2
hoe het met uw kind gaat. Daarnaast kunt contact opnemen met de mentor als u vragen of opmerkingen heeft over het onderwijs en de begeleiding van uw kind.
Voor u ligt de schoolgids 2014-2015 van het OPDC-Almere. In deze gids vindt u alle informatie over de visie, het onderwijs, de begeleiding en de dagelijkse zaken op het OPDC-Almere.
Onze aanpak van het onderwijs is erop gericht leerlingen actief te laten leren. We bieden het leerstofaanbod in samenhang aan en leren de leerlingen om zelfstandig én samen te leren. U kunt verderop in deze gids hierover meer lezen.
Het streven is om uw kind zo spoedig mogelijk terug te plaatsen op een school voor voortgezet regulier onderwijs, of in een andere opleiding, zodat de leerling zijn plek in de maatschappij kan vinden. Hierbij werken we samen met de VMBO-scholen in Almere.
Mocht u na het lezen van deze gids nog vragen hebben, dan kunt u contact opnemen met de mentor van uw kind of met ondergetekende. We hopen dat uw kind komend schooljaar een plezierige en leerzame tijd tegemoet gaat!
We kunnen dit echter alleen als we met u, als ouders/verzorgers van de leerling regelmatig contact hebben, zodat we samen de begeleiding van uw kind kunnen uitstippelen en bespreken. Uw contactpersoon is de mentor. U bespreekt in het begin van het schooljaar met de mentor welke verwachtingen er over en weer zijn van het contact. Gedurende het schooljaar heeft u meerdere contactmomenten met de mentor en zal hij u benaderen om te delen
Namens het team van het OPDC-Almere, Carine Slots Vestigingsdirecteur OPDC-Almere
N.B. Overal waar ‘hij’ staat, kan ook ‘zij’ worden gelezen.
3
Algemeen 6 Beschikkingen en leerling Gebonden Financiering 6
Zorg Team 20 Zorgadvies Team 22 Klass 22 Plusleerling 22 De Waag 22 Vitree 22 Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling 22 Kindertelefoon 22
Visie 9 Leefstijl en Positive Behaviour Support 9 Mentorlessen en contact met ouders 9 Ontwikkelingsperspectiefplan (opp) 10 Leerachterstanden, exameneisen 2015 en ... 10 Trainingen en ondersteuning 10 Agressie regulatietraining 11 Dyslexietraining 11 Sociale vaardigheden 11 Oké op School 12 Huiswerkklas 12 Meidenuur 12 Jongensuur 12 OPDC-uur 12 De Veilige School 12 De Gezonde School 13
Dagelijkse zaken 23 Regels 23 Lestijden 23 Rooster 23 Leerling Volg Systeem en ouderportaal 25 Verzuim 25 Kluis 25 Nieuwsbrief 25 Website 26 Verlof 26 Schoolboeken 26 Ouderbijdrage 26 Tegemoetkoming in de studiekosten 27 Kledingvoorschriften 27 Medezeggenschapsraad 27 Maatregelen bij ongewenst gedrag 27 Schorsing/Verwijdering 29 Klachtenregeling 29
Onderwijs 15 Klasindeling 15 Niveau, determinatie, overgangsregels en taken 15 Lessentabel 16 Burgerschap en leerlingenparticipatie 16 Overige activiteiten 17 Overstappen 17 Ambulante begeleiding 18 Almeerkans/Entreeklas 18
Jaarplanning 30 Medewerkers Stichting Leerlingenzorg Almere-VO 32 Lijst belangrijke adressen en telefoonnummers 35 Verlofformulier 36
Zorgstructuur 20 Mentor 20 Teamleider 20 Orthopedagoog en contactpersoon vertrouwenszaken 20 Schoolmaatschappelijk werker 20
5
Het Ortho Pedagogisch Didactisch Centrum (OPDC) Leren gaat niet altijd vanzelf. Soms zijn er factoren die dat belemmeren. Gebrek aan concentratie of structuur, dyslexie of leerachterstanden, moeilijk contacten kunnen leggen en onvoldoende zelfvertrouwen zijn daar voorbeelden van.
Het OPDC is een kleinschalige school voor VMBO in Almere, die de eerste twee leerjaren aanbiedt. Onze leerlingen hebben een te complexe zorgvraag voor een grote scholen gemeenschap of kunnen de overstap naar het VO niet in één keer maken.
hulpverlening wordt ingezet. Vervolgens wordt bekeken of een leerling kan overstappen naar het regulier VO, beter af is binnen het speciaal onderwijs of binnen een ander onderwijstraject.
Leerlingen worden toegelaten op het OPDC door de Permanente Commissie Leerlingenzorg (PCL) en staan ingeschreven op het voortgezet onderwijs (VO). Het OPDC valt onder de Stichting Leerlingenzorg Almere-VO en is onderdeel van Passend Onderwijs Almere.
Het uitgangspunt van het OPDC is dat leerlingen zich ontwikkelen, succeservaringen opdoen, (zelf)vertrouwen krijgen en leren leren, zodat ze na één of twee jaar terug geplaatst kunnen worden op één van de VMBO-scholen. Dit betekent dat leerlingen op het OPDC geen diploma kunnen halen. Leerlingen die niet naar het regulier onderwijs willen of kunnen overstappen, worden naar een andere passende opleidingsplek begeleid.
Behalve het OPDC heeft de Stichting Leerlingenzorg Almere nog een andere onderwijsvorm: De Transferklas, als onderdeel van het leerwerktraject Almeerkans. Deze is gehuisvest in een aparte vleugel van het gebouw met een eigen ingang.
Het OPDC kent twee groepen leerlingen: Leerlingen die het perspectief hebben op het behalen van een VMBO-diploma en waarvan de verwachting is dat zij na één of twee jaar kunnen instromen in het regulier VO. Dit kunnen leerlingen met een beschikking voor Leerwegondersteuning of Praktijkonderwijs (LWOO of PrO) of met een clusterindicatie zijn. Ook leerlingen zonder beschikking of indicatie kunnen op het OPDC worden geplaatst. Leerlingen met een complexe ondersteuningsvraag waarvan bij plaatsing nog niet duidelijk is of zij kunnen instromen in het regulier VO. Deze leerlingen starten op het OPDC, waar er observatie en onderzoek gedaan wordt, gesprekken met de ouders plaatsvinden en er evt.
Beschikkingen en Leerling Gebonden Financiering De meeste leerlingen op het OPDC-Almere hebben een beschikking (voor LWOO of PrO). Met deze beschikking komen zij in aanmerking voor extra begeleiding, zoals op het OPDC wordt aangeboden. Ook leerlingen zonder beschikking kunnen door de PCL op het OPDC geplaatst worden. Leerlingen kunnen ook een Leerling Gebonden Financiering (LGF) hebben. Dit betekent dat zij een indicatie hebben gekregen van de Commissie van Indicatie op basis van een ontwikkelingsstoornis. De begeleiding wordt gegeven door de mentor of de plusbegeleider. De mentor maakt het ontwikkelingsperspectiefplan (opp) en is contact persoon voor de ouders.
