Název předmětu: Praktický jazyk 1 A. Mgr. Tereza Malčíková. Anotace:

Název předmětu: Hodinová dotace: Vyučující:

Praktický jazyk 1 A 20 hodin Mgr. Tereza Malčíková

Anotace: Cílem kurzu je systematické rozvíjení všech jazykových dovedností (čtení, psaní, poslech, ústní projev), které jsou nutné pro dosažení pokročilé úrovně komunikační kompetence. Studenti si rozšíří znalosti anglické mluvnice a slovní zásoby. Základní učebnicí je New English File Advanced (Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig); jednotlivé lekce budou doplněny materiály z jiných učebnic či gramatik. Témata seminářů: 1. Discourse markers. 2. Primary auxiliaries: HAVE. 3. Pronouns: generic, reflexive, reciprocal. 4. The past: narrative tenses, used to and would. 5. Modal verbs: speculation and deduction. 6. Adding emphasis: inversion. 7. Conditional sentences. 8. Modal verbs: permission, obligation, necessity. 9. Gerunds and infinitives. 10. Expressing the future. 11. Cleft sentences. 12. Nouns: possessive forms. Požadavky k zápočtu: Podmínkou udělení zápočtu je odevzdání jedné eseje podle zadání vyučujícího a závěrečný test, který bude vycházet ze slovní zásoby a gramatiky probraných lekcí (70% úspěšnost). Základní studijní literatura: Oxenden, C., Latham-Koening, Ch. New English File Advanced Student's Book. Oxford: Oxford University Press, 2010. Hewings, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005. Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press, 2005. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 1. Praha: Fortuna, 2004. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 2. Praha: Fortuna, 2006.


Fonetika a fonologie A 18 hodin Mgr. Lenka Sedlářová, Ph.D.

Anotace: Cílem předmětu je seznámit posluchače se základy fonetiky a fonologie a zprostředkovat jim základní porozumění mechanismům produkce a percepce lidské řeči, a to zejména v následujících oblastech: základní pojmosloví oboru, informace o artikulačních a akustických vlastnostech hlásek, popis samohláskového a souhláskového repertoáru angličtiny na pozadí češtiny, členění souvislé řeči, základy anglické prozodie, změny hlásek v proudu řeči; intonace; zvuková podoba jazyka a její grafický zápis. Zmíněna bude také historie a současnost fonetických a fonologických bádání. Dalšími, prakticky orientovanými cíly jsou zdokonalení důležitých aspektů výslovnosti, které by si měl pokročilý student angličtiny osvojit, a upevnění teoretických vědomostí získaných v rámci přednášek jejich praktickou aplikací na konkrétní jazykový materiál. Předmětem nácviku jsou percepční a reprodukční cvičení, fonetický přepis anglických hlásek, později textů, který postupně buduje povědomí posluchačů o základních fonetických a fonologických principech angličtiny a rozvíjí jak získané teoretické poznatky tak úroveň výslovnosti posluchačů. Témata seminářů: 1. Fonetika a fonologie jako lingvistické disciplíny; historie a současnost bádání; funkční přístup; základní pojmosloví oboru. 2. Artikulační fonetika, akustická a auditivní fonetika, hláska, typy hlásek a jejich klasifikace. 3. Zvuková podoba jazyka a její grafický zápis (fonetická a fonologická transkripce). 4. Samohláskový repertoár angličtiny na pozadí češtiny (tj. britské ´Received Pronunciation ´ a americké ´General American English´). 5. Samohlásky, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. Délka samohlásek v angličtině a češtině. 6. Dvojhlásky a trojhlásky v angličtině, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 7. Souhláskový repertoár angličtiny na pozadí češtiny (tj. britské ´Received Pronunciation ´ a americké ´General American English´). Klasifikace souhlásek v angličtině. 8. Souhlásky anglické fortisové a lenisové. Závěrové souhlásky, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 9. Souhlásky – třené, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 10. Afrikáty, nazály, a další souhlásky, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 11. Nácvik přepisu výslovnosti hlásek pomocí symbolů IPA. 12. Členění souvislé řeči, prozodické prostředky (přízvuk, rytmus), změny hlásek v proudu řeči (asimilace, elize). 13. Nácvik přepisu výslovnosti v souvislé řeči pomocí symbolů IPA. 14. Silná a slabá slabika. Přízvuk u různých typů slov v angličtině. 15. Nácvik přepisu výslovnosti pomocí symbolů IPA s ohledem na silnou či slabou formu. 16. Intonace, základní intonační kontury v angličtině a jejich funkce. 17. Nácvik intonace vět s různými funkcemi v angličtině. 18. Anglická ortografie: vztah mezi zvukovou a psanou podobou jazyka. 19. Nácvik výslovnosti u studentů středních škol. Možnosti a druhy cvičení, učebnice pro nácvik anglické výslovnosti.

20. Národní a regionální varianty angličtiny z hlediska výslovnosti (angličtina na Britských ostrovech, v Americe, Austrálii, Novém Zélandu). Požadavky k zápočtu: Student se k zápočtu naučí přepisovat symboly IPA a správně vyslovovat slova ze seznamu, který obdrží od vyučujícího. Pro úspěšné složení zápočtu je třeba přepsat a přečíst 19 slov z 20 bezchybně. Základní studijní literatura: Hewings, M. English Pronunciation in Use Advanced Book with Answers, 5 Audio CDs and CD-ROM (Win 2000/XP). Cambridge: CUP, 2007. Jones, D. English Pronouncing Dictionary (English and English Edition). Cambridge: CUP, 2006. Roach, P. English Phonetics and Phonology Paperback with Audio CDs (2): A Practical Course. Cambridge: CUP, 2009. Volín, J. IPA-Based Transcription for Czech Students of English. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Karolinum, 2006.


Úvod do anglistiky 6 hodin PhDr. Miroslav Černý, Ph.D.

Anotace: Úvodní kurz je věnován základům lingvistiky, a to do té míry, aby byli frekventanti schopni sledovat výklady v jednotlivých specializovaných disciplínách. Je známo, že se studenti středních škol nezabývají v rámci studia češtiny, natož cizího jazyka, obecně lingvistickými záležitostmi. Postrádají pak bohužel to, co se moderně označuje jako uvědomění si struktury jazyka coby nástroje dorozumívání. Kurz by měl účastníky do anglistiky doslova skutečně uvést, jak zní název, a zároveň je motivovat k dalšímu (samostatnému) studiu. Témata přednášek/seminářů: 1. Jazyk a jazykověda. 2. Dějiny lingvistiky. 3. Angličtina v kontextu dalších jazyků. Požadavky k zápočtu: Terminologický test. Základní studijní literatura: Kavka, S. English Linguistics for Novices. Ostrava: Ostravská univerzita, 2009. Kavka, S. Úvod do anglistiky. Ostrava: Ostravská univerzita, 1991. Hladký, J. Úvod do studia anglického jazyka. Brno: Masarykova univerzita, 1999.


