MUNKATERV tanév

MUNKATERV Zrínyi Ilona Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Tagiskola

2015-2016.tanév

Puska Zoltán Igazgató

1

Tartalomjegyzék 1. A tanév helyi rendje

4

1.1.Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja

4

1.2. A szünetek időtartama

4

1.3.A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja

4

1.4.Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja

6

1.5.A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai

6

1.6.Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja

7

1.7.A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja

8

2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal kapcsolatban

8

2.1. Statisztikai adatok

8

3. Kockázati tényezők a 2015/16. tanévben

9

3.1. Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű

9

3.2. Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű

9

4.Nevelőmunka tervezése

10

4.1. Iskola és tanuló kapcsolata

10

4.2. Iskola és családi ház kapcsolata

10

4.3. Nevelési célkitűzések a 2015/16.tanévre

10

5.Az oktatómunka

10

5.1. A tantárgyfelosztás

10

5.2. Az órarend

10

5.3. Az oktató munka

11

5.4. Oktatási célkitűzések a 2015/16.tanévre

11

5.5 SNI-s tanulók, BTMN-s tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok

11

5.6.Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők

12

5.7.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és atanórákon kívüli tevékenységek

12

5.8.A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok

15

6. A gyermekvédelmi munka

15

7. A pályaválasztás

16

2

8. A minőségfejlesztési munka tervezése

16

9. A személyi feltételek

18

9.1 Apedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok

18

9.2. Aktualizált munkaköri leírások

18

10.Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv

18

11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása

19

11.1. A vezetők heti ügyeleti rendje

19

12. A belső ellenőrzés általános rendje

19

12.1. Ellenőrzési terv

19

12.2. Belső kommunikáció és információáramlás

21

13. Tárgyi felszereltség

21

14. Pályázatok

21

14.1. Futó pályázatok (határidőkkel, felelősökkel)

21

14.2. Benyújtásra tervezett pályázatok (határidőkkel, felelősökkel)

21

15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai

22

15.1. Kapcsolat a fenntartóval

22

15.2. Kapcsolat a működtetővel

22

15.3. Intézményi Tanács

22

15.4. Egyéb partnerek

22

16. Munkaközösségek munkatervei

24

Mellékletek: Órarendek Szülői munkaközösség tagjai Bejáró tanulók Tornatermi órák beosztása Zeneiskolai tanárok órarendje Intézményi önértékelési munkacsoport munkaterve

3

1. A tanév helyi rendje 1.1.Tanítás nélküli munkanapok időpontjai, felhasználásának módja Esemény / téma

Sz.

Határidő

Felelős

Időpont 1.

Félévi értekezlet

Puska Zoltán

2016.01.30.

2.

Tanulói pihenőidő meghatározása

Puska Zoltán

2016.04.22.

3.


Puska Zoltán

2016.04.23.

4.


Puska Zoltán

2016.04.24.

5.

Tantestületi kirándulás

Puska Zoltán

2016.05.22.

Az iskolai szorgalmi idő Első nap: 2015.09.01. Utolsó nap: 2016.06.15. 1.2. A szünetek időtartama Iskolai tanítási szünetek, melyek : Őszi szünet: 2015.10.26-10.30. A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2015.10.22. a szünet utáni első tanítási nap: 2015.11.02. Téli szünet: 2015.12.22.-2016.01.02. A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2015.12.22. a szünet utáni első tanítási nap: 2016.01.04. Tavaszi szünet: 2016.03.24-03.29. A szünet előtti utolsó tanítási nap: 2016.03.23. a szünet utáni első tanítási nap: 2016.03.30. 1.3.A nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző emléknapok, megemlékezések időpontja 1.3.1 Az Aradi Vértanúk emléknapja (október 6.) 2015.10.06. – Megemlékezés az iskolarádióban – Dr.Ittzésné Harmat Györgyi

4

1.3.2 A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatai emléknapja (február 25.) 2016.02.25 – Megemlékezés az iskolarádióban – Baumann-né Horváth Tünde, Köttő Mária 1.3.3 A holokauszt áldozatai emléknapja (április 16.) 2016.04.16. – Megemlékezés az iskolarádióban - Baumann-né Horváth Tünde, Köttő Mária 1.3.4 A nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) 2015.06.03. – Megemlékezés az iskolarádióban - Baumann-né Horváth Tünde, Köttő Mária 1.3.5 Március 15. megünneplése 2016.03.11.- Iskolai ünnepély – Bartschné Ábrahám Zsuzsanna, Vékásné Takács Erika 1.3.6 Október 23. megünneplése 2015.10.22. – Iskolai ünnepély – Dr.Ittzésné Harmat Györgyi 1.3.7 Az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb ünnepnapok

Esemény / téma

Sz.

1.

Zrínyi est

2.

Mikulás játszóház

3.

Mikulás bál

4.

Karácsonyi ünnepély

5.

Farsangi bál

5

Felelős

Határidő

osztályfőnökök

2015.11.

4.évf. osztályfőnökei

2015.12.04.

DÖK

2015.12.04.

2.évf. osztályfőnökei

2015.12.22.

DÖK

2016.02.13.

1.4.Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja

időpont

Esemény

Felelős

Határidő

2015.

Rendezvényekkel /Zrínyi est,Zrínyi

igazgató,

11.24.

bál/kapcs. feladatok

igazagtóh.,

megbeszélése,kiosztása

Deákné N.R.

2016.

Alsós munkaértekezlet 1. osztályosok

igazgatóhelyet

02.26.

beiratkozásával kapcsolatban

tes

időpont

Nevelőtestületi értekezlet - téma

2015.09.28.

Felelős

Határidő

2015.

Tehetséggondozás a XXI. század általános

Vejki

10.16.

iskolájában

Veronika

2015.

Az

11. 27.

gyakorlatban

Rita

2016.

Idegennyelvi kompetenciák feklesztése

Köttő Mária

SNI-s

gyerekek

nevelése

a

Deákné

2016.02.09.

2015.10. Néth

2015.11.

2016.02.

02.06.

1.5.A szülői értekezletek, fogadóórák időpontjai

időpont

Szülői értekezletek

Felelős

Határidő

2015.

1.évfolyam tanévkezdésével kapcsolatos

1.oszt.osztáylf

2015.

09.03.

feladatok

őnökei

09.03.

09.07.

2-4.

2-4.évf.

09.07.

09.08.

kapcsolatos feladatok

osztályfőnökei

09.08.

09.14.

5-8.

tanévkezdésével

5-8.évf.

09.14.

09.15.

kapcsolatos

8.

osztályfőnökei

09.15.

09.29.

továbbtanulással kapcs.feladaok

02.09.

5-6.évf. Első félév értékelése, második

5-6.évf.

félév teendői

osztályfőnökei


7-8.évf.

02.10.

évfolyamok évfolyamok feladatok,

tanévkezdésével

évfolyamon

6

09.29. 02.09.

02.10.

félév

teendői,

továbbtanulással

osztályfőnökei

kpcs.teendők 02.11.


1-4.

évf.

félév teendői

osztályfőnökei

02.11.

időpont

Fogadó órák

Felelős

Határidő

10.12-13.

1-6. évf. Szülők által felvetett gondok

osztályfőnökök

10.12-13.

10.12-13.


osztályfőnökök

10.12-13.

11.30.


osztályfőnökök

11.30.

1.6.Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja

időpont 2015.

Nyílt nap

Felelős

Óvónők látogatása az első évfolyamon

10. 2016.

4. évfolyamon

igazgatóhelyet 2015. tes

10.

osztálytanítók

2016.

03. 2016.

03. osztálytanítók

1-4.évfolyamon

3.24. 2016.

2016. 3.24.

szaktanárok

5-8.évfolyamon

03.23. 2016.

Határidő

2016. 03.23.

szaktanárok

5-8.évfolyamon

03.23.

2016. 03.23.

7

1.7. A tanulók fizikai állapotát felmérő vizsgálat időpontja A mérés megnevezése

Sz.

Határidő

Felelős

A mérés időpontja 1.

Netfitt 5/b,6/b

Horváth Péter

2016.03.16-22.

2.

Netfitt 5/a.6/a,7/a,8/a

Rédling-Szabó

2016.03.21-31

Gabriella 3.

Netfitt 8/b, 7/b

Francsics Szimonetta

2016.04.04-08.

2. Az intézmény tanulói adatainak elemzése, kitételek a tanulói létszámokkal kapcsolatban

2.1. A statisztikai adatok Osztály/csop ort

Oszt.

integ

létsz

rált SNI-s

ám

Magántan

BT uló

M

H H

HH H

Egész napos nevelés-

tanul ók

oktatásban tanulók

1.a

31

31

1.b

30

30

2.a

24

2.b

27

27

3.a

25

25

3.b

28

28

3.c

27

27

4.a

31

4.b

34

5.a

24

5.b

26

6.a

28

6.b

27

7.a

30

1

24

2

31 34

1

1

24 26

1 2

1

8

7.b

26

8.a

28

8.b

29

Összesen

475

1

4

6

0

0

0

307

Iskolánk 17 osztályában 475 tanuló tanul.

3.Kockázati tényezők a 2015/2016-os tanévben 3.1. Jelentős magas bekövetkezési valószínűségű 3.1.1. Infrastruktúrához köthető Intézményünk állaga az évek múlásával jelentősen leromlott. Hatalmas előre lépést jelentett a déli épületrészünk felújítása, mely a nyár folyamán történt. Sajnos főépületünk továbbra is komoly hiányosságokkal bír, főleg a világítás technika és a nyílászárok állapota terén. Kisebb-nagyobb, külső és belső felújítások ugyan történtek az épületen, de a fő problémáinkat nem sikerült velük orvosolni. (elavult villamossági hálózat, korszerűtlen fűtési hálózat, nyílászáró csere, tornaterem hiánya, beázás, stb.) 3.1.2. Humánerőforráshoz köthető A megfelelő személyi háttér kialakításában sok segítségek kaptunk a KLIK Megyeközpontú Igazgatóságától és a Központi Iskola Főigazgatójától. Így a 2015/2016-ös tanévben a humánerőforráshoz köthető magas bekövetkezési valószínűségű kockázati tényezővel nem számolok. 3.2. Mérsékelt, alacsony bekövetkezési valószínűségű 3.2.1. Infrastruktúrához köthető A tornaterem hiánya a magas tanuló létszám, illetve a mindennapos testnevelés felmenő rendszerű bevezetése miatt gondokat okozhat a tanév folyamán. Ugyanis a tornaszobánkból kiszoruló tanulók csak „jó” időben vehetik igénybe az udvar adta lehetőségeket, az időjárás függvényében ennek megfelelően folyosós órákon kénytelenek részt venni. Nagy segítséget nyújt a probléma kezelésében, hogy ebben a tanévben lehetőségünk nyílt a délutáni testnevelés órákat a KÖZÚT tekecsarnokában tartani.

9

3.2.2.Humánerőforráshoz köthető A továbbtanulók helyettesítése, illetve a szakos helyettesítés okozhat gondot betegségek idején, a nagyszámú csoportbontás és a speciális nyelvi szakok miatt. Óriási segítséget tudna nyújtani ebben a kérdésben, ha pedagógiai asszisztens alkalmazására kapnánk lehetőséget 4. Nevelőmunka tervezése 4.1. Iskola és tanuló kapcsolata Olyan iskolát szeretnénk a magunkénak tudni és ezen dolgozunk nap mint nap, hogy szeressenek idejárni a diákok. Ne érezzék nyűgnek a mindennapjaikat és lehetőség szerint a korosztályuknak megfelelő programokkal töltsük ki a nem tanórán eltöltött idejüket. Érezzék, hogy fontosak számunkra, de legyenek tisztában a jogaik mellett a kötelességeikkel is. 4.2. Iskola és családi ház kapcsolata a pedagógus tevékenysége a szülői ház támogatása nélkül kevésbé hatékony. a szülői támogatás, együttműködés elengedhetetlen a mai ifjúság oktatásában és nevelésében. Fontos az alapnormák közös elfogadása, betartása és betartatása. A szülői bizalom, a pozitív tanári megítélés alapja. Ha az otthoni kommunikáció elismert, megbecsült alakja a pedagógus akkor az iskolában hozott döntései a diákok számára nem megkérdőjelezhető. Ha ezt a segítséget a szülői ház nem adja meg, netalán még ellene is beszél – az iskolai munka kínkeservé válhat tanár, diák számára egyaránt. Ezért nagyon fontos eleme az oktatásnak az iskola és a szülői ház kapcsolata. 4.3 Nevelési célkitűzések a 2015/2016-os tanévre A pedagógusok és a tanulók interperszonális kapcsolatának bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével. 5.Az oktatómunka 5.1. A tantárgyfelosztás Melléklet szerint. 5.2. Az órarend Melléklet szerint.

10

5.2.1 Tanulók, osztályok szerinti órarendje Melléklet szerint. 5.2.2 Pedagógusok órarendje Melléklet szerint. 5.3. Az oktató munka 5.4. Oktatási célkitűzések a tanévre A tanulók egyéni adottságaira, képességeire épülő képességfejlesztés a tehetséggondozás jegyében, differenciált képességfejlesztő foglalkozások, szakkörök fejlesztésével. 5.5 SNI-s tanulók, BTMN-s tanulók és az integrációval kapcsolatos feladatok Az idei tanévben is kiemelkedő feladatai közé tartozik iskolánknak, a sajátos nevelési igényű tanulók, a tanulási és beilleszkedési nehézséggel küzdő tanulók és a gyenge eredményt elérő tanulók részére felzárkóztató csoportok és egyéni foglalkozások szervezése. Az idei tanévben 6 fő BTM-es tanulóval foglalkozom a fejlesztő órákon, mint fejlesztő pedagógus. Két tanulónak matematikai nehézségei vannak, a többieknek helyesírás és szövegértési problémáik. Feladataink közé tartozik az utazó pedagógusok, logopédusok foglalkoztatása a tanulási hátránnyal küzdő tanulók fejlesztése érdekében. Az SNI-s tanulókhoz (4 fő) utazó gyógypedagógus jár ki az intézményünkbe, közülük 2 fő beszédfogyatékos (dadogó), hozzájuk logopédus jár ki az iskolánkba. Az iskolánk feladata és az én feladatom is, hogy tartsuk a kapcsolatot és folyamatosan konzultáljunk az

utazó

pedagógusokkal,

a

Somogy

Megyei

Pedagógiai

Szakszolgálat

Kaposvári

Tagintézményével, a Somogy Megyei Pedagógiai Szakszolgálat Megyei Szakértői Bizottságával, a Bárczi G. Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézménnyel és a szülőkkel egyaránt. Az idei tanév feladatai szeptemberben: - Az első osztályosok felmérése, hogy lesz-e gyermek, akinek a DIFFER mérésen részt kell vennie. Ha van ilyen, akkor a mérés elvégzése. - Kapcsolatfelvétel a különböző intézményekkel és utazó pedagógusokkal. - Az SNI-s és BTM-s tanulók felülvizsgálatra küldése a megfelelő intézményekhez. Az egész év során feladatunk a fejlesztő foglalkozások biztosítása a tanulók számára. A BTM-es gyerekek részére heti 1 óra, az SNI-sek részére heti 2 óra. Fontos az iskolánk pedagógusaival is folyamatosan konzultálni a gyerekek érdekében, a megfelelő integráció és a fejlődésük, továbbhaladásuk miatt. 11

5.6.Az iskolába belépő gyerekekkel kapcsolatos teendők - Szülők gyerekek tanárok találkozója beszélgetés ismerkedés szervezése és lebonyolítása - Szülői értekezlet szervezése és lebonyolítása - Készülődés az évnyitóra kitűzők készítése kiosztása - Az osztályterem előkészítése dekorálása - Az iskolai nyakkendő átadásának megszervezése az 5. osztályos osztályfőnökökkel és tanulókkal - Eszközök, órai segédletek összerendezése - Órarend kialakítása - Tankönyvek átvétele könyvtári bevételeztetése és kiosztása - Magatartás szorgalom értékelés rendjének megbeszélése - Az iskola helyiségeinek megismertetése - Rendeltetésszerű használata - Az osztály szokásrendje 5.7.A tehetséggondozás, felzárkóztatás és a tanórákon kívüli tevékenységek Tervezett tanulmányi versenyek

Verseny neve

Felkészítő tanár

Országos német nyelvi verseny

Köttő Mária

Angol szépkiejtési verseny

Horváth Péter,Gyódiné G.T.,Francsics Szimonetta, Bőle Lilla

TITOK angol nyelvi v.