6
7
8
De visie van het OPDC is: ‘De leerling bereikt een maximale groei in leerprestaties en vermindert de belemmeringen die plaatsing in een ander onderwijstraject in de weg staan. De leerling is onderdeel van een samengestelde groep op school. Hij/ zij leert de verschillen en overeenkomsten tussen mensen kennen, kan hiermee respectvol omgaan en leert dat school de oefenplaats voor de maatschappij is. De ouders werken samen met de mentor en de school in de begeleiding van hun kind om dit resultaat te behalen. De docent biedt een kwalitatief goed onderwijsaanbod aan, met aandacht voor afwisselende werkvormen en differentiatie naar de diverse leer- en ontwikkelingsachterstanden. Om dit te bereiken biedt het OPDC verlengde lestijden aan, met aparte lesuren voor taal en rekenen voor alle leerlingen. Daarnaast volgen leerlingen die daarvoor in aanmerking komen trainingen en huiswerk ondersteuning’.
het gebied van communicatie, omgaan met gevoelens, sociale contacten, kritisch denken, beslissingen nemen en doelen stellen. Ze oefenen de vaardigheden via spel, drama en discussie. De leerlingen maken ook oefeningen uit het boek. Hierdoor krijgen ze meer zelfvertrouwen en worden ze weerbaar. Mentoren hebben voor deze lessen een speciale cursus gevolgd. Daarnaast wordt gewenst gedrag in de klas en in school aangeleerd en beloond door middel van School Wide Positive Behaviour Support (PBS). Vanuit de waarden ‘Respect’, ‘Tolerantie’ en Persoonlijke groei’ leren leerlingen het gewenste gedrag van de docenten. Gewenst gedrag wordt positief benoemd en vervolgens beloond, zodat de leerlingen dit op den duur uit eigen beweging doen. Bij ongewenst gedrag wordt de leerling geleerd een slimme keuze te maken en alsnog te kiezen voor het goede gedrag. Ouders worden betrokken in deze aanpak.
Mentorlessen en contact met ouders De mentor is de spil in het contact met de leerling en de ouders/ verzorgers. De mentor is verantwoordelijk voor het adequaat volgen van de persoonlijke ontwikkeling van de leerlingen in de mentorgroep op leer- en op sociaal-emotioneel gebied. De mentor heeft dagelijks contact met de leerling en zorgt voor een veilige en gestructureerde omgeving. De leerlingen beginnen iedere dag met een mentorles van 30 minuten, daarnaast hebben ze wekelijks een mentorles van 45 minuten. Hierin spreken zij de dag door, maar worden ook PBS-lessen, studievaardigheden, Leefstijl of lessen die te maken hebben met de beroepskeuze gegeven.
Leefstijl en Positive Behaviour Support Om tot leren te komen, is het belangrijk dat de leerling zich veilig en geaccepteerd voelt. De leerling zit in een groep met maximaal 15 leerlingen met één of twee mentoren. Er wordt veel aandacht besteed in de klas aan sociale vaardigheden door middel van de methode ‘Leefstijl’. In de mentorlessen denken de leerlingen na over zichzelf, over de groep en over dingen die gebeuren op school, op straat of thuis. Ze leren hoe ze kunnen reageren in bepaalde situaties en leren vaardigheden aan op
9
ook als eindexamenvak rekenen. De referentieniveaus zijn ontwikkeld om de prestaties van leerlingen op het gebied van taal en rekenen te verbeteren. In de richtlijnen van de referentieniveaus staat omschreven wat leerlingen moeten kunnen en kennen op bepaalde momenten in hun schoolcarrière. Aan het eind van de basisschool moeten de leerlingen niveau 1F hebben bereikt, aan het eind van het VMBO niveau 2F. Het OPDC biedt de leerlingen vier maal per week extra onderwijs in hun leerachterstanden aan om aan het referentieniveau te kunnen voldoen. In vier lessen van 45 minuten wordt twee keer rekenen aangeboden, een maal spelling en een maal begrijpend lezen. Woordenschat wordt in de mentorles aangeboden.
Leerlingen van het OPDC hebben er baat bij dat de mentor veel contact heeft met de ouders. De mentor draagt er zorg voor om minimaal 1 maal per maand contact te hebben met de ouders, ook bij positief nieuws. Er is ook contact met u bij een incident of als de mentor vermoedt dat er iets aan de hand is. Omgekeerd geldt, dat wij ervan uit gaan dat u ons op de hoogte houdt van de thuissituatie, als deze van belang is voor de vorderingen of welbevinden van uw kind. Afspraken over hoe u en de mentor het contact onderhouden, maakt u in het startgesprek. U ontvangt hiervoor een uitnodiging. Mochten uw adres- of telefoongegevens wijzigen, geeft u dit dan zo spoedig mogelijk door aan de mentor of aan de administratie. Ouderavonden naar aanleiding van het opp of het rapport worden verzorgd door de mentor: ouders en leerling komen bij de mentor het rapport ophalen en bespreken het opp, de cijfers en de vorderingen. Daarnaast verzorgt het OPDC thema- ouderavonden, bv. over het begeleiden van huiswerk, dyslexie of over het overstappen.
Aan het begin van leerjaar 1 wordt de Cito-0 toets afgenomen. Deze toets is een 0-meting en bestaat uit de volgende kernvaardigheden: Taalverzorging, Nederlandse en Engelse leesvaardigheid, Nederlandse en Engels woordenschat en Rekenen/wiskunde. Na een analyse van de toets werken de leerlingen zoveel mogelijk op hun eigen niveau om hun leerachterstand te verkleinen. Aan het eind van leerjaar 1 wordt de Cito-1 toets afgenomen en eind leerjaar 2 volgt de Cito-2 toets. De toetsen maken inzichtelijk op welk referentieniveau de leerlingen zitten. De resultaten zijn terug te vinden in het rapport en worden door de mentor uitgelegd.
Ontwikkelingsperspectiefplan (opp) Zodra de leerling start op het OPDC-Almere neemt de mentor het dossier door en bepaalt op basis van het dossier en observaties de aandachtspunten van de leerling. Daarnaast vullen de leerling en de mentor een scorelijst met vaardigheden in. Op basis van de bevorderende en belemmerende factoren en de ondersteuningsbehoefte van de leerling stelt de mentor doelen op. De doelen in het opp worden besproken en geëvalueerd met de leerling én in het Zorg Team. Vervolgens wordt het opp met ouders en leerling besproken als onderdeel van het rapport en door ouders ondertekend. Aan de hand van de vorderingen van de leerling wordt het opp bijgesteld en aangevuld, totdat de leerling kan overstappen.
Trainingen en ondersteuning Op het OPDC kunnen leerlingen op dinsdag en woensdag tijdens de OPDC-uren deelnemen aan trainingen. Uitgangspunt voor deelname aan de trainingen is dat leerlingen pas kunnen overstappen als zij aan hun aandachtspunten hebben gewerkt. Als de mentor de leerling op wil geven voor een training, bespreekt hij dit eerst met de leerling, om erachter te komen of de leerling zelf een tekort ervaart. Vervolgens geeft de mentor tips om de leerling bij het gedrag te ondersteunen. Als blijkt dat de leerling meer onder steuning nodig heeft, wordt de leerling opgegeven voor een training.
Leerachterstanden, exameneisen 2015 en referentieniveaus Vanaf 2014 moeten alle leerlingen een voldoende hebben voor Nederlands op het eindexamen en krijgen ze
10
De trainer houdt een intakegesprek met de leerling. Ouders en de mentor krijgen bericht als hun kind meedoet aan een training en krijgen regelmatig informatie over de inhoud en vorderingen van de training. Trainingen worden gegeven door docenten die hiervoor een aanvullende opleiding hebben gedaan. Hieronder een korte uitleg:
Agressie regulatietraining Iedereen wordt wel eens boos. Vaak op een moment dat anderen iets doen wat je niet kunt accepteren. Agressie is een vorm van boosheid, waarbij je jezelf niet meer onder controle hebt. Agressief gedrag brengt een ander fysieke of emotionele schade toe. Tijdens de training leer je waarom je agressief wordt en hoe je dat beter onder controle kunt houden.
