nwsbrf-1
schooljaar 2011- 2012
Het Stedelijk
1
Het schooljaar is in volle gang
O
pmerkelijk is dat ik weer ervaar hoe zo’n eerste periode op school nooit een herhaling van zetten inhoudt. Onderwijs vindt zichzelf voortdurend opnieuw uit. Met klassen die zichzelf hebben vernieuwd (Havo 2 van dit jaar is beslist anders dan die van vorig jaar), nieuwe leerlingen, andere collega’s, het gebouw is veranderd, etc. Ouders en leraren hebben weer een jaartje bijgeleerd. Kinderen hebben zich verder ontwikkeld, op school en daarbuiten. Nieuwe leerplannen draaien volop en her en der werpt de nieuwe lessentabel zijn vruchten af. Overgangsnormen en het plan van toetsing en afsluiting hebben hun uitwerking gehad op het eerste rapport dat eveneens in een nieuwe opmaak is uitgereikt. Ik kijk met trots naar alles wat nieuw is in de drie scholen van Het Stedelijk. Maar ook de klassiekers doen het goed: de werkweken zijn succesvol geweest en zijn zonder grote problemen of ongelukken (gelukkig maar!) verlopen. De eerste informatieavonden voor toekomstige brugklassers en hun ouders werden heel druk bezocht. We verwachten weer veel ouders op onze mentoravonden. Ik kijk graag vooruit naar de Daltonweek, waarin vele enthousiaste workshophouders een breed scala van interessante, leerzame en leuke workshops zullen verzorgen voor onze leerlingen. De avondprogramma’s van Stedelijk on Stage en het Kerstgala zijn rond en zien er aantrekkelijk uit. Ik wens ieder op school en thuis een mooie afsluiting toe van 2011.
Kees Freriks, algemeen directeur
Highlights uit de werkweken van het Stedelijk Lyceum, oktober 2011 Berlijn - Berliner Unterwelten
T
ijdens de werkweek van havo 4 hebben we een rondleiding gekregen door de Berliner Unterwelten. Toen Berlijn gebombardeerd werd in 1945, mochten op deze plaats mensen komen schuilen op vertoon van hun paspoort. Iedereen kon slechts één klein koffertje mee nemen vanwege het ruimtegebrek, wat over het algemeen moeilijke keuzes met zich meebracht voor de mensen. Want wat vind je nou het belangrijkste? Foto’s, herinneringen of toch voedsel en andere overlevingsmiddelen? Je wist niet wat je te wachten stond, hoe lang je in de bunker moest blijven of er überhaupt wel plek zou zijn. Uren stonden de mensen in de rij tot ze uiteindelijk de bunkers in konden. En daar zat je dan, opgepropt onder de grond. Er mocht maar een bepaald aantal mensen per bunker naar binnen, maar dit aantal werd fors overschreden. Toen wij hier naar binnen gingen, werd ik al redelijk benauwd en wij waren met een groepje van maar 20. Kun je nagaan als je daar met honderden of misschien wel duizenden onder de grond zit. In de bunkers waren allerlei slimme maatregelen genomen voor als plotseling alle lichten uit zouden vallen. Dit was gedaan met een soort glow in the dark verf, ‘fosforverf’. Op de muren stonden belangrijke dingen geschilderd, bijvoorbeeld dat je bij de uitgang was of hoeveel mensen er maximaal in de bunker mochten. Door deze glow in the dark verf kon je dit altijd blijven lezen, zelfs als het licht het niet meer zou doen. De oorspronkelijke opdrukken op de muren zijn bewaard gebleven uit de Hitlertijd; dit is heel bijzonder en het maakte de rondleiding net even iets indrukwekkender dan als het gereconstrueerd zou zijn.
