NVMO CONGRES 2012
1 5 -1 6 N OV E M B E R M A A S TR I C H T
BELANGRIJKE DATA
15 februari 2012 Uiterste inleverdatum abstracts voor wetenschappelijke papers. 13 april 2012 Uiterste inleverdatum abstracts voor papers, posters, symposia, workshops, rondetafelsessies. 30 september 2012 Uiterste annuleringsdatum met restitutie. Uiterste inschrijvingsdatum voor congres tegen het tarief vermeld in deze folder; bij inschrijving na deze datum wordt een toeslag van 50 euro in rekening gebracht. 15 en 16 november 2012 NVMO Congres in MECC, Maastricht.
INHOUD
NVMO CONGRES 2012
Voorwoord NVMO 2012
04
Thema 2012
06
Welke congresonderdelen kunt u verwachten?
07
Programma op hoofdlijnen: - Preconferences
08
- Hoofdlezingen
09
- Lezingen van Promovendi
11
Inschrijving congres
13
Nadere informatie over congresbijdragen
15
NVMO
22
Organisatie
24
03
VOORWOORD NVMO 2012
Op 15 en 16 november vindt weer het jaarlijkse congres
felsessies. Op het congres krijgen tevens de landelijke
plaats van de Nederlandse Vereniging voor Medisch
werkgroepen van de NVMO de gelegenheid ontwikkelingen
Onderwijs (NVMO). Dit jaar viert het NVMO haar veertig
op hun specifieke aandachtsgebied met de deelnemers te
jarig bestaan en zal het lustrumcongres plaatsvinden in
delen in de vorm van aparte congresbijdragen.
Maastricht. Het NVMO Congres heeft zich in de loop der jaren bewezen doordat het een platform is gebleken voor
Voorafgaande aan het eigenlijke congres worden een drietal
ontwikkelingen op het gebied van onderwijs en opleiding in
preconference workshops georganiseerd. De eerste betreft
de gezondheidszorg in Nederland en Vlaanderen en voor het
de eerste bijeenkomst van de cursus Onderzoek van
aan elkaar presenteren van eigen onderzoeksresultaten.
Medisch Onderwijs en de tweede en derde zijn studenten-
Het centrale thema voor het NVMO Congres 2012 zal zijn
workshops georganiseerd in samenwerking met het LMSO.
“Assessment for learning”. Dit neemt echter niet weg dat het
Dit jaar zullen geen andere preconference workshops
NVMO Congres ook dit jaar openstaat voor inbreng op alle
georganiseerd worden.
terreinen van onderwijs en opleiding in Nederland en Vlaanderen.
Op initiatief van het bestuur van de NVMO zijn twee prijzen ingesteld. Deze prijzen worden alternerend uitgereikt.
04
Het programma is ook dit jaar voor de deelnemers weer zeer
Vorig jaar werd voor de eerste maal de prijs voor de ‘Beste
divers samengesteld en bestaat naast een aantal plenaire
Onderwijsinnovatie’ uitgereikt. Dit jaar wordt voor de
voordrachten door gerenommeerde sprekers uit paperpre-
tweede keer de prijs voor het ‘Beste Proefschrift’ uitgereikt.
sentaties, postersessies, workshops, symposia en rondeta-
Dit jaar zal de lijn voorgezet worden van een meer milieu-
NVMO CONGRES 2012
bewust congres dat mee gaat met het digitale tijdperk en daarom zal er wederom sprake zijn van een digitaal congresboek en laten we de congrestas achterwege. Het NVMO Congres wordt onder auspiciën van de NVMO georganiseerd door de NVMO Congrescommissie. De laatste jaren mag het congres zich in toenemende belangstelling verheugen van bijdragen van vele beroepsbeoefenaren. In 2011 kwamen 800 deelnemers naar het congres. In 2012 is de hoofdorganisatie in handen van de Universiteit Maastricht. Wij nodigen u van harte uit aanwezig te zijn bij dit lustrumcongres met een feestelijk tintje! Prof.dr. Olle ten Cate Voorzitter NVMO Namens de congrescommissie, Dr. Mascha Verheggen Hoofdorganisator 2012 05
THEMA NVMO 2012
Het hoofdthema van het NVMO Congres 2012 is ‘Assessment
Het congres heeft als doel u als deelnemer verdiepend
for Learning’. Dit is een benadering van toetsen en
kennis te laten maken met het hoofdthema. Aspecten van
beoordelen waarbij de onderwijsfunctie van toetsing wordt
Assessment for Learning zullen terugkomen in de plenaire
benadrukt. Het gaat om het bevorderen van het leren door
sessies, tijdens een symposium en in enkele workshops.
