1
MSC PERFORMANCE PSYCHOLOGY UNIVERSITY OF EDINBURGH, SCHOTLAND 2005-2006
2
Inhoudsopgave 1. Voorbereiding en impressie van studieverblijf...................................................................... 3 De voorbereiding ................................................................................................................... 3 Aankomst en ‘matriculation’ ............................................................................................... 4 Edinburgh .............................................................................................................................. 5 2. Buitenlandse instelling ............................................................................................................ 6 3. Het gevolgde studieprogramma .............................................................................................. 7 Algemeen ................................................................................................................................ 7 Eerste semester ...................................................................................................................... 8 Tweede semester.................................................................................................................... 9 Scriptie/Dissertation ........................................................................................................... 10 Conclusie .............................................................................................................................. 11 4. Financiën .............................................................................................................................. 12 Toelichting ........................................................................................................................... 12 5. Toekomstplannen .................................................................................................................. 12 Huidige situatie.................................................................................................................... 13 6. Eventuele suggesties ter verbetering van het VSB programma ............................................ 14 6. Appendices .............................................................................Error! Bookmark not defined.
3
Verslag VSB fonds beurzen 1. Voorbereiding en impressie van studieverblijf
De voorbereiding Mijn keuze voor sport psychologie had ik al gemaakt voordat ik met mijn studie aan de Universiteit van Amsterdam begon, dus het was min of meer een logische keuze om na mijn studie psychologie een specialistische studie te volgen die hierbij aansloot. Na een zoektocht met behulp van een boek met sportpsychologie opleidingen en het internet viel de keuze op de University of Edinburgh. Dit kwam zowel door de duur van het programma, één jaar in plaats van twee, de hoogte van het collegegeld, een stuk lager dan bijvoorbeeld Amerika, Canada en Australië en van een gelijkwaardig niveau, en de diversiteit van het programma. Na de toekenning van de VSB fonds beurs begonnen de voorbereidingen pas echt, verzekering, huisvesting, plannen van de reis, verzenden van mijn spullen, zoeken naar een basketball club, informatie inwinnen over de omgeving en zo meer. Gelukkig was een kamer redelijk snel gevonden door middel van het forum van de studentenunie van de universiteit, waar ik achteraf bijzonder veel geluk mee heb gehad. Het bleek bij aankomst dat het merendeel van de Europese postgraduate studenten de eerste paar weken in een jeugdherberg doorbrengt. De reden hiervoor is dat alleen niet-Europese postgraduate studenten recht hebben op universiteitshuisvesting. Mijn Spaanse huisgenoot, haalde me op van de bushalte. Het appartement was erg ruim, met hoge plafonds en volledig gemeubileerd. Vrijwel alle kamers in Edinburgh zijn gemeubileerd aangezien er zoveel studenten uit het gehele Verenigd Koninkrijk en de rest van de wereld zijn, maar ook de appartementen voor de ‘professionals’ zijn vaak gemeubileerd. De overige voorbereidingen verliepen voorspoedig, wat mede kwam doordat ik de ervaring van wonen in het buitenland al had door eerder buitenlandverblijf in Lund, Zweden. Alhoewel ik me had voorbereid op een Engelse taaltest, kreeg ik geen bericht dat ik een test moest overleggen en bij aankomst hoefde ik alleen, net als alle andere internationale studenten, een korte luister en grammatica test af te leggen, die niet moeilijk was. Ik kwam er later in het jaar achter dat het uiterst ongebruikelijk was dat ik als non-native speaker geen testresultaten van
4
de TOEFL of de IELTS hoefde te overleggen, dus ik heb geluk gehad.