In andere ruimten staan vitrines met voorwerpen die in massagraven van Duitse soldaten zijn gevonden: verroeste geweren, veldflessen, stukken uniform, kaarten, gasmaskers, handgranaten, kapotte helmen, bommen. Die kapotte helmen vond ik zelf een erg iets. Het waren de echte helmen uit de oorlogstijd. Met kogelgaten erin, waaruit bleek dat de drager van de helm het niet overleefd kan hebben want de kogels moeten zich recht in de hersenpan hebben geboord. En sommige bommen waren zo groot, ik vond het bijna onvoorstelbaar.
Dominique Lebbink, Stedelijk Lyceum H4a
Praag - Klimmen en klauteren in Mala Skala
M
et 35 leerlingen uit 5 vwo werkweek naar Praag, cultuursnuiven ten top! Nu is Praag natuurlijk een ontzettend mooie en culturele stad, waar iedereen dan ook veel van heeft gezien. Maar zoals elk jaar zat er ook dit jaar een sportelement in de reis. Vorig jaar was dat het kanoën, maar omdat het toen erg koud was en een aantal leerlingen het water van iets te dichtbij heeft bekeken, was er nu gekozen voor een hike in combinatie met klimmen en abseilen. Op donderdag reisden we dus af naar Mala Skala in het noorden van Tsjechië. Wat een contrast na het operabezoek van de avond ervoor! Na een goed uur rijden kwamen we in het noorden aan. De dag bestond uit een prachtige wandeling over heuvels en door de bossen waarbij een bezoek werd gebracht aan de rotsstad. Prachtig qua natuur, uitdagend qua conditie en op het hoogste punt werden we getrakteerd op een regenboog. Volgens onze gids, Thomasz, zouden we ook nog de vliegende draken tegenkomen, maar helaas lieten die het dit jaar afweten… Onze buschauffeur verzorgde een heerlijke lunch en toen was het tijd voor het klimmen en abseilen. Hoewel het frisjes was en er een stevige wind stond, werden de steile rotsen door velen getrotseerd. Na een pittige klim moesten de leerlingen abseilend naar beneden, om vervolgens opnieuw de weg naar boven te maken. Volgens de leerlingen een activiteit die beslist in het programma moet blijven…dus dat zullen we dan maar doen!
Barbara Boomkamp, Praagreiziger en Muziekdocent Stedelijk Lyceum
2
3
De leerlingen en de staatssecretaris
I
n de Kleine Beer hebben we een mooie bijeenkomst gehad met zo’n 180 leerlingen van het Stedelijk Lyceum. Een van onze meest prominente oud-leerlingen kwam op bezoek. We kenden deze persoonlijkheid destijds als vwo-leerling Paul de Krom. Na een mooie studie en carrière is hij momenteel de staatssecretaris van sociale zaken. Hij kwam als het ware “om iets terug te doen voor de school waar hij zijn succesvolle startfase aan te danken heeft”. In de Kleine Beer verzorgde staatssecretaris De Krom een gastles voor V4 en V5. De les ging over Europa. Of misschien meer over Nederland en Europa. Hij deed dit in het kader van de landelijke actie “Back to School”. Dit programma werd enige tijd geleden ingericht door het ministerie van buitenlandse zaken. Op dat ministerie leeft al geruime tijd ongerustheid over de beeldvorming in onze samenleving ten aanzien van Europa. Wie een beetje het nieuws volgt, zal dat niet verbazen. De projectleiders van Back to School hebben aan politici, meestal leden van de Tweede Kamer of van de Provinciale Staten, gevraagd om op 31 oktober terug te gaan naar hun oude school met een verhaal over Europa. Op de bewuste middag moesten stoelen bijgesleept worden want het werd een volgepakt huis. Ook zesdeklassers sloten zich aan bij het gehoor. De staatssecretaris heeft ervaring met het breken van het ijs en gedroeg zich in zijn rol van docent als een echte “natural”. Hoewel hij geen opleiding van betekenis heeft gevolgd op dit gebied, toonde Paul de Krom zich een geboren leraar in zijn grote en overvolle “klas”. Aan het begin van de les stelde hij zich voor en schetste daarbij zijn schoolloopbaan bij het Stedelijk Lyceum tussen 1976 en 1981: “Dat is lang geleden; dit mooie gebouw stond er nog niet en jullie zelf bestonden toen ook nog niet.” Hij vond het heel prettig dat er geen rapporten van hem terug gevonden waren, want om nou te zeggen dat hij destijds een buitengewoon briljante leerling was, nee. Vervolgens schakelde hij gauw over naar het standaardfilmpje dat de politici die “Back to school” gingen, terug naar school dus, verplicht waren te vertonen en hij reageerde en passant op enkele stellingen die kennelijk bedoeld waren om de boel even op te warmen. Geschiedenisdocent Gert van Reeuwijk wist als 4
gespreksleider dat het hoofdonderwerp “Europa” snel aan de orde moest komen. Onze vwo-ers en havisten hadden zich daarop voorbereid. Europa en vooral de Griekse schuldencrisis hield de leerlingen kennelijk behoorlijk bezig. Staatssecretaris Paul de Krom nam ruim de tijd om te reflecteren op standpunten in de zaal over Europa en Griekenland. De discussie raakte steeds meer bevlogen en werd vuriger van toon naar mate de tijd vorderde. Het was echt jammer dat de bijeenkomst slechts 50 minuten mocht duren.
