Mgr. Aleš Vyvial ŘEDITEL ŠKOLY

Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015/2016 podle zákona 561/2004 Sb., vyhlášky 15/2005 Sb. a zákona 106/1999 Sb.

Mgr. Aleš Vyvial ŘEDITEL ŠKOLY

Dlouhodobou koncepcí školy je vzdělávat a vychovávat tak, abychom měli žáky, kteří se budou snažit kultivovaně písemně i slovně vyjadřovat, kteří budou mít základní vědomosti, které jim umožní samostatně se učit, logicky uvažovat, žáky, kteří se neztratí v množství informací, kteří budou umět vhodně formovat své názory a postoje, kteří budou respektovat práci i názory druhých a kteří budou, v dobrém slova smyslu, místními patrioty.

OBSAH: ZÁKLADNÍ ÚDAJE O ŠKOLE .............................................................................................................................................. 4 Charakteristika školy ........................................................................................................................................................................... 4

PŘEHLED OBORŮ VZDĚLÁVÁNÍ ....................................................................................................................................... 6 RÁMCOVÝ POPIS PERSONÁLNÍHO ZABEZPEČENÍ ČINNOSTI ŠKOLY..................................................................................... 8 ÚDAJE O ZÁPISU K POVINNÉ ŠKOLNÍ DOCHÁZCE A NÁSLEDNÉM PŘIJETÍ DO ŠKOLY ............................................................ 9 Zápis do 1. tříd ....................................................................................................................................................................................... 9 Přijetí ke vzdělávání do střední školy ............................................................................................................................................. 9

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH VZDĚLÁVÁNÍ ................................................................................................................................. 9 ÚDAJE O PREVENCI SOCIÁLNĚ PATOLOGICKÝCH JEVŮ ....................................................................................................13 Výchovné poradenství ....................................................................................................................................................................... 13 Prevence sociálně-patologických jevů ....................................................................................................................................... 14 Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci .......................................................................... 14 Školní poradenské pracoviště ......................................................................................................................................................... 14 Zájmové vzdělávání............................................................................................................................................................................ 16 Školní družina ....................................................................................................................................................................................... 17

ÚDAJE O DALŠÍM VZDĚLÁVÁNÍ PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ ......................................................................................18 ÚDAJE O AKTIVITÁCH A PREZENTACI ŠKOLY NA VEŘEJNOSTI ..........................................................................................20 Akce školy .............................................................................................................................................................................................. 20 Spolupráce s rodiči ............................................................................................................................................................................. 20

ÚDAJE O VÝSLEDCÍCH INSPEKČNÍ ČINNOSTI PROVEDENÉ ČŠI .........................................................................................20 ZÁKLADNÍ ÚDAJE O HOSPODAŘENÍ ŠKOLY.....................................................................................................................21 Technické podmínky ovlivňující hlavní úkoly školy .................................................................................................................. 21 Příloha k účetní uzávěrce sestavené ke dni 30. 6. 2015 ........................................................................................................ 21

ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO ROZVOJOVÝCH A MEZINÁRODNÍCH PROGRAMŮ ..............................................................22 ÚDAJE O ZAPOJENÍ ŠKOLY DO DALŠÍHO VZDĚLÁVÁNÍ V RÁMCI CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ ...................................................22 ÚDAJE O PŘEDLOŽENÝCH A ŠKOLOU REALIZOVANÝCH PROJEKTECH FINANCOVANÝCH Z CIZÍCH ZDROJŮ...........................22 ÚDAJE O SPOLUPRÁCI S ODBOROVÝMI ORGANIZACEMI, ORGANIZACEMI ZAMĚSTNAVATELŮ A DALŠÍMI PARTNERY PŘI PLNĚNÍ ÚKOLŮ VE VZDĚLÁVÁNÍ ....................................................................................................................................22 VÝROČNÍ ZPRÁVA O POSKYTOVÁNÍ INFORMACÍ PODLE ZÁKONA Č. 106/1999 SB., O SVOBODNÉM PŘÍSTUPU K INFORMACÍM ..............................................................................................................................................................23 Příloha č. 1 – Učební plány Příloha č. 2 – Obrazová příloha

Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 2

POUŽITÉ ZKRATKY: PP – Pedagogický pracovník NP – Nepedagogický pracovník AP – Asistent pedagoga VP – Výchovný poradce ŘŠ – Ředitel školy nTU – Napomenutí třídního učitele dTU – Důtka třídního učitele dŘŠ – Důtka ředitele školy pTU – Pochvala třídního učitele pŘŠ – Pochvala ředitele školy PPP – Pedagogicko-psychologická poradna SPC – Speciální pedagogické centrum

IŽ – Integrovaný žák IVP – Individuální vzdělávací plán VPU – Vývojové poruchy učení SpP – Školní speciální pedagog ŠVP – Školní vzdělávací program ŠD – Školní družina ZUŠ – Základní umělecká škola OSPOD - Orgán sociálně-právní ochrany dětí ÚP – Úřad práce KVIC – Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum NIDV – Národní institut pro další vzdělávání


Základní údaje o škole (§7, odst. 1a vyhlášky 15/2005 Sb.) Název školy Adresa školy IČ DIČ IZO Identifikátor právnické osoby Bankovní spojení Telefon/Fax E-mail WWW

Základní škola Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek Sportovní 584, 739 44 Brušperk 60 043 792 --060 043 792 600 133 591 1101006-764/0600 558 666 227 [email protected] http://zs.brusperk.cz

Právní forma Den zahájení činnosti Zařazení do sítě škol Zřizovatel Součásti školy

Příspěvková organizace 1.9.1950 1.1.1994 Město Brušperk Základní škola – kapacita 470 žáků Školní družina – kapacita 120 žáků

Ředitel školy Zástupce ředitele školy Ekonom školy

Mgr. Aleš Vyvial Mgr. Leona Škvareková Yvetta Daňková

Přehled hlavní činnosti (dle zřizovací listiny)

Základní škola je zřízena za účelem poskytování základního vzdělání, zabezpečování rozumové výchovy ve smyslu vědeckého poznání a v souladu se zásadami vlastenectví, humanity a demokracie, poskytování mravní, estetické, pracovní, zdravotní, tělesné, ekologické, hudební výchovy a též náboženské výchovy žáků. Předmětem hlavní činnosti organizace je poskytování výchovy a výuky v rozsahu obecně závazných právních předpisů v oblasti základního školství pro povinnou školní docházku, rozšířenou o estetickou výchovu; dále provozování školní družiny a školního klubu, které slouží k výchově, vzdělávání a rekreaci žáků. Pronájem bytových a nebytových prostor, poskytování krátkodobých pronájmů. Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti. Provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a zařízení sloužících regeneraci a rekondici Specializovaný maloobchod a maloobchod se smíšeným zbožím Zřízena 16. 11. 2005; 6 členů; předseda Ing. Svatopluk Slovák, Ph.D.

