Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: Obor vzdělání: Forma vzdělání: Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Platnost:
SEMINÁŘ EKO (EKS) 63-41-M/02 Obchodní akademie denní 60 (2 hodiny týdně) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1. 9. 2013)
Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle Obecným cílem tohoto vyučovacího předmětu je naučit žáky pracovat s obecnými pojmy ekonomiky, práva, účetnictví a rozvíjet jejich schopnosti ekonomicky myslet a připravit je na vysokoškolské metody studia a pro praxi. Tento předmět přispívá k lepšímu uplatnění absolventa jak v dalším studiu, tak v praxi. Vzdělávání v tomto předmětu směřuje k aplikaci poznatků z ekonomiky, práva a účetnictví při řešení základních ekonomických problémů. Žáci se naučí sledovat průběžně aktuální dění v národní, evropské a světové ekonomice Charakteristika učiva Učivo v tomto vyučovacím předmětu je rozděleno do čtyř částí. V první části (člověk a právo) jsou žáci seznámeni např.s právní ochranou, systémem práva atd.. Druhá část (člověk a stát) je zaměřena na pochopení Ústavy ČR a Listiny základních práv a svobod. Třetí část (základní orientace v podnikání osob) je zaměřena na marketing, systém sociálního a zdravotního pojištění, daňovou evidenci atd. Čtvrtá část (člověk a ekonomika) je zaměřena na národní hospodářství, makroekonomii, vliv státu na ekonomiku, atd. Jedná se o volitelný předmět zařazený do 4. ročníku a jeho hodinová dotace vychází z disponibilních hodin. Pojetí výuky Kromě klasických metod, jako je výklad, přednáška, řízený rozhovor a cvičení, jsou používány i metody, které vyžadují samostatnou aktivitu ze strany žáka, např. referáty, vyhledávání aktuálních ekonomických informací a statistických dat, sledování a komentování současné ekonomické situace. Některé činnosti se zadávají jako týmová práce. Výuka je doplňována příklady ze současného ekonomického dění, ze kterých žáci vybírají podstatné rysy a snaží se abstrahovat od nepodstatných vlivů tak, aby docházelo k zobecňování zákonitostí. Ve výuce se používají např. daňové zákony, živnostenský zákon, občanský zákoník, odborný tisk a další zdroje informací. Důraz se klade hlavně na mezipředmětové vztahy s ekonomikou, s účetnictvím, hospodářským zeměpisem a právem. Hodnocení výsledků žáků Důraz je kladen na schopnost vysvětlit a použít obecný pojem v logické souvislosti, zohledňuje se i přehled o aktuálních událostech. Při hodnocení se bere v úvahu aktivita při hodinách, schopnost komentovat a zobecnit ekonomickou situaci v návaznosti na učivo, souvislost a přesnost vyjadřování a argumentace. Dále se hodnotí úroveň zpracovaných referátů a případných týmových prací. Přínos k rozvoji kompetencí Kompetence k učení Absolventi by měli: 357
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; uplatňovat různé způsoby práce s textem (zvl. studijní a analytické čtení), umět efektivně vyhledávat a zpracovávat informace; být čtenářsky gramotný; s porozuměním poslouchat mluvené projevy (např. výklad, přednášku, proslov aj.), pořizovat si poznámky; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; sledovat a hodnotit pokrok při dosahování cílů svého učení, přijímat hodnocení výsledků svého učení od jiných lidí; znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů Absolventi by měli: porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; spolupracovat při řešení problémů s jinými lidmi (týmové řešení). Komunikativní kompetence Absolventi by měli: vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.); vyjadřovat se a vystupovat v souladu se zásadami kultury projevu a chování; dosáhnout jazykové způsobilosti potřebné pro pracovní uplatnění podle potřeb a charakteru příslušné odborné kvalifikace (např. porozumět běžné odborné terminologii a pracovním pokynům v písemné i ústní formě). Personální a sociální kompetence Absolventi by měli: posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; reagovat adekvátně na hodnocení svého vystupování a způsobu jednání ze strany jiných lidí, přijímat radu i kritiku; ověřovat si získané poznatky, kriticky zvažovat názory, postoje a jednání jiných lidí; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly; 358
