nr om er dire

m u e Lyc s w u nie

nr.04 MAART 2016

Inhoud rdelen nde onde

derstaa ! Klik op on t naar toe te gaan c om er dire Algemeen • Centrale directie • Belangrijke mededeling • Rekentoets • De lesmarathon 2016 – 24 uur op school voor Serious Request Retorica -Politiek en Debat• Op weg naar het Lagerhuis! • Haarlemmermeer Lyceum pakt brons op NK Scholieren Debattoernooi Delf-Junior diploma sessie juni 2015 • Studycare informatie • Van de Ouderraad • LOOT Sporttalenten • Aanpassingen jaaragenda 2015-2016

Afdeling TTO • Countdown to departure! Exchange trip to Indonesia. • The search for the best tto speakers has ended! • Every action has a reaction • A Journey Through Time And Our Multicultural World • Washington en New York • Peer buddies Internationalisering Onderbouw • Uitwisselingen • Etwinning Afdeling bovenbouw 3 t/m 6 vwo en 3 t/m 5 havo • Klas 3 havo tto/ 3vwo tto • Profielwerkstukpresentaties havo/vwo

LOCATIE BARON DE COUBERTIN Van onze rector….. Afdeling middenbouw 2 tto en 3 & 4 mavo (tto en regulier) • Klas 4 mavo • Examen leerlingen presenteren hun werkstuk • Klas 2 en 3 mavo • Mavo 2 klassen naar Choice • Middenbouw 2 tto: Simply Speechless • Leerlingen met ballen • Succes-story van een oudmavoleerling

LOCATIE ZUIDRAND Poëzieweek 19 mei a.s. De Molenaarsprijs Zuidrand afdeling onderbouw vwo/havo 1 en 24 • Even terugblikkend… • Brugklassen Zuidrand op ontdekkingstocht in Leiden • FietsAlert op de Zuidrand Zuidrand afdeling onderbouw vwo/havo 3 en havo 4 • Studium Excellentieprogramma pakt doorrrrr!!! Zuidrand afdeling vwo 4/5/6 en havo 5 • Leerlingen 4h/5v) Zuidrand ontwerpen landmark PARK21 Colofon

Haarlemmermeer Lyceum

1

ALE VE T I G I D ACTIE ER UWSINTN IE F! BRIE

Algemeen We zijn het kalenderjaar voortvarend begonnen met onder andere een toetsweek voor alle leerlingen en de informatieavonden voor leerlingen groep7 en 8 en hun ouders. We vinden het fijn dat veel mensen tijdens de informatieavonden het Haarlemmermeer Lyceum bezocht hebben en we hopen natuurlijk dat iedereen de ‘juiste’ keuze maakt. Met de voorjaarsvakantie in zicht, komt er ook een einde aan de waarneming van Henk Tameling. Henk heeft in de periode van herfst tot voorjaar Sandra van Dalen vervangen die op 19 december 2015 een zoon gekregen heeft. Vanaf de voorjaarsvakantie zal Sandra weer op de Zuidrand aanwezig zijn. In dit Lyceumnieuws is een aanvulling op de Lyceumgids opgenomen. De aanvulling heeft betrekking op een aantal wettelijk verplichte teksten en gegevens die een school via de schoolgids moet communiceren. Henk Tameling, rector a.i. en Bart Oremus, rector






2

e k j ri g n a l e B g n i l e d e d e m


derstaa ! Klik op on t naar toe te gaan c om er dire

In de schoolgids van 2015-2016 is een aantal wettelijk voorgeschreven gegevens niet opgenomen. Hierbij ontvangt u de ontbrekende gegevens.

Toevoerging aan blz. 4 • Het Haarlemmermeer Lyceum maakt deel uit van het samenwerkingsverband: Amstelland-Meerlanden.

Toevoeging aan blz. 9

Toevoeging aan blz. 14

Toevoeging aan blz. 20 en 21

• Het Haarlemmermeer Lyceum baseert zich bij het besluit over toelaatbaarheid van leerlingen voor het eerste leerjaar op het schooladvies zoals is vastgesteld vóór 1 maart. Mocht het schooladvies op initiatief van de basisschool gewijzigd worden omdat het resultaat van de (Cito)eindtoets daartoe aanleiding geeft dan zal het Haarlemmermeer Lyceum bij plaatsing rekening houden met het gewijzigde schooladvies.

• In het schooljaar 2014-2015 hebben 8 leerlingen -0.38 %- voortijdig het Haarlemmermeer Lyceum verlaten zonder diploma (VSV). Zij zijn bijvoorbeeld voortijdig ingestroomd in het MBO of geëmigreerd. Bij de vervolgopleiding die zij nu volgen zullen zij geen Mavo, Havo of Vwo diploma halen.

• In het kader van Passend Onderwijs, biedt het Haarlemmermeer Lyceum maatwerk aan leerlingen die specifieke behoefte hebben. Het gaat onder andere om individuele begeleiding, ondersteunende middelen in de les (bijvoorbeeld lap-top en aangepast lesmateriaal) en een trajectvoorziening.

Algemeen • Centrale directie • Belangrijke mededeling • Rekentoets • De lesmarathon 2016 – 24 uur op school voor Serious Request Retorica -Politiek en Debat• Op weg naar het Lagerhuis! • Haarlemmermeer Lyceum pakt brons op NK Scholieren Debattoernooi Delf-Junior diploma sessie juni 2015 • Studycare informatie • Van de Ouderraad • LOOT Sporttalenten • Aanpassingen jaaragenda 2015-2016




3


ts e to ken

Re

Afgelopen periode hebben veel leerlingen de rekentoets afgelegd. De resultaten hiervan zullen op zeer korte termijn bekend gemaakt worden. Zodra de uitslag bekend is, zult u hier uiteraard over geïnformeerd worden.

Havo 4/ Vwo 5 Voor de leerlingen uit havo 4 en vwo 5 was de afgelopen rekentoets het eerste afnamemoment. Doordat de volgende afnameperiode alweer voor half maart gepland staat, hebben we besloten om deze leerlingen in juni op te laten gaan voor de herkansing. Er is dan voldoende tijd om te oefenen en zo meer kans om het cijfer te verbeteren. In het eindexamenjaar zullen er dan nog twee

mogelijkheden zijn om de toets te herkansen. Wat de uitslag betekent voor de slaag-zak regeling is nog niet bekend. Zodra er vanuit het ministerie meer duidelijkheid komt, zullen we u hierover informeren.

Mavo 3 De leerlingen uit mavo 3 zullen in maart wel de rekentoets gaan maken. Zij zullen na de voorjaarsvakantie via Magister een indeling ontvangen welke leerling wanneer verwacht wordt. In juni hebben zij dan eventueel de gelegenheid om de eerste herkansing te doen. In het eindexamenjaar zijn er dan nog twee mogelijkheden om de toets te herkansen. Wat de uitslag betekent voor de slaag-zak regeling is nog niet bekend. Zodra er vanuit het ministerie meer duidelijkheid komt, zullen we u hierover informeren.


Mavo 4/ Havo 5/ Vwo 6 De leerlingen die nu in het eindexamenjaar zitten, zullen ook in maart de mogelijkheid krijgen om de rekentoets te herkansen. Dit zal hun laatste kans zijn. De leerlingen zullen hier via Magister over geïnformeerd worden. Voor de leerlingen in vwo 6 betekent dit dat zij minimaal een 5 moeten halen om te slagen. De leerlingen in mavo 4 en havo 5 moeten de toets alleen afgelegd hebben, maar het cijfer komt wel op de cijferlijst te staan. Marlies Doeve





4

6 1 0 2 n ho Request


arat m s Serious e l voor e l D op schoo


24 uur

Na twee jaar weer terug, de lesmarathon van het Haarlemmermeer Lyceum. Deze keer op de locatie Zuidrand, maar samen met collega’s en leerlingen van de locatie Baron de Coubertin. Dit jaar hebben we ons ingezet voor Serious Request en daarmee voor scholing en een toekomst voor jongeren in conflictgebieden.

In totaal deden zo’n 330 leerlingen en een kleine 50 docenten mee aan de lesmarathon. Er was een breed aanbod van lessen en workshops, zoals kralen maken, klaverjassen, debatteren, Zumba, vlaaien en Turkse pizza’s bakken, bruggen bouwen (met satéprikkers en winegums), kostuums maken en nog heel veel meer. Er was zelfs een heuse escaperoom in elkaar gezet door mevrouw Jochems en de heer Wellerdieck– die zelf vanuit de controlekamer de boel scherp in de gaten hielden

en af en toe een hint gaven om te voorkomen dat de leerlingen 24 uur lang in hetzelfde lokaal opgesloten zouden blijven. Ook het lesje Taekwondo van de heer Tahiri ontbrak tijdens deze vierde versie van de lesmarathon natuurlijk niet – voor de vierde keer wist hij de leerlingen zelfs in de vroege uurtjes te motiveren tot een beetje actie. Hoewel deze keer zijn eerste twee lesuren waren ingevuld met Kung Fu, gegeven door Merel Velthoen – een van onze leerlingen uit havo 5.





5

Natuurlijk waren er ook dit jaar weer een aantal sponsoren die we erg dankbaar zijn voor de prijzen – en frikandellen – die ze ook dit jaar weer beschikbaar hebben gesteld voor onze actie. En natuurlijk de ouders van de ouderraad, die midden in de nacht soep hebben staan koken en uitserveren – het was heerlijk, net als de wraps overigens! Gelukkig waren er meer hulptroepen. De kookploeg en de leerlingen van de leerlingenraad hebben keihard gewerkt om er voor te zorgen dat iedereen regelmatig kon worden voorzien van een hapje en een drankje en dat de rommel na afloop ook weer aan de kant was. ’s Ochtens vroeg lag er dankzij de persploeg voor iedereen een krant klaar als herinnering aan een vermoeiende maar geweldige nacht. Er was nog een prijsuitreiking voor de leerlingen die het meeste geld hadden opgehaald en tenslotte werd het bedrag dat we uiteindelijk hebben opgehaald bekend gemaakt….

€ 12.825,44 Een geweldige bedrag! Ontzettend bedankt allemaal en ik neem aan tot over twee jaar!! Mw. L. ten Hoeve, docente Duits






6

Retorica k e iti l -Po baten De

Op weg naar het Lagerhuis! Haarlemmermeer Lyceum pakt de derde plek Op weg naar het Lagerhuis! In de Amsterdamse debattempel ‘De Rode Hoed’ voerden onze teams –Zuidrand en BdC- op 27 januari knallende debatten op de voorronde van: Op weg naar het Lagerhuis (OWNHL). Per debat kon je punten halen op de onderdelen humor, persoonlijke ervaring, 1 op 1 debat, teamwork, spreekstijl, verschillende invalshoeken en onderbouwing. Het team met de meeste punten (max 7) wint het debat. Middels loting werden vier poules van vier gemaakt. Team BdC en Team ZR kwamen bij elkaar in de poule. De winnaar van de poule zou doorgaan naar de halve finale. Beide teams wonnen hun eerste ronde. Daarna moesten ze tegen elkaar. Team BdC won het debat met 4-3. De jury vond 1 grap van hen net wat beter. In de ronde daarna wonnen beide teams hun debatten overtuigend. We dachten eerst nog dat de teams met de meeste punten door zouden gaan maar dat was dus niet het geval. Team BdC stoomde door.






7

Wij van ‘Retorica HL’ hadden goede hoop om deze ronde, waarin alleen het ‘vaste rollendebat’ zou worden gespeeld, te winnen. Tegenstander was het Mendel uit Haarlem. De regionale concurrent. Na afloop van het debat dachten we door te kunnen naar de finale. De jury was het daar helaas niet mee eens. Het team was volgens de juryleden net iets te fel en maakte veel grappen, de opponent eigenlijk geen, en dat is ok, maar een grap viel niet in goede aarde (het was echter een behoorlijk aardige woordspeling). Met een jury moet je vaak een beetje geluk hebben. Onze sprekers behaalden een knappe bronzen plak. Drie van onze bovenbouwers en vier leerlingen uit de onderbouw hadden een gefilmde speech ingestuurd. Helaas werd geen van hun toespraken goed genoeg bevonden om de speechwedstrijd (de V-rede-competitie) op het podium te spelen. Maar wij hebben ze gezien; de spreekbeurten waren echt goed. Dikke pluim. Ok zeven pluimen…. en trompetgeschal. Bij dezen! Conclusie: we hebben een spannende leerzame dag in Amsterdam beleefd waarop onze kids alles hebben gegeven. Ze hebben mooie debatten gevoerd, de halve finale bereikt en deze nipt verloren; zeven mooie toespraken zullen we nooit vergeten (staat allemaal op YouTube). Wij zijn trots op ieders inzet en ‘Retorica Haarlemmermeer Lyceum’ is volgend jaar gewoon weer van de partij, met een primeur in scholierendebatland: we gaan met een gemixte teams (klas 1 t/m 6)!

