Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: Obor vzdělání: Forma vzdělání: Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Platnost:

APLIKACE NA PC (APC) 18-20-M/01 Informační technologie denní 124 (4 hodiny týdně) 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1. 9. 2013)

Pojetí vyučovacího předmětu Obecné cíle Cílem předmětu Aplikace na PC je naučit žáky pokročilému užití aplikačních programů a vytvořit u nich předpoklady pro poskytování související uživatelské podpory. Důraz je kladen na kancelářský software, komunikační software a software pro práci s multimédii. V průběhu studia se naučí přenášet data mezi jednotlivými aplikacemi, používat různé datové formáty a jejich vzájemnou konverzi. Žák: zná základní pojmy z oboru informačních technologií; nakreslí a popíše blokové schéma počítače a vysvětlí význam jednotlivých bloků; používá počítač a jeho periferie; je si vědom možností a výhod, ale i rizik a omezení spojených s používáním prostředků informačních technologi;í vytváří strukturovaná data a organizuje jejich uložení a ochranu; rozumí systému složek, ovládá operace se soubory, rozpozná běžné typy souborů a pracuje s nimi; pracuje s operačním systémem; využívá moderní verze kancelářských aplikací; algoritmizuje úlohy; používá internet jako základní otevřený informační zdroj a využívat jeho přenosové a komunikační možnosti; Charakteristika učiva Předmět Aplikace na PC připravuje žáky k tomu, aby byli schopni pracovat s informačními a komunikačními prostředky a efektivně je využívali i v jiných předmětech, v dalším studiu, v soukromém a občanském životě. Pojetí výuky (výukové strategie) Stěžejní formou výuky je individuální práce žáka na počítači. Předmět se vyučuje v 1. a 4. ročníku. Těžiště výuky spočívá v provádění praktických úkolů. Ve výuce je kladen důraz na samostatnou práci. Při probírání nového učiva metodou výkladu nebo řízeného rozhovoru je využívána didaktická technika. Hodnocení výsledků žáků Základem pro hodnocení je průběžná klasifikace individuálně zadávaných úkolů. Důraz je kladen především na praktické dovednosti. Každý tematický celek je zakončen prověřovací prací. Prověřovací okruhy z jednotlivých tematických celků obsahují nově probranou látku a zároveň i vazby na související problémové okruhy. Hodnocené individuálně zpracovávané okruhy tvoří podklady pro celkové hodnocení žáka. Znalosti

254

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 z okruhů s popisným tématem jsou ověřovány ústním přezkoušením s důrazem na souvislost a plynulost projevu včetně jeho obsahové správnosti. Přínos k rozvoji kompetencí Kompetence k učení Absolventi by měli: mít pozitivní vztah k učení a vzdělávání; ovládat různé techniky učení, umět si vytvořit vhodný studijní režim a podmínky; využívat ke svému učení různé informační zdroje, včetně zkušeností svých i jiných lidí; znát možnosti svého dalšího vzdělávání, zejména v oboru a povolání. Kompetence k řešení problémů Absolventi by měli: porozumět zadání úkolu nebo určit jádro problému, získat informace potřebné k řešení problému, navrhnout způsob řešení, popř. varianty řešení, a zdůvodnit jej, vyhodnotit a ověřit správnost zvoleného postupu a dosažené výsledky; uplatňovat při řešení problémů různé metody myšlení (logické, matematické, empirické) a myšlenkové operace; volit prostředky a způsoby (pomůcky, studijní literaturu, metody a techniky) vhodné pro splnění jednotlivých aktivit, využívat zkušeností a vědomostí nabytých dříve; Komunikativní kompetence Absolventi by měli: vyjadřovat se přiměřeně účelu jednání a komunikační situaci v projevech mluvených i psaných a vhodně se prezentovat; formulovat své myšlenky srozumitelně a souvisle, v písemné podobě přehledně a jazykově správně; účastnit se aktivně diskusí, formulovat a obhajovat své názory a postoje; zpracovávat administrativní písemnosti, pracovní dokumenty i souvislé texty na běžná i odborná témata; dodržovat jazykové a stylistické normy i odbornou terminologii; zaznamenávat písemně podstatné myšlenky a údaje z textů a projevů jiných lidí (přednášek, diskusí, porad apod.). Personální a sociální kompetence Absolventi by měli: posuzovat reálně své fyzické a duševní možnosti, odhadovat důsledky svého jednání a chování v různých situacích; stanovovat si cíle a priority podle svých osobních schopností, zájmové a pracovní orientace a životních podmínek; adaptovat se na měnící se životní a pracovní podmínky a podle svých schopností a možností je pozitivně ovlivňovat, být připraveni řešit své sociální i ekonomické záležitosti, být finančně gramotní; pracovat v týmu a podílet se na realizaci společných pracovních a jiných činností; přijímat a odpovědně plnit svěřené úkoly. Občanské kompetence a kulturní povědomí Absolventi by měli:

255

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 dodržovat zákony, respektovat práva a osobnost druhých lidí; jednat v souladu s morálními principy a zásadami společenského chování, přispívat k uplatňování hodnot demokracie; chápat význam životního prostředí pro člověka a jednat v duchu udržitelného rozvoje. Kompetence k pracovnímu uplatnění a podnikatelským aktivitám Absolventi by měli: mít přehled o možnostech uplatnění na trhu práce v daném oboru; cílevědomě a zodpovědně rozhodovat o své budoucí profesní a vzdělávací dráze; mít reálnou představu o pracovních, platových a jiných podmínkách v oboru a o požadavcích zaměstnavatelů na pracovníky a umět je srovnávat se svými představami a předpoklady; umět získávat a vyhodnocovat informace o pracovních i vzdělávacích příležitostech, využívat poradenských a zprostředkovatelských služeb jak z oblasti světa práce, tak vzdělávání; rozumět podstatě a principům podnikání, mít představu o právních, ekonomických, administrativních, osobnostních a etických aspektech soukromého podnikání; dokázat vyhledávat a posuzovat podnikatelské příležitosti v souladu s realitou tržního prostředí, svými předpoklady a dalšími možnostmi. Matematické kompetence Absolventi by měli: správně používat a převádět běžné jednotky; provádět reálný odhad výsledku řešení dané úlohy; nacházet vztahy mezi jevy a předměty při řešení praktických úkolů, umět je vymezit, popsat a správně využít pro dané řešení; číst a vytvářet různé formy grafického znázornění (tabulky, diagramy, grafy, schémata apod.). Kompetence využívat prostředky informačních a komunikačních technologií a pracovat s informacemi Absolventi by měli: pracovat s osobním počítačem a dalšími prostředky informačních a komunikačních technologií; pracovat s běžným základním a aplikačním programovým vybavením; učit se používat nové aplikace; komunikovat elektronickou poštou a využívat další prostředky online a offline komunikace; získávat informace z otevřených zdrojů, zejména pak s využitím celosvětové sítě Internet; pracovat s informacemi z různých zdrojů nesenými na různých médiích (tištěných, elektronických, audiovizuálních), a to i s využitím prostředků informačních a komunikačních technologií; uvědomovat si nutnost posuzovat rozdílnou věrohodnost různých informačních zdrojů a kriticky přistupovat k získaným informacím, být mediálně gramotní. Odborné kompetence Pracovat se základním programovým vybavením, tzn. aby absolventi: volili vhodný operační systém s ohledem na jeho předpokládané nasazení;