Aankomst en ‘matriculation’ De eerste week na aankomst was de zogenaamde Freshers week, wat voornamelijk op de eerstejaars ‘undergraduate’ studenten gericht was. Er waren veel activiteiten en ‘fairs’ waar de sportclubs, studentenclubs en bedrijven gericht op studenten (banken bijvoorbeeld) zich promootten. Dit was groots aangepakt aangezien Edinburgh een enorme hoeveelheid aan studentenclubs heeft, je kan het je zo gek niet bedenken of het was er wel. Er was een Benelux society, film, wijn, Engelse literatuur, fotografie, teken, Scandinavië societies en zo meer. Er waren wat activiteiten voor internationale studenten en een soort International Student Network waarbij ik in Amsterdam betrokken was. De eerste week was verder bijzonder druk met formaliteiten, aan de ene kant voelt het alsof alles gister was en aan de andere kant voelt het als erg lang geleden. De formaliteiten namen nogal wat tijd in beslag aangezien het een hele procedure is om je te registreren, dus dat ze weten dat je er daadwerkelijk bent. Verder waren er nog andere omslachtige procedures voor registratie en het rechtzetten van mijn verkeerd gespelde naam. Op zulke momenten kan dat wel voor frustratie zorgen omdat je het gevoel hebt dat het stukken makkelijker kan. Het is de manier waarop ze hier werken en net als andere dingen die ik hier ben tegengekomen blijft het het beste om je aan te passen en het te accepteren. De regeltjescultuur was soms bijzonder frustrerend, gedoogcultuur kennen ze hier niet, een regel is een regel en het komt heel zelden voor dat er van de regels wordt afgeweken (alhoewel ik natuurlijk geluk had dat ik de Engelse test niet hoefde te doen en het blijkbaar toch mogelijk is om van de regels af te wijken). Hoewel er in Zweden ook veel regels waren ben ik er nooit zo expliciet bewust van geweest. En ook hier geldt dat het beste is om de cultuur te accepteren, hoe frustrerend dat ook kan zijn, maar er zitten ook goede kanten aan natuurlijk. Je hebt duidelijkheid en als je het eenmaal weet dat je de regels niet kan veranderen spaart je dat veel energie en daarnaast is de beleefdheid van de Britten een goede eigenschap. Wat ik echter soms miste is dat mensen hier terughoudend en gesloten zijn. Dit veranderde wanneer mensen gedronken hadden, wat soms wel jammer is. Alhoewel in Nederland natuurlijk ook gedronken wordt is het hier meer aanwezig. Ook werd de ‘Nederlandse’ directheid niet altijd gewaardeerd door iedereen, maar soms gaf het juist meer diepgang en openheid aan
5
gesprekken, dus het was soms een beetje aftasten wanneer wel en wanneer niet. Aan veel dingen merk je dat alhoewel Groot-Brittannië tot Europa behoort het een geheel andere cultuur is en ze het vaak over ‘Europe’ hebben terwijl ze zelf onderdeel van Europa zijn. Soms moet je heel erg op letten wat je doet en dat je daardoor soms niet helemaal jezelf kan zijn. Samengevat, oprechtheid heb ik wel gemist, maar ik denk dat je soms op moet zoeken en door de ‘beleefdheidslaag’ heen moet prikken. En dan is het allemaal een stuk leuker en aangenamer!
Edinburgh Edinburgh zelf is een fantastische stad, het is compact en knus en er zijn veel gezellige barretjes, cafés, restaurants, pubs, koffieshops en zo meer. Alles is beloopbaar en tegen een heel redelijke prijs kan je altijd een typisch Britse ‘black cab’ nemen. Wanneer je dan toch ergens buiten loopafstand naartoe moest zijn er zeer goede busverbindingen in de stad. Verder zijn er heel veel dingen te zien en te doen. Zo is er een ‘heuvel’, genaamd Arthurs Seat, op loopafstand, van waar je een enorm mooi uitzicht hebt over de stad en je het gevoel geeft dat je niet meer in de stad bent, hetzelfde geldt voor Calton Hill en een wandeling bij één van de musea’s. De museumvoorzieningen in Edinburgh zijn bijzonder goed geregeld, de toegang voor de meeste (nationale) musea is gratis en er is een keur aan tentoonstellingen en exposities. Verder is er een groot park, wat kleinere parken en is het strand dichtbij, dus er zijn meer dan genoeg mogelijkheden om je te vermaken. Omdat het zo een compacte stad is, is de kans dat je iemand op straat tegenkomt groot, wat het natuurlijk ook tot een erg sociale stad maakt. Naast mijn studie was basketball één van mijn belangrijkste bezigheden. Ik speelde zowel voor de universiteit als voor een stadsteam, Polonia