Dyslexietraining Alle leerlingen in leerjaar 1 en de nieuwe leerlingen in leerjaar 2 worden op het OPDC onderzocht op dyslexie. Dyslexie is een stoornis waardoor je veel moeite hebt met lezen en/ of schrijven. Als blijkt dat je dyslexie hebt, krijg je een verklaring. Deze verklaring is op alle scholen geldig en geeft je recht op extra (examen)tijd. Vervolgens krijg je een dyslexiepas waarmee je in aanmerking komt voor extra tijd, toetsen met grotere letters en evt. het mondeling maken van een toets. In het OPDC-uur krijg je gedurende een periode dyslexietraining. Hierin wordt geleerd hoe je het beste met je dyslexie kunt omgaan. Elke les oefenen we met spelling en lezen. Aan het eind van de training weet je wat je zwakke en sterke punten zijn en waar je op kunt letten bij het lezen en schrijven. Voor sommige leerlingen kan het handig zijn om met een laptop te werken. Meer uitleg hierover krijgen ouders op onze voorlichtingsavond dyslexie die in november wordt gehouden.
Sociale vaardigheden Jezelf voorstellen, luisteren, iets vragen, een praatje beginnen, voor jezelf opkomen, je mening geven, omgaan met kritiek of conflicten zijn sociale vaardigheden.
11
Jongensuur
Niet iedereen voelt zich op zijn gemak in zo’n situatie of kan dit op een goede manier. Tijdens de training leer je d.m.v. oefeningen hoe je je in deze situaties kan gedragen.
Tijdens een aantal meidenuren, krijgen de jongens van een mannelijke docent, jongensuur. Besproken wordt de omgang met meisjes, de veranderingen in je lijf tijdens de puberteit en seksuele voorlichting.
Oké op School Een trainer van Oké op School verzorgt naast de bestaande trainingen een training Rots en Water: werken aan weerbaarheid; Concentreren kan je leren: werken aan concentratie; en een Faalangstreductietraining: werken aan ontspanningsoefeningen en g-denken (gebeurtenis, gevoel en gedachten): welke gedachten helpen en welke niet? Hoe kun je negatieve gedachten omzetten in positieve?
OPDC-uur Elke dinsdag van 14.15 uur tot 15.00 uur is er een beloningsuur. Leerlingen die gewenst gedrag hebben laten zien, kiezen met de klas uit een aantal sport-, spel-, creatieve of andere activiteiten. Leerlingen die het gewenste gedrag nog niet hebben laten zien, krijgen een extra leefstijlles op dit uur.
Huiswerkklas
De Veilige School
In het OPDC-uur op de dinsdag is er een huiswerkklas. Leerlingen die het prettig vinden om hun huiswerk op school te maken, kunnen zich opgeven bij de mentor. Als leerlingen hun huiswerk drie maal niet hebben gemaakt zonder geldige reden, dan geeft de mentor hen op voor deze klas. De huiswerkklas wordt begeleid door docenten, die aandacht besteden aan de schoolse vaardigheden, zoals: je spullen bij je hebben, op tijd komen, je huiswerk maken, je kunnen concentreren tijdens de les, even wachten tot de docent tijd heeft voor je vraag. De leerling wordt geacht aanwezig te zijn gedurende zes weken. Daarna wordt bekeken of er een verlenging nodig is. Er zijn geen kosten aan de huiswerkklas verbonden, maar het spreekt voor zich dat de leerling ervoor zorgt dat hij de juiste spullen bij zich heeft.
Op het OPDC-Almere moet iedereen zich veilig kunnen voelen. In de lessen, maar ook daarbuiten besteden we veel aandacht aan het omgaan met elkaar. Er worden naast prettige dingen als belonen en complimenten geven ook de minder plezierige dingen zoals pesten, schelden en slaan in de groepen besproken. In de introductieperiode maakt de klas onder leiding van de mentor afspraken voor een goed schooljaar. Pesten en buitensluiten horen daar niet bij. In de introductieperiode leert de klas aan te geven dat ze bepaald gedrag niet prettig vinden.. Deze komt neer op: ‘Stop zeggen, weglopen, in gesprek gaan met een docent’. Ook in onze regels staat hoe we op school met elkaar omgaan. Deze zijn terug te vinden in deze schoolgids, maar ook in alle lesruimten. In het veiligheidsbeleid beschrijven we wat we doen om de school veilig te maken. Het veiligheidsbeleid is op school in te zien.
Meidenuur In 2003 heeft het OPDC een convenant afgesloten met de politie en Bureau Halt. Dit convenant is goedgekeurd door het Openbaar Ministerie en beschrijft welke contacten er gelegd worden zodra er sprake is van een onveilige situatie. We hebben hierdoor een snelle ingang bij de jeugdagenten en kunnen in onderling overleg met ouders de juiste maatregelen treffen. Ook kan er onder begeleiding van de politie of teamleider een tassen-, jassen of kluizencontrole plaatsvinden. Inmiddels
Op het OPDC zitten meer jongens dan meiden. Speciaal voor de meiden wordt er in de eerste periode een aantal meidenuren gegeven. Hierin wordt aandacht besteed aan de veranderingen in je lijf tijdens de puberteit, seksuele voorlichting, maar ook hoe je met elkaar omgaat, hoe je met jongens omgaat en hoe je laat weten dat je iets wel of niet leuk vindt. Het belang van lichaamstaal, kleding en de uitwerking hiervan op anderen worden besproken. Net als informatie over loverboys.
12
hebben alle VO-scholen eenzelfde convenant afgesloten. Het convenant ligt op school ter inzage. De docenten van het OPDC hebben scholing gehad in het omgaan met agressiviteit. De aanpak stemmen we af op wat de leerlingen bij de agressieregulatie training aangeleerd krijgen. Op het OPDC hebben we een contactpersoon vertrouwenszaken, die vertrouwelijke gesprekken kan voeren en klachten over o.a. machtsmisbruik en geweld in behandeling kan nemen (zie ook blz. 35).
gezonde etenswaren en tussendoortjes, want te veel suiker en vet is slecht voor de gezondheid. Ook roken is schadelijk voor de gezondheid, voor de roker zelf, maar ook voor de omstanders. Roken belemmert de groei van de hersenen. Het OPDC is daarom een rookvrije school. Dit betekent dat leerlingen ook in de pauze en op het plein niet mogen roken. Leerlingen die toch herhaaldelijk roken bij de school, worden in overleg met ouders aangemeld bij Tactus, verslavingszorg. Docenten roken niet in bijzijn van leerlingen. We hopen dat u als ouder ook een ontmoedigingsbeleid ten aanzien van roken voert en ons steunt in dit standpunt.
De Gezonde School Alle leerlingen nemen hun eigen eten en drinken mee naar school. We verkopen in de grote pauze in de kantine
13
wordt bekeken of de leerling zich prettig voelt in de klas. Als een andere klas geschikter is voor de leerling, kan de leerling worden overgeplaatst. Dit wordt door de mentor besproken met ouders en de leerling.
De didactiek, het tempo en de moeilijkheidsgraad van de lesstof worden zoveel mogelijk afgestemd op de capaciteiten van de individuele leerling. Daarbij bieden we een samenhangend leerstofaanbod aan in leer gebieden, zodat leerlingen makkelijker de verbinding kunnen leggen tussen de vakken. De docent zorgt voor afwisselende werkvormen in de les.
Niveau, determinatie, overgangsregels en taken Uw kind heeft een BBL-, KBL- of TL-niveau en krijgt op dit niveau een boekenpakket. Gedurende het schooljaar bekijkt de mentor en het team steeds of het niveau bij de leerling past. Als blijkt dat uw kind meer lesstof aankan, krijgt hij extra werk en opdrachten binnen de les. Hierbij wordt ook gelet op capaciteiten, werktempo en instructieverwerking. Daarna wordt door het team bekeken of hij ook de vaardigheden heeft die bij een hoger niveau passen. Voorbeelden daarvan zijn: het kunnen uitleggen van de leerstof aan andere leerlingen, geleerde kennis kunnen toepassen op nieuwe leerstof, zelfstandig werken. Vervolgens wordt besloten dat uw kind op een hoger niveau kan werken. Dit wordt met de ouders besproken en er wordt per leergebied een bijdrage in de kopieerkosten van de methodes gevraagd. Bij de overgang naar het tweede leerjaar wordt in de rapportvergadering besloten of de leerling definitief naar een hoger niveau kan.