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 podněcovat práci týmu vlastními návrhy na zlepšení práce a řešení úkolů, nezaujatě zvažovat návrhy druhých; přispívat k vytváření vstřícných mezilidských vztahů a k předcházení osobním konfliktům, nepodléhat předsudkům a stereotypům v přístupu k druhým. Občanské kompetence a kulturní povědomí Absolventi by měli: jednat odpovědně, samostatně a iniciativně nejen ve vlastním zájmu, ale i ve veřejném zájmu; dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí (popř. jejich kulturní specifika), vystupovat proti nesnášenlivosti, xenofobii a diskriminaci; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie; uvědomovat si – v rámci plurality a multikulturního soužití – vlastní kulturní, národní a osobnostní identitu, přistupovat s aktivní tolerancí k identitě druhých; zajímat se aktivně o politické a společenské dění u nás a ve světě. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Absolventi by měli: mít odpovědný postoj k vlastní profesní budoucnosti, a tedy i vzdělávání; uvědomovat si význam celoživotního učení a být připraveni přizpůsobovat se měnícím se pracovním podmínkám; mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze; mít reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o požadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a umět je srovnávat se svými představami a předpoklady; umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání; vhodně komunikovat s potenciálními zaměstnavateli, prezentovat svůj odborný potenciál a své profesní cíle; znát obecná práva a povinnosti zaměstnavatelů a pracovníků; rozumět podstatě a principům podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi. Matematické kompetence Absolventi by měli: používat pojmy kvantifikujícího charakteru; provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.); efektivně aplikovat matematické postupy při řešení různých praktických úkolů v běžných situacích. Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi 359
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Absolventi by měli: získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím, být mediálně gramotní. Odborné kompetence Aplikovat poznatky z oblasti práva v podnikatelské činnosti, tzn. aby absolventi: orientovali se v právní úpravě pracovně právních vztahů a závazkových vztahů; vyhledávali příslušné právní předpisy; byli schopni pracovat s příslušnými právními předpisy. Efektivně hospodařit s finančními prostředky, tzn. aby absolventi: vypočítávali odvod sociálního a zdravotního pojištění; dokázali efektivně hospodařit se svými finančními prostředky. Jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje, tzn. aby absolventi: znali význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení; zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady; efektivně hospodařili s finančními prostředky. Mezipředmětové vztahy Ekonomika Právo Účetnictví Hospodářský zeměpis Dějepis Společenskovědní seminář
360
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Název vyučovacího předmětu: Obor vzdělání: Forma vzdělání: Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Platnost:
SEMINÁŘ EKO 63-41 -M/02 Obchodní akademie denní 60 (2 hodiny týdně) od 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1. 9. 2013)
Seminář EKO 4. ročník (60 hodin) Výsledky a kompetence Žák: o o o
o
o
o o
o o
žák vymezí pojmy právo a moc, objasní jejich vzájemný vztah porozumí významu práva ve společnosti uvede základní fáze legislativního procesu v ČR, jehož výsledkem je právní předpis orientuje se v systému práva (ovládá základní klasifikacihmotné právo, procesní právo, soukromé právo, veřejné právo) charakterizuje hierarchický systém právních předpisů ČR za použití institutu právní síla rozliší právní a neprávní normy charakterizuje působnost právní normy (územní, časová a osobní) charakterizuje na příkladech a rozliší důležitá právní odvětví orientuje se v základních otázkách občanského,
Tematické celky 1. Člověk a právo • pojem práva • právo jako systém • právo v praxi • právní ochrana
361
Orientační Průřezová témata hodinová (poznámky) dotace 10 Občan v demokratické společnosti Člověk a svět práce
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Výsledky a kompetence
o
o
o o o o
o o
Žák: o o
Tematické celky
Orientační hodinová dotace
Průřezová témata (poznámky)
