nr.02 BRIU om er dire Haarlemmermeer Lyceum scoort op het Goethe Instituut in Amsterdam!

m u e Lyc s w u nie

nr.02 okt. 2015

IG INTD ERAITALE NIE CTIEV WS- E BRIU EF!

Inhoud elen de onderd

derstaan Klik op on t naar toe te gaan! c om er dire Algemeen • Personeel, Centrale directie • Onderwijs 2032 • Platform Onderwijs2032 • Bericht van de Medezeggenschapsraad • Ontwikkelplan Dunamare Opleidingsschool • SKIA (Studie Keuze Informatie Avonden) • De Lesmarathon!

Haarlemmermeer Lyceum scoort op het Goethe Instituut in Amsterdam! LOOT Sporttalenten Van de ouderraad…

LOCATIE BARON DE COUBERTIN • Van onze rector… Afdeling brugklassen 1 • Start van het schooljaar • Brugklasfeest • Persoonlijk gesprek met de mentor • De reguliere mavo/havo/vwo klassen 2i, 2j en 2k • TTO Year one “Space Immersion Camp” 2015 • Immersion Camp Diary • Verslag Immersion Camp 2015 Afdeling middenbouw 2 tto • Back to School Afdeling middenbouw 3 & 4 mavo (tto en regulier) • 3 mavo • 4 mavo Afdeling TTO • Space For Earth • TTO 2 Students Going Across Religious Borders in Den Haag TTO Uitwisseling Indonesië

LOCATIE ZUIDRAND Van onze rector… Zuidrand afdeling onderbouw vwo/havo 1 en 2 • Schilderopdracht • SPACE - Het schoolfeest van de brugklas op de Zuidrand! • Peer Support op de Zuidrand • Wiskunde Olympiade Zuidrand afdeling onderbouw vwo/havo 3 en havo 4 • Eerste ouderavond leerjaar 3 en havo 4 Zuidrand afdeling vwo 4/5/6 en havo 5 • “Techniek de school in” • Maatschappijleer: “BOEVEN VANGEN” • Stadswandeling aardrijkskunde Vwo 5 Retorica -Politiek en Debat • WK debatteren voor scholieren • In de les • Dunamare/Ymere Debattoernooi • NK Scholieren • Agenda Stadswandeling Sport op de Zuidrand

Afdeling bovenbouw 3 t/m 6 vwo en 3 t/m 5 havo

Aanpassingen jaaragenda 2015 - 2016

Haarlemmermeer Lyceum

1

Al

n e e gem

Personeel

In het Lyceumnieuws informeren wij u over het lief en leed van onze medewerkers, in die gevallen dat collega’s van onze school langere tijd afwezig zijn in verband met zwangerschap of ziekte. Ditmaal informeren we u over een van ons beide. Sandra van Dalen, rector van de locatie Zuidrand, is in blijde verwachting. Zij zal vanaf 1 november met zwangerschapsverlof gaan. Tijdens haar verlof zal Sandra vervangen worden door Henk Tameling. Henk zal tot 1 maart als waarnemend rector van de locatie Zuidrand actief zijn op het Haarlemmermeer Lyceum. We hebben vertrouwen in Henk, die veel onderwijservaring meebrengt waarvan de laatste vijftien jaar als rector op vo-scholen in Schagen, Leeuwarden en Groningen.

Onderwijs 2032 Recentelijk is een notitie gepresenteerd over onderwijs 2032. Vanuit de hele samenleving is input geleverd en de vertaling van die inbreng is dus nu openbaar. Het is belangrijk dat ouders en leerlingen ook reageren op de inhoud en eventueel hun mening hierover geven zodat bepaalde ontwikkelingen misschien wel meer of minder aandacht krijgen en dat duidelijk gemaakt wordt wat de wensen en verwachtingen zijn. De nieuwsbrief “platform onderwijs 2032” bevat meer informatie. De volgende link leidt naar de nieuwsbrief: www.onsonderwijs2032.nl Sandra van Dalen en Bart Oremus Centrale directie








2

Platform Onderwijs2032 presenteert hoofdlijn advies In februari 2015 startte het Platform Onderwijs2032 een maatschappelijke dialoog over het onderwijs van de toekomst. Met succes: de Platformleden ontvingen honderden pleidooien, manifesten en gespreksverslagen. Zelf gingen ze in gesprek met leraren, leerlingen, bestuurders, wetenschappers, ondernemers en vertegenwoordigers van maatschappelijke organisaties. Ook lieten zij zich inspireren en informeren door wetenschappelijke inzichten en buitenlandse voorbeelden. Op basis van al die input zijn de Platformleden aan de slag gegaan met de hoofdlijnen van hun kabinetsadvies. Het Platform presenteerde deze op 1 oktober 2015 bij OBS Pantarijn in De Meern. De hoofdlijnen staan nog niet vast: in oktober gaat het Platform in gesprek met alle betrokkenen om zijn advies fijn te slijpen.

Hoofdlijn advies: een voorstel Nieuwe, duidelijke keuzes in het onderwijs zijn noodzakelijk om ervoor te zorgen dat kinderen goed deel kunnen nemen aan de 21e eeuw. Het onderwijs van de toekomst is onderwijs waarin leerlingen werken aan hun persoonlijke ontwikkeling en waarin, naast een vaste kern van kennis en vaardigheden, ruimte is voor verdieping en verbreding op basis van hun capaciteiten en interesses. Dat is de essentie van het voorstel van het Platform Onderwijs2032. Lees het gehele voorstel hier.


derstaan Klik op on t naar toe te gaan! c om er dire

Presentatie hoofdlijnen advies Paul Schnabel presenteerde de hoofdlijnen van het voorlopige Platformadvies op 1 oktober bij OBS Pantarijn in De Meern. Een verslag van de dag is te vinden op onze website. Bekijk hiernaast het integrale videoverslag van de presentatie!

Algemeen • Personeel, Centrale directie • Onderwijs 2032 • Platform Onderwijs2032 • Bericht van de Medezeggenschapsraad • Ontwikkelplan Dunamare Opleidingsschool • SKIA (Studie Keuze Informatie Avonden) • De Lesmarathon!

Opbrengsten dialoogfase Het Platform Onderwijs2032 heeft de hoofdlijnen van zijn voorlopige advies gebaseerd op de maatschappelijke dialoog over het onderwijs van de toekomst, wetenschappelijke inzichten en inspirerende voorbeelden uit het buitenland. Lees hier de volledige rapportage van de dialoog.

Tijdlijn Op 12 februari 2015 ging het Platform Onderwijs2032 officieel van start. Die datum markeerde het begin van een brede dialoog over het onderwijs van de toekomst. Wil je weten wat er in de dialoogfase allemaal is gebeurd, van bijeenkomsten tot nieuwsberichten en aanbiedingen van manifesten? Bekijk dan onze interactieve tijdlijn!

Praat mee!

Wat vind jij van de hoofdlijnen van he t advies van het Platform O nderwijs2032? In oktober verzamelen de Plat formleden feedba ck tijdens diverse gesprekken en bijeenkomsten. Via de website kun je bovendien reager en op verschillende vrag en die het Platform nog heeft. Geef je men ing.

LOOT Sporttalenten Van de ouderraad…





ebsite

ew k onz

k oo

Bezoe

Haarlemmermeer Lyceum scoort op het Goethe Instituut in Amsterdam!

3

Bericht van de Medezeggen schapsraad

Ontwikkelplan Dunamare Opleidingsschool

Beste lezer, Een nieuw schooljaar, een nieuwe Medezeggenschaps raad. De MR op het Haarlemmermeer Lyceum heeft, zoals op iedere school, een belangrijke rol binnen de school: een afvaardiging van personeel, leerlingen en ouders die regelmatig met de schoolleiding overlegt, gevraagd en ongevraagd advies geeft, en het reilen en zeilen van de school in de gaten houdt. De MR houdt zich bezig met allerlei zaken, van lesprogramma tot ouderbijdragen, van begroting tot vakantieregeling. Van iedere vergadering wordt vooraf een agenda gepubliceerd en worden achteraf notulen opgemaakt. Deze stukken zijn, indien u geïnteresseerd bent, ofwel via de website terug te vinden, ofwel op te vragen via de secretaris van de MR ([email protected]). Dit school jaar bestaat de MR uit de volgende leden: • personeel - Wouter Klaver -voorzitter (geschiedenis, ZR) Michel Blokland (Nederlands, BdC); Rafik el Bou Messaoudi (Frans, BdC); Pieter Droog (ICT, BdC én ZR); Yvonne van der Klauw (administratie, ZR); Coen Loermans -penningmeester (natuurkunde, ZR); Martien Miedema (aardrijkskunde, BdC); Rogier Oranje -secretaris (Latijn, ZR). • ouders - Timo Bosma; René Metzelaar; Herke Stuit; Yolanda Waser • leerlingen - Isabella Biney (Zv5a); Nina Immink (Bv6b); Isabelle Nooteboom (Bv6a); Barbara Ravesteijn (Zv6c)

Dunamare werkt momenteel hard aan een goed ontwikkelplan voor de Dunamare Opleidingsschool. Hiermee proberen we in aanmerking te komen voor een subsidie ‘Tegemoetkoming kosten aspirant-opleidingsscholen’ van het ministerie van OCW. Vooralsnog betreft het een subsidie voor onze vijf opleidingsscholen: Haarlem College, Haarlemmermeer Lyceum, Coornhert Lyceum, Het Schoter en het Technisch College Velsen. Er zijn veel andere gegadigden dus we doen er alles aan om de subsidie binnen te halen. Dragende kracht achter het opstellen van een ontwikkelplan voor de aanvraag is Carry Jeremiah, zelf schoolopleider op het Haarlemmermeer Lyceum. Zij werkt hierbij nauw samen met de schoolopleiders en directeuren van de vijf opleidingsscholen en onze partners HvA en UVA. De aanvraag moest wel voor 1 oktober 2015 ingediend zijn.