Országos angol nyelvi verseny


Simonyi Zs.Helyesírási v.

Bartschné Á.Zs.,Dr.Ittzésné H.Gy.,Vékásné T.E

Kazinczy szépkiejtési v.


Bolyai matematika csapatv.

Dömötör Zoltán

Zrínyi I.Matematika v.

alsós,felsős matematika tanárok

12

Varga T.Matematika v.


AMV


Öveges J.Fizika v.

Dömötör Zoltán

József A.Versmondó v.


Városi népdal v.

Dr.Ittzésné Harmat Györgyi

TITOK történelem v.

Baumann-né Horváth Tünde

Curie kémia v.

Söjtöryné Christ Éva

E-kód v. /informatika/


Hermann O.biológia v

Nagy Judit

Kaán K. termism.v.

Nagy Judit

Bolyai anyanyelvi


K&H pénzügyi v.

Vékásné Takács Erika

Német szépkiejtési v.

Köttő Mária

Komplex verseny

Cserti Beáta

Környezetvédelmi vetélkedő

Kristóf Zita

Helyesíró verseny

Eichstetter Márta

Városi versmondó v.

Vejki Veronika

Szakköri beosztás Név

Szakkör neve

Helye

Időpontja

Köttő Mária

második id.nyelv-német

történelem t.

A-B péntek

Köttő Mária

8.a második id.nyelv-német

történelem t.

14.00-15.30 A-B péntek

Köttő Mária

8.b második id.nyelv-német

történelem t.

15.30-16.15 A-B hétfő,szerda

6.b

14.45-15.30

13

Köttő Mária

második id.nyelv-német

történelem t.

A-B hétfő,szerda

Köttő Mária


történelem t.

15.30-16.15 A hétfő,B szerda

Köttő Mária


történelem t.

14.00-14.45 A-B kedd,csütörtök

Köttő Mária


történelem t.


Kötttő Mária

7.b második id.nyelv-német

történelem


Gyódiné Gerhardt T.

5.b második id.nyelv-angol

angol 4.

15.30-16.15 hétfő, csütörtök

Vancsura József

7.a nyelvvizsga előkészítő

angol 1.

14.00-14.45 hétfő 8.óra

Nagy Judit

8.a,b-angol Természetkutató

biológia

A-B kedd 14.30-15.15

Nagy Judit

Elsősegély

biológia

Dr.Izzésné H.Gy.

énekkar

ének

14.00A-B 15.30 csütörtök 14-15.30 A-B kedd,csüt. 13.45-14.3014,30-

Dr.Ittzésné H.Gy.

magyar előkészítő

ének

A péntek 7.óra 15.15

Dömötör Zoltán

matematika előkészítő 8.a

fizika

B szerda 7. óra szerda 14.00 A-B kedd 14.00-15.30

Dömötör Zoltán

Labdarúgás

tornaterem

A-B péntek


történelem

könyvtár

13.30-16.00 A hétfő 14.00-14.45

Söjtöryné C.É.

informatika - ECDL

informatika

B kedd 14.15-15.00 A-B csütörtök

Tóth Lászlóné

matematika előkészítő

matematika

Rédling-Szabó G.

8.b Labdás előkészítő

14-14.45 A hétfő 14.00-15.30 B kedd 14.00-15.30

tornaterem

csütörtök 6. óra

Rédling-Szabó G.

Röplabda 5-8. évf.

tornaterem

kedd-csüt. 15.15-16.00

Francsics Szimonetta

Angol

Szőcsné Nagy Gabriella

előkészítő matematika 3-4. o.

nyelvvizsga angol 3.a terme

14

kedd 7.óra

Szulimánné Horváth Ildikó

magyar .


orosz

kedd 7 óra magyar

A hétfő,péntek 7.óra B csüt,péntek 7. óra

5.8. A tanfelügyeleti rendszerrel kapcsolatos feladatok - Bőle Lilla angol-földrajz szakos gyakornok sikeres pedagógusi minősítésének előkészítése 6. A gyermekvédelmi munka Iskolánk nagy figyelmet fordít a hátrányos helyzetű, a veszélyeztetett, a felzárkóztatásra szorult tanulók segítségadására, valamint az esélyegyenlőség megteremtésére és a prevencióra. Ezek összehangolását évek óta gyermek- és ifjúságvédelmi felelős végzi. Alapvető, folyamatos feladataim: 1, Veszélyeztetett gyermekekkel kapcsolatos teendők: Az osztályfőnökök segítségével a halmozottan hátrányos helyzetű, valamint a veszélyeztetett tanulók felmérése, tanulmányi előmenetelük, szociális helyzetük figyelemmel kísérése - Szükség esetén felvenni a kapcsolatot a Gyermekjóléti és a Családsegítő Szolgálattal - Fejlesztő csoportok, vagy egyéni foglalkozások alakítása a szaktanárokkal karöltve - Tanácsadás a szülőknek és a kollégáknak - Fegyelmi eljárásokon való részvétel - A hiányzások figyelemmel kísérése, kiemelten az igazolatlan hiányzások tekintetében 2, A szülők körében végzett feladatok: -

- Együttműködés - Tanácsadás, tájékoztatás a jogokról és kötelességekről - Esetenként családlátogatás az osztályfőnökkel, vagy a családsegítővel - Hetenkénti, rendszeres fogadóóra biztosítása, - A városi Gyermekjóléti-, és Családsegítő Központ elérhetőségének kifüggesztése 3, A tantestület körében végzett feladatok: A gyermek- és ifjúságvédelmi munka koordinálása Szoros együttműködés Tanácsadás, információk, nyomtatványok átadása Szoros kapcsolattartás az iskola vezetésével Tájékoztatás a változó törvényekről Egyeztetés az ingyenes tankönyvre jogosultakról, biztosítani a rászorult tanulók részére könyvtári példányokat - Fokozott figyelem az osztályfőnökökkel és a szaktanárokkal a hátrányos, a halmozottan hátrányos és a veszélyeztetett tanulók tanulmányaira - A hátrányos megkülönböztetés elkerülése 4, Önálló feladatok: -

-

A diákok és a szülők ismerjék meg lehetőségeiket, jogaikat a gyermekvédelemmel kapcsolatban Iskolapszichológussal kapcsolattartás, elérhetőségeinek kifüggesztése 15

-

A statisztikák, nyilvántartások, munkaterv elkészítése A veszélyeztetettek,HH-s, HHH-s, SNI-s, BTM-es gyermekek felmérése Az iskolai étkeztetési támogatások megszerzése a rászorult tanulók részére Kapcsolattartás a tagintézményekkel Törvények változásának követése, tanulmányozása Estemegbeszéléseken való részvétel Nyilvántartások naprakész, folyamatos kezelése Közzétenni a gyermekvédelmi feladatokat ellátó fontosabb intézmények címét, telefonszámát Szükség esetén értesíteni az illetékeseket Az igazolatlan mulasztások figyelemmel kísérése, szükség esetén jelzés jegyző és a Gyermekjóléti Szolgálat felé

7. A pályaválasztás A 8. évfolyamon a legfontosabb feladat a továbbtanulásra illetve a pályaválasztásra való felkészülés. Tanév elején felmértük a tanulók továbbtanulási szándékát. Ez alapján iskolánkba meghívjuk a legtöbb tanuló által választott középiskola igazgatóját vagy pályaválasztási felelősét. A meghívottak a szülők részére tájékoztatást tartanak iskolájuk működéséről, lehetőségeiről, a következő tanévben indítandó osztályokról, a felvételi követelményekről, valamint az általuk szervezett előkészítőkről. Iskolánkban is szervezünk magyar és matematika tantárgyakból felvételi előkészítőt. Részt veszünk a Munkaügyi Központ által szervezett megyei szintű pályaválasztási rendezvény sorozaton. ( Október 16-17 kiállítás a Kinizsi Pál Élelmiszeripari Szakképző Iskola ) Szorgalmazzuk a tanulóknak, hogy a választott középiskola nyílt napjain, és fórumain ők, illetve szüleik vegyenek részt. Szakembereket hívunk a Pályaválasztási Tanácsadóból, hogy ismertessék a lehetőségeket, valamint az osztályfőnöki órákon is nagy gondot fordítunk a tanulók pályaorientációjára. 8. Minőségfejlesztési munka tervezése 

Egységes elvárásaink magunkhoz az oktatási folyamatban:

1. Az 1-5. évfolyamon erősödjön a kulcskompetenciák megalapozása. Kiemelten az 1. és 5. osztályban, az elfogadott helyi tanterv szerint. o Alsó tagozaton, a tervezett tananyag a kulcskompetenciák fejlesztését szolgálja. (Tananyag alárendelése a fejlesztésnek, nem a tananyag elsajátítása a fontos!) 16

2. A lexikális ismeretek közvetítése és számonkérése helyett az ismeretek munkáltató feldolgozását, és alkalmazását helyezzük előtérbe. o A tanulók önálló tanulásának erősítése o Munkáltató órák szervezése, az önálló ismeretszerzés erősítése o Felmérésekben kisebb hangsúllyal jelenjen meg a lexikonból kikereshető ismeret, nagyobb hangsúllyal az ismeretek alkalmazása 3. A kooperatív együttműködést erősítsük a tanítási órákon és egyéb foglalkozásokon. o Csoportos, páros munkaformák gyakoribb alkalmazása a tanítási órákon. 4. Egy-egy osztály szintjén egységes, de egyénre szabott és differenciált tanulási követelményeket, valamint ellenőrzési-értékelési eljárásokat alkalmazunk. o Minden tanuló érje el a helyi tantervben leírt minimum követelményt (egységes követelmény), de adjunk lehetőséget arra, hogy ezt minden gyermek más úton érhesse el. (Egyéni tanulási utak, egyéni ellenőrzéssel és értékeléssel.) Vegyük figyelembe, hogy van olyan gyermek, aki frontális osztálymunkában nehezen fogja elérni a minimum követelményt, de pl. páros és csoportos munkában jól együttműködik! Oktatásban:

személyre szabott tanulási módszerek, differenciált feladatok

Számonkérésben:

differenciált, képességek szerinti beszámoltatás



Egységes elvárásaink magunkkal szemben a mindennapos nevelési folyamatban:

1. Egységes, a házirendben megfogalmazott viselkedési normák következetes betartatása. o Jól előkészített heti értékelések az alsó tagozaton, és tartalmas, jól szervezett osztályfőnöki és etika órák szükségesek ehhez a felső tagozaton. o Minden pedagógusnak, amíg az iskolában tartózkodik, kötelessége a tanulók felé a közös normák közvetítése, akkor is, ha nincs tanulócsoporttal. (Szünetekben a tanulók nem megfelelő viselkedése, csúnya beszéd mellett ne menjünk el szótlanul.) 2. Rongálások, agresszív viselkedés megelőzése, visszaszorítása o Rongálások esetén jóvátétel megszervezése o Viselkedési problémák azonnali kezelése az osztályfőnökök által

17

o A büntetés mindig a rossz cselekedettel arányos és a jóvátétel irányába mutató legyen. 3. Pozitív szokásrendek kialakítása o Osztályonként viselkedési „törvénypontok” megfogalmazása a tanulók közreműködésével, ennek folyamatos ellenőrzése, szükség szerinti változtatása. (Felelős: osztályfőnökök) o Hetesi, felelősi rendszer működtetése, ellenőrzése (Felelős: osztályfőnökök) o Osztálytermek rendjének ellenőrzése (ügyeletes tanárok) o Környezetünk védelmében: a használt elem gyűjtése, a növények gondozására, a tisztaságra még jobban ügyelünk (felelősi rendszer) 4. Nagyobb diákjainkat a kisebbek segítésére, védelmére ösztönözzük o Testvér osztályok kialakítása (Alsós-alsós, felsős-alsós) o Udvari viselkedés játék közben, odafigyelés a kisebbekre (Napközis órát tartó kollégák) 9. A személyi feltételek 9.1 A pedagógusok minősítési rendszerével kapcsolatos feladatok Egy fő pedagógus /Bőle Lilla/ gyakornoki státuszban van, az ő minősítését figyelemmel kísérjük. 9.2. Aktualizált munkaköri leírások Személyi anyagba lefűzve. 10.Pedagógus továbbképzési és beiskolázási terv

Rédling-Szabó Gabriella

tanár

Vancsura József tanár

testnevelő tanár MA történelem tanár MA

egyetem egyetem

18

2014.09.012016.01.01. testnevelő tanár hiány 2014.09.01- angol nyelven tanító 2016.06.30 történelem tanár hiány

11. Az alkalmazotti közösségek munkamegosztása 11.1. A vezetők heti ügyeleti rendje

A hét

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

Sziklai

Puska

Sziklai

Puska

Sziklai

Gáborné B hét

Zoltán

Sziklai Gáborné

Gáborné

Puska

Zoltán

Sziklai

Zoltán

Gáborné

Puska

Gáborné

Puska

Zoltán

Zoltán

12. A belső ellenőrzés általános rendje 12.1. Ellenőrzési terv Hónap

szept.

szept.

