Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: Kód a název oboru vzdělání: Forma vzdělání: Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Platnost:

Ruský jazyk (druhý cizí jazyk) (RUJ) 63–41–M/02 Obchodní akademie denní 384 (12 hodin týdně) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1.9.2013)

Pojetí vyučovacího předmětu: Obecné cíle: Výuka ruského jazyka jako druhého cizího jazyka bez návaznosti na jeho předchozí studium předpokládá nulovou nebo mírně začáteční vstupní úroveň. Ve výuce je třeba klást důraz na motivaci žáka a jeho zájem o studium cizího jazyka a připravit jej na život v multikulturní Evropě. Přínosem zajisté bude používat metody směřující k propojení izolovaného školního prostředí s reálným prostředím existujícím mimo školu – a přitom využívat zájmu žáků o informační technologie nejen ve výuce, ale také v domácí přípravě na vyučování a tím je zapojovat do projektů a soutěží. Dále je nezbytné napomáhat jejich lepšímu uplatnění na trhu práce formou odborných praxí v tuzemsku, popřípadě i v zahraničí. Žák si musí osvojit komunikativní jazykové kompetence, aby se dorozuměl v běžných situacích každodenního života. Současně se žák učí toleranci k hodnotám jiných národů, jejich respektování. Vzdělávání v druhém cizím jazyce směřuje k dosažení úrovně A2. Charakteristika učiva: Obsah učiva je rozdělen do čtyř složek: řečové dovednosti – rozvíjejí se komplexně na základě osvojování jazykových prostředků, slovní zásoby v tematických okruzích a rozšiřováním poznatků o zemích studovaného jazyka jazykové prostředky – zvuková stránka jazyka, pravopis, slovní zásoba a gramatika tematické okruhy, komunikační situace a jazykové funkce - vztahují se k oblastem osobního, společenského a pracovního života, jedná se o vyjadřování řečové etikety v různých životních situacích a stylistických rovinách reálie - poznatky z kultury, národních zvyků a tradic, historie, politiky, geografie včetně problematiky životního prostředí. Při výuce ruského jazyka se používají učebnice a pracovní sešity Raduga po novomu (nakladatelství Fraus ) Dotace hodin ve výuce ruského jazyka činí v 1. ročníku 3 hodiny týdně, ve 2. ročníku 3 hodiny týdně, ve 3. ročníku 3 hodiny týdně a ve 4. ročníku taktéž 3 hodiny týdně. Pojetí výuky: V pojetí výuky je nezbytné prosazovat problémové učení, týmovou práci a kooperaci, diskusi, zařazovat hry, soutěže, simulační a situační metody, veřejnou prezentaci práce žáků, uplatňovat projektové metody výuky a klást důraz na sebereflexi.

98

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Je zapotřebí propojovat výuku ruského jazyka s ostatní činností v rámci plánovaných školních akcí. (návštěva filmového nebo divadelního představení, zhlednutí expozic výtvarného umění v regionu, prezentace na veletrhu FFM v ruském jazyce) Je třeba rozvíjet receptivní, produktivní a interaktivní řečové dovednosti:

poslech s porozuměním monologických i dialogických textů čtení textů včetně odborných ústní a písemné vyjadřování tematicky i situačně zaměřené reprodukce textu, výpisky, oboustranný překlad, používání slovníků vypracovat jednoduché písemnosti důležité z hlediska budoucího povolání pochopení hlavní myšlenky a smysl text odhadnout význam neznámých výrazů na základě již známých a běžně používaných

Hodnocení výsledků žáků: Důraz bude kladen na řečové dovednosti, porozumění rodilému mluvčímu, porozumění textu, dovednosti interpretovat text, vyměňovat si informace v rozhovorech, na schopnost aplikovat osvojené společenské fráze v rozhovoru, uplatňovat získanou slovní zásobu v gramatických strukturách písemného projevu. Při hodnocení bude přihlíženo k aktivitě, postojům a projevovanému zájmu o daný předmět. V každém ročníku budou zařazeny písemné kontrolní práce (dvě v každém ročníku, z nichž jedna může být domácí). Zohledňovat žáky se specifickými poruchami učení a volbou vhodné strategie je vést k úspěšným výsledkům v učení. Klasifikace je vyjádřena známkami 1 – 5. Hlavní kritéria hodnocení: - kultura mluveného a písemného projevu - lexikálně – gramatická správnost vyjadřování - úroveň komunikačních schopností odpovídající stupni znalostí - didaktické testy včetně poslechových subtestů - sebehodnocení Přínos k rozvoji kompetencí Kompetence k učení Absolventi by měli: mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný; s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí;