activities were explained and shown. Maths was all about describing mathematical figures to your neighbour and the final workshop was all about being an agnost, theist or atheist (the subject being philosophy)… It was on the whole a very informative and fun evening, in which it was very nice to see some of the parents struggling sometimes to find the correct English words. But it must be said that all the parents really tried to speak in English….Very impressive!!
Aldus serveerde Paul de Krom de verzamelde klassen 4 en 5 een buitengewoon boeiende les geschiedenis en staatsinrichting. Dat sommige jonge waarnemers in hem ook een schoolvoorbeeld van handig politiek manoeuvreren zagen, vond ik mooi meegenomen. Het lesuur was omgevlogen.
De MAS - Spelletjesdag
De verzamelde leraren toonden hun waardering voor De Krom’s prestatie en enkele vroegen mij of dit soort zaken niet vaker geagendeerd kunnen worden. En kwam er bovendien niet ook een leuk stukje van in de krant? Mijn reactie is voorspelbaar en ook wel een beetje politiek: Vaker? Natuurlijk, doe maar gauw een suggestie in mijn mailbox. Ik meen het.
Marko Otten, directeur Stedelijk Lyceum
Workshops International Stream (TTO)
O
n November the 3rd, the TTO-team organised several workshops, to show parents what the teachers and the pupils do in their lessons. Ms Boomkamp sang a song with the parents, Mr De Jonge made the parents take a look at pictures of pupils’ hands and guess which ones belonged to their son or daughter. This gap exercise for the parents caused a lot of hilarity! There was a ‘gap-text’ for History as well; wherein the gaps in the text needed to be completed and the pictures described. During the break parents and teachers had tea/coffee with scrumptious cupcakes. There was ample amount of time for parents to talk about the workshops and their children’s experiences within our International Stream TTO. After the break there was Physical Education. Some
Els Schotanus, docent Engels Stedelijk Lyceum
14
oktober 2011 hebben de tweedejaars leerlingen van het Vakcollege een spelletjesdag georganiseerd voor de eerstejaarsleerlingen uit het Vakcollege. De tweedejaarsleerlingen deden dit vanuit de MAS (Maatschappelijke Stage) en voor de eerstejaarsleerlingen was dit gewoon een leuke dag. De dag werd afgesloten met een lunch en daarna was het vakantie! Tijdens de spelletjesdag waren alle klassen verdeeld in drie groepen, waarvan iedere groep een ander spel had bedacht. Klas 2a had de spelletjes: snoep happen, panna kooi en blinddoek tikkertje. Alle 1e klassen mochten de spelletjes spelen en de 2e klassers moesten ze uitleggen en begeleiden. De spelletjes duurden ongeveer 10 minuten en dan moesten ze wisselen van spel. Andere leerlingen van het tweede jaar hadden een lunch voorbereid. Alle klassen konden na de spelletjesdag afsluiten met een broodje en daarna was het herfstvakantie! Julie, K2b Ik vond de spelletjesdag heel leuk. Ik vond het vooral leuk omdat het werd georganiseerd door de tweedejaars. Ze hadden leuke spellen bedacht. Het leukste spel vond ik dat als je 6 gooide met de dobbelsteen dat je chips mocht eten. Na de spellen kregen we een lekkere lunch. Ze hadden gezonde broodjes met soepstengels gemaakt voor ons. Nicole, K1b De muziek, samenwerking, leuke spelletjes en de goede lunch maakten de spelletjesdag erg gezellig! De reacties van de leerlingen geven ons uiteraard weer veel energie om het volgend jaar weer aan te bieden! Janneke Veldhuis, afdelingsleider Stedelijk Vakcollege Onderbouw