Britská studia 20 hodin PhDr. Stella Nangonová

Anotace: Cílem tohoto kurzu je seznámit studenty nejen se současným stavem britských institucí, hospodářství, společnosti a kultury, ale i s velkými postavami britské kultury v minulosti a s významnými událostmi v historickém vývoji Velké Británie. Od studentů se očekává, že si předem prostudují zadané kapitoly z e-learningového materiálu, který mají k dispozici. V deseti dvouhodinových setkání vyučující poukáže na nejdůležitější aspekty probírané látky, zodpoví dotazy a vysvětlí případné nejasnosti. V diskusi studenti porovnávají situaci v Británii a v České republice a prezentují výňatky ze svých seminárních prací. Témata přednášek/seminářů: 1. Geography of the UK. London. 2. British economy. 3. Governmental institutions (monarchy, parliament, central and local government, system of justice). 4. British system of education. 5. Social welfare in Britain. 6. Religious scene in Britain. 7. British mass media. 8. Sports and cultural life in Britain. 9. Everyday life. Festivals throughout the year. 10. Chief historical events. 11. Eminent British artists (architects, painters, sculptors, composers). 12. Eminent British scientists and philosophers and the character of British philosophical thinking. Požadavky ke zkoušce: Kurz bude ukončen písemnou zkouškou (vyžaduje se 70% úspěšnost), která prověří míru vědomostí získaných v kurzu a při studiu doporučené literatury. Navíc každý student připraví referát (1-2 strany) na vybrané téma. Základní studijní literatura: McDowall, D. An Illustrated History of Britain. Harlow: Longman, 2000. Nangonová, S. The UK 2006: A course in British Realia. Ostrava, 2006. (e-learning material) Nangonová, S. British History and Culture. Ostrava, 2008. (e-learning material) O’Driscoll, J. Britain. Oxford: OUP, 2009.


Gramatická a lexikální cvičení 6 hodin Mgr. Eva Lorencovičová

Anotace: Studenti získají přehled o tvarech, gramatickém významu a užití určitých i neurčitých slovesných tvarů. Naučí se význam a použití množství frázových sloves a závislých předložek. Část cvičení je zaměřena na vyvarování se interferenčních chyb. Témata seminářů: 1. Přehled určitých i neurčitých slovesných tvarů v AJ. Užití přítomných časů. Frázové sloveso „get“. Závislé předložky. Interferenční chyby. 2. Užití minulých časů. Frázové sloveso „come“. Závislé předložky. Interferenční chyby. 3. Vyjádření budoucnosti. Frázové sloveso „look“. Závislé předložky. Interferenční chyby. Požadavky k zápočtu: 1. Aktivní účast na cvičeních. 2. Vypracování zadaných úkolů. Základní studijní literatura: Sparling, D. English or Czenglish?: jak se vyhnout čechismům v angličtině. Praha: SPN, 1990. Leech, G. N. Meaning and the English Verb. Harlow: Pearson, 2004.


Praktický jazyk 1 B 20 hodin Mgr. Tereza Malčíková

Anotace: Cílem kurzu je systematické rozvíjení všech jazykových dovedností (čtení, psaní, poslech, ústní projev), které jsou nutné pro dosažení pokročilé úrovně komunikační kompetence. Studenti si rozšíří znalosti anglické mluvnice a slovní zásoby. Základní učebnicí je New English File Advanced (Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig); jednotlivé lekce budou doplněny materiály z jiných učebnic či gramatik. Témata seminářů: 1. Discourse markers. 2. Primary auxiliaries: HAVE. 3. Pronouns: generic, reflexive, reciprocal. 4. The past: narrative tenses, used to and would. 5. Modal verbs: speculation and deduction. 6. Adding emphasis: inversion. 7. Conditional sentences. 8. Modal verbs: permission, obligation, necessity. 9. Gerunds and infinitives. 10. Expressing the future. 11. Cleft sentences. 12. Nouns: possessive forms. Požadavky ke zkoušce: Podmínkou udělení zkoušky je odevzdání jedné eseje podle zadání vyučujícího. Zkouška proběhne v každém letním semestru a bude se skládat ze dvou částí – písemné a ústní. Písemná část bude obsahovat slovní zásobu, gramatiku a čtení s porozuměním. Ústní část bude mít charakter dialogu mezi dvěma studenty a zkoušejícím na předem vylosované téma. Hodnocenými aspekty u ústní části budou výslovnost, gramatická správnost, rozsah slovní zásoby a plynulost jazykového projevu. Témata jednotlivých testů a také témata rozhovorů budou vycházet z probraných lekcí zimního i letního semestru. Základní studijní literatura: Oxenden, C., Latham-Koening, Ch. New English File Advanced Student's Book. Oxford: Oxford University Press, 2010. Hewings, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005. Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press, 2005. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 1. Praha: Fortuna, 2004. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 2. Praha: Fortuna, 2006.


Fonetika a fonologie B 18 hodin Mgr. Lenka Sedlářová, Ph.D.

Anotace: Cílem předmětu je seznámit posluchače se základy fonetiky a fonologie a zprostředkovat jim základní porozumění mechanismům produkce a percepce lidské řeči, a to zejména v následujících oblastech: základní pojmosloví oboru, informace o artikulačních a akustických vlastnostech hlásek, popis samohláskového a souhláskového repertoáru angličtiny na pozadí češtiny, členění souvislé řeči, základy anglické prozodie, změny hlásek v proudu řeči; intonace; zvuková podoba jazyka a její grafický zápis. Zmíněna bude také historie a současnost fonetických a fonologických bádání. Dalšími, prakticky orientovanými cíly jsou zdokonalení důležitých aspektů výslovnosti, které by si měl pokročilý student angličtiny osvojit, a upevnění teoretických vědomostí získaných v rámci přednášek jejich praktickou aplikací na konkrétní jazykový materiál. Předmětem nácviku jsou percepční a reprodukční cvičení, fonetický přepis anglických hlásek, později textů, který postupně buduje povědomí posluchačů o základních fonetických a fonologických principech angličtiny a rozvíjí jak získané teoretické poznatky tak úroveň výslovnosti posluchačů. Témata seminářů: 1. Fonetika a fonologie jako lingvistické disciplíny; historie a současnost bádání; funkční přístup; základní pojmosloví oboru. 2. Artikulační fonetika, akustická a auditivní fonetika, hláska, typy hlásek a jejich klasifikace. 3. Zvuková podoba jazyka a její grafický zápis (fonetická a fonologická transkripce). 4. Samohláskový repertoár angličtiny na pozadí češtiny (tj. britské ´Received Pronunciation ´ a americké ´General American English´). 5. Samohlásky, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. Délka samohlásek v angličtině a češtině. 6. Dvojhlásky a trojhlásky v angličtině, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 7. Souhláskový repertoár angličtiny na pozadí češtiny (tj. britské ´Received Pronunciation ´ a americké ´General American English´). Klasifikace souhlásek v angličtině. 8. Souhlásky anglické fortisové a lenisové. Závěrové souhlásky, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 9. Souhlásky – třené, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 10. Afrikáty, nazály, a další souhlásky, jejich tvoření a nácvik výslovnosti. 11. Nácvik přepisu výslovnosti hlásek pomocí symbolů IPA. 12. Členění souvislé řeči, prozodické prostředky (přízvuk, rytmus), změny hlásek v proudu řeči (asimilace, elize). 13. Nácvik přepisu výslovnosti v souvislé řeči pomocí symbolů IPA. 14. Silná a slabá slabika. Přízvuk u různých typů slov v angličtině. 15. Nácvik přepisu výslovnosti pomocí symbolů IPA s ohledem na silnou či slabou formu. 16. Intonace, základní intonační kontury v angličtině a jejich funkce. 17. Nácvik intonace vět s různými funkcemi v angličtině. 18. Anglická ortografie: vztah mezi zvukovou a psanou podobou jazyka. 19. Nácvik výslovnosti u studentů středních škol. Možnosti a druhy cvičení, učebnice pro nácvik anglické výslovnosti.