Zelfstandig leren, plannen en samenwerken zijn vaardig heden die we onze leerlingen aanleren. De vervolgopleiding en het beroep vragen hier immers om. In de mentorlessen worden daarom ook studievaardigheden gegeven. De leerling heeft overzicht over de lesstof en huiswerk, omdat we werken met een aftekenlijst. Huiswerk wordt ook in de agenda genoteerd. Zo kunt u thuis ook zien wat uw kind moet maken en leren. In leerjaar 1 zal de docent nog grotendeels bepalen wat de leerling in een les af moet hebben, in leerjaar 2 leren leerlingen zelfstandiger plannen aan de hand van de aftekenlijst. Regelmatig krijgen leerlingen les op het leerplein. Hier staan computers, kunnen de leerlingen zelfstandig en samenwerken. Het schooljaar is verdeeld in drie perioden. Hierdoor hebben we samen met de leerling en ouders, drie evaluatiemomenten bij het rapport, waarop we de ontwikkeling van de leerling kunnen bespreken en bijstellen.
De leerling blijft zitten als hij meer dan 2 onvoldoendes op het rapport heeft (een cijfer lager dan een 5,5). Heeft een leerling 2 onvoldoendes en voldoende compen satiepunten (een cijfer hoger dan een 7), gaat de leerling over. De leerling krijgt een taak als het cijfer lager is dan een 5 of als de leerstof van de periode onvoldoende wordt beheerst. De taak wordt gemaakt in de laatste schoolweek (29 juni t/m 3 juli ’15).
Klasindeling De klas wordt ingedeeld op de kenmerken en het niveau van de leerlingen (Basis Beroepsgerichte Leerweg- BBL, Kader Beroepsgerichte Leerweg- KBL of Theoretische Leerweg- TL). Gedurende het schooljaar
15
Lessentabel De leerlingen hebben geen vakken op hun rooster staan, maar leergebieden. De leerstof komt overeen met die van de VO-scholen en wordt aangeboden in lesuren van 75 minuten. Daarnaast hebben de leerlingen mentorlessen van 30 minuten, ontwikkelingsuren van 45 minuten en OPDC- uren van 45 en 60 minuten. Omgerekend heeft de leerling 1020 uur les in schooljaar ’14-’15.
Leergebied
Vakken
Leerjaar 1 BBL
Leerjaar 1 KBL-TL
Leerjaar 2 BBL
Leerjaar 2 KBL-TL + TL
Kunst en Cultuur
Handvaardigheid, muziek, tekenen, textiel
1
1
1
1
Mentorles dagelijks 30 minuten en 1 maal 45 minuten
Leefstijl, studievaardigheden, mentorzaken, beroepenoriëntatie (laatste alleen in leerjaar 2)
2
2
2
2
1
1
1
1
Mens en Maatschappij
Aardrijkskunde, economie, geschiedenis, verzorging
3
3
3
3
Mens en Natuur
Biologie, natuur-/scheikunde, wiskunde, techniek, PSO
3 2
3 2
3 2
3 2
Moderne Vreemde talen
Engels, Duits in leerjaar 2 KBL-TL
2
2
2
2
Nederlands
Nederlands
2
2
2
2
Ontwikkelingsuur OPDC-uur op woe OPDC-uur op di (voor alle leerlingen)
Leerachterstanden Huiswerkklas, trainingen, Beloningsuur, trainingen
4 1 1
4 1 1
4 1 1
4 1 1
Sport en Gezondheid
Bewegingsonderwijs, biologie, verzorging
3
3
3
3
16
Overige activiteiten De mentor spreekt met de klas minstens één maal per jaar een klassenavond of -middag af. In de decembermaand besteden we aandacht aan Sint en Kerst. Daarnaast staan er in de jaarplanning nog enkele andere activiteiten voor de leerlingen, zoals sportdagen, musea-, toneel- of bioscoopbezoek. Deze activiteiten financieren we uit de ouderbijdrage (zie blz. 26). In de jaarplanning achterin deze gids staan deze activiteiten vermeld.
Overstappen Aan de hand van het opp en een verslag van de mentor bekijkt het Zorg Team samen met de PCL of de leerling er aan toe is om te gaan overstappen. Het advies wordt in februari besproken met ouders en leerling. Als de leerling na leerjaar 1 kan overstappen, loopt hij één of twee weken mee op de school waar hij staat ingeschreven. De school beoordeelt mee of de leerling mag overstappen. Alle leerlingen stappen in ieder geval na het tweede leerjaar over naar een vorm van onderwijs die bij hen past. Leerlingen worden in hun keuze begeleid voor een richting door de mentor en de docent Praktische sector oriëntatie (PSO). Ze krijgen praktische opdrachten uit de verschillende beroepssectoren van de bovenbouw van het VO. De vier beroepssectoren zijn:
Burgerschap en leerlingenparticipatie De leerling leert op het OPDC de verschillen en overeenkomsten tussen andere leerlingen kennen. We stimuleren dat leerlingen respectvol met elkaar omgaan. We leren dat het leuk en zinvol is om iets voor een ander te doen. Leerlingen kunnen als klassenvertegenwoordiger lid worden van de Leerlingenraad, waar zij met de directeur het schoolbeleid bespreken. Ook kunnen leerlingen helpen bij het organiseren en draaien van de open dag, schoolfeesten, sportdagen of in de pauze. In het 2e leerjaar gaat de leerling een dag meelopen als vrijwilliger buiten de school. De leerling kijkt eerst in het eigen netwerk of hij kan meelopen bij de sportclub, buurthuis, scouting, kerk o.i.d. Als dit niet lukt of het is voor de leerling beter om binnen de school vrijwilligerswerk te doen, dan regelt het OPDC dit. Voorafgaand aan de vrijwilligersdag bespreekt de mentor wat de doelen zijn en aan welke regels de leerlingen zich moeten houden.
Zorg en Welzijn
Techniek Landbouw Economie In het eerste leerjaar krijgen de leerlingen ICT tijdens PSO. Ze leren werken met het Office Pakket en met sociale media. Daarnaast krijgen ze oriënterende opdrachten van alle sectoren. Zo ervaren ze welke kennis en vaardigheden ze nodig hebben voor een sector.
17
mogelijk te laten verlopen. De taken binnen de begeleiding zijn: Het overdragen van het leerlingendossier
In het tweede leerjaar worden de verdiepende opdrachten gekoppeld aan de lessen beroepenoriëntatie. Hier krijgen en verzamelen de leerlingen informatie over de verschillende beroepssectoren, opleidingen en de beroepen die daarbij horen. Ze leren welke kennis, vaardigheden en houding er bij het beroep horen. Hierdoor kan de leerling een keus maken voor een richting binnen het VMBO. De leerlingen houden een portfolio bij van hun keuze en vaardigheden. Als de leerling een positief advies heeft om over te stappen vanuit het Zorg Team en de VO-school, draait hij een aantal weken mee in een derde klas. Hij wordt beoordeeld door de docenten van de VO-school. Als de beoordeling positief is, kan de leerling worden aangemeld vóór 1 april. Als de beoordeling negatief is, wordt met de leerling en ouders gezocht naar een andere passende opleidingsplek.
Gesprekken voeren met de mentor, leerling en evt. met de ouders/verzorgers
Bijwonen van vergaderingen van het (zorgadvies) team op de VO-school
Bijwonen van ‘contractgesprekken’ met de VO-school, ouders en leerling.