Phoenix, uitkomend in de Schotse nationale league. Waar het universiteitsteam meer een sociale bezigheid was (maar ook competitief) was de sfeer in het andere team wat afstandelijker. Toch waren beide een goede ervaring, met het universiteitsteam zijn we kampioen van Schotland geworden en hebben we op een haar na kwalificatie voor de beste 8 teams van Groot-Brittannië gemist. Omdat ze hier het idee van een sportkantine niet echt kennen wordt er nagezeten in de pub. Met het stadsteam werd er soms nagepraat bij één van de spelers thuis, maar over het algemeen kwam het neer op de wedstrijd spelen en dan naar huis. De uitwedstrijden met het stadsteam waren over het algemeen binnen een straal van een uur met de auto, terwijl we met het universiteitsteam naar de universiteiten
6
van St Andrews, Aberdeen en Glasgow geweest zijn. Verder heb ik gedurende het eerste semester geholpen met het organiseren van sommige activiteiten van de ‘international student society’, zoals een halloween feest en diners. Omdat er zoveel internationale studenten en zoveel verschillende studentenclubs zijn merk je dat de animo voor een speciale internationale studentenclub lager is dan in bijvoorbeeld Amsterdam, maar het was een erg leuke ervaring met veel leuke mensen. En de trips die georganiseerd waren door Schotland heen waren over het algemeen bijzonder populair. Tijdens en na het tweede semester heb ik tevens een bijbaan gezocht om in alle kosten te kunnen voorzien. In februari ben ik begonnen als tweetalige interviewer voor een soort recruteringsbedrijf, waar ik voor graduate trainingsprogramma’s kandidaten per telefoon in het Nederlands en Engels moest interviewen. Over het algemeen deed ik dit 1 keer per maand. Verder ben ik per april begonnen in de bediening bij een restaurant aan de andere kant van de straat waar ik woonde. Beide zijn goede ervaringen, aangezien je in een Schotse/Britse omgeving werkt en dus meer leert hoe er gewerkt wordt. Samengevat is Edinburgh een internationale stad en is het gemakkelijk om in de internationale sfeer te blijven, gelukkig heb ik door middel van basketball, mijn klasgenoten en werk zowel de internationale als de Schotse/Britse ervaringen meegekregen.
2. Buitenlandse instelling
Zoals ik al eerder had aangegeven was de aankomst op de universiteit en de inschrijving omslachtig, hoe meer regels hoe beter. En dit leek wel voor meer dingen binnen de universiteit te gelden. De opvang binnen de faculteit was in principe goed geregeld met een introductiedag in de eerste week. Tevens was er een introductiemiddag van het programma, maar wat miste was een rondleiding door de gebouwen om te laten zien waar je moest zijn voor verschillende zaken. Dit leidde in het begin tot verwarring en het kwam geregeld voor dat wanneer je iets moest regelen je naar twee of drie verschillende afdelingen werd gestuurd omdat je geen idee had waar je naartoe moest. De meeste aandacht op de universiteit wordt verreweg aan de undergraduate studenten besteed en de postgraduate studenten moeten vaak hun eigen weg zoeken. Één van de
7
motto’s wat als je het niet weet vraag het, maar volgens mij kan je door middel van goede voorlichting een hoop vragen besparen. Verder was de universiteit commercieel ingesteld, waar je voor betaald heb krijg je, maar niet meer. Oftewel als je een andere cursus wilde volgen, gerelateerd aan de studie maar geen onderdeel van mijn programma, moest je daar extra geld voor betalen wanneer je een bewijs wilt hebben dat je die cursus gevolgd hebt. Verder had ik een ‘director of studies’ die er is om je te helpen met het organiseren van jouw studie. Ik heb die persoon één keer gezien tijdens de introductiedag van de faculteit, maar verder nooit meer van haar gehoord, waardoor ik me het nut van de director of studies afvraag en het tot op de dag van vandaag nog steeds niet weet. De bibliotheek en computerfaciliteiten waren over het algemeen prima geregeld. Er was een mogelijkheid om een laptop voor een aantal dagen te lenen en vanaf het tweede semester was er een 24 uur per dag open computerruimte, wat ideaal was ten tijde van mijn scriptie. Verder waren veel van de journals die ik voor mijn studie nodig had aanwezig, alhoewel er altijd een paar zullen zijn die de bibliotheek niet in zijn bezit heeft, maar dat zal voor elke universiteit het geval zijn.