middel van het gebruik van toetsen. In alle sectoren van het
Ook zetten we dit jaar weer in op het aantrekken van
gezondheidszorgonderwijs en in alle lagen van het medisch
nieuwe deelnemers voor het congres vanuit verschillende
opleidingscontinuüm is een verschuiving waarneembaar
professionele achtergronden. In de wandelgangen en tijdens
waarin toetsing niet alleen een certificerende functie heeft,
de pauzes, borrel en diner kunt u andere beroepsgroepen
maar ook een rol heeft om betekenisvol bij te dragen aan
beter leren kennen en wellicht ontspruiten daaruit mooie
opleiden en leren. In toenemende mate wordt aandacht
samenwerkingsverbanden.
gegeven aan complexere competenties die van groot belang zijn voor het functioneren op de arbeidsmarkt en in de klinische praktijk. Opleidingsprogramma’s besteden in toenemende mate aandacht aan de (longitudinale) ontwikkeling van deze competenties. Toetsing kan hierin een belangrijk rol hebben.
06
WELKE CONGRESONDERDELEN KUNT U VERWACHTEN?
NVMO CONGRES 2012
Wetenschappelijke papers (met resultaten van wetenschappelijk onderzoek) en overige papers (gericht op bijvoorbeeld meer lokaal uitgevoerd (evaluatie)onderzoek, de onderwijspraktijk, E-learning etc.) betreffen individuele voordrachten met na afloop discussie en beantwoording van vragen van de toehoorders. Postersessies bieden de mogelijkheid tot directe interactie met de auteur(s) zodat discussie over het gepresenteerde centraal staat. Workshops hebben een praktisch karakter, zijn toepassingsgericht en/of hebben praktijksituaties als vertrekpunt. Zij vragen een actieve inbreng van de deelnemers. Rondetafelsessies zijn gericht op verdieping in een actueel thema door interactie tussen deskundigen en de zaal. In de Symposia licht een aantal sprekers voor een kleiner publiek, een specifiek thema of probleem toe, vanuit diverse perspectieven. Interactie met de aanwezigen is bij de symposia een wezenlijk onderdeel. Symposia worden in overleg met de congrescommissie georganiseerd. Lezingen van Promovendi, dat wil zeggen voordrachten van hen die op het punt staan hun academisch proefschrift te verdedigen, dan wel dit recent hebben gedaan.
07
PROGRAMMA OP HOOFDLIJNEN PRECONFERENCE ACTIVITEITEN Kijkt u voor een uitgebreide beschrijving van de preconferences op de website van de NVMO: www.nvmo.nl A. WORKSHOPS VOLLEDIGE DAG | WOENSDAG 14 NOVEMBER 10.00-18.00 UUR): Onderzoek van Medisch Onderwijs (A. Scherpbier, A. Muijtjens, namens School of Health Professions Education (SHE)). Deze preconference omvat de eerste dag van een vierdaagse cursus. De cursus beoogt cursisten in staat te stellen zelfstandig een onderzoek over een medisch onderwijskundig onderwerp op te zetten en uit te voeren. Voor meer informatie en aanmelden, ga naar www.maastrichtuniversity.nl/she en klik op ‘Advanced Courses’ > ‘Onderzoek van Medisch Onderwijs’. B. WORKSHOPS HALVE DAG | WOENSDAG 14 NOVEMBER 14.30-18.00 UUR): Studentenworkshop 1: georganiseerd door het LMSO Studentenworkshop 2: georganiseerd door het LMSO
“Een zeer afwisselend congres, bovendien biedt het congres een goede gelegenheid voor discussie en 08
het leggen van contacten om daarmee van elkaar te leren.”
