing tersebut melibatkan kemampuan seseorang untuk mempengamhi orang · lain. Sehingga seorang pemimpin hams mempunyai kemampuan memotivasi bawahannya agar mereka mau melaksanakan tugasnya dengan baik dan tidak dengan terpaksa. e. Controlling atau pengawasan Pengawasan adalah upaya yang sistematis untuk menetapkan standar prestasi pada sasaran perencanaan, merancang sistem umpan balik informasi, membandingkan prestasi sesungguhnya dengan standar yang sudah ditetapkan, menentukan adanya penyimpangan dan mengukur seberapa jauh penyimpangan tersebut, serta mengambil tindakan perbaikan yang diperlukan untuk menjamin bahwa semua sumber daya organisasi telah digunakan dengan cara yang paling efektif dan efisien •
?Q
guna mencapm sasaran.-
6. Perpustakaan Fakultas Kalau
kita
meninjau
ulang
pembahasan
mengenai
difinisi
perpustakaan perguruan tinggi dimuka, maka sudah jelas bahwa perpustakaan yang ada di setiap fakultas pada sebuah perguruan tinggi, secara definitif juga 20
Abdul Rahman Saleh, Manajemen Perpuslakaan Perguruan Tinggi (Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, l 995), h. 4,5,6.
32
sama dengan perpustakaan pergurnan tinggi itu sendiri. Dalam sebuah pergurnan tinggi, biasanya dikenal adanya perpustakaan pusat/utama dan perpustakaan fakultas. Disinilah letak perbedaan yang akan penulis bahas. Antara Perpustakaan Pusat/Utaina dan Perpustakaan Fakultas terdapat beberapa perbedaan; yang pertama, nama atau penyebutan yang sudah menjadi kebiasaan umum, yang menyebut perpustakaan yang ada di fakultas dengan nama perpustakaan fakultas, dan menyebut perpustakaan yang sifatnya sentral untuk keperluan pustaka disebuah universitas sebagai
perpustakaan pusat/ulama. Kemudian yang kedua, koleksi perpustakaan fakultas relatif sedikit baik dari segi judul maupun eksemplarnya, dan bukubuku
tersebut
terfokus
kepada
buku-buku
yang
digunakan
untuk
kelangsungan belajar mengajar difakultas bersangkutan. Walaupun ada juga buku-buku penunjang lain yang dikoleksi. Hal ini berbeda dengan perpustakaan pusat/utama, dimana koleksi biasanya lebih banyak baik dari segi judul maupun eksemplamya. Dan buku-buku tersebut biasanya mencakup keilmuan yang diajarkan disetiap fakultas yang di naungi oleh perguruan tinggi
bersangkutan.
Walaupun
kadang
ada juga
buku-buku
yang
berhubungan dengan fakultas yang dinaunginya tidak dapat ditemui di dalamnya. Yang ketiga, dari sisi letak gedung atau rnangan, perpustakaan fakultas biasanya berada satu atap atau satu gedung dengan fakultas bersangkutan, dan biasanya menggunakan salah satu ruangan yang ada di fakultas bersangkutan. Sedangkan perpustakaan pusat/utama letak gedung
33
biasanya terpisah dari bangunan-bangunan lain yang ada, dan berdiri sendiri. Dalam arti, fungsi bangunan tidak bercampur dengan yang lain selain yang berkaitan dengan perpustakaan dan kepustakawanan. · Dari segi fungsi, keberadaan perpustakaan fakultas jelas sangat mendukung kelancaran belajar mengajar di fakultas bersangkutan. Dan dari segi efisiensi perpustakan fakultas sangat menguntungkan pemakai karena letaknya dekat dengan pemakai, sehingga pemakai tidak memerlukan banyak usaha untuk memperoleh buku, misalnya tidak perlu berjalan jauh hanya untuk meminjam atau membaca buku yang diperlukan. Seperti halnya perpustakaan pusat/utama dalam sebual1 perguruan tinggi, perpustakan fakultas juga mempunyai tugas, salah satunya adalah menyediakan bahan pustaka dan layanan referensi pada semua tingkatan akademis dari mahasiswa yang barn masuk sampai kepada mahasiswa pasca sarjana, bahkan kepada staf pengajar. Perpustakaan fakultas juga mempunyai beberapa fungsi, salah satunya adalal1 sebagai pusat layanan informasi untuk program pendidikan dan pengajaran. Kemudian perpustakaan fakultas juga mempunyai tujuan yang sejalan dengan tujuan perguruan tinggi yang menaunginya. Sepe1ii kita ketahui, tujuan pergnruan tinggi di Indonesia dikenal dengan na.ma Tri Dhmma Perguruan Tinggi (Pendidikan, Penelitian, dan Pengabdian Masyarakat), maim perpustakaan pergnruan tinggi-pun bertujuan membantu melaksanakan ketiga dharma perguruan tinggi.
34
Untuk memenuhi tugas, fungsi dan tujuan tersebut di atas, maka perpustakaan fakultas harus memiliki bahan pustaka yang memadai. Sal ah satu bahan pustaka yang seyogyanya ada/dikoleksi oleh perpustakaan fakultas adalah buku teks, baik yang diperlukan oleh mahasiswa maupun dosen, baik yang diwajibkan untuk mata kuliah tertentu, maupw1 yang dianjurkan. (Soeatminah, Perpustakaan, Kepustakawanan dan Pustakawan: 2002). Sesudah terpenuhinya tugas, fungsi, tujuan, dan adanya bahan pustaka yang memadai, yang tidak kalah penting adalah adanya manajemen yang baik. Sehingga apa yang menjadi tujuan dari perpustakaan (fakultas) dapat tercapai secara makimal.
B. KURIKULUM I. Pengertian Kurikulum Ada beberapa macam definisi yang diberikan tentang kurikulum. Dikalangan ahli kurikulum, terdapat perbedaan dalam memberikan pengertian tentang kurikulum. Perbedaan ini disebabakan adanya sudut pandang berlainan yang mendasari pemikiran mereka. Ada sebagian ahli, mengartikan kurikulum adalah sejumlah mata pelajaran yang disajikan kepada siswa oleh guru untuk memperoleh ijaza11 atau naik tingkat. Disamping itu, sebagian ahli lain memberikan definisi kurikulum adalah sejumlah pengalaman dan
35
kegiatan siswa baik didalam dan diluar sekolah dibawah tanggung jawab sekolah atau guru.
21
Sedangkan
S.
Nasution
mendefinisikan
bahwa;
" ... lazimnya
kurikulum dipandang sebagai suatu rencana yang disusun untuk melancarkan proses belajar-mengajar di bawah bimbingan dan tanggung jawab sekolah atau lembaga pendidikan beserta stafpengajamya."22 Di dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia disebutkan bahwa kurikulum adalah
"perangkat
mata
pelajaran
yang
diajarkan
dalam
lembaga
pendidikan" .23 Kemudian Zakiah Daradjat menerangkan bahwa: "Kurikulum dapat dipandang sebagai suatu program pendidikan yang direncanakan dan dilaksanakan untuk mencapai sejumlah tujuan-tujuan pendidikan tertentu. "24 Dari beberapa definisi tentang kurikulum diatas, penulis dapat menarik kesimpulan bahwa kurikulum adalah program-program pendidikan pada suatu lembaga pendidikan yang sengaja dibuat dan direncanakan secara matang untuk memenuhi tujuan dilaksanakannya pendidikan.
21
Hamid Syarief, Pengenalan Kurikulum: Seko/ah Menengah Tingkat Pertama (SMTP) Dan Sekolah Menengan Tingkat Alas (SMTA) (Bagian Pertama), (Pasuruan: Garuda Buana lndah, 1994), h. 1. 22 S. Nasution, Kurikulum Dan Pengajaran, (Jakmta: Bina Aksara, 1989), h. 5. 23 Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan Dan Pengembangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia (Jakarta: Balai Pustaka, 1993) Cet. ke-4, h. 497 24 Zakiah Daradjat [et. al.], I/mu Pendidikan lslam (Jakarta: Bumi Aksara, 1996), ed. 1, eel. Ke-3, h. 122.
36
2. Fungsi Kurikulun1 Dalam UU Sisdiknas tahun 2003 Bab 1 Pasal I Poin 19 disebutkan bahwa: "Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang diglinakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.". 25 Atas dasar definisi tersebut maka dapat dikatakan fungsi kurikulum itu berkaitan dengan komponen-komponen yang ada mengarah pada tujuan pndidikan. Komponen-komponen yang dimaksud dalam definisi tersebut adalah: a. Apakah seperangkat rencana tersebut sesuai dengan tujuan yang akan dicapai? b. Apakah komponen materi yang tersusun daam kurikulum itu sesuai dengan tujuan yang akan dicapai? c. Apakah metbde (cara) yang dipilih berfungsi pula untuk mencapai tujuan yang akan dicapai? d. Apakah
para
penyelenggara
pendidikan
berfungsi
pula
dalam
melaksanakan tugasnya sesuai dengan tujuan pendidikan? 26
25
Indonesia, Undang-Undang Repub!ik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diakses pada 30 Juni 2007. http://www.jakartateachers.com/821.htrnl 26 H. Dakir, Perencanaan dan Pengembangan Kurikulum.-Cet. 1.-Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004) h. 3.
37
3. Komponen-komponen Kurikulum
a. Tujuan Dalam kurikulum atau pengajaran, tujuan memegang peranan penting, akan mengarahkan semua kegiatan pengajaran dan mewarnia komponen-komponen kurikuluam lainnya. Tujuan kurikulum dirumuskan berdasarkan dua ha!. Pertama, perkembangan tuntutan, kebutuhan kondisi masyarakat. Kedua, didasari oleh pemikiran-pemikran dan terarah pada pencapaian nili-nilai filosofis, terntama falsafah negara. 27
b. Bahan Ajar Untuk mencapai tujuan pengaJaran yang tela11 ditentukan diperlukan bahan ajar. Bahan ajar tersebut tersusun atas topik-topik dan sub-subtopik tertentu. Tiap topik atau sub-topik mengandung ide-ide pokok yang relevan dengah tujuan yang telah ditetapkan. Topik-topik atau sub-subtopik tersebut tersusun dalam sekuens te1ientu yang membentuk suatu sekuens bahan ajar. 28
c. Strategi Mengajar Penyusunan sekuens bahan ajar berhubungan erat dengan strategi atau metode mangajar. Pada waktu penyusunan sekuens suatu bahan ajar,
27
Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), Cet. Ke-7, h. 103. 28 Ibid. h. I 05.
38
hams dipikirkan pula strategi mengaJar mana yang sesuai untuk menyajikan bahan ajar dengan wutan yang seperti itu. 29 d. Media Mengajar
Media mengajar mempakan segala macam bentuk perangsang dan alat yang disediakan untuk mendorong peserta didik belajar. Perumusan diatas menggambarakan pengertian media yang cukup luas, mencakup berbagai bentuk perangsang belajar yang sering disebut sebagai audiovisual aid, serta berbagai alat penyaji perangsang relajar berupa alat-
alat elektronika, seperti mesin pengajaran, film, audio cassette, video cassette, televisi, dan komputer. 30 e. Evaluasi Pengajaran
Evaluasi ditujukan untuk memm pencapman tujuan-ujuan yang telah ditentukan serta menilai proses pelaksanaan mengajar secara keselwuhan. Tiap kegiata akan memberikan umpan balik, demikian juga dalam pencapaian-pencapaian tujuan belajar dan proses pelaksanaan mengajar. Umpan balik tersebut digunakan untuk mengadakm1 berbagai usaha penyempurnaan baik bagi penentum1 dan pemmusan tujuan mengajar, penentuan sekuens bahan ajar, strategi, dan media mengajm·. 31
29
Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan kuriku/um: Teori dan praktik ,-(Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), Cet. 7, h. 107. 30 Ibid h. 108. 31 Ibid h. 110-111
39
f
Penyempurnaan Pengajaran
Hasil-hasil evaluasi, baik evaluasi hasil belajar, maupun evaluasi pelaksanaan megajar secara keseluruhan, merupakan umpan balik bagi penyempurnan-penyempurnaan
lebih
lanjut.
Komponen
apa
yang
disempumakan, dan bagaimana penyempurnaan tersebut dilaksanakan? Sesuai dengan komponen-komponen yang di evaluasi, pada dasamya semua
komponen
menga3ar
mempuyai
kemungkinan
untuk
disempurnakan. Suatu komponen mendapatkan priorits lebih dulu atau mendapatkan penyempurnaan lebih banyak, dilihat dari peranannya dan tingkat kelemahannya (Rowntree, 1974: 150-151). 32
C. KETERSEDIAAN
BUKU
YANG
DIREKOMENDASIKAN
DALAM
KURIKULUM DI PERPUSTAKAAN Keberadaan sebuah perpustakaan di perguruan tinggi baik yang di tingkat pusat maupun di fakultas, diharapkan mampu membantu menyiapkan dan mencetak SDM yang nantinya siap melayani masyarakat dan mengambil bagian dengan perannya masing-masing bagi masa depan bangsa. Karena di dalam perpustakaan tersimpan banyak ilmu pengetahuan yang dapat dijadikan bekal dalam menjalani kehidupan berbangsa dan bernegara. Selain itu program pendidikan yang direncanakan secara matang serta kejelasan tujuan pendidikan oleh pergurnan tinggi juga akan ikut membantu 32
Ibid, h. 112
40
menghasilkan SDM yang berkualitas secara intelektual. Disini berarti kurikulum dalam sebuah lembaga pendidikan (formal) mutlak diperlukan. Kurikulum mempunyai kedudukan sentral dalam seluruh proses pendidikan. Kurikulum mengarahkan segala bentuk aktifitas pendidikan demi tercapainya tujuan-tujuan pendidikan. 33 Dengan mempertimbangkan dua ha! (perpustakaan dan kurikulum) di alas, maka sinergi keduanya bisa jadi sangat menentukan mutu dari sebuah lembaga pendidikan. Sehingga SDM/lulusan dari lembagan pendidikan tersebut adalah SDM/lulusan yang berkualitas secara intelektual. Ini berarti ketersediaan buku teks yang direkomendasikan dalam kuikulum di perpustakaan harus menjadi prioritas utama. Dalam sebuah proses pendidikan, posisi dan peran pengaJar adalah sebagai penyampai, mediator atau perantara dalam usaha pencapaian ilmu pengetahuan yang di inginkan oleh seseorang. Untuk selanjutnya kembali kepada orang yang bersangkutan. Bagaimana dia memahami ilmu pengetalman yang disampaikan oleh mediator, bagaimana dia belajar untuk lebih mendalami dan mengembangkan ilmu pengetahuan yang diuraikan oleh mediator tersebut. Apalagi pada perguruan tinggi, dimana seseorang (mahasiswa) dituntut untuk lebih mandiri dengan memanfaatkan fasilitas yang ada guna lebih memperdalam keilmuan yang dia pelajari. Hal ini berarti pendidikan yang utama bukan terletak
33
Nana Syaodih Sukmadinata, Pengembangan kurikulum: Teori dan praktik, (Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005), cet. Ke-7, h. 4.
41
pada pengajaran melainkan pembelajaran, bukan pula penghapalan, tetapi pemahaman. Dalam dua hal inilah peran sebuah perpustakaan sangat diperlukan. Dalam ha! ini berarti sebuah perpustakaan di perguruan tinggi haruslah perpustakaan yang baik dan berkualitas dalam segala hal. Karena perpustalcaan yang baik dan berkualitas akan menjadi rujukan dan sumber utama yang memberikan bahan Jengkap dalam penyusunan dan pembinaan kurikulum.
D. HUBUNGAN KURJKULUM DENGAN PEMBELAJARAN
Sepe1ti telah dibahas dimuka, bahwa kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan te1tentu, maka program yang direncanakan inilah yang menjadi pegangan dalam melaksanakan pembelajaran, yang juga merupakan implementasi kurikulum. Sedangkan "pembelajaran" sendiri menurut UU Sisdiknas Tahun 2003 Bab 1 Pasal 1 Poin 20, adalah " ... proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan swnber belajar pada suatu lingkungan belajar". 34 Dengan demikian, antara kurikulum dan pembelajaran ada saling keterkaitan satu sama Jain. Tanpa rencana belajar atau kurikulum yang baik, pelaksanaan pembelajaran yang efektif harnpir sulit dicapai. Demikian pula, betapapun baiknya rencana belajar atau kurikulum yang disusun, tanpa ada
34
Indonesia, Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diakses pada 30 Juni 2007. http://www.jakartateachers.com/821.html
42
pelaksanaan dalam pembelajaran maka upaya penyusunan itu kurang berarti. 35 Selain itu, kurikulum yang merupakan rencana belajar berisi berbagai segi yang terkait dengan penyelenggaraan pendidikan di lembaga pendidikan. Dimana didalam rencana itu tercakup tentang bagaimana bentuk pembelajaran yang sesuai untuk mencapai tujuan-tujuan kurikulum itu. Jadi, pembelajaran merupakan bagian terpadu dari suatu kurikulum.
35
Muhammad Ali, Pengembangan Kurikulum di Seka/ah, (Bandung: Sinar Baru, 1992), cet. Ke-2 (revisi), h.15.
BAB III GAMBARAN UMUM LOKASI PENELITIAN
A. SEJARAH PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYA TULLAH JAKARTA Berbicara mengenai Sejarah Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, tidak bisa dilepaskan begitu saja dari sejarah berdiri dan berkembangnya Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial itu sendiri. Hal itu disebabkan awal berdirinya Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, seiring dengan berdirinya Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial tersebut. Atau bisa dikatakan Perpustakaan adalah unit layanan yang tak bisa dipisahkan dari di dirikannya sebuah fakultas di UIN Syarif Hidatatullah Jakarta. Pada awal berdirinya (tahun akademik 2000-200 I), Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial masih berupa Program Studi Akuntansi dan Manajemen dibawah Program Konversi UIN bersama Progran1 Studi Agribisnis dan Telmik Infommtika (Tl). Di saat itu, pengelolaan Program Studi Akuntansi dan Manajemen beke1jasama dengan Tim Konsultan yang diketuai oleh Drs. Mohall1lllad Faisal Badroen, MBA. bersama dengan Drs. Herni Ali HT., MM untuk Program Akuntansi dan Agus Rabmat M., SE. untuk Program Manajemen;
44
sedangkan Program Studi Agribisnis dan Teknik Inf01matika bekerjasama dengan Institut Pertanian Bogar (IPB). Melalui SK Presiden No. 31 tanggal 20 Mei 2002, maka Institut Agama Islam Negeri (IAIN) Syarif Hidayatullah Jakarta berubah menjadi Universitas Islam Negeri (UIN) Syarif Hidayatullah Jakarta, maka berubahlah status Program Konversi UIN menjadi dua fakultas, yaitu Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial (FEIS), dan Fakultas Sains dan Teknologi (FST). Melalui SK itu pula berruti secara otomatis berdirilah Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.