Wil jij volgend jaar ook spreken bij VARA’s Op Weg Naar Het Lagerhuis? ‘Join Retorica!’






Dennis Klaver, docent Nederlands

8

r e e m r e m m e l ns Haar bro t k a p m u e c en r Ly e batt e op NK D holieren voor sc

en hoe Jort Kelder zichzelf kloonde... Op zaterdag 23 januari deed onze school mee aan de finale van het NK Debatteren voor scholieren. Dertig scholen streden in Utrecht om de titel ‘Nationaal Kampioen’. De Universiteit Utrecht was voor het eerst gastheer en stelde haar ‘Bestuursgebouw’ ter beschikking. Het debatvijftal: Meike Wind, Merel Oskam, Jackie van Rijn, Tim Bakkeren en Nienke Geeve arriveerde

na een zware trein-busreis om een uur of negen en na een paar kopjes koffie gaf Donatello Piras het startsein en kon de wedstrijd beginnen. Ik wilde nog wat vertellen over bijvoorbeeld Tim die zich had verslapen, maar dat past niet goed in het geheel, iedereen was namelijk alert en klaar om te beginnen. “Let’s go”.



‘Arme landen moeten de basisscholing van allen verkiezen boven de universitaire scholing van enkelen’. Zo luidt de stelling waarover in de eerste debatronde gedebatteerd moest worden. Team HL (Haarlemmermeer Lyceum) werd geconfronteerd met een gedegen debatteam van het Amsterdamse Vossius Gymnasium. Daardoor werd het ook een enorm spannend debat, waarin de waarheid over en weer ging, maar dat uiteindelijk werd gewonnen door onze sprekers. Op naar ronde twee, een improvisatiestelling en een loodzware tegenstander stonden daar op ons te wachten.





9

Een aparte stelling werd het team voorgeschoteld: ‘Lidmaatschap van de EU is goed voor Nederland’. Tegenstander: Johan de Witt Gymnasium. Logisch dat onze kids blij waren om als propositie de arena te mogen betreden. Het werd een aardig debat tegen een enorm sterke opponent over een stelling die wellicht wat meer dan een kwartier voorbereiding vroeg. Na afloop van het debat hadden de supporters van onze school goede hoop op een positief resultaat. Ze werden niet teleurgesteld. Ook de tweede ronde werd winnend afgesloten. De dag kon al niet meer stuk. In de derde ronde was het Elzendaalcollege uit Boxmeer opponent in een debat over het plan om religieuze instellingen waar extremistisch gedachtegoed openlijk wordt gepredikt te sluiten. Ons team was oppositie en debatteerde overtuigend, degelijk, professioneel, nog een woord? Hoewel de tegenstander het erg vervelend vond dat er te weinig ‘points of information’ door het Haarlemmermeer Lyceum werden aangenomen, werd de debatstrijd eerlijk gewonnen door onze leerlingen. En dan heb je ineens drie debatten gewonnen en ga je naar de laatste, vierde ronde, en begin je stiekem in een stunt te geloven. Is het mogelijk om bij de beste twee te komen om de eindstrijd te mogen spelen? De indeling van ronde vier wordt bepaald door het totaal aantal punten dat in de eerste drie sessies is behaald. De beste acht scholen worden in die ronde tegen elkaar in gedeeld. Het nieuwe speelschema werd uitgedeeld. Onze school stond bovenaan op het formulier. We moesten het opnemen tegen het waanzinnig sterke debatteam van het Coornhert Gymnasium uit Gouda, winnaar van de derde voorronde. Onze leerlingen beseften dat ze in de top 8 stonden. Blijkbaar werd dit een belangrijk debat want in de zaal waar we debatteerden waren aanwezig: eregast ‘Jort

Kelder’, twee directeuren van het Nederlands Debatinstituut, van wie één –Roderick van Grieken- in de jury zat en het was gewoon heel druk, en de huisfotografe liep rond, en het was warm. Maar goed. Ze moesten aan de slag met opnieuw een improvisatiestelling: ‘In Nederland moet een vettax worden ingevoerd’. Ons team was propositie en Jort kreeg een spannend maar ook grappig debat voorgeschoteld waarin onze sprekers opnieuw niet verzaakten en een helder, degelijke verhaal neerzetten. Het was een gesloten ronde, en dat betekent geen uitslag, geen feedback na het debat. Hé verdorie, we willen weten wat de uitslag is. In het groot auditorium van het ‘Bestuursgebouw’ verzamelden alle scholieren, docenten en toeschouwers om het finaledebat te mogen meemaken. Welke scholen zouden mogen strijden om de winst? Meesterpresentator Donatello Piras maakte de vergulde envelop met daarin de namen van de twee finalisten open. Lichte teleurstelling maar veel respect. De finale zou worden gespeeld tussen het Coornhert Gymnasium en het Utrechts Stedelijk Gymnasium. Er moest worden gedebatteerd over het idee dat Nederland moet deelnemen aan de bombardementen op IS in Syrië. Ondertussen kwam via via de uitslag van de vierde ronde bij ons binnen. Team HL had ook ronde vier gewonnen van een tegenstander die nu in de finale stond. Ja, beste toehoorders, louter winnen is niet genoeg, je moet per ronde ook veel punten halen. Je kunt winnen met 80-70 maar ook met 90-70. Het totaal aantal punten van de hele dag bepaalt wie in het finaledebat staat. Dat debat begint nu! Het is een knallende strijd tussen twee topteams. Aanvankelijk lijkt het Gymnasium uit Gouda de bovenliggende partij. Na de derde speech van het USG lijkt het debat in balans en is er wat uitslag betreft veel mogelijk.






10

Dit gevoel blijft voor velen doorspelen tot aan het einde van het debat. Beide partijen gaven alles, entertainden het publiek, het was meer dan vermakelijk. De jury trok zich terug. Een pijn-in-de-buik-van-het-lachen-ballondebat ving aan. Deze komische wedstrijd werd gewonnen door een ‘Jort Kelder’ van het Utrechts Stedelijk Gymnasium. Goed gedaan Jort! Je bent een held Mathijs. Gefeliciteerd. De uitslag. Weer Donatello. Spannend maken. Voice of Holland. En de winnaars zijn: “De powergirls van het Utrechts Stedelijk Gymnasium!!” De dames ontploften. Feest en terecht. De kanjers van het Coornhert feliciteerden hun opponenten en ook de Gouwenaren mogen meer dan trots zijn. Wat een geweldige prestatie van deze twee ploegen vol talent. Utrecht mag zich voor de derde keer op rij debatkampioen van Nederland noemen. Proficiat Domstad! Het team Haarlemmermeer verliet het gebouw met een lichtelijk verward voldaan gevoel. Begin oktober werden de leerlingen als onervaren sprekers bij elkaar gebracht in een debatteam. Eind oktober werd het team laatste op een toernooi tussen scholen van de onderwijsstichting waar het Haarlemmermeer Lyceum onderdeel van is. Een paar weken later kwamen de sprekers niet door de poulefase van een gemeentelijk debattoernooi. We bleven vertrouwen houden en bleven schaven, wij zagen de progressie, het potentieel. Een paar dagen na het stadhuis deden de kids mee aan de voorronde van het NK. Daar werd het team verrassend knap zevende en plaatste het zich voor de finale. Ze bleven schaven. Op de finale van deze zaterdag wonnen de poldertoppers al hun debatten. Hoewel de definitieve resultaten nog niet bekend zijn, kunnen we zeggen dat ze een rol spelen in de top van de uitslag. Dat is een buitenaardse prestatie waar echt iedereen een diepe buiging voor dient te maken. “Doe dat maar even.” Van zo’n dag krijg je wel trek.

In een propvolle bus vertrokken we in de richting van het centrum alwaar we onze traditionele pizzavergadering belegden. Het was een droomdag waarop onze debaters vanuit hun tenen alles gaven, alles deden wat ze hadden geleerd, pas dat maar eens in de praktijk toe, dat is wat ze deden. Wat je erin stopt krijg je terug en dat geldt op alle fronten voor de superhelden uit de klei: Meike –de know how-, Merel –de klare structuur-, Jackie –het spreekvuur-, Tim –ik leg je uit hoe het zit- en Nienke-het debat is van mij-. Jullie waren legendarisch. Het was een prachtige zaterdag waarop we oude bekenden zagen en nieuwe mensen moesten uitleggen dat je geen sprekerspunten mag aftrekken als iemand een paar zinnen na de bel doorpraat (maar die punten hebben we terug Meike en Jackie). Wij bedanken de organisatie voor wederom een geslaagde finale van het NK scholieren. Wij bedanken Naomi Zijderveld, Rianne ’t Jong, Cees Lammerts en Koen Anthoni voor het supporteren. Wij bedanken alle ouders die hun kinderen de ruimte hebben gegeven om bepaalde dingen te laten en te doen waardoor zij hier boven zichzelf uit konden stijgen. Wij bedanken Roel Becker en Devin van den Berg. Wij bedanken Gigi Gil. Wij bedanken het Haarlemmermeer Lyceum voor het meedenken op alle fronten. Wij bedanken alle leden van Retorica Haarlemmermeer Lyceum want zonder jullie zijn deze dagen onmogelijk. Wij bedanken Femke Uithol voor kundige juryrapporten en wij bedanken LBNL ‘The Master’ Simon Martina-Perez voor het meer dan kundig op scherp zetten van onze kanjers. We zijn derde geworden, fantastisch! Volgend jaar zijn we weer van de partij, met min of meer hetzelfde team. Hear Hear! voor Haarlemmermeer! Beware!






Dennis Klaver, docent Nederlands

11

Agenda Retorica

Delf-Junior diploma sessie juni 2015

02-04-2016

Het Institut Française des Pay-Bas feliciteert de Laureaten met hun diploma. Dit diploma geeft aan dat de kandidaat het vereiste taalniveau heeft behaald van het Delf A1, A2, B1 of B2, dat overeen komt met het Gemeenschappelijk Europees referentiekader voor Moderne Vreemde Talen. Het diploma is onbepaalde tijd geldig. Hieronder de namen van de leerlingen met het taalniveau.

Unicef Kinderrechten Debattoernooi onderbouw (Stedelijk Gymnasium Arnhem)

16/17-04-2016 NK debatteren gevorderden (Rechtenfaculteit, Leiden)

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21

Samira Joelle Giuseppe Mateo Arjen Vincetn Daniëla Ayanna Lisette Raquel Noa Florens Nina Bryan Laurent Büsranur Iris Fleur Berbel Jaap Danish

AEN van van

Messaoudi Alagahgi Alberti Baeten Rodriquez Blanken Bockstael Deken Egerton Eijkhout Everduin Hautemann Helfferich Immink Ingen Jonathans Köycü Kruijff Leichel Maernhoudt Millenaar Nabi

A2 B1 B1 B1 B1 B1 B1 A2 A2 A2 A2 B1 B1 B1 A2 A2 B1 B1 A2 B1 B1

22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42

Evelijn Louis Chahrazad Noah Rik Tim Sharon Laura Romy Wendy Alexandra Myrthe Laura Thirza Merle Joram Megan Shiga Iris Teddy Lianne

van van El van der van van van de

Neuren Niel Otmani Pereira Martins Praamstra Prins Rikumahu Roquas Solans Spamer Tier Vegt Hamburg Rooijen Veenboer Verkerk Versteeg Warmendam Werkman Wiersma Witte



A2 B2 B1 A2 A2 A2 A2 B1 A2 A2 B1 A1 A2 A2 A2 B1 A1 A2 A1 B1 A2





12

E R A C UDY


ST

Op het Haarlemmermeer Lyceum bestaat de mogelijkheid om huiswerkbegeleiding te krijgen, verzorgd door Studycare. Om een beeld te schetsen van wat Studycare precies doet op het gebied van huiswerkbegeleiding, hieronder een korte uiteenzetting.