HOOFDLEZINGEN
NVMO CONGRES 2012
Dr. Sijbolt Noorda, is sinds 1 december 2006 voorzitter van de Vereniging van Universiteiten (VSNU). Van 1990 tot 2006 was hij bestuurder van de Universiteit van Amsterdam (UvA) en - sinds 2003 - de Hogeschool van Amsterdam. Hij studeerde en promoveerde aan de Vrije Universiteit Amsterdam, Universiteit Utrecht en de Union Theological Seminary/Columbia University New York. Hij is o.a. lid van de Duitse Akkreditierungsrat, voorzitter van de Stichting van het Onderwijs en voorzitter van de Raad van Toezicht van EYE Filminstituut Nederland, President ACA (Academic Cooperation Association), Brussel. Hij zal spreken over toekomstscenario’s van het medisch onderwijs en daarbij aangeven wat zijn visie is op de inrichting van gezondheidszorgopleidingen. Dr. Jim Crossley, is een senior fellow in medisch onderwijs en werkt drie dagen per week in Chesterfield als kinderarts, een dag per week in Chesterfield als mede-onderwijsdirecteur en een dag in de week in Sheffield in de academische unit van medisch onderwijs. Hij studeerde af aan de Universiteit van Oxford en London Hospital Medical College voordat hij zich vestigde in Sheffield voor de opleiding tot kinderarts. Hij heeft breed gepubliceerd in het domein van de psychometrie van toetsing en toetsen op de werkplek. In zijn lezing zal hij ingaan op de juiste wijze van toetsen op de werkplek: het stellen van de goede vragen, op de goede manier, over de goede zaken aan de goede mensen. Prof. dr. Cees van der Vleuten, is hoogleraar onderwijskunde aan de Universiteit Maastricht in de Faculty of Health, Medicine and Life Sciences. Hij is voorzitter van de Vakgroep Onderwijsontwikkeling en -research en wetenschappelijk directeur van de graduate School of Health Professions Education (SHE). Zijn specifieke expertise ligt op het gebied van toetsing en beoordeling. Juist in het medisch onderwijs is veel ontwikkeld en gepubliceerd op dit gebied. Hij zal spreken over lessen die we hieruit geleerd hebben en welke praktische implicaties deze hebben voor de toetspraktijk.
09
HOOFDLEZINGEN
Prof. dr. Harry Hillen, is emeritus hoogleraar interne geneeskunde aan de Universiteit Maastricht en van 2003 tot 2008 decaan van de faculteit geneeskunde aldaar geweest. In zijn loopbaan waren onderwijs en opleiding steeds belangrijke aandachtsgebieden. Hij is voorzitter van de visitatiecommissie die in 2011 en 2012 alle Nederlandse artsopleidingen beoordeelt. Na afloop van de visitatieronde zal de commissie ook een ‘state of the art’ rapport schrijven waarin de commissie dieper op een aantal bijzondere aspecten van de studie geneeskunde in zal gaan. In zijn voordracht zal professor Hillen in algemene zin ingaan op de bevindingen van de visitatiecommissie. Op die manier kunnen we een actueel beeld krijgen van de staat van het medisch onderwijs in Nederland en van de agenda voor de komende jaren. Dr. Yvonne Steinert, gasthoogleraar in het UMC Groningen en directeur van het ‘Centre for Medical Education’ bij McGill, Canada is tijdens het NVMO congres 2012 in Nederland en is gevraagd een workshop te houden.
“Het NVMO congres is een uitstekende plek om mensen te ontmoeten die met het medisch onderwijs bezig zijn. Juist vanuit de klinische praktijk is het belangrijk om ook op theoretische basis en meer basaal over medisch onderwijs geïnformeerd te worden. Op het NVMO congres ontmoet je clinici en medisch onderwijskundigen met wie je ervaringen kunt delen. Die combinatie is heel leerzaam.” 10
LEZINGEN VAN PROMOVENDI
NVMO CONGRES 2012
De onderstaande promovendi zijn uitgenodigd voor een bijdrage. Deze lezingen duren 20 minuten met 10 minuten discussie. Judy van Es (AMC-UvA Amsterdam) De huisarts op maat gesneden. Voorbereidend onderzoek in twee settings: onderwijs in arts-patiënt communicatie en deskundigheidsbevordering van huisartsopleiders. Jeantine de Feijter (Universiteit Maastricht) Leren van fouten om de patiëntveiligheid te verbeteren. Esther de Groot (Faculteit Diergeneeskunde, Universiteit Utrecht) Leren van veterinaire professionals in leergemeenschappen, toepassen van de theorie over kritisch reflectief werkgedrag. Esther Helmich (UMC St Radboud) Vroege praktijkervaringen en de emotionele en professionele ontwikkeling van studenten geneeskunde. Jip de Jong (AMC Amsterdam) De patiëntenmix van aios huisartsgeneeskunde; verschillen tekorten en mogelijkheden tot sturing? 11
LEZINGEN VAN PROMOVENDI
Rashmi Kusurkar (UMC Utrecht) Motivatie bij Medische studenten. Marjolein Persoon (Universiteit Maastricht) Leren in de Urologie; de invloed van simulatoren en het effect van afleiding. Henk Schreuder (UMC Utrecht) Vooruitgang in training van laparoscopische en robot geassisteerde chirurgie. Marjo Wijnen (UMC Utrecht) Toetsing op de top van Millers’s pyramide. Marjo van Zundertt (Universiteit Maastricht) Peer assessment condities voor complex leren.