B. KEADAAN GEDUNG PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAHJAKARTA Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial terletak di lantai 7 (tujuh) gedung Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dan menempati salah satu ruangan yang berukuran ± 8 x 16 m. Keadaan gedungnya relatif masih bagus karena usia bangunannya tergolong barn. Ventilasi yang ada cukup bagus dengan 3 buahjendela berukuran besar sehingga sirkulasi udara dapat maksimal. Dalrun keadaan tertentu sirkulasi udara juga dapat digantikan dengan pengatur udara (AC) yang terdapat di dalrun ruangan perpustakaan. Dan dengan 3 buah jendela itu. pula penerangru1 yang ada di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial cukup bagus, disamping juga terdapat 16 buah lrunpu penerangan yang bisa digunakan dalrun keadaan tertentu.
45
Di dalam ruangan, seperti lazimnya sebuah perpustakaan, terdapat barangbarang infentaris untuk menunjang kelancaran Jayanan perpustakaan. Barangbarang infentaris tersebut adalab: I. I buab meja sirkulasi dilengkapi dengan 1 unit komputer dan laci katalog. 2. 3 buah meja staf pustakawan dengan masing-masing 1 unit komputer 3. I buab almari penyimpanan berkas 4. 1 buab locker dengan 15 laci 5. 3 buab rak penitipan barang 6. 9 buab meja baca dengan masing-masing 6 kursi 7. 4 buab rak buku dua sisi dengan ukuran P = 4 m., L = 70 cm. 8. 3 buah rak buku satu sisi dengan ukuran P = 2 m., L = 50 cm. 9. I buah white board
10. 1 buahjam dinding 11. 4 buah pengatur udara (AC) 12. 16 buab lampu penerangan
46
Denah mang perpustakaan: I
I
I
10
I
rn rn rn rn
1: ::1 1:: :1 1:: :1 1: ::1 1: ! :1 1:: :1 1:: :1 1:: :1 ~ I'-,_
/
2
-, '' ''
'
8
q] 3
-
0
7
-;;J3 0
, ~1 '',
Keterangan Gambar: 1. Pintu masuk 2. Meja sirkulasi 3. Meja staf perpustakaan 4. Rak penitipan tas 5. Locker 6. Meja Kepala Perpustakaan 7. Lemari penyimpanan berkas 8. White board 9. Meja baca 10. Rak buku
g~ -
o,
'D'
5
4
C. KOLEKSI PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA Perpustakaan merupakan sarana penunjang yang amat penting bagi kegiatan belajar/mengajar disebuah Perguruan Tinggi. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial memiliki koleksi buku sebanyak 2.145 judul, 4.059 eksemplar. Dan koleksi non buku sebanyak 334 judul, 509 eksemplar, dengan rincian sebagai berikut:
47
Koleksi Buku Per Klasifikasi Tbl2 a e : Klk"bl oe st U(uper kl as1"fik 1 as1.
KOLEKSI BUKU
JML. JUDUL
JML. EKS.
Karya Umum
18
31
Filsafat & Psikologi
12
23
Agama
306
646
Ilmu - Ilmu Sosial
861
1627
Bahasa
13
26
Ilmu - Ilmu Murni
46
95
Teknologi (Ilmu Terapan)
873
1580
Kesenian,Hiburan,Olahraga
1
I
Kesusastraan
7
14
Geografi & Sejarah
4
9
2141
4052
JML.JUDUL
JML. EKS.
Skripsi
89
178
Jurua!
28
Referensi
30
66
LaporanTahunan
187
187
334
509
Jumlah
Koleksi Non-bulm Tabel 3 : Koleksi non buku
KOLEKSI NON BUKU
Jumlah
I
..
*Ada 6 buah JUdul buku referens1 yang masmg-masmg terdm 3 eksemplar.
84
48
Jadi sampai saat ini (saat di adakannya penelitian pada bulan Mei 2007) jumlah keseluruhan koleksi buku maupun non buku yang dimiliki Pepustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial sebanyak 2.479 judul, 4.568 eksemplar.
D. TENAGA PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLAHJAKARTA Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial memiliki 2 orang Pustakawan, artinya 2 orang tersebut memiliki latar belakang Pendidikan llmu Perpustakaan atau berpengalaman mengelola perpustakaan, clan 1 orang sta£' tenaga perpustakaan. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial di pimpin oleh Drs. Djuhro selaku Kepala Perpustakaan. Dilihat dari latar belakang pendidikannya, sebenarnya beliau adalah Sarjana SI bi dang Sastra Inggris. Menyelesaikan studi S 1-nya di Universitas Indonesia angkatan 1985. Tetapi karena pengalaman be Jiau mengikuti workshop-workshop tentang perpustakaan yang diadakan instansiinstansi pemerintah, sehingga beliau memiliki eukup bekal untuk pengetahuan tentang ilmu perpustakaan. Beberapa workshop yang pernah diikuti antara lain: Workshop Library Services (1996), Workshop Library Management (1997), Workshop Thesaurus (1998), dan lain-lain. Kemudian beliau juga pernah menjabat sebagai Kepala Unit Pelayanan Referensi di Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (1990- 1997), clan tahun selanjutnya yaitu periode
49
1998-2001 beliau menjabat sebagai Kepala Perpustakaan Utama UIN Syarif
Hidayatullab Jakarta. Kemudian untuk Layanan Teknis dipegang oleh Seandy Irawan, S.IP. Beliau lulusan Sarjana SI Ilmu Perpustakaan dari UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Menyelesaikan studinya pada tahun 2005. Sebelum bekerja di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, beliau pemab bekerja di sebuab PT yang bergerak dibidang bursa sabam, dan juga pemab beke1ja di Badan Pusat Statistik (BPS) Kabupaten Tangerang. Sedangkan untuk Layanan Sirkulasi dipegang oleh Ali Nasrun. Beliau adalab Sarjana Muda bidang Administrasi. Sebelum bekerja di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, beliau pemab bekerja di beberapa perusahaan swasta di Jakarta.
E. PELAYANAN PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARlF HIDAYATULLAH JAKARTA Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial melayani seluruh civitas akademika yang ada di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, dan juga terbuka untuk pengguna dari luar Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial. Perpustakaan ini melayani pemakai setiap hari kerja, yaitu Senin san1pai J um' at, dengan waktu pelayanan sebagai berikut:
50
a. Senin-Jum'at
07.30 - 20.00 WIB
b. Istirahat
12.00 - 13.00 WIB
c. Istirhat Jum'at
11.00- 14.00 WIB
d. Sabtu
07.30-18.00 WIB
Sistem layanan yang digunakan Pe1pustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial Menggunakan sistem layanan terbuka, yaitu sistem layanan yang memungkinkan para pengguna secara langsung dapat memilih dan mengambil sendiri bahan pustaka yang diinginkan dari jajaran koleksi. Untuk sistem penomoran/klasifikasi bahan pustaka, Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial menggunakan standar intemasional, yaitu Dewey Decimal Classification (DDC). Berhubungan dengan
penggunaan sistem
layanan
terbuka,
maka
Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan limn Sosial menerapkan Tata Tertib Pengguna Ruang Perpustakaan, sebagai berikut: a. Karena perpustakaan dengan sistem layanan terbuka, demi keamanan koleksi, setiap pengunjung wajib menitipkan barang bawaan seperti: tas, jaket, dan lain-lain, ditempat yang tersedia; barang berharga seperti uang dan perhiasan supaya dibawa. b. Sebelum memasuki ruangan koleksi, pengunjung diharuskan mengisi daftar pengunjung.
51
c. Para pengguna perpustakaan wajib ikut menjaga ketenangan, ketertiban, dan memelihara kebersihan ruangan. d. Pengunjung tidak diperbolehkan makan, minum, dan merokok diruang perpustakaan. e. Pengunjung wajib memelihara keutuhan dan keselamatan koleksi dan sarana perpustakaan. f.
Kehilangan barang, uang, dan lain-lain milik pengunjung menjadi tanggungan pengunjung.
Sedangkan tata tertib pemmJaman buku pada Perpustakaan Fakultas Ekonomi dall Ilmu Sosial adalah sebagai berikut: a. Setiap
anggota
Perpustakaan
Fakultas
Ekonomi
dan
Ilmu
Sosial
diperbolehkan meminjam bahan pustaka dengan ketentban sebagai betikut: i) Menyerahkan kartu anggota Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial kepada petugas perpustakaan; ii) Peminjam bertanggung jawab alas koleksi yang dipinjam, dan tidak boleh memiajamkannya kepada anggota lain; iii) Anggota dapat meminjan1 sebanyak 2 (dua) buah buku.
52
b. Waktu peminjaman i) Untuk mahasiswa yang menjadi anggota, bisa meminjam selama 3 (tiga) hari, dan dapat diperpanjang satu kali lagi apabila koleksi tersebut tidak dipesan oleh anggota lain; ii) Untuk dosen anggota, dapat meminjam selama 2 (dua) minggu dan boleh diperpanjang satu kali lagi apabila buku tersebut tidak dipesan oleh anggota lain.
F. KURIKULUM DAN SILABUS FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL Kurikulum yang berlaku di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial sejak semester Ganji! Tahun Ajaran 2003-2004 (September 2003) adalah Kurikulum Berbasis Kompetensi atau KBK (terlampir). Sehingga SAP/Silabus (terlampir) yang dibuat oleh setiap dosen mata kuliah harus memenuhi apa yang menjadi sasaran mata kuliah yang diajarkan. Dan buku-buku yang direkomendasikan dalam silabus paling tidak harus buku-buku yang berisi materi-materi yang ditetapkan di dalam kurikulum. Lebih baik lagi direkomendasikan juga bukubuku lain yang bersifat pendukung mata kuliah.
BAB IV
PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Dalam bah ini akan dikemukakan bal-bal yang berkaitan dengan basil penelitian yang mencakup pengelompokan mata kuliah, deskripsi data, penyajian tabel dan grafik, pembahasan basil penelitian, pengujian hipotesis, dan analisis basil wawancara.
A. PENGELOMPOKAN MATA KULIAH Dalam menentukan kelompok mata kuliah ini, penulis melakukan wawancara perihal mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntansi, dengan Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta (Drs. A. Hamid Cebba, Ak., MBA.) pada tanggal 15 Mei 2007, jam 15.30 WIB di Kantor Program Studi Akuntansi, dari ceklis yang dilakukan oleh Ketua Program Studi Aknntansi (setelah penulis menyerahkan daftar pertanyaan wawancara disertai dengan lembaran yang berisi kurikulmn), dapat diketahui tentang pembagian mata kuliah menjadi dua kelompok, yaitu: [l] Kelompok Mata Kuliah Pokok (22 Mata Kuliah), dan [2] Kelompok Mata Kuliah Pendukung (14 Mata Kuliah). Adapun rinciannya adalab sebagai berikut:
54
1. Mata Kuliah Pokok Tabe 4 : Ke omook Mata Kl"hPkk u Ja 0 0 Kode Kel. No. Mata Kuliah Mata Kuliah MKK-06 MKK I MKB-08 MKB 2 MKB-09 MKB 3 MKB-10 MKB 4 MPB-04 MPB 5 MPB-05 MPB 6 MPB-06 MPB 7 MPB-07 8 MPB MPB-19 9 MPB MPB-20 IO MPB MPB-21 II MPB 12 MPB-22 MPB 13 MPB MPB-23 14 MPB-24 MPB 15 MPB MPB-25 MPB-26 16 MPB MPB-27 17 MPB 18 MPB-28 MPB MPB-29 19 MPB 20 MPB MPB-30 21 MPB-31 MPB MPB-32 22 MPB
Nama MataKuliah Peng. Akuntansi Lab. Komputer Siklus Akuntansi Lab. Perpajakan Lab. Auditing Akuntansi Biaya Akuntansi Manajemen Perpajakan Sistem Informasi Manajemen Akuntansi Keuangan Menengah I Akuntansi Keuangan Menengah II Akuntansi Keuangan Lanjutan I Akuntansi Keuangan Lanjutan II Pemeriksaan AKuntansi I Pemeriksaan AKuntansi II Manajemen Audit Hukum Pajak
Akuntansi Pemerintahan Akuntansi Syariah Sistem Pengcndalian Manajemen Sistem Ainfom1asi Akuntansi
Sen1inar Akuntansi Keuangan Teori Akuntansi
2. Mata Kuliah Pendukung Tbl5 a e No.
I 2 3 4 5 6 7 8 9
IO II
e ompokM ata Kl"hP u Ja endk Kl u ung Kode Kel. Mata Kuliah Mata Kuliah MKK MKK MKK MKK MKK MKK MKK MKK MKK MKB MKB
MKK-01 MKK-02 MKK-03 MKK-04 MKK-05 MKK-07 MKK-08 MKK-09 MKK-10 MKB-05 MKB-06
Nama MataKuliah
Pengantar Ekonomi Mikro Pengantar Ekonomi Makro Teori Ekonomi Mikro Teori Ekonomi Makro Pengantar Manajemen Bisnis Pereonomian Alndonesia Ekonomi Koperasi Aspek Hukum dalam Ekonomi Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya Statistika Matematika Ekonomi
55
No. 12 13 14
Kcl. Mata Kuliah MPB MPB MPB
Kodc Mata Kuliah MPB-01 MPB-02 MPB-03
Nama MataKuliah
Manajemen Keuangan Manajemen Pemasaran Manakemen Operasional
Masih menurut Ketua Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan limn Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakmia (Drs. A. Hmnid Cebba, Ak., MBA.), pada dasarnya i1\asih ada mata kuliah-mata kuliah lagi yang termasuk dalam Mata Kuliah Pokok dan Mata Kuliah Pendukung. Tetapi dikarenakan kurikulum yang di pakai sekarang adalah kurikulum baru dan mata kuliah tersebut dialokasikan untuk Semester VI dan Semester VII, kemudian belum ditetapkan siapa dosen/pengajarnya, maka belum ada silabus/SAPnya, sehingga mata kuliah-mata kuliah tersebut tidak termasuk dalam penelitian skripsi. Adapun mata kuliah-mata kuliah tersebut adalah: Tabel 6
No.
I 2 3 4 5 6 7 8 9 IO II 12 13 14 15
Mata Kuliah yang belum ditetapkan dosen/pengajamya, maka belum ada silabus/SAPnya, sehingga mata kuliah-mata kuliah tersebut tidak termasuk dalam . . pene ]'f 1 1an skr1ps1. Kodc Kel. Nama MataKuliah Mata Kuliah Mata Kuliah MBB-31 MBB Manajemen biava MBB-32 MBB Seminar akuntansi manaiemen MBB-33 MBB EDP. Audit MBB-34 MBB Seminar pen1eriksaan keuangan MBB-35 MBB Pemeriksaan pajak MBB-36 MBB Seminar oemaiakan MBB-37 MBB Manajemen Bisnis Syari'ah MBB MBB-38 Akuntansi Perbankan Svari'ah MPW MPW-21 Akuntansi lnternasional MPW MPW-22 Akuntansi Perbankan MPW MPW-23 Akuntansi Asuransi Syari'ah MPW MPW-24 Analisa Laporan Keuangan MPW MPW-25 Investasi Svari 1ah MPW MPW-26 Manaiemen Strategi MPW MPW-27 PasarModal
56
Kode
No.
Kel. Mata Kuliah
Mata Kuliah
16 17 18 19 20 21
MPW MPW MPW MPW MPW MPW
MPW-28 MPW-29 MPW-30 MPW-31 MPW-32 MPW-33
Na1na MataKuliah Studi Kelayakan Akuntansi Pemaiakan Manajemen lnvestasi Akuntansi Syari'ah Teori Portofolio & Analisis lnvestasi
Akuntansi KeoriJakuan
Dari Tabel 4, Tabel 5, dan Tabel 6 diatas dapat diketahui perihal pembagian kelompok mata kuliah menjadi 3 (tiga): 1) Kelompok Mata Kuliah Pokok, 2) Kelompok Mata Kuliah Pendukung, dan 3) Kelompok Mata Kuliah yang karena belum ditetapkan closen/pengajamya, karena ha! itu pula kelompok mata kuliah tersebut silabus belum clisusun, sehingga kelompok mata kuliah pada Tabel 6, tidak masuk dalam penelitian skripsi.
B. ANALISIS DALAM
KETERSEDIAAN KURIKULUM
BUKU
PROGRAM
YANG
DIREKOMENDASIKAN
STUD I
AKUNTANSI
DI
PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL 1. Deskripsi Data a. Data jumlah total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus, pedoman (standar minimum) clan ketersediaannya di perpustakaan.
57
Tabel 7 : Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti di kurikulum/ s1'I abus, pe dom an dan perpustakaan. Jumlah Buku teks
No.
-
2
I
3 4
1---
r-r;7
1---
II
9 IO
3
2
0
Akuntansi Syariah Pengantar Ekono1ni Makro
7 2
6 2
0 2
36
29
7
3 2
2 2
I 2
3
2
3
5 I 2
4 I 2
I I I
3
2
3
4 I 2 5
3 I 2 4
I I l 2
3
2
3
3
2
2
Teori Ekonomi Makro
5
Manajemen Pernasaran
19 3 3
4 I5 2 2
18 2 2
3
2
2
3
2
0
3
2
3
lI 5 4
9 4 3
3 2 4
3
2
2
5 11
4 9
0 3
9
7
6
Sistcm Informasi Akuntansi
Pcrpajakan
IV
Akuntansi Kcuangan Mcnengah II
Pemeriksaan Akuntansi I
v
29 30 31
~
32
35
Lab. Komputer Siklus Akuntansi
Sistc1n Informasi Manajcmcn
28
-
2 2
Manajcmen Keuangan
~
33 34
4 6
Akuntansi Manajcmen
26
-
5 7
Lainnva
22 23 24 25
-
I
Teori Ekonomi tv1ikro Bank dan Lcmbaga Kcuangan
21
-
I
I-Iukum Pajak Ill
1---
27
I
Mikro Pcngantar Manajcmen Bisnis
Menengah I
16 17 18 19
f--
I
Statistika
15
f--
6
Akuntansi Biaya Akuntansi Keuangan
II
20
7
Ekonomi
1---
I2 13 14
Perpustakaan
Aspek I-lukum Dalam
8
------
Pedoman (min 80%)
Matematika Ekonomi
5 1---
Kurikulum
Peng. Akuntansi Pengantar Ekonomi
I
1---
Mata Kuliah
Smt.