5
De Maatschappelijke Stage van B1a
D
insdag 8 november was het weer feest voor de ouderen rondom school: zij genoten van een heerlijke lunch. Wanneer de leerlingen van B1a de uitnodigingen rondbrengen horen ze al: “ O wat leuk, we verheugen ons er op. Ik neem de hele buurt mee!”. De leerlingen komen opgetogen weer op school. Nadat ze het menukaarten hebben gemaakt en de boodschappen ingekocht, worden de voorbereidingen getroffen voor een gezellige lunch. Het lokaal wordt in orde gemaakt en de soep gekookt. Ook worden er heerlijke saucijzenbroodjes gebakken. Dan is het zover. De ouderen worden door de leerlingen ontvangen aan de deur en naar het lokaal gebracht. Daar ruikt het al heerlijk naar soep en gebakken brood. Saviën heet de gasten van harte welkom en wenst hen smakelijk eten. Iedereen doet erg zijn best om het de mensen zoveel mogelijk naar de zin te maken en een praatje aan te knopen. Onze gasten genieten zichtbaar en laten het zich goed smaken. Na een gezellige en zeer geslaagde lunch gaat iedereen heel tevreden en voldaan huiswaarts. De leerlingen hebben meer dan geweldig hun best gedaan en verdienen een pluim.
Norma Noach, coördinator Maatschappelijke Stage Stedelijk Vakcollege onderbouw
Meidenvenijn is niet fijn!
D
sommige meisjes ook heel fysiek kunnen pesten. Tijdens de cursus leert een groep meiden (bijvoorbeeld uit één klas) te kijken naar de kenmerken van meidengedrag in het algemeen. Aan de hand van getekende platen is elke rol heel gedetailleerd uitgewerkt. Door dat te bekijken en te benoemen (zonder daar echte namen bij te noemen!) krijgen ze inzicht in vriendschappen, in waarden en normen (vertrouwen, eerlijkheid) maar sterker nog: ze ontdekken ook wat hun eigen rol in een groep is. Op school kunnen door dit soort meidengedrag hele machtssystemen ontstaan. Dit heeft tot gevolg dat meidengroepen elkaars rivalen worden en gaan strijden om de macht. En erger nog, soms wordt de macht van een groep gebruikt tegenover één meisje. Het is meestal heel moeilijk te achterhalen waar of bij wie de oorsprong ligt. Steeds vaker is er sprake van ruzies die buiten school, via de sociale media, ontstaan en die op school verder worden ‘uitgevochten’, soms zelfs letterlijk. Hierdoor ontstaat er op school een onveilige situatie. Wij hopen met deze cursus meiden bewuster te maken en meer inzicht te geven om op een positieve manier met elkaar om te gaan. Want laten we eerlijk zijn: Meidenvenijn is niet fijn!
Jolijn van Dalen, mentor BK2c Stedelijk Vakcollege * De eerste groep die meedoet zijn de meiden uit BK2C * Wil je meer informatie? Neem dan contact op met het Stedelijk Vakcollege onderbouw
it is de titel van een cursus, de naam zegt het al, speciaal voor meiden. Een aantal docenten heeft een training gevolgd voor deze cursus en het bijbehorende cursusmateriaal is aangeschaft.