Met vriendelijke groet, Rogier Oranje, secretaris MR Haarlemmermeer Lyceum



Talent ‘Het is enorm belangrijk om getalenteerde jonge mensen aan onze onderwijsgroep te binden en te blijven boeien’, aldus Carry. ‘Een verdere kwaliteitsontwikkeling van de opleidingsscholen draagt daartoe bij en past ook in het streven van Dunamare om een onderscheidende werkgever te willen zijn.’ In december is bekend of Dunamare voor de subsidie in aanmerking komt. Vanzelfsprekend houden we je van de verdere ontwikkelingen op de hoogte. Carry Jeremiah, docent Nederlands en schoolopleider op het Haarlemmermeer Lyceum







4

SKIA

(Studie Keuze Informatie Avonden) Op 3 en 4 november organiseren we de SKIA weer! Helaas valt het, net als vorige jaren, ook weer in de SE-week, maar leerlingen weten dat nu al, dus moeten hier gewoon rekening mee houden. In samenwerking met de Kennermer-Kring, 4strax en In-Holland Haarlem organiseren wij onder de naam SKIA (Studie Keuze Informatie Avonden) voorlichtingsavonden gericht op studiekeuze. Tijdens deze avonden presenteren verschillende opleidingen uit het HBO en WO zich speciaal aan de leerlingen. Opleidingen uit heel Nederland komen op deze 2 data in één gebouw bij elkaar. Een unieke kans! Het is daarom ook een verplicht studiekeuze-activiteit voor onze havo 4 en vwo 5 leerlingen. Ze moeten zich inschrijven via www.4strax.nl. Op deze site staat ook de gids waarin alle opleidingen worden beschreven. Alle mentoren hebben deze informatie al uitgedeeld aan hun leerlingen. Marieke Ringrose, decaan vwo/havo

De Lesmarathon! Donderdagochtend, 17 december 2015, om kwart over acht gaat de 4e editie van de lesmarathon van start: 24 uur les voor het goede doel! In deze 24 uur start de lesdag gewoon zoals elke andere lesdag. Maar na het laatste lesuur gaan de deelnemers van de lesmarathon door tot de volgende ochtend. In deze nacht worden natuurlijk geen gewone lessen gegeven. Wat er dit jaar allemaal door de deelnemende docenten wordt bedacht moeten we nog even afwachten, maar de afgelopen jaren was het een bonte verzameling van leuke, gezellige, rare, creatieve, actieve en minder actieve lessen. Een paar voorbeelden zijn Noors, dinosaurusskelet bouwen, zumba, creative learning, paardenrennen, Grieks, filosofie met een knipoog, noem maar op.

Als je meedoet zijn er twee opties waar je uit moet kiezen: • Lessen: Je volgt een lesrooster wat gevuld is met verschillende lessen door de nacht heen. • Workshop: Je kiest 1 van de workshops uit. Een workshop duurt een hele nacht (met pauzes natuurlijk). Welke workshops er dit jaar zijn en hoe je je kan inschrijven wordt later bekend gemaakt. Het kan zijn dat er bij een workshop een kleine bijdrage wordt gevraagd voor materiaal. De vorige keer hebben we ruim € 7000, - opgehaald voor de NSGK (Ned. St. voor het gehandicapte kind). Dit jaar is het doel wat we sponsoren: Serious Request van 3FM.








5


n aro B e Locati ertin oub C e d ctor… e r e z n Van o We hebben nog kunnen genieten van een paar mooie weken in de nazomer. Dat gaf de schilders de mogelijkheid om ook de buitenkant van het gebouw weer van een nieuwe laag verf te voorzien en daarmee is in anderhalf jaar tijd de binnenkant en de buitenkant van de school weer strak in de lak gezet.


De herfstvakantie is nu aanstaande en dat is een goed moment voor een eerste balans. Is iedereen lekker van start gegaan en is het ritme gevonden? Wat zijn de vakken die extra aandacht behoeven en waar gaat het boven verwachting? Na de vakantieweek moet de focus in ieder geval goed gericht zijn en kan de basis verder gelegd worden voor een succesvol schooljaar. Bart Oremus







6

g n i l e 1 Afd n e ass ulier) g l e r ( k /havo/vwo brug 2 mavo ulier) en

g

(tto- re

Start van het schooljaar Alle brugklassen zijn goed gestart en alle ouders hebben de eerste informatieavond achter de rug. Natuurlijk is het wel wennen, het huiswerk wordt zorgvuldig gemaakt en op alle vragen wordt er gezocht naar een antwoord. Dit kost veel tijd maar de ervaring leert dat een vraag overslaan, omdat je die vraag echt niet weet, je niet aangerekend zal worden. Maar ja, de opdracht was alles maken. Natuurlijk lopen de brugklassen wel eens tegen probleempjes aan en ze moeten dan ook leren om die eerst zelf op te lossen. Veel leerlingen weten de weg naar de mentor of naar mijn kamer al te vinden. Alle leerlingen hebben snel hun weg gevonden. De brugklassers kopiëren alle trends en manieren van de bovenbouwleerlingen.

‘De agenda is een mooi m hulpmiddel o in de planning en, op te schrijv probeer het eens uit met uw kind’

Maar de leerlingen hebben thuis ook nog hulp nodig al zullen ze daar niet altijd om vragen. Wat interesse, aandacht en begeleiding van uw kant is zeker noodzakelijk. Het pakken van de boekentas, het meenemen van de nodige spullen levert af en toe toch wat problemen op. Is de etui wel goed gevuld met de juiste schoolbenodigdheden, zoals passer, geodriehoek, potlood, gum, schaar en schrijfmateriaal? Misschien wijzen ze uw hulp af, maar ook dan is ons advies een klein beetje doorzetten en doorvragen. Een planning maken en die opschrijven in de agenda is ook aan te bevelen. Als je bijvoorbeeld als een leerling een toets hebt die minimaal een week van te voren wordt opgegeven dan is het beter om dagelijks een kwartier te leren (dat is dan ongeveer in totaal 1,5 uur) dan één dag van te voren 1,5 uur, dat is saai en uiteindelijk onthoudt de leerling er minder van. Het motiveert als je de planning opschrijft en dan dagelijks kan doorkrassen. De agenda is een mooi hulpmiddel om de planning in op te schrijven, probeer het eens uit met uw kind. De leerlingen uit de brugklas mogen hun fiets beneden neerzetten en alle andere leerlingen moeten hun fiets boven neerzetten. Elke klas heeft zijn eigen vak en als alle leerlingen zich daar aan houden dan hoeft niemand naar een goede plek voor zijn fiets te zoeken. Op deze manier zal er ook minder snel schade aan de fietsen optreden.

Brugklasfeest Baron De Coubertinlaan vrijdag 18 september Het brugklasfeest was een groot succes, de opkomst was groot en een aantal leerlingen had hun best gedaan om het thema in hun kleding te verwerken. Mevrouw Jochems van handvaardigheid had een schmink doos bij zich om leerlingen en docenten te schminken, zodat zij ook goed bij het thema “Space” pasten. Hierbij is ook menig rol aluminiumfolie gebruikt. Bijna alle meiden waren actief op de dansvloer en veel jongens waren bezig op de gang, het ouderwetse spelletje tikkertje is toch nog steeds populair. The crew had ook op elk toegangskaartje een nummer geschreven. Halverwege het feest werd er omgeroepen dat je iemand moest zoeken met een toegangskaartje met hetzelfde nummer erop. Al gauw waren er 5 koppels die elkaar gevonden hadden (knap) en zij kregen als prijs een toegangskaartje voor het eindfeest op woensdag 6 juli 2016. We kunnen terugkijken op een geslaagd brugklasfeest.








7

Persoonlijk gesprek met de mentor Van vrijdag 30 oktober t/m vrijdag 6 november zijn er klassenbesprekingen en u zal uitgenodigd worden door de mentor op maandag 9 november of donderdag 12 november om onze eerste ervaringen met uw kind te bespreken.

De reguliere mavo/havo/vwo klassen 2i, 2j en 2k De drie reguliere klassen zijn goed gestart. Het nieuwe is er natuurlijk wel een beetje vanaf en het komt dit jaar voornamelijk aan op discipline. In de les hard werken en thuis een goede planning maken: 6x 10 minuten leren verspreid over 3 dagen is lang niet zo vervelend en veel effectiever dan 1x één uur. De mentoren zijn in dit eerste blok hier steeds mee bezig. Hoe doe jij je huiswerk en het is best cool om hoge cijfers te halen. Op maandag 9 november kunt u een uitnodiging verwachten van de mentor voor een gesprek naar aanleiding van de klassenbespreking in de week van vrijdag 30 oktober t/m vrijdag 6 november.

De klassen hebben inmiddels ook een leuke activiteit achter de rug, lekker bouncen in Nieuw-Vennep of Hillegom. Opvallend is dat sommige leerlingen niet van hun stoere imago af willen en daarom niet meedoen, maar dan later wel thuis vertellen daar wil ik nog wel eens heen want het is heel leuk, maar dan zonder leeftijdsgenoten. Dit jaar zal er door de mavo leerlingen een sector gekozen moeten worden. De decaan gaat de leerlingen en ouders daarover nog uitvoerig informeren. Op donderdag 15 oktober is er een oriëntatiemarkt op het Nova College te Hoofddorp. De leerlingen uit 4 mavo moeten zich zeker oriënteren op een vervolgopleiding, maar voor de tweede klassen is dit ook goed om te doen want dan weet je welke sector je moet kiezen als je denkt aan een bepaalde MBO opleiding. De druk is nog niet groot dus er kan dan ontspannen rondgekeken worden. Teamleider, A. Wellerdieck








8

NE O R A TTO YE IMMERSION “SPACE 2015 CAMP”

In keeping with the theme “Space” for this year’s tea party, our tto year one Immersion Camp was transformed into a Space Camp. The camp was launched in the Space Expo in Noordwijk on Wednesday the 26th of August 2015 when our young space cadets were given the opportunity to see what it was like for the first men on the Moon and what it is like to live and work on board the International Space Station.

Our students were given a chance to experience a simulated launch of a rocket and to discover the secret world of satellite development. Also to find out all about the famous astronauts in the history of space travel and exploration including the three Dutch astronauts, Wubbo Ockels, Andre Kuipers and the least well-known but the first Dutch man in space, Lodewijk van den Berg. And for some lucky students the chance to wonder and ponder the celestial sky from inside a portable planetarium.



After exploring the past, present and future of space exploration we left the Space Expo for our 3 day terrestrial location in the East of the Netherlands in Giethoorn which is located in the province of Overijssel. Giethoorn, known as the “Dutch Venice”, as it is famous for its vast series of lakes, canals and beautiful thatchedroofed farmhouses. A beautiful, peaceful and remote place where time gently glides past and normally the only sound you can hear is the quacking of ducks or the sound of the whisper boats as they pass under the many arching bridges. However, with the arrival of over 150 TTO Havo/Vwo students, life in Giethoorn was about to get a bit nosier and a lot busier.






9

As students settled into their respective farmhouse locations, boys on the right and girls on the left and after a whole load of camp rules and regulations it was time for our students to take to the canals to practice their rowing skills. As our students were trying to navigate the narrow waterways and to avoid the low-lying bridges it became clear that this year’s tto students rowing skills left a lot to be desired. With many of the rowing boats’ sterns and bows facing the wrong way and the rowers, the oars and the rudders out of sync with each other it was clear that our students were going to face a big challenge the next day. As this would involve our students rowing the correct way through the village canal system and negotiating the Bovenwijde lake. However much to the surprise and delight of the teachers our tto rowers arrived at the first meeting point De Oude Aarde (The Old Earth ) museum on time for the rock cracking, gold hunting and Geo-Quiz activities and managed later to reach “Smits Pavilion” just in time for a much needed drink and ice cream before rowing back to their respective farmhouses. Although, the wind and the rain prevented some students from rowing back to the farm houses the weather conditions didn’t damper the students enthusiasm for their “Show Night” performances. After several helpings of Pizza with their chosen favourite toppings our students took to the stage to perform their “Space” related acts or skits. After a busy and exhausting day our Space Campers took to their beds for a much needed and deserved rest. The camp concluded the next day with a big clean- up campaign. After the camp houses were put back in order we left for Hoofddorp. This year’s Immersion Camp was a great success and a whole load of fun!