Huiswerkbegeleiding Huiswerkbegeleiding is in eerste instantie bedoeld voor leerlingen die moeite hebben met het plannen en organiseren van hun huiswerk. Vaak kunnen leerlingen wel bijhouden wat ze “voor morgen moeten kennen en kunnen”, maar de toets die “pas over een week” is lijkt nog heel ver weg. Pas de avond tevoren slaat de schrik ze om het hart: zoveel leerwerk opeens!! Het is dus belangrijk om zowel een dagplanning als een langetermijnplanning te maken: de dagplanning omvat niet alleen het huiswerk voor de volgende dag, maar ook een deel van het leerwerk voor de toets die “nog heel ver weg lijkt”. Bij de langetermijnplanning wordt de leerstof voor een toets verdeeld in kleinere stukken; elke dag wordt het geplande stuk geleerd, overhoord en herhaald en op de dag vóór de toets wordt alle lesstof nog eens herhaald


en opnieuw overhoord. Zo komt niet alle leerwerk op de laatste avond neer en beklijft de lesstof beter. Bij elke leerling die deelneemt aan de huiswerkbegeleiding wordt na een maand een leerstijlentest afgenomen om vast te stellen welke leerstijl het beste bij hem/haar past. Als voorbeeld hier het verschil tussen een auditief en een visueel ingestelde leerling. Een leerling die auditief ingesteld is zal baat hebben bij mondelinge uitleg en bij het maken van aantekeningen en/of een samenvatting. Voor een visueel ingestelde leerling is een overzicht van tekst en beeld makkelijker te onthouden. Een belangrijke studievaardigheid is het maken van uittreksels/samenvattingen. Grote stukken tekst lezen en begrijpen wordt vergemakkelijkt door het maken van een schematisch uittreksel of een mind map. In dat geval wordt de tekst eerst globaal gelezen, waardoor de essentie duidelijk wordt. Vervolgens wordt de tekst preciezer gelezen, verdeeld in alinea’s en steeds gedetailleerder gelezen. Er ontstaat dan een soort vertakking of spin van alle belangrijke lesstof. Een leerling is dan al intensief bezig met de te leren stof. Werken met kleuren en/of plaatjes kan dit proces ondersteunen.

Tijdens de huiswerkbegeleiding wordt het huiswerk altijd gecontroleerd en/of overhoord. Als een leerling naar de mening van de begeleider klaar is, kan hij of zij naar huis. Huiswerkbegeleiding vindt plaats tussen 14.30 en 18.00 uur, vier dagen per week, op maandag, dinsdag, woensdag en donderdag. De tijd waarop een leerling op een bepaalde dag begint, hangt af van zijn/haar lesrooster en eindigt wanneer alles af is, maar in elk geval om 18.00 uur. Als bovenstaande niet helemaal duidelijk is, wij zijn altijd beschikbaar voor verdere uitleg. Namens het team van Studycare, Elske Schippers, tel: 0614541022





13

E R A C DY

ers SeTziU oud ng voor L

Zoals u wellicht weet verzorgt Studycare een programma voor hulp aan leerlingen van het Haarlemmermeer Lyceum in de vorm van huiswerkbegeleiding, bijlessen, trainingen en testen. Ieder jaar houdt Studycare een lezing over een onderwerp dat met studievaardigheden te maken heeft. Zo ook dit schooljaar. Graag nodigen wij u uit om deze lezing bij te wonen. Het thema is tweeledig: 1. Leerstijlen en wat kun je er mee. 2. Hoe voorkom je stress bij het leren en bij het maken van toetsen. De lezing vindt plaats op maandag 14 maart op de locatie Baron de Coubertin (Baron de Coubertinlaan 2) en duurt van 19.30 tot 21.00 uur. U kunt zich aanmelden voor de lezing via [email protected] en graag even erbij vermelden met hoeveel personen u komt.






14

e d n Va r e Oud raad De feestdagen en de kerstvakantie zijn weer achter de rug. Het waren drukke tijden voor de ouderraad met het uitdelen van de corsages bij het Kerstgala voor de eindexamenkandidaten, en het voorzien van soep met stokbrood en wraps door onze mannelijke geleding tijdens de 24uurs lesmarathon.

Inmiddels zijn we druk geweest tijdens de open dagen van onze school. Op deze avonden hebben ook wij een stand bemand en vele (toekomstige) ouders gesproken. Nu zijn we bezig met de voorbereidingen voor de leuke dingen die ons nog te wachten staan. Houd het nieuws van de ouderraad in de gaten en u zult zien wat voor leuke dingen we nog voor onze leerlingen in petto hebben!






Irma Bogomolov-Breukelaar

15

T O LO

nten e l Sportta



Onderwijs op maat In de praktijk blijkt het heel moeilijk te zijn voor toptalenten om topsportambitie te combineren met school. Vaak gaat het één ten koste van het ander. Het Haarlemmermeer Lyceum past de onderwijsvorm in tempo en aanbod aan van het trainingen wedstrijdschema van de sporter, zonder afbreuk te doen aan het niveau van het einddiploma. De erkenning/ licentie houdt o.a. in dat de scholen met toestemming van de minister van OC&W door NOC*NSF erkende topsportende leerlingen tegemoet kunnen komen door bijvoorbeeld een toegestane vermindering van onderwijstijd en het aantal vakken aan te bieden.

Remco van Poeteren (Talentcoördinator) [email protected] Cees Lammerts (Talentcoördinator) [email protected]





16

Squash: Tom Schreurs (BM3c) kampioen van Nederland (<15 jaar) De als 1e geplaatste Tom Schreurs heeft zijn status meer dan waar gemaakt. Daar waar anderen misschien onder druk van de nr.1 plaatsing hun zenuwen niet geheel kunnen onderdrukken en kostbare fouten maken, liet Tom zien dat aan zijn huidige positie niets af te dingen is.

Op donderdag 28 januari werd op de Kunstijsbaan Kennemerland in Haarlem de jaarlijkse voorronde verreden van het Nederlands Kampioenschap Scholen Ploegachtervolging. Het Haarlemmermeer Lyceum heeft in de afgelopen jaren, mede dankzij haar aantrekkingskracht op schaatsers met een LOOT-status, aansprekende resultaten behaald. Dit jaar stond er weliswaar maar 1 ploeg van onze school aan de start, maar wel eentje met zeer veel kwaliteit: Emma Kostelijk (BV5a), Naomi Verkerk (BV4a), Tessa Veltman (Z2f) en Famke Wilmink (BV6a).

daarna moest bekopen waardoor de formatie in de laatste ronde enigszins uiteen viel: 2.19.40. In de 2e manche koos de ploeg er voor op zeker te gaan. Dit omdat het ijs inmiddels flink wat scheuren bevatte. De tijd van de derde rijdster telt. Dus een eventuele valpartij hoeft geen probleem te zijn zolang je maar niet een tweede rijdster in je val meeneemt. Daarom werd besloten iets minder dicht op elkaar te rijden. Ondanks dat liep het teamwork en de overnames beter en kwam er, zonder valpartijen, een tijd uit van 2.15.89. Was de voorsprong op het op één na snelste team in de eerste manche ruim 12 seconden, nu bedroeg die maar liefst 17 seconden. Daarmee staat de ploeg op 10 maart in de finale van het NK Scholenploegenachtervolging in Den Haag. Dan hopelijk weer met Isabelle en hopelijk nog met Famke die al bijna 2 jaar kampt met een hardnekkige blessure en binnenkort aan haar heup gaat geopereerd worden. Doelstelling is dan een podiumplek.

Zaalhockey: Met groot overmacht veroverde hij in de klasse onder 15 jaar de Nederlandse titel. Geen enkele set werd afgestaan. Ook in de finale bleef Tom met 11-5, 11-2 en 11-4 de als nr. 3 geplaatste Sebastiaan Hofman makkelijk de baas.

SCHAATSEN: Haarlemmermeerlyceum naar NK Scholenploegachtervolging Onder de bezielende leiding van coach Hans Wilmink heeft het team van het Haarlemmermeer Lyceum zich voor 3e opeenvolgende keer weten te plaatsen voor NK Scholenploegenachtervolging.

Van links naar rechts Tessa, Naomi, Emma en Famke. Op de achtergrond coach Hans Wilmink

Het zware programma van Isabelle van Elst (ZV6a) met Junior Woldcups en deelname aan het senioren NK had helaas zijn tol geëist. Zij moest met griep afhaken. Maar ook zonder Isabelle deed de ploeg wat ze moest doen: zich plaatsen voor de finale. In het totaal werden 2 omlopen van 4 rondes gereden. Met de tijden van beiden opgeteld plaatst alleen het snelste team zich voor de finale. In de eerste manche was het teamwork nog wat roestig. Op een goede opening van Tessa volgde een zeer snelle ronde van Famke die ze

Steven Verhoogt (B3d) Pinoké Nederlands Kampioen Zaalhockey Om te mogen deelnemen aan het NK moest Steven, samen met zijn teamgenoten, aantonen de beste te zijn van hun district. Nadat ze in het reguliere zaalseizoen ongeslagen op de eerste plek van de topklasse (district Noord-Holland) waren geëindigd, hebben ze in de finaleronde nogmaals hun dominantie bevestigd. In de halve finale werd eerst de nr. 4 van het district, Hurley verslagen met 7-3. In de daarop volgende finale werd ook Alliance, de nr. 2 met dezelfde cijfers aan de kant gezet.






17

De volgende stap richting het Nederlands Kampioenschap werd gezet in Arnhem. Voor volle tribunes werden in de poulefase achtereenvolgens Oranje Zwart (kampioen Zuid-Nederland) en Cartouche (kampioen ZuidHolland) verslagen. 5-2 en 4-1. Vooral in de wedstrijd tegen het sterke Cartouche stond Steven als een koning te keepen. Zo stopte hij onder meer een strafbal. In de kruisfinale werd vervolgens ook de kampioen van Midden Nederland, Schaerweijde aan de zegekar gebonden. 6-2. Ook in deze wedstrijd kreeg uitstekend keepende Steven met een aantal spectaculaire acties de handen op elkaar kreeg. Met deze overwinning plaatste Pinoké zich voor de finale van het NK. In het drukbezochte Rotterdam Topsport centrum was opnieuw Cartouche de tegenstander.

Waar het in de vorige ontmoeting nog 4-1 werd voor het team van Steven, wisten zij, onder meer door wederom goed keeperswerk van Steven (o.a. een gestopte strafbal) medefinalist Cartouche nu met 5-1 te verslaan. Landskampioen. Een prachtige prestatie. Het kampioensteam is uitgenodigd om op dinsdag ochtend 16 februari 2016 de Gong-ceremonie op de AEX Beurs te verrichten. Deze uitnodiging is zeker niet alledaags en heel bijzonder. De opening van ‘de markt’ door middel van de gongslag heeft inmiddels plaats gevonden door ministers, staatssecretarissen, captains of industry, beroemde sporters, televisiepersoonlijkheden, vertegenwoordigers van charitatieve instellingen en nu dus ook door Pinoké JC1.

Schaatsen: Isabelle van Elst (ZV6a) Jeugd Olympische Spelen in Lillehammer “De Jeugd Olympische Spelen worden op initiatief van het Internationaal Olympisch Comité (IOC) georganiseerd. Deze tweede editie wordt van 12 t/m 21 februari 2016 gehouden in Lillehammer. Tijdens de eerste succesvolle wintereditie van het evenement in Innsbruck in 2012 veroverden de Nederlanders 7 medailles. Het evenement richt zich op toptalenten tussen 15 en 18 jaar oud. De Jeugd Olympische Spelen zijn bedoeld als evenement voor een topprestatie, maar ook als stimulans voor jonge talenten om door te gaan op de nog lange weg naar de volwassen top. Belangrijk is dat de deelnemers internationale wedstrijdervaring opdoen, dat zij kennis maken met leeftijdgenoten uit andere takken van sport en uit alle mogelijke landen”.

Op basis van haar uitstekende resultaten had ze al een startbewijs bij het NK voor senioren in de wacht gesleept en nu mag Isabelle van Elst Nederland vertegenwoordigen op de Jeugd Olympische Spelen.