Meidenvenijn gaat over pesten, specifiek over pestgedrag bij meiden. Want er bestaat een wezenlijk verschil tussen de manier waarop jongens pesten en de manier waarop meiden dat doen. Jongens pesten meer op een directe en fysieke manier, zoals slaan, schoppen, spullen afpakken enz. Als jongens ouder worden verschuift dit fysieke pesten naar meer verbale vormen zoals uitschelden, belachelijk maken. Meiden hanteren een veel indirectere manier. Meisjes ruziën veel meer door roddelen over een slachtoffer, buitensluiten, isoleren, negeren en afwijzen. Dit sluit overigens niet uit dat 6
7
Ouderpanel Stedelijk Vakcollege onderbouw
T
ijdens de eerste bijeenkomst van het ouderpanel hebben we besproken wat er van het panel mag worden verwacht. We moeten meetbaar zijn, er moet een draagvlak zijn en we hebben een signaalfunctie op school. Tijdens onze overleggen wordt er uiteraard over allerlei verschillende aspecten van het onderwijs gesproken. In ons eerste overleg zijn vragen gesteld over de ELO, de Daltonweek, activiteiten op school, de vervangingsuren en het Gala aan het einde van het jaar. Er wordt van iedere vergadering een verslag gemaakt en naar alle betrokken gestuurd. Wij vertrouwen op een vruchtbaar en goed schooljaar!
Jos Gelauf, jaarlaagcoördinator Stedelijk Vakcollege
Technieklessen in de eerste klas
T
wee uur in de week zijn de eersteklassers bezig in het technieklokaal. Wat ze daar doen? Vooral lekker bezig zijn met hun handen en op die manier heel veel leren. Naast praktische opdrachten wordt er onder andere aandacht besteed aan technisch tekenen, maten en verhoudingen, materialenkennis en gereedschapskennis en leren ze werken op de computer. Het programma Google Sketchup wordt bijvoorbeeld geleerd en gebruikt om ontwerpen en werktekeningen te maken in 3D. Dit jaar zijn de leerlingen begonnen met drie kleine opdrachten om verschillende materialen en gereedschappen en machines te leren gebruiken. Er is een fotolijstje gemaakt, een boekensteun of Romeinse speld, en een spatel of masker. Na deze opdrachten zijn we begonnen met een grote opdracht: een werkbak maken. Dat gaat niet zo maar. Eerst moet er een idee bedacht worden. Je kan bijvoorbeeld een gereedschapskist maken, maar het kan net zo goed een sieradenkistje worden! Het wordt dus echt iets wat je zelf leuk vindt. Van dit idee moeten natuurlijk schetsen en een werktekening gemaakt worden, voordat er echt gebouwd kan worden. Ook moeten de leerlingen een proefmodel maken van karton en daarna de ideeën omzetten in iets wat 8
echt gemaakt kan worden. Daar zijn de meeste leerlingen nu mee bezig. Als straks de werkbakken bijna klaar zijn, moeten ze getest worden en verbeterd als dat nodig is. Daarna gaan de leerlingen ook nog een reclamefilmpje voor hun product maken. Voor deze opdracht moet er samengewerkt worden, maar ook zelfstandig werken is belangrijk. Ook leren ze te presenteren. Het wordt echt een eigen product waar ze trots op mogen zijn!
Liduine Ebbers, docent techniek eerste klassen Stedelijk Vakcollege
Huiswerkbegeleiding
O
ok dit leerjaar zijn we gestart met de Huiswerkbegeleiding in de onderbouw van het Vakcollege. De leerlingen die het prettig vinden kunnen op maandag en donderdag na schooltijd anderhalf uur aan hun huiswerk werken. We hebben daarvoor een lokaal waar iedere leerling een eigen werkplek heeft. De leerlingen nemen hun werkwijzers mee waar het werk voor de week op staat en kunnen zelf kiezen waar zij aan willen werken. De Huiswerkbegeleiders controleren of het je lukt om er goed aan te werken, en ze helpen je met vragen. De begeleiders zijn twee docenten uit de onderbouw van het Vakcollege. De leerlingen mogen muziek luisteren tijdens het maken van het huiswerk en halverwege de huiswerkbegeleiding is er pauze. Er wordt lekker gewerkt!