3. Het gevolgde studieprogramma
Algemeen Het programma bestond uit een ‘course organiser’ en een ‘main lecturer’ die het merendeel van de cursussen voor hun rekening namen. De overige cursussen werden ingevuld door drie andere leraren. De twee ‘main lecturers’ hadden een geheel verschillende aanpak, wat bijzonder interessant was. Helaas was er weinig communicatie tussen deze twee personen wat de organisatie van het programma niet ten goede kwam. Er is tweemaal een gastspreker geweest, maar het was zeker waardevol geweest wanneer er meer gastsprekers uit verschillende domeinen waren geweest om het programma gevarieerder te maken. Verder was het een groot gemis dat er geen samenwerkingsverband of een netwerk was met andere faculteiten zoals psychologie of met andere universiteiten. Nu waren we afhankelijk van een beperkt aantal mensen. Tevens is er nog geen mogelijkheid om een PhD programma op te zetten aangezien de twee main lecturers zich in
8
de afrondingsfase van hun PhD bevinden. Aangezien het aantrekken van geld berust op de namen die zich in de afdeling bevinden is daar winst in te behalen. Aanvankelijk was het programma opgezet door iemand die een grote naam is in Groot-Brittannië en ik denk dat het vertrek van deze persoon een groot gemis voor het programma is. Hierdoor is ook gekort op het aantal lesuren, in plaats van tenminste drie uur per week werd dit ingekort tot twee uur per week per cursus. De studenten in het programma kwamen uit verschillende domeinen en verschillende landen. Van de 15 studenten waren er vijf internationale studenten uit vijf verschillende landen en kwamen de rest van de studenten verspreid uit Groot-Brittannië, dus zowel Schots als Engels. Dit kwam het programma ten goede, omdat er ervaringen konden worden gedeeld van verschillende achtergronden. Helaas waren er soms grote verschillen in bijvoorbeeld kennis van statistiek wat de cursus weer minder sterk maakte. Verder werd ons een aantal keer de mogelijkheid gegeven om te assisteren bij sport psychologie sessies, waarbij bijvoorbeeld de sporters geleerd werd om doelen te stellen aan de hand van het opstellen van een performance profile. Ook heb ik geassisteerd bij de data collectie voor de scriptie van één van mijn studiegenoten wat ook een nuttige ervaring was.
Eerste semester Ik kan me het eerste college nog erg goed herinneren, dit kwam waarschijnlijk door het zware Schotse accent (uit het westen van het land). Alleen de Schotse studenten begrepen wat hij vertelde, zelfs de Engelsen en de Canadese begreep er niets van! Maar het wende gelukkig snel. De cursussen in het eerste semester waren ‘planning and instruction for performance’, ‘stress and coping’, en ‘understanding research’. Planning and instruction for performance ging dieper in op verschillende methoden om tot een optimale prestatie te komen, zoals verschillende talentidentificatie en talentontwikkeling methoden en verschillende manieren van training. Ook hoe je trainingen kan spreiden werd besproken, zelfregulatie en doelen stellen waren andere belangrijke onderdelen van de cursus. Verder was expertise een belangrijk onderdeel en hoe ervaring en expertise in bijvoorbeeld de brandweer een belangrijke rol kan spelen in het maken van belangrijke beslissingen. Deze cursus was waarschijnlijk het meest vernieuwend voor mij en zowel een verbreding als een verdieping van mijn kennis aangezien het voortborduurde op al
9
opgedane kennis en nieuwe onderwerpen bevatte. Er waren praktische voorbeelden en we deden praktijkgerichte opdrachten tijdens de colleges wat je in staat stelde om dieper op het onderwerp in te gaan. Verder zijn we op dit moment bezig om met de leraar en een aantal studenten een artikel te publiceren met betrekking tot onze eindopdracht voor deze cursus, wat natuurlijk een bijzonder goede ervaring is. De andere cursus van het tweede semester was stress en coping. Deze cursus was in principe een verdieping van mijn kennis, alhoewel sommige dingen ofwel nieuw waren of een herhaling. Maar het merendeel ging dieper in op details en de eindopdracht waarvoor we een copingsprogramma op moesten stellen voor een zelfgekozen fictieve performer was erg nuttig en zeker een verdieping van mijn kennis van dit onderwerp. Het derde vak van het eerste semester was understanding research. Deze cursus was grotendeels een herhaling van cursussen statistiek gevolgd in Nederland en gedeeltelijk een verdieping aangezien het dieper inging op het gebruik van verschillende methodes en het waarom van kwalitatief en kwantitatief onderzoek wat erg nuttig was.