This is what some of the students thought about the immersion camp:

Mark v.d Post 1H:

It was a camp with action and fun

Meggy Groenendijk 1F:

I liked camp so much! First I thought it will be okay but it was so amazing! I liked it so much! Aiden Kames 1F:

I really liked immersion camp. It was so nice and I learned to speak better English. It was an amazing experience!

Sophie Gosman 1H:

I think the camp was very nice, because I made new friends and learnt punting and a lot about rocks.








Mrs. S. Blom-Stillwell coordinator activities

10

n rsio Imme Diary Camp Dear Diary, Wednesday – August 26, 2015 Today I woke up at 6:00 to get ready for immersion camp. It didn’t really took one hour, but I wanted to relax a little bit. My mother drove me to school with my heavy bag. We drove a long way to Friesland in a big bus and it was fun, but after like a hour we thought how long will it take. We did the scavenger hunt. It was fun but the things that you had to find were too far away from each other. Then after the scavenger hunt all of us thought we get to see the room now, but no. We were going on a bike trip to a museum about mummy’s because I thought really mummy’s didn’t exist. So that was fun. Then we got to see the rooms. The rooms were nice and the beds were soft. In the evening we did a postcard activity. We sent a card about immersion camp to home. My mom got the card. Thursday – August 27, 2015 Today at 5:30 the fire alarm went off. First we thought it was the wakeup call but after 10 times ringing the teacher came to the room. She said get out of the room, it is not a wakeup call it is the fire alarm. Then I was pretty scared. But there wasn’t a fire, it was a spider that hit something inside of the fire alarm. At 8:30 we really woke up and had breakfast. After that we went canoeing and rafting. That was really fun. I had a nice group with rafting. And we also won. I thought the day was already over, but it was two o’ clock. After canoeing and rafting



we had some time for ourselves. We practiced for shownight. There was also sumo wrestling and we watched the movie Space Jam. The movie was fun, but more for small children. At shownight we all did an act and after that there was a disco. Both of the things were really fun. Friday – August 28, 2015 Today at 8:30 we woke up and then take our bags and have breakfast. After breakfast we cleaned our rooms. The bus took us to the Space Expo. Space Expo was really fun, because you can do a lot of experiments about space. After that we went home and I was happy to be home again. It was nice to learn more about the other children in my class and we had a lot of fun. Cain Hogers tto 1B







11

g a l rs Ve n rsio e Imm 2015 Camp The 26th of August we travelled with the first grade students to Giethoorn. Our role as peer buddy was to assist the mentors, to help the students and to make sure that the students had a great experience.

Although the weather wasn’t that good, we still had three wonderful, and educational days. It was lovely to see how the students made new friends and enjoyed the activities, like punting. Besides punting, we went to a museum where the students had to do a quiz and on the last evening we had show night. We were pleasantly surprised with their level of English and the effort they put into trying. As peer buddies, we noticed that the students asked us a lot of questions. Even though it were rather simple questions, e.g. “What does this mean?”, “Where do I have to put this?”, “May I do that?”, it clearly showed that they felt comfortable around us. They would first ask us something before going to the teachers. This is one of the reasons why it was useful that we attended the camp.



Another advantage was that we got to know each other better. Because we spent three days together, we talked a lot with our buddies about all sorts of things. This created trust and confidence. We also believe that the buddies will now feel more comfortable telling and sharing things with us if they need any help.

Overall, we had an amazing time and we are still very happy that we got this opportunity to join the immersion camp. Door onze peer buddies: Caitlyn Driedijk, Simarjeet Singh, Floor Verhoogt







12

g n i l e Afd 2 tto bouw

midden

BACK TO SCHOOL

After that we blasted into outer space at the Space Expo in Noordwijk. The theme of this year’s tea party is Space. Together with a tour guide the pupils looked at the wonderful exhibition and witnessed the launch of a rocket. They got to know everything there is to know about Space. This information is important input for their presentations at the tea party. We’re looking forward to seeing the results on Friday 27th of November.

At the beginning of the year, all tto year 2 students set off on an excursion to The Hague where they went across cultural borders. They paid a visit to Omniversum, they watched a film about Jerusalem and saw how people of different religious backgrounds, live and work together. Afterwards the students visited one of three places of worship; a church, synagogue or mosque and were given additional information by either a Rabbi, a Priest or an Imam, which they could use to complete the assignment given by the History department.

On Friday the 11th of September, all second year students participated in the Cricket tournament. Class 2c ruled the pitch and became the absolute winner. As you can see an active start of the year: a lot has been done so far and still there is a lot to come… Teamleider Mw. A. E. Schrijver MEd, coordinator Mw. D. Wüst, coordinator activities Mw. S. Blom- Stillwell.








13

ne idd m g n i l e fd A & 4 mavo 3 bouw n regulier) (tto e

3 tto mavo The students of 3ma went on an exchange to Arhus, together with two other Dutch schools they spent a week with a host family. They went to school and did a lot of activities. The students from Denmark will pay a visit to our school in April 2016.

3/4 MAVO De heer Martens is verantwoordelijk voor de absentencontrole en het contact met de leerlingen. Mevrouw Vermeulen is verantwoordelijk voor de zorg voor de leerlingen. Daarnaast coördineert zij het sectorwerkstuk en organiseert zij de werkweek.

3 mavo

De klassen hebben inmiddels ook een leuke activiteit achter de rug, door middel van een aantal teambuilding activiteiten. Er werd veel gelachen en de sfeer was goed. Hoewel het een nek aan nek race was, kon er maar 1 klas de winnaar zijn: klas 3mD

De heer Van de Pas is een bekend gezicht als onze decaan. Hij houdt zich, samen met de mentoren, bezig met het begeleiden van onze leerlingen naar een studiekeuze. Dit gebeurt in de LOB, de Loopbaan Oriëntatie Begeleiding. Leerlingen maken kennis met mbo-scholen en kunnen één dag meelopen op een opleiding. Leerlingen werken aan hun eigen dossier op de ELO. Dit doen ze in het programma Decaannet. Op donderdag 15 oktober is er een oriëntatiemarkt op het Nova College te Hoofddorp. De leerlingen uit 4 mavo moeten zich natuurlijk zeker oriënteren op een vervolgopleiding, maar voor de 3e klassen is dit zeker ook een goed moment om er achter te komen welke sector je moet kiezen als je denkt aan een bepaalde mbo-opleiding. De druk is nog niet groot dus er kan dan ontspannen rond gekeken worden. Op maandag 9 of donderdag 12 november kunt u een uitnodiging verwachten van de mentor voor een gesprek naar aanleiding van de klassenbespreking die in de week van vrijdag 30 oktober t/m vrijdag 6 november zullen zijn.








14



4 mavo De mentoren en leerlingen van de examenklassen zijn samen gaan bowlen. Een gezellige start van het schooljaar. De wedstrijd werd afgesloten met een heerlijk hamburgermenu.

mavo staat de eerste schoolexamenweek alweer voor de deur en zijn zij ondertussen hard bezig met hun sectorwerkstuk. De leerlingen werken met het PTA en langzamerhand beginnen ze een planning te maken voor de SE’s. Dit alles met steun van de mentor en de vakdocenten.

Op 19 november staat er nog meer op het menu, tijdens de Dinershow. De leerlingen regelen zelf het eten, de bediening en het entertainment voor deze avond. Kaarten zijn verkrijgbaar voor € 15,- en de opbrengst zal gaan naar het goede doel. Het jaar is weer begonnen en het lijkt er op dat het besef bij de leerlingen is ingedaald. Voor 4

De herfstvakantie staat voor de deur. Een mooi moment om nog te ontspannen voor de SE week. Daarnaast kan er nog geleerd worden en is er uiteraard tijd voor leuke dingen als sporten, dat is weer goed voor de geest. Nog een belangrijke noot en een tip om beter te presteren; het is echt belangrijk voor leerlingen om veel te lezen:

de krant, een boek en zelfs een tijdschrift. Lezen vergroot het tekstbegrip en dat leidt weer tot hogere resultaten. Ik wens u allen en vooral de leerlingen een productieve periode en een geslaagd jaar toe! Teamleider Mw. A. E. Schrijver MEd, coördinatoren Mw. L. Vermeulen & H. Martens en decaan E. van de Pas






15


TTO g n i l e h” Afd Eart or “Space F On Tuesday the 29th of September 2015, Mr. Rob van den Berg the Director of the Space Expo in Noordwijk delivered an inspirational and thought provoking lecture to our bilingual tto teachers. His lecture was about the importance of space education in secondary schools. Mr. Rob van den Berg gave an impressive visual and practical presentation that took our tto teachers on a stellar journey through space technology, innovation and science. He emphasized the continuing importance of the collaborative nature of space related research, and developments undertaken at the European Space Centre in Noordwijk (ESTEC). As this collaboration has resulted in a number of exciting new technologies with real earth problem solving applications. Space technology, by its nature is an interdisciplinary activity with not only an European but global dimension for example the construction of the International Space Station which involved the work of thousands of academic experts across the fields of knowledge and the unprecedented global cooperation between the old “Space Race” enemies and the emerging global economies. The purpose of Mr. van den Berg’s visit to our bilingual school was to inspire and motivate teachers to go across their academic boundaries and create interdisciplinary


learning opportunities and outcomes for our bilingual students. This interdisciplinary cross-curriculum method of learning hopefully will produce a more holistic, creative and enriched approach to education.

At this moment our tto students are also busy with a number of space related activities in preparation for this year’s tea-party launch in November, which has as its theme, “Space Spectacular”. Mr. van den Burg also alluded to the fact that there are hundreds of engineers, technicians and scientists currently working in space research, development and exploration. He spoke about the future opportunities for our undergraduates to obtain jobs at Europe’s Space Research and Technology Centre (ESTEC) in Noordwijk, which is the European Space Agency’s test centre for spacecraft, space technology and development. Mrs. S. Blom-Stillwell TTO Coordinator







16

nts gious e tud S “TTO 2 Across Reli g” Going rs in Den Haa Borde

In the month of September 2015 all tto2 students (Mavo, Havo, Vwo) have been engaged in a cross-curriculum global religion project which involved students researching the history, the beliefs, the rituals and the differences between the three Abrahamic religions, Judaism, Christianity and Islam. In times of religious divides, conflicts and religious extremism, it is important for our students to have a deeper understanding and appreciation for these three major global religions. The excursion on Monday the 31st of August 2015 began in Omniversum in Den Haag with the showing on the big screen of the film “Jerusalem” The film tells the story of Jerusalem from the perspective of three teenage girls who live in one of the old city’s four districts - one Jewish, one Christian and one Muslim. They tell the story of their everyday lives and how their religion defines their understanding of Jerusalem’s past, present and future. The film delivered a powerful message of how Jerusalem has become the most important city on earth and the home to many communities who live side by side but do not interact with each other.

