NIEUWSBRIEF zelfstandigheid | verantwoordelijkheid | samenwerken | reflectie Zelfstandigheid | Verantwoordelijkheid | Samenwerking | Reflectie
Beste lezers, Graag wil ik deze keer iets vertellen over de Dalton scholing van afgelopen week. We starten dit schooljaar op school met het uitwerken van de kernwaarde ‘Reflec?e’ en het opzeAen van een porBolio voor de kinderen. Waarom ik dit graag wil delen, is omdat het me raakte hoe Daltononderwijs recht doet aan de ontwikkeling en talenten van onze kinderen. In het reguliere onderwijssysteem werkt het denken over groei en ontwikkeling vaak als figuur 1:
Figuur 1
Figuur 2
Binnen het Daltononderwijs denken we volgens figuur 2. Leerlingen nemen zelf ini?a?even om te leren en reflecteren op ervaringen om nieuwe leerdoelen te formuleren. Hierdoor ontstaat een voortdurende ontwikkeling en stopt het leren niet wanneer de norm is behaald. In het porBolio van de kinderen wordt de ontwikkeling zichtbaar gemaakt en aan de reflec?etafel overleggen kinderen met elkaar en met de leerkracht wat de successen zijn en aan welke nieuwe doelen wordt gewerkt. Voor de leerkracht geven deze gesprekken veel inzicht in waar de leerling staat en wat hij/zij nodig heeQ. Vanuit mijn grondhouding als Dalton directeur ben ik zelf ook voortdurende bezig met reflecteren en geniet ik van deze ontwikkeling en het samen leren van en met elkaar. De Blinker en ’t Hazzeleger komen dit jaar nog 3 keer samen om dit onderwerp verder uit te diepen en we houden u middels de nieuwsbrief hiervan graag op de hoogte. Veel leesplezier! Met vriendelijke groeten, Greetje Veenstra
OUDERBETROKKENHEID Ouderbetrokkenheid 3.0 Dit schooljaar willen we extra aandacht besteden aan ouderbetrokkenheid. Voornaamste doel is om de samenwerking tussen de leerkracht, de leerling en ouders/verzorgers te versterken. Bij een goede samenwerking tussen school en thuis gaan kinderen met meer plezier naar school, zitten lekkerder in hun vel en presteren beter. Het geeft de leerlingen een fijn gevoel om te weten dat hun ouders en leerkracht op één lijn zitten. Bij ons op school zijn we 2 jaar geleden gestart met ouderbetrokkenheid 3.0. Ouderbetrokkenheid 3.0 gaat ervan uit dat er een goede samenwerking is tussen school en thuis. Bij ouderbetrokkenheid 1.0 is een school alleen gericht op het zenden van informatie, bij 2.0 reageren ouders op school, maar is er geen wisselwerking. Onder ouderbetrokkenheid 3.0 verstaan we dat ouders en school informatie delen en samen op zoek gaan naar wat het beste is voor een positieve ontwikkeling van het kind. Bij ons op school zie je dat bijvoorbeeld al terug in: -
de ouder-kindgesprekken aan het begin van het schooljaar;
-
de rapportgesprekken vanaf groep 5 met het kind erbij;
-
de nieuwjaarsreceptie;
-
de koffieochtenden.
Op maandagavond 21 september zijn Greetje en Lieneke met enkele ouders naar een bijeenkomst van Stichting Ouderplatform Friesland in Heerenveen geweest. Het thema van de avond was ‘Samen sterk: Ouders & School’. Het was een interessante lezing van kinderpsycholoog Noëlle Pameijer. Samen met de MR willen we kijken hoe we de ouderbetrokkenheid nog verder kunnen uitwerken en vergroten.
Tips en Tops zijn welkom! We willen als school zo laagdrempelig mogelijk zijn: we staat open voor ouders! Loop even binnen of mail ons. We horen graag wanneer u tips heeft of een bepaalde beslissing niet begrijpt. We vinden het daarnaast ook fijn om te horen als u of uw kind heel blij of tevreden over iets is. Samen maken we onze school nog beter!
GROEPSPRESENTATIE Een goed begin!