99

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů Absolventi by měli: porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení a zdůvodnit je, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). Komunikativní kompetence Absolventi by měli: vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro komunikaci v cizojazyčném prostředí nejméně v jednom cizím jazyce; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění podle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě); chápat výhody znalosti cizích jazyků pro životní i pracovní uplatnění, být motivováni k prohlubování svých jazykových dovedností v celoživotním učení. Personální a sociální kompetence Absolventi by měli: stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností;

100

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. Občanské kompetence a kulturní povědomí Absolventi by měli: jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých; uznávat tradice a hodnoty svého národa, chápat jeho minulost i současnost v evropském a světovém kontextu; podporovat hodnoty místní, národní, evropské i světové kultury a mít k nim vytvořen pozitivní vztah. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Absolventi by měli: mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi Absolventi by měli: pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií; komunikovat elektronickou poštou a využívat další prostředky online a offline komunikace; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; Odborné kompetence Provádět typické podnikové činnosti, tzn. aby absolventi: komunikovali se zahraničními partnery ústně a písemně nejméně v jednom cizím jazyce; vhodným způsobem reprezentovali firmu a spoluvytvářeli image firmy na veřejnosti.

101

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Mezipředmětové vztahy: Český jazyk a literatura Občanská nauka Informační technologie Hospodářský zeměpis Dějepis Biologie a ekologie Obchodní korespondence Konverzace v ruském jazyce

102

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: Kód a název oboru vzdělání: Forma vzdělání: Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Platnost:

Ruský jazyk (druhý cizí jazyk) 63–41–M/02 Obchodní akademie denní 384 (12 hodin týdně) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1.9.2013)

1. ročník (96 hodin) Výsledky a kompetence Žák: o o o o o Žák: o o o o o o o

ovládá první písmena azbuky v grafické i psané podobě rozlišuje ruskou intonaci tázacích a oznamovacích vět objasní důležitou roli ruského přízvuku dokáže se zeptat na jméno a představí se formuluje jednoduché dotazy a odpovědi reprodukuje jednoduchý telefonický rozhovor umí pozdravit a přivítat se dokáže sjednat schůzku umí počítat do 10 použije jiné oslovení – užití jména po otci tykání a vykání demonstruje různé řečové situace, např. : jak představit své nové kamarády, jak se rozloučit s rodiči

Tematické celky Osobní údaje • přízvučné a nepřízvučné slabiky • věty typu: Kdo je to? • To je (není)moje matka. • To není Anna, ale Táňa. • písmena: a, k, m, t, o, b, z, e, v, n, u, je, ja • vyjádření protikladu

Dům a domov • číslovky 1 – 10 v 1. pádě • pád podstatných jmen v oslovení • písmena: g, d, i, j, l, p, č, š, y, r, s, měkký znak • uctivé a oficiální oslovení dospělých

103

Orientační hodinová dotace 16

16

Průřezová témata (poznámky)

Člověk a svět práce

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Žák: o o o o

Žák: o o o o

Žák: o o o o

o

Každodenní život • písmena ž, f, c, šč, ch, jo, ju, tvrdý znak • poučení o funkci jotovaných písmen • časování sloves bydlet, znát, hovořit • pozvání na návštěvu, přijetí a odmítnutí pozvání • poděkování, omluva • psaní záporu • pravopis jmen příslušníků národů Mezilidské vztahy dokáže vyplnit dotazník na kurz • dotazy a odpovědi, jak se co ruského jazyka řekne rusky sestaví esej dle zadaných bodů • nepřízvučné o, a telefonicky i písemně pozve přátele • souhrnné opakování azbuky na oslavu narozenin • číslovky 30 – 100 v 1. pádě dokáže odstraňovat jazyková • osobní zájmena nedorozumění • budoucí čas • pozvání na návštěvu, poděkování, omluva Zaměstnání čte s porozuměním a odhaduje • dotazy a odpovědi o rodině význam neznámých slov • zahájení a ukončení rozhovoru diskutuje na téma rodina • vyjádření žádosti, prosby dokáže s ostatními žáky připravit • sjednání schůzky, objednávka interview služby, vyřízení vzkazu má základní představu o • rozhovory o tom, čím kdo je, čím osobnostech z uměleckého, chce být politického, vědeckého života, např. • povolání Puškin, Repin, Čajkovskij • 6. pád podstatná jmen rozumí poslechovým textům a • nepřízvučné e provádí jejich rozbor charakterizuje krátce jednotlivé osoby dokáže vyplnit dotazník přiřadí text k obrázkům má základní představu o typických jídlech – pirožky, boršč, šči.