“The city’s Jews, Christians, and Muslims live side by side in separate quarters each in their “own” Jerusalem! They share a heritage and love for the land, but rather than being united by their similarities, they have been in conflict for much of history”. Christian teenager Nadia describes life in Jerusalem by saying. “The Old City is very small and the four quarters do not communicate a lot... Although we live in the same area, we don’t know a lot about each other.” It’s like there are invisible walls between them. Muslim teen Farah says, “We think we’re so different, but we have more in common than we realise.” Nadia states, “We live in this small area and I know we all love it. We all love Jerusalem.... You know, I hope one day we can have the courage to meet the people who are living right next to us”.



Students and teachers left the theatre in Den Haag with mixed emotions about the situation in Jerusalem, but our perceptions of this holy city and the people who inhabit it were certainly changed by this film. After the film students with their mentors and teachers visited three different religious buildings, a Mosque, a Protestant Church and a Synagogue in the centre of Den Haag and were given a guided tour and an explanation of all three religions’ rituals and practices in the Netherlands.






17

tten, tto2F Jonne van der Pu es between these e a lot of differenc ar e er th gh ou lth “A making many similarities. By e ar e er th ns io lig three re see in what ways e you could clearly a comparison tabl monotheistic e same, they’re all they are almost th all believe in an ve prophets, they ha all ey th , ns io relig . However a place of worship ve ha all ey th d an afterlife in conflict with three religions are I’ve learnt that all ntre of this conrusalem is at the ce each other and Je e about the three rward to learn mor fo g in ok lo I’m t. flic st”. y the 31st of Augu religions on Monda Rosalie de Beus tto2g “I’ve learned a lot from doing this project. About Christianity I already knew some things, but almost everything about Islam and Judaism was new for me. I really liked this assignment as it relevant and interesting. I’m also very curious about what a mosque and especially a synagogue look like on the inside, I’ve been in a lot of churches but never a mosque or a synagogue” My opinion before doing this assignment was that Muslims, Jews and Christians worship the same God. They just understand God in a different way”.

Rana Yuksel tto2h “I’ve learned many things about the Islam, Christianity and Judaism. It was fun, except for one thing: I’m a little bit disappointed about the fact that the three religions don’t have a good relationship between them. Every single day, people hurt and kill each other because of their religious beliefs. Right now, there is a group of terrorists (IS) trying to get the power over the Middle East. They are Muslims, and because of that, people are judging all Muslims in the same way. I’m a Muslim and it hurts me to see people judging us and saying things about us that aren’t true. I have respect towards the Jews and Christians because there are no reasons to hate or kill them. Sadly, I don’t think that the wars will ever stop. But I will keep praying until it’s all over. This assignment was really fun! I’ve learned many things that I didn’t know before. It was interesting”!








18

O T T ing l e Uitwiss ë si e n do In

Voor en door: leerlingen van klas 4 en 5 tto Eind vorig schooljaar zijn de voorbereidingen gestart voor een uitwisseling met een school in Indonesië voor de leerlingen uit 4 en 5 tto. Op dit moment hebben we de groep van 30 leerlingen die deze mooie reis gaan maken. We hebben er enorm veel zin in en delen graag met u wat onze plannen en motivaties zijn. Met deze uitwisseling hopen wij onze horizon te verbreden, omdat wij over niet-Westerse culturen en perspectieven zullen leren. Een niet-Westerse kijk op de wereld opdoen, kan zeker geen kwaad. Indonesië is een prachtig land dat qua cultuur en natuur erg veel te bieden heeft. Het feit dat Indonesië een vergaande historische relatie heeft met Nederland maakt het extra interessant. Indonesië is een derdewereld land waar hoofzakelijk Moslims wonen, het is daarmee letterlijk en figuurlijk de andere kant van de wereld voor ons. Begeleid door de heer Kerkvliet en mevrouw Blom vliegen we op 17 april 2016 naar Jakarta. We zullen hier een volle dag blijven om de highlights van deze metropool te zien: Monas, Istiqlal moskee, kathedraal en de oude stad waar het koloniale verleden duidelijk zichtbaar is aan bijvoorbeeld ophaalbruggetjes en de architectuur van de gebouwen. Vervolgens reizen we per trein naar Yogyakarta, een reis van zeven uur door prachtige natuur.

In Yogyakarta blijven we bij leerlingen thuis van de SMAN 9-school. Deze leerlingen zullen wij overigens later in het jaar ontvangen in Hoofddorp om hen Nederland te laten zien. In Yogyakarta staan tal van activiteiten op het programma. De leerlingen van de school zullen ons traditionele dansen leren, muziekinstrumenten leren spelen en eten laten koken. Ook zullen we op hun school lessen bijwonen. In Yogyakarta gaan we naar het kraton, waar de sultan vandaan ‘regeert’, shoppen op Malioboro maar vooral heel veel cultuur opsnuiven. Verder zullen we naar de Borobudur gaan (een Boeddhistische tempel uit de 8e eeuw), de Merapi vulkaan (meest actieve vulkaan van Indonesië), en het Dieng Plateau. Ook zullen we vrijwilligerswerk doen en een aantal goede doelen steunen. Tot slot en niet geheel onbelangrijk: we zullen erg veel plezier hebben met z’n allen! Zoals altijd zijn er wel financiële kwesties waar wij ons over moeten buigen – retourtjes naar de andere kant van de wereld zijn niet bepaald goedkoop. Om geld bijeen te krijgen voor deze uitwisseling, en voor de locaties waar wij vrijwilligerswerk gaan verrichten, zullen we hard moeten werken. We doen dit onder andere door gezamenlijk activiteiten te organiseren, maar ook je ouders lief aankijken en bijvoorbeeld rommelmarkten op individueel niveau. Als collectief pakken we het iets ambitieuzer aan: naast een Jakarta-pizzafeest in november en kerstkaartenverkoop organiseren we een heuze Pasar Malam, een Indonesisch festival. Zet u 10 december alvast in uw agenda? Op deze dag zullen we een groots evenement organiseren op school met dans, muziek en eten verzorgd door de 30 leerlingen; workshops voor de bezoekers; een tombola en een Indonesische rijsttafel verzorgd door Toko Sil uit Floriande. Nadere informatie zal nog volgen, maar dat het leuk zal worden staat al vast! Daarom hopen wij van harte u te zien op donderdag 10 december voor een gezellig feest en we danken u bij voorbaat voor elke

financiële steun aan onze reis. Sampai jumpa! Via dit medium en andere (sociale) media, houden we u op de hoogte van onze voorbereiding en de daadwerkelijke reis in april. Mevrouw S. Blom en de heer J. Kerkvliet








19

g Afdelin bovenbouw vwo 6 m / t 3 avo h 5 m / en 3 t We zijn gestart. Vroeg in augustus zijn we het jaar energiek en positief begonnen met leuke startactiviteiten voor alle afdelingen. De komende weken staan voor de klassen vwo 5 en 6 in het teken van de SE week. Een goede planning en een goede voorbereiding zijn essentieel voor een geslaagde SE week. Ook is het nu extra van belang dat de leerlingen goed voor zichzelf zorgen. Op tijd naar bed, gezond eten, sport voor de afwisseling en rust om te kunnen studeren. De derde klassen gaan dit jaar hun profiel kiezen. Later in dit jaar worden zij door middel van de mentorlessen en de projectweek uitvoerig ingelicht zodat zij hun keuze weloverwogen kunnen maken. Op dit moment is het belangrijk dat de leerlingen hun huiswerk goed bijhouden en opletten in de les. De keuze voor een profiel wordt zo makkelijker. Juist bij een profielkeuze is het goed om te weten in welke vakken je goed bent en welke vakken je minder liggen. Daar kom je achter door veel tijd in de vakken te steken.



Havo 4 en vwo 5 kan nog even wennen aan de omslag van de onder- naar de bovenbouw voordat er SE’s worden afgenomen. Wel zullen zij proefwerkweek hebben vanaf vrijdag 30 november. De overgang van 3 naar 4 wordt landelijk als best pittig ervaren. Ook hier geldt weer dat als je het huiswerk bijhoudt, goed in de lessen oplet en, dat is echt heel belangrijk, vraagt om hulp als je iets als lastig ervaart, het makkelijker zal gaan. Havo 4 is bij het verschijnen van dit lyceumnieuws naar Parijs geweest op werkweek. Ik hoop dat zij een geweldige tijd hebben gehad in de mooie lichtstad! We gaan nu eerst genieten van een verdiende herfst vakantie. Daarna gaan we er met frisse moed tegenaan! Teamleider Mw. drs. L. Pennings-de Vet, coördinatoren Mw. T. Joosten & B. Roth en Mw. M. Ringrose, decaan vwo/havo







20

r e e m r e m Haarlem scoort Lyceum Goethe op het in stituut In ! m rda e Amst

Voor het eerst in de geschiedenis van de Haarlemmermeer hebben 4 leerlingen uit 6Vwo het B2 certificaat Duits van het Goethe Instituut behaald. Door hun goede prestaties in het vak Duits en door het feit dat Duitsland onze grootste handelspartner is en maar liefst 25% van de Nederlandse export naar Duitsland gaat waren zij overtuigd geraakt van het nut van dit extra examen. Goethe-Zertifikat B2 is het hoogst haalbare niveau in de Duitse taal voor jongeren onder de 18 jaar en dit diploma is internationaal erkend. Van Johannesburg tot IJsland, van Tokio tot Rio de Janeiro: overal ter wereld moeten kandidaten en examinatoren aan dezelfde eisen voldoen. De 4 leerlingen die dit Goethe-examen hebben afgelegd zijn: Melanie de Gier, Lynn van Wissen van Veen, Serkan Malkoç en Omar el Bagdadi van het Haarlemmermeer Lyceum in Hoofddorp.



Gezien de werkdruk in hun examenjaar gaven zij er de voorkeur aan om dit B2examen pas na het centraal schriftelijk eindexamen af te leggen. De geleverde inspanningen voor het vak Duits vormden al een goede voorbereiding op zich, maar daarnaast hebben deze leerlingen nog een aantal dagen in hun vrije tijd geoefend op school o.l.v. collega en native speaker Norman Stallmann en ondergetekende. Op 15 juni jl. vond op school het schriftelijke deel van het examen plaats, bestaande uit een schrijf-, luister-, en leestoets zonder gebruik van woordenboek of andere hulpmiddelen. Hiervoor moesten voldoende punten behaald worden om überhaupt aan het mondelinge examen op het Goethe Instituut in Amsterdam te mogen deelnemen. Zaterdag 20 juni was ik er als mede-examinator getuige van hoe goed Melanie, Omar, Lynn en Serkan uit de voeten kunnen in de Duitse taal. Ondanks het feit dat de uitslag pas later officieel bekend zou worden gemaakt en de diploma’s nog in München gemaakt moesten worden was op dat moment al duidelijk dat mijn kandidaten geslaagd waren.