Ellenőrzés célja

területek

munkaköri

pedagógusi

és

leírások

alkalmazotti

aktualizálása

munkaköri leírása

a dokumentumok

Ellenőrzést

módszer

végzők igazgató

kör aktualizálása

:

iskolatitkár igazgató

a

munkaközösség

dokumentumok tanmenetek,

teljesítése,

foglalkozási,

a

Alkalmazott szöveg

dokumentumok

megfelelése, aktualizálás

szept.

Ellenőrzött

ellenőrzése

-vezetők

tervek osztálynaplók,

igazgatóhelyett

a

dokumentumok

csoportnaplók,

dokumentumok

megfelelő

szakköri naplók

ellenőrzése

es

teljesítése október

osztályok, tanórák munkája

5. osztályok beilleszkedés,

óralátogatáso

igazgató

óralátogatáso

igazgató

k

tanévkezdés október

osztályok, tanórák munkája

1. osztályok beilleszkedés,

igazgatóhelyett

k

tanévkezdés október

teljesítés

törzskönyvek

aktualizálása

es

dokumentumok

19

igazgatóhelyett

a es

ellenőrzése október

adminisztráció megfelelése

naplók

igazgatóhelyett

dokumentum

és

vizsgálat

es

teljesítése november

tanórák

kiemelt

munkája

óralátogatáso

igazgató

óralátogatáso

igazgatóhelyett

szaktárgyak óráinak k látogatása

november

tanórák

délutáni

munkája

tanórák,

k

es

házi feladatok január

félévi

naplók,


és

teljesítése február

március

igazgató,

a

ellenőrzők,

dokumentumok

beszámolók,

ellenőrzése

igazgatóhelyettes

statisztika

középiskolai

a

tanulók

beiskolázással

felvételi

dokumentumok

kapcsolatos

dokumentumainak

ellenőrzése

teendők

kezelése


igazgató

a

felsős munkaközösségvezető

naplók

és bejegyzései

igazgatóhelyett

dokumentum vizsgálat

es

teljesítése április

tanórák

az óra tartalma,

munkája

tanulási

óralátogatáso k

igazgatóhelyett es

folyamat április

közismereti tárgyak

az óra tartalma, tanulási

óralátogatáso

igazgató

óralátogatáso

igazgató

foglalkozás

igazgatóhelyett

k

folyamat május

szakkörök

nyelvi

tevékenysége május

szakkörök

felzárkóztatás, fejlesztés

k

különös

bánásmódot igénylő látogatása

es

tanulók június

tanév adminisztráció

végi

naplók, törzskönyvek, bizonyítványok ellenőrzése

20

dokumentum vizsgálat

igazgató, igazgatóhelyettes

12.2 Belső kommunikáció és információáramlás A hatékony és zökkenőmentes munkavégzés alapvető feltétele a megfelelő információ áramlás kialakítása az intézményben. Szervezett keretekben az alábbi formákban igyekeztünk információkhoz juttatni kollégáinkat: - nevelőtestületi értekezletek: (alakuló ért., félévzáró ért., tavaszi nevelőtestületi ért., tanévzáró ért.) - tagozati megbeszélések – szükség szerint, de minimum havonta + osztályozó konferenciák - Szülői Munkaközösségi ülés – félévente 1 alkalommal - Munkaközösségi megbeszélések – munkatervtől függően - Alkalmanként az egy osztályban tanító kollégák is megbeszélést tartanak. Mindezek mellett talán mégis az a legfontosabb, hogy tantestületünk egyik erőssége az együtt gondolkodni és munkálkodni tudás. Ehhez pedig naprakész információval kell rendelkezni minden dolgozónak, pedagógusnak és technikai dolgozónak egyaránt. Az információk megjelenési formái: értekezletek, intézményi dokumentumok, faliújság, telefon, e-mail, honlap. Az egyre növekvő információmennyiség és a rövid határidők egyre nehezebb a határidők tartása és betartatása. 13. Tárgyi felszereltség Zöldövezetben, családi házas környezetben, az 1971/72-es tanévtől 8 évfolyamos 16 osztállyal és 9 napközis csoporttal működő általános iskola. Az iskolát tágas, szépen parkosított udvar veszi körül, felújított játékokkal. Két bitumenes kosárlabda pálya, 60 m-es és 150 m-es salakos futópályák biztosítják a szabadidős sportolás feltételeit. Az 1982-ben történt bővítés, és az utána történő átalakítások nyomán 17 tanterem, egy kisméretű (9X18m) tornaszoba, könyvtár (54m2 - szabadpolcos), nyolc kiscsoportos nyelvi terem és egy számítógépes szaktanterem áll az oktatás rendelkezésére. Saját főzőkonyhával rendelkezünk, melyet a Pensió 17. üzemeltet.

14. Pályázatok 14.1. Futó pályázatok (határidőkkel, felelősökkel) Jelenleg nincs futó pályázatunk. 14.2. Benyújtásra tervezett pályázatok Unicredit – Passzold a labdát! 21

Felelős: Dömötör Zoltán Rédling-Szabó Gabriella 15. Az intézmény kapcsolatrendszere és ebből adódó feladatai 15.1 Kapcsolattartás a fenntartóval A fenntartóval történő kapcsolattartás minden esetben a főigazgatón keresztül történik. 15.2 Kapcsolattartás a működtetővel A működtetővel történő kapcsolattartás a főigazgatón keresztül történik.

15.4

Kapcsolattartás a szülőkkel

A Szülői Munkaközösség folyamatos segítője iskolánk nevelő-oktató munkájának. Aktívan működő testületét az osztályokból delegált szülői munkaközösségek vezetői alkotják. Évente legalább 2-szer tartanak összejövetelt, amelyen az iskola vezetőségének egyik tagja is jelen van. A szülőkkel való kapcsolattartás módjai: Szülői értekezletek: szeptember és február hónapban Fogadóórák:

általános fogadóórák évente 4-szer(munkarend szerint) egyéni fogadóórák hetente, bejelentkezés alapján

Jótékonysági Bál: szülők és nevelők találkozója A Szülői Szervezet választmánya: Tervezett időpontok: Szeptember 30. 17 óra Szülői munkaközösség vezetőjének megválasztása Február 25. 17 óra Aktuális kérdések Szülői értekezletek: A tanév folyamán két alkalommal tartunk szülői értekezletet 

Első szülői értekezletek: 1.osztály szeptember 3. 2-4. osztály

szeptember 7-8. 22



5-7. osztály

szeptember 14-15.

8. osztály

szeptember 29..

Második szülői értekezletek: 1-8. osztály február

Fogadóórák: Általános fogadóórák időpontja a következő napokon, 17-19 óra között  Október 12-13.  November 30  Március  Május Egyéni fogadóórák: Az általános fogadóórákon kívül minden pedagógus saját fogadóórát is tart, heti egy alkalommal, amelyre a szülők bejelentkezhetnek telefonon. Kapcsolattartás a Géniusz Alapítvánnyal Géniusz Közhasznú Alapítvány (megalakult1990-ben, közhasznú szervezet) Az iskolai munkánk fontos segítője, kuratóriuma évi négy alkalommal ülésezik. Kapcsolattartók: a kuratórium tagjai és az igazgató, mint az alapító képviselője Elnöke:

Balázsné Kis Mária

Titkár:

Puska Zoltán

23

16. Munkaközösségek munkatervei Két tanítási nyelvű munkaközösség munkaterve 2015/2016. tanév Munkaközösség vezető: dr. Varga Tamásné Munkaközösségi tagok: Bőle Lilla Francsis Szimonetta

tanár, természetismeret tanár, testnevelés

Fülöpné Király Tünde

tanár, óraadó, történelem

Gyódiné Gerhardt Tünde

tanár, angol nyelv, civilizáció, természetismeret

Horváthné Pintér Eszter

tanító, 1.b, tanár történelem

Horváth Péter Hoffman Andrea Kassai Szilvia

tanár, angol nyelv, civilizáció, testnevelés tanító, 3.b tanító, 2.b

Papp Zsuzsanna

tanító, 2.b

Petőné Mózes Gabriella

tanító, 1.b

Törekes Andrea

tanító, 2.b

Vancsura József

tanár, angol nyelv, civilizáció

dr. Varga Tamásné

tanító, munkaközösség vezető 4.b

William Hamlin

nyelvi lektor

Zsom Nóra

tanító, 4.b

1. Oktatási célok: - A kommunikatív kompetencia fejlesztése Az angol nyelv használatának készségszintre emelése a hallás utáni szövegértés, az olvasás, az írás és a beszéd területein. - A tanulók angol nyelven szerezzenek ismereteket természeti környezetünkről, tudjanak kommunikálni ezekről a témakörökről. - Értsék meg és aktív, illetve passzív szókincsükbe építsék bele a történelem tantárgy kifejezéseit angol nyelven. Tudjanak angol nyelven beszélni a nemzetközi történelem témaköreiről. - A tanulók divergens gondolkodásának fejlesztése a tanórákon, kiscsoportos tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel. 24

- Az önálló tanulás és önművelés technikájának elsajátítása. - Az önellenőrzés fejlesztése. -A gyerekek megismertetése az amerikai és angol nyelvterületek civilizációjával. - A tantárgy integrációs lehetőségek kihasználása - Az IKT alkalmazások készségszintű kialakítása és fejlesztése: a tanulók szerezzenek tapasztalatokat és jártasságot a kommunikációs és információs technológiák felhasználásában idegen nyelvi tanulmányaik során, ezzel is segítve az autonóm nyelvtanulóvá válást. - A nyelvtanulási stratégiák kialakítása: a nyelvtanuló legyen képes nyelvtudását önállóan fenntartani, továbbfejleszteni, emellett újabb idegen nyelveket hatékonyan és sikeresen elsajátítani. - Önképzés és továbbképzési lehetőségek megteremtése a munkaközösségi tagok számára. 2. Nevelési célok: - Rendszeres tanulásra nevelés. - A célnyelvi műveltség és az interkulturális kompetencia fejlesztése: a tanulók legyenek képesek a saját és más kultúrák különbségeinek, illetve hasonlóságainak értelmezésére, váljanak nyitottabbá és érzékenyebbé más kultúrák irányába. Fontos a pozitív attitűd és motiváció kialakítása a nyelvtanulás, valamint általában más nyelvek és kultúrák megismerése iránt. 3. Tanulmányi versenyeket ebben a tanévben nem szervez a munkaközösségünk. 4. A munkaközösség tagjai a következő tanulmányi versenyekre készítik fel a tanulókat

A

verseny

megnevezése Titok

A

Felkészítő

verseny

Tanuló

időpontja angol

osztálya

2016. április

4-8.

osztályban

tanító

nyelvi teszt verseny

Jelentkezés

angol alapján

nyelvtanárok Legyél országh-

2016. tavasz

osztályban

Jelentkezés

tanító angol nyelv alapján

os bajnok Akadémiai Kiadó Kereskedő játék

7-8. tanárok

2015. ősz

5-6.

25

osztályban

Jelentkezés

neve,

Toponári

tanító angol nyelv alpján

tagiskola/városi

tanárok

kerülnek

a

tagok kiválasztásra

verseny Játsszunk együtt

2015. ősz

7-8.

két nyelven

osztályban

Jelentkezés

tanító angol és német alapján kerülnek a

Gárdonyi

nyelvtanárok

tagok kiválasztásra

tagiskola /városi A tanév során töb

On-lion

Nyelvtanárok

verseny foduló.

internetes

alapján kerülnek a tagok kiválasztásra

MM publications Angol

4-5-6. osztályban

2016.

szépkiejtési verseny

Jelentkezés

február/március

Tanári,

tanítói

tanító nyelvtanárok, javaslat alapján lektor

Titok Bridge

London

A

tanév

során

Vancsura József

levelezős több forduló.

Jelentkezés és a tanárok

javaslata

alapján

tesztverseny

kerülnek

a

tagok kiválasztásra 5. A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek: Tevékenység

Tevékenység célja

Időpont

Felelős

2015.

Dr.

megnevezése 1. A munkaközösség megalakulása. 2. A 4. és 5. osztály közötti átmenetről beszélgetés az érintett tanítókkal és tanárokkal. Hospitálások a felmenő 5. osztályokban.

A tanév feladatainak ismertetése. Az átmenet segítése a tagozatok

augusztus 2015.

között. október

Varga

Tamásné Gyódiné Gerhardt

Tünde,

Visszajelzések beépítése a

Horváth

Péter,

további munkába.

Bőle

Lilla,

Vancsura József, Petőné

Mózes

Gabriella, alsó

tagozatos

osztályfőnök. 26

mint

3. Nyílt nap az óvónőknek. Angol óra bemutatása.

Bemutatkozás,

1.

2015.

tájékoztatás,

október

osztályos

tanítók:

visszacsatolás,kapcsolattartás

Petőné Mózes

az óvodákkal.

Gabriella, Horváthné Pintér

.

Eszter 4. Készülés a Színpadi estre. Lehetőség szerint angol nyelvű műsor összeállításával. 5. A leendő 1. osztályos tanulók megismertetése a két tanítási nyelvű képzéssel. Játszóház keretében bemutatkoznak a két tanítási nyelvű osztályok.

A

célnyelv

sokszínű

használata

Osztályfőnökö

2015. december

k,

angol

nyelvtanárok

Az óvodások és szüleik

2015.

Dr.

Varga

megismertetése az iskolával, december.

Tamásné,

Zsom

kötetlen

Nóra

feladathelyzetben

találkozás a szülőkkel és a gyerekekkel.

6. Angol nyelvű Szülők tájékoztatása az 2016. bemutató órák a leendő iskolában folyó munkáról. február első osztályos szülőknek.

Dr.

Varga

Tamásné,

Zsom

Nóra 7. Bemutató óra a Szülők tájékoztatása az 2016. felső és alsó tagozatban a iskolában folyó munkáról. március szülőknek 8. A leendő 1. Ismerkedés a leendő két 2016.

tanítók.

osztályosokkal

iskolavezetés

játékos

való tanítási

nyelvű

képzésre március

elbeszélgetés jelentkező tanulókkal.

Az részéről

lebonyolítása, koordinálása.

Angol nyelvet

felkért

tanítók, tanárok. (Szülői

kérésre.) 10.Folyamatos kapcsolat tartása az idegen nyelvi munkaközösséggel.

Egymás támogatása,

segítése,

Év

tapasztalatok közben

folyamatos megbeszélése.

folyamatos.

Munkaközöss ég

munkaközösségi tagok.

27

vezetők,

12.Részt veszünk angol nyelvi tanulmányi versenyeken.

A

célnyelvi

ismeretek

bővítése, tehetséggondozás.

Év közben

Angol nyelvtanárok.

folyamatos. 13.A munkaközösségen belül egymás óráinak látogatása tapasztalatszerzés céljából. 14.Angol

nyelvű

bemutató

Tapasztalatszerzés.