Kobbe Jan Boekelo, Huiswerkbegeleider en docent Wiskunde/Rekenen Stedelijk Vakcollege onderbouw
Huiswerkbegeleiding is er ook voor de leerlingen van het Vakcollege bovenbouw, Mavo 1 en 2 en Lyceum 1, 2 en 3.De tweede periode start in week 2.Het aanmeldingsformulier en meer informatie is beschikbaar via het ouderportaal.
Een bijzondere stage-opdracht
V
ierdejaarsleerlingen van het Stedelijk Vakcollege hebben tijdens de Kinderboekenweek met als thema ‘Superhelden’ filmopnames gemaakt in kunstencentrum De Leeuwenkuil in Deventer. In een poppenkast vertelden basisschoolleerlingen over hun superheld. Van de vertellende kinderen maakten onze leerlingen de opnames, die na montage te zien waren via de site kinderboekenweekdeventer.nl. “Het is moeilijk om goede stageplekken te krijgen” aldus docent Gijsbert van Iterson. “Mooi dus dat we deze kans krijgen. De leerlingen pakken het heel goed op. Ze nemen hun verantwoordelijkheid, ook richting de kinderen”.
De maatschappelijke stage van Lotte: ‘Ik heb per ongeluk overgewerkt’
E
lk schooljaar moeten we minstens 12 uur maatschappelijke stage lopen. Dat betekent dat je ergens gaat stage lopen voor de maatschappij. Ik heb dat gedaan in het zwembad. Ik heb samen met mijn zwemjuf van vroeger kleine kinderen zwemles gegeven (spetterles). Het was heel leuk. Ik moest wel vroeg beginnen. Om 9 uur kwam de eerste groep. Dat waren de allerjongsten. Ik moest ze leren drijven op de rug en op de buik. Het is best wel leuk om stage te doen, want je leert er veel van en misschien wordt het later ook nog wel je beroep. Met de laatste groep moesten we door het gat zwemmen. Volgens een meisje was ik haar grote voorbeeld met zwemmen, want ik deed voor hoe ze door het gat moest zwemmen. Het is heel leuk om dat te horen. Ik vond het stage lopen zo leuk dat ik per ongeluk overgewerkt heb maar dat maakte mij niet uit. Zo zie je maar dat stage lopen ook heel erg leuk kan zijn.
Lotte Waanders, Stedelijk Mavo mh1a
9
Vergelijkend warenonderzoek in Mavo 3
V
oor het vak Economie is er in Mavo 3 gedurende twee weken keihard gewerkt aan een vergelijkend warenonderzoek. De leerlingen kregen de opdracht om van een zelfgekozen product drie merken te vergelijken op belangrijke criteria. Er werd natuurlijk vooral gekozen voor lekkernijen als: limonade, cola, chocolade, gevulde koeken, appeltaarten en zelfs pizza’s en pannenkoeken! Ook waren er leerlingen benieuwd naar welke nagellak of voetbalschoenen nu het beste waren. De leerlingen hebben er flink werk van gemaakt. Medeleerlingen, docenten, directeuren, vrienden en familie werden ingeschakeld als proefpersonen om een zo volledig mogelijk onderzoek te houden. Leerlingen hebben veel plezier gehad met hun eigen project, maar ook geleerd op welke manier ze een onderzoek moeten opzetten en hun conclusies kunnen verwerken in een verslag. Na afloop kwamen sommige leerlingen erachter dat niet altijd het duurste merk de beste koop is. Of alle leerlingen nu al kritische consumenten zijn is misschien een te voorbarige conclusie, maar de eerste stappen zijn gezet!
handschoenen en een speciale bril gingen ze er tegenaan. Zo omstreeks 16.15 uur kwam eruit dat het DNA-profiel van verdachte 2 wel erg veel overeenkomsten had met het speekselsporenonderzoek. De bloedsporen blijven vooralsnog een raadsel maar misschien dat de komende weken daar een antwoord op gevonden wordt.
