NIEUWSBRIEF zelfstandigheid | verantwoordelijkheid | samenwerken | reflectie Zelfstandigheid | Verantwoordelijkheid | Samenwerking | Reflectie
Beste lezers, De leerlingen zijn unaniem gekozen en de leerlingenraad kan van start gaan. Volgende week beginnen we met de eerste vergadering en maken we een verslagje voor de volgende nieuwsbrief. Graag wil ik het volgende week of een keertje daarna met de leerlingen ook eens hebben over de kernwaarden van ons Daltononderwijs. Wat betekent het krijgen van verantwoordelijkheid voor ze en wat leren ze van het samenwerken? Vrijheid versus verantwoordelijkheid Persoonlijk ben ik de afgelopen weken veel bezig met de Dalton kernwaarden ‘vrijheid en verantwoordelijkheid’. Vooral in relaAe tot wat er momenteel gaande is met de vluchtelingenkwesAe. Uit de manier waarop we hier in Nederland mee omgaan, poliAek en maatschappelijk gezien, blijkt dat vrijheid een complex begrip is. Ik zie dat het begrip vrijheid verschillende betekenissen met zich meedraagt, die ook met elkaar kunnen botsen. Aan de ene kant zie je het streven naar veiligheid en een leven in vrijheid. En aan de andere kant de vrijheid van meningsuiAng, zowel gericht op het open stellen van grenzen, als wel gericht op het demonstreren tegen gelukzoekers. Aan welke kant je ook staat in het debat; je voelt dat het iedereen raakt in een diep geworteld gevoel van vrijheid, veiligheid en vertrouwen. Daarbij zie ik ook dat je vrijheid niet kunt ervaren zonder het nemen van verantwoordelijkheid. Als je kijkt naar de verharding van afgelopen weken in het vluchtelingendebat, zie je des te meer dat verantwoordelijkheid gepaard gaat met de vrijheid van meningsuiAng. Dat is een groot goed in Nederland, maar laten we dat wel scherp met elkaar bewaken. Laat elkaar aan het woord, ook al ben je het verschrikkelijk met de ander oneens. Voor een gesprek op basis van argumenten en gericht op oplossingen. En dat is exact wat we in het klein binnen de leerlingenraad met elkaar willen bewerkstelligen. De discussie voeren over grote en kleine onderwerpen op school. Er samen uitkomen en oplossingen bedenken voor problemen. Rekening houdend met de vrijheid om te mogen zijn wie je bent en elkaars mening te respecteren. U begrijpt dat ik uitkijk naar onze eerste vergadering en erg benieuwd ben naar de creaAeve plannen van de leerlingen. Wordt vervolgd… Met vriendelijke groeten, Greetje Veenstra
SPLITSING GROEP 2 Voorbereiding combinatiegroep 2/3 Voor de zomervakantie heeft u een informatiebrief ontvangen over de start van een combinatiegroep 2/3 na de Kerstvakantie. Achter de schermen hebben wij het programma en de organisatie voor deze combinatiegroep voorbereid. Langs deze weg wil ik u alvast informeren over de vervolgstappen. De ouders van groep 2 en 3 ontvangen volgende week ook nog een aparte informatiebrief. Bedoeling Het is de bedoeling om de helft van groep 2 (± 8 leerlingen) in te laten stromen in groep 2/3. Op deze manier is er een betere verdeling qua leerlingenaantallen en wordt groep 1/2 niet te groot. Als we dit niet zouden doen, dan zou groep 1/2 na de meivakantie doorgroeien naar 40 leerlingen. Criteria & planning We hebben op basis van een aantal criteria een verdeling gemaakt van leerlingen. We hebben de leerlingen in kaart gebracht aan de hand van onderstaande criteria. • Concentratie en werkhouding; • Zelfstandigheid en kunnen omgaan met uitgestelde aandacht; • Verantwoordelijkheid en zelfvertrouwen. Middels een persoonlijk gesprek bespreekt de leerkracht (juf Mathilda of juf Jellie) met u wat hier uit is gekomen en hoe u tegenover een eventuele plaatsing in groep 2/3 staat. De gesprekken vinden op 17 en 19 november plaats en de ouders van groep 2 ontvangen hiervoor nog een aparte uitnodiging. Aanbod en werkwijze Het aanbod voor de leerlingen van groep 2 blijft in beide groepen gelijk. Ook zijn de activiteiten op het rooster op elkaar afgestemd. Groep 1, 2 en 3 spelen gezamenlijk buiten tijdens de lunchpauze en de gehele groep 2 speelt ’s ochtends ook buiten met groep 1. Op deze manier kan juf Elly specifieke aandacht blijven schenken aan groep 3. In de informatiebrief lichten we onze werkwijze nog uitgebreid toe en laten we u ook zien hoe een dag verloopt in groep 1/2 en groep 2/3.