Év közben

Angol nyelvtanárok.

folyamatos.

Továbbképzés.

2016.

órák

február

munkaközösségi

Munkaközöss ég vezető. Horváth

látogatása.

Péter. Vancsura József.

15. mérésre

Kompetencia felkészítés

mérésre

kompetencia

6. megszerzése.

osztályban. 16.

Célnyelvi

Követelmények teljesítése. Kompetencia

felkészítés

Célnyelvi

kompetencia

8. megszerzése.

osztályban.

Év közben

tanító

folyamatos.

tanárok.

Év

Kimeneti közben

követelmények teljesítése.

6. osztályban

folyamatos.

angol

8. osztályban tanító

angol

tanárok: Gyódiné Gerhardt Tünde, Vancsura József

17.

Próba

Szintfelmérés.

Év

7. osztályban

nyelvvizsgára felkészítés

közben

tanító

7. osztályban.

folyamatos.

Gyódiné Gerhardt Tünde,

tanárok: Horváth

Péter 18.

Nyelvvizsgára

felkészítés 8. osztályban.

Középfokú

nyelvvizsga

megszerzése.

Év

8.osztályban

közben

tanító

angol

folyamatos.

tanárok: Gyódiné Gerhardt Tünde, Vancsura József

19. A 4. osztályos

Egységes tanulói tudás

28

Év

3-4.

kimenet

egységesítése. megszerzése a 4. osztály közben

Tanulói

portfóliók végére.

folyamatos.

elkészítése.

osztályban tanítók: Hoffman Andrea,

Papp

Zsuzsanna, Varga

dr.

Tamásné,

Zsom Nóra 20.

Megfelelő szintű tudás

Nyolcadik

osztályosok felkészítése megszerzése a

a

Év

sikeres közben

középiskolai továbbtanuláshoz.

folyamatos.

felvételire.

8. osztályban tanító

angol

nyelvtanárok: Gyódiné Gerhardt Tünde, Vancsura József

6. A munkaközösség vezető óralátogatási terve: Látogatás célja

Osztály, tantárgy

Tájékozódás az 1. osztályba

Időpont

pedagógus Petőné

1.b angol nyelv

kerülő

tanulókról.

Tanító Mózes

2015. szeptember

Horváthné Pintér

2015. szeptember

Gabriella

Az

osztályközösség megismerése. Tájékozódás az 1. osztályba

1.b angol nyelv

kerülő

tanulókról.

Eszter

Az

osztályközösség megismerése. Szakmai támogatás, pedagógus előtt

álló

Természetisme

Bőle Lilla

2015. október

5.b osztály

Horváth Péter

2015. november

minősítés ret kolléga

látogatása. Tapasztalatszerzés a 4. és

5. osztály

29

közötti átmenetről. Tájékozódás a 3. osztályban

belépő

angol

nyelvű

3.b osztály

Hoffman Andrea

2015. december

Papp Zsuzsanna

2015. december

8.b osztály

Vancsura József

2015. március

2.b angol nyelv

Törekes Andrea

2016. április

Kassai Szilvia

2016. április

Zsom Nóra

2016. május

környezetismeret tantárgy

tanulói

fogadtatásáról. Tájékozódás a 8. osztályok felkészültségi szintjéről a nyelvvizsga közeledtével. A

tanulók

önállóságának, az 1. osztályos képest

a

szinthez nyelvtudás

fejlődésének megfigyelése

2.

osztályban. A

4.

kimenet

osztályos

4.b

ellenőrzése természetismeret

természet-ismeret tantárgyból

dr. Varga Tamásné munkaközösség-vezető

30

Alsós munkaközösségi munkaterv 2015/2016. tanév 1.Munkaközösség-vezető: Eichstetter Márta Munkaközösségi tagok: 1.a Cserti Beáta tanító- osztályfőnök, napközis nevelő Szőke Valéria tanító- napközis csop.vezető 1.b Petőné Mózes Gabriella tanító- osztályfőnök- közalkalmazotti tanács vez., napközis nevelő Horváthné Pintér Eszter tanító- napközi vezető- angol történelem tanár 2.a Horváthné Perhócs Katalin tanító- osztályfőnök, napközis nevelő Dr. Tavaliné Gál Erzsébet tanító- napközis csop. vezető 2.b Törekes Andrea tanító- osztályfőnök, napközis nevelő Kassai Szilvia tanító- napközis csop. vezető 3.a Eichstetter Márta tanító- osztályfőnök – alsós munkaközöss. vez., napközis nevelő Szőcsné Nagy Gabriella tanító- napközis csop. vezető 3.b Hoffmann Andrea tanító- osztályfőnök, napközis nevelő Papp Zsuzsanna tanító- napközis csop. vezető 3.c Deákné Néth Rita tanító- osztályfőnök- fejlesztő ped., napközis nevelő Szulimánné Horváth Ildikó tanító- napközis csop. vezető 4.a Kristóf Zita tanító- osztályfőnök- alsós tankönyvfelelős, napközis nevelő Vejki Veronika tanító- napközis csop. vezető- napk. munkaközösség vez. 4.b Dr. Varga Tamásné tanító- osztályfőnök- angol két tanítási nyelvű mk.köz. vez., napközis nevelő Zsom Nóra tanító- napközis csop. vezető A munkaközösség célja: Oktatási cél: Az értelmes, szép magyar beszéd, az olvasás, szövegértés és az írás, valamint a helyesírás eszközszintű használatának fejlesztése. – A divergens gondolkodás fejlesztése. – Alapvető készségeink szilárd alapra helyezése. – Az ismeretek megalapozása, jártasságokká, készségekké fejlesztése valamennyi tantárgyra vonatkozóan. – Az önálló tanulás és önművelés technikájának elsajátítása, szokások kialakítása, az irodalmi műveltség alapozása. - A felzárkóztatás és a tehetséggondozás, hangsúlyos figyelmet fordítva a közepes szinten lévő tanulók eredményeinek javítására is. Nevelési cél: – A lehetőségeinkből adódóan vidám, kiegyensúlyozott , bizalom alapú kisiskoláskor megteremtése ( egyéni és csoportfejlesztéssel). – A személyre szóló fejlesztésre való törekvés. – Kötelesség és feladattudatra nevelés. – A másságból adódó különbségek elfogadására nevelés – Hagyományaink ápolása és az egyetemes kultúra iránti fogékonyság megalapozása. – Rendszeretet kialakítása és a tudatos fegyelem megvalósítása, amely az iskolánk szellemi és erkölcsi normáinak elfogadásán, betartásán alapul. –

31

–

Sport és szabadidős tevékenységekkel a kiegyensúlyozott, sokoldalú személyiség erősítése.

3. A munkaközösség által szervezett versenyek A verseny megnevezése

A verseny időpontja

Felelős

Házi tanulm.vers.- olvasás

2016.III-IV.

Eichstetter Márta

Házi tanulm.vers.-nyelvtan

2016.III-IV.

Eichstetter Márta

Házi tanulm.vers.- matem.

2016.III-IV.

Eichstetter Márta

Házi vers/prózamond. vers.

2016.III-IV.

Eichstetter Márta

4. A munkaközösség tagjai a következő versenyre készítik fel a tanulókat: (Az eddigi tapasztalatok alapján, mivel még a kiírás nem érkezett meg!) A verseny megnev.

A verseny időp.-ja

Felkészítő

Tanuló neve, oszt.

Komplex verseny

?

Szulimánné H.I.

?

Zrínyi mat. vers.

?

Szőcsné N. G.

?

Alapműveleti vers.

?

Vejki Veronika

?

Helyesírási vers.

?

3-4.o. tanítói

?

3-4.o.

Kazinczy vers.

?

3-4.o. tanítói

?

3-4.o.

Vers-/prózamondó v

?

?

?

Körny.védelmi vers.

?

Kristóf Zita

?

3-4.o.

3-4.o.

5. A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek A tev. megnev.

Tev. célja

Időpont

Felelős

Alakuló ülés, teremrendezés

Év indítása

2015.08. 24.

tanítók

Tanévnyitó értekez.

Éves feladatok m.

2015.08.27.

Órarend, ügyelet, tanmenetek

Év indítása

2015.08.28.

tanítók

Tanévnyitó

Év indítása

2015.08.31

4.o.tanítói

Szülői ért.

Szülők táj.-a

2015.09.

tanítók

Érzékenyítő progr.

Másság elfogadása

2015.09.18.

tanítók

Papírgyűjtés

Takarékosságra nev.

2015.09.23.

tanítók

Aradi vért.megeml.

Múltunk tisztelete

2015.10.06.

Fogadóóra

Kapcs. a szülőkkel

2015.10.12.

tanítók

Nyílt nap az óvónőknek

Zökkenőmentes átmenet biztosítása

2015.10.21.

1.a /b. tanítói

32

Okt.23. Ünnepély

Múltunk megism.

2015.10.22.

Zrínyi bál

Kapcs. szülőkkel

2015.11.28.

tantestület

Fogadóóra

Szülők táj.-a

2015.11.30.

tanítók

Kölyök atl.megism.

Ism. bővítése

2015.11.

Vejki Veronika

Mikulás játszóház

Ovis ismerkedés

2015.12.04.

4.a/b. tanítói

Mikulás bál

Hagyományápolás

2015.12.04.

tanítók

Színpadi est

Bemutatkozás, közösségformálás

2015.12.15.

tanítók

Karácsonyi műsor

Hagyományápolás

2015.12.22.

2.a/b. tanítói

Félévi mérésből adódó Összegzés, fa.-ok fa.-ok, értesítők meghatározása elkészítése

2016.01.22.

tanítók

Félévi értekezl., Nevelési értekezi.

Összegzés, fa.-ok, továbbképzés

2016.02.

Eichstetter Márta

Szülői értekezl.

Szülők táj.

2016.02.

tanítók

Farsang

Hagyományápolás

2016.02.

tanítók

Bemutató óra

Betekintés a BTM-es fejlesztésbe

2016.02.

Deákné Néth Rita

Nyílt napok

Szülők betekintése a munkánkba

2016.03.

tanítók

Játékos elbeszélgetés

Óvodások megfigyelése

2016.03.

tanítók

Házi versenyek

Tanulm. helyzet felmérése

2016.03-04.

Eichstetter Márta

Húsvétra készülünk

Hagyományápolás

2016.03.

tanítók

Anyák napjára k.

Hagyományápolás

2016.04.

tanítók

Fogadóóra

Kapcs. a szülőkkel

2016.05.

tanítók

Kirándulás

Közösségformálás, hazánk megism.

2016.05.27.

tanítók

Mérések,értékelé- sek Szintfelmérés, fa.-ok elkészítése meghatároz.

2016.05-06.

tanítók

Év végi dokum. elkészítése

2016.06.15.

tanítók

Táj.-ás, év lezárása

6. Munkaközösség-vezető óralátogatási terve Látogatás célja

Osztály, tantárgy

Tanító pedagógus

Időpont

Beilleszkedés m.

1.a matematika

Horváthné Pintér E.

2015.09.

Beilleszkedés m.

1.b magyar

Cserti Beáta

2015.09.

33

Beilleszkedés m.

1.a magyar

Petőné Mózes G.

2015.10.

Beilleszkedés m.

1.b matematika

Szőke Valéria

2015.10.

Számolási készs. v.

2.a matematika

Dr. Tavaliné G.E.

2015.11.

Számolási készs. v.

2.b matematika

Kassai Szilvia

2015.11.

Kimenet mérése

4.a magyar

Kristóf Zita

2016.04-05.

Kimenet mérése

4.b matematika

Zsom Nóra

2016.04-05.

Eichstetter Márta munkaközösség-vezető

34

Felső tagozatos munkaközösség 2015/2016 munkaközösségi terv Munkaközösség vezető: Horváth Péter Munkaközösségi tagok: Felsős évfolyamokon (5-8.) tanító pedagógusok. 1, Bartschné Ábrahám Zsuzsanna (Magyar nyelv és Irodalom) 2, Baumanné Horváth Tünde (Történelem) 3, Bőle Lilla (Angol-Földrajz-Természetismeret) 4, Dömötör Zoltán (Matematika-Fizika) 5, Dr. Ittzésné Harmat Györgyi (Magyar nyelv és Irodalom-Ének Zene) 6, Francsics Szimonetta (Angol-Testnevelés) 7, Gyódiné Gerhardt Tünde (Angol-Természetismeret-Civilizáció) 8, William Hamlin (Idegennyelvi lektor) 9, Horváth Péter (Angol-Testnevelés) 10, Horváthné Pintér Eszter (Történelem-Tanító) 11, Köttő Mária (Német-Történelem) 12, Nagy Judit (Természetismeret-Biológia-Rajz) 13, Rédling-Szabó Gabriella (Testnevelés) 14, Schwendt Rozália (Napközi) 15, Söjtöryné Christ Éva (Kémia-Informatika) 16, Tóth Lászlóné (Matematika-Technika) 17, Vancsura József (Angol-Civilizáció) 18, Vékásné Takács Erika (Magyar nyelv és Irodalom) Oktatási cél: 1. A tanulók anyanyelvi és idegen nyelvi kommunikációs készségének fejlesztése, egyéni fejlesztésre

épülő

tehetséggondozással,

differenciált

képességfejlesztő

foglalkozásokkal, szakkörökkel. 2. A diákok divergens gondolkodásának fejlesztése valamennyi tantárgyi óra metodikai eszközeivel,

egyéni

és

kiscsoportos

tehetséggondozással

képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel.

35

,

differenciált

Nevelési cél: 1. A pedagógusok és tanulók interperszonális kapcsolatának bizalom alapú megerősítése csoportfejlesztéssel, egyéni fejlesztéssel, különböző szabadon választható szabadidős programok szervezésével. 2. A szociokultúrális másságból adódó különbségek iránti tolerancia erősítése valamennyi tanulónál,csoportfejlesztések, egyéni fejlesztések, sporttevékenységek, szabadidős tevékenységek segítségével. A munkaközösség speciális helyzetéből és jellegéből fakadóan nem szervez versenyeket illetve azokon nem is vesz részt. A felsős munkaközösségen belűl önálló szerevzeti egységként műkődő egyéb munkaközösségek (idegennyelvi,stb..) azonban minden tanévben, így idén is felkészítik a diákokat az előttük álló kihívásokra, versenyekre. A munkaközösség tagjai a következő tanulmányi és sportversenyekre készíti fel a tanulókat.

Verseny

Időpont

Felkészítő

Osztály/tanuló

Bolyai Matematika Csapatverseny

2015-10-16

Dömötör Zoltán/Tóth Lászlóné

Jelentkezők számától függ. 5-8. évf.