Deze maand zullen de certificaten, die voor kandidaten uit alle werelddelen in München gemaakt worden, toegestuurd en ondertekend worden. Niet alleen ik, als hun docente Duits, maar ook de schoolleiding en de ouders van Melanie, Omar, Serkan en Lynn zijn bijzonder trots op hen en wij feliciteren ze van harte met het behalen van dit prestigieuze certificaat in de Duitse taal. Mw. drs. J.M. Nijlant, docente Duits






21


T O LO


enten l portta

S

Rinus van Kalmthout (BM3d) heeft in het Belgische Genk tijdens de vierde en laatste ronde van de Rotax Max Euro Challenge het vice-kampioenschap bij de senioren behaald. Dankzij twee zeges en een vijfde positie in de heats ging Van Kalmthout in de prefinale als derde van start en finishte hij na een spannende race als tweede. In de finale kwam de 14-jarige senior-karter als vierde over de finish en dat was voldoende om tweede van Europa te worden. De kers op de taart was het ticket naar het WK-karting in Portimao, dat het KNAF Talent First-karttalent met zijn uitstekende prestatie verdiende.

In de vierde en laatste ronde van de Rotax Max Euro Challenge in Genk verschenen 43 internationale karters aan de start. De Australiër Pierce Lehane ging ruim aan de leiding in het klassement, Rinus stond derde en wist dat een tweede positie haalbaar was. Een tweede positie in het klassement was bovendien goed voor een ticket naar de Grand Finals, die van 8 t/m 14 november in Portimao zullen plaatsvinden. Dus was Rinus dubbel gemotiveerd om optimaal te scoren. Na een moeilijke start in de finale pakte Rinus de kop over en sloeg zelfs een gaatje, maar zijn snelheid was niet voldoende om dat vast te houden. Halverwege de finale moest Rinus enkele posities prijsgeven, ook aan John Stewart. Deze 24-jarige Brit vormde voor Van Kalmthout een bedreiging in het klassement. De 10 jaar jongere karter ging daarom vol in de aanval en pakte de Brit terug. Rinus kwam in de finale als vierde over de finish en dit was genoeg om zich op 14-jarige leeftijd vice-kampioen Rotax Max Euro Challenge 2015 bij de senioren te mogen noemen.

Remco van Poeteren (Talentcoördinator) [email protected] Cees Lammerts (Talentcoördinator) [email protected]







22

e d n Va r e Oud raad Het schooljaar is weer volop begonnen en dat hebben we als Ouderraad ook ondervonden. De leerlingen zijn weer gewend aan hun nieuwe klas en rooster en ook wij hebben de eerste vergadering weer achter de rug. Het was een drukke vergadering waarin we veel nieuwe leden mochten verwelkomen. We zijn weer op volle sterkte! Naast ouderraadsleden hebben we ook ouders die zich op de lijst hebben laten zetten als activiteitenouder/ hulpouder, wat wil zeggen dat zij bij springen bij activiteiten waar wat meer “handjes” nodig zijn. Vorig jaar is daar niet veel gebruik van gemaakt, maar dit jaar zal dat meer het geval zijn. We zijn als ouderraad druk bezig met de voorbereidingen voor de thema-avond. Als het goed is heeft u allen inmiddels een uitnodiging ontvangen voor 29 oktober. De thema-avond gaat over social media en internet en wordt met behulp van DNL ingevuld. DNL staat borg voor een interactieve avond! Social media speelt heden ten dage een grote rol in met name het leven van pubers. Er is (bijna) geen puber meer te vinden die

niet vastzit aan een smartphone, ze zijn allemaal lid van allerlei “whats app”-groepen. Het is als ouder bijna niet bij te houden wat er bij de kinderen binnenkomt en wat eruit gaat… nieuws wordt razendsnel verspreid. Soms fijn, soms ook niet. Ik denk daarbij aan het schietincident in Floriande, waarbij de eerste foto’s van de vermoorde vrouw al heel snel verschenen en doorgestuurd werden. Hoe ga je daar als ouder nu mee om? Wat voor waarden en normen geef je je kinderen daar over mee? Wat kan wel, wat kan niet? Wanneer is iets pesten en wanneer is het een grapje? Goed om eens met elkaar, als ouders, daar over na te denken…

’We hopen u te mogen verwelkomen op donderdag 29 oktober op de locatie aan de Baron de Coubertinlaan!’ Verder zijn we ook alweer aan het regelen dat er een leuke Sintverrassing zal zijn in december en natuurlijk staat ook het jaarlijkse gala in december voor de eindexamenkandidaten gepland. De ouderraad verzorgt voor alle leerlingen een mooie corsage, die hun gala-outfit complementeert. Dit jaar staat er weer de 24-uurs lesmarathon gepland waar wij als ouderraad een steentje aan willen bijdragen. Kortom we zijn alweer vol in bedrijf om leuke dingen te regelen voor uw kind op het Haarlemmermeer Lyceum en net dat beetje extra’s te bezorgen, wat het Haarlemmermeer Lyceum zo leuk maakt. We kunnen daarbij niet zonder uw bijdrage van slechts € 12,50 euro per kind. Inmiddels heeft u via het schoolloket het verzoek gehad of u deze bijdrage wilt storten, wij hopen op uw steun.








Coco Spijkervet, Secretaris Ouderraad

23

e Locati nd zuidra ctor… e r e z n Van o De kop van het schooljaar is er af en de herfstvakantie is in aantocht. Een vakantieweek om uit te rusten én om te reflecteren: Hoe ben ik het jaar gestart? Wat gaat er goed? Wat kan er beter? En hoe ga ik dat aanpakken? Heb ik daar hulp bij nodig? En zo ja, aan wie kan ik die hulp vragen? Dit zijn reflectievragen die gesteld en beantwoord worden in de driehoek die leerling-ouders-school met elkaar vormen.



Op maandag 9 en donderdag 12 november is er een ouderspreekmiddag/avond op uitnodiging van de mentor. Bovenstaande vragen zullen in die gesprekken zeker aan de orde komen. Leerlingen en ouders die niet uitgenodigd worden door de mentor, maar die wel graag in gesprek willen over deze of andere vragen, nodigen we van harte uit om zelf het contact te leggen met de mentor. Op de locatie Zuidrand zijn twee van onze collega’s al langere tijd afwezig door ziekte. Het betreft onze docente Duits mevrouw Hamelberg en onze docent Nederlands, tevens onderbouwmentor, de heer Gerrits. Op dit moment worden zij vervangen door andere docenten, zodat zij in alle rust verder kunnen herstellen. We wensen hen sterkte daarbij. Mw. S. van Dalen







24

d n Zuidraing l e afd

rbouw ondheavo 1 en 2 vwo/

Schooljaar 2015-2016 is al 8 weken bezig. En hoe! Wij hebben een goede start gemaakt! Waar wij vorig jaar ons nieuwe schoolgebouw nog aan het inrichten en ontdekken waren, was de start nu na de zome rvakantie veel rustiger. Dit merken wij ook aan de leerlingen die de weg weten en vertrouwd zijn met hoe wij samen werken en leven op school.

Iedere leerling heeft eigen unieke talenten en eigenschappen en daarom staat hun persoonlijke ontplooiing in relatie tot hun omgeving op onze school steeds voorop. Dit hebben we ook bij de kennismakingsactiviteiten bovenaan gezet. Alle activiteiten waren gericht op kennismaken en samenwerken met elkaar. De brugklasleerlingen zijn met hun mentoren en 10 Peer Leaders op kamp geweest in Heino. In het vorige Lyceumnieuws stond een aantal foto’s van de gezellige én sportieve kennismakingsdagen. Inmiddels beginnen ook onze nieuwe aanwinsten door te krijgen hoe met doelen en taken te werken, hoe werk te plannen en af te tekenen en bij wie hulp gevraagd kan worden. De tweedejaars leerlingen begonnen met een sportieve watersportdag bij de Toolenburgerplas en hebben daarna al snel hun schoolse leven weer opgepakt. Wij zien dat een grote groep leerlingen bewust een goede start heeft gemaakt door vanaf de eerste lesdag hun maak- en leerwerk serieus aan te pakken. Degenen die dit nog niet gedaan hebben, komen ongetwijfeld binnenkort het moment tegen waarop zij de keuze moeten gaan maken zich toch op hun schoolwerk te gaan richten (en iets minder op de gezellige sociale contacten). Keuzes maken en reflecteren zijn twee belangrijke onderdelen van hun leerproces en pijlers binnen het daltononderwijs. Leerlingen in leerjaren 1, 2 en 3 dragen bij toerbeurt, volgens een corvée rooster, hun steentje bij aan het schoonhouden van onze leer-en werkomgeving. De tweedejaars leerlingen zijn in september vol enthousiasme aan hun corvéetaak begonnen en zij blijken het atrium in no-time weer toonbaar te kunnen maken. Corvée voor onze bovenbouwleerlingen blijkt rooster technisch (vanwege clustergroepen) niet realiseerbaar. Uiteraard verwachten wij van onze ouderejaars leerlingen wel dat zij gewoon het goede voorbeeld blijven geven.

Leren staat in onze school centraal. Of het nu gaat om kennis, inzicht of vaardigheden verwerven: leren vraagt een actieve houding! De verantwoordelijkheid voor het schoolse werk wordt onze leerlingen daarom niet uit handen genomen, maar hen juist aangereikt. Zij leren plannen, kiezen, reflecteren, samenwerken, naar elkaar te luisteren en zichzelf te presenteren. Dat alles uiteraard onder begeleiding van hun docent en mentor.

Begin november staat er een leerzame én leuke projectweek in de planning. Leerjaar 1 gaat ‘Globaland’ ontwerpen en onze tweedejaars gaan ontdekken welke ‘Beroemde mensen in Haarlemmermeer’ hebben geleefd. In het volgende Lyceumnieuws zullen wij u, middels een foto-impressie, laten meegenieten van deze creatieve week. Ik kijk ernaar uit u binnenkort (weer) te mogen verwelkomen tijdens een ouderspreekavond of presentatie van uw dochter/zoon in de projectweek op de Zuidrand. Wij gaan er met elkaar een mooie herfst van maken! Nicolette Koppelman - van Bokhorst, teamleider onderbouw








25

E C A P S l oo h Het sc

e d n va feest las op brugk ! d n de Zuidra

Schilderopdracht Donderdag 1 oktober was het prachtig weer. Een mooie dag om onze eerstejaars leerlingen met een schilderopdracht naar buiten te sturen. Overal zaten en lagen onze leerlingen in groepjes te werken: op het plein, op de buitentrap en op de dijk. Hierbij delen wij met u ons uitzicht vanuit het OLC op onze jonge schilders!