Přehled doplňkové činnosti (dle zřizovací listiny)

Rada školy

Charakteristika školy Základní škola Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek je evidována v rejstříku škol. Škola zahájila svou činnost 1. 9. 1950. Od 1. 1. 1994 má škola právní subjektivitu, je příspěvkovou organizací, kterou zřizuje město Brušperk. V právních vztazích vystupuje svým jménem a má odpovědnost vyplývající z těchto vztahů. Škola se člení na vedení školy, první stupeň a druhý stupeň, školní družinu, správní zaměstnance. První zmínka o nutnosti postavit školu pochází z 19. století. V roce 1929 již byl vybrán pozemek ke stavbě měšťanské školy. V roce 1932 byl vyčleněn milion korun na stavbu školy, ale kvůli hospodářské krizi se stavba neuskutečnila. Ke stavbě školy došlo až po válce. Zhotovením náčrtu školy byl pověřen zasloužilý rodák Ing. Vladimír Chamrád. Projektové plány vypracoval jeho spolupracovník Ing. Vladimír Meduna. Náklady na budovu činily 13 milionu korun. Slavnostní výkop základů byl v září 1947 a do konce roku byly základy z větší části hotovy. Stěhování do školy začalo 10. prosince 1950. Část traktu školy byla postoupena Vysoké škole strojní v Ostravě, a to až do července 1955, kdy se přistěhoval z Budišova dětský domov (který zůstal až do roku 2004) a Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 4

na podzim roku 1955 se do prostor pod dětský domov přestěhovala mateřská škola. Ve školním roce 1953-54 byla zřízena školní družina, kterou navštěvovalo 36 dětí. Největší počet žáků měla škola ve školním roce 1966-67. Bylo jich 689.

Základní škola Vojtěcha Martínka má základní půdorys ve tvaru podobnému písmenu „Z“. Budova byla dokončena roku 1951. Areál školy je umístěn v klidném přírodním prostředí na levém břehu řeky Ondřejnice s dostatečně ozeleněnými volnými plochami. V roce 1988 byl areál rozšířen o novou plynovou kotelnu a přístavbu učeben 1. stupně napojenou na stávající trakt spojovací chodbou. Výhodná orientace areálu ke světovým stranám a poloha stranou dopravního ruchu vytváří dobré podmínky pro všestrannou výchovu dětí. V přízemí je rozlehlý vestibul, odkud vedou prostorné dlouhé chodby s vchody do jednotlivých učeben a kabinetů. V prvém patře je velký sál s divadelním jevištěm, který je v průběhu roku často využíván pro nejrůznější setkání, koncerty, vzdělávací akce, divadelní představení, soutěže a tradiční akademie školy. Zázemí pro vedení školy tvoří pracovny ředitele školy a sekretariátu. Prostor s proskleným stropem před nimi je originálně využit jako botanický skleník. Škola má k dispozici gymnastickou tělocvičnu a novou sportovní halu. Vnitřní rozměry haly jsou 50 × 30 m a minimální výška stropu 7 m. Tyto parametry umožňují provozovat některé sporty (košíková, mezinárodní házená, futsal, florbal, volejbal) i na ligové úrovni. Hala je vybavena elektronickou časomírou a potřebným nářadím a náčiním. Sportovní povrch TARAFLEX je položen na pružném roštu a splňuje ty nejnáročnější hygienické požadavky. V hale je i hlediště pro 222 sedících diváků. Hala je napojena na školu přes vestibul a dvěma přímými vstupy od šaten 1. stupně. Nová hala velmi výrazně zvyšuje možnosti přípravy našich žáků na sportovní činnosti, dále nabízí dětem seznámení se s moderním sportovním prostředím, umožňuje organizovat sportovní soutěže a akce (a to nejen pro naše žáky) na velmi vysoké úrovni. Rovněž využíváme přilehlé fotbalové hřiště a víceúčelové hřiště s umělým povrchem. V prostorách školy je dále školní jídelna s výdejnou obědů a prostory pro školní družinu. Celkově škola disponuje 19 kmenovými učebnami a samostatnými odbornými pracovnami – hudebna, přírodovědná učebna, jazyková učebna, učebna výtvarné výchovy, učebna výpočetní techniky. Dále jsou zde školní dílny a nově zrekonstruovaná školní žákovská kuchyně. V roce 2006 byla škola vybavena první multimediální třídou s interaktivní tabulí. Od roku 2009 má škola k dispozici další dvě interaktivní tabule umístěné v učebnách 1. stupně. V roce 2010 prošla budova 2. stupně rozsáhlou modernizací. Nově byly zrekonstruovány a vybaveny 4 odborné učebny (hudebna, přírodovědná učebna, výpočetní technika, cizí jazyky) a zrekonstruováno sociální zařízení. Odborné učebny byly vybaveny např. interaktivními tabulemi, hlasovacím zařízením, novým školním nábytkem atd. Od roku 2011 je každá kmenová učebna vybavena audio-vizuální technikou a počítačem. Veškerá pedagogická dokumentace je vedena elektronicky (včetně např. třídních knih). V roce 2012 prošla škola celkovou revitalizací vnějšího pláště, došlo k výměně oken, zateplení střech a venkovních zdí. V tomto roce proběhla celková rekonstrukce vnitřních prostor tzv. bloku D (dříve zde byl dětský domov), který od školního roku 2012-13 nově slouží školní družině a Základní umělecké škole Brušperk. V září 2015 se stal součástí školy nový 25m plavecký bazén. Velký bazén je nejvýraznější částí krytého bazénu. Má tři plavecké dráhy v délce 25 m, k nimž plynule navazuje kruhový záliv s chrličem na jednom konci a dojezd tobogánu na konci druhém. Uprostřed je masážní lavice a vstupní schody do bazénu. Hloubka přechází z 1,3 m u dojezdu tobogánu do 1,1 m u kruhového zálivu. Teplota vody v bazénu je 30 °C. Mezi další atrakce patří tobogán, dětské brouzdaliště a whirpool.