VJ
Lab. Perpajakan Akuntansi KcuanganLanjutan I Pcmeriksaan Akuntansi II Akuntansi Pemcrintahan Sistem Pengendalian Manajemen Ekonomi Koperasi Manajemen Opcrasional Lab. Auditing Akunumsi Keuangan Lanjutan I! Mannjcn1en Audit Teori Akuntansi Perekonomian Indonesia
5
58
Ju1nlah Buku teks
No. 36
Smt. VII
Mata Kuliah Scn1inar Akuntansi Kcuangan
:E
Kurikulum
I 193
Pedoman (min 80%)
Perpustakaan
I 154
0 89
b. Data jumlah mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti menurut Kelompok Mata Kuliah Pokok yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan. Tabel 8 : Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah ookok d1. kurikulumI s1'l abus, edon1an dan oeroustak-aan. .Jumlah Buku teks
No.
Smt.
I
I
Peng. Akuntansi Lab. Komputer Siklus
II
Akuntansi Akuntansi Syaria.h
2
,_
-
3 4
5
-
6 >--7 8 9 - 10 ~
Akuntansi Biaya
AJ...'Untansi lII
IV
11 >--12 13
-
14 >--15 16 ~
17
v v
18
~
19 ~
20 21
~
J\!Jata Kuliah
VI
Kcuangan Menengahl HukumPajak Sistem Infonnasi Akuntansi Akuntansi Manajcmcn Perpajakan Sistcm Informasi Manajemen Akuntansi Kcuangan Menengah II Pcrneriksaan Akuntansi I Lab. Perp<.ljakan Akuntansi Keuangan Lanjutan I Pemeriksaan Akuntansi JI Akuntansi Pemerintahan Sistem Pengendalian Manaicmen Lab. Auditing Akuntansi KeuanganLanjutan II Manajemen Audit Teori Akuntansi
l(urikulum
Pedoman Perpustakaan {min 800/o)
7
6
I
3
2
0
7 2
6 2
0 2
3
2
3
5 I I 2 5
4 I I 2 4
I I I I 2
3
2
3
3 3
2 2
2 2
3
2
2
3 3
2 2
2 0
3
2
3
4
3
4
3
2
2
5 11
4 9
3
0
59
Jumlah Buku teks
No.
22
Smt.
VII
JVIata Kuliah
Kurikulum
Seminar Akuntansi Keuangan L
Pedoman
(min 80%)
Pcrpustakaan
I
I
0
81
65
35
c. Data jumlah mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti menurnt Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang direkomendasikan kurikulum/silabus,
dalam
pedoman
(Standar
Minimum)
dan
ketersediaannya di perpustakaan. Tabel 9 : Mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuI'1ah pen duku ng d'I ku n'k·u ItnnI s1·1 abus, pe doman dan perpustakaan. Jumhih Buku teks
No.
Smt.
I 2
I
~
~
3
4 5
~
~
II
6 7
~
8
Ill
~
9 IO
~
II
12 ~
13 14
IV
v VI
l\'Iata Kuliah
Kurikulum
Pcngantar Ekonomi Mikro Pengantar Manajcmcn Bisnis Matematika Ekonomi Pcngantar Ekono1ni Makro Aspck l"lukum Dalam Ekonon1i Statistika Teori Ekonomi Mikro Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya Manajemen Kcuangan Tcori Ekonomitvlakro Manajemen Pcmasaran
I 5 7 2 36 3
Ekonomi Koperasi
Pedoman (min80%)
Perpustakaan
I
I
4
2 2 2
6 2 29
7
2
2 2
I I
3
2
3
4
3
I
5
5
19
4 15
II
9
18 3
Manajemen Operasional
5
4
2
Perekonon1ian Indonesia
9
7
6
112
90
54
L
60
d. Data total mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia menurut pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan. Tabet 10 : Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan t1'd ak tersed'1a menurut pe doman dan perousta k aan. Jumlah Buku teks Pedoman
No. Smt.
Mata Kuliah
(min 80 % ) Tidak Terscdia Tersedia 6 I
I
Tidal< Tcrsedia 6
I
0
I
2
3
I
2
5
I
0
3 7
I
Peng. Akuntansi
2
Pengantar Ekono1ni Mikro
I
0
Pcngantar Manajcmcn Bisnis
4
Nlatc1natika Ekonomi Lab. Kornputer Siklus Akuntansi
6 2
c-c--
3
I
c--
4
5
f--
6
Perpustakaan
Tersedia
Akuntansi Syariah
6
I
0
Pengantar Ekonomi Makro Aspek 1-lukurn Dalain Ekono1ni
2
0
2
0
29
7
7
29
9
Statistika
2
I
I
2
JO
2
0
2
0
2 4
I I
3 I
0
12
Akuntansi Biaya J\kuntansi Keuangan Mcncngah I I-Iukum Pajak
13
Sistcm Infonnasi Akuntansi
I
0
I
4 0
Teori Ekonomi Mikro Bank dan Lcmbaga Kcuangan
2
0
I
I
2
I
3
0
3
1
I
3
c--
7
c--
II
8
f--
c--
--
11
f--
14
f--
Ill
-
15
Lainnva Manajemen
16
Keuangan
- 1817 - 19 -
20
IV
21 22 23 24
- 25 26
- 27 28 29 -
30
v
Akuntansi Manajemen
1
0
I
0
Pcrpajakan
2
0
I
I
Siste1n lnformasi Manajemen
4
I
2
3
2
I
3
0
2 4
I I
2 5
15
Akuntansi Keuangan
Menene.ah lI Pemeriksaan Akuntansi I Tcori Ekonomi Makro Manajc1ncn Pcmasaran Lab. Pcrpajakan Akuntansi KeuanganLanjutan I Pemeriksaan Akuntansi II Akuntansi Pcmerintahan Sistem Pcngendalian Man
I
0 I
4
18
2
I
2
I
2
l
2
l
2
l
2
I
2
I
0
3 0
2
I
3
9
2
3
8
4
I
2
3
61
Jumlah Buku teks
No. Smt.
31 - 32 - 33
-
VI
34
- 35
36
VII
Mata Kuliah
Pcdoman I min 80 % \
Perpustakaan
Tersedia
Tidak Terscdia
Lab. Auditing
3
I
4
Tersedia 0
Akuntansi KeuanganLanjutan II
2
I
2
I
Manajcmcn Audit Teori Akuntansi Perckonomian Indonesia Seminar Akuntansi Keuangan
4
I
0
5
9
2
3
8
7
2
6
3
I 154
0
0
I
39
89
104
2:
Tersedia
Tidak
e. Data mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk Kelompok Mata Kuliah Pokok menurut pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan. Tabel 11 : Mata kuliah dan jumlah buln1 teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pokok menurut pedoman dan perpustakaan. Jumlah Buku tcks Pcdoman
No
Snit
Mata J(uliah
(min 80 o/o) Tidak
Tcrsedia I 2
f--
-
3 4 5
6 ,_
I II
II
I
7 8
-9 -
-
10
IV
II f--
12 13 14 15
- 16
f--
17
v
Peng. Akuntansi Lab. Komputer Siklus Akuntansi
Al'llntansi Syariah Akuntansi Biaya Akuntansi Keuangan Mcnengah I Hukum Pajak Sistcm Informasi Akuntansi Akuntansi Manajcmcn Perpajakan Sistem Infonnasi Manajemen Ak:untansi Kcuangan Menenuah II Pemcriksaan Akuntansi I Lab. Perpajakan Akuntansi KeuanganLanjutan I Pemeriksaan Akuntansi II
Akuntansi Pemerintahan Sistem Pengendalian Manaje1nen
6 2 6 2 2 4 l I
Tersedia I I I
Perpustakaan
l'crsedia
I 0 0
Tidak
Tersedia 6 3
7
2 3
0 0
l
4
I
2 4
0 I I 0 0 0 I
l I 2
0 0 I
3
2
I
3
0
2 2 2 2 2 2
I l I I I I
2 2 2 2
I I I I 3 0
0 3
62
No
18 19 20 21 22
f--'-~
~
Mata Kuliah
Smt.
Lab. Auditing Akuntansi KeuanganLanjutan II VI Manajemen Audit Teori Akuntansi VII Seminar Akuntansi Keuangan i;
f.
Jumlah Buku teks Pedoman Perpustakaan I min 80 % l Tidak Tidak Tersedia Tersedia Terscdia Tersedia 3 4 I 0 2 2 I I 4 I 0 5 9 3 2 8 0 I I 0 65 35 46 16
Data total mata kuliah dan jumlah buku teks I bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk Mata Kuliah Pendukung menumt pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan. Tabel 12: Total mata kuliah dan jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan
tidak tersedia untuk mata kuliah pendukung menurut pedon1an dan perpustakaan. Jumlah Bukn Tcks
No.
I
2
I
3 4
5
II
6 7 8
Ill
9 10
11 12 13 14
l\1ata Kuliah
Smt.
IV
v VI
Pcngantar Ekonomi Mikro Pengantar Manajemen Bisnis Matematika Ekonomi Pengantar Ekono1ni Makro Aspek 1-Iukum Dalam Ekonomi
Statistika Teori Ekonon1i Mikro Bank dan Lembaga Kcuanl!an Lainnva Manajcmen Keuangan Tcori Ekonomi Makro Manajemen Pemasaran Ekonomi Koperasi Manajemen Operasional Perekonomian Indonesia i;
Pedon1an (min 80 °/a) Tidak Tcrsedia Tersedia I 0 4 I 6 I 2 0
Pcrpustakaan Tersedi
a I
Tidak Tcrsedia
-
2 2 2
5
3
-
29
7
7
29
2 2
I 0
I I
2
2
I
3
-
3 4 15 9 4 7 90
I I
I
3
5 18
I
4 2
3
I
-
I
2
2 22
6
8 3 3
54
58
63
g. Data jumlah eksemplar buku teks I baban bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia menurut yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan. Tabel l 3 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak terse ct·1a menurut k ur1'ku IumI s1·1 abus, pedoman dan pernustak aan.
No
Smt.
Mata Kuliah
Standar Jumlah Eksemplar per Buku Teks, I =3 cks Standar J(ctersediaan Perpustal
1-80%1
Tcrscdia
Peng. Akuntansi Pengantar Ekono1ni
I
~
-
2 I
3
Pengantar Manajcn1en Bisnis tvfatcmatika Ekonon1i Lab. Komputcr Siklus
4 5
,_
Akuntansi
21
17
3
2
I
2
I
15
12
3
3
12
21
17
4
4
17
9
7
2
0
9
6
Akuntansi Syariah
21
17
4
0
21
7
Pcngantar Ekonon1i Makro
6
5
I
4
2
108
86
22
12
96
9 6
7 5
2 I
2 4
7 2
9
7
2
12
-3
15
12
3
2
13
3
2
I
2
I
6
5
I
2
4
9
7
2
8
I
Manajemen Keuangan
12
IO
2
2
Akuntansi Manajcmen
3
2
I
4
10 -I
Perpajakan Sistem Informasi Manajemcn Akuntansi l(euangan Menengah II Pemeriksaan Akuntansi I Tcori Ekono1ni Makro
6
5
I
2
4
15
12
3
18
-3
9
7
2
12
-3
9
7
2
4
5
15 57
12 46
3
II
10 36
5 21
f--
II
~
-
Mikro
Tidak Tidak Tersedia Tersedia Tersedia I 4 20
8
Aspek l"Iuku1n Dalam Ekonomi
9
Statistika
IO
Akuntansi Biaya Akuntansi euangan Mcnengah I
~
11 f--
- 12 13
Ill
-
- 14 15 ~
16 17 18
I-Iukun1 Pajak Sistem Jnformasi Akuntansi Teori Ekono1ni Mikro Bank danLcmbaga Keuangan Lainnva
~
-
19 20
~
21
- 22 - 23
IV
Manajemen Pc1nasaran
64
Standar Jumlah Eksemplar per Buku Teks,
I =3 eks
Standar No
Smt.
Ketersediaan
Mata Kuliah
Kurikulum
Buku Teks (-80%\ Tidak
rTersedia -
24 25
-
-
26 27
v
Sistcm Pengendalian
28
Manajcmen Ekonomi Koperasi Manajemen Operasional
29 -
30
-
31 32
- 33 - 34 -
VI
Lab. Auditing Akunlansi Kcuangan Lanjutan II Mantrjemen Audit Teori Akuntansi Pcrckono111ian
35 36
Lab. Pcrpajakan Akuntansi Kcuangan Lanjutan I Perneriksaan Akuntansi II Akuntansi Pcmerintahan
VII
Indonesia Scn1inar Akuntansi Kcuangan i::
9
7
Tersedia 2
9
7
9
Perpustakaan
Tersedia
Tidak
4
Tersedia 5
2
4
5
7
2
4
5
9
7
2
0
9
9
7
2
6
3
33
26
7
5
28
15
12
3
4
II
12
IO
2
8
4
9
7
2
4
5
15 33
12 26
3 7
0 12
15 21
27
22
5
10
17
3
2
I
0
3
579
463
116
207
372
h. Data jumlah eksemplar buku teks I bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk Kelompok Mata Kuliah Pokok menurut yang direkomendasikan dalan1 kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan.
65
Tabel 14 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pokok menurut kurikulum/silabus, pedoman dan perpustakaan.
No
Mata l(uliah
Smt.
Standar Jumlah Ekscmplar per Buku 'fcks, l = 3 cks Standar Ketcrsediaan Pcrpustakaan Buku Teks ( - 80 Kurikulum
%)
Tersedia I 2 r-----
I II
3
-
4 III
7
-
Pcrpajakan
Sistc1n Inforrnasi IV
11 r-----
Akuntansi I Lab. Perpajakan
13
Akuntansi Keuangan
14
Lanjutan I
r-----
15 r-----
v
16
Sistern Pengendalian
17
Manajemen
18
r-----
19
VI
20 21
1--
22
Pemeriksaan Akuntansi II Akuntansi
Pemerintahan
~
1--
Manajcmcn Akuntansi Keuangan Mencngah ll
Pe1ncriksaan
12
-
f-Iukum Pajak Sistem Inforrnasi
Manaiemcn
9
10
Menen"ah I
Akuntansi Akuntansi
8
r-----
Siklus Akuntansi Akuntansi Syariah
Akuntansi Biaya Akuntansi Kcuangan
5 r----6 r-----
Peng. Akuntansi
Lab. Kornputer
VII
Lab. Auditing Akuntansi Keuangan Laniutan II Manajcmen Audit Tcori Akuntansi Seminar Akuntansi Keuangan :i;
Tidak Tersedia Tersedia
Tidak Tersedia
21
17
4
1
20
9
7
2
0
9
21 6
17 5
4
0
I
4
21 2
9
7
2
12
-3
15
12
3
2
13
3
2
I
2
1
3
2
I
4
-I
6
5
I
2
4
15
12
3
18
-3
9
7
2
12
-3
9
7
2
4
5
9
7
2
4
5
9
7
2
4
5
9
7
2
4
5
9
7
2
0
9
9
7
2
6
3
12
IO
2
8
4
9
7
2
4
5
15
3 7
0
33
12 26
12
15 21
3
2
I
0
3
243
194
49
103
140
66
1.
Data jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk Kelompok Mata Kuliah Pendukung menurut yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus, pedoman (Standar Minimum) dan ketersediaannya di perpustakaan. Tabet 15 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia dan tidak tersedia untuk kelompok mata kuliah pendukung menurut kurikulum/silabus, pedoman dan perpustakaan . .
Stanclar Jurnlah Eksemplar per Buku Teks, I =3 eks. Standar
No
Mata Kuliah
Smt.
Ketersecliaan Perpustakaan Buku Teks ( Kurikulum 80%) Tidak Tidak 1'erseclia Tcrsedia Terscdia
I ~
2
I
<-3
4 <-5
,_
II
6
7
~
8 <--
9 IO
~
11 12
~
13 14
III
IV
v
Pengantar Ekonomi Mikro Pcngantar Manajcmcn Bisnis Matematika Ekonomi Pcngantar Ekonomi Makro
3
2
I
2
I
15
12
3
3
12
21
17
4
4
17
6
5
I
4
2
!08
86
22
12
96
9
7 5
2 I
2 2
7
6
Keuanoan Lainnva
9
7
2
8
I
Manajc1nen Keuangan Tcori Ekonorni Makro Manajemcn Pemasiullil Ekonomi J(opcrasi Manajemen
12 15 57
IO
2
46
3 II
2 IO 36
IO
12
33
26
7
5
5 21 28
15
12
3
4
II
27
22
5
IO
17
336
269
67
104
232
Aspck J-Iukun1 Dalam Ekonomi Statistika Tcori Ekono1ni Mikro Bank dan Lembaga
Onerasional VI
Tersedia
Pcrekonomian Indonesia
E
4
67
J.
Data jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/ pengguna berdasarkan pedoman I Buku = 3 eksemplar untuk I 00 Mahasiswa (1 eks= 33 mahasiswa/pengguna) Tabel 16 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman 1 buku = 3 eksemplar untuk 100 mahasiswa ( 1 eks = 33 orang) Pedoman Jumlah Ekscmplar Buku Teks, 1 Buku Tcrsedia = 3 eks, untuk l 00 Mahasiswa ( I cks = 33 Mahasiswa )
No
Snit
Pcrpustakaan
1\-Iata J(uliah Jumlah Mahasiswa
2 ~
I
3 ~
4 5 f--
6 ~
7
II
f--
8
,_ 9
IO
f--
12
f--
13
Ill
1--
14
~
15 f--
16 17
~
18 ~
19
Bisnis Matcn1atika Ekono1ni Lab. Komputer Siklus Akuntansi Akuntansi Syariah PengantarEkonomi
IV
Akuntansi Manaje1nen Pcrpajakan Sistem Informasi Manajcmcn
Buku
5
I
2
3
I0
2
3
7
- "'
10
2
4
6
0
0
0
0
0. "
0
0
0
0
10
2
4
6
35
7
12
23
5 12
I
2
3
2
4
8
18
3
12
6
6
I
2
4
Zl
6
I
2
4
II
6
I
2
4
18
3
8
JO
6
I
2
6
I
4
6
I
2
4 2 4
12
2
18
-6
U)
"
r-- .... •n
,..... ~II
2~
-
0.. .0
(;J
"'£i "'"
-
Tc ks
Tcrscclia
I
Makro Aspek lluku1n Dalan1 Ekono1ni Statistika Akuntansi Biaya
Hukum Pajak Sisten1 Informasi Akuntansi Teori Ekono1ni Mikro Bank dan Lembaga Keua:ngan Lain:nva Manajemen Kcuangan
Eksemplar
I
:a :a]< "'iii 1A~ t--
Eksen1plar
Jumlah Buku
5
1\kuntansi Kcuangan Mcnengah I
11 -
Mikro Pengantar tvlanitjcmen
Standar
Tidak tersedia 4
Peng. ;\kuntansi Pengantar Ekonomi
I
~
Proporsi
'° ifJ
00 · -
::I
~..::.::: ~
0
Terscdia
8~ 0..