De eerste groepspresentatie was erg geslaagd. De kinderen van groep 4-5 hebben samen hard geoefend om met elkaar een mooie voorstelling aan hun ouders en alle kinderen van de hele school te laten zien. Er werd mooi gezongen en toneelgespeeld. De talenten van kinderen kwamen boven! Alle groepen komen dit schooljaar aan de beurt.
Welkom bij ons op school!
p1 Rudmer in groe
Gyllyon Sophie, Bram en in groep 1/2
Correctie: schoonmaakavond op dinsdag 10 juni Op de kalender staat de juiste datum voor de tweede schoonmaakavond vermeld: dinsdag 10 juni. Op de hulpouderlijst stond de verkeerde datum vermeld. Excuses hiervoor.
Ieder kind is uniek. Op 't Hazzeleger vinden we passend onderwijs voor ieder kind belangrijk. Ieder kind is immers uniek. Leerstof die aansluit bij de ontwikkeling van het kind is nodig. Elk kind heeft zijn eigen talenten, leert anders en ook de begeleiding is voor ieder kind weer net even anders. Vanaf groep 3 wordt het taakwerk op drie niveaus aangeboden. We hanteren de: *, ** en *** aanpak. We maken gebruik van meervoudige intelligentie, zodat leerlingen ontdekken hoe ze het beste de leerstof tot zich nemen. Verrijkend aanbod is op z'n plaats bij kinderen die extra uitdaging nodig hebben. In de onderbouw doen we dat d.m.v. moeilijker opdrachten binnen het thema in de klas en de Pienter opdrachtkaarten. Vanaf de tweede helft van groep 4 kunnen de kinderen het aanbod van Sterrenwerk krijgen. Daarnaast organiseren we binnen en buiten de klas extra begeleiding voor kinderen die bepaalde onderdelen onvoldoende presteren. Zo leest moeder Aaltsje al jaren met kinderen en werkt juf Jellie dit schooljaar op woensdag met kleine groepjes kinderen uit groep 1 t/m 8.
UITDAGING Sterrenwerk Sinds vorig jaar is Lieneke gestart met een Sterrenwerkgroep om ook hierin in een behoefte te voorzien. Voor kinderen van de Sterrenwerkgroep is extra uitdaging essentieel. De uitdagende opdrachten zijn nodig om ze te laten leren om te leren. “Van je fouten kun je leren” wordt altijd gezegd. Dat kan alleen als je leerstof krijgt aangeboden die zo lastig is dat het mogelijk is om fouten te maken. Tijdens het Sterrengroep moment is het voornaamste, dat we in gesprek gaan met de kinderen. Tijdens verschillende gespreks- en spelactiviteiten worden de kinderen uitgedaagd om over zichzelf na te denken, naar anderen te luisteren en elkaar tips te geven. Onderwerpen die besproken worden zijn o.a. je soms anders voelen in de groep, het omgaan met fouten maken, hulp durven vragen, nieuwe uitdagingen aan durven gaan en ervaren dat je zelf veel invloed hebt op je eigen leerproces. Daarnaast werken we met uitdagende projecten waarbij kinderen zelfstandig of in kleine groepjes aan de slag gaan. Verder werken kinderen in de eigen groep nog in hun Sterrenwerkmap naast de weektaak. Daarin zitten pittige opdrachten op het gebied van taal en rekenen.
Werken met de Pienter opdrachtkaarten
Ook in de onderbouw is het essentieel om al vanaf groep 1 als leerkracht te laten merken dat ieder zich op zijn eigen niveau mag ontwikkelen. Het is bekend dat kleuters met een ontwikkelingsvoorsprong sneller leren. Dat doen ze het liefst door zelf te ontdekken. In het aanbod binnen het thema worden opdrachten op verschillende niveaus aangeboden en mag een kind van groep 1 die daar aan toe is opdrachten maken die voor groep 2 zijn. Dit schooljaar is Jellie op woensdag extra op school. Zij werkt dan o.a. met een groepje pientere kinderen uit groep 1,2 en 3 aan de Pienter opdrachtkaarten. De kinderen worden hierbij uitgedaagd om creatief en handelend bezig te zijn. Jellie begeleidt de opdrachten d.m.v. vaste stappen, ze leert de kinderen na te denken over het proces en de daarbij gebruikte strategieën. De evaluatie is daarbij cruciaal. De kinderen leren zo al op jong geleerd om bijvoorbeeld door te zetten als het lastig wordt, om te gaan met fouten maken en te overleggen met klasgenootjes. Dit voorkomt dat kinderen gaan onderpresteren (niet laten zien wat ze eigenlijk wel kunnen).