Almeerkans/Entreeklas Het OPDC heeft geen bovenbouw. Leerlingen die uitvallen in het regulier VMBO of vanuit het OPDC niet verder willen leren of kunnen in het VMBO, kunnen doorstromen in het project Almeerkans. Dit project richt zich op stage en training met als doel doorstroom naar de entreeklas voor het MBO/ROC. De voorbereiding op Almeerkans vanuit het OPDC vindt plaats via het Maatwerktraject. Ouders en leerling worden hierover door de mentor geïnformeerd.
Niet in alle gevallen zal de leerling overstappen naar één van de VO-scholen. Wanneer de leerling meer gebaat is bij een praktijkgerichte opleiding, kan er ook een advies Praktijkonderwijs of ROC gegeven worden. Dit is onder andere afhankelijk van het niveau en de leeftijd. Op het OPDC kan een leerling het Maatwerktraject volgen, dat toeleidt naar Almeerkans en de entreeklas van het ROC. Mocht een leerling meer begeleiding nodig hebben dan wordt er een advies voor het Regionale Expertise Centrum gegeven. De klassen zijn daar kleiner en leerlingen hebben een vaste docent. Leerlingen volgen er een individueel lesprogramma om hun diploma te behalen.
Voor Almeerkans moet de leerling 15 jaar zijn, 4 dagen per week stage willen lopen en actief willen zoeken naar een stageplaats. Daarnaast krijgt de leerling training in sociale en beroepsgerichte vaardigheden. Almeerkans wordt uitgevoerd door het reïntegratiebureau Mind at Work in samenwerking met de SLA-VO. Een psycholoog, trainer en stageconsulent begeleiden de leerling. Het onderwijs wordt verzorgd door medewerkers van de Entreeklas, locatie OPDC.
Ambulante Begeleiding Als de leerling gaat overstappen naar het VO, krijgt de leerling en de school een ambulant begeleider. Deze blijft de leerling gedurende één schooljaar volgen. Het doel van de ambulante begeleiding is om de overstap van het OPDC naar regulier onderwijs zo soepel
18
19
Alle leerlingen op het OPDC hebben extra begeleiding nodig bij het leren en/ of hun gedrag. De volgende mensen zij hierbij betrokken:
iets te bespreken wat zij niet met de mentor willen bespreken. Als ouders een klacht hebben, kan zij optreden als bemiddelaar (zie blz. 29).
Mentor
Schoolmaatschappelijk werker
De taken van de mentor staan beschreven in hoofdstuk 2, onder ‘Mentorlessen en contact met ouders’.
Als een leerling niet goed functioneert, kan de oorzaak in de thuissituatie liggen. De schoolmaatschappelijk werker kan u in een gesprek tips geven of doorverwijzen naar hulpverlenende instanties betreffende de opvoeding van uw kind. U kunt bij de administratie aangeven dat u een afspraak wilt maken. Ook kan het zijn dat uit de bespreking van het Zorg(advies)Team naar voren komt dat we meer zicht willen krijgen op de thuissituatie of de rol van uw kind daarin. U wordt dan uitgenodigd voor een gesprek op school. Ook kan uw kind zelf een gesprek met de schoolmaatschappelijk werker voeren. De schoolmaatschappelijk werker kan u ook helpen om een sportfonds voor uw kind aan te vragen.
Teamleider De teamleider is verantwoordelijk voor het onderwijs, leerlingbegeleiding en begeleiding aan docenten van een leerjaar. De teamleider ondersteunt mentoren uit het team bij het mentoraat en kan aanwezig zijn bij oudergesprekken. De teamleider is zelf ook mentor van een klas.
Orthopedagoog en contactpersoon vertrouwenszaken De orthopedagoog is de deskundige op orthopedagogisch en didactisch gebied. Zij is verantwoordelijk voor het begeleidingstraject van de leerling van intake tot overstappen. Ook is zij verantwoordelijk voor de trajecten rond doorverwijzen naar speciaal onderwijs en hulpverlening. De orthopedagoog is ook de contacpersoon vertrouwenszaken van het OPDC. Zij is bereikbaar voor de leerlingen om
Zorg Team Om iedere leerling optimaal te kunnen begeleiden, wordt elke leerling minimaal 2 maal per jaar besproken in het Zorg Team. Hierin bespreken de mentor, de teamleider en de orthopedagoog de voortgang en het handelingsplan van de leerling. Ook het overstappen wordt besproken in het Zorg Team. Voor de eerstejaars
20
21
De Waag
is dat in de vergadering van februari/ maart, voor de tweedejaars is dat in de bespreking van november/ december.
Het OPDC werkt samen met De Waag, een organisatie van geestelijke gezondheidszorg die leerlingen kan onderzoeken, adviseren en behandelen bij problemen met agressie en veiligheid. Intakes vinden plaats op het OPDC met leerling, ouders en een behandelaar van De Waag. Hiervoor moeten ouders een verwijsbrief van de huisarts meenemen. De behandeling kan op het OPDC, maar ook bij De Waag plaatsvinden.
Zorgadvies Team Vijf maal per jaar komt het Zorgadvies Team bij elkaar. Met de jeugdpolitie, jeugdarts, leerplichtambtenaar, een spilfunctionaris van Bureau Jeugdzorg en de Geestelijke Gezondheidszorg en een medewerker van Nieuw Perspectief Flevoland worden leerlingen besproken waarvan de problemen de schoolsetting overstijgen. We nodigen ouders ook uit voor dit overleg. De uitkomsten van dit overleg worden door de mentor met u besproken als u niet aanwezig bent.
Vitree Het OPDC werkt samen met Vitree. Vitree is een organisatie voor jeugdhulp binnen en buiten het gezin. Een behandelaar van Vitree begeleidt leerlingen tijdens de les en vangt ze op na schooltijd. Een leerling kan begeleiding krijgen van Vitree als hij in het ZAT overleg is besproken. Ouders krijgen een gesprek en uitleg over de begeleiding en er kan een indicatie worden aangevraagd.
Klass Leerlingen met aan autisme verwante kenmerken kunnen in het eerste schooljaar in de Klass geplaatst worden. Zij hebben een vast lokaal en 2 vaste docenten. Stap voor stap worden ze voorbereid op een plaats in leerjaar 2 in een reguliere OPDC-klas. In leerjaar 2 gaan de leerlingen mee in het reguliere overstaptraject richting VMBO.
Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Per 1 juli 2013 zijn alle scholen verplicht een meldcode te hebben voor huiselijk geweld en kindermishandeling. Als een medewerker signalen hiervan opmerkt, bespreekt hij dit intern en evt. met deskundigen. Als signalen worden herkend, wordt een gesprek met de ouders en leerling gevoerd, zodat evt. hulp kan worden ingezet.
Plusleerling Een leerling die moeite heeft met grenzen en regels en daardoor veelvuldig de lessen verstoort, kan extra begeleiding krijgen op het OPDC. Doel is om de leerling zo snel mogelijk gewenst gedrag aan te leren, zodat hij vaardig wordt voor het voortgezet onderwijs.
Kindertelefoon 0800-0432 of www.kindertelefoon.nl
De begeleiding start na overleg met de mentoren en in overleg met ouders. Er wordt door mentor en begeleiders een intakegesprek met u gevoerd. Hierin wordt de begeleiding uitgelegd en besproken of hulpverlening kan worden opgestart. Begeleiding vindt plaats op basis van het OPP vóór en na schooltijd en tijdens de lessen, zodat de leerling geen lestijd en uitleg mist. De begeleiding wordt gegeven door Helen Visser en Mieneke de Vries. De mentor blijft voor ouders de contactpersoon.