104

16


16

16


Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 provádí jejich rozbor Žák: o o o

o

diskutuje o svých koníčcích dokáže pozvat kamaráda do kina, divadla či na koncert v rámci vypravování o zajímavém člověku se seznámí s B. Pasternakem a L. N. Tolstým a využije znalostí z literatury hodnotí úlohu přátelství v životě, výchozím bodem je motiv písně B. Okudžavy – Přání přátelům

přivlastňovací zájmena časování sloves učit se, pracovat, chtít Volný čas, zábava • a II. časování sloves • pozvání do kina, divadla • přijetí pozvání s poděkováním a s potěšením • odmítnutí pozvání s omluvou a poděkováním • vyjádření radosti, zklamání , naděje • dotazy a odpovědi o tom, co kdo rád dělá • týdenní program • zakončení zvratných sloves • •

105

16

Informační technologie, vyhledávání informací pomocí internetu při domácí přípravě

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 2. ročník (102 hodin) Výsledky a kompetence Žák o o o o

Žák: o o o Žák: o o o

o o o

o

se zapíše do jazykových kurzů orientuje se ve školní budově popíše průběh vyučování popíše činnosti během školního roku

podá informaci o rozvrhu hodin vyjádří svůj vztah k jednotlivým předmětům diskutuje se spolužáky o známkách a školní práci i během přestávky porovnává české a ruské metro dokáže sehrát scénku z moskevského obchodu v rozhovorech se ptá na cestu a umí popsat cestu návštěvníkům města orientuje se v plánku města podle obrázku demonstruje různé řečové situace je schopen popsat jednotlivé dopravní prostředky, vyjmenovat výhody a nevýhody cestování různými dopravními prostředky umí pojmenovat základní potraviny,

Tematické celky Škola • výslovnost párových, tvrdých a měkkých souhlásek • intonace různých typů otázek • skloňování osobních zájmen • řadové číslovky 1 – 30 • vyjadřování data • vazby: zajímat se o něco, zabývat se čím • vyřízení vzkazu, sms, e-mail Vzdělávání • předložkové vazby odlišné o čj • skloňování tázacích zájmen, podstatných jmen rod.mužského a ženského v č.j. Cestování, jídlo a nápoje • časování sloves jet, jít, dostat se k.., nastoupit, vystoupit a použít dopravní prostředek • správné užití podstatných jmen stanice, zastávka, trasa a názvy dopravních prostředků • názvy budov ve městě • otázky- rozdíly v tykání a vykání

106


17

17

Průřezová témata (poznámky) Člověk a svět práce


Člověk a životní prostředí

Informační technologie, orientace v plánku města, orientace v regionu

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Výsledky a kompetence

Tematické celky

Orientační hodinová dotace


17


jídla a nápoje, orientuje se v jídelním lístku Žák: o o o o

Žák: o o

o

o

o o o Žák o

formuluje otázky při nakupování popisuje, co se v obchodě a v obchodním centru nabízí informuje se o ceně zboží, velikosti a množství vyjadřuje svůj názor na to, co komu sluší, jaké barvy se mu líbí

popisuje významné památky Moskvy, Petrohradu, prokazuje faktické znalosti o geografických, demografických, hospodářských a kulturních faktorech Ruska v kontextu s ČR umí v komunikaci vhodně uplatnit vybraná sociálně kulturní specifika dané země zná nejvýznačnější ruské spisovatele a základní umělecké památky (architektura, balet, cirkus) orientuje se ve městě navrhne program pro pobyt ruských studentů u nás dokáže pracovat s plánkem města charakterizuje ČR z geografického, hospodářského,demografického a

Nakupování • procvičování sloves a jejich vidů, koupit, zeptat se, vzít • podstatná jména 1. a 2. pád množného čísla podstatných jmen • rozdíl v užití 2. a 4. pádu podstatných jmen život. A neživot. • Komunikační situace, předávání a získávání informací Rusko, umění, literatura a kultura, tradice a společenské zvyklosti • skloňování podstatných jmen rodu středního • nesklonná podstatná jména • vazby s předložkami • věty se spojkou protože • charakteristika země, geografická i socioekonomická • pravoslaví a jeho památky • moderní Rusko (umění , literatura, cirkus,…)

Charakteristika ČR, pozvání na návštěvu, Praha – hlavní město ČR • skloňování podstatných jmen

