Modul ke:
Pedologi Pengantar
Fakultas
Psikologi
Program Studi
Psikologi
www.mercubuana.ac.id
Yenny, M.Psi., Psikolog
Pedologi Psikologi Anak dan Remaja Bermasalah Bidang terapan dari Psikologi Perkembangan, yang mempelajari masalah-masalah perkembangan pada anak dan remaja, baik yang normal maupun yang abnormal, dengan mengikutsertakan ahli-ahli di bidang medis, maupun ahli-ahli di bidang pendidikan.
Psikologi Perkembangan Mempelajari... 1. PERKEMBANGAN INDIVIDU Yaitu : • Mempelajari apa dan bagaimana aspek-aspek perkembangan (motorik, kognisi (bahasa) – sosial – emosi) dan, • Mempelajari apa dan bagaimana gabungan dari aspek-aspek perkembangan tersebut yang tampil dalam bentuk konstruk psikologis. Misalnya : kognisi sosial, kemampuan mengkomunikasikan emosi, konsep diri, regulasi diri, resiliensi, self efficacy, meta cognisi, dll).
Psikologi Perkembangan Mempelajari... 2. YANG BERLANGSUNG PADA TAHAPANTAHAPAN USIA BAYI, ANAK, REMAJA, DEWASA, dan TUA, sebagai aspek-aspek atau konstrukkonstruk psikologi perkembangan yang berkembang secara terus menerus, ataupun sebagai aspek-aspek atau konstruk-konstruk psikologi perkembangan yang berkembang hanya pada satu atau beberapa tahapan perkembangan saja (aspek/konstruk psikologi perkembangan yang perkembangannya diskontinu)
Psikologi Perkembangan Mempelajari... 3. Dimana perkembangan individu (pada butir 1) ditentukan oleh INTERAKSINYA DENGAN LINGKUNGAN (mis, dengan keluarga baik dengan pengasuh utama maupun dengan anggota keluarga lainnya, dengan lingkungan Sekolah guru teman sistem sekolah, dan lingkungan yang lebih luas yaitu lingkungan tetangga, kelompok sosial, masyarakat yang lebih luas, sistem sosial yang berlaku, dan tatanan sosial budaya yang berlaku).
Aspek Perkembangan • • • •
Biologi / Neuro psikologi Motor Emosi Kognisi, - sosial
Konstruk Psikologi • • • • • • • •
Koordinasi sensori-motor Integrasi Sensori Kemampuan untuk mengkomunikasikan emosi Pengendalian Emosi Regulasi Diri Penalaran Moral Conscience (kata hati nurani) Konsep diri, Self Efficacy, Identity, Attachment
Faktor Lingkungan Yang Mendukung Optimasi Perkembangan • Relasi dengan pengasuh utama. – Memberikan rasa aman – Konsisten – Responsive • Relasi dengan orang dewasa sekitar – Memberikan kesempatan untuk explore – Untuk mencoba • Media komunikasi yang tepat untuk anak • Sekolah yang menganut prinsip belajar tertentu • Keadaan Sosial – ekonomi • Keadaan Lingkungan tetangga • Budaya
Aspek perkembangan dan kosntruk psikologis yang tidak optimal pada anak-remaja yang bisa memunculkan masalah perkembangan
1. Usia Anak Awal • Rasa aman • Self Konsep • Relasi orang tua – anak
Aspek perkembangan dan kosntruk psikologis yang tidak optimal pada anak-remaja yang bisa memunculkan masalah perkembangan
2. Usia Anak • Sulit mengutarakan diri • Malas • Kurang giat bergerak / olahraga • Kegemukan • Kreativitas / berpikir kreatif • Giftedness • Motivasi • Self Efficacy
Self Regulation Mastery Oriented Penalaran moral Conscience Kemampuan menghadapi stress • Motif untuk menolong Altruism • Tingkah laku Prososial • • • • •
Aspek perkembangan dan kosntruk psikologis yang tidak optimal pada anak-remaja yang bisa memunculkan masalah perkembangan
3. Remaja • Sebaya / persahabatan • Perkembangan konsep peran jenis • (Sexual Identity dan Sexual activity) • Penalaran Moral • Nilai • Agama • Perkembangan Kognisi
• Pengembangan perencanaan karir • Identitas / Self Concept • Orientasi Masa Depan • Persahabatan • Kehidupan dalam kelompok • Relasi dengan lawan jenis
Perkembangan Individu Neuropsikologi / Biologis Masa Anak Awal a. Neuro psikologis / Biologis • Otak bagian belakang : Meregulasi fungsi tubuh yang paling dasar (tidur, bernafas, jantung, denyut jantung, gerak). (Di bagian ini : Cerrebelum, pons dan medulla) • Otak tengah : Mengatur sistem jaringan saraf (dan mengatur komunikasi antar otak belakang – otak tengah).