Varga Tamás Országos Matematikaverseny

2016-01-19



Zrínyi Ilona Matematikaverseny

2016-02-19



Alapműveleti Matematikaverseny

2016-04



Kalmár László matematika verseny

2016-05



József Attila Versmondóverseny

2016-03

Bartschné Ábrahám Évfolyamonként 1-1 fő Zsuzsanna/Dr. Ittzésné 5-8. évf. Harmat Györgyi/Vékásné Takács Erika

Kazinczy verseny

2015-12

Bartschné Ábrahám Évfolyamonként 1-1 fő Zsuzsanna/Dr. Ittzésné 5-8. évf. Harmat Györgyi/Vékásné Takács Erika

Simonyi helyesírási verseny

2016-02

Bartschné Ábrahám Zsuzsanna/Dr. Ittzésné 36

Osztályonként 5-10 résztvevő

Harmat Györgyi/Vékásné Takács Erika

5-8. évf.

Bolyai anyanyelvi csapatverseny

2015-11-07


2-3 csapat. 4 fő/csapat 6-7. évf.

Népdalverseny

2015-11

Dr. Ittzésné Harmat Györgyi

2 fő/5. évf.

Városi Természetismeret Verseny

2015-10

Nagy Judit

6 fő/5-8.évf.

Víz Világnapi Verseny

2016-03

Nagy Judit

4 fő/5-8 évf.

Kaán Károly Környezet és Természetismereti Verseny

2016-04

Nagy Judit

3 fő/5-8 évf.

Hermann Ottó Biológia Verseny

2016-04

Nagy Judit

2-3 fő/5-8 évf.

Elsősegélynyújtó Verseny

2016-05

Nagy Judit

5 fő/5-8 évf.

Környezetvédelmi Vetélkedő

2016-05

Nagy Judit

4 fő/5-8 évf.

Öveges József Fizikaverseny

2016-02

Dömötör Zoltán

5fő/7-8 évf.

Teremlabdarúgás I-IV. korcsoport

Még nincs időpont

Dömötör Zoltán

5 fő korcsoportonként

Labdarúgás I-IV. korcsoport

Még nincs időpont

Dömötör Zoltán

5 fő korcsoportonként

Történelem TITOK levelező verseny

2016-05

Baumanné Horváth Tünde

4 fő 6. évf.

Országos Történelem Verseny

2015-12

Baumanné Horváth Tünde

2 fő 7-8. évf.

Curie országos kémia verseny

2016-03


1-1 fő 7-8. évf.

Országos Angol Nyelvi Verseny

2016-02

Bőle Lilla/Francsics Szimonetta/Vancsura József

Évfolyamonként5-8 fő 7-8. évf.

Országos Német Nyelvi Verseny

2016-02

Köttő Mária

Kovács Zsófia, Karlovics Kamilla, Kirkovics Dorottya, Seregi Ákos, Szikra Borbála, Dániel Ádám 7.a osztály

37

TITOK Országos Angol nyelvi verseny

2016-05

Gyódiné Gerhardt Tünde/Bőle Lilla/Francsics Szimonetta/Vancsura József/Horváth Péter

Évfolyamonként 5-10 fő 5-8. évf.

Városi angol szépkiejtési verseny

2016-02

Gyódiné Gerhardt Tünde/Bőle Lilla/Francsics Szimonetta/Vancsura József/Horváth Péter


Játszunk együtt két nyelven

2015-11

Gyódiné Gerhardt Tünde/Köttő Mária/Bőle Lilla/Francsics Szimonetta/Vancsura József/Horváth Péter


Kereskedőjáték angol és német nyelven

2015-10

Köttő Mária/Bőle Lilla/Francsics Szimonetta/Vancsura József/Horváth Péter


Atlétika ügyességi csapatbajnokság

2015-09

Rédling-Szabó Gabriella/Francsics Szimonetta/Horváth Péter

10 fő 5-8. évf.

Úszás diákolimpia

2015-10


28 fő 1-8. évf.

Atlétikai mezei futás

2016-03


30 fő 4-8. évf.

Atlétika egyéni verseny

2016-03


10 fő 5-8. évf.

Atlétika többpróba verseny

2016-05


30 fő 3-8. évf.

Röplabda diákolimpia

2015 októbertől-2016 májusig


24 fő 5-8. évf.

38

A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek, továbbképzések az adott munkaközösség terveivel összhangban és megeggyezően kerülnek megvalósításra. Óralátogatási tervezet: A munkaközösségvezetői látogatások célja a szakmai tapasztalatcserén túl a pedagógus kompetenciák megerősítése, a szakmai iránymutatás és a helyi tantervvel valamint a

tanmenetekkel

összhangban

lévő

közös

célok

egyértelmű

megfogalamzása

és

megvalósítása. Éves szinten 9-10 óralátogatás megtartása a célom. Az óralátogatások során igyekszem minnél több kollégához eljutni az órarend szabta hatrok között, kiemelt figyelmet fordítva az elmúlt 1-2 évben érkezett kollégákra: Bőle Lilla (angol-földrajz), Francsics Szimonetta (angol-tetstnevelés),

Horváthné

Pintér

Eszter

(történelem),William

Hamlin

(angol/idegennyelvi lektor) és Vancsura József (angol).

Látogatás célja

Osztály, tantárgy

Tapasztalatcsere,szakm 8/a-angol, 8/b földrajz ai iránymutatás. Közös szakmai célok megvalósításának módszerei. Tapasztalatcsere,szakm 8/a angol, ai iránymutatás. Közös testnevelés szakmai célok megvalósításának módszerei.

Tanító pedagógus

Időpont

Bőle Lilla

Egyeztetés alatt

8/b Francsics Szimonetta

Tapasztalatcsere,szakm 7/b, 8/b történelem Horváthné ai iránymutatás. (angol nyelven) Eszter

Pintér Egyeztetés alatt

William Hamlin

Egyeztetés alatt

7/b Vancsura József (angol

Egyeztetés alatt

Tapasztalatcsere,szakm 5/b, 6/b angol ai iránymutatás. Lektori szakmai munka integrálása és fejlesztése a nyelvtanítás keretein belül. Tapasztalatcsere,szakm 7/a angol, ai iránymutatás. A civilizáció civilizáció tantárgy nyelven) motívációs lehetőségei az angol nyelv oktatásában.

Egyeztetés alatt

39

Az idegen nyelvi munkaközösség munkaterve 2015/2016. 1. Munkaközösség-vezető :Köttő Mária

A nyelvi csoportok megoszlása , a munkaközösség tagjai, feladatkör megjelöléssel : 2. a angol előkészítő

- heti 1óra:

2. a német előkészítő

- heti 1 óra: Eichstetter Márta

3. a/c angol

- heti 2óra:

3. a/c német

-heti 2 óra: Eichstetter Márta

4. a angol emelt

-heti 4 óra Gerhardt Tünde, Francsics Szimonetta

5.a angol emelt

- heti 5 óra:

Horváth Péter, Vancsura József

6.a angol emelt

- heti 5óra:

Bőle Lilla, Francsics Szimonetta

7.a angol emelt

- heti 5óra:

Vancsura József

7.a német emelt

- heti 5 óra:

Köttő Mária

8.a angol emelt

- heti 5 óra:

Francsics Szimonetta, Bőle Lilla

Francsics Szimonetta Francsics Szimonetta, Bőle Lilla

Az 5-8. évfolyamokon a heti 5 angol órából egyet az angol nyelvi lektor, William Hamlin tart. Nyelvvizsgára előkészítő szakkörök: 8.a angol-heti 1óra:

Bőle Lilla, Francsics Szimonetta

Két tanítási nyelvű osztályok: A +1 angol nyelvi lektori órákat minden csoportban William Hamlin tartja. 5.b angol nyelv civilizáció

heti 4+1 lektori óra : Gerhardt Tünde, Horváth Péter heti 1 óra: Gerhardt Tünde, Vancsura József

természetismeret heti 2 óra: Gerhardt Tünde, Bőle Lilla 6.b angol nyelv civilizáció

heti 4+1 lektori óra: Horváth Péter, Vancsura József

heti 1 óra: Gerhardt Tünde, Vancsura József

természetismeret: Gerhardt Tünde ,Bőle Lilla 40

7.b angol nyelv

heti 4+1 óra:

Gerhardt Tünde, Horváth Péter

civilizáció


földrajz

heti 2 óra: Bőle Lilla

történelem heti 1óra: Horváthné Pintér Eszter, Fülöpné Király Tünde 8.b angol nyelv

heti 4+1 óra: Gerhardt Tünde, Vancsura József

civilizáció


földrajz

heti 2 óra: Bőle Lilla

történelem

heti 1 óra: Horváthné Pintér Eszter,Fülöpné Király Tünde

Második idegen nyelv szakkörök: - német 8. a osztály

Köttő Mária

- német 8. b osztály: Köttő Mária - német 7. a osztály: Köttő Mária - német 7. b osztály: Köttő Mária - angol 7.a osztály : Gerhardt Tünde - német 6.a osztály:

Köttő Mária

- német 6. b osztály: Köttő Mária - német 5.a osztály:

Köttő Mária

- német 5.b osztály: Köttő Mária Köttő Mária : német- történelem szakos tanár, munkaközösségi feladatok koordinálása, városi idegen nyelvi versenyekre csapatok szervezése , felkészítése, és kísérete. Az „Országos Német nyelvi verseny”- re a 7. a osztályos tanulók felkészítése. Országismereti kirándulás szervezése Ausztriába. Gerhardt Tünde: angol – természetismeret szakos tanár 8 . b két tanítási nyelvű csoport középfokú nyelvvizsgára, illetve az országos célnyelvi kompetencia mérésre való felkészítése. 5-8 osztályokban a Titok Országos Angol versenyen való részvétel. Városi angol nyelvi versenyekre a tanulók felkészítése és kísérete. Bőle Lilla gyakornok mentorálási feladatainak az ellátása.

41

Az alsó és felső tagozat két tanítási nyelvű osztályai angol tankönyv ellátásának a koordinálása. Ország(h)os Angol Nyelvi Verseny (Akadémiai Kiadó szervezésében) Horváth Péter: a 6. b angol- testnevelő szakos tanár két tanítási nyelvű csoport országos célnyelvi kompetencia mérésre való felkészítése. 5-8 osztályokban a Titok Országos Angol versenyen való részvétel. Városi angol nyelvi versenyekre a tanulók felkészítése és kísérete. Országismereti tanulmányút szervezése Angliába. Bőle Lilla: angol- földrajz szakos tanár a 8.a osztály középiskolai felvételire, továbbtanulásra, az állami nyelvvizsgára, az Országos Angol nyelvi versenyre, valamint az országos kompetencia mérésre való felkészítése. A 6.a osztály felkészítése az országos kompetencia mérésre. 5-8 osztályokban a Titok Országos Angol nyelvi versenyen való részvétel. Városi angol nyelvi versenyekre a tanulók felkészítése és kísérete. Minősítő vizsgára való felkészülés. Országismereti tanulmányút szervezése Angliába. Francsics Szimonetta: angol-testnevelő szakos tanár a 8.a osztály középiskolai felvételire, továbbtanulásra, az állami nyelvvizsgára, az Országos Angol nyelvi versenyre, valamint az országos kompetencia mérésre való felkészítése. A 6.a osztály felkészítése az országos kompetencia mérésre. 5-8 osztályokban a Titok Országos angol nyelvi versenyen való részvétel. Városi angol nyelvi versenyekre a tanulók felkészítése és kísérete. Angliai országismereti tanulmányúton kísérőtanár. Vancsura József: angol szakos tanár a 8.b két tanítási nyelvű csoport középfokú nyelvvizsgára, illetve az országos célnyelvi kompetencia mérésre való felkészítése. A 6.b két tanítási nyelvű csoport országos célnyelvi mérésre való felkészítése. A 7.a angolos csoportjának az Országos Angol nyelvi versenyre való felkészítése. 5-8osztályokban a Titok Országos angol nyelvi versenyen való részvétel. 42

Városi angol nyelvi versenyekre a tanulók felkészítése és kísérete. Ország(h)os Angol Nyelvi Verseny (Akadémiai Kiadó szervezésében) 2. A munkaközösség oktatási-nevelési céljai Iskolánk arculatának megfelelően munkaközösségünk a tanulók számára magas színvonalon , biztos és használható idegen nyelvtudást ad, amelyre alapozva mind a továbbtanulásban, mind a munkaerőpiacon megállják a helyüket. Tanulóink kimagasló idegen nyelvtudását a nyolcadik osztály végén tett sikeres állami alapfokú-az angolos csoportoknál pedig egyre több középfokú-nyelvvizsga is megerősíti. Nyelvi tagozatos illetve két tanítási nyelvű osztályaink tanulóinak a többsége a város gimnáziumainak hasonló típusú osztályaiban folytatják tovább tanulmányaikat. Munkaközösségünk a tanórákon kívül is számos lehetőséget kínál tanulóinknak idegen nyelvismeretük gyakorlására, próbatételére, bővítésére. Számos országos és városi szintű , szóbeli és írásbeli versenyen indítjuk tanítványainkat. Kiemelkedő lehetőségként rendszeresen tanulmányi és országismereti utakat szervezünk Nagy-Britanniába és Ausztriába .Ezek az utak nemcsak arra adnak lehetőséget, hogy nyelvi ismereteiket gyakorolják, hanem közelebbről megismerhetik a célnyelvi országok kultúráját, hagyományait, szokásait. Közelebbről nyerhetnek bepillantást az adott népek mindennapi életébe. Ezek a lehetőségek kitűnő motivációs tényezőt jelentenek az idegen nyelvek tanulása és továbbtanulása számára, valamint erősítik a tanulókban a –saját kultúrájuk és szokásaik mellett-más népek hagyományainak, értékeinek, sajátosságainak a megismerését és tiszteletben tartását. Napjainkban nagymértékben nőtt a társadalmi igény az idegen nyelvek ismerete, és kommunikációs eszközként való biztos használata

iránt .Iskolánk- s ezen belül

munkaközösségünk célja is-hogy ezt az igényt minél magasabb szinten kielégítsük. 3 .Munkaközösségünk versenyek szervezését nem tervezi. 4.A 2015/2016. tanévben a következő versenyekre tervezzük tanulóink felkészítését: / E versenyeket erre a tanévre még nem hirdették meg, így pontos időpontokat, tanulói számot és neveket nem, vagy csak megközelítőleg tudunk megadni. A programtervet az előző évek adatait alapul véve készítettük el./