Okolí a vstupy do školy byly opraveny, nově byl osazen školní park a vznikla environmentální zahrádka určená k výuce předmětu pracovních činností. U školní družiny je malé hřiště s pískovištěm. Každý vyučující má k dispozici kabinetní zázemí a sborovnu školy s technickým vybavením. Základní škola má stabilizovaný pedagogický sbor. Učitelé splňují předpoklady a požadavky pro výkon činností pedagogických pracovníků1. Klima školy je příznivé a přátelské. Škola se snaží v rámci svých možností žáky seznamovat s patologickými jevy ve společnosti a zároveň je učit zaujímat k nim správný postoj tak, aby se žáci nedostávali do neřešitelných situací. Snahou školy je vzniklé výchovné problémy co nejdůsledněji řešit. V praxi to znamená od počátku, kdy je problém nastolen, zjistit co nejvěrnější obraz o dané události a následně zvolit vhodný postup řešení. Toto je úkolem především výchovného poradce, školního speciálního pedagoga, metodika prevence, třídního učitele. V budoucnu se stále budeme věnovat kvalitní výchovné práci a ve spolupráci s rodiči vést děti k slušnému a ohleduplnému chování. Škola úzce spolupracuje s ostatními školami v regionu. Škola dlouhodobě spolupracuje se Spolek přátel školy. Společně byly organizovány akce pro žáky, zaměstnance školy i pro veřejnost.

Přehled oborů vzdělávání (§7, odst. 1b vyhlášky 15/2005 Sb.)

Na škole jsou vyučovány tyto obory vzdělání: Kód oboru

Popis oboru

Forma vzdělávání

Vyučovací jazyk

79-01-C/01

Základní škola

denní

český

Délka vzdělávání 9 r. 0 měs.

Kapacita oboru 470

Vzdělávací programy: 1. roč. 2. roč. 3. roč. 4. roč. 5. roč. 6. roč. 7. roč. 8. roč. 9. roč.

Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP) Školní vzdělávací program pro základní vzdělávání platný od 1.9.2007(ŠVP)

Žáci podle oboru vzdělání:

V tomto školním roce byli žáci vzděláváni podle Školního vzdělávacího programu pro základní vzdělávání (ŠVP) aktualizovaného podle Opatření ministra školství, mládeže a tělovýchovy, kterým se měnil Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání č. j. MŠMT_2647/2013-210 ze dne 29. ledna 2013. Hlavní změnou, kterou kutikulární reforma přinesla, je změna cíle učení. Cílem se stávají tzv. kompetence, to je, co žáci umí, ne jen to, co si pamatují. Nová podoba vzdělávání vychází 1

Podrobné údaje jsou v kapitole Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy. Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 6

z toho, že při rozsahu dnešního poznání a rychlém rozvoji technologií nevíme přesně, co budou dnešní děti skutečně potřebovat v dospělosti. Proto se vzdělávání staví na jistém množství vhodně propojených poznatků a velký důraz se klade na dovednosti, které mají nadčasový význam a které umožní rychle se přizpůsobit potřebám dalšího vzdělávání i pozdějšího zaměstnání. Volitelné předměty: 3., 4. a 8. a 9. ročník – informatika, sportovní hry Nepovinné předměty v letošním školním roce nebyly zařazeny (pro malý zájem byl předmět náboženství opět veden na římskokatolické faře v Brušperku). Pokračovalo vzdělávání žáků s poruchami učení. Tito žáci pracovali dle doporučení školského poradenského zařízení ve stanoveném rozsahu při využití speciálních pomůcek. Ve třech třídách pracovaly pedagogické asistentky (5.B, 7.B, 9.A). Učební plány jsou v příloze č. 1 této výroční zprávy. 

     

V ročním plánu byly stanoveny následující dlouhodobé úkoly: Rozvíjet osobnost žáka tak, aby mohl samostatně myslet a svobodně se rozhodovat, učit jej odpovědnosti za vlastní chování a jednání v míře přiměřené jeho věku. Budovat školu jako příjemné a přátelské prostředí pro výchovu a vzdělávání dětí. Zaměřit se na plné zvládnutí základních dovedností žáků: o čtenářská gramotnost – nově zpracovaná metodika, od září 2011 intenzivní spolupráce s místní knihovnou, kde probíhaly každotýdenní dílny čtení žáků 1. stupně o matematická gramotnost o důraz na znalosti cizích jazyků o informační gramotnost o důraz na rozvoj sportovních dovedností Komunikace přiměřená věku žáků. Důkladné osvojení a procvičení učiva. Rozšiřující učivo zařazovat podle schopností žáků. Otevřít školu široké veřejnosti, utvářet ji jako centrum vzdělanosti, kultury a sportu. Podporovat pohybovou aktivitu a mimoškolní činnost. Vést žáky k manuálním činnostem (formovat vztah k manuální práci, vážit si práce jiných).


Rámcový popis personálního zabezpečení činnosti školy (§7, odst. 1c vyhlášky 15/2005 Sb.) Ředitel školy: Aleš Vyvial Zástupce ředitele: Leona Škvareková Výchovný poradce: Jana Königová Školní speciální pedagog: Marta Albrechtová Třídní učitelé: 1.A Gabriela Maliková 1.B Simona Zajacová 1.C Miroslava Strakošová 2.A Zdeňka Bajerová 2.B Adéla Adamusová 3.A Marcela Křížová 3.B Alena Pasyková

4.A Gabriela Hurajtová 4.B Renáta Křetinská 5.A Radmila Cigánková 5.B Gabriela Marková 6.A Nina Pakánová 6.B Hana Šíchová 6.C Renáta Havláková 7.A Dagmar Chvostková 7.B Jan Dalecký 8.A Martin Myška 8.B Martina Kročková 9.A Šárka Teichmannová 9.B Karla Horylová Netřídní učitelé: Darja Procházková Magdaléna Machalová

Nepedagogičtí zaměstnanci: Yvetta Daňková - ekonomka školy; vedoucí sportoviště Kamila Motlochová - sekretariát Roman Marek - školník, topič, strojník; vedoucí správních zaměstnanců Marta Adamusová - uklízečka Naděžda Lednická - uklízečka Zdenka Rozehnalová - uklízečka Libuše Jurčáková - uklízečka Eva Vantuchová - uklízečka Radka Rozehnalová - uklízečka Sportoviště: Barbora Vrzalová - recepce, bufet Petra Nevludová - recepce, bufet

Lucie Ranochová Alena Halenková   Asistenti pedagoga: 9.A Pavla Chrobáková 7.B Markéta Piskořová 5.B Kamila Motlochová, Radka Pelíšková Školní družina: Lenka Maslaňáková Lenka Nyklová Radka Pelíšková Hana Gondová  