Tweede semester Aan het eind van het eerste semester waren we gestart met de cursus ‘peak performance’ die afgerond zou worden in het tweede semester. ‘Peak performance’ was een goede cursus die praktisch was ingesteld. Er werd uitgelegd hoe een interventie in elkaar steekt en dit was erg waardevol, samen met voorbeelden met betrekking tot hoe een interventie opgezet kan worden en goede verwijzingen naar de literatuur. Deze cursus was een verbreding van mijn kennis wat betreft interventies en een verdieping wat betreft het gebruik van psychologische vaardigheidstechnieken zoals imagery en relaxatie. De eindopdracht leek erg op de opdracht van stress en coping, wat waarschijnlijk aan het gebrek aan communicatie tussen de twee leraren heeft gelegen. De andere cursussen waren ‘team dynamics’, ‘professional skills’ en ‘research processes’. Samengevat was het tweede semester wat betreft de inhoud van de cursussen een beetje een deceptie voor me, ik had er meer van verwacht. De cursus team dynamics was een niet erg diepgaande cursus, het was bijna allemaal een herhaling van de basiscursus groep dynamiek welke ik tijdens mijn tweede jaar in Nederland had gevolgd. Er waren enkele nuttige sport gerelateerde voorbeelden die nieuw voor me waren, maar
10
het droeg over het algemeen niet bij aan mijn kennis over dit onderwerp, dus het was enkel een verdieping wat betreft de sportgerelateerde voorbeelden. De cursus professional skills was de grootste teleurstelling van het hele programma, met verre. Waar je bij zo een soort cursus verwacht vaardigheden op te doen met betrekking tot performance psychologie, zoals counseling of interview technieken had het daar helemaal niets mee te maken. Hoewel de leraar erg vaardig was en de stof goed wist over te brengen was de stof niet geschikt voor performance psychology. De leraar voor deze cursus kwam was gespecialiseerd in lichamelijke opvoeding en probeerde ons zaken bij te brengen die relevant zijn voor educatie. We moesten bijvoorbeeld een vijfjaar programma opstellen, wat op zich een goed idee is, maar om daar op dit niveau studiepunten voor te geven is niet echt te begrijpen. Wat gelukkig wel nuttig was, was het voorbereiden en geven van een prestatie om dit vervolgens te analyseren. Aangezien ik dat in Nederland over een langere periode al gedaan had was deze cursus noch een verdieping noch een verbreding van relevante kennis. De laatste cursus was onderzoeksprocessen, deze cursus bereidde ons voor op het schrijven van het onderzoeksvoorstel voor de scriptie. Op zich was het idee achter de cursus prima, alleen was het tijdstip waarop het vak gegeven werd niet goed gekozen. Zo werden ons vaardigheden bijgebracht zoals het zoeken naar literatuur en het vinden van het onderwerp die we al ver voor de cursus nodig hadden. Waarschijnlijk was deze cursus beter geweest aan het eind van het eerste semester. Omdat ik al eerder een onderzoeksvoorstel had geschreven was deze cursus een herhaling, maar dat wist ik van tevoren dus dat was geen probleem.