NIEUWS UIT GROEP 1/2 Thema ‘Vogels’ De afgelopen weken hebben we met veel enthousiasme over het thema vogels gewerkt. Het is ongelofelijk hoeveel we weer hebben ontdekt! Met z'n allen kunnen we al veel soorten vogels opnoemen. We weten dat vogels een snavel, vleugels, poten, een staart en veren hebben. We hebben een uilenbal uitgeplozen. In het speellokaal bewogen we als onze lievelingsvogel. We vlogen, maakten een nest van takjes, broedden, zochten insecten en brachten het eten bij onze kuikens. Spelen met letters We hebben ook al 2 letters geleerd: de “v” (van vakantie) en de “k” (van Kees de koolmees). Bij het volgende thema ‘Dieren’ staat de letter “t” centraal. De kinderen mogen spullen meenemen van huis die beginnen met de “t”.
Expeditie ‘Kees de koolmees’
Ook zijn we op expeditie 'Kees de koolmees' geweest naar de Bremer Wildernis. Een prachtige zonnige dag waar de kinderen alle zintuigen ten volle konden benutten.
Verjaardag van 3 juffen!
Juf Elly, juf Mathilda en juf Jellie hebben hun verjaardagen gevierd. Wat zijn we verwend door de kinderen! De juffen mochten op de tafel staan en de kinderen hebben voor ons gezongen! De kinderen waren mooi verkleed en we hebben leuke spelletjes gedaan, een hele gezellige ochtend dus!
NIEUWS UIT GROEP 3 De eerste woorden geleerd. We hebben al ontzettend veel woorden en de daarbij behorende letters geleerd: ik, maan, roos, vis, sok, pen en teen. Ze kunnen u thuis vast al heel goed voorlezen! De kinderen kunnen ook al veel woorden met de letters schrijven. We oefenen dit dagelijks door 6 woorden op te schrijven. De letters worden aangeleerd met het daarbij behorende gebaar. Dit helpt de kinderen om de letter te onthouden en helpt ze deze te herinneren. We zijn deze week begonnen met het woordje buik en neus. Daar zitten lastige letters in, de b, en de eu/ui.
Thema: Vogels. We werken aan het thema vogels. De kinderen zijn erg betrokken bij het onderwerp. Er worden allerlei materialen meegenomen en we hebben zelfs vogels te logeren gehad. De kinderen slurpen alle informatie op en hebben al heel veel geleerd: ‘ik ken nu verschillende vogels’ ‘ik weet waarom vogels verschillende snavels hebben’ ‘ik weet wat steltlopers zijn’ ‘ik weet nu dat weidevogels als geluid vaak hun eigen naam roepen, koekoek koekoek'
MI – hoeken. De opdrachten binnen de MI-hoeken sluiten aan bij ons thema. De kinderen zijn bezig met toneelstukjes, bouwen van vogelhuisje, bekijken van vogels, het maken van vogels met wasco, communiceren via muziekinstrumenten en nog veel meer. Zo is er voor ieder wat wils en ontdekken ze hun eigen talenten. Het enthousiasme waarmee de kinderen hier mee bezig zijn is geweldig!
NIEUWS UIT GROEP 4/5 Al heel veel geleerd!
Het schooljaar is nog maar een paar weken bezig en we hebben in groep 4/5 al heel wat geleerd.
