NIEUWSBRIEF zelfstandigheid | verantwoordelijkheid | samenwerken | reflectie Zelfstandigheid | Verantwoordelijkheid | Samenwerking | Reflectie
VOORWOORD MEI 2016
Soms lijkt de -jd voorbij te vliegen. Na de meivakan-e heb ik vaak zo’n moment en lijkt het schooljaar veel te kort. We zijn dan ook alweer volop bezig met de planning en organisa-e voor komend schooljaar. Binnenkort hoort u meer over de indeling van de groepen en welke leerkracht uw zoon/dochter krijgt. Dit doen we via een aparte informa-ebrief en deze verschijnt in juni.
Tot slot wil ik u ook graag nog persoonlijk, blij nieuws vertellen. Ik ben namelijk zwanger en alles gaat gelukkig goed en lijkt gezond. Reinder en ik zijn er ontzeFend blij mee en we genieten van deze bijzondere -jd. Het is ons eerste kindje en we verwachten hem/haar in november. Over de invulling van mijn verlof hoort u na de zomervakan-e meer. Dit gaat in overleg met het bestuur en is voor een periode van ± 4 maanden. Met vriendelijke groet, Greetje Veenstra, directeur
WIJ ZIJN DALTON Studiedag: Dalton een stap verder! Ontwikkeling van ons Portfolio Dit schooljaar zijn we bezig om een nieuw portfolio te ontwikkelen. Portfolio is een wezenlijk onderdeel van een Daltonschool. Daarmee kan het kind zijn eigen ontwikkeling zichtbaar maken en van daaruit werken aan zijn eigen doelen. De kinderen worden op deze manier nog meer betrokken bij hun eigen leerproces. Een belangrijk onderdeel is reflecteren op je eigen handelen en je werk. In alle groepen is daar dit schooljaar al aandacht aan besteed: Groep 1 en 2 Zij reflecteren op het werk in de hoeken d.m.v. een smiley op het kiesbord. Na de werkles bespreekt de leerkracht samen met de kinderen hoe het gegaan is. Ook wordt in bijvoorbeeld de bouwhoek gericht gekeken of de bouwopdracht gelukt is, wat goed ging, welke mooie oplossingen voor problemen zijn bedacht en wat de volgende keer beter kan. Groep 3 t/m 5Reflecteren op de dagtaak en verzamelen werk waar ze trots op zijn. Dit werk komt vervolgens in het rapport. Groep 6 t/m 8Reflecteren aan het eind van de weektaak met een nieuw reflectieformulier. Ook zij verzamelen werk waar ze trots op zijn en stoppen dit in hun rapport. De volgende stap is om het rapport te vervangen door een portfolio. Naast de resultaten van de methodetoetsen en de Citotoetsen laat een portfolio zien hoe ver een kind is in zijn talent- en persoonsontwikkeling. Als Daltonschool vinden we dat de persoonsontwikkeling van een kind wordt gevormd door zowel cognitieve, creatieve, culturele, sportieve als sociaal emotionele activiteiten. Een leerling wordt daarbij uitgedaagd om het beste uit zichzelf te halen. Door het portfolio krijgt het kind beter inzicht in zijn eigen ontwikkeling en kan hij vervolgens doelen stellen die hij de komende periode wil halen. Bij het oriënteren op een nieuw portfolio hebben we gekeken wat andere Daltonscholen al ontwikkeld hebben maar we vinden het ook heel belangrijk dat het óns portfolio wordt. Daarom hebben we het team in werkgroepen verdeeld. Het portfolio bestaat uit vier onderdelen: Dit ben ik, Dit kan ik, Dit vind ik en Dit wil ik. Dit was een mooi proces waar iedereen van het team bij betrokken was. De volgende stap is om onze ideeën met een aantal kinderen van de bovenbouw te bespreken. Ook zij kunnen dan hun ideeën met ons delen. Zo wordt het echt een portfolio van onze school die de kinderen in januari 2017 voor het eerst mee naar huis krijgen.