Kayleigh de Vries, klas Z1B Het was heel gezellig. Alles zag er mooi uit, vooral de planeten waren erg leuk. De muziek was ook heel leuk en de DJ-tafel zag er heel cool uit. Ik vond het leuk bedacht dat we geschminkt konden worden. Alle docenten waren ook heel grappig verkleed, vooral mevrouw Schlüter. Dat dansje van de leraren en de peerleaders was echt heel grappig en leuk bedacht. Iedereen heeft de hele avond staan dansen en ging gezellig met elkaar om. Eigenlijk vond ik alles gewoon heel leuk!







26


d Peer Support n uidra Z e d op Voor veel leerlingen is het een grote stap van de basisschool naar het voortgezet onderwijs. Alles is nieuw: het schoolgebouw, de docenten, de leerlingen, de schoolregels, et cetera. Het is fijn als er dan een ouderejaars leerling is die de brugklasleerling wegwijs maakt op school. Iemand die ze een beetje kennen en aan wie ze wat kunnen vragen. Ook als je hulp nodig hebt bij het leren of plannen van je werk of juist extra uitleg kunt gebruiken, is het fijn als een medeleerling jou hierbij kan helpen. Peers spreken immers dezelfde taal. Bovenbouwleerlingen blijken deze verantwoordelijke rol prima aan te kunnen. Zij worden natuurlijk officieel getraind en gecoacht. Wanneer een Peer met goed gevolg alle taken en activiteiten binnen de Peerrol heeft volbracht, ontvangt hij of zij een certificaat dat is uitgegeven door Stichting Peer Support. Dit certificaat kan bij sommige studies recht geven op voorrang bij loting, omdat het als een EVC (Erkende Verworven Competentie) wordt gezien.

Peer Support blijkt in vele opzichten een verrijking voor onze school te zijn.


Peer Leaders Onze Peer Leaders zijn getraind om onze brugklasleerlingen bij hun start te begeleiden en zij doen het fantastisch! Isabella Biney, Esmee Bruggeman, Job Damave, Maxime Döpp, Lotte Jellema, Merel Oskam, Jackie van Rijn, Manon Schellart, Myrthe Smit en Isis Suarez Menendez blijken van alle markten thuis te zijn: hand - en spandiensten verrichten tijdens het kamp, meedansen tijdens het brugklasfeest, vragen van ouders beantwoorden tijdens de ouderavond, aanspreekpunt zijn tijdens de pauzes, tips geven over hoe je je schoolwerk kunt organiseren... Hun inzet en hulp is nu al op vele momenten waardevol gebleken. Peer leaders, weet dat jullie door jullie mentorleerlingen, mentoren, trainers en mij enorm worden gewaardeerd! Keep up the good work!

Peer Tutors De werving voor Peer Tutors is nu gestart. Een Peer Tutor is een ouderejaars leerling die een jongerejaars leerling tijdens een daluur bijles of studieles wil geven. Uiteraard worden ook deze leerlingen hiervoor getraind en krijgen zij, als het allemaal goed gaat, een officieel certificaat. Ben je een leerling in leerjaar 3/4/5 of 6, spreekt het jou aan én ben je goed in een aantal vakken of kun je goed plannen én vind je het leuk om een ander iets uit te leggen? Geef je dan nu hiervoor op! Dit kan door te reageren op de Magister-mail die je hebt ontvangen.

Aarzel niet te lang, want er is een maximum gesteld op het aantal plekken in de training. De Peer Support training en de ervaring die je hiermee opdoet, is goed voor jouw persoonlijke ontwikkeling en staat ook nog eens goed op je CV!

Licentie Nog dit schooljaar verwachten wij als school het Peer Support trainingstraject te hebben volbracht waardoor wij tot de officiële Peer Support scholen gaan behoren. Wij hebben een voortvarende start gemaakt met de implementatie van de twee rollen (Peer Leader en Peer Tutor). Peer Support past zo vanzelfsprekend binnen het daltononderwijs en onze school, dat de Peers direct hun rol hebben kunnen oppakken alsof zij er altijd al zijn geweest. Wij verwachten dan ook dat de trainers dit tijdens de laatste trainingsdag zullen bevestigen door aan ons de officiële licentie af te geven. Voor de komende jaren is hiermee een mooie Peer Support basis gelegd. Voor meer informatie over Peer Support zie: http://www.peersupport.nl






Nicolette Koppelman - van Bokhorst

27

e d n u k Wis e piad m Oly



In het kader van talentontwikkeling doen we dit schooljaar mee aan de Wiskunde Olympiade. De doelgroep voor deze Olympiade zijn leerlingen van havo klas 1 t/m 4 en vwo klas 1 t/m 5. Via deze weg worden talenten ontdekt op onze school. Wij zijn ervan overtuigd dat er leerlingen zijn die de zogenaamde ‘wiskunde knobbel’ hebben. Die leerlingen zoeken wij!

Na de herfstvakantie zullen we leerlingen benaderen die in aanmerking komen voor de voorrondes. De leerlingen die geselecteerd en uitgenodigd worden, krijgen een training. De training voor de Olympiade zal deel uitmaken van het excellentieprogramma dat we op school aanbieden. Tijdens een daltonuur worden de kandidaten getraind op verschillende wiskundige vaardigheden en strategieën, die ze kunnen gebruiken om wiskundige problemen op te lossen. We hopen met deze start ruimte te bieden aan de leerlingen die uitdaging zoeken.






A.Tahiri, docent wiskunde

28

nd ravo e havo 4 Eerste oud n e 3 leerjaar d Zuidran Je kind heeft steeds minder zin in school, al het enthousiasme van vroeger lijkt verdwenen. Je zoon of dochter ploetert voort, is moeilijk vooruit te branden en “haat school”. Herkenbaar? Op 8 september was ik uitgenodigd om voor de ouders van leerjaar 3 en havo 4 leerlingen een presentatie te verzorgen: ‘Motiveer je puber in zijn belevingswereld’. Ik had die avond 2 petten op: als havo-docent op het Haarlemmermeer Lyceum maar ook als moeder van 4 pubers, die school ook steeds meer een hinderlijke onderbreking van hun weekend vinden.

Het is duidelijk: school en alles wat daarbij hoort (huiswerk, leren) en pubers is geen gelukkige combinatie. Als ouder kunnen we soms best worstelen om ons kind te inspireren en motiveren voor school. Maar zo blijkt ook deze avond, uit de ervaringsverhalen van andere ouders, dat de scheidslijn tussen stimuleren en frustreren flinterdun kan zijn; ondanks al onze goede bedoelingen ten spijt.

Dat je kind intrinsiek voor school gemotiveerd is, is helaas geen vanzelfsprekendheid. En de drive die iemand vanuit zichzelf heeft om iets te doen, kun je helaas niet van buiten opleggen. Wel kun je je kind helpen hun motivatie te ontdekken. Hieronder volgen enkele tips: 1. Leren hoeft niet altijd leuk te zijn. Sommige dingen moeten nu eenmaal. En op jonge leeftijd moet er zelfs soms best veel. Benoem dit en stimuleer je kind door te zetten. Soms is het leerzaam om bepaalde dingen gewoon maar te doen, het nut ervan ervaren ze dan pas later. 2. Moedig (toekomst) dromen aan. Wees reëel, maar zeg niet te snel dat iets niet kan. Het is belangrijk om goed te luisteren naar de passies van kinderen. Als je weet waar je kind voor gaat en waar zijn interesses liggen, kun je hem beter begeleiden. 3. Boor inspiratie aan. Praat met je kind over dingen die hen inspireren en vertel ook wat jouw eigen inspiratiebronnen zijn. 4. Wees positief en geef complimenten over de inzet en voortgang en minder over eigenschappen en resultaat. 5. Praat regelmatig met je kind over werk en keuzes maken. Een gesprek over wat je kind leuk vindt, waar zijn interesses liggen of waar hij meer vanaf zou willen weten, kan heel erg helpen om in een eerder stadium te bedenken wat hij echt wilt en welke vervolgstudie erbij hoort.

Ingrid van Essen, docent filosofie havo 4 en auteur van ‘Pubermania’, een handboek voor een ontspannen puberteit. Ingrid van Essen, docent filosofie havo 4 en Kiki Mol, auteurs van ‘Pubermania’








29

g n i l e afd d n 5 avo uidra h Z n e 6 / 5 / 4 vwo lesperiode 1

Inmiddels naderen we het einde van lesperiode 1 op de Zuidrand. De examenleerlingen zijn druk bezig met de voorbereidingen voor hun eerste schoolexamenweek van dit examenjaar. Na de informatie avonden voor ouders, heeft in een enkel geval een persoonlijk gesprek op school in aanwezigheid van mentor en coördinator of teamleider plaatsgevonden. Doel is dat alle leer lingen goed gericht bezig zijn met hun examenjaar. Keuzes maken voor een vervolgstudie hoort daar ook bij en is niet altijd eenvoudig. Vandaar dat de examenleerlingen allemaal met hun mentor onder andere via DeDecaan.net bezig zijn. Keuzes maken voor de Daltonuren is ook zo’n onderdeel: bij welke docent ga ik gericht hulp vragen omdat ik wat extra’s nodig heb. Tegelijkertijd met het gericht bezig zijn met verschillende vakken, plannen de examenleerlingen afspraken in met hun begeleider voor het profielwerkstuk. De eerste versie van die grote “meesterproef” moet af gerond worden vóór de kerstvakantie. Alle bovenbouw



leerlingen hebben een toetsweek van 30 oktober t/m 6 november. Ook de vwo5 leerlingen worden dan op de proef gesteld. Naast aandacht voor het schoolwerk zijn zij ook langzaam bezig met hun reisweek. De indeling voor de twee bestemmingen Parijs en Berlijn is rond. Nu is het bouwen aan een interessant programma. De ervaringen rond vwo5 leerlingen, die begeleider zijn van een brugklas, zijn positief. Inmiddels is er bovenbouw breed ook een werving op gang gekomen rond leerlingen die bijles aan medeleerlingen willen geven. Inmiddels hebben alle vwo4 leerlingen hun plek in een nieuwe lesgroep gevonden. Toe aan een nieuwe uitdaging in de bovenbouw, zitten zij in verschillende lesgroepen en werken aan een smaller vakkenpakket vergeleken met klas 3. Gericht kiezen is voor hen van belang tijdens de 4 Daltonuren die in hun rooster staan. De invulling in vaklessen en uren zelfstandig werken zullen in lesperiode 2 aangevuld worden met een invulling in de vorm van een Studium Excellentie programma. Elders in dit lyceumnieuws treft u enkele voorbeelden aan van activiteiten in en om het lesprogramma. Klaas Kramer, teamleider







30


e d k e i n “Tech l in” schoo

Op woensdag 30 september werden moderne microscopen ons sciencelab binnen gebracht. Bij het vak biologie zijn toen met moderne technieken alle wonderen van het DNA aanschouwelijk gemaakt. Met opdrachten en hulp van docenten, studenten van de universiteit en ondersteuning van onze TOA’s gingen de leer lingen van de examenklassen aan de slag.

