HBO5 Orthopedagogie ECTS- FICHE ECTS-Fiche
Visies op Begeleiden
Code: Academiejaar: Studietijd: Deliberatie: Vrijstelling: Onderwijstaal: Lector(en): Lesplaats: Kostprijs:
Visies op begeleiden 2015 - 2016 60 lestijden mogelijk mogelijk Nederlands Steven Gielis Campus Blairon Via secretariaat en/of website
1. Aanvangscompetenties Bij aanvang van dit opleidingsonderdeel dient de cursist over de volgende competenties te beschikken: - Eindcompetenties secundair onderwijs
2. Eindcompetenties De studenten dienen binnen deze cursus de volgende competenties te verwerven: •
respecteert de rechten en plichten van alle actoren in het werkveld;
•
bouwt een redenering op, gebaseerd op theoretische en methodische inzichten;
•
hanteert verschillende methoden en technieken om probleemsituaties te analyseren, aan te pakken en de resultaten te evalueren;
•
past inzichten uit theoretische kaders en praktijkmodellen effectief toe;
•
handelt professioneel ten aanzien van cliënten en doelgroepen vanuit een inzicht in de eigenheid van de doelgroep en de werkterreinen;
•
benadert de cliënt op basis van gelijkwaardigheid;
•
is zich bewust van de mogelijkheden, krachten en rechten van de cliënt én van het belang hiervan;
•
stimuleert de participatie- en inspraakmogelijkheden van de cliënt;
•
is zich bewust van zijn eigen handelen, eigen waarden en normen;
•
is zich bewust van zijn maatschappelijke verantwoordelijkheid ten aanzien van de cliënt / het netwerk van de cliënt, de organisatie en de ruime samenleving;
•
staat open voor andere culturen, waarden en en normen.
3. Leerdoelen De leerdoelen waar deze cursus op focust zijn: •
Een onderbouwde visie op opvoeding en ontwikkeling van cliënten hebben en deze visie kunnen toelichten;
•
In dialoog met de cliënt inschatten op welk moment hij moet overnemen, instrueren, coachen, of zaken overlaten aan de cliënt;
•
De ontwikkeling van de cliënt stimuleren, voortbouwend op wat hij al kan en/of op de aanwezige positieve krachten;
•
Inzicht hebben in het empowermentparadigma als fundamentele onderbouw in de hulpverlening;
•
Inzicht hebben in de emancipatorische uitgangspunten;
•
Respectvol contact maken met de cliënt en het cliëntsysteem ;
•
Zich openstellen voor de totale persoon van de cliënt.
De cursisten kunnen de begrippen en onderdelen uit de les (*) uitleggen, met elkaar linken, linken met de eigen professionele situatie, linken met het eigen professionele handelen, onderwerpen aan kritische bedenkingen, aangrijpen om mogelijkheden en valkuilen te benoemen. (*) cursus, presentaties, casussen, oefeningen en bijlagen
4. Inhoud
• • • • • • • • •
Normalisatie Integratie Inclusie Emancipatie Rechten & plichten Gelijkwaardigheid Participatie & inspraak Emancipatorisch werken Empowerment
5. Onderwijs – en leeractiviteiten
•
Hoorcolleges
• Gecombineerd Onderwijs : contactmomenten (max. 70%) en afstandsonderwijs (min. 30%). Cursisten vinden de exacte verdeling (data) terug op de moodlepagina van de module. Deze module bestaat uit zowel contact- als afstandsmomenten. Enerzijds krijgen de studenten een theoretisch pakket, anderzijds worden aan de hand van diverse didactische leermiddelen de leerdoelen geoefend. Tijdens het contactonderwijs wordt de theoretische cursus grondig doorgenomen door de cursisten met ondersteuning van de lector. Dit gebeurt a.d.h.v.
PowerPointpresentatie, rollenspelen, opdrachten (individueel en groep), onderwijsleergesprek, e.d. Tijdens het afstandsonderwijs worden er individuele opdrachten gemaakt die gelinkt zijn aan de praktijk. Er wordt gekozen voor de afstandsvorm van de examenopdrachten omwille van het actief toepassen in het orthopedagogische werkveld. Ook het doorlopen van een digitaal leerpad wordt mogelijks via het afstandsonderwijs aangeboden. Via de elektronische leeromgeving Moodle kunnen studenten beroep doen op de lector om vragen te stellen en feedback te vragen. Aan de hand van deze feedback kunnen ze hun leerproces bijsturen. Alle opdrachten worden voorzien van doelstellingen die aansluiten bij de leerplandoelen zodat voor cursisten duidelijk is aan welke leerdoelen ze werken
6. Evaluatievormen •
Examenopdrachten
•
Schriftelijk examen
Deadlines worden duidelijk vermeld op het moodleportaal van de module. Niet ingeleverde opdrachten zijn niet deelgenomen. Een cursist die door gewettigde afwezigheid de inleverdatum niet kan halen, contacteert vóór deze inleverdatum de betreffende lector. Als iemand een deel van het examen niet heeft deelgenomen, kan hij/ zij enkel nog via deliberatie ‘toch slagen’. 7. Didactisch materiaal en media •
Praktijkvoorbeelden
•
Powerpointpresentaties
•
Cursus
•
Bijlagen
•
Beeldmateriaal
8. Studiebegeleiding
De lector is steeds aanspreekbaar tijdens de contactmomenten. Vragen kunnen steeds gesteld worden via e-mail alsook via het elektronische leerplatform. Cursisten krijgen feedback tijdens de contactmomenten over aandeel in het lesgebeuren en/of over hun vorderingen.
9. Volgtijdelijkheid Op dit opleidingsonderdeel is geen volgtijdelijkheid van toepassing.
10. Verantwoordelijke opleidingsonderdeel Steven Gielis