43

Országos Angol nyelvi verseny 7-8 osztályosok részére. /Ezen a versenyen a két tanítási nyelvű osztály tanulói nem vehetnek részt / Várható időpont: 2016. február-április Felkészítő tanárok: Bőle Lilla, Francsics Szimonetta, Vancsura József Országos Német nyelvi verseny 7-8 osztályosok részére. /A nyolcadikos évfolyamon nincs németes csoport, így ezt csak a hetedikes csoportnak tudom meghirdetni / Várható időpont: 2016, február-április Felkészítő tanár: Köttő Mária Tanulók: Kovács Zsófia, Karlovics Kamilla, Kirkovics Dorottya, Seregi Ákos, Szikra Borbála, Dániel Ádám /7.a osztály/ Titok Országos Angol nyelvi verseny 5-8 osztályos tanulók részére. A verseny a tanév során folyamatosan zajlik, kb. 2016. májusig. Felkészítő tanárok: valamennyi felső tagozatos angol szakos tanár Városi angol és német szépkiejtési verseny 4. 5. 6. évfolyam számára. A Kisfaludy Tagiskola szervezésében. Várható időpont: 2016.március. Felkészítő tanárok: az évfolyamokon tanító angol szakos nevelők./ A 4. 5. és 6. évfolyamokon nincs németes csoport./ Játsszunk együtt két nyelven verseny 7-8 angolos és németes tanulók részére a Gárdonyi Tagiskola szervezésében. Várható időpont: 2015. november . Felkészítő tanárok: az érintett 7. és 8.osztályokban tanító angol és német szakos nevelők. Kereskedőjáték angol és német nyelven 5 és 6 osztályos tanulók részére, a Toponári Tagiskola szervezésében. Várható időpont: 2015. október. Felkészítő tanárok : az érintett csoportok angol és német szakos nevelői. /A csapat németes tagjait a német szakkör tanulói közül készítem fel. / 5.Munkaközsségi tevékenységek Folyamatosan, illetve aktuális feladatok, problémák megbeszélése végett munkaközösségi összejövetelek tartása. Szemléltető eszközeink, interaktív anyagaink egyeztetése, használatuk elosztása /pl. interaktív táblával rendelkező termek/. Óralátogatásaink megszervezése, a látottak megbeszélése. 44

Az országos mérésekre, illetve a középiskolai felvételikre, állami nyelvvizsgákra való felkészülés folyamatos egyeztetése. A

tanév

végére

tervezett

angliai

tanulmányi

utazás

szervezése

/

meghirdetés,

programismertetés, szülői értekezlet tartása, a szervező utazási iroda tájékoztatója, jelentkezések, befizetések rendezése ./ Gyakornok kolléganőnk, Bőle Lilla és mentora Gerhardt Tünde kölcsönös óralátogatásai, tapasztalatcseréje, gyakorlati segítséget nyújtó megbeszélései. 6. A munkaközösségen belüli óralátogatási tervezet Gerhardt Tünde, mint mentor több alkalommal látogatja gyakornok kolleganőnk, Bőle Lilla tanóráit. Ugyancsak látogatást tervez az iskolánkba nemrég érkezett kollégák / Francsics Szimonetta és Vancsura József / óráira is. Ezek az említett látogatások kölcsönösek, Gerhardt Tünde óráira is több alkalommal látogatnak el kollégái, sőt az alsó tagozaton tanító angolosok is. Horváth Péter és William Hamlin (anyanyelvi lektor) között kölcsönös óralátogatások történnek a tanév folyamán. A felsős angol szakos tanárok között rendszeresek egymás óráinak látogatása. Munkaközösség vezetőként a minősítésén dolgozó Bőle Lilla tanórájára tervezek látogatást . A fent említett óralátogatások egyeztetése, az időpontok meghatározása még folyamatban van.

45

Napközis munkaközösségi terv 2015/2016. tanév 1. Napközis munkaközösség: napközis munkaközösség-vezető: Vejki Veronika napközis munkaközösség tagjai: név

feladatkör

Szőke Valéria,

Tanító, 1. csoport napközis csoportvezetője

Cserti Beáta

Tanító, osztályfőnök, napközis nevelő

Horváthné Pintér Eszter,

Tanító, 2. csoport napközis csoportvezetője, történelem, angol tanár

Petőné Mózes Gabriella

Tanító,

osztályfőnök,

napközis

nevelő,

közalkalmazotti tanács vezetője dr. Tavaliné Gaál Erzsébet,


Horváthné Perhócs Katalin


Kassai Szilvia,


Törekes Andrea


Szőcsné Nagy Gabriella,


Eichstetter Márta

Tanító, osztályfőnök, napközis nevelő, alsós munkaközösség vezető

Papp Zsuzsanna,


Hoffmann Andrea


Szulimánné Horváth Ildikó,


Deákné Néth Rita

Tanító,

osztályfőnök,

napközis

nevelő,

fejlesztő pedagógus Tanító, 8. csoport napközis csoportvezetője,

Vejki Veronika,

napközi munkaközösség vezető Kristóf Zita

Tanító, osztályfőnök, napközis nevelő, alsós tankönyvfelelős

Zsom Nóra,


dr. Varga Tamásné

Tanító, angol

46

két

osztályfőnök, tanítási

napközis

nyelvű

nevelő,

munkaközösség

vezetője Schwendt Rozália

tanulószoba nevelője

2. A napközis munkaközösség sajátos oktatási-nevelési céljai: Oktatási cél:  Színvonalas oktatással szilárd alapműveltséget, biztos alapkészségeket nyújtani tanulóinknak, biztosítva számukra a képességeiknek megfelelő továbbhaladást.  A tanulók képességeinek kibontakoztatásával, tehetséggondozással, differenciált képességfejlesztő foglalkozásokkal, szakkörökkel, felzárkóztató foglalkozásokkal, a hátrányok leküzdésével egyenlő lehetőségeket biztosítani az általános műveltség alapjainak elsajátításához.  Kommunikációs képességek fejlesztésével tanítványaink kapcsolatteremtő képességének megteremtése  Az önálló tanulás és önművelés alapjainak lerakása. Nevelési cél:  Elsődleges célunk egészséges, lelkileg kiegyensúlyozott, az emberi élet valódi értékei iránt fogékony, igényes, kreatív gyermekek nevelése.  Szeretetteljes, barátságos, otthont idéző légkör megteremtése diákjaink részére.  Szilárd ismeretek kialakításával, a tanulók készségeinek, képességeinek fejlesztésével, személyiségük sokoldalú fejlesztésével helytállásuk segítése az életben.  Társas emberi léthez nélkülözhetetlen szokások és magatartásmódok kialakítása.  Az egészségvédelmi szabályok megismertetésével, gyakoroltatásával neveljük gyermekeinket az egészséges életmódra.  A pedagógusok és a tanulók, illetve pedagógusok és szülők bizalmon, kölcsönös tiszteleten alapuló kapcsolatának kialakítása szabadidős programok szervezésével.  Másság elfogadására, toleranciára való nevelés.  Saját nemzeti, illetve iskolai hagyományaink ápolása 3. A munkaközösség által szervezett versenyek: A verseny megnevezése Csoportközi

A verseny időpontja 2015. október 9.

Vejki Veronika, Szőke Valéria

sportverseny Legek versenye

Felelős

2016. május 26.

Kassai Szilvia Horváthné Pintér Eszter

47

4. A napközis munkaközösség nem készít fel tanulmányi versenyekre tanulókat, mert alsós munkaközösségen belül végzi az összes alsós pedagógus ezt a felkészítő munkát. A

verseny

megnevezése

A

verseny

Felkészítő

Tanuló neve, osztálya

--------------------

--------------------

időpontja

--------------------

--------------------

-

5. A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek: Tevékenység megnevezése Alakuló

Tevékenység

Időpont

célja Feladatok

értekezlet

megbeszélése

Munkaközösség i értekezlet

Felelős

2015. aug.

Tantestület

2015. aug.

Osztályfőnökök

24.

Feladatok, felelősök

Napközis csoportvezetők

26.

megbeszélése Tanévnyitó

Éves programok,

értekezlet

2015. aug.

Tantestület

2015. aug.

Vejki Veronika

feladatok, változások 27. ismertetése

Tanévnyitó

Iskolakezdés

ünnepély

kulturális műsorának 31.

Kristóf Zita

biztosítása

Zsom Nóra dr. Varga Tamásné

Ebédlői

rend

kialakítása Munkaközösség i terv elkészítése

Gördülékeny

2015.

étkeztetés biztosítása Iskolai

szept. 1. 2015.

dokumentumok

Vejki Veronika Munkaközösség vezetők

szept. 9.

elkészítése, a tanév indításának feltétele Klimanap:Válts

Környezettudatos

útlevelet a jövőbe!- viselkedésre nevelés interaktív

2015.

Kristóf Zita

szept. 11.

Zsom Nóra dr. Varga Tamásné

tudatformáló játék 48

Öko-város

Újrahasznosításra

építése

-,környezettudatos

2015.

Alsós tanítók

szept. 11.

viselkedésre nevelés Napközis

Iskolai

2015.

foglalkozási tervek dokumentumok elkészítése

Napközis csoportvezetők

szept. 15.

elkészítése

Érzékenyítő

Nemzetiségek

2015.

elfogadása

program Bábszíntéri előadások

szept. 18.

Kulturális

2015.

nevelés

Csoportkísérők:osztályfőnö kök, napközis csoportvezetők Schwendt Rozália

szept. hó

szervezése Színházlátogatá sok szervezése Roxínház

Kulturális

2015.

nevelés

szept. hó

Kulturális

látogatások

Vejki Veronika

2015.

nevelés

Vejki Veronika

szept. hó

szervezése Mozilátogatáso k szervezése

Kulturális

2015.

nevelés

Papírgyűjtés

szept. hó

Újrahasznosítás fontosságára nevelés

Csoportközi Munkaközösség en

2015.

2015. okt. 9.

Szakmai fejlődés

belüli

Schwendt Rozália

szept. 23.

Versenyszellem kialakítása

sportverseny

dr. Tavaliné Gaál Erzsébet

dr.Tavaliné Gaál Erzsébet Papp Zsuzsanna

2015.

Vejki Veronika

október hó

továbbképzés Játszóház

Csoportközi

2015. nov.

játékok Zrínyi bál

Szülőkkel kapcsolattartás

Mikulás műsor


27. való

Zsom Nóra

2015. nov.

Tantestület

2015. dec.

Szőke Valéria

28.

Hagyományőrzés 4.

Cserti Beáta Horváthné Pintér Eszter Petőné Mózes Gabriella

49

Mikulásbál

Hagyományőrzés

szervezése Kézműves játszóház

2015. dec.

Schwendt Rozália

2015. dec.


4. Gyerekek csoportközi


4.

foglalkoztatása

Kassai Szilvia Törekes Andrea Szőcsné Nagy Gabriella Eichstetter Márta Papp Zsuzsanna Hoffmann Andrea Szulimánné Horváth Ildikó Deákné Néth Rita

Leendő elsősök játszóháza

Leendő

2015. dec.

elsősökkel

való 4.

Kristóf Zita Vejki Veronika

találkozás

dr. Varga Tamásné Zsom Nóra

Színpadi est

Osztályok bemutatkozása,

2015. dec.

Tantestület

2015. dec.

Schwendt Rozália

2015. dec.


8.

közösségépítés Lucázás

Hagyományőrzés 12.

Karácsonyi műsor

Ünnepi hangulat megteremtése,


18.

hagyományőrzés

Kassai Szilvia Törekes Andrea

Munkaközösség i értekezlet

2.félév feladatainak tisztázása,

2015.

jan.

Vejki Veronika

2016.

jan.

Horváthné

25. aktuális

kérdések, problémák megbeszélése Játszóház

Csoportközi foglalkoztatás

29.

50

Pintér

Eszter

dr.Tavaliné Gaál Erzsébet

Félévi

Félév értékelése

értekezlet

Továbbképzés

2016. febr.

Minden pedagógus

2016.

Vejki Veronika

8.

Nevelési értekezlet Munkaközösség en

Szakmai fejlődés

belüli

február hó

továbbképzés Farsangi műsor

Hagyományőrzés

2016. febr.

Szőcsné Nagy Gabriella Eichstetter Márta

12.

Papp Zsuzsanna Hoffmann Andrea Szulimánné Horváth Ildikó Deákné Néth Rita Farsangi

bál

Hagyományőrzés

szervezése Farsangi játszóház

2016. febr.

Schwendt Rozália

2016. febr.


12. Csoportközi foglalkoztatás


12.

Kassai Szilvia Törekes Andrea Kristó Zita Vejki Veronika dr. Varga Tamásné Zsom Nóra Játékos elbeszélgetés Húsvétra

Óvodások

2016.

megfigyelése

márc.

Hagyományőrzés

készülünk Játszóház

2016.

Tanítók

márc. Csoportközi

2016.

foglalkoztatás Anyák napjára

Tanítók

márc. 23.

Hagyományőrzés

készülünk

51

2016. ápr.

Szulimánné Horváth Ildikó Zsom Nóra Tanítók

Játszóház

Csoportközi

2016. ápr.

foglalkoztatás Munkaközösség i értekezlet

2016.

megbeszélése

Legek versenye

2016. máj.

Versenyszellem

ünneplése

alakítása, erősítése

Vejki Veronika

2016.máj.

Osztályfőnökök

27. 28.

Kulturális

látogatás

2016. máj. 26.

Osztályközösség

Bábszíntér-

Kassai Szilvia Horváthné Pintér Eszter

20.

Gyerekek

Kirándulás

Vejki Veronika

május 8.

kialakítása Gyereknap

Zsom Nóra

29.

Gyereknap


szervezés

nevelés

alatt,

Napközis csoportvezetők Osztályfőnökök Napközis csoportvezetők

csoportonként változó Színházlátogatá

Kulturális

szervezés

nevelés

s

alatt,

Osztályfőnökök Napközis csoportvezetők

csoportonként változó Roxínház-

Kulturális

látogatás

szervezés

nevelés

alatt,


csoportonként változó Mozilátogatás

Kulturális

szervezés

nevelés

alatt,


csoportonként változó Év dokumentumok

végi

Tájékoztatás, év lezárása

elkészítése

52

2016. jún.

Tantestület

6. Munkaközösség- vezető óralátogatási terve: Látogatás célja

Osztály,

Tanító

tantárgy Új

csoportok

megismerése Új

csoportok

megismerése Tájékozódás

pedagógus

1/a -1. csoport 1/b – 2. csoport Napközi tanóra

2015. október

Horváthné Pintér

2015. október

Eszter

2/a – 3. csoport 3/a – 5. csoport Napközis tanóra

Tájékozódás

Szőke Valéria

Napközis tanóra

Napközis tanóra Tájékozódás

Időpont

dr.