“Zeker voor opleiders in de specialistenopleidingen is het noodzakelijk om nieuwe onderwijskundige kennis en vaardigheden op te doen. Tijdens het NVMO congres komen allerlei zaken aan de orde die je functie als opleider verbreding en verdieping kunnen 12
geven. Ik wil het congres dan ook bij alle opleiders van harte aanbevelen.”
INSCHRIJVEN CONGRES
NVMO CONGRES 2012
Inschrijving voor het congres is uitsluitend mogelijk via de website van de NVMO: www.nvmo.nl Uw inschrijving is pas definitief na registratie én ontvangst van het verschuldigde inschrijfgeld. Inschrijving voor het congres geeft recht op het bijwonen van voordrachten, lunches, en (naar keuze) het diner op donderdag. Bij inschrijving na 30 september 2012 geldt een toeslag van € 50. Voor ‘niet-leden die lid worden’ is het lidmaatschap voor het verenigingsjaar (van 1 september 2012 tot 1 september 2013) inbegrepen (normaal € 85, voor studenten € 30), inclusief het tijdschrift Perspectives on Medical Education. NB: Ook als u een abstract instuurt, dient u zich via de website in te schrijven voor het congres én de congreskosten te betalen. Annulering Bij annulering van congresregistratie en hotelreservering op uiterlijk 30 september 2012 zal het reeds ontvangen inschrijfgeld onder aftrek van € 30 administratiekosten worden teruggeboekt. Na 30 september 2012 is de inschrijving echter bindend en wordt bij annulering het inschrijfgeld niet teruggegeven. In dat geval kan eventueel wel een plaatsvervanger worden aangemeld. Congresaccommodatie Het congres vindt plaats in het MECC in Maastricht en is met zowel uw eigen vervoer bereikbaar (er is voldoende parkeergelegenheid) als met het openbaar vervoer. Een routebeschrijving kunt u vinden op: www.mecc.nl 13
INSCHRIJVEN CONGRES
De inschrijvingskosten voor het congres worden in onderstaande tabel aangegeven: (let op, de kosten voor congres en diner): Studenten/AIO/
niet leden
Congres +
lid NVMO
NVMO
lidmaatschap NVMO
2 dagen congres
€ 335
€ 415
€ 405
Congres alleen donderdag (15 november)
€ 225
€ 315
€ 295
Congres alleen vrijdag (16 november)
€ 185
€ 265
€ 255
Diner donderdag (15 november)
€ 80
€ 80
€ 80
De overnachting is niet inbegrepen. U kunt een overnachting boeken via de link op de website : www.nvmo.nl Voor studenten en andere belangstellenden is er de mogelijkheid om te verblijven in het Stay Okay hotel van Maastricht tegen een gereduceerd tarief. De congresorganisatie heeft hier een 150 tal bedden gereserveerd.