Veronika Nevludová - recepce, bufet Kamil Adamovský - plavčík Petr Doležil- plavčík Jan Holanik - plavčík Ivo Hradil - plavčík Veronika Pindorová - plavčík Klára Vlková - plavčík Jaroslav Dittrich - správce ve sportovní hale Vlastimil Sosna - správce ve sportovní hale Libuše Kovářová - správce ve sportovní hale Martina Ručková - uklízečka Lenka Monarová - uklízečka Daniela Šimčíková - uklízečka Jana Vichrová - uklízečka Václav Daněk - strojník Pavel Rimmel - strojník

Během školního roku pracovalo ve škole 35 pedagogických pracovníků a 27 nepedagogických zaměstnanců. Zcela nové pracovní pozice se objevily v souvislosti s nově otevřeným plaveckým bazénem. Byli to plavčíci, strojníci, recepční a uklízečky. Přehled kvalifikovanosti pedagogických zaměstnanců počet učitelů splňujících kvalifikační 28 předpoklady počet vychovatelů splňujících 4 kvalifikační předpoklady počet asistentů pedagoga splňujících kvalifikační předpoklady 3

počet učitelů nesplňujících kvalifikační předpoklady počet vychovatelů nesplňujících kvalifikační předpoklady počet asistentů pedagoga nesplňujících kvalifikační předpoklady

0 0 0


Údaje o zápisu k povinné školní docházce a následném přijetí do školy (§7, odst. 1d vyhlášky 15/2005 Sb.)

Zápis do 1. tříd

Začátkem února se konal slavnostní zápis žáků do prvních tříd. K zápisu přišlo 81 dětí, z toho 12 dětí přišlo po ročním odkladu. Sedm dětí o odklad školní docházky žádá. V příštím školním roce budou otevřeny tři první třídy. Přijetí ke vzdělávání do střední školy K 31. říjnu 2015 podávali 4 žáci přihlášky na střední uměleckou školu a sportovní gymnázium s talentovou zkouškou. Všichni byli přijati. V únoru byly vytištěny přihlášky ke studiu na střední škole (celkem pro 36 žáků, z toho pro 1 z 8. ročníku a 2 z 5. ročníku), v tomto školním roce mohli žáci podat nejvíce 2 přihlášky ke studiu ve střední škole. V listopadu 2015 a březnu 2016 bylo zákonným zástupcům vydáno 40 zápisových lístků. Žáci 8. a 9. ročníku byli přijati ke studiu na střední škole.

Údaje o výsledcích vzdělávání (§7, odst. 1e vyhlášky 15/2005 Sb.) Počty žáků k 30. 9. 2015

K 30. 9. 2015 bylo ve škole evidováno 428 žáků, z toho 103 žáků mělo trvalé bydliště mimo Brušperk (nejvíce pak z Krmelína). Podle § 38 byli vzděláváni 3 žáci. Formou individuální


integrace v běžné škole bylo k 30. 9. 2015 vzděláváno 25 žáků (viz podrobnosti v níže uvedené kapitole Výchovné poradenství). Cizí jazyk je vyučován od 3. ročníku. Výuka druhého cizího jazyka (německého Žáci s trvalým bydlištěm mimo Brušperk a ruského) je zařazena od 7. Třída Počet Odkud ročníku. 1.A

10

3 Stará Ves n. O., 4 Fryčovice, 1 Mošnov, 2 Ostrava

1.B

2

1 Fryčovice, 1 Luhačovice

1.C

3

1 Krmelín, 2 Oprechtice

2.A

2

1 Stará Ves n. O., 1 Fryčovice

2.B

3

1 Fryčovice, 1 Petřvald, 1 Krmelín

3.A

4

1 Ostrava, 3 Krmelín

3.B

3

1 Krmelín, 1 Trnávka, 1 Ostrava

4.A

1

1 Krmelín

4.B

4

1 Krmelín, 1 Petřvald, 1 Fryčovice, 1 Stará Bělá

5.A

5

1 Sedlnice, 1 Příbor, 3 Krmelín

5.B

3

1 Krmelín, 1 Stará Ves n. O., 1 Fryčovice

40 6.A

7

6 Krmelín, 1 Dolný Kubín

6.B

5

5 Krmelín

6.C

10

8 Krmelín, 1 Ostrava, 1 Žabeň

7.A

11

2 Stará Ves n. O., 7 Krmelín, 1 Fryčovice, 1 Stará Bělá

7.B

8

5 Krmelín, 1 Fryčovice, 1 Staříč, 1 Ostrava

8.A

7

6 Krmelín, 1 Fryčovice

8.B

8

6 Krmelín, 2 Ostrava

9.A

3

1 Krmelín, 1 Stará Ves n. O., 1 Kateřinice

9.B

4

4 Krmelín

63



Celkový průměrný prospěch školy na konci školního roku byl 1,384. Z toho 1. stupeň 1,2 a 2. stupeň 1,6. Průměrná absence na žáka byla 46 hodin. S vyznamenáním prospělo celkem 304 žáků. Se samými jedničkami prospělo 159 žáků. Neprospěli 4 žáci. Úspěšnost našich žáků při přijímacím řízení na střední školy byla výborná a v podstatě všichni se dostali na vybraný studijní obor. Naše škola se ani letos nemusí potýkat s problémem masivního odchodu nadaných žáků na víceletá gymnázia, neodešel nikdo, přestože v 5. i 7. ročnících máme celou řadu nadaných a talentovaných dětí. Snad je to důkazem toho, že nám rodiče věří a považují školu za velmi dobrou. Mezi úspěchy můžeme zařadit výsledky našich žáků v soutěžích: 1. místo v okresním kole Matematické olympiády 1. místo v okresním kole soutěže Pythagoriáda 3. místo v okresním kole Zeměpisné olympiády 5. místo v okresním kole matematické soutěže Klokan 5. místo v národním kole soutěže Mladý zahrádkář 6. místo v krajském kole Dějepisné olympiády 12. místo v krajském kole Logické olympiády Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 12

2. místo v okresním přeboru florbalu Úspěšní řešitelé v celostátní soutěži iBobr Účast v celostátní soutěži Lidice pro 21. století Členky AP klubu navázaly na úspěchy na mistrovství České republiky v mažoretkovém sportu a znovu postoupily na mistrovství Evropy. Žáci, kteří dosáhli mimořádných úspěchů v soutěžích, byli oceněni pochvalou třídního učitele nebo ředitele školy.

Údaje o prevenci sociálně patologických jevů (§7, odst. 1f vyhlášky 15/2005 Sb.)