Henri Brinkman, docent Mens & Natuur en biologie
Musical 2012
O
p dinsdag 27 en woensdag 28 maart 2012 presenteert Het Stedelijk de musical Ellis (in Wonderland). De repetities voor deze jaarlijkse musical zijn in volle gang. Noteert u de data waarop u het eindresultaat kunt aanschouwen vast in uw agenda! Ellis is een spektakel met kleurige kostuums, spetterende dansen en uitdagende muziek! De moeite waard om te gaan zien!
Namens het Musicalteam, Dave Gout, docent Stedelijk Lyceum
Rob Haveman, Docent economie Stedelijk Mavo, jaarlaagcoördinator Mavo bovenbouw
Sciencelab
O
p 27 oktober was het eindelijk zover. De hele dag had het al op de monitor gestaan. Om 14.15 uur DNA-lab voor leerlingen uit de 1e klas die meedoen aan de sciencestroom. Deze weken zijn we bezig de dader van een moord, gepleegd in een museum, te achterhalen. Een speciaal project waarin ook misdaadverslaggever John van den Heuvel een rol heeft. Van alles is er al onderzocht. Met een loep, haren onder de microscoop, foto’s etc. en vandaag was het DNA aan de beurt. Met dit speciale practicum kregen de leerlingen een voorbeeldzaak waarin een echte bivakmuts met sporen onderzocht moest worden. Tenslotte moest met de inmiddels verkregen kennis over DNA-code het slachtoffer en de mogelijke verdachten met elkaar op DNA-niveau worden vergeleken doormiddel van hun DNAprofielen. Gewapend in witte jassen, met monddoekjes, 10
Goede doel Daltonweek 2012
T
raditioneel sluiten wij het kalenderjaar af met de Daltonweek. Zo ook in 2011. De Daltonweek gaat op 20 december van start. In deze week is het gebruikelijk om een bijdrage te leveren aan een goed doel. Dit jaar staat de Daltonweek in het teken van Serious Request “This one’s for mama”. Serious Request zet zich dit jaar samen met het Rode Kruis in voor de Stille Ramp van 2011: moeders in oorlogsgebieden. In dit teken hebben we als projectgroep onze actie “This Daltonweek is for mama” aangemeld en daarom hebben wij onze eigen site waarop iedereen geld kan doneren. De site: www.kominactie.nl/ this_daltonweek_is_for_mama Wij gaan voor € 2.500! Helpt u mee?
Namens de regiegroep Daltonweek, Hanna Pietersma-Beuling
Ouderportaal Het Stedelijk
Bezoek Basisscholen een groot succes!
oor de herfstvakantie hebben alle ouders een brief ontvangen met de inlogcode voor het ouderportaal. Via deze nieuwsbrief willen wij u nogmaals attenderen op het feit dat u via het ouderportaal de cijfers en het pta van uw kind kunt inzien. Hetzelfde geldt voor de absentie. Verder plaatsen wij regelmatig brieven die wij meegeven of versturen op het portaal. Wij adviseren u om regelmatig het ouderportaal te raadplegen. Mocht u nog vragen hebben dan kunt u die stellen via
[email protected].
p 7, 8 en 9 november hebben leerlingen van groep 8 van de basisscholen uit Zutphen en (verre) omgeving een rondleiding gehad in het gebouw aan de Wijnhofstraat. Maar liefst 1100 leerlingen werden met de bus gebracht of kwamen met de fiets. De zeven beroepsgerichte lokalen waren voor de leerlingen en hun begeleiders een grote ontdekkingstocht. Gedurende twee uren maakten zij kennis met de wereld van het beroepsonderwijs. Het was schitterend om te zien dat onze eigen leerlingen de regie hadden bij de uitleg over de werkzaamheden op hun afdeling. Zij presenteerden zich als professionele voorlichters. De reacties van de begeleidende leerkrachten waren lovend en ook de kinderen genoten in een ontspannen sfeer van de veelal nog onbekende “beroepenwereld”. Na afloop kregen zij fris en een speculaaspop en werden zij door leerlingen van de locatie Isendoornstraat via flyers geïnformeerd over het Lyceum en de Mavo (o.a. de musical- en sciencestroom). Kortom, een buitengewoon goede PR voor Het Stedelijk.