107

Informační technologie, možnosti nakupování přes internet

17

17


Informační technologie



o

o o

kulturního hlediska seznamuje zahraniční hosty s historií, památkami a zajímavými místy Prahy učí se reagovat na případné dotazy návštěvníků města nacvičuje roli průvodce městem

Tematické celky

•

ženského a středního rodu v množném čísle skloňování podstatných jmen v množném čísle - souhrn

108



Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 3. ročník (96 hodin) Výsledky a kompetence Žák o se setkává se známými, které dávno neviděl o Jak se kdo má? o Jak se komu daří? o Co je u koho nového? o Kde kdo byl a co dělal? o Žák popisuje, jak kdo vypadá, komu je kdo podobný o zjišťuje náležitosti ohledně konkurzu o

o o o

Žák: o o

Žák popisuje přípravu na školní módní přehlídku vybírá vhodné modely a hodnotí zvolené modely vyjadřuje se k tomu, komu co sluší

se učí tolerovat názory a potřeby různých lidí, jejich zájmy se učí, komu může důvěřovat, s kým může souhlasit a nesouhlasit, komu je třeba pomáhat a co pro koho dělat

Tematické celky Setkání. Jak se daří? • časování slovesa vrátit se • práce s vazbou muset v přítomném a minulém čase • vyjádření záporu


Jak kdo vypadá? • používání vazby podobný komu • skloňování přídavných jmen podle tvrdého vzoru • skloňování řadových číslovek • vyjádření data Oblékání • použití vazby učit se kým • vyjádření vzájemnosti • použití zájmen tázacích a vztažných • časování sloves oblékat co, oblékat se jak • užití předložky pro • věty s vazbou je zapotřebí

20

Jsme různí • použití slovesa čekat, chápat • psaní data • skloňování zpodstatnělých přídavných jmen

15

109

20

Průřezová témata (poznámky) Člověk a svět práce


Člověk a životní prostředí Člověk a svět práce





o

Žák: o o o

použití spojky protože, proto • vyjádření možnosti, nutnosti Objednávka, reklamace, obchodní dopis • získávání a předávání informací, předání vzkazu • obchodní dopis • objednávka, dodací list Počasí • skloňování měkkých přídavných jmen • vyjádření data a letopočtu



•

o

Žák: o

Tematické celky

vyřizuje jednoduchou obchodní korespondenci zná náležitosti objednávky, dodacího listu, faktury

se učí vyjadřovat, jaké je bylo a bude počasí učí se charakterizovat jednotlivá roční období popisuje předpověď počasí, změny počasí

110

5

20


Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 4.ročník (90 hodin) Výsledky a kompetence

Tematické celky

Žák o se seznamuje s počasím a podnebím Sibiře v různých ročních obdobích o poznává přírodní a nerostné bohatství Sibiře o získává informace o vzdálenostech různých oblastí a používání dopravních prostředků v těchto oblastech Žák o se seznamuje s ekologickými problémy o učí se žít v souladu s přírodou, jak ji chránit o učí se, jak se aktivně podílet na ochraně životního prostředí

Sibiř – Transib • určování času • vyjádření přibližnosti • základní číslovky od 100 výše • 3. stupeň přídavných jmen

Žák se učí získávat informace při cestování letadlem se učí rezervovat ubytování a jak se chovat při nečekaných situacích při cestování

Žák: o o o

se učí chování v restauraci ve styku s hosty objednává si jídlo a nápoje se učí komunikaci při nakupování


Ekologie • užití slovesa účastnit se • časování slovesa dávat a jeho odvozených sloves • skloňování podstatných jmen ženského rodu zakončených na měkkou souhlásku Vítejte v Moskvě, na letišti • určování času • užití slovesa děkovat, otevřít, zavřít • použití podmiňovacího způsobu a nepřímé otázky • podmínkové věty

18

V restauraci • rozkazovací způsob • časování sloves jíst, pít

18

111

Průřezová témata (poznámky) Člověk a životní prostředí


18 Člověk a svět práce



Výsledky a kompetence o Žák: o o

Tematické celky



učí se rozlišnosti mezi českou a ruskou kuchyní žák se učí, jak trávit smysluplně volný čas, s kým se poradit v problémových situacích učí se radovat z maličkostí a úspěchů

Pryč od všedních dnů • užití slovesa radovat se, vzpomínat • neurčitá zájmena a příslovce • 2. stupeň přídavných jmen a příslovcí

112

18


Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Recommend Documents