68
Pedoman Jumlah Eksemplar Buku Teks, 1 Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasis,va ( 1 eks = 33 Mahasiswa )
No
Smt
Perpustakaan
Mata Kuliah
Jumlah l\'lahasis\va
Akuntansi Keuangan
Proporsi Standar Eksernplar
Jumlah Buku Teks
Tersedia
Ekscmplar Buku Tidak Tersedia Tersedia
18
3
12
6
Pcmeriksaan Akuntansi I
12
2
4
8
Teori Ekonomi Makro
30
5
IO
20
23
Manajemcn Pcmasaran
108
18
36
72
24
Lab. Perpajakan
10
2
4
6
10
2
4
6
10
2
4
6
0
0
0
0
15
3
6
9
15
3
5
10
10
2
4
6
20
4
8
12
10
2
4
6
Manajemcn Audit
0
0
0
0
Teori Akuntansi
15
3
12
3
Perekonomian Indonesia
30
6
10
20
0
0
0
0
489
89
207
282
20
Menengah II
~
21 ~
22 f--
~
Akuntansi
25
KeuanganLanjutan I
~
26 f--
27
v
Pen1eriksaan Akuntansi IJ Akuntansi Pemerintahan
~
Sistcm Pcngen
28
Manajcmen
f--
, 29 _
Ekonomi Kopcrasi
30
fvfanajcmcn Opcrasional
31
Lab. Auditing
32
Akuntansi KcuanganLanjutan II
r-~
33
VI
a -0
~
-i3
~
•n
00 · -
:::l
NU) II
-~~ 0
"
2:: ""
f--
34 f--
35 36
VII
Seminar Akuntansi
Kcuangan :1:
155
k. Data jwnlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti Kelompok Mata Kuliah Pokok yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman I Buku eksemplar untuk l 00 Mahasiswa ( I eks = 33 mahasiswa/pengguna)
=
3
69
Tabel 17 : Jumlah eksemplar buku teks/bahan bacan inti kelompok mata kuliah pokok yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman I buku = 3 eksemplar untuk I 00 mahasiswa ( I eks = 33 mahasiswa/pengguna ). Pedoman Jumlah Ekse1nplar Buku Tel'-S, 1 Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa ( I cks = 33 Mahasiswa ) No.
Smt.
Mata l(uliah Jun1lah Mahasis\va
I
2 >---
I II
J2
5
r-8.§11 0 0 0: VJ 3
0
0
0
0
0 12
0 2
0 4
0 8
18
3
12
6
6
1
2
4
6
1
2
4
u
6
I
4
2
e::
6
1
2
4
12
2
18
-6
18
3
12
6
Peng. Akuntansi
Lab. Komputer
r-
Siklus Akuntansi
-
3
Akuntansi Syariah
4
Akuntansi Biaya
Proporsi Standar Eksemplar
Perpustakaan Jumlah Buku Ekscmplar Buku Tcks Tersedia Tidak Tersedia Tersedia 1 I 4
•@ ~ ~
~
Akuntansi
Kcuangan
5
-
Ill
6
I-Jukum Pajak Sistem Jnformasi Akuntansi Akuntansi Manajemen
>---
7
8 >--9 >---
Perpajakan Sistern Jnfonnasi
10 >---
Nfencneah I
IV
11
Ivfanajcmcn
.g J2 "°
-
~
§-o (/J
~·@~ 0
0
"'
Akuntansi Keuangan MenenRah II
I-
12
Pemeriksaan Akuntansi I
12
2
4
8
13
Lab. Perpajakan
IO
2
4
6
10
2
4
6
IO
2
4
6
0
0
0
0
15
3
6
9
20
4
8
12
IO
2
4
6
0 15
0
0 12
0
>---
Akuntansi
14
Keuangan
15 ,__._ v 16 >---
17 18
Lab. Auditing
>---
19 >---
20 21
Lanjutan I Perneriksaan Akuntansi II Akuntansi Pemerintahan Sistem Pengendalian Manajemen
VI
Akuntansi KeuanganLanjutan !I Manajemen Audit Teori Akuntansi
"
~ "O -"
}J
~
NV) II
~·a J;J 0
0
§-.o
6: -
3
3
70
Pedoman Jumlah Eksemplar Buku Teks, 1 Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa ( l eks = 33 Mahasiswa )
No.
Smt.
Mata Kuliah Jumlah
l'Vlahasiswa
22
VII
Se1ninar Akuntansi Keuane:an
155
i;
I.
Proporsi Standar Ekscmplar
Perpustakaan Jumlah E1'5emplar Baku 11'eks Buku Terscdia 11'idak Tersedia Tersedia
0
0
0
0
191
35
103
88
Data jumlah eksemplar buku teks/bahan bacaan inti Kelompok Mata Kuliah Pendukung
yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi
ketersediaan menurut jumlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman I Buku = 3 eksemplar untuk I 00 mahasiswa (! eks = 33 mahasiswa/ pengguna) Tabel 18 : Jumlah eksemplar buku teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang tersedia di perpustakaan dengan proporsi ketersediaan menurut ju1nlah mahasiswa/pengguna berdasarkan pedoman I buku = 3 eksemplar untuk I 00 mahasiswa (I eks = 33 mahasiswa/pengguna). Pedoman Jumlah Eksemplar Buku Teks, t Buku Tersedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa ( l eks = 33 Mahasiswa )
No
Smt
Perpustakaan
Mata Kuliah Proporsi Jumlah Standar Mahasiswa Eksemplar
Jumlah Buku Eksem Jar Buku Tel<S Tidak Tersedia Tersedia
Tersedia
-
-
I 2
I
3
-
4
5 6
II
Pengantar Ekonomi Mikro Pengantar Manaicmen Bisnis Matematika Ekono1ni Pengantar Ekonomi Makro Aspek Hukum Dalam Ekono1ni Statistika
5
l
2
3
~
lO
2
3
7
"' .&II
lO
2
4
6
0"' Q. .0 0
lO
2
4
6
35
7
12
23
5
I
2
3
a
,.._
""fl -"'.~
~ '§ ~
0..
-
71
Pedoman Jumlah El'5emplar Buku Teks, 1 Buku Tcrsedia = 3 eks, untuk 100 Mahasiswa ( I eks = 33 Mahasiswa)
No
-
Smt
Proporsi Jumlah Standar Mahasiswa Eksemplar
7
8
III
f--
9 10 f--
IV
11 12 f--
Teori Ekonomi Mikro Bank dan Lembaga Kcuangan Lainnva Manajemcn
'-0 (/)
Keuangan
00 .....
Tcori Ekonomi Makro Manajemen Pc1nasaran Ekonomi
v
13 14
Perpustakaan
Mata Kuliah
VI
Kooerasi Manajemen Oocrasional Pcrekonomian Indonesia :E
a
oo
"' -"'"I!
"'§
·-
~
..Q
0 " g..o
d:; -
1;3~
"'~ •n"
I! ~.§SJ
0l (/)
0 " O._o
8-
"'
Jumlah
Buku
Eksem Jar Buku Teks Tidak Tersedia Tersedia Tcrsedia
6
1
2
4
18
3
8
10
6
I
2
4
30
5
JO
20
108
18
36
72
15
3
5
10
to
2
4
6
30
6
to
20
298
54
104
194
2. Uji Hipotesis a. Ketersediaan Judul Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kotak 1 : Uji hipotesis 1.
Uj i Hi potesis 1 :
Buku Tekslbahan bacaan inti yang tersedia di Pe1pustakaan Sesuai dengan Kurikulum. Ukuran ketersediaan ini adalah "Jumlah Buku yang tersedia sama/minimal 80% dari jumlah yang direkomendasikan dalam kurikulum" (minimal 80 % adalah standar wajib menurut Buku Pedoman Perpustakaan
72
perguruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2006).
Asumsi:
Apabila Standar Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi be1:jalan sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullal! Jakarta, terutama mengenai Koleksi Buku teks, maka Jumlah Buku Teks yang tersedia masuk dalam kategori :;,: 80 % dari yang di rekomendasikan dalam Kurikulum/Silabus, maka : H0
=
Buku Teks yang tersedia di Perpustakaan Sesuai dengan Kurikulum (dengan standar wajib Min 80 % )
H1 = Buku Teks yang tersedia di Perpustakaan Tidak Sesuai dengan Kurikulum ( dengan standar wajib Min 80 % ) " Untuk men(l!ik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang diperoleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudal! baku, yaitu Tabel Chi Kwadrat. Jika nilai perhitungan lebih kecil dari nilai Tabel maka Hipotesa nihil ( H0
)
harus diterima, tapi jika nilai perhitungan lebih besar
dari nilai tabel, maka H0 ditolak.
73
Perhitungan: Tabel 19 : Perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan dengan buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus.
I 2 3
Jumlah Buku Teks Keseluruhan Kurilmlum Pernustakaan 47 46 127 43 19 193 89
Kategori
No.
Tersedia 2: 80 % Tersedia < 80 % Tidak Tersedia ( 0 ) i::
i::
93 170 19
282
Tabel 19. l: Lanjutan perhitungan ketersediaan buku teks/bahan bacaau inti di perpustakaan dengan buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan kurikulum/ silabus. Kategori Kurikulum - Tersedia 2: 80% Kurikulum - Tersedia (< 80 % ) Kurikulum - Tidak Tersedia Perpustakaan - Tersedia 2: 80% Perpustakaan - Tersedia (< 80%) Pemustakaan - Tidak Tersedia
:E
o,
e,
47 127 19 46 43
-
64 116 13 29 54 6
282
282
( O;-
Dari uji hipotesis diatas menunjukkan 2, dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 Karena nilai X2hitung > X2
tabeb
e;)
(16,65) 10,65 6,00 16,65 (10,65) (6,00) 0,0 X"hHung
tabct =
( o1 - e,/
( o1 - e,/I e1
277,19 I 13,48 35,96 277,19 113,48 35,96
4,355 0,975 2,765 9,444 2,115 5,996 25,65
'Y 2
= 25,65. Dengan db =
9,21.
maka Ho di Tolak. Ini berarti terdapat
perbedaan yang signifikan antara ketersediaan buku teks di perpustakaan dengan buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus. Berdasarkan standar minimum
yang
diterbitkan Depaitemen
Pendidikan Nasional tahun 2006, yaitu: "Perpustakaan perguruan tinggi
wajib rnenyediakan 80% dari bahan bacaan wajib mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi", maka dilihat dari sisi judul buku teks/bahan bacaan inti-nya, judul buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia
74
di Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial hanya 46% (dari 193 judul buku teksfbahan bacaan inti yang direkomendasikan di dalam kurikulum/silabus, hanya tersedia 89 judul buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan)
Kotak 2: Uji hipotesis I. I.
Uji hipotesis 1.1 : Jumlah Buk:u teks/Bahan Bacaan Inti Menurut Kelompok Mata Kuliah Pokok untuk Program Studi Akuntansi yang tersedia di Perpustakaan sesuai dengan yang dianjurkan Kurikulum/Silabus.
Ukuran ketersediaan ini adalah "Jumlah Buku yang tersedia sama/minimal 80% dari jumlah yang direkomendasikan dalam kurikulum" (minimal 80 % adalah standar wajib menurut Buku Pedoman Perpustakaan perguruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2006).
Asumsi:
Apabila Standar Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi berjalan sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas Ekonomi UJN, terutama mengenai Koleksi Buku teks, maka Jumlah Buku Teks yang tersedia masuk dalam kategori 2'. 80 % dari Kurikulum, maka:
75
H0 = Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok yang tersedia di Perpustakaan Sesuai dengan Kurikulum (dengan standar wajib Min. 80 %). H1 = Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok yang tersedia di Perpustakaan Tidak Sesuai dengan Kurikulum (dengan standar wajib Min 80 %).
Untuk menarik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang dipcroleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudah baku, yaitu Tabel Chi Kwadrat. Jika nilai perhitungan lebih kecil dari nilai Tabel maka Hipotesa nihil ( H0
)
harus diterima, tapi jika nilai perhitungan lebih besar
dari nilai Tabel Ho ditolak
Perhitungan: Tabel 20 : Perhitungan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti mennrut kelompok mata kuliah pokok untuk program studi akuntansi di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus.
No.
Buku Teks Jumlah
Kategori
1
Tersedia
2
Tidak Tersedia ( 0 )
I
Observasi
Ekspektasi
35 46 81
63 18
81
76
Tabel 20. I : Lanjutan perhitungan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah pokok untuk program studi akuntansi yang di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus. Kategori Kelompok Mata Kuliah Pokok = Tersedia Kelompok Mata Kuliah Pokok = Tidak Tersedia (0) ~
e,/I e1
O;
e,
( 01- e1)
( o,- e;/
35
63
(28,00)
784,00
12,444
46
18
28,00
784,00
43,556
81
81
-
x,2
56,00
Dari uji hipotesis diatas menunjukkan X2hitung
=
( 01-
56,00. Dengan db =
I, dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 tube!= 6,63. Karena nilai
x211;1ung > x2 tabcb maka H0
di Tolak. Ini berarti terdapat
perbedaan yang signifikan antara ketersediaan buku teks Kelompok Mata Kuliah Pokok di perpustakaan dengan buku teks Kelompok Mata Kuliah Pokok yang direkomendasikan clalam kurikulum/silabus (dengan stanclar minimum 80%).
Kotak 3: Uji hipotesis 1.2.
Uji hipotesis 1.2:
Jumlah Buku teks/Bahan Bacaan Inti Menurut Kelompok Mata Kuliah Pendukung untuk Jurusan Akuntansi yang tersedia di Perpustakaan sesuai dengan yang dianjurkan Kurikulum.
Di mana ukuran ketersediaan ini adalah "Jumlah Buku yang tersedia sama I minimal 80 % dari yang dianjurkan ( minimal 80 % adalah standar
77
wajib menurut Buku Pedoman Perpustakaan perguruan Tinggi yang diterbitkan oleh Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2006"
Asumsi:
Apabila Standar Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi berjalan sebagaimana mestinya di Perpustakaan Fakultas Ekonomi UIN, terutama mengenai Koleksi Buku teks, maka Jumlah Buku Teks yang tersedia masuk dalam kategori 2.: 80 % dari Kurikulum, maka : H0
=
Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang tersedia di Perpustakaan Sesuai dengan Kurikulum (dengan standar wajib Min 80 %).
H1
Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang tersedia di Perpustakaan Tidak Sesuai dengan Kurikulum (dengan standar wajib Min 80 % ). Untuk menarik kesimpulan dari hasil uji tersebut, nilai yang
diperoleh dibandingkan dengan nilai standar yang sudah baku, yaitu Tabel Chi Kwadrat. Jika nilai perhitungan Iebih kecil dari nilai Tabel maka Hipotesa nihil ( H0
)
hams diterima, tapi jika nilai perhitungan lebih besar
dari nilai Tabel, H 0 ditolak.
78
Perhituugan: Tabel 21: Perhitungan ketersediaanjumlah buku teks/bahan bacan inti menurut kelompok mata kuliah pendukung untuk program studi akuntansi di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan dalam kurikulum/silabus.
NO I 2
Bulm Teks Jumlah
Kategori
Ekspektasi 90 22 112
Observasi 54 58
Tersedia Tidak Tersedia ( 0 )
112
E
Tabel 21.1 : Lanjutan perhitungan ketersediaan jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kulial1 pendukung untuk program studi akuntansi yang di perpustakaan dengan yang di rekomendasikan kurikulum/silabus. Kategori Kelompok Mata Kuliah Pendukung ~ Tersedia Kelompok Mata Kuliah Pendukung ~ Tidak Tersedia (0) E
O;
e,
( O; -
e,)
54
90
(36,00)
1.296,00
14,400
58
22
36,00
1.296,00
58,909
112
112
-
y2
73,31
Dari uji hipotesis diatas menunjukkan )'. 2 hitung
( O;-
=
e,/
( o1 - e,/le1
73,31. Dengan db
=
I, dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 tabcl = 6,63. Karena nilai )'.2 hitung >
x
2
tabcb
maka H0 di Tolak. Ini berarti terdapat
perbedaan yang signifikan antara ketersediaan bnku teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung di perpustakaan dengan buku teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus (dengan standar minimum 80%).
79
Kotak 4: Uji hipotesis 1.3.
Uji hipotesis 1.3: .Tum/ah Buku TeksBahan/Bacaan Inti menurut Kelompok Mata Kuliah Pokok dan Kelompok Mata Kuliah Pendukung untuk Program Studi Akuntansi yang tersedia di Perpustakaan mempunyai proporsi yang sama atau terdapat perbedaan yang signifikan.
Hipotcsis: H0
=
Ketersediaan Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok dan Bulm Teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung di Perpustakaan mempunyai proporsi yang sama.
H 1 = Ketersediaan Buku Teks/Bahan Bacaan Inti Kelompok Mata Kuliah Pokok dan Buku Teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung di Perpustakaan mempunyai proporsi yang tidak sama.
Pcrhitungan: Tabel 22 : Perhitungan kesamaan/perbedaan proporsi jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurut kelompok mata kuliah pokok dan kelompok mata kuliah pendukung untuk program studi akuntansi yang tersedia di perpustakaan.