Scriptie/Dissertation De titel van mijn scriptie was ‘goal setting and revision processes in swimmers: How does control influence these processes?’ In principe was de opzet van mijn onderzoek gelijk aan de mijn onderzoeksvoorstel wat redelijk uniek binnen onze klas was. Aangezien één van de twee begeleiders bijna twee maanden door privé omstandigheden afwezig was, was de toewijzing van begeleiders erg vertraagd, waardoor de meeste studenten vertraging opliepen in het proces, waarvan ik er één was. In plaats van te beginnen in april of begin mei, had ik de eerste bijeenkomst medio half juni. Pas toen wist ik zeker dat ik verder kon gaan met mijn onderwerp en kon ik beginnen met het vinden van proefpersonen en het maken van vragenlijsten en zo
11
meer. Gelukkig was ik in staat om een geschikte groep zwemmers voor mijn studie te vinden met een erg behulpzame en geïnteresseerde coach. Helaas kon ik door de opgelopen vertraging niet het gewenste aantal proefpersonen mee laten doen, maar het aantal proefpersonen en meetmomenten was nog steeds voldoende voor het onderzoek. Mijn begeleider was erg tevreden over de gang van zaken en mijn aanpak en kwam met veel nuttige artikelen en advies wat betreft sommige onderwerpen in mijn onderzoek zoals zelfregulatie, echter het meeste werk heb ik individueel gedaan. Mijn onderzoek bestond zowel uit kwalitatief als kwantitatief (statistiek) onderzoek en mijn begeleider had slechts beperkte kennis van statistiek. Aangezien enkele van mijn analyses redelijk complex waren was hij niet in staat om me hierbij te helpen. Omdat de afdeling geen netwerk heeft met andere faculteiten was er niemand om me te helpen en heb ik het zelf op moeten lossen. Alhoewel ik er veel van heb geleerd, was het fijn geweest wanneer er iemand was geweest die het me uit had kunnen leggen om zeker te weten dat ik de goede analyses heb gedaan. Ik heb over het algemeen veel van scriptie geleerd, alhoewel ik al eerder een onderzoek heb gedaan kom je steeds weer nieuwe dingen tegen waarvan je leert en die je in de toekomst kan gebruiken. Uiteindelijk heb ik het twee weken na de officiële deadline ingeleverd, wat nog altijd ver binnen de termijn was met de vertraging erbij gerekend. Ik heb waarschijnlijk nog nooit zo hard gewerkt, maar de wetenschap dat ik veel op individuele basis heb gedaan zorgt voor veel voldoening. Het werken met individuele sporters in plaats van teamsporters was daarnaast ook erg waardevol, aangezien het nieuwe inzichten geeft. Verder ben ik tevreden dat ik een onderwerp heb kunnen vinden dat dieper inging op doelen stellen en tevens vernieuwende aspecten met zich meebracht.
Conclusie Over het algemeen was het programma een verdieping van mijn huidige studie, aangezien het grotendeels sport gerelateerd is en er dus meer praktische voorbeelden gegeven worden en de opdrachten gericht zijn op sport. Over het algemeen heb ik er veel van geleerd, maar zoals eerder aangegeven had ik er meer van verwacht door middel van bijvoorbeeld workshops of meer praktische ervaring. Het idee achter het programma is erg goed en op het moment dat er bijvoorbeeld een PhD programma komt en de afdeling wordt uitgebreid zal het programma een
12
stuk beter zijn. Ook wanneer de organisatie van het programma en de communicatie tussen de personen in het programma verbeterd wordt, zal dit een positieve invloed hebben. Zeker omdat met de passie van de lecturers en de studenten niets mis is.
4. Financiën
Uitgaven
Inkomsten
Collegegeld
5775
VSB fonds
7000
Huur
5150
Ouderlijke bijdrage
3500
Wekelijkse uitgaven
6200
Werkinkomsten
3000
Spaarrekening
4255
Totaal
17755
Reiskosten
150
Verzekeringspremie
480
Totaal
17755
Toelichting: De officiële vlucht terug naar Nederland heb ik nog niet geboekt, aangezien ik hier tot de afstudeerceremonie blijf en daarom is het een schatting gebaseerd op de heenvlucht. Algemeen: het leven in Edinburgh is bijzonder duur, het is op London na één van de duurste steden van Groot-Brittannië wat betreft bijvoorbeeld huur. Ook de dagelijkse boodschappen zijn aan de hoge kant, evenals de universiteitsrestaurants en cafetaria’s. Voor een broodje betaal je precies hetzelfde in ponden als in euro’s. Daarom was het nodig om tijdens de scriptie (vanaf april) een bijbaantje te nemen om niet in de problemen te komen. Dit was werk in de bediening en prima te combineren met de studie, temeer omdat alle andere sociale activiteiten zoals basketball en andere universiteitsactiviteiten zomerstop hadden.