Výchovné poradenství Spolupráce s pedagogicko-psychologickými poradnami (dále PPP) a speciálními pedagogickými centry (SPC) Během tohoto školního roku jsme spolupracovali s PPP ve Frýdku-Místku, Ostravě a Novém Jičíně, s SPC v Ostravě-Kpt. Vajdy a SPC Ostrava-Těšínská, Frýdku-Místku a v Novém Jičíně. V průběhu školního roku bylo integrováno na naší škole od 25 do 34 žáků se zdravotním postižením (vývojové poruchy učení, vývojové poruchy chování, tělesné postižení, specificky narušený vývoj řeči, sluchové postižení a mentální postižení), 3 žáci se zdravotním znevýhodněním a 1 žák se sociálním znevýhodněním. 19 žáků mělo z důvodu VPU reedukační péči, z důvodu narušeného vývoje řeči to byli 4 žáci. Žáci se specificky narušeným vývojem řeči navštěvovali 1.B a 1.C třídu (+ od května 2016 pedagogický asistent v 1.C), 3. třídu, 5. třídu (+ pedagogický asistent), 8. třídu. 1 žák s tělesným postižením pracoval v 2. třídě, 1 žákyně s tělesným postižením pracovala v 9. třídě (+ pedagogický asistent), 1 žákyně s mentálním postižením pracovala v 7. třídě (+ pedagogický asistent).

IVP v uplynulém školním roce mělo postupně vypracováno 6 žáků s VPU a CH, 2 žáci s tělesným postižením, 1 žák s mentálním postižením, 4 žáci s vývojovou dysfázií. Spolupráce VP s rodiči Během školního roku proběhla jednání s rodiči, na kterých byly projednávány závažné přestupky proti školnímu řádu, nevhodné a vulgární chování, agrese, neplnění školních


povinností, neprospěch, školní neúspěch z důvodu zdravotního postižení, skryté záškoláctví, neomluvená absence. O jednáních byl vyhotoven zápis. Běžných pohovorů s rodiči týkajících se výběru povolání, zdravotních či jiných problémů, integrace, proběhlo celkem 28. Rozhovory proběhly během třídních schůzek, po telefonické domluvě mimo konzultační čas a telefonicky. Spolupráce VP s vyučujícími Během školního roku bylo uskutečněno mnoho schůzek týkajících se výchovných i výukových problémů žáků. Šlo především o řešení závažnějších přestupků proti školnímu řádu – vulgární vyjadřování, napadání spolužáků, nevhodné chování vůči vyučujícím, neomluvená absence, skryté záškoláctví, pozdní příchody, školní neúspěch. Při řešení spolupracovali vyučující, školní poradenský tým, školní speciální pedagog, vedení školy, zákonní zástupci, výchovná komise, OSPOD. Současně byly často řešeny i otázky týkající se dětí před a po vyšetření v PPP či SPC, zhoršení prospěchu, neprospěch některých žáků, klima ve třídě. Spolupráce VP se školním speciálním pedagogem Spolupráce se školním speciálním pedagogem byla během školního roku pravidelná, každotýdenní, týkala se veškerých výše uvedených problémů, často bylo řešeno i klima v jednotlivých třídách. Prevence sociálně-patologických jevů Prevence sociálně-patologických jevů probíhala ve vybraných předmětech na 1. i 2. stupni a byla zaměřena především na adaptaci prvňáčků a nově příchozích žáků do 6. tříd z Krmelína, kyberšikanu (4. B, 6. A, 6. B, 6. C) na sociální vztahy – klima třídy (všechny třídy) a sexuální výchovu (8.A.). Žáci 4. tříd a 2. tříd se zapojili do programu Jak vidíme emoce. Žáci 5. tříd se podíleli na vytvoření pravidel slušného chování pro budoucí prvňáčky. Preventivní prožitkové programy připravila školní spec. ped. spolu s výchovným poradcem a třídními učiteli. Školní speciální pedagožka se věnovala dětem se speciálními vzdělávacími potřebami formou FIE a DDF. Pro žáky byla připravena řada akcí (viz akce školy). Žáci se účastnili zájmového vzdělávání organizované školou nebo jinými institucemi – aerobiku, cvičení s pom-pony, florbalu, volejbalu, basketbalu, míčových her, tanečním, hry na kytaru, chemickém, přírodovědném, rozhlasovém, rybářském, výtvarném, cvičení žactva, latinskoamerických tanců, angl. divadla LODYHA aj. Schránka důvěry byla využívána především na 1. stupni, na 2. stupni byla využívána minimálně. Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami a mimořádně nadaní žáci Ve škole jsou v běžných třídách integrováni žáci se speciálními vzdělávacími potřebami. Podrobnosti jsou uvedeny v kapitole výchovného poradenství. I v tomto školním roce jsme měli souhlas krajského úřadu se zřízením funkce pedagogického asistenta (celkem 4) k dětem se zdravotním postižením. Snažíme se rozvíjet vědomosti a dovednosti nadaných žáků. Pro další rozvoj nadaných žáků jsme nabízeli řadu zájmových útvarů, některým žákům se věnovali učitelé individuálně nad rámec běžné výuky. Školní poradenské pracoviště Školní speciální pedagog (dále jen SpP) působí na ZŠ Brušperk od 1. 11. 2011. Klienty tvoří žáci, rodiče a učitelé. Žáci jsou nejčastěji kontaktováni na základě požadavku rodičů či učitelů, případně na základě pozorování SpP ve třídách nebo samostatnou návštěvou žáka na základě jeho iniciativy. Dále SpP připravuje a realizuje skupinové práce v třídních kolektivech – jako Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 14

prevence sociálně-patologických jevů (drogové závislosti, sexuální výchova, pozitivní ovlivňování třídního klimatu, nástrahy v sociálním světě). Dále poskytuje krizovou intervenci žákům, rodičům a učitelům v aktuální krizi. Učitelé nejčastěji kontaktují SpP v případě výchovných či výukových obtíží žáka či třídy. S rodiči SpP konzultuje problémové oblasti dítěte a navrhuje možné varianty řešení. SpP plní v rámci Školského poradenského pracoviště funkci „obvodní lékař“, který své klienty posílá dle potřeby k jednotlivým specialistům, kteří pomohou řešit jejich problém či situaci. Důvody poskytované péče  Vztahové problémy  Výchovné problémy ve třídě (třídní klima)  Psychosomatické obtíže  Školní selhávání a neúspěch  Primární diagnostika, školní zralost Nejčastěji používané diagnostické metody  B3 (pro diagnostiku vztahů ve třídě)  ADOR (dotazník pro třídu)  SORAD (Sociometrický dotazník)  Pozorování, rozhovor  Projektivní metody (kresba začarované rodiny, tři přání, spirála starostí, koláč pohody aj.)  TKF, čtenářské testy, (diagnostika školní zralosti a VPU)  DDF (Deficity dílčích funkcí)  FIE (Metoda instrumentálního obohacování) Spolupráce s organizacemi a institucemi (nejčastější kontakty)  PPP  Sociální odbory a kurátor  SPC  Psychiatr  Kliničtí psychologové  Nestátní organizace  Klinický logoped  Školy  Krizové centrum pro děti a rodinu