No l 2
Kategori Tersedia Tidak Tersedia ( 0)
2:
Proporsi Kct:erscdiaan Buku 1!'eks Kelompok Mata Kuliah Pokok Pendukung 43,2 56,8 46,4 53,6
90
110
2: 100 100
200
80
Tabet 22. l : Lanjutan perhitungan kesamaan/perbedaan proporsi jumlah buku teks/bahan bacaan inti menurnt kelompok mata h11iah pokok dan kelompok mata kuliah pendukung untuk program studi akuntansi yang tersedia di perpustakaan. Katcgori Kelompok Mata Kuliah Pokok . = Tersedia Kelompok Mata Kuliah Pokok = Tidak Tersedia ( 0) Kelompok Mata Kuliah Pendukung = Tersedia Kelompok Mata Kuliah Pendukung = Tidak Tersedia ( 0) ~
e;)
e,/
O;
e,
43,2
45
(1,61)
2,59
0,058
46,4
45
1,61
2,59
0,058
56,8
55
1,61
2,59
0,047
53,6
55
(1,61)
2,59
0,047
200
200
0,0
x.2
0,21
( O;-
( O;-
( o1 - e;J'I e1
Dari uji hipotesis diatas menunjukkan X2 hitung = 0,21. Dengan db= 1, dan interval kepercayaan 99%, maka X 2 tahcl = 6,63. Karena nilai X2 hitung < X2tabeb maka Ho di Terima. lni berarti tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara proporsi ketersediaan buku teks Kelompok Mata Kuliah Pokok dan buku teks Kelompok Mata Kuliah Pendukung yang tersedia di perpustakaan.
b. Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan Jumlah Mahasiswa Progran1 Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Untuk menghitung proporsi jumlah eksemplar setiap judul buku teks, dasar yang digunakan adalah Pedoman Perpustakaan Perguruan Tinggi (Depdiknas, 2006), dimana 1 judul buku teks = 3 eksemplar untuk 100 mahasiswa, maka untuk setiap satu eksemplarnya adalah 100/3 = 33,3. (I eksemplar buku"" 33 mahasiswa).
81
Untuk mahasiswa semester I yang berjumlah 177, eksemplar yang seharusnya disediakan adalah 177/33 ""5 eksemplar setiap judul buku. Untuk mahasiswa semester II yang berjumlah 177, eksemplar yang seharusnya disediakan adalah 177/33 ""5 eksemplar setiap judul buku. Untuk mahasiswa semester III yang berjumlah 186, eksemplar yang seharusnya disediakan adalah 186/33 ""6 eksempla setiap judul buku .. Untuk mahasiswa semester IV yang berjumlah 186, eksemplar yang seharusnya disediakan adalah 186/33 "" 6 eksemplar setiap judul buku. Untuk mahasiswa semester V yang berjumlah 182, eksemplar yang seharusnya disediakan 182/33 ""6 eksemplar setiap judul buku. Untuk mahasiswa semester VI yang berjumlah 182, eksemplar yang seharusnya disediakan adalah 182/33 ""6 eksemplar setiap judul buku. Untuk mahasiswa semester VII yang berjumlah 155, eksemplar yang seharusnya disediakan adalah 155/33 ""5 eksemplar setiap judul buku. Jumlah keseluruhan eksemplar dari buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendsikan didalam kurikulum/silabus dari semester I s./d. VII 207eksemplar, seharusnya yang tersedia di perpustakaan adalah I 086 eksemplar.
82
Grafik l .1 : Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII
Grafik Perbandingan Jumlah Total Buku Teks dan Jumlah Total Eksemplar Semester I s./d. VII n = 700 mahasiswa 1200 ,----
1086
1000
872
800
lillMata K-~~~
600 -
m Buku Teks
400.
i;;i
193
155
200 -
36
89.
___,_ onad:ii:m::>
0
I __
E ks em plar
207
Kurikulum
Pedoman
Perpustakaan _________ j
Grafik 1.2 : Perbandingan jumlah total buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I s./d. VII berdasarkan ketersediaan di perpustakaan
Grafik Perbandingan Jumlah Total Buku Teks dan Jumlah Total Eksemplar Semester I s./d. VII n = 700 mahasiswa 600
518
500
------~-"
- - - - - .. - - - -
400 - - - - - - - - 300 ------------
;;j Buku T~ksl 207
200 ----------
r
El B<semplar
100 0 Pedoman
Perpustakaan
Dari grafik I. I diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang berhubungan dengan Ilmu Akuntansi adalah 36 mata kuliah, dan jumlah buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah 89 buku teks, ini berarti
83
hanya 46,11 % dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yang berjumlah 193 buku teks, dan 57,42 % dari jumlah buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80 %) yaitu 155 buku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar yang tersedia di perpustakaan adalah 207 eksemplar, ini berarti hanya 19,06 % dari jumlah eksemplar
yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yaitu I 086
eksemplar, dan 23,74 % dari jumlah eksemplar menurut pedoman koleksi (Min. 80 %) yaitu 872 eksemplar. Sedangkan pada Grafik 1.2, apabila perhitungan jumlah eksemplar berdasarkan jumlah buku teks yang tersedia di perpustakaan saja, jumlah eksemplar buku teks yang tersedia di perpustakaan hanya 39,96 % dari jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia menurut Pedoman Perpustakaan yaitu 518 eksemplar. Hal ini menunjukkan bahwa jumlah buku teks dan jumlah eksemplamya yang tersedia
di perpustakaan sangat kurang dari
yang
Pedoman
diharapkan,
Kurikulum/Silabus.
baik
menurut
Perpustakaan,
maupun
84
I) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan Jumlah Mahasiswa Semester I Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Jumlah mahasiswa semester I adalah 177. Maka jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap I judul buku teks adalah: 177/33 ""5 eksemplar. Grafik 2 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester I Grafik Pcrbandingan Jun1lah Buku Teks dan Jumlah Eksc1nplar
Semester I n = 177 mahasis\.va
120
100
JOO · 80 80 .
Im
Mata
K~·14
60.
rn Buku Teks
40.
[!]
20.
20
Ekscmplar
i
·~j
4 Kurikulun1
Pedoman
Dari grafik 2 diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang berhubungan dengan limn Akuntansi adalah 4 mata kuliah, dan jumlah buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah 6 buku teks, ini berarti hanya 30,00% dari jumlal1 buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yang be1jumlah 20 buku teks, dan 37,50% dari jumlal1 buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80%) yaitu 16 buku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar yang tersedia di perpustakaan adalah I 0 eksemplar, ini berarti hanya
85
10,00% dari jumlah eksemplar
yang direkomendasikan dalan1
kurikulum/silabus yaitu 100 eksemplar, dan 12,50% dari jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80 %) yaitu 80 eksemplar.
2) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan Jumlah Mahasiswa Semester II Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Jumlah mahasiswa semester II adalah 177. Maka jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap 1 judul buku teks adalah: 177/33 "" 5 eksemplar. Grafik 3 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan baeaan inti dan jumlah eksemplar semester II Grafik Pcrbandingan Jumlah Buku rrcks clan Jumlah Eksen1plar Semester II n = 177 mahasiswa
300 ' 250 -
255
205
200 -
1Z1 Mata Kuliah
150
Ql
100
Buku 'feks
mEksemplar 51
50
5 0 ~~·-= Kurikuluin
41
5
Pedoman
5
10
18
/() mRilli
Perpustakuan
Dari grafik 3 diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang berhubungan dengan Ilmu Akuntansi adalah 5 mata kuliah, dan jumlah buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah I 0 buku teks, ini berarti
86
hanya 19,61% dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yang be1jumlah 51 buku teks, dan 24,39% dari jumlah buku teks yang seharnsnya tersedia menurnt pedoman koleksi (Min. 80%) yaitu 41 bnku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar yang tersedia di perpustakaan adalah 18 eksemplar, ini berarti hanya dari jumlah eksemplar
7,06%
yang direkomendasikan dalam
kurikulum/silabus yaitu 255 eksemplar, dan 8,78% dari jumlah eksemplar yang seharnsnya tersedia menumt pedoman koleksi (Min. 80 %) yaitu 205 eksemplar.
3) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan Jumlah Mahasiswa Semester III Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Jumlah mahasiswa semester III adalah 186. Maka jwnlah eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap 1 judul buku teks adalah: 186/33 ""6 Grafik 4 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacan inti dan jumlah eksemplar semester llJ Grafik Perbandingan Jumlah Buku Teks dan JurnJah Eksemplar Semester III n = 186 mahasiswa 140 120 -
120
100 80 60 40 20 0
I
1
20 7
Kurikulun1
Pedon1an
Pcrpustakaan
87
Dari grafik 4 diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang berhubungan dengan Ilmu Akuntansi adalah 7 mata kuliah, dan jumlah buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah 12 buku teks, ini berarti hanya 60,00% dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yang be1jumlah 20 buku teks, dan 75,00% dari jumlah buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80%) yaitu 16 buku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar yang tersedia di perpustakaan adalah 32 eksemplar, ini berarti hanya 75,00% dari jumlah eksemplar
yang direkomendasikan dalam
kurikulum/silabus yaitu 120 eksemplar, dan 33,33% dari jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80 %) yaitu 96 eksemplar.
4) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan Jumlah Mahasiswa Semester IV Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Jumlah mahasiswa semester IV adalah 186. Maka eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap I judul buku teks: 186/33 "" 6
88
Grafik 5 : Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester IV Grafik Perbandingan Jumlah Buku Teks dan Jumlah Eksemplar Semester IV n = l 86 mahasiswa 228
250 .
182
200.
I
150 100 .
·····-~
I!!! Mata Kuliah
IOI Buku Teks
I0
Eksemplar.
1
.J
50 . 0
Kurikulum
Pcdo1nan
Pcrpustakaan
Dari grafik 5 diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang berhubungan dengan Ilmu Akuntansi adalah 7 mata kuliah, dan jumlah buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah 32 buku teks, ini berarti 84,21 'Yo
dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam
kurikulum/silabus yang berjumlah 38 buku teks, dan 106.67% dari jumlah buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80%) yaitu 30 buku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar yang tersedia di perpustakaan adalah 86 eksemplar, ini berarti hanya 37,72% dari jumlah eksemplar
yang direkomendasikan dalan1
kurikulum/silabus yaitu 228 eksemplar, dan 47,78% dari jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min.80 %) yaitu 182 eksemplar.
89
Jnmlah
bnkn
teks/bahan
bacaan
inti
yang
tersedia
di
perpnstakaan nntuk semester IV ini, dilihat dari angka minimal menurut standar (Min.80%), sndah mencnknpi. Yaih1 dari 38 bnkn teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan dalam kuriknlum, di perpnstakaan tersedia 30 bnkn teks/bahan bacaan inti = 106.67%.
5) Perbandingan Jnmlah Eksemplar Bnkn Teks/bahan bacaan inti dengan .Tnmlah Mahasiswa Semester V Program Stndi Aknntansi Faknltas Ekonomi Dan limn Sosial .Tnmlah mahasiswa semester V adalah 182. Maka eksemplar yang seharusnya tersedia di perpnstakaan nntuk setiap 1 judnl bnkn teks: 182/33"' 6. Grafik 6 : Perbandingan ju1nlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksernplar semester V Grafik Pcrbandingan Jumlah I3uku Tcks dan Jumlah Ekse1nplar
SemesterV n = 182 mahasis\va 200
186 149
150
Ii!DMataKuliah IE21 Buku Tcks
JOO
f:S Eksemplar
27
--~-.J12:g:
0
Kurik-ulum
Pcdon1an
-~ ~---. Perpustakaan
Dari grafik 6 diatas diketahui bahwa jumlah mata knliah yang berhubungan dengan limn Akuntansi adalah 7 mata knliah, dan jnmlah
90
buku teks yang tersedia di perpustakaan adalah 14 buku teks, ini berarti hanya 45,16% dari jumlah buku teks yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus yang berjumlah 31 buku teks, dan 56,00% dari jumlah buku teks yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min. 80%) yaitu 25 buku teks. Sedangkan untuk jumlah eksemplar yang tersedia di perpustakaan adalah 27 eksemplar, ini berarti hanya 14,52% dari jumlah eksemplar
yang direkomendasikan dalam
kurikulum/silabus yaitu 186 eksemplar, dan 18,00% dari jumlah eksemplar yang seharusnya tersedia menurut pedoman koleksi (Min.80 %) yaitu 149 eksemplar
6) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan Jumlah Mahasiswa Semester VI Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Jumlah mahasiswa semester VI adalah 182. Maka eksemplar yang seharusnya tersedia di perpustakaan untuk setiap 1 judul buku teks: 182/33 "'-' 6.
92
7) Perbandingan Jumlah Eksemplar Buku Teks/bahan bacaan inti dengan Jumlah Mahasiswa Semester VII Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial Jumlah mahasiswa semester VII adalah 155. Maka eksemplar yang seharnsnya tersedia di perpustakaan untuk setiap I judul buku teks:
155/33z5. Grafik 8 :
Perbandingan jumlah buku teks/bahan bacaan inti dan jumlah eksemplar semester VII Grafik Pcrbandingan Jumlah Buku Tcks dan Jumlah Ekse1nplar
Semester VII n~J55mhs
6
5
5
5
~
4
3 2
0 ·-
-·--~·····-··1 MataKuliah Buku Teks
Eksen1plar
I
~···.-~
Kurikulum
Pedoman
Perpustakaan
Dari grafik 8 diatas diketahui bahwa jumlah mata kuliah yang berhubnngan dengan Ilmu Akuntansi adalah I mata kuliah, dan jumlah buku teks yang tersedia di pe1pustakaan adalah 0 buku teks (tidak tersedia
=
0 % ). Ini berarti jumlah ekseplarnya-pun, di perpustakaan
juga tidak tersedia = 0 %
93
3. Analisis Hasil wawancara a. Wawancara dengan
Dekan
Fakultas
Ekonomi
dan
Ilmu
Sosial
(Drs. M. Faisal Badron, MBA.) Dari hasil wawancara ini diperoleh kesimpulan, yaitu: I) Kurikulum yang di pakai di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial adalah Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK). Dan berhubunga dengan komponen kurikulum yang ada, yang paling ditekankan adalah "media pengajaran". 2) Ada kebijakan resmi dari universitas berkaitan dengan Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK), tetapi sifatnya hanya himbauan umum agar setiap fakultas (termasuk Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial) mengembangkan dan rnem
94
dalam
koleksi
perpustakaan yang seharusnya JUga mengikuti
perubahan kurikulum.
b. Wawancara dengan Kaur. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial (Drs. M. Djuhro) Dari hasil wawancara ini diperoleh kesimpulan, yaitu: 1) Koleksi perpustakan harus mencerminkan lembaga induk di mana
perpustakaan itu berada. Begitn juga dengan perpustakaan Fakultas Ekonomi dan ilmu Sosial, koleksi yang ada seharusnya sesuai dengan apa yang di ajarkan di Fakultas. 2) Dalam menentukan judul buku yang ada di perpustakaan, pihak yang terkait, dan bagaimana peranam1ya adalah; fakultas (sebagai pemegang keputusan), perpustakaan (mengajukan ke fakultas buku-buku apa saja yang hendaknya dibeli), dosen (mengusulkan), dan mahasiswa (mengusulkan) 3) Kurikulum
yang
diterapkan
di
fakultas
berdampak
pada
pengembangan koleksi di perpustakaan. 4) Ada upaya-upaya penyesuaian antara kurikulum dengan bahan pustaka di perpustakaan. 5) Pada Perpustalrnan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, tidak ada pembagian tugas secara te1tulis.
95
6) Yang menjadi dasar pengelolaan Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, sehubungan dengan kurikulum yang diterapkan adalah mengacu pada Panduan Akademik yang telah diterbitkan oleh fakultas yaitu pada Bab VIII poin A Pendahuluan, yaitu: "Koleksi buku-buku
FEJS terdiri dari buku wajib, anjuran, referensi juga dilengkapi dengan majalah, surat kabar, buletin dan jurnal dalam tiga Bahasa : Indonesia, lnggris dan Arab 7) Tidak ada kebijakan resmi dari universitas yang mengatur hubungan dan tata ke1ja antar Perpustakaan Utama dengan Perpustakaan Fakultas, sehingga sistem desentralisasi yang selama ini di pakai tidak jelas.
c.
Wawancara dengan Staf Layanan Teknis Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial (Seandy Irawan, S.IP.) Dari hasil wawancara ini diperoleh kesimpulan, yaitu: I) Untuk pengelolaan koleksi buku, yang pertama kita lakukan adalah membuat data base di komputer; kemudian mengklasifikasikan buku menurut subyek; membuat katalog; labeling; penempelan kartu buku; penyampulan; dan yang terakhir menyusun buku di rak. 2) Untuk pengelolaan koleksi non-buku, seperti jurnal (di kliping
96
3) Penataan koleksi buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial berdasarkan nomor klasifikasinya. Dan pengklasifikasiannya memakai standar intemasional, yaitu Dewey Decimal Classification (DDC). 4) Penataan koleksi non-buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, seperti Koran dan majalah kita kumpulkan di satu tempat, (tidak bercampur dengan buku), skripsi di tempatkan pada tempat tersendiri dan disusun menurut jurnsannya, dan untuk jurnal, ditempatkan di rak. 5) Penataan rnang di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, lebih mengutamakan kenyamanan dan keamanan pegunjung. 6) Sistem layanan yang digunakan oleh perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, adalah Sistem Layanan Terbuka (Open Access). Yaitu pengunjung bisa langsung mencari buku yang di inginkan untuk sekedar dibaca di tempat ataupun dipinjam untuk di bawa pulang (bagi anggota). 7) Sistem temu kembali infonnasi yang digunakan oleh perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, masih memakai katalog kartu atau masih manual.
BABY
PENUTUP
A. KESIMPULAN Dari hasil penelitian yang dilakukan terhadap buku-buku teks/bahan bacaan inti, baik jumlah judul buku maupun jumlah eksemplar yang tersedia di Perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, dengan yang direkomendasikan di dalarn kurikulum maupun pedoman, dapat disimpulkan sebagai berikut: a. Tentang buku teks/bahan bacaan inti I. Bahwa secara keseluruhan terdapat perbedaan yang signifikan antara ketersediaan buku-buku teks/bahan bacaan inti yang terdapat di perpustakaan dengan yang direkomendasikan di dalan1 kurikulum/silabus untuk setiap mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntansi (3 7 mata kuliah), dengan standar minimum yang sudah ditetapkan oleh Departemen Pendidikan Nasional, tahun 2006, yaitu:
"Perpustakaan perguruan tinggi wajib menyediakan 80% dari bahan bacaan wajib mata kuliah yang ditawarkan di perguruan tinggi". Hal ini bisa dilihat dari
193 judul buku teks/bahan bacaan
inti
yang
direkomendasikan di dalam kurikulurn/silabus, hanya tersedia 89 (46,11 % ) judul buku teks/bahan bacaan inti di perpustakaan.