Welkom bij ons op school!
p1 Wybren in groe
’t Hazzeleger start met een leerlingenraad!! Een aantal kinderen uit groep 4 t/m 8 heeft zich opgegeven voor de leerlingenraad. De leerlingenraad denkt mee over de aankleding van het schoolplein en de school, omgaan met pesten, schoolregels en nog veel meer. De leerlingenraad bepaalt zelf de onderwerpen en de agenda van de vergadering. De leerlingenraad bestaat uit 6 leerlingen. In de week van 5 t/m 9 oktober hebben de kinderen een presentatie gegeven aan de klas: -waarom hij/zij in de leerlingenraad wil -waarom hij/zij dat goed kan -welke goede ideeën hij/zij voor school heeft. Een aantal ideeën: een skippybal voor elke klas, nog een paar XieXie lessen, nieuwe bibliotheekboeken, Duits en Frans leren, grotere koptelefoons. Na alle presentaties heeft de groep anoniem gekozen en de leerlingen met de meeste stemmen komen in de leerlingenraad. Hierbij een groepsfoto van de gekozen leerlingenraad.
Natuur- en Techniekknap gastlessen Wij vinden het heel fijn wanneer ouders of andere betrokkenen vanuit hun eigen talenten een gastles op school komen geven! Zo heeft de vader van Brent in groep 7-8 raketten met de kinderen gebouwd, heeft de schoonvader van juf Lieneke gastlessen over vogels gegeven in groep 1-2, 3 en 7-8 en werkt de vader van Leah en Sjoerd de komende weken met kinderen in groep 7-8 aan het bouwen van een echt cat detector!
Raar maar waar! Start Kinderboekenweek: ‘Het beste idee van Nederland’ Samen met de ouders van de OR heeft het team de Kinderboekenweek geopend. 'Raar, maar waar' was dit jaar het thema. Vier professoren presenteerden in 'Het beste idee van Nederland' hun uitvinding. De uitvindingen kwamen de deskundige jury wel heel bekend voor ….. De kinderen waren heel nieuwsgierig en betrokken en de OR en het team vonden het erg leuk om te doen!
Voorleeswedstrijd. Tijdens de afsluiting van de Kinderboekenweek hebben 4 kinderen gestreden voor de titel “Voorleeskampioen van ’t Hazzeleger 2015”. Wat hebben de kinderen mooi voorgelezen en wat was het ongelooflijk spannend. De jury, bestaande uit juf Elly en Ingrid en Esther van de ouderraad hebben het niet makkelijk gehad. Voor alle 4 kandidaten was er een mooie medaille maar de uiteindelijke winnaar, Sun v/d Meer, heeft de fel begeerde beker gewonnen. Zij zal onze school vertegenwoordigen bij de volgende ronde. Daar moet ze het opnemen tegen de voorleeskampioenen van andere basisscholen uit de regio.
Uitvinden, onderzoeken … Raar maar waar! In alle groepen is gewerkt rond het thema ‘Raar maar waar’. Zo werden de kinderen van groep 1-2 voorgelezen door kinderen uit groep 7-8, bracht groep 3 heeft een bezoek aan de bibliotheek, in werden alle groepen proefjes gedaan en zijn de kinderen op onderzoek gegaan.
NIEUWS UIT GROEP 1/2 Raar maar waar….