rodinného, pracovního a trestního práva rozliší podstatu fyzické a právnické osoby, charakterizuje právní subjektivitu (zejména způsobilost k právům a povinnostem a k právním úkonům) rozliší na příkladech smlouvy občanského, obchodního a pracovního práva rozliší občanské a trestní řízení porozumí podstatě právní odpovědnosti charakterizuje jednotlivé právní delikty rozliší hlavní náplně vybraných právnických profesí (soudce, veřejný ochránce práv – ombudsman, státní zástupce, advokát, notář, exekutor) vysvětlí význam a postavení Ústavního soudu, charakterizuje strukturu systému obecných soudů včetně role Nejvyššího správního soudu porozumí významu a funkci ústavy, popíše dělbu moci v demokratických státech (horizontální a vertikální dělba moci)
2. Člověk a stát • ústavní systém ČR • lidská práva
6
362
Občan v demokratické společnosti
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Výsledky a kompetence o
o
o o
o
Žák: o
o o
o
Tematické celky
Orientační hodinová dotace
Průřezová témata (poznámky)
určí hlavní subjekty moci zákonodárné a výkonné v ČR (Parlament, vláda, prezident), rozliší jejich pravomoci a náplň činnosti charakterizuje Listinu základních práv a svobod a na základě příkladů rozpozná, o jaká lidská práva se jedná identifikuje porušování lidských práv rozpozná na konkrétních příkladech podporu a propagaci hnutí směřujících k potlačování práv a svobod člověka identifikuje významná hnutí a organizace zabývající se ochranou lidských práv žák na příkladech aplikuje poznatky o nástrojích marketingu, např. stanovení ceny, volbu prodejní cesty a vhodné propagace popíše systém sociálního a zdravotního pojištění uvede rozdíly mezi pojištěním zaměstnanců a osob samostatně výdělečně činných posoudí na příkladu, které možnosti sociálních dávek lze využít a kde lze získat bližší informace o jejich poskytování
3. Základní orientace v podnikání osob • opakování marketingu • systém sociálního a zdravotního zabezpečení • daňová evidence a vazba na daně
363
24
Člověk a svět práce
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Výsledky a kompetence
Tematické celky
Orientační hodinová dotace
Průřezová témata (poznámky)
(dávky státní sociální podpory, podpora v nezaměstnanosti) Žák: o
o o
o
o o
o
o
o o
odhadne na konkrétním příkladu vývoj poptávky, nabídky a ceny na trhu, rozpozná na příkladech běžné cenové triky a klamavou nabídku, vysvětlí na příkladu termín obětovaná příležitost rozliší druhy živností a uvede požadavky pro získání živnostenského listu pro určitý druh živnosti, vysvětlí na příkladu náklady, výnosy a zisk stanoví cenu jako součet nákladů, zisku a DPH porovná druhy obchodních společností podle ručení, vkladu, způsobu řízení orientuje se v nabídkách konkrétních pracovních míst a posoudí, zda splňuje předpoklady pro jejich vykonávání charakterizuje poklady a vhodné vystupování uchazeče o zaměstnání při výběrovém řízení na konkrétní pracovní místo orientuje se v situaci ztráty zaměstnání vysvětlí rozdíly mezi časovou a
4. Člověk a ekonomika • trh a ceny • podnikání • zaměstnání • peníze a osobní finance • národní hospodářství • ekonomie
364
20
Občan v demokratické společnosti Člověk a životní prostředí Člověk a svět práce Informační a komunikační technologie
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Výsledky a kompetence
o
o
o o
o
o
o
o
o
Tematické celky
úkolovou mzdou, hrubou a čistou mzdou rozliší v ukázce výplatního lístku nejčastější položky mzdy a posoudí reálnost jejich výše, porovná na konkrétních příkladech zaměstnání a podnikání charakterizuje náplň činnosti bank charakterizuje na příkladu hotovostní a bezhotovostní platební styk a zhodnotí jejich výhody a nevýhody navrhne využití volných finančních prostředků (např..spoření ,podílové listy, produkty se státním příspěvkem, další možnosti), navrhne řešení nedostatku finančních prostředků (např. úvěr, splátkový prodej, finanční leasing) a vybere vhodnou možnost charakterizuje nejobvyklejší druhy pojištění a vybere vhodný pojistný produkt s ohledem na dané potřeby vysvětlí obsah pojmů hrubý domácí produkt, inflace, nezaměstnanost a platební bilance vysvětlí vliv inflace na mzdy, vklady a úvěry a uvede příklady, 365
Orientační hodinová dotace
Průřezová témata (poznámky)
Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673
Výsledky a kompetence
o
o o
o
o
Tematické celky
jak se těmto důsledkům bránit objasní na příkladech, jak občan přispívá do státního rozpočtu a co z něho získává rozliší základní druhy daní a činnosti podléhající zdanění uvede hlavní charakteristiky ekonomie jako vědní disciplíny (předmět, metody jejího zkoumání, místo ekonomie v systému věd) rozliší členění ekonomické teorie na makroekonomii a mikroekonomii vymezí hlavní proudy soudobého ekonomického myšlení
366
Orientační hodinová dotace
Průřezová témata (poznámky)
