Wat is huiswerk? Misschien VIND je het vervelend, maar het is wel echt nodig om hier goed mee bezig te zijn. Waarom? Daarover hieronder en op de volgende dia’s meer! Eérst even wat huiswerk echt IS: - Het wordt opgegeven en/of uitgelegd op school, en je kan er vaak al aan beginnen op school, - maar je maakt het thuis af, je leert het thuis - EN… het vormt de ‘ingang’ tot de volgende les! Als je je huiswerk niet maakt, mist er een belangrijke schakel in het leerproces. Huiswerk is eigenlijk stiekem al een beetje leren voor een toets, door goed te oefenen met de stof! Leren is: a. luisteren naar de uitleg in de les, b. daarover nadenken, c. de uitleg in het boek lezen, d. véél oefenen met de stof en e. uiteindelijk pas het bekende stampwerk.
Huiswerk is ook: • Regelmatig boeken of verhalen lezen (minimaal 3 x per week 30 min. achter elkaar zonder telefoon/computer/iPad in de buurt) • Achterstanden wegwerken • Terugblikken op de lessen van de dag (gewoon even terugbladeren in je boeken en schriften en een hele moeilijke opgave die in de les gemaakt is, nog eens maken om te kijken of je het écht snapt) • Terugblikken op (fouten in) toetsen (je bespreekt de toetsen natuurlijk in de les, maar kijk thuis nou ook nog eens even naar datgene wat je niet goed hebt gedaan: bij de meeste vakken heb je het óók gewoon weer nodig voor de volgende toets.) En bij huiswerk hoort ook (net als in de les en op de toets): • Goed de opdracht(en) lezen • In goed Nederlands antwoorden
Wat moet je doen om antwoorden te geven in goed Nederlands? - Nadenken over de vraag: a.) wat staat er, b.) wat moet ik nu doen, en c.) hoe moet ik dat verwoorden? - Complete zinnen maken. Zinnen beginnen met een hoofdletter en eindigen met een punt. - Een stuk van de vraag herhalen in je antwoord. Zo voorkom je dat je niet echt antwoord op de vraag geeft. - Een zin nooit beginnen met woorden als ‘want’ en ‘omdat’. - Kernbegrippen in de antwoorden zetten en alleen voorbeelden geven als daarom wordt gevraagd. - Zoveel mogelijk op je spelling letten. - Je antwoorden even controleren nadat je denkt klaar te zijn. - Niet zomaar woorden afbreken aan het einde van een regel als je niet weet wat de regeltjes daarvoor zijn. (Je kunt bijv. niet een regel eindigen met ‘str-’ en dan op de volgende regel verder gaan met ‘uiken’………..)
Hoe doe je je huiswerk en wanneer? • Niet te lang uitstellen. Even thuis bijkomen (ca. 20 min.), dan direct aan het werk. • Zo min mogelijk afleidingen om je heen terwijl je bezig bent met je huiswerk. (Geen ‘schermen’ behalve als je met WRTS werkt, en alleen de boeken erbij die je echt nodig hebt.) • Maak eerst een planning en ga dan een half uur tot een uur echt aan het werk (doorgaan, niet stoppen) • Neem een korte pauze van 5 tot 10 min., zet een alarm en ga dan weer 30 tot 60 min. aan het werk • Als je 2 uur aan je huiswerk hebt gezeten en je bent moe, neem dan een iets langere pauze van 20 tot 30 min. • Ga dan weer door met de shifts van halve of hele uren gevolgd door korte pauzes tot je klaar bent.
Moeite met focussen? • Ligt je telefoon echt wel ergens anders? Zit je bij je iPad of computer? -> Zet alles uit en ga niet in dezelfde ruimte zitten. • Lees/leer zoveel mogelijk hardop: je dwingt je hersenen dan alleen met de stof bezig te zijn. • Stampwerk: soms werkt het ondersteunend om woordjes/ plaatsnamen/jaartallen te stampen met een muziekje met een monotone beat op de achtergrond. • Muziek met veel tekst of veel wisselingen in ritme/toonhoogte is per definitie niet een goede ondersteuning tijdens het leren, dus niet aanzetten! • Kies voor het halve uur werken (of minimaal 25 min.) en daarna de 5 min. pauze. (Zie de vorige dia.) • Gebruik een felgekleurd A4’tje als leesliniaal. • Doe een (gewoon, smal) elastiekje om je pols en geef jezelf een tikje (niet te hard, maar ook niet te zacht), zodat je jezelf uit een afleidende gedachte ‘weg kunt schieten.’
Meer tips nodig? O.a. over hoe zo’n planning in elkaar moet zitten? Vraag het in eerste instantie aan je mentor; hij/zij verwijst je door als je meer specialistische hulp nodig hebt.
Mw. drs. I. Dekker, ID-RT, Remedial Teacher V.O./Master Special Educational Needs, Taalcoördinator HLZ, Docent Engels 1e gr.