20. Národní a regionální varianty angličtiny z hlediska výslovnosti (angličtina na Britských ostrovech, v Americe, Austrálii, Novém Zélandu). Požadavky ke zkoušce: Zkouška se skládá z písemné a ústní části. V písemné části student obdrží jeden z deseti anglických textů, jehož výslovnost přepíše pomocí IPA symbolů. Ústní část obsahuje praktickou zkoušku, při které student bezchybně přečte jeden z předložených deseti textů. Dále prokáže teoretické vědomosti z oboru anglické fonetiky a fonologie. Témata teoretické části zkoušky vycházejí z témat přednášek a seminářů. Základní studijní literatura: Hewings, M. English Pronunciation in Use Advanced Book with Answers, 5 Audio CDs and CD-ROM (Win 2000/XP). Cambridge: CUP, 2007. Jones, D. English Pronouncing Dictionary (English and English Edition). Cambridge: CUP, 2006. Roach, P. English Phonetics and Phonology Paperback with Audio CDs (2): A Practical Course. Cambridge: CUP, 2009. Volín, J. IPA-Based Transcription for Czech Students of English. Praha: Univerzita Karlova v Praze, Karolinum, 2006.


Úvod do literatury 6 hodin Mgr. Petr Filip

Anotace: Kurz seznamuje studenty se základními literárně teoretickými termíny s přihlédnutím k vývoji britské a americké literatury. Všechny termíny vztahující se k próze, poezii a dramatu jsou ilustrovány na konkrétních příkladech z děl významných autorů. Protože terminologie vychází z anglosaské tradice, bude její znalost užitečná v následných kurzech dějin britské a americké literatury. Cílem kurzu je rozvíjet u studentů jejich schopnosti interpretace literárního díla.

Témata seminářů: 1. 2. 3. 4. 5. 6.

Pojem literatura. Funkce literatury. Literární analýza. Próza. Základní pojmy. Poezie. Základní pojmy. Drama. Základní pojmy. Literatura faktu. Literární kritika. Literární kánon.

Požadavky k zápočtu: Předmět je vyučován v anglickém jazyce a zakončen zápočtem. Zápočet je podmíněn: 1. Aktivní účastí na přednáškách. 2. Vyhovujícím výsledkem při závěrečném testu (70% úspěšnost). Základní studijní literatura: Rawling, P. American Theorists of the Novel. London: Routledge, 2006. Culler, J. Literary Theory: A Very Short Introduction. Oxford: Oxford University Press, 2000. Rivkin, J., Ryan, M. (ed.) Literary Theory: An Anthology. Oxford: Blackwell Publishers, 1998. Eagleton, T. Literary Theory: Introduction. MN: U of Minnesota P, 1996. Peprník, M. Směry literární interpretace XX. století. Texty, komentáře. Olomouc: UP, 2000. Franko, Š. Theory of Anglophonic Literatures. Prešov: Slovacontact, 1994. Wellek, R., Warren, A. Theory of Literature. London: Penguin Books, 1993.


Americká studia 20 hodin Mgr. Andrea Holešová

Anotace: Cílem předmětu Americká studia je blíže seznámit studenty anglistiky a amerikanistiky s anglicky hovořící zemí, která svou domácí i zahraniční politikou výrazně ovlivňuje každodenní dění na celém světě. Předmětem zájmu je jak získání základního přehledu o nejvýznamnějších událostech v dějinách Spojených států amerických, tak seznámení se s jednotlivými aspekty života v USA počínaje politickou tradicí této země, přes sociální geografii, ekonomiku, systém školství, národní svátky, náboženství až po kulturu. Po absolvování celého kurzu by měli posluchači mít ucelený a objektivní přehled o charakteru Spojených států, uvědomovat si historické předpoklady současného stavu země a měli by být schopni dát získané poznatky do širších souvislostí a aplikovat je v běžném životě. Pro ověření celkových znalostí budou mít studenti možnost si cvičně vyzkoušet vzorkový test, jaký je součástí procesu o získání amerického občanství, a který svým rozsahem pokrývá oblasti diskutované s seminářích. V seminářích se vychází z předpokladu, že studenti již mají alespoň rámcové znalosti o historii Spojených států a jsou schopni se všeobecně orientovat a hledat souvislosti mezi dějinnými událostmi a jejich projekci v oblasti společenské. Studenti budou mít také prostor pro sebereflexi a porovnání, zdali se jejich postoje či osobní zkušenosti shodují s názory jiných či podávanými oficiálními údaji. V průběhu celého kurzu se od studentů očekává aktivní zapojení, diskuse na daná témata a aktuální společenskopolitické dění i přispění vlastními náměty. V případě projeveného hlubšího zájmu o jinou problematiku, než která je na programu kurzu, je možno zařadit také jiné téma.

Témata přednášek/seminářů: 1.Úvod do studia amerických reálií. Seznámení s všeobecnými fakty. Stereotypy, všeobecné pojetí USA v České republice.Americké státní symboly. Diverzita v oblasti zeměpisné, společenské, rasové i náboženské. 2. – 3. Politická struktura USA. Systém vlády, ústava, politická situace. Analýza americké ústavy. 4.- 5. Geografie Spojených států; regionální dělení a typické znaky jednotlivých oblastí. New York City. Kosmopolitní charakter, společenský i politický význam, historie a geografie. 6. Americký systém školství. Charakteristika jednotlivých stupňů školství, srovnání s českým systémem. 7. Tradiční americké svátky a způsob, jakým jsou slaveny na pozadí svátků v České republice. 8. Ekonomika Spojených států amerických. Hospodářská situace v minulosti i v současnosti. Náboženství. Tradiční i alternativní druhy víry a vliv náboženství na každodenní život Američanů, vztah mezi náboženstvím a politikou, vírou a kulturou. 9. Přehled historie USA – od prvního osídlení až do konce 19. století. 10. Přehled historie USA – 20. století. Požadavky ke zkoušce: 1. Aktivní účast v seminářích. 2. Zvládnutí písemného zkouškového testu založeného na poznatcích získaných v průběhu kurzu.

Základní studijní literatura: Althen, G. American Ways. Yarmouth: Intercultural Press, 1988. An Outline of American History. Washington: USIA, 1994. Birdsall, S. S., Florin, J. Outline of American Geography. London: John Wiley and Sons, 1992. Blick, N. An Outline of American Government. Washington: USIA, 1989. Breidlid, A. American Culture. New York: Roultledge, 1996. Bromhead, P. Life in Modern America. New York: Longman, 1988. Clark, B. R. The Problems of American Education. New York: A New York Times Book, 1975. Cox, T. B. Focus on the United States. Phoenix: ELT, 1995. Datesman, M. K., Crandall, J., Kearny, E. N. The American Ways. An Introduction to American Culture. New York: Prentice Hall Regents, 1997. Falk, R. Spotlight on the USA. New York: Oxford University Press, 1993. Peltonen, A., Townsend, L., Davy, C., Davy, D. In the USA. Praha: Mega Books International, 1994. O´Callaghan, B. An Illustrated History Of The USA. Essex: Longman, 1990. Purvis, T. L. Encyklopedie dějin USA. Praha: Ivo Železný, 2000. Ramsey, S. An Outline of the American Economy. Washington: USIA, 1991. Tindall, G., Shi, D. America: A Narrative History. New York: Norton, 2000.