Variëren van hak-, zing-, lucht- en plankwoorden bij speling in groep 4 tot de geschiedenis van de oertijd in groep 5. Ook zijn we druk bezig met het zelf nakijken van reken- en taalwerk. Dit gaat al heel goed! Het evalueren van de taak krijgt ook veel aandacht: hoe heb je gewerkt; hoe kwam dat dan; waar was je trots op en waarom? Zo kwam Fenna tot de conclusie dat ze niet zo lekker gewerkt had omdat ze steeds op juf haar instructie aan groep 5 zat te letten. De volgende keer ging ze dat niet weer doen!
Naar het bos in Oudemirdum
In het kader van natuuronderwijs gingen we naar het bos in Oudemirdum. Rondom de vijver zochten we naar houten spechten in de boom. Bij elke specht werd een opdracht gedaan. Zien, horen voelen en ruiken stonden hierbij centraal. Een leerzame en gezellige ochtend.
Werken in de middag
Tijdens muziek leerden we het lied van de Waggelmannetjes. Die lopen nooit netjes in de maat omdat ze loden benen en knikkers in hun buik hebben. Een week later stond de les in het teken van het konijn. Op “Nieuws uit de natuur” keken we naar een aflevering over dierenrechten waar vooral ook het konijn centraal stond en het Friese tv-programma Fratsen ging over dierenmishandeling. Tussendoor leerden we het lied “Lief klein konijntje had een vliegje op zijn neus”. Met bewegingen natuurlijk.
Goed-van-start vergaderingen
De goed-van-start vergaderingen stonden in het teken van ‘Wat gaat er al goed” en “Als iets goed gaat, waar zie ik dat dan aan?”. Tijdens deze vergaderingen werd veel overlegd in groepjes en kwamen er mooie conclusies tot stand. U merkt het, we zitten niet stil in de klas!
NIEUWS UIT GROEP 6/7 ‘Bag to the future’. In de groep zagen we tijdens het jeugdjournaal de verschrikkelijke beelden van de bootvluchtelingen uit Syrië. Het is momenteel een veel besproken onderwerp. Tijdens deze uitzending werd het initiatief ‘bag to the future’ besproken. Geef een rugzak aan een kind in nood. ‘Kunnen we hier aan meedoen juf?’. ‘Euhm, ik zou niet weten waar we dan de rugzakken naartoe moeten brengen’, antwoordde ik. Tot ik die zelfde avond op Facebook een bericht las van ‘bag to the future’ en een dropplek in Sneek. De volgende dag heb ik dit in de groep gegooid. De kinderen wilden heel graag meedoen en de andere kinderen in school ook inlichten en vragen of ze mee wilden doen. In groepjes gingen ze naar de verschillende klassen. Hier probeerden ze de anderen kinderen te informeren en enthousiasmeren voor ‘bag to the future’. Flyers werden er uitgedeeld en een mail naar ouders/verzorgers werd hoogstpersoonlijk geschreven. Binnen drie dagen hebben we 65 rugzakken ingezameld!! Dit hebben we goed gedaan met z’n allen. Bedankt voor jullie hulp! En groep 6/7a, ik ben trots op jullie inzet!
Coöperatieve werkvormen bij begrijpend lezen. De kinderen geven tijdens de begrijpend lezen les wel eens aan dat ze het SAAI vinden. Nou vinden ze bijna alles saai op deze leeftijd, maar het moet wel gebeuren ;-). We zijn daarom in de klas begonnen met meer coöperatieve werkvormen toe te passen tijdens deze lessen. In elke toets komen verschillende strategieën naar voren; ophelderen moeilijke woorden; vragen stellen; voorspellen; verwijswoorden en samenvatten. Elk blok komen deze strategieën weer terug. We hebben met ons maatje geleerd: ik kan de betekenis van moeilijke woorden in een tekst ontdekken. Per alinea moesten we twee moeilijke woorden onderstrepen. En daarna moesten we proberen via de context de betekenis van het woord te achterhalen (eventueel met gebruik van een woordenboek). Bij de strategie samenvatten: ik weet wat de kernwoorden/zinnen in een tekst zijn. Per alinea belangrijke woorden/zinnen arceren. En dan van alles een mooi geheel maken. We zullen binnenkort wel meer werkvormen gaan toepassen. De kinderen vinden de begrijpend lezen lessen op dit moment weer hartstikke leuk! Gelukkig maar…..
