PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DENGAN PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK PADA TEMA HIDUP RUKUN KELAS 2 SDN SITIREJO 04 MALANG
SKRIPSI Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat mendapat gelar sarjana Pendidikan Guru Sekolah Dasar
OLEH YANTI OKTAVIANI NIM: 201010430311604
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG NOVEMBER 2015
i
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan dewan penguji skripsi Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan diterima untuk memenuhi persyaratan memperoleh gelar Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Malang, 11 November 2015
Dekan FKIP,
Dr. Poncojari Wahyono, M. Kes
Dewan Penguji :
Tanda Tangan
1.
Delora Jantung Amalia, M.Pd
1. ……………………
2.
Arina Restian, M.Pd
2. ……………………
3.
Dra. Lise Chamisijatin, M.Pd.
3. ……………………
4.
Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si
4. ……………………
iii
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Yanti Oktaviani
Tempat, tanggal lahir
: Bojonegoro, 22 Oktober 1992
NIM
: 2010104303115604
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1.
2.
3.
Skripsi dengan judul “PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA DENGAN PENERAPAN METODE STRUKTURAL ANALITIK SINTETIK PADA TEMA HIDUP RUKUN KELAS 2 SDN SITIREJO 04 MALANG” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dan dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif.
Demikian penyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 11 November 2015
Yanti Oktaviani NIM 201010430311604
iv
MOTTO
Jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar (QS: Al-Baqarah 153) Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (QS : Al-Insyirah 6) Barangsiapa ingin mutiara harus berani terjun di lautan yang dalam (Ir. Soekarno) Berusaha, Berdoa, Istiqomah (Yanti Oktaviani)
v
PERSEMBAHAN
Puji syukur kepada Allah SWT yang memberikan
rahmat, nikmat dan
hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan yang telah diridhoi Allah SWT, sehingga penulis dapat menyelesaikan tugas akhir ini tepat waktu. Rasa terimakasih penulis persembahkan untuk: 1. Ayahanda Sumani dan Ibunda Rani yang saya sayangi dan patuhi, terimakasih atas semua yang sudah engkau berikan dan dengan tulus ikhlas membesarkan, menyayangi, membimbing, mendoakan, serta mendukung demi kelancaran atas segala yang saya cita-citakan. Terimakasih sudah menjadi malaikat yang sabar. 2. Pendampingku Wargianto yang selalu memberikan semangat dan doanya. 3. Adikku Devi Rochmawati, yang selalu mendukung dan menghiburku. 4. Keluarga saya Ibunda Marsiah, Wiwik widyawati, yang tiada hentinya mendukung serta mendoakanku. 5. Nicky Nawa Aldina, Palupi Puspitasari, Dini Puspitaningsih, Baiq Lita, Dini Maulidya, Kiswara Ayunda, Eka Tri, terimakasih atas semua waktu kalian, yang selalu memotivasi dan mendukungku, suka duka bersama kalian menjadi pengalaman yang berharga.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur kami panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Penerapan Metode Struktural Analitik Sintetik pada Tema Hidup Rukun Kelas 2 SDN Sitirejo 04 Malang”, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan di Universitas Muhammadiyah Malang. Disadari bahwa mulai dari persiapan hingga terselesaikannya penulisan ini tidak sedikit kendala yang dihadapi. Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas dari peran serta pihak lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu dalam penulisan ini. Oleh karena itu dalam kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang sedalam-dalamnya kepada: 1. Dra. Lise Chamisijatin dan Dr. Yus Mochamad Cholily, M.Si Pembimbing I dan Pembimbing II yang telah meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini. 2. Bapak Drs. Imam Sodiqin, M.Pd selaku kepala sekolah SDN Sitirejo 04 Malang yang telah mengijinkan untuk melakukan penelitian. 3. Bapak Edhi Santoso, A. Ma.Pd selaku guru kelas 2 SDN Sitirejo 04 Malang yang telah membantu penulis selama penelitian. 4. Serta semua pihak yang terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang dalam kesempatan ini telah banyak memberikan bantuan kepada penulis. Semoga bantuan yang diberikan dapat diterima sebagai amal baik dan mendapat balasan dari Allah SWT.
vii
Disadari dalam penulisan laporan akhir ini masih jauh dari kata sempurna. Penulis berharap kepada semua pihak untuk dapat memberikan masukan demi penyempurnaan karya ilmiah ini. Semoga laporan ini bermanfaat bagi dunia pendidikan dan peneliti serta bagi orang lain yang membaca saat ini maupun di kemudian hari.