Volnočasové aktivity V odpoledních hodinách jsou školou organizovány volnočasové aktivity. Škola dále spolupracuje s mnohými sportovními kluby či zájmovými spolky, které v prostorách školy a sportovní haly vedou děti k smysluplnému využití volného času. Po 13:00 13:20 13:30 13:30 15:00 15:30 13:20

13:45 14:20 14:30 15:00 16:30 17:00 14:05

Míčové hry Chemický Kytarový I. Chovatelský 5., 6. tř. (lichý týden) Taneční Kopaná žáci BESIP (od 2. pol.)

Pasyková Procházková Myška Višvaderová Maslaňáková SK Brušperk Chvostková

Út 13:00 13:30 15:00 15:00 16:00

17:30 15:30 16:30 16:00 18:30

AP klub Vaření (co 14 dní) Klub šikovných ručiček Kopaná dívky Kopaná přípravka

Maliková, Křížová Šíchová Pelíšková SK Brušperk SK Brušperk

St 13:00 14:30 13:00 14:00 14:00 16:00 15:00 16:30 16:00 18:00 15:00 16:30 17:30 18:30 od 2. pololetí

Keramický Florbal (1. stupeň) Florbal (2. stupeň) Taneční Kopaná žáci Cvičení žactvo Rybářský Zahrádkářský

Strakošová, Hurajtová, Martiníková, Cigánková Dalecký Dalecký Maslaňáková SK Brušperk T. J. Sokol Brušperk Kratochvíl Procházková

Čt 12:30 13:00 13:00 13:30 15:00 16:15 16:00 18:15

14:00 14:30 16:15 14:30 16:30 18:15 18:30 20:15

Chovatelský 2., 3., 4. tř. (sudý týden) Keramický AP klub Kytarový II. Klub šikovných ručiček Latinskoamerické tance Kopaná přípravka AP klub

Višvaderová Strakošová,Hurajtová, Martiníková Maliková, Křížová Myška Pelíšková Hošek SK Brušperk Maliková, Křížová

Pá 12:30 13:00 13:30 14:00 15:30 17:00 13:30

14:00 14:00 14:15 14:45 17:00 18:30 15:00

Chovatelský 2., 4., 5. tř. (sudý týden) Malá Lodyha Dějepisný kroužek Velká Lodyha Kopaná - dívky Kopaná dorost Badminton

Višvaderová Baracskai Teichmannová Baracskai SK Brušperk SK Brušperk Pakánová


Školní družina Do ŠD bylo přijato 119 žáků naší školy, kteří byli rozděleni dle věku do 4 oddělení. Provozní doba školní družiny byla hojně využívána až do 16.30 hod. Cílem naší výchovné práce byla snaha vytvořit pro žáky smysluplnou náplň volného času, a to nejen širokou nabídkou zájmových činností, ale i využitím různých prostor vhodných k těmto činnostem. Letošní školní rok jsme se zaměřili na osvojování zásad fair – play. Během školního roku nebyly vynechány oslavy tradičních svátků jako je Halloween, Mikuláš, Vánoce, Velikonoce, Den matek a Den dětí. V rámci školní družiny je organizován Klub šikovných ručiček a Taneční kroužek. Naše ŠD letos zorganizovala akci pro děti v rámci obvodu s názvem Vodní hrátky. Využila při tom nově otevřený plavecký bazén. Akce měla velký úspěch. Během školního roku 2015 – 2016 vystoupily děti ze školní družiny a tanečního kroužku na těchto akcích školy a města Brušperk: 1. Valná hromada SPŠ 2. Vánoční výstava – vystoupení s pásmem básniček a písniček 3. Vánoční besídka 4. Společenský večírek SPŠ 5. Konec školního roku I během letošního roku se vychovatelky účastnily vzdělávacích kurzů a nové informace využívaly při činnostech ve školní družině. Měsíční školné ve školní družině bylo 100 Kč.


Údaje o dalším vzdělávání pedagogických pracovníků (§7, odst. 1g vyhlášky 15/2005 Sb.) Mgr. Adamusová Adéla Mgr. Bajerová Zdeňka

Mgr. Cigánková Radmila Mgr. Dalecký Jan Mgr. Havláková Renáta Mgr. Hurajtová Gabriela

Mgr. Chvostková Dagmar

Mgr. Albrechtová Marta

Mgr. Königová Jana

Mgr. Kročková Martina Mgr. Křížová Marcela Mgr. Machalová Magdaléna Mgr. Maliková Gabriela Maslaňáková Lenka Mgr. Marková Gabriela Motlochová Kamila Nyklová Lenka Mgr. Pakánová Nina Mgr. Pasyková Alena

Geometrie činnostně pro 1. - 3. ročník Matematika Hejného Setkávání s Hejného metodou We like English Angličtina od začátku - Jak dál? Vývojová porucha učení v matematice na 1. a 2. stupni ZŠ a její reedukace We like English Kritéria školní zralosti, odklad školní docházky Nové postupy ve výuce slohu na 1. st. ZŠ Práce s diferencovanou třídou v českém jazyce Práce s diferencovanou třídou v matematice Metoda Hejného v matematice na 2. stupni ZŠ We like English Angličtina od začátku - Jak dál? Vývojová porucha učení v matematice na 1. a 2. stupni ZŠ a její reedukace Práce s diferencovanou třídou v matematice Badatelský seminář Vývojová porucha učení v matematice na 1. a 2. stupni ZŠ a její reedukace Právo ve škole Práce se skupinou Práce s třídním kolektivem Seminář pro výchovné poradce na ÚP Rozvoj školy v oblasti kolegiální podpory a mentoringu Metodické setkání šk. psychologů a spec. pedagogů Práce se sk. žáků a se třídami, které nás stojí hodně sil On si začal aneb vedeme žáky k odpovědnosti Krájské setkání šk. psychologů a spec. pedagogů Emoce do škol Jak se bránit kyberšikaně Práce s diferencovanou třídou v matematice Rozvoj školy v oblasti kolegiální podpory a mentoringu Žák s vývojovou dysfázií na běžné základní škole Pracovní setkání SPC Slezská Ostrava Společné vzdělávání a OP VVV Metoda Hejného v matematice na 2. stupni ZŠ Dopad diagnózy vývojová dysfázie u žáka staršího školního věku na rodinný systém Rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání Práce s diferencovanou třídou v angličtině Učíme (se) ruský jazyk Matematika v prostředí Hejného Projektové vyučování v přírodovědných předmětech 11. Mezinárodní seminář studentů doktorského studia didaktiky chemie We like English Školní družina v právních normách Cvičíme pro zdraví Matematika v prostředí Hejného Jak připravit zápis do 1. třídy Archivace a spisová služba DPH pro začátečníky Cvičíme pro zdraví Integrované dítě se specifickou poruchou učení v ZŠ Vyjmenovaná slova, slovní druhy Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 18