NIEUWS UIT GROEP 7/8 Deze keer hebben de kinderen van groep 7b/8 zelf een verslag gemaakt van activiteiten die ze de afgelopen weken hebben gedaan.
Pleincommissie. Er is weer een pleincommissie. Die bestaat uit twee kinderen van groep 4/5, twee kinderen uit groep 6/7a en twee kinderen uit groep 7b/8.Ze bespreken hoe het spelen op het plein gaat. Wat gaat goed op het plein, wat kan beter of moeten we nieuwe regels afspreken. Een voorbeeld van een regel: voetballen alleen op het pannaveldje, en de bal mag niet boven je schouders uitkomen. Soms is er geld om nieuwe spullen voor op het plein te kopen. De kinderen van de pleincommissie mogen dan nieuwe spulletjes uitzoeken. Freya.
Keuzewerk. Als de kinderen klaar zijn met hun taakwerk gaan ze een keuzeopdracht maken. Een van die opdrachten is : bedenk een nieuw spel, maak een duidelijke uitleg van de spelregels en speel het spel met de kinderen van je klas. Siebe, Just en Femke vertellen hoe hun spel gaat. “ Grote Cluedo” Het is een soort misdaad spel. Het zou buiten moeten worden gespeeld maar het was slecht weer en toen hebben we het in het speellokaal gedaan. Als je een bepaalde tactiek gebruikt snap je het spel. We hebben 6 groepjes gemaakt en hebben gekeken welke kinderen goed met elkaar kunnen samenwerken. Iedereen zat in een groepje waarin hij /zij zich prettig voelde. Anne en Wilco vertellen over hun spel: ”Het reuze gekheidspel” Het is een heel leuk en grappig spel. We hebben het buiten op het plein gespeeld met Femke, Tobias, Siebe en Nika. Het spel is simpel en als je het wil spelen heb je nodig: stoepkrijt, dobbelsteen en opdrachtkaartjes. Je gooit met de dobbelsteen, zoveel stapjes mag je vooruit. Kom je op een gekleurd vakje dan moet je een opdracht doen. Wie als eerste 10 opdrachten heeft gedaan heeft gewonnen. We verzamelen alle spelletjes in een speciale map en geven de map straks door aan de andere groep zodat die kinderen de spelletjes ook kunnen spelen.
Jarig in oktober
AGENDA
SEPTEMBER
1 okt
Clarice
9 jaar
vrijdag 2 okt
Dierendag op het plein
6 okt
Sam
10 jaar
woensdag 7 okt
6 okt
Zoe
5 jaar
Start Kinderboekenweek “Raar, maar waar!”
6 okt
Darius
7 jaar
maandag 12 okt
MR vergadering 20:00 uur
9 okt
Nika
11 jaar
19 - 23 okt
Herfstvakantie
14 okt
Isa
9 jaar
woensdag 28 okt
Lieneke afwezig: scholing
16 okt
Wilco
11 jaar
vrijdag 30 okt
17 okt
Jeroen en Tymen 9 jaar
17 okt
Sofie
7 jaar
Groepspresentatie groep 1-2 om 11:15 uur, (groot)ouders van deze groep zijn van harte welkom!
24 okt
Bram
8 jaar
vrijdag 30 okt
Nieuwsbrief oktober
26 okt
Wybren
4 jaar
zaterdag 31 okt
Oud papier
28 okt
Tjardo
10 jaar
28 okt
Marije
11 jaar
30 okt
Edse
4 jaar
Gefeliciteerd met je verjaardag!
COLOFON
We streven ernaar om deze aan het einde van elke maand te mailen
Redactie
Caroline Dahmen
‘T HAZZELEGER
Siemen de Jongstrjitte 4 Postbus 9, 8560 AA Balk
Eindredactie
T 0514 - 602147 E
[email protected]
Vormgeving
W www.hazzeleger.nl
Lieneke Schuurs
AF Design te Workum
[email protected] www.afdesign.nl
Volg ons op Facebook!