Het kan zijn dat je met een probleem zit dat je niet thuis of op school wil vertellen. Als je iets anoniem wilt vertellen of advies wil vragen aan een volwassene of leeftijdgenoot, kan je de kindertelefoon bellen. Via de site kun je ook chatten met een volwassene van 14.00-20.00 uur of met een leeftijdgenoot (16-21 jaar) van 18.00-20.00 uur. De mensen van de kindertelefoon geven je advies hoe je het beste om kunt gaan met je probleem.
22
We behandelen elkaar, zoals je zelf behandeld wilt worden. Aanraken mag, maar ‘stop’ is ‘stop’! In de les heb je je schoolspullen bij je, de rest zit in je kluis. We gebruiken de 3-minuut regel: op tijd, spullen en stil. We houden onze spullen en die van een ander netjes.
Regels Iedereen werkt het prettigst in een veilige omgeving. Hiervoor hebben we duidelijke regels opgesteld. Een grote hoeveelheid regels is moeilijk te onthouden. Als je je gezond verstand gebruikt, weet je hoe we met elkaar willen omgaan. Onderstaande regels zijn door de mentor met de leerlingen besproken in de introductieweek.
Lesuur
Tijd (ma, di, woe, vr)
Lessen
Lestijd
1
08.30-09.00
Mentor
30 minuten
2
09.00-10.15
Les
75 minuten
10.15-10.30
Pauze
Pauze
3
10.30-11.45
Les
75 minuten
4
11.45-12.30
0-uur
45 minuten
12.30-12.50
Pauze
Pauze
12.50-14.05
Les (- op do)
75 minuten
14.05-14.15
Pauze (op ma en vr)
Pauze
Lestijden De leerlingen starten elke dag om 08.30 uur. Op donderdag hebben de leerlingen les tot 12.30 uur. Op deze middag vergadert het docententeam of is er scholing. Rooster Het rooster wordt in de introductieperiode aan de leerlingen uitgelegd. Lesuitval door verlof en ziekte wordt door de docenten onderling opgevangen. Dit betekent dat de leerlingen altijd om 08.30 uur beginnen en geen tussenuren hebben. Hooguit het laatste lesuur vervalt. De leerling ziet ’s ochtends bij binnenkomst van de school op de lichtkrant welke docent de les vervangt. Deze wijzigingen zijn voor ouders en leerlingen te zien op internet via www.slaalmere.nl, onder het kopje ‘OPDC’ en ‘roosterwijzigingen’. Als er door personele omstandigheden een nieuw rooster moet worden gemaakt, wordt dit in de nieuwsbrief aangegeven.
5
6
14.15-15.30
75 minuten
In verband met nablijven wordt van leerlingen verwacht dat zij tot 16.30 uur beschikbaar zijn.
23
Leerling Volg Systeem en ouderportaal
wat de gevolgen zijn van ongeoorloofd verzuim. U mag bij dit gesprek aanwezig zijn als ouder. Het preventief spreekuur is altijd op woensdagochtend. Bij 16 uur ongeoorloofd verzuim binnen 4 weken wordt u met uw kind uitgenodigd op het stadhuis door de leerplichtambtenaar voor een gesprek. Er kan dan een proces verbaal worden opgemaakt.
Het OPDC heeft net als andere VO-scholen een digitaal Leerling Volg Systeem: SOM. De mentor noteert hierin de belangrijke gegevens van de mentorleerlingen. De docenten voeren de cijfers in en het ondersteunend personeel vermeldt te laat, afwezigheid, huiswerk niet gemaakt, spullen niet in orde, time-outs, uit de les gestuurd en evt. schorsingen. Deze gegevens vindt u terug in het rapport, krijgt u te horen via de mentor en kunt u zelf bekijken via het ouderportaal. U krijgt hiervoor een brief met inloggegevens. Hiermee kunt u de gegevens van uw eigen kind bekijken: cijfers, maar ook verzuimgegevens.
Veel geoorloofd verzuim (verzuim wegens ziekte dat gemeld is door ouders) kan ook de schoolontwikkeling in de weg staan. Bij meer dan 30 uur ziekteverzuim gaat de mentor met de leerling en ouders in gesprek en wordt er een plan ter verbetering gemaakt. De afspraken worden in het leerlingvolgsysteem gezet. Bij meer dan 60 uur ziekteverzuim of bij ander zorgelijk verzuim wordt de GGD-arts geconsulteerd. U ontvangt een uitnodiging om met uw kind op gesprek te komen, om de oorzaak van het verzuim te achterhalen en afspraken ter voorkoming van verzuim te maken.
Verzuim Mocht een leerling verhinderd zijn om naar school te gaan, bijvoorbeeld door ziekte, dan melden ouders/ verzorgers dit telefonisch vóór 08.30 uur. De school is vanaf 07.45 uur bereikbaar. Als een leerling onder schooltijd naar een arts moet, dan geven ouders/verzorgers de leerling van tevoren een ondertekend briefje mee. De leerling geeft dit aan de mentor of aan de onderwijsassistent, zodat deze het kan registreren.
Kluis Het meenemen van mobiele telefoons, computerspellen en andere kostbaarheden is de eigen verantwoordelijkheid van de leerling. Het OPDC is niet verantwoordelijk voor schade aan of diefstal van persoonlijke spullen. Om kostbaarheden, gymspullen of schoolboeken op te bergen, heeft de leerling verplicht een kluis. Zo hoeft de leerling geen overvolle boekentas te dragen en zijn pet en jas opgeborgen. Er wordt geen huur gevraagd voor een kluis, alleen een borg van 10 euro voor verlies van de sleutel. Dit bedrag wordt aan het begin van het schooljaar betaald. Als de sleutel wordt ingeleverd, wordt de borg teruggegeven.
Ongeoorloofd verzuim (te laat komen en absentie zonder melding van de ouders) kan resulteren in voortijdig schooluitval en het niet behalen van een diploma. Het is dus uitermate belangrijk dat u als ouders uw kind afmeldt bij ziekte of afwezigheid. Als u dit niet doet, krijgt u een telefoontje van Yvonne Burleson, Jos Kiezebrink of Danny ter Averst. Als zij u niet kunnen bereiken, laten ze een bericht achter. U heeft dan 2 dagen de tijd om te reageren. Daarna staat de leerling als ongeoorloofd afwezig in het leerlingvolgsysteem. Bij 5 uur ongeoorloofd verzuim binnen 8 weken (te laat of afwezig zonder melding van de ouders) bespreekt de mentor met de leerling hoe dit komt. De mentor stelt de ouders ook op de hoogte. Bij 8 tot 10 uur ongeoorloofd verzuim binnen 8 weken wordt de leerling opgeroepen voor het preventief spreekuur van de leerplichtambtenaar op het OPDC. Zij legt uit wat de leerling kan doen aan te laat komen en
Nieuwsbrief Ouders worden regelmatig op de hoogte gehouden via de OPDC-nieuwsbrief. Deze brief bevat de belangrijkste informatie over de voorafgaande en komende periode. De nieuwsbrief wordt ongeveer vijf maal per jaar via de post verstuurd en is ook op de website te lezen. Mocht u geen nieuwsbrief ontvangen, dan verzoeken wij u om contact met ons op te nemen. Deze nieuwsbrief 25
vervullen van plichten die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging. U dient verlof in via het formulier en ruim 2 weken van te voren bij de teamleider van uw kind. Het is niet mogelijk uw kind buiten de reguliere schoolvakanties mee op vakantie te nemen. In zeer bijzondere gevallen kan de vestigingsdirecteur maximaal 10 dagen verlof toekennen, als de specifieke aard van het beroep van één van de ouders hierom vraagt. Dit verlof mag echter niet in de eerste twee weken van het schooljaar opgenomen worden. De aanvraag moet schriftelijk, minimaal 8 weken van tevoren, worden ingediend met een werkgeversverklaring waaruit de specifieke aard van het beroep blijkt en de verlofperiode vermeld wordt. Verlof langer dan 10 dagen moet aangevraagd worden bij de leerplichtambtenaar van de afdeling Onderwijs van de gemeente. Gegevens vindt u achterin deze gids.