Poslech s porozuměním 6 hodin Mgr. Eva Lorencovičová

Anotace: Po absolvování předmětu budou studenti rozlišovat strategie pro poslech a podle druhu textu a zadání budou schopni vybrat vhodnou strategii. Použité texty a aktivity budou odpovídat úrovni C1 dle SEERJ. Témata seminářů: 1. Rozlišování a výběr vhodné strategie pro poslech. 2. Porozumění a interpretace beletristického textu. 3. Porozumění televizním pořadům – globální a selektivní poslech. Požadavky k zápočtu: 1. Aktivní účast na cvičeních. 2. Vypracování zadaných úkolů. Základní studijní literatura: Anderson, A., Lynch, T. Listening. Oxford: OUP, 1991. Beglar, D., Murray, N. Contemporary Topics. 3, Advanced: listening and note-taking skills. New York: Longman, 2002. Lebauer, R. S. Learn to Listen Listen to Learn: academic listening and note-taking. London: Longman, 2000.



Anotace: Cílem kurzu je systematické rozvíjení všech jazykových dovedností (čtení, psaní, poslech, ústní projev), které jsou nutné pro dosažení pokročilé úrovně komunikační kompetence. Studenti si rozšíří znalosti anglické mluvnice a slovní zásoby. Základní učebnicí je New English File Advanced (Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig); jednotlivé lekce budou doplněny materiály z jiných učebnic či gramatik. Témata seminářů: 1. Discourse markers. 2. Primary auxiliaries: HAVE. 3. Pronouns: generic, reflexive, reciprocal. 4. The past: narrative tenses, used to and would. 5. Modal verbs: speculation and deduction. 6. Adding emphasis: inversion. 7. Conditional sentences. 8. Modal verbs: permission, obligation, necessity. 9. Gerunds and infinitives. 10. Expressing the future. 11. Cleft sentences. 12. Nouns: possessive forms. Požadavky k zápočtu: Podmínkou udělení zápočtu je odevzdání jedné eseje podle zadání vyučujícího a závěrečný test, který bude vycházet ze slovní zásoby a gramatiky probraných lekcí (70% úspěšnost). Základní studijní literatura: Oxenden, C., Latham-Koening, Ch. New English File Advanced Student's Book. Oxford: Oxford University Press, 2010. Hewings, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005. Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press, 2005. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 1. Praha: Fortuna, 2004. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 2. Praha: Fortuna, 2006.


Morfologie 20 hodin Mgr. Ivana Řezníčková

Anotace: Předmět Morfologie je prvním ze 2 na sebe navazujících předmětů, jejichž cílem je systematické studium anglické morfologie a syntaxe. Předmět tvoří přednášky a dvouhodinové semináře, v centru jejichž pozornosti stojí normativně-gramatický přístup ke studovaným oblastem. Seminář je zaměřen na podrobné zvládnutí slovních druhů (zejména anglického slovesa, podstatného jména, přídavného jména a příslovce). Důraz je kladen především na praktické zvládnutí morfologických struktur a jejich porovnání s odpovídajícími strukturami v češtině. Témata seminářů: 1. – 2. Podstatné jméno (jmenná fráze, gramatické kategorie čísla a rodu). 3. – 4. Podstatné jméno a zájmeno (gramatická kategorie pádu, užití členů). 5. – 6. Sloveso (slovesná fráze, pomocná, modální a plnovýznamová slovesa). 7. – 8. Sloveso (gramatická kategorie vidu a času). 9. Přídavné jméno (vznik přídavných jmen, stupňování přídavných jmen, přídavná jména cizího původu). 10. Příslovce (vznik příslovcí a jejich stupňování). Požadavky ke zkoušce: 70% úspěšnost u písemného testu. Základní studijní literatura: Dušková, L. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha: Academia, 1994. Greenbaum, S., Quirk, R., Leech, G., Svartvik, J. A Student´s Grammar of the English Language. London: Longman, 1990. Svoboda, A., Kučera, K. English Parts of Speech. Opava: Slezská univerzita. 2003.


Britská literatura 1 18 hodin Mgr. Petr Filip

Anotace: Kurz seznamuje studenty se základními poznatky o vývoji britské literatury v chronologickém sledu a představit stěžejní reprezentativní díla britské literatury. Cílem kurzu je rozvíjet u studentů jejich schopnosti interpretace literárního díla. Témata seminářů: 1. – 2. Anglosaská literatura. 3. – 4. Středověká normanská literatura. 5. – 6. Renesance. 7. – 8. Literatura Puritánské revoluce a Restauračního období. 9. – 10. Klasicistní lit. 11. – 12. Lit. Romantického období. 13. – 14. Viktoriánská literatura. 15. – 16. Literatura do 2. svět. války. 17. – 18. Současná britská literatura. Požadavky k zápočtu: Předmět je vyučován v anglickém jazyce a zakončen zápočtem. Zápočet je podmíněn: 1. Aktivní účastí na přednáškách. 2. Vyhovujícím výsledkem při závěrečném testu (70% úspěšnost). Základní studijní literatura: Carter, R., McRae J. The Routledge History of Literature in English. Britain and Ireland. London: Routledge, 1997. Stříbrný, Z. Dějiny anglické literatury. Praha: Academia, 1987.


Seminář k zadání závěrečné práce 2 hodiny PhDr. Stella Nangonová

Anotace: Cílem tohoto dvouhodinového semináře, který má informativní charakter, je poskytnout studentům základní informace o cíli a formě závěrečné práce, o postupu práce na ní od zadání tématu až po její odevzdání, i o hlavních úskalích, s nimiž se studenti při jejím zpracování mohou setkat. Dovědí se, co mohou (a nemohou) očekávat od vedoucí(ho) své práce, co se očekává od nich jako autorů a jak probíhá obhajoba práce při státní závěrečné zkoušce. Vyučující zodpoví dotazy a studenti se seznámí se zdroji informací, závazných normách a dalších důležitých okolnostech. Obdrží stručné pokyny týkající se logického rozvíjení myšlenky a výstavby odstavce i delšího textu, spolu se soupisem užitečných anglických vazeb a výrazů vyjadřujících různé vztahy (např. příčina a důsledek, srovnání, reference). Témata seminářů: 1. Základní požadavky na závěrečnou práci. 2. Její struktura; zásady logické výstavby textu. 3. Postup zpracování; co se očekává od autora a co autor může a nemůže očekávat od vedoucího své práce. 4. Citace (APA a MLA normy), parafráze a problém plagiátorství. 5. Průběh obhajoby a časté připomínky oponentů (čemu se vyhnout; na co se zaměřit při závěrečné kontrole před odevzdáním práce). Požadavky k zápočtu: Podmínkou udělení zápočtu je aktivní účast v semináři nebo ústní zjištění, že se daný student obeznámil s poskytnutými informacemi. Základní studijní literatura: Gibaldi, J., Achtert, W.S. MLA Handbook for Writers of Research Papers. New York: MLA of America, 1994 Kapounová, J. Formální úprava diplomové práce. PdF OU 2000 Materiály zpracované na KAA + směrnice, pokyny, informace a šablony (vše zveřejněno na webu CŽV)


Kulturní zeměpis Velké Británie 4 hodin Mgr. Petr Filip

Anotace: Úkolem tohoto kurzu je seznámit studenty s významnými kulturně historickými památkami a pozoruhodnostmi Velké Británie a nabídnout komplexní pohled na ně, zejména v politických, historických, ale i literárních souvislostech. Základní formou práce budou referáty, prezentované samotnými studenty na základě písemných a obrazových materiálů. Témata seminářů: 1. 2. 3. 4.