Tavaliné

2015. november

Gaál Erzsébet Szőcsné

Nagy

2015. december

Gabriella

3/b – 6. csoport

Papp Zsuzsanna

2016. január

Szulimánné

2016. február

Napközis tanóra Tájékozódás

3/c – 7. csoport Napközis tanóra

Tájékozódás

Horváth Ildikó

4/b – 9. csoport

Zsom Nóra

2016. március

Napközis tanóra

Vejki Veronika napközis munkaközösség-vezető

53

Az osztályfőnöki munkaközösség munkaterve 2015/2016. tanév Munkaközösség-vezető : Vékásné Takács Erika A munkaközösség tagjai : 5.a osztály osztályfőnök:

Köttő Mária

5.b osztály osztályfőnök:


6.a osztály osztályfőnök:

Dömötör Zoltán


Horváth Péter


Nagy Judit


Vékásné T. Erika


Bartschné Ábrahám Zsuzsanna


Dr Ittzésné H. Györgyi

Munkaközösségünk oktatási-nevelési céljai a következők: Törekszünk arra, hogy minden tanuló: - ismerje meg a társas együttélés alapvető szabályait, - megismerje népünk kulturális örökségének jellemző sajátosságait, nemzeti kultúránk értékeit, - ismerje meg és gyakorolja azokat az egyéni és közösségi tevékenységeket, amelyek az otthon, a lakóhely, a szülőföld, a haza és népei megismeréséhez, megbecsüléséhez vezetnek, - legyen nyitott, megértő a különböző szokások, életmódok, kultúrák, vallások, a másság iránt, Kiemelt fejlesztési követelmények A tanuló legyen képes az embert, mint összetett biológiai, szellemi, társadalmi és erkölcsi lényt értelmezni. Ismerje a pszichikus működés fő törvényszerűségeit, a személyiség komponenseit. Felelősen szabályozza szükségleteit, értékrendjét és kapcsolatrendszerét.

Dialektikus

összefüggéseiben értelmezze saját létét, céljait és tudatosan alakítsa / alapozza konstruktív életvezetését. A tanulók ismerjék meg önmagukat és egymást, legyenek közösségük és saját személyiségük tudatos formálói. 54

Helyesen értelmezzék azt a tényt, hogy az egészség megőrzése egyéni tetteik, választásaik, személyközi kapcsolataik minőségének függvénye. Alakuljon ki bennük az egészséges életvezetés igénye és gyakorlata. Ismerjék hazánk kiemelkedő államfőit, tudósait, feltalálóit, művészeit, íróit, költőit és sportolóit, akiknek kulturális örökségünket köszönhetjük.

Alkalmazzák a társadalmi

normáknak megfelelő tanult és ismert magatartási formákat és szabályokat a mindennapi életben. Gyakorolják a társas érintkezési formák szabályait konkrét élethelyzetekben: köszönés, bemutatkozás,

kérés,

meghívás, tájékoztatás,

ajándékozás,

megfelelő

módon

való

visszautasítás bemutatkozás. Készüljenek fel a sikeres pályaválasztásra, s az egészséges és konstruktív életvezetésre! Érezzenek felelősséget a természeti, társadalmi és emberi környezetükért, legyenek annak aktív alakítói, formálói! Továbbra is feladatunk - a tanulók viselkedéskultúrájának emelése, -a közösségi érzés fejlesztése, -

elfogadó

,

környezettudatos

magatartásra,

egészséges

- iskolánk hagyományainak megtartása, - a szülőkkel való kapcsolattartás erősítése.

A tanév során elvégzendő munkaközösségi tevékenységek Felelősök : az osztályfőnökök Szeptember Tanévnyitó ünnepély A tanév feladatainak meghatározása. A mk éves foglalkozási tervének megvitatása. A tanmenetek elkészítésének szempontjai. Részvétel a DÖK küldöttgyűlésén. Szülői értekezletek. Papírgyűjtés Részvétel az Esély… rendezvényen

55

életmódra

nevelés,

Október A szociometriai vizsgálatok elkészítése. Megemlékezés október 6-ról. Fogadóórák Megemlékezés október 23-ról.

November Felkészülés a Zrínyi estre. A hagyományos Zrínyi sportbál szervezése.

December Fogadóóra A Mikulás-bál szervezésében, lebonyolításában való részvétel. Zrínyi-est Karácsony a közösségben Karácsonyi ünnepély. Január A félévi munka értékelése, a tájékoztatók kiosztása. Február A felvételi jelentkezési lapok továbbítása a nyolcadik évfolyamon. A félévi értekezlet előkészítésében való részvétel. Szülői értekezletek. Farsangi bál. Március

Megemlékezés március 15-ről. Fogadóóra Nyílt napok

Április Húsvéti népszokások Tankönyvrendelés Május Tanulmányi kirándulások lebonyolítása. Fogadóóra. 56

Kompetencia mérések Június Az éves munka értékelése. Ballagás, tanévzáró ünnepély megszervezése Értekezleteink témái és ideje : Szeptember: év eleji szervezési feladatok, ügyeleti munka Október : papírgyűjtés , szociometriai mérések November: felkészülés a Zrínyi estre December : karácsonyi műsor Január : félévi értékelések Február : farsangi bál, továbbtanulás Március – április : nemzeti ünnepek, papírgyűjtés Május : tanulmányi kirándulások Június : értékelés

57

Diákönkormányzati program 2015/2016. tanév

Szeptember: Tanévnyitó műsor Szervezési feladatok Alakuló éves közgyűlés – DT gyűlés /16./ Érzékenyítő programok a Sportcsarnokba /18./ Papírgyűjtés

Október:

szeptember 22-23.

Ünnepi faliújság készítése /október 6., 23./ Október 6. és 23. ünnepély Bólyai Matematika verseny /okt. 16./ DT gyűlés

November:

Készülődés a Színpadi estre Bábelőadás Ünnepi faliújság készítése decemberre Dekoráció készítés a Sport bálra Mozilátogatás DT gyűlés

December:

Mikulás focikupa /felső/ Mikulás bál – Óvodások fogadása Lucázás /5. osztály/ Karácsonyi ünnepély /2.osztály/– Nyugdíjasok fogadása DT gyűlés

Január:

Színházlátogatás Bábelőadás DT gyűlés

Február:

Farsangi jelmezbál – Műsor:3. osztály 58

25. Kommunista diktatúra áldozatainak napja – megemlékezés az iskolarádióban Vers- és prózamondó verseny Farsangi focikupa /felső/ DT gyűlés Március:

Ünnepi faliújság készítése Mozilátogatás Március 15. ünnepély Bábelőadás Tanulmányi versenyek DT gyűlés

Április:

Színházlátogatás Papírgyűjtés Április 16. – Holokauszt megemlékezés az iskolarádióban Készülés anyák napjára ajándékkészítéssel, műsorral Mozilátogatás Bábelőadás Tanulmányi versenyek Dt gyűlés

Május:

Kihívás napja Osztálykirándulások Gyermeknap DT gyűlés

Június:

Összetartozás napja – június 4. Sportnap – Egészséges életmód napja Streetball DT gyűlés