98
2. Jumlah buku teks/bahan bacaan inti yang tersedia di perpustakaan menurut semester, secara keseluruhan kurang, tetapi terdapat satu semester yang buku teks/bahan bacaan inti-nya sudah memenuhi standar, yaitu pada semester IV. Hal itu disebabkan ada I (satu) mata kuliah, yaitu mata kuliah Manajemen Pemasaran yang tidak menyebutkan secara spesifik tentangjudul buku maupun pengarangnya. 3. Terdapat perbedaan yang signifikan ru1tara ketersediaan buku teks/bahan bacaan inti untuk Kelompok Mata Kuliah Pokok dan Kelompok Mata Kuliah Pendukung di perpustakaan dengan yang direkomendasikan dalam kurikulum/silabus. 4. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara buku teks/bahan bacaan inti untuk Mata Kuliah Pokok dan Mata Kuliah Penclukung yang terseclia di perpustakaan (antara buku teks Mata Kuliah Pokok clru1 Mata Kuliah Pendukung yang tersedia di perpustakaan sama-sama ticlak sesuai)
b. Tentang eksemplar I. Bahwa secara keseluruhan, proporsi jumlah eksemplar tiap-tiap buku teks/bahan bacaan inti setiap mata kuliah yang secara teknis berhubungan dengan Ilmu Akuntansi yang terseclia di perpustakaan, ticlak mencukupi untuk keseluruhan mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial yang be1jumlah 700 mahasiswa, clengan dasar stanclar minimum yang suclah clitetapkan oleh Departemen Pendiclikan
100
4. Dengan adanya kondisi dunia kerja yang terns berubah, dan dengan begitu ada
pula
perubahan-perubahan
dalam
kurikulum,
maka
dengan
diterapkannya kurikulum yang ada sekarang, juga berdampak di dalam koleksi perpustakaan.
B. SARAN Mengacu kepada hasil penelitian dan kesimpulannya, maka perlu disampaikan saran-sarnn sebagai berikut: 1. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah
Jakarta hendaknya menyediakan buku-buku teks/bahan bacaan inti sesuai dengan buku-buku teks/bahan bacaan inti yang direkomendasikan didalam kurikulum/silabus, dan mengikuti pedoman perpustakaan yang berlaku. 2. Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan llmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta hendaknya menyediakan eksemplar buku yang dikoleksi sesuai dengan pedoman yang berlaku. 3. Dalam penyusunan kuriknlnm hendalmya dibentuk sebuah tim yang salah satu anggotanya adalah pihak pengelola perpustakaan, ini bertujuan agar pihak pengelola perpustakaan mempunyai gambaran dalam pengembangan koleksi. 4. Dalam pengembangan koleksi perpustalcan, pihak pengelola perpustakaan hendaknya mengikuti perkembangan kurikulum yang diterapkan, dan juga tetap
memperhatikan
perpustakan.
masukan-masukan
dari
pengunjung/pengguna
101
5. Perlu adanya inovasi-inovasi dalam pengembangan koleksi perpustakaan, misalnya sumbangan buku dari mahasiswa (buku-buku deposit) disesuaikan dengan kebutuhan koleksi perpustakaan. 6. Perlu adanya komputasi dalam pengelolaan perpustakaan.
103
Hamid, Abdul (Tim Penyusun), Panduan Pendidikan & Pengajaran Program Smjana (SJ): Program Reg1f{er, Nan Reguler, Program Kelas Internpsianpl, Akuntansi & Manrifemen 200512006. Jakarta: Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarifl-Iidayatullah Jakarta, 2005.
I-I. Dakir, Perencanaan dan Pengembangan Kuriku!um.-.Cet. !.-Jakarta: PT. Rineka Cipta, 2004.
Hernandono, Perpustakaan Dan Kepustakawanan, Cet. ke 2. Jakarta: Universitas Terbuka, 1999.
http://www.jakartateachers.com/821.html
IAIN, Rencana Induk Pengembangan IAIN tahun 1999 - 2004, Tim.
Muchyidin, A. Suherlan, Panduan Penyelenggaraan Perpustakaan Umum. Dinas Pendidikan Dan Kebudayaan Dati I Jawa Barnt, 1996.
Nasution, S., Kurikulum Dan Pengajaran, Jakarta: Bina Aksara, 1989.
NS., Sutarno, Perpustakaan Dan Masyarakat. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia, 2005.
Saleh, Abdul Rahman, Manajemen Perpustakaan Perguruan Tinggi. Jakarta: Universitas Terbuka, Depdikbud, 1995.
Salim, Peter, dan Yenny Salim, Kamus Bahasa Indonesia Kontemporer. Ed. Ke 3. Jakarta: Modem English Press, 2002.
Setiawan, B. (Pemimpin Umum Proyek Ensiklopedi Nasional Indonesia), Ensiklopedi Nasional Indonesia. Jilid 10, Cet. Ke 4. Jakarta: Delta Pamungkas, 2004.
Soeatminah, Perpustakaan, Kepustakawanan Dan Pustakawan, Cet. ke 7 Y ogyakarta: Kanisius, 2002.
104
Sudijono, Anas, Pengantar Statistik Pendidikan. Jakartaa; PT. RajaGrafindo Persada, 1997.
Sutarno NS, Manajemen Pe1pustakaan: Suatu pendekatan praktik Jakarta: Samitra Media Utama, 2004.
Sukmadinata, Nana Syaodih, Pengembangan Kurikulum: Teori dan praktik, Cet. 7, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2005.
Sugiyono, Statistik Nonparametrik untuk Penelitian, Cet. 4, Bandung: Alfabeta, 2004. Syarief, Hamid, Pengenalan Kurikulum: Sekolah Menengah Tingkat Pertama (SMTP) Dan Sekolah Menengan Tingkat Alas (SMI'A) (Bagian Pertama), Pasuruan: Garuda Buana Indah, 1994.
Tim Penyusun Kam us Pusat Pembinaan Dan Pen gem bangan Bahasa, Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka, 1993.
UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Pedoman Akademik Tahun 200612007 UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, 2006.
Larnpiran 1
DEPARTEMENAGAMA UINSYARIFHIDAYATULLAHJAKARTA FAKULTAS ADAB DAN HUMANIORA PROGRAM NON REGULER (EKSTENSI) Telepon/Fax. 7493360
JI. Ir. H. Juonda No. 95 Clpufal 15412
Nomor Lamp. Ha I
: ENPP.009/40/IIV200G
Jakarta, 16 Maret 2006
: Mohan Menerirna Mahasiswa Penelitian
Kepada Yth. Kepala Perpustakaan Fakullas Ekonorni Dan Ilrnu Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakarta Assalamu'alaikum Wr. Wb Sehubungan dengan akan dilaksanakannya penelitian tentang_ H EVALUASI PERPUSTAKAAN DAN HUBUNGANNYA DENG AN RELEVANSI BAHAN PUSTAKA STUDI KASUS PADA PERPUSTAKAAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL " Dalam rangka menyelesaikan tugas akhir pcrkuliahan (Skripsi), mohon kiranya Bapak berkenan menerima mahasiswa kami
Nania Nim Jun1san Fakultas
: Zafar Sadik : 20 l 025000740 : Iln1u Pcrpustakaan dan Sisliin Infonnasi
: Adab dan Hurnaniora UIN Syarif!-lidayatullah Jakarta.
De1nikian atas perhatian dan keijasatnanya, ka1ni sa111paikan terin1a kasih.
Wassalan1 An.Dekan Sekretaris Program . .• !•i.·
\
_--~}1
Muha
.. .,,·;t<JP:, 1
....... ··,1
.,
Tembusan: Yth. Dekan Fak. Adab dan I-Iumaniora UIN SyarifHidayatullah Jakarta (sebagai Japoran)
"
1,
d Farkhan M.Pd
229 480
Larnpiran 3
STRUKTUR ORGANIASASI FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL
I ----------------
PUDEKI Dr. Abdul Hamid. MS
Drs, M.
-i
I ------------
Fa\S:tBAadrom, MBA PllDEKII Dr. Zurinal. Z
Senat Fakultas - -]
PUDEKlll Drs. Suhenda Wiranata, ME
KABAG. Til Drs. Salman Tumanggor. Ivf.Pd
KA. Dr.<: Harmaini Purha M AP-
S11l.<1m.<1h Sn<:ilawati SF.
KAUR PERPUSTAKAAN Dr<: niuhrn
< Seandv Irawan. SIP.
AHNasrun
ER
KORTEKPROG. KLS. INTER
nm . .tuninoJahia. MBA. M:Ac SEKPROG NQN_REGULE Drs. Slamet Riyadi, MM.
KAJUR AKUNT.i\NSI Ors. M.A. Bintoro. D, Ak, MBM
KA.TUR MANAJEMEN Dr. Ahmad Rodoni
SEKJUR AKUNTANSI Drs. A. Hamid Cebba, Ak, MBA
SEKJURJYfANA.TEJ\1EN Heryanto, SE, M.Si
SEKPROG. KLS. INTERN. Arisman, S.Sos, M.Si
Sumber:Buku Panduan Akademik Fakultas Ekonomidan Jlmu Sosial 2007
Lmnpiran 4
DEPARTEl\!IEN A GAMA UINSYARIFHIDAYATULLAtIJAKARTA FAKULTAS ADAB DAN HUl\!IANIORA PROGRAl\!I NON REGULER (EKSTENSI) Telepon/Fax. 749 3364
r. H. Juanda No. 95 Ciputal 15412
Nornor: EA/PP.009176/V/2007 Lamp. Ha I : Mohon Wawancarn
Jakarta, 15 Mei 2007
Kepacla Yth. Dekan Fakultas Ekonorni Dan Ilrnu Sosial UIN SyarifHiclayatullah Jaka~ta
Assalarnu'alaikurn Wr. Wb. Sehubungan clilaksanakannya penelitian tentang " Analisis Tcntang Bahan Pustaka clan Relcvansinya Dengan Kurikulum Pada Program Studi Akuntansi Falrnltas Ekonomi dan Ihnu Sosial: Studi Kasus Pada Pcrpustakaan Fakultas Ekonomi clan limn Sosial UIN Syarif Hidayatullah Jakarta " clalam rangka rnenyelesaikan tugas akhir perkuliahan ( Skripsi ), mohon kiranya Bapak/Jbu berkenan rnenerima mahasiswa karni : Na n1 a NIM Jurusan Fakultas
: Zafar Soclik : 20102500740 : Ilmu Perpustakaan clan Informasi : Aclab clan Hurnaniora UIN Syarif Hiclayatullah Jakarta
Dernikian atas perhatian clan kerjasarnanya, kami sampaikan terima kasih.
Wassalam
Tembusan Yth. Dekan Fak.Adab clan f-lumaniora UlN Syahicl Jakarta ( sebagai laporan)
Lampiran 5 Lampiran 5. I DAFTAR PERTANYAAN UNTUK WAWAN CARA DENGAN DEKAN FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL VIN SYARIF HIDAYATULLAH-JAKARTA Wawancara Dengan : Drs. M. Faisal Badron, MBA., Dekan Fakultas Ekonomi Dan Ilrnu Sosial UIN SyarifHidayatullah Jakarta. Waktu Wawancara : Hari.(?:~b.u. ..... .,tanggal.O.IP.. .)u)'),j ... 2007,pukul .. /.!J:',.7.C? ... . Tempat Wawancara
: ~ ... :l)cl<;.~ .. :f.~l?v.ll'M:. ~~% ~ fJ(lW ..'S,o:l;la.\ ...
Pewawancara
: Zafar Sodik:, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XII
' I. Seh.ubungan dengan Sistem Pengajaran di Fakultas Ekonomi dan Ilnm Sosial, kurikulum apa yang di pakai oleh Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial? Dan komponen apa saja yang terdapat dalam kurikulum tersebut?
2. Apakah ada kebijakan resini dari universitas berkaitan dengan kurikulum yang diterapkan di Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial? 3. Dalam penyusunan kurikulum, pihak mana saja yang terlibat di dalamnya? Dan bagaimana keterlibatan pihak-pihak tersebut dalam penyusunan kurikulum? 4. Dalam penyusunan kurikulum di Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial, ha! apa saja yang menjadikan pertimbangan? 5. Sehubungan dengan judul skripsi "ANALISIS TENT ANG BAHAN PUSTAKA DAN RELEVANSINYA DENGAN KURIKULUM PADA PROGRAM STUDI AKUNTANSI FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL: Studi Kasus Pada Perpustakaan . Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatullah - Jakarta", dengan adanya kurikulum yang sekarang diterapkan di Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, adakah dampak yang terjadi pada perpustakaan fakultas dengan koleksi buku-buku yang ada di dalamnya?
Konfirmasi Kesediaan Diwawancarai Pewawancara
Yang diwawancarai, Dekan F s Ekonomi dan Ilmu Sosial UlN Syari idayatullah - akarta
Jawaban:
1. Yang jelas Kurikulum yang kita set (pakai) sekarang adalah Berbasis Kompetensi (KBK), dan itu saya minta sudah diterapkan secara foll (penuh). Jadi tatap muka (dalam perkuliahan) tidak hams seperti yang dulu-dulu, akan tetapi tugas _diskusi, tugas mencari data, tugas studi lapangan, tugas laboratorium, dan lain sebagainya, Seperti misalnya saya mengajar mata kuliah Bank dan Lembaga Keuaugau, pasti ada kunjungan satu atau dua kali untuk latihan di laboratorium bank mini, juga karena menyangkut tentang instrumen pasar modal dan lain-lain dia (mahasiswa) hams juga ke galeri Bursa Kita langsung bertemu dengan sekuritas Sari Jaya disana, data-datanya up-date, langsung di link, (dengan begitu) paling tidak mereka (mahasiswa) tahu tentang apa yang diajarkan ini berhubungan langsung dengan keadaan pasar. Jadi terkait dengan komponen kurikulum, yaitu media pengajaran, kita lebih memperbanyak di sitn (di media pengajaran). Karena kita tergolong fakultas bam, kita bemsaha untuk kompair dengan fakultas-fakultas ekonomi di universitas lain, seperti di UI yang sudah puluhan tahun berdiri. Cuma memang distingsi kita ada tentang keislaman, tetapi itu masih membutuhkan waktu, penelitian-penelitian dan penyediaan buku-buku untuk bisa menunjang. Jadi komponen apa yang terdapat, salah satunya adalah fasilitas kita tambah. Salal1 satu yang akan kita tambahkan adalah laboratorium Hubungan Intemasional, yang bempa Asean Comer, bekerjasama dengan Sekretariat Asean. Jadi itu untuk mengantisipasi yang akan dihadapi oleh lulusan-lulusan kita adalah Pasar Tunggal Asean pada tahun 2015. Dengan adanya comer ini nantinya semua informasi even dari negara-negara ini (Negara-negara Asean) akan ada disini (di Asean Corner). Dan ini akan meajadi lab. dimana bisa berinteraksi secara langsung. 2. Ya.
Kebijakan resminya sebenamya hanya himhauan tentang (intinya)
otonominya ditambah. Sebagai contoh pada semester lalu Fakultas Ekonomi sudah memulai yang namanya kuliah lintas fakultas. Jadi mahasiswa akan belajar
Pendapat dari Dekan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial tentang keberadaan Perpustakaan Falmltas:
Saya sebetulnya lebih setuju kalau perpustakaan fakultas itu tidak ada. Artinya cukup Perpustakaan Pusat saja atau sentralisasi. Pertimbangannya karena kemampuan untuk memenuhi koleksi yang lengkap itu susah disini,jadi sebetulnya.dari faln1ltas-fakultas yang ada koleksinya bisa di masukkan kesana (ke Perpustakaan Utama), jadi pengelolaannya akan lebih baik, akreditasinya-pun akan lebih baik. Kemudian tenaga pengelolanya juga susah, karena menurut saya tenaga pengelolanya itu minimal S:2, dan itu susah carinya. Kalau saya mengarahnya kesana (sentralisasi perpustakaan). Itu akan lebih baik. Jadi (di Perpustakaan Utama) ada satu bagian untuk tiap program studi.
Lampiran 5.2
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK WA WAN CARA DENGAN PENGELOLA PERPUSTAKAAN
Wawancara Dengan
Drs.Djuhro, Kepala Perpustakaan Fakultas Ekonomi Dan Ilmu Sosial UIN Syarif Hidayatul!ah Jakarta
Waktu Wawancara
Hari .. Si?:\M~ ..... , tanggal . JS: ..0.~!..2007, pukul.. . .'.L: .~.6....... .
Tempat Wawancara
.P.~r.':'.~t~.J:.+i~0: .....f~.1.~ ...•••.••.•••..••••••.•••• : •••••••••.•.••.•.••..
Pewawancara
Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XII
I. Menurut Bapak, jenis koleksi pustaka apa saja yang seharusnya ada di perpustakaan
fakultas ini, sehubungan dengan kurikulum yang diterapkan di fakultas? 2. Dalam menentukan judul buku yang ada di perpustakaan, pihak mana saja yang terkait? Dan bagimana peran pihak-pihak terkait tersebut dalam penentuanjudul buku? 3. Apakah kurikulum yang diterapkan di fakultas berdampak pacla pengembangan koleksi di perpustakaan? 4. Apakah ada upaya-upaya penyesuman antara kurikulum dengan bahan pustaka di perpustakaan? Kalan ada bagaimana upaya itu dilaksanakan? 5. Bagaimana perpustakaan fakultas ini dikelola (pembagian tugas pokok dan fungsi)? Dan, apakah ada rencana kerja (tertulis) jangka pendek, menengah, dan panjang?
6. Apakah ada kebijakan resmi clari pihak fakultas clan/atau universitas yang menjadi dasar pengelolaan perpustakaan fakultas, sehubungan dengan kurikulum yang diterapkan di fakultas? 7. Bagaimana hubungan dan tata kerja antara perpustakaan fakultas dengan perpustakaan utama universitas? Dan, apakah ada kebijakan resmi dari pihak universitas yang mengatur hubungan clan tata kerja antar kedua perpustakaan tersebut?