“Papers uit de onderwijspraktijk en onderzoekspapers: veelal leuke, aansprekende onderwerpen die raken aan waar we mee 14
bezig zijn. Leuke opstapjes/prikkels met veel interactie”
NADERE INFORMATIE OVER CONGRESBIJDRAGEN
NVMO CONGRES 2012
De NVMO hecht veel belang aan goede beschrijvingen van onderzoek, nieuwe ideeën, plannen en praktijkervaringen met vernieuwingen binnen onderwijs en opleiding in de gezondheidszorg. Het delen van ideeën, praktische ‘hoe-doe-jedat?’-tips, suggesties en voorbeelden, en het delen van ervaringen passen bij uitstek binnen het NVMO Congres. U wordt van harte uitgenodigd uw bevindingen, ervaringen of vragen op het gebied van onderwijs en opleiding in de gezondheidszorg aan de orde te stellen op dit congres. Abstracts kunnen worden ingediend voor wetenschappelijke papers, overige papers, posters, workshops, rondetafelsessies en symposia. De uiterste datum voor het indienen van een abstract was 15 februari 2012 voor de wetenschappelijke papers en is 13 april 2012 voor de overige categorieën. Abstracts kunnen uitsluitend worden ingediend via de NVMO website (www.nvmo.nl). Na het insturen van uw abstract krijgt u een automatische ontvangstbevestiging. Mocht dit onverhoopt niet het geval zijn, wilt u dan contact opnemen met het congressecretariaat (
[email protected]). Voor alle abstracts geldt de volgende omvang: lengte van de titel is maximaal 200 karakters, de tekst bevat maximaal 425 woorden. Wetenschappelijke papers Primaire kenmerken van wetenschappelijke papers zijn inbedding in en bijdrage aan theorievorming en/of –toetsing en algemene geldigheid, dat wil zeggen de lokale situatie overstijgend. Daarnaast is de probleemstelling helder, de onderzoeksvraag duidelijk geformuleerd, het onderzoek methodologisch correct opgezet en uitgevoerd, en volgen de conclusies uit de gevonden resultaten. In de discussie worden de resultaten en conclusies kritisch beschouwd in het licht van het theoretische kader. Reviews, literatuurstudies, zowel kwantitatief als kwalitatief onderzoek dat aan deze voorwaarden voldoet kunnen worden geaccepteerd als wetenschappelijke papers. De spreektijd is 10 minuten, gevolgd door 5 minuten discussie. 15
NADERE INFORMATIE OVER CONGRESBIJDRAGEN
Review vindt plaats door het Wetenschappelijk Comité van de NVMO (tenminste 2 beoordelaars per abstract). Op basis van deze beoordelingen zal worden beslist of het abstract als wetenschappelijke paper wordt aangemerkt. Abstracts voor wetenschappelijke papers dienen gestructureerd te zijn aan de hand van de volgende subkoppen: • Probleemstelling (inclusief theoretische achtergrond) • Discussie (beschouwing van resultaten en conclusie in het kader van de theorie) • Methode
• Maximaal 2 literatuurverwijzingen
• Resultaten (en conclusie)
• Trefwoorden
Papers Bijdragen binnen deze categorie hebben betrekking op het brede terrein van onderwijs of opleiding en kunnen bijvoorbeeld evaluaties van lokale ontwikkelingen of beschrijvingen en innovaties van de onderwijspraktijk betreffen. Net als bij wetenschappelijke papers dient de probleemstelling helder te zijn, moet-indien sprake is van onderzoek-de juiste methode zijn toegepast en dienen de conclusies aan te sluiten bij de gevonden resultaten. In het abstract onderdeel ‘Discussie’ ligt de nadruk op de implicaties voor de onderwijs- of opleidingspraktijk. De spreektijd is 10 minuten, gevolgd door 5 minuten discussie. De abstracts voor de paper sessie worden beoordeeld middels een peer-review proces (tenminste 2 beoordelaars per abstract). Abstracts voor deze categorie dienen gestructureerd te zijn aan de hand van de volgende subkoppen:
16
• Probleemstelling
• Discussie (implicaties voor de praktijk)
• Methode / Opzet
• Maximaal 2 literatuurverwijzingen
• Resultaten (en conclusie)
• Trefwoorden
“Leuke diversiteit aan plenaire lezingen”
NVMO CONGRES 2012