NIEUWS UIT DE OR Oud papier Donderdag 14 april stond er een OR vergadering gepland. Deze vergadering is nooit een straf, omdat je met betrokken mensen te maken hebt. Moeders die graag een bijdrage leveren aan net dát stukje extra. Zeg maar de kers op de taart. Eén punt komt elke vergadering aan de orde; het oud papier. Een punt waar meestal met veel minder plezier over gesproken wordt. Gelukkig was het de afgelopen keer goed gegaan. Fijn! Iedereen was aanwezig en weinig geregel vooraf (de 5 OR dames regelen het oud- papier- lopen per toerbeurt, maar zijn niet verantwoordelijk voor het reilen en zeilen). De vorige 3 keren ging het niet goed. Ouders die zich afmelden, zonder een vervanger te regelen. Ouders die te jonge kinderen mee op pad stuurden, zonder zelf mee te gaan. Met als gevolg dat op vrijdagavond alles op het bordje komt van de OR geleding. Ze hebben zelfs al een aantal keer zaterdag vroeg oppas moeten regelen, om zo zelf maar mee te lopen. Dit kan toch niet te bedoeling zijn? Helemaal omdat je weet dat het heel veel geld oplevert! Penningmeester Ingrid meldde tijdens de vergadering dat er € 4.200 is bijgeschreven (en dat is nog maar de eerste storting). Geld voor de kers op de taart: de feestelijke ouderavond, Sinterklaas, Kerst, bibliotheek bezoek, cultuur uitjes, schoolschaatsen, laatste schooldag, afscheid groep 8, aanschaf extra leesboeken, Kinderboekenweek, Koningspelen, EHBO lessen…etc. Dus als alle ouders 1x in het jaar meelopen wordt het voor iedereen een stuk leuker. Gelukkig nemen de meeste ouders gewoon hun verantwoordelijkheid (mooi woord op een Daltonschool) en dat wordt zeer gewaardeerd. Door team, OR, maar vooral door de kinderen, want daar doen we het tenslotte allemaal voor. Bedankt!
HET JONGE KIND Spelend onderweg naar morgen. Op woensdag 6 april hebben onze leerkrachten van groep 1-2 het congres ‘Het jonge kind op het juiste spoor’ bezocht. Dit is hét congres voor de onderbouw. Voor leerkrachten, bouwcoördinatoren en directies. Het begon met een inspirerende opening over de invloed van spelen en leren door pedagoge Elly Singer. Kinderen imiteren, herhalen, variëren en exploreren. Al handelend verwerken ze leerervaringen. Als kinderen vertrouwd zijn, gaan ze verder de wereld in. Daarna konden we kiezen uit praktijkworkshops, lezingen en debatten. Er was o.a. een lezing van ontwikkelingspsycholoog Steven Pont over hechting en zelfbeeld. Mensen worden niet gemaakt als mens. Ze worden gemaakt door hun opvoeding. Ze zijn totaal afhankelijk en hebben een relatie nodig. Hij vergeleek kinderen met klei. Als ouder of ander hechtingsfiguur (je hebt er 2 tot 7 nodig in je leven) bestuur je de klei. Je bouwt een ander mens op. Een mens heeft 98% leervermogen en 2 % instinct. De ervaringen zitten in je zelfbeeld, want “ je kunt niet uitserveren wat je nooit gekregen hebt”. Ook was er een workshop van Kobi Wanningen: Spel en spelbegeleiding, een belangrijke motor, waarbij de leerkracht er echt toe doet, door bewust te observeren en mee te spelen. Spel ondersteunt de ontwikkeling bij kinderen, daarmee “oefenen” zij diverse ontwikkelingsgebieden: sociaal emotionele ontwikkeling, taal- en denkontwikkeling en (senso-)motorische ontwikkeling. Kinderen leren door te spelen, zij gaan de wereld begrijpen op een betekenisvolle manier. Hierbij heb je 4 spelfasen: manipulerend spel en Sensopatisch spel (knoeien, gieten…) functioneel spel (spel waar het voor bedoeld is) symbolisch spel (als of… fantasiespel, is bij 5- jarigen op het hoogtepunt. Is ook de basis van het abstracte denken) sociaal spel / regelspel Hoe ziet een spelsituatie er uit? Eerst rommelen. Dit zie je nog vaak bij jongste kleuters. Ze gooien de hele huishoek/bouwhoek over de kop en dat is het dan. Vervolgens werken/ een plan uitvoeren en daarna spelen. Het was een mooie dag waar we helemaal geïnspireerd vandaan kwamen. Spelen staat bij ons al op een centrale plek. Spelen is immers leren. We gaan proberen meer tijd te nemen (observeren), bewuster mee te spelen en meer durven los te laten. We willen de kinderen laten spelen, kinderen helpen spelen en kinderen leren spelen.