“Op stap in Amsterdam: geografische stadsontwikkeling in de praktijk”


Een van de vier thema’s waar bij maatschappijleer gedurende het schooljaar aandacht aan wordt besteed, is ‘de rechtsstaat’. Leerlingen krijgen als opdracht mee dat zij een theorie voor het ontstaan van criminaliteit uit de lesstof kiezen die het best past bij het verhaal van de gastspreker. Dan schrijven zij daar een kort stukje over. De opdracht is dan: Welke theorie voor het ontstaan van criminaliteit past volgens jou het best bij het verhaal van de ex-delinquent? Kies één van de theorieën uit het lesboek en beargumenteer waarom deze theorie goed bij het verhaal past. Betrek het verhaal van de ex-delinquent in je beschrijving. Het doel van de ex-delinquent in de klas, is dat de leerlingen meer in aanraking komen met praktijkvoor beelden die passen bij de theorie. De theorie gaat meer ‘leven’ op het moment dat de leerlingen er beelden en verhalen bij krijgen aangereikt. Uit ervaring blijkt dat een ex-delinquent over het algemeen een bijzondere indruk op leerlingen maakt. Daarnaast raakt het verhaal van een ex-delinquent vaak aan de thema’s ‘verslaving’, ’drugs’ en ‘alcohol’. Leerlingen kunnen zo een beeld krijgen van de gevaren van drugs, alcohol, en de risico’s op verslaving.

Lopend, kijkend, schrijvend en fotograferend: een groep leerlingen van de Zuidrand op onderzoek in het kader van aardrijkskunde naar Amsterdam. Via de stedelijke opbouw van een stad worden ontwikkelingen als de industriële revolutie, suburbanisatie, toenemende welvaart, de creatieve stad en gentrification zichtbaar gemaakt. Klaas Kramer, teamleider “De maatschappij de school in: ex-delinquenten op bezoek bij maatschappijleer”







31

: R JLEE I P P A H C S T MAA EN VANGEN” “BOEV Binnen het vak maatschappijleer in de examenklassen wordt ieder jaar de rechtstaat als thema behandeld. Hoewel de leerlingen dit thema altijd met grote belangstelling volgen, leek het de docenten maatschappijleer van de Zuidrand een goed idee om daar iets aan toe te voegen. Het was de docenten namelijk opgevallen dat sommige leerlingen erg makkelijk en eenzijdig over criminaliteit en aanverwante zaken heen stappen. Geluiden als “die moeten ze levenslang geven” en “wat maakt een pilletje nou uit” hoorden we regelmatig voorbij komen.

Dit was een reden om via Pieter van Eijck coaching een ex-delinquent uit te nodigen in de klas. Dit bureau heeft als taak op zich genomen om voorlichting te laten geven door ervaringsdeskundigen, die in aanraking zijn geweest met criminaliteit, maar nu hun criminele activiteiten hebben gestaakt. Zij doen dit aan mensen, die werkzaam zijn binnen Justitie en politie, rechten studenten en leerlingen uit het middelbaar onderwijs. Vooral voor de laatste groep kan het zeer verhelderend werken wanneer zij van deze ervaringsdeskundigen horen welke keuzes zij hebben gemaakt en waarom. Dit uiteraard niet om hun

keuzes goed te praten, maar als uitleg of herkenning en soms als waarschuwing aan leerlingen, die misschien wel voor dezelfde keuzes staan in hun leven. Daarnaast staat ook de boodschap centraal welke gevolgen criminaliteit heeft voor dader en hun familie en verdere leefomgeving nadat ze uit de gevangenis komen. Keuzes, die criminelen maken, hangen vaak samen met drugsverslaving. Ook hierbij geven ervaringsdeskundigen voorbeelden uit de rauwe praktijk. Hoe het begint, hoe ze het genot ervaren, tot aan de dwang van het drugsgebruik, dat hun leven volledig beheerste. Dit alles wordt aan leerlingen verteld in hun eigen veilige klas waar de leerlingen alles konden vragen wat zij wilden.

“Degene, die in onze klas kwam presenteren , Eugene, had 18 jaar ce lstraf gekregen voor medeplichtigheid aan moord met vuurwapengeweld. Hi j is pas sinds drie maan den vrij, maar wordt nog ste eds beperkt door een enkelband. Hij moet op een bepaalde tijd thuis blijven. Hij verte lde over het leven in de gevangenis. Het eten was slecht en de mens en gingen niet normaal me t elkaar om. Ook werd er drugs gedeald in de ge vangenis. Dit gebeurd e dan vaak ook nog eens met behulp van corru pte gevangenisbewakers. Ook het gemis van zijn familie was zwaar. Hij vertelde dat zijn familie ook slachtoffer is van zijn mi sdaad. Als men vrij ko mt, is hij of echt veranderd of een nog betere crimi neel geworden zei hij. Hij ve rtelde oprecht dat hij wi lde veranderen. Hij volgt op kosten van de overh eid een opleiding, zodat hij zijn eigen sportschool kan openen. Hij wil niet me er werken voor een ba as. Mensen hebben lang genoeg de baas over hem gespeeld. Hij is blij, da t hij uit de gevangenis is en vooral blij weer bij zijn kinderen en vrouw te zijn.” Maxime Ferweda

Op 28 september ontvingen wij maar liefst 2 ervaringsdeskundigen, die hun verhaal vertelde aan klas 5a en 5b. Hierboven de bevindingen van Maxime Ferweda uit klas 5B








Robin Breeuwer, docent

32

ndeling e d Stadswa n u k s k aardrij Vwo 5

Amsterdam die grote stad, die is gebouwd op palen. Als die stad eens ommeviel, wie zal dat dan betalen?

Vrijdagochtend, achter het Centraal Station bij het IJ-veer naar NDSM. Een grote groep 5V leerlingen staat er te wachten tot ze naar de overkant gebracht worden. Het is het begin van een lange wandeling langs de stadsvernieuwingen van Amsterdam. NDSM was vroeger de plek waar de scheepsbouw en de dokwerken plaatsvonden. Tegenwoordig is de locatie



één en al bruisend van kunst en creativiteit. Na de NDSM-werf ging de reis naar de Nieuwbouwbuurt. De buurt waar een samenwerking tussen krakers en buurtbewoners voorkomen kon worden dat de Weesperstraat doorgetrokken zou worden naar het Centraal Station. Men ziet er oudbouw en nieuwbouw vlak naast elkaar staan. De wandeling ging daarna via de Plantage Middenlaan naar het Entrepotdok. De panden die hier stonden werden vroeger gebruikt als pakhuizen. Tegenwoordig worden deze pakhuizen gebruikt als woonhuizen, en duidelijke verandering van functie dus. Middels de tram werden we daarna naar de Nederlandse Bank gebracht, waar voorheen de grens van Amsterdam lag. Begin vorig eeuw werd er, dankzij de Industriële

Revolutie, ook buiten de grachtengordel gebouwd, hetgeen wijken als De Pijp opleverde. Lange rijen huizen, van lage kwaliteit. In de Govert Flinckstraat, bij het gebouw van de Dageraad, zien we de verandering door de woningwet in de vorm van de Amsterdamse School. Ruimere opgezette woningen, bredere straten en meer groen. De wandeling eindigde bij de Zuidas, waar de nieuwste plannen voor de stadsontwikkeling tot uitvoer worden gebracht. Het was een lange, maar interessante wandeling. Nu nog hopen dat de leerlingen bruikbare aantekeningen gemaakt hebben!






Buchan van Veen, docent aardrijkskunde

33


elititorica R en Debat k e Po

Intensief lezend in deze dit Lyceum Nieuws komt u natuurlijk ook weer interessante informatie over het vak Retorica -politiek en debat- tegen. We zijn opnieuw enthousiast begonnen met het organiseren van leerzame lessen spreekvaardigheid en er staat ons dit jaar weer een interessante debatagenda te wachten. We keren eerst terug naar de afgelopen zomer.


WK debatteren voor scholieren Begin augustus werd in Singapore het WK debatteren voor scholieren gehouden. Nederland deed met een vierkoppig team mee aan dit WSDC (World Schools Debating Championships). Inmiddels oud-leerling Simon Martina-Perez was onderdeel van deze ploeg. Het team presteerde fantastisch en werd tweede in de categorie EFL (English Foreign Language). Simon werd in de deze categorie ook individueel tweede spreker van de wereld. Simon maakte voor ‘onze’ prijzenkast een mooie replica van zijn ‘award’. Tweede op het WK…. wij zijn als school bijzonder trots op deze buitengewone prestatie.

Afgelopen zomer maakte DSDC (Dutch Schools Debating Championships) de voorlopige nationale selectie voor het seizoen 2015-2016 bekend. In deze debatploeg vinden we opnieuw een leerling van ons Lyceum terug: Rianne ’t Jong (B5V). Zij krijgt dit jaar elke zaterdag intensieve debattrainingen van nationale debatprofessionals. Rianne zal in de komende maanden ook deelnemen aan gerenommeerde internationale toernooien. We zijn wederom verguld een dergelijk talent in ons midden te hebben en wensen haar voor de komende maanden veel succes.






34

In de les Ieder jaar vertrekt een grote groep sprekers in de richting van uitdagende vervolgstudies en dus moeten we jaarlijks nieuw spreektalent ‘opsporen’ en betrekken bij onze lessen. Dat lijkt aardig te lukken. Dit jaar hebben we op beide locaties wederom een getalenteerde groep sprekers. De spreekvaardigheidslessen staan de eerste weken in het teken van het aanleren van parlementair debatteren. Op de Zuidrand geven we donderdag het derde (dalton) uur ‘Retorica’ in Z010 en op de Baron de Coubertin staat de les op donderdag het vijfde (kwt)uur ingepland in B013. Leerlingen kunnen zich inschrijven via Magister. De lessen worden verzorgd door Michel Blokland (BdC) en Dennis Klaver (ZR). Naast de lessen op donderdag maken we vrijdagmiddag het negende en het tiende uur ruimte vrij voor verdieping. Leerlingen uit alle klassen die de lat wat hoger willen leggen kunnen die uren gebruiken om hun spreek- en debatvaardigheden verder uit te bouwen.