Mgr. Šíchová Hana Mgr. Škvareková Leona Mgr. Teichmannová Šárka Mgr. Vyvial Aleš

Mgr. Zajacová Simona

Role a kompetence učitele versus žák Integrované dítě se specifickou poruchou učení v ZŠ Společné vzdělávání Metoda Hejného v matematice na 2. stupni ZŠ Jak připravit zápis do 1. třídy Příběhy 20. století Základní vzdělávání z pohledu České školní inspekce Vzdělávací lídr Konference ŠKOLSTVÍ 2016 Dotkněme se inovací - krajská ICT konference Rozvoj školy v oblasti kolegiální podpory a mentoringu Role a kompetence učitele versus současný žák Tablety ve škole a jak na ně Společné vzdělávání a OP VVV DPH pro začátečníky Rovný přístup ke kvalitnímu vzdělávání Angličtina od začátku - Jak dál? Matematika v prostředí Hejného Geometrie činnostně pro 1.- 3. r. Učíme (se) ruský jazyk Matematika Hejného Setkávání s Hejného metodou

Další vzdělávání pedagogických pracovníků (DVPP) probíhalo v souladu s plánem. Zaměstnanci měli možnost vybírat z nabídky vzdělávacích institucí (Ostravská univerzita, VŠB TU Ostrava, Krajské zařízení pro další vzdělávání pedagogických pracovníků a informační centrum, Nový Jičín, příspěvková organizace (KVIC), Národní institut pro další vzdělávání Ostrava (NIDV) a jiné). Značná část vzdělávacích kurzů pro učitele byla zaměřena na odborné vzdělávání v jednotlivých předmětech. Nejčastěji se jednalo o formu průběžného vzdělávání vedoucího k prohlubování kvalifikace. Pravidelná byla i okresní setkávání výchovných poradců, školních speciálních pedagogů, vedoucích metodických sdružení školních družin, vedoucích metodických sdružení 1. stupně. V rámci tělesné výchovy byli naši učitelé i žáci zapojeni do Asociace školních sportovních klubů. Vedení školy je členem Sdružení ředitelů škol povodí Ondřejnice. Všichni pedagogičtí zaměstnanci školy absolvovali školení na téma Dysfázie a dvoudenní školení na téma Hodnocení, sebehodnocení, odměny a tresty ve školním prostředí. Velmi intenzivní bylo i neformální vzdělávání pedagogů zaměřené na rozvoj jazykových dovedností (především) učitelů 1. stupně a učitelů cizích jazyků.


Údaje o aktivitách a prezentaci školy na veřejnosti (§7, odst. 1h vyhlášky 15/2005 Sb.)

Akce školy Po celý školní rok byla pro žáky, rodiče i veřejnost připravena řada akcí, soutěží, zajímavých besed i kurzů. Např.: o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o o

BESIP Biologická olympiáda Čtení v kostce – čtenářská soutěž Den matek Dějepisná olympiáda Drakiáda Exkurze Úřad práce Frýdek-Místek Filmové představení Příběh lesa Florbal Halová kopaná Hasík - prevence ochrany Chemická olympiáda Chemická soutěž KORCHEM Karneval Keramické dílny pro rodiče a děti Knihovnické lekce – pravidelné dílny čtení Konverzační soutěž Let´s talk Lesní pedagogika Lyžařský kurz pro žáky 7. tříd Matematická olympiáda Matematický Klokan Mikuláš Natáčení pořadu Bludiště Ochrana člověka za mimoř. událostí Olympiáda z českého jazyka

o Pasování na čtenáře v městské knihovně o Pěvecká soutěž Karaoke o Projekt Zdravá 5 o Představení v Divadle loutek Ostrava o Přehlídka v recitaci o Přespolní běh o Přírodovědný klokan o Pythagoriáda o Sběr papíru, plastových víček a alobalu o Sokolníci o Soutěž Mladý zahrádkář o Škola je zapojena do projektu Ovoce do škol o Taneční show o Tři králové o Vánoční akademie o Vánoční pořady (Cesta za hvězdou, Vánoce v hudbě) o Vánoční zpívání o Vybíjená 4. a 5. tř. o Výstava ovoce a zeleniny o Výstava v ZUŠ Brušperk o Zeměpisná olympiáda o Zvířátka v zoo – divadelní představení

Pokračovala spolupráce s Mateřskou školou Brušperk, s městskou knihovnou, informačním centrem, ZUŠ Brušperk, T. J. Sokol Brušperk, SDH Brušperk, SK Brušperk, Lašským společenstvím a dalšími. Spolupráce s rodiči Během školního roku došlo k řadě setkání vedení školy se zástupci Spolku přátel školy. Rodiče se snažili aktivně se zapojit do chodu školy. Společně byly konzultovány některé organizačně-provozní záležitosti. Ve spolupráci se SPŠ byly organizovány některé akce školy.

Údaje o výsledcích inspekční činnosti provedené ČŠI (§7, odst. 1i vyhlášky 15/2005 Sb.)

V tomto školním roce byla provedena inspekční činnost, a to jako kontrola dodržování vybraných ustanovení školského zákona, která se vztahují k poskytování vzdělávání a školských služeb, se zaměřením na organizaci zápisu do prvého ročníku základního vzdělávání. Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 20

Základní údaje o hospodaření školy (§7, odst. 1j vyhlášky 15/2005 Sb.)