Wat waren het weer mooie, rijke, weken. Alles stond in het teken van techniek. Daarbij werd er natuurlijk extra veel voorgelezen. Het is tenslotte niet voor niks de Kinderboekenweek. Elke dag kwamen er ook kinderen uit groep 7 en 8 voorlezen. Regelmatig transformeerden de jongens en meiden in echte professors. Ze bedachten de mooiste uitvindingen van constructie materiaal, magneten, duplo, hamertje tik, tandwielen…etc. Dit werd later ook getekend in ’Ons uitvindingenboek’. Zo werden er vele handige robots uitgevonden; een opruimrobot of een trouwrobot, “als het kapot gaat, wordt het weer heel robot”. De kinderen maakten van zichzelf (foto) een robot of machine die de ballen met de nieuwe kleuren van de dagen van de week omhoog gooit. De dagkleuren zijn veranderd en dat is best even wennen, maar gelukkig pakken de kinderen het goed op. En zo kunnen de vaders en moeders het ook goed onthouden. Er werden fantasierijke apparaten gemaakt van kosteloos materiaal. De verhalen achter het bouwwerk waren vaak nog mooier. De kleuters moesten een bouwwerk van blokken natekenen vanuit verschillend perspectief. Ook moesten ze bedenken en ontdekken welk voorwerp drijft of zinkt en de professors van de universiteit moesten schatten hoeveel robots er ontworpen waren. Bewegende ‘dingen’ tellen is best lastig. De kinderen mochten helpen door te zeggen of het er meer, minder of evenveel waren. U ziet het wel. We hebben weer veel gespeeld de afgelopen tijd. Spelen is leren!
De Gruffalo Deze week staat de Gruffalo centraal. Een prachtig prentenboek over een kleine stoere muis, die niet verwacht had echt een Gruffalo tegen te komen…slagtanden heeft ‘ ie en vlijmscherpe klauwen… De groepspresentatie voor de ouders van groep 1 en 2 èn alle kinderen van ’t Hazzeleger is vast een succes geweest…kan niet missen met zulke kanjers!
Echt fruit Zou u de kleuters ècht fruit mee willen geven voor in de fruitpauze. We zien steeds vaker fruit uit een knijpzakje. Dit geeft bovendien extra afval, wat we eigenlijk niet willen. We snappen best dat aan het eind van de week het fruit wel eens op kan zijn, dan volstaat een boterham. Zou u ook de appel in partjes willen snijden? Zo wordt er veel minder weggegooid. Bedankt!
NIEUWS UIT GROEP 3 Race-lezen De kinderen hebben al 22 letters geleerd. We zijn nu volop aan het oefenen om het tempo in het lezen te vergroten. Het tempo gaat mede omhoog door heel veel te oefenen. We besteden hier dan ook elke dag aandacht aan. Alle kinderen hebben een mapje met daarin een blad met woordrijtjes. Deze oefenen we elke dag. We sluiten dit af met ‘race-lezen.’ Alle kinderen proberen dan zo veel mogelijk woordjes in 20 seconden te lezen. Ze zetten dan een streep onder het woord waar ze gebleven zijn. De volgende dag proberen ze iets verder te komen dan het streepje van de vorige keer.
Thema: Raar maar waar. Afgelopen periode hebben we gewerkt aan het thema van de Kinderboekenweek ‘Raar maar Waar.’ Dit thema stond in het teken van onderzoek doen. We hebben over regen geleerd en een regenmeter gemaakt. We hebben gesproken over de lancering van een raket en onze eigen raket gemaakt. De kinderen zijn bezig geweest met drijven en zinken en moesten een boot maken die zo veel mogelijk knikkers kon vervoeren. Het was een erg leuk thema.
Nieuw thema: eten. De komende weken gaan we aan de slag met het thema ‘eten.’ Als de kinderen leuke spullen hebben voor op de thematafel zijn deze van harte welkom. Mocht u zelf nog een leuk idee hebben voor een les, kunt u wat vertellen over eten of wilt u graag met de kinderen koken, laat het mij weten!