Anglie. Skotsko. Wales. Severní Irsko.

Požadavky k zápočtu: 1. 80% účast v seminářích. 2. Průběžná příprava zadaných textů. 3. Příprava a prezentace alespoň jednoho referátu v rozsahu min. 30 minut. Základní studijní literatura: Mackenzie M. D. M., Westwood, L. J. Background to Britain. London: Macmillan, 1991. O'Driscoll, J. Britain. Oxford: OUP, 1995. Musman R., Adrian-Vallace, D. Britain Today. Harlow: Longman, 1989. Sheerin, S. et al. Spotlight on Britain. Oxford: Oxford University Press, 1990.


Psaní jako jazyková dovednost 10 hodin Mgr. Jakub Guziur, Ph.D.

Anotace: Kurs je věnován nácviku praktických dovedností, jejichž zvládnutí je nutné k tvorbě textů. Angličtině a češtině je věnována stejná pozornost. Část každého semináře je věnována rozboru studentských textů. Témata seminářů: 1. Slovo – text. 2. Věta – text. 3. Odstavec – text. 4. Text. 5. Akademické ctnosti a nešvary. Požadavky k zápočtu: Udělení zápočtu je podmíněno: 1. presencí; 2. aktivní účastí; 3. odevzdáním dvou vlastních textů, z nichž alespoň jeden splňuje požadavky vyučujícího.

Základní studijní literatura: Swales, J. M., Feak, Ch., Feak, B. Academic Writing for Graduate Students: Essential Tasks and Skills: A Course for Nonnative Speakers of English. Michigan: University of Michigan Press, 1994. Bailey, S. Academic Writing: A Practical Guide for Students. New York: RoutledgeFalmer, 2003. Jamek, V. O patřičnosti v jazyce. Praha: Nakladatelství Franze Kafky, 1998.





Syntax 20 hodin Mgr. Ivana Řezníčková

Anotace: Předmět Syntax navazuje na předmět Morfologie a rozvíjí tak dále znalosti studenta v rámci anglické morfo-syntaxe. Předmět tvoří přednášky a dvouhodinové semináře, v centru jejichž pozornosti stojí normativně-gramatický přístup ke studovaným oblastem. Seminář je zaměřen na podrobné zvládnutí syntaktických struktur od jednotlivých frází až po souvětí. Je zde kladen důraz především na praktické zvládnutí syntaktických struktur a jejich porovnání s odpovídajícími strukturami v češtině. V rámci přednášek je pak student seznámen i se základy textové lingvistiky zabývající se uspořádáním morfologických a syntaktických struktur do nadvětných celků. Student se tak seznamuje nejen s pojmy koheze a koherence, ale i s jednotlivými směry zabývajícími se textovou lingvistikou ve 20. století. Témata seminářů: 1. Gramatika, syntagmatické a paradigmatické vztahy, věty a jednotlivé větné členy. 2. – 3. Jmenná fráze (shoda přísudku s podmětem atd.). 4. – 5. Slovesná fráze (slovesné vzorce). 6. – 7. Další druhy frází (předložkové, adjektivní), slovní pořádek. 8. – 9. Souvětí podřadné (vedlejší věty časové, vztažné, účelové, podmínkové atd.). 10. Koheze a koherence, směry textové lingvistiky ve 20. století, interpunkce. Požadavky ke zkoušce: 70% úspěšnost u písemného testu. Základní studijní literatura: Dušková, L. Mluvnice současné angličtiny na pozadí češtiny. Praha: Academia, 1994. Greenbaum, S., Quirk, R., Leech, G., Svartvik, J. A Student´s Grammar of the English Language. London: Longman, 1990. Leech, G. N., Svartvik, J. A Communicative Grammar of English. Harlow: Longman, 1991. Svoboda, A. Lectures on English Syntax. Ostrava: FF, 2004.


Britská literatura 2 18 hodin Mgr. Petr Filip

Anotace: Kurz seznamuje studenty se základními poznatky o vývoji britské literatury v chronologickém sledu a představit stěžejní reprezentativní díla britské literatury. Cílem kurzu je rozvíjet u studentů jejich schopnosti interpretace literárního díla. Témata seminářů: 1. – 2. Anglosaská literatura. 3. – 4. Středověká normanská literatura. 5. – 6. Renesance. 7. – 8. Literatura Puritánské revoluce a Restauračního období. 9. – 10. Klasicistní lit. 11. – 12. Lit. Romantického období. 13. – 14. Viktoriánská literatura. 15. – 16. Literatura do 2. svět. války. 17. – 18. Současná britská literatura. Požadavky ke zkoušce: Ústní zkouška v anglickém jazyce. Základní studijní literatura: Carter, R., McRae J. The Routledge History of Literature in English. Britain and Ireland. London: Routledge, 1997. Stříbrný, Z. Dějiny anglické literatury. Praha: Academia, 1987.


Vývoj jazyka 6 hodin PhDr. Miroslav Černý, Ph.D.

Anotace: Kurz je věnován externí historii angličtiny, především vlivům, které se podílely na utváření fonologického, gramatického a lexikálního plánu jazyka. Výuka bude postupně mapovat vývojové změny angličtiny od nejstarších dob anglosaských až do poloviny 18. století. Očekává se, že frekventanti kurzu mají vědomosti ze sociálních a kulturních dějin Británie a USA a že kromě moderní angličtiny jsou obeznámeni alespoň částečně s dalším cizím jazykem. Témata přednášek/seminářů: 1. Stará angličtina (500–1100). 2. Střední angličtina (1100–1500). 3. Raně nová angličtina (1500–1750). Požadavky k zápočtu: Rozbor ukázek z historických autentických textů. Základní studijní literatura: Kavka, S. Past and Present of the English Language. Ostrava: Ostravská univerzita, 2009. Kavka, S. Nástin dějin anglického jazyka. Ostrava: Ostravská univerzita, 1993. Hladký, J. A Guide to Pre-Modern English. Brno: Masarykova univerzita, 2003.


Kulturní zeměpis USA 4 hodin Doc. PhDr. Stanislav Kolář, Dr.

Anotace: Kurs přibližuje studentům kulturně pluralistický charakter Spojených států. Objasňuje historické kořeny americké multikulturní společnosti. Zároveň představuje Spojené státy v jejich diverzitě; z tohoto hlediska se zaměřuje na dvě odlišné oblasti USA – americký Východ a Západ. Kurs vychází z osobní zkušenosti vyučujícího z řady jeho pobytů v USA a využívá značného množství audiovizuálních materiálů. Témata seminářů: 1. Vstupní brána do USA: základní fakta. Obyvatelstvo USA; etnické skupiny. 2. Přistěhovalectví do Ameriky. Kulturně pluralistický charakter Spojených států. New York City. 3. Americký Východ. 4. Americký Západ. Požadavky k zápočtu: 1. 80% docházka. 2. Průběžné studium materiálů. 3. Aktivní účast na seminářích. Základní studijní literatura: Crowther, J., (ed.) Oxford Guide to British and American Culture. Oxford: Oxford University Press, 1999. Peprník, J. A Guide to the U.S.A. - I. Olomouc, 1995. USIS. An Outline of American Geography. Washington, D.C. 1991.