NIEUWS UIT GROEP 1/2 Zomaar een dinsdagochtend… De dag start om 8.30 uur. De kinderen zijn aan het lezen in de boerderijboeken, want dat is nl het thema van deze 3 weken. Over de gehele school wordt er stil gelezen, dus natuurlijk ook in de kleuterbouw. Nadat de boeken opgeruimd zijn wensen we elkaar met een lied een goede morgen. Daarna worden alle kinderen geteld. 17. Eén jongen komt wat later. Vervolgens is het tijd om nog meer te tellen. De teltijger kondigt zich aan. De handpop is altijd aanwezig als er geteld gaat worden. Kip Kato is een nieuwe gast. Zij is een heel bijzondere kip. Ze legt nl. vierkante eieren. Met een eierdoos, gele blokjes (de eieren) en kleine kuikens worden er al een paar ‘sommen’ opgelost. Hoeveel eieren heeft ze gelegd? Schatten, splitsen, erbij en eraf ‘sommen’ (want de eieren gaan open en er komen kuikens tevoorschijn), alles komt aan de orde. Na een aantal minuten mogen de kinderen zelf aan de slag. In het danslokaal (heerlijk die ruimte) staan allemaal dozen met vierkante eieren. Sommige kinderen hebben een doos met 10 eieren, anderen 2x6 of 1x6. Zo kan iedereen uitgedaagd worden te leren. Ook de telrij met de cijfersymbolen moet op volgorde gelegd worden. Het gaat de meeste groepjes al heel goed af. Nadat er nog wat voorbeelden besproken zijn, mogen 10 kinderen zelf een ei worden. De eieren komen uit en een kuiken komt tevoorschijn.; 10>0, 8>2, 6>4 etc.(6 eieren, 4 kuikens, splitsen met 10). Daarna gaan we naar het speellokaal. Volop bewegen in een fantasieles: Op de kinderboerderij. Een reactiespel, een zangspel, een tikspel en een stiltespel, alles komt aan bod. De kinderen voelen zich allemaal even een piepend kuiken uit een ei, een knorrend varken rollend in de modder, of een hinnikend paard in de wei. Wat een beleving! Tijd voor fruit en drinken. Ondertussen een gesprek voerend wat we allemaal al weten over de kip, en wat we graag zouden willen leren. In het leer-weetboek hebben we veel informatie gevonden. We weten nu wat een toom is (een haan met 10 hennen), dat een hen pas gaat broeden als er 6 eieren gelegd zijn en wat het verschil is tussen een haan en een hen. Om half 11 gaan we wisselen. De kinderen lopen rustig naar het klaslokaal, de eenden even kort groetend. Op dinsdag start de nieuwe taak; iets maken voor het moederdagcadeau, spelen in de boerderijhoek en de bouwhoek (de boerderijdieren willen uit de stallen, naar het weiland in de lente. Dit moet wel veilig en sommige dieren vinden het misschien niet fijn om samen te staan. Dus goed samenwerken en samen overleggen is een pre. En werken uit de map, dit is werken met ontwikkelingsmateriaal (voor groep 2). Ondertussen gaan een paar kinderen twee eieren koken (met de stopwatch erbij, en met verschillende kinderen een gesprek voerend over wat er gebeurt wanneer het water gaat koken). Daarna wordt er een eitje gebakken. Later hebben we er heerlijk van gesmuld. Aan het einde van de ochtend hebben we boerderijliedjes gezongen en een tweetal filmpjes bekeken over de kip. De kinderen weten nu waarom een haan kraait ’s- ochtends en hoe een kuiken uit een ei komt. Wat een belevingsvolle en betekenisvolle ochtend! Om zo te werken alles vanuit het thema is heel leerzaam. Prachtig om te zien hoeveel betrokkenheid er is. Genieten! Dit is een ochtend uit de kikkergroep. De eendengroep draait zo’n beetje hetzelfde programma. Soms is de volgorde anders, maar de gestelde doelen zijn gelijk. Vooral het spelend leren, gebruikmakend van alle zintuigen, vinden wij heel belangrijk in groep 1 en 2.
