MUNKATERV
MŰVÉSZETI CSOPORT
Készítette: A Sári Gusztáv Általános és Alapfokú Művészeti Iskola IPR rendszerének művészeti csoportja
Kaba 2008/2009.
Helyzetelemzés A művészeti iskola immár 4 éve szolgálja tanulóink személyiségfejlesztését. A képzés bevezetésével a művészeti jellegű foglakozások fejlesztő hatása megnyilvánul a tanulási képességek kialakulásában, mindemellett sikert, megbecsülést hozhatnak az egyébként nehezen boldoguló gyerekeknek. 2008/2009. tanév Alapfokú művészetoktatásban részt vevők száma Az összes résztvevőből: HH Az összes résztvevőből: HHH
Kaba 174
Báránd 26
Sáp 55
Tetétlen 97
Összesen 352
100 (57 %) 42 (24 %)
16 (62 %) 5 (19 %)
45 (81 %) 37 (67 %)
76 (78 %) 55 (57 %)
237 139
A fenti adatokból jól látható, hogy mind a HH, mind a HHH diákok számára biztosított az alapfokú művészetoktatás igénybevételének lehetősége. A 352 főből hátrányos helyzetű: 237 fő, halmozottan hátrányos: 139 fő Számukra ugyanolyan esélyeket, lehetőségeket, alkalmat biztosítunk, mint a nem hátrányos helyzetű társaiknak. Az integrációs program jellemzőinek az intézmény pedagógiai rendszerének egészét át kell hatnia, szerves egységet kell alkotnia a tanórám kívüli szabadidős tevékenységekkel. Ilyen lehetőséget képvisel: a művészeti oktatás a, színjáték és bábjáték b, zene művészeti c, táncművészeti d, képző - és iparművészeti tanszakai Tanszakai közül a színjáték esztétikai, érzelmi élmények megéléséhez nyújt lehetőséget a benne tevékenykedő hátrányos helyzetű tanulóknak. Tulajdonságok felvételével- szerepek játszásával bele tudják magukat képzelni mások helyébe, jobban megérthetik a probléma lényegét. A zeneművészeti ágon fejleszthetők a tanulók zenei írás-olvasási képességei, ritmusérzékük, gazdagodik érzelmi életük. Megnyilatkozásra, szereplésre van lehetőség, figyelmet, türelmet, kitartást követel az együtt éneklő, zenélő csoport tagjaitól. A képző – és iparművészeti oktatás a vizuális kultúra ágait, a műfaji sajátosságait, a művészeti kommunikáció megjelenítési módjait ismerteti meg a tanulókkal. A képzés széles körben segíti a hátrányos helyzetű, intellektuális nehézségekkel küzdő tanulók sikerhez, örömhöz jutását. Figyelembe veszi az életkori sajátosságokat, a tanulók érdeklődésére, vizuális tapasztalataira építve gyarapítja ismereteiket, fejleszti képességeiket és alakítja, formálja személyiségüket. A táncművészet változatos mozgásokkal, a ritmus és mozgáskoordinácó fejlesztésében nyújt segítséget a rászoruló tanulóknak. Esztétikai élmények átélésére, népek táncainak megismerésére, öltözködési szokások megismerésére nyújt lehetőséget. Segíti a közösségi érzés fejlesztését, a közös munkával létrehozott esztétikus átélését.
Az intézményben folyó művészeti oktatás legtöbb formája csoportokban történik, így nagy jelentősége van a személyközi ( interperszonális) kapcsolatnak a társas érintkezés, az információcsere, az „együttélés kapcsán. Azt integrált tanulóknak megmutatja az én helyét a közösségben. Fokozott érzelmi és esztétikai élmények átélésére nyújt lehetőséget. Cél:
A hátrányos, halmozottan hátrányos tanulók száma ne csökkenjen az alapfokú művészeti oktatásban. Minél több tanuló tanuljon tovább szakirányú középiskolában. Versenyeken való eredményes szereplés. A szülők minél tágabb körének bevonása a művészeti oktatásba. A szaktanárok együttműködése az intézményen belül.
Sikerkritérium:
Nő a hátrányos helyzetű tanulók száma az intézményegységben. Több növendék jelentkezik és végez el szakirányú középiskolát. Megyei, országos versenyen sikeresen szerepelnek növendékeink.
Feladatok:
Megfelelő kommunikációs kultúra elsajátítása Kritikai gondolkodáserősítése, konfliktusok kezelése Önálló tanulási képesség fejlesztése Közösségépítő programok megismertetése Hospitálásra épülő együttműködés megvalósítása Kooperatív technikák alkalmazása
ÜTEMTERV feladat Pótbeiratkozás
tevékenység Csoportok szervezése
határidő 2008. 09. 04.