Hry v jazykovém vyučování 6 hodin Mgr. Markéta Bilanová, Ph.D.

Anotace: Tento prakticky orientovaný seminář je součástí metodologické přípravy studentů CŽV. Frekventanti semináře se obeznámí se širokou škálou jazykových her různých druhů, a to tak, že je sami vybírají, připravují a hrají. Vyučující seznámí studenty s teorií a funkcí jazykových her, s jejich typy a s literaturou, z níž mohou čerpat. Jednotliví studenti si pak vybírají hry, které představí a organizují ve třídě. Přitom své kolegy blíže seznámí s pramenem, z něhož hru vybrali. Po každé hře si studenti zapíší popis hry, diskutují o ní a připravují vlastní varianty, takže na konci kurzu má každý student soubor her různých typů, které můžou použít ve výukové praxi. Témata seminářů: 1.-2. Uvedení do problematiky a funkce jazykových her a jejich typů. 3.-4. Prezentace a organizace her. 5.-6. Prezentace materiálů, které si studenti sami připravili. Požadavky k zápočtu: Předmět je vyučován v anglickém jazyce a zakončen zápočtem. Zápočet je podmíněn aktivní účastí v seminářích, samostatnou přípravou a organizací vybrané hry, předložením portfolia, tzn. detailního zápisu her hraných v průběhu semestru doplněného nutnými materiály a rozšířeného o vlastní varianty a následné aktivity. Základní studijní literatura: Hadfield, J. Advanced Communication Games. London: Nelson, 1987. Wright, Betteridge, B. Games for Language Learning. Cambridge: Cambridge University. Rinvolucri, M. Grammar Games. Oxford: Oxford University Press, 1994. Nixon, C., Tomlinson, M. Primary Activity Box. Cambridge: Cambridge University Press, 2001. Hadfield, J. and C. Reading Games. Harlow: Longman, 1996. Watcyn-Jones, P. Vocabulary Games and Activities. London: Penguin, 1993. Hadfield, J. and C. Writing Games. London: Nelson, 1990.



Anotace: Cílem kurzu je systematické rozvíjení všech jazykových dovedností (čtení, psaní, poslech, ústní projev), které jsou nutné pro dosažení pokročilé úrovně komunikační kompetence. Studenti si rozšíří znalosti anglické mluvnice a slovní zásoby. Základní učebnicí je New English File Advanced (Clive Oxenden, Christina Latham-Koenig); jednotlivé lekce budou doplněny materiály z jiných učebnic či gramatik. Témata seminářů: 13. Discourse markers. 14. Primary auxiliaries: HAVE. 15. Pronouns: generic, reflexive, reciprocal. 16. The past: narrative tenses, used to and would. 17. Modal verbs: speculation and deduction. 18. Adding emphasis: inversion. 19. Conditional sentences. 20. Modal verbs: permission, obligation, necessity. 21. Gerunds and infinitives. 22. Expressing the future. 23. Cleft sentences. 24. Nouns: possessive forms. Požadavky k zápočtu: Podmínkou udělení zápočtu je odevzdání jedné eseje podle zadání vyučujícího a závěrečný test, který bude vycházet ze slovní zásoby a gramatiky probraných lekcí (70% úspěšnost).

Základní studijní literatura: Oxenden, C., Latham-Koening, Ch. New English File Advanced Student's Book. Oxford: Oxford University Press, 2010. Hewings, M. Advanced Grammar in Use. Cambridge: CUP, 2005. Thomson, A. J., Martinet, A. V. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press, 2005. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 1. Praha: Fortuna, 2004. Peprník, J. Angličtina pro pokročilé 2. Praha: Fortuna, 2006.


Lexikologie 8 hodin Mgr. Renáta Tomášková, Dr.

Anotace: Předmět představuje slovní zásobu jazyka jako systém, tj. vnitřně strukturovaný a provázaný celek, a charakterizuje jeho základní formální a sémantické rysy a významové vztahy mezi jeho prvky. Lexikální složka jazyka je chápána jako klíčová součást jazykové kompetence, úzce propojená se složkou gramatickou (tvořící lexiko-gramatický základ jazyka). Předmět rovněž seznamuje studenty s hlavními způsoby obohacování slovní zásoby. Témata přednášek/seminářů: 1. Předmět studia lexikologie, vztah lexikologie a lexikografie, základní jednotka zkoumání (slovo a lexém) a její charakteristické rysy, slovo jako znak, centrum a periférie systému slovní zásoby. 2. Základy lexikální sémantiky: denotační a konotační významové složky; lexikálněsémantické vztahy mezi slovy. 3. Slovotvorba a jiné způsoby obohacování slovní zásoby 1: derivace, kompozice, konverze, zpětná derivace, křížení slov, abreviace. 4. Slovotvorba a jiné způsoby obohacování slovní zásoby 2: frazeologismy, idiomy, kolokace, změna významu, metaforické a metonymické přenesení významu, přejímání slov z jiných jazyků. Požadavky ke zkoušce: 1. Aktivní účast v seminářích a domácí příprava zadaných úkolů pro práci v semináři. 2. Úspěšné složení zápočtového testu, který prověří znalosti v rozsahu látky probírané ve výuce a vybraných kapitolách ze základní studijní literatury.

Základní studijní literatura: Čermák, F. Lexikon a sémantika. Praha: Nakladatelství Lidové noviny, 2010. Peprník, J. English Lexicology. Olomouc: UP, 1998. Stekauer, P. (ed.) Rudiments of English Linguistics. Prešov: Slovacontact, 2000. Vachek, J. Chapters from Modern English Lexicology and Stylistics. Praha: SPN, 1991.


Americká literatura 1 18 hodin Doc. PhDr. Stanislav Kolář, Dr.

Anotace: Studenti se seznámí s vývojem americké literatury od koloniálního období, jehož charakter určoval silný vliv puritanismu, až do konce 19. století, v němž dominoval realismus a naturalismus. Cílem kursu je poskytnout jeho účastníkům základní obecné znalosti jednotlivých vývojových období americké literatury a jejich hlavních literárních představitelů. Studenti dokážou interpretovat vybraná díla starší americké literatury a zařadit je do amerického i světového literárního kontextu. Témata přednášek: 1. Úvod: Distinktivní rysy americké literatury. 2. Nejstarší období americké literatury. Literatura puritánské imaginace. Texty: Bradstreet, Edwards, Rowlandson 3. Literatura politické imaginace (revoluční období). Texty: Crévecoeur, Franklin 4. Americký romantismus. Texty: Irving, Poe 5. Americká renesance. Transcendentalismus. Texty: Emerson, Thoreau 6. Nathaniel Hawthorne a Herman Melville – dva významní představitelé Americké renesance. Texty: Hawthorne, Melville 7. Americká poezie 19. století. Texty: Longfellow, Whitman, Dickinson 8. Americký regionalismus. Mark Twain. Texty: Twain, Douglass 9. Realismus a naturalismus v americké próze. Texty: Chopin, Sinclair, Dreiser Požadavky k zápočtu: 1. 80% docházka. 2. Průběžná četba literárních textů. 3. Aktivní diskuse při rozborech děl. Základní studijní literatura: Bercovitch, S., (ed.) The Cambridge History of American Literature. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. Procházka, M., Quinn, J., Ulmanová, H. Lectures on American Literature. Praha, 2002. Ruland, R., Bradbury, M. Od puritanismu k postmodernismu. Dějiny americké literatury. Praha: Mladá fronta, 1997.