Steven (met rode shirt) na behalen van de landstitel

18


RITMISCHE GYMNASTIEK:


Haarlemmermeer Lyceum scholieren domineren op eerste plaatsingswedstrijd. Utrecht, op 14 februari vonden de eerste plaatsingswedstrijden Ritmische Gymnastiek voor het B-niveau plaats. Hieraan deden 4 gymnasten mee die op het Haarlemmermeer Lyceum zitten. De wedstrijd begon met de junioren. Hierin deden Eva Oortwijn B3E, Carmen Donkers Z2F en Lieke Faber Z2E in mee. Ze lieten allemaal een hoepel en een touwoefening zien. Met de touwoefening liet Eva de beste oefening zien en scoorde hiervoor een 8,600 op de voet gevolgd door Lieke (8,500) en Carmen (8,400). Met de hoepeloefening had Lieke pech en namen Carmen en Eva afstand. Uiteindelijk eindigde Eva Oortwijn op de eerste plaats, Carmen Donkers kreeg het zilver omgehangen en Lieke Faber eindigde op een mooie derde plaats. Een hele goede prestatie in het zware deelnemersveld met dit jaar maar liefst 24 deelnemers. Hierna waren de senioren aan de beurt. Femke Faber (BH4C) die als eerstejaars senior niet heel veel verwachtingen had, liet een hele goede baloefening zien goed voor een 5e plaats. Met de knotsoefening had Femke problemen met de muziek, maar ze wist toch goed door te gaan. Uiteindelijk eindigde Femke Faber op een mooie 6e plaats. Een resultaat die niemand aan zag komen.

De volgende plaatsi wedstrijden voor h ngs zullen plaatsvindenet B-niveau op 3 april.





19

aanpassing jaaragenda

maart WEEK 10

P2/W13

Dinsdag

8

Woensdag Donderdag

Vrijdag

Zaterdag

WEEK 11 Maandag

MAART Informatieavond Tto 2 (mavo/havo) Londenreis

BdC

9

On stage

BdC/ZR

10

On stage

BdC/ZR

09.00-14.30

VWO6 PO Scheikunde

BdC/ZR

14.00

Basketbal klas 2

BdC

19.00-21.00

Indonesië infoavond ouders en leerlingen

BdC

B3d van 12 t/m 18 maart naar Brescia o.l.v. Roo/Trp

BdC

11

19.15-20.45

12

P3/W1 14

Rekentoets mavo3 (4)

BdC

StudyCare: lezing voor ouders

BdC

Rekentoets mavo3 (4)

BdC

Global Perspectives V4 in de aula

BdC

Rekentoets mavo3 (4) havo4 (5) vwo5 (6)

BdC

Havo 4 en Vwo 5 DELF scolaire schriftelijk

BdC/ZR

B3c naar Italië t/m 22 maart o.l.v. Rth /Sri

BdC

Uitwisseling met klas B3e Tabor, Tjechië t/m 23 maart (in Tabor)

BdC

Tolerance and Respect workshop TTO 2E,2F,2G,2H

BdC

15.00-17.00

Docenten sport SKWA (klimmen, badminton, tafeltennis etc)

ZR

14.00

Basketbal klas 1

BdC

Tolerance and Respect workshop TTO 2A, 2B, 2C, 2D

BdC

15 14.45-16.15

Woensdag

Donderdag

Vrijdag

16

17

18

P3/W2

MAART

Dinsdag

22

Workshopdag CKV

ZR

Woensdag

23

Donderdag

24

Workshopdag CKV

BdC

11.00

4 havo Artis

ZR/BdC

11.00

V4 CKV Amsterdam

ZR

MAART/APRIL WEEK 13

P3/W3

MAART/APRIL

Dinsdag

29

Schoolexamen inhaalmoment/ beroepscommissie

MAART start periode 3

19.30-21.00 Dinsdag

WEEK 12

Zaterdag

19

Havo 4 en Vwo 5 DELF scolaire, mondeling in Amsterdam

Zondag

20

Tto 2 (vwo) naar Londen vanaf 20 maart t/m 25 maart o.l.v. Bmv

BdC

14.45-16.15 Woensdag

30

Rekentoets havo4 (5) vwo5 (6)

BdC/ZR


BdC

Rekentoets havo4 (5) vwo5 (6)

BdC/ZR

Havo 5 practicum biologie o.l.v. Sol ZR (hele dag) Vrijdag

1

09.00

Havo 4 met kubv naar Boymans Rotterdam/fiets exc. Achitectuur

ZR

14.00

Basketbal klas 2/ sportdocenten / b&r opdracht 5V SKWA

ZR

6 1 0 5-2






20

aanpassing jaaragenda

APRIL WEEK 14

P3/W4

APRIL

BdC/ZR

Woensdag

6

Stadsexcursie Amsterdam havo4 ak leerlingen

ZR

Vrijdag

8

Herkansingen 4M/5H/6V

BdC/ZR

WEEK 15

P3/W5

APRIL

Dinsdag

12

Donderdag

14

VWO 5 practicum biologie o.l.v. Sol BdC (ochtend)

Zondag

17

Tto 2 (mavo) naar Londen vanaf 17 BdC april t/m 22 april o.l.v. Btl

14.45-16.15


Tto 2 (havo) naar Londen vanaf 17 april t/m 22 april o.l.v. Wst

BdC

BdC

WEEK 16

P3/W6

APRIL

Dinsdag

19

Romeins sporten klas 1 (na VAS toetsen)

ZR

Vrijdag

22

Fittest klas 2 (na VAS toetsen)

ZR

WEEK 17 & 18

MEIVAKANTIE 25 APRIL T/M 06 MEI 2016

6 1 0 2 5 1






21


n aro B e Locati ertin oub C e d ctor… e r e z n Van o Op het moment van schrijven, zijn de leerlingen van Havo 3 en Vwo 3 bezig met een wiskunde dag. De hersenen worden uitgedaagd. Het is voor de leerlingen in alle derde klassen een belangrijke periode want langzaam maar zeker krijgt de sectorkeuze en profielkeuze vorm. Voor leerlingen in groep 7 en groep 8 is ook een keuzeproces gestart. Zij bezoeken samen met ouders diverse scholen en bereiden de keuze voor. We hebben de afgelopen periode veel leerlingen en ouders op school mogen ontvangen en we wensen iedereen veel succes bij het maken van de keuze.


De leerlingen in de examenjaren hebben aantal mijlpalen gehaald. Zo zijn de mondelingen en luistertoetsen aan de orde geweest en moesten sectorwerkstukken en profielwerkstukken worden ingeleverd op tijd worden ingeleverd. De goede verstaander begrijpt dat de nachten niet allemaal slapend zijn ingevuld. In de tweetalige tweede en derde klassen is een stap gezet voor de speaking skills. De leerlingen hebben namelijk moeten speechen voor publiek en via een zorgvuldige selectie is de afvaardiging voor de regionale speaking contest tot stand gekomen. Julia en Laura; succes. Bart Oremus





22

n e idd gm n i l e fd A & 4 mavo 3 bouw n regulier) (tto e

Klas 4 mavo We zijn halverwege het schooljaar en het examen komt steeds dichter bij. Voor sommige is het nu al spannend, maar alle leerlingen maken nog een kans om een mooi examenresultaat te behalen. Onze mavo-4 leerlingen hebben nog 1 periode te gaan voor het laatste SE. Het komt er nu op aan! In de allerlaatste periode gaan ze examens trainen. Oefenen, oefenen en oefenen… De kracht zit in de herhaling! Dit vraagt veel doorzettingsvermogen, concentratie, focus en vertrouwen. Het is aan u thuis en aan ons op school om onze leerlingen vol goede moed ieder examen te laten maken. Omdat er voor het Centraal Examen twee weken meivakantie is, adviseren we u, om samen met uw zoon/dochter tijdig te beginnen met plannen! Uiteraard moet er ook voldoende ruimte ingepland worden voor ontspanning. De leerlingen die nu in 4 mavo zitten zullen aan het eind van dit schooljaar een vervolgopleiding hebben gekozen. Vóór 1 april van dit jaar, zullen zij zich moeten inschrijven voor een vervolgopleiding. Vorige week, op donderdag11 februari, zijn de meeste



leerlingen gestart met het oriëntatie traject van het Nova College. Op een aantal donderdagmiddagen kunnen de leerlingen nader kennismaken met verschillende MBO opleidingen. Ervaring leert dat het volgen van een oriëntatietraject helpt in het keuze proces. Meestal om bevestiging te krijgen van de keuze maar ook om bevestiging te krijgen dat het die opleiding juist niet is. Het kan dus beide kanten op werken maar het geeft altijd resultaat. Op de internet site van het Haarlemmermeer Lyceum kunnen ouders en leerlingen inloggen op Decaan M(avo), hier is informatie te vinden die nodig is voor vervolgkeuzes en vervolg opleidingen.

Examen leerlingen presenteren hun werkstuk Op 28 januari hebben de examen leerlingen hun werkstuk gepresenteerd aan hun medeleerlingen en docenten. Het sectorwerkstuk, maakt onderdeel uit van het examen en moet voldoende worden afgerond. De leerlingen vonden het spannend, maar de meeste waren vol vertrouwen. Het duo dat door de groep werd bekroond als de leukste of interessantste presentatie kreeg als extraatje een bioscoopbon.

Klas 2 en 3 mavo In januari van dit jaar was er voor de ouders een pakketkeuze informatieavond gegeven door de heer Van de Pas. Er is informatie gedeeld over de sectoren pakketkeuze voor het komende jaar. De avond werd goed bezocht! De leerlingen hebben een inlogcode gekregen van het Decaannet, via deze site kunnen de leerlingen informatie krijgen over mogelijke vervolgopleidingen. De site biedt u ook de mogelijkheid om samen met uw kind mee te kijken en geeft input om het gesprek aan te gaan over de pakketkeuze. Hierbij spelen interesse en vaardigheden ook een belangrijke rol bij het keuzeproces. Voor het vak CKV gaan de leerlingen, onder begeleiding van hun docent, naar een culturele voorstelling in schouwburg De Meerse. Het verslag van de voorstelling maakt onderdeel uit van het afsluitende programma. Mw. A. E. Schrijver MEd, teamleider, mw. L. Vermeulen & H. Martens coördinatoren en E. van de Pas, decaan





23

Mavo e2n klass naar e Choic

Op vrijdag 22 januari zijn wij naar Choice geweest. Dat is een soort beroepen markt waar ze je laten zien welke kanten je op kan na de middelbare school met verschillende sectoren.



Toen we aankwamen werden we geïnformeerd over wat de bedoeling was. Daarna werden we in groepjes verdeeld en kregen we minilesjes van 9 minuten zodat je wat beter inzicht krijgt over wat je er allemaal mee kan doen. Het was heel interessant en we hebben nu ook een beter beeld gekregen over de verschillende sectoren.





Eva Jansema en Helene van Haringen Tto M2b

24


n e Midd bouw 2 TTO

Simply Speechless… During the test week in January the students of year 2 and 3 havo/vwo had to give a 2,5 to 3,5 minute speech in preparation for the Junior Speaking Contest. This year’s theme is Simply Speechless. Luckily, our students were not lost for words during the school final. Twelve students from year 2 and 3, took the stage and gave their speech in front of a live audience in the aula. The jury had quite a difficult task and in the end they agreed that, Laura Sormani was nominated best speaker of year 2 and Julia de Vries for year 3. Both students will participate in the regional round of the Junior Speaking Contest at Mendel College in Haarlem on the 18th of February.


In the meantime, the trip to England is approaching which all students are very much looking forward to. Together with their mentors, the students have given their input for the programme of the London trip 2016. At this moment we’re are preparing the lodging and are finalising the programme. From the 20th ,till the 25th of March all tto year 2 vwo students will discover the wonders of the impressive city of London. Followed by the tto year 2 havo and mavo students who will leave on April 17th and return on the 22nd of April. We will be happy to give you more detailed information during our parent evening on February 16th (2F, 2G and 2H) and March 8th (2A, 2B, 2C, 2D and 2E). Mw. A. Schrijver, head of department, mw. S. Blom- Stillwell and mw. D. Wüst, coordinators





25


n e g n i Leerl llen met ba


Op vrijdag 5 februari vond de OnderbouwWiskundeDag plaats. Tijdens deze dag werkten de leerlingen uit de klassen 3 havo en 3 vwo van de locatie BdC aan een wiskundeopdracht. Deze dag wordt jaarlijks georganiseerd door het Freudenthal Instituut, dat onderdeel uitmaakt van de faculteit Bètawetenschappen van de Universiteit Utrecht. Het Haarlemmermeer Lyceum deed voor de eerste maal mee.

mogelijk papier en het totaal moest zo min mogelijk inhoud hebben. Het was vervolgens aan de leerlingen om met hun creativiteit en wiskundige kennis aan de slag te gaan. Daarnaast lag er een uitdaging in het tot overeenstemming komen binnen het groepje om samen een mooi eindproduct aan te leveren.