5. Toekomstplannen
Één van mijn toekomstplannen is om te promoveren, aangezien ik erachter ben gekomen dat ik
13
onderzoek doen interessant en leuk vind. Omdat ik minstens evenveel plezier beleef aan de toegepaste, praktische kant van sport psychologie, zou ik het deze twee het liefste willen combineren. Door middel van promoveren denk ik mijn kansen om in de academica te werken en onderzoek te doen voor sportorganisaties in Nederland te vergroten. Hierdoor hoop ik mijn kennis te kunnen overdragen. Helaas is het op dit moment nog niet goed mogelijk om in Nederland te promoveren, dus waarschijnlijk ben ik (wederom) op het buitenland aangewezen. Er zijn mogelijkheden in Lund, Zweden, waar ik mijn stage heb voltooid. Alhoewel ik daar afgelopen jaar niet terecht kon, hoop ik dit jaar een betere kans te hebben. Mijn toenmalige begeleider heeft een beurs aangevraagd en indien die aanvraag gehonoreerd wordt kan ik medio januari als onderzoeksassistent in de sportpsychologie op de universiteit beginnen. Verder zijn er mogelijkheden in Groot-Brittannië (bijvoorbeeld in Loughborough en Bangor, Wales), ik ben op het moment bezig met het inventariseren van andere opties en informatie aan het inwinnen voor onderzoeksvoorstellen. De aspecten waar ik het meeste in ben geïnteresseerd zijn talentidentificatie en ontwikkeling, doelen stellen en het naleven en aanpassen van doelen en team dynamiek en rolverdeling en normen in teams. Uiteindelijk wil ik het liefste werken met jonge sporters in de leeftijd rond de 14 jaar tot en met 23 jaar, om ze te ondersteunen in de keuze voor topsport en te helpen bij de ontwikkeling tot topsporter.
Huidige situatie Ik woon op het moment nog in Edinburgh, aangezien ik door de vertraging in mijn onderzoek laat klaar was en daarom tot en met mijn afstudeerceremonie eind november hier wil blijven. Dit geeft me tevens de kans om praktische ervaring op te doen. Samen met een studiegenoot die met hetzelfde zwemteam heeft gewerkt willen we een ‘goal setting’ interventie opzetten en de coach laten zien hoe hij hier verder mee aan de slag kan. Dit gaan we doen onder begeleiding van een geaccrediteerde sportpsycholoog en deze ervaring geldt als ervaring voor de erkenning als sportpsycholoog. Tevens proberen we met een groep studiegenoten en de begeleider een artikel te publiceren: “Multiple case psycho-biographical analysis and the development of expertise”, gebaseerd op de eindopdracht voor de cursus planning and instruction for performance. De begeleider heeft gevraagd of ik het artikel wilde lezen en feedback wilde geven voordat we als groep bijeenkomen en de uiteindelijke versie samenstellen.
14
Verder ga ik proberen of het mogelijk is om mijn afstudeeronderzoek van de universiteit van Amsterdam aan te passen en een poging te wagen voor publicatie. Medio december kom ik terug naar Nederland en afhankelijk van de uitkomst van de beursaanvraag ga ik ervaring opdoen in Zweden of probeer ik een (relevante) baan te vinden, praktische ervaring op te doen en mijn kennis in de praktijk te brengen in Nederland en verder op zoek te gaan naar een promotieplek. Het rendement van mijn studie is op het moment redelijk maar nog niet optimaal, aangezien ik bijvoorbeeld nog geen baan in de sportpsychologie of een promotieplek heb. Echter de opgedane ervaring en kennis zijn onmisbaar en zullen me zeker helpen in mijn verdere ontwikkeling als sportpsycholoog. Verder geeft het me de mogelijkheid om praktische ervaring op te doen met een groep zwemmers. Dit programma is uniek, zo is het hebben van een sportpsychologie graad in Nederland. Helaas is de weg naar een baan als sportpsycholoog niet zo recht door zee als andere banen, maar deze studie draagt bij aan mijn mogelijkheden en potentie, dus ik ben bijzonder tevreden dat ik deze keuze gemaakt heb.
6. Eventuele suggesties ter verbetering van het VSB programma
Het idee achter de VSB beurs is uniek en ik waardeer het bijzonder dat niet alleen cijfers belangrijk zijn, maar ook de activiteiten die iemand tijdens zijn studie heeft ontplooid. Ook de eis dat de begroting in orde moet zijn en dat er een goed plan moet zijn draagt bij aan de pluspunten van het programma. Dit zorgt ervoor dat studenten goed voorbereid op pad gaan en niet zomaar een studie uitkiezen zonder er goed over nagedacht te hebben. Verder vond ik de manier waarop de beurs werd uitgereikt erg leuk en bijzonder. Het was interessant om met de andere bursalen te praten en samen vooruit te kijken naar de ervaring die ons te wachten stond. Ik zou zo niet met suggesties kunnen komen, het is allemaal prima georganiseerd en ik zou jullie graag willen bedanken, zonder jullie was deze ervaring niet mogelijk geweest, dus heel erg bedankt!
15
-