Malang, 11 November 2015 Penulis
Yanti Oktaviani
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................. i LEMBAR PERSETUJUAN .....................................................................ii LEMBAR PENGESAHAN ......................................................................iii SURAT PERNYATAAN KEASLIAN .................................................... iv MOTTO ...................................................................................................... v PERSEMBAHAN ...................................................................................... vi ABSTRAK ................................................................................................vii ABSTRACK ............................................................................................viii KATA PENGANTAR ............................................................................... ix DAFTAR ISI .............................................................................................. xi DAFTAR TABEL ...................................................................................xiii DAFTAR GAMBAR ............................................................................... xiv DAFTAR DIAGRAM .............................................................................. xv DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................... xvi BAB I PENDAHULUAN ........................................................................... 1 A. Latar Belakang ................................................................................. 1 B. Rumusan Masalah ............................................................................ 5 C. Tujuan Penelitian ............................................................................. 6 D. Manfaat Penelitian ........................................................................... 6 E. Ruang Lingkup ................................................................................. 7 F. Definisi Istilah .................................................................................. 7 BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................... 8 A. KAJIAN TEORI .............................................................................. 8 1. Keterampilan Membaca ................................................................... 8 2. Metode Struktural Analitik Sintetik (SAS) .................................... 17 3. Tema Hidup Rukun ........................................................................ 27 4. Penggunaan Metode dalam Pembelajaran Tematik ....................... 32 B. KERANGKA PIKIR ...................................................................... 37 BAB III METODOLOGI PENELITIAN .............................................. 38 A. Pendekatan dan Jenis Penelitian..................................................... 38 B. Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan .................................... 40 C. Lokasidan Waktu Penelitian .......................................................... 40 D. Subjek Penelitian............................................................................ 41 E. Data dan Sumber Data ................................................................... 41 F. Instrumen Penelitian....................................................................... 41 G. Teknik Pengumpulan Data ............................................................ 42 H. Teknik Analisis Data ..................................................................... 44 I. Prosedur Penelitian........................................................................ 47 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ....................... 51 A. Hasil Penelitian ............................................................................. 51 1. HasilSiklus I .................................................................................. 51 2. Perencanaan................................................................................... 52 3. Pelaksanaan ................................................................................... 55 4. Pengamatan ................................................................................... 65 5. Refleksi ......................................................................................... 71
ix
6. Hasil Siklus II................................................................................ 73 7. Perencanaan................................................................................... 73 8. Pelaksanaan ................................................................................... 75 9. Pengamatan ................................................................................... 86 10. Refleksi ......................................................................................... 90 B. Pembahasan ................................................................................... 90 1. Penerapan Metode Stuktural Analitik Sintetik dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Pada Tema Hidup Rukun Siswa Kelas 2 SDN Sitirejo Malang ...................... 92 2. Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Penerapan Metode Stuktural Analitik Sintetik Pada Tema Hidup Rukun Siswa Kelas 2 SDN Sitirejo Malang ...................... 94 BAB V PENUTUP ................................................................................... 97 A. Kesimpulan ................................................................................... 97 B. Saran .............................................................................................. 98 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 99 LAMPIRAN-LAMPIRAN .................................................................... 100
x