Het thema van de dag was ‘Glazen, kokers en tennisballen’. Door de inhoud te schatten en te berekenen van zelf meegebrachte glazen en bekers, en door datzelfde te doen met papieren kokers, werd het benodigde inzicht verkregen voor de eindopdracht. In de eindopdracht gingen de leerlingen in groepjes op zoek naar de meest efficiënte manier om tien tennisballen te verpakken. Een situatie uit het dagelijks leven die niet direct wiskundig lijkt. De verpakking moest worden gemaakt met zo min

De leerlingen kwamen met verschillende creaties van kokers, bakken, mandjes of papieren strips om de ballen bijeen te houden. Het eindproduct bestond uit een werkstuk met een gebruiksaanwijzing waarin staat beschreven hoe de verpakking gemaakt kan worden.

‘Het was een lastige opdracht, maar wel heel leerzaam en leuk’.

Voor de leerlingen was het nieuw om op deze manier met het vak wiskunde bezig te zijn. De opdracht voldoet volledig aan de visie van de commissie Toekomst Wiskun-

deOnderwijs, die de examenprogramma’s voor havo en vwo ontwikkelt. Door een denkactiviteit als deze, worden wiskundige kernconcepten met contexten verbonden. In de bovenbouw zullen de leerlingen weer een denk wwactiviteit krijgen, wederom afkomstig van het Freudenthal Instituut. Het betreft dan, afhankelijk van welke wiskunde ze dan volgen, de Wiskunde A-lympiade of de Wiskunde B-dag.

‘Het was een interes sante dag, waarin we veel hebben geleerd’. Zowel voor de docenten als voor de leerlingen was het een geslaagde dag en zeker voor herhaling vatbaar. Joost Kerkvliet, wiskundedocent.





26

s e succ n e e r e e n W e e n va g y n i l r stor avolee oud-m Tijdens de tweede Open avond op de Baron de Coubertin, begin februari, kreeg ik in mijn lokaal bezoek van familie Verhorst. Het ging die avond eigenlijk om het jongere broertje uit groep 7 van Lisanne Verhorst, dat onze school kwam bekijken, maar in dit stukje wil ik graag even grote zus Lisanne lof toezwaaien. Twee jaar geleden wijdde ik een soortgelijk stukje aan Damien Mollers, een oud-klasgenoot van Lisanne uit 4 mavo van de lichting 2010-2011, die 4 jaar geleden eindexamen deed en furore maakte in Hollywood en nu blijkt ook Lisanne, uit dezelfde lichting en uit dezelfde klas als Damien heel succesvol te zijn in haar vervolgopleiding. Evenals Damien ging Lisanne na de mavo aan onze school naar het Nova College in Haarlem, naar de opleiding: Entertainment, Evenement en Vrije Tijd. (de zogenaamde Cosmo Academie). Tijdens deze opleiding heeft Lisanne 2 maanden op Kreta als ‘kids entertainer’ gewerkt in het kader van haar stage en daarna heeft ze deze opleiding in één keer afgerond. Vervolgens, omdat ze klaar was met haar opleiding in januari, besloot ze een half jaar te gaan werken. Nu volgt



ze succesvol een Hbo-opleiding: sociaal-pedago gische hulpverlening in Leiden. De richting die haar binnen deze opleiding aantrekt is verslavingszorg.

‘Een stralende, zelfverzekerde en met veel plezier terugkijkende aan haar tijd op het HL stond zij hier tegenover mij’ We verheugen ons al op de komst van Lisanne ’s broer! Met hartelijke groeten, Jolande Nijlant, docente Duits





27

O T T g n i l e! e artur fd p A de



to n tdow Coun

Bilingual vwo4 & vwo5 student’s in final preparation for the exchange trip to Indonesia in April 2016. In just over two months 30 vwo4 & vwo5 bilingual students will be departing for a two week cultural and historical exchange trip to Indonesia. The preparation for this trip began in October 2015 when interested students from vwo4 and vwo5 were asked to sign up for this fascinating and exciting cultural experience. The only qualification for the trip was the desire from the students to learn a different culture and the willingness to raise money to fund at least 50% of the cost of their trip. Students were also asked to raise as a group 3000 euro

which will be used in Indonesia by an organization called Project Child, which is a non-governmental organisation working with poor coastal and river based communities in Yogyakarta. The money raised will go towards a fresh water installation project for 20 primary schools so that children can have access to free and clean water whilst they attend school. After the parent’s information evening in October 2015, we had 30 students who signed up to join the exchange programme. Immediately the students started to organise themselves in four project fundraising groups. From October to December a plan was made to organise 4 fundraising events including selling cupcakes and second hand clothes in Nieuw-Vennep, a pizza sale during the project week at school, an art sale during the tto tea-parties, Christmas Cards being

sold to family, to friends and to teachers at school and finally culminating in an Indonesian Festival of music, dance and food at Christmas. The brainstorming for each event was carried out during the student’s kwt hour on Thursday afternoons with the help of Mr. Kerkvliet and Mrs. Blom who will accompany the students on this first international exchange trip at the Haarlemmermeer Lyceum. The idea of the four project fundraising groups was not only to raise money, but also to give the students the responsibility to organise this trip from the beginning to the end. They had to work together, collaborate, and be creative and to find solutions to a number of problems which arise daily when you are organizing such an adventure. They not only had to go out into the community to raise money but also come up with money raising activities they could do at home, in their local neighbourhood and at school.





28

Each student was given a function and role to play in the planning, organisation and execution of these four fundraising groups for example Korola became the Indonesian school webpage designer, Rico organised the first fundraising event selling second hand clothes in Nieuw-Vennep which made over 300 euro. Bryan and Toloue organised the selling of Domino pizza during the project week to hungry students and teachers which also raised a lot of money.

Tim, Gabriella, Nanoek and Ben set up the Indonesian stall during the tto teaparties in November. They sold art work made by the students of tto3 and Tim’s computer generated Christmas cards and his beautifully designed tickets for the Indonesian festival of dance, music and food to be organised on the 10th of December 2015. The tea-party raised enough money to pay for the production of 500 packs of Christmas Cards, lottery tickets and tickets for the festival. To make the festival a great success, lottery prizes had to be found. The job of getting 15 lottery prizes went to Patrick, and Misan who went door to door in the business Centre of Hoofddorp and approached local businesses to donate prizes for the festival. The rest of the student body were selling their festival tickets to family, friends, local businesses and teachers. It was all hands on deck on Friday the 10th of December, with over 150 tickets sold, invited guests including members of the Indonesian Youth Association and the Education Cultural Attaché to the Embassy of the Republic Indonesia, Mr. Bambang

Hari Wibisono who was expected to open the festival. Daphne had been busy supplying all the Indonesian decorations for the aula, Margot and Korola had been busy baking homemade Loempia’s, which went down like hot cakes before the show. Oscar, Koen, Lucas and Daphne manned the entrance to the aula selling a ton of lottery tickets and drink tickets for the evening. The festival opened with an Indonesian dance performance from the girls of vwo4 and vwo5, which they had practiced earlier that day with members of the Indonesian Youth Association organised by Dimple Sokartara. This was followed by a well receive speech from Mr. Bambang about the importance of this exchange trip for DutchIndonesian relations. The evening got going with an outstanding and simply delicious rijsttafel which was heavily subsidized by the Toko Sil. During the rijsttafel 25 children from Sekolah Indonesian School in Wassenaar played Christmas carols on the Angklung, a bamboo musical instrument which originates from Java. The sound and the setting was electrifying. Once the food was eaten the Indonesian music and dance workshops began, with parents and invited guests joining in with some very amusing performances.

The evening came to an end with an exciting lottery of prize giving with Ben’s family picking up the bulk of the donated prizes.






29

From now to April, the students and teachers are busy with a predeparture cultural awareness programme. This began with a lecture from a guest speaker called Thea Mulders, who is a Jappenkamp survivor. She described what is was like to be a Dutch six year old child in a Japanese prisoner of war camp in Sumatra during World War Two. Mr. Kerkvliet is programmed to give two Indonesian Language workshops, Mrs. Blom is organising an excursion to the Tropen-museum and the Verzets-museum in Amsterdam on the 8th of March 2016 so that the students can learn more about the culture and history of Indonesia. On the 11th of March there is a final meeting with the parents, students and members of the Indonesian Youth Association who will give a number of cultural based workshops to parents and students in preparation for our departure and for the arrival of Indonesian students in May 2016.

The programme for Indonesia will include a visit to Jakarta and Yogyakarta where the students and teachers will be staying with guest families. In Yogyakarta the students will live as a family member and will follow their Indonesian counterparts on their daily programmes which means going to school and also after school activities. We will also spend two days working with Project Child in the Code River Community where they will work on a water purification project, actively try to clean the polluted river, work with volunteers who are trying to turn this beautiful area into a sustainable ecotourism area and giving English lessons to child living along this impoverished river bed community. For more information about this incredible exchange trip to Indonesia check out the following website http://www.hlml-indonesie.esy.es/index.html. Mrs. Sylvia Blom & Mr. Joost Kerkvliet






30

st e b e h t for ! d h e d n arc The se eakers has e tto sp The school rounds of the Junior Speaking Contest produced 22 finalists from years 2 & 3 havo & vwo students. The schools ‘finals took place on Monday the 25th of January 2016 in the aula. During the competition the second grade and third grade school finalists are required to give a 3 minute self-written speech on a pre-determined subject, this year’s theme is Simply Speechless… Students are advised not to use speech cards and to deliver their speeches using intonation and accentuation to make their voices sound more appealing to the ears of the judges and the audience. Students are asked two questions from a panel of question judges made up of teachers and an upper grade student. Each speech is graded using the marking scheme provided by the European Platform by three separate judges which is also made up of teachers and an upper grade student. The three judges deliberate and come up with a winner based on the criteria including the content and structure of the speech, the use of the English language, the delivery of the speech, the ability to engage the audience and the handling of the questions!

After a long deliberation the three judges eventually agreed to the winners for years 2 and 3. Although this was not an easy task as this year’s second and third grade speeches all deserved to win! But we must have 2 winners! The jury decided in the end to award the second grade school’s award to Laura Sormani from tto2g whose speech entitled “Love Wins” discusses the unfair discrimination experienced by the LGBT Community (Lesbians, Gays, Bisexuals and Transgender). Although a very mature subject matter for a second grader, Laura delivered her speech with conviction and passion. Uncharacteristically and it has never happened before the third grade winner went to a Havo student who also chose the subject of the problems faced by LGBT Community worldwide. Julia de Vries from tto3a delivered an empathic speech which was written to perfection including many facts and a novel literary device in the middle, a rendition of a beautiful poem which caught the judge’s minds and hearts. Both students will represent our tto school at the regional finals on Thursday the 18th of February 2016. But what do the winners think of the Junior Speaking Contest and why did both choose the same theme?



My name is Julia de Vries from B3 a. I have been chos en to represent our school as th e 3rd winner. My speech is entitled “Illegally Me”. I wrote my speech on the main issues surroundi ng the topic of LGBT (also called SAGA) and the effects of the discrimi nation experienced by this groups and the erosion of basic human rights. I wrote abo ut this topic because I know many people who have personally suffered from the fact that LG BT + are not legal anywhere yet. I wanted to raise more atten tion and public awareness of this subject in our school. I personall y found it very exciting to join the Junior Speaking Competitio n, especially as my topic is ve ry sensitive and for some studen ts it is still not an acceptable topic to talk about even in the 21st century. We should not be sp eechless becaus e of the fear of w hat others will think or will sa y.