NIEUWS UIT GROEP 3 Uurcultuur. Dinsdag 10 mei zijn wij naar de voorstelling “Er was weer…..Sneeuwwitje” geweest. Hiervoor mochten we naar de Bolster. Iedereen kent het verhaal van Sneeuwwitje, maar wat gebeurt er daarna? Hier zijn we achter gekomen. De zeven dwergen, Sneeuwwitje en de prins, ze kwamen allemaal voorbij, gespeeld door 2 acteurs. De kinderen vonden het een erg leuke, maar vooral grappige voorstelling. Er werd volop gelachen.
Workshop XieXie Vrijdag 13 mei hebben we onder begeleiding van juf Anita “Maffe Mobiles” gemaakt. Dit allemaal van kosteloos materiaal. De kinderen zijn er enthousiast mee aan de slag gegaan en het resultaat is prachtig geworden. Als het goed is hebben alle “Maffe Mobiles” een prachtig plekje in de tuin gekregen.
Schoolreisje. Afgelopen maandag zijn we in het Zuiderzeemuseum in Enkhuizen geweest. De kinderen vonden het erg leuk: ‘Dit is het leukste schoolreisje ooit!’; ‘Van dit schoolreisje leer je ook nog wat.’ Ondanks de regen hebben we een prachtige dag gehad.
Apps. We hebben een aantal apps op de Ipad staan. Zo oefenen de kinderen het schrijven van cijfers en letters via Letterschool. De kinderen leren het automatiseren van +/- sommen met Rekenrenner. Ze moeten dan zo snel mogelijk antwoord geven op de sommen. Daarnaast kunnen ze met taal en rekenen oefenen via Rekentuin en Taalzee. Hierbij moeten ze hun eigen tuin en zee onderhouden. Ze kunnen via de gezichtjes met zweetdruppels aangeven hoeveel uitdaging ze willen. Het programma volgt hun ontwikkeling en past het niveau in vraagstelling per leerling aan.
NIEUWS UIT GROEP 4/5 Rekenen in groep 4 en 5 In groep 4 en 5 zijn we op dit moment bezig met meten en tijd. Groep 4 moet schatten hoe groot iets is in cm, m, of mm. Groep 5 moet al weten wat de oppervlakte ergens van is. Nieuwe methode uitproberen Met taal zijn we op dit moment bezig met het uitproberen van nieuwe taalmethodes. De kinderen vinden dit erg leuk. Bijvoorbeeld een les over codes en het ontcijferen daarvan. Aardrijkskunde en Engels Verder zijn we in groep 5 bezig met aardrijkskunde (Hoe wordt iets gemaakt; bijvoorbeeld brood). En met Engels zijn we bezig met alles in en om ons huis (bedroom, kitchen, garden, enz.) Tot de zomervakantie nog genoeg te doen dus!!!
SCHOOLREISJES
NIEUWS UIT GROEP 7/8 Verkeersexamen.
Het is al weer een poosje geleden maar 7 april heeft groep 8 meegedaan aan het landelijke theoretische verkeersexamen. Alle kinderen zijn geslaagd en hebben hun diploma gekregen. Gefeliciteerd kanjers.
IEP toets.
Dit jaar hebben de kinderen van groep 8 in plaats van de CITO eindtoets de IEP eindtoets gemaakt. Na afloop hebben we veel enthousiaste reacties gehoord. De kinderen vonden het leuk om in het boekje te mogen schrijven, het zag er aantrekkelijk uit en de toets duurde maar twee i.p.v. drie ochtenden. De uitslag is inmiddels binnen en wat zijn we trots op groep 8 want ze hebben een fantastische prestatie geleverd. Alle kinderen hebben het niveau gehaald wat ze ook graag wilden behalen. De aanmeldingen voor het voortgezet onderwijs zijn al de deur uit en binnenkort gaan de kinderen naar de “nieuwe school” om kennis te maken met hun nieuwe klasgenootjes. Een spannende tijd breekt aan.