A képességkib. programban résztvevő tanulók kiszűrése
Névsor készítése az intézményre vonatkozóan Naplók, törzslapok kitöltése
2008.09.15.
2008. 09. 30.
szaktanárok, Pappné Székely Éva
Szükség esetén kiegészítés Tanulói munkák lehetőség szerint szervezés
2008. 10.15.
szaktanárok, Pappné Székely Éva szaktanárok
Kibővült ROMA program
Minél több tanuló bevonása az intézményből
Ismerkedés az integrációs füzet tartalmával Pályamunkák elkészítése Szülők tájékoztatása
2008. 10. 10.
Felvégi Béla, szaktanárok, Pappné Székely Éva szaktanárok, Pappné Székely Éva
2008. ősze
szaktanárok
Eredményes szereplés
2008. 12. 1-8.
Anyagok összegyűjtése, esztétikus elhelyezése Karácsonyi dallamok, színdarab, tánckoreográfiák tanulása
2008. 11. 21.
Szaktanárok, munk.köz. vezető Szaktanárok, munk.köz. vezető, Pappné Székely Éva Szaktanárok, munk.köz. vezető, Pappné Székely Éva
Minél több HHH tanuló szüleinek részvétele. Tanulóink munkái. Fényképek, DVD-felvétel
Térítésmentesség jogszabályának rögzítése a HH, HHH-ű tanulóknál Roma program átnézése a tanmenetekben Tantermek otthonossá tétele Liszt Ferenc emléktúra szervezése Integrációs füzetek vezetésének egyeztetése Rajzpályázatok figyelése Nyílt napokon való részvétel előkészítése A Sári Gusztáv emléknapra kiállítás szervezése Készülés az iskolai közös karácsonyi ünnepségre
folyamatos 2008. 10. 20.
2008. 12. 20., 21.
felelős Pappné Székely Éva, szaktanárok Pappné Székely Éva
sikerkritérium Minden meghirdetett tanszakot be tudunk indítani. Minél több tanuló iratkozik be az alapfokú műv. isk-ba
Esztétikai érzék fejlesztése
A nevelők együttműködésének összehangolása
A közös, együttműködés sikere. Fényképek.
Félévi beszámolók
Vizsgák lebonyolítása, dokumentálása
2009. 01. 16.
Felkészülés a XVIII: Országos Weöres Sándor Gyermekszínjátszó fesztiválra Tanszaki hangversenyek szervezése
Új darab megtanulása, színpadra vitele.
2009. 04. 04.
Szülők tájékoztatása, tanulók felkészítése
Folyamatos az év folyamán
Fellépés az iskolai felsős farsangon Beiratkozás előkészítése az alapfokú művészeti iskolába
Műsorszám színrevitele
Tanszaki hangverseny
Év végi szakmai vizsgákra és a szülők előtti bemutatóra készülés Intézményi önértékelés segítése Éves munka értékelése, a következő év szakmai munkájának előkészítése
Szaktanárok, munk.köz. vezető, Pappné Székely Éva Porcsin László, Pappné Székely Éva
Önmagához képest mindenki fejlődött, sikeres félévet zárnak tanulóink. Félévi statisztika. Dobogós helyezés. Közös élmény. Minden tanuló sikerélményhez jut. Fényképek
2009. 02.20.
Szaktanárok, munk.köz. vezető, Pappné Székely Éva Jóna Szabolcs
Szülők tájékoztatása, jelentkezési lapok elkészítése. Közös hangversenyszervezése a Kodály Zoltán Zeneművészeti Szakközápiskola tanulóival Folyamatos gyakorlás, kiállítási anyag rendszerezése adatgyűjtés
2009 03. 15.
Pappné Székely Éva
2009. 03. utolsó hete
Felvégi Béla, munk.köz. vezető
folyamatos
Adatok rendszerezése, a következő tanév csoportjainak szervezése
2009. 06. 04.
Szaktanárok, munk.köz. vezető, Pappné Székely Éva Szaktanárok, munk.köz. vezető, Pappné Székely Éva Szaktanárok, munk.köz. vezető, Pappné Székely Éva
2009. 05.
A tanszak propagálása. Önértékelés erősítése A létszám nem csökken az intézményben, megtartjuk a HHH tanulókat a következő tanévben is. Szakirányú középiskolába való jelentkezés aránya nő.
Sikerélményhez juttatás, sikeres évzárás. Fényképek, DVD-felvétel Elégedettség
Statisztika, éves beszámoló, tanügyi dokumentumok fényképek, DVD-k, beszámolók.
Pappné Székely Éva programfelelős