Konfirmasi Kesediaan Diwawancarai
Pewawancara
Yang diwawancarai, Kepala Perpustakaan Fakultas Ekonomi dan limn Sosial UIN Syarif Hidayatullah -Jakarta
afar Sodil
Jawaban:
l. Yang jelas, koleksi sebuah perpustakan harus rnencerminkan lembaga induk di
mana perpustakaan itu berada. Begitu juga dengan perpustakaa11 Fakultas Ekonorni dan ilmu Sosial, koleksinya seharusnya sesuai dengan apa yang di ajarkan di Fakultas (Ekonomi dan Ilmu Sosial,red) dengan jurusan-jurusannya. 2. Pihak yang terkait adalah perpustakaan sendiri dan fak:ultas. Biasanya dari perpustakaan mengajukan buk:u-bnku apa saja yang akan dibeli ke fak:ultas, disamping ilu fakultas sendiri biasanya juga mempunyai draft tentang buku-buk:u yang akan di beli, sehingga dari dua daftar buku-buku (dari perpustakaan dan fakultas,red) itu tinggal rnecocokkan saja. Kernudian kita juga rnenyediakan Lembar Usulan Pengadaan Balmn Pustaka untuk penE,'llitjung, siapa saja, bisa dosen, rnahasiswa dan Iainnya, untuk rnengusulkan buk:u-buku yang akan clikoleksi. Tapi untuk keputusan (buku) rnana yang harus clibeli itu tergantung fakultas clan besarnya anggaran tentunya. 3. Kalan clibilang berclampak, iya. Tapi tidak langsung. Artinya begitu kurikulum berubah, terns koleksi perpustakaan langung berubah, bukan begitu, tapi perlahanlal1an,
dan
lagi-lagi
dengan
melihat
anggaran,
koleksi
perpustakaan
menyesuaikan. 4. Penyesuaiannya ya seperti saya bilang tadi, kila perlahan-lahan dengan menyesuaikan k:urik:ulum yang ada. 5. Pernbagian tugas secara tertulis, kita tidak ada ya, tapi dapat saya uraikan begini; Selak:u Kepala Perpustakaan saya sendiri (Drs. Djuhro) clan bertanggung alas perpustakaan ini (Perpustkaan Fakultas Ekonorni da:n Ilmu Sosial), kemudian unluk Layanan Teknis dipegang oleh Saudara Seandy Irawan SI.P, yang bertanggung jawab dalarn hal-hal yang bersifat teknis, seperti pengklasifikasian buln1, pengkatalogan, penyarnpulan, pelebelan, dan lain-lain. Sedangkan untuk Layanan Sirkulasi dipegang oleh Saudara Ali Nasrun, yang bertanggung jawab
dalam hal keluar masuknya buku yang dipijam, pendenclaan akibat keterlambatan oleh peminjam dalam mengembalikan buku, dan lain-lain. Atau clalam skemanya bisa saya gambarkan begini: KAUR Drs. Djuhro
I LAYANAN TEKNIS Seandy Irawan, S.IP.
~YANAN SIRKULASI
L.=
Ali Nasnm
6. Soal kebijakan itu kita mengacu pada Panduan Akaclemik yang telah diterbitkan oleh fakultas yaitu pada Bab VIII poin A Pendahuluan, yaitu: "Koleksi buku-buku FEIS /erdiri dari buku wajib, anjuran, referensi juga dilengkapi dengan majalah, sura/ kabar, buletin dan jurnal dalam tiga Bahasa : Indonesia, Jnggris dan Arab"
7. Begini, di UIN ini sebenarnya antara Perpustakaan Utama dengan Perpustakaanperpustakaan fakultas, menganut system desentralisasi. Tetapi desentralisasi yang ada itu seperti apa juga kurang jelas, karena pacla kenyataannya kita jalan senclirisencliri. Dan satahu saya ticlak acla kebijakan tertnlisnya yang mengatur itu. Kalau koordinasi
antara Perpustakaan Utama dengan Perpustakaan-perpustakaan
fakultas
Pemeriksaan AKuntansi MPB-24
MPB
14
MPB
15
MPB
MPB-25
Manajemen Audit
16
MPB
MPB-26
Hukum Pajak
17
MPB
MPB-27
18
MPB
MPB-28
19
MPB
MPB-29
20
MPB
MPB-30
MPB-0.3 Manakemen Operasional
J[
Akuntansi
Pemerintahan Akuniansi Syariah Sistem Pengendalian Manajemen Sistem Ainfonnasi Akuntansi
21
MPB
MPB-31
22
MPB
MPB-32
Seminar Akuntansi Keuangan Teori Akuntansi
.JUMLAH = 22 MAT A KULIAH
JUMLAH = 14 MATA KULIAH
JUMLAH TOTAL= 36 MATA KUUAH
Pada dasarnya masih ada mata kuliah lagi yang termasuk dalam Mata Kuliah Pokok dan Mata Kuliah Pendukung. Tetapi dikarenakan kurikulum yang di pakai sekarang adalal1 kurikulum baru dan mata kutiall tersebut dialokasikan untuk Semester VI dan Semester VII, kemudian belum ditetapkan siapa dosen/pengajarrnya, maka belum ada silabus/SAPnya, sebingga mata kuliall-mata kuliah tersebut tidak termasuk dalam pembahasan skripsi. Adapun mata kuliah-mata kuliah tersebut adalah:
NO.
KEL.
KODE
1
MBB
MBB-31
Manajemen biaya
2
MBB
MBB-32
Seminar akuntansi manajemen
3
MBB
MBB-33
EDP. Audit
4
MBB
MBB-34
Seminar pemetiksaan keuangan
5
MBB
MBB-35
Pemeriksaan pajak
NAMA MATA KULIAH
6
MBB
MBB-36
Seminar perpajakan
7
MBB
MBB-37
Manajemen Bisnis Syari ah
8
MBB
MBB-38
Akuntansi Perbankan Syari'ah
9
MPW
MPW-21
Akuntansi Intemasional
IO
MPW
MPW-22
Akuntansi Perbankan
11
MPW
MPW-23
Akuntansi Asuransi Syari'ah
12
MPW
MPW-24
Analisa Laporan Keuangan
13
MPW
MPW-25
Investasi Syari'ah
14
MPW
MPW-26
Manajemen Strategi
15
MPW
MPW-27
PasarModal
16
MPW
MPW-28
Studi Kelayakan
17
MPW
MPW-29
Akuntansi Perpajakan
18
MPW
MPW-30
Manajemen Investasi
19
MPW
MPW-31
Akuntansi Syari'ah
20
MPW
MPW-32
Teori Portofolio & Analisis lnveslasi
21
MPW
MPW-33
Akuntansi Keprilakuan
1
Lampiran 5.4
DAFT AR PERTANY AAN UNTUK \VA \VAN CARA DEN GAN PEN GELO LA PERPUST AKAAN
Wawancara Dengan
Seandy Irawan S.IP.
Waktu Wawancara
. J ej"4 c, !J Nf-e.,J I b .OD Wl!J Han .................. , tanggal .............. 2007, pukul. ................... .
Tempat Wawancara
.. f ~r.::i:f. r:-:.-.~ ... FE: I~
Pewawancara
Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XII
............................................... .
I. Langkah apa saja yang dilakukan dalam mengelola koleksi buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi clan llmu Sosial? 2. Langkah apa saja yang clilakukan dalam mengelola koleksi non-buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial? 3. Bagaimana penataan koleksi buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial? 4. Bagaimana penataan koleksi no110buku di perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial? 5. Bagaimana penataan ruang di perpustakaan Fakultas Ekonorni dan limn Sosial? 6. Sistem layanan apa yang digunakan oleh perpustakaan Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial? Dan bagaimana sistem tersebut clilaksanakan? 7. Untuk temu kembali informasi, sistem apa yang cligunakan oleh perpustakaan Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial? Dan bagaimana sistem tersebut dilaksanakan?
Konfirmasi Kesediaan Diwawancarai Pewawancarn
Yang cliwawancarai,
Seanc]y.Jlrawan, S.IP.
7. Untuk temu kembalinya kita masih memakai katalog kartu atau masih manual. Jadi kita sediakan tiga katalog, yaih1 katalog judul, katalog pengarang, dan katalog subyek. Itu kita gunakan jika pengunjung tidak langsung browsing buku yang dia eari, tetapi pengunjung menanyakan
Lampiran 5 .5
DAFTARPERTANYAAN UNTUK \VAWANCARA DENGAN DOSEN Mata Kuliah
: Manajernen Audit
Nama Dosen
: Masrul Huda SE.
Waktu Wawancara
: Hari Selasa, tanggal 15 Mei 2007, pukul 16.35 WIB
Tempat Wawancara
: Kantor Proram Studi Akuntansi
Pewawancara
: Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Srnt. XII
TANYA: Sehubungan dengan materi mata kuliah Manajernen Audit yang Bapak ajarkan di Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi clan Ilmu Sosial, buku apa saja yang Bapak rekomenclasikan?
JAWAB: I. Drs. Amin Widjaja Tunggal, MBA. "Audit Manajcrncn Kontemporer"
Harvarinclo, 2006 2. Leo Herbert, Phd., CPA, "Auditing the Performance of Management". 3. John A. Edd, "lYianagement Auditing: Concept and practice", Edisi terakhir. 4. Allan J. Sayle, "Management Audits: The assessment of quality management system", 3/e, 2003. 5. Teguh Pudjo Mulyono, "Aplikasi Manajemen Audit dalam Industri Perbankan", BPFE - Yogyakarta, 1999.
Konfirmasi Kesediaan Diwawancarai Pewawancara
Yang cliwawancarai, Dosen Mata Kuliah: Manaje Audit.
Masrul Huda SE.
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK WA \VAN CARA I>ENGAN DOSEN Mata Kuliah Narna Dosen Waktu Wawancara
:. f14~~.~.\.. Htj:: ..$.~.. /·....~?.~!1!{.~ ... ~~IAU« : .,..k'tit(l!,!fk\....t.o>.y I J. ................................................... .
...... ,tanggal .&.~.&'1xi .2007, pukul... /C?. :iP....lfH'!:
: Hari .. Y.:~
Tempat Wawancara
: .!Lv.~...... ~.l19.>.0:~..... 7a:~ ...............................
Pewawancara
: Zafar Sodik, Fak. ADAB/Jur. IPI/Smt. XU
Selmbungan dengan materi mata kuliah
.~:cs./)!. ~~l'.'<1<4,yang
BapakfH7t1 aj arkan di
Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Ilmu Sosial, buku apa saja yang Bapak/.lbu rekomenclasikan? Judul Buku
IJengarang
Keteranga11
Konfirmasi Kesecliaan Diwawancarai
?'ltWrn1ea~
~-j/
VI
Yang diwawancarai, Dosen Mata Kuliah:
/
mpiran6
REKAPJTULASI KEADAAN MAHASISWA FAKULTAS EKONOMI DAN ILMU SOSIAL UIN SYARIF HIDAYATULLA.H JAKARTA TAHUN AKADEMIK 200612007 B
SEMESTER
SEP.
L I Ill ~
v
•
VII IX XI I
Ill
v
VII IX XI i
p
JML · l P JML L
x
XII
I!
p
JML l
PEB. p
u
L A N MAR. APR. p JML l p JML
MEI
87 59 71 57 42 73 93 100 111 81 43 10 41
L p 186 99 87 186 99 87 192 133 59 192 133 59 186 115 71 186 115 71 151 94 57 151 94 57 97 55 42 97 55 42 158 85 73 158 85 73 177 84 93 1n 84 93 185 85 100 185 85 100 182 71 111 182 71 111 155 74 81 155 74 81 81 38 43 81 38 43 21 11 10 21 11 10 79 38 41 79 38 41
33
46
79
33
46
79
33
46
'--· 79
7
5 2
12 6 22
7 4 12
5 2 10
12 6 22
7 4 12
5 2 10
12 6 22
JML l 99 133 115 94 55 85 84 85 71 74 38 11 38
JML 186 192 186 151 97 158 177 185 182 155 81 21 79
IV VI VIII
x
XII
-"~~z
ii IV
VI
VII IX XI I
VIII
v
JML l
JAN.
x
v
VII IX XI
p
DES.
XII II IV VI VIII
Ill
·Ill
JML L
NOP
II IV VI VIII
v VII IX XI I Ill
p
OKT.
x
XII II IV VJ VIII
4 12
10
x
XII
REGULER Laki-laki
Perelnpuan Jumlah
: 1015 orang : 914 orang ; 1929 orang
II. PROGRAM NON-REGULER Laki-laki : 230 orang
Ill. KELAS INTERNASIONAL Laki-iaki : 23 orang
Perempuan
: 215 orang
Perempuan
: 17 orang
Jumlah
: 445 orang
Jumfah
: 40 orang
l
JUN. p JML
JUL. l
P JML
l
AGT. p JML
~ •.- ·-·--'"'
10
MKK-10
Bank dan Lembaga Keuangan Lainnya
3 ~~~~-t--~~~~--1
Jumlah
Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) MATAKULIAH NO KODE
31
SKS
I
MKB-02
Bahasa Indonesia
2
2
MKB-03
Bahasa lnggris I
2
3
MKB-04
Bahasa lnggris 2
2
4
MKB-05
Statistika
4
5
MKB-06
Matematika Ekonomi
3
6
MKB-07
Metodologi Penelitian
3
7
MKB-08
Lab. Komputer Siklus Akt
2
8
MKB-09
Lab. Perpajakan
2
9
MKB-10
Lab. Auditing
2
Jumlah
Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) NO KODE MATAKULIAH
21
SKS
I
MPB-01
Manajemen Keuangan
3
2
MPB-02
Manajemen Pemasaran
3
3
MPB-03
Manajemen Operasional
3
4
MPB-04
Akuntansi Biaya
3
5
MPB-05
Akuntansi Manajemen
3
6
MPB-06
Perpajakan
3
7
MPB-07
Sistem Informasi Manajemen
3
8
MPB-19
Akt Keuangan Menengah I
3
9
MPB-20
Akt Keuangan Menengah 2
3
10
MPB-21
Akt. Keuangan Lanjutan I
3
11
MPB-22
Akt. Keuangan Lanj utan 2
3
12
MPB-23
Pemeriksaan Aki. I
3
13
MPB-24
Pemeriksaan Akt. 2
3
14
MPB-25
Manajemen Audit
3
15
MPB-26
Hukum Pajak
2
16
MPB-27
Akuntansi Pemerintahan
3
17
MPB-28
Akuntansi Syariah
2
18
MPB-29
Sistem Pengendalian Manajemen
3
19
MPB-30
Sistem Infonnasi Akuntansi
3
20
MPB-31
Seminar Akuntansi Keuangan
3
21
MPB-32
Teori Akuntansi
3
Jumlah
61
Mata Kuliah Berkehidupan Berrnasyarakat (MBB) NO
KODE
MATAKULIAH
SKS
Akuntansi Manajemen I
MBB-31
Manajemen biaya
3
2
MBB-32
Seminar akuntansi manajemen
3
Pemeriksaan Keuangan I
MBB-33
EDP. Audit
3
2
MBB-34
Seminar pemeriksaan keuangan
3
Perpajakan
I
MBB-35
Pemeriksaan pajak
3
2
MBB-36
Seminar perpajakan
3
Akuntansi Syari'ah
I
MBB-37
Manajemen Bisnis Syari'ah
3
2
MBB-38
Akuntansi Perbankan Syari'ah
3
Jumlah
6
Tugas Akhir (TA)
I NO
I
KODE
I
MATAKULIAH
SKS
2
TA-01
Skripsi
6
TA-02
Magang
4 Jumlah
10
Mata Kuliah Pilihan Wajib (2 Mata Kuliah) NO
KODE
I
MPW-21
Akuntansi Intemasiona]
3
2
MPW-22
Akuntansi Perbankan
3
3
MPW-23
Akuntansi Asuransi Syari'ah
3
4
MPW-24
Analisa Laporan Keuangan
2
5
MPW-25
lnvestasi Syari'ah
2
6
MPW-26
Manajemen Strategi
3
7
MPW-27
PasarModal
3
8
MPW-28
Studi Kelayakan
3
9
MPW-29
Akuntansi Perpajakan
3
10
MPW-30
Manajemen lnvestasi
3
11
MPW-31
Akuntansi Syari'ah
3
12
MPW-32
Teori Portofolio & Analisis lnvestasi
2
13
MPW-33
Akuntansi Keprilakuan
3
MATAKULIAH
SKS
Jumlah
6
JUMLAH TOTAL SKS
153
c. Mata Kuliah Keilmuan Dan Ketrampilan (MKK) Mata Kuliah Bobot Prasvarat
: PENGANTAR EKONOMI MIKRO : 2SKS
-
Sasaran Materi Membahas tentang konsep-konsep dasar Membahas tentang pengertian dasar ilmu ilmu ekonomi, dari sudut pandang perilaku ekonomi, penenhian harga pasar, bentukindividu. bentuk pasar, penentuan harga faktor produksi, pengenalan campur tangan oleh pemerintah dalam perekonomian dalam menghadapi ketidak-efisienan, masalahmasalah yang dapat dipecahkan dalam hubungannya dengan ilmu sosial lainnya, pengenalan berbagai sistem ekonomi yang berusaha memec:ahkan masalah-masalah ekonomi, pemecahan masalah ekonomi melalui mekanisme pasar, teori permintaan konsuinen, teori penawaran produsen, struktur pasar output dan input serta pengenalan berbagai faktor penyebab tidak beke1janya mekanisme pasar.
MataKuliah Bobo! Prasyarat
:PENGANTAREKONOMIMAKRO :2SKS
-
Sasaran Pengantar ekonomi makro membahas dasar ilmu dalam ilmu ekonomi secara agrerat.
MataKuliah Bobot Prasvarat
Mafori Pengukuran kegiatan ekonomi secara agregat, baik sc:cara nasional maupun intemasional, pendapatan dan pengeluaran nasional, kebijalrnanaan moneter dan kebijaksanaan fiskal, uang dan bank, inflasi, pertumbuhan ekonomi dan perdagangan intemasional.