256

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Pracovat s aplikačním programovým vybavením, tzn. aby absolventi: volili vhodné programové vybavení s ohledem na jeho nasazení; instalovali, konfigurovali a spravovali aplikační programové vybavení; používali běžné aplikační programové vybavení, zejména tzv. kancelářské aplikace. Dbát na bezpečnost práce a ochranu zdraví při práci, tzn. aby absolventi: chápali bezpečnost práce jako nedílnou součást péče o zdraví své i spolupracovníků (i dalších osob vyskytujících se na pracovištích, např. klientů, zákazníků, návštěvníků) i jako součást řízení jakosti a jednu z podmínek získání či udržení certifikátu jakosti podle příslušných norem; znali a dodržovali základní právní předpisy týkající se bezpečnosti a ochrany zdraví při práci a požární prevence; osvojili si zásady a návyky bezpečné a zdraví neohrožující pracovní činnosti včetně zásad ochrany zdraví při práci u zařízení se zobrazovacími jednotkami (monitory, displeji apod.), rozpoznali možnost nebezpečí úrazu nebo ohrožení zdraví a byli schopni zajistit odstranění závad a možných rizik Usilovat o nejvyšší kvalitu své práce, výrobků nebo služeb, tzn. aby absolventi: chápali kvalitu jako významný nástroj konkurenceschopnosti a dobrého jména podniku; dbali na zabezpečování parametrů (standardů) kvality procesů, výrobků nebo služeb, zohledňovali požadavky klienta (zákazníka, občana). Jednat ekonomicky a v souladu se strategií udržitelného rozvoje, tzn. aby absolventi: znali význam, účel a užitečnost vykonávané práce, její finanční, popř. společenské ohodnocení; zvažovali při plánování a posuzování určité činnosti (v pracovním procesu i v běžném životě) možné náklady, výnosy a zisk, vliv na životní prostředí, sociální dopady. Průřezová témata Člověk a svět práce vést žáky k tomu, aby si uvědomili význam vzdělání pro celý život motivovat žáky k aktivnímu pracovnímu životu učit žáky poznávat svět a lépe mu rozumět vést žáky k zodpovědnosti za vlastní život vést žáky tomu, aby si vážili materiálních i duchovních hodnot rozvíjet u žáků schopnost prezentovat své očekávání a své priority naučit žáky prezentovat se při jednání s potenciálními zaměstnavateli naučit žáky efektivně pracovat s informacemi, získávat je a kriticky vyhodnocovat Občan v demokratické společnosti vést žáky k tomu, aby byli schopni odolávat myšlenkové manipulaci vést žáky k tomu, aby se dovedli orientovat v masových médiích, využívali je a dokázali je i kriticky hodnotit naučit žáky vyhledávat a posuzovat informace o profesních příležitostech

257

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

učit žáky rozvíjet získané poznatky, přijímat odpovědnost za vlastní rozhodování a jednání vést žáky k rozvíjení dovednosti aplikovat získané poznatky vést žáky k tomu, aby měli vhodnou míru sebevědomí učit žáky přijímat odpovědnost za vlastní rozhodování a jednání

Člověk a životní prostředí Hlavním cílem průřezového tématu Člověk a životní prostředí je vést žáky k tomu, aby: pochopili souvislosti mezi různými jevy v prostředí a lidskými aktivitami, mezi lokálními, regionálními a globálními environmentálními problémy; chápali postavení člověka v přírodě a vlivy prostředí na jeho zdraví a život; respektovali principy udržitelného rozvoje; získali přehled o způsobech ochrany přírody, o používání technologických, ekonomických a právních nástrojů pro zajištění udržitelného rozvoje; pochopili vlastní odpovědnost za své jednání a snažili se aktivně podílet na řešení environmentálních problémů; osvojili si základní principy šetrného a odpovědného přístupu k životnímu prostředí v osobním a profesním jednání; osvojili si zásady zdravého životního stylu a vědomí odpovědnosti za své zdraví. Informační a komunikační technologie Cílem je naučit studenty používat základní a aplikační programové vybavení počítače, a to nejen pro účely uplatnění se v praxi, ale i pro potřeby dalšího vzdělávání. Neméně důležité je naučit studenty pracovat s informacemi a s komunikačními prostředky. Oblast vzdělávání v informačních a komunikačních technologiích svým obsahem a rozsahem splňuje požadavky systému ECDL (European Computer Driving Licence) – systému certifikací, který je považován za základ počítačové gramotnosti. Mezipředmětové vztahy Zpracování dokumentů na PC Ekonomika Počítačové systémy Programování Hardware Fiktivní firma