Borre leeskoffer Vanaf deze week gaat Borre elke week bij een ander kind logeren. In zijn koffertje zitten drie leesboekjes die thuis voorgelezen kunnen worden. Het is erg belangrijk, voor stimulering van het leesproces, kinderen voor te
lezen of samen te lezen. De
kinderen krijgen Borre op een woensdag mee naar huis en hij mag de dinsdag daarop weer mee naar school. Het kind neemt dan zijn lievelingsboek mee en mag daar in de klas over vertellen en een stukje “voorlezen.”
Coöperatief werken. Wij zijn ook veel bezig met het samenwerken en het van elkaar leren. De kinderen moeten bijvoorbeeld eerst individueel woordjes met een ‘oe’ bedenken. Vervolgens moeten ze met elkaar tot een top 3 komen van mooist bedachte woordjes. Of het maken van gebouwen: de een maakt een gebouw en de ander moet het nabouwen. De ene tekent een plattegrond en de ander bouwt het gebouw. De bedenker coacht hierbij de uitvoerder. Op deze manier leren de kinderen overleggen, samenwerken, coachen en elkaar complimenteren.
NIEUWS UIT GROEP 4/5 Raar maar waar!
De week voor de herfstvakantie stond in het teken van de Kinderboekenweek. En "Raar maar waar" was dan ook het thema voor het techniekcircuit. De kinderen van beide groepen mochten in groepjes de antwoorden op vreemde vragen opzoeken op internet, ze mochten een dominostenenbouwer in elkaar zetten, een stroomkring maken, een stevig bouwwerk maken van kranten en een huis bouwen. Het was een geslaagde middag.
Rekenen: meten = weten!
Beide groepen zijn met nieuwe dingen bezig voor rekenen. Zowel in groep 4 als groep 5 wordt er veel aandacht besteed aan meten. In groep 5 mochten de kinderen opmeten hoe ver ze konden springen. In groep 4 zijn we bezig met klokkijken. De hele en de halve uren gaan al heel goed. Kwart voor en over gaat ook steeds beter. In groep 5 ligt de nadruk bij het klokkijken nu meer op de digitale tijd. En ook in groep 4 hebben we hier al een start mee gemaakt. Dit vonden de kinderen erg moeilijk maar hier en daar begon het kwartje te vallen. Dit onderwerp komt nog wel vaker aan bod. We zitten niet stil in groep 4/5!!!
NIEUWS UIT GROEP 6/7 Werken in MI-hoeken.
De laatste weken hebben de kinderen het thema ‘de Romeinen’ in de MI-hoeken uitgewerkt. In de MI-hoeken lagen allemaal kaarten waar de kinderen uit konden kiezen. Het Romeins rekenen in de rekenknaphoek was in trek. De Romeinen konden goed handel voeren. We weten veel van hen omdat ze veel hebben opgeschreven. Hierbij gebruikten ze eigen cijfers. De kinderen moesten de getallen opzoeken en omcijferen; bijvoorbeeld hoe schreven de Romeinen het getal 152/8101? Omcijfer het getal LXII, wat voor cijfer staat er? In de creatiefhoek lagen twee opdrachten: ‘Puzzel met steentjes en maak je eigen mozaïekvloer voor in een Romeins badhuis’ en ‘vier je eigen overwinning’ (teken een overwinning en maak er een lauwerkrans omheen). Sommige kinderen hielden een presentatie/powerpoint waarin ze vertelden wat de Romeinen hadden met dieren. En soms werden we heel relaxed in de klas, want er werd relaxmuziek gedraaid. De kinderen moesten opzoeken welk soort muziek er in de badhuizen tijdens het ontspannen en de massages “gedraaid” werd. Voor iedereen was er wel een leuke, leerzame opdracht bij!
Goed gewerkt! De kinderen doen elke dag hun best om goed te werken. Denk aan het taakwerk, maar ook aan het met elkaar omgaan. Dit bespreken we aan het eind van de dag. Wanneer we met z’n allen vinden dat het goed is gegaan, verdient de klas een streepje op het bord bij ‘de dikke duim kaart’. Wanneer de klas vijf streepjes heeft verdiend, dan mag de klas 15 minuten iets leuks doen. Misschien hebben jullie ons al eens op het grote veld naast school zien ‘sta bal’ spelen; of op het plein lekker voetballen en met de jongleerspullen spelen. We hebben de ‘dikke duim kaart’ al verscheidene keren kunnen inleveren en heerlijk met z’n allen buiten kunnen spelen. Ga zo door groep 6/7!