: TEORI EKONOMI MIKRO :3 SKS : Pengantar Ekonomi Mikro Sasaran Materi Memberikan pengertian secara sistematis Membahas tentang ekonomi pasar, konsep tentang beberapa teknik dasar analisis dari permintaan dan penawaran serta teori harga secara parsial dan memberikan keseimbangannya di pasar; elastisitas pengenalan tentang keseimbangan umum. permintaan dan penawaran; perilaku konsumen melalui acuan teori utility sebagai sumber teriadinva oermintaan;
perilaku prodm:en yang digambarkan dengan teori produksi dan teori biaya menjadi sumber terjadinya penawaran; keseimbangan produsen pada berbagai struktur pasar, baik di pasar output maupun pasar input yang terdiri dari pasar persaingan sempurna, monopoli, oligopoli, monopolistik; seiia pasar monopsoni dan monopoli bilateral, yang semuanya akan memberikan keuntungan maksimum kepada produsen. Akhirnya memperkenalkan tentang teori keseimbangan umum yang merupakan terjadinya keseimbangan parsial yang simultan di semua pasar, hal ini akan dijelaskan dengan teori Pareto Optimum. Dalam setiap kali penjelasan akan diberikan contoh studi empiris yang wajib di dunia nyata.
Mata Kuliah Bo bot Prasyarat
: TEORI EKONOMI MAKRO : 3 SKS : Pengantar Ekonomi Makro Sasaran Matcri Untuk menggambarkan bagaimana kegiatan Teori Ekonomi Makro merupakan lanjutan perekonomian agregat itu berada dalam dari Pengantar Ekonomi Makro, yang keseimbangan seeara umum baik di pasar berisi tentang penjelasan semua variabelbarang, pasar uang, pasar tenaga kerja variabel ekonomi makro secara lengkap, maupun di pasar perdagangan luar negeri. seperti teori konsumsi, investasi, keuangan Secara parsial akan digambarkan pula negara, perdagangan luar negeri, arus interaksi berbagai variabel penentu yang modal, kebijaksanaan di bidang fiskal dan terjadi di setiap pasar di atas. Akhirnya moneter serta alat kebijakan yang untuk menunjukkan bagaimana makro yang digunakan untuk mencapai tingkat tepat untuk mencapai ke arah keseimbangan keseimbangan di pasar barang, pasar uang, tersebut serta aplikasinya dalam dunia pasar tenaga kerja serta pasar luar negeri. nyata. Sehingga akhirnya tidak ada lagi terjadi pengangguran, inflasi yang tinggi serta dapat mendorong pertumbuhan ekonomi Semua topik dijelaskan yang tinggi. dengan verbal, grafik serta pendekatan matematis secara simultan.
MataKuliah Bobot Prasyarat
: PENGANTAR BISNIS DAN MANAJEMEN :3 SKS
Materi
Sasaran
Memperkenalkan pengertian dan konsep Ruang Lingkup Ekonomi Perusahaan dan dasar manajemen dan aplikasi um um di Lingkungan Perusahaan, bentuk-bentuk dalam kehidupan bisnis sehari-hari dan bad an usaha, manajemen dan organisasi manusia, sumber daya memberikan pengetahuan dasar secara perusahaan, pemasaran, konsep-konsep biaya. Harga global tentang dunia bisnis. pokok dan peranan biaya dalam dalam pengambilan keputusan-keputusan khusus, fungsi dan jenis pembelanjaan, pasar uang dan pasar modal., leasing, analisa laporan keuangan, nilai waktu dari uang dan Mencakup masalah-masalah investasi. pengertian manajemen dan manajer, pengaruh lingkungan organisasi, sejarah pemikiran manajemen, fungsi-fungsi manajerial (perencanaan, pengorganisasian, memimpin dan pengendalian) dan tan<>Qapan perubahan. MataKuliah Bo bot Prasyarat
: PENGANTARAKUNTANSI :4SKS
Sasaran
Memahami konsep dan terampil dalam pelaksanaan Siklus Akuntansi Keuangan se1ta memahami konsep dan terampil dalam pencatatan dan penilaian pos-pos dalam Laporan Keuangan sesuai dengan Prinsip Akuntansi yang berlaku.
MataKuliah Bobot Prasyarat
Materi dan Kegiatan
Perusahaan, Akuntansi Transaksi Pe rusahaan dan Persamaan Akuntansi, Sik lus Tahap Pencatatan pada Perusahaan Ja8 a dan Perusahaan Dagang, ( lengan Jumal Khusus, Pencatatan Akuntansi dan Persekutuan F imrn Komanditer, Akuntansi PT, Akuntansi Koperasi. Pem bukuan Tunggal Kas dan Investasi Sementara, Piutang Usaha, Piutang Wese l, Persediaan, Akuntansi Perusahaan M anufaktur.
: PEREKONOMIAN INDONESIA : 3 SKS : - Teori Ekonomi Mikro - Teori Ekonomi Makro Sasaran
Materi
Mahasiswa mampu mengenal dan memahami tahap dan permasalahan dalam pembanguan ekonomi Indnesia, khususnya
Proses pemban gunan ekonomi Indonesia : preoses akumul asi, alokasi, domigrafi dan distribusi Slf"d!egi dan peran kebiiakan '
data dan masalah aktual.
Mata Kuliah Bobot Prasyarat
dalam dan luar negri pemerintah lewat analisis APBN, Neraca Pembayaran dan Neraca Pendapatan Nasional ; peran SOM dan ditribusi pendapatan Nasional dan regional.
: EKONOMI KOPERASI :3 SKS
Sasaran Memahami konsep ekonomi dan manajemen untuk sektor koperasi sebagai salah satu soko guru ekonomi nasional dan sebagai salah satu pelaku ekonomi di Indonesia di samping sektor swasta dan pemerintah.
Materi Kedudukan koperasi di masyarakat, organisasi koperasi, keanggotaan koperasi, pembelanjaan koperasi, menangani basil produksi anggota, dukungan manajemen terhadap koperasi, penerapan manajemen di koperasi, koperasi produksi, efisiensi koperasi, pem1odalan dan pemasaran serta pendirian dan pembubaran koperasi.
-~--~~~~-~~~~~--1
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~-
MataKuliah Bobot Prasyarat
: SOSIOLOGI EKONOMI : 3 SKS
-
Sasaran Materi Mencoba menanamkan kesadaran Membahas keterkaitan antara tindakan mahasiswa akan korelasi yang erat antara ekonomi dengan fenomena sosial dan dunia bisnis/ekonomi dengan situasi sosial mmembuka pernahaman bahwa setiap politik lingkungannya, sehingga memiliki perilaku ekonomi mempunyai basis sosial, kepekaan sosial waktu mereka dan sebaliknya. mengaplikasikan pengetahuan bisnisnya di masyarakat.
Mata Kuliah Bobot Prasvarat
: ASPEK HUKUM DALAM EKONOMI :2 SKS
-
Sasaran Memberikan pemahaman tentang konsepkonsep dasar ilmu hukum, khususnya mengenai hukum perdata dan hukum dagang dalam bisnis.
Materi Hukum Perikatan, Kebendaan, Bentukbentuk Badan Usaha, Merger dan Akuisisi, Penanaman Moda:I Asing, Perbankan, Hak Milik lntelektual dan Pertanggungan.
MataKuliah Bobot Prasvarat
: BANK DAN LEMBAGA KEUANGAN LAIN.·_----------' : 3 SKS Materi Seluk-beluk bank dan berbagai macam lembaga keuangan non bank serta peranannya dalam sistem moneter nasional maupun intemasional, berbagai aspek dari pekreditan termasuk kaitannya dengan pembangunan sektor ril, peranan lembagalembaga non bank mendampingi bank-bank dalam membantu permodalan perusahaan dan pengaruh berbagai kebijaksanaan pemerintah termasuk deregulasi pada kegiatan bank-bank dan lembaga-lembaga
Sasaran Memberikan pengetahuan tentang bank dan lembaga keuangan lainnya, yakni selukbeluknya, fungsinya,prosedurnya memperoleh jasa yang ditawarkan, pengaruh kebijaksanaan deregulasi, serta peranannya dalam perekonomian nasional maupun internasional terutama dalam era globalisasi.
~~~~~~~~~~~~~~~~~~k_e_u_a_n~g,_an~n_on~b.~an,~k~-~~~~~~~~~
Mata Kuliah Bo bot Prasyarat
: LABORATORIUM SIKLUS AKUNTANSJ :2SKS : Pengantar Aolikasi Komnuter Sasaran I
~·~~~~~~~~~--l
Materi
I cl. Mata Kuliah Keahlian Berkarya (MKB) Mata Kuliah : BAHASA JNGGRIS Bobot : 3 SKS Prasyarat Sasaran Materi Meningkatkan penguasaan bahasa Inggris Sentence and Other Units of Thoughts; oleh para mahasiswa, lisan maupun tulisan, Nouns and Pronouns; Verbs: Tenses, Mood untuk dapat melengkapi mahasiswa dengan and Voice, Subject and Verb Agreement; Adjectives & Adverbs; Prepositions & keterampilan dasar bahasa Inggris Bisnis. Conjunctions, Surat-surat, bisnis, telex, memo, membuat laporan dan ringkasan, import-export, pengiriman dan pelayanan purna jual. Kuqjungan dan perjalanan bisnis, pemasaran, penjualan, rapat, pelaksanaan dan proses produksi, melamar oekeriaan, dan bekeria di oerusahaan. Mata Kuliah Bobot Prasyarat
: BAHASA INDONESIA :2SKS -
Sasaran I Materi Meningkatkan penguasaan bahasa Indonesia I Kaidah Bahasa Indonesia dalam tata bahasa,
para mahasiswa, baik lisan maupun tulisan, sehingga para mahasiswa mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar dalam berkomunikasi, terutama dalam komunikasi bisnis, secara lisan maupun tertulis.
MataKuliah Bo bot Prasyarat
: MATEMA TIKA EKONOMI :3 SKS
-
Sasaran Pemantapan penguasaan konsep dasar matematika sebagai alat penunjang mata kuliah lain dalam memecahkan persoalanpersoalan bisnis dan ekonomi secara kuantitatif. MataKuliah Bo bot Prasyarat
Materi Operasi hitung, him pun an, deret, fungsi, matriks, persamaan linier simultan, diferensial clan aplikasinya dalam bisnis dan ekonomi.
: STATISTIKA :4SKS
-
Sasaran Mengenalkan peranan dan manfaat Statistika maupun konsep-konsep dasar Statistika sebagai a lat ban tu dalam menyajikan informasi yang berasal dari data.
Mata Kuliah Bobo! Prasyarat
kosa kata dan la:fal; Penyampaian pendapat secara lisan dan tertulis, dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar; Ejaan dan tanda baca sesuai dengan Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempumakan; Penyusunan laporan, berita acara, dan suratsurat resmi serta surat-surat ienis lain.
Materi Pengertian Populasi, Sampel, Parameter, Statistika, Variabd, Data, Pengukuran Nilai Pemusatan, Pengukuran Nilai Penyimpangan, Hitung Peluang, Nilai Harapan, Distribusi Peluang, Ukuran Perubahau (Angka Indeks), Pendugaan Parameter, Pengujian Hipotesis, Analisis Keragaman (ANOVA), Analisis Korelasi, Analisis Regresi, Analisis Deret Waktu (Metoda Dekornposisi).
: PENGANTAR APLIKASI KOMPUTER :2SKS
Sasaran Memberikan materi tentang konsep komputerisasi, cara mengopersikan komputer, pemakaian komputer yang menjurus pada aplikasi pengolahan data dan pengolahan basis data dengan menggunakan paket software yang sesuai. Memberikan materi-materi tentang lembar kerja
Materi Konsep komputer sebagai suatu sistem terpadu dari perangkat keras, perangkat lunak dan pe~'lllgkat otak; Aplikasi komputer dalam bidang bisnis, penelitian serta perencanaan dan pengawasan; Penggunaan mikro komputer dan sistem ooerasinva (DOS). Penggunaan Mikrosoft
elektronik untuk diaplikasikan secara Excell, untuk aplikasi Bisnis dan Grafik mendalam pada aplikasi bisnis sehari-hari serta komputerisasi akuntansi. seperti aplikasi keuangan dan akuntansi dengan menggunakan paket software yang cocok. MataKuliah Bo bot Prasyarat
: METODOLOGI PENELITIAN : 3 SKS
-
Materi Sasaran konsep-konsep Memberikan dasar Penentnan Masalah Penelitian, Teknik mengenai metoda penelitian yang tepat, Penarikan Ccmtoh, Teknik Pengumpulan serta bagaimana melaporkan dan Data, Pengolahan dan Analisis Data, serta Melaporkan dan mengkomunikasikan hasil penelitian secara Bagaimana Mengkomuni kasikan Hasil Penelitian secara optimal dalam bentuk skripsi Optimal dalam Bc~ntuk Skripsi. e. Mata Kuliah Perilaku Berkarya (MPB) MataKuliah : MANAJEMEN KEUANGAN Bobot : 3 SKS : - Pengantar Manajemen Prasvarat Matcri Sasaran Memberi dasar-dasar manajemen investasi Pengantar Manajemen Keuangan, Analisa dan memberikan dasar-d asar manajemen Arns Kas, Penganggaran Modal, Model keuangan perusahaan. Harga Modal & Aktiva (Capital Assets Pricing Model, CAMP), lnvestasi Porto folio dan Pengantar Analisis Laporan Keuangan, Analisis Laporan Keuangan, Keputusan Pendanaan Jangka Pendek, Keputusan Pendanaan Jangka Paajang, Kebijakan Deviden dan P·~;antar Strategi Keuangan Mata Kuliah Bo bot Prasyarat
: MANAJEMEN PEMASARAN : 3 SKS : - Pengantar Manajemen Sasaran Matcri Memperoleh pengetahuan konsep-konsep Konsep Pemas aran dan Proses Pemasaran, utama dan praktik dari pemasaran modem Analisis Peluang Pemasaran, Seleksi Target dalam berbagai peristiwa dari berbagai jenis Pasar, Pengem bangan Bauran Pemasaran, perusahaan manufacturing, jasa, pasar Perencanaan pemasaran dan pengelolaan konsumen, pasar bisnis, organisasi laba dan pemasaran, Mai1ajemen Pemasaran Global. nirlaba, perusahaan domestik dan global.
: MANAJEMEN OPERASIONAL DAN PRODUKSI : 3 SKS : - Pengantar Manajemen Sasaran Materi produktif dari Sistem manajemen operasional/produksi, Mempelajari sistem manajemen, yaitu sistem yang dapat Penggunaan sistem, Forecasting, Penerapan menciptakan produk atau Jasa (atau perencanaan agregat, Perencanaan keduanya). Proses penciptaan produk/jasa kebutuhan bahan, Penjadwalan, ini meliputi kegiatan-kegiatan transformasi Pengendalian produksi, Sistem Just-ininput seperti: tenaga kerja, bah an baku, Time. energi, modal serta informasi menjadi produk atau jasa yang bermanfaat. Mata Kuliah Bobot Prasyarat
Mata Kuliah Bobo! Prasyarat
: SISTEM INFORMASI MANAJEMEN : 3 SKS : - Sistem Informasi Akuntansi - Pengantar Aplikasi Komputer Sasaran Materi Memberikan konsep yang menyeluruh Konsepsi info1·masi, manajemen informasi, mengenai sistem informasi dan peranannya sistem inform asi dan perilaku organisasi, pengembangan sistem informasi, teknologi dalam mendukung manajemen perusahaan. informasi, sist em informasi berlandaskan komputer serta. sisten1 infonnasi 1nanajemen keorganisasian
: AKUNTANSI BIAYA : 3 SKS : - Pengantar Akuntansi Sasaran Penguasaan konsep dasar biaya dan perhitungan harga pokok yang terjadi dalam perusahaan.
Mata Kuliah Bobo! Prasvarat
Mata Kuliah Bobo! Prasyarat
Materi Pengertian biaya dan akuntansi bi aya, metode harga pokok pesanan, pencatatan bahan baku, tenaga kerja langsung dan overhead pabrik, metode pengumpulan biaya secara massa, penentuan harga pokok bersama serta pelakuan akuntansi terhadap oroduk sampingan dan harga pokok.
: AKUNTANSI MANAJEMEN :3 SKS
-
Sasaran Penguasaan konsep biaya yang terjadi dalam perusahaan untuk pengambilan keputusan masa yang akan datang.
Materi Biaya relevan, biaya kesempatan, biaya incremental, penetapan biaya, full costing dan direct costing, pengaruh teknik kuantitatif terhadap akuntansi mana_iemen,
perkiraan rugi laba yang berhubungan dengan masing-masing perkiraan neraca terse but. Mata Kuliah Bobot Prasyarat
: AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH I : 3 SKS : Pengantar Akuntansi Sasaran Materi Memahami konsep dan trampil dalam Akuntansi dan lingkungannya, pencatatan pencatatan dan penilaian pos-pos dalam transaksi usaha, penyesuaian pada akhir laporan keuangan sesuai dengan Prinsip periode, penyelesaian siklus akuntansi Akuntansi yang berlaku dan trampil dalam perusahaan, pengendalian intern transaksi kas, piutang dan wesel tagih, persediaan. Akuntansi Perusahaan.
~-~~~~~.~~~~~~
: AKUNTANSI KEUANGAN MENENGAH IT :3 SKS : Pengantar Akuntansi Sasabitt Materi Mengetahui cara-cara mengolah data Plant asset and intangible asset, longtenn secara sistematik dalam liablities, investment in bonds, partnership akuntansi perusahaan dan bad an usaha tertentu formation, income division, liquidation, sehingga mampu mengidentifikasi, corporations, organization and operations, menghitung, mencatat dan melaporkan stockholder equity, earning and devidens, dalam laporan keuangan yang informatif statement of cash nows, financial statement dan berguna bagi pengambil keputusan. analysis and annual report, n1anagerial accounting con~ts and principles.
Mata Kuliah Bobot Prasvarat
Mata Kuliah Bo bot Prasyarat
: AKUNTANSI KEUANGAN LANJUTAN I : 3 SKS : Akuntansi Keuangan Menengah I Sasaran Materi Dapat mengindentifikasi, menjelaskan, Laporan keuan gan konsolidasi persoalan menganalisis secara kritis dalam khusus misalnva, penjualan barang antar mengimplementasikan konsep-konsep perusahaan afil iasi, peajualan aktiva tetap akuntansi pada bentuk-bentuk badan usaha antar perusaha an · afiliasi, perolehan dan non perseroan dan mampu mengevaluasi perubahan pen1ilikan saham pada anak implikasi dari masing-masing alternatif perusahaan, Irnfeet dan .Mutual Holding, metode akuntansi yang diperkenankan oleh Pendirian, re organisasi dan likuidasi organisasi profesi. perusahaan persekutuan serta perusahaan joint venture
.