Op deze middagen hebben we vaak bezoek van professionele ‘debaters’ en ‘politici’. Zij geven een extra dimensie aan de bijeenkomsten. De lessen zijn elke week toegankelijk voor alle leerlingen van de BdC en ZR. De lessen worden gegeven in B013 en Z010. Voor de klassen 1 t/m 3 hebben we ook een debat programma. Op donderdag het derde (dalton)uur geeft Gwen van ’t Loo toegankelijke leerzame lessen spreekvaardigheid. Leerlingen kunnen zich inschrijven via Magister. Als zij de kunst van het spreken naar behoren beheersen kunnen zij ‘meedraaien’ op de vrijdagmiddag. Voor onderbouwleerlingen op de BdC is nóg geen ‘debatruimte’ in het reguliere rooster ingebouwd. Dennis Klaver en Michel Blokland, docenten Nederlands


Dunamare/Ymere Debattoernooi Op 27 oktober gaan debatteams van Het Schoter, het Coornhert Lyceum, HL Zuidrand en HL BdC met elkaar de strijd aan. Het winnende team mag zich voor een jaar ‘Dunamare Debatkampioen’ noemen. Het toernooi wordt mede mogelijk gemaakt door woningcorporatie Ymere en vindt plaats in ‘Podium Duycker’, inloop vanaf 11.30 uur. De debatten worden gevoerd in het ‘World Schools Format’. Het toernooi is voor de deelnemende sprekers een goede generale voor het ‘NK Scholieren’. Het thema van de debatstellingen is ‘Volkshuisvesting’. Om de leerlingen goed voor te bereiden gaf regiomanager Remco Pols (Ymere Haarlemmermeer) op 25 september een leerzame presentatie over de taken van een woningcorporatie. De stellingen waarover op het toernooi gedebatteerd wordt zijn: • Een bewoner van een sociale huurwoning die ineens te veel verdient, moet de woning na twee jaar weer verlaten. • Vluchtelingen moeten altijd voorrang krijgen bij het toewijzen van sociale huurwoningen. • Het mengen van huurders en kopers in wijken is belangrijker dan het behouden van zoveel mogelijk sociale huurwoningen in een wijk.







35

NK Scholieren

Doe ook mee

Dit jaar doet onze school weer mee aan een groot aantal debattoernooien. Op zaterdag 28 november verdedigen onze leerlingen de eer van onze scholen op het grootste debattoernooi van Nederland: Het NK Debatteren voor Scholieren. Dinsdag 6 oktober kreeg een grote groep leerlingen een intensieve debattraining van internationaal topdebater Gigi Gil. We zijn ervan overtuigd dat onze leerlingen zo langzamerhand klaar zijn om deel te nemen aan de debattoernooien die op de agenda staan.

Wij van Retorica weten dat debatteren en ‘speechen’ leuk en leerzaam is. Daarom zeggen wij tegen alle leerlingen: doe mee met Retorica! Je leert veel over verschillende onderwerpen; je leert argumenteren en presenteren; je leert veel mensen kennen; je wordt slimmer en je krijgt bij je diploma een waardevol certificaat. In de daltonuren is nog plaats voor een paar enthousiaste sprekers en op vrijdagmiddag hebben we plek voor iedereen. We gaan er weer een spetterend debatjaar van maken. Laat je horen, spreek mee, ‘Change the World’ Dennis Klaver en Michel Blokland, docenten Nederlands

Agenda

25-09 Workshop over volkshuisvesting 06-10 Training NK scholieren (ZR 010) (vanaf 14.00 uur) 24/25-10 Roosevelt (UC) Open –Engels, gevorderden- Middelburg 27-10 Dunamare/Ymere debattoerrnooi (Podium Duycker) 01-11 Spatha Schools (BP) –gevorderden- (Stedelijk Gym Nijmegen) 21-11 Cicero Toernooi (AP) –gevorderden- (Tilburg) 26-11 Haarlemmermeers Scholieren debattoernooi (AP) 28-11 Voorronde NK Scholieren (WSDF) (Hilversum) ?-12 Leiden Novice (BP)–Engels-(Rechtenfaculteit Leiden) 23-01 Finale NK Scholieren (WSDF) (hopelijk aanwezig, Rechtenfaculteit, Leiden) ?-02 Voorronde Op weg naar het Lagerhuis (Rode Hoed, Amsterdam) 13/20-02 Bonapartiaans debattoernooi -BDT (AP) –gevorderden- (Amsterdam) ?-02 Leiden Schools (BP) –Engels, gevorderden- (Rechtenfaculteit, Leiden) 27/28-02 Leiden Open –Engels, gevorderden- (Leiden) 02-04 Unicef Kinderrechten Debattoernooi –onderbouw (Stedelijk Gymnasium Arnhem) 16/17-04 NK debatteren –gevorderden- (Rechtenfaculteit, Leiden)








36

, g n i l e d n , rs e Stadswa t oud e m n e e oude samde vernieuwdrda m



door van Amste havens

School is niet alleen voor leerlingen, zo bleek afgelopen zaterdag. Onder begeleiding van de aardrijkskundesectie, was er een stadswandeling georganiseerd in onze hoofdstad Amsterdam, speciaal voor ouders en collega’s. De heren Bost en Van Ham vertelden over de ontwikkeling van Amsterdam. Zowel historisch als planologisch. Hier en daar sprongen de heer Vriend en ondergetekende bij.

Om 11.00 uur werd er verzameld bij het Centraal Station. Vandaar ging de wandeling via het Westerdok naar de pont naar NDSM. Op deze voormalige culturele vrijplaats werd stilgestaan bij de geschiedenis, het heden en ook de toekomst van dit gebied. Bij de oude gebouwen, zoals Kraanspoor of werven die een nieuwe bestemming hebben gekregen of gaan krijgen, bij allerlei culturele initiatieven en bij de rol van allerlei bekende bedrijven als IDtv en MTV. Na een kop koffie en een bezoek aan de ateliers, vertrok de groep richting De Ceuvel.

Een transition town (woongroep gericht op duurzaamheid) project van Kinetisch Noord, dat ook verantwoordelijk is voor de projecten op NDSM. Van deze transition town ging het door naar de tuinstad (gardentown) in de vorm van Disteldorp. De zonovergoten wandeling eindigde uiteindelijk op het terras van EYE. Een zeer leerzame wandeling door het, vaak, onbekende en onbegrepen deel van Amsterdam: Noord. B. van Veen, docent aardrijkskunde







37

op Sport de

d n zuidra

Het jaar is weer mooi begonnen. Er zijn een aantal sporten die in verschillende jaarlagen een meer prominente rol heeft gekregen. Frisbee voor de klassen 1 en American flag football voor de klassen drie zijn daar voorbeelden van. Daarnaast hebben een heel aantal klassen een introductie op rugby gekregen, de WK rugby in Engeland geeft daar natuurlijk aanleiding toe.

De toernooien zijn eindelijk van start. Een stroeve start met het uitstellen van softbal en gelukkig een geweldig toernooi flagfootball de week erop. Er was een korte voorbereiding, maar de leerlingen van de klassen drie hebben zich massaal aangemeld, ondanks dat het niet meer verplicht is vanaf die klas. Frisbee voor de klassen één was ook gerust een succes te noemen. Heel fijn dat er veel ouders kwamen kijken. Vooraf zijn er leerlingen geweest die het in eerste instantie spannend vonden dat hun ouders kwamen, maar toen er zoveel ouders stonden was het toch eigenlijk wel leuk dat ze er waren. Op het toernooi hebben twee 5Vwo leerlingen het debuut gemaakt als scheidsrechter. Voor alle toernooien voor de klassen 1 en 2 komen er leerlingen uit 5 Vwo als scheidsrechter en tot nu toe zijn we zeer tevreden. Dankzij deze scheidsrechters konden we een veldje extra bemannen en zo de wachttijd verkleinen. Het softbal toernooi dat uiteindelijk toch gespeeld is bleek ook geslaagd. Met 6 teams is de deelname verdubbeld. Wellicht heeft dat te maken gehad met het sportcomplex Pioniers als uitdagende omgeving, of misschien wel door de voorbereiding in de lessen LO. De komende periode heeft ook veel moois in petto. De examenklassen gaan sportoriëntatie doen, waarbij we samenwerken met lokale sportinstituten zoals het CIOS, sportservice en verschillende verenigingen. De vooreindexamenklassen gaan een klein keuzemenu krijgen, waardoor ze meer verdieping in sporten naar keuze krijgen. Al met al zijn wij als sectie Lichamelijke Opvoeding weer heel blij met de leerlingen die wij in onze lessen tegenkomen en hebben we heel veel zin in de rest van het jaar! Koen Anthoni, docent LO



De komende periode heeft ook veel moois in petto. De examenklassen gaan sportoriëntatie doen, waarbij we samenwerken met lokale sportinstituten zoals het CIOS, sportservice en verschillende verenigingen.






38


Aanpassingen jaaragenda 2015-2016


November WEEK 45

P1/W11

Vrijdag

6

NOVEMBER 13.00-17.00

11.30-16.00

Voetbal bovenbouw + docenten

BdC

Na SE’s: Voetbal bovenbouw en docenten/ sportdocenten ZR

ZR

Tijdens SE week: hele week Hockey toernooi klas 1-2

BdC

WEEK 46

P1/W12

NOVEMBER

Woensdag

11

Mavo 4 naar Artis

Vrijdag

13

WEEK 47

P1/W13

Donderdag

19

13.00-17.00

Voetbal bovenbouw + docenten

BdC

14.00

Voetbal bovenbouw + docenten/ sportdocenten ZR

ZR


NOVEMBER 20.00

Informatieavond Skiën

ZR

Dinershow o.l.v. J. Bik

BdC

DECEMBER WEEK 50

P1/W16

DECEMBER

Dinsdag

8

4 mavo excursie Prodemos Binnenhof BdC

WEEK 51

P1/W17

DECEMBER

Maandag

14

09.00-10.30 11.00-12.30 13.00

Donderdag

17

Vrijdag

18

Vanaf 08.15

A Christmas Carol Havo 4 o.l.v. khf/ fox

ZR

A Christmas Carol Havo 4 + one tto 3 BdC class in de aula o.l.v. pst

5 1 20 24 uur Lesmarathon

ZR

Inleveren eerste versie pwst H5/ V6

ZR

da






39

n

colofo

LYCEUM NIEUWS is een uitgave van het Haarlemmermeer Lyceum. De Nieuwsbrief komt zes keer per jaar uit, de eerste drie weken na de start van het schooljaar en de andere vijf telkens aan het eind van de week vóór een vakantie (herfst-, kerst, krokus-, mei- en grote vakantie). 2e jaargang no. 2, oktober 2015 Eindverantwoordelijk: S. van Dalen B. Oremus Concept en vormgeving: Estay creatief communicatiebureau, Zwijndrecht Niets uit deze uitgave mag worden overgenomen zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Haarlemmermeer Lyceum Locatie Baron De Coubertin Baron de Coubertinlaan 2 2134 CG Hoofddorp T 023 - 563 16 44

Haarlemmermeer Lyceum Locatie Zuidrand Nieuwe Molenaarslaan 20 2134 AS Hoofddorp T 023 - 563 16 44

haarlemmermeerlyceum.nl

Begin

nr.02 BRIU om er dire Haarlemmermeer Lyceum scoort op het Goethe Instituut in Amsterdam!

Recommend Documents