Hospodaření školy bude v samostatném dokumentu připojeno k výroční zprávě školy po skončení účetního období roku 2016. Níže je přiložena příloha účetní závěrky za 1. pololetí roku 2016. Dílčí čtvrtletní účetní závěrky jsou v řádných termínech předávány zřizovateli školy. Technické podmínky ovlivňující hlavní úkoly školy Nejvýznamnější událostí loňského roku bylo zářijové slavnostní otevření nového plaveckého bazénu. Bazén byl postaven jako přístavba k stávajícímu areálu školy a stal se její nedílnou součástí. V dopoledních hodinách slouží výuce plavání našich žáků a žáků z okolních škol. V odpoledních hodinách a během víkendů slouží široké veřejnosti. Během letních prázdnin byla provedena stavební úprava místností pro potřeby 4. a 5. oddělení školní družiny. Započata byla výstavba venkovního dětského hřiště určeného (především) pro potřebu školní družiny. Příloha k účetní uzávěrce sestavené ke dni 30. 6. 2016 Základní informace o účetní jednotce Název účetní jednotky: Základní škola Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek - Místek Sídlo: Sportovní 584, 739 44 Brušperk IČO: 60043792 Právní forma: příspěvková organizace Statutární orgán: Mgr. Aleš Vyvial, ředitel školy Předmět činnosti:  Hlavní činnost – výchovně vzdělávací  Doplňková činnost: o Realitní činnost – pronájmy o Pořádání odborných kurzů, školení a jiných vzdělávacích akcí včetně lektorské činnosti o Provozování tělovýchovných a sportovních zařízení a zařízení sloužících regeneraci a rekondici o Specializovaný maloobchod a maloobchod se smíšeným zbožím o Hostinská činnost o Poskytování tělovýchovných a sportovních služeb v oblasti plavání Příspěvková organizace se řídí především těmito předpisy:     

Zákon č. 563/1991 Sb., o účetnictví, v platném znění Vyhláška č. 410/2009 Sb., kterou se provádějí některá ustanovení zákona č. 563/1991 sb. o účetnictví České účetní standardy č. 701-710 Vyhláška č. 270/2010 Sb., o inventarizaci majetku a závazku Vyhláška č. 220/2013 Sb., o požadavcích na schvalování účetních závěrek některých vybraných účetních jednotek

Stav fondů: Fond odměn - účet 411 – 322 700,00 Kč FKSP - účet 412 – 29 019,51 Kč Výroční zpráva Základní školy Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek za školní rok 2015-16 Strana 21

Rezervní fond - účet 413 – 2 100 679,63 Kč Rezervní fond – účet 414 – 38 500,00 Kč Investiční fond - účet 416 – 72 117,80 Kč

Údaje o zapojení školy do rozvojových a mezinárodních programů (§7, odst. 1k vyhlášky 15/2005 Sb.)

Škola není zapojena do rozvojových ani mezinárodních programů.

Údaje o zapojení školy do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení (§7, odst. 1l vyhlášky 15/2005 Sb.)

Škola není zapojena do dalšího vzdělávání v rámci celoživotního učení.

Údaje o předložených a školou realizovaných projektech financovaných z cizích zdrojů (§7, odst. 1m vyhlášky 15/2005 Sb.)

Od jara roku 2014 byl realizován projekt „plavecký bazén v Brušperku“. Zřizovateli byla na výstavbu poskytnuta dotace z rozpočtu regionální rady. Cílem projektu bylo rozšíření volnočasových zařízení a aktivit v obci využitelných pro sportovní a zájmové aktivity obyvatel. Zároveň došlo ke zkvalitnění výuky žáků v oblasti tělesné výchovy. Krytý plavecký bazén byl navržen jako přístavba a od nového školního roku se stal součástí školy.

Údaje o spolupráci s odborovými organizacemi, organizacemi zaměstnavatelů a dalšími partnery při plnění úkolů ve vzdělávání (§7, odst. 1n vyhlášky 15/2005 Sb.)

Při Základní škole Vojtěcha Martínka Brušperk, okres Frýdek-Místek je registrována základní organizace Českomoravského odborového svazu pracovníků školství. Vztah zaměstnavatele a odborové organizace spočívá ve vzájemném informování, projednávání a uzavírání dohody. Mezi školou a odborovým svazem je uzavřena kolektivní smlouva. Pravidelně spolupracujeme s následujícími institucemi:  s pedagogicko-psychologickými poradnami  s OSPOD Magistrátu města Frýdek-Místek  s ÚP Frýdek-Místek


Výroční zpráva o poskytování informací podle zákona č. 106/1999 Sb., o svobodném přístupu k informacím a) počet podaných žádostí o informace Od 01. 01. 2015 do 31. 12. 2015 nebyla přijata žádost o informace ve smyslu zákona. b) počet podaných odvolání proti rozhodnutí Žádné. c) opis podstatných částí každého rozsudku soudu Žádné. d) výsledky řízení o sankcích za nedodržování tohoto zákona bez uvádění osobních údajů Žádné. e) další informace vztahující se k uplatňování tohoto zákona Žádné. V souladu se zákonem byly zveřejněny vyvěšením v úřední vývěsce školy u hlavního vchodu veškeré údaje dle § 5, odst. 1, písm. a - g zákona.


Výroční zpráva byla projednána a schválena pedagogickou radou dne 26. 9. 2016. Zaměstnanci školy souhlasí se zveřejněním svých osobních údajů ve výroční zprávě (viz zápis z pedagogické rady). Výroční zpráva byla projednána a schválena Radou školy dne ............................. podpis předsedy Rady školy ..................................


Příloha č. 1 – Učební plány pro školní rok 2015-16 Ročník Předmět

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

Český jazyk Anglický jazyk Německý/ruský jazyk Matematika Člověk a jeho svět Přírodověda Vlastivěda Chemie Fyzika Přírodopis Zeměpis Dějepis Občanská výchova Rodinná výchova Hudební výchova Výtvarná výchova Pracovní činnosti Tělesná výchova Informatika Volitelné předměty Týdenní dotace povinných předmětů

9

10

9 3

7 3

7 3

5 3

5 2

5 2

5 2

5

5

5

4 3 2 4

5 3 2 5

5 3 2 5

2 1

2 1 2 2 1 1 2 1 1 1 1 1 2

2 2 1 1 2 1

1

1

31

31

1 1 1 2

21

1 1 1 2

22

1 1 1 2

1 2 1 2

1

1

25

25

1 2 1 2 1 25

2 2 2 2 1 1 1 2 1 2 1 30

1 2 2 2 1 1 1 2 1 3 1 30

1 1 1 3


Mgr. Aleš Vyvial ŘEDITEL ŠKOLY

Recommend Documents