Schoolboeken U bestelt de schoolboeken van uw kind bij Van Dijk Educatie in Kampen. Het boekenpakket wordt vervolgens bij u thuis bezorgd. Het pakket bestaat uit huuren koopboeken. De laatste zijn de werkboeken waar uw kind in schrijft. De informatie over het bestellen van de boeken krijgt u via school. Aan het einde van het schooljaar levert de leerling de huurboeken op school in. Wij zorgen voor de terugzending naar Van Dijk Educatie. De schoolboeken zijn voor alle leerlingen gratis. U betaalt alleen een borg van € 75,-. Deze borg krijgt u terug als de boeken zonder schade worden ingeleverd. Als u de borg niet kunt betalen, kunt u dit de school laten weten. Overige schoolspullen (schriften, mappen, rekenmachine) zijn voor rekening van de ouders.
is namelijk een belangrijk middel om te weten te komen wat de nieuwste ontwikkelingen op school zijn. In sommige gevallen komt het voor dat we u tussentijds over actualiteiten willen informeren. Deze informatie krijgt u dan via de mentor, via uw kind of via de post.
Website www.slaalmere.nl Op onze website staat alle informatie over het OPDC. Ook kunt u bij ‘roosterwijzigingen’ zien wie de les vervangt, of uw kind eerder vrij is, of uw kind post meekrijgt of als er bijzondere gebeurtenissen zijn. Het is handig als u regelmatig kijkt naar het kopje ‘actueel’. Het laatste nieuws wordt hierin weergegeven.
Verlof Ouderbijdrage
Achterop de gids vindt u een formulier waarmee u verlof kunt aanvragen. Verlof is toegestaan voor speciale gelegenheden (bruiloft, begrafenis, verhuizing) of het
Gedurende het schooljaar neemt uw kind deel aan activiteiten, zoals activiteiten in de introductieperiode,
26
inspraak in de medezeggenschapsraad van de VOscholen waar de leerling ingeschreven staat. We stellen het echter op prijs als u mee wilt praten over het beleid op het OPDC-Almere. U kunt dit via de mentor kenbaar maken.
schoolfeesten, sportdagen en culturele activiteiten. Ook willen we graag dat de leerling een bibliotheekpas heeft. In leerjaar 2 is er ook de afsluiting middels de OPDC-tweedaagse. Deze activiteiten verzorgt de school. U betaalt hiervoor een vrijwillige ouderbijdrage van € 100,- in leerjaar 1 en leerjaar 2. Het spreekt voor zich dat wij deze activiteiten anders niet kunnen financieren. Voor deze kosten wordt een overeenkomst met u opgesteld. Kwijtschelding is mogelijk als u in een schuldsaneringtraject zit of als u 2 studerende kinderen heeft en een bijstandsuitkering. U dient dan een kopie hiervan te overleggen aan de vestigingsdirecteur. U hoeft geen ouderbijdrage te betalen op de school waar uw kind staat ingeschreven.
Maatregelen bij ongewenst gedrag Als de leerling te laat is, meldt hij zich bij de conciërge. Daarna kan hij met een briefje naar de les. ‘s Middags blijft de leerling direct na en doet schoonmaak werkzaamheden. Als de leerling een briefje bij zich heeft van de ouder/ verzorger met de reden, hoeft de leerling niet na te blijven. In de lessen is de mobiele telefoon van de leerling niet hoorbaar of zichtbaar aanwezig. Dit om te zorgen dat leerlingen zich kunnen concentreren op de lesstof. Als de mobiele telefoon afgaat onder de les, wordt de telefoon ingenomen door de docent en in bewaring gegeven bij de teamleider. De leerling kan de telefoon na een week bij de teamleider ophalen.
Tegemoetkoming in de studiekosten De tegemoetkoming ouders is per 1 januari 2010 voor leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs verdwenen. Per die datum is het kindgebonden budget van de Belastingdienst verhoogd. Daarnaast krijgen leerlingen in het regulier voortgezet onderwijs op school gratis schoolboeken.
Kledingvoorschriften
Als de leerling verstorend gedrag vertoont in de les, moet hij nablijven bij de docent op dezelfde dag. Als een leerling zich bij herhaling niet aan de omgangsvormen en regels houdt, worden de ouders door de mentor op de hoogte gesteld. De leerling krijgt een opdracht, bv. een verslag maken, een training volgen, een gesprek met ouders op school of met de jeugdagent. Als laatste middel kan een schorsing door de directie worden gegeven.
Het Ministerie van Onderwijs en Wetenschappen heeft een leidraad ‘Kleding op scholen’ geschreven, om duidelijkheid te geven of scholen alle kledingstukken moeten accepteren of hier hun eigen beleid op kunnen maken. Wij hebben de regel dat leerlingen geen kleding dragen die aanstootgevend is (b.v. met obscene opdruk of tekst, wapens of drugs) of erg ontkleed is. Daarnaast dragen leerlingen geen hoofddeksel binnen de school. Vooralsnog zien wij geen reden om hier iets in te wijzigen. De leidraad ‘Kleding op scholen’ van het Ministerie is op de website van OC&W te lezen.
Als uw kind schade toebrengt aan het gebouw of aan meubilair wordt u hiervoor aansprakelijk gesteld d.m.v. een brief. De rekening wordt u toegestuurd.
Medezeggenschapsraad Het overtreden van de wet (drugs-, alcohol-, vuurwerkof wapenbezit en -gebruik) leidt tot schorsing/ verwijdering.
Het OPDC heeft een medezeggenschapsraad. Daarin hebben de vestigingsdirecteur en een aantal teamleden overleg over het beleid van het OPDC. Ouders hebben
27
28
Klachtenregeling De Stichting Leerlingenzorg Almere is aangesloten bij de Landelijke Klachtencommissie Onderwijs te Utrecht. Deze ligt op school ter inzage. Ook heeft de SLA een abonnement Ongewenste Omgangsvormen bij de GGD. Indien u een klacht heeft over bijvoorbeeld discriminatie, ongewenste intimiteiten, geweld of andere gedragingen en beslissingen of het nalaten daarvan, dan kunt u dit melden bij de vestigingsdirecteur. Mocht een volgende stap nodig zijn, dan kunt u terecht bij dhr. B. Vismans, Directeur Onderwijs en Expertise, de vertegenwoordiger van het Bestuur c.q. Bevoegd Gezag. U kunt doorverwezen worden naar de contactpersoon vertrouwenszaken. De contactpersoon vertrouwenszaken hoort de klacht aan en bekijkt of de klacht door bemiddeling kan worden opgelost. Zij kan u ook adviseren in het traject en kan u doorverwijzen naar de Klachtencommissie of de GGD. Voor een klacht over seksuele intimidatie, discriminatie of extremisme kunt u zich ook direct tot de vertrouwens inspecteur wenden.
Schorsing/Verwijdering Voor advies over de klachtenregeling of het voorbespreken van een klacht kunt u zich wenden tot de contactpersoon vertrouwenszaken: Mevr. E. Verberg. Achter in de gids vindt u de gegevens en telefoonnummers van alle genoemde personen.
In situaties waarin bij herhaling is gebleken dat een leerling zich niet wenst te houden aan de schoolregels, bij extreme agressie of het overtreden van de wet kan de directie overgaan tot schorsing. Bij het Bevoegd Gezag van de VO-school waar het kind ingeschreven staat, wordt hiervan melding gemaakt. Een schorsing kan maximaal drie dagen duren, tenzij het ongewenste gedrag zich blijft voordoen en/of de veiligheid van anderen in gevaar komt. In dat geval kan, na overleg met het Bevoegd Gezag van de school waar uw kind staat ingeschreven, overgegaan worden tot een schorsing voor ‘onbepaalde tijd’, met als doel verwijdering. Hiervan wordt melding gemaakt bij de consulent leerplichtzaken en de Inspectie van het Onderwijs. Uiteindelijk doel van deze schorsing voor onbepaalde tijd is, om in overleg met betrokkenen, een andere onderwijsplek te zoeken.