Posters Presentaties van zowel afgerond als lopend onderzoek kunnen als poster worden ingediend, maar eveneens kunnen posters een weergave zijn van ontwikkelingen of beschouwingen op onderwijs- en opleidingsgebied. Globaal gesproken worden voor de inhoud van de posters dezelfde voorwaarden aangehouden als bij de papers. De posters worden zo veel mogelijk thematisch geordend en zowel presentatoren als publiek zijn actief betrokken bij deze sessies. Nadat de posters eerst bekeken zijn door de deelnemers, geeft de indiener van de poster een toelichting van maximaal 2 minuten aan de hand van maximaal twee PowerPoint dia’s. Hierna vindt discussie plaats. Voor de verdere duur van het congres worden de posters getoond in de expositieruimte. Tevens zullen de posters op de NVMO-website worden geplaatst. Maximale afmeting van een poster is 90cm x 120cm (breedte x hoogte). De abstracts voor de poster sessie worden beoordeeld middels een peer-review proces (tenminste 2 beoordelaars per abstract). Abstracts voor posterpresentaties dienen gestructureerd te zijn aan de hand van de volgende subkoppen: • Probleemstelling
• (Resultaten of Ervaringen / Evaluaties)
• Methode
• (Conclusie / Implicaties voor de praktijk)
• Opzet
• Trefwoorden
Workshops In de beschrijving van een workshop moet worden aangegeven wat het doel is van de workshop, wat de doelgroep is, wat er in de workshop gebeurt, welke werkvormen ingezet worden en wat de te verwachten opbrengst is voor de deelnemers. Het is nadrukkelijk de bedoeling dat er interactieve werkvormen worden gebruikt waarbij de deelnemers een actieve rol spelen. De workshop dient de ‘locale situatie’ te overstijgen en wordt bij voorkeur vanuit meerdere instituten georganiseerd. De congrescommissie selecteert op inhoud, vorm en kwaliteit en beperkt zo nodig het aantal workshops wanneer het programma te onevenwichtig wordt.
17
NADERE INFORMATIE OVER CONGRESBIJDRAGEN
Duur van een workshop is 75 minuten. Abstracts voor workshops dienen gestructureerd te zijn aan de hand van de volgende subkoppen: • Thema
• Opzet workshop: activiteiten, opbrengst
• Doel
• Maximum aantal deelnemers
• Doelgroep
• Trefwoorden
Rondetafelsessies In de beschrijving van een rondetafelsessie moet duidelijk worden aangegeven wat het doel is van de sessie, wat de doelgroep is, wat de werkwijze van de auteur(s) is of gebruik wordt gemaakt van een panel en zo ja wie daarin zitting heeft en wat de te verwachten opbrengst is voor de deelnemers. De rondetafelsessie dient de ‘locale situatie’ te overstijgen en wordt bij voorkeur vanuit meerdere instituten georganiseerd. De congrescommissie selecteert op inhoud, vorm en kwaliteit en beperkt zo nodig het aantal rondetafelsessies wanneer het programma te onevenwichtig wordt. Duur van een rondetafelsessie is 75 minuten. Abstracts voor een rondetafelsessie dienen gestructureerd te zijn aan de hand van de volgende subkoppen:
18
• Thema
• Opzet
• Doel
• Maximum aantal deelnemers
• Doelgroep
• Trefwoorden
“Goede dekking van de relevante issues in gezondheidszorg onderwijs.”
NVMO CONGRES 2012
Symposia In de Symposia licht een aantal sprekers voor een kleiner publiek een specifiek thema of probleem toe, vanuit diverse perspectieven. Interactie met de aanwezigen is bij de symposia een wezenlijk onderdeel. Symposia worden in overleg met de congrescommissie georganiseerd. Abstract voor een symposium dienen gestructureerd te zijn aan de hand van de volgende subkoppen: • Thema
• Doelgroep
• Doel
• Trefwoorden
• Opzet Prijzen De congrescommissie looft prijzen uit voor de beste congresbijdragen, te weten de prijs voor Beste Wetenschappelijke Paper, de prijs voor Beste Paper en de prijs voor Beste Poster. De voordrachten van de wetenschappelijke papers, de papers en de posters zullen tijdens het congres door een speciaal in te stellen jury worden geëvalueerd. De prijzen worden beschikbaar gesteld door uitgeverij Bohn Stafleu Van Loghum en uitgereikt op vrijdagmiddag 16 november. Dit jaar wordt voor de tweede keer de door het NVMO bestuur beschikbaar gestelde prijs voor het ‘Beste Proefschrift’ uitgereikt op een nog nader te bepalen moment in het congresprogramma.