31

the Junior e written for hav I ems ch ee sp The t the probl test is abou n o C g n Speaki is the unity, which exuals, the LGBT- Comm ns, gays, bis sbia le f o y of communit and people er, -sexuals d en still , sg n ers tra gend alities and u x se er am I all oth because e this subject face. I chos realised that myself and ht g strai ot n aren’t equal unity, still comm a as es. Because we, es and femal mal ht g eaking, this to strai nd public sp a g n riti w awareness I enjoy me to raise for e c n was a cha . Even if I ese problems th f o all for e regionals reached th e hav ’t n ld y with wou een very happ b still e ’v I would e awareness unity to rais e the opport I enjoyed th or school. have I class d y n m a in speech y m g n riti w ers process of all the teach from lot a ed raged learn and encou pport su e m e e and in that gav a very sensitiv t u abo a me to talk und the world aro es iti n u some comm about- which bject to talk su en forbidd ! Laura y speechless makes me simpl 2g. Sormani tto ts in our studen to both of ck Lu Good ursday. Finals on Th the Regional

Mrs. Sylvia Blom






32

n actio y Ever reaction has a After the Christmas vacation the tto year 1 students were back in full swing as they started with the test week, followed by a workshop on Respect & Tolerance and a full day cross-curriculum excursion to Amsterdam. The workshop Respect & Tolerance was organised as a starter activity for the anti-bullying project the mentors are currently doing with their mentor lessons. We had hired English actors from Radmakker Interactive Education to give the three-hour workshops. Warming up activities, drama, and role play were used to address and explore the theme some further and to generate and encourage discussion. Nowadays, bullying has shifted from face to face bullying to bullying via any means of social media. Students don’t often realise how harmful the written word, publishing pictures or small videos are, how these can be interpreted wrongly, and how disrespectful and painful they can be. It can reach a climax in which other students get involved which consequently results in the fact that a particular student becomes an outcast and is treated so by a group of students. This is something we simply do not tolerate and accept in our school as every student has to be treated with dignity and respect no matter his/ her religious or cultural background.



In such cases we apply the no-blame approach. This approach requires the teacher, mentor, coordinator or team leader to organise a meeting and discussion between the bully, the victim and, if necessary, other students that are involved. During these meetings we discuss the actions and reactions of the students. We try to find a way to open the students’ minds to the issue and they share responsibility to solve the problem together. We have had very successful outcomes using this approach. Ultimately, it all starts with understanding one another by showing respect and tolerance.

“Respect for ourselves guides our morals; respect for others guides our manners.” – Laurence Sterne Esther Sartori, coördinator





33

y e n A Jour e



im T h g Throuur MultiAnd O l World cultura

On Tuesday the 19th of January all tto year 1 mavo, havo and vwo students, together with their mentors, several subject teachers and some peer buddies, went on a cross- curriculum excursion to Amsterdam. The students took on the role of cultural anthropologists and archeological detectives on their quest to find extraordinary artefacts and to discover some fascinating stories from around the world. The two museums selected for this purpose are the wonderful Tropen Museum and the Allard Pierson Museum. The Allard Pierson is an archeological museum and displays many antiquities from the Egyptian, Greek and Roman cultures.

Tropen Museum is one of Europe’s leading ethnographic museums and has a rich collection of stories, beautiful artwork and amazing objects which bring different cultures to life. The students got a guided tour in English in which they were encouraged to observe, interpret and discuss the meaning of a number of selected objects in the museum. For each object they had to answer three questions; What do you see? What do you think when you see the object? And what does it make you wonder? This technique is called: Visible Thinking. At school the English and History teachers had prepared the students for this cross-curriculum project entitled:

In History the students studied Ancient Civilisations and in English they had spoken about the importance of story–telling; cultural interpretation and the identity of stories. Once in the museums the students worked in small collaborative groups to prepare a mini exhibition encompassing a collection of theme based artefacts and an explanation of their historical meaning and importance.. Once back at school the students designed beautiful cross-curriculum exhibitions which were on view during our school’s open days. Esther Sartori, TTO coordinator

“Stories From Around the World.”





34

n to g n i h as W k Yor w e N en Op woensdag 10 februari vertrokken Twan Klöpping, Sanne de Gier, Floris Mebius (6V), Sofie Neuteboom, Yasmin Doedes, Fabienne Ellemeet (5V), Shihan Reza (4V) en ondergetekende naar Washington DC om daar de 53e North American Invitational Model United Nations bij te wonen. Gedurende viereneenhalve dag vergaderden zo’n drieduizend leerlingen uit de Verenigde Staten, China, Groot Brittannië en dus ook uit Nederland in allerlei commissies over grote wereldvraagstukken en geopolitieke actualiteit. Ze vertegenwoordigen daarbij staten, grote bedrijven, politieke partijen en NGO’s of moesten zich als bestaande politici en bestuurders voordoen. De zeven leerlingen vertegenwoordigden Tsjaad in de VN Veiligheidsraad en Myanmar in een bijeenkomst van Interpol. Ze waren president Joseph Kabila van de Democratische Republiek Congo in een topoverleg van de Afrikaanse Unie, vormden deel van de

Amerikaanse Democratic Party die zich voorbereidt op de presidentsverkiezingen van november, waren rechter van het Amerikaanse Hooggerechtshof en topmanager van Coca Cola in een commissie over ‘emerging markets’. De bijeenkomsten waren over het algemeen van een erg hoog niveau; de deelnemers waren goed voorbereid en er heerste een perfectionistische, competitieve sfeer. Tussen de bedrijven door hadden we ook gelegenheid bezoeken te brengen aan de United Nations Foundation en de Nederlandse ambassade, en zijn we langs allerlei bezienswaardigheden gegaan zoals het Witte Huis, het Lincoln Memorial en de musea van het Smithsonian Institute. Op maandag 15 februari vertrokken we vanuit Washington om nog anderhalve dag the Big Apple te bekijken. Een zes uur durende rondleiding voerde onder meer langs Wall Street, het 9/11 Memorial en Chinatown. Voordat we op 17 februari naar huis vlogen, brachten de zeven leerlingen nog een bezoek aan het hoofdkwartier van de Verenigde Naties. Uiteindelijk was iedereen het er over eens dat het een zware maar bijzonder leerzame reis was geweest.






Gijs Rommelse, docent geschiedenis en maatschappijleer

35

es, Remy : buddi eer the day p d e e h t one of ced and describ ow h is en This , experi n a m Zout

e m o R t n e ci n From afar East e h t to

”I am a peer buddy, and I was given the opportunity to join the first graders and to assist the teachers. The students were divided in two groups; one group went to the Allard Pierson Museum first, while the other group went to the Tropen Museum. The assignment was to gather ideas and to look for artefacts, because the students ultimately had to make a mini-exhibition of the artefacts they had seen, which had to relate to a certain theme; Like anger, hate, love, joy or even death. I first went to the Allard Pierson Museum. There were a lot of interesting artefacts to be seen: coffins, statues, paintings and weapons. The museum really shows us what life 2000 years ago was all about.

At 12:30 we had a break and after that we left for Tropen Museum. Once we arrived, students were given a tour and could continue their search for artefacts. The guided tour took the students on a journey to discover different stories about different cultures. With some objects we had to make up a story for example, we saw a huge fish from plastic, and we didn’t know what it was used for. We tried to figure it out, but we couldn’t do it. Later we found out that it was used as a coffin. A strange, though interesting object that was... Lastly, at about 16:30 we finished our cultural day. We were all a bit exhausted. Luckily, a warm bus awaited to bring us back to school. And that is where our journey came to an end.






Remy Zoutman BV4b

36

es buddi Peer English teachmary to Pri l students schoo

On Wednesday the 10th of February 8 peer buddies (4-5vwo) gave a one hour English lesson to students of groups 5, 6, 7 and 8 from the primary school De Tovercirkel in Hoofddorp. The peer buddies had prepared the lesson themselves and in the process thought of questions like: What kind of topics do young children like talking about? What do we want to teach them? What do they already know? How are we going to teach them? What do we need? Will they listen to us? How do we present ourselves? These and many other questions arose. After some consideration and discussion the peer buddies had managed to prepare a typical CLIL lesson in which they addressed the speaking, listening, use of



English, reading and writing skills. Moreover, engaging games were added to the lesson. The primary school students were very excited and the competition was fierce. Despite the competition it was endearing to see how the students cooperated, the effort they made to speak English and how they helped each other to accomplish the best results. All primary school teachers and students were very impressed with the level of English of our peer buddies and after the lesson they were thanked with an applause, and a present from the students and headmaster. We, on our side, were very impressed with the level of English, the enthusiasm and motivation of the primary school students. It was lovely to experience and see how older and younger students work together and learn from each other.

‘Our peer buddies will go back to De Tovercirkel for a second English lesson on the 25th of February’ Esther Sartori, TTO coordinator





37

ng ri e is l a ation

Intern

rbouw e d n O Uitwisselingen De komende periode gaan er weer drie klassen op uitwisseling. Klas B3D zal van 12 tot 18 maart te gast zijn in Brescia bij het Lunardi College. De uitwisseling staat onder begeleiding van de heren Rook en Tromp. Leerlingen van klas B3C zullen samen met mevrouw Sartori en de heer Roth ook naar Brescia afreizen. Zij doen dit van 16 tot 22 maart en zijn te gast bij het Callini College. Ten slotte reizen ook de leerlingen van B3E naar Tábor in Tsjechië om hier uit te wisselen met het Gymnázium Pierra de Coubertina. Deze uitwisseling vindt plaats van 17 tot 23 maart en wordt begeleid door mevrouw Metzelaar en de heer Snatersen. Wij wensen alle betrokken leerlingen en docenten een onvergetelijke ervaring toe! René Ouwerkerk, coördinator Internationalisering onderbouw






38

nning

Etwi

Het afgelopen halfjaar hebben 4 TTO brugklassen tijdens de lessen informatiekunde kennis gemaakt met leerlingen uit verschillende landen in Europa via Etwinning, een digitaal platform voor Europese scholen. Het doel van deze kennismaking is dat leerlingen leren communiceren in het Engels en culturen ontdekken die anders zijn dan de onze. De betreffende leerlingen zullen in de komende periode meer contactmomenten hebben met hun Europese collega’s. Daarnaast gaan leerlingen die nu voor het eerst informatiekunde hebben, hetzelfde traject bewandelen. Ook zij gaan communiceren met leerlingen uit andere landen in Europa. René Ouwerkerk, coördinator Internationalisering






39

g n i l e Afd

bouwn bove6nvwo e 3 t/m havo 3 t/m 5

Klas 3 havo tto/ 3vwo tto Afgelopen periode hebben de derde klassen deelgenomen aan een keuzeproject, waarin zij kennis hebben gemaakt met de verschillende profielen en met de vakken in de bovenbouw. Zij worden op dit moment begeleid in hun keuze door hun mentor en door onze decaan, mevrouw Ringrose. Het is belangrijk om een weloverwogen keus te maken en vraag je bij de keus altijd af: kan ik het profiel aan en sluit het aan bij wat ik leuk vind? Als je op beide vragen “ja” kan antwoorden, dan zit je goed! Als je bij één van beide, of bij beiden “nee” moet antwoorden, denk dan nog eens heel goed na over je keuze. Laat je hierbij helpen door je ouders, de decaan, de vakdocenten en je mentor. Eind maart zullen wij de leerlingen rapport 2, het prognose rapport, meegeven. Dit rapport is erg belangrijk. Op basis van de behaalde cijfers en op basis van de werkhouding geven wij aan welke te volgen leerweg wij zien voor het komende schooljaar. Mocht

deze prognose tegenvallen, dan is er gelukkig nog tijd om hard aan het werk te gaan en het tij te keren. Dat vergt discipline en motivatie. Iets waar wij en de ouders de leerlingen bij kunnen helpen. Het is belangrijk dat je de docenten vragen stelt, je leert van de fouten die je in proefwerken maakt en het is essentieel om je spullen goed op orde te hebben. Binnenkort staat er een spannende uitwisseling naar Italië of Tsjechië op het programma voor leerlingen van 3tto. Geheel volgens de eisen van het Europees Platform maken deze leerlingen een reis naar het buitenland en zullen zij kennis maken met een andere cultuur door er middenin te leven. Zij slapen bij een gastgezin en lopen een week mee met een klas. Later in het jaar komen de buitenlandse leerlingen een weekje bij onze derde klassen kijken en slapen. Een zeer leuke, maar vooral leerzame ervaring!

Binnenkort staat er een sp a uitwissel nnende Italië of ing naar Tsjechië op het pro voor lee gramma van 3tto rlingen .