29
Onderstaande jaarplanning is onder voorbehoud. U wordt steeds op de hoogte gehouden van de jaarplanning d.m.v. de nieuwsbrieven en via de website. De zomervakantie in 2014 duurt zes weken. De leerlingen zijn vijf dagen in het schooljaar vrij en een aantal dagen vlak voor de zomervakantie.
Datum
Activiteit
15-08-2014
Start schooljaar: introductieperiode t/m 29-08-‘14
18-08-2014
Eerste lesdag volgens rooster
11-09-2014
Ouderavond: Hoe begeleid ik mijn kind bij het huiswerk?
18-09-2014
Schoolfotograaf
02-10-2014
Ouderavond leerjaar 1: mentorgesprekken Ouderavond leerjaar 2: informatie over overstappen
13-10 t/m 18-10-’14
Herfstvakantie
06-11-2014
Schoolfeest: 19.00-21.00 uur
11-11-2014
Ouderavond: Informatie over dyslexie: begeleiding op school en thuis
14-11-2014
Herkansing 6e uur, leerjaar 1 en 2
17-11-2014
Reparatiemoment, 6e uur, leerjaar 1 en 2 Afsluitweek t/m 21-11 met sportdag en projectlessen
27-11-2014
Leerlingen hele dag vrij
04-12-2014
Oudermiddag en -avond n.a.v rapport 1
05-12-2014
Sintviering
18-12-2014
Kerstdiner 18.00-19.30 uur
19-12-2014
Leerlingen les tot 14.05 uur
22-12-’14 t/m 02-01-’15
Kerstvakantie
30
Datum
Activiteit
29-01-2015
Schoolfeest: 19.00-21.00 uur
05-02-2015
Overstapadviesgesprekken leerjaar 2: leerlingen en ouders aanwezig
19-02-2015
Open middag en avond, les tot 14.05 uur
20-02-2015
Reparatiemoment/herkansing 6e uur, leerjaar 2
23-02 t/m 27-02-2015
Voorjaarsvakantie
02-03 t/m 13-03-2015
Leerlingen leerjaar 2 lopen mee VO-school t/m 14-03
06-03-2015
Reparatiemoment 6e uur, leerjaar 1
09-03-2015
Herkansing 6e uur, leerjaar 1 Afsluitweek t/m 13-03 met sprotdag en projectlessen
12-03-2015
Leerlingen hele dag vrij
19-03-2015
Oudermiddag en -avond n.a.v. rapport 2
03-04-2015
Goede Vrijdag: leerlingen vrij
17-04-2015
Vrijwilligersdag leerjaar 2
27-04-2015
Koningsdag
04-05 t/m 15-05-2015
Meivakantie
25-05-2015
Tweede Pinksterdag: leerlingen vrij
19-06-2015
Reparatiemoment, 6e uur, leerjaar 1 en 2
22-06-2015
Herkansing, 6e uur, leerjaar 1 Herkansing, 6e uur, leerjaar 2 Afsluitweek t/m 27-06 met sportdag en projectlessen
25-06-2015
Laatste lesdag
29-06-2015
Evt. taken maken voor de overgang naar volgende leerjaar
30-06-2015
Boeken inleveren en rapport ophalen
03-07-2015
Laatste mogelijkheid om het rapport op te halen
06-07 t/m 16-08-2015
Zomervakantie
31
Managementteam Marjon Leeftink Carine Slots Bas Vismans
Coördinator Permanente Commissie Leerlingenzorg Vestigingsdirecteur OPDC-Almere Directeur Onderwijs en Expertise Passend Onderwijs
Docententeam OPDC Naam Nizar Alfilali René van den Belt Lucy Damman Jeanine van Diejen Milton Halfhide Paula Heikamp Jan van Laar Maaike Loth Gül Kaya Pinar Paula de Rijcke Henk-Jan Ruiter Karin Schäperclaus Jan van Tongeren Marcella Tori Kitty Verburg Helen Visser Wessel Wessels-Windhoud Klaas Zijlstra Jacko van de Wetering
Mentor Leergebied(en) klas 1E Mens en Maatschappij klas 1A Sport en Gezondheid klas 1A Mens en Maatschappij, teamleider leerjaar 1 klas 1B Mens en Natuur klas 2D Mens en Natuur klas 1B Mens en Maatschappij, Nederlands, Kunst en Cultuur - Mens en Natuur-techniek klas 2C Sport en Gezondheid klas 2B Moderne Vreemde Talen Klass klas 2A Kunst en Cultuur, teamleider leerjaar 2 klas 1C Moderne Vreemde Talen - Mens en Natuur-techniek klas 2A/D Nederlands klas 1E Mens en Maatschappij, Nederlands Klass Kunst en Cultuur klas 2B Mens en Maatschappij klas 1D Sport en Gezondheid klas 1E Mens en Natuur
32
Medewerkers zorgstructuur Eline Verberg en Tanja Roelofsen Helen Visser
Orthopedagogen Leerling- en docentcoach, plusbegeleiding
Ondersteunende diensten Danny ter Averst, Jos Kiezenbrink Yvonne Burleson, Angela Nijssen, Wilma Schouten, Brenda van Wijhe Mieneke de Vries
Conciërges Administratie Onderwijsassistent
33
34
OPDC-Almere
Consulent Leerplichtzaken
Bezoekadres: Discuslaan 3 1318 EJ Almere Postadres: Postbus 50070 1305 AB Almere tel: 036 532 74 56 fax: 036 532 74 25 e-mail:
[email protected] www.slaalmere.nl Vestigingsdirecteur: Mevr. C. Slots
Mevr. A. Soekarnsingh Postbus 200 1300 AE Almere tel: 036 527 77 73
Vertrouwenspersoon GGD Flevoland Dhr. K. Shakib tel: 036 535 73 00 Coördinator Ongewenste Omgangsvormen: 0320 27 62 11
Bevoegd Gezag Inspectie van het Onderwijs
Passend Onderwijs Almere Postbus 10130 1301 AC Almere Directeur Onderwijs en Expertise: Dhr. B. Vismans
Mevr. E. Verberg Bereikbaar op maandag, dinsdag en donderdag via het OPDC-Almere
U kunt terecht bij de onderstaande adressen en telefoonnummers voor contact met de Inspectie: - www.onderwijsinspectie.nl Vragen over onderwijs: 0800 8051 (gratis) Klachtmeldingen over seksuele intimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiek geweld: meldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900 111 3 111 (08.00-17.00 uur, lokaal tarief)
Arbo-coördinator
Landelijke Klachtencommissie Onderwijs
Dhr. J. van Laar Dagelijks bereikbaar via het OPDC-Almere
Postbus 85191 3508 AD Utrecht tel: 030 280 95 90 www.onderwijsgeschillen.nl
Contactpersoon vertrouwenszaken
Jeugdagent ‘Tussen de Vaarten’ Dhr. H. de Vriend Bereikbaar via het politiebureau in Almere-stad: 0900 88 44
35
Naam aanvrager:
Naam leerling:
Datum/data gewenst verlof:
Reden gewenst verlof:
Handtekening aanvrager:
Handtekening teamleider of vestigingsdirecteur voor akkoord: Opmerking vanuit het OPDC:
Kopie voor:
aanvrager (origineel)
dossier (kopie)
Inleveren bij de teamleider van uw kind!
absentenregistratie (kopie)