258

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 Název vyučovacího předmětu: Obor vzdělání: Forma vzdělání: Celkový počet vyučovacích hodin za studium: Platnost:

APLIKACE NA PC 18-20-M/01 Informační technologie denní 124 (4 hodiny týdně) 1. 9. 2009 počínaje 1. ročníkem (upraveno od 1. 9. 2013)

1. ročník (64 hodin) Výsledky a kompetence

Tematické celky

Žák ○ rozlišuje kategorie HW a SW, ○ je schopen vysvětlit základní princip činnosti počítače, ○ uvědomuje si důsledky neodborných zásahů do počítače ○ pojmenuje základní elementy počítačové sestavy ○ dokáže porovnat vlastnosti různých periferních zařízení

1. Základy informačních technologií • základní pojmy, HW, SW • principy činnosti osobního počítače • části osobního počítače • periferní zařízení

Žák ○ dokáže konfigurovat prostředí operačního systému ○ využívá kontextovou nápovědu operačního systému ○ strukturuje ukládaná data, ovládá základní operace se soubory ○ zvládá činnosti spojené s použitím souborového manažera, ○ definuje rizika spojená se zabezpečením a zneužitím dat, je schopen učinit opatření k minimalizaci těchto rizik

2. Operační systém • nastavení • práce s nápovědou • data, soubor, složka • souborový manažer • komprese dat, zálohování dat • ochrana dat, antivirové a antispywarové programy • ochrana autorských práv

259

Orientační Průřezová témata hodinová (poznámky) dotace 6 Informační a komunikační technologie Člověk a životní prostředí

6

Informační a komunikační technologie


Výsledky a kompetence

Tematické celky

Orientační Průřezová témata hodinová (poznámky) dotace 2 Informační a komunikační technologie

Žák ○ pracuje v síti ○ je si vědom rizik práce v síti ○ využívá možností sítě a pracuje s jejími prostředky

3. Práce v lokální síti • počítačová síť, server, pracovní stanice • připojení k síti • sdílení prostředků a dokumentů

Žák ○ vytvoří nový dokument, uloží dokument, ovládá editaci, formátování, styly, tvorbu tabulek ○ definuje parametry dokumentu ○ zná a používá základní typografická pravidla ○ vkládá do textu grafické objekty, rozlišuje způsoby obtékání textu, ○ zvládá detailní nastavení parametrů vkládaných objektů a obrázků ○ vloží do textu objekty jiných aplikací (rovnice, grafy, zvuky) ○ pracuje s panely nástrojů ○ pracuje s hromadnou korespondencí

4. Textový procesor • nastavení dokumentu • formátování textu • vkládání objektů • práce s objekty a obrázky • hromadná korespondence • šablony • makra

20

Žák ○ ovládá běžné práce s tabulkovým procesorem (editace, mat. operace, vestavěné a vlastní funkce, vyhledávání, filtrování, třídění, tvorba grafu, příprava pro tisk, tisk)

5. Tabulkový procesor • prostředí • formátování, adresování buněk • vzorce, funkce • řazení, filtry, vyhledávání, přesun oblastí, práce s listy

20

Žák

6. Databázový procesor

10

260

Občan v demokratické společnosti

Informační a komunikační technologie Člověk a svět práce




Výsledky a kompetence ○ navrhne strukturu tabulek a relací mezi nimi ○ ovládá editaci, vyhledávání a filtrování dat ○ vytvoří dotazy ○ navrhuje a vytváří formulář ○ vytvoří sestavu s agregačními funkcemi