V
Voorlichtingen op de basisscholen
J
aarlijks gaan wij, een groep enthousiaste docenten, jaarlaagcoördinatoren, afdelingsleiders en directeuren, voorlichtingen verzorgen op basisscholen. Elk jaar weer mogen wij op ongeveer 20 scholen of scholenmarkten vertellen over Het Stedelijk. Dit schooljaar krijgen de voorlichters ondersteuning van 2e jaars leerlingen vanuit alle drie de deelscholen. Deze 2e jaars leerlingen maken, onder begeleiding, hun eigen powerpoint en gaan in tweetallen naar hun oude basisschool om voorlichting te geven aan de huidige groep 8 leerlingen. Er is veel te vertellen over onze scholen en het enthousiasme werkt aanstekelijk.
Janneke Veldhuis, afdelingsleider Vakcollege Onderbouw Coördinator en contactpersoon Voorlichting basisscholen
O
Gejo Peet, decaan en docent Stedelijk Vakcollege
Belangrijke data Daltonweek di 20 t/m vr 23 december 2011 Kerstvakantie za 24 december 2011 t/m zo 8 januari 2012 Start 2e periode huiswerkbegeleiding ma 9 januari 2012 Open Thuis za 21 januari 2012 Informatiemiddag Stedelijk Lyceum wo 15 februari 2012 Docentenspreekavond, Isendoornstraat do 2 februari 2012
Informatieavonden Het Stedelijk
Voortgangsgesprekken Vakcollege ljr 3 7, 8, 9 februari 2012
oensdagavond 23 november (Mavo) en donderdagavond 24 november (Vakcollege en Lyceum) waren de eerste voorlichtingsavonden van de drie scholen van Het Stedelijk in aanloop naar het Open Thuis op 21 januari 2012. De opkomst op alle bijeenkomsten was goed. De reacties van de aanwezige leerlingen van de groepen 7 en 8 van de basisscholen en hun ouders waren positief.
Mavoleerlingen vrij ivm studiedagen 14 en 15 februari 2012
W
Lyceumleerlingen vrij ivm studiedagen 9 en 10 februari 2012 Minilessen Het Stedelijk wo 29 februari 2012 Voorjaarsvakantie za 18 t/m zo 26 februari 2012 Vakcollegeleerlingen vrij ivm studiedagen 1 en 2 maart 2012 Voortgangsgesprekken Vakcollege ljr 4 6, 7, 8 maart 2012 Open Thuis locatie Wijnhofstraat 22 maart 2012 Musical di 27 en wo 28 maart 2012 11
Colofon
nwsbrf-1
schooljaar 2011- 2012
Het Stedelijk
Deze nwsbrf is een uitgave van Het Stedelijk, scholengroep voor openbaar voortgezet daltononderwijs te Zutphen. De nwsbrf verschijnt 3 keer per jaar. De inhoud wordt verzorgd door medewerkers, leerlingen en ouders van het Stedelijk Lyceum, Stedelijk Mavo en Stedelijk Vakcollege. Het Stedelijk Postbus 4036 7200 BA Zutphen
Locaties
Isendoornstraat 3 7201 NJ Zutphen t. 0575-59 09 09 f. 0575-59 09 01 Wijnhofstraat 1 7203 DV Zutphen t. 0575-59 09 09 f. 0575-59 09 71
www.hetstedelijkzutphen.nl Eindredactie en vormgeving: Coppes & Communicatie, Zutphen 12