“Workshops waren ook werkelijk workshops”
19
Voorbeeld van abstract voor wetenschappelijk paper sessie
Auteurs: J Dijkstra, C.P.M. Van der Vleuten, L.W.T. Schuwirth Titel: Ontwikkeling en validering van richtlijnen voor het ontwerpen van programma’s van toetsing. Probleemstelling Om een goed beeld te krijgen van de complete competentie van studenten is er meer nodig dan een willekeurige combinatie van toetsen. Een toetsprogramma is noodzakelijk: een mix van activiteiten en instrumenten om op een optimale manier de gestelde doelen van de toetsing te bereiken. Ondanks dat zulke toetsprogramma’s en kwaliteitseisen bestaan, is er weinig bekend over de ontwerpeisen en randvoorwaarden voor dergelijke toetsprogramma’s. Het doel van dit kwalitatieve onderzoek is richtlijnen voor het ontwerp van toetsprogramma’s te ontwikkelen en valideren. Methode De richtlijnen zijn ontwikkeld en gevalideerd in een kwalitatieve gemodificeerde Delphi-procedure met negen experts op het gebied van toetsing afkomstig uit Noord-Amerika, het Verenigd Koninkrijk en Nederland. De experts zijn doelgericht geselecteerd, op basis van ervaring, publicaties en achtergrond, met de verwachting dat dit de meest rijke en waardevolle informatie oplevert. In een brainstorm is een eerste set richtlijnen gegenereerd op basis van de onderwerpen uit het eerder ontwikkelt raamwerk voor toetsprogramma’s (Dijkstra, et al., 2010). De tweede stap betrof discussies met experts (via skype-interviews) om deze eerste set verder uit te werken. Op basis van de analyse van deze discussies zijn de richtlijnen bijgesteld. Tot slot zijn ze via een member-check gevalideerd. 20
NADERE INFORMATIE OVER CONGRESBIJDRAGEN
NVMO CONGRES 2012
Resultaten Een set van 72 richtlijnen is gevalideerd die het raamwerk voor toetsprogramma’s in het geheel afdekken. Het merendeel van de richtlijnen focust op de praktische elementen in toetsing, in het bijzonder het verzamelen van informatie. Dit laatste is in overeenstemming met de sterke focus van onderzoek op specifieke toetsinstrumenten. Naast de specifieke richtlijnen kwamen uit de analyse van de discussies drie thema’s naar voren die van toepassing zijn op het ontwerpproces als geheel. Dit zijn: het principe van proportionaliteit (de beslissing moet in verhouding staan tot de informatie waarop deze gebaseerd is); noodzaak voor verantwoording van ontwerpbeslissingen (bij voorkeur een onderbouwing met wetenschappelijk onderzoek); en expertise (het vinden van de juiste persoon voor de juiste taak). Discussie De set richtlijnen geeft handvatten aan het ontwerpen van toetsprogramma’s, en is generiek in toepassing. Het belang van verschillende richtlijnen varieert in verschillende contexten door toepassing van het fitness-for-purpose principe, waardoor ze eclectisch toegepast kunnen worden; de ontwerper kan beslissingen nemen op basis van diens eigen specifieke expertise. Vervolgonderzoek moet gericht zijn op het valideren van de richtlijnen in de praktijk om verdere verfijning te bewerkstelligen. Literatuurverwijzing: Dijkstra, J., Van der Vleuten, C., & Schuwirth, L. (2010). A new framework for designing programmes of assessment. Advances in Health Sciences Education, 15(3), 379-393. 21
NVMO
De Nederlandse Vereniging voor Medisch Onderwijs - vereniging voor onderwijs en opleiding in Nederland en Vlaanderen. De NVMO is dé vereniging voor iedereen die betrokken is bij de ontwikkeling van onderwijs en opleidingen in de gezondheidszorg in Nederland en Vlaanderen in de meest ruime zin. De vereniging heeft naast leden uit de UMC’s ook leden uit de Faculteiten Tandheelkunde en Diergeneeskunde als ook uit Hogescholen met opleidingen voor verpleegkunde, verloskunde en fysiotherapie. Wat biedt de NVMO? • Leden ontvangen zesmaal per jaar het Engelstalige tijdschrift Perspectives on Medical Education (PME). • Leden hebben korting op het jaarlijkse, tweedaagse NVMO Congres. • Leden hebben korting op het jaarlijkse congres van de Association for Medical Education in Europe (AMEE). • Leden hebben toegang tot de openbare bijeenkomsten van de NVMO Werkgroepen en worden daarvan op de hoogte gesteld. • Leden-promovendi en hun begeleiders worden uitgenodigd deel te nemen aan de jaarlijkse promovendidag. • Leden kunnen het NVMO Bestuur initiatieven voorleggen voor een nieuwe werkgroep en kunnen aanspraak op subsidie maken. • Leden kunnen onderwijsonderzoek voorleggen voor ethische toetsing. • Leden kunnen tegen gereduceerd tarief lid worden van de Dutch Society for Simulation in Healthcare (DSSH). Het congres van de NVMO Het NVMO Congres vormt het jaarlijkse hoogtepunt voor de uitwisseling van informatie over onderwijs en opleiden in de gezondheidszorg. Elk jaar bezoeken zo’n 800 deelnemers deze bijeenkomst voor sessies met wetenschappelijke papers, workshops, nationale en internationale plenaire sprekers, rondetafelsessies en andere evenementen die dit congres tot een uiterst 22
waardevolle activiteit maken.