Tematické celky • • • •

základní prvky databáze tvorba tabulek, dotazů formulářů, sestav relace mezi tabulkami formuláře s podformulářem – SQL dotazy

261

Orientační hodinová dotace

Průřezová témata (poznámky) Člověk a svět práce Probráním učiva prvního ročníku jsou studenti připraveni k absolvování prvních čtyř modulů certifikace ECDL

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673 4. ročník (60 hodin) Výsledky a kompetence

Tematické celky

Žák 1. Textový procesor – prohloubení ○ vytvoří strukturovaný dokument učiva s použitím pokročilejších funkcí • styly souvisejících s ovládáním • wordprocessing textového procesoru • tvorba šablon ○ pracuje s hromadnou • hromadná korespondence korespondencí • tvorba a úprava maker ○ vytváří, upravuje a používá styly • práce se styly ○ vytváří šablony, formuláře • křížové odkazy ○ zná problematiku maker, vytváří • formuláře jednoduchá makra a používá je • spolupráce a převod dat mezi ○ vytváří propojení komponent aplikacemi kancelářského softwaru při řešení • převod datových formátů komplexních úloh ○ využívá nástroje pro práci v týmu ○ převede datové soubory do jiných formátů s ohledem na následné použití ○ importuje a exportuje data v aplikačním softwaru ○ pracuje s běžnými typy souborů (PDF, ODF, XML apod.) Žák ○ používá pokročilejší funkce související s ovládáním tabulkového procesoru ○ vytváří šablony ○ vytvoří a zedituje makro ○ pomocí přehledu, souhrnu a kontingenční tabulky dovede vytvořit požadované výstupy

2. Tabulkový procesor – prohl. učiva • souhrny, přehledy • kontingenční tabulky • databáze • ověřování dat • odhalování problémů ve výpočtech • kruhové odkazy

262

Orientační Průřezová témata hodinová (poznámky) dotace 22 Informační a komunikační technologie Člověk a svět práce Občan v demokratické společnosti

22



Výsledky a kompetence vytvořit požadované výstupy z rozsáhlých tabulek ○ vytváří formuláře Žák ○ vytvoří prezentaci pomocí odpovídajícího softwaru ○ vkládá do prezentace multimediální objekty ○ využívá šablony, upravuje a vytváří je ○ nastaví parametry běhu prezentace (např. časování, ovládání, …) Žák ○ používá pokročilé funkce plánovacího softwaru ○ orientuje se v možnostech výběru plánovacího softwaru Žák ○ komunikuje elektronickou poštou, ovládá zasílání a přijímání příloh ○ využívá funkce poštovního klienta (organizování, plánování, …) ○ ovládá běžné prostředky online komunikace a výměny dat ○ získává a využívá informace z otevřených zdrojů ○ získané informace třídí, analyzuje, vyhodnocuje, dále zpracovává ○ správně interpretuje získané informace a výsledky jejich zpracování následně prezentuje

Tematické celky • •


Průřezová témata (poznámky)

formuláře tvorba maker

3. Prezentační software • prostředí prezentačního programu • lineární prezentace • rozvržení snímku • základy animací • multimediální prezentace (video, zvuk)

8

4. Software pro plánování činností

2

4. Elektronická komunikace, komunikační a přenosové možnosti internetu, E-mailový klient • počítačová síť • připojení k síti • e-mail, konference, diskuse, … • získávání informací a práce s nimi

6

263

Občan v demokratické společnosti Člověk a svět práce


Informační a komunikační technologie Člověk a svět práce Občan v demokratické společnosti

Na konci čtvrtého ročníku jsou studenti připraveni k absolvování zbývajících tří modulů certifikace ECDL


Výsledky a kompetence

Tematické celky

vhodným způsobem ○ vytvoří a nastaví účty pro komunikaci s poštovními servery

264


Průřezová témata (poznámky)

Obchodní akademie, Náchod, Denisovo nábřeží 673

Recommend Documents