Perkembangan Individu Neuropsikologi / Biologis • Otak bagian Depan : – Terdiri dari 2 buah cerebral hemisphere – Yang dihubungkan dengan Corpus Callosum – Setiap hemisphere terdiri dari 4 bagian, yaitu : • Lobus frontalis, berkaitan dengan gerakan-gerakan yang volunteer, dan berpikir. • Lobus occipitalis, berkaitan dengan penglihatan. • Lobus temporalis, berkaitan dengan pendengaran. • Lobus parietalis, berkaitan dengan memproses info tentang sensasi tubuh.
Perkembangan Individu Neuropsikologi / Biologis • Limbic System : terdiri dari sebagian Cerebral Hemisphere, Thalamus dan Hypothalamus Mengatur emosi dan kebutuhan-kebutuhan biologis. • Kerusakan integrasi fisiologis / integrasi : Struktur (yang mungkin disebabkan pada saat kehamilan, pada saat lahir, pada saat setelah lahir) menyebabkan gangguan kecerdasan, gangguan / kesulitan tingkah laku.
Pengalaman Relasi Cara Pengasuhan Pengalaman-pengalaman Pengasuhan
yang
Positif
dan Pengalaman-pengalaman yang negatif
memberi
/ Trauma-trauma personal
mengembangkan Rasa aman – rasa dihargai
–
berhasil
–
percaya
–
Menyenangkan
Anak-anak
yang
mengembangkan
– Anak
yang
mengembangkan
emosi
emosi positif (sociable, tidak malu-malu negatif (pemalu, terhambat pada situasi tidak terhambat pada Situasi baru)
Aktivitas gelombang otak frontalis kiri >
baru)
di lobus Aktivitas
gelombang
Frontalis kanan >
otak
di
lobus
Perkembangan Motorik • Peran dari fungsi Neuro psikologis → mengembangkan keseimbangan – – – –
kesadaran spatial kesadaran temporal kesadaran waktu kesadaran otot
Perkembangan Motorik • Peran lingkungan → mengembangkan rasa percaya diri – Mendorong agar mau mencoba / melatih diri – Mengembangkan rasa mampu dan kesenangan yang dicapai melalui keterampilan motorik
Perkembangan Motorik Pencapaian Aspek • 4 bulan tengkurap • 7 bulan duduk, merangkak • 9-10 bulan merambat jalan • 12 bulan jalan • 2-3 tahun • 6 tahun • 10-15 tahun Konstruk Psikologis • Konsep diri
Perkembangan Kognisi Pencapaian • Tahapan-tahapan perkembangan kognisi – LM Piaget • Perkembangan Bahasa – phonologi – semantik – tata bahasa – sintaksis – morfologi (tambahan imbuhan dls)
Perkembangan Kognisi Konstruk Psikologis • Penalaran moral • Identitas • Orientasi Masa Depan • Self Efficacy • Self Regulation • Motivasi yang berorientasi lingkungan
Sosial Konstruk Psikologis • Kognisi Sosial • Penalaran Moral • Identitas konsep tentang self, self esteem dls • Tingkah laku social, dls • Alih sudut pandang social, empati • Perkembangan peran jenis
Perkembangan Emosi Pencapaian : • Pengembangan ekspresi – senang (happiness) – Amarah dan kesedihan – Rasa takut
• Regulasi Emosi Diri : Mempelajari aturan mengekspresikan emosi • Pengembangan Rasa Aman
Perkembangan Emosi Peran Lingkungan • Relasi dengan tokoh pengasuh utama • Contoh-contoh • Konstruk Psikologis • Kemampuan mengekspresikan emosi • Conscience • Tingkah laku prososial / empati
Teori-Teori yang bisa menjelaskan • Social learning • Teori-teori Perkembangan Kognisi – Piaget, Selman, Kolberg, Vygotsky
• Teori-teori Psikoanalisa yang telah diperbaharui – Erikson dan peneliti-peneliti yang melanjutkan / mengembangkan konsep-konsep tentang peran ego.
Terima Kasih Yenny, M.Psi., Psikolog