59

60

ÓRAREND 2015/2016. tanév

Zrínyi Ilona Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Tagiskola

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

1.a 1.b

Tesi

Mat

Magy

Erk

Tech

Rajz

Magy

Magy

Tesi

Mat

Tesi

Mat

Magy

Magy

Tech

Ének

Magy

Magy

Tesi

Mat

Magy

Magy

Tesi

Köri

Erk

Mat

Rajz

Magy

Tesi

Ang Ang

Magy

Magy

Mat

Magy

Magy

Ének

Ang

Tesi

Ang

2.a

Mat

Ének

Erk

Ének Rajz

Ang

Ang

Ének

Rajz

Ének

Mat

Rajz

Tech

Magy

Mat

Magy

Köri

Ang

Rajz

Ang

Ének

Tesi

Rajz

Magy

Mat

Ének

Tesi

Mat

Köri

Magy

Magy

Magy

Mat

Ének

Tesi

Mat

Köri

Tesi

Magy

Magy

Magy

Mat

Ang

Mat

Tesi

Magy

Magy

Köri

Ang

Magy

Ang

Mat

Magy

Mat

Rajz

Magy

Magy

Mat

Tesi

Rajz

Magy

Tesi

Magy

Mat

Tech

Ang

Tesi

Tesi

Mat

Ang

Magy

Tech

Rajz

Ang

Ang

Rajz

Rajz

Ének

Ének

Mat

Ang

Ang

Tesi

Tesi

Mat

Rajz

Tesi

Magy

Magy

Magy

Magy

Ének

Tesi

Erk

Mat

Tesi

Tesi

Tesi

Mat

Rajz

Magy

Magy

Magy

Magy

Tesi

Tech

Ének

Mat

Ang

Tesi

Mat

Magy

Magy

Magy

Mat

Tesi

Ang

Ének

Ének

Erk

Tesi

Magy

Ang

Rajz

Magy

Tesi

Ének Tesi

Tesi

Ang

Tesi

Ang

Ang

Ném Magy

Magy

Ének

Mat

Erk

Mat

Rajz

Köri

Tesi

Magy

Magy

Ang Ném

2.b

Magy

Magy

Tesi

Magy

Ang

Ének

Ang

Rajz

Ang

Erk

Erk

Mat

Tesi

Tesi

Ang

Ének

Ang

Rajz

Mat

Ang

Ang

Ének

Rajz

Ang

Magy

Ang

3.a

Rajz

Magy

Magy

Mat

Tesi

Tesi

Mat

Köri

Magy

Tesi

Magy

Magy

Tesi

Ang Magy

Magy

Magy

Mat

Ang

Tesi

Tesi

Ang

Ang

Ének

Rajz

Mat

Magy

Ang Erk

Rajz

Mat

Tesi

Magy

Ang

Köri

Ének

Ang Ének

Magy

Magy

Köri

Tech

Tech

Magy

Rajz Ének

Tesi

Tesi

Ném Rajz

Magy

Magy

Tesi

Mat

Mat

Ének

Ang

Magy

Magy

Ang

Mat

Ének

Tesi

Mat

Ang Magy

Magy

Ang

Mat

Tesi

Ének

Magy

Ang

Ang

Rajz

Rajz

Magy

Mat

Magy

Magy

Magy

Tesi

Tesi

Rajz

Mat

Köri

Tesi

Erk

Magy

Magy

Tesi

Magy

Magy

Tesi

Mat

Ének

Ének

Mat

Tesi

Ang

Mat

Ang

Tesi

Rajz

Mat

Ének

Köri

Ang Köri

Ang

Tesi

Mat

Tesi

Ang Mat

Köri

Erk

Magy

Magy

Tech

Magy

Magy

Ang

Ang

Rajz

Rajz

Ének

Tesi

Ang

Magy

Tesi

Mat

Ének

Mat

Tesi

Ang

Tech

Tesi

Magy

Köri

Magy

Ang

Tesi

Mat

Inf

Ang Mat

Rajz

Ang

Tech

Inf

Mat

Mat

Magy

Mat

Rajz

Tesi

Inf

Ének

Magy

Ang

Tesi

Mat

Köri

Magy

Magy

Erk

Tesi

Magy

Magy

Mat

Köri

Magy

Ének

Mat

Rajz

Inf

Tesi

Köri

Ang

Mat

Ének

Tesi

Tesi

Rajz

Mat

Magy

Ang

Tesi

Mat

Ang Ang

Köri

Magy

Tesi

Ének

Magy

Ang

Tesi

Ang Tesi

Mat

Köri

Magy

Magy

Tech

Rajz

Ang Ang

Mat

Magy

Tech

Magy

Tesi

Tech

Magy

Ang

Tesi

Tesi

Rajz

Magy

Tesi

Köri

Tesi

Rajz Ang

Erk

Rajz

Ang Erk

Magy

Ang

Mat

Rajz

Tesi

Tesi

Tesi

Ang

Rajz

Magy

Tech

Mat

Magy

Magy

Magy

Info

Tesi

Magy

Köri

Ang

Tesi

Inf

Ang

Rajz

Ang

Magy

Ang

Ang

Köri

Rajz

Magy

Ang

Tesi

Mat

Tesi

Magy

Ang

Ének

Ang Mat

Tesi

Köri

Magy

Inf

Ang

Rajz

Ném

Inf Köri

Rajz

Ném

Ang

Rajz

Rajz

Magy

Ang

Ang

Ang

Ang

4.b

Magy

Ének

Ang

Ném

4.a

Ang

Ang

Ném Magy

Ének

Ném

Ang

3.c

Ang

Rajz

Ang

Ném

Ném

3.b

Mat

Ang

Ang

Ang

Ének

Magy

Magy

Tech

Ang Magy

Magy

Magy

Tesi

Ang

Ang

Mat

Magy

Tesi

Magy

Köri

Ang Tesi

Mat

Magy

Ang

Ang

Köri

Köri

Tesi

Magy

Tesi

Ang Ang

Tech

Ang Tech

Magy

Tesi

Magy

Mat

Ang Ang

Köri

ÓRAREND 2015/2016. tanév

Zrínyi Ilona Magyar-Angol Két Tanítási Nyelvű Tagiskola

Hétfő

Kedd

Szerda

Csütörtök

Péntek

1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7

5.a

Term

Mat

Ang

Tech

Tört

Erk

Ang Term

Ang

Tört

Tört

Tesi

Magy

Rajz

Of

Mat

Magy

Ang

Tört

Magy

Ang

Ének

Ének

Magy

Of

Magy

Rajz

Mat

Ang Ang

Ang

Of

Mat

Magy

Mat

Ének

Ang

6.b

Mat

Erk

Ang

Term A

Ang

Term

Ang

Mat

Civ

7.a

Mat

Tesi

7.b

Tört

Ang

Magy

Bio

Fiz

Ang Mat

Magy

Magy

Lekt

Föci

Tört

Tört

Tech

Ang

Ang

Tech

Ang

Info

Fiz

Ném

Tech

Ang

Info

Tech

Ném

Tört

Info

Ang

Föci A Lekt

Magy

Magy

Kém

Lekt

Magy

Tech

Magy

Tesi

Tesi

Mat

Rajz

Tört

Tesi

Term

Term A

Term

Tesi

Mat

Term A

R

Term A

Mat

Lekt

Ang

Civ

Ang

Magy

Tört

Ang

Civ

Ang

Lekt

Mat

Magy

Magy

Mat

Lekt

Mat

Rajz

Mat

Ang

Magy

Föci A Civ Lekt

Civ

Mat

Tesi

Lekt

Magy

Term

Tört

Magy

Mat

Info

Term

Mat

Rajz

Erk

Tört

Mat

Ang

Tesi

Term A

Lekt

Ang

Term A

Civ

Ang

Mat

Tesi

Term

Magy

Tört

Bio

Magy

Ném

Tört

Of

Ének

Magy

Magy

Tesi

Ném

Fiz

Mat

Magy

Magy

Kém

Ang

Mat

Tesi

Of

Bio

Kém

Ang

Magy

Ének

Erk

Tesi

Bio

Ang Mat

Kém

Info

Fiz

Tech

Lekt

Civ

Tesi

Magy

Mat

Fiz

Föci A Föci A Lekt

Ang

Föci A Ang

Tört

Mat

Ang

Mat

Föci

Tesi

Tört

Magy

Mat

Föci

Tesi

Tört

Tech

Ang

Rajz

Magy

Mat

Tört

Ang

Of

Föci

Magy

Ang

Rajz

Mat

Ang

Föci A Magy

Ang

Lekt

Bio

Tesi

Tört

Rajz

Mat

Ének

Ném

Ném

Tech

Ang

Tech

Tört A Fiz

Info

Föci A Mat

Ang

Of

Ének

Magy

Tesi

Ének

Bio

Kém

Tech

Ang

Info

Ang

Tört A Magy

Kori

Tech

Ang

Of

Term A

Ang

Term A

Term

Ang

Ang Ang

Mat

Mat

Magy

Erk

Tört

Rajz

Mat

Tört

Civ

Erk

Of

Erk

Kém

Fiz

Erk

Of

Tesi

Tesi

Tech

Ang

Term

Info

Ang

Lekt

Kém

Tesi

Lekt

Tört

Mat

Rajz

Magy

Kori

Kori

Ang

Magy

Mat

Ének

Magy

Ang

Ang Tesi

Of

Kori

Kori

Tech

Magy

Tesi

Mat

Erk

Ang

Tört

Mat

Magy

Ang

Of

Term A

Ang

Term A

Tesi

Info

Magy

Fiz

Bio

Civ

Kori

Kori

Magy

Civ

Mat

Lekt Magy

Ném

Bio

Ang

Ném

Ang

Mat

Magy

Tört

Mat

Magy

Ang

Info

Ang

Rajz

Info

Kém

Fiz

Ném

Tört

Tesi

Magy

Mat

Magy

Ném

Ének

Tesi

Bio

Info

Rajz

Ang

Magy

Mat

Civ

Ang

Tört

Ang

Tesi

Bio

Tesi

Ang Tesi

Ang

Tesi

Kém

Ang Tört A Civ

Tech

Civ

Tört A Föci A Info

Tesi

Magy

Info

Ang

Tech

Ang

Info

Fiz

Tech

Erk

Ang

Tört A Ang Info

Of

Tech

Ang

Mat

Ang

Ang Magy

Magy

Tech

Ang

Ang Mat

Info Tech

Lekt Tesi

Erk

Ang

Tesi

Tech Föci A Magy

Tech

Tört A

Info

Bio

Magy

Fiz

Ének

Ang

Rajz

Ang Ang

Ének

Rajz

Magy

Mat

Tört

Fiz

Magy

Tesi

Ang

Mat

Tört

Föci A Fiz

Tech

Tört A

Info

Ang Ének

Erk

Tört

Info

Ang

Civ

Bio

Tört

Mat

Ang

Föci A Ang

Tört

Ang

Magy

Ang Ének

Mat

Term

Lekt

Tech Tört

Of

Term A

Ang

Ang

Tört

Ang

Ang

Föci A Ang Ang

Kori Lekt

Term A

Ang Ang

Tech

Föci A Ang

Mat

Ang

Info

Tört A Ang

Tesi

Ang

Föci A Ang

Ang Mat

Ang

Ang

Ang Tört

Tesi

Ang

Ang Föci

Magy

Ang

Ang

Ang

Lekt

Mat

Ang Rajz

Magy

Lekt

Ang

Tesi

Ang

Bio

Lekt Civ

Term A

Fiz

Tesi

Magy

Tech

Föci A

Civ Mat

Magy

Ang

Magy

Lekt

Info

Ang

Mat

Tech Magy

8.b

Term

Ang

Föci A

8.a

Ének

Term A

Lekt

Info

Info Term A

Ang

Ang

Term A

Tech Tesi

Lekt

Ang

Ang

6.a

Ének

Ang

Ang Tört

Tesi

Ang

Ang

5.b

Ang

Rajz

Ang

Ang Mat

Rajz

Tesi

Bio

Kém

Magy

Tört

Ang Ang

Szülői munkaközösség 2015/2016. tanév

1.a

1.b

2.a

2.b

Ojtó Katalin Fürj Erzsébet

Dr. Tillinger Krisztina

5.b

Bogárdi Beáta Pavlovicsné Tomisa Andrea

6.a

Horváthné Lengyel Edina Vidáné Benei Brigitta

6.b

Dr. Csákabonyi Nárcisz Fülöpné Tóth Judit

7.a

Vucskics Erzsébet Takács Judit Dr. Bertalanné Perényi Andrea

7.b

Kothencz Edina Bándi Gabriella

8.a

Benei Tibor Büttlné Csábi Marianna

8.b

Walterné Lőrincz Mónika Katalinné Nagy Dóra

Dr.Vendel Henrietta Némethné Kohári Ágota Gippertné Bajzik Veronika Dr. Molnárné Dr. Kovács Márta Fekete Ilona Soós Viktor

3.a

Pressingné Bánkuti Ágnes Dérné Ift Erika

3.b

Máj-Botos Orsolya Varga Andrea Éva Zelenák Margit Andrea

3.c

5.a

Bogárdiné Lipót Beáta Büttlné Csábi Marianna Szombathelyi Szabolcsné Szitáné Balogh Beáta

4.a

Kozma Zsuzsanna Rónai Krisztina

4.b

Gál Éva Póra Gabriella Halmosné Skrinyár Judit

Bejáró tanulók Állandó lakcím szerint 2015/2016. tanév Taszár Takács Lujza 4. b Deák Sára 8. a Gács Balázs 6. b

Taszár, Külterület 71. Taszár, Kinizsi u. 32/b. Taszár, Széchenyi u.73.

Simonfa Kőműves Hanna 4. b Kőműves Márk 8. b Cserős Janka 7. b Cserős Gergely 4.a

Simonfa, Petőfi u. 40. Simonfa, Petőfi u. 40. Simonfa, Dózsa Gy.u.36 Simonfa, Dózsa Gy. u. 36.

Kaposújlak Horváth Hanna 5. a

Kaposújlak, Deák F. u. 20.

Nagyberki Vendel Gergő 5. b Vendel Kata 1.b

Nagyberki, Kisberki u.. 18. Nagyberki, Kisberki u.. 18.

Kaposmérő Tapaszti Ákos 6. a Péntek Kamilla 6. b Simon Emese 6.b Bán Boldizsár 8. b Muzsi Dániel 7.b

Kaposmérő, Gárdonyi u. 15. Kaposmérő, Arany J.u.8. Kaposmérő, Fodor A. u. 17. Kaposmérő, Gárdonyi u. 3. Kaposmérő, Hunyadi u.38.

Szentbalázs Tornyos Gergely 6. b Tornyos Eszter 8. a Tornyos Benedek 1.b

Szentbalázs, Fő u. 67. Szentbalázs, Fő u. 67. Szentbalázs, Fő u. 67.

Csurgó: Horváth Attila Ábrahám 6. a

Csurgó, Kert u.37.

Dombóvár: Csuz Áron 4.b Csuz Ábel 2.a

Dombóvár,Népköztársaság út.38. Dombóvár,Népköztársaság út.38.

Fonyód: Dégi Dominik 2. b

Fonyód, Fő u.108

Kadarkút: Kollárovics Laura 2.a Kollárovics Maja 1.a

Kadarkút,Rákóczi u.55. Kadarkút,Rákóczi u.55.

Mindszentgodisa: Kuti Dominik 2. a

Mindszentgodisa, Újtelep 21.

Nyíregyháza: Szalmás Benedek 2. b

Nyíregyháza, Vietórisz J.u.36

Orci: Kujáni Bence 2. b

Orci, Arany János u.10.

Juta Kokas Máté Sándor 6. b

Juta, Búzavirág u. 6.

Szentlőrinc: Vér Korina 7.a Vér Linett 6.a

Szentlőrinc, Munkácsy M. u.16/b Szentlőrinc, Munkácsy M. u.16/b

Baté Dániel Ádám 7. a

Baté, Borostyán köz 16.

Pécs Tóth Leonetta 7. b

Gödre, Rákóczi u. 24.

Nagybajom Bakó Sára 8. a

Nagybajom, Csokonai u. 16.

Mernye Király Gréta 2. b

Mernye, Szabadság u.6

Hetes Ipolyi-Várkonyi Csanád 3. b Ipolyi-Várkonyi Zétény 4. b

Hetes, Vikár Béla u.48 Hetes, Vikár Béla u.48

Kaposfő Kovács Diána 4. b

Kaposfő, Kossuth L. u. 290

Budapest Tajnafői Nóra 6.b

Budapesti, Podmaniczky u.53.

KÖNYVTÁRI ÓRAREND 2015/2016.tanév A hét 1. 2. 3.

Hétfő --------Bartschné Á. Zsuzsanna

4.

Baumann-né H. Tünde

5.

Bartschné Á. Zsuzsanna Baumann-né H. Tünde Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna

6. 7.

B hét 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

Hétfő --------Bartschné Á. Zsuzsanna Baumann-né H. Tünde Baumann-né H. Tünde

Baumann-né H. Tünde

Kedd --------Baumann-né H. Tünde

Szerda --------Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna Baumann-né H. Tünde Baumann-né H. Tünde

Bartschné Á. Zsuzsanna

Kedd ----------

Baumann-né H. Tünde Baumann-né H. Tünde

Szerda --------Baumann-né H. Tünde Baumann-né H. Tünde



Csütörtök ---------

Péntek ---------

Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna Baumann-né H. Tünde Bartschné Á. Zsuzsanna Baumann-né H. Tünde Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna

Csütörtök ---------

Bartschné Á. Zsuzsanna

Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna


Péntek --------Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna Bartschné Á. Zsuzsanna

Zeneiskola 2015/2016.tanév

Hudiné J. Ágnes Szolfézs Emelet-matematika terem

Hétfő 1. évfolyam 16.00-16.45 óra

Csütörtök 2-3. évfolyam 16.45-17.30 óra

Bothné V. Zongora Katalin Tornateremnél lévő angol VII. terem

Kedd

Péntek

12.50-16.00 óra

12.50-16.00 óra

Vikol Judit Furulya Földszint angol IV. terem A-B hét Földszint angol V. terem B hét

Hétfő 12.50-15.00 óra

Csütörtök 12.50-15.00 óra 12.50-15.00 óra

Az intézményi önértékelési munkacsoport munkaterve 1. A munkacsoport megalakulása( 2015. augusztus 31.) Az intézményi önértékelési munkacsoport tagjai: Puska Zoltán Dr Ittzésné Harmath Györgyi Horváthné Perhócs Katalin Zsom Nóra Francsics Szimonetta

Dr Ittzésné Harmath Györgyi fa.: az adatok értékelése Horváthné Perhócs Katalin fa.: kérdőívek szerkesztése, kiosztása Zsom Nóra fa.: a beérkező adatok összesítése Puska Zoltán

2. Adatgyűjtési feladatok Ebben a tanévben a fő feladat az intézményi dokumentumok jogszabályi megfelelésének intézményi folyamatokat irányító funkciójának vizsgálata dokumentum Saját Pedagógiai Program kiegészítése Házirend

felelős Puska Zoltán

Intézményi önértékelés

5 fős munkacsoport: Puska Zoltán

Puska Zoltán

határidő 2015. augusztus 31. 2015. szeptember 10. folyamatos

dokumentációja

Dr Ittzésné Harmath Györgyi Horváthné Perhócs Katalin Zsom Nóra Francsics Szimonetta

Kérdőívek összeállítása, kiértékelése

Horváthné Perhócs Katalin Zsom Nóra Francsics Szimonetta

2015. november

3. Önértékelési feladatok, határidők

feladat kérdőíves mérés előkészítése kérdőíves mérés végrehajtása kérdőíves mérés összegzése

felelős Puska Zoltán

határidő 2015. szept. 30.

Puska Zoltán Francsics Szimonetta Francsics Szimonetta

2015. október 1. hete 2015. október 15.

 2015/2016-os tanévben minősítési eljárásban vesz részt 2015. ősz: Dr Varga Tamásné, Deákné Néth Rita, Puska Zoltán, Bőle Lilla - gyakornok

Az iskolavezetés ellenőrzési terve: Naplók ellenőrzése: október, február, május

Óralátogatási terv: Október 1-22, november 4- 30. 1. a. b. osztály Petőné Mózes Gabriella, Horváthné Pintér Eszter, Cserti Beáta, Szőke Valéria Minden felsőben tanító szaktanár Február1.- március 20. 4.a. b. osztály Dr Varga Tamásné, Zsom Nóra, Vejki Veronika, Kristóf Zita 2.a. b. osztály- Horváthné Perhócs Katalin, Törekes Andrea 3.a. b. c. osztályok Deákné Néth Rita, Hoffmann Andrea, Eichstetter Márta Megfigyelési szempontok: A. Az osztályok tanulmányi munkájának megismerése. B. A tanulók órai aktivitása, aktivizálása. C. A tanulási problémákkal küzdőkkel való foglalkozások és felzárkóztatásukra tett erőfeszítések. D. A tehetséges gyermekek fejlesztése a tanórai folyamatokban. E. Kommunikációs technikák alakítása az osztályban. F. A tanulói munka tartalmi és esztétikai minősége, a füzetvezetés, a felszerelés tisztasága, rendezettsége. G. Szövegelemző és értelmező technikák, az értő olvasás fejlesztésének tanórai szerepe. H. A tanulók által alkalmazott és alkalmaztatott tanulási technikák hatékonysága. Kiemelt ellenőrzési terület a tanulók írásbeli munkájának ellenőrzése a füzetek beszedésével. A munkafüzetekben a javítás és javíttatás minősége. Ellenőrzési szempontok: 1. Osztályfőnökök adminisztrációs feladatainak ellenőrzése. 2. Szaktanárok, tanítók, napközis nevelők tanmeneti dokumentációjának ellenőrzése. 3. Tanulmányi mérések feldolgozásának ellenőrzése. 4. Szakköri munka ellenőrzése. 5. Az egyéni és csoportos fejlesztő foglalkozások dokumentációinak ellenőrzése.

6. Tanórán kívüli tevékenység (szünetek, tanulói- és tanári ügyeletek, délutáni iskolai elfoglaltságok) ellenőrzése. 7. Minősítés - értékelés alól felmentett tanulók egyéni fejlesztési ütemtervének és egyéb dokumentumainak ellenőrzése. 8. A tanórán folyó szövegértelmező és elemző technikák tanításának, begyakorlásának megfigyelése, elemzése, metodikai továbbfejlesztése. 9. Az idegen nyelvek tanulásában az élő nyelvi kommunikáció helye és szerepe a tanítási órán. 10. A tanulói és tanári ügyeletesi rend ellenőrzése. 11. A pedagógusok kulcskompetenciát fejlesztő metodikai eljárásainak megfigyelése, elemzése, fejlesztése.

MUNKATERV tanév

Recommend Documents