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Indikator Penilaian Keterampilan Membaca............................... 16 Tabel 2.2 Kompetensi Inti Kelas 2 SD/MI.................................................. 29 Tabel 2.3 Kompetensi Dasar Subtema 3 Pembelajaran 1 ........................... 29 Tabel 2.4 Kompetensi Dasar Subtema 4 Pembelajaran 1 ........................... 31 Tabel 2.5 Sintak SAS dengan Pendekatan Saintifik ................................... 34 Tabel 3.1 Kriteria Ketuntasan Klasikal ....................................................... 46 Tabel 4.1 Sintak SAS dengan Pendekatan Saintifik ................................... 52 Tabel 4.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I ................................. 62 Tabel 4.3 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus I................................ 67 Tabel 4.4 Penilaian Keterampilan Membaca Siklus I ................................. 69 Tabel 4.5 Catatan Kekurangan Siklus I....................................................... 70 Tabel 4.6 Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II................................ 85 Tabel 4.7 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus II .............................. 86 Tabel 4.8 Penilaian Keterampilan Membaca Siklus II ............................... 87 Tabel 4.9 Perbandingan Hasil Siklus I Dan Siklus II ................................. 88 Tabel 4.10 Catatan Siklus II ........................................................................ 89
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Alur Siklus Penelitian Kemmis dan Taggart ......................... 39 Gambar 3.2 Rumus Mengukur Kemampuan Membaca Siswa ................. 45 Gambar 3.3 Rumus Presentase Ketuntasan Klasikal ................................ 46 Gambar 4.1 Media Kartu Kalimat ............................................................. 54 Gambar 4.2 Berdoa Sebelum Memulai Pembelajaran .............................. 55 Gambar 4.3 Menampilkan Gambar Sambil Bercerita ............................... 56 Gambar 4.4 Siswa menyanyikan Lagu Peramah dan Sopan ..................... 56 Gambar 4.5 Siswa Mengerjakan Tugas Individu ...................................... 57 Gambar 4.6 Siswa Merekam Bahasa Siswa .............................................. 59 Gambar 4.7 Memutarkan Kembali Rekaman............................................ 59 Gambar 4.8 Menampilkan Gambar Sambil Bercerita ............................... 59 Gambar 4.9 Siswa Membaca Gambar ....................................................... 60 Gambar 4.10 Siswa Membaca Gambar dengan Kartu Kalimat ................ 61 Gambar 4.11 Siswa Membaca Gambar Secara Struktural ........................ 61 Gambar 4.12 Siswa Melakukan Proses Analitik ....................................... 62 Gambar 4.13 Siswa Melakukan Proses Analitik di depan Kelas .............. 62 Gambar 4.14 Siswa Melalukan Proses Sintetik ........................................ 63 Gambar 4.15 Siswa Membacakan Pekerjaannya didepan Kelas .............. 64 Gambar 4.16 Guru Memberikan Penguatan Materi .................................. 64 Gambar 4.17 Siswa Berdoa ....................................................................... 76 Gambar 4.18 Siswa Melakukan Tanya Jawab .......................................... 77 Gambar 4.19 Siswa Mengerjakan Tugas Individu .................................... 78 Gambar 4.20 Siswa Melakukan Doa Bersama .......................................... 79 Gambar 4.21 Siswa Merekam Bahasa Siswa ............................................ 80 Gambar 4.22 Memutarkan Kembali Rekaman.......................................... 80 Gambar 4.23 Menampilkan Gambar Sambil Bercerita ............................. 80 Gambar 4.24 Siswa Membaca Gambar ..................................................... 81 Gambar 4.25 Siswa Membaca Gambar dengan Kartu Kalimat ................ 82 Gambar 4.26 Membaca Gambar dengan Kartu Kalimat (Struktural) ....... 82 Gambar 4.27 Siswa Membaca Kartu Kalimat Tanpa Gambar .................. 82 Gambar 4.28 Siswa Melakukan Proses Analitik ....................................... 83 Gambar 4.29 Siswa Melakukan Proses Analitik di depan Kelas .............. 83 Gambar 4.30 Siswa Melalukan Proses Sintetik ........................................ 84 Gambar 4.31 Siswa Membacakan Pekerjaannya didepan Kelas .............. 85 Gambar 4.32 Guru Memberikan Penguatan Materi .................................. 85
xii
DAFTAR DIAGRAM Diagram 4.1 Peningkatan Hasil Membaca Siswa ..................................... 96
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lembar Wawancara Guru Siklus I ....................................... 100 Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru Siklus I ....................................... 102 Lampiran 3 Lembar Wawancara Guru Siklus II ...................................... 104 Lampiran 4 Lembar Aktivitas Guru Siklus I ........................................... 106 Lampiran 5 Lembar Aktivitas Siswa Siklus I .......................................... 108 Lampiran 6 Lembar Aktivitas Guru Siklus II .......................................... 110 Lampiran 7 Lembar Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 112 Lampiran 8 Penilaian Membaca Siswa Siklus I ....................................... 113 Lampiran 9 Penilaian Membaca Siswa Siklus II ..................................... 114 Lampiran 10 RPP Siklus I ........................................................................ 115 Lampiran 11 RPP Siklus II ...................................................................... 128 Lampiran 12 Dokumentasi ....................................................................... 145
xiv
DAFTAR PUSTAKA Aqib. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung. Yrama widya. Arikunto. 2009. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta. Bumi Aksara. Dahniar. 2013. Peningkatan Keterampilan Membaca dengan Metode Strruktural analitik Sintetik (SAS) siswa Kelas II SDN 2 Ogowele Sulawesi Tengah. Jurnal Kreatif Tadulako. Dalman. 2014. Keterampilan Membaca. Depok: Raja Grafindo Persada. Hairuddin. 2008. Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional. Kemendikbud, 2014. Tematik Terpadu. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Majid. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung. Remaja Rosdakarya. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah Ibtidaiyah Rahim, Farida. 2011. Pengajaran Membaca Di Sekolah Dasar. Jakarta: Bumi Aksara. Saddhono. 2014. Pembelajaran Keterampilan Bahasa Indonesia. Yogyakarta: Graha Ilmu. Sunarti. 2014. Penilaian Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta. Andi. Sunarti dan Subana. 2011. Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia. Bandung: Pustaka Setia. Tarigan. 2008. Membaca: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa.Bandung: PT. Angkasa. Trianto. 2011. Desain Pengembangan Pembelajaran Tematik. Jakarta: Kencana.
xv