40

Klas 4 vwo

Klas 4 Havo/klas 5 vwo

Klas 5 havo/6 vwo

Dit schooljaar is een belangrijk jaar binnen het vwo. Je legt nu de basis voor het voorexamenjaar dat je volgend jaar ingaat. Dat gaat veel leerlingen gelukkig goed af. Voor sommigen is de overgang van onder- naar bovenbouw even schrikken geweest. Er is een verdieping van de leerstof, huiswerk wordt meer en het tempo ligt hoger. Dat kan wat tegenvallende cijfers hebben opgeleverd. Maar ook voor jullie geldt dat er gelukkig nog voldoende tijd is om met een mooi rapport over te kunnen gaan.

Voor 4 Havo en 5 vwo leerlingen zit de eerste SE week erop en zijn de cijfers bekend. Vaak valt zo’n eerste SE week tegen door de grote hoeveelheid stof die geleerd moet worden en de hoeveelheid toetsen in deze week. Gelukkig is er de mogelijkheid om één toets te herkansen. Deze herkansing zal plaatsvinden in de volgende SE week, van 17 maart t/m 24 maart. De mentoren hebben de afgelopen SE week met hun klas geëvalueerd en het is van groot belang dat de leerlingen kijken waar zij de volgende SE week op moeten letten. Daarom is het ook erg belangrijk de fouten die gemaakt zijn met de vakdocenten te bespreken. Op deze manier kan de leerling inzicht krijgen in de manier waarop hij/ zij werkt en dan kan van daaruit gestuurd worden op verbetering.

De leerlingen uit 6 vwo zijn de afgelopen periode druk bezig geweest met verschillende tentamens, luistertoetsen en praktische opdrachten. Ook hebben zij hard gewerkt aan hun profielwerkstuk. Deze profielwerkstukken zijn op donderdagavond 18 februari aan de ouders van 5havo, 6vwo en de leerlingen van 5vwo gepresenteerd en is er bekend gemaakt wie de award “Beste profielwerkstuk van het Haarlemmermeer Lyceum vwo 2015-2016” heeft gewonnen.

Het lijkt nu nog ver weg, maar in de week van 4 t/m 8 april zullen (bijna) alle leerlingen van 5 vwo naar Barcelona gaan. De voorbereidingen zijn in volle gang.

Nu kan er vooruit gekeken worden naar de laatste SE week. Plannen van werk, overzicht creëren in je agenda, bijhouden van huiswerk, boeken bij je hebben en op tijd in de les verschijnen, blijven ook in dit examenjaar belangrijke aandachtspunten. Ik ben er van overtuigd dat, indien je de regie pakt, je je eigen succes kunt plannen. Hierbij kunnen en willen wij graag helpen. Na de laatste SE week, die plaats vindt van 17 t/m 24 maart, zullen de lessen van 5havo en 6vwo doorgaan t/m vrijdag 15 april. De laatste weken zullen bestaan uit examen-voorbereidingen. In de week van 18 t/m 22 april bieden wij de leerlingen voor veel vakken een examentraining aan, waarvoor de leerlingen zich tegen die tijd kunnen inschrijven. Met de reguliere lessen, de examentraining en de proefexamens proberen wij de leerlingen te begeleiden naar, en optimaal voor te bereiden op het eindexamen. Ook dit jaar biedt de organisatie Lyceo examentrainingen aan in de meivakantie in onze school. Lyceo komt hiervoor zelf voorlichting geven op school om de leerlingen te informeren over de inschrijfprocedure en de kosten. Ik wens u allen een goede voorjaarsvakantie. We hebben het verdiend en na de vakantie gaan we allemaal fris aan de slag, op naar de eindstreep!






Mw. drs. L. Pennings-de Vet, teamleider, Mw drs. T. Joosten, coördinator, Mw. M. Ringrose, decaan

41

k r e w l e Profi resentaties stukp vwo havo/ Op donderdagavond 18 februari hebben alle examenleerlingen havo en vwo (locatie BdC) hun profielwerkstuk gepresenteerd aan hun ouders, broers, zussen en leerlingen uit vwo 5. In de middag werd er druk geoefend en voorbereid. Daarna stond er voor alle leerlingen een buffet klaar. Om 19.00 uur konden de ouders in verschillende lokalen luisteren naar de presentaties van hun zoon of dochter en zijn of haar medeleerlingen. Na de presentaties werden alle leerlingen en ouders verwacht in de aula. Van alle werkstukken die geschreven zijn, was er een aantal zo goed dat de begeleidende docenten de schrijvers hiervan genomineerd hebben voor de award van beste profielwerkstuk 2015/2016. Voor zowel de havo als het vwo waren er 2 prijscategorieën: alfa/gamma en bèta. De genomineer den werden allen door mevrouw Pennings toegesproken. Hierna werden de uiteindelijke winnaars bekend gemaakt.

Voor de havo zijn dit geworden: • Categorie alfa/gamma: Mike Buijs en Daan Verstraten: De toekomst van de uitzendbranche. • Categorie bèta: Robyn Fisher en Aimée Goudsmit: Posttraumatische stressstoornis. Wat voor een effect heeft de posttraumatische stressstoornis op de hersenen. Voor het vwo hebben de volgende leerlingen gewonnen: • Categorie alfa/gamma: Nina Immink: Astroculture, a cultural history of the space age, 1957-1971. • Categorie beta: Fay Rosman en Famke Wilmink: The efficiency of energy generating piezo materials. Alle winnaars nogmaals gefeliciteerd. We kunnen terugkijken op een mooie en leerzame avond! Mevrouw Trudy Joosten, coördinator havo 4 t/m 5 en vwo 4 t/m 6






42

e Locati nd zuidra






43

EEK W E I Z Ë PO W U O B BOVEN EN



W U O B R E OND

Thema: de verwondering: Dingen waarover je je verwondert. Net als vorige jaren organiseren we weer een poëziefestival op school. Ter voorbereiding van het festival is er een poëzieweek voor alle leerlingen. Voor de leerlingen uit de bovenbouw was dat al in week 4 en de leerlingen uit de onderbouw is dat in week 12 (21 maart t/m 25 maart). De leerlingen schrijven één of meer gedichten over het thema ‘Verwondering’. Elke klas kiest drie gedichten uit die dan door zijn naar de volgende ronde. De gedichten die in de volgende ronde door een jury zijn geselecteerd, worden voorgelezen voor een publiek en er verschijnt een boekje met alle geselecteerde gedichten. Dit jaar is het feestelijke festival op donderdagavond 19 mei. Je kunt dan mooie prijzen winnen! Nieuw is dat er behalve bij Nederlands en Engels, ook bij de vakken Duits en Frans aandacht is voor het schrijven van een gedicht. Bij Tekenen worden mooie illustraties bij de gekozen gedichten gemaakt.

Poëzie festival op donderdagavond 19 mei van 19.00 tot 21.00 uur. Alles begint met verwondering: de eerste woordjes, de eerste liefde, ontdekkingen. Wie zich openstelt en onbevangen naar de wereld kijkt kan zich over alles verbazen; er is veel wonderlijks te zien. Verwondering over iets wat je nooit eerder was opgevallen en wat je ineens in een ander daglicht ziet. Verwondering kan voortkomen uit een vraag, uit nieuwsgierigheid, uit ongeloof. We nodigen graag alle belangstellende ouders uit om het poëziefestival bij te wonen op donderdagavond 19 mei, in de aula van de locatie Zuidrand, van 19.00 tot 21.00uur.

...dit was in 20

15!





44

De


prijs

aars n e l Mo

Zo vlak voor de voorjaarsvakantie zijn we alweer een heel eind gevorderd dit schooljaar. Op de Zuidrand zijn er tal van activiteiten geweest die buiten het curriculum van het schoolprogramma vallen. Docenten en leerlingen hebben bijzondere prestaties geleverd die in de hectiek van de onderwijspraktijk helaas al snel gewoon gevonden worden en soms niet de aandacht krijgen die ze verdienen. Zo is het Studium Excellentieprogramma in periode 2 van start gegaan.

Docenten en leerlingen hebben lessen en workshops gegeven en gevolgd waarin het expert worden in een bepaald onderwerp centraal stond. Onderwerpen varieerden van het leren acteren voor een camera tot de formatie van een schoolband. Maar naast deze vakoverstijgende en onderwijs verdiepende activiteiten, werd er nog veel meer georganiseerd. Zo leverde de lesmarathon een indrukwekkend bedrag voor het goede doel op en behaalde ons retoricateam een fantastische derde plaats. Ook was er 5 februari de tentoonstelling met ontwerpen voor Park21, gemaakt door onze leerlingen. Voor en achter de schermen hebben docenten en leerlingen prachtige prestaties geleverd die wij niet ongemerkt voorbij willen laten gaan. Vandaar dat op vrijdag 15 juli de Molenaarsprijs uitgereikt zal worden in het sportcomplex


Koning Willem- Alexander. Op dit moment buigt een commissie zich over de nominatie van bijzondere projecten van leerlingen en docenten. Na de voorjaarsvakantie zullen de eerste kanshebbers bekend gemaakt gaan worden. Iedereen mag nomineren en kan genomineerd worden! Alle ouders en leerlingen worden vrijdag 15 juli uitgenodigd in het SKWA om de uitreiking bij te wonen. De definitief genomineerden zullen zich daar presenteren en in het zonnetje gezet worden! Dit is het podium waarop de talenten van de Zuidrand zich kunnen laten zien en daarom een mooie afsluiting van het jaar!

Wil je nomineren of genomineerd worden?





Neem contact op met Arne Peypers of Koen Anthoni

45

d n Zuidraing afdel rbouw 2 onde n e 1 avo



vwo/h

Even terugblikkend… De afgelopen periode was een periode met vele feesten en leuke momenten! Net voor de kerst de ‘HLML 24-uurs Lesmarathon’ met een mega-opbrengst voor Serious Request. Aansluitend een gezellig kerstontbijt en de legendarische Kerst Volleybalmix. De kerstvakantie was daarna dan ook voor iedereen meer dan welkom! In januari hebben we, schoolbreed, een toetsweek gehad. Ook mijn onderbouwleerlingen hebben zich hier goed doorheen geslagen! Voor alle eersteen tweedejaarsleerlingen die recht hebben op tijdsverlenging hadden wij de toetsafname in één lokaal georganiseerd. Dit gaf rust en ook saamhorigheid. De brugklasleerlingen hebben hun toetsweek afgesloten met een bezoek aan het Rijksmuseum van Oudheden in Leiden. Leerzaam én gezellig! En zij hebben heel goed samengewerkt aan alle opdrachten die zij in het museum te doen kregen. De stadswandeling was net lang genoeg om het lekker warm te krijgen. Het was een mooie dag! Alle onderbouwleerlingen hebben hun toetsweek afgesloten met een sportdag in het SKWA. Bloedfanatiek en heel sportief hebben zij alle toetsstress uit hun lijf gesport!

Daarna volgden alle wervingsactiviteiten. Onze huidige leerlingen en ouders van de klankbordgroep gaven aan dat ons gebouw overdag zo mooi is. Dáár moesten wij iets mee doen! En dus hebben wij een proeflesjesmiddag georganiseerd op een woensdagmiddag in januari. Ruim 250 groep 8 leerlingen hebben lesjes gevolgd. Het was een heel gezellige middag en een heel geslaagd experiment! Een week later ontvingen wij leerkrachten, directeuren en IB’ers uit het basisonderwijs in onze school. Als collega’s onder elkaar wisselden wij uit hoe wij ons onderwijs vormgeven en ook hun positieve reacties

nemen wij mee. De informatieavonden met proeflesjes zijn (op beide locaties) ook super druk geweest. En tenslotte, ons Open Huis… ruim 215 van onze Zuidrandleerlingen hadden zich vol enthousiasme aangemeld en zij hebben geholpen om de avond in goede banen te leiden. Je kwam ze overal tegen; buiten als gids (van ZR naar SKWA en terug), binnen als rondleider, in de leslokalen en het LAB. Noëlle en Anouk presenteerden hoe het is om hier in de brugklas te zitten en ook onze Peer Leaders waren zichtbaar en actief.