Proefjes tijdens Kinderboekenweek ‘Raar maar waar’. Op een middag heeft de groep verschillende proefjes gedaan; zwaartekracht, licht, chemische reacties, elektriciteit en geluid kwamen aan bod! Verbazing alom en ontdekken met elkaar. Een leerzame middag met z’n allen.
NIEUWS UIT GROEP 7/8 Fair Trade Omdat de Wereld Winkel dit jaar 25 jaar bestaat zijn mevrouw Kranenburg en mevrouw De Vries, vrijwilligers van de Wereld Winkel, bij ons op school geweest om het één en ander te vertellen over Fair Trade producten. De kinderen weten nu dat Fair Trade eerlijke handel betekent. Eerlijke handel betekent:verantwoorde prijzen, leefbare lonen - verantwoorde omstandigheden - geen kinderarbeid, geen gedwongen arbeid - gelijke kansen voor mannen en vrouwen - zorg voor het milieu - contracten worden voor langere periode afgesloten. In de Wereld Winkel worden producten uit de hele wereld verkocht. De kinderen hebben een kleurplaat gekregen en kunnen die bij de Wereld Winkel inleveren. De mooiste kleurplaat wordt beloond met een prijsje.
Kinderpostzegels
De kinderen van groep 7 en 8 hebben veel mapjes met kinderpostzegels of kinderkaarten verkocht. Maar ze willen ook heel graag een schoolreis naar Walibi Holland winnen. Daarvoor hebben ze een grappig filmpje gemaakt met als thema: “Wat je NIET moet doen als je kinderpostzegels wilt verkopen.” Alle sketches hebben ze zelf bedacht en Twan Koppers heeft alles gefilmd en het filmpje ook van muziek voorzien. Het filmpje is te zien op: https:// www.youtube.com/watch?v=vHq0RuoTTDo
Raar maar waar
Het thema van de kinderboekenweek was “Raar maar waar”. In groep 7/8 hebben we rond dat thema een knutselopdracht gemaakt. De kinderen werden in groepen verdeeld en kregen de opdracht om een voertuig te ontwerpen en te maken waarmee ze de ruimte in konden. Tijdens de presentatie moesten ze vertellen wat het voertuig kan en hoe het is gebouwd. Daarvoor kregen ze per groepje een aantal dozen en plakband. De resultaten zijn erg creatief en prachtig geworden.
Jarig in november 8 nov
Dylan
6 jaar
11 nov
Sjoerd
13 jaar
19 nov
Erin
7 jaar
27 nov
Simone
8 jaar
28 nov
Twan
12 jaar
AGENDA
NOVEMBER
2 - 6 november
Cito-toetsen voor zorgleerlingen
ma 2 nov + di 3nov
Lieneke afwezig: scholing
woensdag 4 nov
Daltonscholing team 16:00 20:00 uur
woensdag 11 nov
Sint Maarten
donderdag 12 nov
Informatieavond groep 8
16 - 18 nov
Groepsbespreking leerkrachten met de intern begeleider
woensdag 18 nov
Koffieochtend
donderdag 20 nov
’s middags: verjaardag juf Annet
23 - 27 november
Oudergesprekken
woensdag 25 nov
Gearhingdag: alle kinderen vrij
zaterdag 28 nov
Oud papier
COLOFON
We streven ernaar om deze aan het einde van elke maand te mailen
Redactie
Caroline Dahmen
‘T HAZZELEGER
Siemen de Jongstrjitte 4 Postbus 9, 8560 AA Balk
Eindredactie
T 0514 - 602147 E
[email protected]
Vormgeving
W www.hazzeleger.nl
Lieneke Schuurs
AF Design te Workum
[email protected] www.afdesign.nl
Volg ons op Facebook!