Tekenles van Brent.
Brent heeft 2 tekenlessen gegeven over Escher. Eerst heeft Brent het één en ander verteld over Escher. Hij tekent dingen die in werkelijkheid niet kunnen. Je zit je af te vragen: hoe zit die tekening nu in elkaar? Vervolgens heeft Brent de kinderen stap voor stap geleerd hoe je de onmogelijke driehoek moet tekenen. We zijn allemaal zo enthousiast, Brent kan het zo goed uitleggen en heeft veel geduld met de kinderen en schitterende resultaten. Wat een talent, Brent!
Anne Meulman
Tijdens de dodenherdenking op 4 mei bij het Oude Raadhuis in Balk heeft Anne haar zelf geschreven gedicht voorgelezen: De 2e wereldoorlog was een zware strijd, de Duitsers de baas, weinig vrijheid. Toen de oorlog bezig was kwamen er mensen onder gas. Meer dan 6 miljoen Joden en al die andere onschuldige doden. De verzetsstrijders waren grote helden Waren ontzettend dapper in dorpen, steden en velden. Ze hebben gestreden in een lange strijd Voor een land dat leeft in vrijheid.
Schoolvoetbal.
Woensdag 6 april was het zover, het meisjes schoolvoetbaltoernooi ging van start. Een aantal meiden van groep 7 en 8 had een aantal keren getraind met Kasper, de opa van Alissa. Alle dingen die ze hebben geleerd op de training, moesten ze tijdens de wedstrijden laten zien. En dat hebben ze gedaan. Ze hebben alle wedstrijden gewonnen en gingen met een prachtige beker
naar huis. Dat betekent nog meer trainen en op naar de volgende ronde. Voor de jongens begon het toernooi een week later. Ze hebben enorm hun best gedaan, maar helaas mochten ze niet door naar de volgende ronde. Woensdag 18 mei gingen de meiden, Kasper, Bianca en juf Theatske naar Bolsward om daar de volgende ronde te spelen. Na een wat zenuwachtige start hebben de meiden toch gepresteerd om kampioen te worden van de poule. Dat is een hele knappe prestatie! Dat
betekent wederom nog meer trainen en op naar de volgende ronde!
Jarig in juni
AGENDA
JUNI
30 mei - 3 juni
Cito Toetsweek groep 1-7
3 juni
Jelano
8 jaar
6 - 9 juni
Avond4daagse
10 juni
Sun
11 jaar
maandag 6 juni
Daltonscholing team 15.00 - 19.00 uur
19 juni
Herman
5 jaar
dinsdag 14 juni
Schoolreis groep 1-2
23 juni
Jorik
5 jaar
donderdag 16 juni
25 juni
Anouk
8 jaar
Jeugdconcert groep 6 tm 8 in Sneek
26 juni
Gallyon
6 jaar
dinsdag 21 juni
26 juni
Xanne
8 jaar
Groepsbesprekingen leerkracht - intern begeleider
28 juni
Tsjadrik
5 jaar
zaterdag 25 juni
Oud papier
maandag 27 juni
groep 4 t/m 8 naar bibliotheek
28 en30 juni
Rapportgesprekken
woensdag 29 juni
Verjaardag juf Geiske
donderdag 30 juni
Schoolfotograaf
vrijdag 1 juli
Groepspresentatie groep 6-7
donderdag 14 juli
Laatste schooldag
15 juli t/m 26 aug
Zomervakantie
zaterdag 20 aug
Oud papier
COLOFON
We streven ernaar om deze aan het einde van elke maand te mailen
Redactie
Caroline Dahmen
‘T HAZZELEGER
Siemen de Jongstrjitte 4 Postbus 9, 8560 AA Balk
Eindredactie
T 0514 - 602147 E
[email protected]
Vormgeving
W www.hazzeleger.nl
Lieneke Schuurs
AF Design te Workum
[email protected] www.afdesign.nl
Volg ons op Facebook!