Didaktika angličtiny 1 18 hodin Mgr. Eva Lorencovičová

Anotace: Cílem kurzu je předat studentům znalosti a dovednosti, které jsou předpokladem úspěšné práce učitele angličtiny na střední škole. Pozornost je věnována teoretickým podkladům nutným k efektivní realizaci výuky vzdělávacího obsahu a k dosažení očekávaných výstupů. Témata seminářů: 1. Základní terminologie. Současné trendy, metody a přístupy (komunikativní přístup, přímá metoda, projektová výuka, práce na stanovištích, „warm-upové“ aktivity). 2. Žák jako účastník procesu učení. 3. Učitel a jeho role ve výuce angličtiny. 4. Sociální formy, organizace hodiny, heterogenní skupiny, vnitřní diferenciace. 5. Materiály – funkce, výběr a hodnocení učebnice, audiovizuální prostředky, doplňkové materiály. 6. Společný evropský referenční rámec pro jazyky. 7. Rámcový vzdělávací program – školní vzdělávací program – plán hodiny – stanovování cílů. 8. Proces výuky ( „presentation – practice“). 9. Proces výuky 2 („testing“). Zpětná vazba. Požadavky k zápočtu: Aktivní účast na cvičeních, prezentace „warm-upové“ aktivity, vypracování didaktického testu a plánu hodiny. Základní studijní literatura: Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. Longman, 2001, 3rd edition Scrivener, J. Learning Teaching. London: Macmillan, 2011. Ur, P. A Course in Language Teaching. Cambridge University Press, 1996.


Jazyková interference 6 hodin Mgr. Christopher Hopkinson, Ph.D.

Anotace: Frekventanti kurzu získají teoretickou i praktickou zkušenost s fenoménem jazykové interference. Semináře se zaměřují zejména na vliv češtiny na produkci angličtiny; důraz je kladen především na kontrastivně lingvistický přístup k látce. Součástí kurzu je diagnostika interferenčních jevů v písemných projevech frekventantů a písemná i ústní cvičení zaměřená na odstranění zjištěných interferenčních rysů. Témata seminářů: 1. Fonetická/fonologická interference. Gramatická interference (1). 2. Gramatická interference (2). Lexikální interference: cizí slova. 3. Lexikální interference. Závěrečný test. Požadavky k zápočtu: 1. Aktivní účast v seminářích; krátký test na konci seminářů (kritérium úspěchu: 70%). 2. Samostudium zadaných materiálů. 3. Absence lze nahradit speciálním testem. Základní studijní literatura: Sparling, D. English or Czenglish? Praha: SNP, 1989. Hladký, J. Zrádná slova v angličtině. Praha: SPN, 1990.


Obchodní angličtina, Odborný jazyk 6 hodin Mgr. Ivana Řezníčková

Anotace: Předmět Obchodní angličtina má za úkol seznámit studenty se základními aspekty výuky odborného jazyka z oblasti obchodu a ekonomiky. Předmět probíhá formou seminářů, ve kterých je kladen důraz na praktické využití daných informací v rámci výuky. Důležitou součástí seminářů je kromě seznámení se s posledními trendy v odborné výuce (literatura atd.) i seznámení se s metodami výuky obchodní angličtiny a jednotlivými učebními aktivitami vhodnými pro tento typ výuky. Studenti se pak pokusí na základě znalostí ze seminářů vytvořit či navrhnout ukázkové hodiny, popř. jednotlivé aktivity. Témata seminářů: 1. Seznámení studentů s literaturou vhodnou pro výuku a s dalšími aspekty důležitými pro výuku obchodní angličtiny (tzn. studenti, jejich úroveň a motivace, rozsah i vhodná náplň výuky). 2. Metody výuky (aktivity, projekty, hry, případové studie, simulace praktických situací atd.). 3. Ukázkové hodiny, aplikace znalostí z předchozích seminářů na praxi. Požadavky k zápočtu: Prezentace učební aktivity na zadané téma. Základní studijní literatura: Kaftan, M. Modern Business English in Enterprise. Praha: Leda, 2001. Kaftan, M., Horáková, L. English in Economics. Praha: Karolinum, 1996. Cotton, D, Falvey, D., Kent, S. Market Leader - New Edition (Upper-Intermediate Business English). Harlow: Longman, 2001. Ellis, M. Teaching business English. Oxford: OUP, 1997.





Stylistika 10 hodin Mgr. Renáta Tomášková, Dr.

Anotace: Předmět představuje stylistiku jako součást lingvistiky textu; vychází ze znalosti jednotlivých jazykových plánů, které studenti nabyli v předchozích lingvistických předmětech, a obohacuje je o pohled na rovinu textovou. Předmět zahrnuje výklad metodologie stylistické analýzy Crystala a Davyho a teorie registru M.A.K. Hallidaye, s jehož terminologií studenti pracují při analýzách autentických textů. Systematická stylistická analýza textů různých žánrů, registrů a stylových oblastí je těžištěm práce v hodinách a dle potřeb uplatňuje také hledisko konfrontační: upozorňuje na podstatné shody a rozdíly v 'anglické' (tj. britské a americké) a české stylové normě. Témata přednášek/seminářů: 1. Stylistika jako součást textové lingvistiky, předmět a metody jejího zkoumání, slohotvorní činitelé, roviny stylistické analýzy. 2. Mluvené projevy: jazyk konverzace, autentický a stylizovaný dialog. 3. Jazyk masových sdělovacích prostředků: zpravodajství a publicistika, vybrané novinové a časopisecké žánry. 4. Jazyk reklamy. 5. Odborný styl a jeho žánry, populárně naučné texty. Požadavky k zápočtu: 1. Studium zadané literatury a příprava analýz textů tak, aby se student mohl aktivně účastnit diskuse v semináři. 2. Předmět je zakončen zkouškou. Zkouška je písemná. Test předpokládá znalosti, jejichž rozsah je vymezen tématy seminářů a doporučenou literaturou. Test je koncipován tak, aby nezkoušel pouze zvládnutí terminologie a věcných znalostí, ale také jejich aplikaci při práci s textem a schopnost doložit je příklady. Základní studijní literatura: Cook, G. The Discourse of Advertising. London: Routledge, 2001. Crystal, D., Davy, D. Investigating English Style. London: Longman, 1969. Halliday, M.A.K., Hasan, R. Language, Context and Text: aspects of language in social semiotic perspective. Oxford: Oxford University Press, 1985. Simpson, P. Stylistics. A resource book for students. London: Routledge, 2004. Vachek, J. A Linguistic Characterology of Modern English. Praha: SPN, 1990. Vachek, J. Chapters from Modern English Lexicology and Stylistics. Praha: SPN, 1991. Urbanová, L. Stylistika anglického jazyka. Brno: Barrister and Principal, 2008.


Americká literatura 2 18 hodin Doc. PhDr. Stanislav Kolář, Dr.