46

Overal in en om ons gebouw hielpen onze kanjers de bezoekende leerlingen en ouders. Ouders van de ouderraad en de klankbordgroep beantwoordden vragen en namen een korte enquête af bij de uitgang. Uitkomst: grote waardering voor de sfeer, het gebouw en het team. Ook voor het Studium Excellentieprogramma en onze talentenontwikkeling, al waren sommigen hiermee nog niet zo bekend. Dat zullen wij dus meer gaan belichten. Kortom, de avonden waren representatief voor hoe wij hier met elkaar omgaan en bijzonder druk bezocht. Een reactie van een ouder wil ik jullie niet onthouden: “Ik kwam leerlingen tegen op de parkeerplaats en die zeiden mij zo vriendelijk gedag. Mijn complimenten voor de prettige sfeer in jullie school!” Iedereen klein of groot heeft bijgedragen aan deze kennismakingsmomenten: Dank je wel!!

Even een hart onder de riem voor alle leerlingen die hard aan het werk zijn om in de categorie ‘Bevorderen’ te komen of te blijven: tot aan het eind van het schooljaar komen er nog heel veel toetsen aan om je cijfer op te halen. Help ook elkaar er doorheen! Het moet wel nú gaan gebeuren, dus zet ‘m op! Maak slimme keuzes; in de lessen en in je daluren en maak goed gebruik van alle hulp die jou wordt aangeboden, zoals SWT en extra uitleg. Gun jezelf daarnaast ook het plezier van On Stage!

Geniet van de krokusvakantie. Nicolette Koppelman

Ondertussen is de tweede periode nu bijna klaar. Vooruitkijkend naar de meivakantie zien wij ook het tweedeklas kamp en de brugklasprojectweek ‘De Romeinen’ (inclusief excursie naar het Archeon) op het programma staan.






47

n e ass l k Brug nd op Zuidrakkingsontde in Leiden tocht Op vrijdag 15 januari zijn onze brugklassen van de locatie Zuidrand in de sleutelstad Leiden geweest. Een prachtige stadswandeling werd afgewisseld met een bezoek aan het Rijksmuseum van Oudheden aan het Rapenburg te Leiden. Onder leiding van de heren Klaver en Peypers mochten enkele leerlingen genieten van een onderwijskundige tocht door het museum. Op twee etages stonden prachtige voorwerpen uit de Romeinse tijd tentoongesteld. Deze werden uitvoerig bestudeerd. Daarnaast volgenden 29 leerlingen een spoedcursus “schervenonderzoek” waarbij de beroepen restaurateur en archeoloog naar voren kwamen. De leerlingen mochten deelnemen aan een echt archeologisch onderzoek waarbij, met handschoenen aan, er duidelijke stappen werden gezet in het onderzoek naar de voorwerpen uit het verleden. Schriftelijk is er het een en ander vastgelegd door de leerlingen.

Natuurlijk is er op locatie gefotografeerd met de mobiele telefoon. Deze foto’s worden gebruikt om verslag te doen van deze excursie. Theoretisch zullen bevindingen moeten worden onderbouwd en samen met enkele foto’s in het geschiedenis portfolio worden geplaatst. Enkele leerlingen gingen na het officiële programma met toestemming nog op ontdekkingstocht. De heren Breeuwer en Prigge hadden inmiddels de Romeinse tijd verlaten en begaven zich op een etage waar kostbaarheden uit het allereerste begin van ons land tentoongesteld stonden. Hier waren ook enkele leerlingen. Het “Mannetje van Willemsstad” werd aldaar ontdekt. Dit mysterieuze beeldje is 12,4 cm groot en komt ook in het geschiedenisboek voor. Zo vertelde een paar leerlingen uit Z1D. De heer Breeuwer bevestigde dit. Al met al hebben de leerlingen zich op vakkundige wijze voortbewogen door museum, stad en door de tijd. Helaas kwam aan dit alles weer een einde en keerden 71 leerlingen en 6 begeleiders terug naar het station waar de bussen stonden te wachten. Hieronder een verslag van Kayleigh de Vries(Z1b). De foto’s zijn van Naomi Rumkorf (Z1b) en de heer Van Veen, docent aardrijkskunde.

Ik vond Leiden echt heel leuk . Het leukste vo door Leiden naar nd ik het het museum en ondertussen foto lopen dat je zelf de w eg moest zoek ’s maken en en met alleen ee museum deed ik n boekje. In he de schervenworkshop t lijk heel leuk. De en die vond ik andere dingen pe rsoo nheb ik zelf niet heb van andere gedaan, maar wel gehoord dat ik dat leuk was. De museum legden goed uit en he mensen in het t was leerzame in gevat vond ik he formatie. Samen t echt een leuk en leerzaam uitj e.






48

rt e l A ts Fie op de nd Zuidra Wat een leuke dag hebben wij gehad op de Zuidrand! Het project FietsAlert (van de organisatie TeamAlert) staat in het teken van ‘afleiding op de fiets’. Jongeren letten vaak niet op in het verkeer en dit brengt ze snel in gevaar. Door met de jongeren in gesprek te gaan wordt op een positieve manier aandacht geschonken aan afleiding op de fiets. De leerlingen worden gevraagd hun slechte verkeersgewoontes te benoemen en de goede handeling die daarbij hoort op te schrijven waarmee ze op de foto gaan. Daarnaast kunnen de leerlingen een kennisquiz invullen waarbij de sociale norm in de groep wordt besproken. Wij stonden met een stand in het Atrium en wij troffen daar heel veel enthousiaste leerlingen aan die kritische vragen stelden, flink doorvroegen en meedachten. Leerlingen die leuke, eigen ervaringen met ons deelden én betrokken zijn bij Verkeersveiligheid. Wij vonden het hartstikke leuk om hun mening te horen over afleiding op de fiets!






Sophie, Mitch en Merel van TeamAlert

49

nd Zuidrain g afdel onderbouw 3 avo h / vwo 4 avo h n e Het Studium Excellentie programma pakt doorrrrrr!!!! Vol trots kijken wij terug op de start van ons Studium Excellentieprogramma op de Zuidrand. Enthousiaste docenten en leerlingen namen deel aan een programma dat als doel heeft om passies en interesses te vinden en te ontwikkelen. Afgelopen periode is er bewezen dat onze school niet alleen een instituut is waar het curriculum afgevinkt moet worden, maar juist ook een plaats waar je aan je talent kan werken. Een omgeving waar docenten en leerlingen elkaar vinden en inspireren. Zo is er een groep geweest die zich aan de beginselen van het Chinees hebben gewijd. Ook hebben een aantal leerlingen kunnen ervaren welke werelden 3D printen kunnen openen. Zuidrandleerlingen Janne Timmer en Nienke Geeve startten de zogenaamde PUB-band op. Na een stormachtige wervingsperiode zijn ze algoed bezig. De eerste nummers beginnen tot stand te komen en langzaam maar zeker krijgen ze er echt vertrouwen in.

De muzikanten beginnen meer aan elkaar te wennen en alles begint steeds soepeler te lopen. Doordat er zich zoveel muzikanten hebben aangemeld gaat het soms wat langzamer en omdat natuurlijk ieder instrument goed moet klinken in het nummer is dat soms even puzzelen. Nu focussen zij zich op de losse acts. Het eerste optreden was tijdens de open dagen, met een beetje gezonde spanning hebben ze een goed optreden gegeven en iedereen was heel enthousiast. Abdel Tahiri laat weten dat er tijdens de Studium Excellentie-uren trainingen hebben plaatsgevonden voor de Wiskunde Olympiade. Maar liefst 75 leerlingen hadden zich ingeschreven! Inmiddels is er een groep van ongeveer 50 leerlingen die zich geplaatst heeft voor de landelijke eerste ronde! We zijn erg benieuwd hoe onze leerlingen het gaan doen. Omdat we voor het eerst meedoen zou het al fantastisch zijn als de tweede ronde gehaald wordt, maar we gaan uiteraard voor de landelijke finale! Bij Jonna Schipper is er een fanatieke groep bezig geweest met camera acteren. Omdat het toch best spannend is om voor de camera te verschijnen, begonnen zij met een kennismaking. Vervolgens kregen de leerlingen de opdracht om een stuk uit een horrorfilm te spelen. De lessenserie werd afgesloten met een improvisatieopdracht. De leerlingen wisten van elkaar niet wie of wat ze waren en moesten zich hier voor de camera uit redden! Omdat er zoveel enthousiaste reacties zijn zal er in de komende periode nog een ‘Met je porem op de buis’ gegeven worden om ook zo andere leerlingen acteren te leren! Vanaf week 5 (1 februari) kunnen leerlingen zich inschrijven voor nieuwe lessen binnen ons Studium Excellentieprogramma. Zo kunnen zij te weten komen hoe het einde van de wereld voorspeld kan worden, waarom de Amerikanen zo arrogant zijn of een biologisch tijdschrift maken. Ook is er de mogelijkheid om te

leren ‘hoe je Eerste Hulp moet verlenen’ of ‘stoeien leerlingen liever met Grieks en vechten met leeuwen?’ Uiteraard is er weer de mogelijkheid om zich aan te sluiten bij ons succesvolle retorica team dat het zo goed deed in Utrecht. Bekijk het aanbod en schrijf je snel in! Binnenkort krijgen de deelnemers aan het programma het felbegeerde certificaat uitgereikt en een eervolle vermelding op het rapport of diploma! Daarnaast maken zij kans op een nominatie voor de Molenaarsprijs! Wie zullen er voor een bomvolle tribune, in het topsportcentrum SKWA, de eerste winnaars van de eervolle onderwijsprijs worden? Bij deze bedanken wij alle docenten en leerlingen die meegewerkt hebben aan het Studium Excellentieprogramma voor hun bijdrage. De deelnemers aan de verdiepingsprojecten geven onze school identiteit en zorgen ervoor dat ons onderwijs vernieuwend en uitdagend blijft! Jacqueline den Ouden en Arne Peypers






50

d n Zuidraing afdel /5/6 vwo 4 5 avo h en

De publieksprijs ging echter naar Esmée Hagen en Nicole Amlacher voor hun schip. Een zeilschip dat voor de helft in de grond verdween. De jury besloot hun prijs naar twee ontwerpen te laten gaan. Janne Timmer en Nienke Geeve moesten hun prijs delen met Romy Kuipers en Merel Oskam. Beiden hadden conceptuele werken waar de jury zeer gecharmeerd van was. Dit kalenderjaar zal op meerdere scholen hetzelfde project plaatsvinden. Daarna zal worden besloten welk ontwerp uiteindelijk wordt gerealiseerd in PARK21. Marc Le Mair, docent beeldende vorming

Leerlingen Zuidrand ontwerpen landmark PARK21 Leerlingen uit 4 havo en 5 vwo die het vak Kunst Beeldend volgen, waren de laatste maanden druk bezig geweest met het ontwerpen van een landmark voor PARK21. Een beeld dat de uitgang/ingang van het gigantische park kan markeren.

Op vrijdag 5 februari werden de werken tentoongesteld op de Zuidrand en werd een publieksprijs en een juryprijs uitgeloofd voor het beste ontwerp. De tentoonstelling werd geopend door Frans Berntsen en wethouder Horn. Nadat het lintje was doorgeknipt kon het publiek langs de werken lopen die in het OLC waren uitgestald. De leerlingen stonden achter hun eigen kunstwerk en gaven toelichting aan de bezoekers. De ontwerpen waren zeer verschillend van karakter; abstracte werken, figuratieve, filosofische en verscheidene praktische kunstwerken, als een klimtoestel, fontein en zelfs een restaurant.

Gedeelde jury prijs

publieksprijs






51






52

n

colofo

LYCEUM NIEUWS is een uitgave van het Haarlemmermeer Lyceum. De Nieuwsbrief komt zes keer per jaar uit, de eerste drie weken na de start van het schooljaar en de andere vijf telkens aan het eind van de week vóór een vakantie (herfst-, kerst, krokus-, mei- en grote vakantie). 2e jaargang no. 4, maart 2016 Eindverantwoordelijk: S. van Dalen B. Oremus Concept en vormgeving: Estay creatief communicatiebureau, Zwijndrecht Niets uit deze uitgave mag worden overgenomen zonder voorafgaande schriftelijke toestemming van de uitgever.

Haarlemmermeer Lyceum Locatie Baron De Coubertin Baron de Coubertinlaan 2 2134 CG Hoofddorp T 023 - 563 16 44

Haarlemmermeer Lyceum Locatie Zuidrand Nieuwe Molenaarslaan 20 2134 AS Hoofddorp T 023 - 563 16 44

haarlemmermeerlyceum.nl

Begin

nr om er dire

Recommend Documents