NVMO CONGRES 2012
Perspectives on Medical Education In 2012 is het Tijdschrift voor Medisch Onderwijs overgegaan in het nieuwe Engelstalige Perspectives on Medical Education. Het PME is zowel in druk als elektronisch toegankelijk voor iedereen die wil lezen of schrijven over relevante ontwikkelingen in het onderwijs in de gezondheidszorg. Het is een peer-reviewed tijdschrift en de redactie streeft de hoogste standaard in kwaliteit na. De Werkgroepen van de NVMO De NVMO biedt een platform aan leden met gerichte belangstelling en expertise over een specifiek onderwerp. De werkgroepen organiseren activiteiten door het gehele jaar heen en werken aan verspreiding van informatie, beleid en publicaties over hun onderwerpen. • Communicatie Onderwijs
• Medische vervolgopleidingen
• Simulatie en gestandaardiseerde patiënten
• Diversiteit
• Onderzoek van Onderwijs
• Skills en simulatie technieken
• Docentprofessionalisering
• Portfolio
• Toetsing
• E-learning
• Praktijk van het Medisch Onderwijs
• Wetenschappelijke vorming
• Kwaliteitszorg
• Professioneel gedrag
Promovendi netwerk In Nederland werken tientallen promovendi aan een proefschrift over onderwijs in de gezondheidszorg. De NVMO Promovendidag brengt hen bij elkaar, stimuleert tot samenwerking, verzorgt promotiesimulaties en biedt een platform voor overleg. Als u nog geen NVMO-lid bent en nu besluit lid te worden, is uw lidmaatschap voor één lidmaatschapsjaar bij uw deelnemersgeld voor het congres inbegrepen en ontvangt u meteen Perspectives on Medical Education in druk en krijgt u korting op deelname aan het NVMO Congres én het AMEE Congres in de komende jaren.
23
ORGANISATIE
Congrescommissie • Dr. Mascha Verheggen, Universiteit Maastricht. Hoofdorganisator 2012 • Prof. dr. Debbie Jaarsma, Academisch Medisch Centrum, Universiteit Amsterdam. Hoofdorganisator 2011 • Prof. dr. Jan Bolk, Leids Universitair Medisch Centrum. Hoofdorganisator 2010 • Prof. dr. Roland Laan, UMC St Radboud Nijmegen. Hoofdorganisator 2013 • Dr. Marjolein Heijne-Penninga, UMC Groningen. Hoofdorganisator 2014 • Marijke Sterman-Vleeschdraager, NVMO Wetenschappelijk Comité van het NVMO Congres • Dr. Sanneke Bolhuis, UMC St Radboud Nijmegen • Prof. dr. Janke Cohen-Schotanus, UMC Groningen • Dr. Eugène Custers, UMC Utrecht • Dr. Ann Deketelaere, Katholieke Universiteit Leuven • Dr. Erik Driessen, Universiteit Maastricht • Prof. dr. Olle ten Cate, UMC Utrecht • Prof. dr. Margreet Wieringa-Waard, Academisch Medisch Centrum, Universiteit Amsterdam Congressecretariaat Majella Sanders, Congress & Meeting Services Holland, Postbus 957, 5600 AZ Eindhoven, Tel: 040 213 2222, Fax: 040 213 4010, E-mail:
[email protected], NVMO-website: www.nvmo.nl Locatie NVMO Congres 24
MECC in Maastricht, website www.mecc.nl