Anotace: Kurs poskytuje přehled vývoje moderní americké literatury s důrazem na 20. století a současnou americkou literaturu a zaměřuje se na díla nejvýznamnějších osobností v próze, poezii a dramatu. Kurs přitom akcentuje různorodé rysy této literatury, její kulturně pluralistický charakter. Jeho cílem je přispět k pochopení klíčových děl moderní americké literatury. Témata přednášek/seminářů: 1. Konformita a revolta proti konvencím v moderní americké literatuře. Texty: Masters, Patchen, Ginsberg, Ferlinghetti 2. Ztracená generace a její následníci. Texty: Anderson - Hemingway, Fitzgerald 3. Literatura amerického Jihu. Texty: Faulkner, McCullers 4. Americká poezie 20. století. Texty: Robinson, Frost, Williams 5. Afroamerická literatura. Texty: Hughes, Ellison 6. Americká židovská literatura. Texty: Singer, Malamud 7. Další etnické literatury. Americký válečný román. Texty: Momaday, Kingston, Hemingway, Heller 8. Hlavní představitelé amerického dramatu. Texty: O’Neill, Williams nebo A. Miller 9. Americká poválečná poezie. Postmodernismus v americké literatuře. Texty: Plath, Levertov, Carver, Brautigan Požadavky ke zkoušce: 1. 2. 3. 4.

80% docházka. Průběžné studium materiálů. Aktivní účast na seminářích. Ústní zkoušení probíhá dle stanovených témat předmětu.

Základní studijní literatura: Bercovitch, S., (ed.) The Cambridge History of American Literature. Cambridge: Cambridge University Press, 1994. Bradbury, M. The Modern American Novel. Oxford, New York: Oxford University Press, 1992. Procházka, M., Quinn, J., Ulmanová, H. Lectures on American Literature. Praha, 2002. Ruland, R., Bradbury, M. Od puritanismu k postmodernismu. Dějiny americké literatury. Praha: Mladá fronta, 1997.


Didaktika angličtiny 2 16 hodin Mgr. Eva Lorencovičová

Anotace: Cílem kurzu je předat studentům znalosti a dovednosti, které jsou předpokladem úspěšné práce učitele angličtiny na střední škole. Pozornost je výuce jazykových prostředků a jazykových dovedností. Témata seminářů: 1. Výuka gramatiky 2. Výuka slovní zásoby. 3. Výuka výslovnosti. 4. Výuka reálií a literatury. 5. Rozvoj dovednosti čtení. 6. Rozvoj dovednosti poslechu. 7. Rozvoj dovednosti psaní. 8. Rozvoj dovednosti mluvení. Požadavky ke zkoušce: Aktivní účast na cvičeních, recenze knihy zaměřené na výuku angličtiny jako CJ, terminologický test, ústní zkouška zahrnující témata z předmětů Didaktika angličtiny 1 a 2. Základní studijní literatura: Harmer, J. The Practice of English Language Teaching. Longman, 2001, 3rd edition Scrivener, J. Learning Teaching. London: Macmillan, 2011. Ur, P. A Course in Language Teaching. Cambridge University Press, 1996.


Překlad ve výuce angličtiny 6 hodin Mgr. Renáta Tomášková, Dr.

Anotace: Cílem předmětu 'Překlad ve výuce angličtiny' je názorně studentům ukázat rozdíl mezi překladem jako metodou výuky cizímu jazyku a překladem jako svébytnou profesní či uměleckou činností. Semináře se zabývají oběma rolemi překladu. Předmětem diskuse bude na jedné straně přínos a oprávněnost překladových cvičení v rámci komunikativního přístupu v současné výuce angličtiny, jejich funkce i možná úskalí a ukázky vhodných překladových cvičení a práce s nimi. Na druhé straně budou studenti seznámeni se základními fázemi překladatelského procesu, s překladem jako interkulturní mediací, rolí překladatele a jeho kompetencemi. Součástí výuky je kontrastivní analýza autentických anglických a českých publicistických či populárně naučných textů a rozbor vlastního překladatelského pokusu účastníků semináře. Témata seminářů: 1. Překlad jako metoda výuky cizího jazyka a překlad jako svébytná profesní a tvůrčí činnost. 2. Překladová cvičení ve výuce angličtiny a jejich využití; příklady využití překladu ve výuce. 3. Proces překladu a jeho součásti; sémantické a pragmatické aspekty překladu a pojem významového invariantu; překladatelská kompetence; překlad jako kulturní mediace. Požadavky k zápočtu: Aktivní účast v seminářích a příprava a překlad zadaných textů, tvorba překladových cvičení jako doplnění jazykové výuky. Základní studijní literatura: Baker, M. In Other Words. London and New York: Routledge, 1999. Cook, G. Translation in Language Teaching: an argument for reassessment. Oxford: Oxford University Press, 2010. Knittlová, D. a kol. Překlad a překládání. Olomouc: Univerzita Palackého, 2010.


Divadlo ve výuce angličtiny 8 hodin Mgr. Markéta Bilanová, Ph.D.

Anotace: Cílem předmětu je představit frekventantům semináře takové výukové aktivity a metodické přístupy, které jim umožní pracovat se svými žáky a učit je angličtinu formou prožitku s tím, že lingvistické a komunikativní dovednosti mohou upevňovat a rozvíjet v reálných situacích a hravou formou. Předloženým typem aktivit se žáci mohou učit angličtinu v akci, hraním (acting out) konkrétních situací a nejrůznějších rolí, a to jak podle scénářů, tak formou improvizace. Náplní lekcí jsou dramatické hry, komunikační a jazyková cvičení a písničky. Prostřednictvím těchto činností se studenti seznamují s jazykem hry a učí se jej s jistotou používat v různých situacích. Cílem výuky je naučit učitele umožnit žákům vytvořit si pevný základ pro pohotové a sebevědomé užívání anglického jazyka jako přirozeného způsobu komunikace. Obsahem výuky je učení a vstřebávání anglického jazyka celistvě a tvořivě, v propojení se silně motivujícím zážitkem. Výchozím materiálem pro výuku je dramatický text (scénář) v anglickém jazyce, který prostřednictvím dialogů mezi postavami pokrývá stanovené jazykové učivo. Témata seminářů: 1.-2. Úvod do problematiky a základy využití dramatizace ve výuce angličtiny. 3.-6. Prezentace jednotlivých aktivit a metodických postupů. 7.-8. Samostatné výstupy, zhodnocení semináře. Požadavky k zápočtu: Aktivní účast v diskusích na semináři, výběr, příprava a zhodnocení jedné drama aktivity (bližší informace na prvním semináři). Základní studijní literatura: Schewe, M., Shaw, P. (ed.) Towards Drama as a Method in the Foreign Language Classroom. Frankfurt/M., 1993. Hipsky, S. J. The Drama Discovery Curriculum: Bibliotherapy and Theater Games for Students With Emotional and Behavioral Challenges. 2006. Polsky M. E. Schindel D. N., Tabone C. Drama Activities for K-6 Students: Creating Classroom Spirit. 2006. Topper L. A. Theater Games and Activities, Meriwether Publishing Ltd, 2008. Farmer, D. 101 Drama Games And Activities. 2007.

Název předmětu: Praktický jazyk 1 A. Mgr. Tereza Malčíková. Anotace:

Recommend Documents